初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃(通用14篇)
如何進(jìn)行有效的復(fù)習(xí),大家都不可避免地會(huì)接觸到復(fù)習(xí)計(jì)劃吧,復(fù)習(xí)過(guò)程中特別注意對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的掌握與解題方法的鍛煉。那么優(yōu)秀的復(fù)習(xí)計(jì)劃是什么樣的呢?以下是小編收集整理的初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃(通用14篇),希望能夠幫助到大家。
初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 1
一、熟悉大綱。
1、不超綱,注意緊扣課本。
回到課本,并非簡(jiǎn)單地重復(fù)和循環(huán),而是要螺旋式的上升和提高。對(duì)課本內(nèi)容引申、擴(kuò)展。加強(qiáng)縱橫聯(lián)系;對(duì)課本的習(xí)題可改動(dòng)條件或結(jié)論,加強(qiáng)綜合度,以求深化和提高。
2、全面復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)目的不全是為升學(xué),更重要是為今后學(xué)習(xí)和工作奠基。由于考查面廣,若基礎(chǔ)不扎實(shí),不靈活,是難以準(zhǔn)確完成。因此必須系統(tǒng)復(fù)習(xí),不能遺漏。
3、狠抓雙基。
重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)。對(duì)一些重要概念、知識(shí)點(diǎn)作專(zhuān)題講授,反復(fù)運(yùn)用,以加深理解。
4、提高能力。
復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨(dú)立性和批評(píng)性,逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項(xiàng)知識(shí)或技能的解題能力。
5、分類(lèi)指導(dǎo)。
學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對(duì)優(yōu)秀生,指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度,在訓(xùn)練中提高能力,對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立知識(shí)檔案,實(shí)行逐個(gè)輔導(dǎo),查漏補(bǔ)缺。
具體做法。
二、重視基礎(chǔ)。
1、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法始終是中考考查的重點(diǎn)。在備戰(zhàn)中考中,應(yīng)夯實(shí)基礎(chǔ),抓住一個(gè)“基”字,追求一個(gè)“效”字。要注意知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,學(xué)會(huì)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),這樣在解題時(shí),就能由題目所提供的信息,從記憶系統(tǒng)中檢索出有關(guān)信息,選出最佳組合,尋找解題途徑、優(yōu)化解題過(guò)程。
2、強(qiáng)化題組訓(xùn)練,感悟數(shù)學(xué)思想方法
在備戰(zhàn)中考的第二階段(4、5月份),應(yīng)突出重難點(diǎn),強(qiáng)化一個(gè)“精”字,兼顧一個(gè)“深”字。做綜合題,要養(yǎng)成解題后反思的好習(xí)慣。同時(shí)總結(jié)出所用到的數(shù)學(xué)思想方法,并把思想方法相近的題目編成一組,不斷提煉、不斷深化。對(duì)于幾何題,可以多觀察圖形、多聯(lián)想、多變式,形成一題多變。
3、加強(qiáng)模擬訓(xùn)練,注意解題規(guī)范、提高解題速度
在備戰(zhàn)中考的第三階段(6月份),應(yīng)多做些模擬訓(xùn)練,立足一個(gè)“透”字,注重一個(gè)“準(zhǔn)”字。強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的掌握和答題速度、節(jié)奏、經(jīng)驗(yàn)等方面的積累訓(xùn)練,訓(xùn)練考試能力。在此特別指出的是,解答題過(guò)程分比最后的答案重要得多。在平日的作業(yè)、練習(xí)、考試都要進(jìn)行規(guī)范書(shū)寫(xiě),到了考試才能減少無(wú)謂丟分。
4、用好“錯(cuò)題本”,攻克薄弱點(diǎn)
編制“錯(cuò)題本”深入糾錯(cuò),是非常有效的復(fù)習(xí)方法。把歷次考試中不會(huì)做的題、做錯(cuò)了的題進(jìn)行認(rèn)真的分析,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。并且經(jīng)常地拿出來(lái)看看、想想錯(cuò)在哪里,為什么會(huì)錯(cuò),怎么改正。在中考前發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題越多,糾正越及時(shí),提高也就越快,信心就越足。
5、立足課堂,緊跟老師
復(fù)習(xí)課基本以練習(xí)為主,同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)課上要做好信息處理和分析,把握好課堂復(fù)習(xí)和自我復(fù)習(xí)的關(guān)系。另外,上課不能只聽(tīng)老師講,還要敢于提出疑問(wèn),積極提出自己新穎獨(dú)到的思考方法和策略
三、復(fù)習(xí)要點(diǎn)。
1、以教材為本,抓好章節(jié)復(fù)習(xí)
在期末復(fù)習(xí)中有必要制訂一個(gè)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃,先以教材為本把各章節(jié)中的知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)梳理,構(gòu)建有自己特色的知識(shí)板塊。在復(fù)習(xí)過(guò)程中要特別重視各章節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容,典型例題,課本習(xí)題,動(dòng)腦總結(jié)這些例題的解題思路是怎樣形成的,提供的方法能用來(lái)解決哪些問(wèn)題,重視這些題目的變式訓(xùn)練,拓展自己的視野,做到舉一反三,觸類(lèi)旁通,才能短時(shí)間出效率,更好地發(fā)展自己的能力。
2、提高課堂45分鐘的聽(tīng)課效率,搞好查缺補(bǔ)漏工作
期末復(fù)習(xí)期間必須跟緊老師,課堂45分鐘的復(fù)習(xí)內(nèi)容,用心聆聽(tīng),細(xì)心體會(huì),動(dòng)腦琢磨,對(duì)已學(xué)過(guò)的知識(shí)回憶感悟體會(huì),鞏固掌握不扎實(shí)的部分,搞好查處補(bǔ)漏的`工作。對(duì)于一些容易出錯(cuò)的概念辨析有必要把涉及的概念在理解的基礎(chǔ)上記扎實(shí),如“判別方程組是否屬于二元一次方程組”“非負(fù)整數(shù)解概念的理解”“算術(shù)平方根與平方根的區(qū)別”“數(shù)的分類(lèi)”“有關(guān)各類(lèi)三角形高的畫(huà)法”“三線八角的確定”“點(diǎn)到直線的距離與垂線段的關(guān)系”等,另外對(duì)于自己在復(fù)習(xí)期間出錯(cuò)的問(wèn)題不要一概以“馬虎”取而代之,一定要重視這些問(wèn)題,找出問(wèn)題的病根,是審題不細(xì)出錯(cuò),還是計(jì)算問(wèn)題,題意理解中的問(wèn)題還是概念掌握的不準(zhǔn)確,“對(duì)癥下藥”才能不犯二次錯(cuò)誤,也從中積累了一定的方法培養(yǎng)了自己的糾錯(cuò)能力。
3、提煉歸納數(shù)學(xué)方法,培養(yǎng)數(shù)學(xué)思想
在復(fù)習(xí)過(guò)程中,光重視知識(shí)的學(xué)習(xí)是不夠的,因?yàn)樵诮鉀Q具體問(wèn)題時(shí)出現(xiàn)的障礙,往往不是知識(shí)本身不夠帶來(lái)的,而是思想不對(duì)頭造成的,所以我們要特別注意學(xué)習(xí)方法如“數(shù)形結(jié)合”“化歸轉(zhuǎn)化”“分類(lèi)討論”等數(shù)學(xué)思想方法,其中數(shù)形結(jié)合的思想是很常用的,如“對(duì)不等式及不等式的解集的理解”“對(duì)無(wú)理數(shù)的認(rèn)識(shí)”中都有數(shù)形思想的充分體現(xiàn),這種數(shù)形思想既形象,又直截了當(dāng),能給人清晰的解題思路,適于初二學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),我們?cè)趶?fù)習(xí)的過(guò)程中可大膽適用這種思想方法。
數(shù)學(xué)作為一門(mén)應(yīng)用科學(xué),既源于社會(huì)生活,反過(guò)來(lái)又服務(wù)于社會(huì)生活。每位學(xué)生要自己去尋找,收集聯(lián)系實(shí)際的數(shù)學(xué)問(wèn)題,尤其是新教材更側(cè)重的是對(duì)學(xué)生應(yīng)用能力的考察。在本冊(cè)中方程組與不等式有關(guān)的實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題就是復(fù)習(xí)中重中之重,往往這部分內(nèi)容是大多數(shù)同學(xué)感到緊張的部分,越是這樣在復(fù)習(xí)中應(yīng)有意識(shí)的加大力度,有的放矢地進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕鈶?yīng)用題的一般方法訓(xùn)練:“認(rèn)真閱讀,理解題意——抽象概括,建立數(shù)學(xué)模型——解決問(wèn)題——解決實(shí)際問(wèn)題”。
4、加強(qiáng)綜合訓(xùn)練,提高解題速度
在復(fù)習(xí)的最后環(huán)節(jié)中應(yīng)加強(qiáng)綜合試題的訓(xùn)練,這樣使各章節(jié)的內(nèi)容系統(tǒng)化、條理化。并且在解題時(shí)間、技巧、方法上也搜集了一些經(jīng)驗(yàn),為期末考試做了充分的思想上的準(zhǔn)備。
四、三輪復(fù)習(xí)第一階段。
第一階段是開(kāi)展基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí),即雙基訓(xùn)練階段。主要任務(wù)是夯實(shí)基礎(chǔ),完善知識(shí)框架。
。1)按章節(jié)整理
復(fù)習(xí)時(shí)可以按課本安排的先后順序,采用圖表法將有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)和典型的習(xí)題一章一章地整理出來(lái)。
。2)按知識(shí)板塊整理
這種方法就是打亂章節(jié)界限,采取“切大塊”的方法把關(guān)系緊密的知識(shí)整理到一起。比如我們使用的《中考指要》,它的結(jié)構(gòu)就劃分為《數(shù)與式》、《分式和二次根式》、《方程和不等式》、《因式分解》、《函數(shù)》、《統(tǒng)計(jì)初步》,圖形部分內(nèi)容也可分為《直線型》、《三角形》、《四邊形》和《圓》等四大板塊。這樣,可使我們的知識(shí)系統(tǒng)化,給記憶和運(yùn)用帶來(lái)方便。
(3)重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)記
課本上許多重要的知識(shí)及習(xí)題結(jié)論,一定要熟記、熟用。準(zhǔn)確記住一些重要結(jié)論和公式,做選擇、填空題時(shí)既可提高正確率,又可縮短時(shí)間。例如,設(shè)等邊三角形的邊長(zhǎng)為a,則它的高為?半徑為?邊心距為?面積為?在這五個(gè)量中,任意給一個(gè)量,都可以馬上求出其余四個(gè)量。
(4)同學(xué)之間相互提高
自己整理、熟記課本知識(shí)后,想檢驗(yàn)自己是否已達(dá)到熟練掌握的程度,同學(xué)之間可以互相提問(wèn)、檢測(cè)、辨析、討論。通過(guò)彼此的提問(wèn)和回答,取長(zhǎng)補(bǔ)短,查漏補(bǔ)缺,共同提高和進(jìn)步。當(dāng)然不僅僅是看書(shū)整理知識(shí),還需要做題。
總之,這一階段應(yīng)該注意這樣兩點(diǎn):
1、“讀薄”教材,通讀加精讀,理解、識(shí)記書(shū)中的概念、定理、公式、法則,并從中概括出知識(shí)的前后聯(lián)系、區(qū)別,進(jìn)而在自己的頭腦里形成知識(shí)的系統(tǒng)。
2、做題。每天應(yīng)有計(jì)劃地做好十幾道基礎(chǔ)題。注重例題中包含的各種基本技能和技巧,找出一類(lèi)問(wèn)題的解題思路,進(jìn)而舉一反三,融會(huì)貫通。重視“雙基”,抓好了第一輪復(fù)習(xí),對(duì)尖子生的沖刺、中等生的跨檔、后進(jìn)生的提高,都有好處。
五、三輪復(fù)習(xí)第二階段。
第二階段是專(zhuān)題訓(xùn)練階段。主要是針對(duì)熱點(diǎn),抓住弱點(diǎn),開(kāi)展難點(diǎn)知識(shí)專(zhuān)題復(fù)習(xí),綜合提高,強(qiáng)化沖刺。
1、多思、多問(wèn)、多練。無(wú)論是跟隨教師進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí),還是自己針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行的專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練,一定要明確這個(gè)專(zhuān)題的主題是什么,具體有哪幾類(lèi)常規(guī)思路。既做到一題多解,訓(xùn)練發(fā)散思維,又做到多題一解,訓(xùn)練收斂思維。要尋找差異——因?yàn)樽隽舜罅坷淄木毩?xí),容易造成對(duì)相近試題的判斷失誤,這是非常危險(xiǎn)的,也是第二輪復(fù)習(xí)時(shí)要格外注意的。
2、要抓住基礎(chǔ)概念,將其作為技巧突破口。數(shù)學(xué)試題中的所謂解題技巧并不是什么高深莫測(cè)的東西,它來(lái)源于最基礎(chǔ)的知識(shí)和概念,是基本知識(shí)和技能掌握到一定程度時(shí)的一種表現(xiàn)形式。
3、要抓住常用公式,理解其來(lái)龍去脈。這對(duì)記憶常用數(shù)學(xué)公式很有幫助。此外,還要進(jìn)一步了解其推導(dǎo)過(guò)程,并對(duì)推導(dǎo)過(guò)程中產(chǎn)生的一些可能變化進(jìn)行探究,這樣做勝過(guò)做大量習(xí)題,并可使自己更好地掌握公式的運(yùn)用,往往會(huì)有意想不到的效果。
4、勤練解題規(guī)范。由于新課程改革的不斷深入,中考越來(lái)越注重解題過(guò)程的規(guī)范和解答過(guò)程的完整,只要是有過(guò)程的解答題,過(guò)程比最后的答案要重要得多。所以,要規(guī)范書(shū)寫(xiě)過(guò)程,避免“會(huì)而不對(duì)”、“對(duì)而不全”的情形。
5、要抓住數(shù)學(xué)思想,總結(jié)解題方法。中考中常出現(xiàn)的數(shù)學(xué)思想方法有分類(lèi)討論法、面積法、特值法、數(shù)形結(jié)合法等,運(yùn)用變換思想、方程思想、函數(shù)思想、化歸思想等來(lái)解決一些綜合問(wèn)題,掌握以二次函數(shù)為基架、一元二次方程為基架、圓為基架、三角形為基架的綜合題的解題規(guī)律。在腦海中將每一種方法記憶一道對(duì)應(yīng)的典型試題,并有目的地將較綜合的題目分解為較簡(jiǎn)單的幾個(gè)小題目,做到舉一反三,化繁為簡(jiǎn),分步突破。而在與同學(xué)的合作學(xué)習(xí)中,要將較為簡(jiǎn)單的題組合成較有價(jià)值的綜合題。中考題最大的特點(diǎn)是淺、寬、新、活,因而,在復(fù)習(xí)中要回避繁、難、偏、怪題。訓(xùn)練時(shí)既要有靈活的基礎(chǔ)題,如選擇、填空,又要有一定的綜合題。
六、三輪復(fù)習(xí)第三階段。
第三階段是綜合訓(xùn)練階段(模擬練習(xí))。這一階段是心理和智力的綜合訓(xùn)練,也是中考復(fù)習(xí)的沖刺階段,是整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中不可缺少的最后一環(huán)。
1、總結(jié)解題規(guī)律,鞏固提高能力。跳出題海,以總結(jié)歸納為主,用理論性知識(shí)來(lái)武裝自己的頭腦。盡管近幾年中考中綜合性題目越來(lái)越靈活,但萬(wàn)變不離其宗。通過(guò)對(duì)解題規(guī)律的總結(jié),對(duì)解決這類(lèi)問(wèn)題還是很有效的。
2、回歸課本,重溫基礎(chǔ)知識(shí)和重點(diǎn)內(nèi)容。較長(zhǎng)時(shí)間的綜合復(fù)習(xí),課本上一些最基本的知識(shí)點(diǎn)、易錯(cuò)、易混淆的公式就被遺忘了,所以在考前的幾天里一定要回歸課本。首先要認(rèn)真仔細(xì)閱讀課本,梳理知識(shí)點(diǎn)。對(duì)課本上的習(xí)題要做到一看就會(huì),一做就對(duì)。另外,以幾套模擬試題為線索,查找對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn)。
3、回顧易錯(cuò)處,爭(zhēng)取拿高分。在大量的習(xí)題及模擬訓(xùn)練中,許多同學(xué)都有一個(gè)共同的問(wèn)題,就是會(huì)做的題沒(méi)有做對(duì)。這類(lèi)題目往往出現(xiàn)在基礎(chǔ)題中。要想減少失誤,可以把做過(guò)的錯(cuò)題摘抄下來(lái),分門(mén)別類(lèi),歸納總結(jié)出錯(cuò)的原因。然后,對(duì)癥下藥,以一帶十,從而解決一類(lèi)錯(cuò)題。
4、查漏補(bǔ)缺,提高綜合解題能力。用與中考數(shù)學(xué)試題完全接軌的、符合新課程標(biāo)準(zhǔn)及命題特點(diǎn)和規(guī)律的、高質(zhì)量的模擬試卷進(jìn)行訓(xùn)練,每份練習(xí)獨(dú)立完成,并嚴(yán)格按照中考要求及標(biāo)準(zhǔn)格式答題,糾正答題過(guò)程中的不良習(xí)慣。并對(duì)每次訓(xùn)練結(jié)果進(jìn)行分析比較,既可發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,查漏補(bǔ)缺,又可積累考試經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)良好的應(yīng)試心理素質(zhì)。
各階段復(fù)習(xí)目的不同,復(fù)習(xí)角度和方法也不相同。三輪復(fù)習(xí)不能機(jī)械重復(fù),而是一個(gè)螺旋上升的過(guò)程。所以提醒廣大學(xué)生,無(wú)論哪個(gè)復(fù)習(xí)階段,都不可以有放松的思想。走好三個(gè)階段,一定就有三次提高。
七、結(jié)語(yǔ)。
初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃如何安排?初三數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃?初三如何計(jì)劃復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)?只有一步一個(gè)腳印,扎扎實(shí)實(shí),做好溫課備考準(zhǔn)備,才能取得理想的成績(jī)。在最后的復(fù)習(xí)階段拿出飽滿的情緒,積極的狀態(tài),全身心的投入到復(fù)習(xí)之中。
初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 2
1、第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過(guò)三關(guān)”:
。1)過(guò)記憶關(guān)。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的概念、公式、定理等,沒(méi)有準(zhǔn)確無(wú)誤的記憶,就不可能有好的結(jié)果。特別是選擇題,要靠清晰的概念來(lái)明辨對(duì)錯(cuò),如果概念不清就會(huì)感覺(jué)模棱兩可,最終造成誤選。因此,要把教材中的概念整理出來(lái),列出各單元的復(fù)習(xí)提綱。通過(guò)讀一讀、抄一抄、記一記等方法加深印象,對(duì)容易混淆的概念要徹底搞清、不留后患。
。2)過(guò)基本方法關(guān)。如,待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式,配方法,換元法等,在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。不要把大量的時(shí)間放在解偏題難題上。偏題難題有著優(yōu)勢(shì)的一面,提高學(xué)生的解題技巧,增加多種解題思路,卻往往偏離了要求。偏難題讓學(xué)生沒(méi)有自信,思維是越走越偏,遠(yuǎn)離教材知識(shí)點(diǎn)往往是浪費(fèi)時(shí)間,收效不高。
。3)過(guò)基本技能關(guān)。如:基本計(jì)算能力,統(tǒng)計(jì)分析能力,識(shí)圖能力。
2、措施:
在中考復(fù)習(xí)中,現(xiàn)在的資料可以說(shuō)撲天蓋地,很多教師,經(jīng);ハ嘣儐(wèn)用什么資料好。根據(jù)多年經(jīng)驗(yàn),其實(shí)中考復(fù)習(xí)資料雖然很重要,但并不是重要到用某一種就成功,另一種就失敗的程度。只要是最新的資料,除了編排體例不同,內(nèi)容上都是大同小異。其實(shí),我們應(yīng)該根據(jù)自己的復(fù)習(xí)模式,復(fù)習(xí)習(xí)慣選擇便于操作的資料,選編排體例應(yīng)該重于選擇資料的內(nèi)容,而不是通過(guò)資料來(lái)壓題、猜寶。因?yàn)橘Y料是死的`,用他的人才是活的。一定要針對(duì)自己,針對(duì)學(xué)生情況來(lái)選擇自己的資料。同時(shí),也應(yīng)考慮到其它學(xué)科所用資料,盡量避免重復(fù)。
。1)復(fù)習(xí)時(shí)教師要認(rèn)真研究教材,摸清初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò),開(kāi)展基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)要立足于課本,從教科書(shū)中尋找中考題的“影子”。盡管近年來(lái)中考數(shù)學(xué)許多新題型,但所占分值比例較大的仍然是傳統(tǒng)的基本問(wèn)題。許多試題材于教科書(shū),試題的構(gòu)成是在教科書(shū)中的例題、練習(xí)題、習(xí)題的基礎(chǔ)上通過(guò)類(lèi)比、加工改造、加強(qiáng)條件或減弱條件、延伸或擴(kuò)展而成的,所以在復(fù)習(xí)的第一階段,應(yīng)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),以教科書(shū)為藍(lán)本進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)。
。2)教師要通過(guò)典型的例、習(xí)題講解讓學(xué)生掌握方法,對(duì)例、習(xí)題能舉一反三,觸類(lèi)旁通,變條件、變結(jié)論、變圖形、變式子、變表達(dá)方式等。
(3)要定期檢測(cè),及時(shí)反饋。練習(xí)要有針對(duì)性的、典型性、層次性不能盲目的加大練習(xí)量。要定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)。教師對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問(wèn)題,應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,因材施教,全面提高復(fù)習(xí)效率。
3、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題
。1)必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。中考試題基礎(chǔ)分占總分比重大,因此使每個(gè)學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求,在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)能做到熟練、正確和迅速。
。2)中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,必須深鉆教材,絕不能脫離課本。
(3)不搞題海戰(zhàn)術(shù),精講精練,舉一反三、觸類(lèi)旁通。“大練習(xí)量”是相對(duì)而言的,它不是盲目的大,也不是盲目的練。而是有針對(duì)性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。做同一題型的題目不應(yīng)多,而應(yīng)題型廣泛。題目要循序漸進(jìn),從基礎(chǔ)題到開(kāi)放性試題都要有所了解。在平常的學(xué)習(xí)中,要時(shí)常總結(jié)題型、解題方法和易錯(cuò)點(diǎn),這些總結(jié)會(huì)成為復(fù)習(xí)的第一手材料,對(duì)應(yīng)試有很大幫助。
。4)定期檢查學(xué)生完成的作業(yè),及時(shí)反饋。教師對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問(wèn)題,應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,或?qū)?wèn)題滲透在以后的教學(xué)過(guò)程中等手辦法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化,有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
(5)實(shí)際出發(fā),面向全體學(xué)生,因材施教,即分層次開(kāi)展教學(xué)工作,全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。
。6)注重思想教育,斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,并創(chuàng)造條件,讓學(xué)困生體驗(yàn)成功。
初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 3
認(rèn)真?zhèn)淇?/p>
在采訪過(guò)程中,李圣波老師強(qiáng)調(diào),期末復(fù)習(xí)是把一個(gè)學(xué)期的課程在最后階段進(jìn)行系統(tǒng)、完善、深化和熟練運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。每一個(gè)學(xué)生都知道只有利用好這次復(fù)習(xí),讓自己在短時(shí)間內(nèi)做到鞏固、消化、歸納所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),提高分析、解決問(wèn)題的能力,才能更好地利于所學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。同時(shí),這個(gè)階段也是讓基礎(chǔ)較弱的同學(xué)對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過(guò)程,從而達(dá)到查缺補(bǔ)漏的目的,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
精心制定計(jì)劃
針對(duì)現(xiàn)在的新變化,李老師提出圍繞新課標(biāo),精心制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,做到復(fù)習(xí)目標(biāo)題目化的復(fù)習(xí)建議。認(rèn)為學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該圍繞新課標(biāo)規(guī)定的內(nèi)容和系統(tǒng)化的知識(shí)要點(diǎn),精心編定復(fù)習(xí)計(jì)劃。學(xué)生在制定計(jì)劃的同時(shí)一定要立足自己平時(shí)的學(xué)習(xí)情況,采用基礎(chǔ)知識(shí)習(xí)題化的方法,并且在不斷的測(cè)試中,找出難以理解、遺忘率較高且易錯(cuò)的.知識(shí)點(diǎn),做重點(diǎn)復(fù)習(xí)。并要做好習(xí)題的選擇、配套練習(xí)的篩選,從而明確自己的復(fù)習(xí)目標(biāo)。
而鑒于一些學(xué)生并不重視基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí),李老師著重強(qiáng)調(diào)了復(fù)習(xí)開(kāi)始第一階段,應(yīng)該以牢固掌握課本上的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為主。提出了追本求源,牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,做到題目訓(xùn)練系列化的建議。在這個(gè)階段,學(xué)生不妨對(duì)自己的要求明確化,做到:
①對(duì)基本概念、法則、公式、定理不僅要能正確敘述,而且要能靈活應(yīng)用;
②對(duì)課本后練習(xí)題必須逐題過(guò)關(guān);
③每章節(jié)后面的復(fù)習(xí)題,要能一題不漏地獨(dú)立完成,少數(shù)同學(xué)不能獨(dú)立完成的可以請(qǐng)教其他同學(xué)或在老師的指導(dǎo)下完成。對(duì)一些基礎(chǔ)較好的同學(xué)應(yīng)注意設(shè)計(jì)好問(wèn)題群和習(xí)題群,即分題型組織復(fù)習(xí),總結(jié)組題規(guī)律。
知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)化
在經(jīng)過(guò)一定的復(fù)習(xí)之后,大多數(shù)學(xué)生都能對(duì)本學(xué)期已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理,根據(jù)基礎(chǔ)知識(shí)的相互聯(lián)系及相互轉(zhuǎn)化關(guān)系,做到梳理歸類(lèi),分塊整理,重新組織,變?yōu)橄到y(tǒng)化、條理化的知識(shí)樹(shù),牢牢地記在腦海里。通過(guò)歸類(lèi),對(duì)比復(fù)習(xí),分塊練習(xí)與綜合練習(xí)交叉進(jìn)行,使自己真正掌握教材中所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。而一部分學(xué)生如果這部分復(fù)習(xí)工作做得不好就要抓緊了。李老師把這一部分歸結(jié)為知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)化,提高復(fù)習(xí)效率,做到系列復(fù)習(xí)重點(diǎn)化。另外,對(duì)復(fù)習(xí)的同學(xué),根本任務(wù)還是在此階段尋求解題方法與揭示解題規(guī)律。
具體應(yīng)該做到:
、僦莱R(jiàn)題型的解題方法;
、谥匾曔@些題目中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想方法;
、坳P(guān)注近年中考中的新題型。
最后一個(gè)要點(diǎn)就是注意適量練習(xí),爭(zhēng)取最佳效果,解題方法系統(tǒng)化。這個(gè)階段,學(xué)生除了重視課本中的重點(diǎn)章節(jié)外,主要還應(yīng)以練習(xí)為主,充分發(fā)揮自己的主體作用?梢砸哉鹿(jié)綜合習(xí)題和體現(xiàn)系統(tǒng)知識(shí)為主的綜合練習(xí)題為主,從中查缺補(bǔ)漏,鞏固復(fù)習(xí)成效,達(dá)到自我完善的目的。另外,在解題時(shí)應(yīng)養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣,注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范等,應(yīng)強(qiáng)調(diào)解題方法的系統(tǒng)性,如數(shù)學(xué)的方法和常用的解題技巧等。
高效的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法推薦:
第一,要學(xué)會(huì)在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行歸類(lèi)整理,理清每一個(gè)單元的重點(diǎn)是什么,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系。要學(xué)會(huì)分析每次單元考試的題型,一般的來(lái)講是這樣幾個(gè)方面:一是概念題,二是計(jì)算題,三是實(shí)踐應(yīng)用題,四是操作題四個(gè)方面。復(fù)習(xí)的作用就是要:熟能生巧。
第二,一定要在反饋矯正上下功夫,不妨備個(gè)錯(cuò)題本。如果針對(duì)錯(cuò)題一定能很好地做到查漏補(bǔ)缺,那復(fù)習(xí)的效果會(huì)更好!
第三,要養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。復(fù)習(xí)時(shí)如能注意檢查的重要性,效果也會(huì)事半功倍。根據(jù)同學(xué)們平時(shí)易出現(xiàn)的情況,建議大家從這些地方檢查:
1、檢查列式是否正確。讀題,看是否該用加法、減法、乘法或是除法來(lái)算。
2、列式正確后,看算式中的數(shù)字是否抄錯(cuò),是否和題中給我們的一樣。
3、用估算的方法檢查得數(shù)。
4、精確地再算一遍,以得到正確的結(jié)果。注意一定要筆算,五年級(jí)后,小數(shù)計(jì)算用口算很容易錯(cuò),而且要規(guī)范使用草稿本,不要以為是草稿本就可以亂寫(xiě)亂畫(huà)!往往一些數(shù)由于書(shū)寫(xiě)不規(guī)范,抄答案都抄錯(cuò)!
5、檢查單位有沒(méi)有填寫(xiě)齊全。
6、操作題,要用鉛筆,尺、三角板畫(huà)圖,切不可信手亂畫(huà),畫(huà)完后記得標(biāo)明條件(如:直角符號(hào)、長(zhǎng)2厘米、高3厘米等),是否和題目要求一致。
初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 4
九年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期內(nèi)容較多,而下學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)間又在三月初,離中考時(shí)間已經(jīng)很近了,因此本學(xué)期不僅要完成九年級(jí)(上)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù),有必要對(duì)九年級(jí)(下)“反比例函數(shù)”“相似形”二章進(jìn)行教學(xué),導(dǎo)致本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間較短,最多只有兩周左右的復(fù)習(xí)時(shí)間。根據(jù)實(shí)際情況,特作計(jì)劃如下:
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)目標(biāo)
(1)第21章“一元二次方程”主要是計(jì)算,教師提前先把概念、性質(zhì)、方法綜合復(fù)習(xí),加入適當(dāng)?shù)木毩?xí),特別是“一元二次方程”的三個(gè)重要題型:
①一元二次方程的定義:
、谝辉畏匠痰慕夥ǎ
、垡辉畏匠痰膽(yīng)用。
在課堂上要逐一對(duì)這些題型歸納講解,多強(qiáng)調(diào)解題方法的針對(duì)性。最后針對(duì)平時(shí)練習(xí)中存在的問(wèn)題,查漏補(bǔ)缺。
。2)第22章是“二次函數(shù)”這個(gè)內(nèi)容非常重要,要作重點(diǎn)復(fù)習(xí),強(qiáng)化訓(xùn)練;
。3)第23章是幾何部分。這章的重點(diǎn)是旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)及其生活中的應(yīng)用。所以記住性質(zhì)是關(guān)鍵,學(xué)會(huì)應(yīng)用是重點(diǎn)。要學(xué)會(huì)生活中的旋轉(zhuǎn)是隨時(shí)都可以轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問(wèn)題,不同圖形之間的區(qū)別和聯(lián)系要非常熟悉,形成一個(gè)有機(jī)整體。對(duì)常見(jiàn)的旋轉(zhuǎn)題要多練多總結(jié)。
(4)第24章主要是“圓”的教學(xué),對(duì)這章的考試題型中實(shí)際問(wèn)題背景學(xué)生可能不一定熟悉,所以要以與課本同步的題型為主,要熟記圓的垂徑定理,讓學(xué)生積極動(dòng)手操作直角三角形與垂徑定理之間的聯(lián)系,并得出結(jié)論,課堂上教師講評(píng),盡量是精講多練,該動(dòng)手的要多動(dòng)手,盡可能的`讓學(xué)生自己總結(jié)出圓與多種幾何圖形結(jié)合的實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題的方法。
。5)第25章“概率初步”,重點(diǎn)放在列舉方法上
。6)第26章“反比例函數(shù)”重點(diǎn)放在函數(shù)的性質(zhì)和應(yīng)用上。
。ǘ⿵(fù)習(xí)方法
。1)強(qiáng)化訓(xùn)練
這個(gè)學(xué)期計(jì)算類(lèi)和證明類(lèi)的題目較多,在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。特別是二次函數(shù),在復(fù)習(xí)過(guò)程中要分類(lèi)型練習(xí),重點(diǎn)是解題方法的正確選擇同時(shí)使學(xué)生養(yǎng)成檢查計(jì)算結(jié)果的習(xí)慣。還有幾何證明題,要通過(guò)針對(duì)性練習(xí)力爭(zhēng)達(dá)到少失分,達(dá)到證明簡(jiǎn)練又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男Ч?/p>
(2)加強(qiáng)管理,嚴(yán)格要求
根據(jù)每個(gè)學(xué)生自身情況、學(xué)習(xí)水平嚴(yán)格要求,對(duì)應(yīng)知應(yīng)會(huì)的內(nèi)容要反復(fù)講解、練習(xí),必須做到學(xué)一點(diǎn)會(huì)一點(diǎn),對(duì)接受能力差的學(xué)生課后要加強(qiáng)輔導(dǎo),及時(shí)糾正出現(xiàn)的錯(cuò)誤,平時(shí)多小測(cè)多檢查。對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生要引導(dǎo)他們多做課外習(xí)題,適當(dāng)提高做題難度,有針對(duì)性的選擇資料,要求學(xué)生能完成,教師要批改。
。3)加強(qiáng)證明題的訓(xùn)練
通過(guò)近三年的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)還有部分學(xué)生對(duì)證明題掌握不牢,不會(huì)找合適的分析方法,部分學(xué)生看不懂題意,沒(méi)有思路。在今后的復(fù)習(xí)中我準(zhǔn)備拿出一定的時(shí)間來(lái)專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)證明題,引導(dǎo)學(xué)生如何弄懂題意、怎樣分析、怎樣寫(xiě)證明過(guò)程。力爭(zhēng)讓學(xué)生把各種類(lèi)型題做全并抓住其特點(diǎn)。
(4)加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)
制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,對(duì)他們要多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì),調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,利用課余時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo),輔導(dǎo)時(shí)要有耐心,要心平氣和,對(duì)不會(huì)的知識(shí)要多講幾遍,不怕麻煩,直至弄懂弄會(huì),同時(shí)要配合班主任和家長(zhǎng)搞好對(duì)學(xué)生的家庭輔導(dǎo)工作。
。ㄈ┱n時(shí)安排
本次復(fù)習(xí)共10天左右的時(shí)間,具體安排如下:
第一部分:一元二次方程
復(fù)習(xí)時(shí)間:元月13—14
第二部分: 二次函數(shù)
復(fù)習(xí)時(shí)間:元月15—18
第三部分:圓 和旋 轉(zhuǎn)
復(fù)習(xí)時(shí)間:元月19—23
第四部分:反比例函數(shù)和概率
復(fù)習(xí)時(shí)間:元月24—27
第五部分:綜合訓(xùn)練
復(fù)習(xí):1月1日—2月1日
初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 5
中考對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)可以說(shuō)是一次重要的挑戰(zhàn)。怎樣迎接挑戰(zhàn),并成為競(jìng)爭(zhēng)中的勝利者,我認(rèn)為除考生自身的實(shí)力外,還與考生所承受的心理壓力、對(duì)待中考的態(tài)度、復(fù)習(xí)計(jì)劃是否合理及臨場(chǎng)發(fā)揮等許多因素有關(guān)。以下是小編整理的初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)計(jì)劃,歡迎閱讀。
一、明確指導(dǎo)思想
新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性,使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生。所以數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生,要使各層次的學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高,還要使盡可能多的學(xué)生形成良好的思維能力、較強(qiáng)的綜合能力、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。”
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)和考試說(shuō)明
認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)和考試說(shuō)明,梳理清楚知識(shí)點(diǎn),把握準(zhǔn)應(yīng)知應(yīng)會(huì)。哪些要讓學(xué)生理解掌握,哪些要讓學(xué)生靈活運(yùn)用,教師對(duì)要復(fù)習(xí)的內(nèi)容和要求做到心中有數(shù),了然于心,這樣就能駕馭復(fù)習(xí)的全過(guò)程,全面提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量。
三、復(fù)習(xí)思路(四個(gè)階段)
第一階段:知識(shí)梳理形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
1、第一輪復(fù)習(xí)的形式,以中考說(shuō)明為主線,注重基礎(chǔ)知識(shí)的.梳理。
第一輪復(fù)習(xí)要“過(guò)三關(guān)”:
。1)過(guò)記憶關(guān)。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式、定理等。
(2)過(guò)基本方法關(guān)。
如,待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。過(guò)基本技能關(guān)。如,數(shù)形結(jié)合的題目,學(xué)生能畫(huà)圖能做出,說(shuō)明他找到了它的解題方法,具備了解這個(gè)題的技能。
2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題
(1)必須夯實(shí)基礎(chǔ)。今年中考試題按易:較易:中:難=4:3:2:1的比例,因此使每個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求,在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)能做到熟練、正確和迅速。
。2)中考有些基礎(chǔ)題是課本上、說(shuō)明上的原題或改造,必須深鉆教材與說(shuō)明,絕不能好高騖遠(yuǎn)。
不搞題海戰(zhàn)術(shù),精講精練,舉一反三、觸類(lèi)旁通!按缶毩(xí)量”是相對(duì)而言的,要有針對(duì)性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。
定期檢查學(xué)生完成的作業(yè),及時(shí)反饋。教師可采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
。3)實(shí)際出發(fā),面向全體學(xué)生,因材施教,即分層次開(kāi)展教學(xué)工作,全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。
第二階段:專(zhuān)題復(fù)習(xí)
1、第二輪復(fù)習(xí)的形式,不再以節(jié)、章、單元為單位,而是以專(zhuān)題為單位,以教學(xué)案為主。
在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行拔高、集中、歸類(lèi),重點(diǎn)難點(diǎn)熱點(diǎn)突出復(fù)習(xí),注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握,這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
2、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題
。1)第二輪復(fù)習(xí)可對(duì)學(xué)生共性的難點(diǎn)、誤點(diǎn)設(shè)立專(zhuān)題。
。2)專(zhuān)題的劃分要合理,要有代表性,切忌面面俱到;圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn),重要處要狠下功夫,不惜“浪費(fèi)”時(shí)間,舍得投入精力。
以題代知識(shí),學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識(shí),會(huì)造成程度不同的知識(shí)遺忘現(xiàn)象,解決這個(gè)問(wèn)題的最好辦法就是以題代知識(shí)?蛇m當(dāng)穿插過(guò)去的小知識(shí)點(diǎn),以引起記憶。
(3)專(zhuān)題復(fù)習(xí)可適當(dāng)拔高。沒(méi)有一定的難度,學(xué)生的能力是很難提高的,提高學(xué)生的能力,這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧學(xué)生的具體情況把握一個(gè)度。不能加大學(xué)生的練習(xí)量,更不能把學(xué)生推進(jìn)題海;不能急于趕進(jìn)度,要善于總結(jié)規(guī)律性的東西給學(xué)生,免得學(xué)生產(chǎn)生“糊涂陣”現(xiàn)象。
第三階段:綜合訓(xùn)練
1、第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合演練,查漏補(bǔ)缺,俗稱考前練兵。訓(xùn)練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等。
2、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題
(1)模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排,題量的多少,低、中、高檔題的比例,要切近中考模式。
。2)批閱要及時(shí),趁熱打鐵,切忌連考兩份。給特殊的題加批語(yǔ)。某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò),這樣的題不能再占用課堂上的時(shí)間,個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題,就在試卷上以批語(yǔ)的形式給與講解。學(xué)生要有錯(cuò)題集,教師要充分利用這段時(shí)間,解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題。
。3)歸納學(xué)生知識(shí)的遺漏點(diǎn)。為查漏補(bǔ)缺積累素材。選準(zhǔn)要講的題,要少、要精、要有很強(qiáng)的針對(duì)性。要講透;切忌面面俱到式講評(píng)、切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評(píng)、切忌就題論題式講評(píng)。不宜對(duì)模擬卷題題講。
。4)適當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生,特別是在時(shí)間安排上。經(jīng)過(guò)前兩輪時(shí)間的考、考、考,幾乎所有的學(xué)生心身都會(huì)感到疲勞,如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進(jìn)考場(chǎng),那肯定效果不好。但要注意,解放不是放松,后期題量不宜太大,要讓學(xué)生輕松解題、居高臨下解題,能跳出復(fù)習(xí)的圈子看試題。
。5)調(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘。盡量把學(xué)習(xí)、思考的時(shí)間調(diào)整得與中考答卷時(shí)間相吻合。
。6)心態(tài)和信心調(diào)整。這是每位教師的責(zé)任,此時(shí)此刻信心的作用變?yōu)榱俗畲蟆?/p>
第四階段:查漏補(bǔ)缺
對(duì)學(xué)生仍然模糊的或已忘記的知識(shí)讓學(xué)生回歸課本,進(jìn)一步鞏固和加深,迎接中考。
總之,在初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中,發(fā)掘教材,夯實(shí)基礎(chǔ)是根本;共同參與,注重過(guò)程是前提;精選習(xí)題,提質(zhì)減負(fù)是核心;強(qiáng)化訓(xùn)練,發(fā)展能力是目的。只有這樣,才能以不變應(yīng)萬(wàn)變,以一題帶一片,開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維空間,真正訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力及水平。
初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 6
一、第一輪復(fù)習(xí)(2月26號(hào)——4月5號(hào))
第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過(guò)三關(guān)”:
(1)過(guò)記憶關(guān)。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式、定理等,沒(méi)有準(zhǔn)確無(wú)誤的記憶,就不可能有好的結(jié)果。但要想學(xué)生過(guò)這一關(guān),實(shí)際操作很困難。學(xué)生自控能力差,要想他們自己去背,沒(méi)有幾人做到。于是我利用課下時(shí)間挨個(gè)過(guò)關(guān)。
(2)過(guò)基本方法關(guān)。對(duì)于常見(jiàn)的解題方法要熟知。
。3)過(guò)基本技能關(guān)。在這一階段的教學(xué)把書(shū)中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理、組塊,使之形成結(jié)構(gòu)。另外給學(xué)生總結(jié)一些解題技巧如兩點(diǎn)之間距離公式,等邊三角形面積公式等,這有利于學(xué)生以后解題節(jié)省時(shí)間。復(fù)習(xí)完每個(gè)章節(jié)進(jìn)行一次單元測(cè)試,重視補(bǔ)缺工作。每次測(cè)試后要及時(shí)反饋學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤,及時(shí)查漏補(bǔ)缺。并讓學(xué)生做到講做錯(cuò)的題,可以給我講,也可以給組長(zhǎng)講。這樣不但減少了錯(cuò)誤的發(fā)生,也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題:
。1)必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)去年中考試題按難:中:易=1:2:7的比例,基礎(chǔ)分占總分(120分)的70%,因此使每個(gè)學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求,在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)能做到熟練、正確和迅速。爭(zhēng)取讓學(xué)生前100分不失分。
。2)中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,必須深鉆教材,絕不能脫離課本和考綱。
。3)不搞題海戰(zhàn)術(shù),精講精練,舉一反三、觸類(lèi)旁通!按缶毩(xí)量”是相對(duì)而言的,它不是盲目自大,也不是盲目的練。而是有針對(duì)性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。
。4)及時(shí)檢查學(xué)生完成的作業(yè),及時(shí)反饋給教師,對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問(wèn)題,應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,或?qū)?wèn)題滲透在以后的教學(xué)過(guò)程中等辦法進(jìn)行反饋矯正和強(qiáng)化,有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。只要一有時(shí)間,我就把學(xué)生做的題收上來(lái)進(jìn)行閱卷。在上課講解時(shí),重點(diǎn)講學(xué)生的錯(cuò)題。
。5)從實(shí)際出發(fā),面向全體學(xué)生,因材施教,即分層次開(kāi)展教學(xué)工作,全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋的方法。
(6)注重思想教育,不斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,并創(chuàng)造條件,讓學(xué)困生體驗(yàn)成功。難題留給成績(jī)好的`,易題留給學(xué)數(shù)學(xué)困難的學(xué)生。
(7)應(yīng)注重對(duì)尖子生的培養(yǎng)。在他們解題過(guò)程中,要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意,注重邏輯關(guān)系,力求解題完整、完美,以提高中考優(yōu)秀率。
二、第二輪復(fù)習(xí)(4月6號(hào)——5月10號(hào)) 如果說(shuō)第
一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),是重點(diǎn),側(cè)重雙基訓(xùn)練,那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高,應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間相對(duì)集中,在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行拔高,適當(dāng)增加難度;第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出,主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上,特別是重點(diǎn);注意數(shù)形結(jié)合思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握,這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用?蛇M(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí),如“方程型綜合問(wèn)題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計(jì)類(lèi)的應(yīng)用題”、“幾何綜合問(wèn)題”、“探索性應(yīng)用題”、“開(kāi)放題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計(jì)”、“動(dòng)手操作”“運(yùn)動(dòng)變化”等問(wèn)題以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類(lèi)題型。
這輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題
。1)第二輪復(fù)習(xí)要以專(zhuān)題為單位。
。2)專(zhuān)題的劃分要合理。
。3)專(zhuān)題的選擇要準(zhǔn)、安排時(shí)間要合理。專(zhuān)題選的準(zhǔn)不準(zhǔn),主要取決于對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考題的研究。專(zhuān)題要有代表性,切忌面面俱到;專(zhuān)題要由針對(duì)性,圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內(nèi)容選定專(zhuān)題;根據(jù)專(zhuān)題的特點(diǎn)安排時(shí)間,重點(diǎn)要狠下功夫,不惜“浪費(fèi)”時(shí)間,舍得投入精力。
。4)注重解題后的反思。要求學(xué)生每天看錯(cuò)題,優(yōu)等生重點(diǎn)看大題,中等生看前100分錯(cuò)題。
。5)以題代知識(shí),由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性,學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識(shí),會(huì)造成程度不同的知識(shí)遺忘現(xiàn)象,解決這個(gè)問(wèn)題的最好辦法就是以題代知識(shí)。在講解時(shí)提問(wèn)學(xué)生涉及到的知識(shí)點(diǎn)。
(6)專(zhuān)題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專(zhuān)題復(fù)習(xí)要有一定的難度,這是第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)決定的,沒(méi)有一定的難度,學(xué)生的能力是很難提高的,提高學(xué)生的能力,這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。
。7)專(zhuān)題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過(guò)程。不能加大學(xué)生的練習(xí)量,更不能把學(xué)生推進(jìn)題海。
三、第三輪復(fù)習(xí)(5月11號(hào)——6月10號(hào))
這輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練,查漏補(bǔ)缺,這好比是一個(gè)建筑工程的驗(yàn)收階段,考前練兵。研究歷年的中考題,訓(xùn)練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等。這輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題:
。1)模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排,題量的多少,低、中、高檔題的比例,總體難度的控制等要切近中考題。
。2)模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度,立足中考又要高于中考。
(3)批閱要及時(shí),趁熱打鐵。
。4)評(píng)分要狠?傻每刹坏玫姆植坏茫⒅丶(xì)節(jié)部分,嚴(yán)格把關(guān),既不打壓學(xué)生,又要使學(xué)生明白啥時(shí)候步驟詳寫(xiě),啥時(shí)候略寫(xiě)。
(5)給特殊的題加批語(yǔ)。某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò),這樣的題不能再占用課堂上的時(shí)間,個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題,就在試卷上以批語(yǔ)的形式給與講解,或利用課間進(jìn)行講解。
。6)詳細(xì)統(tǒng)計(jì)邊緣生的失分情況。這是課堂講評(píng)內(nèi)容的主要依據(jù)。因?yàn),邊緣生的學(xué)習(xí)情況既有代表性,又是提高班級(jí)成績(jī)的關(guān)鍵,課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯(cuò)較集中的題,統(tǒng)計(jì)就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
。7)歸納學(xué)生知識(shí)的遺漏點(diǎn)。為查漏補(bǔ)缺積累素材。
。8)處理好講評(píng)與考試的關(guān)系。每份題一般是兩節(jié)課時(shí)間考試,兩節(jié)課時(shí)間講評(píng),也就是說(shuō),一份題一般需要4節(jié)課的時(shí)間。
。9)選準(zhǔn)要講的題,要少、要精、要有很強(qiáng)的針對(duì)性。選擇的依據(jù)是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯(cuò)的題課堂上才能講。
。10)立足一個(gè)“透”字。一個(gè)題一旦決定要講,有四個(gè)方面的工作必須做好,一是要講透;二是要展開(kāi);三是要跟上
初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 7
一、指導(dǎo)思想:
以本為主,夯實(shí)基礎(chǔ);共同參與,注重過(guò)程;精選問(wèn)題,提升減負(fù);強(qiáng)化訓(xùn)練,發(fā)展能力。
二、現(xiàn)狀分析:
現(xiàn)狀分析:通達(dá)前二次考試,學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能欠缺,期末復(fù)習(xí)將加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)化,對(duì)計(jì)算的重視,通過(guò)對(duì)能力題的強(qiáng)化訓(xùn)練,提高學(xué)生對(duì)綜合題的分析與思考,讓優(yōu)秀學(xué)生的能得高分。
三、具體措施:
1、對(duì)每一章節(jié)的復(fù)習(xí)稿任務(wù)分配到每一位教師,復(fù)習(xí)稿提前發(fā)到各教師手中,復(fù)習(xí)稿分為基礎(chǔ)知識(shí),能力提高,強(qiáng)化訓(xùn)練三部分,每一位教師根據(jù)本班情況,進(jìn)行適當(dāng)?shù)母膭?dòng)。做到復(fù)習(xí)進(jìn)度一致,內(nèi)容一致,又能體現(xiàn)教師個(gè)體自主性。
2、重點(diǎn)打好基礎(chǔ)關(guān):對(duì)重點(diǎn)概念與重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,保證基礎(chǔ)題不失分或少失分,并對(duì)基本模型進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí),提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。
3、加強(qiáng)對(duì)試題的`研究與探討,對(duì)課本的原題進(jìn)行適當(dāng)?shù)母脑旎蜃兪,既提高教師的能力,又能?duì)學(xué)生舉一反三。
4、精選作業(yè)。對(duì)作業(yè)做到適度,數(shù)學(xué)成績(jī)的提高需要量的保證,質(zhì)的提高,作業(yè)盡量做到因班而異,因人而異,特別對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生可以選做,避免學(xué)生厭學(xué)生情緒的產(chǎn)生。對(duì)布置的作業(yè)做到全批全改,利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),努力提高合格率。
5、重視對(duì)優(yōu)秀生的培養(yǎng)。在復(fù)習(xí)學(xué)案稿中,加強(qiáng)對(duì)思維含量較高問(wèn)題的分析,對(duì)直升資格生督促解題的完整性、技巧性與靈活性,力求完整與完美。
初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 8
在此階段同學(xué)們復(fù)習(xí)時(shí)需要注意兩點(diǎn),第一是方法,第二是心態(tài)。
先說(shuō)方法,春季的復(fù)習(xí),基礎(chǔ)知識(shí)永遠(yuǎn)是我們不得不重視的。
第一、基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)化。
看到一道題,我們要知道它在考什么,我們要明確的知道每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)來(lái)源于那一部分知識(shí)。牢記每一部分知識(shí)的重點(diǎn),難點(diǎn)以及易錯(cuò)點(diǎn)能夠大大降低我們的出錯(cuò)率。就像看到分式方程一定要想到驗(yàn)根,看到一元二次方程一定要想到算一下△,看到等腰三角形一定要注意分類(lèi)討論并且想到三線合一。
初中學(xué)過(guò)的所有知識(shí)都有著他最基礎(chǔ)的一部分以及較難掌握的一部分,這就對(duì)應(yīng)著我們中考要求中ABC三類(lèi)不同的要求,我們對(duì)于每一部分知識(shí)都要做到心中有數(shù),尤其是幾何的模型,例如圓與切線當(dāng)中的單切線,雙切線以及三切線,相似當(dāng)中的非垂直相似,雙垂直相似以及三垂直相似模型,我們都要了然于胸,這才能使得我們做題的思路來(lái)得更快更清晰。
再者,對(duì)于構(gòu)造等腰三角形以及直角三角形來(lái)說(shuō),經(jīng)常需要討論誰(shuí)是腰誰(shuí)是底邊,哪個(gè)是直角邊哪個(gè)是斜邊,這里系統(tǒng)化的方法就變得特別的重要了。為了保證討論的情況不丟不落,必須要按照一定的原則進(jìn)行劃分,否則拼拼湊湊就有可能有丟的有重復(fù)的。因此,我們一定要學(xué)會(huì)對(duì)于基本題型的總結(jié),對(duì)于基本知識(shí)點(diǎn)的歸納,以保證我們做題的順暢與嚴(yán)謹(jǐn)。
第二、基礎(chǔ)知識(shí)全面化。
為什么這個(gè)重要,因?yàn)槿婊闹R(shí)能給我們提供更多的思路和更寬的解題空間。比如說(shuō)三角形中重要的線段,很多同學(xué)都會(huì)說(shuō)角平分線,中線和高,那么實(shí)際上還有一條非常重要的線段——中位線。這條線段盡管不是和前三條一起講的但是在求解三角形的問(wèn)題當(dāng)中經(jīng)常會(huì)用到,那么如果我們做題當(dāng)中意識(shí)不到三角形中位線的問(wèn)題,那么很可能就做不出輔助線。
因此將知識(shí)點(diǎn)規(guī)整在一個(gè)整體當(dāng)中是非常有利于我們進(jìn)行聯(lián)想和應(yīng)用的。再比如,求解線段長(zhǎng),都能用到什么方法,大部分同學(xué)都能說(shuō)出很多種,例如勾股定理,相似三角形,全等三角形,三角函數(shù),特殊三角形的性質(zhì)等等,但是諸如面積法,以及構(gòu)造平行四邊形等方法卻經(jīng)常被遺忘。這就是歸納方法的不徹底,而后者往往是解決綜合題中有可能會(huì)用到的方法,所以歸納的徹底相當(dāng)?shù)闹匾?/p>
再例如證明題中推導(dǎo)角度的問(wèn)題,除了大家一直比較敏感的三線八角,在我們學(xué)過(guò)相似和全等之后,便經(jīng)常習(xí)慣于用這幾種方法求解角與角的關(guān)系,而事實(shí)上還有兩個(gè)非常重要的方法最容易被忽略,一是“三角形內(nèi)角和=180°”二是“三角形的一個(gè)外角等于與他不相鄰的兩個(gè)內(nèi)角之和”,干瞪眼就是看不出來(lái)這是外角的同學(xué)大有人在,所以,在學(xué)過(guò)的知識(shí)逐漸變得豐富之后,我們要善于整理,把學(xué)過(guò)的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)整理到一起,串成線,吊起來(lái)一串圓,要能夠知道里面一共有多少個(gè)定理,多少種提醒常見(jiàn)的題型;吊起一串直角,要想到什么地方能夠見(jiàn)到直角,直角三角形有什么性質(zhì)和作用。所以大家要全面總結(jié)每一部分考點(diǎn)涉及到的知識(shí),每一種知識(shí)涉及到的解題方法。這樣才能保證我們思路開(kāi)闊,方法靈活,不至于說(shuō)看一道題能想出來(lái)的方法死活做不出來(lái),應(yīng)該用到的方法死活想不到。
第三、基礎(chǔ)知識(shí)深度化。
這部分就關(guān)系到我們后面的綜合題了。深度化,也就是對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用與遷移。中考是沒(méi)有難題的,我們所說(shuō)的難題只不過(guò)是將許多簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)的結(jié)合在一起,或稍作變形,或稍加隱藏。那么這部分就需要大家能夠靈活并且熟練的應(yīng)用我們的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行解答。靈活運(yùn)用的前提,就是對(duì)于知識(shí)點(diǎn)認(rèn)識(shí)的深刻。例如兩邊之和大于第三邊,兩邊之差小于第三邊。
很多同學(xué)只能想到用它來(lái)求解范圍問(wèn)題,但事實(shí)上,在綜合題中,這部分知識(shí)更多的用來(lái)求解線段關(guān)系以及最值問(wèn)題。如果能有這種認(rèn)識(shí),那么在綜合題中就能夠自然而然的想到平移線段構(gòu)造三角形或者平行四邊形。再比如,二次函數(shù)的圖像與任意一條直線的交點(diǎn),不僅表示著兩個(gè)圖像相交,同時(shí)表示著他們所組成的二元一次方程有實(shí)根。
對(duì)于直角三角形,他不僅僅是我們的一個(gè)求解對(duì)象,同時(shí)我們要認(rèn)識(shí)到它是一個(gè)非常好的邊角轉(zhuǎn)化工具,出現(xiàn)特殊角度,我們要能夠想到構(gòu)造直角三角形,把條件進(jìn)行轉(zhuǎn)化。這些,都是需要在做夠一定量的題目后對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)深化理解才能掌握的方法。
小結(jié)一下,為什么一直強(qiáng)調(diào)我們的基礎(chǔ)知識(shí),因?yàn)檎麄(gè)初中數(shù)學(xué),根本不會(huì)出現(xiàn)超綱的題或者讓大家完全沒(méi)有學(xué)過(guò)的知識(shí)卻解決問(wèn)題,一定不會(huì),全部都是由我們的基礎(chǔ)知識(shí)單獨(dú)或者成群出現(xiàn)的,所以掌握好基礎(chǔ)知識(shí),我們就能夠做到易題不錯(cuò),難題會(huì)做,小題快做,大題穩(wěn)做。
除了重視基礎(chǔ)知識(shí),復(fù)習(xí)過(guò)程中也要注意加強(qiáng)培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)敏感度。這包括觀察和歸納。兩個(gè)三角形構(gòu)成了蝴蝶圖,兩條線段形成了直角,正方形中出現(xiàn)了三垂直,善做題時(shí)很多思路來(lái)源于我們的仔細(xì)觀察。歸納這種能力突出表現(xiàn)在填空的最后一道題,以及答題的第22題。
這些題說(shuō)白了就是在考驗(yàn)大家的觀察,發(fā)現(xiàn),歸納以及應(yīng)用能力。在基礎(chǔ)知識(shí)已經(jīng)復(fù)習(xí)得差不多的情況下,對(duì)于這些問(wèn)題我們就要有著一雙敏銳的眼神和一顆善于歸納的頭腦。這兩道題突出的一點(diǎn)就是變化,我們要善于在變化之中尋找不變的東西,無(wú)論是圖形變化,條件變化還是數(shù)目變化,其中總有著不變的東西;蛘呤墙忸}思路不變,或者是輔助線畫(huà)法不變,或者是兩個(gè)量之間關(guān)系不變,或者是結(jié)論不變。
我們觀察圖形,觀察條件,觀察我們上一問(wèn)已經(jīng)得出的結(jié)論,總會(huì)有一條線將他們串在一起的,這就為我們做后面一問(wèn)提供良好的思路。所以,在春季的這個(gè)復(fù)習(xí)階段,好好地訓(xùn)練一下自己的觀察能力以及歸納能力,將會(huì)對(duì)你在思考問(wèn)題時(shí)更快更準(zhǔn)確的找到方法。
接下來(lái)簡(jiǎn)單說(shuō)一下心態(tài)。無(wú)論你現(xiàn)在的成績(jī)好與壞,我們的春季復(fù)習(xí)就是要保證在提升成績(jī)的同時(shí)盡量保證成績(jī)穩(wěn)定下來(lái)。平日里在家除了學(xué)習(xí),適當(dāng)?shù)腵放松,和家長(zhǎng)聊一聊學(xué)習(xí)之外的事情,勞逸結(jié)合。但是注意千萬(wàn)不要被一些其他瑣碎的事情擾亂心思。
初三的我們正在經(jīng)歷心智不斷成熟的過(guò)程,這時(shí)候?qū)τ诤芏嗍虑榇蠹叶加辛俗约旱南敕ǎ谑巧钪袝?huì)有摩擦,有感動(dòng),會(huì)有各種各樣的喜怒哀愁,無(wú)論是那種,不要讓那些影響到你復(fù)習(xí)時(shí)候的專(zhuān)注。因?yàn)樗械氖虑槎伎梢缘却窈笕ソ鉀Q,唯獨(dú)中考不可以,這個(gè)時(shí)候我們要開(kāi)始學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé),凡是要分得清輕重緩急,要能夠調(diào)節(jié)好自己的情緒。
對(duì)于做題,一定要保持著一股拼勁,筆者當(dāng)年的初三,全班同學(xué)看到新的卷子就像猛虎撲食一樣做著,因?yàn)槊總(gè)人都想證明自己強(qiáng),都想享受別人羨慕和贊嘆的目光,所以初三的我們貪婪一點(diǎn),沒(méi)什么不好。在家里的時(shí)候,想著自己“暗中”多用點(diǎn)功也許就能超過(guò)一兩個(gè)同學(xué),也許就能距離期望的學(xué)校更進(jìn)一步,那么能有這樣的斗志是最好的。
總結(jié)一下,春季的復(fù)習(xí),一直到一?荚嚽鞍,同學(xué)們最主要的還是把基礎(chǔ)知識(shí)掌握的扎扎實(shí)實(shí),落實(shí)課本上的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),多做題,多總結(jié),尤其是歷年的一摸以及中考題,一定要看透吃透。在學(xué)校里跟著老師走,平常跟著同學(xué)們一起交流心得,回家總結(jié)歸納。需要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn),這個(gè)階段我們做題,重量也重質(zhì),不要草率做題,一定要在保證正確率的前提下,盡可能多的進(jìn)行鞏固,尤其是對(duì)于薄弱環(huán)節(jié),需要我們不斷的強(qiáng)化。那么對(duì)于這部分,首先我們不能自暴自棄,因?yàn)楸∪醐h(huán)節(jié)想提升到中等以上水平還是比較容易的,因此不要妄自菲薄放棄,當(dāng)然也不要急功近利制定太高的目標(biāo)。
總而言之,春季的復(fù)習(xí)任務(wù)還是比較艱巨的,但是成效往往也比較明顯,一?荚嚮旧鲜侵锌嫉娘L(fēng)向標(biāo),所以好好把握住這兩個(gè)月的時(shí)間,落實(shí)基礎(chǔ),鍛煉能力,調(diào)節(jié)情緒,調(diào)整心態(tài),為了初中最后的目標(biāo),奮進(jìn)!
初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 9
初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大,知識(shí)點(diǎn)多,要想在短暫的時(shí)間內(nèi)全面復(fù)習(xí)初中三年所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)形成基本技能,提高解題技巧、解題能力,并非易事。而中考在即,如何利用有限的時(shí)間達(dá)到最好的復(fù)習(xí)效果,是很多家長(zhǎng)和學(xué)生普遍關(guān)系的問(wèn)題,所謂工欲善其事必先利其器,知己知彼方能百戰(zhàn)百勝?荚囈嗳缡。數(shù)學(xué)考試第一要明白考什么,才能有所準(zhǔn)備。第二要充分發(fā)揮自身的能力,才能掌控全局。
一、回歸課本
數(shù)學(xué)的基本概念、定義、公式,數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,基本的數(shù)學(xué)解題思路與方法,是復(fù)習(xí)的重中之重;貧w課本,要先對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理,把教材上的每一個(gè)例題、習(xí)題再做一遍,確保基本概念、公式等牢固掌握,要穩(wěn)扎穩(wěn)打,不要盲目攀高,欲速則不達(dá)。復(fù)習(xí)課的內(nèi)容多、時(shí)間緊。要提高復(fù)習(xí)效率,必須使自己的思維與老師的思維同步。而預(yù)習(xí)則是達(dá)到這一目的的重要途徑。沒(méi)有預(yù)習(xí),聽(tīng)老師講課,會(huì)感到老師講的都重要,抓不住老師講的重點(diǎn);而預(yù)習(xí)了之后,再聽(tīng)老師講課,就會(huì)在記憶上對(duì)老師講的內(nèi)容有所取舍,把重點(diǎn)放在自己還未掌握的內(nèi)容上,提高學(xué)習(xí)效率。
二、提高聽(tīng)課效率
初三的課只有兩種形式:復(fù)習(xí)課和評(píng)講課,到初三所有課都進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,通過(guò)復(fù)習(xí),學(xué)生要知道自己哪些知識(shí)點(diǎn)掌握的比較好,哪些知識(shí)點(diǎn)有待提高,因此在復(fù)習(xí)課之前一定要有自己的思考,這樣聽(tīng)課的目的就明確了,F(xiàn)在學(xué)生手中都會(huì)有一些復(fù)習(xí)資料,在老師講課之前,要把例題做一遍,做題中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn),就是聽(tīng)課的重點(diǎn);對(duì)預(yù)習(xí)中遇到的沒(méi)有掌握好的舊知識(shí),可進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,以減少聽(tīng)課過(guò)程中的困難,自己理解了的東西與老師的講解進(jìn)行比較、分析即可提高自己的數(shù)學(xué)思維;體會(huì)分析問(wèn)題的思路和解決問(wèn)題的思想方法,堅(jiān)持下去,就一定能舉一反三,事半功倍。此外對(duì)于老師講課中的'難點(diǎn),重點(diǎn)要作好筆記,筆記不是記錄而是將上述聽(tīng)課中的要點(diǎn),思維方法等作出簡(jiǎn)單扼要的記錄,以便復(fù)習(xí),消化,思考。
三、查漏補(bǔ)缺
初三復(fù)習(xí),各類(lèi)試題要做幾十套,甚至上百套。人教學(xué)習(xí)網(wǎng)的特級(jí)教師提醒學(xué)生可以建立一個(gè)錯(cuò)題本,把平時(shí)做錯(cuò)的題系統(tǒng)的整理好,在上面寫(xiě)上評(píng)析和做錯(cuò)的原因,每過(guò)一段時(shí)間,就把錯(cuò)題筆記拿出來(lái)看一看。在看參考書(shū)時(shí),也可以把精彩之處或做錯(cuò)的題目做上標(biāo)記,以后再看這本書(shū)時(shí)就會(huì)有所側(cè)重。查漏補(bǔ)缺的過(guò)程就是反思的過(guò)程。除了把不同的問(wèn)題弄懂以外,還要學(xué)會(huì)舉一反三,融會(huì)貫通,及時(shí)歸納總結(jié)。每次訂正試卷或作業(yè)時(shí),在錯(cuò)題旁邊要寫(xiě)明做錯(cuò)的原因。
四、抓住關(guān)鍵
學(xué)好數(shù)學(xué)要做大量的題,但反過(guò)來(lái)做了大量的題,數(shù)學(xué)不一定好。不要以題量論英雄,題海戰(zhàn)術(shù),有時(shí)候往往起到事倍功半的效果,因此要提高解題的效率。做題的目的在于檢查你學(xué)的知識(shí),方法是否掌握得很好。如果你掌握得不準(zhǔn),甚至有偏差,那么多做題的結(jié)果,反而鞏固了你的缺欠,在準(zhǔn)確地把握住基本知識(shí)和方法的基礎(chǔ)上做一定量的練習(xí)是必要的,但是要有針對(duì)性地做題,突出重點(diǎn),抓住關(guān)鍵。復(fù)習(xí)中,所謂突出重點(diǎn),主要是指突出教材中的重點(diǎn)知識(shí),突出不易理解或尚未理解深透的知識(shí),突出數(shù)學(xué)思想與解題方法。數(shù)學(xué)思想與方法是數(shù)學(xué)的精髓,是聯(lián)系數(shù)學(xué)中各類(lèi)知識(shí)的紐帶。要抓住教材中的重點(diǎn)內(nèi)容,掌握分析方法,從不同角度出發(fā)思索問(wèn)題,由此探索一題多解、一題多變和一題多用之法。培養(yǎng)正確地把日常語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為代數(shù)、幾何語(yǔ)言。并逐步掌握聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)譯的數(shù)學(xué)語(yǔ)言技能。
五、合理利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)
很多同學(xué)的學(xué)習(xí)模式還是比較單一的,主要靠傳統(tǒng)的授課模式進(jìn)行學(xué)習(xí),在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)一體化的社會(huì),很多優(yōu)秀的學(xué)習(xí)資源都實(shí)現(xiàn)了共享,它沒(méi)有時(shí)間和空間的限制,而且不限制使用次數(shù)和頻率。同學(xué)們要學(xué)會(huì)利用現(xiàn)有的資源,提高自己的學(xué)習(xí)效率。
像人教學(xué)習(xí)網(wǎng)推出的電子課本就是很好的在線學(xué)習(xí)方式,它以其科學(xué)直觀的視、音、圖、文等形式實(shí)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的數(shù)字化和多樣化,深受廣大學(xué)生的喜愛(ài)。它解決了很多同學(xué)課堂上吃太飽課后消化不了的問(wèn)題,同學(xué)們可以把網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和學(xué)校面對(duì)面的教育結(jié)合起來(lái),改變?cè)诮虒W(xué)中的從屬地位,擺脫時(shí)間和空間的限制,利用課內(nèi),特別是課余時(shí)間,通過(guò)有效的媒體,自己動(dòng)手,自由的選擇老師和學(xué)習(xí)內(nèi)容,并與老師和其他學(xué)生之間建立起多向互動(dòng)的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò),在知識(shí)的海洋中盡情暢游。
六、養(yǎng)成良好習(xí)慣
如仔細(xì)閱讀題目,看清數(shù)字,規(guī)范解題格式,部分同學(xué)(尤其是腦子比較好的同學(xué)),自己感覺(jué)很好,平時(shí)做題只是寫(xiě)個(gè)答案,不注重解題過(guò)程,書(shū)寫(xiě)不規(guī)范,在正規(guī)考試中即使答案對(duì)了,由于過(guò)程不完整被扣分較多。部分同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中自信心不足,做作業(yè)時(shí)免不了互相對(duì)答案,也不認(rèn)真找出錯(cuò)誤原因并加以改正。這些同學(xué)到了考場(chǎng)上常會(huì)出現(xiàn)心理性錯(cuò)誤,導(dǎo)致會(huì)而不對(duì),或是為了保證正確率,反復(fù)驗(yàn)算,浪費(fèi)很多時(shí)間,影響整體得分。這些問(wèn)題都很難在短時(shí)間得以解決,必須在平時(shí)下功夫努力改正。會(huì)而不對(duì)是初三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的大忌,常見(jiàn)的有審題失誤、計(jì)算錯(cuò)誤等,平時(shí)都以為是粗心,其實(shí)這是一種不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,必須在第一輪復(fù)習(xí)中逐步克服,否則,后患無(wú)窮。
七、提高復(fù)習(xí)興趣
高原現(xiàn)象在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)階段表現(xiàn)得十分明顯。平時(shí)授新課,新鮮有趣;搞復(fù)習(xí),要重復(fù)已學(xué)的內(nèi)容,有的同學(xué)會(huì)覺(jué)得單調(diào)、枯燥無(wú)味,致使成績(jī)提高緩慢,甚至下降。針對(duì)這種情況,人教學(xué)習(xí)網(wǎng)的老師提醒同學(xué)們,一方面要從思想上提高對(duì)復(fù)習(xí)的認(rèn)識(shí),主動(dòng)進(jìn)行復(fù)習(xí);另一方面,要以新提高復(fù)習(xí)的積極性。諸如制訂新的復(fù)習(xí)計(jì)劃;采用靈活的復(fù)習(xí)方法;抓住新穎有趣的內(nèi)容和習(xí)題,把知識(shí)串連起來(lái),使書(shū)由厚變薄。
初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 10
一、指導(dǎo)思想
數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性,使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生。所以數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生,要使各層次的學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高,還要使盡可能多的學(xué)生形成良好的思維能力、較強(qiáng)的綜合能力、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)和考試說(shuō)明
認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)和20xx年山西中考考試說(shuō)明,梳理清楚知識(shí)點(diǎn),把握準(zhǔn)應(yīng)知應(yīng)會(huì)。哪些要讓學(xué)生理解掌握,哪些要讓學(xué)生靈活運(yùn)用,教師對(duì)要復(fù)習(xí)的內(nèi)容和要求做到心中有數(shù),了然于心,這樣就能駕馭復(fù)習(xí)的全過(guò)程,全面提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量。
三、復(fù)習(xí)思路(三個(gè)階段)
第一階段:知識(shí)梳理形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)(3月30日—5月15日完成)
近幾年的中考題安排了較大比例的試題來(lái)考查"雙基"。全卷的基礎(chǔ)知識(shí)的覆蓋面較廣,起點(diǎn)低,許多試題源于課本,在課本中能找到原型,有的是對(duì)課本原型進(jìn)行加工、組合、延伸和拓展。復(fù)習(xí)中要緊扣教材,夯實(shí)基礎(chǔ),同時(shí)關(guān)注新教材中的新知識(shí),對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)梳理,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),同時(shí)對(duì)典型問(wèn)題進(jìn)行變式訓(xùn)練,做到以不變應(yīng)萬(wàn)變,提高應(yīng)變能力。
具體做法是:師生每人全套初中數(shù)學(xué)教材經(jīng)常帶在身邊備用,對(duì)各章節(jié)按《數(shù)與式》、《方程與不等式》、《函數(shù)及其應(yīng)用》、《圖形與幾何初步》、《圖形與變換》、《圖形與證明》、《概率及統(tǒng)計(jì)初步》這七個(gè)單元進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),資料的選取以《中考密碼》為主。
在每一個(gè)單元復(fù)習(xí)中,為了有效地使學(xué)生弄清知識(shí)的結(jié)構(gòu),先用一定的時(shí)間讓學(xué)生按照自己的實(shí)際有目的地自由復(fù)習(xí)。要求學(xué)生在復(fù)習(xí)中重點(diǎn)放在理解概念、弄清定義、掌握基本方法上。
教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸類(lèi),弄清內(nèi)部結(jié)構(gòu),然后讓學(xué)生通過(guò)恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練,加深對(duì)概念的理解、結(jié)論的掌握、方法的運(yùn)用和能力的提高。
每復(fù)習(xí)一個(gè)單元,要進(jìn)行單元過(guò)關(guān)測(cè)試,及時(shí)總結(jié)得與失,可使學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)深入一步。
第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意:
。1)首先,必須人人過(guò)記憶關(guān)。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的定義、法則、公式、定理等,沒(méi)有準(zhǔn)確無(wú)誤的記憶,就不可能有好的結(jié)果。
(2)要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,給學(xué)生盡可能多的動(dòng)手、動(dòng)腦、討論的時(shí)間,讓他們?nèi)フf(shuō)、去做,暴露他們的思維過(guò)程,激發(fā)學(xué)生的思維潛能。
。3)精講精練,舉一反三、觸類(lèi)旁通。 大練習(xí)量 是相對(duì)而言的`,它不是盲目的大,也不是盲目的練。而是有針對(duì)性、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。
。4)定期檢查學(xué)生完成的作業(yè),及時(shí)反饋。教師對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問(wèn)題,應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,或?qū)?wèn)題滲透在以后的教學(xué)過(guò)程中等辦法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化,有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
第二階段:專(zhuān)題復(fù)習(xí)(5月16日—6月6日完成)
如果說(shuō)第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),是重點(diǎn),側(cè)重雙基訓(xùn)練,那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高,應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間相對(duì)集中,在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行拔高,適當(dāng)增加難度;第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出,主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上,特別是重點(diǎn);注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握,這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用?蛇M(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí),如 填空專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練 、 選擇專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練 、 解答題專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練并且穿插綜合題訓(xùn)練 ,比如: 方程型綜合問(wèn)題 、 不等式應(yīng)用題 、 應(yīng)用性的函數(shù)題 、 幾何綜合問(wèn)題 、 統(tǒng)計(jì)類(lèi)的應(yīng)用題 、 探索性應(yīng)用題 、 開(kāi)放題 、 閱讀解題 、 方案設(shè)計(jì)題 等問(wèn)題以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類(lèi)題型。選題:精心編排各省市中考題,進(jìn)行訓(xùn)練。
第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意:
。1)專(zhuān)題復(fù)習(xí)要有一定的難度,這是第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)決定的,沒(méi)有一定的難度,學(xué)生的能力是很難提高的。但要兼顧各種因素把握一個(gè)度。
(2)專(zhuān)題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過(guò)程。不能加大學(xué)生的練習(xí)量,更不能把學(xué)生推進(jìn)題海;不能急于趕進(jìn)度。
。3)綜合題點(diǎn)題教學(xué)過(guò)程中, 點(diǎn) 要點(diǎn)中要害; 透 要讓學(xué)生透徹理解,及時(shí)總結(jié)。一定要把思路與方法教給學(xué)生,同時(shí)教師要評(píng)析到位,從細(xì)微處入手,讓學(xué)生分析,弄清錯(cuò)誤原因,清楚自己薄弱環(huán)節(jié),熟悉一般分析思路,并與學(xué)生一起深入研討。
第三階段:綜合訓(xùn)練(6月6日—6月18日完成)
這一階段,重點(diǎn)是提高學(xué)生的綜合解題能力,訓(xùn)練學(xué)生的解題策略,加強(qiáng)解題指導(dǎo),提高應(yīng)試能力。具體做法是:從近幾年山西省及其它各省市中考試題、我校正在使用的《中考密碼》以及其它參考資料中的模擬試卷中精選十份進(jìn)行訓(xùn)練,每份的練習(xí)要求學(xué)生獨(dú)立完成,老師及時(shí)批改,重點(diǎn)講評(píng)。
對(duì)學(xué)生仍然模糊的或已忘記的知識(shí)讓學(xué)生回歸課本,進(jìn)一步鞏固和加深,迎接中考。
第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意:
。1)模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排,題量的多少,低、中、高檔題的比例,總體難度的控制等要切近中考題。
。2)批閱要及時(shí),趁熱打鐵,切忌連考兩份。
。3)評(píng)分要狠?傻每刹坏玫姆植坏茫鸢稿e(cuò)了的題盡量不得分。
(4)立足一個(gè) 透 字。一是要講透;二是要展開(kāi);三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題;四要以題代知識(shí)。
。5)要避免學(xué)生對(duì)考試產(chǎn)生畏懼心理,甚至把模擬考試也當(dāng)成負(fù)擔(dān)。通過(guò)各種途徑在不同的階段,對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別心理輔導(dǎo)、群體心理輔導(dǎo),使學(xué)生正確對(duì)待壓力與挫折,正確看待成績(jī),增強(qiáng)自信,發(fā)揮學(xué)習(xí)的最佳效能。
總之,在初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中,發(fā)掘教材,夯實(shí)基礎(chǔ)是根本;共同參與,注重過(guò)程是前提;精選習(xí)題,提質(zhì)減負(fù)是核心;強(qiáng)化訓(xùn)練,發(fā)展能力是目的。只有這樣,才能以不變應(yīng)萬(wàn)變,以一題帶一片,開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維空間,真正訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力及水平。
初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 11
初三畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)間緊,任務(wù)重,要求高,如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益,是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對(duì)的問(wèn)題。下面就結(jié)合我校近幾年來(lái)初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué),談?wù)劚緦贸跞厴I(yè)班的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、工作目標(biāo):
1、組織本學(xué)期組全體成員重新學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)以及泰安市關(guān)于數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀,充分領(lǐng)會(huì)精神,挖掘各部分知識(shí)點(diǎn),把握20xx年命題方向與命題重點(diǎn),做到舉一反三,有的放矢。
2、精心研究近幾年中考試題,通過(guò)各種渠道搜集近幾年泰安市中考試題,注重從解題方法,分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法入手,“授人以魚(yú),不如授人以漁”,讓學(xué)生掌握各種類(lèi)型題目的方法和特點(diǎn),能舉一反三,觸類(lèi)旁通,避免題海戰(zhàn)術(shù)。
3、扎實(shí)做好集體備課活動(dòng),教研合—1增強(qiáng)備課組教研活動(dòng)的實(shí)效性,使組內(nèi)各任課教師按照集體備課的思路,上好每一堂課,在組內(nèi)統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一檢測(cè),統(tǒng)一作業(yè)。
4、做好后期復(fù)習(xí)中檢測(cè)題的篩選,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,促使學(xué)生能自覺(jué)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,對(duì)于沒(méi)學(xué)好的知識(shí)點(diǎn)及時(shí)補(bǔ)救。
5、對(duì)于每一次測(cè)試要及時(shí)批改,及時(shí)反饋,及時(shí)講評(píng),多從教師角度進(jìn)行教學(xué)反思,以便能及時(shí)發(fā)現(xiàn),及時(shí)糾正自己教學(xué)的不足。
6、由于接近對(duì)初中所學(xué)知識(shí)進(jìn)行全方位的復(fù)習(xí)的時(shí)間段,因此對(duì)于不同程度的學(xué)生注意因材施教,要培養(yǎng)優(yōu)生、名生,使他們思路,解題技巧方面能夠精益求精,對(duì)于中等生,要讓他們?cè)趶?fù)習(xí)好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)力爭(zhēng)向優(yōu)生、尖子生轉(zhuǎn)化,對(duì)于差生,要指導(dǎo)他們從基礎(chǔ)知識(shí)入手,扎實(shí)、有效地進(jìn)行復(fù)習(xí),本著不拋棄,不放棄的原則,適時(shí)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),促使他們向中等生轉(zhuǎn)化。
7、在作業(yè)方面,也要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,有目的,有針對(duì)性,有區(qū)別的布置作業(yè),不搞一刀切,并做到檢查及時(shí),反饋及時(shí)。
二、具體做法:
1、由于進(jìn)入了復(fù)習(xí),學(xué)生會(huì)缺乏新鮮知識(shí)的求知欲望,缺乏高分的追求,多數(shù)學(xué)生復(fù)習(xí)起來(lái)缺乏熱情、激情,對(duì)于自己的復(fù)習(xí)無(wú)動(dòng)于衷像一潭死水,自然就會(huì)影響自己的復(fù)習(xí)效果,也會(huì)影響教師的復(fù)習(xí)情緒。所以在復(fù)習(xí)開(kāi)始之前,樹(shù)立學(xué)生復(fù)習(xí)信心,激發(fā)學(xué)生的'斗志是很有必要的,讓他們相信得到高分是不難的,通過(guò)一定的努力就會(huì)看到效果;第二,要給學(xué)生定下教師對(duì)他成績(jī)的渴望,相信通過(guò)努力能達(dá)到的分?jǐn)?shù),并在每次考試后對(duì)比,找出差距,讓他們看到進(jìn)步,看到自己的成績(jī),這也很重要的;第三,強(qiáng)化學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成就動(dòng)機(jī),不斷的強(qiáng)化成就動(dòng)機(jī)、激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力是提高學(xué)生參與多元互動(dòng)教學(xué)的有效方法。為了提升學(xué)生學(xué)習(xí)的成就動(dòng)機(jī),教師在教學(xué)中不但要提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣、自信心、求知欲、成就感,而且要對(duì)學(xué)生所取得的成績(jī)給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì);對(duì)學(xué)生的不足及時(shí)的給予糾正、幫助、懲罰等等。
2、采取多種形式的復(fù)習(xí)方法,常變常新。由于數(shù)學(xué)研究對(duì)象的抽象,研究過(guò)程大多是推理過(guò)程,容易使人感到枯燥乏味,產(chǎn)生厭學(xué)情緒,更何況作為九年級(jí)的學(xué)生,要重復(fù)性地學(xué)習(xí)知識(shí),會(huì)讓他們產(chǎn)生厭倦的狀態(tài),這時(shí)教師要善于變化復(fù)習(xí)方式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生都能參與到復(fù)習(xí)中去,而不能上成少數(shù)人的課堂,更不能搞一言堂,那樣會(huì)有更多的學(xué)生不想聽(tīng),聽(tīng)的效果也不會(huì)好。在復(fù)習(xí)時(shí)真正地讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)是最有效的復(fù)習(xí)技巧,只要學(xué)生動(dòng)了(數(shù)學(xué)思考或數(shù)學(xué)行為),就會(huì)有一定的收獲。怎樣讓學(xué)生多動(dòng),方法很多,例如,給學(xué)生創(chuàng)造示自己的機(jī)會(huì),任何一個(gè)學(xué)生無(wú)論他處在哪個(gè)層次,他們都有表現(xiàn)自己的欲望,教師只要給他們舞臺(tái)。當(dāng)然要有一定的挑戰(zhàn)性,不過(guò)也不能讓學(xué)生蹦蹦也摘不到桃子,讓學(xué)生分組承包練習(xí)題講解分析,每一學(xué)生有一定量的內(nèi)容要帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí),你會(huì)發(fā)現(xiàn)有意想不到的效果。還有,讓學(xué)生設(shè)計(jì)試題(量不要多),可復(fù)習(xí)前出,也可復(fù)習(xí)后出,有答案,其他學(xué)生不會(huì)時(shí)講解,也能調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性。
總之,只要大家抓住了復(fù)習(xí)時(shí)誰(shuí)是“主角”,在創(chuàng)新中調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)主動(dòng)性,遵循數(shù)學(xué)學(xué)科復(fù)習(xí)的特點(diǎn)(概念性強(qiáng)、強(qiáng)調(diào)思辯性、量化突出、多樣解法)就能取得理想的成績(jī)。
3、實(shí)事求是,不好高騖遠(yuǎn)
根據(jù)我們學(xué)校的學(xué)生現(xiàn)狀,如何抓住試題的前三分之二的分是我們的復(fù)習(xí)重點(diǎn),也是切合實(shí)際的。前80分是中檔及以下的試題,學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)困難不大,只有抓住了能抓住的,才能在80分的基礎(chǔ)上逐步提高。面對(duì)全體學(xué)生,高難度的題要少講,甚至不講;對(duì)培優(yōu)的學(xué)生要側(cè)重于自己學(xué)習(xí)的不足,以專(zhuān)題的形式進(jìn)行提高較好,注重每個(gè)題型的最后兩道題做法的培養(yǎng)。絕對(duì)不能好高騖遠(yuǎn),揀了芝麻丟了西瓜。為了有針對(duì)性的提高,每個(gè)學(xué)生會(huì)最好有一個(gè)糾錯(cuò)本,只關(guān)注沒(méi)有解題思路類(lèi)型的題,多去積累解題方法、思路,形成一定的解題策略、
總之,本學(xué)期應(yīng)以初三學(xué)業(yè)水平測(cè)試為核心,以測(cè)試內(nèi)容為指揮棒,盡我們的最大努力,盡可能地使每位學(xué)生都能有不同程度的提高,以便為他們能順利地進(jìn)入高中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 12
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想
復(fù)習(xí)不只是知識(shí)的總結(jié)和操練。應(yīng)體現(xiàn)對(duì)學(xué)生知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求。在復(fù)習(xí)的目的、內(nèi)容、形式、方法上,都應(yīng)關(guān)注使學(xué)生“愛(ài)復(fù)習(xí)”。理解《標(biāo)準(zhǔn)》的精神,把握《目標(biāo)》的要求,不要不切實(shí)際地憑過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行“拓寬和加深”。
二、復(fù)習(xí)原則
。ㄒ唬┳プ 熬V”、緊扣“本”,有效復(fù)習(xí)。
“綱”即是教學(xué)大綱,“本”為現(xiàn)用教材,教學(xué)大綱既是教材編寫(xiě)的依據(jù)和教學(xué)要求的依據(jù),也是考前復(fù)習(xí)和考試命題的依據(jù)。因此,在復(fù)習(xí)時(shí),我們和學(xué)生都應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)并充分理解和準(zhǔn)確把握“大綱”中對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)與能力的要求。另外,我們應(yīng)對(duì)市編資料“中考考試說(shuō)明和要求”給予足夠的重視,從中領(lǐng)會(huì)命題思路,掌握復(fù)習(xí)重點(diǎn)。
。ǘ┫到y(tǒng)歸納,分清脈絡(luò)。
在總復(fù)習(xí)時(shí),要突出一個(gè)“總”字。重點(diǎn)是對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行縱向梳理,形成完整的知識(shí)體系。將初中三年學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí),系統(tǒng)地串成線、連成片,使學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法,形成全面的基本能力,實(shí)現(xiàn)書(shū)本內(nèi)容的由厚變薄。使學(xué)生腦子中有清晰的框架和內(nèi)容充實(shí)的“網(wǎng)絡(luò)圖”。這樣,學(xué)生就能根據(jù)具體問(wèn)題按“圖”尋找答案。
。ㄈ┍;A(chǔ),抓中檔,爭(zhēng)高分。
任何一份完整的中考試題,都由一定比例的基礎(chǔ)題、中檔題、難題組成。中考成績(jī)不盡人意的原因之一往往是基礎(chǔ)題失分太多,所以不能輕視基礎(chǔ)題。特別是對(duì)中等生,我們一定要求他們把基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)扎實(shí),對(duì)一些無(wú)能為力的難題可舍則舍;而對(duì)那些中、上等生的要求則不同,在;A(chǔ)的前提下,再給他們一些有代表性的具有一定難度的練習(xí),通過(guò)抓中檔,力爭(zhēng)在中考取得高分。如何提高復(fù)習(xí)效率和中考質(zhì)量,是每位畢業(yè)班教師和學(xué)生所關(guān)心的。為此,切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃能讓復(fù)習(xí)有條不紊地進(jìn)行下去,起到事半功倍的效果。為避免復(fù)習(xí)的盲目性,少走彎路,我認(rèn)為,中考的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)最好分四輪進(jìn)行。
下面結(jié)合我校實(shí)際,特制定如下計(jì)劃:
第一輪,回歸課本摸清初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò),開(kāi)展基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)。即抓基礎(chǔ)——透視考點(diǎn),落實(shí)雙基(時(shí)間6—8周;難度分配5:4:1;中低檔題是中考試題的主體,約占70%多,分值為100分以上)。
1、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要求
本輪復(fù)習(xí)內(nèi)容主要是“以“綱”據(jù)“本”、促進(jìn)學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)”。初中數(shù)學(xué)教材編寫(xiě)中由于考慮學(xué)習(xí)難度或討論問(wèn)題的一致性等因素,有時(shí)會(huì)將具有直接聯(lián)系的內(nèi)容放在不同的章節(jié)。因此在中考復(fù)習(xí)時(shí),就需要按照知識(shí)體系,把學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行重新組合,以使知識(shí)系統(tǒng)化。我們一般把初中數(shù)學(xué)分成“數(shù)與式”、“方程(組)與不等式(組)”、“函數(shù)及其圖象”、“三角形與四邊形”、“圓”、“圖形的變換”、“統(tǒng)計(jì)與概率”等知識(shí)塊進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2、復(fù)習(xí)策略
知識(shí)回顧—基礎(chǔ)訓(xùn)練—典例精析—拓展提高—?dú)w納小結(jié)—布置作業(yè)。
案例1 “等腰三角形”的復(fù)習(xí)
第一環(huán)節(jié),知識(shí)回顧:利用表格構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),復(fù)習(xí)等腰三角形(含等邊三角形)的性質(zhì)和判定,突出等腰三角形“三線合一“的重要性質(zhì),感悟“一般”與“特殊”的關(guān)系;
第二環(huán)節(jié),基礎(chǔ)訓(xùn)練:給出5個(gè)左右的練習(xí)題。以練代講,將知識(shí)點(diǎn)習(xí)題化,有助于教師掌握學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固情況,對(duì)普遍存在的遺忘現(xiàn)象教師應(yīng)選擇精講,如已知等腰三角形的邊長(zhǎng)是方程的解,求等腰三角形的周長(zhǎng)。學(xué)生中普遍存在求解不全面的問(wèn)題,應(yīng)幫助他們總結(jié)解題方法,從而突出重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。練習(xí)是講解的準(zhǔn)備,講解目的是彌補(bǔ)學(xué)生認(rèn)知的殘缺;
第三環(huán)節(jié),典例精析:讓學(xué)生積累等腰三角形中的一些基本圖形的'性質(zhì)規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的歸納能力;
第四環(huán)節(jié),拓展提高:出示一道與等腰三角形有關(guān)的開(kāi)放性思考題,要求學(xué)生不僅要會(huì)做題,還要能說(shuō)題,說(shuō)知識(shí)的來(lái)龍去脈,說(shuō)知識(shí)間的相互聯(lián)系,說(shuō)解題思路;
第五環(huán)節(jié),歸納小結(jié):不僅僅滿足于將題目解出來(lái),還要求以“最短距離”解出來(lái);
第六環(huán)節(jié),布置作業(yè):創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,設(shè)置一道三角形是等腰三角形的探究題,給學(xué)生留有足夠的思維空間,鼓勵(lì)學(xué)生出奇招、有創(chuàng)新。
3、目標(biāo)達(dá)成
通過(guò)第一輪復(fù)習(xí),使學(xué)生明確《課標(biāo)》中各單元的知識(shí)考點(diǎn),對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行歸納梳理,牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能、基本思想方法(數(shù)學(xué)方法:如配方法、換元法、消元法、待定系數(shù)法和割補(bǔ)法等;數(shù)學(xué)邏輯方法:如分析法、綜合法、回歸法等;數(shù)學(xué)思維方法:如分析與綜合、特殊與一般、類(lèi)比、歸納和演繹等),明確各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系,能以點(diǎn)牽線,一線成面。
第二輪,抓能力——重點(diǎn)突出、專(zhuān)項(xiàng)突破、抓住弱點(diǎn)、積極開(kāi)展專(zhuān)題復(fù)習(xí)(時(shí)間4周;難度分配4:4:2,不能忽略基礎(chǔ))
主要任務(wù):
設(shè)計(jì)重點(diǎn)、熱點(diǎn)專(zhuān)題,注意知識(shí)間的聯(lián)系與遷移,落實(shí)與強(qiáng)化考點(diǎn),培養(yǎng)綜合能力,展示問(wèn)題的分析過(guò)程,讓學(xué)生學(xué)會(huì)思維、學(xué)會(huì)分析、掌握方法。這是提高優(yōu)秀率的階段。
因此根據(jù)歷年中考試卷命題的特點(diǎn),精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進(jìn)行專(zhuān)題訓(xùn)練,我認(rèn)為進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練可以從以下九個(gè)方面:
、欧质接(jì)算
⑵相似與投影
、呛瘮(shù)問(wèn)題及函數(shù)思想
、忍厥獾揭话闩c探索的規(guī)律
、烧n題學(xué)習(xí)與動(dòng)手實(shí)際
、书喿x與理解
⑺圖表與信息
、虜(shù)形結(jié)合思想 、分類(lèi)討論思想、轉(zhuǎn)化思想
⑼學(xué)科交叉與最新題型
在這里以濰坊市本為母本,以專(zhuān)題講座、專(zhuān)題考練為基本的復(fù)習(xí)形式。目的是強(qiáng)化知識(shí)間的聯(lián)系,進(jìn)一步提高能力,形成自己解題技能技巧。本輪復(fù)習(xí)要對(duì)同類(lèi)型的題目做到舉一反三,總結(jié)規(guī)律,注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),注重聯(lián)系實(shí)際,用數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)思想去解決社會(huì)和生活中的問(wèn)題,溝建全新的“模型”。
這一階段:主要講究——練練是基礎(chǔ),評(píng)是精華。練習(xí)后一定要講評(píng),只練不評(píng),往往是走過(guò)場(chǎng),收不到實(shí)效。訓(xùn)練時(shí),要求學(xué)生按照四個(gè)步驟來(lái)解題:
(1)審題,已知是什么?求證或求解的問(wèn)題是什么?
。2)思考,需要用哪些數(shù)學(xué)知識(shí)和思想方法去解決問(wèn)題?本問(wèn)題有幾種方法解?哪種方法較簡(jiǎn)便?
。3)求解,格式規(guī)范,表達(dá)清楚,書(shū)寫(xiě)整潔,步步有據(jù)。
。4)反思,本題解法中是否有不合情理的地方?它與哪些題有聯(lián)系?有沒(méi)有規(guī)律性的東西?是否發(fā)現(xiàn)新的結(jié)論等等,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候,還應(yīng)該要求學(xué)生作復(fù)習(xí)總結(jié)。
第三輪,綜合訓(xùn)練(模擬練習(xí))抓提高。(時(shí)間1周,搞好試卷講評(píng))查漏補(bǔ)缺
主要任務(wù)
根據(jù)中考考點(diǎn)及復(fù)習(xí)中學(xué)生暴露的問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練,或綜合各地市模擬題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,目的是鞏固應(yīng)用,總結(jié)方法,進(jìn)行知識(shí)的查漏補(bǔ)缺,完善知識(shí)體系,最后回歸課本,強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的完善,同時(shí)通過(guò)訓(xùn)練提高學(xué)生的應(yīng)試能力和技巧,調(diào)整好學(xué)生的應(yīng)試心里。
在系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段,如何做到回歸課本,抓住重點(diǎn)完成基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)呢?
用好課本是搞好基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)的關(guān)鍵,讓學(xué)生回歸課本,但不要強(qiáng)記題型、死背結(jié)論,也不要照本宣科,簡(jiǎn)單重復(fù),而是要抓“綱”悟“本”,對(duì)著課本目錄回憶和梳理知識(shí),把重點(diǎn)放在掌握例題涵蓋的知識(shí)及解題方法上。教師可以將課本上具有代表性的例題、習(xí)題或課后練習(xí)進(jìn)行勾畫(huà)或者總結(jié),并提出具體明確的目標(biāo),留給學(xué)生自由思考的時(shí)間,然后采取小測(cè)試、搶答、競(jìng)賽等多種形式進(jìn)行檢驗(yàn),目的是加深對(duì)概念、定理、公式等重點(diǎn)內(nèi)容的理解。同時(shí),我們還要將相近,易混淆的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行比較和鑒別,以達(dá)到準(zhǔn)確理解和掌握知識(shí)的目的。
這一階段,重點(diǎn)是提高學(xué)生的綜合解題能力,訓(xùn)練學(xué)生的解題策略,加強(qiáng)解題指導(dǎo),提高應(yīng)試能力。具體做法是:從往年中考卷、自編模擬試卷中精選六份進(jìn)行訓(xùn)練,每份的練習(xí)要求學(xué)生獨(dú)立完成,老師及時(shí)批改,重點(diǎn)講評(píng)。從試題數(shù)量、題型、難度、題目組成到考查的知識(shí)、技能、方法及能力都要與中考接軌。這一階段的題目重點(diǎn)還是放在基礎(chǔ)知識(shí)上,切不可放在難度較大的綜合題上,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧和應(yīng)試能力。這一階段重點(diǎn)要用好糾錯(cuò)本,讓學(xué)生每改一題就寫(xiě)下自己的切身感悟,以便形成永遠(yuǎn)屬于自己的數(shù)學(xué)靈感和數(shù)學(xué)思想。從而使學(xué)生真正養(yǎng)成規(guī)范答題步驟的習(xí)慣,養(yǎng)成查找丟失分的習(xí)慣,培養(yǎng)他們良好的技能和心理品質(zhì)。
第四輪,抓回扣——回味練習(xí)與錯(cuò)題本(3天左右,加一套簡(jiǎn)單拉練題)。
注意突出各輪復(fù)習(xí)目標(biāo),落實(shí)好各輪教學(xué)目標(biāo)。
以上是我們?cè)跀?shù)學(xué)復(fù)習(xí)中的幾點(diǎn)做法,比起大家,我們的做法還差很多,不當(dāng)之處,懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。
初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 13
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
系統(tǒng)梳理和鞏固初中數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn),確保對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握。
提高解題能力,熟練掌握各種解題方法和技巧。
培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維,提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
熟悉中考題型和命題規(guī)律,提高應(yīng)試能力。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
數(shù)與代數(shù):實(shí)數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)等。
圖形與幾何:相交線與平行線、三角形、四邊形、圓等。
統(tǒng)計(jì)與概率:數(shù)據(jù)的收集與整理、統(tǒng)計(jì)圖表、概率等。
綜合應(yīng)用:實(shí)際問(wèn)題的數(shù)學(xué)建模和解決。
三、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排
第一輪復(fù)習(xí):(時(shí)間:[具體時(shí)間段 1])
按照教材章節(jié)順序,系統(tǒng)復(fù)習(xí)每個(gè)知識(shí)點(diǎn),注重基礎(chǔ)知識(shí)的理解和記憶。
進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的'歸納和總結(jié),建立知識(shí)框架。
做一些基礎(chǔ)練習(xí)題,鞏固所學(xué)知識(shí)。
第二輪復(fù)習(xí):(時(shí)間:[具體時(shí)間段 2])
針對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí),進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí),如函數(shù)、幾何等。
講解典型例題,分析解題思路和方法,提高解題能力。
進(jìn)行專(zhuān)題訓(xùn)練,加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的掌握和應(yīng)用。
第三輪復(fù)習(xí):(時(shí)間:[具體時(shí)間段 3])
進(jìn)行模擬考試和真題演練,熟悉中考題型和考試要求。
分析錯(cuò)題原因,總結(jié)解題經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。
最后沖刺階段:(時(shí)間:[具體時(shí)間段 4])
回顧重要知識(shí)點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn),進(jìn)行最后的復(fù)習(xí)鞏固。
調(diào)整心態(tài),保持良好的狀態(tài),做好考試準(zhǔn)備。
四、復(fù)習(xí)方法
注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固,理解概念、定理和公式的含義。
多做練習(xí)題,通過(guò)練習(xí)加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握,提高解題能力。
建立錯(cuò)題本,及時(shí)整理錯(cuò)題,分析錯(cuò)誤原因,加強(qiáng)對(duì)薄弱知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)。
注重解題思路和方法的總結(jié),學(xué)會(huì)舉一反三,提高解題效率。
結(jié)合實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。
五、注意事項(xiàng)
合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間,避免過(guò)度疲勞和壓力過(guò)大。
注重復(fù)習(xí)效果,及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃和方法。
積極參加課堂互動(dòng)和討論,與老師和同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心態(tài),相信自己能夠取得好成績(jī)。
初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 14
為了有效地復(fù)習(xí)初三數(shù)學(xué),以下是一個(gè)全面的復(fù)習(xí)計(jì)劃。這個(gè)計(jì)劃將涵蓋內(nèi)容的梳理、習(xí)題的練習(xí)、考試技巧的學(xué)習(xí)以及時(shí)間管理等方面。
一、了解考試大綱
查閱考試大綱:首先,了解初三數(shù)學(xué)考試的`大綱,明確考試范圍和重點(diǎn)。
確定復(fù)習(xí)重點(diǎn):根據(jù)大綱,確定需要重點(diǎn)復(fù)習(xí)的章節(jié)和知識(shí)點(diǎn)。
二、內(nèi)容梳理
章節(jié)復(fù)習(xí):按照課本的章節(jié)順序,逐一復(fù)習(xí)每個(gè)章節(jié)的內(nèi)容。
基礎(chǔ)知識(shí):確保對(duì)基本概念、定理、公式等有清晰的理解。
例題解析:認(rèn)真閱讀課本上的例題,理解解題思路和方法。
知識(shí)點(diǎn)串聯(lián):將不同章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行串聯(lián),形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),提高綜合運(yùn)用能力。
筆記整理:整理復(fù)習(xí)筆記,方便后續(xù)回顧和查漏補(bǔ)缺。
三、習(xí)題練習(xí)
課后習(xí)題:完成課本上的課后習(xí)題,鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。
專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練:針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié),進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練,提高解題能力。
歷年真題:練習(xí)歷年真題,了解考試形式和難度,掌握答題技巧。
模擬測(cè)試:進(jìn)行模擬測(cè)試,檢驗(yàn)自己的復(fù)習(xí)效果,查找問(wèn)題并及時(shí)糾正。
四、考試技巧學(xué)習(xí)
時(shí)間管理:學(xué)會(huì)合理分配考試時(shí)間,確保每個(gè)題目都有足夠的時(shí)間完成。
審題技巧:仔細(xì)審題,理解題目要求,避免因?yàn)槔斫忮e(cuò)誤而失分。
答題規(guī)范:注意答題規(guī)范,如書(shū)寫(xiě)工整、步驟清晰等,提高閱卷老師的印象分。
心態(tài)調(diào)整:保持良好的心態(tài),避免在考試過(guò)程中出現(xiàn)緊張和焦慮的情緒。
五、時(shí)間安排
長(zhǎng)期規(guī)劃:根據(jù)距離考試的時(shí)間,制定長(zhǎng)期復(fù)習(xí)規(guī)劃,確保每個(gè)階段都有明確的目標(biāo)。
短期計(jì)劃:每周或每天制定具體的復(fù)習(xí)計(jì)劃,確保按計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí)。
靈活調(diào)整:根據(jù)實(shí)際情況,靈活調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃,確保復(fù)習(xí)效果最大化。
六、總結(jié)與反思
定期總結(jié):每周或每?jī)芍苓M(jìn)行一次復(fù)習(xí)總結(jié),回顧所學(xué)內(nèi)容,查找問(wèn)題并制定改進(jìn)措施。
錯(cuò)題分析:針對(duì)做錯(cuò)的題目進(jìn)行分析,找出錯(cuò)誤原因,并針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)和練習(xí)。
調(diào)整策略:根據(jù)復(fù)習(xí)效果和考試情況,適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略和方法,確保復(fù)習(xí)效果最佳。
通過(guò)遵循以上復(fù)習(xí)計(jì)劃,你將能夠更加系統(tǒng)、全面地復(fù)習(xí)初三數(shù)學(xué),為考試做好充分準(zhǔn)備。
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