生物教師工作計劃
時光在流逝，從不停歇，又迎來了一個全新的起點，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編精心整理的生物教師工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
生物教師工作計劃1
一、指導思想：
以新課程為導向，進一步轉(zhuǎn)變教與學的觀念，轉(zhuǎn)變教研工作職能，以“有效教研”為工作重點，進一步加強教研工作的指導性、針對性和實效性，不斷深化生物課程改革。按照區(qū)教研室的工作思路，認真搞好教學研究、教學指導、教學服務。以教研工作的創(chuàng)新，促進教學工作的創(chuàng)新，進一步提升我市生物教育的質(zhì)量與水平。
二、工作思路：
1、加強教學“六認真”
提高課堂教學效率是教學的核心工作。科學教學是提高課堂教學效率的中心環(huán)節(jié)。而教學“六認真”則是科學教學的前提保證。
①認真理解課標、熟悉教材：教師能對課程標準、教材作一個深入、自主的研究，結(jié)合各種培訓、交流，增進對生物課程的理解，促進自身的專業(yè)化發(fā)展。
�、谡J真構(gòu)建預設、強調(diào)生成：教師要對課堂教學作一個精心的教學設計。盡管課標強調(diào)知識的生成，但課前沒有好的課堂設計，很難產(chǎn)生精彩的、有意義的生成，尤其是實驗教學�！敖虒W可有詩意，但不能太隨意”。
�、壅J真組織教學、突出有效：教師的生命在課堂上，在45分鐘里增加有效的教學時間。教學中明確課堂教學的目標與重難點，要有科學的教學容量和適度的教學節(jié)奏。正確認識接受式和探究式學習的作用。要關注學生的學習狀態(tài)和思想狀況，實現(xiàn)教師主導作用與學生主體作用的最佳結(jié)合。
�、苷J真選編試題、重視反饋：教師要加強評價意識，合理運用評價的導向作用。學會選、改、編寫試題，收集學生容易錯誤的問題，及時批改，及時反饋糾正。做到“有發(fā)必改、有改必評、有評必糾”。
�、菡J真反省得失、注重提升：教師要善于對自己的教學行為、得失多思考，多總結(jié)，豐富自身的教學經(jīng)驗，提升自身的內(nèi)涵素養(yǎng)，形成自身的教學特色。
�、拚J真研究考綱、關注課改：考綱是高考命題的唯一依據(jù)，課本是帆船，師生奮力劃槳，考綱便是航標。20xx年我國就提出了《基礎教育課程改革綱要》，課程改革的具體目標：改變課程過于注重知識傳授，強調(diào)積極主動的學習;改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”，加強課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系;改變課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手。課改的精神是導航儀。
2、加強教師隊伍建設
�、俟膭钆囵B(yǎng)青年教師，提倡師徒結(jié)對。通過崗位培訓、各種競賽等方式，搭建多種平臺，培養(yǎng)青年教師、煅練骨干教師、推出名特教師。
�、谝哉n型研究和教材教法研究為紐帶，開展專題教研活動。實行校教研組、備課組集體備課;充分發(fā)揮生物中心組成員的作用，實現(xiàn)跨校之間相互探討、切磋、對話。
3、加強教師間交流溝通
認真研究如何順應新的形勢，充分利用教學資源，尤其是網(wǎng)絡資源為教育教學服務。
4、加強自身建設，提高研究能力
加強教研員自身的理論學習，確立自身的研究方向和專題，提高專業(yè)研究水平。教研員苦練內(nèi)功，不斷增強服務意識，提升服務能力，努力提高自身的課程理論水平、專業(yè)論文發(fā)表質(zhì)量、課堂教學研究與實踐能力、教研活動水準，確保在新課程推進過程中專業(yè)引領的整體水平能夠得到提升。
三、活動安排：
周次、具體日期、活動內(nèi)容：
第一學期
開學前
8月18日
高中生物第一次教研會講析08、09高考試卷制定教學計劃
4
9月下旬
初中生物課型研究(一)實驗課的教學
12
11月中旬
高中生物第二次教研會期中考后交流結(jié)合課例進行如何評課的研究
13
11月下旬
參加泰州高中生物教研活動
第二學期
5
3月中旬
高中生物第三次教研會①高一生物實驗課的教學②高二生物學業(yè)水平測試備考情況交流③高三一輪復習后教學情況交
6
3月下旬
組織高一、高二學生參加生物學奧賽(初賽)
8
4月中旬
參加泰州高三生物復習研討會專家談高考
12
5月中旬
高中生物第四次教研會高三生物復習研討組織參加生物學奧賽(復賽)
生物教師工作計劃2
指導思想：以鄧小平同志“三個面向”和江澤民同志“三個代表”重要思想為指導，繼續(xù)堅持“一學三抓”，提高學科教師的素質(zhì)，增強為學生服務的意識和能力，結(jié)合個性特長、學科特點形成教學特色，把課程改革作為中心工作，不斷提高教學效益，大力推進素質(zhì)教育，使市生物教育教學更好地面向生物科學領先的二十一世紀。
一、主要工作內(nèi)容和要求：
1、加強學習：
提高學習的針對性、實效性，構(gòu)建學習型組織，發(fā)展理論素養(yǎng)，更新觀念，指導實踐。
1.1認真學習并貫徹執(zhí)行《全國基礎教育課程改革綱要(試行)》，充分認識課程改革的重要性和艱巨性，增強實施課程改革的使命感和責任感。
1.2課程理論專著學習：《教育新觀念》、《新課程中教師行為的變化》。
1.3專題學習：生物課程標準，有關研究性學習和校本課程開發(fā)的理論。
1.4學習輔導：繼續(xù)邀請課程與教學專家作教育教學理論輔導報告。
1.5學習形式：從各類教師的需求出發(fā)，采取“參與式”、“研討式”等形式，不定期舉辦專題學術(shù)沙龍，營造良好學習氛圍，提高理論學習的效果。
1.6信息技術(shù)學習：不斷提升信息素養(yǎng)，增強應用信息技術(shù)的意識和能力，推動學科教學與信息技術(shù)的整合。(信息：常州生物教研網(wǎng)頁的建立，省重點課題“信息技術(shù)與學科教學整合”的參與，市級多媒體教學輔助課件的征集和評比，學科教學多媒體資源庫的創(chuàng)建。)
1.7總結(jié)交流：課改學習體會、實踐經(jīng)驗和問題探討。(信息：投稿《常州市基礎教育課程改革動態(tài)》和《課程與教學》雜志，征集生物教育教學設計典型案例。)
2、科五年發(fā)展計劃：增強目標意識，加強計劃實施管理。
2.1遵照學科教研工作的指導思想，明確目標，發(fā)揮優(yōu)勢，執(zhí)行學科發(fā)展八項計劃，解決有關認識和實踐問題。
2.2《生物教學常規(guī)》：已根據(jù)課改精神重新修訂，要加強宣傳、詳細解讀、認真實施、經(jīng)常檢查、不斷改進。
2.3學科基地：反思建設狀況，針對問題采取措施，真正落實基地建設要求，圍繞課題開展各種形式的活動，向?qū)W科教師展示學科基地研究情況，發(fā)揮基地作用。
(田家炳中學基地課題廿四中學基地課題)
2.4研究性學習：初中按《生物課程標準》中的研究性學習課題開展教學研討，突出生物教學特色，使生物教學充滿生命活力。高二要落實大綱、課本中的研究性學習內(nèi)容，組織教師編寫研究性學習的教學資料。
2.5校本教研：學校教研組是市教研工作的基本單位，根據(jù)“常州市中小學教研組建設章程”，加強計劃，保證時間，積極開展課題研究，團結(jié)合作，定期檢查。積極創(chuàng)建市先進教研組
3、師隊伍建設：
建設一支政治思想道德素質(zhì)高品位(敬業(yè)愛崗、熱愛學生、團結(jié)合作、勤奮好學)(動力系統(tǒng))、文化科學業(yè)務素質(zhì)高水平(觀念先進、內(nèi)功過硬、善于反思、不斷創(chuàng)新)(操作系統(tǒng))的適應新世代要求的不斷壯大的優(yōu)秀教師隊伍。擁有省內(nèi)外聞名的、具新世紀風采的、代表市生物教學水平和特色的生物特級教師及一批后備人才，創(chuàng)出常州“品牌”。
3.1嘗試導師制培養(yǎng)方法：通過雙向選擇，為青年教師確定教學指導專家，有目標地開展“傳”“幫”“帶”活動，促進青年教師健康成長。
3.2學科帶頭人、青年骨干教師要領銜開展課題研究，以課堂教學為舞臺，加強課題研究過程中對青年教師的指導，鼓勵青年教師投標課題。
3.3鼓勵教師參加碩士等高層次進修。
4.初中課改：
4.1以課標、新教材為主要材料，以專家與自我、集中與分散、專題與常規(guī)相結(jié)合的培訓形式，結(jié)合實際，注意新情況，探討新問題，以課題研究為抓手，積極進行課改實驗，在教育部課程中心的指導下，確定研究課題，制定課題計劃，各校自選子課題開展研究。
4.2課改研究中心組要調(diào)研和分析評估課改情況，加強對課改過程的調(diào)控和指導，以學生學習方式的轉(zhuǎn)變和科學素養(yǎng)的發(fā)展為主要目標，研究教改對策，把握實踐方向，調(diào)動學科教師課改積極性，引導教師對教學行為進行認真的分析和反思，調(diào)整和改進教學策略，協(xié)調(diào)校際間課程資源的交流和利用，建立促進教師不斷提高的評價體系(依據(jù)教育部有關課堂教學評價的指導性意見，制訂適合市生物教學特點的課堂教學評價辦法)。
4.3初二教學要體現(xiàn)課改理念，發(fā)展學生能力，研究開卷考試特點和復習教學方法，高質(zhì)量完成會考任務。
5.初中教研：
5.1樹立初中教學整體觀念，增強初中教研效益(初中教師要參加高二和高三的教研活動)，繼續(xù)組織初中新大綱、新教材的學習和培訓。
5.2組織學習《初中生物課程標準》，明確初中課改方向。
5.3結(jié)合課程改革、高考改革，探討教材疑難問題和“3+1+1”高考方案的教學新問題，牢牢把握教學重點，抓緊教學進度，改進教學方式，打好基礎。
5.4高二：理科實驗操作考查工作。
5.5高三：有必修本和選修本的復習教學，有“3+1+1”高考方案的生物單科高考要求，再有選考生物的學生很多，高考提前一個月等等，這些都是從未有過的任務、困難和問題。為此，要加強學習并領會高考改革精神和要求，鉆研教學大綱和考試說明，根據(jù)實際情況及時妥善調(diào)整教學安排和策略，突出主干知識的教學和理解能力的培養(yǎng)，注重教學的分析反思，避免出現(xiàn)主次不分的教學偏差，科學使用練習資料。以高三教研中心組為核心，增加高三教研活動次數(shù)，開好有關研討會，提高教研的針對性和實效性，奪取生物單科高考優(yōu)秀成績。
6.生物科技、競賽培訓：
在研究性學習的基礎上，特別注意培養(yǎng)生物學科學習有特長有志趣的學生。
6.1初中的“青少年科學發(fā)明和創(chuàng)造評比”活動的開展、資料的積累整理和階段成果的總結(jié)。
6.2高二的生物奧賽(第十一屆)，因又有一些高校增加了招生自主權(quán)，獲省級獎的學生有更多可能得到青睞，為學生著想，要增加培訓和參賽人數(shù)，要增強奪冠意識，爭取更好成績，為高校輸送。
生物教師工作計劃3
本學期，我擔任高二x班的生物教學工作，為適應新課程改革下教學工作的要求，我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和所教班級的學生實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。并注重學科滲透，課堂教學能夠聯(lián)系學生的實際生活，創(chuàng)設民主、平等、和諧、融洽的氛圍，體現(xiàn)自己幽默、詼諧的教學風格，使學生樂學、善學。關注學生，關注學生的全面發(fā)展。作業(yè)批改及時，并做好復批工作。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
一、我常常利用網(wǎng)絡資源
各類相關專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學的動向，搜集一些新的生物學成果介紹給學生，以激發(fā)學生的學習興趣，也開拓自己的教學視野和思維。在公開課的課件里，我就采用了《侏羅紀公園》的短片教學，提起學生上課的興趣，引導學生提出問題、探索問題并解決問題的實驗操作能力。我在教學中，同時也鼓勵學生收集身邊有關生物的問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)生物學科的社會性一面。同時認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學反思，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、為增強上課技能
提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。課堂上，我習慣通過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、事例說明、角色扮演等手段把復雜的問題簡單化處理后呈現(xiàn)在學生面前，讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。例如在�？萍妓囆g(shù)文化節(jié)上，我要求每個同學制作DNA模型，通過模型制作，使學生對生物的興趣提高。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學生在學習生物知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進學生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。
三、虛心請教其他老師
在本學期的公開課開展之前，我請教了我們同組老師的不同意見，他們都很熱心的提出了很多很有建設性的建議，使我的公開課開展順利。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的'課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、真批改作業(yè)：
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常在網(wǎng)上搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對文科班一些基礎特別差的學生，我還多次批改，重復批改，然后面對面輔導，力求每個知識點都能讓學生理解透徹。
五、做好課后輔導工作
注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，使學生從而自覺的把身心投放到學習中去。及時肯定學生的點滴進步。開放課堂教學，鼓勵學生暢所欲言，培養(yǎng)學生的膽量，敢于表達自己的觀點，同時教育學生學會傾聽，學會思考。
六、及時對學困生進行課后輔差
對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
生物教師工作計劃4
一,學情分析及指導思想
在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經(jīng)驗。強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力等方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎。
二、教材分析
本學期教學內(nèi)容主要介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。共6章，內(nèi)容較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學、社會、技術(shù)欄目。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。
三、教學目標
1、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)，注意對學生綜合能力的培養(yǎng)，通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。從而達到全面提高學生的科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，使學生更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。
3、通過學習使學生知道如何健康地生活。
4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。
四,具體措施：
1、繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所提高和創(chuàng)新。
2、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。
3、組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量，引導學生分工合作,樂于交流。
4、學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量，積極參加教研教改。上好課，設計好教案，寫好教學反思。
5、激發(fā)學生學習興趣，精心設計導語，運用生動的語言，加強情感教育;精心誘導，強化教學。
6、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，提供相關的圖文信息資料，數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學生的生活經(jīng)驗，經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。
7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。
8、重視探究性報告的撰寫和交流!。培養(yǎng)學生通過文字描述，數(shù)字表格，示意圖，曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。
結(jié)合具體的教學內(nèi)容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。
五、進度安排
本學期總課時為30課時，每周2課時。
教學內(nèi)容及參考課時如下：
第七單元、生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展(共3章)
第一章 、 生物的生殖和發(fā)育 (5節(jié))
第二章、 生物的遺傳和變異 (6節(jié))
第三章 、 生物的進化 (4節(jié))
第八單元、健康的生活 (共3章)
第一章、 傳染病和免疫 (3節(jié))
第二章、 用藥和急救 (2節(jié))
第三章、 了解自己 增進健康(3節(jié))
會考復習安排：
七年級上冊(包括第1、2、3單元)復習1周
七年級下冊(第4單元)復習1周
八年級上冊(包括第5、6單元)復習1周
八年級下冊(第7、8單元)復習1周
如果在教學實踐中有什么特別變化，再根據(jù)實際需要做適當?shù)恼{(diào)整。
生物教師工作計劃5
本學期生物采用了人教版新教材，新教材在內(nèi)容的選擇和組織上保留整套教材“突出人與生物圈的知識體系”;以落實社會主義核心價值觀，全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨;以幫助學生建構(gòu)和理解重要概念、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點;以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口。使教材符合學生發(fā)展的需要和社會需求，同時反映生物科學的新進展及其在社會中的廣泛應用。
新教材有些改變的地方
1、理念上變化：在3條理念的基礎上增加了“重視重要概念的教學”;
2、內(nèi)容上的變化：知識內(nèi)容、探究活動、科學方法、情感態(tài)度價值觀內(nèi)容均有變化;
3、呈現(xiàn)方式變化：重視概念的傳遞和形成，方便學生開展探究活動、進行探究性學習，在探究活動中獲得相關的重要概念;
4、版式設計和圖片質(zhì)量上的變化：更加方便學生學習，激發(fā)學生學習的興趣。
七年級上冊整合、簡化生態(tài)部分、“細胞的生活”，基因、DNA、染色體內(nèi)容移至八下，病毒”移至八上，整合、簡化綠色植物部分。調(diào)整了光合作用的相關內(nèi)容，使之更加完整和系統(tǒng)。在教學中要在介紹植物細胞和動物細胞的基本結(jié)構(gòu)時增加“線粒體”這一重要的細胞器。
為了更好的完成生物教學工作，特作計劃如下：
1 、制訂教學計劃，使生物教學有序地進行。按大綱要求，不折不扣地進行生物教學，完成教學任務，確保教學質(zhì)量。實施素質(zhì)教育，探討創(chuàng)新教育規(guī)律。根據(jù)學科內(nèi)容，加大素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育力度，落實素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育措施。激發(fā)學生學習興趣。精心設計導語，激發(fā)學習興趣;生動的語言，激發(fā)學習興趣;情感教育，激 發(fā)學習興趣;精心誘導、強化教學，激發(fā)學習興趣。
2 、學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)。把錄音、投影等教學手段運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量。積極參加教研教改。上好課，設計好教案，寫好教學總結(jié)和論文，積極參與上級部門組織的教研活動。提高教學水平。在語言、板書和操作等方面達到規(guī)范、準確和熟練。
3 、組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量。
教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式要改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學生生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學生不斷探索、勇于創(chuàng) 新的科學精神，實事求是的科學態(tài)度，以及終身學習的能力，同時，要安排豐富多采的有利于學生發(fā)展的學生活動。在引導和組織學生進行探究性學習時應注意以下幾點。
(1)為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。
(2)鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。不包辦代替。
(3)注意課內(nèi)外活動的結(jié)合。打破課堂內(nèi)外的約束，有計劃地安排需要較長時間才能完成的活動，包括必要的調(diào)查、訪問、參觀等，充分利用多種教學資源，引導學生分工合作，樂于交流。
(4)重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。
(5)結(jié)合具體的教學內(nèi)容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。
(6)應尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需要。 總之，在新學期中，以新的教學理念、教學原則、教學策略和方法去引導教育學生。創(chuàng)造性地開展教學，由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M者，由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑д�，由居高臨下轉(zhuǎn)為“平等中的首席”，合理地組織學生開展有效的探究學習活動，從而切切實實地提高教育質(zhì)量，取得新的成績。
附教學進度(每周2課時)：
第一周：介紹教材、第一單元第一章
第二周：第一單元第一章第二節(jié)、第一單元第二章第一節(jié)
第三周：第一單元第二章第二節(jié)
第四周：第一單元第二章第三節(jié)
第五周：國慶節(jié)放假一周
第六周：第二單元第一章第一節(jié)
第七周：第二單元第一章第二、三節(jié)
第八周：第二單元第一章第四節(jié)
第九周：第二單元第二章第一、二節(jié)
第十周：第二單元第二章第三、四節(jié)
第十一周：期中考試復習、測試
第十二周：第三單元第一章
第十三周：第三單元第二章第一節(jié)
第十三周：第三單元第二章第二、三節(jié)
第十四周：第三單元第三章
第十四周：第三單元第四章
第十五周：第三單元第五章第一節(jié)
第十六周：第三單元第五章第二節(jié)
第十七周：第三單元第六章
第十七周——二十周：期末復習，準備期末復習考試
生物教師工作計劃6
一、指導思想：
以20xx年高考《考試大綱》、《考試說明》和新課程高考試測卷為指導，加強學習和研究，做到因材施教，提高課堂教學效率；以學案教學模式的構(gòu)建為核心，融入先進教學理念，不僅使學生獲得一定的生物知識、培養(yǎng)一定的生物技能，樹立科學的生物觀念，還要提高學生自主學習分析解決問題探究合作的能力，使學生們感受到生物學科的魅力，提高生物素養(yǎng)，培養(yǎng)合格公民。
二、工作措施
�。ㄒ唬┘訌娊虒W常規(guī)的學習，認真落實教學"五認真"
1、認真?zhèn)湔n
按照學校要求，以備課組為單位，組織生物組教師認真鉆研教材、研討教法，認真研究新高考模式，研究教學及復習的對策。
2、認真上課
�、倭⒆阏n堂，用好45分鐘
課堂是教學的主陣地，課堂教學的好壞直接影響著教學質(zhì)量和學生素質(zhì)的提高，在課堂上要始終以學生為主體，教師以引導為主，使學生能主動地、自覺地、探索性地去學習知識，同時配以一定量的課堂練習，以鞏固所學知識。
�、谏虾霉_課，鼓勵多聽課，互相促提高
3、認真批改作業(yè)
要求教師認真批改作業(yè)，力爭做到課堂作業(yè)全批全改，課堂練習全批全改，對少數(shù)差生力爭面批，課后練習力爭多批。
4、認真輔導學生，做好提優(yōu)補差工作
針對新高考模式，我們必須繼續(xù)調(diào)整教學思路，進一步優(yōu)化生物教學，激發(fā)學生學習生物的興趣，切實做好培優(yōu)工作。在補差方面，任課老師關心差生，使他們的生物成績有所提高，特別是困難學生。
5、認真作好反饋檢測
認真組織好對知識點的檢測，選題要有針對性，認真批閱，認真講評，認真分析總結(jié)，以便及時了解教學情況，發(fā)現(xiàn)存在問題，改進教學方法。
（二）、關注課程改革，研究高考，提升質(zhì)量
積極實施生物課堂改革，友善用腦，落實"271"課堂模式，提高學生的學習興趣和熱情，使課堂效率得以提升。我們將認真學習《考試說明》和《考試大綱》，以及近年來的高考試題，以備課組為單位討論交流。在教學與復習中，注意培養(yǎng)學生的學科能力，重點落實《考試說明》的能力水平要求，把教學內(nèi)容與之對號入座，使知識與能力形成網(wǎng)絡。
�。ㄈ�、加強過程管理，落實措施，注重實效
定期召開高三生物備課組教師會議，"精"、"細"、"嚴"、"實"是我們今后的追求方向。反對課堂浪費。要"精講、精練、精批、精評"，做到講練結(jié)合，單元過關：解決好以講代練問題，學生懂的不要講，從而提高效率。
三、進度安排：
高三復習采用三輪復習方式。三輪復習法將高三的復習時間大致分為三段，每段時間里的復習目標各有側(cè)重，時間長短也各不相同。第一輪復習從進入高三開始到今年一月底，主要目標是基礎能力過關；第二輪復習從二月底到四月底，主要目標是綜合能力突破。第二輪復習我們將以小專題的方式，有針對性的講、練和鞏固提高；第三輪復習從五月初到五月底，主要目標是提高應試能力。
第一學期教學進度表及備課組活動表
周次
內(nèi)容
活動
1
綜合試卷講解、分析
集體備課
2
南京市質(zhì)量檢測
分析試卷
3
必修一光合作用和細胞呼吸
集體備課
4
必修一細胞增殖分化分化，衰老和凋亡
5
必修一減數(shù)分裂
集體備課
6
選修三細胞工程
7
必修二遺傳和染色體第一節(jié)分離定律
第二節(jié)自由組合定律
集體備課
8
必修二遺傳和染色體第二節(jié)
第三節(jié)染色體變異在育種上的應用
9
必修二遺傳的分子基礎
探索遺傳物質(zhì)的過程
DNA結(jié)構(gòu)和復制
聽課
10
必修二遺傳的分子基礎
基因控制蛋白質(zhì)的過程；
基因突變和基因重組；
關注人類遺傳病
11
選修三基因工程和蛋白質(zhì)工程
集體備課
12
選修三基因工程和蛋白質(zhì)工程
13
必修二生物的進化
集體備課
14
必修三生物個體穩(wěn)態(tài)
人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)；
人體生命活動的調(diào)節(jié)
15
必修三穩(wěn)態(tài)生物個體穩(wěn)態(tài)
動物生命活動的調(diào)節(jié)；
植物生命活動的調(diào)節(jié)
聽課：開課人：顧廣蘭
16
必修三生物群落演替
生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)
17
必修三生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)
集體備課
18
選修三生態(tài)工程
19
選修三胚胎工程
集體備課
20
選修一
21
生物教師工作計劃7
本學期我們組要在學校的統(tǒng)一領導下，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，立足課堂教學，深化教學改革，不斷提高教學質(zhì)量，夯實學生的基礎知識，爭取在高考中取得優(yōu)異成績。
一、指導思想
以發(fā)展教育的理念為指引，以學校教學工作實施方案為指南，努力推進高中生物新課程改革，構(gòu)建有科組特色的新課程體系，改變原有教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，努力培養(yǎng)學生自主學習、積極探究、樂于合作的精神，使生物教學科研上一個新臺階。
二、具體工作
(一)務實創(chuàng)新，進行高中生物新課程改革
全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案(實驗)》，以《江蘇省普通高新課程實施指導》為引導，結(jié)合科組實際，進行教學改革。高三備課組主要做以下幾方面工作：
1、學習生物課程標準，明確新課程的具體要求，利用備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教學方法。
2、利用備課組活動時間，開展新程教學研討，每次研討都有中心內(nèi)容和中心發(fā)言人。
3、積極參加市直學校舉辦的公開課、研討課，努力開展新課程研討。
4、開發(fā)課程資源，每位教師根據(jù)自己的實際情況，經(jīng)組內(nèi)討論后統(tǒng)一編寫相應的教學案。
5、在各位老師認真學習好新課標選修內(nèi)容后，根據(jù)科組實際，為學校提出生物學科選修課程開設意見。
(二)堅持不懈做好常規(guī)教學
1、按照學校教學常規(guī)、教學計劃認真開展活動。
2、按照學校《教學管理常規(guī)要求》和教學要求，深入研究教材教法，認真?zhèn)浜�、上好每一�?jié)課。
3、堅持認真說-聽-評-案例分析，不斷提高教學水平。
4、每周一次集體備課，有內(nèi)容，有中心發(fā)言人，有確定的時間(周三上午)地點(高三四樓西辦公室)，并有記載。
5、做到全組“三統(tǒng)一”，即教學進度、內(nèi)容、教學案做到統(tǒng)一。
6、同心協(xié)力，互幫互學，信息、資料共享，教學研究氣氛濃厚。
7、在爭創(chuàng)“優(yōu)秀備課組”的同時，自覺地爭做“學習型備課組”，不斷提高自身業(yè)務素養(yǎng)，不斷更新教育理念，努力提高教學質(zhì)量。
(三)深入開展教學科研
每位老師都有自己教研課題，積極參與省、市、學校課題研究，保質(zhì)保量完成每學年撰寫論文的工作。
(四)加強環(huán)境教育工作，將環(huán)境教育落實到本學科教育教學工作中，在教學過程中加強STS教育，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和人文素質(zhì)。
生物教師工作計劃8
一、學科教學的總體思路
針對初三生物會考容量大、時間緊的實際情況，上學期要完成初三上冊和下冊的全部新授課知識，期中考試之前爭取將初三上冊上完，課堂上針對會考考點對知識點進行講解，通過不同的方式強化學生對知識點的了解，講練結(jié)合，精講精練。學生已經(jīng)掌握的知識便不再多講，學生聽不懂的知識反復講解，個別知識可以放在總復習中在習題中反復練習
繼續(xù)延續(xù)上學年的小版塊教學，以“有效性課堂教學研究”為核心，采取“小版塊、大容量、精檢測、快反饋”的課堂模式，以“提高課堂教學實效性”為重點，及時發(fā)現(xiàn)在教學過程中存在的問題，總結(jié)課堂不足和漏洞，并努力營造教師間互幫互學的良好教研氛圍，充分發(fā)揮我們初三生物組教師的集體力量。
二、學案改進及使用辦法
根據(jù)今年學校的要求，改進學案，強調(diào)學案的實用性，上課不用的內(nèi)容不備，只重形式
沒有實效的內(nèi)容不備。每節(jié)學案的設計流程按照學校的要求進行：主備備課——集體研討——主備修改——審核審批——修改標注。學案只作為輔助學生學習的手段，上課要以課本為主，重要內(nèi)容要記在書上，要堅持小板塊備課，實現(xiàn)教學評價的一致性，每課最后五分鐘設計達標檢測，每課有課前診斷，以檢查學生的掌握情況。
三、教學方法和措施
1。嚴抓各個層次的學生的課堂效率
�。�1）分小版塊講練，降低難度，提高學生的注意力，加強學生的鞏固效果。
�。�2）課堂上采取小組或同桌互相檢查的方法，提高檢查面，激發(fā)學生的學習熱情。
2。多檢測，多檢查。新授課以提問為主，結(jié)合學案中的診斷，總復習每節(jié)課一檢測
3。重視優(yōu)等生的培養(yǎng)，鼓勵其多做題，多看有關生物方面的知識，提高知識面。
4、促進學困生的課堂學習效果
�。�1）對于學困生的知識掌握情況，安排同桌隨時檢查，發(fā)揮優(yōu)生的帶動作用
（2）課堂上的提問多關注學困生，爭取讓他們時刻不放松。
5。加強直觀教學
盡可能充分利用實驗室的教具以及多媒體，很好的挖掘?qū)W生的觀察能力、識圖能力，以及培養(yǎng)學生的思維能力。
6、課前積極的進行教研活動，科學周密地安排好每一節(jié)。確保一周一研，一節(jié)一研，隨時發(fā)現(xiàn)問題隨時教研，向有豐富教學經(jīng)驗的老教師學習，改進教學方法，提高教學效果。
生物教師工作計劃9
本學期我擔任高二(86)、(87)、(88)三個班的生物教學任務。高二(88)班是文科班，學生對生物學科不是非常重視，所以學習積極性不是很高。另外，學生間的差異較，學習刻苦用功程度、學習習慣、學習方法都存在明顯差異，造成學習成績相差較。給教學帶來很難度。除少數(shù)學生成績比較好外，多數(shù)成績不是很理想，甚至很差。這學期的教學工作主要圍繞“會考”展開進行。由于會考注重基礎知識的考查，但對于理科同學，在教學過程中，還應該有一定程度上的延伸和擴展。因此，對我來說，這無疑是一個不不小的挑戰(zhàn)。依照生物教學綱要求，結(jié)合教材內(nèi)容和學校，學生實際，為順利完成學校下達的會考目標，把學生培養(yǎng)成為“四有”新人，特制定此計劃。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，全面提高教學質(zhì)量，努力開創(chuàng)創(chuàng)新教育，認真貫徹落實《基礎教育課程綱要》精神;以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，堅持以學生為本，全面實施素質(zhì)教育，努力提高教育教學質(zhì)量。以教育信息化為導向，結(jié)合生物學科教育教學的特點，面向全體學生，全面提高學生素質(zhì)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新、實踐能力，培養(yǎng)學生動手實驗能力。適應新教材順利通過會考，為高三生物綜合復習打下良好的基礎。
二、教學目標及要求
(一)要求學生比較系統(tǒng)地掌握關于細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動的調(diào)節(jié)、遺傳和變異等方面的基礎知識，以及這些知識在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國防上的應用。
(二)通過生物學基礎知識的學習，使學生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育。
(三)要求學生掌握使用高倍顯微鏡，做簡單的生理實驗等的基本技能。
(四)培養(yǎng)學生自學生物學知識的能力，觀察動植物的生活習性、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖發(fā)育的能力，分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力。
三、具體教學措施
1、認真抓好生物學基礎知識的教學。
高中生物學的知識，內(nèi)容比較系統(tǒng)、全面。在課前要認真分析教材，掌握教材的重點、難點，研究學生的生理、心理的特點和學習規(guī)律，通過課堂教學、實驗、課外作業(yè)等各個教學環(huán)節(jié)，努力培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)學習的自覺性，在充分調(diào)動學生積極性的情況下，引導他們認真學好生物學基礎知識，做到正確理解，鞏固記憶，舉一三，為他們今后進一步學習有關專業(yè)知識和參加工作打下較好的知識基礎。
2、重視對學生進行思想教育。
高中生物學的教學內(nèi)容，十分重視對學生進行進化觀點和生態(tài)學觀點的教育。教師在教學過程中，應該結(jié)合高中生物學知識的講述，對學生進行這兩個觀點的教育，要使學生理解現(xiàn)今世界上形形色色的動植物都是逐漸進化來的，一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開的，生物必須依賴于它們的環(huán)境而生活，而生物的生命活動過來又時時刻刻在改變著環(huán)境，從而對學生進行辯證唯物主義教育。再有，通過講述祖國豐富的動植物資源，我國古代的和現(xiàn)代的生物科學的成就，對學生進行愛國主義思想教育。
3、重視對學生進行生物學基本技能的訓練和能力的培養(yǎng)。
教師對教學綱和教材中規(guī)定的學生課外作業(yè)也要妥善安排，并指導學生認真完成。通過教學的各個環(huán)節(jié)和課外活動，努力培養(yǎng)學生的自學生物學知識的能力、觀察能力、科學地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力。
4、加強直觀教學、堅持理論密切聯(lián)系實際
直觀教學是助學生更好地理解教學內(nèi)容、調(diào)動學生學習積極性、鞏固記憶的重要方法之一，在實際教學中，我要積極地自制直觀教具，密切結(jié)合教學內(nèi)容使用教學掛圖、標本、模型、幻燈和教學電影等進行教學。要重視密切聯(lián)系本地區(qū)動植物種類的實際進行教學。教師在教學過程中，應該密切結(jié)合本地區(qū)的實際情況，選擇或者補充講述當?shù)爻Ｒ姷暮蛯?jīng)濟發(fā)展有重要意義的動植物種類。
生物教師工作計劃10
一、指導思想
1、以高中生物新課程標準界定的基本理念為指導，規(guī)劃生物教師的課堂教學行為，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，達到預期的教學目標。
2、學習方式的自主、合作、探究化。倡導自主、合作、探究式的學習方式，強調(diào)學生是學習和發(fā)展的主體，充分暴露學生的思維，揭示知識的形成過程，在感悟、體驗、發(fā)現(xiàn)中使學生主動掌握知識，發(fā)展實踐、合作、創(chuàng)新能力，提高學生的生物科學素養(yǎng)。并且在學生自我表現(xiàn)和課堂交往互助經(jīng)歷的有效體驗中，使學生的學習興趣、學習動機、人際交往能力、學習成就、平等意識都得到提升。
3、教學方式的最優(yōu)化、多樣化。摒棄傳統(tǒng)的以教師講授為主的教學方式，在強調(diào)和呼吁轉(zhuǎn)變學生學習方式的同時更要轉(zhuǎn)變教師的教學方式，要有利于每一位學生的發(fā)展,要以教法的改革帶動學法的改革，保證課堂教學的科學性、靈活性、創(chuàng)造性，為課堂教學注入新的活力。
4、教學氛圍的民主、平等、和諧化。有效教學必需要致力于營造一種民主、平等、和諧、愉悅的學習氛圍，給學生以友愛、平等、快樂、成功的享受。教師如能在具有較高的教學素質(zhì)的基礎上，予以情感投入，努力采取與學生心理情感相接近或相容的態(tài)度和方法，形成與學生和諧共振的情感基調(diào)。那么，良好的教學氣氛自然會水到渠成。
二、學情分析
高二這一年本來就是學生的浮躁期，同時也是學習任務加重、壓力增大、競爭逐步演烈的一年。學生整體學業(yè)水平偏低，絕大多數(shù)學生對生物學科的學習存有畏難情緒，尤其是文科班，對學科本身不是非常重視，所以學習積極性不高和態(tài)度不端正才是最根本的問題，這無形中給教學的順利有效展開加大了難度。另外，學生間的學習刻苦用功程度、學習習慣、學習方法都存在明顯差異，這種差異還將會隨著學習難度的加大、學習時間的延續(xù)而擴大。高中生物會考注重基礎知識的考查，為了充分貫徹“面向全體學生，全面提高學生素質(zhì)”的思想，這學期的教學工作主要圍繞“會考”而進行，結(jié)合教材內(nèi)容、學校和學生實際，嚴格依照《生物教學指導意見》的要求進行教學，但對于理科學生，在教學過程中，還應該有一定程度上的延伸和擴展，從而為高三生物綜合復習打下良好的基礎。
三、教學目標及要求
(一)要求學生比較系統(tǒng)地掌握關于細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、遺傳和變異、生物進化等方面的基礎知識，以及這些知識在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國防上的應用。
(二)通過生物學基礎知識的學習，使學生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育。
(三)要求學生掌握使用高倍顯微鏡，做簡單的生理實驗等的基本技能。
(四)培養(yǎng)學生自學生物學知識的能力，觀察動植物的生活習性、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖發(fā)育的能力，分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力。
四、具體教學措施
1、認真抓好生物學基礎知識的教學。
高中生物學的知識，內(nèi)容比較系統(tǒng)、全面。在課前要認真分析教材，掌握教材的重點、難點，研究學生的生理、心理的特點和學習規(guī)律，通過課堂教學、實驗、課外作業(yè)等各個教學環(huán)節(jié)，努力培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)學習的自覺性，在充分調(diào)動學生積極性的情況下，引導他們認真學好生物學基礎知識，做到正確理解，鞏固記憶，舉一反三，為他們今后進一步學習有關專業(yè)知識和參加工作打下較好的知識基礎。
2、重視對學生進行思想教育。
高中生物學的教學內(nèi)容，十分重視對學生進行進化觀點和生態(tài)學觀點的教育。教師在教學過程中，應該結(jié)合高中生物學知識的講述，對學生進行這兩個觀點的教育，要使學生理解現(xiàn)今世界上形形色色的動植物都是逐漸進化來的，一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開的，生物必須依賴于它們的環(huán)境而生活，而生物的生命活動反過來又時時刻刻在改變著環(huán)境，從而對學生進行辯證唯物主義教育。再有，通過講述祖國豐富的動植物資源，我國古代的和現(xiàn)代的生物科學的成就，對學生進行愛國主義思想教育。
3、重視對學生進行生物學基本技能的訓練和能力的培養(yǎng)。
教師對教學大綱和教材中規(guī)定的學生課外作業(yè)也要妥善安排，并指導學生認真完成。通過教學的各個環(huán)節(jié)和課外活動，努力培養(yǎng)學生的自學生物學知識的能力、觀察能力、科學地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的`能力。
4、加強直觀教學、堅持理論密切聯(lián)系實際
直觀教學是幫助學生更好地理解教學內(nèi)容、調(diào)動學生學習積極性、鞏固記憶的重要方法之一。在實際教學中，我要積極地自制直觀教具，密切結(jié)合教學內(nèi)容使用教學掛圖、標本、模型、幻燈和教學電影等進行教學。要重視密切聯(lián)系本地區(qū)動植物種類的實際進行教學。教師在教學過程中，應該密切結(jié)合本地區(qū)的實際情況，選擇或者補充講述當?shù)爻Ｒ姷暮蛯?jīng)濟發(fā)展有重要意義的動植物種類。
五、要加強集體備課，努力增強集體備課實效
本學期集體備課的定點時間為周一晚上。集體備課要求做到“三定”和“四統(tǒng)一”：“三定”指定時間地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，“四統(tǒng)一”：統(tǒng)一目標、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一考核。另外我們還可利用星期六上午加班機會加強集體備課，特別是要加強課程標準研究，加強學情研究和教學內(nèi)容與教學策略研究。
1、對照教學大綱(或課程標準)認真研討和確定教學目標、教學重難點、教學方式方法策略;
2、認真分析學情特點和考試動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決課程改革實驗過程中出現(xiàn)的各種問題，及時交流教學中的成功經(jīng)驗，及時調(diào)整教學策略措施;
3、加強評課、說課、理論學習，促進教師準確把握教材，有效整合年級內(nèi)教學資源。
生物教師工作計劃11
一、本學期教材資料分析
生物是農(nóng)業(yè)科學、醫(yī)學科學、環(huán)境科學及其他有關科學和技術(shù)的基礎。高中生物必修部分包括三個模塊，分別為分子與細胞、遺傳與進化、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境。而必修1《分子與細胞》模塊是以細胞是基本的生命系統(tǒng)構(gòu)建知識體系，包括科學家訪談，走近細胞;組成細胞的分子;細胞的基本結(jié)構(gòu);細胞的物質(zhì)輸入和輸出;細胞的能量供應和利用;細胞的生命歷程等部分。具體資料分析如下：
1、走近細胞主要是讓同學們明白生命活動是建立在細胞的基礎之上，了解生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，了解原核細胞和真核細胞的區(qū)別和聯(lián)系，了解細胞學說建立的過程。
2、組成細胞的分子，介紹組成細胞的化學元素和化合物。水、無機鹽、糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸、等有機物的結(jié)構(gòu)和功能，這些是后續(xù)學習的基礎。在本部分資料中，糖類、蛋白質(zhì)和核酸是重點資料，教學中要重點突出。由于學生缺乏有機化學的知識，這將給學生的學習帶來很大的困難，所以，教學中應給予足夠的重視。
同時，要重視實驗教學，讓學生學會規(guī)范化的實驗操作。
3、細胞的基本結(jié)構(gòu)要求學生掌握細胞膜的成分和功能，細胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，幾種細胞器的結(jié)構(gòu)和功能。教師充分利用直觀教具、多媒體等手段，提高學生的學習興趣和效率。
4、細胞的物質(zhì)輸入和輸出要求學生掌握細胞膜是選擇透過性膜，生物膜的結(jié)構(gòu)，了解物質(zhì)進出細胞的方式。
5、細胞的能量供應和利用主要介紹降低化學反應的酶，酶的作用和本質(zhì)，酶的特性;細胞的能量ATP;ATP的主要來源(ATP)，能量之源(光與光合作用)。
6、細胞的生命歷程，主要介紹細胞的增殖，細胞的分化，細胞的衰老和凋亡，細胞的癌變。細胞的增殖部分主要講述細胞增殖的方式和過程。這部分資料能夠使學生在了解細胞生命系統(tǒng)的物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)功能之后，進一步認識細胞這一生命系統(tǒng)的產(chǎn)生、發(fā)展過程。細胞有絲分裂的過程及特征是這部分資料的重點。因為本部分資料大都微觀而抽象，教學設計應注重訓練和學法指導。
同時，要切實把握好教學資料的深度和廣度。細胞的分化、癌變和衰老部分。是生物個體發(fā)育重要的生理過程和生理現(xiàn)象。其中細胞分化，高度分化的細胞仍具有全能性，細胞凋亡的含義，癌細胞的特征及細胞癌變的原因等資料是教學重點。教學中應加強學科內(nèi)知識的聯(lián)系。細胞的分裂、分化、衰老和凋亡，既是前面所學細胞資料的延伸，也是理解生物體生長發(fā)育、遺傳變異的基礎和前提。所以，要加強基本概念的理解。
二、教學目標
學生經(jīng)過高中生物課程的學習，將在以下幾個方面得到發(fā)展：獲得生物科學和技術(shù)的基礎知識，了解并關注這些知識在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應用;提高對科學和探索未知的興趣;養(yǎng)成科學態(tài)度和科學精神，樹立創(chuàng)新意識，增強愛國主義情感和社會職責感;認識科學的本質(zhì)，理解科學、技術(shù)、社會的相互關系，以及人與自然的相互關系。逐步構(gòu)成科學的世界觀和價值觀;初步學會生物科學探究的一般方法。
具有較強的生物學實驗的基本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的本事，以及交流與合作的本事;初步了解與生物科學相關的應用領域，為繼續(xù)學習和走向社會做好必要的準備。具體目標如下：
1、知識目標
(1)獲得生物學基本事實、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎知識，明白生物科學和技術(shù)的主要發(fā)展方向和成就，明白生物科學發(fā)展史上的重要事件。
(2)了解生物科學知識在生活、生產(chǎn)、科學技術(shù)發(fā)展和環(huán)境保護等方面的應用。
(3)積極參與生物科學知識的傳播，促進生物科學知識進入個人和社會生活。
2、情感態(tài)度與價值觀目標
(1)初步構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)和功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點，樹立辯證唯物主義自然觀，逐步構(gòu)成科學的世界觀。
(2)認識生物科學的價值，樂于學習生物科學，養(yǎng)成質(zhì)疑、求實、創(chuàng)新及勇于實踐的科學精神和科學態(tài)度。
(3)認識生物科學和技術(shù)的性質(zhì)，能準確理解科學、技術(shù)、社會之間的關系。能夠運用生物科學知識和觀念參與社會事務的討論。
3、本事目標
(1)能夠正確使用一般的實驗器具，掌握采集和處理實驗材料、進行生物學的操作、生物繪圖等技能。
(2)發(fā)展科學探究本事。課程具體目標中的知識、情感態(tài)度與價值觀、本事三個維度在課程實施過程中是一個有機的整體。
三、學情分析、教學對策
由于眾所周知的原因，初中生物課程的學習沒有得到應有的重視，剛從初中進入高中的高一學生，生物基礎知識和基本技能都十分差;與初中的生物教材相比較，高中生物教材的知識涉及更廣泛，資料更豐富也更抽象，知識的層次更深，知識點與知識點之間的聯(lián)系更加密切，對于學生的學習要求更高。造成學生感覺高一生物難學，教師感覺高一生物難教，針對以上具體問題，教學過程宜適當放慢教學進度，以便于使學生更好地理解初中所學知識與高中生物知識相關的資料，以便于使學生更好地理解所學知識。計劃采取的主要措施有：
1、首先，深入學習新課標的有關理論，領會新課標的精髓實質(zhì)，明確新課標的目的要求，把握新課標的教學方向，使得學科教學有的放矢，做到事半功倍。從宏觀上把握生物教學資料，了解章節(jié)資料的地位，使自我的教學思路更加清晰明了。從微觀上細心揣摩章節(jié)資料。將章節(jié)資料放在整個教材體系的大背景下研究，使教學資料具有全面性和完整性，也使章節(jié)資料具有整體性和層次性。
2、嚴格執(zhí)行教學五認真的要求，做到充分備課，認真上課，精心布置作業(yè)和批改作業(yè)，耐心輔導，準確地考查評定。生物科學是十分人文的一門學科，自我要認真研究高一學生的心理狀況，僅有全方位地把握學生的情景，才能真正做到因材施教，取得教學上真正的主動。
3、充分利用教材的特點，發(fā)揮學生學習的主觀能動性，變學生為學習的真正主人，多用研究性學習、探討性學習的方法，同時也要使教學更富有人文色彩。
4、加強直觀教學法的應用，充分利用各種多媒體手段，提高課堂教學的效果。
5、精心安排實驗，想方設法開足開全教材中的實驗，使學生學會生物學實驗的一般方法，提高學生的實驗本事。
生物教師工作計劃12
指導思想：
根據(jù)學校領導的教學指導和工作要求，繼續(xù)完善導學案教學，積極組織、參與每周的集體備課活動，做好聽、評課記錄，做好教學反思。參與并開展子課題研究，充實自己的教育教學理論。力爭教學質(zhì)量在原有的基礎上進一步提升。
本學期教學任務
選修三現(xiàn)代生物科技專題：DNA重組技術(shù)的基本工具、基因工程的基本操作程序、基因工程的應用、蛋白質(zhì)工程的崛起、植物細胞工程的基本技術(shù)、植物細胞工程的實際應用、動物細胞培養(yǎng)和核移植技術(shù)、動物細胞融合于單克隆抗體、體內(nèi)受精和早期胚胎發(fā)育、體外受精和早期胚胎培養(yǎng)、胚胎工程的應用及前景、轉(zhuǎn)基因生物的安全性、關注生物技術(shù)的倫理問題、禁止生物武器、生態(tài)工程的基本原理、生態(tài)工程的實例和發(fā)展前景。
具體工作主要有以下幾點：
一、學情分析
生物雖然是理科學生的必考科目，由于各方面的原因，在學習過程中大部分學生對本學科學習態(tài)度不端正，基礎知識掌握不夠、不牢，在新知識的教學過程中如果涉及到以往的知識內(nèi)容，經(jīng)常出現(xiàn)遺忘的狀態(tài);不過，由于已經(jīng)是高二下學期，雖然在時間和精力的分配上最少，但多數(shù)學生對知識的求知欲有所增強;其中重點班級比普通班好些，在課堂上能與老師互動，配合老師完成教學任務。而我所教的是四個普通班：1208，1209、1210、1211四個班。其中1209班生物基礎是比較好，可是后面兩個班基礎是很差的，學生學習生物的主動性也比較差。所以對各個班得用不同的方法。
二、教材分析
本學期理科班教學內(nèi)容上半學期主要是生物選修3《現(xiàn)代生物科技專題》本模塊的內(nèi)容包括基因工程、克隆技術(shù)、胚胎工程、生物技術(shù)的安全性和倫理問題、生態(tài)工程五部分;下半學期主要是選修1的教學。選修3模塊以專題的形式著重介紹現(xiàn)代生物科學和技術(shù)中一些重要領域的研究熱點、發(fā)展趨勢與應用前景，以開拓學生視野，增強科技意識，激發(fā)學生探索生命奧秘和熱愛生物科學的情感，為進一步學習現(xiàn)代生物學奠定基礎。由于本模塊所涉及的領域?qū)儆诟呖萍嫉膬?nèi)容，技術(shù)復雜且進展迅速，學生不可能在短時間內(nèi)有深入的理解，因此在介紹各種生物技術(shù)時，更側(cè)重技術(shù)的生物學原理.關于各工程的具體操作技術(shù)則從簡，不做重點，只讓學生作一般性了解。
教學內(nèi)容的設計思路和呈現(xiàn)方式：
1.設計思路
教學內(nèi)容的設計思路的惟一依據(jù)是高中生物課程標準中本模塊的具體內(nèi)容標準和活動建議。其中有若干重要方面是必須遵循的。它們是：
●以學習專題方式來呈現(xiàn)。即基因工程、克隆技術(shù)(本教材改為細胞工程，內(nèi)容標準不變)、胚胎工程、生物技術(shù)的安全性和倫理問題、生態(tài)工程。盡管前四個專題存在互相聯(lián)系與滲透的關系，但仍各自作為獨立的專題來學習。
●具體內(nèi)容標準規(guī)定的學習目標(用行為動詞表述)應予遵循。五個專題合起來，具體內(nèi)容標準為17項。即在知識性目標上以了解水平為主;在情感性目標上以經(jīng)歷(感受)水平為主;技能性目標體現(xiàn)在活動建議中，主要是參觀、調(diào)查、資料收集、交流討論、專題綜述等。所以這樣規(guī)定，是因為內(nèi)容均屬現(xiàn)代生物科技的前沿，已經(jīng)很深了，宜實事求是、量力而行。
●活動建議部分，只能加強，不應削弱。因此，教學內(nèi)容的設計思路，是在貫徹高中生物課程標準上述三方面的原則要求下，突出以下各點：
(1)確保教學內(nèi)容的科學性
現(xiàn)代生物科技專題的內(nèi)容，都是當前發(fā)展非常迅速的領域。作為教學內(nèi)容，不易把握好分寸。為做到基本原理準確，實例可靠，技術(shù)方法相對全面，教師要不斷進行資料的查閱和備課組的集體合作。
(2)斟酌教學內(nèi)容的適用性
格局教學內(nèi)容適用性的“度”，可以適當?shù)脑鰷p或調(diào)整。
(3)體現(xiàn)教學內(nèi)容的有序性
這里的有序性，主要指符合學生認知過程的有序性。由于教材以專題形式呈現(xiàn)，似不可能在各專題間尋求其系統(tǒng)和有序，主要體現(xiàn)于每一專題中各內(nèi)容的安排符合學生的認知規(guī)律。
(4)創(chuàng)設學生主動參與學習的機會
盡可能的引發(fā)學生的學習興趣，引導學生利用周末休息的時間對本模塊的相關知識進行多反面的搜集和查閱，不希望本模塊的學習變?yōu)榻處熤v解的單一教學模。
三、教學方法及措施
教學方法以講授、啟發(fā)、探究、討論、小組合作及引導為主，并根據(jù)實際情況指導學生練習撰寫綜述報告等。
具體措施：
(一)、備課
備課是上好課的基礎，是保證教學質(zhì)量的必要措施。備課應包括以下過程和內(nèi)容：
1.認真研讀課標，把握難度要求。
2.重視基本概念和原理的教學，把握好基礎性，避免教學變成泛泛的科普介紹或資料的搜集和瀏覽活動。
3.重視圖片和流程圖的學習，多問學生為什么，加強理解和記憶。
4.注重形成網(wǎng)絡化和結(jié)構(gòu)化的知識結(jié)構(gòu)體系。
5.圍繞生物科技與社會的關系，切實組織好資料搜集分析、討論和辯論等活動
6.指導學習撰寫綜述報告(1～2篇;分期分批進行;進一步拓展和延伸;有明確主題，對主題意義和價值的簡述，層次清楚的內(nèi)容、結(jié)論、討論，資料文獻的來源。教師要對報告評價。)
(二)、上課
上好課是教學的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握進行政治
思想教育，傳授知識和開發(fā)智力的教學藝術(shù)，促進學生全面發(fā)展。應做到：
1、教學目標明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標進行。
2、教學內(nèi)容必須正確。要把基本概念、基本觀點，正確無誤地傳授給學生。
3、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關鍵，詳略得當，快慢適中。
4、教學方法得當。對不同的內(nèi)容靈活選用恰當?shù)慕谭�，在教學中要大膽探索，勇于創(chuàng)新。
(三)認真做好備課組年級組要求的周測的命題、監(jiān)考、試卷批改工作。(四)認真做好每次大考后的臨界生的輔導工作和尖子生的培養(yǎng)工作。
四、教學進度及教學安排
生物教師工作計劃13
一、 指導思想
堅持科學發(fā)展觀，以先進的教育思想為指導，以提高課堂教學效益，減輕學生負擔為目標，繼續(xù)開展“和諧高校、思維對話”型課堂建設與作業(yè)改革活動，借鑒和學習先進的教改經(jīng)驗，加強教學的組織形式、教學方式、學習方式的研究和探索，深化課堂教學改革;加強探究性教學的實踐和研究，積極進行作業(yè)改革，減輕學生過重的課業(yè)負擔，探索差異教育方式方法，重視反思教學和現(xiàn)代教育科學的實踐和運用，堅持校本教研為主體，不斷開創(chuàng)初中生物教學教研工作的新局面。
二、工作思路
�。ㄒ唬┮哉n堂為主陣地，繼續(xù)圍繞“和諧高效、思維對話”型課堂建設的目標，開展教學研究。加強課堂教學模式的研究，努力提高課堂教學效率。
�。ǘ┓e極圍繞促進學生發(fā)展，優(yōu)化作業(yè)設計、作業(yè)批改的改革，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。
（三）進行差異教育的研究和探索，面向全體，因材施教，努力發(fā)展學生個性。
�。ㄋ模┨剿饔行Ъw備課方式，促進教師專業(yè)化發(fā)展，提高教師教學水平。
三、 主要任務和措施
�。ㄒ唬┫蛘n堂四十分鐘要質(zhì)量，進一步深化課堂教學改革。
繼續(xù)推進“和諧高效、思維對話”型課堂建設。努力打造“和諧課堂”，努力實現(xiàn)“三維”目標的和諧;課堂教學過程的和諧;教學進度與教學難易度的和諧;師生關系的和諧;生生關系的和諧;學生身心的和諧;課堂教學氣氛的和諧;課內(nèi)與課外的和諧;學習成績與自身成長之間的和諧等方面的要求。繼續(xù)推進課堂教學“五還” “兩提高”的策略要求，即：把課堂時間還給學生、把課堂空間還給學生、把提問的權(quán)力還給學生、把評價的權(quán)力還給學生、把學習、認知和習得的過程還給學生。提高教師的教學藝術(shù)，激發(fā)學生的學習興趣，做到教師“樂教”，學生“樂學”;提高學生活動的思維品質(zhì)。堅持課堂教學“三講”（講思維障礙點，講知識內(nèi)在聯(lián)系，講科學方法）“三不講”（學生會的不講，能自己學會的不講，講了也不會的不講）的教學策略，
（二）繼續(xù)抓好優(yōu)化作業(yè)設計的改革探索和實踐。
堅持以人為本、聯(lián)系生活、關注差異、合作探究和有效性、科學性、層次性、發(fā)展性、自主性、開放性、多樣性的原則，除了布置常規(guī)的以基礎知識為主的隨堂書面作業(yè)外，還可布置適量的探究性、開放性和實踐性的作業(yè)，如閱讀作業(yè)和探究實踐作業(yè)等。認真研究鞏固性作業(yè)，擴展性作業(yè)和綜合實踐性作業(yè)三種作業(yè)類型的具體要求，要做到科學設計作業(yè)、合理布置作業(yè)、認真批改作業(yè)，并加大對作業(yè)批改的探索和研究，避免低效、無效作業(yè)，提高作業(yè)的效率，實現(xiàn)愉快學習、輕松學習。下力氣改變“作業(yè)教學設計不精、作業(yè)批改不重視、反饋矯正環(huán)節(jié)不落實、作業(yè)教學總體效益較低”的現(xiàn)狀。
�。ㄈ┓e極進行差異教育的探索與研究，因材施教，努力發(fā)展學生個性。
實施差異教育，就是針對學生差異，因材施教，促進學生富有個性的健康發(fā)展。堅持因?qū)W定教、做到因差異而教、依差異而教、為差異而教是“和諧高效思維對話”型課堂倡導的首要教學原則。區(qū)域推進差異教育研究是發(fā)展學生個性、提升生命質(zhì)量的必然要求：是建設高效課堂、提升教學質(zhì)量的現(xiàn)實要求;是促進教育公平、提升教育水平的時代要求;是創(chuàng)建特色學校、提升辦學境界的基本要求。生物教師要加強學習，提高認識，積極進行差異教育的研究和探索，聯(lián)系各學校的校情和學情，結(jié)合生物學科特點，選擇具有針對性的教育組織形式和方法策略進行探索和實踐。做到積極參與，穩(wěn)步推進，力求實效。努力實現(xiàn)面向全體學生，發(fā)展學生個性，大面積提高教學質(zhì)量的目標要求。
相信一個好的開始，一定會帶來好的結(jié)果，加油！
生物教師工作計劃14
這學期本人擔任七年級班的生物課的教學，在這學期我將認真地做好教學工作。
一、指導思想
在認真學習和深入貫徹《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》的基礎上，以《全日制義務教育中生物課程標準》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經(jīng)驗；更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι飳W知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎。
二、教材分析
本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》（七年級下冊）。第四單元生物圈中的人，教學內(nèi)容介紹人的生理活動和生長發(fā)育都依賴于生物圈的資源和環(huán)境；人類的活動更影響和改變著生物圈。這個單元的學習，既要了解人體的構(gòu)造和生理，還要關注人和生物圈的關系。
三、教學目標
在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展；努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標，內(nèi)容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。
教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查技能訓練、練習，探究和資料分析活動。
教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用。
按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學生進行個別指導。
四、具體措施：
（一）、備課
備課是上好課的基礎，是保證教學質(zhì)量的必要措施。備課應包括以下過程和內(nèi)容：
1、鉆研課程標準，做好教學工作。
�。�1）鉆研課程標準，通讀教材，了解教學任務、目標、重點和難點。
�。�2）了解任教班級學生的思想狀況、學習態(tài)度，學習風氣、知識狀況等，做到“有的放矢”地進行教學。
�。�3）制定改進和提高質(zhì)量的措施，編制教學計劃及教學進度表。
2、寫好教案。
�。�1）按照課程標準的要求，反復閱讀鉆研教材，明確教學目的、重點和難點，明確每一課時的講述內(nèi)容。
�。�2）根據(jù)教學內(nèi)容和要求，搜集、整理、精選參考資料。
（3）全面了解學生生理、心理特點、學習規(guī)律和已有的基礎知識，結(jié)合教材內(nèi)容寫出具體教案。
�。�4）教案內(nèi)容包括：課題、目的和要求，重點、難點，課型、課時、教學方法，教具、教學反思等。
（二）、上課
上好課是教學的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握進行政治思想教育，傳授知識和開發(fā)智力的教學藝術(shù)，促進學生全面發(fā)展。應做到：
1、教學目標明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標進行。
2、教學內(nèi)容必須正確。要把基本概念、基本觀點，正確無誤地傳授給學生。
3、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關鍵，詳略得當，快慢適中。
4、要重視對學生進行思想教育，突出生物圈中的穩(wěn)定與協(xié)調(diào)及生物圈中生命的延續(xù)。
5、結(jié)合教材內(nèi)容有計劃地進行青春期教育。
6、教學方法得當，對不同的內(nèi)容靈活選用恰當?shù)慕谭�，在教學中要大膽探索，勇于創(chuàng)新。
（1）學生學習的主動性，啟發(fā)、引導學生積極思考。
（2）重視對學生生物學基本技能和能力的培養(yǎng)。將實驗、觀察標本等放在十分重要的地位，以提高學生的四個能力（觀察、分析及解釋一些生物現(xiàn)象和理論聯(lián)系實際）。
（3）教給學生學習生物特有的學習規(guī)律和方法（理論聯(lián)系實際，看圖記憶等）。教給學生思考和解決問題的方法，提高學生自學的能力。
�。�4）在學的過程中，可將講授與實驗、觀察及現(xiàn)代化的教學手段如幻燈、投影、錄像等交叉進行，以提高教學效果。
生物教師工作計劃15
為了適應當今社會對教師素質(zhì)的要求，努力使自己成為一名具有較高的教學能力、教學意識和科研水平，具有較好的教育創(chuàng)新能力的教師，根據(jù)學校和個人實際，制定了本學年的個人研訓計劃：
一、總體目標
以“構(gòu)建課堂和諧，追求教學實效”為學科研修主題，以校本研修、區(qū)域研修網(wǎng)絡和“城鄉(xiāng)聯(lián)動，區(qū)域協(xié)作”為主平臺，聚焦課堂，落實學生的主體地位，回歸科學學科的本質(zhì)，追求科學教學的實效。立足于教師個人的自我發(fā)展，充分體現(xiàn)當前素質(zhì)教育的理念。因材施教，變被動培訓為主動，這一原則性變化為我們的學習指明了方向，也給我們搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的平臺。
二、具體做法和設想
1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。
2、立足課堂，善于思考，在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。
3、作好個人自學記錄。
4、積極參加學校組織的教研活動。
5、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)能力，熟練運用計算機備課，能借助網(wǎng)絡查找有關教學資料，能應用軟件制作課件，運用計算機輔助教學。
三、主要進行以下幾個方面的培訓：
1、積極參加課前操練和師德培訓。
2、積極參加教師現(xiàn)代教育理論及專業(yè)知識更新培訓。
3、利用一切學習機會提升個人教學水平。
4、認真對教學行為反思。
5、利用博客與同行們交流以提高自己的教育教學科研意識和能力。
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