期末復(fù)習計劃【熱】
時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又邁入新的階段，是時候開始寫計劃了。那么我們該怎么去寫計劃呢？以下是小編幫大家整理的期末復(fù)習計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
期末復(fù)習計劃1
轉(zhuǎn)眼間又要迎來了期末考試，為了能夠在有限的時間內(nèi)將英語知識梳理好，充分發(fā)揮復(fù)習的作用。我特制定了如下計劃：
一復(fù)習目的
1將兩冊書中四個單元需要記憶的單詞，使學生達到四會要求。
2能夠運用重點的句型進行簡單對話交際。
3培養(yǎng)學生綜合的語言運用能力。
二復(fù)習重難點
每單元課后的單詞及重點句型。培養(yǎng)學生的語言交際能力。
三復(fù)習方法
1先用一節(jié)課的時間讓學生書里書本的知識結(jié)構(gòu)。使課本知識成為一線。并教給學生巧記單詞的技巧方法，學會歸類復(fù)習。
2要求孩子在前一天晚上在家長的協(xié)助下進行單詞聽寫，目的是查漏補缺。爭取達到四會要求
3第二天課上。進行本單元重點句型練習回顧。并把失分多的題型進行講解，教給其方法。
4教師將單元知識串講后進行檢測練習，并逐一分析學情。查漏補缺。
5在復(fù)習時多給學生創(chuàng)造和諧輕松的課堂氛圍，讓學生在輕松快樂中學習
6在復(fù)習過程中采用互幫互助小組，使每位學生都能受到關(guān)注。
四復(fù)習時間安排
每單元為二課時的復(fù)習時間，其余為檢測練習時間
以上是我制定的英語復(fù)習計劃，希望能夠在復(fù)習過程中給自己一個指引。如有不妥希望領(lǐng)導(dǎo)批評指正。
期末復(fù)習計劃2
一、復(fù)習內(nèi)容：
九年級化學上冊1—7單元
二、復(fù)習目標：
1、通過基本理論和基礎(chǔ)知識的復(fù)習，學生能夠熟練掌握基本概念和基本原理及化學用語等基礎(chǔ)知識，并能運用它們解釋化學充化的現(xiàn)象。
2、通過“活動和探究”、“實驗和探究”的專題復(fù)習，學生獲得能夠通過自已的探究活動，然后根據(jù)活動的現(xiàn)象或事實得出結(jié)論的學習方法，更加明確科學探究的方法和步驟，應(yīng)如何將科學探究法應(yīng)用到學習中。
3、通過復(fù)習幾種重要物質(zhì)，如:氧氣、二氧化碳、碳、一氧化碳等物質(zhì)的探究，明確它們的性質(zhì)和用途，指導(dǎo)學生將化學與生活、生產(chǎn)和實際聯(lián)系起來，加強應(yīng)用化學知識去解決、解釋與生活、生產(chǎn)密切相關(guān)的簡單問題的能力。
三、復(fù)習方法：
第一步是章節(jié)復(fù)習。按照教材編寫的章節(jié)順序，根據(jù)各章節(jié)內(nèi)容劃分不同的小單元進行復(fù)習。讓學生對教材有整體感知，形成相應(yīng)的知識網(wǎng)絡(luò)。
第二步是專題復(fù)習。按照教材編寫的知識體系，設(shè)計不同的知識
專題，根據(jù)不同的知識專題進行復(fù)習。如：基本概念專題、常見物質(zhì)專題、實驗專題、計算專題等。
第三步是模擬測試。按照中考試題格式及標準，設(shè)計期末模擬試題，進行模擬訓(xùn)練，至少進行3次模擬訓(xùn)練。訓(xùn)練學生做題的速度，規(guī)范答題的格式。傳授相應(yīng)的答題技巧。
四、復(fù)習進度安排：
1、1月7日開始復(fù)習，7日到16日，完成單元知識梳理。2、18日到20日專題復(fù)習。
3、20日到24日，模擬訓(xùn)練。
期末復(fù)習計劃3
一、復(fù)習的主要目標：
1.通過每個單元逐一、細致地復(fù)習，使學生將本學期學到的知識系統(tǒng)化，讓學生熟練地掌握基本的單詞、詞組和句型。
2.通過講解、默寫、做練習等不同的方法，調(diào)動學生復(fù)習的主動性和積極性，養(yǎng)成課前認真默寫，課上專心聽講，考后積極反思，尋找缺漏等良好的習慣。
3.通過課前“morning report”，激發(fā)學生聽課的興趣和積極性，讓學生自己來梳理、總結(jié)本冊書中的知識點。
二、 復(fù)習的主要策略：
1、加強復(fù)習課的備課和研討。
2. 加強聽力、口頭和筆頭練習。每兩個單元根據(jù)復(fù)習的內(nèi)容讓學生課后完成一張練習卷，給教學提供反饋信息。
3. 及時評講，及時改正，及時補差，使每個學生在原有基礎(chǔ)上有所提高。
4. 及時做好“單詞聽寫”,鼓勵學生勤背、多背英語單詞、詞組及句型，以提高他們的閱讀和寫作能力。
5、在復(fù)習鞏固基礎(chǔ)知識的同時，擴展完成單詞拼寫和閱讀短文。
三、復(fù)習時間和安排
第1課時(Unit1-2)
第2課時(Unit3-4)
第3課時(Unit5-6)
第4課時完成一張Unit1-6綜合試卷
第5課時(Unit7-8)
第6課時(Unit9-10)
第7課時(Unit11-12)
第8課時完成Unit7-12綜合試卷
總之，緊張的復(fù)習工作即將展開，我們將以學生為主體，一切從實際出發(fā)，讓所有的學生都有不同的進步與提高，順利完成復(fù)習任務(wù)，并為今后的學習打下扎實的基礎(chǔ)。
期末復(fù)習計劃4
復(fù)習的主要內(nèi)容
1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0――20各數(shù)。
2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。
7、初步了解鐘表，會認識整時和半時。
8、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
9、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
復(fù)習的主要目標
1、引導(dǎo)學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和 反思的習慣。
2、通過總復(fù)習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。
3、通過形式多樣化的復(fù)習充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復(fù)習活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學學習的樂趣。
4、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學生樹立數(shù)學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發(fā)展。
5、培養(yǎng)學生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學習習慣。
復(fù)習措施
根據(jù)本班學生掌握知識的實際情況制定以下措施：
1、將學生的零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯(lián)系的知識網(wǎng)絡(luò)。
2、采用變換練習的方式，開展游戲活動等多種方式調(diào)動學生的學習積極性。
3、加強對10以內(nèi)口算加減法的練習和20以內(nèi)的進位加法的練習。
4、加強對中下等生進行個別輔導(dǎo)
期末復(fù)習計劃5
一、班級情況分析
1、知識能力掌握情況：
班中學生能比較熟練地拼讀音節(jié)，利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話。大部分學生具有初步的識字能力，能根據(jù)字形的音、形來了解字義，也能運用已學字采用對比法、加減等法來識字。能正確、流利地朗讀課文。已積累了一定量的詞語，如數(shù)量詞、形容詞、反義詞等。對于句子已有了一定的概念，認識句號。
2、后進生情況：
班中有個別學生我會寫的生字掌握得不夠好，總是多點少畫，學過的生字極容易回生。有一部分同學，認讀的生字掌握不好，生活中識字量又少，閱讀短文有一定的困難。
二、復(fù)習總目標：
1、鞏固本冊生字詞，理解一部分重要詞語，能聽寫、運用本冊中生字表(二)出現(xiàn)的字，會認讀生字表(一)的字及其課文中出現(xiàn)的詞語。
2、能背誦指定課文，能按照原文填空，會背誦古詩。
3、結(jié)合單元測試進行系統(tǒng)分塊、整理所學知識，進一步鞏固單元目標的掌握。
4、對聽寫、背誦、拼音、分析、審題、解題進行系統(tǒng)訓(xùn)練，并通過一定的練習，進一步鞏固已學知識。
5、通過復(fù)習，全面提高學生識字寫字能力、閱讀分析能力。
三、具體要求：
1、拼音：
(1)先復(fù)習聲母表、韻母表、整體認讀音節(jié)表。這三個表在語文書的第43頁。要讀準表上所有字母的音，記清它們的樣子，在四線三格中正確書寫。
(2)聲調(diào)標掉的位置;jqx與u相拼的規(guī)則等
2、認字：
本學習要認得字共有400個。通過讀生字卡片、讀詞語紙、老師檢查、生生互查等方式進行復(fù)習，爭取每個學生掌握好每一個字!并注意漢字知識的學習：象形字、會意字以及多音字反義詞的練習!
3、寫字：
本學期要求會寫100個字�？梢酝ㄟ^聽寫的方式進行復(fù)習。復(fù)習時注意壁畫筆順的復(fù)習!同時注意形近字的區(qū)分組詞。
4、詞句的復(fù)習：
短語、句型的復(fù)習。例如：青青的瓦、白白的墻等;越來越--5、學生閱讀能力的考核：能夠讀簡短的小文章，能夠理解含義。四、具體措施：
根據(jù)班級的具體情況，在復(fù)習時我制定了以下幾條措施：
1、重點復(fù)習一些難寫的字和一些錯的字。通過形近字、音近字的比較，辨別差異。通過邊讀邊寫、聽寫、看拼音寫詞語等形式，鞏固所學字詞，
2、在課堂上，采用找朋友、奪冠軍等豐富多彩的形式，提高學生復(fù)習的興趣。
3、加強閱讀訓(xùn)練，讓學生帶著問題去讀，多讀，從讀中感悟，指導(dǎo)學生閱讀短文，讓學生先學后練，先學習后知道，提高學生的閱讀能力。
4、加強后進生的輔導(dǎo)，查漏補缺。
五、復(fù)習類型：
1、漢語拼音認讀、書寫、排序、應(yīng)用。
2、看拼音寫詞語。
3、認識區(qū)別形近字，鞏固復(fù)習認讀字中易讀錯的字。
4、結(jié)合課后練習和日積月累的內(nèi)容，進行不同形式字詞練習。
5、重點課文的理解和朗讀練習。
6、讀認讀字組成的短文。
六、復(fù)習措施：
1、緊扣課后練習和綜合復(fù)習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習工作。
2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。
3、根據(jù)學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學生的復(fù)習需要。復(fù)習內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫助學生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學生的閱讀能力。
期末復(fù)習計劃6
1、明確重點，攻克難點，側(cè)重疑點。
在對知識點進行梳理的時候我們應(yīng)抓住重點、難點和疑點。對于重點應(yīng)吃透，并盡可能在實際中進行運用。對于難點則要努力攻破，一方面可以結(jié)合教材中的'內(nèi)容進行理解，另一方面同學之間可以加強交流，在交流中解決這些難點。而復(fù)習更重要的是查漏補缺，對于一知半解的疑點決不可輕易放過，任何問題在我們的頭腦中都不應(yīng)是模棱兩可的，可以準備一本本子把平時的練習中所出現(xiàn)的錯誤都記錄下來，再進行一次分析，以避免下次再犯同樣的錯誤。
2、講究方法，適當做題
復(fù)習的方法多種多樣，不同的方法也許適用于不同的人，我們應(yīng)在實際運用中找到適合自己的復(fù)習方法，同時應(yīng)注意不斷地變換自己的復(fù)習方法。有時我們常會感到一種本來十分靈驗的方法經(jīng)過一段時間后變得不再靈驗了，這就要求我們及時地改變方法，以不斷提高復(fù)習的效率。當然復(fù)習時適當?shù)刈鲱}是必不可少的，可心選做不同類型的題目，在練習中使知識點得到了鞏固，運用能力得到了提高。
期末復(fù)習計劃7
一、班級基本情況
本班學生共31人，這個班級是個非常特別的班。在課堂上能夠聽講的學生只有19人，剩下學習能力非常弱，特別好動、好玩，很能做到安安靜靜的在教室里。且能在課堂上聽講的19人，學習能力、學習基礎(chǔ)差別也較大。不過，一年級學生的特點就是好動，注意力很容易被外界影響。在學習上學生比較喜歡以游戲形式來學習，在游戲中他們玩得很開心，也學到了知識。對于半期的學習任務(wù)，班上有8人左右基本完成。十以內(nèi)數(shù)的加減法大多數(shù)都是通過數(shù)手指來完成。還有學生常出現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號，而且很少有做完題檢查的習慣。
二、復(fù)習的主要內(nèi)容：
1、熟練地數(shù)出數(shù)量在10以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0―10各數(shù)。
2、比較熟練地口算10以內(nèi)數(shù)的加減法。
3、能看一幅圖列一個算式、二個算式或四個算式（兩個加法兩個減法）。
4、在理解圖意的基礎(chǔ)上掌握帶有?的看圖列式方法。
5、認識符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
6、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
7、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。
8、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
9、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
三、復(fù)習的重、難點:
重點：1—5的認識和加減法、6—10的認識和加減法、認識物體和圖形
難點：認識物體和圖形、6—10的認識和加減法
四、復(fù)習的主要目標:
1、引導(dǎo)學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣。
2、通過復(fù)習使學生在半學期學習到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。
3、通過多樣化的復(fù)習充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復(fù)習活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學學習的樂趣。
4、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學生樹立數(shù)學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發(fā)展。
5、把半學期所學知識歸類復(fù)習，針對單元測試卷、作業(yè)中容易出錯的題作重點的滲透復(fù)習。
6、培養(yǎng)學生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學習習慣。
五、復(fù)習措施：
1、將學生的零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯(lián)系的知識網(wǎng)絡(luò)。
2、采用變換練習的方式，開展游戲活動等多種方式調(diào)動學生的學習積極性。
3、加強對10以內(nèi)口算加減法的練習和20以內(nèi)的進位加法的練習。
4、加強對中下等生進行個別輔導(dǎo)
六、復(fù)習時間安排
1、0—10各數(shù)的認識及相應(yīng)的加減運算（5課時）
2、分類（1課時）
3、認識物體和圖形（2課時）
4、綜合復(fù)習、查漏補缺（2課時）
期末復(fù)習計劃8
一、指導(dǎo)思想：
以原教學大綱、教材和新《課程標準》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學生，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習，對班級的學生狀況做簡單的分析,采取切實有效的措施，使好、中、差不同的學生都能得到提高。
二、復(fù)習目標：
(一)、基礎(chǔ)知識方面
1、能利用拼音幫助識字、閱讀和學習普通話;能根據(jù)拼音正確地寫出已學過的漢字。
2、掌握本冊學的174個生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義，并會規(guī)范地書寫，能正確認讀學過的多音字。
3、查字典，會運用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。
4、辨別同音字、形近字，進一步提高正確使用漢字的能力。
5、掌握405個詞語，理解詞義，一部分會口頭或書面運用。
6、進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞;掌握已學的成語;了解和認識一些常用的格言。
7、能夠改寫句子、修改病句和縮句;能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。
8、進一步掌握學過的標點符號及一些常用的修辭方法。
(二)、閱讀方面
會背誦指定的課文;能借助中心句，正確領(lǐng)會課文的中心思想;能分清文章中的事實和聯(lián)想;了解科普文章的語言特點，學會閱讀科普文章。學會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習慣。
(三)、作文方面
掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫人的寫作方法，能寫感謝信和修改自己的作文。
三、復(fù)習內(nèi)容：
主要包括9、10、11冊的相關(guān)課文片段(要求背誦的)、練習上的成語及本學期學的24篇必學課文， 《語文課程標準》要求的70首古詩、7次習作訓(xùn)練和7個單元練習，《語文分冊》上的配套練習以及配套的15套試卷。
(一)基礎(chǔ)知識
1、漢語拼音
漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。主要題型如：(1)選擇正確的讀音 (2)給專用名詞加上聲母 (3)看拼音寫字、詞、句 (4)確定字的音序、音節(jié)等。
2、漢字
對于教學目標中規(guī)定的字要做到會讀、會寫、會組詞。了解形聲字的構(gòu)造。能區(qū)分常見的同音字、形似字;書寫時做到筆畫清楚，字形規(guī)范，不寫錯別字。掌握常見字的音、形、義;特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。主要題型如：(1)把字寫得正確、端正、勻稱(2)改錯別字(3)確定字的部首，除部首外還有幾畫(4)辨字組詞 (5)多音字組詞(6)選擇正確的字填空等。
3、詞語
理解、掌握課文中規(guī)定的詞語，做到會讀、會寫、會運用。會辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義。主要題型如：(1)把詞語補充完整，并解釋所填字的意思(2)照樣子寫詞語(3)根據(jù)意思寫詞語(4)用詞造句(5) 找近義詞或反義詞(6)選擇恰當?shù)脑~語(7)辨別每組詞語中不是同一類的詞(8)把可以搭配的詞語用線條連起來等。
4、句子
(1)了解常見的句式(陳述句、反問句、感嘆句、肯定句、雙重否定句)及其作用。了解句式變換的幾種形式(陳述句與反問句的變換;肯定句與雙重否定句的變換);能根據(jù)語言環(huán)境和表達的需要選擇和變換句式。
(2)認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問、反問等修辭方法，能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。
(3)能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進、選擇、假設(shè)等)。
(4)要能正確地修改病句，病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習時，要安排修改一段話的練習(標點、字、詞、句、標點等)。
(5)擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清楚�？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。復(fù)習的時候，要講清要求和方法。
5、標點
正確使用常用的標點符號，要能結(jié)合語境，了解標點符號的用法，特別要了解分號、引號、省略號、破折號的作用。
(二)閱讀
主要是：能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思;體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法;閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。
1、課內(nèi)閱讀 落實背誦和默寫
把背誦和默寫的段落交給學生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯字、重點詞語或中心詞句進行按原文填空的練習。背誦與默寫要使學生基本做到人人過關(guān)。
2、課外閱讀
(1)閱讀能力的培養(yǎng)落實于平時的教學積累中，必須擴大課外閱讀。
(2)配合單元的閱讀重點，鞏固并提升學生的閱讀能力，有意識地選擇較為典型的閱讀材料。如“找出短文的中心句、體會中心”的片段，“分辨事實與聯(lián)想”的片段，“理解含義深刻的句子”的片段等。
(三)寫作
從習作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應(yīng)用文。
從習作的形式來看，有記實性的習作(寫自己平時所見、所聞和所想)，有想像性的習作，包括看圖作文、續(xù)寫等。
從習作的內(nèi)容來看，有寫人、記事(記敘一次活動)，有寫景。
從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。
十二冊語文課本里作文訓(xùn)練主要分為兩大類：一是記敘文，包括寫人、敘事、科學小實驗;二是應(yīng)用文，包括感謝信、畢業(yè)贈言等。
四、復(fù)習方法：
1、主要采用集中與個別相結(jié)合、集體與自主復(fù)習相結(jié)合的方法，對學困生進行個別輔導(dǎo);多讓學生自主復(fù)習，提出自己需要了解的問題;要多種方法交替使用，學生復(fù)習得輕松，效率又高。
2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習階段以練習為主，但是老師必須作適當?shù)奶崾�、歸納。在一堂課上學生應(yīng)該有口頭的練習，又有筆頭的練習。
3、善于利用教材。以課文為主，一是通過復(fù)習，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學生做到溫故而知新;二是通過復(fù)習，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓(xùn)練學生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學習表達方法;把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復(fù)習搜索信息和處理信息的方法。
4、閱讀復(fù)習時，要把握每個單元的閱讀重點，學生對已學的課文有些模糊，教師應(yīng)幫助他們回憶一下課文和重點訓(xùn)練項目。如十二冊第一單元要求學生“借助中心句，領(lǐng)會中心思想”;第四單元要求學生“分辨文章中的事實與聯(lián)想”等等，把典型的課例再溫習一遍。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生開展小組和班級的合作討論、交流、歸納、梳理，對有效的信息進行加工處理，幫助學生領(lǐng)會整體把握課文思想內(nèi)容的基本方法。課外閱讀應(yīng)根據(jù)單元重點選擇典型材料，結(jié)合復(fù)習資料和課外作業(yè)運用所學的方法。
5、作文復(fù)習時，不管哪一種命題形式，一定要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。善于比較，找出異同。如《好--------》是十二冊第二單元的習作訓(xùn)練題，要求用先概述后舉例的方法寫一個人，寫出人物優(yōu)秀品質(zhì)。細細回憶一下，發(fā)現(xiàn)在五、六年級的習作訓(xùn)練中有好幾個題目都是類似的。比如《我熟悉的人》、《一個--------的人》、《我尊敬的人》、《我的好-------》等。又如記事：第十冊第一單元的習作訓(xùn)練題是《暑假中的一件事》，要求寫清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。注意語句通順。在五、六年級的習作訓(xùn)練中有好幾個題目都是與其類似的，如《這件事-------》、《一件難忘的事》、《記親身經(jīng)歷的一件事》、《童年趣事》。
五、復(fù)習重點：
從整個學習內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。閱讀訓(xùn)練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力和探究重點字詞句的能力，提高學生的分析問題、解決問題的能力。作文方面重點是：命題作文中的“審題、選材、構(gòu)思”訓(xùn)練;材料作文中的“圍繞中心，重點發(fā)散”訓(xùn)練;應(yīng)用文中的“格式”訓(xùn)練等。
六、復(fù)習中注意事項：
1、教師本人要多參考教育教學資料，提高、充實自己，并運用到復(fù)習課實際中來，學以致用。
2、對照《新課標》，認真鉆研教材，認真鉆研復(fù)習方法，結(jié)合學生以前在學習中出現(xiàn)的問題，“對癥下藥”，認真上好每一堂復(fù)習課。
3、減輕學生負擔，讓每一位學生在復(fù)習的過程中輕松、自如，沒有壓力。力爭讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習、勇于復(fù)習、勤于復(fù)習。
4、轉(zhuǎn)變觀念，不單純看學生的測驗成績，要注重其方法的培養(yǎng)。
七、復(fù)習時間安排：
1、以字、詞、句、篇、習作為單位，以7個練習為重點，分門別類進行復(fù)習，適度練習測驗，力爭學生融會貫通，熟練掌握并運用解決實際問題。(x月12日——x月31日)
2、以課文為單位，抓住課文重點章節(jié)及課后習題，適當練習測驗，加深學生的鞏固與理解，分單元復(fù)習。(x月1日——x月12日)
3、全面檢測，查漏補缺，對全冊教材的語文知識進行全面檢測，用相關(guān)模擬測驗題進行測驗，找出學生仍存在的問題，進行重點指導(dǎo)、講解，解決疑難問題x月13日——x月18日)
4、學生自行進行復(fù)習，教師進行考前教育(仔細審題，認真答題，反復(fù)檢查，獨立完成)。(x月19、20日)
期末復(fù)習計劃9
一、復(fù)習考試時間安排
復(fù)習時間：20xx年6月8日——6月22日
綜合筆試的考試時間：20xx. 6 . 23 （上午）
(100分鐘答卷時間)
二、復(fù)習指導(dǎo)思想
1、以學生的發(fā)展為本，充分發(fā)揮師生雙方的主動性、創(chuàng)造性，讓每一個孩子都盡可能地提高。
2、遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)階段特點。
3、突出語文的工具性和人文性，整體確立三維目標，全面發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
4、重視語言的積累，能力的培養(yǎng)。
5、結(jié)合自己的研究點，反思教學，準確把握語文學科任務(wù)，提升教學及把握教材能力。
三、復(fù)習要點
�。ㄒ唬h語拼音
v 目的：幫助識字、學好普通話、生活中的運用
v 重點：
1、正確拼讀音難字，給生字注音。教學時要適當作板書示范，強調(diào)學生書寫時做到心中有格。
2、復(fù)習大小寫字母。
3、能根據(jù)多音字的不同讀音組詞，也能根據(jù)多音字的語言環(huán)境定音。
�。ǘ┳R字、寫字
v 目的：提高獨立識字能力，正確使用學過的字。全冊要求底線認字230個，寫字200個。
v 重點：
1、引導(dǎo)學生運用多種方法，提高獨立識字能力。
2、重點辨析形近字、音近字、同音字，重視容易寫錯的字。
3、能比較熟練地用鋼筆書寫，養(yǎng)成良好的書寫習慣。
�。ㄈ┰~語和句子
v 在理解基礎(chǔ)上的積累和運用
v 重點：
1、理解。讓學生明確掌握理解詞語的不同方法，并能根據(jù)不同情況采用恰當?shù)姆椒�，而采用的方法不是單一的，要綜合地運用。
2、積累。詞句的積累要學會歸類：表示時間的、表示動作的、帶有某些字的成語
3、運用。
v 注意：☆ 語文天地中的詞語或語句僅僅是要求掌握的底線。
☆固定句式和關(guān)聯(lián)詞語的靈活運用。
（ 和 一樣 當 的時候，就
不但……而且…… 只有……才……）
�。ㄋ模╅喿x
v 目的：重視教給閱讀方法，培養(yǎng)閱讀習慣，形成初步的閱讀能力。
1、能抓住關(guān)鍵詞句進行理解
2、學習抓住重點詞句概括文章的主要內(nèi)容，練習找課文中心句，段落中心句，過渡句。
3、體會如何將事物寫具體生動
4、學習按一定順序?qū)?/p>
5、加強復(fù)述課文的訓(xùn)練（重方法指導(dǎo)）
6、繼續(xù)習得閱讀的方法，培養(yǎng)良好的語文學習習慣。
7、學習并體會標點符號的作用。
8、默讀的速度
�。ㄎ澹┝曌�。
1、注重引導(dǎo)學生留心周圍事物，能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，樂意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深的、最受感動的內(nèi)容。
2、通過仿寫、續(xù)寫等方式，繼續(xù)練習用詞準確、有內(nèi)容、有條理地寫話，并能較熟練地解決不會寫的字的問題，完成由說到寫的過渡，做到“我口說我心，我手寫我口”。
3、學會嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。
4、學習寫公約，繼續(xù)練習在生活或活動中運用啟事、留言條、請假條等常見應(yīng)用文，做到語言得體，格式正確。堅持寫日記（每周一篇）。
5、能夠?qū)W會使用逗號、句號、問號、感嘆號。
6、學習修改的方法，通過自己大聲讀、請別人修改、“冷處理”能夠修改習作中有明顯錯誤的詞句和發(fā)現(xiàn)的其他問題。
四、知識點考查內(nèi)容和形式
考查項目
考查內(nèi)容及形式
考察目的
拼音
能準確地拼讀，并能寫出相應(yīng)的詞語和句子。
考察拼音與漢字的掌握情況
字詞
在具體的語言環(huán)境中辨別多音字
在具體的語言環(huán)境中寫反義詞，近義詞填空
詞語搭配
按要求寫詞語
加強漢字的識記，詞語的理解和運用，豐富學生的詞匯。
句
加上適當?shù)脑~語把句子寫具體
陳述句與“把”“被”字句的互換
把補充句子完整修改病句（成分殘缺重復(fù)啰嗦用詞不當）
用關(guān)聯(lián)詞造句 寫比喻句
練習把句子寫得生動具體，積累句式。
閱讀
課內(nèi)閱讀：按原文填空、根據(jù)課文內(nèi)容填空。2、課外閱讀：說明文文學作品（1）聯(lián)系上下文理解字詞的意思，在具體的語境選擇字義 （2）根據(jù)短文內(nèi)容填空(3)判斷中心句，過渡句及其作用（4）展開聯(lián)想，按要求補白（5）按要求抒發(fā)自己的感受。
既考查學生閱讀積累，又考查閱讀習慣和能力：（1）對詞語的理解。（2）對文章重點詞句、關(guān)鍵信息的捕捉（3）在閱讀中學習，在閱讀中思考，在閱讀中想象，在閱讀中熏陶（4）閱讀習慣審題能力的培養(yǎng)。
習作
寫實作文 想象作文
�。ㄟx擇其一）
用詞準確、有內(nèi)容、有條理地寫，考查學生的觀察、想象和表達能力。
期末復(fù)習計劃10
本學期教學進度方面吸取了xx級時的教訓(xùn)-------平時教學進度較慢，導(dǎo)致期末沒有時間復(fù)習就匆忙迎考，效果很不理想。本屆七年級教學中在非重點章節(jié)壓縮了課時，沒有過多花費時間。這樣就提前一周時間完成了新課任務(wù)，保證了期末復(fù)習時間相對充足一些。
一、復(fù)習計劃
第一階段：（12月24日-------1月4日，9天10課時）用兩周時間分章節(jié)復(fù)習，使學生對本期所學知識熟練化、系統(tǒng)化。
具體課時安排：第一章《豐富的圖形世界》1課時；第二章《有理數(shù)及其運算》2課時；第三章《字母表示數(shù)》2課時；第四章《平面圖形及其位置關(guān)系》1課時；第五章〈《一元一次方程的解法及其應(yīng)用》2課時；第六章《生活中的數(shù)據(jù)》1課時；第七章《可能性》1課時。
復(fù)習方式：分章節(jié)編寫講學稿形式，讓學生課前先預(yù)習，先做，課堂上老師精講重點問題和難點問題。抓好雙基，提高學生能力。
第二階段：（1月7日-------1月20日）兩周左右時間進行綜合強化訓(xùn)練。
利用教研活動時間，組織組內(nèi)教師認真研究成都市近三年調(diào)考試題，分析試題特點、題型、分值、難易度等，每兩人出一套綜合模擬試題（一人A卷、一人B卷），從中再精選2~3套，讓學生進行綜合練習與強化訓(xùn)練。
此階段注重對學生情況進行分析，并根據(jù)反饋采取相應(yīng)的查漏補缺，試卷評講要有重點和針對性。
二、其它安排
第一，利用教研活動時間，上好兩類研究課：
1、復(fù)習研究課：張燕（1月3日下午第一節(jié)）；刁瑞陽（時間待定）。
2、習題評講課：李勇軍（1月10日下午第一節(jié)）
第二，配合年級組，組織好適應(yīng)性考試：
時間：1月9日下午；
試題：xx~xx學年度成都市七年級調(diào)研考試題。
第三，注重后期的輔導(dǎo)特別是輔差工作，安排好時間為學生答疑解惑。
期末復(fù)習計劃11
復(fù)習目標：根據(jù)高二學生對所學的知識掌握情況，進行系統(tǒng)性歸納和總結(jié)，提高綜合運用能力。
復(fù)習重點：以選修五、六知識為主要復(fù)習內(nèi)容。
復(fù)習要求
1、注意復(fù)習的全面性。
2、注意重難點。
3、注意密度、合理分配時間。
4、以練為主，綜合練習為主。
復(fù)習措施：
1、根據(jù)考試類型題，有系統(tǒng)的針對性的進行專項復(fù)習的針對性練習和反饋的鞏固練習。
2、復(fù)習過程中進行階段性綜合練習。
3、在復(fù)習過程中要注重培優(yōu)輔差工作。同時及時了解學生學習的思想動向，給予適當?shù)墓膭詈托判摹?/p>
4、加強單詞的朗讀和默寫，給學生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己最大能力過好單詞關(guān)。將詞組復(fù)習與單詞分類復(fù)習相聯(lián)系。在復(fù)習過程中，要緊緊抓住教材中的閱讀，做到精讀和導(dǎo)讀相結(jié)合，在較短時間內(nèi)起到良好的教學效果。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機整體，在復(fù)習過程中將它們緊密聯(lián)系起來，合理安排復(fù)習內(nèi)容，提高學生整體運用知識的能力。
5、堅持每節(jié)課前適量單詞的聽寫，加強他們認真、細心的學習態(tài)度，鞏固知識的運用等能力和增強學習成功的信心。
復(fù)習計劃：
1、認記所歸納的詞組
2 、歸納語法
3、進行針對性的專項練習
(1)單項選擇(2)完型填(3)閱讀理解
復(fù)習時間安排：1月11號—1月21號
期末復(fù)習計劃12
新目標英語七年級下冊，英語教學內(nèi)容共有12個單元，教學內(nèi)容涉及面廣，詞匯量大，學生學習自覺性差，所以教學進度較慢，以至于今天(20xx-6-17)才我勉強結(jié)束新課。期末素質(zhì)檢測已定在6月底二天，也就是說我只有10天復(fù)習整理時間，共18節(jié)課。
為了提高學生學習英語的興趣，積極地配合老師進行復(fù)習，爭取期末考試成績有大的提高。根據(jù)學生的學習情況，以及期末出卷的特點，特制定以下計劃：
我準備用4節(jié)課對后半部分(Units7-12)的內(nèi)容進行整理。梳理各個單元語言點;用7節(jié)課來講評單元試題題;用4節(jié)課來評講本書前半部分(Units1-6);對他們的錯處進行認真評講，最后注意進行考試技巧的指導(dǎo)，然后進行一次模擬測試，讓學生熟悉考試題型。
具體措施：
1、利用早自習時間將所復(fù)習的單元過一遍。
2、快速提煉本書的語法內(nèi)容和重難點。
3、狠抓學生們的語法結(jié)構(gòu)，單詞的記憶，每天不定時抽查。只有這樣，學生的單詞關(guān)才能把握。會說不會寫的弊病才可以得到解決。背誦部分所學過課文的對話和短文，對語法點與知識點鞏固和落實。提煉知識點突出重點與難點，一抓住主干，就重點強化。
4、同時，把作業(yè)本，所做單元試卷讓學生再次去復(fù)習，鼓勵學生，積極發(fā)問不懂的知識和要點，一點點地把所要求掌握的內(nèi)容消化。優(yōu)秀的提高層次，基礎(chǔ)薄弱的把主要的首先掌握。學生的層次要求不同，但目的明確，每個學生有所進步。針對個別偷懶的學生加強監(jiān)督。
5、對所講的內(nèi)容，要求學生做好筆記，必要時對要點進行抽查。
學期快要結(jié)束，我會盡全力，充分做好復(fù)習準備，在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)迎接期末素質(zhì)檢測。
期末復(fù)習計劃13
本學期的語文教學即將結(jié)束。為了做好期末復(fù)習工作，讓學生鞏固語文知識，提升語文學習技能，特制定本次語文復(fù)習計劃。
審查目標:
1、復(fù)習鞏固本書要求學習的生詞和名句，課堂上增加一些講解古文的詞語，使行文規(guī)范，不寫錯別字。
2、通過閱讀訓(xùn)練，進一步掌握閱讀理解的方法和技巧。比如，學會把握文章的主要內(nèi)容，體會文章所表達的思想感情，培養(yǎng)閱讀能力。
3、積累一些文言文詞匯，學會翻譯文言文，理解文言文的主要意思并表達出來，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>
4、彌補平時作業(yè)的不足，能夠?qū)懗鲇幸欢樞蚝驼媲閷嵏械淖魑摹?/p>
5、拓展一些語文綜合實踐活動，達到課內(nèi)外互補的效果。
6、充分利用期末復(fù)習時間，爭取期末考試取得好成績。
審核內(nèi)容:
1、基礎(chǔ)知識。復(fù)習每一課中的新單詞及其解釋。學生對課本中的生詞和常用詞進行分類，要求學生根據(jù)拼音記下或?qū)懗鰸h字。加強專項培訓(xùn)。
2、文言文復(fù)習�？偨Y(jié)本書中的重要詞語和56單元文言文單元中的重要實詞、虛詞，還可以總結(jié)一詞多義、古今異義、通假字。能夠正確、流利、有感情地閱讀和背誦文言文
3、古詩背誦和聽寫。要求學生背誦課本上所有的古詩詞和現(xiàn)代詩詞，以及優(yōu)美的時事美文，加強積累。
4、課內(nèi)課外閱讀是學生學習中的一個難點。要求學生在復(fù)習前掌握基本技能和相關(guān)要點。然后根據(jù)單元復(fù)習學生，用試卷訓(xùn)練他們。
5、課后閱讀名著。查看本期課本所列課外名著的學生閱讀情況，引導(dǎo)學生掌握知識要點，能夠?qū)λx名著進行歸納整理，寫出讀后感受。
6、中國實踐活動。整理教材中六項語文實踐活動的內(nèi)容和要求，檢查學生掌握情況。
7、作文訓(xùn)練。從命題、結(jié)構(gòu)、語言、開頭、結(jié)尾等進行訓(xùn)練。，強調(diào)學生首先要能把一件事解釋清楚，然后要求學生對一件事發(fā)表自己的看法，這是有道理的。跟著單詞走。
8、綜合試卷。結(jié)合現(xiàn)在的考試方式，有目的地訓(xùn)練學生。要求學生檢查自己的知識，增強解決試卷中問題的能力，從而達到復(fù)習的目的。
評審中應(yīng)注意的問題:
1、復(fù)習中，由于復(fù)習單調(diào)，學生激情不高，有的學生已經(jīng)長時間處于無意識狀態(tài)。為了讓學生真正理順知識點，提升技能，復(fù)習一定要按時保質(zhì)保量完成。
2、在復(fù)習工作中，要避免學生因急躁而厭學或部分學生因智力等因素而急躁的后果。復(fù)習中要克服各種困難，迎頭而上，爭取在質(zhì)量上有所突破。讓學生感受到學習知識和發(fā)展技能的樂趣。有成就感。
日程安排:
本次評審定于6月1日至24日完成。具體時間安排是:
基礎(chǔ)知識:6天
課內(nèi)外閱讀:6天
寫作:根據(jù)各班情況，自由安排，保證三遍
綜合培訓(xùn):6天
期末復(fù)習計劃14
一、指導(dǎo)思想：
期末復(fù)習，如果不講究科學的態(tài)度和方法，那么對學生來說，就一定感到很乏味。所以調(diào)動學生的復(fù)習積極性很重要。為了更好的提高學生的學習成績，突出尖子生，重視學困生，提高中等生，有的放矢的做好復(fù)習。特做復(fù)習計劃如下：
二、復(fù)習的要求：
1、使學生掌握圓的特征，會用工具畫圓，掌握圓周長和面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
2、使學生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進 行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決一些比較簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題。
3、使學生理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，能夠解決一些比較簡單的有關(guān)比的實際問題。
4、復(fù)習分數(shù)乘、除法的計算法則及各種簡便運算，能比較熟練地計算分數(shù)乘、除法，并能進行分數(shù)四則混合運算（簡單的能夠口算）。
三、復(fù)習重難點：
1、重點
�。�1）分數(shù)四則運算。由于學生普遍計算準確性不高，所以期末階段把這部分知識納入重點，講練結(jié)合。全面提高。
�。�2）分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題。百分數(shù)應(yīng)用題是在分數(shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進行的，對學困生，準備采用循序漸進的原則，從分數(shù)應(yīng)用題補起，類推到百分數(shù)應(yīng)用題。這樣就降低了難度。同時交給學生分析方法，掌握類型題的特點。
（3）圓的周長和面積的計算。關(guān)鍵是讓他們掌握公式，正確計算。
�。�4）會求比值和化簡比，能夠解決一些比較簡單的有關(guān)比的實際問題。
2、難點
�。�1）會求比值和化簡比，能夠解決一些比較簡單的有關(guān)比的實際問題。
�。�2）分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題。
（3）圓面積計算公式的推導(dǎo)。讓每個人都會口述推導(dǎo)過程。
四、復(fù)習的基本原則
1、系統(tǒng)性原則。
2、針對性原則。
3、綜合性原則。
4、貫徹面向全體，因材施教的原則。
5、 講究趣味性原則。
五、復(fù)習措施：
1、本冊內(nèi)容共分四個內(nèi)容，每個內(nèi)容以點帶面進行復(fù)習，突出重點，講練結(jié)合。
2、利用兩天的時間進行綜合訓(xùn)練，強化各部分知識的練習。
3、加強對學困生的輔導(dǎo)，利用下午活動時間和晚自習重點有針對性地輔導(dǎo)學困生。
六、課時安排：
1、圓的有關(guān)知識2課時
2、分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題 2課時
3、比的認識等 2課時
4、圖形的變換 1課時
5、分數(shù)四則混合運算1課時
6、綜合練習2課時
為了更好的完成本學期的教學，我想重在交給學生解決問題的方法。在實施計劃的過程中，我將針對學生出現(xiàn)的問題，再做適當?shù)恼{(diào)整。力求學生的成績能有一個質(zhì)的飛躍。給本學期的教學工作畫上一個圓滿的句號。
期末復(fù)習計劃15
本學期的六年級英語教學工作已經(jīng)進入了尾聲階段，對一個學期的知識該進行系統(tǒng)的鞏固和復(fù)習。教學效果的好壞，除了知識的傳授外，復(fù)習也非常重要。復(fù)習能讓學生鞏固所學知識，還能進行查漏補缺，使學生順利完成本學期的學習任務(wù)，能在期末考試中取得好成績，同時也為今后的學習打下良好的基礎(chǔ)。復(fù)習不是單單的讀和背。在復(fù)習過程中要避免把復(fù)習課變成背誦課堂，使復(fù)習失去真正的意義而變得枯燥乏味。復(fù)習應(yīng)從學生實際出發(fā)，要因地制宜，因材施教，有的放矢，下面就是我的一些復(fù)習計劃。
一、復(fù)習目標
1、認讀四會單詞，在學生原有的基礎(chǔ)上增加一定的單詞量，并且按照要求背誦四會單詞。能完成四會單詞默寫，分類的練習。
2、認讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法。能完成英漢互譯和連線的習題。
3、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知識。能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型，運用翻譯補充所學句子。
4、能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。
二、復(fù)習內(nèi)容及要點
1、單詞。單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習的重點。
1）按詞性歸類復(fù)習單詞。
2）按詞匯表復(fù)習單詞。
2、詞組。詞組是學習英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習英語的良好途徑，同時又是學習句子的基礎(chǔ)。把詞組歸類，分類掌握。要讓學生學會自己組詞。
3、句子。句子是學習英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。
1）指導(dǎo)學生在語境中復(fù)習句子。
2）根據(jù)句子類型指導(dǎo)學生在比較中復(fù)習句子，教給學生適當?shù)恼Z法知識。
3）指導(dǎo)學生在表演中運用句子，這樣的復(fù)習課也不缺趣味性。
4、閱讀。閱讀雖然對學生來說很困難，可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較復(fù)雜的英語短文。
三、復(fù)習方法及原則
1、加強單詞的朗讀和默寫，給學生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己最大能力過好單詞關(guān)。將詞組復(fù)習與單詞分類復(fù)習相聯(lián)系。在復(fù)習過程中，要緊緊抓住教材中的短文，做到精讀和導(dǎo)讀相結(jié)合，在較短時間內(nèi)起到良好的教學效果。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機整體，在復(fù)習過程中將它們緊密聯(lián)系起來，合理安排復(fù)習內(nèi)容，提高學生整體運用知識的能力。
2、以聽說讀寫為主要途徑，讓學生多讀，在復(fù)習中培養(yǎng)學生郎讀英語的習慣，在學生多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高聽和寫的能力。聽說讀寫要有機結(jié)合，才能相輔相成。學生基礎(chǔ)差，見過的英語習題比較少，教師要從習題入手，讓學生盡可能的做出比較多的習題，這樣在考試中不至于束手無策。
3、注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。學生兩極分化想象嚴重，那么對不同層次的學生就要提出不同的要求。對于成績較差的學生復(fù)習重點放在單詞，句型等基礎(chǔ)知識上。
4、指導(dǎo)學生收集、整理不會和背錯的單詞，在閱讀課文的同時查找生的含義，并獨立完成課文的翻譯。增加學生的詞匯量。
總之，緊張的復(fù)習工作已經(jīng)全面展開，我們要以學生為主體，以求從實際出發(fā)，讓所有的學生都獲得一定的提高和進步，不但在考試中取得好成績，也為以后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。
【期末復(fù)習計劃】相關(guān)文章：
期末復(fù)習計劃05-11
期末復(fù)習計劃09-09
期末復(fù)習計劃日記06-29
期末復(fù)習計劃的范文07-13
語文期末的復(fù)習計劃06-11
有關(guān)期末復(fù)習計劃06-12
迎接期末的復(fù)習計劃06-12
期末復(fù)習計劃安排06-12
期末復(fù)習計劃范本06-12
期末復(fù)習計劃參考06-12