古詩文誦讀興趣小組活動計劃

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，來為以后的工作做一份計劃吧。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編為大家收集的古詩文誦讀興趣小組活動計劃，希望對大家有所幫助。

古詩文誦讀興趣小組活動計劃1

　　一、指導思想

　　為使我校素質教育順利實施，將學生從繁重的應試教育中解脫出來，廣泛開發(fā)學生的各種興趣愛好，以便根據各學科的特點，開發(fā)學生的智力。使學生從過去的被動學變?yōu)橹鲃訉W，同時調動全體教師的積極性，通過興趣小組活動使教師逼學生學；到有興趣主動學，在全校范圍內形成一種良好的學習氛圍，將我校的素質教育推向一個新的臺階。

　　二、概況分析

　　實施素質教育以來，一直對其理解不透徹，學校教育教學工作中仍然存在著應試教育現象，師生一直被捆在偏面的`追求教學成績上。致使教師受陳舊的教學模式所束縛，開拓、創(chuàng)新的意識差，從而導致教學成績進步緩慢，學習氣氛不高漲，學生興趣愛好得不到發(fā)展提高，本學期要加大這方面的工作力度，以學校興趣小組為主體，帶動全校各班興趣小組，積極組織健康科學的活動，使全校師生的自身素質及綜合素質有較大幅度的提高。

　　三、工作任務，目標及內容

　　本學期根據新課程標準，課改標準及學校的實際情況，利用探索活動課，文體課及課外活動，組織學生參加一些力所能及的活動。語文課低年級組織學生開展文字拼音游戲及詩歌朗誦比賽，同時開展書法繪畫競賽，中年級以班為單位組成各種文學小組，積極向德州少年文翠編輯部投稿。

　　數學課，低年級開展數字接龍或速算游戲比賽，中年級可進行智力問答，難題征解比賽。

　　科學、品社（生）課可根據學科特點進行野外觀察及社會調查。文體興趣小組可定期開展活動。組織中年級學生結合古詩文誦讀；搞詩配舞、詩配畫、畫對詩等文藝活動。另外結合“慶十一”要搞一次大型歌詠比賽，體育上要搞一次拔河比賽和秋季越野賽。要積極參與鎮(zhèn)教育辦公室組織的公益宣傳活動。

　　四、工作措施和要求

　　為使興趣小組得以順利健康發(fā)展，首先學校要成立各種興趣小組，然后各班根據年齡特點，成立相應的興趣小組，各班小組的骨干組成學校興趣小組成員。

　　在學校興趣小組的領導下，各班級各級開展活動，學校定期組織大型活動，評出優(yōu)勝小組，并加以鼓勵，從而掀起學校興趣活動的新高潮，推動學校全面工作。

　　五、組織建設

　　組長：左云金副組長：王傳根

　　成員：王敦水（體育）柴延繪（語文）王善國（數學）

　　曹園慧（文藝）周長榮（美術）

古詩文誦讀興趣小組活動計劃2

　　一、活動意義

　　經典詩文是久經歷史考驗的具有普遍心性修養(yǎng)意義的人文典籍，是人類智慧的結晶，讓學生從小誦讀經典詩文是提高其素質的重要途徑之一。根據兒童的心理和生理特點，少年時期的兒童處于既有能力記憶也善于記憶的最佳時期，這時，如果讓他們熟讀一些人文經典，將具有一生的修養(yǎng)意義，也恰恰符合他們以記憶為主、理解為輔的天然學習方式。

　　二、活動目的

　　1、古詩文是中華文化的精華，將古詩文誦讀作為校本課程，弘揚中華民族優(yōu)秀文化，增強學生民族自尊心和愛國主義感情，不斷提高學生的語文底蘊。

　　2、從抓學生的經典誦讀開始，以背誦古詩文為主，為孩子的終身發(fā)展奠定基礎，讓孩子接受經典教育、接受人類智慧的啟迪，目的在于默默地變化他們的氣質，陶冶他們的精神生命的深度，為將來他們投入社會生活打下人格基礎。

　　3、熟讀背誦人文經典與體悟人文經典的精神世界，這是人類教育和自我修養(yǎng)的永恒課題，經典是人類智慧的結晶，也是啟迪人類智慧的久經歷史考驗的教科書，通過背誦經典，讓學生開闊視野、豐富知識、陶冶情操，從而使人文精神在他們的.身上得到體現。

　　4、經典誦讀能激發(fā)學生的讀書欲望，擴大學生的知識面，培養(yǎng)自覺讀書的習慣。

　　5、通過古詩文誦讀，陶冶師生情操，提高學校文化底蘊。

　　三、活動形式及要求

　　按照教學要求制定計劃，分別從《讀讀寫寫》、《中華經典詩文》中每天利用早晨時間對學生進行引導。旨在讓學生在了解大體意思的基礎上，每天誦讀記憶一篇，加大積累量。

　　1、教師指導：利用每天的興趣課引導背誦。

　　2、學生自讀：學生在集中學習的基礎上，每周搜集一至兩篇古詩文，建立學習記錄本。

　　四、教學方法

　　1、自主選題。學生可以古詩文誦讀手冊上的詩歌排列順序，在自己已有的資料上選擇自己喜愛的詩文自由背。

　　2、自主結伴。誦讀過程中，學生可以自主結成伙伴，與自己喜歡的同學在一起朗讀、背誦、討論、交流。

　　3、自主探索。有疑問時，學生可以通過與同學交流，或是查找資料解決疑難，養(yǎng)成獨立解決問題的好習慣。

　　4、自主交流。鼓勵學生相互交流誦讀經驗，互相答疑，互幫互助，形成良好的學習氛圍。

　　五、教學活動安排

　　第一、二周：古詩文朗誦作品欣賞，初步了解朗誦類型。

　　第二、四周：優(yōu)秀朗誦作品欣賞，了解朗誦的基本要素。

　　第五、六周：練習朗誦，掌握朗讀技巧。

　　第七、八周：練習朗誦，掌握朗讀技巧。

　　第九、十周：練習朗誦，掌握朗讀技巧。

　　第十一、十二周：練習朗誦，掌握朗讀技巧。

　　第十三、十四周：朗誦比賽。

　　第十五、十六周：自選作品，朗誦。

　　第十七、十八周：準備作品，迎接抽測。

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