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國培個人研修計劃

時間:2023-02-20 14:05:04 計劃 我要投稿

2023年國培個人研修計劃模板

  時間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢?下面是小編為大家收集的2023年國培個人研修計劃模板,僅供參考,大家一起來看看吧。

2023年國培個人研修計劃模板

2023年國培個人研修計劃模板1

  今天的學(xué)習(xí)任務(wù)相對比較寬松——開展小組“工作坊”集體備課。我們組的任務(wù)是實用類教學(xué),確定的課題是《別了,大不列顛尼亞》。由于我們組的老師大都是江蘇、浙江、廣東的老師,所以,由誰主講大家都表現(xiàn)出“謙讓”的風(fēng)格,最后我提議,還是由年齡最小的老師來上課——我們組的組長高冰峰老師。評課專家就由我這個全組最老的老師和毛劍飛老師充當(dāng)——去評論別的組的課。

  整整一天,我們都在爭議,首先是對文本的解讀,爭了一個上午,有人認(rèn)為新聞的特點不能不講,因為這是人教版第一冊的`教學(xué)內(nèi)容,和初中要有一個銜接,我覺得倒未必要認(rèn)真講,帶過即可,結(jié)果后來大家確定為通過文本的解讀“溫習(xí)”新聞,這個方式我認(rèn)為是妥當(dāng)?shù)摹?/p>

  其次爭的是要教給學(xué)生什么。大家雖然知道從解讀文本的角度看,就是抓住文本、解讀文本,但具體是什么,卻爭議了很久,組長請我談?wù)効捶,我就提議,重點是不是放在對“最別致”展開探究,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文本中“最別致”的地方。大家覺得這是可行的,既符合新聞的特點,也符合新課程的要求。接下來就是探討怎么組織、開展教學(xué)活動的問題了。有人認(rèn)為,可以先讓學(xué)生概括新聞事件,也可以列表概括,再讓學(xué)生根據(jù)新聞的一般結(jié)構(gòu)寫一則新聞,組長還說,他也將根據(jù)本文動筆寫一篇新聞(目的是用這篇文章和原文作對比),隨后再進(jìn)入到探究“最別致”這一環(huán)節(jié)——對此我也提出我的擔(dān)憂,要在一節(jié)課里做到讀寫結(jié)合,恐怕會既花時間,又無法展開充分探究活動。

  探究“最別致”這一環(huán)節(jié)又引發(fā)發(fā)家的討論,有人認(rèn)為讓學(xué)生提出問題在展開討論為好,有人認(rèn)為最好還是教師先確定一個討論的范圍,比如標(biāo)題、選材、表現(xiàn)手法、語言四個方面,以免學(xué)生走著。我認(rèn)為,不確定探究范圍,這是教師的最高教學(xué)境界,因為它的不確定性因素很多,需要教師做各方面的預(yù)測和準(zhǔn)備,并具備應(yīng)對學(xué)生各種提問,我舉了一個例子,比如,要是我是學(xué)生,我就會提這樣一些問題:英國人為什么要選擇乘船離開而不是更快捷的飛機?為什么要選擇使用《日落余音》這首曲子作降旗音樂?如果規(guī)定探究范圍,那么教師就不會顯得很辛苦,只要在規(guī)定的四個方面準(zhǔn)備充分即可應(yīng)對學(xué)生的問題,但這樣勢必限制學(xué)生的個性思考——這也是我們大多數(shù)教師采用的教學(xué)模式。爭議到最后,也沒有一個統(tǒng)一的結(jié)果,只好留給組長去思考了,但是,臨散會之前,我和其他兩位老師還是提醒組長,在探究環(huán)節(jié),最好還是不要使用原材料來做比較,因為這樣做的后果是:可能會花時過多,關(guān)鍵是將無法做比較——至少在選材方面無法比較。

  一天下來,我覺得收獲挺大,因為這種備課方式很值得推廣,我覺得可以叫做“探課”,就是探究面對文本時每個人在“教什么”“怎么教”上的不同觀點,通過思考、討論、形成適合自己、符合學(xué)生實際的教學(xué)設(shè)計,這樣做是很能提高教師的教學(xué)能力和水平的。想想我校的老師,往往也是這樣做的——只是做得還不夠到位和徹底,我想可以推進(jìn)這項工作,比如做不到每一篇文章都這樣,至少可以考慮每個月就一篇文章開展這樣的活動,以推動青年教師專業(yè)發(fā)展得更快一些、更成熟一些。

2023年國培個人研修計劃模板2

  一、指導(dǎo)思想:

  通過學(xué)習(xí),更新自己的教學(xué)理念,培養(yǎng)在信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)意識和能力,提升自己的信息技術(shù)教學(xué)能力,拓展視野。

  二、研修目標(biāo):

  1、通過此次培訓(xùn)更新自己的教育理念,提高自己對信息技術(shù)教育的了解。

  2、通過培訓(xùn)掌握提升自己的'信息技術(shù)教育能力,并利用信息技術(shù)教育構(gòu)建有效課堂,提高教學(xué)質(zhì)量。

  3、通過培訓(xùn)能利用信息技術(shù)手段引導(dǎo)學(xué)生展開合作、探究的自主合作。培養(yǎng)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的新理念。

  4、通過培訓(xùn),提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。

  三、研修的措施:

  1、積極主動的學(xué)習(xí)珍惜國培的機會。每天按時學(xué)習(xí),保證學(xué)習(xí)的時間和質(zhì)量。遵循學(xué)習(xí)的要求和紀(jì)律,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,及時完成學(xué)習(xí)作業(yè)。利用平臺積極更各位教授、老師、各位同仁學(xué)習(xí)交流。

  2、通過理論聯(lián)系實際,在信息化環(huán)境下不斷更新自己教學(xué)理念,并在平時的教學(xué)中注重應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)能力,充分利用學(xué)校的良好教學(xué)條件,掌握白板,投影,錄播等運用能力,提高教育質(zhì)量。

  3、積極參與研討,積極發(fā)言,加強學(xué)員之間的互動交流,多寫研修日志,在反思中完善自己。

  四、研修的內(nèi)容:

  更新教學(xué)理念,優(yōu)化課堂教學(xué)。

2023年國培個人研修計劃模板3

  上午聽完兩節(jié)文言文課,我們都感慨多多。

  高中語文教學(xué)千萬不要急著針對高考來開展教學(xué)。還是扎扎實實去訓(xùn)練學(xué)生的語文能力、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文習(xí)慣為佳。比如學(xué)生的閱讀是最應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)的一種能力和習(xí)慣,如何通過速讀、默讀、精讀來積累知識、內(nèi)化為個體知識,都應(yīng)當(dāng)積極訓(xùn)練,使學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣;比如,演說能力,看似簡單,但學(xué)生的演說能不能達(dá)到作為高中生應(yīng)當(dāng)達(dá)到的水平和高度?再比如,學(xué)生主動提問和主動發(fā)言的習(xí)慣,這和學(xué)生的自信態(tài)度有關(guān),那么語文教學(xué)又該怎樣培養(yǎng)這種態(tài)度?這些看似和高考無關(guān)的東西,卻為高考奠定了最為基本的功底,更為學(xué)生未來的進(jìn)一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

  北京八一中學(xué)就是如此做的,但他們的高考成績并沒有因此下降。不僅如此,他們還在高一就開設(shè)了校內(nèi)選修課,圍繞教給學(xué)生什么、為什么要教給學(xué)生這些東西以及教師們的專長(特長)設(shè)置了四個模塊,教師們根據(jù)這四個模塊自行設(shè)計校本課程和教材,結(jié)果不僅充分挖掘、展示了教師的智慧,也受到學(xué)生的歡迎。有的教師利用和北大是近鄰的關(guān)系,為了趕課,甚至即使趕不上吃飯也去聽教授講課,為自己上好選修課作充分準(zhǔn)備——申左軍老師就是其中的一位教師,他十幾年如一日堅持聽課,結(jié)果不僅今天的課得到我們每一個人的認(rèn)可,而且他開設(shè)的“孔子告訴你”這門選修課深得學(xué)生歡迎。

  其次,一個教師的課要得到學(xué)生的歡迎,我想最重要的還在于教師本人要熱愛自己的職業(yè),必須具備強烈的責(zé)任感和使命感。當(dāng)一個教師深知自己的天職至關(guān)重要時,他就會有強勁的動力支撐自己不由自主地、自覺地不斷進(jìn)取,通過學(xué)習(xí)、實踐、體驗、反思、感悟來提升自己的人文底蘊和教學(xué)技能——盡管這些東西當(dāng)前看是需要有名師來引導(dǎo)的。

  第三,一個語文教師應(yīng)當(dāng)盡量讓自己“學(xué)富五車”。李衛(wèi)東教授說,基礎(chǔ)教育階段的語文老師不應(yīng)該被學(xué)生難倒。當(dāng)時我頗不以為然,今天聽了兩位老師的課,讓我感慨,交流會上我曾問副校長,文言文教師必須背出來是不是學(xué)校對語文教師的基本要求,她說不是,但他們學(xué)校鼓勵教師這樣做,這是傳統(tǒng),他們的理念是這是一種帶動,更是一種示范——顯然這已經(jīng)成為學(xué)校語文教師的自覺行動?纯次覀儗W(xué)校,年輕教師占了大多數(shù),但我覺得許多人學(xué)習(xí)的時間仍然太少,除了學(xué)校的事務(wù)性工作過多的壓在了他們的`肩上,使他們不能靜下心來自己給自己去學(xué)習(xí)、思考、感悟外,就是學(xué)習(xí)的氛圍還不夠,比如開展課題研究,甚至還有些老教師不僅自己不研究、不肯指導(dǎo)他們還挖苦他們,面對這個局面,我覺得學(xué)校有責(zé)任營造良好氛圍,給年輕教師一定的學(xué)習(xí)壓力和動力是十分必要的。

  離開八一中學(xué)回北大的路上

  我就在想:名師之所以是名師,因為他是名校的老師,名校的老師之所以是名師是因為他能讓學(xué)習(xí)和研究成為自己日常生活的基本習(xí)慣。

  下午聽取了北大教授程郁綴的講座。以前曾聽過他的“百家講壇”,不覺得怎么樣,因此之前也沒有看好他,沒想到今天聽感覺完全不一樣。分析起古典詩歌真是獨到、入微,幾乎每一句話都是名言警語。

  比如講到屈原的故土情懷時,說禽獸尚且“胡鳥依北風(fēng),越鳥巢南枝”,何況是人,如果你身處美國,當(dāng)你得意時,不要忘了你腳下踩的是別人的土地;當(dāng)你失意時,不要忘了你背后是960萬平方公里的中國;講到屈原的成就時,他說,要對你的學(xué)生說,要成功,一要持之以恒,二要目標(biāo)如一。再如講到曹操時,他說,大氣才能成大器,一個胸懷開闊的人才能成大才,比如北大,燕南園里,每一粒泥土里都蘊藏著智慧,這些人都有一顆向善的心,正因如此,北大才人才輩出。再比如講到陶淵明時,他很佩服詩人的率真和不屈——“我醉欲眠,卿可去”,這是真朋友啊,也正因詩人偉大,他的詩才是好詩——看誰都偉大是因為你跪在地上!這是他告訴我們的真理。再比如他談到杜甫時,我覺得他提到的李杜朋友情誼“在和人交往中,如果一個人真正做到忘我,那他永遠(yuǎn)不會被別人忘記”是非常有道理的,而當(dāng)前我們中許多人往往以自我為中心,有意無意地忽略他人。

  這些道理和故事其實就是教學(xué)財富,真的,我覺得很幸運,能來北大研修,和北大的頂尖教授對話——每一場講座我都會至少提出一個問題,和來自全國各地的骨干教師分享各自的思想、探討各自的困惑,這些行動,讓我覺得每一天都過得十分充實也很有感觸和體會。想想當(dāng)初報名時差點與之擦肩而過,幸好認(rèn)識了許多朋友,終于將這個機會抓到手。幸甚至哉,幸甚至哉!

2023年國培個人研修計劃模板4

  通過“國培計劃”xx省中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項目來提高自身教育教學(xué)水平,來適應(yīng)本地區(qū)新的課堂改革模式。

  【研修目標(biāo)】

  1、通過研修,掌握教學(xué)基本功,更好地為新的課堂改革模式教學(xué)服務(wù)。

  2、加強學(xué)習(xí),積累研究課題的經(jīng)驗。

  3、通過研修,掌握課堂教學(xué)技巧,提高課堂教學(xué)藝術(shù)。

  4、通過研修,豐富教學(xué)經(jīng)驗,能上好每一節(jié)課。

  5、加強學(xué)習(xí),探索教育教學(xué)規(guī)律。

  【學(xué)習(xí)內(nèi)容】

  1、加強新的課改理論學(xué)習(xí),豐富理論基礎(chǔ)。每周不少于2小時用于學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。

  2、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),探索教育教學(xué)規(guī)律,學(xué)習(xí)新的語文教學(xué)方法等。

  3、加強常規(guī)研究,規(guī)范教學(xué)行為。堅持聽課,只要有時間就向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),通過聽課、評課等多種形式的鍛煉,使自己盡快適應(yīng)新的教學(xué)模式。

  4、積極參加學(xué)校與教研組組織的各種形式的教研活動,做好集體備課、制作好導(dǎo)學(xué)案等,在實踐活動中豐富自己的`教學(xué)經(jīng)驗,提高自己的教育教學(xué)水平。

  5、積極參加教育科研能力研修,樹立教研科研意識,把研修和教育科研緊密結(jié)合,圍繞新課程的實施,結(jié)合課堂教學(xué),進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修。

  【實施計劃】

  第一,在本年度我將利用業(yè)余時間,多學(xué)習(xí)一些新課改的理論知識,包括觀看杜郎口、銅都學(xué)校的課改書籍及視頻來豐富自己的精神食糧。使自己在業(yè)務(wù)水平上能有一個很大的提高。使自己個人的素質(zhì)有更進(jìn)一步的提升。

  第二,我將會多向一些有課改的教師學(xué)習(xí)請教,使自己在經(jīng)驗方面能有一些進(jìn)步。改正自己在教學(xué)經(jīng)驗方面的許多不足,使自己在這一方面得以彌補。使自己可以省掉許多不必要的麻煩,使自己可以少走一些彎路,使自己可以更快的發(fā)展,讓自己在課堂教學(xué)方面有一個很大的提升與飛躍。

  第三,我將會利用個人的業(yè)余時間幫助一些學(xué)困生。幫助他們解決一些難題,幫助他們培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣。培養(yǎng)他們主動積極的自主學(xué)習(xí),讓他們充分感受到學(xué)習(xí)語文的樂趣。讓孩子們在一種平和的氛圍中學(xué)習(xí),他們不再對語文有一種恐懼感與距離感。讓他們充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的樂趣與幸福。

  第四,多聽一些有經(jīng)驗的教師的課,吸取其中的精華,讓自己能夠得到提升。

  【預(yù)期成果】

  1、在培訓(xùn)過后,自己的教學(xué)水平有所提高,能適應(yīng)新的課堂模式。

  2、在培訓(xùn)過后,提高了自身師德修養(yǎng),以發(fā)展的眼光去看待學(xué)生,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點,讓自己的課堂成為學(xué)生喜愛的課堂。

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