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五年級(jí)閱讀計(jì)劃

時(shí)間:2022-12-03 11:44:04 計(jì)劃 我要投稿

五年級(jí)閱讀計(jì)劃14篇

  時(shí)間過(guò)得太快,讓人猝不及防,我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著,在喜悅中收獲著,不妨坐下來(lái)好好寫寫計(jì)劃吧。擬起計(jì)劃來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編幫大家整理的五年級(jí)閱讀計(jì)劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

五年級(jí)閱讀計(jì)劃14篇

五年級(jí)閱讀計(jì)劃1

  一、指導(dǎo)思想:

  “腹有詩(shī)書氣自華,最是書香能致遠(yuǎn)”。為了推進(jìn)校園文化建設(shè)的高品味,為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,培養(yǎng)學(xué)生想讀書、愛(ài)讀書、會(huì)讀書的良好習(xí)慣和能力,本著吸收中華文明之精華,同時(shí)起到發(fā)展學(xué)生智力、陶治情操的目的,根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),制定“閱讀課”閱讀計(jì)劃。此計(jì)劃作為學(xué)校閱讀教學(xué)活動(dòng)的細(xì)化與補(bǔ)充,促進(jìn)五年級(jí)學(xué)生更好地參與閱讀實(shí)踐活動(dòng),提高閱讀能力與水平。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)孩子的閱讀興趣,讓孩子喜歡讀書,和書成為好朋友,讓書成為學(xué)生的終身伴侶。

  2、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文,積累優(yōu)秀詩(shī)文,有了較豐富的生活積累之后,形成良好的語(yǔ)感。

  3、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,豐富精神世界,提高綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。

  4、讓學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí),提高寫作能力。

  三、讀書內(nèi)容

  1、新課標(biāo)指定要求背誦的部分古詩(shī)詞。

  2、教師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實(shí)際情況推介一些文章或書籍。

  3、學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自主選擇圖書。

  4、有計(jì)劃地安

  安排學(xué)生閱讀班級(jí)課外書以及訂閱的作文書。

  四、指導(dǎo)措施:

  1、采用閱讀指導(dǎo)課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報(bào)課等多種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練,激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,提高他們的閱讀能力。

  2、可以根據(jù)實(shí)際需要,靈活、適當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)籌:朗讀、默讀;精讀、略讀、速讀;范讀、試讀、復(fù)讀;單讀、齊讀;分組讀、分角色讀、接力讀;研讀、賞讀等讀書的方式。

  3、保證學(xué)生有時(shí)間讀書,除固定的閱讀課外還要利用好課余時(shí)間,確保學(xué)生每天閱讀時(shí)間平均不少于一個(gè)小時(shí)。

  4、傳授有效讀書方法,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀,教給學(xué)生簡(jiǎn)單的讀書方法,指導(dǎo)列出自讀提綱。如:

 。1)看見了題目你想到些什么?

 。2)讀后你知道了什么?還想知道什么?

 。3)你還有哪些不明白的問(wèn)題?要求學(xué)生做到眼到、心到。

  另外,強(qiáng)化“不動(dòng)筆墨不讀書”的方法:

 。1)圈點(diǎn)勾畫;

 。2)做批注;

 。3)寫讀書筆記。

  5、與學(xué)生一起讀書,及時(shí)交流讀書心得。

  6、在讀書期間開展豐富多彩的活動(dòng)。如優(yōu)秀讀后感評(píng)選、精彩片段朗誦比賽等,以激發(fā)興趣,鞏固成果。

  7、有計(jì)劃、分層次安排作好讀書筆記。

  五、課型安排

  1、閱讀指導(dǎo)課。

  2、閱讀欣賞課,包括古詩(shī)詞,并進(jìn)行摘抄。

  3、作文欣賞課,包括指導(dǎo),學(xué)習(xí)方法。

  4、閱讀匯報(bào)課,以各種形式匯報(bào)自己的收獲、體會(huì)等。

五年級(jí)閱讀計(jì)劃2

  五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一定的閱讀經(jīng)驗(yàn)和閱讀積累,他們對(duì)文章的理解能力比較強(qiáng),能夠閱讀一些具有一定思想內(nèi)涵的文章,他們渴望通過(guò)書籍了解外部世界和自己內(nèi)心變化的愿望也很強(qiáng)烈。因此語(yǔ)文教師要在夯實(shí)課內(nèi)閱讀的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)。

  一、指導(dǎo)思想:

  讓課外書給孩子們打開一扇扇窗,開啟一道道門,讓孩子們遨游在書的海洋里。通過(guò)讀書,豐富孩子們的知識(shí),開闊他們的視野,讓他們?cè)谧x書中體會(huì)到書的無(wú)窮魅力!

  二、閱讀目標(biāo):

  讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書、愛(ài)讀書、會(huì)讀書,從小養(yǎng)成熱愛(ài)書籍,博覽群書的好習(xí)慣,讓學(xué)生在讀書中體驗(yàn)到讀書能給自己帶來(lái)快樂(lè)。

  三、閱讀內(nèi)容:

  根據(jù)學(xué)生的實(shí)際閱讀水平,綜合考慮學(xué)生身邊的閱讀資源和語(yǔ)文教材的編排等因素,確定五下年級(jí)課外閱讀篇目為:林海音《城南舊事》、高爾基《童年》、蕭紅《呼蘭河傳》、《小兵張嘎》、《三國(guó)演義》、《木偶的森林》、《80天環(huán)游地球》、、《蘋果樹上的外婆》、《中國(guó)兔子德國(guó)草》、《哈利伯特與魔法石》、《世界上下五千年》、《神秘的宇宙》。

  根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容以及經(jīng)典誦讀的內(nèi)容,確定本學(xué)期必背的“古語(yǔ)兩百句”,堅(jiān)持每天語(yǔ)文課前兩分鐘背一句,一周背十句。

  五、具體做法:

  1、以重點(diǎn)推薦一本、順便推薦一批的方法,向?qū)W生推薦一些適合課外閱讀的書。

  2、以身作則,從老師自身做起,每天中午“靜心閱讀”時(shí)間做到和學(xué)生一起看書。

  3、堅(jiān)持每天“兩分鐘經(jīng)典誦讀”時(shí)間,讓學(xué)生每天背誦一句名言古語(yǔ),每周累積背誦,做好記錄,及時(shí)鞏固。

  4、每天的晨讀時(shí)間保證學(xué)生放聲朗讀課文,不得挪做他用。

  5、上好讀書課,舉辦以“好書推薦”、“名人名言”、“我最喜歡的……”,向同學(xué)介紹自己看過(guò)的好書、新書,交流彼此在讀書活動(dòng)中的體會(huì),在班級(jí)中形成良好的讀書氛圍。

  6、建立班級(jí)圖書角,在學(xué)生中選出圖書管理員,并制定班級(jí)借書制度。

  7、學(xué)校圖書室向?qū)W生開放,老師要做好引導(dǎo)。

  8、鼓勵(lì)同學(xué)之間有好書要互相交換看,好書共分享,換一本好書交一個(gè)朋友。不僅交換了好書,還加深了同學(xué)間的友誼。不過(guò)要提醒學(xué)生,借閱別人的書,一定要好好愛(ài)護(hù)。

五年級(jí)閱讀計(jì)劃3

  一、指導(dǎo)思想:

  這學(xué)期,我們結(jié)合創(chuàng)建書香校園的理念,在班里開展閱讀活動(dòng)。進(jìn)一步拓展學(xué)生的知識(shí)面,讓他們學(xué)到更多課堂上學(xué)不到的東西,豐富學(xué)生的課外文化生活。讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)讀書的好習(xí)慣。進(jìn)一步積極營(yíng)造良好的閱讀氛圍,努力打造書香課堂。

  二、閱讀目標(biāo):

  1.每個(gè)學(xué)生都想讀書,愛(ài)讀書,懂得讀書,養(yǎng)成愛(ài)書,廣泛讀書的好習(xí)慣,讓學(xué)生體會(huì)到讀書能給自己帶來(lái)快樂(lè)。

  2.每個(gè)人至少要看兩本書,寫一個(gè)好印象。

  三、閱讀口號(hào):

  讓閱讀成為一種習(xí)慣。

  四、閱讀內(nèi)容:

  1.班級(jí)指定的閱讀文章有《草屋》《青銅葵花》《夏洛特的網(wǎng)》。

  2.班級(jí)書角上的書也可以從學(xué)校圖書館借。

  3.在父母的帶領(lǐng)下在書店買。

  五、活動(dòng)設(shè)想:

  創(chuàng)建一個(gè)學(xué)術(shù)課堂

  1.準(zhǔn)備開始閱讀活動(dòng):

  (1)師生制定閱讀計(jì)劃。

  (2)每個(gè)學(xué)生捐贈(zèng)三到五本書,圖書管理員完成借閱圖書的管理、登記和工作。

  (3)建立學(xué)生閱讀個(gè)人檔案卡,記錄學(xué)生的閱讀內(nèi)容和結(jié)果。

  (4)在課堂上建立班級(jí)書角,在家教育學(xué)生,要建立自己的小書庫(kù)。

  2.具體措施:

  (1)每個(gè)學(xué)生制定一個(gè)閱讀成長(zhǎng)計(jì)劃和閱讀目標(biāo)。

  (2)教師以身作則,每天午飯后和學(xué)生一起看書。

  (3)用“推薦好書”、“名人名言”、“我的最愛(ài)……”向同學(xué)介紹自己讀過(guò)的好書和新書,交流彼此在閱讀活動(dòng)中的心得體會(huì),形成班級(jí)良好的閱讀氛圍。

  (4)語(yǔ)文課可以結(jié)合語(yǔ)文課外閱讀,同時(shí)可以學(xué)會(huì)“拓展閱讀”,擴(kuò)大閱讀量。該班開展閱讀競(jìng)賽、講故事競(jìng)賽、閱讀作文競(jìng)賽、閱讀知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。

  (5)指導(dǎo)學(xué)生摘抄好單詞、好句子、好段落,寫出適當(dāng)?shù)拈喿x感,做好閱讀筆記,定期交流,獎(jiǎng)。

  (6)鼓勵(lì)學(xué)生交流閱讀好書,分享好書,和另一本好書交朋友。不僅交換了好書,還加深了同學(xué)之間的友誼。但是,要提醒學(xué)生愛(ài)護(hù)別人的書。

  (7)每月評(píng)估一次《閱星記》。

五年級(jí)閱讀計(jì)劃4

  “腹有詩(shī)書氣自華,最是書香能致遠(yuǎn)”。課外閱讀是最經(jīng)常、最直接的語(yǔ)文實(shí)踐,也是學(xué)生形成良好語(yǔ)文素養(yǎng)的重要途徑。為學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,特制定以下計(jì)劃:

  一、指導(dǎo)思想。

  通過(guò)激發(fā)閱讀興趣,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,增加閱讀量,使學(xué)生樂(lè)讀;指導(dǎo)閱讀方法,使他們會(huì)讀,提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力,使得課內(nèi)與課外知識(shí)能更好地相結(jié)合;推薦相關(guān)讀物,使他們多讀。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,提高讀書能力,從整體上增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),為他們今后的學(xué)習(xí)、生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  二、閱讀內(nèi)容。

  課外閱讀是學(xué)生個(gè)人的體驗(yàn)活動(dòng),閱讀內(nèi)容應(yīng)讓學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)和興趣愛(ài)好而定,可以誦讀古詩(shī)詞,也可以閱讀童話故事、古典名著,背誦名言警句;針對(duì)五年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn),本學(xué)期我向?qū)W生推薦的必讀書目有:《童年》、《假如給我三天光明》。

  三、具體措施。

  1、建立班級(jí)圖書角。課外閱讀首先要保證學(xué)生有書可讀,必讀書目要求學(xué)生每人一本。另外通過(guò)向?qū)W校圖書館借閱和學(xué)生自帶,使班級(jí)圖書角擁有一定數(shù)量的書籍,再由班級(jí)里的圖書管理員進(jìn)行登記后供學(xué)生借閱。

  2、師生共讀,示范引領(lǐng)!爱(dāng)書籍成為老師的第一至愛(ài)時(shí),喜愛(ài)讀書便會(huì)成為學(xué)生的第一愛(ài)好!苯處煹氖痉兑I(lǐng)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此,我每學(xué)期都要利用學(xué)生在校閱讀時(shí)間,與學(xué)生共讀,為學(xué)生朗讀,將學(xué)生領(lǐng)進(jìn)書香世界。本學(xué)期擬為學(xué)生朗讀《童年》、《假如給我三天光明》。

  3、開展閱讀活動(dòng)。組織學(xué)生每月開展讀書筆記互評(píng)活動(dòng),并在展板中展出優(yōu)秀的讀書筆記和讀書記錄卡,讓學(xué)生在展評(píng)中互相交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短。利用自習(xí)或星期三閱讀課有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行各項(xiàng)比賽活動(dòng),如“讀書交流會(huì)”“朗誦賽”、“讀書知識(shí)賽”、“故事會(huì)”、“佳作欣賞”等。

  5、上好閱讀課。在閱讀課上,對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),教給學(xué)生精讀、略讀、瀏覽等最基本的閱讀方法,與課堂教學(xué)緊密結(jié)合,使學(xué)生學(xué)會(huì)讀書。另一方面讓學(xué)生自己交流讀書“成果”,給學(xué)生提供展示交流平臺(tái),讓學(xué)生暢談讀書收獲,享受成功的喜悅。

  6、家校結(jié)合,共幫同促。既然是課外閱讀,學(xué)生大部分閱讀時(shí)間都在課外或家里,倡導(dǎo)家長(zhǎng)在家庭里創(chuàng)設(shè)讀書氛圍,支持孩子多買書、讀書,并盡量起到模范帶頭作用。孩子讀書后,與孩子交流相關(guān)內(nèi)容,培養(yǎng)孩子的理解、表達(dá)能力,增強(qiáng)孩子的讀書欲望。鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子共讀一本書,共同探討書本中的一個(gè)話題,讓家庭生活因?yàn)橛辛恕坝H子共讀”而洋溢溫馨,培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。

  四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

  1、每天堅(jiān)持閱讀,并做好讀書筆記,出簡(jiǎn)短的讀書體會(huì),老師定期檢查。每周選出一些摘錄認(rèn)真同學(xué)的讀書筆記本向大家進(jìn)行展覽,加以肯定和表?yè)P(yáng)。

  2、加強(qiáng)與寫作聯(lián)系。每讀完一本書后寫一篇讀后感,并評(píng)選出優(yōu)秀的作品張貼在班級(jí)的展板中。

  3、通過(guò)開故事會(huì)、優(yōu)美文章誦讀等形式交流讀書心得,引發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和口頭表達(dá)能力!白x書筆記伴成長(zhǎng)”優(yōu)秀讀書筆記評(píng)選活動(dòng)。

  4、每周評(píng)選班級(jí)“讀書之星”,期末評(píng)選“讀書小狀元”進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

五年級(jí)閱讀計(jì)劃5

  一、指導(dǎo)思想:

  一本書,就像大海里的一滴水,可以讓我們看到各種大世界。我們要用自己的努力,邀請(qǐng)人們?cè)诤棋臅V袝秤危靡坏嗡牧α繀R聚成知識(shí)的海洋,讓學(xué)生在閱讀中真正體會(huì)到書籍的無(wú)限魅力!理解長(zhǎng)流水和融入大海的含義,因此,為老師和學(xué)生制定一個(gè)計(jì)劃,在這學(xué)期讀一本書,寫一篇文章。

  二、讀書的目的:

  歌德說(shuō):“讀一本好書就像和一個(gè)高尚的人談話!庇旯f(shuō):“書籍是改造靈魂的工具。對(duì)人類來(lái)說(shuō)是必須的,因?yàn)樗且环N營(yíng)養(yǎng)豐富、明亮的飲料!钡拇_,一本好書可以陶冶人的情操,教會(huì)人如何做一個(gè)正直的人。一本好書會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生在浩瀚的'知識(shí)海洋中暢游;一本好書會(huì)引導(dǎo)學(xué)生探索古今中外無(wú)數(shù)奧秘;一本好書會(huì)幫助學(xué)生分辨是非、美丑。

  1.通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生熱愛(ài)閱讀,讓書成為他們的朋友。他們從小就養(yǎng)成了愛(ài)書、博覽群書、向人學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,讓自己的童年浸泡在令人耳目一新的書香之中。

  2.在活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和知識(shí)。

  3.通過(guò)開展“師生一起看書,一起寫作文”,可以促進(jìn)新教育的發(fā)展,以讀促寫,走讀寫結(jié)合的道路,提高學(xué)生的思維空間和自身素質(zhì)。

  三、閱讀書目:

  《木偶奇遇記》、《綠野仙蹤》、《小王子》、《青鳥》、《希臘神話》、《假如給我三天光明》、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》。

  選讀:學(xué)生應(yīng)根據(jù)自己的喜好,每學(xué)期至少選擇另外三本課外書閱讀。

  四、活動(dòng)和措施

  1.學(xué)生根據(jù)班級(jí)閱讀計(jì)劃和個(gè)人閱讀計(jì)劃閱讀。星期一和星期三,老師利用課外活動(dòng)和學(xué)生一起閱讀,星期五,他們和學(xué)生一起寫論文。保證每天閱讀不低于半小時(shí),讓閱讀成為一種習(xí)慣,成為一種樂(lè)趣。

  2.開展交流活動(dòng),比如讓學(xué)生選出自己最喜歡的一段話,動(dòng)情地讀給大家聽,讓大家分享。也可以介紹自己認(rèn)為好的書。

  3.開展全民讀好書活動(dòng),建立班級(jí)書角,學(xué)生之間、班級(jí)之間進(jìn)行圖書交流。

  4.教師是學(xué)生的榜樣,用自己的閱讀行為影響學(xué)生,用自己的愛(ài)好潛移默化地感染學(xué)生。

  5.開展家庭閱讀和音樂(lè)活動(dòng)。提倡家庭中的親子閱讀活動(dòng),讓父母指導(dǎo)孩子選擇合適的閱讀材料或者父母和孩子一起讀一本書,一起討論一本書,從而擴(kuò)大閱讀范圍。

  五、總結(jié)和評(píng)估

  1.學(xué)期結(jié)束時(shí),將舉行閱讀比賽,選出年級(jí)的“閱讀王”。

  2.開展一次論文寫作活動(dòng),選出10篇最佳論文。

  簡(jiǎn)而言之,通過(guò)開展閱讀活動(dòng),學(xué)生可以養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,使閱讀成為一種樂(lè)趣、一種氛圍和一種氛圍。讓好書陪伴學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

五年級(jí)閱讀計(jì)劃6

  “讀書是培養(yǎng)語(yǔ)文能力,提高語(yǔ)文素養(yǎng)最簡(jiǎn)單有效最經(jīng)濟(jì)最根本的方法!睘榱送貙拰W(xué)生的知識(shí)面,激發(fā)起學(xué)生閱讀的興趣,增加學(xué)生的語(yǔ)文積累,提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力,使課內(nèi)與課外知識(shí)能更好地結(jié)合,以閱讀兒童讀物為輔助刊物,進(jìn)行閱讀活動(dòng)。根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況、使用的教材、家庭情況,我制定了《五年級(jí)課外閱讀計(jì)劃》。

  一、激發(fā)興趣,主動(dòng)閱讀。

  古代大教育家孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者!睂W(xué)生有了閱讀興趣,才能從內(nèi)心深處對(duì)課外閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需要。因此,教師要努力激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,讓他們愉悅地進(jìn)行課外閱讀。

  1、故事引路——樹立讀書榜樣 。有計(jì)劃有目的地搜集一些關(guān)于讀書的名人故事。古代的有:《朱元璋放牛讀書》、《匡衡鑿壁偷光》 《屈原洞中苦讀》 《范仲淹斷齏劃粥》 《車胤囊螢照讀》;近代的有:《聞一多醉書》《侯寶林抄書》《華羅庚猜書》;國(guó)外的有:《高爾基救書》……進(jìn)行對(duì)比、教育,激起學(xué)生對(duì)讀書人的崇拜,對(duì)書的渴望,形成與書本交朋友的強(qiáng)烈愿望。

  2、現(xiàn)身說(shuō)法——激發(fā)閱讀欲望。教師經(jīng)常講述自己小時(shí)候的讀書故事,講自己的閱讀體會(huì),或組織班級(jí)內(nèi)愛(ài)讀書的學(xué)生講讀書的收獲 ,用“現(xiàn)身說(shuō)法”的方式激起學(xué)生情感上的共鳴,使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望。

  3、欲說(shuō)又止——引發(fā)閱讀動(dòng)力。教師要經(jīng)常有目的、有計(jì)劃地向?qū)W生介紹一些書中人物、內(nèi)容梗概或精彩片斷。時(shí)常和同學(xué)們一起欣賞一篇篇美文,告訴他們,這些美文來(lái)自《學(xué)語(yǔ)文》、《新作文》,來(lái)自《小學(xué)生閱讀》等,激發(fā)學(xué)生“欲知詳情,請(qǐng)看原文”的欲望。這樣學(xué)生就會(huì)被興趣推動(dòng),紛紛要求走進(jìn)故事,認(rèn)真閱讀,在讀中去感受名著的魅力 。

  二、推薦讀物,優(yōu)化閱讀

  在激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣之后,我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生沉湎于武打、卡通漫畫書籍,課外讀得津津有味,課上還欲罷不能 ,將課堂上應(yīng)學(xué)的知識(shí)和老師的要求置于腦后全然不顧。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),如果不分時(shí)間場(chǎng)合、不管書的內(nèi)容、品質(zhì),而一味強(qiáng)調(diào)課外閱讀,這不僅不利于學(xué)習(xí),還會(huì)給學(xué)習(xí)帶來(lái)負(fù)面影響。因此做教師的一定要適時(shí)向?qū)W生推薦優(yōu)秀讀物,優(yōu)化閱讀內(nèi)容。

  1、推薦與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的書籍。如教學(xué)《慈母情深》后,教師可介紹梁曉聲的作品;學(xué)過(guò)《落花生》,教師可向?qū)W生推薦許地山的作品。課堂學(xué)完后,提出一些相關(guān)的問(wèn)題,激發(fā)他們課外閱讀,去課外書本上找相關(guān)的答案。

  2、推薦與年齡特點(diǎn)相適宜的書籍。根據(jù)中高年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),可適當(dāng)選擇些篇幅不長(zhǎng)的文學(xué)名著。許多文學(xué)名著結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、語(yǔ)句優(yōu)美、立意深刻、層次清楚,學(xué)生細(xì)讀之后,一定能從中吸取益處。如本學(xué)期,我除了向?qū)W生推薦了四本精讀書籍《烏丟丟奇遇記》、《80天環(huán)游地球》、《三國(guó)演義》《蘋果樹上的外婆》,還向?qū)W生推薦了自由閱讀書目:《森林報(bào)》、《世界恐龍大百科》《我不是壞小孩》電腦帝國(guó)》《世界之謎少年科幻小說(shuō)系列》、《中國(guó)兔子德國(guó)草》、《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》、《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》等。

  3、推薦與習(xí)作相關(guān)的優(yōu)秀書籍報(bào)刊。每個(gè)單元大綱都有提出相關(guān)要求的習(xí)作,選擇相關(guān)要求的習(xí)作范文,從中去找一找,學(xué)一學(xué)別人如何組織文字,如何選材,也不失為是一種好的學(xué)習(xí)方法。我曾先后給同學(xué)們推薦了《新作文》《小學(xué)生閱讀與寫作》《作文周刊》《百家作文指導(dǎo)》等。

  三、培養(yǎng)習(xí)慣,高效閱讀

  1、 為了提高閱讀效率,我要求學(xué)生讀書要做到“三定” :一是定書。要閱讀的書一旦選定,就一定要讀完,千萬(wàn)不可半途而廢。 二是定時(shí)。保證每天20分鐘的午讀時(shí)間,并針對(duì)自己的學(xué)習(xí)生活情況,規(guī)定好課外讀書的時(shí)間,一周至少要安排四次,不能想讀就讀,不想讀就好幾天不讀。三是要定量。根據(jù)自己的閱讀能力,要制定一個(gè)讀書計(jì)劃。一本書準(zhǔn)備多長(zhǎng)時(shí)間讀完,然后,按計(jì)劃執(zhí)行。 這些習(xí)慣在閱讀實(shí)踐中逐漸形成,老師和家長(zhǎng)要經(jīng)常提醒、督促檢查。

  2、為了讓學(xué)生讀有所得,我要求學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣。

 。1)讀讀,圈圈。要求學(xué)生閱讀時(shí),圈出文中的生字新詞,利用工具書查閱,弄懂了再讀。

 。2)劃劃,想想。一是劃出不理解的地方,聯(lián)系上下文想一想是什么意思;二是劃出文章的重點(diǎn)句或優(yōu)美詞句、精彩片斷,想想作者為什么這樣寫?好在哪里?

 。3)抄抄,寫寫。人手一冊(cè)讀書筆記本,摘抄好詞佳句,熟讀成誦,這是積累材料的重要途徑。讀過(guò)一篇文章或一本課外書,還可以練練筆,寫下心得體會(huì),或者模仿文章的精彩片斷進(jìn)行句子仿寫,語(yǔ)段仿寫。

  四、不斷反饋,深化閱讀

  通過(guò)檢查反饋,不斷地改進(jìn)閱讀中存在的問(wèn)題,學(xué)生的閱讀水平才能不斷提高,學(xué)生獲取的知識(shí)才能不斷增長(zhǎng)。

  1、加強(qiáng)學(xué)生家長(zhǎng)與老師的互動(dòng)督促。因?yàn)閷W(xué)生的課外閱讀一般都在家中進(jìn)行,所以,老師要爭(zhēng)取與家長(zhǎng)配合,督促其子女的閱讀,做到“有書可讀”“有時(shí)間可讀書” 。 對(duì)于讀書量大,讀書習(xí)慣好的學(xué)生及時(shí)以“校信通”的方式進(jìn)行表?yè)P(yáng),或者在家長(zhǎng)會(huì)上大力贊揚(yáng)。

  2、舉行班級(jí)“讀書會(huì)”。 學(xué)生們?cè)陂喿x中,增長(zhǎng)了知識(shí),開闊了眼界,掌握了許多的精妙詞句,他們非常希望自己的努力得到別人的肯定。 因此,一本書讀完以后,教師可以圍繞這本書舉行“讀書會(huì)”,交流讀書心得,還可適當(dāng)安排故事比賽、朗誦比賽、手抄報(bào)比賽等,給他們提供盡量多的機(jī)會(huì)讓他們展示“才華”,形式不限,但主要來(lái)源于課外讀物,以此激發(fā)學(xué)生課外閱讀的熱情。

  3、定期檢查讀書筆記。每周一是我們班統(tǒng)一檢查讀書筆記的時(shí)間,教師檢查學(xué)生的讀書筆記,不僅統(tǒng)計(jì)篇數(shù)更是查看質(zhì)量,總結(jié)筆記中的亮點(diǎn)和不足,然后給予評(píng)價(jià)指正。通過(guò)檢查讀書筆記,讓學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。使學(xué)生讀有所得,從而不斷深化學(xué)生的讀書效果。

  總之, 課外閱讀在語(yǔ)文教學(xué)中起到舉足輕重的地位,極大地開拓了學(xué)生的視野,豐富了學(xué)生的學(xué)識(shí)。作為一名小學(xué)語(yǔ)文老師,我們要積極拓展學(xué)生閱讀的渠道,為學(xué)生的課外閱讀開辟綠色通道。讓學(xué)生沉醉書海,在書海中吸取精華,浸潤(rùn)書香,陶冶情操,不斷造就人才。

五年級(jí)閱讀計(jì)劃7

  一、指導(dǎo)思想

  以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),開展多種形式的閱讀活動(dòng),優(yōu)化校園文化環(huán)境,豐富學(xué)生精神生活,期待師生共同成長(zhǎng),相互學(xué)習(xí)。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)閱讀活動(dòng),學(xué)生可以閱讀和享受閱讀。

  2、根據(jù)閱讀活動(dòng)的要求,結(jié)合實(shí)際,為班級(jí)學(xué)生推薦一批好書。要充分利用現(xiàn)有資源,動(dòng)員學(xué)生借閱、流通、在線閱讀、合格家庭購(gòu)買,保證閱讀活動(dòng)的順利進(jìn)行。

  3.通過(guò)閱讀活動(dòng),學(xué)生可以增長(zhǎng)知識(shí)、理解、陶冶情操、享受成長(zhǎng),學(xué)會(huì)做人、做事、交流,從而形成濃厚的課內(nèi)、年級(jí)內(nèi)讀得好、讀得好的文化氛圍。

  4.按照計(jì)劃組織學(xué)生開展閱讀活動(dòng),開展班級(jí)“讀書競(jìng)賽”活動(dòng),寫讀書筆記,摘抄卡片等。從多個(gè)角度開展閱讀活動(dòng)。

  三、活動(dòng)要求:

  1.要求學(xué)生每天課后(周六、周日)花1-2個(gè)小時(shí)閱讀。家長(zhǎng)配合監(jiān)督。

  2.學(xué)生應(yīng)隨時(shí)做好閱讀筆記或記錄。

  3、班主任、班長(zhǎng)、班組長(zhǎng)、組長(zhǎng)按時(shí)組織學(xué)生參加班級(jí)活動(dòng)。

  4、本學(xué)期結(jié)束后,進(jìn)行評(píng)比表彰。

  5.營(yíng)造環(huán)境,營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍,布置學(xué)習(xí)花園和黑板報(bào)。

  四、活動(dòng)安排

  五、推薦書目

  (1)《安徒生童話》推薦的五年級(jí)

  (2)關(guān)于課外讀物

  1.童話:《格林童話》,《伊索寓言》,中外現(xiàn)當(dāng)代童話等。

  2.寓言:《克雷洛夫寓言》,《朝花夕拾》,中國(guó)古今寓言等。

  3.故事:成語(yǔ)故事、神話故事、中外歷史故事、中外民族民間故事等。

  4.詩(shī)詞散文作品:《繁星?春水》,《三國(guó)演義》等。

  5.龍文學(xué)經(jīng)典:《西游記》,《水滸》,《駱駝祥子》,《魯濱遜漂流記》,《格列佛游記》,《名人傳》,《童年》等。

  6.精選書目:《鋼鐵是怎樣煉成的》 《十萬(wàn)個(gè)為什么》 《伊索寓言》 《中外探險(xiǎn)故事》 《湯姆叔叔的小屋》 《心里雞湯》 《小故事大道理》 《少兒百科全書?生活百科》 《最動(dòng)人的101個(gè)品德故事》 《草房子》系列,《淘氣包馬小跳》系列等。

五年級(jí)閱讀計(jì)劃8

  1、在班里成立圖書角,使每天午間學(xué)生都能沉浸在濃郁的讀書氛圍中。

  2、向?qū)W生推薦適合兒童閱讀的篇目,培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣和習(xí)慣。

  3、教給學(xué)生讀書的。方法:不動(dòng)筆墨不讀書;多讀多思;書讀百遍,其義自見。

  4、布置學(xué)生每天讀不少于半小時(shí)的課外書。

  5、每周做1到2篇詳細(xì)的讀書筆記。對(duì)好的讀書筆記要及時(shí)評(píng)講、鼓勵(lì)。

  6、定期向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家讀書情況。

  7、聯(lián)系教材讀有關(guān)拓展類的書籍,組織學(xué)生舉行各種形式的讀書活動(dòng)。

  必讀內(nèi)容名稱

  《愛(ài)的教育》

  具體目標(biāo)

  1、了解整個(gè)故事情節(jié),通過(guò)閱讀能夠讀懂故事內(nèi)容。

  2、能夠在閱讀中,聯(lián)系實(shí)際知道怎樣去愛(ài)別人。

  目標(biāo)達(dá)成考查方式

  1、閱讀考級(jí),A、B、C、D考查學(xué)生的閱讀認(rèn)真程度。

  2、經(jīng)常向家長(zhǎng)了解學(xué)生的課外閱讀表現(xiàn)和進(jìn)度。

  3、在班級(jí)中開展一些討論。

五年級(jí)閱讀計(jì)劃9

  古人云“書中自有黃金屋”之說(shuō)。把課外閱讀作為自己學(xué)習(xí)、生活的需要,要讓學(xué)生樂(lè)于讀,自愿讀,才能使其成為提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的有效途徑。所以特制定以下計(jì)劃:

  一、指導(dǎo)思想:

  1、努力營(yíng)造輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍,在本班內(nèi)促使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書氛圍,激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,使課外閱讀真正成為學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓濃濃的書香洋溢整個(gè)班級(jí),洋溢在校園的每個(gè)角落。

  2、通過(guò)激發(fā)閱讀興趣,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,增加閱讀量,使學(xué)生樂(lè)讀;指導(dǎo)閱讀方法,使他們會(huì)讀,提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力,使得課內(nèi)與課外知識(shí)能更好地相結(jié)合;

  3、鼓勵(lì)班級(jí)學(xué)生以書為友,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,開闊眼界、拓寬知識(shí)面,提高審美情趣和人文底蘊(yùn),并擁有快樂(lè)積極的人生。

  二、活動(dòng)原則:

  貼近學(xué)生年齡特點(diǎn)的原則;同讀同講,引路導(dǎo)法開展活動(dòng),培養(yǎng)興趣分散閱讀,集中交流。注重內(nèi)容新穎健康、形式豐富多彩;注重文化含金量,實(shí)現(xiàn)校園文化與教學(xué)活動(dòng)的結(jié)合。

  三、活動(dòng)對(duì)象:

  五年級(jí)全體學(xué)生

  四、活動(dòng)內(nèi)容:

  1、激發(fā)讀書興趣。讓孩子搜集有關(guān)讀書的名言召開“我愛(ài)讀書”主題隊(duì)會(huì),充分使孩子體會(huì)到讀書的諸多好處,調(diào)動(dòng)讀書的積極性,對(duì)讀書產(chǎn)生濃厚的興趣。

  2、創(chuàng)建讀書角。由孩子們和老師一起到學(xué)校的圖書館為全班學(xué)生選書,借閱時(shí)既要滿足孩子的興趣教師又可以相機(jī)做一些選書指導(dǎo),還可以由孩子們把自己的書帶到班級(jí)供大家借閱。

  3、做好讀書筆記。尊重孩子的獨(dú)特感受的前提下,指導(dǎo)孩子們?cè)陂喿x中摘抄一些好詞、好句、名人名言或?qū)懴伦约旱母惺。以摘抄為主,兼顧練?xí)寫讀后感或提綱型筆記,每次要把所讀過(guò)的書在卡中有所記錄。

  4、勤練筆。為配合課外閱讀讓孩子們準(zhǔn)備一個(gè)小練筆本,每周末寫一篇練筆,內(nèi)容不限,題材不限,只要是有感而發(fā)即可,逐步提高孩子的寫作能力。

  五、主要措施:

  1、張貼讀書名言。發(fā)動(dòng)孩子到課外去搜集有關(guān)讀書的名人名言,讓孩子們體會(huì)讀書使人快樂(lè)、讀書使人聰明。

  2、設(shè)立圖書角。通過(guò)向?qū)W校圖書館借閱和學(xué)生自帶,使圖書角都有一定數(shù)量的書籍,再由班級(jí)里的圖書管理員進(jìn)行登記后供學(xué)生借閱。每周可換書一次3、向他們介紹挑選讀物的要求,并督促孩子保質(zhì)保量完成,而不是走走形式,還要經(jīng)常性的和同學(xué)們交換讀物,以增加閱讀量。

  4、懂得合作,讀書小組協(xié)作閱讀、創(chuàng)作,布置學(xué)生在課外自由閱讀、寫作。

  5、鼓勵(lì)學(xué)生多背誦,多積累,多創(chuàng)新,學(xué)會(huì)欣賞名篇佳作,會(huì)運(yùn)用一些好詞佳句。

  六、活動(dòng)評(píng)價(jià):

  1、課堂教學(xué)時(shí),老師根據(jù)課文的內(nèi)容進(jìn)行拓展,讓學(xué)生圍繞課文的內(nèi)容收集材料,在課上進(jìn)行交流、反饋。

  2、每月最后一周的閱讀課進(jìn)行學(xué)生摘抄及讀后體會(huì)交流。

  3、通過(guò)開故事會(huì)、優(yōu)美文章誦讀等形式交流讀書心得,引發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和口頭表達(dá)能力!白x書筆記伴成長(zhǎng)”優(yōu)秀讀書筆記評(píng)選活動(dòng)。

  七、活動(dòng)安排閱讀內(nèi)容

  1、奇跡的名字叫做父親

  2、飯盒里的頭發(fā)閱讀時(shí)間

  3、不是我選擇了此生

  4、不能跳舞就彈琴吧

  5、荷葉母親

  6、父親的收藏

  7、第一百個(gè)客人

五年級(jí)閱讀計(jì)劃10

  教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)真的告訴我們,最難改變的是自己心中被鎖住的東西,最難戰(zhàn)勝的是自己。教育的發(fā)展應(yīng)該建立在學(xué)生和教師共同發(fā)展的基礎(chǔ)上。這樣的發(fā)展還需要教師人文背景的支撐,用文學(xué)素養(yǎng)豐富我們的生活,給學(xué)生一種閱讀的快樂(lè)和激情,從而促進(jìn)學(xué)生的閱讀,提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,讓師生在閱讀實(shí)踐中體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。

  一、活動(dòng)目的:

  1.激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,讓學(xué)生喜歡閱讀,與書成為好朋友,讓心靈浸泡在清新的書香之中。

  2.通過(guò)活動(dòng),提高學(xué)生的閱讀和寫作能力,提高他們的閱讀和欣賞水平。

  3.讓學(xué)生體驗(yàn)讀書帶來(lái)的快樂(lè)。

  4.讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)書愛(ài)讀的習(xí)慣,陶冶情操,自得其樂(lè)。

  二、活動(dòng)的次級(jí)目標(biāo):

  “讓閱讀成為一種習(xí)慣,讓書本填滿課堂”。

  “讓師生感受讀書的樂(lè)趣,用讀書鑄就治學(xué)的課堂”。

  “讓閱讀成為師生的精神需求,讓閱讀提高師生的生活質(zhì)量”。

  三、閱讀口號(hào):

  好書陪我快樂(lè)成長(zhǎng)!

  四、準(zhǔn)備工作:

  1、做好對(duì)學(xué)生的宣傳動(dòng)員工作,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到閱讀活動(dòng)的意義,明確閱讀活動(dòng)的目標(biāo)和任務(wù)。

  2.調(diào)查學(xué)生的圖書和閱讀情況,建立班級(jí)圖書館角,選擇班級(jí)館員,營(yíng)造良好的班級(jí)閱讀氛圍。

  五、活動(dòng)安排:

  九月

  學(xué)生列出自己的閱讀清單,準(zhǔn)備閱讀清單進(jìn)行泛讀。不要過(guò)多限制學(xué)生閱讀,讓學(xué)生自由選擇閱讀時(shí)間和參考書目,不確定形式的自主閱讀。只有在閱讀材料的選擇上,教師要保持良好的平衡。課堂上的書在閱讀前應(yīng)該經(jīng)過(guò)老師的檢查和允許。然后逐步規(guī)范,提高閱讀水平,加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)。讓學(xué)生主動(dòng)走上閱讀的道路。

  10月和11月

  做讀書報(bào)告或者專門的讀書活動(dòng)。設(shè)計(jì)活動(dòng)方案,以多種形式(讀古詩(shī)、講故事、表演故事情節(jié)、唱歌、畫畫等)進(jìn)行匯報(bào)。),有意思(符合學(xué)生年齡特點(diǎn))。真正起到引導(dǎo)學(xué)生閱讀的作用。通過(guò)活動(dòng),學(xué)生的能力得到提高,閱讀活動(dòng)被推到了頂峰,學(xué)生的閱讀變得和生活中的吃飯喝水一樣必不可少。

  12月和1月

  學(xué)校舉辦一些閱讀成果展覽,以促進(jìn)學(xué)生閱讀活動(dòng)的連續(xù)性。選擇閱讀過(guò)程中閱讀量最大的學(xué)生,舉辦閱讀朗誦比賽。積極參加學(xué)校組織的作文比賽。

  (1)語(yǔ)文課在語(yǔ)文老師指導(dǎo)下閱讀10分鐘;

 。2)課間免費(fèi)閱讀5分鐘;

  下午做課外活動(dòng)時(shí),在圖書館柜臺(tái)和r自由閱讀

  《舒克與貝塔》曹文軒四大古典小說(shuō)《草房子》

  《海底兩萬(wàn)里》 《女生日記》楊

  《男生日記》黃蓓佳

  《我要做好孩子》(法國(guó))圣埃克蘇佩里

  《小王子》(意大利)Amicus

  《愛(ài)的教育》(法國(guó))Fabres

  《昆蟲記》(日本)黑柳徹子(精讀書目)

五年級(jí)閱讀計(jì)劃11

  自從我校開展書香校園后,我就在班內(nèi)和提高了建立了班級(jí)圖書角并開展了閱讀活動(dòng)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的規(guī)范的閱讀訓(xùn)練,學(xué)生逐漸養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣和提高了朗讀水平。我將本學(xué)期的閱讀總結(jié)如下:

  1、為學(xué)生推薦適合他們的讀物。三年級(jí)的學(xué)生各個(gè)方面都開始,因此,我給學(xué)生推薦經(jīng)典的傳統(tǒng)著作。

  2、為學(xué)生提供可進(jìn)行課外自主閱讀的時(shí)間和空間。在課堂上只要完成了老師布置的任務(wù)的同學(xué),就可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)——閱讀課外書。

  3、組織多種活動(dòng),展示閱讀效果。我們組織了“讀書報(bào)告會(huì)”。通過(guò)交流讀書收獲、講讀書的樂(lè)趣、品讀書滋味,讓學(xué)生充分釋放了自己的積累,展示自己的收獲,感受到了課外閱讀給自己帶來(lái)的成就與快樂(lè)。同時(shí),學(xué)生在交流、碰撞的過(guò)程中,產(chǎn)生思想的火花,獲得新的信息,充實(shí)自己的積累,使自己躍上新的高度。

  4、有一定的檢測(cè)方式,使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的壓力。早上只要是語(yǔ)文早讀,我都讓學(xué)生先在小組內(nèi)交流讀書收獲。語(yǔ)文課前,我隨即抽查一兩個(gè)學(xué)生,讓他到講臺(tái)上來(lái)給大家講他昨天讀書的內(nèi)容。

  5、鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀過(guò)程中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)。古人云:“讀書無(wú)疑須教有疑,有疑卻要無(wú)疑,到這里方是長(zhǎng)進(jìn)”。在語(yǔ)文課外閱讀指導(dǎo)中,我引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題,尋找釋疑的策略,從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

  總之,通過(guò)課外閱讀活動(dòng)的開展,學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)提高了,讀書習(xí)慣形成了。在今后的閱讀教學(xué)中,我將不斷地學(xué)習(xí),改進(jìn)指導(dǎo)方法,更有效地提高學(xué)生的閱讀能力。

五年級(jí)閱讀計(jì)劃12

  一、為“課外讀書讀報(bào)活動(dòng)”營(yíng)造濃郁氛圍

  1、根據(jù)實(shí)際情況,備課組內(nèi)制訂年級(jí)讀書讀報(bào)方案。老師組織出刊讀書讀報(bào)活動(dòng)的專題板報(bào),根據(jù)學(xué)生年齡、學(xué)段、性別、性格、心理特點(diǎn)等方面的差異,向?qū)W生推薦閱讀書目。

  2、介紹“讀”的方法

  一是選讀法,即根據(jù)自己在課內(nèi)學(xué)習(xí)或?qū)懽魃系哪撤N需要,有選擇地閱讀有關(guān)書報(bào)的有關(guān)篇章,以便學(xué)以致用。而對(duì)全書的“內(nèi)容提要”、“目錄”只做一個(gè)大致的了解。在閱讀過(guò)程中,可以根據(jù)實(shí)際需要或自己的興趣,把不想讀的內(nèi)容跳過(guò)去。

  二是瀏覽法,即對(duì)所讀的書報(bào),不是逐字逐句地讀下去,而是快速地觀其概貌。用這種方法閱讀,對(duì)于愛(ài)讀書報(bào),卻無(wú)充分時(shí)間去細(xì)嚼慢咽的學(xué)生來(lái)說(shuō),是十分可取的。

  三是精讀法,即對(duì)書報(bào)上的某些重點(diǎn)文章,集中精力,精細(xì)地閱讀。教師結(jié)合課文推薦的有關(guān)文章,往往可用這種方法。

  四是摘抄法,就是對(duì)閱讀中遇到的優(yōu)美詞句、學(xué)到的新知識(shí)、發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題以及讀書心得一一摘記下來(lái),以便今后查閱?梢灾笇(dǎo)學(xué)生專設(shè)文摘卡,分門別類地摘記文章的題目、作者、書刊名和知識(shí)要點(diǎn),學(xué)會(huì)摘記的方法。

  五是旁注,這種方法主要是針對(duì)文章提出的個(gè)人的看法和見解、列舉優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),提出改進(jìn)意見。

  二、建立圖書管理網(wǎng)絡(luò),為“讀書讀報(bào)活動(dòng)”提供物質(zhì)保障。

  1、激活學(xué)校圖書室,并堅(jiān)持每天閱讀時(shí)間對(duì)學(xué)生開放。

  2、發(fā)動(dòng)學(xué)生購(gòu)買捐獻(xiàn)課外讀物,建立班級(jí)自己的圖書角

  3、進(jìn)一步依托網(wǎng)絡(luò)資源,為學(xué)生查閱資料提供平臺(tái)。

  三、保證時(shí)間,晨讀課上既可朗讀所教的課文,也可翻閱課外的書報(bào)。每周固定兩個(gè)時(shí)間段集中進(jìn)行課外閱讀。

  四、建立激勵(lì)機(jī)制。

  對(duì)學(xué)生的讀書記錄本的檢查,與開展“讀書讀報(bào)”各項(xiàng)活動(dòng)中學(xué)生的表現(xiàn),作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)方面。同時(shí)期末評(píng)選出“閱讀之星”。

  五、開展豐富多彩的活動(dòng),為“讀書讀報(bào)活動(dòng)”提供動(dòng)力支撐。

  具體活動(dòng)組織如下:

  時(shí)間課題課型

  第一周我的好書我推薦好書推薦課

  第二周成語(yǔ)故事欣賞閱讀匯報(bào)課

  第三周品《三國(guó)演義》閱讀匯報(bào)課

  第四周漫游成語(yǔ)王國(guó)閱讀積累交流課

  第五周感悟親情閱讀方法指導(dǎo)課

  第六周好書共享《寄小讀者》

  第七周淘氣包—埃米爾好書推薦課

  第八周走進(jìn)《好兵帥克》閱讀匯報(bào)課

  第九周歇后語(yǔ)天地閱讀積累交流課

  第十周與春天相約閱讀方法指導(dǎo)課

  第十一周讀一本好書,幸福一生——推薦一本好書好書推薦課

  第十二周和動(dòng)物交朋友閱讀匯報(bào)課

  第十三周希臘神話閱讀方法指導(dǎo)課

  第十四周愛(ài)的故事閱讀匯報(bào)課

  第十五周走近科學(xué)家的故事閱讀方法指導(dǎo)課

  第十六周寓言故事交流會(huì)閱讀匯報(bào)課

  第十七周漫游古詩(shī)園閱讀積累交流課

五年級(jí)閱讀計(jì)劃13

  為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面,激發(fā)起學(xué)生閱讀的興趣,增加學(xué)生的語(yǔ)文積累,提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力,使課內(nèi)與課外知識(shí)能更好地結(jié)合,以閱讀兒童讀物為輔助刊物,進(jìn)行閱讀活動(dòng)。根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況、使用的'教材、家庭情況,特制定如下讀書計(jì)劃:

  一、激發(fā)興趣,主動(dòng)閱讀。

  古代大教育家孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者!笨梢姟芭d趣是學(xué)習(xí)的最好的老師!睂W(xué)生有了閱讀興趣,才能從內(nèi)心深處對(duì)課外閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需要。因此,教師要努力激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,讓他們愉悅地進(jìn)行課外閱讀。

  1、故事引路——樹立讀書榜樣。有計(jì)劃有目的地搜集一些關(guān)于讀書的名人故事。古代的有:《朱元璋放牛讀書》、《匡衡鑿壁偷光》 《屈原洞中苦讀》 《范仲淹斷齏劃粥》 《車胤囊螢照讀》;近代的有:《聞一多醉書》《侯寶林抄書》《華羅庚猜書》;國(guó)外的有:《高爾基救書》……進(jìn)行對(duì)比、教育,激起學(xué)生對(duì)讀書人的崇拜,對(duì)書的渴望,形成與書本交朋友的強(qiáng)烈愿望。

  2、現(xiàn)身說(shuō)法——激發(fā)閱讀欲望。經(jīng)常講述自己小時(shí)候的讀書故事,講自己的閱讀體會(huì),或組織班級(jí)內(nèi)愛(ài)讀書的學(xué)生講讀書的收獲,用“現(xiàn)身說(shuō)法”的方式激起學(xué)生情感上的共鳴,使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望。

  3、欲說(shuō)又止——引發(fā)閱讀動(dòng)力。經(jīng)常有目的、有計(jì)劃地向?qū)W生介紹一些書中人物、內(nèi)容梗概或精彩片斷。如教學(xué)《祖父的園子》后,教師可介紹《呼蘭河傳》;結(jié)合《將相和》《赤壁之戰(zhàn)》的教學(xué),教師可出示《三國(guó)演義》介紹書中部分精彩內(nèi)容的梗概。時(shí)常和同學(xué)們一起欣賞一篇篇美文,激發(fā)學(xué)生“欲知詳情,請(qǐng)看原文”的欲望。這樣學(xué)生就會(huì)被興趣推動(dòng),紛紛要求走進(jìn)故事,認(rèn)真閱讀,在讀中去感受名著的魅力。

  二、推薦讀物,優(yōu)化閱讀

  在激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣之后,我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生沉湎于武打、卡通漫畫書籍,課外讀得津津有味,課上還欲罷不能,將課堂上應(yīng)學(xué)的知識(shí)和老師的要求置于腦后全然不顧。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),如果不分時(shí)間場(chǎng)合、不管書的內(nèi)容、品質(zhì),而一味強(qiáng)調(diào)課外閱讀,這不僅不利于學(xué)習(xí),還會(huì)給學(xué)習(xí)帶來(lái)負(fù)面影響。因此做教師的一定要適時(shí)向?qū)W生推薦優(yōu)秀讀物,優(yōu)化閱讀內(nèi)容。

  1、推薦與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的書籍。如學(xué)《祖父的園子》一課后,教師可推薦學(xué)生閱讀蕭紅的《呼蘭河傳》,學(xué)過(guò)《冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)》,教師可向?qū)W生推薦《城南舊事》和高爾基的《童年》,學(xué)過(guò)《小嘎子和胖墩摔跤》,教師可向?qū)W生推薦《小兵張嘎》,學(xué)過(guò)《草船借箭》,教師可向?qū)W生推薦《三國(guó)演義》。課堂學(xué)完后,提出一些相關(guān)的問(wèn)題,激發(fā)他們課外閱讀,去課外書本上找相關(guān)的答案。

  2、推薦與年齡特點(diǎn)相適宜的書籍。根據(jù)中高年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),可適當(dāng)選擇些篇幅不長(zhǎng)的文學(xué)名著。許多文學(xué)名著結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、語(yǔ)句優(yōu)美、立意深刻、層次清楚,學(xué)生細(xì)讀之后,一定能從中吸取益處。本學(xué)期,我們將閱讀四本必讀書《科學(xué)家的故事》、《伊索寓言》、《昆蟲記》和《水滸傳》,除此之外,還推薦學(xué)生閱讀其他優(yōu)秀作品。如《小王子》、《世界恐龍大百科》、《我不是壞小孩》、《淘氣包埃米爾》、《世界之謎少年科幻小說(shuō)系列》、《中國(guó)兔子德國(guó)草》、《新版小靈通漫游未來(lái)》、《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》等。

  三、培養(yǎng)習(xí)慣,高效閱讀

  1、為了提高閱讀效率,我要求學(xué)生讀書要做到“三定”:

  一是定書。要閱讀的書一旦選定,就一定要讀完,千萬(wàn)不可半途而廢。

  二是定時(shí)。保證每天20分鐘的午讀時(shí)間,并針對(duì)自己的學(xué)習(xí)生活情況,規(guī)定好課外讀書的時(shí)間。

  三是要定量。根據(jù)自己的閱讀能力,要制定一個(gè)讀書計(jì)劃。一本書準(zhǔn)備多長(zhǎng)時(shí)間讀完,然后,堅(jiān)決按計(jì)劃執(zhí)行。這些習(xí)慣在閱讀實(shí)踐中逐漸形成,老師和家長(zhǎng)要經(jīng)常提醒、督促檢查。

  2、為了讓學(xué)生讀有所得,我要求學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣。

  (1)讀讀,圈圈。要求學(xué)生閱讀時(shí),圈出文中的生字新詞,利用工具書查閱,弄懂了再讀。

 。2)劃劃,想想。一是劃出不理解的地方,聯(lián)系上下文想一想是什么意思;二是劃出文章的重點(diǎn)句或優(yōu)美詞句、精彩片斷,想想作者為什么這樣寫?好在哪里?

  (3)抄抄,寫寫。人手一冊(cè)讀書筆記本,摘抄好詞佳句,熟讀成誦,這是積累材料的重要途徑。讀過(guò)一篇文章或一本課外書,還可以練練筆,寫下心得體會(huì),或者模仿文章的精彩片斷進(jìn)行句子仿寫,語(yǔ)段仿寫。三、不斷反饋,深化閱讀

  通過(guò)檢查反饋,不斷地改進(jìn)閱讀中存在的問(wèn)題,學(xué)生的閱讀水平才能不斷提高,學(xué)生獲取的知識(shí)才能不斷增長(zhǎng)。

  1、加強(qiáng)學(xué)生家長(zhǎng)與老師的互動(dòng)督促。因?yàn)閷W(xué)生的課外閱讀一般都在家中進(jìn)行,所以,老師要爭(zhēng)取與家長(zhǎng)配合,督促其子女的閱讀,做到“有書可讀”“有時(shí)間可讀書” 。對(duì)于讀書量大,讀書習(xí)慣好的學(xué)生及時(shí)以“校信通”的方式進(jìn)行表?yè)P(yáng),或者在家長(zhǎng)會(huì)上大力贊揚(yáng)。

  2、舉行班級(jí)“讀書會(huì)”。學(xué)生們?cè)陂喿x中,增長(zhǎng)了知識(shí),開闊了眼界,掌握了許多的精妙詞句,他們非常希望自己的努力得到別人的肯定。因此,一本書讀完以后,教師可以圍繞這本書舉行“讀書會(huì)”,交流讀書心得,還可適當(dāng)安排故事比賽、朗誦比賽、手抄報(bào)比賽等,給他們提供盡量多的機(jī)會(huì)讓他們展示“才華”,形式不限,但主要來(lái)源于課外讀物,以此激發(fā)學(xué)生課外閱讀的熱情。

  3、定期檢查讀書筆記。每周一是我們班統(tǒng)一檢查讀書筆記的時(shí)間,教師檢查學(xué)生的讀書筆記,不僅統(tǒng)計(jì)篇數(shù)更是查看質(zhì)量,總結(jié)筆記中的亮點(diǎn)和不足,然后給予評(píng)價(jià)指正。如果只有布置沒(méi)有檢查,或有檢查卻不指導(dǎo),效果就等于零。通過(guò)檢查讀書筆記,讓學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。使學(xué)生讀有所得,從而不斷深化學(xué)生的讀書效果。

  四、內(nèi)容安排

  第一周:推薦好書《昆蟲記》

  第二周:交流《昆蟲記》

  第三周:交流《昆蟲記》第四周:完成《昆蟲記》閱讀指導(dǎo)方案

  第六周:推薦好書《伊索寓言》

  第七周:交流《伊索寓言》

  第八周:交流《伊索寓言》

  第九周:完成《伊索寓言》閱讀指導(dǎo)方案

  第十周:推薦好書《水滸傳》

  第十一周:交流《水滸傳》

  第十二周:交流《水滸傳》

  第十三周:完成《水滸傳》閱讀指導(dǎo)方案

  第十四周:推薦好書《科學(xué)家的故事》

  第十五周:交流《科學(xué)家的故事》

  第十六周:交流《科學(xué)家的故事》

  第十七周:完成《科學(xué)家的故事》閱讀指導(dǎo)方案

  第十八周:推薦好書《小王子》

  第十九周:交流《小王子》

  第二十周:交流《小王子》

  二十一周:《小王子》讀書交流會(huì)

  二十二周:復(fù)習(xí)四本必讀書

  二十三周:期末慶典

五年級(jí)閱讀計(jì)劃14

  為了在快樂(lè)輕松的閱讀氛圍里,通過(guò)激發(fā)閱讀興趣,使學(xué)生樂(lè)讀﹑會(huì)讀﹑多讀,從而培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,豐富知識(shí),開闊視野,陶冶情操,提高讀書能力,從整體上增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),進(jìn)一步地積極營(yíng)造良好的讀書氛圍,努力打造書香班級(jí),讓濃濃的書香洋溢在校園的每個(gè)角落。根據(jù)學(xué)校組織開展的“快樂(lè)閱讀?健康成長(zhǎng)”讀書月活動(dòng)方案,結(jié)合本班實(shí)際情況制定如下讀書計(jì)劃:

  一、認(rèn)真做好讀書準(zhǔn)備:

  1、在班級(jí)里充分利用好班級(jí)的圖書角。

  2、發(fā)動(dòng)全班學(xué)生自覺(jué)地捐出自己的好書。

  3、選出班級(jí)工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)的學(xué)生,及時(shí)地做好圖書的整理、借閱以及歸還的記錄工作。

  二、具體措施:

  1、根據(jù)本班的實(shí)際情況和學(xué)生的年齡特點(diǎn),制定好讀書計(jì)劃。

  2、積極發(fā)動(dòng)學(xué)生參加“快樂(lè)閱讀,健康成長(zhǎng)”的讀書月活動(dòng)中來(lái)。

  3、做好圖書的統(tǒng)計(jì)、登記工作。

  4、向?qū)W生宣傳為班級(jí)圖書角捐書,建立好本班的圖書角。

  5、教育學(xué)生不僅可以借閱本班的書,也可以向其他班級(jí)的同學(xué)借書看,要教育學(xué)生愛(ài)護(hù)書本,還要做到及時(shí)歸還,定期借閱、定期歸還。

  6、將你所借書里看到的好詞、好句及閱讀感受,及時(shí)地整理、摘錄,做好讀書筆記。

  三、開展讀書活動(dòng),檢查讀書效果。

  1﹑在世界讀書日期間,上一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課,對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。

  2﹑利用每周四下午的第七節(jié)課,有效地組織學(xué)生看書、讀書活動(dòng)。

  每周不定期地組織學(xué)生進(jìn)行自查與互查相結(jié)合的檢查活動(dòng),督促學(xué)生養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣。

  3﹑結(jié)合學(xué)校讀書月活動(dòng),在本年級(jí)開展朗讀比賽、講故事比賽、讀書征文評(píng)比賽等活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,體驗(yàn)讀書的快樂(lè)。

  4﹑每人出好一份“我讀書﹑我快樂(lè)﹑我智慧”為主題的手抄報(bào),并選好的上交學(xué)校。

  5﹑評(píng)選“讀書小標(biāo)兵”,推薦給學(xué)校,為孩子樹立學(xué)習(xí)的榜樣。

  四、閱讀時(shí)間:

  1、利用早晨晨讀時(shí)間。

  2、周末時(shí)間同爸爸、媽媽一起閱讀或到新華書店閱讀。

  3、利用閱讀課的時(shí)間閱讀。

  4﹑每天家庭作業(yè)中有不少于30分鐘的讀書時(shí)間。

  五、閱讀內(nèi)容:

  1﹑利用課前一分鐘,在黑板上設(shè)立一角,由學(xué)生展示:精美古詩(shī)﹑名人名言﹑諺語(yǔ)﹑經(jīng)典名言等,并進(jìn)行好書推薦。

  2、教師推薦學(xué)校規(guī)定的閱讀篇目與學(xué)生自主閱讀相結(jié)合。

  3、班級(jí)圖書角上的圖書,學(xué)校圖書室的書,或其他班的書。

  4、在自己父母的帶領(lǐng)下到圖書館購(gòu)買或借閱。

  推薦書目:

  《夏洛的網(wǎng)》(美國(guó))懷特 《再見了可魯》(日)石黑謙吾

  《草房子》《青銅葵花》曹文《愛(ài)的教育》意大利德.亞米契斯

  《昆蟲記》(法國(guó))法布爾 《中華上下五千年》

  《哈里.波特》(英國(guó))喬安娜.羅琳 《神秘的女老師》楊紅櫻

  《子涵童書》楊子涵《世界名人傳記》《十萬(wàn)個(gè)為什么》

  中國(guó)古典四大名著

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