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小班教育活動(dòng)計(jì)劃
時(shí)間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,又迎來了一個(gè)全新的起點(diǎn),是時(shí)候開始制定計(jì)劃了。擬起計(jì)劃來就毫無頭緒?以下是小編為大家收集的小班教育活動(dòng)計(jì)劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小班教育活動(dòng)計(jì)劃1
設(shè)計(jì)意圖:
為什么有些東西盛水,水娃娃乖乖地待在里面,有些東西盛水,水娃娃總是調(diào)皮的要漏出來?孩子們?cè)谕媾懈鞣N玩具的同時(shí),也會(huì)自然地提出這樣的疑問,本次活動(dòng)給水娃娃來了個(gè)大搬家,我們只是提供各種物品不直接告訴孩子們用哪種物品來。運(yùn)水,而是讓孩子們?cè)谶\(yùn)水過程中自己去發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)不同物品運(yùn)水效果的差別。通過運(yùn)水游戲幫助孩子們了解水是流動(dòng)的、抓不起來的。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在運(yùn)水的游戲中感受水的'流動(dòng)性
2、知道有些物品能運(yùn)水,有些物品不能運(yùn)水。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、裝滿水的桶若干,將若干空桶放在場(chǎng)地的另一側(cè)。
2、各種能運(yùn)水和不能運(yùn)水的物品,如:小碗、海綿、棉花、瓶子、塑料袋、紙盒、竹籃等。
3、貼有笑臉和哭臉標(biāo)志的筐2個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、經(jīng)驗(yàn)回憶,激發(fā)幼兒游戲興趣。
1、引導(dǎo)幼兒回憶以往運(yùn)水的經(jīng)驗(yàn)。
師:我們小朋友平時(shí)都是用什么盛水的?(幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)說說)
2、討論:怎么給水娃娃搬家?
師:水娃娃要搬家了,可是他沒有腿怎么辦呢?
師:你們想想該怎么幫助水娃娃搬家呢?
師:你能用什么來幫水娃娃搬家呢?
二、水娃娃大搬家
1、出示準(zhǔn)備好的各種物品,幼兒自由選擇器具運(yùn)水。
師:今天我們就來幫助水娃娃搬家吧。你們可以選擇一樣物品來試一試運(yùn)水吧。
3、幼兒自由選擇物品,在運(yùn)水的過程中體驗(yàn)不同器具運(yùn)水的差別。
4、鼓勵(lì)幼兒選擇多樣物品進(jìn)行運(yùn)水。
三、談?wù)勥\(yùn)水游戲中的發(fā)現(xiàn)。
1、讓幼兒說一說自己用了哪些物品幫助水娃娃搬家。
師:你用了什么器具給水娃娃搬家的?
師:有什么發(fā)現(xiàn)嗎?
2、鼓勵(lì)幼兒比較和感受不同物品運(yùn)水的差別。
師:用竹籃運(yùn)水會(huì)怎么樣?
師:用紙盒運(yùn)水的小朋友有什么發(fā)現(xiàn)?
師:誰用海綿運(yùn)水的?海綿有什么變化?
師:用手捧水能運(yùn)到對(duì)面的桶里嗎?
師:你們覺得用什么物品幫水娃娃搬家最好呢?
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)運(yùn)水效果將器具進(jìn)行分類
(師出示笑臉和哭臉標(biāo)志的筐)師:我們把這些運(yùn)水的物品分分類,可以怎樣分呢?
(引導(dǎo)幼兒根據(jù)運(yùn)水效果將器具進(jìn)行分類。)
4、師:請(qǐng)你把能運(yùn)水、運(yùn)水多的物品放到笑臉筐中;把不能運(yùn)水、運(yùn)水少的物品放到哭臉筐中。
5、師:今天我們知道了有些器具能給水娃娃搬家,有些不能;有些搬得快,有些搬得慢。請(qǐng)你們繼續(xù)去找找還有哪些能給水娃娃搬家的器具,有什么新發(fā)現(xiàn),就和身邊的小朋友說說。
活動(dòng)延伸:引導(dǎo)幼兒選擇合適的器具盛水給幼兒園里的花草樹木澆水。
小班教育活動(dòng)計(jì)劃2
一、研究課題的制定
現(xiàn)階段在幼兒園語言教學(xué)活動(dòng)中,大多語言教學(xué)著重于思想教育,字、詞、句教育,知識(shí)教育這一表層現(xiàn)象,而缺乏讓幼兒對(duì)文學(xué)作品的美的感受,這與素質(zhì)教育的思想落實(shí)是有差距的。
素質(zhì)教育著眼于人的潛能開發(fā),根本目的是完善和提高人的內(nèi)在身心品質(zhì),因而非常重視陶冶人的性情,提升人的精神境界,這與幼兒語言教育功能主要在于“感情教育”,“美的教育”,在于“人性之熏陶”相吻合,幼兒語言教育能夠以其文學(xué)的特質(zhì),以生動(dòng)形象的藝術(shù)魅力,為促進(jìn)幼兒素質(zhì)教育服務(wù)。
二、分析本班幼兒實(shí)際情況
我班幼兒活潑可愛,性格外向,喜歡學(xué)習(xí)低幼兒童文學(xué)作品,對(duì)文學(xué)作品的理解能力較強(qiáng),對(duì)作品中優(yōu)美的語句比較喜歡,但是對(duì)美的感受不明顯。
三、課題研究的'目標(biāo)
。ㄒ唬┠苈牰胀ㄔ,學(xué)習(xí)運(yùn)用普通話回答問題和提出問題,朗讀詩歌時(shí)發(fā)音正確。初步掌握方位詞及人稱戲詞,學(xué)習(xí)正確運(yùn)用動(dòng)詞。
。ǘ┰诮處熞龑(dǎo)下,圍繞某一實(shí)物,圖片或情景進(jìn)行談話或講述。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)日常生活的交往語言和禮貌用語。
。ㄋ模┫矚g欣賞文學(xué)作品,對(duì)文學(xué)作品的語言感興趣,能初步感受文字的語言美。
。ㄎ澹┏醪嚼斫舛涛淖髌返那楣(jié),內(nèi)容,或畫面情景,能用語言,動(dòng)作,表情等表達(dá)對(duì)文學(xué)作品的理解。
。┫矚g看書,對(duì)書面語言感興趣,能用口頭語言將兒童圖畫書的主要內(nèi)容說出來。
四、課題研究的開展
。ㄒ唬┟恐苤辽賹W(xué)習(xí)一個(gè)內(nèi)容,進(jìn)行隨機(jī)教育。
。ǘ┯螒、表演、講述、討論等多種形式進(jìn)行語言教育活動(dòng)
。ㄈ┳骱妹看慰蒲杏涗、分析、評(píng)價(jià)
五、課題研究的準(zhǔn)備
大量語言優(yōu)美,立意新穎,思想健康的低幼兒童文學(xué)作品。
六、寫出實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)書面
總結(jié)及論文
小班教育活動(dòng)計(jì)劃3
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步感受西紅柿的外形和顏色。
2.能從兩種菜里找出西紅柿。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
西紅柿、紅蘿卜(人手一個(gè))、洗凈切好片的西紅柿(人手一片)
活動(dòng)過程:
一、感受西紅柿的外形與顏色。
教師手指桌上一盤西紅柿,對(duì)孩子說:“寶寶,這是什么?你們吃過嗎?”幼兒回答。
師:對(duì),這是西紅柿,寶寶看,西紅柿是什么顏色的?來摸摸西紅柿的皮。
邊說邊給每個(gè)孩子一個(gè)西紅柿,讓孩子摸摸聞聞。
小結(jié):西紅柿紅紅的,圓圓的,摸一摸滑滑的有點(diǎn)軟,西紅柿可以生吃也可以燒菜吃。
二、品嘗西紅柿的味道。
叉一片西紅柿給孩子嘗嘗,問其味道。
幼兒回答(酸酸的,甜甜的)
三、分辨西紅柿
將西紅柿和紅蘿卜放在一起,讓孩子辨別西紅柿,并拿給老師看。
(幼兒說一說西紅柿和紅蘿卜的'區(qū)別)
四、西紅柿對(duì)人體的作用
西紅柿中含有豐富的維生素,對(duì)人體有很重要的作用,我們平時(shí)可是生吃也可以熟吃。
五、小結(jié)
小朋友們,今天我們認(rèn)識(shí)了西紅柿,希望它有助于身體健康。
小班教育活動(dòng)計(jì)劃4
主題說明小班幼兒的社會(huì)活動(dòng)能力、表達(dá)能力、理解能力、實(shí)踐能力都比較弱,單靠老師的說教,來讓孩子做一個(gè)有孝心的人,那是不可行的。對(duì)于小班幼兒來說,我們更多的是讓孩子通過親身的體驗(yàn)、感受家人對(duì)自己的愛、對(duì)自己的關(guān)心,從而引發(fā)孩子對(duì)自己家人的關(guān)心和愛戴。因此在小班我們以孩子最熟悉的“家”為切入點(diǎn),開展了“親親一家人”的孝心主題教育。
主題目標(biāo)
1、知道每個(gè)人都有一個(gè)家,知道家中有幾個(gè)人,自己是家中最小的一個(gè),知道父母的姓名;
2、了解父母是怎樣照顧自己、愛自己,進(jìn)一步加深愛父母的情感;
3、知道父母工作的辛苦,要尊敬他們、聽他們的話;
4、學(xué)習(xí)用不同的方式表達(dá)對(duì)父母的愛。
主題環(huán)境
1、布置“我的家”專欄;
2、展示孩子小時(shí)侯的照片,供孩子回憶欣賞;
3、豐富娃娃家游戲情節(jié)。
集體教學(xué)活動(dòng)語言活動(dòng)《我有幸福的一個(gè)家》《紅花送給好媽媽》《媽媽真愛我》《我愛我家》《爸爸媽媽辛苦了》《我有一個(gè)幸福的家》
音樂活動(dòng)《我的好媽媽》《親親熱熱在一起》《小烏鴉愛媽媽》《找小貓》
美術(shù)活動(dòng)《我的爸爸媽媽》《我的家》《送給媽媽的包》《送給媽媽的'圍巾》《給爸爸媽媽的點(diǎn)心》
游戲活動(dòng)《我?guī)蛬寢屪鍪虑椤贰蹲约旱氖虑樽约鹤觥?/p>
日常活動(dòng)
1、提醒孩子觀察爸爸媽媽是怎樣忙碌的。
2、提醒孩子回家做些關(guān)心爸爸媽媽的事情,如:捶捶背、拿牛奶等
3、對(duì)在家特別任性的孩子進(jìn)行個(gè)別教育。
家長(zhǎng)工作
1、在家開辟游戲角,為孩子提供抽屜或盒子,讓孩子學(xué)習(xí)整理保管自己的東西。
2、在家提供條件,讓孩子做力所能及的家務(wù)。
3、經(jīng)常做一些親子游戲。
小班教育活動(dòng)計(jì)劃5
目標(biāo):
1、欣賞26―29課,重點(diǎn)欣賞28課,復(fù)習(xí)欣賞常規(guī)。
2、認(rèn)讀生字詞:多;少;買。
3、復(fù)習(xí)本期幼兒已識(shí)漢字。
準(zhǔn)備:
1.《幼兒聽讀游戲識(shí)字》第二冊(cè)[人手一本],錄音機(jī),磁帶。
2.第28課大范例,大字卡多少買。
3.花盤5個(gè),大花枝字卡5枝,相應(yīng)小花枝字卡,數(shù)目與幼兒數(shù)相同。字條安靜種花。
過程:
一:欣賞
1.出示安靜字條,讓幼兒安靜下來。
2.發(fā)書,復(fù)習(xí)欣賞常規(guī)。
3.放錄音,欣賞26―29課,教師巡回指導(dǎo)。
4.重點(diǎn)欣賞28課,教師出示字卡多少買,請(qǐng)幼兒在兒歌中找出相應(yīng)字認(rèn)讀。
5.教師出示大范例,帶領(lǐng)幼兒朗讀,強(qiáng)調(diào)生字詞。
6.收書。
二:游戲――種花玩法:
。、將花枝字卡發(fā)給幼兒每人一張,告訴幼兒玩的游戲名稱,出示字條種花。
2、教師出示5個(gè)花盆,在每個(gè)花盆里插上一枝花的.字卡,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀大花字卡和自己手中的字詞[可互相幫助]。然后請(qǐng)幼兒將漂亮的花字卡種到相應(yīng)花盆里。
3、教師和幼兒一起檢查每枝花種得對(duì)與錯(cuò)。
。、游戲可反復(fù)進(jìn)行。
三:復(fù)習(xí)已識(shí)漢字
。、教師:看到小朋友們種的花那么漂亮,還有好多字寶寶想和小朋友們玩,我們請(qǐng)這些字寶寶出來,和他們打聲招呼吧。
。、教師出示字卡,請(qǐng)個(gè)別幼兒認(rèn)讀,也可大家一起認(rèn)讀。
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