新學期教師個人工作計劃通用
日子如同白駒過隙,很快就要開展新的工作了,此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。那么我們該怎么去寫計劃呢?下面是小編收集整理的新學期教師個人工作計劃通用,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
新學期教師個人工作計劃通用1
一、指導思想:
貫徹新課標和新課改精神,培養(yǎng)學生一定的音樂技能,特別注重培養(yǎng)學生學習音樂的興趣,提高學生對音樂的識別能力。要讓一個本地學生改變主意(認為學音樂沒用,音樂課是輔助課),切實提高學生的音樂素質。
二、基本情況分析:
五年級學生為高年級學生,相對自制,課堂紀律較好,音樂基礎相對薄弱,但接受能力較好,少數(shù)學生音樂素養(yǎng)較好,掌握樂理知識,歌唱狀態(tài)、音色、樂感較好。中學生人數(shù)居多,約50%-55%。這些學生對音樂非常感興趣,但由于自身條件或其他原因,他們的歌唱技巧需要進一步提高。有些學生因為基礎薄弱,對音樂缺乏興趣而不樂觀。這些學生在班里人數(shù)不多,但對整個班級的影響很大,給班級帶來了很多負面影響。這些學生在課堂上大喊大叫,念錯單詞,玩小把戲。但我相信,經過一個學期的努力,他們一定會進步的。
三、任務目標:
(一)唱響鄉(xiāng)土
1、與教材、課程標準、教材歌曲密切相關的書籍
2、沒課前教10分鐘樂理知識,然后教唱歌
3、教歌曲,先聽錄音,然后老師教樂譜和單詞1-2遍,然后老師聽音高自學,直到正確為止。
4、每次學一首歌,都要在下節(jié)課檢查,讓個別同學唱。如果有什么錯誤,老師會教你的。
5、學習是有記錄的,讓學生真正體會到學習音樂課的意義。
(二)聲樂訓練部分:
在氣息的控制下,逐漸擴大音高;用不同的力度、速度、音色來表達;唱歌要堅持音高,聲音要飽滿;學習兩聲部合唱,注意音量的平衡和音色的協(xié)調。
(三)欣賞部分:
綜合音樂作品的欣賞,學習一些旋律的初步知識,進一步加強情感體驗能力,加深對音樂形象的感受,進入更深層次的欣賞。
(四)提高教學質量的措施:
1、認真?zhèn)湔n,做好備課、預習、反思,為了讓學生有一個好的課堂做好充分的準備,備課時注意與新課程標準相結合。
2、因材施教,針對不同的學生注意不同的教學方法,讓學生蓬勃發(fā)展。
3、設計每節(jié)課的介紹,提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性和游戲性。調動學生的積極性到極限。
5、多看多聽其他學校的課程,在本校實施,開闊學生視野。老師從中總結經驗。
新學期教師個人工作計劃通用2
一、學生情況分析:
四年級的學生平時上課時紀律比較好,各個都很認真,整體的音樂基礎還不錯,學生的接受能力不錯,對音樂充滿濃厚的興趣,學生在演唱時不喊唱,認識到氣息的作用,演唱時充滿感情。各班的學生情況大同小異,有一小部分學生樂理知識掌握的不錯,唱歌的狀態(tài),音色也很優(yōu)美。大約占整體學生的30%―35%前后,中等生的人數(shù)占多數(shù),大約是50%―55%,這批學生對音樂的興趣很濃,但又由于自身的條件緣故或其他緣故,所以歌唱技能有待進一步提高,還有一些學生由于底子薄,對于音樂有缺乏興趣,所以情況不是很好。
二、教材分析:
音樂教育是基礎教育的有機組成部分,是實施美育的重要方法。對于陶冶情操,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,提高文化素養(yǎng)與審美能力,增進身心健康,促進學生德智體美勞全面成長具有不可替代的作用。教學重點:演唱歌曲,做題目,完成練習。教學難點:欣賞中學生聽音樂,表現(xiàn)音樂的能力,學生演唱歌曲的技巧,培養(yǎng)獨立自信的唱歌的能力。
三、教學目標:
(一)知識目標:
1、認識四二拍,四四拍的拍號及其強弱規(guī)律。
2、通過學習本冊教材,學習換氣等一些常用記號。
(二)能力目標:
1、學生通過學習歌曲,學會用正確的口形,呼吸及連音、斷音的演唱辦法演唱,學會簡易的輪唱,二部合唱,做到聲部間的和諧,均衡,看得懂一些簡單的指揮手勢。
2、通過學習本冊教材,認識一些樂器,學習演奏辦法。
3、通過欣賞,了解幾種常見的演奏形式,培養(yǎng)學生對音樂的速度,力度,節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力,培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。
4、通過樂器的訓練,讓學生學會正確的演奏姿勢與辦法,培養(yǎng)初步的齊奏、合奏及伴奏能力。
(三)情意目標:通過音樂教學,突出其學科的特點,把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中,啟迪智慧,培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度,使學生成為有理想,有道德,有文化,有紀律的全面成長的新人。
四、教學措施:
1、認真?zhèn)湔n,做好前備、復備工作,為能使學生上好課做好充分的準備工作,備課時注意與新課標結合,并注意備學生。
2、因材施教,對不同的學生要注意采用不同的教學手法,使學生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入,提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。限度的調動學生的積極性。并使他們限度地學到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學科溝通,積極研究學科整合。響應新課標要求。
6、提優(yōu)補差的方法:、通過課堂教學。
7、教師示范、學生模仿。
8、鼓勵、表揚法:通過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣。
9、因材施教法:針對不一樣學生采取不一樣的辦法,揚長避短,使學生學有所得,學有所長。
新學期教師個人工作計劃通用3
一、學生基本情況分析:
本學期,我擔任的是二年段的音樂教學,學生的基本情況了解得比較透徹,畢竟相處一年了,大部分學生在唱歌的姿勢上,習慣較好,而且表情也較豐富,能根據(jù)歌曲情緒進行表達,部分班級還能識讀簡單樂譜。還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰,特別是男生好勝心強,愛表現(xiàn)自己,常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導致缺乏對聲音美感的正確認識,缺乏氣息的支撐。
二、教學目的要求及重難點:
1、突出音樂學科的特點,把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒,集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設著。
2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展。
3、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好,掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能,使學生具有認識簡單樂譜的能力。
4、了解我國各民族民間音樂,培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心,使學生具有初步的感受音樂,表現(xiàn)音樂的能力。
三、教學的具體措施與要求:
(一)創(chuàng)設情境,培養(yǎng)興趣,充分發(fā)揮學生的主體作用。
要想充分發(fā)揮學生的“主體作用”,挖掘每個學生的潛能和智慧,教師就要創(chuàng)設一定的情境,使他們獲得直接的體驗,并激發(fā)其創(chuàng)造的欲 望,從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。
1、創(chuàng)設情境,激趣導入。
黑格爾說過:“音樂是情感的藝術!敝挥惺箤W生處在形象活潑的音樂氛圍中,才能受到良好的音樂熏陶,達到的教學效果。教育家杜威也提出:“為了激發(fā)學生的思維,必須有一個實際的經驗情境,作為思維的開始階段!痹诮虒W過程中,教師應根據(jù)教學需要,創(chuàng)設適于實際的教學情境,引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程,把學生帶入情境之中。
低年級學生好奇心強,注意力容易分散,采用電教媒體創(chuàng)設情境,直觀形象,極易吸引學生的注意力。因為電教媒體能產生活躍的'動態(tài)畫面,使內容更充實、更形象、更生動、更具有吸引力,從而給學生以思維上的啟迪,觸發(fā)學生思維的靈感,為學生插上想象的翅膀,為積極、主動地學習創(chuàng)造條件。例如:我在教歌曲“祖國祖國多美麗”一課時,先用幻燈片放出祖國的美景,配上悅耳的音樂,讓學生欣賞,學生如身臨其境,感覺到了祖國的山河美,激發(fā)了熱愛祖國的情感。這既是以形象激起學生的思維活動,體驗到了祖國的壯麗和偉大,產生愛國的激情,同時也是一種對學生形象思維的訓練。導入就是引發(fā)學生對音樂產生興趣及熱情的導火線,也是學生體驗音樂和參與音樂活動的第一個重要步驟。
2、利用教具,培養(yǎng)興趣。
烏申斯基說:“沒有興趣,被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意愿!笨茖W家愛因斯坦也曾講過:“興趣是的老師”。教學中如何吸引學生的注意力,引發(fā)好奇心,這是一門技巧。如:利用美麗的畫面,動聽的歌聲去看、去聽,充分調動學生的視覺和聽覺器官,更形象直觀地感受音樂、理解音樂,讓學生充分發(fā)揮想象力,擴大音樂視野。教師隨時抓住學生的注意力,善于摸索、分析學生心理,了解學生的心態(tài),這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情。所以,我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍,引導學生抓住音樂特點,“讀”懂音樂,感受音樂。
低年級學生的年齡小,思維能力弱,但感性認識相對較強,生動、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛。因此,在課堂教育中,運用與課文內容有內在聯(lián)系的直觀教具,既形象直觀,給學生留下清晰的表象,為感知、理解知識創(chuàng)造條件,又可激發(fā)學生學習新課的濃厚興趣,培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。根據(jù)教材特點,我在上“顛倒歌”一課中制作了很多生動、形象的直觀教具來吸引孩子,有小老鼠、大獅子、小鳥、公雞、大象等等。整節(jié)課,學生的積極性一直很高,大家都爭著說,搶著回答,積極學唱。教具雖小,但作用甚大,合理的利用教具,讓學生在情境中掌握了知識,讓學生在妙趣橫生的教具中發(fā)展思維,提高了想象能力。實踐證明,在教學中根據(jù)學生的心理特點,借助實物、圖片、錄音設備等現(xiàn)代教學手段,能調動學生的"多種感官,讓認識從無聲走向有聲,從單調走向多彩,從單一走向多元,極大地豐富學生的心理活動,獲得更為新奇、深刻的印象。
教無定法,在教學過程中勤思考、勤總結,靈活運用各種方法,最主要的是抓住學生的興趣,以興趣為師,能有效提高學生的積極性,讓學生主動學習。
(二)精選教法,快樂學習,提高音樂教學實效。
兒童如同一株花苗,要澆之以愛,灌之以鼓勵,她才能綻放美艷的花蕾。因此,音樂教師應有意營造一種非常寬松、活潑、自由的氛圍,以民主的態(tài)度,商量的口吻,指導學生進行音樂活動。放手給學生一個充分自由發(fā)揮的空間,為他們營造一個“自由王國”,使學生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài)。這樣,就可以充分激發(fā)學生的主體意識,使他們學得主動、學得開心。
1、創(chuàng)設舞臺,展示自我。
心理學和教育學研究表明:“愛動”是兒童的天性。在學習和生活中,兒童總是喜歡親眼看一看,親耳聽一聽,親手試一試。因此,在教學過程中為學生設置一個展示自我的舞臺是非常重要的。在孩子們進行集體演唱時,我覺得老師應該為學生營造一個“自由王國”。因為低年級學生通常是活潑好動的,在教學教育活動中,應靈活地運用多種多樣的手段,為學生提供“動起來”的機會,從而發(fā)揮學生的主體作用,以獲得知識、掌握新技能。
在順利完成歌曲教學任務后,我又設計開展了“課堂舞會”這一活動環(huán)節(jié),放手讓學生盡情地唱、盡情地跳,把整堂課營造的喜悅氣氛推向 潮,讓學生在無拘無束中展示自己的才能。順其自然,依據(jù)學生的認識天性,為學生留出課堂空間,就是為學生留出了快樂天地,為學生留出了主動學習的時空,有了學生展示自我的舞臺,課堂教學會張弛有度,教學效果也會事半功倍。
2、趣味游戲,快樂學習。
無論是什么樣的游戲對學生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設計的游戲。為了鞏固學過的歌曲,我設計了“開火車”這一游戲。由我做火車司機,唱歌曲中的任意一句,由學生接唱,只有唱正確的才能坐上我的小火車,孩子們個個熱情高漲,積極踴躍,不亦樂乎!伴_火車”游戲的目的在于讓學生樂于開口,大膽演唱,讓學生感受到成功的喜悅。培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)的意識,讓學生在玩中學,學中玩。音樂課堂借助游戲,使得教師樂之教,教的新,學生樂之學,學的活。教育在發(fā)展,教學手段要革新,教學藝術要提高,我們教育工作者只有勤奮鉆研,投身教改,才能開拓一條成功的課堂教學之路!
3、以“賽”激趣促學。
好勝心強是學生的主要性格特點之一,而在激烈的競爭氛圍中,學生最易養(yǎng)成良好的學習習慣。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點,實現(xiàn)教學目的。在我每次上音樂課時總是給學生留出5—8分鐘時間,利用此方法要求學生進行表演唱,取得了事半功倍的效果。我還專門準備了很多小紅花、小五星等,并告訴大家:如果誰先會唱,唱得準確、流暢,表情動作好,誰就能得到它。
學生們積極踴躍,他們分成兩人組、三人組或四人組,互相監(jiān)督表演唱,以便及時查找自己的不足;部分平時基礎較差的學生,請班上的小組長幫助領著唱;更有的干脆和我一組,請我指導。現(xiàn)在全班學生對音樂課中所學過的歌曲、舞蹈等內容,都能很熟練地表演下來。值得強調的是,在這個過程中,老師從未做過任何要求,完全出于學生自己的意愿。
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