初三英語復(fù)習(xí)計劃2023
光陰迅速，一眨眼就過去了，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，寫一份計劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編為大家收集的初三英語復(fù)習(xí)計劃2023，希望能夠幫助到大家。
初三英語復(fù)習(xí)計劃20231
一、指導(dǎo)思想：
20xx年中考在即，我將本著以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以考綱為標(biāo)準(zhǔn)，以教材，指導(dǎo)叢書，復(fù)習(xí)指導(dǎo)為具體資料，根據(jù)國家提出的素質(zhì)教育的要求，結(jié)合我校實際狀況，我們備課組經(jīng)過討論，制訂了周密的復(fù)習(xí)計劃，并組內(nèi)自己出《中考復(fù)習(xí)課時計劃》，領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，穩(wěn)打穩(wěn)扎，爭取在短短的三個月內(nèi)提高學(xué)生的聽、說、讀、寫潛質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用潛質(zhì);面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)作好充分準(zhǔn)備。
二、復(fù)習(xí)策略
1.系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。依綱扣本，注重雙基，夯實基礎(chǔ)(詞匯，語法，句型)，幫忙學(xué)生學(xué)會復(fù)習(xí)，學(xué)會考試。
2。以學(xué)生為主體，堅持講練結(jié)合的教學(xué)模式。并注重感情投資，利用學(xué)生的心理優(yōu)勢，多關(guān)注，多表揚(yáng)，樹立學(xué)生的自信心。
3.針對性復(fù)習(xí)。向優(yōu)、良、中、差各層次學(xué)生搜集、積累他們平時在各方面出現(xiàn)的錯誤，對癥下藥，逐題突破。要求學(xué)生熟練地掌握中考中的每一種題型的命題意圖。對聽力部分、單項選取、完形填空、閱讀明白、書面表達(dá)等各種題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
三、狀況分析
人教版英語共有五本書，七年級上下冊和八年級上冊比較簡單，主要是詞匯量的積累，簡單的口語表達(dá)，八年級下冊，九年級著重是語法，閱讀。指導(dǎo)叢書中要求，在語言知識方面，學(xué)生學(xué)會使用四會單詞和習(xí)慣用語或固定搭配;在聽力技能方面，能聽懂有關(guān)日常生活中的熟悉的話題;在閱讀技能方面，能閱讀各種體裁和題材的簡短的書面材料;在寫作技能方面，能使用所學(xué)語言基礎(chǔ)知識，以語篇為單位，清楚，連貫地進(jìn)行控制性和開放性寫作;在口語技能方面，能使用所學(xué)的語音，語法和詞匯等基礎(chǔ)知識，以口頭的形式清楚，流利地表達(dá)自己的意思。根據(jù)考試的資料和考試的難易度比例，合理安排復(fù)習(xí)時刻和復(fù)習(xí)方法很有必要。
四、時刻安排：
整個復(fù)習(xí)分三個階段:
第一輪：時刻：2。28---4。29資料：單元復(fù)習(xí)。
第二輪：時刻：5。2---5。27資料：專項復(fù)習(xí)(聽力，語法，詞語運用，完型填空，閱讀明白，情景對話，書面表達(dá)。)
第三輪：時刻：5。30---6。21資料：模擬考試
五、資料
1.《中考課時計劃》
2.《天利38套歷年真題》
3.初三全體英語教師群眾編排的《中考課時計劃》
六、復(fù)習(xí)資料與要求
從近三年的中考試題來看，年年有變化，但不是很大，總之，其試題容量大，覆蓋面廣，要求越來越高，越來越靈活，不僅僅加強(qiáng)了對英語基礎(chǔ)知識的考查，更突出了對運用知識的潛質(zhì)的考查。我采用“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí)，后進(jìn)行重點復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)，做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有機(jī)的結(jié)合起來，這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)重，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)知識，考出優(yōu)異的成績。
第一輪復(fù)習(xí)，依綱扣本，整合課本資料，梳理知識結(jié)構(gòu)，鞏固基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練基本技能，要求學(xué)生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。正因萬變不離其中，如果沒有最基本的詞匯和語法，從何談潛質(zhì)。因此我課堂上主要以教材為主，以《初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)》為輔，引導(dǎo)學(xué)生按教材順序復(fù)習(xí)各單元的知識點，這一輪不是炒“冷飯”，而是“溫故而知新”。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，課堂上引導(dǎo)學(xué)生歸納知識點，并與其它知識做橫向、縱向比較，幫忙學(xué)生鞏固運用。一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，另一方面及時查漏補(bǔ)缺，鞏固好基礎(chǔ)知識。早自習(xí)要求學(xué)生在教室里大聲朗讀，早讀的.材料能夠是課本，單詞表和課后的聽力材料，也能夠是練習(xí)冊中的作文或平時閱讀時發(fā)現(xiàn)的寫得好的一些文章，同時注重詞匯，詞組，句型的過關(guān)，每一天早自習(xí)下課前的十分鐘，對學(xué)生所復(fù)習(xí)的資料進(jìn)行檢測，課后透過《初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)》中的配套練習(xí)，鞏固所復(fù)習(xí)的資料。同時在這一輪的復(fù)習(xí)中我還準(zhǔn)備采取一些措施來激勵和督促學(xué)生自覺學(xué)習(xí)，比如，既每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測試，并將成績通報給家長，與家長一齊共同督促學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)，以便更好更快地提高教學(xué)質(zhì)量。
第二輪復(fù)習(xí)，專題講解與訓(xùn)練，重，難點突破，實現(xiàn)潛質(zhì)升華;在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡單的重復(fù)，反對面面俱到，遵循精講多練的原則，做到講—練—評結(jié)合。在課堂上主要是根據(jù)中考指導(dǎo)叢書并結(jié)合《中考課時計劃》和我們自己出的練習(xí)題，按詞匯(構(gòu)詞法，名詞，代詞，形容詞，副詞，冠詞，動詞)語法(賓語從句，狀語從句，定語從句，被動語態(tài)，動詞時態(tài)等)進(jìn)行復(fù)習(xí)，有的強(qiáng)講，有的略講。讓學(xué)生建立一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)。并透過《中考課時計劃》中的專題講解與訓(xùn)練來復(fù)習(xí)檢測構(gòu)成潛質(zhì)。
第三輪復(fù)習(xí)，綜合模擬訓(xùn)練，把握中考脈絡(luò)，合理安排好答題時刻。在這一階段主要目的是側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題和解題的潛質(zhì)，要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試，透過知識考查與潛質(zhì)考查并重，提高學(xué)生的應(yīng)試技巧，使學(xué)生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。有了前兩輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生對知識已經(jīng)有了必須程度的掌握，因此透過模擬的中考試卷為真正的中考做好充分的準(zhǔn)備
初三英語復(fù)習(xí)計劃20232
在復(fù)習(xí)前我們認(rèn)真研究了新課標(biāo)和考綱要求，了解新課標(biāo)對聽、說、讀、寫的具體要求;了解考試綱要對考試資料(語音、詞匯、基本語法知識、功能意念、話題)的具體要求，做到心中有數(shù)并制定了復(fù)習(xí)計劃。
復(fù)習(xí)分為三階段進(jìn)行。?
第一階段復(fù)習(xí)重點以知識點掃描為主，夯實基礎(chǔ)(3月10日——5月4日)。這一階段主要是回歸課本。命題不是以哪一本教材為依據(jù)，而是以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，那么我們學(xué)的課本就不重要了嗎?當(dāng)然不是。回歸課本不是眉毛胡子一把抓，而是在研究了課標(biāo)和考綱后，將課本中的重要的知識點條理化、系統(tǒng)化。
第二階段側(cè)重專題練習(xí)(5月5日——5月25日)，如詞匯、語法、閱讀、寫作等，讓學(xué)生建立一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)。此外，透過練習(xí)查漏補(bǔ)缺，及時解決存在的.問題。
第三階段重點是進(jìn)行綜合模擬訓(xùn)練(5月26日——6月15日)，全面提升學(xué)生應(yīng)對考試的潛質(zhì)。采用《世紀(jì)金榜》寧夏20xx中考標(biāo)準(zhǔn)模擬沖刺卷，我們看重的是它的針對性。讓學(xué)生從知識到潛質(zhì)再到心態(tài)進(jìn)行全面的模擬實戰(zhàn)演習(xí)。
我想透過這三輪的認(rèn)真復(fù)習(xí)，不但能提升學(xué)生綜合運用英語語言知識的潛質(zhì)，而且讓學(xué)生對中考的題型、答題程序、審題、規(guī)范書寫等都有所掌握，從而使學(xué)生滿懷信心地參加考試，基礎(chǔ)扎實了，心態(tài)平和了，自然能取得好成績。
初三英語復(fù)習(xí)計劃20233
這幾年的中考試題來看，其試題容量大、覆蓋面廣，要求也愈來愈高，不僅加強(qiáng)了對英語基礎(chǔ)知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。根據(jù)近幾年中考試題特點，英語的學(xué)習(xí)規(guī)律及學(xué)生的實際英語學(xué)習(xí)情況，我決定采用了“三輪復(fù)習(xí)法”作為總復(fù)習(xí)計劃，第一輪復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練，它約占總復(fù)習(xí)的1/2或更長的時間，其余“兩輪復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練”，其中包括專項訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練、模擬訓(xùn)練約占總時間的1/2或1/3。做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。
實施步驟及時間安排：
一、第一輪復(fù)習(xí)階段(20xx年4月中旬--5月中旬)
內(nèi)容：七、八、九年級共五冊英語教材的初步復(fù)習(xí)工作，單詞第一次全面復(fù)背。
復(fù)習(xí)方法：教師輔導(dǎo)——學(xué)生強(qiáng)化記憶與訓(xùn)練,以課本為中心, 關(guān)注重點詞匯,詞語, 語境,
指導(dǎo)思想：針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個腳印，使學(xué)生從零散知識的學(xué)習(xí)自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上，使基礎(chǔ)知識更加條理化，扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。
在這一階段我計劃按教材順序歸納語言知識點，講透語言知識點的運用，對各單元的知識要點進(jìn)行梳理，同時重點把握基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型(詞匯應(yīng)掌握1500-1600個，詞組200-300個左右。)
在教材整體處理及時間分配上，4月15日開始總復(fù)習(xí)，先七年級開始，七年級上下冊各兩次，八年級開始每四模塊一個課時，根據(jù)復(fù)習(xí)提綱，讓學(xué)生對照著去復(fù)習(xí)。同時在課上再按時態(tài)等把語法總結(jié)復(fù)習(xí)一下，再針對學(xué)生的一些薄弱知識編寫一些練習(xí)給學(xué)生加以練習(xí)。
二、第二輪復(fù)習(xí)階段(20xx年5月中旬-6月初)
內(nèi)容：整個初中英語教材所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行專項全面復(fù)習(xí)。如：單詞，詞性，時態(tài)，語法，寫作等。
工作安排：每天一個語法項目，學(xué)習(xí)完二個項目后就進(jìn)行一次測試，并做出測試分析與總結(jié)，好有針對性的對學(xué)生所不了解和難以掌握的內(nèi)容及時進(jìn)行鞏固與復(fù)習(xí)。初中英語語法總復(fù)習(xí).
復(fù)習(xí)方法：教師系統(tǒng)講解——專項訓(xùn)練
指導(dǎo)思想：以詞性帶動，滲透語法。以中考考點為導(dǎo)向，精講的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化訓(xùn)練，提升能力，著力方法指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高對各種題型的解題能力。結(jié)合我市中考題型，對閱讀理解、完形填空、單項填空、詞匯運用和書面表達(dá)等進(jìn)行專項訓(xùn)練，并把重點放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點撥上，引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個題型的特點，強(qiáng)化分類練習(xí)。如：名詞(名詞的類，名詞的'數(shù)，名詞的所有格，主謂一致)。
形容詞，副詞相互轉(zhuǎn)化互用所涉及的原級，比較級，最高級等。
動詞：分類，時態(tài)，語態(tài)，動詞不定式，以及動詞的固定搭配，情態(tài)動詞及其句型。
代詞：主格，賓格，物主代詞，反身代詞，疑問代詞，副詞和不定代詞相互轉(zhuǎn)化及其運用。
還有介詞，句式，主謂一致，定語從句，賓語從句，進(jìn)一步系統(tǒng)時態(tài)語態(tài)及其各類句式的歸類運用。
三、第三輪復(fù)習(xí)階段(20xx年6月1至10)
內(nèi)容：綜合復(fù)習(xí)英語這一學(xué)科所學(xué)習(xí)過的全部內(nèi)容，主要以綜合測試為主。
工作安排：此階段主要以做全真模擬習(xí)題為主要項目，考點及專題復(fù)習(xí)
在第一、二輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合訓(xùn)練，以學(xué)生為主，對所復(fù)習(xí)的知識重新整理，查漏補(bǔ)缺。通過精心設(shè)計的綜合練習(xí)，徹底消除學(xué)生的模糊意識，強(qiáng)化考點。讓學(xué)生互相閱卷，開展討論，不懂的或不清楚的問題再由老師最后定奪，加深印象。
(一)、 完形填空，做此題型要從以下幾個方面入手。
(1) 重視首句的開篇啟示作用。
(2) 通讀全文，弄懂大意。
(3)符合短文內(nèi)容，遵循語法規(guī)則。
(4)復(fù)讀全文，核定答案。
(二)、 閱讀理解，解答這類題目，一般采用三個步驟。
(1) 首先通讀全文，迅速抓住文章內(nèi)容，在不影響理解的前提下，盡可能快速閱讀，并重抓住主要信息。
(2) 閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項，明確問題的要求后，再細(xì)讀全文或有關(guān)段落，最后選定答案。
(3) 答完一篇短文的全部題目后，再把短文讀一遍，逐一核對答案。
(三)、書面表達(dá)，除了認(rèn)真審題，端正書寫等常規(guī)性的訓(xùn)練以外，平時讓學(xué)生多寫作文，互相修改，從自己的作文中發(fā)現(xiàn)錯誤，改正錯誤，總結(jié)錯誤，同時還應(yīng)注意對學(xué)生講清日記、書信、通知、電話留言等的寫作方法。著重抓住情景語境，要求學(xué)生按照指定話題練習(xí)相關(guān)語言項目:(1)Shopping (2) Asking the way (3) At the library (4) Making telephones (5) Seeingthe doctor (6) Giving a gift (7) Talking about the weather (8) Talking about thesports (9) Greeting 等等。
(四)、聽力題，尤其是中考前的一個月，應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練，做到每天都有聽力練習(xí)，以便提高聽力應(yīng)試能力。
4.模擬訓(xùn)練(20xx年6月10-20)
模擬訓(xùn)練是考前大練兵，是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運用一些模擬題，模擬考試時間、考場要求、答題方式等，對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。
5、考前心理輔導(dǎo)(中考前)
針對具體個性不同的學(xué)生，給予不同的心理輔導(dǎo)，排除他們的考前緊張心理。
初三英語復(fù)習(xí)計劃20234
第一輪,基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。從3月19日開始到4月27日大約6周時間,主要復(fù)習(xí)單詞,詞組,句型等。復(fù)習(xí)范圍初中五本書,時間分配七年級約一周,八年級約兩周,九年級約3周。以教師輔導(dǎo),學(xué)生強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練為主,教材為中心。
單詞復(fù)習(xí):
1詞形轉(zhuǎn)換,包括:名詞變復(fù)數(shù),形容詞比較級最高級,基數(shù)詞序數(shù)詞轉(zhuǎn)換,代詞單復(fù)數(shù)轉(zhuǎn)換,動詞變單三,過去式,過去分詞和現(xiàn)在分詞等
2單詞的拼寫,側(cè)重四會詞三會詞的拼寫,四會詞必須過關(guān)。
詞組復(fù)習(xí):
1重點詞組的用法,舉例造句。
2 總結(jié)歸納,重點詞組,中考容易考的詞組。
句型復(fù)習(xí):常用句型,重點句型,舉例,翻譯等關(guān)注補(bǔ)全對話中容易用到的'句子。尤其是關(guān)于環(huán)保,看病,問路,打電話,職業(yè)等方面的句子。
第二輪,專項復(fù)習(xí)。從4月30日至5月30日。主要復(fù)習(xí),詞性,時態(tài),語法,寫作等。
三天左右一個語法項目,學(xué)習(xí)完二個項目后就進(jìn)行練習(xí),有針對性的對學(xué)生所不了解和難以掌握的內(nèi)容及時進(jìn)行鞏固與復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)過程中用詞性帶動,滲透語法。以中考考點為例,精講基礎(chǔ),強(qiáng)化訓(xùn)練,提高對各種題型的解題能力。結(jié)合中考題型,對閱讀理解、完形填空、單項填空、詞匯運用和書面表達(dá)等進(jìn)行專項訓(xùn)練,并側(cè)重學(xué)法的指導(dǎo)、點撥技巧,引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個題型的特點,強(qiáng)化分類練習(xí)。
1名詞:名詞的類,名詞的數(shù),名詞的所有格,主謂一致。
2形容詞:副詞相互轉(zhuǎn)化互用所涉及的原級,比較級,最高級等。動詞:分類,時態(tài),語態(tài),動詞不定式,以及動詞的固定搭配,情態(tài)動詞及其句型。
3代詞:主格,賓格,物主代詞,反身代詞,疑問代詞,副詞和不定代詞相互轉(zhuǎn)化及其運用。
4還有介詞,句式,主謂一致,定語從句,賓語從句,進(jìn)一步系統(tǒng)時態(tài)語態(tài)及其各類句式的歸類運用。
第三輪復(fù)習(xí)綜合復(fù)習(xí)從X月X日至考前
這一階段主要以綜合測試為主。這個階段主要以做全真模擬習(xí)題為主要項目,考點及專題復(fù)習(xí)
在第一、二輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合訓(xùn)練,以學(xué)生為主,對所復(fù)習(xí)的知識重新整理,查漏補(bǔ)缺,強(qiáng)化考點。針對學(xué)生的弱勢題型,進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),讓學(xué)生掌握答題技巧。
(一)、完形填空,做此題型要從以下幾個方面入手。
(1)重視首句的開篇啟示作用。
(2)通讀全文,弄懂大意。
(3)符合短文內(nèi)容,遵循語法規(guī)則。
(4)復(fù)讀全文,核定答案。
(二)、句子翻譯。
認(rèn)真審題,弄清楚每個翻譯部分所要用的短語句型等,特別注意時態(tài),單復(fù)數(shù),介詞應(yīng)用,大小寫等
(三)、書面表達(dá),除了認(rèn)真審題,端正書寫等常規(guī)性的訓(xùn)練以外,讓學(xué)生多寫作文,互相修改,從自己的作文中發(fā)現(xiàn)錯誤,改正錯誤,總結(jié)錯誤,同時還要練習(xí)日記、書信、通知、電話留言,失物招領(lǐng)等的寫作方法。
初三英語復(fù)習(xí)計劃20235
一、復(fù)習(xí)前準(zhǔn)備工作
1.分析學(xué)生狀況復(fù)習(xí)工作能否做好，需要老師和學(xué)生共同的發(fā)奮，復(fù)習(xí)計劃，資料，過程務(wù)必適應(yīng)我們學(xué)生的特點才能發(fā)揮良好的作用，取得理想的效果。因此，我們四位英語老師分析了學(xué)生的特點。發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生普遍存在比較浮躁的學(xué)習(xí)心理，并且很多學(xué)生比較容易驕傲自滿，對于基礎(chǔ)知識的掌握都不牢固而且比較不屑于處理簡單的問題。因此造成的現(xiàn)象是優(yōu)生不優(yōu)，很多學(xué)生都徘徊在中等的水平，基礎(chǔ)差的學(xué)生又比較懶惰。針對這一特點，我們決定務(wù)必首先讓學(xué)生們端正思想，知道下一步就應(yīng)做什么，我們和不一樣層次的學(xué)生溝通思想，幫忙他們認(rèn)識到自己的不足之處，確定復(fù)習(xí)中第一步的行動。
2.研究試題，留意中考信息，及時了解命題變化和趨勢由于我們備課組四位老師中，
2位老師是首次擔(dān)任初三英語教學(xué)工作，因此很有必要仔細(xì)的研究歷年的中考試題，來把握中考命題的特點。近年來中考試題從知識型向潛質(zhì)型轉(zhuǎn)變，淡化語法，注重語篇，突出交際，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，體現(xiàn)地方特色，散發(fā)時代氣息并開始進(jìn)行學(xué)科之間的滲透。主要體此刻：
1。透過實際情景和語境考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的明白和運用
2。試題選材結(jié)合熱點，注重教育性
3。試題緊密聯(lián)系生活，注重考查學(xué)生綜合運用語言解決實際問題的潛質(zhì)
4。采用開放性試題考查學(xué)生的語言實際運用潛質(zhì)
二、復(fù)習(xí)計劃俗語說：不打無準(zhǔn)備之仗。制訂復(fù)習(xí)計劃目的在于避免盲目性，增強(qiáng)針對性，力求在有限的時刻內(nèi)獲得復(fù)習(xí)效果。
我們將復(fù)習(xí)分為三個階段
1.基于課文資料的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。在這個階段，我們主要以課文單元為主復(fù)習(xí)詞匯，短語，常用句型，語法知識等基礎(chǔ)知識。
2.專項訓(xùn)練階段。按照中考題型逐一集中訓(xùn)練。這一階段我們準(zhǔn)備以題型為載體，滲透做法指導(dǎo)。幫忙學(xué)生熟悉中考題型，掌握必須的解題技巧。發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。
3.綜合模擬訓(xùn)練階段，綜合訓(xùn)練、仿真模擬。準(zhǔn)備采取課上、課下做題相結(jié)合的方式，要求學(xué)生獨立認(rèn)真完成，讓學(xué)生弄清錯誤原因，哪塊知識存在問題，查漏補(bǔ)缺。配以模擬訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生時刻意識，良好的應(yīng)試心理。
三、口語復(fù)習(xí)由于4月底進(jìn)行的口語考試，我們在前一段的時刻里花了很大的精力，為了不影響第一階段的復(fù)習(xí)，我們主要采取了以下措施：
1.利用好晨會時刻，指導(dǎo)學(xué)生早讀。早讀資料以口語材料為主。
2.從每一天中午抽出一刻鐘時刻，組織學(xué)生結(jié)對練習(xí)，掌握問答和對話，對重點詞語進(jìn)行小組互查。
3.利用晚自修時刻，對口語薄弱的部分學(xué)生進(jìn)行單獨輔導(dǎo)�？谠噺�(fù)習(xí)主要是以學(xué)生結(jié)對的形式完成的，我們給學(xué)生規(guī)定每一天務(wù)必完成的任務(wù)，讓他們結(jié)對完成，我們每一天檢查，對個別學(xué)生進(jìn)行抽查。
四、目前復(fù)習(xí)狀況目前我們已經(jīng)基本完成了第一階段的`復(fù)習(xí)。這個階段課文是復(fù)習(xí)的中心，是語音、詞匯、語法知識、聽說讀寫活動和培養(yǎng)聽說讀寫潛質(zhì)的綜合材料，是復(fù)習(xí)的主要依據(jù)。但復(fù)習(xí)課又不一樣于新授課，我們在課堂中十分注意培養(yǎng)學(xué)生自我總結(jié)、自我歸納、自主學(xué)習(xí)的潛質(zhì)。在復(fù)習(xí)詞匯的時候，我們每一天默寫必須量的單詞。根據(jù)讀音、拼寫、同義詞、反義詞、同音詞、形近詞等對單詞分別整理總結(jié)，區(qū)別異同，減少使用錯誤。同時我們還按照詞類對單詞進(jìn)行整理，拓展，建立詞形與詞義之間的聯(lián)系，熟悉單詞的用法。在詞組的總結(jié)的時候我們按照詞類歸納分為名詞詞組，動詞詞組，介詞詞組等。列出課文中的重點詞組，要求學(xué)生每一天背誦默寫。同時，我們還常按照某一中心詞來歸納總結(jié)詞組。語法復(fù)習(xí)重點是八種時態(tài)、動詞不定式、被動語態(tài)，以及賓語從句、和狀語從句。我們在按單元復(fù)習(xí)的同時，常透過比較，找出異同，把各種語法項目聯(lián)系起來，做到前后關(guān)聯(lián)。課后我們加以有針對性地練習(xí)來鞏固。每一個單元我們總結(jié)經(jīng)典句型讓學(xué)生們加以背誦，并要求他們在作書面表達(dá)的時候盡量運用。正因是復(fù)習(xí)，因此我們盡量做到突出一個“總”字。應(yīng)對上千的單詞，成百的短詞和詞組，幾十種句型，大到語法項目，小到具體的知
識點，我們在復(fù)習(xí)中將他們相互聯(lián)系起來，構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)成系統(tǒng)，使學(xué)生透過復(fù)習(xí)對這些零零碎碎的知識能有比較清晰的概念。根據(jù)第一階段復(fù)習(xí)的狀況來看，我們還將花一些時刻來加強(qiáng)學(xué)生普遍比較薄弱的部分。然后再準(zhǔn)備進(jìn)入第二階段專項的復(fù)習(xí)。
五、復(fù)習(xí)中的幾個點
1.詞匯、閱讀、聽力貫穿始終，堅持每一天一練。
2.及時反饋，查漏補(bǔ)缺。
3.精講精練，有的放矢。
4.群眾備課，團(tuán)結(jié)一致。
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