養(yǎng)成教育教學(xué)計(jì)劃
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們又將接觸新的知識(shí),學(xué)習(xí)新的技能,積累新的經(jīng)驗(yàn),來(lái)為以后的工作做一份計(jì)劃吧。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎?以下是小編整理的養(yǎng)成教育教學(xué)計(jì)劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
養(yǎng)成教育教學(xué)計(jì)劃1
一、班級(jí)目標(biāo)
本學(xué)期繼續(xù)落實(shí)習(xí)慣養(yǎng)成教育,讓學(xué)生學(xué)會(huì)提醒自己,反省自己,看到不足,不斷努力。最終實(shí)現(xiàn)細(xì)節(jié)教育時(shí)時(shí)提,做一個(gè)高素質(zhì)的學(xué)生。
1、常規(guī)習(xí)慣方面
繼續(xù)落實(shí)“四三五四五”習(xí)慣教育工程,即:從禮儀、自律、衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)、就餐五個(gè)點(diǎn)入手,落實(shí)三做好、衛(wèi)生打掃五動(dòng)作、內(nèi)務(wù)整理四分開(kāi)和文明就餐五步驟,帶動(dòng)學(xué)生能做到舉止文明能自律,使學(xué)生形成“文明用語(yǔ)我來(lái)說(shuō)” “文明行為我來(lái)做”“我的地盤我做主”“我的內(nèi)務(wù)我整理”“文明就餐要看我”的良好習(xí)慣。
2 、自律習(xí)慣方面
培養(yǎng)高年級(jí)的孩子學(xué)會(huì)自律,自覺(jué)培養(yǎng)個(gè)人道德素質(zhì),從一舉手、一投足做起。能夠自覺(jué)做好每一天應(yīng)該完成的事——按時(shí)作息,用心做事,珍惜他人勞動(dòng)成果,節(jié)約水、電、紙張等資源,愛(ài)護(hù)公物。愿意有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的生活,為自己的成長(zhǎng)和變化高興。明辨是非,心中有榜樣,激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。積極參與社會(huì)公益活動(dòng)。
二、實(shí)施方案
中年級(jí)的學(xué)生,在某些行為習(xí)慣方面已經(jīng)形成了自己的規(guī)律,其中不乏一些不良習(xí)慣。一味的說(shuō)教還容易引起逆反心理,所以我們?cè)诎嗉?jí)制定規(guī)章制度,利用評(píng)價(jià)榜及時(shí)評(píng)價(jià),肯定優(yōu)點(diǎn),學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),為學(xué)生說(shuō)明不足及危害,請(qǐng)同學(xué)協(xié)助改正錯(cuò)誤。為了轉(zhuǎn)化學(xué)生思想,采用提醒卡和警告卡,幫助學(xué)生承擔(dān)自己的行為后果,學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)。
1 、學(xué)習(xí)方面
營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍
。1)利用課前三分鐘給學(xué)生積累學(xué)習(xí)兒歌、古詩(shī)文、名言警句等。由學(xué)習(xí)委員帶領(lǐng)大家一起朗讀,交流積累。
。2)班干部督促養(yǎng)成早讀前,晚飯后用心閱讀的習(xí)慣。教師確定每月的閱讀主題,并不定時(shí)地向同學(xué)傳授閱讀方法,使學(xué)生愛(ài)讀書(shū)。
。3)對(duì)班級(jí)同學(xué)的日記進(jìn)行經(jīng)常性的提醒,學(xué)會(huì)用日記本寫(xiě)自己的心里話調(diào)節(jié)好心情,了解學(xué)生的思想動(dòng)向,及時(shí)幫助學(xué)生。
嚴(yán)格的進(jìn)行管理
。1)學(xué)習(xí)態(tài)度方面:要求每天必須認(rèn)真的完成家庭作業(yè)。認(rèn)真完成作業(yè)的根據(jù)學(xué)習(xí)質(zhì)量,自己和自己比有進(jìn)步的學(xué)生每人加一課學(xué)習(xí)星。字跡潦草的,不認(rèn)真的要把當(dāng)天的作業(yè)重寫(xiě),同時(shí),扣掉一顆學(xué)習(xí)星。
2 、紀(jì)律方面:
培養(yǎng)正確的輿論,并利用輿論壓力促使學(xué)生遵守紀(jì)律,養(yǎng)成較好的行為習(xí)慣。
。1)課堂紀(jì)律:上課認(rèn)真聽(tīng)課,認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言,給同學(xué)提中肯的意見(jiàn)。積極舉手發(fā)言,大膽的提問(wèn)。不開(kāi)小差,不說(shuō)小話。能做到的學(xué)生每人加一顆紀(jì)律星,被老師點(diǎn)名的學(xué)生每人扣一顆紀(jì)律星。
。2)課間紀(jì)律:不許追逐打鬧,不大聲說(shuō)話,不摔門。作得好的同學(xué)加星一顆,作得不好的同學(xué)扣星,并酌情進(jìn)行思想教育。
。3)兩操:按時(shí)回到教室做眼操,做的好的同學(xué)加星,不認(rèn)真做的同學(xué)被扣星,同時(shí),要為班級(jí)做一件好事。做課間操時(shí),要作到快、靜、齊的排隊(duì)到操場(chǎng)。作得不好的同學(xué)扣星,不認(rèn)真做的同學(xué)被扣星。
3 、衛(wèi)生方面:
實(shí)施勞動(dòng)人人崗位責(zé)任制,把我們班的勞動(dòng)包干區(qū)按人數(shù)分成若干份,每人負(fù)責(zé)一份,每天,每個(gè)人都有自己明確的勞動(dòng)崗位。同時(shí),由平時(shí)勞動(dòng)習(xí)慣比較差的學(xué)生擔(dān)當(dāng),各個(gè)部分的衛(wèi)生檢查員,負(fù)責(zé)檢查大家的勞動(dòng)情況。
4 、文明禮貌方面:
通過(guò)有意識(shí)的批評(píng)和表?yè)P(yáng),培養(yǎng)班級(jí)的正確輿論,讓學(xué)生對(duì)同學(xué)的行為和班上的事能明辨是非。
使用普通話,不說(shuō)粗話,不罵人。同學(xué)之間互相監(jiān)督,做的不好的善意的提醒,發(fā)給黃色提醒卡,督促及時(shí)改正并為同學(xué)們做好事。提醒后還沒(méi)有改好的,就要和全班同學(xué)一起對(duì)自己的毛病進(jìn)行會(huì)診。如果提醒卡無(wú)效,積累3張就要兌換一張紅色警告卡,將要和家長(zhǎng)交流幫助孩子改正。
三、評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì)辦法
根據(jù)學(xué)生的綜合情況,把學(xué)生分為三個(gè)等級(jí),相同等級(jí)中每三個(gè)形成一個(gè)PK小組,和自己水平接近的人競(jìng)爭(zhēng),更有積極性,競(jìng)賽表貼在評(píng)價(jià)榜中。
在班級(jí)除了評(píng)比各方面的情況,還單獨(dú)設(shè)立“陽(yáng)光少年”獎(jiǎng)?wù)拢汗膭?lì)孩子誠(chéng)實(shí)做人,文明守紀(jì),幫助同學(xué),關(guān)心班級(jí)。
利用晨會(huì)時(shí)間,讓小干部總結(jié)前一天情況,,加強(qiáng)生活上的自律教育,同時(shí)開(kāi)展“給自己打分”活動(dòng),檢查自己早晨是否按班規(guī)第一條去做。
班級(jí)工作中,做好細(xì)節(jié)工作,習(xí)慣也就落實(shí)到了實(shí)處,我會(huì)按時(shí)計(jì)劃,使學(xué)生形成好的習(xí)慣。讓人人都有分管的工作,人人都有自己的職責(zé),形成“我為人人,人人為我”的風(fēng)氣使我們的班級(jí)目標(biāo)。相信堅(jiān)持下去,孩子們定會(huì)終生受益。
養(yǎng)成教育教學(xué)計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想:
葉老先生曾這樣說(shuō):“什么是教育,簡(jiǎn)單一句話,就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣!毙W(xué)階段,尤其是低年級(jí)更是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期,俗話說(shuō):習(xí)慣成自然。當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成了各種好習(xí)慣后,會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)更自覺(jué),更有效;逐步適應(yīng)學(xué)校生活,使學(xué)生更主動(dòng)積極地投入到集體生活中。
作為低年級(jí)的教師,我決定以習(xí)慣培養(yǎng)為目標(biāo),通過(guò)對(duì)行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)教育,使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,為今后的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
二、養(yǎng)成教育內(nèi)容:
1、日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
。1)、上課習(xí)慣的培養(yǎng)(傾聽(tīng)習(xí)慣、思考習(xí)慣、表達(dá)習(xí)慣)
。2)、作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)(仔細(xì)審題習(xí)慣、認(rèn)真做作業(yè)、及時(shí)改正的習(xí)慣)
。3)、閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)(喜歡讀書(shū)的習(xí)慣、閱讀積累的習(xí)慣)
。4)、講究學(xué)習(xí)衛(wèi)生的習(xí)慣培養(yǎng)(用眼衛(wèi)生習(xí)慣、合理安排時(shí)間習(xí)慣)
三、養(yǎng)成教育的實(shí)施:
1、組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》《小學(xué)生一日常規(guī)歌》
。1)、利用晨會(huì)課集中學(xué)習(xí)講解《小小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》;
。2)、利用班隊(duì)課,專題宣傳《小小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》;
。3)、利用板報(bào)陣地積極宣傳《小小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》。
。4)、組織兩次手抄報(bào)比賽。
2、開(kāi)展“好習(xí)慣伴我行”教育學(xué)習(xí)活動(dòng)
。1)、大家定好習(xí)慣:引導(dǎo)學(xué)生到生活中尋找自身或同學(xué)身上的種種不文明行為,討論應(yīng)該養(yǎng)成哪些好習(xí)慣。將學(xué)生搜集、整理的提議,確定幾種學(xué)習(xí)、生活方面的文明習(xí)慣,作為重點(diǎn)訓(xùn)練內(nèi)容。
(2)、大家練好習(xí)慣:針對(duì)確定的文明習(xí)慣,開(kāi)展“好習(xí)慣大家練”活動(dòng),同學(xué)間互相鼓勵(lì),家長(zhǎng)、教師積極督促,幫助學(xué)生樹(shù)立信心,增強(qiáng)耐心,持這以恒,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
。3)、征集我的好習(xí)慣:經(jīng)過(guò)“好習(xí)慣大家練”活動(dòng),相信每個(gè)同學(xué)都有自己的收獲。此項(xiàng)活動(dòng)采用寫(xiě)話形式,說(shuō)說(shuō)自己在活動(dòng)中的所得。學(xué)生的親身體驗(yàn)更能引起同學(xué)的共鳴,也更能激勵(lì)同學(xué)。
。4)、大家評(píng)比好習(xí)慣:經(jīng)過(guò)系列活動(dòng)后,相信一定有表現(xiàn)突出、進(jìn)步顯著的學(xué)生出現(xiàn)。在班內(nèi)評(píng)選好習(xí)慣學(xué)生,并進(jìn)行好習(xí)慣學(xué)生的事跡播講。
3、抓常規(guī):
。1)、依據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,加強(qiáng)檢查督促反饋,重點(diǎn):進(jìn)出校門規(guī)范、儀表儀容、文明禮貌、文明休息、衛(wèi)生保潔;
。2)、抓每日的廣播操、眼保健操、午間休息,突出紀(jì)律;
。3)、抓課前二分鐘預(yù)備。
。4)、抓好早餐紀(jì)律。做到文明就餐,有序就餐,節(jié)約糧食。
。5)、抓課堂紀(jì)律,形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
4、建立激勵(lì)制度:
針對(duì)低年級(jí)孩子的心理特點(diǎn),實(shí)施賞識(shí)教育,盡量正面教育引導(dǎo),多表?yè)P(yáng)少批評(píng),采用小紅花激勵(lì)的辦法促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上。上課專心聽(tīng)講得一朵小紅花;獨(dú)立完成作業(yè)并且全優(yōu)得一朵小紅花;認(rèn)真做眼保健操,不睜眼,動(dòng)作規(guī)范,坐姿正確得一朵小紅花;一周五項(xiàng)競(jìng)賽獲循環(huán)紅旗,人人得一朵小紅花。記錄本中滿五朵小紅花者在墻上得一朵紅花。比比誰(shuí)的紅花多。
養(yǎng)成教育教學(xué)計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想
為培育學(xué)生杰出的日子習(xí)氣、學(xué)習(xí)習(xí)氣、文明行為習(xí)氣和節(jié)省習(xí)氣,堅(jiān)持教育與管理、自律與他律相結(jié)合的原則,不斷完善學(xué)生日常學(xué)習(xí)與日子的原則,以教育為先導(dǎo),以制度為保證,以檢查督促為抓手,以行為訓(xùn)練為根底,以習(xí)氣的內(nèi)化與養(yǎng)成為方針,從根底小事抓起,注意點(diǎn)滴堆集,切實(shí)進(jìn)步我校學(xué)生的文明水平。
二、工作方針
1、經(jīng)過(guò)“禮儀習(xí)氣”教育,使學(xué)生逐漸養(yǎng)成尊敬老一輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì),進(jìn)步分清是非、美丑、善惡、真假的能力。
2、經(jīng)過(guò)“日子習(xí)氣”教育,使學(xué)生養(yǎng)成講次序、講效率、講公德、有沉著的好習(xí)氣,進(jìn)步學(xué)生的日子能力。
3、經(jīng)過(guò)“學(xué)習(xí)習(xí)氣”教育,教會(huì)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,進(jìn)步學(xué)習(xí)效率,促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的進(jìn)步。
4、經(jīng)過(guò)“節(jié)省習(xí)氣”教育,培育學(xué)生在節(jié)省認(rèn)識(shí)的前提下,較好地發(fā)揮人力物力效能,使學(xué)生養(yǎng)成艱苦樸素的杰出習(xí)氣。
三、教育內(nèi)容
1、禮儀習(xí)氣
、僮鹬乩弦惠,聽(tīng)爸爸媽媽教訓(xùn),不頂嘴,說(shuō)話態(tài)度誠(chéng)懇;
②接受老一輩物品時(shí)要起立雙手接,遭到贊揚(yáng)時(shí)說(shuō)“謝謝”;
、凵蠈W(xué)或外出回家見(jiàn)到爸爸媽媽、老一輩有禮貌地問(wèn)候,外出時(shí)向爸爸媽媽道別,說(shuō)明去向;
、艹燥埐华(dú)占獨(dú)吃,先讓老一輩就座,吃完飯要對(duì)同桌吃飯的老一輩或客人說(shuō)“請(qǐng)慢用”;
、蓐P(guān)懷爸爸媽媽等老一輩的身體,爸爸媽媽患病要問(wèn)候,端水送藥,主動(dòng)承當(dāng)量力而行的家務(wù)勞動(dòng);
、抻锌腿藖(lái)訪,接待熱心、周到,要運(yùn)用“歡迎光臨”、“再會(huì)”、“下次再來(lái)”等禮貌用語(yǔ);
、哌M(jìn)校第一次見(jiàn)到教師,早上問(wèn)早、正午問(wèn)候,放學(xué)見(jiàn)到教師說(shuō)“再會(huì)”,進(jìn)出校門、上下樓梯遇見(jiàn)教師讓教師先行;
、嗌险n答復(fù)問(wèn)題先舉手,跟教師說(shuō)話要起立,進(jìn)辦公室前喊“報(bào)告”;
⑨同學(xué)要合作,不以強(qiáng)欺弱,不叫同學(xué)綽號(hào);
、鈪⒓由祰(guó)旗,要嚴(yán)厲、嚴(yán)肅、衣著整齊。
2、學(xué)習(xí)習(xí)氣
、僬n前要預(yù)習(xí),學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題聽(tīng)課;
、谡n前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品,靜待教師上課;
、凵险n座姿規(guī)矩,書(shū)寫(xiě)時(shí)握筆姿勢(shì)正確。手握筆的地方離筆尖一寸,眼睛離書(shū)一尺,身體離桌一拳;
、苌险n專心聽(tīng)講,不亂說(shuō)亂動(dòng),勇于發(fā)問(wèn),積極答復(fù),抓要點(diǎn),積極思考;
、葑鳂I(yè)要字體規(guī)矩,紙面清潔,格局正確,不邊做邊玩;
、薨磿r(shí)完成作業(yè),做到獨(dú)立、耐心、細(xì)致;
、邔W(xué)會(huì)先復(fù)習(xí)后完成作業(yè),先審題再解答的習(xí)氣;
⑧考試答題要仔細(xì)、準(zhǔn)確、書(shū)寫(xiě)規(guī)范;
、崤嘤杂X(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)氣。
3、日子習(xí)氣
、僭绯吭缙,不睡懶覺(jué)——做勤快人;
、谄鸫、穿衣、洗涮、收拾房間、收拾書(shū)包、吃飯行動(dòng)快速——當(dāng)利索人;
、鄢燥栵、吃好飯、不挑食——做健康人;
④不過(guò)早到校,上學(xué)不遲到,放學(xué)及時(shí)回家,不繞路,不貪玩,不在路上打鬧——做守時(shí)人;
、菰缤礓萄,天天洗腳,常常洗澡,常常剪指甲,穿戴整齊——講衛(wèi)生;
、奘罩Ы淌遥舷聵翘菘坑倚,不打鬧。有次序上(下)操,站隊(duì)不擠、不搶、不拖、聽(tīng)口令,動(dòng)作快——守紀(jì)律;
、叻e極主動(dòng)清掃教室,不帶零食入校,校園不亂扔碎紙,不亂涂亂畫(huà),不隨地大小便——講公德;
、嘈瞧谔、節(jié)假日有活動(dòng)時(shí)間表,學(xué)習(xí)、歇息、玩樂(lè)有條不紊——講條理;
、峥措娨暟凑占议L(zhǎng)和教師的要求有限度,不放任——講沉著;
、庠诩覅f(xié)助家長(zhǎng)做量力而行的事——愛(ài)勞動(dòng);
4、節(jié)省習(xí)氣
、倮盟㈦娂皶r(shí)關(guān)閉開(kāi)關(guān),節(jié)省一度電、一滴水;
、趷(ài)護(hù)書(shū)本,節(jié)省一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆;
、蹛(ài)護(hù)桌椅、門窗、板擦等物;
、軔(ài)惜衣物,不追求穿戴;
、輴(ài)惜糧食,不隨意丟掉飯菜,不剩飯,節(jié)省一粒糧食;
、薏浑S意丟掉粉筆、掃帚、簸箕等教室用具;
、哒_分配零用錢,不吃零嘴;
、嗖幌虬职謰寢屘岢鲞^(guò)高的物質(zhì)要求;
、釋W(xué)習(xí)、辦事講效率,學(xué)會(huì)能用不同方法處理同一問(wèn)題。
養(yǎng)成教育教學(xué)計(jì)劃4
一、問(wèn)題的提出:
良好習(xí)慣是學(xué)生全面素質(zhì)的重要組成部分,是學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的行為基礎(chǔ),是學(xué)生思想認(rèn)識(shí)、道德行為、內(nèi)心情感等的外在表現(xiàn)是有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律一代新人最應(yīng)具備的人格品質(zhì)!秶(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》在談到加強(qiáng)中小學(xué)德育工作時(shí)明確指出:“小學(xué)從行為習(xí)慣入手,重點(diǎn)進(jìn)行社會(huì)主義公德教育,進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義教育”;A(chǔ)教育各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)均把培養(yǎng)學(xué)生具備良好習(xí)慣作為課程目標(biāo)鮮明地提了出來(lái)!靶W(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)”在“總目標(biāo)”中,明確提出“培植熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感,養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)字的自信心和良好習(xí)慣”。在“階段目標(biāo)”中,還分別提出了“養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣”、“主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣”、“默讀習(xí)慣”、“勤觀察的習(xí)慣“、“讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣”!靶W(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)”也在“總目標(biāo)”中,明確提出了“形成實(shí)事求是的態(tài)度以及進(jìn)行質(zhì)凝問(wèn)難和獨(dú)立思考的習(xí)慣”等等。在學(xué)校教育教學(xué)工作中,抓好學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育就是抓住了小學(xué)思想道德教育的關(guān)鍵,抓住了學(xué)生發(fā)展的可持續(xù)性的根本,也是學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要舉措。
良好習(xí)慣是學(xué)生科學(xué)、規(guī)范并自動(dòng)化了的行為方式。要使學(xué)生形成科學(xué)、規(guī)范并自動(dòng)化了的行為方式,必須加強(qiáng)養(yǎng)成教育。我們認(rèn)為,根據(jù)課程改革的要求,從課程校本化的視野,將學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育作為校本課程加以研究,加以凸顯,運(yùn)用課程理論,結(jié)合學(xué)校實(shí)際發(fā)揮學(xué)校潛在的資源優(yōu)勢(shì),探索學(xué)校在課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)中如何落實(shí)良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的途徑、形式、方法和規(guī)律,將良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育與課程改革有機(jī)結(jié)合,從而形成獨(dú)具特色的良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的校本課程,是學(xué)校順應(yīng)時(shí)代要求、開(kāi)展課程改革、促進(jìn)學(xué)校改革和發(fā)展的必然選擇,也是學(xué)校加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作、全面實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的必然選擇。
二、課程實(shí)施目標(biāo):
1、通過(guò)良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育校本課程的實(shí)施,培養(yǎng)學(xué)生具備自好的道德習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生健康全面地發(fā)展。
2、運(yùn)用課程理論,探索在小學(xué)階段進(jìn)行良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育校本課程的途徑、形式、方法和規(guī)律,通過(guò)探索、總結(jié)、提煉,形成獨(dú)具特色的學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的校本課程體系。
3、積累和匯集實(shí)施課程的精典案例、課例、學(xué)例、范本以及各種多媒體課件、錄像、錄音、圖片等信息資料,物化校本課程研究成果,形成學(xué)校系統(tǒng)規(guī)范的學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育校本課程的可供借鑒和運(yùn)用的資料系列,并產(chǎn)生經(jīng)驗(yàn)性思考的理論文章、評(píng)價(jià)體系和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)系列文章。
三、課程內(nèi)容:
在認(rèn)真調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,根據(jù)黨和國(guó)家教育方針、政策、法規(guī)和文件所提出的要求,根據(jù)素質(zhì)教育關(guān)于人才培養(yǎng)以及國(guó)家課程目標(biāo)所提要求,根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際和學(xué)生發(fā)展的實(shí)際,遵循學(xué)生年齡特征和認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律,按低、中、高年級(jí)及各學(xué)科教學(xué)的內(nèi)容,分別列出學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的以下具體內(nèi)容:
。ㄒ唬┑湍甓危ㄒ欢昙(jí)):
1、按時(shí)作息
2、見(jiàn)到老師行禮問(wèn)好
3、上課認(rèn)真聽(tīng)講
4、積極舉手發(fā)言
5、遵守課堂紀(jì)律
6、作業(yè)按時(shí)完成
7、課間玩正當(dāng)游戲
8、學(xué)會(huì)使用文明禮貌用語(yǔ)
9、輕聲慢步過(guò)走廊
10、不亂丟果皮紙屑
11、養(yǎng)成用眼“三個(gè)一”習(xí)慣
12、養(yǎng)成愛(ài)衛(wèi)生“六勤”習(xí)慣
。ǘ┲心甓危ㄈ哪昙(jí)):
1、認(rèn)真有禮貌地聽(tīng)人講話;
2、課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具;
3、課堂內(nèi)主動(dòng)學(xué)習(xí)、自覺(jué)鉆研;
4、積極參加小組合作學(xué)習(xí);
5、自覺(jué)預(yù)習(xí)功課;
6、認(rèn)真完成作業(yè);
7、主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀;
8、學(xué)會(huì)謙讓;
9、愛(ài)護(hù)桌椅;
10、積極鍛煉身體;
11、不打人,不罵人;
12、自己的事自己做
。ㄈ└吣甓危ㄎ辶昙(jí))
1、嚴(yán)于責(zé)已,寬于待人
2、團(tuán)結(jié)同學(xué),珍惜友誼
3、珍惜時(shí)間
4、刻苦學(xué)習(xí)
5、學(xué)會(huì)思考,大膽質(zhì)疑
6、自覺(jué)預(yù)習(xí)、及時(shí)復(fù)習(xí)功課
7、學(xué)會(huì)和小組同學(xué)共同探究
8、今日事今日畢
9、做班集體的小主人
10、孝敬父母
11、遵守社會(huì)公德
12、發(fā)揮特長(zhǎng),成功自我
。ㄋ模└鲗W(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)中所提出的各種良好習(xí)慣的培養(yǎng)內(nèi)容。
四、課程實(shí)施:
。ㄒ唬┱n程實(shí)施的原則:
1、遵循學(xué)生年齡特征和認(rèn)知規(guī)律的原則:
課程實(shí)施應(yīng)遵循低、中、高三個(gè)年齡段學(xué)生的認(rèn)知水平和思惟特點(diǎn),注重內(nèi)容的形象具體,形式的富于變化,表述語(yǔ)言的通俗生動(dòng)、避免空洞說(shuō)教。
2、以事明理的原則:
課程實(shí)施過(guò)程應(yīng)根據(jù)課程內(nèi)容的特點(diǎn),精選具體生動(dòng)的事例、圖片、學(xué)生生活中的故事等,通過(guò)具體生動(dòng)的事例,讓學(xué)生明白道理。
3、行為訓(xùn)練原則:
良好習(xí)慣是一種科學(xué)、規(guī)范、自動(dòng)化了的行為方式。要使學(xué)生具備良好習(xí)慣,就必須反復(fù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的行為訓(xùn)練。
4、行為規(guī)范提示原則:
每一種良好習(xí)慣都有其相應(yīng)的行為規(guī)范。在課程實(shí)施過(guò)程中,應(yīng)根據(jù)習(xí)慣的培養(yǎng)要求,為學(xué)生提示行為的規(guī)范以指導(dǎo)學(xué)生按規(guī)范去進(jìn)行行為實(shí)踐活動(dòng)。
5、綜合訓(xùn)練原則:
除利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)、開(kāi)設(shè)專門的習(xí)慣養(yǎng)成教育課程外,思品、心理健康教育、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等各科教學(xué)都要滲透良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。學(xué)校大隊(duì)部及行政值日檢查、德育活動(dòng)等也要將良好習(xí)慣養(yǎng)成教育作為重要內(nèi)容給予落實(shí),形成全校對(duì)學(xué)生開(kāi)展良好習(xí)慣綜合訓(xùn)練的良好氛圍,以有效培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
。ǘ┱n程實(shí)施的主要途徑及形式
1、開(kāi)設(shè)專門的習(xí)慣養(yǎng)成教育訓(xùn)練課,每周一次。利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)或早讀、自習(xí)時(shí)間,由班主任組織實(shí)施,有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
2、各學(xué)科滲透習(xí)慣的養(yǎng)成教育。每一位任課教師都要將學(xué)生良好習(xí)慣的.養(yǎng)成教育作為重翠的教育教學(xué)任務(wù),落實(shí)至怕己的教學(xué)過(guò)程中。每個(gè)教師在擬定教學(xué)計(jì)劃、備課、教學(xué)、檢查和考評(píng)學(xué)生時(shí),應(yīng)將良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育作為重要內(nèi)容予以安排和落實(shí),使學(xué)科教學(xué)成為良好習(xí)慣養(yǎng)成教育的主要途徑。
3、專題教育活動(dòng)。班級(jí)或全校根據(jù)學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成情況的實(shí)際,開(kāi)展良好習(xí)慣的專題教育活動(dòng);顒(dòng)前擬定計(jì)劃,確立目標(biāo),安排一段時(shí)間,有始有終地對(duì)學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)的良好習(xí)慣的培養(yǎng)和教育,務(wù)必取得良好效果。
4、良好良慣的養(yǎng)成教育主要由班主任和輔導(dǎo)員根據(jù)學(xué)校要求具體在班集中組織實(shí)施。要將良好習(xí)慣養(yǎng)成教育作為班會(huì)、隊(duì)會(huì)活動(dòng)的主要內(nèi)容落實(shí)。班主任要制定相應(yīng)的良好習(xí)慣養(yǎng)成教育計(jì)劃。在班級(jí)管理中,采取多種形式,舉行主題教育活動(dòng)、樹(shù)立具有良好習(xí)慣的好學(xué)生榜樣、開(kāi)展“良好習(xí)慣之星”的評(píng)比活動(dòng)、舉辦良好習(xí)慣養(yǎng)成的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等等,使良好習(xí)慣養(yǎng)成教育在班級(jí)管理中落實(shí)。
5、學(xué)校教導(dǎo)處對(duì)全校良好習(xí)慣養(yǎng)成教育校本課程進(jìn)行全面的管理。在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下,要切實(shí)擬定好每學(xué)期的課程計(jì)劃,選定課程內(nèi)容、安排課時(shí),開(kāi)盡檢查,組織考評(píng),進(jìn)行總結(jié),搜集和整理好相關(guān)資料、把學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成情況的考評(píng)作為學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展水平評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容,進(jìn)入學(xué)生的思想道德和學(xué)業(yè)水平的期未和年度的成績(jī)記載冊(cè),并通知學(xué)生和家長(zhǎng)。
6、學(xué)校大隊(duì)部根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排,發(fā)揮少先隊(duì)工作的特點(diǎn),采取多種形式,組織各種活動(dòng),利用紅領(lǐng)巾廣播站、墻報(bào)、學(xué)生值日檢查、國(guó)旗下講話,紀(jì)律衛(wèi)生紅旗評(píng)比、中隊(duì)、小隊(duì)主題隊(duì)會(huì)等對(duì)良好習(xí)慣養(yǎng)成教育進(jìn)行宣傳、檢查、評(píng)比、表彰,促進(jìn)良好習(xí)慣養(yǎng)成教育校本課程的落實(shí),也形成學(xué)校少先隊(duì)工作的特色。
7、學(xué)校成立“良好習(xí)慣養(yǎng)成教育校本課程信息技術(shù)制作小組”,自校長(zhǎng)任組長(zhǎng),主管副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),教導(dǎo)處、教科室、大隊(duì)部負(fù)責(zé)人和電教教師為組員,負(fù)責(zé)制作良好習(xí)慣養(yǎng)成教育校本課程所需要的形象生動(dòng)的課件、照片、圖片、錄音、錄像等信息讀物。形成學(xué)校良好習(xí)慣養(yǎng)成教育校本課程的生動(dòng)載體,以促進(jìn)良好習(xí)慣養(yǎng)成教育校本課程的有效開(kāi)展。
8、將良好習(xí)慣養(yǎng)成教育與學(xué)校藝術(shù)教育有機(jī)結(jié)合,采用歌曲演唱、舞蹈、小品、話劇表演、器樂(lè)演奏以及繪畫(huà)、書(shū)法等形式,將良好習(xí)慣養(yǎng)成教育校本課程形象化,使學(xué)生受到生動(dòng)具體的養(yǎng)成教育。
9、每位教師在備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、考試評(píng)價(jià)學(xué)生、開(kāi)展教學(xué)總結(jié)的過(guò)程中,都要把學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育作為不可缺少的內(nèi)容予以落實(shí),使良好習(xí)慣養(yǎng)成教育校本課程滲透到教育教學(xué)的全過(guò)程之中。
。ㄈ、課程實(shí)施的保障措施:
1、學(xué)校成立良好習(xí)慣養(yǎng)成教育校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組。黎敏成校長(zhǎng)為組長(zhǎng),蘇慧賢、李志剛副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),教導(dǎo)處、教科室、總務(wù)處、大隊(duì)部負(fù)責(zé)人及學(xué)科組長(zhǎng)為組員,加強(qiáng)對(duì)學(xué)校校本課程的領(lǐng)導(dǎo),及時(shí)研究情況,及時(shí)采取措施,排除困難,保證良好習(xí)慣養(yǎng)成教育校本課程的順利實(shí)施。
2、建立良好習(xí)慣養(yǎng)成教育校本課程的教研制度。每周二下午第二書(shū)課后為教研活動(dòng)時(shí)間。學(xué)校每周工作安排、每學(xué)期工作計(jì)劃,都要安排良好習(xí)慣養(yǎng)成教育校本課程研究?jī)?nèi)容,安排負(fù)責(zé)研究的人員,確立研究的重點(diǎn),提出研究的要求,進(jìn)行研究記載,開(kāi)展研究情況的總結(jié),以形成研究制度,提高研究水平。
3、定期召開(kāi)良好習(xí)慣養(yǎng)成教育校本課程實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、通報(bào)會(huì)、專家評(píng)議會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、總結(jié)會(huì),使良好習(xí)慣養(yǎng)成教育校本課程的實(shí)施不斷深化。
4、認(rèn)真選擇和確立良好習(xí)慣養(yǎng)成教育課程實(shí)施樣本班。加強(qiáng)樣本班的課程實(shí)施的研究探索工作,力爭(zhēng)產(chǎn)生出良好的效果和經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)揮樣本班的典型示范帶頭作用。
5、邀請(qǐng)有關(guān)專家、學(xué)者來(lái)校進(jìn)行學(xué)術(shù)講座、開(kāi)展指導(dǎo)。聘請(qǐng)有關(guān)的專家為指導(dǎo)教師和學(xué)術(shù)顧問(wèn),經(jīng)常請(qǐng)導(dǎo)師和學(xué)術(shù)顧問(wèn)來(lái)校指導(dǎo)校本課程的試驗(yàn)研究工作,確保良好習(xí)慣養(yǎng)成教育校本課程實(shí)施工作沿著健康道路發(fā)展。
6、組織好樣本班教師的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)工作,確保樣本班教師的時(shí)間,為樣本班教師提供一定的條件讓樣本班教師全身心投入到.校本課程的研究之中,促使樣本班教師多出成果。
7、及時(shí)搜集良好習(xí)慣養(yǎng)成教育校本課程實(shí)施的各種資料,開(kāi)展各種調(diào)查問(wèn)卷,實(shí)事求是地收集對(duì)比數(shù)據(jù),建立起規(guī)范的檔案管理制度,形成學(xué)校校本課程的系列檔案資料。
8、加強(qiáng)校本課程實(shí)施過(guò)程的管理工作,認(rèn)真對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成情況開(kāi)展日常的檢查、記載、評(píng)價(jià)、公布、總結(jié)和表彰工作,將學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育落實(shí)到學(xué)校每日工作的常規(guī)管理之中,使校本課程實(shí)施工作具體化。
9、注意發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與到校本課程實(shí)施工作之中來(lái),努力調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與的積極性,定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)交流情況,使家長(zhǎng)和家庭成為學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要力量。
10、確保良好習(xí)慣養(yǎng)成教育校本課程的實(shí)施經(jīng)費(fèi)、購(gòu)置必備的資料與設(shè)備、以促進(jìn)良好習(xí)慣養(yǎng)成教育校本課程深入實(shí)施。
。ㄋ模┱n程實(shí)施階段與工作進(jìn)程:
1、準(zhǔn)備階段(20xx年11月至20xx年3月)
。1)搜集并學(xué)習(xí)有關(guān)良好習(xí)慣養(yǎng)成教育校本課程的理論與信息資料。
。2)嚴(yán)查和分析學(xué)校校情、根據(jù)實(shí)際確立校本課程的重點(diǎn)內(nèi)容。
。3)開(kāi)展良好習(xí)慣養(yǎng)成教育校本課程的研究會(huì)。
。4)編擬良好習(xí)慣養(yǎng)成教育校本課程實(shí)施方案。
2、重點(diǎn)實(shí)施階段(20xx年4月至20xx年11月)
。1)召開(kāi)全校教職工大會(huì),宣講良好習(xí)慣養(yǎng)成教育校本課程實(shí)施方案,進(jìn)行宣傳動(dòng)員;
。2)選擇和確立樣本班。每個(gè)年級(jí)一個(gè),在樣本班,按實(shí)施方案重點(diǎn)開(kāi)展研究探討工作;
。3)編擬低、中、高年級(jí)良好習(xí)慣養(yǎng)成教育綱要,提出各年段課程實(shí)施的具體要求;
。5)各學(xué)科教師根據(jù)課程實(shí)施方案和年段實(shí)施要求,結(jié)合教材編擬“學(xué)期學(xué)科滲透良好習(xí)慣養(yǎng)成教育一覽表”。
。6)開(kāi)展良好習(xí)慣養(yǎng)成教育校本課程信息技術(shù)課件的制作工作,形成校本課程信息技術(shù)課件系列。
。7)召開(kāi)良好習(xí)慣養(yǎng)成教育校本課程實(shí)施經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),邀請(qǐng)專家、學(xué)者來(lái)校開(kāi)展階段性研究和評(píng)價(jià)工作。
(8)編印“學(xué)生良好習(xí)慣行為養(yǎng)成水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”、開(kāi)展學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成水平的評(píng)價(jià)活動(dòng)。
3、總結(jié)鑒定階段(20xx年11月至20xx年3月)
。1)對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成情況進(jìn)行全面的考評(píng)和總結(jié),提出關(guān)于學(xué)校學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成水平評(píng)價(jià)報(bào)告;
(2)編撰良好習(xí)慣養(yǎng)成教育校本課程信息技術(shù)課件、圖片、錄音、錄像等系列成品;
。3)撰寫(xiě)“良好習(xí)慣養(yǎng)成教育校本課程研究報(bào)告”;
。4)布置進(jìn)行重復(fù)研究的新一輪實(shí)施計(jì)劃。
五、課程評(píng)價(jià)
1、根據(jù)編印的“學(xué)生良好習(xí)慣行為養(yǎng)成水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”,采取過(guò)程評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)、考核評(píng)價(jià)等多種方法,對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的行為養(yǎng)成水平進(jìn)行評(píng)價(jià),并把評(píng)價(jià)結(jié)果納入學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)的過(guò)程,作為學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展水平的重要參數(shù)。
2、對(duì)整個(gè)課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施及研究的全過(guò)程,采取專家、學(xué)者、同行及教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教育局領(lǐng)導(dǎo)幾結(jié)合的形式開(kāi)展認(rèn)真的評(píng)價(jià)。
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