第一學(xué)期幼兒園工作教研計劃

　　日子如同白駒過隙，我們的工作又將迎來新的進步，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！好的計劃是什么樣的呢？下面是小編精心整理的第一學(xué)期幼兒園工作教研計劃，希望能夠幫助到大家。

　　一、指導(dǎo)思想

　　新學(xué)年，新目標，新起點。本學(xué)期根據(jù)區(qū)教師發(fā)展中心學(xué)前工作重點和我園自身發(fā)展需求，將繼續(xù)以《幼兒園指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為引領(lǐng)，以《教師專業(yè)標準》和《幼兒園一日活動應(yīng)知應(yīng)會》為準繩，以教學(xué)研究與園本特色課程為基本思路；以區(qū)級“共同體”聯(lián)動、園本教研為依托；以解決教育實踐的常態(tài)教研為重點；將教研與科研、培訓(xùn)相結(jié)合，分層教研與特色教研相結(jié)合，青年教師與骨干教師的培養(yǎng)相結(jié)合，以提高教研活動實效性和教師的專業(yè)素養(yǎng)，從而進一步提高我園的教科研能力。

　　二、工作重點

　�。ㄒ唬┳⒅貎�(nèi)涵，加強教師隊伍建設(shè)

　　本學(xué)期，由于擴班，我園又新進9名教師。教師人數(shù)雖然有大幅度增加，但教師們的從教經(jīng)驗各不相同，如何讓老師們能盡快適應(yīng)我園的工作環(huán)境，符合我園的工作要求就成了當務(wù)之急。為盡快磨合，打造一支優(yōu)秀的師資隊伍，擬開展以下活動：

　　1、理論指導(dǎo)，實際操練

　　本學(xué)期，結(jié)合啟動“市級指南實驗區(qū)”，的有利契機，我園將通過閱讀、心得體會、競賽等一系列形式，指導(dǎo)教師進一步學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《教師專業(yè)標準》、《幼兒園一日活動應(yīng)知應(yīng)會》等專業(yè)指導(dǎo)叢書，用理論指導(dǎo)自己的實際工作，切實提高教師組織一日活動的能力。

　　2、師徒結(jié)對，分層培養(yǎng)

　　根據(jù)園內(nèi)教師能力及發(fā)展現(xiàn)狀，開展不同層次的培訓(xùn)。新教師與老教師能一帶一、一幫一，新老結(jié)合，師徒結(jié)對。老教師能利用自身多年的教學(xué)積淀與經(jīng)驗幫助新教師迅速提升帶班能力。同時，結(jié)合園內(nèi)的`教師基本功比賽、外出學(xué)習(xí)交流等形式，提升新教師的專業(yè)素質(zhì)。

　　充分挖掘教師特長，進一步培養(yǎng)園內(nèi)骨干教師。提供各種學(xué)習(xí)、觀摩機會，并通過區(qū)、共同體、園內(nèi)教學(xué)展示等渠道為骨干教師打造專業(yè)進修的平臺。

　�。ǘ�）深化園本教研，提升教科研能力

　　1、積極參與“共同體”教研。

　　結(jié)合“共同體”、“四位一體基地園”的教研優(yōu)勢，在聯(lián)片教研、指導(dǎo)教研中，共同研究幼兒的特點，探索教學(xué)活動組織的最佳策略，不斷優(yōu)化活動設(shè)計和教育行為。

　　2、結(jié)合具體問題，加強園本研修。

　　在教育教學(xué)過程中，進行“研修”，通過研究來解決教育教學(xué)中的實際問題，通過研究來學(xué)習(xí)和提高。本學(xué)期將加強《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，引導(dǎo)教師從研究幼兒的學(xué)習(xí)特點出發(fā)，進一步提高教師的研究水平和教研實效。強調(diào)教師的自我反思，采用自學(xué)、導(dǎo)讀、匯報等方式，加強理論學(xué)習(xí)和自我反思，引導(dǎo)教師對每一環(huán)節(jié)的設(shè)計進行理性分析和思考。與此同時注重教研案例和活動案例的總結(jié)，為課題開展和課程建設(shè)提供有益的素材。

　　（三）探索園本課程實施，形成園本特色

　　1、深入繪本教學(xué)研究，提升課程組織與實施方面的有益經(jīng)驗。

　　繼續(xù)將“繪本教學(xué)”與園本教研相結(jié)合，從研究教學(xué)策略入手，將自我建構(gòu)、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合，通過現(xiàn)場教學(xué)活動的展示、評課等活動，充分調(diào)動教師參與的積極性，讓教師在真實的課堂教學(xué)實景中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而提高繪本教學(xué)的能力。

　　2、學(xué)習(xí)“體智能”理論，提升課題研究的能力。

　　在上學(xué)期引進的“體智能課程”的基礎(chǔ)上，進一步系統(tǒng)地學(xué)習(xí)“體智能”理論，理解理論的內(nèi)涵，還將通過體育活動的展示進一步內(nèi)化“體智能”的理論，為課題的申報和研究打下堅實的基礎(chǔ)。

　�。ㄋ模┲鸩酵晟菩畔⑵脚_，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)效益

　　1、利用區(qū)教師發(fā)展服務(wù)及幼兒園網(wǎng)站等平臺，實現(xiàn)教育資源無限增長，提供本園教師個性化學(xué)習(xí)的平臺。

　　2、依托電子白板技術(shù)與一體機的使用，不斷促進教師積極將現(xiàn)代化的信息手段運用于教育教學(xué)中。

　　3、利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展形式多樣的家長指導(dǎo)和家園聯(lián)系活動，幫助家長及時了解幼兒在園的一日生活，爭取家園協(xié)作，有效配合。

　　三、具體安排

　　1、九月份：

　　（1）制定各類計劃，完成班級交流

　　（2）交流各班新生家訪情況（教養(yǎng)筆記）

　�。�3）新學(xué)期家長會及會前培訓(xùn)

　　（4）園本培訓(xùn)：沙池、感統(tǒng)器械的使用

　　（5）自然角的創(chuàng)設(shè)與評比

　　（6）中班游戲長廊的創(chuàng)設(shè)（小班參觀）

　　2、十月份：

　�。�1）推門聽課

　�。�2）中班組主題研討1（小班觀摩）

　　（3）小班創(chuàng)造性游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比

　�。�4）中班創(chuàng)造性游戲觀摩

　�。�5）園本培訓(xùn)：《一日活動應(yīng)知應(yīng)會》

　　3、十一月份：

　�。�1）教師基本功比賽：自彈自唱

　�。�2）小班組主題研討1、中班組主題研討2

　�。�3）區(qū)域游戲設(shè)計評比

　　（4）一課三研–繪本

　　4、十二月份：

　�。�1）園本培訓(xùn)：“體智能”理論

　　（2）一課三研—體育活動

　�。�3）自制體育玩具評比

　　（4）小班組主題研討2、中班組主題研討3

　　5、一月份：

　�。�1）一課三研—社會

　�。�2）小班組主題研討3、中班組主題研討4

　�。�3）中班期末素質(zhì)測試，各班完成期末報告單的填寫

　　（4）完成各類總結(jié)，交流班務(wù)總結(jié)

　�。�5）園本培訓(xùn)：論文的撰寫

　�。�6）撰寫經(jīng)驗論文

【第一學(xué)期幼兒園工作教研計劃】相關(guān)文章：

幼兒園第一學(xué)期教研工作計劃01-08

第一學(xué)期幼兒園教研工作管理計劃12-10

幼兒園第一學(xué)期教研工作計劃12-11

第一學(xué)期教研的工作計劃07-18

第一學(xué)期教研工作計劃05-31

第一學(xué)期教研工作計劃12-09

第一學(xué)期教研的工作計劃12-30

第一學(xué)期教研工作計劃08-12

第一學(xué)期教研工作計劃01-13