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小學(xué)一年級上冊語文的復(fù)習(xí)計(jì)劃
時(shí)間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,做好計(jì)劃可是讓你提高工作效率的方法喔!你所接觸過的計(jì)劃都是什么樣子的呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)一年級上冊語文的復(fù)習(xí)計(jì)劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)一年級上冊語文的復(fù)習(xí)計(jì)劃1
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、 全面復(fù)習(xí)本冊書要求會(huì)認(rèn)的400個(gè)生字,要求會(huì)寫其中的100個(gè)生字,并能 用常用字組詞或者說話。
2、復(fù)習(xí)鞏固拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。包括:23個(gè)聲母,24個(gè)韻母,16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。
3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練,針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴(kuò)散練習(xí),達(dá)到舉一反三的目的。
5、延伸閱讀,認(rèn)真讀好8篇課外文章。
二、復(fù)習(xí)形式:
以歸類復(fù)習(xí)為主,單元復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。
讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
1、打?qū)嵳Z文基礎(chǔ)知識,加強(qiáng)拼音(聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié))的復(fù)習(xí),看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。
2、以課文為本,對每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括,了解閱讀的基本方法。
3、對學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練,并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。
4、抓住《語文園地》的練習(xí)特點(diǎn),以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣,讓學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書籍,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
四、復(fù)習(xí)類型:
1、復(fù)習(xí)拼音:23個(gè)聲母,24個(gè)韻母,16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。讀準(zhǔn)聲母、韻母,
整體認(rèn)讀音節(jié),讀準(zhǔn)四聲,會(huì)讀輕聲,準(zhǔn)確拼讀音節(jié),能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)
2、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
3、區(qū)別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。
4、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的'內(nèi)容,變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。
5、填空練習(xí)。
6、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。
五、復(fù)習(xí)措施:
1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心,鼓勵(lì)嘗試大膽想象,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
六、復(fù)習(xí)課時(shí)安排:
1、復(fù)習(xí)拼音 4課時(shí)
2、復(fù)習(xí)生字、組詞、造句、寫話 。 10課時(shí)
3、復(fù)習(xí)課文語文園地 4課時(shí)
小學(xué)一年級上冊語文的復(fù)習(xí)計(jì)劃2
一、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會(huì)認(rèn)的400個(gè)生字,要求會(huì)寫其中的100個(gè)生字,并能用常用字組詞或者說話。
2、復(fù)習(xí)鞏固拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。包括:23個(gè)聲母,24個(gè)韻母,16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。
3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練,針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴(kuò)散練習(xí),達(dá)到舉一反三的目的。
5、延伸閱讀,認(rèn)真讀好8篇課外文章。
二、復(fù)習(xí)時(shí)間:12月26日――1月15日
三、復(fù)習(xí)形式:
以歸類復(fù)習(xí)為主,單元復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。
四、復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備:
第一部分:漢語拼音
掌握23個(gè)聲母,24個(gè)韻母,16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。分清生字表中的生字的平翹舌音、前后鼻音;看拼音寫詞句;用普通話朗讀課文、回答問題及對話。
第二部分:字詞的復(fù)習(xí)
掌握本冊400個(gè)生字、7個(gè)多音字;辨析形近字、音近字;掌握《詞語表》中的.詞語;搭配詞語;將詞語分類;辨析近義詞與反義詞;填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空。
第三部分:句子的復(fù)習(xí)
認(rèn)識句子;認(rèn)識標(biāo)點(diǎn)符號。會(huì)把詞語排列成句子。
第四部分:閱讀的復(fù)習(xí)。
五、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
1、復(fù)習(xí)拼音:23個(gè)聲母,24個(gè)韻母,16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。
2、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
3、區(qū)別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。
4、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。
5、填空練習(xí)。
6、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。
六、復(fù)習(xí)措施:
1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心,鼓勵(lì)嘗試大膽想象,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
小學(xué)一年級上冊語文的復(fù)習(xí)計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想:
立足于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展,立足于語文課本,正視學(xué)生現(xiàn)有的能力,對本冊應(yīng)掌握的知識進(jìn)行梳理歸納,把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn),幫助學(xué)生建立知識間的內(nèi)在聯(lián)系,查漏補(bǔ)缺,使每一位學(xué)生都能在原來的基礎(chǔ)上有所提高,切實(shí)提高全體學(xué)生的語文素質(zhì)。
二、復(fù)習(xí)形式:
以歸類復(fù)習(xí)和單元復(fù)習(xí)為主,以主題復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。
三、復(fù)習(xí)方法:
1、認(rèn)真復(fù)習(xí)教材,緊扣課后練習(xí)和單元練習(xí),有針對性地開展查漏補(bǔ)缺的工作。
2、以字詞為復(fù)習(xí)主體,根據(jù)各班具體情況,滾動(dòng)復(fù)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生將易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較。
3、輔導(dǎo)學(xué)生整理知識要點(diǎn),總結(jié)歸納學(xué)習(xí)方法。
4、全組和諧分工,統(tǒng)一出好有針對性的練習(xí)和試卷,總結(jié)出具有共性的問題,全班講解輔導(dǎo)。個(gè)別性問題個(gè)別指導(dǎo)。
5、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差,注重家校聯(lián)系。采用一幫一的形式,讓學(xué)生帶動(dòng)學(xué)生,不讓學(xué)困生感到過重的心理負(fù)擔(dān)。發(fā)揮好家長的作用,協(xié)助教師注意對癥下藥,有計(jì)劃有重點(diǎn)地對孩子延續(xù)輔導(dǎo)。
四、復(fù)習(xí)習(xí)慣:
復(fù)習(xí)期間也要注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),第一次復(fù)習(xí)我們注重以下三方面習(xí)慣的.培養(yǎng):
1、認(rèn)真審題的習(xí)慣:
在練習(xí)和考試中訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)聽題,一邊聽一邊指著題目,理解題意,弄懂題目要讓我們做什么和怎么做,有哪些具體要求。
2、認(rèn)真書寫的習(xí)慣:
每一個(gè)拼音、漢字都要按要求認(rèn)真書寫,做到工整、規(guī)范,力求美觀。學(xué)會(huì)使用橡皮,盡量少擦,擦也要擦干凈。
3、認(rèn)真檢查的習(xí)慣:
養(yǎng)成完成練習(xí)后自己手指著題,逐題逐項(xiàng)檢查。做一項(xiàng)檢查一項(xiàng),全部做完后再反復(fù)認(rèn)真檢查的習(xí)慣。
五、復(fù)習(xí)內(nèi)容提要(一)漢語拼音:
復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、能讀準(zhǔn)聲母、韻母,準(zhǔn)確拼讀音節(jié),讀準(zhǔn)四聲及輕聲音節(jié)。
2、能背誦《聲母表》。熟悉《韻母表》和整體認(rèn)讀音節(jié)。
3、能按要求在四線格里規(guī)范書寫聲母、韻母和音節(jié)。
4、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字。
小學(xué)一年級上冊語文的復(fù)習(xí)計(jì)劃4
一、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、通過復(fù)習(xí)掌握聲母、韻母的發(fā)音,準(zhǔn)確拼讀音節(jié),正確書寫。
2、準(zhǔn)確認(rèn)讀255個(gè)生字,會(huì)默寫其中的129個(gè)字,掌握基本筆畫。
3、進(jìn)一步正確、流利地朗讀課文,能背誦指定的課文。
4、正確使用普通話,養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,能認(rèn)真與別人交談,認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
二、復(fù)習(xí)重點(diǎn):
1、復(fù)韻母和鼻韻母的發(fā)音。
2、熟讀255個(gè)字,會(huì)聽寫129個(gè)字,掌握24種筆畫名稱。
三、復(fù)習(xí)的難點(diǎn):
1、由字組成的詞語、以及課文中的反義詞、數(shù)量詞的掌握。
2、課文的朗讀和背誦。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容。
1、拼音部分:6個(gè)單韻母,23個(gè)聲母,9個(gè)復(fù)韻母,9個(gè)鼻韻母,16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),給字選擇正確的讀音。
2、字詞部分:
A.聽寫129個(gè)字和由129個(gè)字組成的.詞語。掌握24種筆畫名稱,能按筆順規(guī)則正確書寫129個(gè)字。
B.本書中出現(xiàn)過的反義詞、數(shù)量詞。
C.字形變化,給字加一筆,去一筆,變一筆。
D.觀察圖形,認(rèn)識事物,了解事物與拼音和字之間的聯(lián)系,進(jìn)行音節(jié)、字、啟、圖的連接訓(xùn)練。
3、句、課文部分。
A.課文的閱讀、背誦指定的課文,重點(diǎn)訓(xùn)練根據(jù)課文內(nèi)容填空。
B.認(rèn)識句號、問號、嘆號。根據(jù)不同的語氣讀好這些句子。
C.能仿照練習(xí)中的句式練習(xí)說話,如:誰在什么地方干什么?什么地方有什么?“有……有……還有……。”
D.能看圖復(fù)述圖意,并用一句話或幾句話說出圖意,進(jìn)行拓展練習(xí),指導(dǎo)畫、寫結(jié)合。
五、班級情況分析:
班級人數(shù)47人,根據(jù)平時(shí)的表現(xiàn)來看,班內(nèi)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較好,但有5個(gè)左右學(xué)生上課的接受能力較弱,注意力不集中,學(xué)習(xí)成績較差。拼音部分的基礎(chǔ)較差,復(fù)韻母,鼻韻母,整體認(rèn)讀音節(jié)部分掌握不夠。對于后進(jìn)生,需要教師給予個(gè)別輔導(dǎo)。在生字的認(rèn)識上,班內(nèi)學(xué)生只有少數(shù)幾個(gè)能夠認(rèn)識并讀出以及由字組成詞進(jìn)行應(yīng)用。因此,在復(fù)習(xí)階段應(yīng)努力著重于認(rèn)讀生字這方面。
六、復(fù)習(xí)措施:
1、根據(jù)課后作業(yè)和課堂作業(yè)本單元試卷的內(nèi)容,整理好復(fù)習(xí)內(nèi)容。
2、對差生重點(diǎn)進(jìn)行拼音輔導(dǎo)。
3、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識和基本技能,同時(shí)重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)語文的興趣。
4、把握好知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。
5、改進(jìn)對學(xué)生評估,重視學(xué)生自身的縱向比較,關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,具備了什么能力,在哪些地方還需努力。
6、根據(jù)平時(shí)教學(xué)了解的情況,結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識點(diǎn)做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。
小學(xué)一年級上冊語文的復(fù)習(xí)計(jì)劃5
一、學(xué)生情況分析
我們一年級共有38名學(xué)生,從基礎(chǔ)知識掌握情況看,學(xué)生能夠準(zhǔn)確背誦課文,作業(yè)認(rèn)真及時(shí),大部分學(xué)生課堂習(xí)慣良好。但是,在生字的識記和運(yùn)用上有一定的困難,尤其是識字量明顯加大后,有近1/3的學(xué)生記不住或容易忘記,而且在運(yùn)用過程中發(fā)現(xiàn)同音字、形近字的區(qū)分難度特別大。從平時(shí)的作業(yè)和課堂反饋發(fā)現(xiàn),班級學(xué)生中接受能力差別很大,這除了與新課程難度的增加有關(guān)外,與班級學(xué)生的接受能力、班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣也有很大的關(guān)系。在接下來的復(fù)習(xí)中,我希望有針對性地幫助學(xué)生梳理知識,查漏補(bǔ)缺,使學(xué)生更好、更快地鞏固所學(xué)知識。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
1、扎實(shí)訓(xùn)練語文基礎(chǔ)知識,加強(qiáng)看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。
2、以課文為本,對每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括,了解閱讀的基本方法。
3、對學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練,并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。
4、抓住《練習(xí)與測試》的.練習(xí)特點(diǎn),以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣,讓學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書籍,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)漢語拼音,基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字。
2、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會(huì)認(rèn)的185個(gè)生字,掌握76個(gè)常用偏旁,要求會(huì)寫的298個(gè)生字,了解和掌握一些常用的識字方法,并能用常用字組詞、說話。
3、了解筆順規(guī)則,初步掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力及主動(dòng)識字的愿望,初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。
4、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣,感受閱讀的樂趣。
5、會(huì)正確背誦指定的課文。復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語。不斷豐富、積累詞匯,能在口頭或書面語言中運(yùn)用部分詞語。
6、總結(jié)延伸閱讀和看圖寫句的練習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生閱讀和寫句的能力。
四、復(fù)習(xí)重難點(diǎn):
1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
2、區(qū)別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。
3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。
4、古詩的吟誦和填空練習(xí)。
5、重點(diǎn)課文的理解和課外閱讀練習(xí)。
6、看圖,寫幾句話。
五、復(fù)習(xí)形式:
以歸類復(fù)習(xí)為主,單元復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣,讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。
六、復(fù)習(xí)措施:
1、緊扣課后練習(xí)和單元練習(xí),對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心,鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
6、加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差,家校聯(lián)系。
七、復(fù)習(xí)課時(shí)安排:
漢語拼音1.聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)4課時(shí)
2.音節(jié)的分類;標(biāo)調(diào)規(guī)則
3、音節(jié)的分與合;拼寫規(guī)則
4、看圖寫音節(jié);補(bǔ)充音節(jié)
字詞1、看拼音寫詞語8課時(shí)
2、生字?jǐn)U詞
3、區(qū)別形近字、音近字、同音字
4、多音字組詞
句子1、亂詞成句3課時(shí)
2、把句子補(bǔ)充完整;仿寫句子
3、簡單的寫話練習(xí)
閱讀1、按課文內(nèi)容填空4課時(shí)
2、課外短文閱讀訓(xùn)練
單元練習(xí)結(jié)合單元練習(xí)中的有關(guān)題型進(jìn)行復(fù)習(xí)3課時(shí)
綜合綜合測試、總結(jié)、反思、補(bǔ)漏、強(qiáng)化10課時(shí)
八、具體時(shí)間安排:
復(fù)習(xí)內(nèi)容具體題型時(shí)間安排
漢語拼音
1.聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)12月19-20日
2.音節(jié)的分類;標(biāo)調(diào)規(guī)則
3、音節(jié)的分與合;拼寫規(guī)則
4、看圖寫音節(jié);補(bǔ)充音節(jié)
字詞
1、看拼音寫詞語12月21-22日
2、生字?jǐn)U詞
3、區(qū)別形近字、音近字、同音字
4、多音字組詞
句子
1、亂詞成句12月23-26日
2、把句子補(bǔ)充完整;仿寫句子
3、簡單的寫話練習(xí)
閱讀
1、按課文內(nèi)容填空12月27-28日
2、課外短文閱讀訓(xùn)練
單元練習(xí)結(jié)合單元練習(xí)中的有關(guān)題型進(jìn)行復(fù)習(xí)12月29-30日
綜合綜合測試、總結(jié)、反思、補(bǔ)漏、強(qiáng)化12月31-日
小學(xué)一年級上冊語文的復(fù)習(xí)計(jì)劃6
一、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會(huì)認(rèn)的320 個(gè)生字,要求會(huì)寫其中的140個(gè)生字,并能用常用字組詞或者說話。
2、復(fù)習(xí)鞏固拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。包括:23個(gè)聲母,24個(gè)韻母,16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。
3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4、結(jié)合《語文樂園》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練,針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴(kuò)散練習(xí),達(dá)到舉一反三的目的。
二、復(fù)習(xí)形式:
以歸類復(fù)習(xí)為主,單元復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣,讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
1、漢語拼音(23個(gè)聲母,24個(gè)韻母,16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié))
2、筆順、筆畫、偏旁(包括筆畫名稱、常用偏旁名稱)
3、識字、寫字(同音字、多音字、形近字的區(qū)分)
4、詞語(擴(kuò)詞、詞語接龍、數(shù)量詞、疊詞)
5、句子(連詞成句、補(bǔ)充句子、擴(kuò)寫句子)
6、課文與閱讀(按課文填空、古詩的填寫、課外閱讀)
四、復(fù)習(xí)措施:
1、緊扣課后練習(xí)和單元練習(xí),對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心,鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
6、加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差,家校聯(lián)系。
五、復(fù)習(xí)安排:
A、漢語拼音
1、聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)
2、音節(jié)的分類;標(biāo)調(diào)規(guī)則
3、音節(jié)的分與合;拼寫規(guī)則
4、看圖寫音節(jié);補(bǔ)充音節(jié)
B、字詞
1、看拼音寫詞語
2、生字?jǐn)U詞
3、區(qū)別形近字、音近字、同音字
4、多音字組詞
C、句子
小學(xué)一年級上冊語文復(fù)習(xí)計(jì)劃
1、亂詞成句
2、把句子補(bǔ)充完整;仿寫句子
3、簡單的寫話練習(xí)
D、閱讀
1、按課文內(nèi)容填空
2、課外短文閱讀訓(xùn)練
E、單元練習(xí)
結(jié)合單元練習(xí)中的有關(guān)題型進(jìn)行復(fù)習(xí)
F、綜合
綜合測試、總結(jié)、反思、補(bǔ)漏、強(qiáng)化
六、關(guān)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
1、心理戰(zhàn)術(shù)。
學(xué)生學(xué)會(huì)了,為什么還要留他們在教室里面再繼續(xù)聽你嘮叨呢。拔高,在這個(gè)時(shí)候,合適嗎?我想,這個(gè)問題應(yīng)該仁者見仁,智者見智吧。同時(shí),還應(yīng)該考慮到學(xué)生。現(xiàn)在有幾個(gè)小學(xué)生那么喜歡學(xué)習(xí)?有幾個(gè)在學(xué)習(xí)上有鉆勁?一個(gè)班里能攤上一個(gè)就很不錯(cuò)了。于是,就我們的生源來說,我認(rèn)為,把基礎(chǔ)知識學(xué)會(huì),能夠準(zhǔn)確理解運(yùn)用,就已經(jīng)很不容易了。再加上,語文數(shù)學(xué),在這個(gè)時(shí)間段,都是量很大的時(shí)期。于是,我的定位,就是該掌握的知識掌握了,我絕不留你在課堂上。在課堂上課的,都是沒有掌握必須掌握知識的學(xué)生。這種做法,其實(shí)對優(yōu)等生來說,是一種無尚的獎(jiǎng)勵(lì),對中等生來說又是一種刺激,因?yàn),這一部分的學(xué)生,學(xué)習(xí)上不是有困難的,只是不夠用心認(rèn)真造成的。他們想要離開枯燥的課堂,只有掌握該掌握的知識,這是無可置疑的,無條件完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣以來,剩下的.,我必須要花功夫幫助的學(xué)生就逐漸減少。有時(shí)候,班里就會(huì)剩下一兩個(gè)同學(xué)。這幾個(gè)同學(xué),看到別人都出去玩了,眼紅地不得了,自尊心上也多少受挫。可是自己有沒有掌握該掌握的,只得課下下功夫了。由于日積月累地困難太多了,一時(shí)也難以不得上啊。怎么辦?我會(huì)在此時(shí)鼓勵(lì)激勵(lì)他。精神上的支持,無疑也是一種心理補(bǔ)償。因?yàn)樗麄冎溃蠋熓菫榱宋液,不是讓我丟人才這么做的;ハ嗟乩斫猓艜(huì)得到學(xué)生的支持與認(rèn)可,也才能讓自己的施教得以完成。一個(gè)方法的使用,有時(shí)候真的是事半功倍的。還會(huì)取得一舉多得的作用。這學(xué)期或許成績不太高,但是影響是很大的。對下學(xué)期的學(xué)習(xí)有很大的想象空間。
2、把握好課堂上的度
講解習(xí)題的時(shí)候,老師的講解多了,孩子的活動(dòng)就減少了。如何尋找之間的度,是我們教師必須努力的方向。課堂上學(xué)生的有意注意時(shí)間較短,教師要把講解的內(nèi)容精、準(zhǔn)的送到學(xué)生的耳朵里。給學(xué)生充分的練習(xí)時(shí)間。在學(xué)生做練習(xí)時(shí),學(xué)生的速度是不同的,此時(shí),我就請完成練習(xí)的同學(xué)湊到一起核對答案,其他同學(xué)見此情景,不甘落后,加快了做題速度。如果遇到答案不統(tǒng)一的情況,同學(xué)們之間還會(huì)爭論。絕大多數(shù)同學(xué)完成之后,我就開始請同學(xué)們匯報(bào)了。重要的不是答案,而是理由,必須說明之所以這么做的原因。因此,就做出了另一種防止,抄答案的情況。知其然,還要知其所以然。這比答案重要多了,必須跟學(xué)生交代清楚。效果很好,學(xué)生有了積極性,想要顯示自己做對的愿望,還加快了一節(jié)課的節(jié)奏。
3、多種形式的練習(xí)
在復(fù)習(xí)階段,很容易就陷入了題海戰(zhàn)術(shù)的泥沼。最終是學(xué)生怕做題、疲于做題、敷衍做題,對于學(xué)生敷衍完成的作業(yè)老師也不會(huì)有好的心情。所以我認(rèn)為采取多種形式的練習(xí),對于提高學(xué)生的積極性會(huì)更好一些。例如:我班學(xué)生要求每天用拼音卡片拼讀20個(gè)音節(jié),并且寫在拼音本上。第二天語文課用5分鐘的時(shí)間,請同學(xué)到前面展示,展示時(shí)要求做小老師帶著大家拼讀。這樣的展示既要求學(xué)生拼讀熟練,同時(shí)也可互相檢驗(yàn)拼音的書寫是否規(guī)范。不按順序展示,每個(gè)同學(xué)都會(huì)準(zhǔn)備充分,學(xué)生的積極性很高。另外還可以以對抗賽的形式進(jìn)行練習(xí),以小組為單位,在組內(nèi)互相學(xué)習(xí),組與組之間進(jìn)行對抗。總之,教師要多花心思為學(xué)生準(zhǔn)備豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容,以此提高學(xué)生的興趣。
小學(xué)一年級上冊語文的復(fù)習(xí)計(jì)劃7
一、復(fù)習(xí)目的:
1、準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)聲母,韻母整體認(rèn)讀音節(jié)和正確地拼讀音節(jié)。學(xué)會(huì)標(biāo)調(diào)的方法,把握ü與jqx相拼的規(guī)律。
2、能利用漢語拼音、認(rèn)識《生字表》中的漢字,會(huì)寫其中的129個(gè)生字。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則寫字,注意間架結(jié)構(gòu),初步感受漢字的形體美。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、學(xué)會(huì)用多種方法識字,養(yǎng)成在生活中認(rèn)字的好習(xí)慣。能辨別平翹舌音的字,能區(qū)分同音字和形近字。
4、學(xué)過的漢字大部分能口頭組詞,要求會(huì)寫的漢字能書面組詞。能恰當(dāng)?shù)卮钆湓~語,掌握一些常用詞的反義詞和近義詞。正確使用量詞,還能根據(jù)語言環(huán)境讀準(zhǔn)多音字。
5、能正確,流利地讀課文,背誦指定的課文,能用不同語氣讀準(zhǔn)課后要求讀的句子,會(huì)把疑問句、比喻句、陳述句說完整,認(rèn)識逗號、句號、疑問號和感嘆號。
二.復(fù)習(xí)重難點(diǎn)
漢語拼音
1、學(xué)會(huì)漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。
。1)正確認(rèn)讀聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。
(2)能區(qū)別形近的聲母和韻母。
(3)能準(zhǔn)確區(qū)分平翹舌音、鼻邊音、前后鼻音。
2、能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。
3、能正確書寫聲母韻母和音節(jié)。能在四線三格里書寫聲母、韻母和音節(jié),會(huì)準(zhǔn)確標(biāo)調(diào)。
識字
1、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,認(rèn)識常用漢字400個(gè)
2、認(rèn)識漢字常用的偏旁部首。初步感受漢字的特點(diǎn)。
寫字
掌握漢字的基本筆畫和筆順規(guī)則,注意漢字的'間架結(jié)構(gòu),初步感受漢字的形體美。
(1) 能正確書寫基本筆畫,能數(shù)清漢字的筆畫數(shù)。
。2) 掌握漢字的基本筆順。
。3) 初步感受漢字的間架結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)觀察田字格的范字并模仿書寫。
詞語
1、能準(zhǔn)確讀寫本冊要求掌握的詞語
。1)正確認(rèn)讀課文中出現(xiàn)的詞語。
(2)能正確書寫由本冊100個(gè)生字組成的詞語。
2、學(xué)習(xí)理解課文中的詞語。能初步聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際,或借助實(shí)物、圖片、動(dòng)作等直觀手段了解課文中的詞語。
3、學(xué)習(xí)幾組常用的反義詞。
4、學(xué)習(xí)運(yùn)用詞語 。知道幾種詞語的搭配,如量詞與名詞、形容詞與名詞
閱讀和朗讀
1、 有閱讀的興趣和喜歡閱讀的習(xí)慣。
2、 能借助漢語拼音、圖畫等閱讀意思淺顯的課外讀物。并用一定的方法讀懂文本的意思。
3、 能用普通話正確、流利朗讀課文。背誦指定的問段。
。1)、 能聯(lián)系上下文、動(dòng)作或?qū)嵨锢斫庠~和句的意思。
。2)、 認(rèn)識自然段和句子。
(3)、 借助文本進(jìn)行語文基礎(chǔ)訓(xùn)練。
。4)、 根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行拓展想象。
(5)、 在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)能正確流利朗讀文本。
三、復(fù)習(xí)形式:
按單元?dú)w類復(fù)習(xí),滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣,讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。
四、復(fù)習(xí)類型:
1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
2、區(qū)別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。
3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。
4、重點(diǎn)課文的理解和課外閱讀練習(xí)。
5、看圖,寫幾句話。
五、復(fù)習(xí)措施:
1、緊扣課后練習(xí)和單元練習(xí),對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差,家校聯(lián)系。
小學(xué)一年級上冊語文的復(fù)習(xí)計(jì)劃8
復(fù)習(xí)是鞏固和強(qiáng)化所學(xué)知識必不可少的手段,是學(xué)習(xí)過程中的重要環(huán)節(jié),是把平時(shí)在課文中學(xué)到的各個(gè)零碎的知識點(diǎn)系統(tǒng)化,讓學(xué)生從整體上把握所學(xué)內(nèi)容,是對所學(xué)知識的進(jìn)一步鞏固和強(qiáng)化,達(dá)到正確理解和靈活運(yùn)用的目的。
一年級上學(xué)期是學(xué)生小學(xué)學(xué)習(xí)的入門階段,是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。我們教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,漢語拼音和字詞句是本冊教材的重點(diǎn)內(nèi)容。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)緊緊圍繞教材,緊扣字詞句來展開,引導(dǎo)把各個(gè)知識點(diǎn)掌握牢固,提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量,提高學(xué)生的成功感,愉快地迎接期末檢驗(yàn)。因此,我是從以下幾個(gè)方面進(jìn)行復(fù)習(xí)的:
。ㄒ唬┓謮K歸類復(fù)習(xí):
一、漢語拼音的復(fù)習(xí)
引導(dǎo)正確分辨、背誦和默寫23個(gè)聲母,24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),掌握拼音的排列順序和書寫格式,正確區(qū)分bd、pq、ft、eiie、iuui,掌握聲韻母相拼的方法,掌握j、q、x、y與ü相拼的`去點(diǎn)規(guī)則和標(biāo)調(diào)規(guī)則。能正確分解、組合音節(jié),能正確閱讀辨析拼音詞語,能補(bǔ)充音節(jié),能給聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)、三拼音節(jié)、兩拼音節(jié)、前后鼻音節(jié)、前后鼻韻母音節(jié)分類(送回家)。
為了讓學(xué)生不感到枯操乏味,讓他們正確標(biāo)調(diào),我很注重學(xué)習(xí)的趣味性。比如:學(xué)生在給拼音標(biāo)調(diào)時(shí)最容易出現(xiàn)“張冠李戴”的現(xiàn)象,為了讓他們正確標(biāo)調(diào),我主要采用兩種方法進(jìn)行引導(dǎo):
1、編順口溜標(biāo)調(diào):有a在,把帽戴,a要不在oe戴,要是iu一起來,誰在后邊給誰戴,單個(gè)韻母頭上戴,i上戴帽把點(diǎn)蓋。
2、編童話故事標(biāo)調(diào):兩拼音節(jié)是兩口之家,聲母是爸爸,韻母是媽媽,爸爸是男子漢,最勇敢,總是站在最前面,媽媽最辛苦,所以帽子總是給媽媽戴。三拼音節(jié)是三口之家,聲母是爸爸,韻母是媽媽,介母是孩子,這個(gè)爸爸也是男子漢,最勇敢,要站在最前面,媽媽最辛苦,帽子同樣要讓媽媽戴,孩子最弱小,爸爸媽媽就一前一后保護(hù)著中間的孩子。
二、生字的復(fù)習(xí)
1、會(huì)正確書寫和聽寫100個(gè)簡單的漢字,掌握、會(huì)寫它們的筆順、第幾筆是什么,會(huì)寫漢字的基本筆畫,會(huì)把音節(jié)和筆畫連線,會(huì)看音節(jié)寫筆畫,會(huì)運(yùn)用漢字的正確書寫格式,并且能與相應(yīng)的漢字組成詞語。
2、會(huì)認(rèn)讀400個(gè)常用的漢字,并且能知道偏旁部首、結(jié)構(gòu),能連詞,能正確連接讀音。用平時(shí)采用的“加一加、減一減、變一變、換一換、編一編”等識字記字方法的引導(dǎo)孩子,加深鞏固,同時(shí)出一些相應(yīng)的題進(jìn)行鞏固和練習(xí)過關(guān)。
3、進(jìn)一步了解課文中出現(xiàn)的簡單的象形文字,會(huì)進(jìn)行連線。4、會(huì)看圖寫字或者再組詞。5、能把部件和部首組字。
在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行識字拓展時(shí),為了激發(fā)孩子們的興趣,讓他們樂學(xué),我會(huì)說:“今天識字加工廠要競選廠長,來邀請你們參加,看誰變的字多,誰就能當(dāng)上這個(gè)廠長了,愿意嗎?”孩子們興趣高漲,發(fā)言踴躍。我會(huì)對變字多的孩子說:“恭喜你,你已經(jīng)當(dāng)上了識字加工廠的廠長了!”有時(shí)我會(huì)說:“現(xiàn)在我們來變魔術(shù),看誰變得多!蔽視(huì)對變字多的孩子說:“你真棒!長大一定能超過大魔術(shù)師劉謙了!”孩子們聽后可高興了。
在引導(dǎo)編順口溜猜字記憶生字時(shí),我讓學(xué)生猜“金”:一個(gè)人姓王,口袋里裝著兩塊糖。學(xué)生受到啟發(fā),一個(gè)學(xué)生讓大家猜他編的“全”字:一個(gè)人姓王,口袋里沒有糖。又如:我用分部件的方法編順口溜“高”:一點(diǎn)一橫長,口子在中央,大口張開嘴,小口肚里藏。
在老師的引導(dǎo)下,學(xué)生會(huì)編結(jié)構(gòu)差不多的字,如“亮”字:一點(diǎn)一橫長,小口在中央,大口張開嘴,幾字下邊藏;“京”字:一點(diǎn)一橫長,小口在中央;“商”字:一點(diǎn)一橫長,倒八在中央,大口張開嘴,八口肚里藏;十個(gè)太陽(早);一張嘴”(日);兩張嘴(目、呂、回);十張嘴(田、葉、古);北京出太陽(景);二人(從、天、夫);一頭牛(生)等很多的順口溜、拆字部件的方法,學(xué)生記得很牢固。為了讓他們進(jìn)一步記憶,我還讓他們回家說給爸爸媽媽、爺爺奶奶及周圍的小朋友猜,猜不中當(dāng)小老師教他們。
三、詞語的復(fù)習(xí)
能辨析教材中出現(xiàn)的簡單反義詞、數(shù)量詞、重疊詞(如:ABB式、AABB式、ABAC式又--又--、越--越--)、搭配詞組、補(bǔ)充完整詞組、生字連線成詞語、詞語連線成詞組、給生字組詞擴(kuò)詞、辨析形近字組詞、用舊字變新字組詞、看拼音寫字組詞、看部首寫字組詞、看部首寫字組詞、選字填空組詞語、部首和部件連線組字再組詞、劃去不是同一類的詞、詞語接龍、能聽寫和看拼音寫出兩個(gè)字都是教材中出現(xiàn)的詞語。然后進(jìn)行相關(guān)題型的鞏固練習(xí)。
四、句子的復(fù)習(xí)。
1、能把句子補(bǔ)充完整。
2、能通順流利地朗讀兒歌,背誦要求背誦的課文。3、能讀懂句子,按照要求畫出簡單的圖畫。4、能連詞成句。
5、能把錯(cuò)亂排列的詞語連成一句通順的話。6、能給句子加標(biāo)點(diǎn)。
7、能給句子末尾填寫感嘆詞。
8、能選字填空組句子。
五、寫話復(fù)習(xí)
1、能看圖寫一句通順的話,會(huì)用標(biāo)點(diǎn)。
2、能按要求根據(jù)圖畫寫出誰在什么時(shí)候,什么地方,干什么,會(huì)用標(biāo)點(diǎn),會(huì)按格式寫。
(二)綜合復(fù)習(xí)
在分塊歸類復(fù)習(xí)完畢以后,出一些綜合性的測試題讓學(xué)生練習(xí),同時(shí)注意題型的靈活性,注重基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練,注重做題習(xí)慣的培養(yǎng),如認(rèn)真聽題、認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查等習(xí)慣。為了提高學(xué)生的自信心,激發(fā)他們的興趣,題目要符合孩子的特點(diǎn),如:我會(huì)寫、我會(huì)認(rèn)、我會(huì)連、詞語開花、把音節(jié)寶寶送回家等。
在綜合練習(xí)后針對孩子錯(cuò)誤的情況進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,錯(cuò)誤率高的題,進(jìn)一步強(qiáng)化鞏固,使學(xué)生牢固地掌握和應(yīng)用知識。注意對差生的輔導(dǎo),除了教師輔導(dǎo)之外,可動(dòng)員家長和優(yōu)等生進(jìn)行幫扶,使之學(xué)習(xí)有進(jìn)步,并不斷鼓勵(lì)、表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),大面積提高期末復(fù)習(xí)、考試的質(zhì)量。
小學(xué)一年級上冊語文的復(fù)習(xí)計(jì)劃9
一、班級情況分析
1、知識能力掌握情況:
班中學(xué)生能比較熟練地拼讀音節(jié),利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。大部分學(xué)生具有初步的識字能力,能根據(jù)字形的音、形來了解字義,也能運(yùn)用已學(xué)字采用對比法、加減等法來識字。能正確、流利地朗讀課文。已積累了一定量的詞語,如數(shù)量詞、形容詞、反義詞等。對于句子已有了一定的概念,認(rèn)識句號。
2、后進(jìn)生情況:
班中有個(gè)別學(xué)生我會(huì)寫的生字掌握得不夠好,總是多點(diǎn)少畫,學(xué)過的生字極容易回生。有一部分同學(xué),認(rèn)讀的生字掌握不好,生活中識字量又少,閱讀短文有一定的困難。
二、復(fù)習(xí)總目標(biāo):
1、鞏固本冊生字詞,理解一部分重要詞語,能聽寫、運(yùn)用本冊中生字表(二)出現(xiàn)的字,會(huì)認(rèn)讀生字表(一)的字及其課文中出現(xiàn)的詞語。
2、能背誦指定課文,能按照原文填空,會(huì)背誦古詩。
3、結(jié)合單元測試進(jìn)行系統(tǒng)分塊、整理所學(xué)知識,進(jìn)一步鞏固單元目標(biāo)的掌握。
4、對聽寫、背誦、拼音、分析、審題、解題進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練,并通過一定的練習(xí),進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識。
5、通過復(fù)習(xí),全面提高學(xué)生識字寫字能力、閱讀分析能力。
三、具體要求:
1、拼音:
(1)先復(fù)習(xí)聲母表、韻母表、整體認(rèn)讀音節(jié)表。這三個(gè)表在語文書的第43頁。要讀準(zhǔn)表上所有字母的音,記清它們的樣子,在四線三格中正確書寫。
(2)聲調(diào)標(biāo)掉的位置;jqx與u相拼的規(guī)則等
2、認(rèn)字:
本學(xué)習(xí)要認(rèn)得字共有400個(gè)。通過讀生字卡片、讀詞語紙、老師檢查、生生互查等方式進(jìn)行復(fù)習(xí),爭取每個(gè)學(xué)生掌握好每一個(gè)字!并注意漢字知識的學(xué)習(xí):象形字、會(huì)意字以及多音字反義詞的練習(xí)!
3、寫字:
本學(xué)期要求會(huì)寫100個(gè)字?梢酝ㄟ^聽寫的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)注意壁畫筆順的復(fù)習(xí)!同時(shí)注意形近字的區(qū)分組詞。
4、詞句的復(fù)習(xí):
短語、句型的復(fù)習(xí)。例如:青青的瓦、白白的墻等;越來越--5、學(xué)生閱讀能力的考核:能夠讀簡短的`小文章,能夠理解含義。四、具體措施:
根據(jù)班級的具體情況,在復(fù)習(xí)時(shí)我制定了以下幾條措施:
1、重點(diǎn)復(fù)習(xí)一些難寫的字和一些錯(cuò)的字。通過形近字、音近字的比較,辨別差異。通過邊讀邊寫、聽寫、看拼音寫詞語等形式,鞏固所學(xué)字詞,
2、在課堂上,采用找朋友、奪冠軍等豐富多彩的形式,提高學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。
3、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,讓學(xué)生帶著問題去讀,多讀,從讀中感悟,指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文,讓學(xué)生先學(xué)后練,先學(xué)習(xí)后知道,提高學(xué)生的閱讀能力。
4、加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo),查漏補(bǔ)缺。
五、復(fù)習(xí)類型:
1、漢語拼音認(rèn)讀、書寫、排序、應(yīng)用。
2、看拼音寫詞語。
3、認(rèn)識區(qū)別形近字,鞏固復(fù)習(xí)認(rèn)讀字中易讀錯(cuò)的字。
4、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,進(jìn)行不同形式字詞練習(xí)。
5、重點(diǎn)課文的理解和朗讀練習(xí)。
6、讀認(rèn)讀字組成的短文。
六、復(fù)習(xí)措施:
1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。