精選國培計劃4篇
時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編整理的國培計劃4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
國培計劃 篇1
“國培計劃——送培上門”活動數(shù)學(xué)培訓(xùn)在縣教育局報告廳舉行，我懷著期盼的心情迎接這一天。我剛走上工作崗位兩年，一直對數(shù)學(xué)教學(xué)有著濃厚的興趣，上講臺時想方設(shè)法準(zhǔn)備每一堂課，對工作有十二分的熱情。可初出茅廬的我就是因為經(jīng)驗不足，對很多問題處理的不到位，為了改變常走進(jìn)同事的課堂，也有所收獲。而此次的“國培計劃——送培上門”活動的舉行，正好可以借鑒他人之優(yōu)點，來促使自己更快的成長。此次活動結(jié)束了，內(nèi)心還真有不少感觸。
“要給學(xué)生一碗水，師必須有一桶水�！甭犃肆谜n后，打心底被他們扎實基本功折服。梁春慧老師在《秒的認(rèn)識》教學(xué)中課件制作，教學(xué)設(shè)計都很完美。在教學(xué)“有意義的一分鐘”時，利用課間演示，學(xué)生很快就理解了，本節(jié)課的教學(xué)難點就輕而易舉的解決了；曠海濱在《用字母表示數(shù)》教學(xué)中，幽默的話語，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，連我們聽課老師都不由自主的進(jìn)入了他的教學(xué)活動中；年輕漂亮的何畝文課堂駕馭能力很強，以學(xué)生為主體，重視操作活動。而她們因基本功的扎實，知識的豐富，輕松駕馭課堂，教者輕松，學(xué)生樂學(xué)。
梁春慧老師在進(jìn)行秒的教學(xué)時，當(dāng)學(xué)生對秒的概念掌握不到位時，她一而再，再而三的抽生說，叫了好幾個學(xué)生都沒能正確說出時，梁老師不急也不躁而是給認(rèn)真講解、做示范。陳勇老師在課堂中以闖關(guān)的形式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了，教學(xué)效果也很好。他們的課堂都是以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，放手讓學(xué)生自己嘗試得出知識的結(jié)論，不再是填鴨式的教學(xué)。當(dāng)學(xué)生回答問題說不上時，何老師的那份淡定，對學(xué)生的'那份信任，讓我意識到知識產(chǎn)生的過程遠(yuǎn)比結(jié)論的給出更重要。而自己在教學(xué)中也經(jīng)常出小錯誤，當(dāng)學(xué)生指出時，總是很漠然的“哦”一聲就過去了。聽了這幾堂課后發(fā)自內(nèi)心覺得：只有學(xué)生處于學(xué)習(xí)的主體地位，主動的學(xué)，才能更好、更快的掌握知識。
在曠海濱老師的課堂上沒有一句多余的話，每一句引導(dǎo)都果斷利索。胡美容老師在教學(xué)過程中和學(xué)生的對話，語言精煉準(zhǔn)確，把知識簡化，生很容易就接受了新知識。在這兩堂課中我深刻體會到在我的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中該停止自己的語言啰嗦，用簡單、準(zhǔn)確的語言詮釋數(shù)學(xué)。
此次活動已經(jīng)結(jié)束了，收獲還真不小，在為他們折服的同時，心靈產(chǎn)生了小小的震撼：是該好好的改進(jìn)自己的課堂教學(xué)了，只有課堂高效了，才能教和學(xué)都輕松。
國培計劃 篇2
我非常有幸參加了“國培計劃”—陜西省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)(20xx年)的培訓(xùn)活動，這次培訓(xùn)活動，得到各級領(lǐng)導(dǎo)高度重視，為我們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)機會，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，是一個再學(xué)習(xí)再提高的機會。我們學(xué)習(xí)交流，取長補短，共同提高。收獲很多，眼界開闊多了。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：
一、更新了教育教學(xué)理念
“教是為了最終不教“，教學(xué)僅僅的傳授知識，更注重在教學(xué)生。教學(xué)過程注重問題式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)，教學(xué)要社會化，要有效的開放，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。教學(xué)應(yīng)從以教師為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時在傳授學(xué)生知識的同時，更要教學(xué)生做人的道理。
二、積極創(chuàng)新，立足改革
在教育實踐中積極探索，大膽創(chuàng)新，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體驗成功和喜悅。經(jīng)過這段時間的培訓(xùn)，認(rèn)識到我們都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者，努力，課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果，有效的促進(jìn)教學(xué)。
三、勤于思考反思
教學(xué)的過程中，要不斷的反思，檢討自己，追問自己 “我的教學(xué)有效嗎?”“我的教學(xué)能更有效嗎?”總結(jié)自己教學(xué)的得失，深化自己的認(rèn)識，修正自己的策略。反思中進(jìn)步，探索中進(jìn)步。
四、不斷學(xué)習(xí) 完善自我
只有不斷學(xué)習(xí)，才會不斷進(jìn)步，這次培訓(xùn)的活動，給大家提供了學(xué)習(xí)交流的機會，使自己的業(yè)務(wù)有了很大的提高，更在思想上提醒自己，化危機感、緊迫感為動力。
五、教師職業(yè)觀
每一個教師都會經(jīng)歷從預(yù)備、新教師、到合格教師的過程，優(yōu)秀教師再到骨干教師，進(jìn)而成為專家教師。這次培訓(xùn)的活動，使我們充分認(rèn)識教師的價值和作用，熱愛教師職業(yè)，提升自身素質(zhì)，豐富人生體驗，充盈自我生命存在。我們每個教師都要樹立正確的教育觀、教學(xué)觀、教師觀、學(xué)生觀、知識觀，確立健全和諧的人格，樹立正確的職業(yè)價值觀。
六、數(shù)學(xué)的文化價值觀，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格
數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分，課程要幫助學(xué)生了解數(shù)學(xué)在人類文明發(fā)展中的作用，培訓(xùn)后，我更加覺得教學(xué)要有個性，要有自己的獨特風(fēng)格。課堂教學(xué)，要讓學(xué)生聆聽，學(xué)會開放思維互動，學(xué)習(xí)獨立思考，要讓課堂教學(xué)有效開放，課外學(xué)習(xí)得到有效延伸。
通過這次學(xué)習(xí)，理論上得到加強和提高，雖然是遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，實際上我們能夠與專家進(jìn)行面對面學(xué)習(xí)，節(jié)約時間成本，節(jié)約經(jīng)濟成本，真正達(dá)到教育均衡、實現(xiàn)教育公平，資源共享!今后希望能夠多參加類似的培訓(xùn)，針對本次培訓(xùn)認(rèn)真做好反思，認(rèn)真整理學(xué)習(xí)筆記，將之教學(xué)實踐與研究活動，邊實踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固所學(xué)知識，真正做到學(xué)用結(jié)合，聯(lián)系實際，學(xué)以致用。
國培計劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
在專家教授的指導(dǎo)下更新教育觀念，拓寬教學(xué)視野，提高教學(xué)能力，科研能力，促使自己專業(yè)化發(fā)展。
二、研修目標(biāo)
1、通過培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的研究方法，形成良好的研究意識
2、轉(zhuǎn)變教育觀念，提高認(rèn)識。
3、深入理解中學(xué)語文課程性質(zhì)、課程目標(biāo)。掌握中學(xué)語文課程與教學(xué)改革的核心理念。
4、探索課堂教學(xué)的有效性，積極開展閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)、課堂管理等方面的改革，以期提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
5、促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展，提高教學(xué)研究能力。
三、研修措施
1、努力學(xué)習(xí)課程知識，在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真做好筆記，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
2、學(xué)習(xí)專家們的先進(jìn)理念，逐步內(nèi)化為自己的東西，積極動腦思考問題，并積極討論交流。
3、通過專家的引領(lǐng)，理論聯(lián)系實際，不斷反思自己的教學(xué)行為和教學(xué)方式，努力探求適合學(xué)生的教學(xué)方法，提高自身的語文素養(yǎng)。
4、積極參與各種研討活動，積極發(fā)表自己的觀點，博采眾長，在交流中提高自己的專業(yè)知識，逐步向?qū)I(yè)化教師的標(biāo)準(zhǔn)靠近。
四、研修內(nèi)容
1、認(rèn)真聽取專家教授的講座，踏踏實實地學(xué)習(xí)理論知識。
2、到影子學(xué)校聽課、評課、研討、上課認(rèn)真觀摩實實在在的課堂教學(xué)，吸取精華，提高自身素養(yǎng)。
3、積極參與班級研討活動，在活動中積極表達(dá)自己的觀點，在探討中提高自己的知識素養(yǎng)。
4、每天聽課后做到及時反思，記錄感悟的點點滴滴，認(rèn)真完成作業(yè)。
5、鉆研教學(xué)專著，努力學(xué)習(xí)與新課程相關(guān)的理論知識，并做好讀書筆記，寫下讀后反思。
6、填寫好研修日志，撰寫教育教學(xué)論文。
總之，通過這次“國培”研修學(xué)習(xí)，我相信自己在自身素質(zhì)、教育教學(xué)理論和教育教學(xué)方法上會有許許多多的收獲，會為我以后的教育教學(xué)工作打下堅實的基礎(chǔ)。以期達(dá)到從“經(jīng)驗型”教師向“科研型”教師轉(zhuǎn)變的目標(biāo)。
國培計劃 篇4
11月x日我們觀看了電影《希望的天空》，并有幸與電影原型，全國希望工程優(yōu)秀園丁獎獲得者、全國師德標(biāo)兵先進(jìn)個人、全國中青年十杰教師、全國模范教師王英鎮(zhèn)希望小學(xué)教師王月娥老師進(jìn)行交流。
王老師的先進(jìn)事跡深深地打動了在座的每一位老師，她對教育的執(zhí)著和堅守也震撼了每個老師。王老師xx年從教，被村民稱為女秀才，xx年主動要求到條件最艱苦的仙姑殿任教。仙姑殿小學(xué)就在一座不足二十平米的廟里，石頭砌墻，茅草做屋頂，4張條桌白天是14個學(xué)生的課桌，晚上是王老師的床，沒有電只有煤油燈，整夜與塑像為伴。曾經(jīng)在半夜發(fā)現(xiàn)被窩里安睡一條大蛇，幾次被蜈蚣咬傷，致使現(xiàn)在兩手嚴(yán)重變形。在一次送學(xué)生回家的途中，由于天下大雨，山陡路滑，她從3米多高的陡坡上摔了下來，全身受傷。她仍然堅持爬著到每個孩子都能到家的中心地帶。為了給孩子們買筆本，交學(xué)費，她打柴、撈魚蝦換錢資助學(xué)生。
辛苦地付出并沒有豐厚的回報，她的父母公婆叫她離開學(xué)校，愛人讓她隨自己到黃石打工掙錢，她動搖了。而此時領(lǐng)導(dǎo)卻找她談話，王英希望小學(xué)落成，可是這所學(xué)校前后有11位教師因為學(xué)校條件差，交通極不方便，一個個都走了，領(lǐng)導(dǎo)希望她能去。艱難地抉擇，一方面是自己的愛人和家，一方面是庫區(qū)孩子的期盼。最終她不顧家人的極力反對，第二天硬是踏上了去希望小學(xué)任教的小船，從此開始了她痛苦的堅守。
王英希望小學(xué)坐落在一個中心島上。一名教師和20多名學(xué)生，組成一個一至四年級復(fù)式教學(xué)班。庫區(qū)孩子上學(xué)，最難是交通問題。學(xué)生分散居住在周圍的7個小島上，遠(yuǎn)的水路七八里，近的也有二三里，每天都靠她用船接送。但她最擔(dān)心的是學(xué)校那只破舊不堪的小木船多處漏水，難以保證學(xué)生的安全。19xx年x月x日，是令她難忘的日子。那天下午她駕船接學(xué)生上學(xué)。就在小船駛向甫莊島時天氣突變，狂風(fēng)大作，湖面上濁浪翻滾，小船在大浪中上下顛簸。船上8名學(xué)生驚恐不已，失聲大哭�！坝欣蠋熢�，不用害怕，快手拉手蹲在艙里！”她一面鼓勵學(xué)生沉著鎮(zhèn)定，一面使盡全身氣力劃船。經(jīng)過近三十多分鐘與風(fēng)浪的生死搏斗，就在小船離岸邊還有二米多遠(yuǎn)時，積水滿艙的小船開始漸漸下沉。在這千鈞一發(fā)之際，她毫不猶豫地跳進(jìn)水里，使勁用身體推船，一步，二步，三步，小船終于靠岸，學(xué)生安全脫險了。精疲力竭的她卻因過度緊張、體力不支而暈倒在地。
買一條新船成了她夢寐以求的愿望�？少I條新船最少需要1400多元錢。對于年薪只有360元的她來說，是遙不可及。19xx年x月，她獲得中國青少年發(fā)展基金希望工程園丁獎。獎品是一輛山地自行車，她趕忙給湖北省青少年發(fā)展基金會寫了一封信：“學(xué)校急需購置一條接送學(xué)生的木船。希望把獎給她的那輛自行車賣掉換成錢，為買新船湊個份。”湖北省青少年發(fā)展基金會的同志被深深地感動了，破例決定，自行車照獎，另向她所在的王英鄉(xiāng)希望小學(xué)捐款1000元。
最終她還是將自行車變賣了430元錢，加上捐款，為學(xué)校買回一條新船。望著買回的新木船，她和學(xué)生們激動得熱淚盈眶，并親手書寫了“希望號”作為船名。貧困的庫島，家境困難的學(xué)生多，為了不讓四周各個小島上的孩子失學(xué)，她省吃儉用、利用假期打工和丈夫掙回的錢資助貧困學(xué)生。近三十年來她資助了39個孩子，親自撫養(yǎng)了6個學(xué)生。努力付出終有回報，她所在學(xué)校兒童入學(xué)率始終保持在100%，各科成績在全鄉(xiāng)名列前茅。
沒有驚天動地的事跡，有的只是風(fēng)雨中的守護，信念中的堅守。王月娥老師用她瘦弱的身軀扛起了一方教育的重?fù)?dān)，她用自己溫暖的手為孩子點燃了知識的火種，用一葉扁舟搭起了庫區(qū)孩子求學(xué)的橋梁。她把全部精力和滿腔熱情都奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，她對教育的奉獻(xiàn)就如同小河奉獻(xiàn)給大海，陽光奉獻(xiàn)給大地那樣無私。
三尺講臺，粉墨耕耘；春蠶燭光，潤物無聲。教育的發(fā)展凝聚著萬千教育工作者的心血與汗水，無數(shù)像王月娥老師一樣的教育人在平凡的崗位上放飛著自己教書育人的夢想，在默默無聞中演繹著一曲曲動人的奉獻(xiàn)之歌。他們用自己崇高的師德師風(fēng)撐起中國教育的天空，他們是中國教育的希望，他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣，
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