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部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教研計(jì)劃

時(shí)間:2022-11-28 20:46:17 計(jì)劃 我要投稿

部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教研計(jì)劃

  時(shí)光在流逝,從不停歇,我們又將接觸新的知識(shí),學(xué)習(xí)新的技能,積累新的經(jīng)驗(yàn),寫(xiě)一份計(jì)劃,為接下來(lái)的工作做準(zhǔn)備吧!可是到底什么樣的計(jì)劃才是適合自己的呢?下面是小編收集整理的部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教研計(jì)劃,歡迎大家分享。

部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教研計(jì)劃

部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教研計(jì)劃1

  一、指導(dǎo)思想:

  本著倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo),時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文喜歡的態(tài)度,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。

  二、學(xué)生情況分析:

  本班共有學(xué)生63名,其中男生31人,女生32人。學(xué)生學(xué)業(yè)水平不均衡,大部分學(xué)生閱讀和寫(xiě)作能力比較差,但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣比較濃。當(dāng)然,也存在少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)能力較差,思維不夠靈活。主要表現(xiàn)在:學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,上課聽(tīng)講不夠?qū)P,要求?dòng)腦、動(dòng)手等思維性較強(qiáng)的題目部分學(xué)生不知所措,所以應(yīng)付了事,還有少部分同學(xué)書(shū)寫(xiě)不夠整潔;課外閱讀的興趣有所增強(qiáng),但課外閱讀習(xí)慣差,知識(shí)面狹窄;語(yǔ)言表達(dá)能力弱,不太善于表達(dá)自己的思想;特別是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力及寫(xiě)作能力差,作文篇幅短,內(nèi)容空,讀起來(lái)干癟無(wú)味;朗讀能力有所提高,有一半左右學(xué)生有較強(qiáng)的朗讀興趣。本學(xué)期我將繼續(xù)以端正學(xué)習(xí)態(tài)度為突破口,以增強(qiáng)閱讀量及作文面批為重點(diǎn),重視表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基本知識(shí),提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。

  三、教材簡(jiǎn)析:

  本冊(cè)教材內(nèi)容包括課文、口語(yǔ)交際、習(xí)作、語(yǔ)文活動(dòng)四個(gè)部分,共分為8個(gè)單元,其中課文28篇,一、二、三、七每單元共有課文4篇,四、五、六、八每單元只有3篇課文,口語(yǔ)交際4次,習(xí)作8次,語(yǔ)文活動(dòng)8次,另加一組選讀課文。

  閱讀,共28篇,其中講讀課文16篇,略讀課文12篇,課文內(nèi)容貼近學(xué)生生活,蘊(yùn)涵人文精神,文質(zhì)兼美,淺近生動(dòng),讀來(lái)瑯瑯上口。

  口語(yǔ)交際,一共安排4次,每課單列,分別編排在第一、三、六、七單元的課文之后,每課包括三個(gè)部分:課題――提示交際內(nèi)容;材料――提供交際環(huán)境;提示語(yǔ)――提示語(yǔ)――引出交際話題,提示交際步驟。這種呈現(xiàn)方式,有利于教師采用靈活多樣的組織形式,設(shè)計(jì)多層次、多渠道、多方式的交際互動(dòng),初步培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和交際的能力。

  習(xí)作,一共安排了8次習(xí)作符合高年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn),下載內(nèi)容來(lái)源于單元話題、課文內(nèi)容及兒童生活,這有利于兒童將知識(shí)之類(lèi)遷移到習(xí)作內(nèi)容中去,有理于調(diào)動(dòng)兒童生活經(jīng)驗(yàn),使們有話可寫(xiě)。

  語(yǔ)文活動(dòng),語(yǔ)文活動(dòng)”作為一個(gè)板塊,安排在每個(gè)單元的后面,共8次。它不只是單元內(nèi)容的復(fù)習(xí)和鞏固,還是通過(guò)“語(yǔ)文活動(dòng)”整合其他板塊,并適當(dāng)?shù)赝卣、延伸。在綜合學(xué)習(xí)中,逐步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。“語(yǔ)文活動(dòng)”設(shè)置以下三個(gè)欄目。萬(wàn)花筒、百寶箱、大舞臺(tái)。

  四、教學(xué)目標(biāo):

  1、要求學(xué)生認(rèn)識(shí)掌握全冊(cè)175個(gè)漢字,其中會(huì)寫(xiě)120個(gè)生字,培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。

  2、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、能理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義,辨別詞語(yǔ)的感情色彩,并聯(lián)系自己的積累,推像課文中的有關(guān)詞語(yǔ)的意思,體會(huì)其中的表達(dá)效果。

  4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)作者的思想情感,初步領(lǐng)會(huì)文章的表達(dá)方法,在交流和討論中,敢于提出自己的看法,做出自己的看法。

  6、閱讀說(shuō)明性文章,能抓住要點(diǎn),了解文章的基本說(shuō)明方法。

  7、在理解課文的過(guò)程中,體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。

  8、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感,背誦指定的課文;利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀,擴(kuò)展自己的閱讀面。

  9、養(yǎng)成留心觀察周?chē)軐?xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表達(dá);學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文;能根據(jù)表達(dá)需要,使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)修改自己的習(xí)作,并主動(dòng)與他人交換修改,做到語(yǔ)句通順,行款正確,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔;能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題,有目的地收集資料,共同討論。

  五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):全冊(cè)教學(xué)的重點(diǎn)是精讀課文的教學(xué),精讀課文是教材的主體,是進(jìn)行語(yǔ)文基本功的教學(xué)憑借;學(xué)生閱讀分析能力的培養(yǎng),高年級(jí)語(yǔ)文重在語(yǔ)文閱讀分析。

  難點(diǎn):教學(xué)的難點(diǎn)是習(xí)作的教學(xué),本冊(cè)共有八次習(xí)作訓(xùn)練,有記實(shí)作文,有所寫(xiě)和讀后感,還有一定不提示任何要求的自由練習(xí)習(xí)作。指導(dǎo)習(xí)作

  六、教學(xué)措施

  1、加強(qiáng)閱讀教學(xué)。認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣,在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,以篇章訓(xùn)練為重點(diǎn),培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容和中心思想的能力。教學(xué)時(shí),圍繞重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目加強(qiáng)練習(xí)。同時(shí),努力把重點(diǎn)放在教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)上,把每篇教材當(dāng)成“例子”,變“教教材”為“用教材”,注意強(qiáng)化學(xué)法,并在閱讀教學(xué)中重視識(shí)字、詞句的訓(xùn)練,進(jìn)行閱讀題目的練習(xí)與講評(píng)。特別注重朗讀訓(xùn)練,提高學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力。

  2、重視口語(yǔ)交際訓(xùn)練。正確把說(shuō)話課的任務(wù):訓(xùn)練口頭表達(dá)能力,學(xué)習(xí)普通話,重視創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際情境,喚起學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)的興趣,鼓勵(lì)他們多說(shuō)多想,注意表?yè)P(yáng),保護(hù)說(shuō)的積極性。同時(shí)做到在閱讀教學(xué)中重視口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。

  3、重視指導(dǎo)好課外閱讀。堅(jiān)持以一帶三的閱讀訓(xùn)練思路,堅(jiān)持每一天一詩(shī)、每天一個(gè)好句的背誦積累,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀自讀課本,閱讀體現(xiàn)“課內(nèi)打基礎(chǔ),課外求發(fā)展”,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法進(jìn)行課外閱讀,提高閱讀興趣和質(zhì)量,幫助解決閱讀中的困難和問(wèn)題。建立班級(jí)書(shū)庫(kù),組織學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)有趣的課外閱讀活動(dòng),做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽。

  4、注意把握教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn)。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)文章中心思想;圍繞中心,具體地?cái)⒁患。?duì)每篇課文的教學(xué)不平均使用力量。

  5、利用資源優(yōu)勢(shì),進(jìn)行開(kāi)放教學(xué)。開(kāi)放教學(xué)內(nèi)容,選讀有關(guān)適合學(xué)生閱讀的名篇名著;開(kāi)放課堂教學(xué),讓學(xué)生在自然中學(xué)習(xí)語(yǔ)文;改革語(yǔ)文評(píng)價(jià),關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的方法與過(guò)程、情感態(tài)度和價(jià)值觀,重視語(yǔ)文實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高。

  6、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng),養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在作業(yè)布置上,還給學(xué)生作業(yè)的選擇權(quán)。如在抄寫(xiě)詞兒上,規(guī)定詞兒的數(shù)量,如課內(nèi)詞匯已掌握,則在課外讀物上選擇,從而擴(kuò)大詞匯量;在課外閱讀上,規(guī)定達(dá)標(biāo)要求,自己選擇學(xué)習(xí)方法。在作業(yè)檢查上,為每個(gè)學(xué)生設(shè)立過(guò)關(guān)卡,按要求進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)、朗讀、背誦、說(shuō)話等過(guò)關(guān),把每次成績(jī)記錄在過(guò)關(guān)卡上,期末由學(xué)生自己算出平時(shí)成績(jī)。

  7、認(rèn)真搞好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,做到眼中有他們,心中裝他們,營(yíng)造一種安全、平等、民主的師生關(guān)系,多給他們提供展示自我和獲得成功的機(jī)會(huì)。想方設(shè)法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,多為他們開(kāi)”綠燈”,利用各種機(jī)會(huì)展示他們的才干,讓他們和其他學(xué)生一樣享受到成功的樂(lè)趣。

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  一、學(xué)情分析

  本年級(jí)一個(gè)班學(xué)生共有38名,多數(shù)學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了常用漢字20xx個(gè)左右,能借助拼音熟練地拼讀,還學(xué)會(huì)了使用工具書(shū),已經(jīng)能夠閱讀淺近的童話、寓言、故事,并在閱讀中初步理解文章內(nèi)容,懂得文章蘊(yùn)涵的淺顯道理,且表達(dá)流暢。也有一部分積極上進(jìn)的學(xué)生養(yǎng)成讀書(shū)時(shí)自覺(jué)積累優(yōu)美詞句的良好習(xí)慣,能夠?qū)懞?jiǎn)單的記敘文。

  部分學(xué)生接受知識(shí)的能力相對(duì)較強(qiáng),基礎(chǔ)較扎實(shí),且具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在課堂上能靜心傾聽(tīng),積極思考,熱烈發(fā)言,作業(yè)也能一絲不茍地完成,學(xué)習(xí)成績(jī)比較理想。但各班仍有一部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)目的性不明確,學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性,家庭作業(yè)還需在家長(zhǎng)的督促下才能完成,完成質(zhì)量不高,因此成了班級(jí)中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后進(jìn)生。從總的情況看,本學(xué)期要以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提,采用多鼓勵(lì),勤檢查的方式,以非智力因素培養(yǎng)特別是良好的學(xué)習(xí)和思維習(xí)慣的培養(yǎng)為重點(diǎn),著力提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力。

  二、本冊(cè)教材分析

  本冊(cè)教材主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(6)”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。教材編寫(xiě)采用主題單元的方式組合,共安排了8個(gè)單元,每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題,分別是:好河山、人間真情、名人風(fēng)范、童年趣事、科技的力量、和諧自然、自然的奧秘、智慧規(guī)則。選文力求具有典范性,文質(zhì)兼美,便于學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、說(shuō)話訓(xùn)練。題材、體裁、風(fēng)格豐富多樣,難易適度,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí),關(guān)注人類(lèi)關(guān)注自然,視野開(kāi)闊,盡可能吸納多種文化,并注重向課外拓展,與生活結(jié)合。課后作業(yè)題形式多樣有助于學(xué)生培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。8個(gè)練習(xí)內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、成語(yǔ)和古今詩(shī)文的朗讀背誦、口語(yǔ)交際等,意在鞏固學(xué)生語(yǔ)文知識(shí),發(fā)展語(yǔ)文能力。生字安排仍采用“識(shí)寫(xiě)分流”的方式,為學(xué)生廣泛閱讀掃除障礙。課本還承接前5冊(cè),繼續(xù)在開(kāi)頭安排了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),一如既往地把習(xí)慣培養(yǎng)放在重要的位置。

  教材難重點(diǎn):掌握生字新詞,背誦有關(guān)課文段落、詩(shī)文、成語(yǔ),能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文意,明白文本中蘊(yùn)含的道理,能立發(fā)表自己的看法,能文從字順地描述自己的見(jiàn)聞。

  三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

  1.鞏固已知的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

  2.鞏固漢語(yǔ)拼音,利用拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。

  3.準(zhǔn)確認(rèn)讀374個(gè)生字,正確默寫(xiě)248個(gè),按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。

  4.能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,能講述課文課文所寫(xiě)的故事。愿意和別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,態(tài)度方,口齒清楚,有禮貌。

  5.繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,能復(fù)述課文,背誦指定的段落。

  6.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思。憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文意。

  7.能按要求預(yù)習(xí)的課文,學(xué)會(huì)提出問(wèn)題,并嘗試解決問(wèn)題。

  8.培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的感情,受到高尚情操和趣味的熏陶,懂得報(bào)答,學(xué)會(huì)感恩,發(fā)展個(gè)性,豐富自己的精神世界,激發(fā)學(xué)生追求理想,崇尚科學(xué),為實(shí)現(xiàn)理想而奮斗。

  四、教學(xué)措施

  1.繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),堅(jiān)持嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié),落實(shí)到學(xué)習(xí)活動(dòng)的各個(gè)方面。

  2.認(rèn)真鉆研教材、學(xué)生,不斷學(xué)習(xí)教育雜志及教育專(zhuān)著上介紹的先進(jìn)教育理念,不斷優(yōu)化自己的教育教學(xué)方法。上課力爭(zhēng)做到生動(dòng)、活潑、有趣,使學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習(xí)的快樂(lè);課后認(rèn)真思,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,努力提高課堂教學(xué)效率。

  3.繼續(xù)加強(qiáng)識(shí)字教學(xué),堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,提高學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的能力。重視寫(xiě)字的指導(dǎo),提高學(xué)生的寫(xiě)字技能,訓(xùn)練寫(xiě)一手端正、整潔、漂亮的漢字。

  4.習(xí)作訓(xùn)練長(zhǎng)短線相結(jié)合的方式,把習(xí)作教學(xué)的兩節(jié)課變成“兩周課”,習(xí)作與生活緊密結(jié)合。閱讀與習(xí)作有機(jī)結(jié)合,正圈理讀與寫(xiě)的關(guān)系,為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ)。

  5.加強(qiáng)作業(yè)布置研究,減少盲目低效地抄寫(xiě),使學(xué)生輕負(fù)高效。

  6.加強(qiáng)書(shū)香班級(jí)建設(shè),積極開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)。利用好“午間悅讀”的時(shí)間,以四本共讀書(shū)為突破口,教給學(xué)生方法,共享閱讀快樂(lè)。

部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教研計(jì)劃3

  一、年級(jí)情況

  本班有32名學(xué)生、他們都已能流利地運(yùn)用普通話表達(dá)自己的意思,和同伴進(jìn)行交往、較熟練地掌握漢語(yǔ)拼音,能正確借助拼音識(shí)字、閱讀、寫(xiě)話、能按漢字的筆畫(huà)、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識(shí)記字形,學(xué)會(huì)寫(xiě)鉛筆字,寫(xiě)字姿勢(shì)基本正確,做到結(jié)構(gòu)端正、筆畫(huà)規(guī)范、個(gè)別同學(xué)寫(xiě)話達(dá)到通常,表情達(dá)意準(zhǔn)確等需要提高、新學(xué)期我應(yīng)注重學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)、書(shū)法練習(xí)、感情朗讀、片段寫(xiě)話,力爭(zhēng)使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)再上新臺(tái)階、

  二、本冊(cè)教材分析

  本冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(5)”與“課文”、“練習(xí)”、“習(xí)作”組成、教學(xué)目標(biāo)集中,重點(diǎn)突出,課文短小精悍,內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際,練習(xí)的樣式不多,數(shù)量適中、本冊(cè)教材仍然注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中不斷提高自己的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)、此外,本冊(cè)教材安排有近百幅精美的插圖,以加強(qiáng)和課文的聯(lián)系,增加趣味性,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高學(xué)習(xí)效果、

  三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)習(xí)慣、

 。1)繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣、

 。2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專(zhuān)心傾聽(tīng)的習(xí)慣、培養(yǎng)認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣、

 。3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣、

 。4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣、

 。5)培養(yǎng)認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣、

  2、漢語(yǔ)拼音、

 。1)繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話、

 。2)能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,認(rèn)識(shí)隔音符號(hào)、

  3、識(shí)字寫(xiě)字、

 。1)能正確認(rèn)讀459個(gè)生字、

 。2)能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字272個(gè)、能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)、

 。3)練習(xí)用鋼筆、毛筆寫(xiě)字,寫(xiě)得正確、端正、整潔、

  4、口語(yǔ)交際、

 。1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,能講述課文所寫(xiě)的故事、

 。2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說(shuō)幾句意思完整,連貫的話、

 。3)能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容,用普通話回答問(wèn)題,做到語(yǔ)句完整,意思連貫、

 。4)愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,態(tài)度大方,口齒清楚,有禮貌、

  5、閱讀、

  (1)繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文、能背誦指定的課文;能復(fù)述課文;會(huì)分角色朗讀課文、

 。2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,初步能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)、

 。3)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思、

 。4)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意、

  6、習(xí)作、

 。1)留心周?chē)氖挛,開(kāi)始學(xué)習(xí)習(xí)作,樂(lè)于書(shū)面表達(dá)、

 。2)能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白、

 。3)學(xué)會(huì)寫(xiě)“留言條”、“請(qǐng)假條”、

 。4)能夠使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)、初步學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào)、

  四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  1、重視學(xué)生端正寫(xiě)字、喜愛(ài)閱讀、提前預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)講、及時(shí)作業(yè)等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、

  2、重視和學(xué)生共讀,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo),養(yǎng)成喜愛(ài)看書(shū)、寫(xiě)話的習(xí)慣、

  3、重視閱讀與朗讀、口語(yǔ)訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合,正確處理“讀”與“悟”的關(guān)系,為學(xué)生打好扎實(shí)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)和正確理解、運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力、

  五、教學(xué)措施

  1、深入鉆研教材,研制教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),打造扎實(shí)高效的課堂教學(xué),使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和行為習(xí)慣、

  2、優(yōu)化教學(xué)方法,在游戲中、活動(dòng)中、具體的語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字、通過(guò)書(shū)法競(jìng)賽、獎(jiǎng)勵(lì)等形式,培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣和寫(xiě)字興趣、

  3、重視朗讀指導(dǎo),通過(guò)聽(tīng)錄音或范讀,采用多種方法,給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,培養(yǎng)語(yǔ)感、將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂,使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文、

  4、根據(jù)教材內(nèi)容,在深挖教材和重組教材上下功夫,著眼學(xué)生主體地位,創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)和使用教學(xué)資源、激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)討論,增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)、交際意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生口才、

  5、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣,通過(guò)大量的課外閱讀,增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量,不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高、

  6、重視閱讀教學(xué)與寫(xiě)作教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,正確處理讀與寫(xiě)的關(guān)系、堅(jiān)持寫(xiě),選擇學(xué)生感興趣的話題,訓(xùn)練觀察、寫(xiě)話的敏感度,積累素材,培養(yǎng)寫(xiě)話興趣,打好作文基礎(chǔ)。

部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教研計(jì)劃4

  一、指導(dǎo)思想

  認(rèn)真學(xué)習(xí)義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和全日制初中語(yǔ)文教學(xué)綱(試用修訂版),領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,深入研究蘇芥和人芥教材,改進(jìn)教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的'學(xué)習(xí)方式,突出學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展主體地位,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),進(jìn)一步提高初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

  二、具體工作和要求

  1、本學(xué)期各校語(yǔ)文科組組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新綱不少于兩次。要求結(jié)合本校存在的問(wèn)題,有重點(diǎn)的組織學(xué)習(xí)。要重視學(xué)后的運(yùn)用,依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新綱,評(píng)價(jià)師生的教與學(xué)。

  2、召開(kāi)三次全市初中蘇芥語(yǔ)文教學(xué)觀摩會(huì),研究蘇芥初中語(yǔ)文精讀課、略讀課、寫(xiě)作課、口語(yǔ)交際課、誦讀欣賞課、綜合實(shí)踐活動(dòng)課、專(zhuān)題學(xué)習(xí)課的教法、學(xué)法和評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)。

  3、繼續(xù)組織全市分片教研活動(dòng),進(jìn)一步加強(qiáng)區(qū)域性初中語(yǔ)文教學(xué)交流。全市8個(gè)片一學(xué)期各活動(dòng)至少一次。每片活動(dòng)分散安排在各月當(dāng)中,具體時(shí)間由每片組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)商定;顒(dòng)形式可以是聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課、講座、專(zhuān)題研討、看展覽等多種形式。語(yǔ)文平時(shí)作業(yè)展覽是必須展示的內(nèi)容;顒(dòng)內(nèi)容以研究蘇芥語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)和人芥初中第五冊(cè)教材教法和學(xué)法為主。

  4、本學(xué)期初二繼續(xù)使用市初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定方案。要求每所學(xué)校將初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定方案落實(shí)到初二每一個(gè)班,每一個(gè)學(xué)生。以此促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的全面發(fā)展。

  5、初一學(xué)生使用“初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)成長(zhǎng)記錄表”,具體要求見(jiàn)該表。

  6、初一期末考試試卷結(jié)構(gòu)將由語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、口語(yǔ)交際、誦讀欣賞、綜合實(shí)踐活動(dòng)、專(zhuān)題學(xué)習(xí)、作文、附加題組成。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)包括常用詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)、詞語(yǔ)解釋、改錯(cuò)字、改病句、修辭手法運(yùn)用、正楷書(shū)寫(xiě)詩(shī)句。閱讀包括課內(nèi)精讀和課外精讀。作文包括作文和應(yīng)用文寫(xiě)作。附加題包括課外略讀和仿寫(xiě)。

  7、初二和初三期末考試試卷結(jié)構(gòu)由語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、口語(yǔ)交際、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、寫(xiě)作、附加題組成。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)包括詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)、詞語(yǔ)解釋、改錯(cuò)字、改病句、語(yǔ)法修辭運(yùn)用、正楷書(shū)寫(xiě)詩(shī)句。閱讀包括課內(nèi)精讀和課外精讀。作文包括作文和應(yīng)用文寫(xiě)作。附加題包括課外閱讀和仿寫(xiě)。

  8、要用好市教研室組織編寫(xiě)的初一、初二和初三單元測(cè)試題,要求每單元教后及時(shí)使用單元題檢測(cè),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,改進(jìn)教和學(xué)。

  9、本學(xué)期市語(yǔ)文教研員將到下列學(xué)校進(jìn)行調(diào)研:板芙一中、沙溪中學(xué)、古鎮(zhèn)中學(xué)、小欖僑中、黃圃中學(xué)、坦洲三中、四沙中學(xué)、新平中學(xué)、南中學(xué)、永寧中學(xué)、東鳳四中、翠亨中學(xué)。調(diào)研內(nèi)容有聽(tīng)課、評(píng)課;檢查語(yǔ)文積累性作業(yè)、初一語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)記錄表和初二學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定情況;了解集體備課和語(yǔ)文教研計(jì)劃落實(shí)情況;座談等。

  10、做好廣東語(yǔ)文報(bào)的征訂工作。訂單和報(bào)款9月20日交市教研室梁順勝同志。各校要認(rèn)真閱讀廣東省教育廳辦公室文件,充分重視訂報(bào)工作,通過(guò)讀報(bào)擴(kuò)學(xué)生閱讀面,將訂報(bào)、學(xué)報(bào)、用報(bào)有機(jī)地結(jié)合在一起。各?擅繉W(xué)期可選一些優(yōu)秀學(xué)生作文各該報(bào)投稿。

  11、重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)。除向?qū)W生推薦適合學(xué)生閱讀的報(bào)刊、書(shū)目以外,還要擴(kuò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渠道,如觀看適合初中學(xué)生的電視節(jié)目,還有適合中學(xué)生閱讀的網(wǎng)站,讓學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)。

  12、重視文學(xué)社的建設(shè),發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)文學(xué)骨干,發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文個(gè)性和特長(zhǎng)。各每學(xué)期出一至兩期文學(xué)期刊或小報(bào)。鼓勵(lì)有寫(xiě)作專(zhuān)長(zhǎng)的學(xué)生出個(gè)人文學(xué)作品集。

  13、語(yǔ)文教師要加強(qiáng)自身教學(xué)理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。各校語(yǔ)文科組要經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)全國(guó)中語(yǔ)會(huì)會(huì)刊《語(yǔ)文教學(xué)通訊》(初中版)等教學(xué)刊物。

  14、各校語(yǔ)文科組要抓好集體備課,每學(xué)期至少進(jìn)行兩次集體備課活動(dòng),將集體備課作為提高語(yǔ)文教師教學(xué)水平的重要一環(huán)。

  15、各校語(yǔ)文科組長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)造性地開(kāi)展工作,努力形成本校的語(yǔ)文教學(xué)教研特色。

部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教研計(jì)劃5

  為了更好的開(kāi)展教學(xué)工作,使教學(xué)工作做到有目的性、有針對(duì)性,特制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃如下:

  一、學(xué)生基本情況分析:

  本學(xué)期,按照學(xué)校的安排,我擔(dān)任了九年級(jí)1班和2班的語(yǔ)文課。這兩個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊,有好有差,且距離較大。

  如何在這一學(xué)期當(dāng)中,使學(xué)生的語(yǔ)文教學(xué)工作有效開(kāi)展是我所不斷探索和思考的。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、內(nèi)容

  講完九年級(jí)上冊(cè)和九年級(jí)下冊(cè)部分內(nèi)容。

  2、目標(biāo)

 、僭谡Z(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性,逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo),本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開(kāi)端,打下基礎(chǔ)。

 、诹私庹n文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識(shí),熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字,使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。具體地說(shuō),就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫(xiě)法,具有一定的語(yǔ)言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目。

 、鄢醪綄W(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達(dá),把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書(shū)看報(bào)看電視的習(xí)慣等。

  三、教學(xué)措施

  1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書(shū)又育人。

  2、語(yǔ)文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

  3、視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

  4、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

  5、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

  6、作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫(xiě)隨筆,讀書(shū)筆記,嘗試互批共批,以改促寫(xiě),有效提高作文水平。

  7、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。 8作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教研計(jì)劃6

  一、全冊(cè)教材簡(jiǎn)析:

  本冊(cè)課本共6個(gè)單元,每單元5篇課文,1個(gè)閱讀鏈接和1個(gè)綜合學(xué)習(xí)。全冊(cè)共計(jì)課文30篇。每單元的課文在內(nèi)容上相對(duì)集中:第一單元:走進(jìn)大自然;第二單元:感悟真情;第三單元:保護(hù)自然,珍愛(ài)生命;第四單元:思考與探索;第五單元:典范人生;第六單元:走進(jìn)書(shū)的樂(lè)園。

  二、本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn):

  1、以文化主題組成,體現(xiàn)以“人和人的發(fā)展”為本的現(xiàn)代教育課程觀。

  2、精心選擇教學(xué)內(nèi)容,體現(xiàn)多元的先進(jìn)文化所蘊(yùn)含的時(shí)代精神。

  3、注意事物的普遍聯(lián)系,體現(xiàn)系統(tǒng)、整合、發(fā)展的哲學(xué)思想。

  三、本冊(cè)教學(xué)總的目的要求:

 。ㄒ唬、語(yǔ)文知識(shí)能力方面

  1、鞏固漢語(yǔ)拼音,能正確拼讀音節(jié),看音節(jié)寫(xiě)出詞語(yǔ),能區(qū)別多音字的不同讀音并組詞。能用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。

  2、學(xué)會(huì)565個(gè)生字。初步培養(yǎng)識(shí)字能力,會(huì)用音序查字法查字,能運(yùn)用筆畫(huà)或結(jié)構(gòu)分析字形,聯(lián)系上下文理解字義。寫(xiě)字姿勢(shì)正確,字寫(xiě)得端正、清楚。

  3、能正確讀寫(xiě)301個(gè)詞語(yǔ),理解詞語(yǔ)的意思,一部分詞語(yǔ)能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用。

  4、初步懂得詞語(yǔ)的搭配要恰當(dāng),能歸并同一類(lèi)的詞語(yǔ);能比較哪些詞句寫(xiě)得具體,能用指定的詞語(yǔ)與意思完整的句子。

  5、初步學(xué)會(huì)默讀課文,能正確、流利地朗讀課文。

  6、會(huì)背誦指定的課文,能聽(tīng)寫(xiě)部分課文。

  7、能看圖聽(tīng)故事、講故事和續(xù)編故事,聽(tīng)懂對(duì)兒童的廣播。

  8、初步學(xué)會(huì)使用問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。

 。ǘ、思想品德教育方面

  1、能樂(lè)于幫助有困難的人,愛(ài)護(hù)小同學(xué);能主動(dòng)關(guān)心殘疾人,能為他們做力所能及的事;感受師生之間的深厚感情,懂得老師愛(ài)學(xué)生,學(xué)生要尊敬老師。

  2、初步培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,初步感受自然美,培養(yǎng)美好的情感。

  四、教學(xué)措施:

  1、關(guān)于漢語(yǔ)拼音教學(xué)

  本年級(jí)繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,重在提高發(fā)音質(zhì)量和拼讀音節(jié)的能力。一是訓(xùn)練學(xué)生能正確地、較熟練的讀出拼音。二是用課文中的注音,提高讀拼音的技能,促進(jìn)朗讀能力的提高。

  2、關(guān)于字詞教學(xué)

  本冊(cè)教材識(shí)字301個(gè),要掌握字的音形義,重點(diǎn)放在理解生字在句子中的意思,掃除讀句障礙。

  3、關(guān)于句子教學(xué)

  本冊(cè)教材主要是隨課文學(xué)句。為了加強(qiáng)句子的訓(xùn)練,提高學(xué)生的讀句寫(xiě)句能力,課本中編排了多種形式的句子訓(xùn)練。在訓(xùn)練中指導(dǎo)學(xué)生組詞學(xué)成句,領(lǐng)悟句子中間與詞之間的內(nèi)在聯(lián)系,懂得怎樣把句子寫(xiě)具體等初步規(guī)律。發(fā)展學(xué)生的寫(xiě)句能力。

  4、關(guān)于閱讀教學(xué)

  教學(xué)這類(lèi)課文,要從理解句意的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生理解句子與句子之間的內(nèi)在聯(lián)系,理解課文內(nèi)容,懂得句子有先后順序。

  課時(shí)安排:

  第一周――第二周第一單元(共5篇課文1個(gè)閱讀鏈接和1個(gè)綜合學(xué)習(xí))12課時(shí)

  第三周――第四周第二單元(共5篇課文1個(gè)閱讀鏈接和1個(gè)綜合學(xué)習(xí))14課時(shí)

  第五周――第六周第三單元(共5篇課文1個(gè)閱讀鏈接和1個(gè)綜合學(xué)習(xí))14課時(shí)

  第七周――第十周復(fù)習(xí)期中考試

  第十一周――第十二周第四單元(共5篇課文1個(gè)閱讀鏈接和1個(gè)綜合學(xué)習(xí))12課時(shí)

  第十三周――第十四周第五單元(共5篇課文1個(gè)閱讀鏈接和1個(gè)綜合學(xué)習(xí))14課時(shí)

  第十五周――第十六周第六單元(共5篇課文1個(gè)閱讀鏈接和1個(gè)綜合學(xué)習(xí))14課時(shí)

  第十七周――第十九周復(fù)習(xí)

  第二十周期末考試

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