數(shù)學(xué)教師個人研修計劃（精選18篇）
時光在流逝，從不停歇，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是小編為大家整理的數(shù)學(xué)教師個人研修計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
數(shù)學(xué)教師個人研修計劃 1
一、指導(dǎo)思想
1、遵守紀(jì)律，完成任務(wù)。
2、講求實效，學(xué)以致用。
3、全面提高，提升質(zhì)量。
二、研修目標(biāo)
1、加強學(xué)習(xí)，掌握正確的教育觀點。
2、了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法，進(jìn)行教育實踐。
3、了解學(xué)科的發(fā)展動向和最新的研究成果。
4、將掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)的實際能力。
5、進(jìn)一步提高現(xiàn)代信息意識，提高現(xiàn)代信息技術(shù)水平，能對計算機進(jìn)行必要的維護(hù)，會熟練使用辦公軟件進(jìn)行文字處理，素材加工，課件修改、制作，網(wǎng)絡(luò)資源搜索等。
三、學(xué)習(xí)提高措施
1、利用課余時間堅持每周進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到定時、定內(nèi)容，學(xué)習(xí)有關(guān)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章和走進(jìn)課程的信息報道。充分集中時間學(xué)習(xí)相關(guān)的信息技術(shù)與專業(yè)的練習(xí)，確保課課有輔助教學(xué)的多媒體課件。
2、及時對每天的教育教學(xué)活動進(jìn)行反思，用筆隨時記錄下來抽時間整理，并爭取與同行們進(jìn)行交流，共同切磋，共同進(jìn)步。
3、虛心向各科教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育經(jīng)驗，提高自身的業(yè)務(wù)水平。平時加強校內(nèi)外聽課，虛心與本校同學(xué)科教師交流上課心得，取長補短，盡量擠時間爭取去聽課，吸收別人的先進(jìn)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。
4、多聽教學(xué)水平較高的教師上公開課，通過集體備課、交流學(xué)習(xí)等形式，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
5、規(guī)范自己的`言行，做學(xué)生的表率。積極參加培訓(xùn)活動，提高自己的師德修養(yǎng)，在此過程中，學(xué)習(xí)正確處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關(guān)系。
6、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體，將培訓(xùn)心得滲透在具體的教學(xué)之中。充分利用團隊優(yōu)勢，開展集體備課，集體研討，互相學(xué)習(xí)提高教學(xué)實效。立足學(xué)校實際，解決當(dāng)前教學(xué)中的難題，以研促教。
學(xué)以致用。爭取通過學(xué)習(xí)，在研修結(jié)束后寫出研修學(xué)習(xí)的體會和收獲。在語文課堂教學(xué)中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。合理運用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透。
四、學(xué)習(xí)計劃
由于自己底子薄，要想完成這一目標(biāo)并非易事。但是作為教師又豈能不學(xué)？為了完成這一目標(biāo)，我決心從以下幾方面來做。
1、前加入工作坊，了解研修安排。
2、制定研修計劃，開展網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)。
3、完成1份教學(xué)設(shè)計和1份課件制作。積極參與版塊討論。
4、在教育教學(xué)過程反復(fù)實踐。
5、進(jìn)行學(xué)習(xí)反思和再提高。
6、總結(jié)研修心得
數(shù)學(xué)教師個人研修計劃 2
一、指導(dǎo)思想
教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命。為更好地適應(yīng)課改的形勢，貫徹落實縣教科局關(guān)于加強教研工作的意見，在教育教學(xué)和教育科研中更好地發(fā)揮教學(xué)研究工作的作用，提高教師專業(yè)水平和課堂教學(xué)能力，進(jìn)一步提高辦學(xué)質(zhì)量，我校特制定本計劃。
二、研訓(xùn)目標(biāo)
以促進(jìn)第個學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象，以教師作為研究和培訓(xùn)的主體，研究和解決教學(xué)實際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗，形成民主、開放、高效的教研機制，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)化組織。
三、研訓(xùn)活動任務(wù)
深入了解并及時解決教學(xué)中的困難和題，總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗，探索教學(xué)規(guī)律，不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平。
四、研訓(xùn)活動時間
每周星期三下午
五、研訓(xùn)形式
以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為主要活動形式：以新課程為導(dǎo)向，靈活運用案例分析、問題解決，調(diào)查研究、實踐探索、區(qū)域交流等多種教研活動方式，努力提高教學(xué)研究的針對性和實效性。倡導(dǎo)開放式研訓(xùn)活動、促進(jìn)式研活動、學(xué)科整合式研活動、針對式研訓(xùn)活動等多種研訓(xùn)形式。
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教師的自我對話，對自己行為的思考、省視、分析。自定個人研訓(xùn)學(xué)習(xí)、專業(yè)提高學(xué)習(xí)計劃，并根據(jù)學(xué)校校本研訓(xùn)計劃內(nèi)容，自行學(xué)習(xí)和對自己教學(xué)進(jìn)行分析，提出問題，制定對策，要求每位教師每學(xué)期上1—2節(jié)研究課，每位教師每學(xué)期聽課達(dá)10節(jié)以上，教研組長聽課達(dá)15節(jié)以上，教導(dǎo)主任和分管教學(xué)的副校長及校長課達(dá)20節(jié)以上：教師每學(xué)期寫教學(xué)反思8篇，研究性論文1篇。
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以學(xué)科組和年級組為互助載體，促進(jìn)教師與同伴的對話。注重“以老帶新，以強帶弱”：提倡在校本研訓(xùn)中有不同呼聲，在一個群體中有不同思想，鼓勵教師大膽批評，各抒已見。以教師提出的問題為研究內(nèi)容，將問題入組，以組為單位制定計劃，開展研究。每學(xué)期召開校本課堂教學(xué)研討會2—3次，以不斷促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高。
③專業(yè)引領(lǐng)
一方面提倡教師從專業(yè)的名刊和互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教研思想：另一方面要形成我�！皟�(yōu)勢專家群體”，聘請省內(nèi)知名專家作為本校教研顧問。同時，將本縣教研專家請進(jìn)學(xué)校，引進(jìn)他們新的理念和教學(xué)思想，促進(jìn)我校教師的專業(yè)發(fā)展。
�、軐W(xué)校為教師開展教研提供硬環(huán)境。擬把學(xué)校電腦并上因特網(wǎng)，為教師學(xué)習(xí)，收集理論資料提供滾動性條件。
六、研訓(xùn)活動要求
(一)組長做好研訓(xùn)活動計劃，按計劃組織好研訓(xùn)活動。
①組長做好研訓(xùn)活動計劃，按計劃組織好研訓(xùn)活動。
②提高研訓(xùn)活動質(zhì)量。
�、厶岣哐杏�(xùn)活動質(zhì)量。
�、芨鹘萄薪M成員均要按要求積極參加教研活動。
�、輩⒓踊顒忧闆r與期末考核評估掛鉤。
(二)研訓(xùn)活動設(shè)計要求
①營造嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實、民主、寬松的研訓(xùn)氛圍，改變教師教學(xué)研究各自為戰(zhàn)和孤立無助的狀態(tài)，有效開展教師間的`交流與合作研究。
�、诩訌娮晕已芯恳庾R，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實際問題的能力，形成在研究狀態(tài)工作的職業(yè)生活狀態(tài)。
�、鄯e極主動地爭取專業(yè)人員的支持和指導(dǎo)。
�、芗訌妼W(xué)科溝通整合，改變過去強調(diào)學(xué)校本位的傾向，平時各科教師要加強交流。
七、校本研訓(xùn)的獎勵制度
①每學(xué)期開展“優(yōu)秀教研組”和“研訓(xùn)先進(jìn)個人”的評比活動。
�、趯�(yōu)秀的教師個人，派出參加各級專業(yè)培訓(xùn)(將培訓(xùn)作為一種福利)。
③與教師個人期末、年終考核掛鉤。
八、組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，保證方案順利進(jìn)行
校本研訓(xùn)要加強層級管理，就是各個管理層要各司其職，校本研訓(xùn)管理主要分三個層次：
一是校級決策層，校長是第一責(zé)任人，把握校本研訓(xùn)的方向，提供人、財物、時等方面的條件;
二是執(zhí)行層，主要職責(zé)是在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開展校本研訓(xùn)活動，并通過管理擴大參與面，提高研訓(xùn)水平，具體做好五項工作：
�、俳⑾鄳�(yīng)的規(guī)章制度;
②師資隊伍建設(shè);
�、劢M織培訓(xùn);
④負(fù)責(zé)培訓(xùn)效果測試;
�、輽n案建設(shè)。
三是教研組基礎(chǔ)層，教研組長主要職責(zé)是：
�、賱訂T組織本組教師參加培訓(xùn);
�、谥鞒株牻M為單位的教研活動。
總之，我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點，以提高教師的素質(zhì)和能力為主線，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本研訓(xùn)的力度，開拓創(chuàng)新，讓校本研訓(xùn)為教學(xué)插上騰飛的翅膀。
數(shù)學(xué)教師個人研修計劃 3
一、個人專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析：
從xx年踏上工作崗位至今，差不多二十三個年頭了。這些年來，在領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心、同事幫助下，我逐漸成長為一名花都區(qū)的名教師。
1、可取之處：熱愛教育事業(yè)，工作態(tài)度認(rèn)真。勤于學(xué)習(xí)，在教學(xué)工作中遇到不明白的地方，能虛心的向其他老師請教。已掌握基本的課堂教學(xué)的規(guī)律，具有一定的研讀教材的能力，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。
2、不足之處：駕馭課堂的能力有待進(jìn)一步的提高，在教學(xué)方法手段上有待提高。在教育方面，方法和手段上還需要不斷的努力。
我想只有正視自身的不足，克服重重困難，才能更好的適應(yīng)教育改革發(fā)展的新形勢。
二、個人專業(yè)發(fā)展三年總目標(biāo)：
1、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，堅持繼續(xù)學(xué)習(xí)，豐富知識結(jié)構(gòu)，并不斷提升自己修養(yǎng)。
2、注重教學(xué)經(jīng)驗中的總結(jié)，一學(xué)期寫一篇有質(zhì)量的論文。
3、積極投身于提高課堂質(zhì)量的活動中，努力提升自己的課堂駕馭能力，提高自己的教學(xué)水平，形成自己的課堂教學(xué)特色。
4、結(jié)合學(xué)校數(shù)學(xué)科的研究專題，積極開展實驗工作，努力提高課堂教學(xué)效率。在行動研究中檢驗、豐富、發(fā)展、推進(jìn)和完善“新課程”，形成具有“新課程下中學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)”的實踐模式。
一)師德修養(yǎng)的發(fā)展目標(biāo)
發(fā)展定位——使自己成為一名教書育人的高素質(zhì)的人民教師。
二)教學(xué)方面的發(fā)展目標(biāo)
1、努力做好教學(xué)常規(guī)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)過自己的努力，爭取三年內(nèi)的成績達(dá)標(biāo)。
2、加強新課程理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好讀書筆記，并具體運用于教學(xué)實踐中。
3、提高學(xué)科素養(yǎng)。
4、精于制作課件。
5、一學(xué)期準(zhǔn)備一節(jié)“公開課”，寫一篇高質(zhì)量論文。
6、做好讀書筆記、寫好教學(xué)反思，努力提高自己業(yè)務(wù)水平。
三)個人成長的發(fā)展目標(biāo)
發(fā)展定位——繼續(xù)發(fā)揮名師的作用。
三、三年發(fā)展規(guī)劃實施階段
準(zhǔn)備階段(20xx學(xué)年)：制訂三年規(guī)劃
(一)實施的第一階段(20xx學(xué)年)
1、第一階段的達(dá)成目標(biāo)：努力開展以“問題探索法”為主題的實驗研究，養(yǎng)成寫教學(xué)反思的習(xí)慣，每一學(xué)期至少上一節(jié)校內(nèi)研討課，爭取任教班級學(xué)生的合格率達(dá)95%，提高優(yōu)秀率。認(rèn)真開展課改實驗，培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視認(rèn)知過程和情感的培養(yǎng)，努力提高課堂教學(xué)的效率。
2、第一階段的實施措施
(1)加強理論學(xué)習(xí)，特別是關(guān)于“問題探索法”的教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高研讀教材的能力，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，探索提高學(xué)生解決問題的能力的有效策略，并認(rèn)真做好讀書筆記。
(2)向身邊優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗，及時積累教育教學(xué)工作中的成功與失敗，總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)，做一名受學(xué)生歡迎的老師。
(3)養(yǎng)成“善于反思、勤于積累”的習(xí)慣。對自己的教育教學(xué)活動要及時進(jìn)行反思，積累經(jīng)驗，把“育人”放在首位，樹立為學(xué)生一生負(fù)責(zé)的理念，培養(yǎng)人、塑造人，形成自己獨有的工作風(fēng)格。
(4)積極主動參加教育技術(shù)的學(xué)習(xí)，提高應(yīng)用能力。
(5)積極參加各種專業(yè)培訓(xùn)和教研活動，認(rèn)真撰寫關(guān)于計算教學(xué)的.的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思各1篇，論文1篇。
(6)初步完成對“問題探索法”的專題研究，提高學(xué)生在“問題探索法”方面的能力，并探索出專題研究的基本方法。
3、實施方式或途徑：
(1)制定個人發(fā)展計劃。
(2)認(rèn)真學(xué)習(xí)一本教育專著。
(3)擬定個人研究專題。
4、成果形式：
教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思各1篇，論文1篇。
(二)實施的第二階段(20xx學(xué)年)
1、第二階段的達(dá)成目標(biāo)：繼續(xù)深化第一階段的達(dá)成目標(biāo)規(guī)劃，參與區(qū)教研室數(shù)學(xué)科以“解決問題”為主題的研究，每一學(xué)期至少上一節(jié)校內(nèi)研討課，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性。繼續(xù)發(fā)揮名師效應(yīng)。
2、第二階段的實施措施
(1)在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷積累，不斷提升，及時總結(jié)交流自己的研究經(jīng)驗。養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對自己的教學(xué)工作的失敗與成功注意積累，為自己打造一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。善于思考，使自己的教育教學(xué)水平再上一個臺階。
(2)加強關(guān)于“解決問題教學(xué)”的教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高研讀教材的能力，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，探索提高學(xué)生解決問題能力的有效策略，并認(rèn)真做好讀書筆記。
(3)認(rèn)真撰寫有較高質(zhì)量的關(guān)于“解決問題“的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思各1篇，論文1篇。
3、實施方式或途徑：
(1)巧練課堂教學(xué)基本功，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展。
(2)積極參與各類教研活動，提高自身素質(zhì)。
(3)繼續(xù)加強本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實踐能力。
4、成果形式：
完成1-2篇論文，完成1-2篇教學(xué)案例或教案。
(三)實施的第三階段(20xx學(xué)年)
1、第三階段的達(dá)成目標(biāo)：繼續(xù)深化第二階段的達(dá)成目標(biāo)規(guī)劃，在第二階段的基礎(chǔ)上，參與區(qū)教研室數(shù)學(xué)科以“空間與圖形”為主題的研究，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，使自己成為一名主動學(xué)習(xí)者，使自己成為學(xué)生心目中的好老師。繼續(xù)發(fā)揮名師的作用。
2、第三階段的實施措施
(1)在前兩年的研究基礎(chǔ)上豐富充實各專題的研究，初步形成自己的教學(xué)特色。
(2)加強學(xué)習(xí)，廣泛閱讀教育教學(xué)的報刊，雜志及專著，使自己具有綜合的學(xué)科文化素質(zhì)，掌握多層次，多元化的知識結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步提高提高研讀教材的能力，使自己能較科學(xué)地、系統(tǒng)地對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃。
(3)開展對“空間與圖形”的研究，學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)論和學(xué)習(xí)論，掌握本研究專題的基本的教學(xué)規(guī)律，探索提高學(xué)生空間觀念的有效途徑。
(4)將近三年的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、論文等資料整理成冊，以提升理論修養(yǎng)。
3、實施方式或途徑：
(1)積極推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)生形成樂學(xué)、善學(xué)的局面。
(2)繼續(xù)加強本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實踐能力，提升理論水平和實踐能力，更新知識結(jié)構(gòu)。
(3)優(yōu)化課堂教學(xué)過程，探索適合新時期的教學(xué)模式。
4、成果形式：
完成2篇教育教學(xué)論文，完成2篇教學(xué)案例。
四、達(dá)成目標(biāo)的保障措施及自我檢測措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
2、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
4、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。
5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
6、一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科專業(yè)理論知識，提升自我的專業(yè)水平和處理教育、教學(xué)實際問題的能力。
7、寫教學(xué)札記、讀書筆記，不斷提升自己的理論水平。
數(shù)學(xué)教師個人研修計劃 4
校本研修，是指立足于本校工作實際，根據(jù)教師自身專業(yè)發(fā)展需要，開展自主、合作、探究性學(xué)習(xí)和鍛煉，提高教師專業(yè)修養(yǎng)水平，促進(jìn)教師專業(yè)化的一種教師繼續(xù)教育形式。
為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學(xué)工作服務(wù)，根據(jù)學(xué)校的工作實際，自身的發(fā)展要求，特制定校本研修個人工作計劃。
一、研修目標(biāo)
1．通過學(xué)習(xí)，提高自身的師德修養(yǎng)。
2．通過學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平。
3．通過學(xué)習(xí)，提高自身的科研水平。
4．通過學(xué)習(xí)，促進(jìn)自己對新課標(biāo)的理解。
5．樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、研修內(nèi)容
�。ㄒ唬┳屑�(xì)研讀《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（新）》，透徹理解。
現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育越來越注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想方法，《課標(biāo)》修訂中在繼承我國數(shù)學(xué)教育注重“雙基”傳統(tǒng)的同時，突出了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，提出了使學(xué)生理解和掌握“基本的數(shù)學(xué)思想和方法”，獲得“基本的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗”。在強調(diào)發(fā)展學(xué)生分析和解決問題能力的基礎(chǔ)之上，增加了發(fā)現(xiàn)和提出問題能力的課程目標(biāo)。
�。ǘ┒嘧x對自己有用的書，進(jìn)行讀書研習(xí)。
廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的'教學(xué)水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內(nèi)，我計劃精讀一些有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我計劃欣賞一些文學(xué)書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。
�。ㄈ┰趯嵺`中進(jìn)行教學(xué)研討。
目前進(jìn)行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會。我將繼續(xù)積極參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。
�。ㄋ模┘訌娊逃虒W(xué)研究，做創(chuàng)新型的教師。
在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時對每節(jié)課進(jìn)行反思，爭取每學(xué)期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，及時歸納、及時總結(jié)，寫出教育教學(xué)研討論文。并一如既往地準(zhǔn)時參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動，提升教學(xué)研究能力。
三、具體實施方案
1．勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
(1)堅持不懈地學(xué)。活到老，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
(2)多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學(xué)習(xí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以達(dá)到取長補短的目的。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在教學(xué)中理解應(yīng)用新課標(biāo)。
(3)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。
2．多聽課，堅持做到聽好每一堂教研課，做好教研筆記。取長補短，努力地提高自己的教學(xué)水平。
3．勤于動筆，提高教育科研水平。
(1)及時積累專題研究的第一手資料。
(2)嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積累經(jīng)驗，走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。
數(shù)學(xué)教師個人研修計劃 5
通過校本教研，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程向縱深發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學(xué)水平。
一、研修主題
為了實施素質(zhì)教育、面向全體學(xué)生，就必須做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中，班主任及科任老師除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點，因材施教，抓好復(fù)教育外，還要注重學(xué)困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)。為此，本次我選擇了《農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化》為研修主題。
二、研修目標(biāo)
為了充分發(fā)揮每一個學(xué)生的特長，不讓一個學(xué)生掉隊，尤其是充分調(diào)動學(xué)困生的積極性讓他們從學(xué)習(xí)邊緣地帶能真正回歸于課堂。通過轉(zhuǎn)化，本班學(xué)困生能基本掌握學(xué)習(xí)的方法，能樹立學(xué)習(xí)態(tài)度，對于掌握基本技能起到推動作用。引導(dǎo)學(xué)生，樹立學(xué)生要學(xué)、肯學(xué)、苦學(xué)的思想，努力徹底地改變自己，實現(xiàn)自我價值。使本班學(xué)困生轉(zhuǎn)化率達(dá)到90%。
三、學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中學(xué)數(shù)學(xué)。
2、《教師轉(zhuǎn)化學(xué)困生的有效策略》。
四、研修過程
�。�1）摸清本班學(xué)困生的基本信息、分析學(xué)困生其形成的原因，并對每一個學(xué)困生制定切實可行的扶計劃，建立學(xué)困生個人轉(zhuǎn)化成長記錄資料。
�。�2）具體實施扶轉(zhuǎn)化措施：
1、課堂上有意識給學(xué)困生制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓學(xué)困生生吃得好。
2、課外組織學(xué)困生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
3、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名學(xué)困生，介紹方法讓學(xué)困生懂得怎樣學(xué)，激起他們的.學(xué)習(xí)興趣。
4、對于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花力氣。
5、積極發(fā)掘?qū)W困生身上的閃光點，做到多表揚少批評、多尊重不歧視、多鼓勵不嘲笑，樹立起學(xué)習(xí)的信心。在生活上、思想上關(guān)心他們。
6、進(jìn)行家，與家長取得聯(lián)系，制定共同的教育促進(jìn)轉(zhuǎn)化目標(biāo)。
�。�3）完成相應(yīng)扶轉(zhuǎn)化的教育教學(xué)思，即“我講我的教育故事”和“我做我的教學(xué)設(shè)計”
五、預(yù)期研修成果
通過本次校本研修，使自己的教育教學(xué)水平能得到進(jìn)一步的提高，能撰寫出高質(zhì)量“中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化”的教育敘事及高質(zhì)量的中學(xué)數(shù)學(xué)的一節(jié)教學(xué)設(shè)計。
數(shù)學(xué)教師個人研修計劃 6
一、以終身學(xué)習(xí)為目標(biāo)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。
1、認(rèn)真組織本組教師學(xué)習(xí)中小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、端正教學(xué)思想，明確培養(yǎng)目標(biāo)，按照教育教學(xué)的規(guī)律進(jìn)行教育教學(xué)，結(jié)合課改的要求，根據(jù)本校的實際情況，制定好切實可行的教學(xué)計劃，提高課堂教學(xué)效益，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
2、在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，組織研討與交流，促進(jìn)教育教學(xué)認(rèn)識統(tǒng)一和觀念的轉(zhuǎn)變，形成先進(jìn)的教學(xué)思想，切實課堂教學(xué)，以達(dá)到真正提高教師的教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)水平、教師素養(yǎng)。嚴(yán)格履行教育教學(xué)安全責(zé)任制的要求，確保教學(xué)安全。利用教研組會議對全體教師進(jìn)行教學(xué)安全教育，嚴(yán)禁體罰學(xué)生，嚴(yán)禁不讓學(xué)生進(jìn)課堂或把學(xué)生趕出課堂的現(xiàn)象發(fā)生。
3、以“教師自我提高”活動為載體，及時“充電”，讀讀專著，翻翻教學(xué)雜志，做做讀書筆記，瀏覽教學(xué)資源庫等，全面提升自身的文化品位和專業(yè)素養(yǎng)。
二、以教研組建設(shè)為重點，提升教師整體素質(zhì)。
1、加強每兩周一次的教研活動，結(jié)合要研究的課題和資源庫的建設(shè)，每位青年老師開一節(jié)公開課進(jìn)行教學(xué)的研討，要求每位教師在開設(shè)教研課時，首先在備課組中進(jìn)行說課，由備課組長做好記錄，教研組、備課組研討時要指出缺點，真誠助指正，并對課堂教學(xué)中出現(xiàn)閃光點、不足之處，在備課組中進(jìn)行研討，以引起全體備課組成員的重視，集思廣益，提高教師的教學(xué)質(zhì)量，盡量在展現(xiàn)給學(xué)生前多準(zhǔn)備、多思考。在點評研討完后及時對課堂教學(xué)進(jìn)行思，做好思摘記，使自身的教研能力有進(jìn)一步的提高。
2、課堂教學(xué)的關(guān)鍵是備好每一堂課。因此，在備課組個人備課的基礎(chǔ)上，加強備課組集體備課指導(dǎo)，鉆研教材，眾心齊力，發(fā)動集體的力量，定時間、定地點、有計劃、有內(nèi)容地開展備課組、教研組活動，資源共享，特別是針對一些較難設(shè)計的課要做好提前幾天先個人設(shè)想再進(jìn)行組內(nèi)交流，經(jīng)常分析三個年級的'教學(xué)情況及學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，以便及時調(diào)整教法、學(xué)法，并在課堂教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)心理素質(zhì)及學(xué)習(xí)方法、數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)精神，做好教學(xué)體會的記錄。
3、開展以校為本的教研活動，鼓勵教師積極參與教學(xué)，從中提出教研課題，探索多樣化的教學(xué)方法和模式；倡導(dǎo)重研討、重實踐、重思、重合作的教研氛圍，要善于總結(jié)和推廣優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗。要增強教研的工作活力，增強學(xué)科教研主動適應(yīng)課程實施的能力，要以“專業(yè)引領(lǐng)”、“同伴互助”、“自我思”為抓手，從備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價等環(huán)節(jié)入手，切實改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)效率和質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)會學(xué)習(xí)的能力，切實實現(xiàn)減負(fù)增效。注重開展的活動具有實踐性、可操作性、實效性，引導(dǎo)本組教師扎實有效地走在教學(xué)的前沿，促進(jìn)教研組自培功能的發(fā)揮。
三、以教學(xué)常規(guī)為抓手，切實提高教學(xué)質(zhì)效。
1、加強集體共同探討，各學(xué)科嚴(yán)格執(zhí)行適時調(diào)整的開學(xué)初制定的教學(xué)計劃，“統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測驗”，及時做好質(zhì)量分析。教師的備課都做到備課組、教研組內(nèi)統(tǒng)一規(guī)范，將優(yōu)秀的備課進(jìn)行展現(xiàn)、瀏覽，將自身的不足之處指出。
2、繼續(xù)實行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的數(shù)學(xué)集體備課，開展網(wǎng)絡(luò)備課研討。
3、努力開發(fā)建設(shè)“數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫”，打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享。
4、開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息交互作用。
5、利用數(shù)學(xué)博客群，開展網(wǎng)絡(luò)教研。
數(shù)學(xué)教師個人研修計劃 7
所謂“校本研修”，是指以學(xué)校教育、教師工作中存在的實際問題為切入口、著眼點，以預(yù)定目標(biāo)和學(xué)校、教師的發(fā)展規(guī)劃為基本方向，以滿足學(xué)校內(nèi)教師的專業(yè)發(fā)展需求為根本目的，以學(xué)校自身力量、資源優(yōu)勢為主要依托，在學(xué)校、教師自我思的基礎(chǔ)上，在教師發(fā)展共同體（教的相互作用（影響）下，進(jìn)而在教育專家的指導(dǎo)與專業(yè)引領(lǐng)下，由學(xué)校自行設(shè)計與策劃安排實施的一系列、分階段、有層次的教師教育（包含教師培養(yǎng)、教師培訓(xùn)、教師進(jìn)修、及教師繼續(xù)教育）與教育研究（包含教學(xué)研究及常規(guī)教研、教育科研）有機融合的促進(jìn)學(xué)的過程與活動。核心是學(xué)�！敖萄�、科研、培訓(xùn)一體化”。
一、指導(dǎo)思想
以新課程理念為指導(dǎo)，以“閱讀課的有效教育”為學(xué)科主題，聚焦課堂，重點探討課堂教學(xué)中學(xué)生英語閱讀能力培養(yǎng)的策略，重點圍繞“課例研修”“城鄉(xiāng)聯(lián)動、區(qū)域協(xié)作”“研修一體化”開展活動。通過一系例的研修活動，提升教師的專業(yè)發(fā)展水平，力求英語閱讀教學(xué)既扎實有效，又開拓創(chuàng)新，積極發(fā)展學(xué)生綜合語言運用能力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，面積提高教學(xué)質(zhì)量。
二、校本研修的基本思路
依托現(xiàn)有的教學(xué)資源及師資力量進(jìn)行符合我校的英語教學(xué)研究。英語校本教研是為提升英語教師的素養(yǎng)、提高課堂教學(xué)效益、發(fā)展學(xué)生英語意識服務(wù)的，其在各校開展的形式多樣，“集體備課”是家共同關(guān)注并不斷探討而又褒貶不一的形式之一�！凹w備課”的優(yōu)點是：同伴互助，發(fā)揮教師的群體優(yōu)勢，集集體之智慧，提高教師鉆研、理解和把握教材的能力；不足之處是：英語“集體備課”在部分學(xué)校名存實虛，教師為了“省事”，往往是按資料抄寫的礁。如果真是這樣，那將是英語教育教學(xué)中的一悲哀：部分教師可能對別人所給的礁不甚理解甚至連看都未看就走進(jìn)教室，這對學(xué)生將是何等的不負(fù)責(zé)任！英語“集體備課”是一把“雙刃劍”，如何發(fā)揮它的優(yōu)勢，我在這一校本教研形式上作了深入的探討。
三、校本研修目標(biāo)
首先要制定以教學(xué)設(shè)計為主題的校本研修活動。一套教材的實施需要較長一段時間摸索的'過程，我們才能吃透整套教材的編排體系，了解這一學(xué)段的知識框架，弄清各階段學(xué)生能力培養(yǎng)的側(cè)重面。所以這一學(xué)年教研組活動及集體備課活動的主題就是深挖教材。在教研活動時，各備課組聚在一起，仔細(xì)研究教材，制訂教學(xué)目標(biāo)，查找資料，探索教學(xué)方法，落實重難點，然后在此基礎(chǔ)上精心設(shè)計電子版的礁，課件，練習(xí)，試卷等，通過課堂教學(xué)、作業(yè)及課外輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生具有較為熟練的語言技能，豐富的語言知識，愉快的學(xué)習(xí)過程的體驗，良好的英語交際能力，科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方法和團隊合作的意識，持久的學(xué)習(xí)積極性，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)好英語的自信心。同時為了讓下一屆的老師少走彎路，較快地提高教學(xué)能力，各備課組都把積累的資料及思應(yīng)毫無保留地傳到下一個年級，供下一年級的備課組參考學(xué)習(xí)，經(jīng)驗共享，而下一年級的老師則可以在原有的基礎(chǔ)上不斷地修改，讓教學(xué)資料日趨完善，質(zhì)量不斷提高。
其次開展以“課堂教學(xué)改進(jìn)計劃的實施”為主題的校本研修活動。并制訂本校英語課評價標(biāo)準(zhǔn)作為衡量一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)。要求教師制定課堂教學(xué)改進(jìn)計劃目標(biāo)和具體的實施措施來提升教師的教學(xué)能力，其中包含：師德素養(yǎng)，文化知識素養(yǎng)，教學(xué)能力和教科研能力素養(yǎng)等。教師先集體學(xué)習(xí)英語教師基本素養(yǎng)等理論之后，參照其中的各條要求，認(rèn)真分析本身課堂教學(xué)中的優(yōu)點與不足，制訂切實可行的改進(jìn)目標(biāo)與措施，并落實到每天的課堂教學(xué)中。同時，教師要把本身的課堂教學(xué)改進(jìn)的實施情況案例的形式記載下來，并及時進(jìn)行思，提出進(jìn)一步的改進(jìn)措施。
第三、開展以觀評課為主題的校本教研活動。本學(xué)年我們計劃以個人觀評課、備課組集體觀評課，教研組集體觀評課等多種形式進(jìn)行。
1、完整地觀一節(jié)課，分析這節(jié)課中所蘊涵的理念，總結(jié)課例所提供的行動策略。
2、把兩節(jié)同課題的課例進(jìn)行分模塊分析，比較他們的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)方法，教學(xué)風(fēng)格及其達(dá)成的教學(xué)效果，評價他們的優(yōu)缺點及對本身所產(chǎn)生的借鑒意義。
3、把網(wǎng)絡(luò)上與本身公開課同名的課例進(jìn)行對照分析，剖析各自的教學(xué)目標(biāo)、教材的處理、教學(xué)方法、練習(xí)的設(shè)計，進(jìn)行討論，獲取新的認(rèn)識與感悟。
第四、以“骨干教師帶動全體教研組教師”為主題的校本研修活動，我組有一位區(qū)骨干教師和兩位高級教師，讓他們發(fā)揮各自的優(yōu)勢和專業(yè)引領(lǐng)作用，帶教3位青年教師，讓他們盡快地成長起來。采取相互聽課，評課，解答她們教學(xué)中所遇到的問題，指導(dǎo)她們撰寫論文，參加各種比賽。為青年教師搭建平臺，讓她們在各種活動中鍛煉本身；讓她們在不斷的實踐和思中快速提高。同時，還可以邀請市區(qū)教研員到學(xué)校里來，進(jìn)行指導(dǎo)，聽課，研討。
第五、開展人人小課題活動，每位老師針對本身在日常教育、教學(xué)過程中遇到的難題，通過校本教研和集體備課的體驗選擇確立一個研究小課題，立或合作研究、攻克。要求選題小，富有現(xiàn)實性、實效性，研究周期為一學(xué)期或一學(xué)年。然后整理，撰寫，擇優(yōu)在校雜志《教壇幽蘭》上發(fā)表。
第六、除基礎(chǔ)型課程外，加強創(chuàng)造性、探究型課程的開發(fā)，各年級可以組織如“小翻譯家”、“英語歌曲欣賞與學(xué)唱”、“視聽英語樂園”、“英語電影賞析”等課外活動小組，并鼓勵學(xué)生積極參加全國中學(xué)生英語能力賽等比賽，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和語言實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，培養(yǎng)和提高語言綜合運用能力，拓展視野，汲取知識，發(fā)展個性，并提高人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
1、采取“分組協(xié)作、逐層推進(jìn)、校本科研”的工作策略，構(gòu)建以校為本的英語教研活動模式；
2、為期一年，采取以“研修一體”為主，“集中研修”為輔的方式，抓好教師培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展；以教師為研究的主體，以問題解決為出發(fā)點，以常態(tài)教學(xué)的研究為重點，切實提高英語新課程的教育質(zhì)量。
3、個人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，本校實踐探索與經(jīng)驗交流分享相結(jié)合，學(xué)�，F(xiàn)場觀摩與個人提交研修成果相結(jié)合。
四、學(xué)習(xí)形式
以參加學(xué)校校本研修活動為主，個人自主研修為輔。在學(xué)校安排下，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)度，有組織有計劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合實際教學(xué)情況，思本身的教育教學(xué)行為并進(jìn)行實踐。在自學(xué)的同時，要做好重點突出的學(xué)習(xí)筆記。
五、研修主要措施
1、認(rèn)真參加集體組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，作好培訓(xùn)記錄。
2、認(rèn)真參加學(xué)校的校本研修活動，吸取其他老師的成功經(jīng)驗。
3、精心準(zhǔn)備自己的研修課程，發(fā)揮信息技術(shù)特長，努力提升使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備能力。
4、空余時間利用電腦進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修。
教師的自身發(fā)展不僅是學(xué)校教育質(zhì)量的基本保證，更是學(xué)校教育內(nèi)涵不斷提升的動力之源。而校本研修為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺，根據(jù)學(xué)生實際，探究和改進(jìn)教學(xué)方法，解決在課堂教學(xué)實踐中遇到的問題。所以，我們要努力貫徹執(zhí)行本研修方案，提高教學(xué)效率和效益，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
數(shù)學(xué)教師個人研修計劃 8
為了進(jìn)一步加強教師個人的自我發(fā)展與完善，積極進(jìn)取，努力工作，特制定教師個人研修計劃。
一、指導(dǎo)想
以“求真、求實、求效”的工作理念做后盾，以提高教師專業(yè)能力為重點，以提高教師綜合素質(zhì)為前提，開展個人研修。
二、研修目標(biāo)
1．提高自身素質(zhì)。
具有高尚的道德情操，遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，敬業(yè)愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起不斷進(jìn)取，超越自我。
2．加強理論學(xué)習(xí)。
通過參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式認(rèn)真學(xué)習(xí)新理念，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學(xué)實踐之中。
3．立足常規(guī)教學(xué)。
潛心鉆研教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué)，逐漸突顯出個人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。
4．注重經(jīng)驗積累
積極撰寫教學(xué)反思、案例和論文，將教學(xué)過程中的點滴感悟記錄下來，教師互助學(xué)習(xí)、探討、彼此支持、資源共享。
三、研修內(nèi)容
按照個人工作特點制定一年的發(fā)展研修計劃，努力結(jié)合自己日常的教育教學(xué)工作，做到在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中學(xué)習(xí)；在工作中思考，在思考中實踐；在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中提升，使研修、工作、發(fā)展同步推進(jìn)。
1、多讀書，善思考，勤積累。
讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。讀一本教育方面的論著，做好讀書筆記。并配合學(xué)校開展的讀書活動，談體會，談心得，談收獲，互相學(xué)習(xí)，互相交流。以期得到共同發(fā)展，共同進(jìn)步。
2、小組集中研修
充分發(fā)揮教研組的作用，并結(jié)合本組的具體實際開展“培養(yǎng)中學(xué)生文言文閱讀興趣”教學(xué)研究。
學(xué)習(xí)教材、理解教材、探索教法。對課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的`新問題，做到及時研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)驗。
以典型課例和專題課教學(xué)教研為媒介進(jìn)行“研”“訓(xùn)”，以提高自己的教育教學(xué)水平。
3、注重自我反思，多向同行學(xué)習(xí)
積極參加校本教研，積極承擔(dān)教研任務(wù)。教研中做到“五勤”：勤聽、勤思、勤寫、勤說、勤評。
4、積極參加校內(nèi)外的語文教育教學(xué)教研活動，以提升自身的語文教學(xué)能力等的綜合能力培養(yǎng)。
5、研修總結(jié)
在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學(xué)習(xí)、進(jìn)步和體會結(jié)合起來寫一篇個人研修分析與總結(jié)。
最后，希望通過校本教研，不斷提升自己，發(fā)展自己，成為一名適應(yīng)時代發(fā)展教育者。
數(shù)學(xué)教師個人研修計劃 9
一、指導(dǎo)思想
通過校本教研，努力改變自己，學(xué)習(xí)新的知識和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)，以求對學(xué)校的發(fā)展起到添磚加瓦的作用。
二、研修目標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí)《教師法》，提高自身的師德修養(yǎng)，做到德高為范，學(xué)高為師。
2、通過學(xué)習(xí)《規(guī)范》《綱要》，提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，能上好每節(jié)課。
3、通過研修，能備好每一節(jié)課，會寫思、會寫案例分析。
三、研修內(nèi)容
1、學(xué)習(xí)幼兒園的.各項教學(xué)要求，不斷思自己的教學(xué)。
2、與同事合作，共同備課，撰寫案例與分析，上好每一節(jié)課。
四、具體措施
1、堅持個人與集體學(xué)習(xí)，以個人學(xué)習(xí)為主，多與同事交流，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
2、按時按要求積極參與教研組的集體備課活動，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，積極發(fā)表個人的見解。
3、積極參與學(xué)校組織的教研活動，爭當(dāng)優(yōu)秀。
4、參與課題研究，為課題積累必備的材料。
5、經(jīng)常思自己的教學(xué)行為和管理行為，不斷地總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)，促進(jìn)自己不斷發(fā)展。
總之，本學(xué)期我將在本計劃的指引下，深入開展校本教研活動。這是新世紀(jì)學(xué)校教育與發(fā)展的需要，也是推進(jìn)課程實驗的需要，更是課程順利開展的制度保障。只有積極開展以校為本的教學(xué)研究，才能促進(jìn)課程目標(biāo)的全面實施，才能把創(chuàng)造還給教師，讓教師在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智，使教育更具有效力，使學(xué)校更具有活力，使教師更具有能力。
數(shù)學(xué)教師個人研修計劃 10
一、目的
按照“一流學(xué)校、一流師資、一流課程”的原則，學(xué)校選派優(yōu)秀青年教師至國外知名高校，學(xué)習(xí)本專業(yè)前沿課程，拓寬國際學(xué)術(shù)視野，孵化國際化課程。派出教師應(yīng)根據(jù)學(xué)科建設(shè)需要，結(jié)合個人學(xué)術(shù)研究方向，設(shè)定學(xué)術(shù)發(fā)展規(guī)劃，積極投身教學(xué)科研工作，在較短時間內(nèi)成為學(xué)術(shù)骨干。
二、任務(wù)
1、派出教師以旁聽形式全程學(xué)習(xí)一門本科高年級或研究生專業(yè)課程，進(jìn)修結(jié)束回校后用于教學(xué)研究。
2、派出教師在外進(jìn)修期間，應(yīng)參加一次高質(zhì)量的國際研討會，了解相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展。
3、派出教師應(yīng)利用國外學(xué)術(shù)資源，為已（擬）承擔(dān)的科研項目做好資料收集等工作。
4、派出教師應(yīng)積極協(xié)助學(xué)校物色、聯(lián)系引進(jìn)人才的人選。
三、要求
1、派出教師結(jié)束校后，應(yīng)向所在單位匯報進(jìn)修成果，并提供課考勤證明及參加國際研討會的邀請函。
2、派出教師在進(jìn)修結(jié)束回校后，應(yīng)通過學(xué)校組織的出國進(jìn)修成效考核。
3、派出教師在派出前應(yīng)與人事處簽訂派出進(jìn)修協(xié)議，在進(jìn)修結(jié)束回校后應(yīng)完成協(xié)議規(guī)定的服務(wù)期限。該服務(wù)期限不能抵沖派出教師原先與人事處約定的其它服務(wù)期限，兩者應(yīng)累加計算。
四、名額與期限
自20xx年至20xx年，學(xué)校每年選派1―2名優(yōu)秀青年教師至國外知名或一流高校進(jìn)修。進(jìn)修派出分春季和秋季兩期，每期5―6個月。
五、年齡
派出教師的`年齡原則上在40周歲以下。
六、待遇：
1、學(xué)校全額保留派出教師在外進(jìn)修期間的每月崗位工資和薪級工資。
2、派出教師通過出國進(jìn)修成效考核后，學(xué)校向其發(fā)放在外進(jìn)修期間50%的每月校內(nèi)基本崗位津貼。
3、學(xué)校向派出教師提供一次經(jīng)濟艙往返國際機票和辦理護(hù)照、簽證等費用。
4、學(xué)校向派出教師提供1，000美元學(xué)習(xí)補貼（按匯率以人民幣支付）。
5、派出教師若未通過出國進(jìn)修成效考核，或違反派出進(jìn)修協(xié)議，學(xué)校將視情要求其返回全部或部分學(xué)習(xí)補貼。
七、選派程序
1、每年3月初，教師經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)后報名申請，并提交出國進(jìn)修計劃。
2、每年4月初，學(xué)校組織遴選小組對申請人員進(jìn)行遴選，確定派出人選。
3、每年4月起，派出教師落實前往進(jìn)修的國外高校，完成國內(nèi)相關(guān)報批手續(xù)，辦理簽證等事宜。
4、每年8月后或次年2月后，派出進(jìn)修。
八、其它
20xx年起，本計劃的實施視學(xué)校學(xué)科建設(shè)與發(fā)展的需要確定。
數(shù)學(xué)教師個人研修計劃 11
為了提高自己的執(zhí)教水平和業(yè)務(wù)能力，更好地為教育教學(xué)服務(wù)，我將以新課程為引領(lǐng)，認(rèn)真踐行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦.為促進(jìn)自身專業(yè)不斷成長，結(jié)合自己的實際和自身發(fā)展要求，特制訂個人校本研修計劃如下：
指導(dǎo)思想：
以學(xué)校為本，以新課程實施為中心，以改善教學(xué)方法為突破口，以課堂教學(xué)研究為基本點，扎扎實實的開展好個人校本研修工作.通過校本研修，不斷充實自己，努力提高自身整體教學(xué)水平，不斷促進(jìn)自身專業(yè)成長.
研修目標(biāo)
以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實驗研究為重點，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口，促進(jìn)教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)，使自己及同伴們成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛，能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的優(yōu)秀教師.優(yōu)化課程建設(shè)，促進(jìn)全面發(fā)展.學(xué)校積極創(chuàng)建幸福教育課程體系，在開足開齊國家課程、優(yōu)化融合地方課程的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新特色校本課程.
研修內(nèi)容
首先，重視國家課程.為高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)，根據(jù)學(xué)校制訂的《教學(xué)管理常規(guī)細(xì)則》，對備、講、批、輔、考每個環(huán)節(jié)都力求達(dá)到常規(guī)管理精細(xì)化.
其次，積極推進(jìn)課程改革.課程改革帶動課堂教學(xué)的變革，革新教育理念，讓教師體驗到改革帶來的成功和喜悅.選擇適合本校本學(xué)科的改革項目，意志堅定地走好改革之路.
最后，注重校本課程的開發(fā).提高教學(xué)內(nèi)容的針對性，不斷提升學(xué)生的興奮點.建立單元學(xué)習(xí)主題，對課堂內(nèi)容重新建構(gòu).利用交互學(xué)習(xí)平臺、軟件等，增強教學(xué)內(nèi)容的互動性.
研修方法
1.爭取每月精讀一本教育教學(xué)�？�，每學(xué)期讀一本科學(xué)方面的專業(yè)書籍，認(rèn)真在讀書筆記上做好記載，積極撰寫讀后感，特別要加強對修訂版課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和領(lǐng)會.
2.主要以本校教師為聽評課對象，并積極參加高新區(qū)教研室組織開展的.聽課評課活動，每學(xué)期完成20節(jié)的聽課任務(wù)，并認(rèn)真進(jìn)行記錄和評議.
3.積極參加學(xué)校、教研室組織開展的教學(xué)公開課活動.課前精心備課，然后請組內(nèi)和其他教師聽課.課后及時把教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思寫下來.
4.根據(jù)個人研修的實際情況，每學(xué)年獨立完成一篇20xx字以上的教學(xué)論文.獨立完成一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計和教學(xué)課件，并積極參加各級各類論文、教學(xué)設(shè)計和課件評選活動或公開發(fā)表.
數(shù)學(xué)教師個人研修計劃 12
一、指導(dǎo)思想
立足課堂、革新教學(xué)方式，提高高效課堂教學(xué)的有效性為重點，堅持科學(xué)育人，扎實有序地開展數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。
二、教研目標(biāo)
1、積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性課堂教學(xué)”開展課堂教學(xué)研究活動，提高課堂教學(xué)效率。
2、積極探索，參與課題研究，配合學(xué)校做好每一周一次的教研活動，能夠自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論來指導(dǎo)教學(xué)。
三、教研措施
（一）、多讀對自己有用的書，進(jìn)行讀書研習(xí)。
廣泛閱讀各類書目，可以充實、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內(nèi)，我計劃精讀《課程改革與問題解決教學(xué)》、《新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我計劃欣賞一些文學(xué)書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。
�。ǘ�、虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進(jìn)行教學(xué)研討和提升。目前進(jìn)行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會。我將積極向同伴學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，虛心向大家學(xué)習(xí)。積極參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。在實踐中提高自己的教學(xué)能力。
（三）、加強教育教學(xué)研究，做創(chuàng)新型的教師。
在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時對每節(jié)課進(jìn)行反思，爭取每學(xué)期都能有兩篇質(zhì)量較高的'反思和教學(xué)設(shè)計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，每月都能寫一篇較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。并一如既往地準(zhǔn)時參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動，提升教學(xué)研究能力。
（四）、具體實施方案
1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
(1)堅持不懈地學(xué)�；畹嚼�，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
(2)多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以達(dá)到取長補短的目的；虛心向同行教師們學(xué)習(xí)，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自己學(xué)科知識的不足。
(3)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。通過教師個人自學(xué)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教育教學(xué)理論，提升理論水平和教學(xué)教研水平。
2、善于思考，在實踐中探求、感悟。
�。�1）、認(rèn)真制定學(xué)科教學(xué)計劃，平時要做到：用心備課、上課要有激情、及時撰寫課后反思、精心設(shè)計作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生。
�。�2）、積極主動地上好研討課，認(rèn)真開展課堂教學(xué)展示活動，使教學(xué)研討進(jìn)課堂。
�。�3）、認(rèn)真撰寫教育教學(xué)心得體會，爭取有質(zhì)有量。
3、樂于動筆，提高教育科研水平。積極參加各級部門組織的各種教學(xué)教研活動，配合教導(dǎo)處做好每一周一次的教研組活動，并認(rèn)真做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。
我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，促使自己盡快成長起來。走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。
數(shù)學(xué)教師個人研修計劃 13
一、個人分析
個人優(yōu)勢
熱愛教育事業(yè)，對數(shù)學(xué)教學(xué)有較高的熱情和責(zé)任心。
具備扎實的數(shù)學(xué)專業(yè)知識，能夠熟練運用多種教學(xué)方法和手段進(jìn)行教學(xué)。
善于與學(xué)生溝通和交流，能夠及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和心理狀態(tài)。
自我反思與不足
在教學(xué)方法的創(chuàng)新方面還有待提高，需要不斷學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)模式和策略。
對于課程資源的整合和利用不夠充分，需要加強對教材的深入研究和拓展。
在教育技術(shù)的應(yīng)用上還不夠熟練，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的軟件和工具。
二、研修目標(biāo)
加強教育理論學(xué)習(xí)，提升自身的教育理論水平，用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)實踐。
提高教學(xué)設(shè)計和課堂組織能力，打造生動、高效的數(shù)學(xué)課堂。
熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，將信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)有效融合，提升教學(xué)效果。
加強對學(xué)生學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)方法的研究，提高教學(xué)的針對性和有效性。
三、研修內(nèi)容
教育理論
閱讀《教育學(xué)》、《心理學(xué)》等教育經(jīng)典著作，撰寫讀書筆記和心得體會。
關(guān)注教育領(lǐng)域的最新研究成果和動態(tài)，訂閱相關(guān)的教育期刊和雜志。
教學(xué)技能
觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)視頻，分析其教學(xué)方法和策略，進(jìn)行模仿和創(chuàng)新。
參加各類教學(xué)研討活動，與同行交流教學(xué)經(jīng)驗，分享教學(xué)心得。
參與課題研究，提高自己的教育科研能力。
信息技術(shù)
學(xué)習(xí)常用的教學(xué)軟件，如PPT、幾何畫板、數(shù)學(xué)公式編輯器等，提高課件制作水平。
探索在線教學(xué)平臺和教育APP的應(yīng)用，豐富教學(xué)資源和教學(xué)手段。
學(xué)生研究
觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和反應(yīng)，分析其學(xué)習(xí)行為和心理特點。
與學(xué)生進(jìn)行個別交流和小組討論，了解其學(xué)習(xí)需求和困惑，及時調(diào)整教學(xué)策略。
四、研修方式
自主學(xué)習(xí)
制定學(xué)習(xí)計劃，定期閱讀教育書籍和期刊，不斷更新教育理念。
利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)案例和教學(xué)視頻，自我反思和提升。
集中培訓(xùn)
積極參加學(xué)校和教育機構(gòu)組織的各類培訓(xùn)活動，如教學(xué)技能培訓(xùn)、教育技術(shù)培訓(xùn)等。
認(rèn)真聽取專家講座，與專家和同行進(jìn)行面對面的.交流和互動。
同伴互助
與同事組成學(xué)習(xí)小組，定期開展教學(xué)研討活動，共同備課、聽課、評課。
分享教學(xué)資源和教學(xué)經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
實踐反思
將所學(xué)的理論知識和教學(xué)技能應(yīng)用于教學(xué)實踐，不斷嘗試和創(chuàng)新。
定期對自己的教學(xué)進(jìn)行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時改進(jìn)。
五、時間安排
第一階段（1-3個月）
閱讀教育理論書籍，撰寫讀書筆記。
學(xué)習(xí)常用教學(xué)軟件，制作多媒體課件。
觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)視頻，撰寫教學(xué)反思。
第二階段（4-6個月）
參與課題研究，撰寫研究論文。
參加教學(xué)研討活動，分享教學(xué)經(jīng)驗。
開展小組合作學(xué)習(xí)，探索新的教學(xué)模式。
第三階段（7-9個月）
應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，開展在線教學(xué)實踐。
觀察學(xué)生學(xué)習(xí)行為，撰寫學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析報告。
總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，撰寫教學(xué)案例和教學(xué)論文。
第四階段（10-12個月）
參加教學(xué)競賽，展示教學(xué)成果。
整理研修資料，撰寫研修總結(jié)。
制定下一步發(fā)展計劃，明確努力方向。
六、預(yù)期成果
撰寫xx篇高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。
制作xx個優(yōu)秀的多媒體教學(xué)課件。
參與課題研究并取得一定的研究成果。
改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績得到明顯提升。
七、評估與總結(jié)
定期自我評估
每月對自己的研修進(jìn)展進(jìn)行一次自我評估，檢查學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整研修計劃，確保研修目標(biāo)的實現(xiàn)。
總結(jié)與反思
在研修結(jié)束后，對整個研修過程進(jìn)行全面總結(jié)和反思，分析自己的成長和進(jìn)步，找出存在的問題和不足。
將研修過程中的收獲和成果進(jìn)行整理和歸檔，為今后的教學(xué)工作提供參考和借鑒。
數(shù)學(xué)教師個人研修計劃 14
一、研修背景
隨著教育改革的不斷深入和數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷更新，作為一名數(shù)學(xué)教師，需要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，以適應(yīng)新時代教育發(fā)展的需求。
二、研修目標(biāo)
深入研究數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握數(shù)學(xué)教學(xué)的最新理念和要求。
提升教學(xué)設(shè)計和課堂組織能力，提高課堂教學(xué)效率。
增強對數(shù)學(xué)教育研究方法的掌握，能夠開展有針對性的教育研究。
提高運用信息技術(shù)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)的能力，豐富教學(xué)資源和教學(xué)手段。
三、研修內(nèi)容
課程標(biāo)準(zhǔn)研讀
仔細(xì)研讀最新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，對比不同版本的標(biāo)準(zhǔn)，理解其核心要點和變化趨勢。
參加課程標(biāo)準(zhǔn)解讀的培訓(xùn)和研討活動，與專家和同行交流心得。
教學(xué)方法與策略
學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，如問題導(dǎo)向教學(xué)法、探究式教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法等，并在課堂中實踐應(yīng)用。
研究課堂組織技巧，包括如何引導(dǎo)學(xué)生積極參與、如何處理突發(fā)問題等。
教育研究
學(xué)習(xí)教育研究的基本方法，如問卷調(diào)查法、實驗研究法、案例分析法等。
結(jié)合教學(xué)實際，確定一個研究課題，進(jìn)行深入研究，并撰寫研究報告。
信息技術(shù)應(yīng)用
掌握常用的數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，如數(shù)學(xué)繪圖工具、在線教學(xué)平臺等。
學(xué)習(xí)制作微課、教學(xué)動畫等多媒體資源，提升教學(xué)的趣味性和直觀性。
四、研修方式
自主學(xué)習(xí)
利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)相關(guān)的.課程和講座。
閱讀教育教學(xué)類書籍和期刊，不斷更新知識體系。
集中培訓(xùn)
參加學(xué)校或教育機構(gòu)組織的線下培訓(xùn)活動，與專家和同行面對面交流。
參與區(qū)域內(nèi)的教研活動，分享經(jīng)驗，共同解決教學(xué)中的難題。
校際交流
與其他學(xué)校的數(shù)學(xué)教師進(jìn)行交流和觀摩，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗和實踐成果。
參與校際聯(lián)合教研項目，共同開展教學(xué)研究和改革實踐。
反思實踐
在教學(xué)中不斷嘗試新的方法和策略，及時總結(jié)反思，調(diào)整教學(xué)方案。
定期撰寫教學(xué)反思和案例分析，積累教學(xué)經(jīng)驗。
五、時間安排
第一階段（1-2個月）
完成課程標(biāo)準(zhǔn)的初步研讀，制定個人研究課題的框架。
學(xué)習(xí)并掌握至少一種新的教學(xué)軟件。
第二階段（3-4個月）
深入學(xué)習(xí)教學(xué)方法與策略，每月在課堂中實踐應(yīng)用一種新方法。
參加一次集中培訓(xùn)，更新教育理念。
第三階段（5-6個月）
推進(jìn)個人研究課題，收集和分析數(shù)據(jù)。
參與校際交流活動，觀摩優(yōu)秀課例。
第四階段（7-8個月）
整理研究成果，撰寫研究報告。
總結(jié)信息技術(shù)應(yīng)用經(jīng)驗，制作一份教學(xué)資源集。
全面反思研修過程，撰寫個人研修總結(jié)。
六、預(yù)期成果
形成一套基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計方案。
撰寫一篇教育研究論文。
制作一系列信息技術(shù)輔助教學(xué)的資源。
提升學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的興趣和成績。
七、評估與總結(jié)
定期根據(jù)研修目標(biāo)和任務(wù)，對自己的學(xué)習(xí)和實踐進(jìn)行自我評估。
分析研修過程中遇到的問題和不足之處，及時調(diào)整研修策略和方法。
總結(jié)研修的成功經(jīng)驗和有效做法，為今后的教學(xué)和專業(yè)發(fā)展提供參考。
數(shù)學(xué)教師個人研修計劃 15
一、個人現(xiàn)狀分析
優(yōu)勢
具有多年的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，熟悉數(shù)學(xué)教材和教學(xué)大綱。
善于運用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氛圍活躍。
具備一定的教育教學(xué)研究能力，曾參與過校級課題研究。
不足
對數(shù)學(xué)教育的前沿理論和最新研究成果了解不夠深入。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，對于分層教學(xué)和個性化輔導(dǎo)的策略運用不夠熟練。
運用信息技術(shù)優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)的能力有待提高。
二、研修目標(biāo)
系統(tǒng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教育的前沿理論，更新教育觀念，提升教育理論水平。
掌握分層教學(xué)和個性化輔導(dǎo)的有效方法，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
熟練運用信息技術(shù)，創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量。
三、研修內(nèi)容
教育理論學(xué)習(xí)
閱讀《數(shù)學(xué)教育心理學(xué)》、《數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論》等專業(yè)書籍。
訂閱《數(shù)學(xué)教育學(xué)報》等學(xué)術(shù)期刊，關(guān)注最新研究動態(tài)。
分層教學(xué)與個性化輔導(dǎo)
研究不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求，制定分層教學(xué)目標(biāo)和策略。
探索個性化輔導(dǎo)的方法和技巧，如一對一輔導(dǎo)、小組輔導(dǎo)等。
信息技術(shù)應(yīng)用
學(xué)習(xí)使用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，如Geogebra、Desmos等。
掌握在線教學(xué)平臺的操作，開展線上線下混合式教學(xué)。
四、研修方式
自主研修
制定學(xué)習(xí)計劃，每天保證一定的.學(xué)習(xí)時間。
建立學(xué)習(xí)筆記，記錄學(xué)習(xí)心得和體會。
網(wǎng)絡(luò)研修
參與數(shù)學(xué)教育網(wǎng)絡(luò)論壇和社區(qū)，與同行交流經(jīng)驗。
參加在線課程和講座，拓寬視野。
實踐反思
在教學(xué)中實踐所學(xué)的理論和方法，不斷總結(jié)經(jīng)驗。
定期撰寫教學(xué)反思和案例分析，促進(jìn)自我成長。
五、時間安排
第1-2月
閱讀教育理論書籍，完成讀書筆記。
參加網(wǎng)絡(luò)研修課程，學(xué)習(xí)信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。
第3-4月
開展分層教學(xué)實踐，制定分層教學(xué)方案。
探索個性化輔導(dǎo)模式，建立學(xué)生輔導(dǎo)檔案。
第5-6月
運用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，制作教學(xué)課件。
組織線上線下混合式教學(xué)活動，觀察教學(xué)效果。
第7-8月
總結(jié)分層教學(xué)和個性化輔導(dǎo)的經(jīng)驗，撰寫教學(xué)論文。
整理信息技術(shù)應(yīng)用的成果，形成教學(xué)資源庫。
反思整個研修過程，撰寫研修總結(jié)。
六、預(yù)期成果
撰寫xx篇關(guān)于分層教學(xué)和個性化輔導(dǎo)的教學(xué)論文。
制作xx個運用信息技術(shù)的數(shù)學(xué)教學(xué)課件。
形成一套適合本校學(xué)生的分層教學(xué)方案和個性化輔導(dǎo)策略。
學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)興趣有明顯提高。
七、評估與總結(jié)
每月進(jìn)行自我評估，根據(jù)研修進(jìn)展調(diào)整計劃。
學(xué)期末對研修成果進(jìn)行全面總結(jié)，分析優(yōu)點和不足。
將研修成果在學(xué)校內(nèi)部分享交流，促進(jìn)共同發(fā)展。
數(shù)學(xué)教師個人研修計劃 16
一、個人分析
個人優(yōu)勢
熱愛教育事業(yè)，對數(shù)學(xué)教學(xué)有較高的熱情和積極性。
具備一定的教學(xué)經(jīng)驗和教育教學(xué)理論知識。
善于學(xué)習(xí)和接受新事物，能夠不斷更新教育理念。
自我反思與不足
在教學(xué)方法的創(chuàng)新方面還有待提高，需要不斷探索更適合學(xué)生的教學(xué)方式。
對數(shù)學(xué)學(xué)科的前沿知識和最新教育技術(shù)的了解不夠深入。
在學(xué)生的個性化指導(dǎo)方面還需要進(jìn)一步加強。
二、研修目標(biāo)
提高自身的數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科的前沿知識和教育教學(xué)理論。
提升教育教學(xué)能力，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。
增強對學(xué)生的個性化指導(dǎo)能力，關(guān)注學(xué)生的個體差異，促進(jìn)全體學(xué)生的共同發(fā)展。
加強與同行的交流與合作，共同探討教學(xué)問題，分享教學(xué)經(jīng)驗。
三、研修內(nèi)容
教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)
閱讀教育教學(xué)經(jīng)典著作，如《給教師的建議》《陶行知教育名篇》等。
學(xué)習(xí)最新的教育教學(xué)理論，關(guān)注教育領(lǐng)域的研究動態(tài)和發(fā)展趨勢。
數(shù)學(xué)學(xué)科知識提升
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科的前沿知識，關(guān)注數(shù)學(xué)研究的最新成果。
深入研究數(shù)學(xué)教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教學(xué)重點和難點。
教學(xué)方法創(chuàng)新
學(xué)習(xí)和嘗試新的教學(xué)方法，如項目式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等。
參加教學(xué)方法培訓(xùn)和研討活動，與同行交流經(jīng)驗，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
信息技術(shù)應(yīng)用
學(xué)習(xí)和掌握教育信息技術(shù)，如多媒體教學(xué)、在線教學(xué)平臺、教學(xué)軟件等。
將信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)有效融合，提高教學(xué)效果。
學(xué)生個性化指導(dǎo)
研究學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和個體差異，制定個性化的教學(xué)計劃和輔導(dǎo)方案。
加強與家長的溝通與合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。
四、研修方式
自主學(xué)習(xí)
制定學(xué)習(xí)計劃，定期閱讀教育教學(xué)書籍和期刊，撰寫讀書筆記和心得體會。
利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)在線課程和講座，拓寬自己的知識面。
集中培訓(xùn)
參加學(xué)校或教育機構(gòu)組織的集中培訓(xùn)活動，如教學(xué)技能培訓(xùn)、課程改革培訓(xùn)等。
積極參與培訓(xùn)中的研討和交流活動，與同行分享經(jīng)驗，共同提高。
校本研修
參與學(xué)校組織的校本研修活動，如集體備課、公開課觀摩、教學(xué)反思等。
與同事合作開展課題研究，解決教學(xué)中的`實際問題。
校際交流
參加校際之間的教學(xué)交流活動，參觀優(yōu)秀學(xué)校，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和管理經(jīng)驗。
與其他學(xué)校的教師建立聯(lián)系，定期進(jìn)行教學(xué)交流和研討。
五、研修時間安排
第一階段（1-3個月）
閱讀教育教學(xué)理論書籍，撰寫讀書筆記。
參加學(xué)校組織的集中培訓(xùn)活動，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法。
制定個人教學(xué)改進(jìn)計劃。
第二階段（4-6個月）
深入研究數(shù)學(xué)教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，撰寫教學(xué)反思。
嘗試將新的教學(xué)方法應(yīng)用于課堂教學(xué)，觀察教學(xué)效果。
參加校本研修活動，與同事交流教學(xué)經(jīng)驗。
第三階段（7-9個月）
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科的前沿知識，撰寫學(xué)習(xí)心得。
利用信息技術(shù)開展教學(xué)活動，提高教學(xué)效率。
開展學(xué)生個性化指導(dǎo)工作，記錄輔導(dǎo)過程和效果。
第四階段（10-12個月）
總結(jié)研修成果，撰寫研修報告。
整理教學(xué)案例和反思，形成個人教學(xué)作品集。
參加校際交流活動，分享研修經(jīng)驗。
六、預(yù)期成果
撰寫教育教學(xué)讀書筆記和心得體會若干篇。
形成個人教學(xué)反思和教學(xué)改進(jìn)方案。
撰寫數(shù)學(xué)學(xué)科前沿知識學(xué)習(xí)心得和研究報告。
制作若干個信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)融合的教學(xué)課件和教學(xué)設(shè)計。
整理學(xué)生個性化指導(dǎo)案例和經(jīng)驗總結(jié)。
發(fā)表教育教學(xué)相關(guān)論文或參與課題研究。
七、評估與總結(jié)
定期自我評估
每月對自己的研修進(jìn)展進(jìn)行自我評估，檢查學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況和目標(biāo)的達(dá)成程度。
根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整研修計劃，確保研修的順利進(jìn)行。
總結(jié)與反思
在研修結(jié)束時，對整個研修過程進(jìn)行全面總結(jié)和反思。
分析研修過程中的成功經(jīng)驗和不足之處，為今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)提供參考。
數(shù)學(xué)教師個人研修計劃 17
一、研修主題
提升數(shù)學(xué)教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)發(fā)展
二、研修背景
隨著教育改革的不斷深入，對數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力提出了更高的要求。為了適應(yīng)新時代的教育需求，提高自身的教育教學(xué)水平，特制定本個人研修計劃。
三、研修目標(biāo)
深入理解數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。
掌握先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，提高課堂教學(xué)的趣味性和有效性。
提升自身的數(shù)學(xué)解題能力和思維能力，為教學(xué)提供更好的示范和指導(dǎo)。
加強對學(xué)生學(xué)習(xí)心理的研究，能夠根據(jù)學(xué)生的特點進(jìn)行個性化教學(xué)。
四、研修內(nèi)容
課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究
深入研讀數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確各學(xué)段的教學(xué)要求和重點。
分析不同版本的數(shù)學(xué)教材，整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。
教學(xué)方法與策略
學(xué)習(xí)項目式學(xué)習(xí)、問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)等新型教學(xué)方法，并在課堂中實踐應(yīng)用。
研究如何運用多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)手段豐富教學(xué)形式。
數(shù)學(xué)解題與思維訓(xùn)練
定期進(jìn)行數(shù)學(xué)解題訓(xùn)練，提高自身解題速度和準(zhǔn)確率。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思維方法，如邏輯推理、歸納演繹等，并運用于教學(xué)中。
學(xué)生學(xué)習(xí)心理
閱讀相關(guān)心理學(xué)書籍，了解學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)動機。
觀察和分析學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的行為表現(xiàn)，研究相應(yīng)的教學(xué)策略。
五、研修方式
自主學(xué)習(xí)
訂閱數(shù)學(xué)教育期刊，關(guān)注最新的教學(xué)研究成果。
利用在線學(xué)習(xí)平臺，觀看優(yōu)質(zhì)教學(xué)視頻和講座。
同伴互助
與同事組成研修小組，定期進(jìn)行集體備課和教學(xué)研討。
互相聽課、評課，分享教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)資源。
專家引領(lǐng)
參加數(shù)學(xué)教育專家的培訓(xùn)和講座，接受專業(yè)指導(dǎo)。
在線與專家交流，請教教學(xué)中的疑難問題。
六、研修時間安排
準(zhǔn)備階段（1周）
制定研修計劃，明確研修目標(biāo)和任務(wù)。
收集相關(guān)學(xué)習(xí)資料，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)工具。
學(xué)習(xí)階段（6個月）
每月研讀一本數(shù)學(xué)教育書籍，并撰寫讀書筆記。
每周觀看至少兩節(jié)優(yōu)質(zhì)教學(xué)視頻，并進(jìn)行反思總結(jié)。
每兩個月參加一次專家講座或培訓(xùn)。
每月與同伴進(jìn)行一次集體備課和教學(xué)研討。
實踐階段（3個月）
將所學(xué)的教學(xué)方法和策略應(yīng)用于課堂教學(xué)，進(jìn)行實踐探索。
定期對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)情況調(diào)查，根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略。
總結(jié)階段（1個月）
整理研修成果，包括教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、論文等。
對整個研修過程進(jìn)行總結(jié)和評價，為今后的教學(xué)和研修提供參考。
七、預(yù)期成果
形成一套完整的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思集。
撰寫至少兩篇關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的論文。
提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和成績，在學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量評估中取得較好的成績。
在學(xué)�；騾^(qū)域內(nèi)進(jìn)行一次教學(xué)成果展示和經(jīng)驗分享。
八、評估與反思
自我評估
每月根據(jù)研修計劃的'目標(biāo)和任務(wù)，對自己的學(xué)習(xí)和實踐情況進(jìn)行自我評估。
從教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)效果等方面進(jìn)行全面評價，找出存在的問題和不足。
他人評估
邀請同事、學(xué)生和家長對自己的教學(xué)進(jìn)行評價和反饋。
認(rèn)真聽取他人的意見和建議，結(jié)合自我評估的結(jié)果，進(jìn)行綜合分析。
反思與調(diào)整
根據(jù)評估結(jié)果，深入反思研修過程中的問題和不足之處。
及時調(diào)整研修計劃和教學(xué)策略，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)質(zhì)量。
數(shù)學(xué)教師個人研修計劃 18
一、指導(dǎo)思想
秉持“求真、務(wù)實、創(chuàng)新”的工作理念，以提升自身專業(yè)能力為重心，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo)，主動參與各類研修活動，持續(xù)更新教育觀念，提高教育教學(xué)水平。
二、研修目標(biāo)
增強自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，熱愛教育事業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，敬業(yè)愛崗。
提升自己的教育理論水平，更新教育觀念，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效果。
提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬數(shù)學(xué)專業(yè)知識領(lǐng)域，深入研究數(shù)學(xué)教學(xué)方法和策略。
加強教育教學(xué)研究，提高自己的教育科研能力，撰寫教育教學(xué)論文和案例，參加課題研究。
三、研修內(nèi)容
師德修養(yǎng)
學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，增強法律意識，規(guī)范教育行為。
閱讀教育名著，如《愛的教育》《給教師的一百條建議》等，提高自身的職業(yè)道德水平。
教育理論
研讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，理解課程理念，明確教學(xué)目標(biāo)和要求。
學(xué)習(xí)建構(gòu)主義、多元智能等現(xiàn)代教育理論，指導(dǎo)教學(xué)實踐。
專業(yè)知識
系統(tǒng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、概率論等數(shù)學(xué)專業(yè)知識，夯實基礎(chǔ)。
關(guān)注數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域的最新研究成果，了解數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展動態(tài)。
教學(xué)技能
研習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)案例，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。
參加教學(xué)觀摩活動，進(jìn)行教學(xué)反思，改進(jìn)自己的教學(xué)行為。
教育科研
學(xué)習(xí)教育科研方法，如調(diào)查法、實驗法、行動研究法等。
結(jié)合教學(xué)實踐，確定研究課題，撰寫教育教學(xué)論文和案例。
四、研修方式
自主學(xué)習(xí)
制定學(xué)習(xí)計劃，每天安排一定時間進(jìn)行學(xué)習(xí)。
利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)在線課程和教育專題講座。
集中培訓(xùn)
積極參加教育部門組織的各類培訓(xùn)活動，認(rèn)真聽講，做好筆記。
參與小組討論，與同行交流經(jīng)驗，共同提高。
校本研修
參與學(xué)校組織的教研活動，如集體備課、公開課、教學(xué)反思等。
與同事合作開展課題研究，解決教學(xué)中的實際問題。
校際交流
參加校際之間的教學(xué)交流活動，學(xué)習(xí)其他學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗。
與其他學(xué)校的教師建立聯(lián)系，定期進(jìn)行教學(xué)研討。
五、研修時間安排
第一階段（1-2個月）
制定研修計劃，確定研修目標(biāo)和內(nèi)容。
閱讀師德修養(yǎng)方面的書籍，撰寫心得體會。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，參加學(xué)校組織的課程標(biāo)準(zhǔn)解讀培訓(xùn)。
第二階段（3-4個月）
系統(tǒng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)專業(yè)知識，做相關(guān)練習(xí)題鞏固。
觀摩優(yōu)秀教師的.課堂教學(xué)視頻，撰寫教學(xué)反思。
參加學(xué)校組織的教學(xué)技能培訓(xùn)，實踐新的教學(xué)方法。
第三階段（3-4個月）
參與校本研修活動，與同事合作備課、上課、評課。
確定教育科研課題，收集相關(guān)資料，開展初步研究。
參加校際交流活動，分享教學(xué)經(jīng)驗。
第四階段（1-2個月）
整理教育科研成果，撰寫論文和案例。
總結(jié)研修經(jīng)驗，撰寫研修報告。
參加學(xué)校組織的研修成果展示活動。
六、預(yù)期成果
撰寫5篇以上高質(zhì)量的讀書筆記和心得體會。
制作10節(jié)以上優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)課件。
撰寫2篇以上教育教學(xué)論文，并爭取在省級以上刊物發(fā)表。
參與完成1項校級以上教育科研課題。
改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績有明顯提高。
七、評估與反思
定期評估
每月對自己的研修進(jìn)展進(jìn)行自我評估，對照研修計劃檢查任務(wù)完成情況。
根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整研修計劃，確保研修目標(biāo)的實現(xiàn)。
反思總結(jié)
每完成一個階段的研修任務(wù)，及時進(jìn)行反思總結(jié)，找出成功經(jīng)驗和存在的問題。
在研修結(jié)束時，對整個研修過程進(jìn)行全面總結(jié)，為今后的專業(yè)發(fā)展提供參考。
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