高三語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃
時(shí)光飛逝,時(shí)間在慢慢推演,又將迎來(lái)新的工作,新的挑戰(zhàn),請(qǐng)一起努力,寫(xiě)一份計(jì)劃吧。好的計(jì)劃是什么樣的呢?以下是小編收集整理的高三語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。
高三語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃1
一、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、古詩(shī)文的識(shí)記、理解和閱讀。
2、重點(diǎn)詞語(yǔ)的識(shí)記和理解。
3、現(xiàn)代文的閱讀和理解。
4、寫(xiě)作訓(xùn)練。
二、具體措施
1、全體參與,分層達(dá)標(biāo)
復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生,教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性,所以復(fù)習(xí)時(shí)既要把目光盯在少數(shù)“尖子生”身上,也要更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求,盡量讓班級(jí)中各個(gè)層次的學(xué)生都能清楚意識(shí)到自己復(fù)習(xí)中的弱勢(shì)環(huán)節(jié),一步步進(jìn)行訓(xùn)練完善,爭(zhēng)取在教師的指導(dǎo)之下逐步得到改善與提高。
2、理清頭緒,突出重點(diǎn)
針對(duì)中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn),對(duì)于新課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱中要求掌握的語(yǔ)文知識(shí)和基本篇目,在復(fù)習(xí)時(shí)首先要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂,只有理清了頭緒,學(xué)生才能思路清晰,復(fù)習(xí)才會(huì)有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語(yǔ)文復(fù)習(xí)的“重頭戲”,在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。比如在進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練時(shí),應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn),教給學(xué)生一些思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法,真正做到“授之以漁”,并結(jié)合有針對(duì)性的訓(xùn)練,舉一反三,從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。作文訓(xùn)練要做到每周至少一篇,教師有目的有步驟地指導(dǎo)和訓(xùn)練。
具體做法是:
。1)重點(diǎn)字詞,先帶領(lǐng)學(xué)生一起梳理,然后采用聽(tīng)寫(xiě)和小組合作的方式,對(duì)學(xué)生訓(xùn)練。
(2)文言文復(fù)習(xí)先讓學(xué)生明確哪些課文是重點(diǎn)篇目,然后做重點(diǎn)指導(dǎo),指導(dǎo)完畢后側(cè)重檢查學(xué)生掌握情況,爭(zhēng)取大多數(shù)人過(guò)關(guān)
。3)古詩(shī)詞,側(cè)重于讓學(xué)生背誦和默寫(xiě),訓(xùn)練從三個(gè)方面入手,一是連續(xù)性默寫(xiě),二是理解性默寫(xiě),三是運(yùn)用性默寫(xiě)。復(fù)習(xí)完一冊(cè)就利用課堂和早讀時(shí)間讓學(xué)生背或默寫(xiě),背,要盡量做倒背如流。
。4)作文訓(xùn)練,每周至少講練一次。
。5)名著導(dǎo)讀的講練,主要依據(jù)《考綱》中指定的篇目,以問(wèn)帶講。
三、復(fù)習(xí)步驟
。ㄒ唬⑷轮了脑轮醒畯(fù)習(xí)古詩(shī)文及文言文部分,并配套完成大決戰(zhàn)相關(guān)練習(xí)題。每堂課前可抽出五分鐘進(jìn)行抽簽背誦;默寫(xiě)練習(xí);文言文復(fù)習(xí)先歸納書(shū)中的內(nèi)容:按文言常識(shí)、重點(diǎn)實(shí)詞、重點(diǎn)句子理解、文章主旨、主要寫(xiě)法等歸納總結(jié)。其間每周完成一篇專題作文及講評(píng)。(周五寫(xiě),周一評(píng))
第一周復(fù)習(xí)七年級(jí)古詩(shī)《論語(yǔ)》、《觀滄海》、《次北固山下》、《錢塘湖春行》、《天凈沙·秋思》、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》、《夜雨寄北》、《泊秦淮》、《浣溪沙》、《桃花源記》、《陋室銘》。
作文:
第二周:《望岳》、《春望》、《使至塞上》、《早春呈水部張十八員外》、《登飛來(lái)峰》、 。《無(wú)題》、《愛(ài)蓮說(shuō)》、《三峽》、《記承天寺夜游》
作文:
第三周:《。相見(jiàn)歡》、《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》、《過(guò)零丁洋》、《,赤壁》、《水調(diào)歌頭》、《山坡羊·潼關(guān)懷古》、《馬說(shuō)》、《送東陽(yáng)馬生序》。
作文:
第四周:《飲酒》、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、《己亥雜詩(shī)》、《送杜少府之任蜀州》、《漁家傲 秋思》、《。岳陽(yáng)樓記》、《醉翁亭記》
作文:
第五周:《行路難》、《。白雪歌送武判官歸京》、《觀刈麥》、《雁門太守行》、《江城子》、《破陣子》、《小石潭記》、《生于憂患,死于安樂(lè)》。、《魚(yú)我所欲也》
作文:
第六周:《關(guān)雎》、《蒹葭》、《。曹劌論戰(zhàn)》、《鄒忌諷齊王納諫》、《出師表》
作文:
。ǘ、四月中旬起復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀,講清不同體裁的.文章知識(shí)點(diǎn)、答題技巧。配套完成大決戰(zhàn)上的練習(xí)題,讀品議中提升學(xué)生們的閱讀表達(dá)能力。主要采用小組合作探究的方法。每周仍然穿插作文專項(xiàng)訓(xùn)練。一課時(shí)寫(xiě)作,一課時(shí)講評(píng)。
。ㄈ、五月初用一周的時(shí)間集中復(fù)習(xí)全六冊(cè)字詞結(jié)合小決戰(zhàn)3—11頁(yè)習(xí)題。一周時(shí)間訓(xùn)練名著閱讀。結(jié)合小決戰(zhàn)122—140頁(yè)。
。ㄋ模、五月中旬至六月份綜合復(fù)習(xí),做卷講解,提高答題技能和應(yīng)試經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行知識(shí)整合。學(xué)會(huì)合理分配時(shí)間,控制好答題的最佳節(jié)奏。
四、注意事項(xiàng)
1、指導(dǎo)學(xué)生多收集和整理作文素材。在最后階段要讓學(xué)生多讀書(shū)多看報(bào),開(kāi)拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏,并學(xué)習(xí)別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧,為寫(xiě)作積累素材,補(bǔ)充新鮮血液。在寫(xiě)作中,要善于從大處著眼,小處入手,大題化小,以小見(jiàn)大,善于聯(lián)想,張揚(yáng)個(gè)性。讓文章體現(xiàn)出真摯的感情,豐厚的文學(xué)積淀,做到文質(zhì)兼美,富有生活氣息。
2、在復(fù)習(xí)中要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。歷年的答卷中都存在著一些考生不認(rèn)真看原文,不能認(rèn)真審題的毛病。平時(shí)做閱讀練習(xí),一定要養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣,抓準(zhǔn)題眼、抓住關(guān)鍵詞句,再作答。另外,書(shū)寫(xiě)也應(yīng)重視,若平時(shí)書(shū)寫(xiě)潦草,則會(huì)在積累中出現(xiàn)錯(cuò)別字,在寫(xiě)作中丟掉書(shū)寫(xiě)分。俗話說(shuō)“習(xí)慣成自然”,若平時(shí)不能養(yǎng)成良好的閱讀和書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣,考試時(shí)也就會(huì)出現(xiàn)一些不必要的丟分。
高三語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃2
積累知識(shí)
1)字音、字形、詞語(yǔ)、成語(yǔ)的意義和用法。
2)積累文言實(shí)詞、文言虛詞。
3)詞類的活用。古漢語(yǔ)在某些特定的環(huán)境下有其他一種語(yǔ)法,這是顧客語(yǔ)文必考知識(shí)點(diǎn),要重視。
4)偏義復(fù)詞,是指一個(gè)詞由兩個(gè)意義相近、相對(duì)或相反的'語(yǔ)素構(gòu)成,其中只有一個(gè)語(yǔ)素表示意義,另一個(gè)語(yǔ)素不表示意義,只作陪襯。也會(huì)?伎键c(diǎn)之一。
5)積累古詩(shī)文名篇。不止是會(huì)背誦,還要記住其中的字的寫(xiě)法。
6)積累名言、警句、典故、故事、精彩篇段。可以當(dāng)做作文素材使用,使自己的作文更加動(dòng)人。
語(yǔ)文怎么才能學(xué)好
語(yǔ)文這科不難,重在理解,只有在理解的基礎(chǔ)上再去記憶才能更好的去做對(duì)題目。很多人之所以學(xué)不會(huì)語(yǔ)文,不是因?yàn)闆](méi)花時(shí)間去學(xué),也不是因?yàn)闆](méi)有背誦文言文和古詩(shī)詞等重點(diǎn)知識(shí),而是因?yàn)闆](méi)有掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法,不理解語(yǔ)文思維方式,語(yǔ)文學(xué)習(xí)沒(méi)有入門,一直屬于門外漢,所以才會(huì)學(xué)不好語(yǔ)文。
學(xué)語(yǔ)文要用心思去學(xué),不要去死記硬背知識(shí)點(diǎn),要理解好每個(gè)字詞的意思以后去記憶,做題時(shí)可以去學(xué)一些套路和方法,但是也要自己根據(jù)個(gè)人做題經(jīng)驗(yàn)總結(jié)一些技巧和竅門,畢竟自己整理出來(lái)的答題模板和方式才是最適合自己的。語(yǔ)文學(xué)習(xí)重在平時(shí)積累,所以除了平時(shí)完成作業(yè)以外,大家可以多看一些課外資料,多看作文素材和經(jīng)典作品,多做一些閱讀題目。
高三語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃3
20xx年高考第一輪復(fù)習(xí)正在進(jìn)行時(shí),整個(gè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)過(guò)程可分為梳理、沖刺、點(diǎn)睛幾大部分,給高三學(xué)生語(yǔ)文復(fù)習(xí)提出五條建議,希望對(duì)考生有所幫助。
一、端正心態(tài)
有不少同學(xué)認(rèn)為語(yǔ)文提高比其他學(xué)科慢。這實(shí)際是一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。語(yǔ)文的提高快不快,要看你確立一個(gè)怎樣的時(shí)間范圍。如果確定為一星期,那或許不行;但如果確定為一個(gè)月或者一學(xué)期,那就絕對(duì)不比其他功課慢。有些同學(xué)語(yǔ)文成績(jī)提高慢的一個(gè)重要原因是在語(yǔ)文上投入的精力與時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其他學(xué)科。進(jìn)入高三,這種狀況必須改變,要多給語(yǔ)文一些關(guān)愛(ài),相信它一定會(huì)投之于木桃,報(bào)之于瓊瑤。高一高二的語(yǔ)文學(xué)習(xí)主要是打基礎(chǔ),還沒(méi)有真正進(jìn)行應(yīng)試訓(xùn)練。歷屆高三同學(xué)都有一個(gè)共同體會(huì):高三的專項(xiàng)復(fù)習(xí)見(jiàn)效最快。同學(xué)們只要認(rèn)真按老師的要求去做,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的針對(duì)性極強(qiáng)的專項(xiàng)訓(xùn)練,大家的語(yǔ)文成績(jī)一定會(huì)得到明顯的提高。
二、制定到踐行計(jì)劃
制定好,一定要付出實(shí)際行動(dòng),充分利用每一秒鐘意味著生命的延長(zhǎng)。不要再在忙亂中苦惱,有計(jì)劃地安排生活。一定要相信自己,最大化做到合理計(jì)劃、充分復(fù)習(xí)、突出重點(diǎn)。
人生本就有限,而又有太多太多的時(shí)光在苦惱、迷茫與毫無(wú)節(jié)制的享受中荒廢。人是善變的,而白紙黑字卻永遠(yuǎn)不變,違反了規(guī)劃,只會(huì)助長(zhǎng)自己的惰性,使人深深的陷入后悔與自責(zé)。在茫茫大海中,人常會(huì)迷失方向。不如出海前就帶好海圖和羅盤,時(shí)刻提醒自己不要撞上暗礁。人性本不愛(ài)吃苦,只好給他鞭策與激勵(lì),使人生不斷前進(jìn);人性本愛(ài)享樂(lè),那就在辛勤耕耘后使他感到先苦后甜的無(wú)限樂(lè)趣并周而復(fù)始,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)的快樂(lè),學(xué)習(xí)過(guò)程帶來(lái)的探求研究之樂(lè)趣。一切提前計(jì)劃好,不會(huì)慌亂,不會(huì)緊張,留下的`只有從容不迫與必勝的信心。
三、建素材本
語(yǔ)文考試范圍極廣,不可能一蹴,建議大家準(zhǔn)備兩個(gè)本子:一個(gè)是作文素材積累本,一個(gè)是基礎(chǔ)知識(shí)摘錄本。在平時(shí)做練習(xí)時(shí),或在聽(tīng)老師講課時(shí),一遇到自己不曾掌握的語(yǔ)音、詞語(yǔ)、成語(yǔ)、近義詞區(qū)別法、標(biāo)點(diǎn)用法、病句識(shí)別法等都隨時(shí)記錄,且時(shí)常翻閱,熟記于心,每次模擬考試前都可以看一看,去去心疑,穩(wěn)定心理。這方法如能堅(jiān)持半年,定可提高高考中選擇題的得分。
四、課上牽課下在處理過(guò)程問(wèn)題時(shí),還要注意處理好課上與課下的關(guān)系。
首先,課下,自己要通過(guò)努力,將龍備好畫(huà)好;期待課堂,在課上得到老師充分的幫助,點(diǎn)亮龍睛,這樣,龍必會(huì)破壁飛出,整個(gè)復(fù)習(xí)就會(huì)活起來(lái)。其次,還有可能需要依據(jù)老師點(diǎn)出的睛,去修改完善自己準(zhǔn)備的龍。龍爪威猛,龍身騰躍,再配有灼灼雙睛,龍也自會(huì)飛騰而去。
五、全局想細(xì)節(jié)
、賹⒒A(chǔ)知識(shí)(語(yǔ)音、字形、同義詞辨析、成語(yǔ)、病句、文言文閱讀)安排時(shí),既要注意專題性,又要注意分散性。
②基礎(chǔ)知識(shí)中許多能力點(diǎn)的落實(shí)需要記憶,但不能盲目記憶,只靠工夫。如惹是生非中是字經(jīng)常被誤寫(xiě)為事,這主要是因?yàn)椴涣私馐桥c非 的關(guān)聯(lián),是非在詞中是指矛盾,爭(zhēng)端。再如寒暄中的暄經(jīng)常被誤寫(xiě)為喧,仔細(xì)推究就會(huì)發(fā)現(xiàn)寒與暄是意義相反的兩個(gè)字,是指寒和暖,明白了這一點(diǎn)就不會(huì)再誤寫(xiě)誤用了。
高三語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃4
高三語(yǔ)文組第二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃 1.時(shí)間:2.21-4.21 2.內(nèi)容:(1)《高考二輪專題+高效糾錯(cuò)》(2)《創(chuàng)新思維·現(xiàn)代文閱讀》(3)補(bǔ)救性打印資料。
周 次
時(shí) 間
內(nèi) 容
備 注
第1周2.21-2.27①《二輪專題》一、二。 ②《創(chuàng)新思維》理解詞語(yǔ)含義。①每周一晚自習(xí)一套綜合測(cè)試題。 ②每周視情況發(fā)放補(bǔ)救性打印資料。 ③8位教師按先應(yīng)屆(魏、王、劉、牛)后往屆(申、王、孔、劉)的順序每人為每周精選一套綜合試題并負(fù)責(zé)打印。第2周2.28-3.6①《二輪專題》三、四。 ②《創(chuàng)新思維》理解句子含義。第3周3.7-3.13①《二輪專題》五、六。 ②《創(chuàng)新思維》篩選整合信息。第4周3.14-3.20①《二輪專題》七、八。 ②《創(chuàng)新思維》分析結(jié)構(gòu)思路。第5周3.21-3.27①《二輪專題》九、十。 ②《創(chuàng)新思維》歸納要點(diǎn)中心。第6周3.28-4.3①《二輪專題》十一、十二。 ②《創(chuàng)新思維》分析觀點(diǎn)態(tài)度。第7周4.4-4.10①《二輪專題》十三、十四。 ②《創(chuàng)新思維》推斷和想象。第8周4.11-4.17①《二輪專題》十五、十六。 ②《創(chuàng)新思維》鑒賞表達(dá)技巧。第9周4.18-4.24①《二輪專題》十七、十八。 ②《創(chuàng)新思維》評(píng)價(jià)內(nèi)容態(tài)度。
高三語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃5
語(yǔ)文是基礎(chǔ)性比較強(qiáng)的一門學(xué)科,語(yǔ)文成績(jī)的提高靠的是平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累。在第一輪復(fù)習(xí)階段,語(yǔ)文是重頭戲。那么,高考語(yǔ)文第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)如何進(jìn)行呢?
養(yǎng)成良好的習(xí)慣
對(duì)于廣大考生而言,高考第一輪復(fù)習(xí)是高考全面復(fù)習(xí)的開(kāi)始,這時(shí)考生必須養(yǎng)成一系列良好的習(xí)慣,為以后的`復(fù)習(xí)、應(yīng)考打下好的基礎(chǔ)。老師建議廣大考生在第一輪復(fù)習(xí)階段,養(yǎng)成以下習(xí)慣:
制定計(jì)劃
高三是繁忙的,為避免顧此失彼,同學(xué)們應(yīng)按照自己制定的計(jì)劃,科學(xué)安排,務(wù)必保證每科每天均有一定量的復(fù)習(xí)時(shí)間。尤其是對(duì)語(yǔ)文這門容易被忽視的學(xué)科,更要制定出計(jì)劃,固定學(xué)習(xí)的時(shí)間,以保證語(yǔ)文學(xué)科不成為高考落分學(xué)科。
使用工具書(shū)
查找工具書(shū),是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。查找工具書(shū),不僅可以學(xué)到很多老師講不到的知識(shí),還有助于準(zhǔn)確讀音、辨析字形、理解詞意、領(lǐng)會(huì)用法,還可以了解許多歷史故事、字詞來(lái)歷,為寫(xiě)作提供原始材料。同學(xué)們應(yīng)該準(zhǔn)備《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》《新華字典》《古漢語(yǔ)字典》《成語(yǔ)小詞典》等工具書(shū)。
高三語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃6
(一)基礎(chǔ)知識(shí)
1.字音
本題如果是考直接注音,就要注意三個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)中所錯(cuò)的點(diǎn)應(yīng)該是不同的,分別為聲母、韻母、聲調(diào),有時(shí)在兩個(gè)選項(xiàng)間取舍的時(shí)候可以此為依據(jù)。常見(jiàn)字標(biāo)音正確的可能性小,生僻字一般不會(huì)標(biāo)錯(cuò)音。
如果是考音近字的話,就要注意形聲字和多音字,另外要注意的是,試卷上往往會(huì)考一些常見(jiàn)的誤讀字,所以,想當(dāng)然的讀音往往是錯(cuò)誤的。
2.字形
看到一個(gè)詞語(yǔ)首先要想想它的意思,由詞意去推斷字形是否正確。
3.近義詞辨析
實(shí)詞辨析主要是要分析詞義,有相同語(yǔ)素又有不同語(yǔ)素的詞語(yǔ),重點(diǎn)是分析理解不相同的語(yǔ)素,可以通過(guò)組詞來(lái)理解,也可以找出反義詞來(lái)理解,還可以分析形聲字的形旁來(lái)理解。注意采取排除法,將最容易辨析的詞語(yǔ)先排除,逐漸減少選項(xiàng)。有時(shí)在最后兩個(gè)無(wú)法辨析時(shí),可以傾向與選擇較為不常見(jiàn)那個(gè)詞語(yǔ)。
虛詞辨析的時(shí)候主要注意兩條:一是看句子的關(guān)系,選擇適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞;二是看句中相搭配的關(guān)聯(lián)詞。
4.成語(yǔ)辨析
首先要把握成語(yǔ)的意思,注意不要望文生義;其次注意成語(yǔ)的感情色彩,褒貶不能弄錯(cuò);第三注意成語(yǔ)的使用范圍、搭配對(duì)象,同時(shí)注意成語(yǔ)的詞性。
5.語(yǔ)病
先找出句子的主干,這樣可以發(fā)現(xiàn)一半以上的語(yǔ)病。對(duì)于并列短語(yǔ)要重點(diǎn)分析,可將并列短語(yǔ)拆開(kāi)逐一與其他成分搭配,驗(yàn)證是否恰當(dāng)。
6.標(biāo)點(diǎn)或修辭
特別注意問(wèn)號(hào)、分號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào)、引號(hào)。選項(xiàng)中問(wèn)號(hào)使用正確的情況很少,分號(hào)前后至少要有一個(gè)逗號(hào),冒號(hào)有說(shuō)明和總結(jié)的作用。
(二)科技文閱讀
千萬(wàn)別認(rèn)為科技文閱讀是”雞肋“,這是必須拿分的'試題,所以必須給以重視。在做題的時(shí)候盡可能在原文中找到選項(xiàng)的出處,逐一加以對(duì)照。特別注意未然和已然、原因和結(jié)果、先與后、夸大與縮小、部分與全體的區(qū)別。
(三)文言文閱讀
閱讀時(shí)可以先劃出文中的人名、地名、官名、物名、典章等,避免理解上的困難。在讀完一遍后可以先看最后一道有關(guān)內(nèi)容分析的題目,幫助理解文章內(nèi)容。
文言實(shí)詞主要靠積累,但如果碰到一些自己實(shí)在不知道意思的字就要靠猜了。猜的時(shí)候把握兩條原則:一是越是和現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋相同的字錯(cuò)的可能性就越大,二是把解釋代入句中去揣測(cè)。
(四)文言文翻譯、詩(shī)詞鑒賞、名句默寫(xiě)、文學(xué)常識(shí)
文言文翻譯,先找出句中的動(dòng)詞,并加以解釋,再依靠動(dòng)詞串聯(lián)整句話。另外要注意一些特殊的句式、虛詞和一些固定搭配。
詩(shī)詞鑒賞要先回憶作者的風(fēng)格和所處的朝代,分析詩(shī)題中的人和事,理解詩(shī)的大意,詩(shī)的最后兩句一般是運(yùn)用議論、抒情,是詩(shī)的主旨和意境所在。
詩(shī)詞鑒賞的表述:這首詩(shī)采用了(表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法)技法,寫(xiě)出了(意象)的(某某)特點(diǎn),表現(xiàn)了(突出了)(某某)思想、感情,起到了(某某)作用。
名句默寫(xiě)要按規(guī)定默寫(xiě),要求默寫(xiě)三句就寫(xiě)三句,不要多做。如果默寫(xiě)的內(nèi)容印象不深,可先記得幾個(gè)字默幾個(gè)字,暫時(shí)放過(guò),后面記起來(lái)了在默。這道題目千萬(wàn)注意不要自己生造詩(shī)句,一來(lái)不可能造對(duì),二來(lái)可能會(huì)留給閱卷老師不好的印象,使一些可能的分?jǐn)?shù)失去。文學(xué)常識(shí)題也是如此。
(五)文學(xué)作品閱讀
邊讀邊劃出文中表明作者觀點(diǎn)的詞、句,第二遍閱讀時(shí)可以只看這些劃了的詞句就能把握這些文章的大意。議論性文章特別要注意論點(diǎn)和結(jié)論,敘事性文章看劃出的詞句就能理清這篇文章的情節(jié)結(jié)構(gòu)。
詞句理解題,找出詞句解釋相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容,用答案來(lái)替代原詞句,使上下文保持一致。
信息篩選題,從文中找出與題干要求相符的內(nèi)容,或摘錄,或概括。
要點(diǎn)歸納概括題,認(rèn)真分析題干要求,不漏點(diǎn)。從文中找出相對(duì)應(yīng)內(nèi)容,或歸納或概括。表述不能有語(yǔ)病。
鑒賞評(píng)價(jià)題,找到相應(yīng)的語(yǔ)句體會(huì),要有身臨其境的感覺(jué)。
特別注意的是,在回答之前先要弄清每道題目在考什么,然后針對(duì)考點(diǎn)加以回答。另外,這些題目中基本上是2分一點(diǎn),所以可以根據(jù)分值給自己的答案分點(diǎn)。
現(xiàn)代文閱讀有一個(gè)必考的內(nèi)容,就是對(duì)文章主旨、要點(diǎn)、段意的把握與揭示。這就要熟練掌握文章句群中的句子與句子之間的關(guān)系。中心句往往是
1、總起句、總結(jié)句、過(guò)渡型句子;
2、記敘性文字中的議論性句子;
3、“總分”句群中的“總”句;
4、“舉例說(shuō)明”所要“說(shuō)明”的道理,“比喻句”所要“喻”的內(nèi)容;5、各種復(fù)句關(guān)系中所強(qiáng)調(diào)的分句等。
重點(diǎn)句子往往是引出話題的句子,議論性文章中“描寫(xiě)”、“抒情”、“說(shuō)明”、“補(bǔ)充”的內(nèi)容,形象化的闡釋性文字,各種復(fù)句中非強(qiáng)調(diào)的分句等。
所以要做好資料整理,把之前做過(guò)的各類現(xiàn)代文閱讀練習(xí)根據(jù)高考特點(diǎn)劃分成記敘文、議論文、應(yīng)用文、散文、小說(shuō)等大類。然后根據(jù)不同文體的要求與考點(diǎn),總結(jié)歸納出?碱}型以及基本的答題思路。尤其是歷年高考的例題和經(jīng)典的題型。研究總結(jié)試題問(wèn)答之間的關(guān)系,明確所問(wèn)為何,所答應(yīng)從何處入手,從幾個(gè)角度分析。思考“是什么”、“為什么”、“怎么樣”、“怎么寫(xiě)”等角度,各類試題的常規(guī)問(wèn)法以及答法。如“作者為什么這樣寫(xiě)”、“作者這樣寫(xiě)的意圖是什么”、“作者這樣寫(xiě)取得了什么效果”、“這樣寫(xiě)有什么作用”,幾種問(wèn)法,答案的組織各有側(cè)重。
(六)語(yǔ)言綜合運(yùn)用題
這是高考試卷中創(chuàng)新最大的一組題目,幾乎每年都會(huì)有新題型出現(xiàn)。不管在考試中碰到什么新題目,關(guān)鍵是要審清題目,運(yùn)用所掌握的語(yǔ)言知識(shí)認(rèn)真回答,要點(diǎn)就是九個(gè)考點(diǎn):擴(kuò)、壓選、仿、變、簡(jiǎn)明連貫得體修辭。近兩年大體有25種形式的題目出現(xiàn),其根還是以上幾點(diǎn),再怎么新,萬(wàn)變不離其宗。
(七)寫(xiě)作
正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)階段最大的增分點(diǎn)就是作文,積累材料,分析材料(包括一些題目)。明確各類問(wèn)題基本的寫(xiě)法,爭(zhēng)取不出現(xiàn)原則性錯(cuò)誤。
只要你想寫(xiě)好,你就能夠做得到。高考作文有時(shí)靠運(yùn)氣,但運(yùn)氣總是青睞有準(zhǔn)備的人。
高三語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃7
高考語(yǔ)文沖刺復(fù)習(xí)要研讀考綱。《考試大綱》是高考命題的依據(jù),也是大家復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。大家解讀考試大綱時(shí),除要關(guān)注考試范圍、新增內(nèi)容外,更應(yīng)該關(guān)注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對(duì)高考題型的大致比例有所了解,更能告訴我們本年高考題目的命題走向。
一、高考語(yǔ)文沖刺復(fù)習(xí)具體計(jì)劃
1、晨讀計(jì)劃:背誦詩(shī)文名句,不定時(shí)聽(tīng)寫(xiě)。
2、日計(jì)劃:積累字音和格言。
3、周計(jì)劃:周記一篇,寫(xiě)隨筆感悟,或因事見(jiàn)理,或夾敘夾議。
4、雙周計(jì)劃:大作文一篇,小測(cè)驗(yàn)或考點(diǎn)訓(xùn)練1-2次。
5、月計(jì)劃:月考,結(jié)束一至二個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)
6、課間背名句、默寫(xiě)名句。
二、高考語(yǔ)文沖刺備考五個(gè)要點(diǎn)
其一,薄弱點(diǎn)。薄弱點(diǎn),也就是增分點(diǎn),將自己最短的一塊木板增長(zhǎng),水桶的容量自然增大。當(dāng)然了,這首先要求大家對(duì)自己的語(yǔ)文情況有清醒的認(rèn)識(shí),知道哪里是自己的軟肋,哪里是自己最短的一塊。
其二,突破點(diǎn)。語(yǔ)文的各考點(diǎn)中,有些考點(diǎn)是可以在短期內(nèi)有所作為的,比如作文、詩(shī)歌鑒賞、社科文閱讀等,只要方法得當(dāng),都可以在較短時(shí)間內(nèi)取得較為明顯的效果。明白了這一點(diǎn),就可以有選擇性地進(jìn)行突破,集中精力,全力以赴,以求得效果的最大化。
其三,重分點(diǎn)。在語(yǔ)文考卷中,分值最重的莫過(guò)于作文和現(xiàn)代文大閱讀,占去了82分的分值,可謂是語(yǔ)文考試的半壁江山。如果這兩大板塊得分可觀,語(yǔ)文的總分自不待言。因此,大家在復(fù)習(xí)時(shí)可以將精力適當(dāng)傾斜,讓這兩大塊能夠有很好的收獲。
其四,易得點(diǎn)。縱觀語(yǔ)文試題,有些考點(diǎn)只要稍下功夫,便可將分?jǐn)?shù)收入囊中。如背誦默寫(xiě),最近幾年只考查教材內(nèi)容,只要認(rèn)真記憶,便可穩(wěn)操勝券。又如病句判斷,只要將六種病句的類型透徹掌握,便可做出準(zhǔn)確的判斷。
其五,調(diào)整狀態(tài)。如可以把做真題的時(shí)間固定在上午9點(diǎn)到11點(diǎn)30,提前調(diào)節(jié)好生物鐘,以保證高考時(shí)的良好狀態(tài)。又如可以每天抽出半個(gè)小時(shí)讀書(shū)看報(bào),一來(lái)張弛有度;二來(lái)可以在看報(bào)中開(kāi)拓視野、把握時(shí)代脈搏,在讀書(shū)中學(xué)習(xí)多種語(yǔ)言風(fēng)格和章法技巧,為寫(xiě)作積累素材,補(bǔ)充新鮮血液。
三、高考語(yǔ)文沖刺復(fù)習(xí)方法
重溫考點(diǎn)內(nèi)容:多音字和字形;常見(jiàn)虛詞;文學(xué)常識(shí)和名句名篇。在進(jìn)行文學(xué)常識(shí)復(fù)習(xí)的時(shí)候,須注意:連線復(fù)習(xí),分塊掌握;名句名篇的復(fù)習(xí)主要在于平常的記憶積累,選擇常見(jiàn)的、重要的古詩(shī)文詩(shī)句;《考試大綱》中規(guī)定的18個(gè)常見(jiàn)文言虛詞及最常見(jiàn)的固定文言句式;古詩(shī)中的直接抒情情景交融樂(lè)景寫(xiě)哀以動(dòng)寫(xiě)靜等常見(jiàn)手法,要做一些針對(duì)性訓(xùn)練,把握其內(nèi)涵、特點(diǎn)和意義。
第一,名句默寫(xiě)
名句名篇默寫(xiě)雖然只占6分,但在作為選拔性考試的高考中,這6分是十分寶貴的,所以同學(xué)們應(yīng)該努力爭(zhēng)取得滿分或至少得5分。不要認(rèn)為為了6分而去背誦64篇,代價(jià)太大;要知道,64篇的背誦任務(wù)是不輕,但你并不是篇篇從零開(kāi)始,多數(shù)篇目都只需要加以復(fù)習(xí)鞏固就行。當(dāng)然,沖刺階段的復(fù)習(xí)還有一個(gè)重心,那就是確保能背誦的語(yǔ)句就能書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)確,要避免寫(xiě)錯(cuò)字,更要注意避免寫(xiě)別字。
第二,選擇題練習(xí)
選擇題不受閱卷人為因素的影響,在高考語(yǔ)文試卷中是公認(rèn)的硬通貨而要提高選擇題的得分率,加強(qiáng)記憶和鞏固訓(xùn)練是最基本的途徑。在沖刺階段,考生應(yīng)該根據(jù)《高考說(shuō)明》的'考點(diǎn)要求和近年高考真題題型,在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,繼續(xù)做一定數(shù)量的有針對(duì)性的練習(xí)。關(guān)于選擇題訓(xùn)練,應(yīng)該注意兩點(diǎn):
(1)不要盲目追求數(shù)量
(2)繼續(xù)做一些新出來(lái)的模擬題是一種方法,但更值得一做的還是近年的高考真題和在第一輪復(fù)習(xí)中你本人做錯(cuò)過(guò)的題。
第三,文言文訓(xùn)練
(1)要繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固120個(gè)常用文言實(shí)詞和18個(gè)常用文言虛詞的意義和用法,特別要重點(diǎn)關(guān)注與現(xiàn)代漢語(yǔ)差別較大的實(shí)詞詞義。復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的最有效的方法應(yīng)該是:通過(guò)復(fù)習(xí)課文來(lái)鞏固;通過(guò)做文言文閱讀訓(xùn)練題來(lái)鞏固;通過(guò)識(shí)記專門的復(fù)習(xí)資料來(lái)鞏固。
(2)強(qiáng)化文言文翻譯訓(xùn)練,注意答題規(guī)范。要根據(jù)高考閱卷采意評(píng)分與采點(diǎn)評(píng)分相結(jié)合的特點(diǎn),有針對(duì)性地訓(xùn)練。首先要努力讓你的譯文達(dá)到信和達(dá)這兩個(gè)基本標(biāo)準(zhǔn),并有意識(shí)地落實(shí)好省略、倒裝、活用等知識(shí)點(diǎn)。其次要注意避免因?yàn)橥纳x而將涉及到采分點(diǎn)的關(guān)鍵詞譯錯(cuò)。
第四,作文素材積累
重視作文素材積累,搜集整理古今中外多種話題的最新素材10則左右,要能記住素材內(nèi)容,要能記住素材適用話題,只看不記等于零!素材最重要,不然一到考場(chǎng)作文,拿不出內(nèi)容來(lái)寫(xiě),會(huì)很急人的。常規(guī)訓(xùn)練,包含兩層意思:首先,要保證做到字寫(xiě)規(guī)范,篇寫(xiě)完整;其次,要努力按照五好標(biāo)準(zhǔn)來(lái)作文。好題目、好開(kāi)頭、好結(jié)尾、好結(jié)構(gòu)、好語(yǔ)言。
第五,書(shū)寫(xiě)
切記書(shū)寫(xiě)工整,請(qǐng)別懷疑,閱卷老師最喜歡以貌取人。語(yǔ)文考試如果不能做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔,其他技能都是枉然。你主觀題書(shū)寫(xiě)潦草,客觀選擇題又做得不好,拿什么來(lái)得分。字大小適中,不可過(guò)大過(guò)小;字個(gè)個(gè)分開(kāi),不可藕斷絲連;字輕重適度,不可過(guò)輕過(guò)重;字橫平豎直,不可左傾右斜。沖刺階段,同學(xué)們復(fù)習(xí)時(shí)間緊,復(fù)習(xí)任務(wù)重,心理壓力大,要使各門功課真正做到更上一層樓,確實(shí)不是一件容易做到的事。但是,同學(xué)們可以相信,只要充滿信心,拿出行動(dòng),抓住重點(diǎn),采取科學(xué)有效的方法,有針對(duì)性地去復(fù)習(xí)鞏固,你在語(yǔ)文復(fù)習(xí)方面是一定會(huì)取得實(shí)效的。
高三語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃8
首先,從第一學(xué)期開(kāi)學(xué)到寒假,是為第一輪復(fù)習(xí)階段。在此階段,大部分學(xué)校均按試卷題型順序,將所有題型梳理一過(guò)。而且,很多學(xué)校會(huì)習(xí)慣于從語(yǔ)基部分開(kāi)始復(fù)習(xí)。此法固然可以拉長(zhǎng)語(yǔ)基的復(fù)習(xí)周期,有利于平時(shí)積累,但目前語(yǔ)文高考中最無(wú)足輕重者即為語(yǔ)基,若將高三初期最充沛的精力傾注于此,則實(shí)為得不償失之舉。因此,我們主張:第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)以作文為主,古詩(shī)文為次,最次者即為語(yǔ)基。在此階段,主要側(cè)重積累。
其次,從第二學(xué)期開(kāi)學(xué)到二模前后,是為第二輪復(fù)習(xí)階段。在此階段,各科基本均以專題形式對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重新整合。唯語(yǔ)文罕言知識(shí)而尤其側(cè)重能力訓(xùn)練,難以炮制此法。我們主張,這一階段應(yīng)在前期積累的基礎(chǔ)上,更加強(qiáng)調(diào)應(yīng)試能力的'訓(xùn)練。換句話說(shuō),就是如何去拿分。在此階段,便可大張旗鼓地灌輸種種應(yīng)試技巧,在積累充足的基礎(chǔ)上,作文、古詩(shī)文的成績(jī)都會(huì)出現(xiàn)較大幅度的增長(zhǎng)。這一階段可以稱為語(yǔ)文復(fù)習(xí)的收獲期。
其三,從二模到高考前夕,是為第三輪復(fù)習(xí)階段。在此階段,主要任務(wù)便是查漏補(bǔ)缺,補(bǔ)足能力漏洞,針對(duì)自己長(zhǎng)期以來(lái)未得改善的弱項(xiàng)進(jìn)行集中突破。很多考生經(jīng)常能于此階段對(duì)應(yīng)試規(guī)律有所領(lǐng)悟,亦切不可小視。
通觀整個(gè)高三語(yǔ)文復(fù)習(xí),應(yīng)當(dāng)特別注意以下幾點(diǎn):
1、側(cè)重于作文和古詩(shī)文,因?yàn)檫@兩部分在高考中的分值比重可以達(dá)到三分之二以上,而且提分速度勝于語(yǔ)基和閱讀。
2、注意將知識(shí)點(diǎn)變?yōu)閷?shí)際的分?jǐn)?shù),也就是提高應(yīng)試能力,而不是留連于具體的知識(shí)點(diǎn)。要始終記住這一點(diǎn),在文科的考試中,知識(shí)點(diǎn)永遠(yuǎn)沒(méi)有解題能力更重要。記憶并非文科復(fù)習(xí)的主要工作。
3、注意多做真題,不僅是在數(shù)量上要多做題,更重要的是在次數(shù)上要把一道好題反復(fù)揣摩。
4、不迷信模擬題,不盲從外省題,不追究偏題、怪題。
高三語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃9
為迎接即將到來(lái)的20xx年高考,實(shí)現(xiàn)學(xué)校高考既定目標(biāo),根據(jù)本校的實(shí)際情況和一輪復(fù)習(xí)后學(xué)生的具體學(xué)情,在全面研究語(yǔ)文考綱和結(jié)合一輪復(fù)習(xí)效果的基礎(chǔ)上,綜合高三語(yǔ)文備課組所有老師的意見(jiàn),體現(xiàn)“快慢班”教學(xué)的特點(diǎn),特制定了高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃,力求做到復(fù)習(xí)有針對(duì)性,有實(shí)效性。
一、備考思想
專題教學(xué),專題從學(xué)生中間來(lái),對(duì)學(xué)生一輪復(fù)習(xí)和鄭州一測(cè)中暴露出來(lái)的問(wèn)題,進(jìn)行分析,組織專題進(jìn)行教學(xué)。充分發(fā)揮高三語(yǔ)文備課組的`集體智慧和團(tuán)隊(duì)力量,集思廣益,追求復(fù)習(xí)備考的高效益。
精細(xì)計(jì)劃。除了整體復(fù)習(xí)計(jì)劃外,還要制定重點(diǎn)分類專項(xiàng)計(jì)劃,如作文訓(xùn)練計(jì)劃,文言文復(fù)習(xí)計(jì)劃等。
精選材料,精講細(xì)評(píng),抓細(xì)抓緊。重視基礎(chǔ),穩(wěn)扎穩(wěn)打,不放過(guò)知識(shí)點(diǎn)的細(xì)枝末節(jié),系統(tǒng)復(fù)習(xí)。以一本復(fù)習(xí)資料為主,兼顧其它,適當(dāng)補(bǔ)充內(nèi)容,落實(shí)雙基。
二、備考具體安排
時(shí)間:20xx年2月下旬至4月下旬,時(shí)間為期10周。
形式:專題復(fù)習(xí),加專題練習(xí)。
專題:擬組織以下專題。
第一部分:語(yǔ)文表達(dá)及運(yùn)用
專題一擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段
專題二選用、仿用、變換句式和修辭
專題三語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)
專題四圖文轉(zhuǎn)換
第二部分:古詩(shī)文閱讀
專題五古詩(shī)文鑒賞
專題六文言文閱讀
第三部分現(xiàn)代文閱讀
專題七一般類論述類文章閱讀
專題九實(shí)用類文本閱讀
第四部分寫(xiě)作
專題十審題
專題十一點(diǎn)題
專題十二選材
專題十三語(yǔ)言
注意:作文保持兩周一次,限時(shí)訓(xùn)練,40分鐘必須完篇。
每一個(gè)專題的組題方式,應(yīng)為以下四個(gè)板塊:考情分析、真題演練、技法點(diǎn)撥、新題精練。
三、關(guān)于練習(xí)
時(shí)間控制,每天不超過(guò)30分鐘,老師要通過(guò)精批細(xì)改部分同學(xué)的作業(yè),找出共性問(wèn)題進(jìn)行講評(píng)。組題方式如下:語(yǔ)言文字運(yùn)用+古詩(shī)文閱讀、語(yǔ)言文字運(yùn)用+一般論述類文章閱讀、語(yǔ)文文字運(yùn)用+文學(xué)類文本閱讀、語(yǔ)言文字運(yùn)用+實(shí)用類文本閱讀,這四種組題方式滾動(dòng)發(fā)展,保持循環(huán)。
高三語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃10
1、認(rèn)真回顧課本知識(shí)
這個(gè)階段過(guò)程主要是用于高中三年全部課程的回顧。這時(shí)候我希望大家在回顧的過(guò)程中能夠找到自己知識(shí)遺漏的部分。這個(gè)階段相當(dāng)?shù)娜唛L(zhǎng),最主要的是要會(huì)學(xué)回歸課本。無(wú)論如何,高考絕大部分內(nèi)容都貼近課本的。高考試題的80%是基礎(chǔ)知識(shí),20%是稍難點(diǎn)的綜合題,掌握好基礎(chǔ),幾乎能上一個(gè)比較不錯(cuò)的大學(xué)。因此高三前期,我希望同學(xué)們老老實(shí)實(shí)把課本弄懂。弄懂課本不是光記住結(jié)論,而是要通讀。即理科全部的原理要弄清、語(yǔ)文課文內(nèi)標(biāo)注的字詞句摘抄、英語(yǔ)課文至少要達(dá)到念的通順、文史類知識(shí)主線及同類型知識(shí)要素要學(xué)會(huì)整理等。注意,第一輪復(fù)習(xí)十分重要,大家千萬(wàn)不要埋頭做題,而是先看課本,再“精”做題目。在復(fù)習(xí)過(guò)程中一定先將課本看明白了,然后再做題,做題過(guò)程中不許看課本,不許對(duì)答案。會(huì)就會(huì)做,不會(huì)做一定要先想哪些內(nèi)容遺忘了,哪里想錯(cuò)了,先做后面的,等隔一定時(shí)間再看不會(huì)做的,馬上看的話效果打折扣的。
2、把握好自己的節(jié)奏
很多學(xué)生因?yàn)樵趶?fù)習(xí)過(guò)程中跟不上老師的節(jié)奏,導(dǎo)致前面部分沒(méi)弄懂,后面部分更是拉下,學(xué)校在教學(xué)節(jié)奏控制上又不能根據(jù)學(xué)生本身制定。因此我建議學(xué)生一定要提高自學(xué)能力,如果實(shí)在跟不上節(jié)奏,就先關(guān)注最基礎(chǔ)最簡(jiǎn)單的題目,將遺漏的課本部分做好畫(huà)線標(biāo)記,或?qū)㈨?yè)面折起做標(biāo)記,以利于及時(shí)的回顧。在學(xué)的過(guò)程中不要因?yàn)槊孀訂?wèn)題不敢發(fā)問(wèn),建議學(xué)生在弄不懂的問(wèn)題上多問(wèn)同學(xué),多問(wèn)老師。最好能夠找到水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué),互相約定好給對(duì)方做考察,給對(duì)方講解雙方對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí),互相研究題目。同學(xué)之間相互溝通時(shí)所掌握的內(nèi)容比問(wèn)老師的效果更好,因?yàn)樵诨ハ鄿贤ǖ臅r(shí)候可以帶者任何疑問(wèn),可以很容易的將思維的漏洞補(bǔ)齊。
3、正確處理作業(yè)練習(xí)
在處理作業(yè)上,千萬(wàn)不要死磕題目,記住兩個(gè)原則:一、不要和自己過(guò)不去。第一遍做不出來(lái)或做錯(cuò)就直接先放棄,但是要保留這道題,每天抽1~2分鐘看下這類不會(huì)做的題,無(wú)論是看課本也好,聽(tīng)老師講解也好,做到一眼看出這題怎么做時(shí),再動(dòng)手做,并將這類題型留好。二、要加強(qiáng)互動(dòng)性。不僅是和同學(xué)之間的互動(dòng),還要和課本進(jìn)行互動(dòng)。做完作業(yè)不要看對(duì)答案,留到第二天把有困難的和同學(xué)交流,或第二天看別人怎么做,然后問(wèn)他怎么想的。如果不善于問(wèn)同學(xué),至少等到第二天再看課本或是答案。無(wú)論對(duì)錯(cuò),看答案或?qū)Υ鸢傅?過(guò)程中盡量回顧當(dāng)時(shí)我是怎么想的,與別人差別點(diǎn)在哪里。這樣,盡管你當(dāng)時(shí)沒(méi)有“獲取”答案,但是留下了疑問(wèn),又多一些時(shí)間來(lái)探討自己做題時(shí)的思維。
當(dāng)基本弄懂一個(gè)章節(jié)后,一定要定期回顧,如一周的時(shí)間后,翻一下課本,這周學(xué)了什么,然后給自己限制時(shí)間做幾道題,用以驗(yàn)證自己哪些內(nèi)容真正是明白了。通過(guò)這么練習(xí),遠(yuǎn)遠(yuǎn)比大量做題效果好的多。
4、如何利用每一次考試
處理考試上,要認(rèn)同自己。分?jǐn)?shù)很重要,重要的是你得到的那些分?jǐn)?shù)和你得不到的分?jǐn)?shù),畢竟不是高考,當(dāng)前階段分?jǐn)?shù)的高低沒(méi)有任何意義。你只需做三件事:
一、根據(jù)你所獲取分?jǐn)?shù)的部分,整理你當(dāng)前會(huì)的知識(shí),會(huì)做的題型。
二、根據(jù)你所丟的分?jǐn)?shù),立即回歸課本,看完課本后再做一遍。
三、拿著卷子問(wèn)自己,當(dāng)時(shí)做對(duì)的題自己是怎么想的,不會(huì)的題當(dāng)時(shí)是怎么想的,現(xiàn)在會(huì)的題和當(dāng)時(shí)不會(huì)做時(shí)差距在哪里。
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