三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃（精選5篇）
復(fù)習(xí)應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況，復(fù)習(xí)對(duì)進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)成績(jī)起著重要的作用，復(fù)習(xí)的目的就在于查漏補(bǔ)缺，所以復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)該是針對(duì)所存在的問(wèn)題進(jìn)行復(fù)習(xí)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)復(fù)習(xí)計(jì)劃呢？以下是小編為大家收集的三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃1
一、學(xué)情分析：
這學(xué)期我任教四（3）班，對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)也有很高的興趣，尤其是實(shí)驗(yàn)方面的內(nèi)容，他們都表現(xiàn)出很高的熱情。這個(gè)班學(xué)生比較活躍，但個(gè)別學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好。四年級(jí)的內(nèi)容較難，有幾個(gè)同學(xué)在科學(xué)方面成績(jī)不夠理想，尤其是幾個(gè)女生，要投入更多的時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)差。
二、指導(dǎo)思想：
培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，在落實(shí)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)更注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。轉(zhuǎn)變?cè)瓉?lái)“掌握多少科學(xué)知識(shí)”的復(fù)習(xí)教學(xué)觀念為“收獲多少信息與方法”教學(xué)觀念，并以是否促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)為評(píng)價(jià)復(fù)習(xí)效率的指標(biāo)。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉理解課本上的科學(xué)知識(shí)。
2、通過(guò)復(fù)習(xí)與練習(xí)，使學(xué)生融會(huì)貫通知識(shí)點(diǎn)，學(xué)會(huì)用科學(xué)知識(shí)來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)以致用。
3、查缺補(bǔ)漏，同時(shí)學(xué)會(huì)做題方法。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生做科學(xué)實(shí)驗(yàn)的良好習(xí)慣。
四、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握電路圖的連接畫(huà)法，食物中的營(yíng)養(yǎng)成分的作用。
難點(diǎn)：掌握電路圖的連接畫(huà)法。
五、方法措施
1、加強(qiáng)政治思想教育，提高學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)，特別是學(xué)困生，師生都要特別關(guān)愛(ài)。
2、認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課，提高復(fù)習(xí)效率，精讀精煉，加強(qiáng)小組自主交流，合作學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
3、對(duì)平時(shí)缺課未作實(shí)驗(yàn)的學(xué)生要調(diào)查摸底，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。
4、加強(qiáng)復(fù)習(xí)間的過(guò)程評(píng)價(jià)，提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)全面和諧發(fā)展。
六、復(fù)習(xí)內(nèi)容及時(shí)間安排
共6節(jié)課。
2節(jié)課整理知識(shí)要點(diǎn)。
2節(jié)課做1張卷子，并講解。
2節(jié)課做作業(yè)本綜合練習(xí)，并把課本里的幾個(gè)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)和難點(diǎn)再?gòu)?fù)習(xí)一下，以期得到鞏固。
三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃2
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過(guò)復(fù)習(xí)把本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理，查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的概念、定義和其他科學(xué)知識(shí)更好地理解和掌握，并把各部分知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識(shí)，并能融會(huì)貫通，綜合應(yīng)用，全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目的。
1、通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生掌握本學(xué)期的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)探究的內(nèi)容；
2、通過(guò)復(fù)習(xí)，使后進(jìn)生能鞏固本學(xué)期所學(xué)的科學(xué)內(nèi)容；
3、通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生理解和掌握本學(xué)習(xí)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和方法，并能夠正確的進(jìn)行操作。
4、通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生明白科學(xué)知識(shí)在生活中無(wú)處不在，并且養(yǎng)成熱愛(ài)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和永久學(xué)習(xí)探究科學(xué)的精神。
二、復(fù)習(xí)要求與重點(diǎn)
通過(guò)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生知道與周?chē)Ｒ?jiàn)事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí)，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，了解、掌握科學(xué)探究的過(guò)程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)的看問(wèn)題、想問(wèn)題。保持和發(fā)展對(duì)周?chē)澜绲暮闷嫘暮颓笾纬纱竽懴胂�，尊重證據(jù)，敢于科學(xué)創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)
祖國(guó)的情感，親近自然，珍愛(ài)生命、欣賞自然、積極參與資源和環(huán)境保護(hù)，關(guān)心科技的新發(fā)展。
本次復(fù)習(xí)具體分為“微小世界”、“物質(zhì)的`變化”、“宇宙”、“環(huán)境和我們”四大板塊。
第一單元、“微小世界”單元，復(fù)習(xí)用肉眼、放大鏡和顯微鏡的不同觀察方法，了解昆蟲(chóng)、晶體、細(xì)胞及微生物的相關(guān)內(nèi)容。
第二單元、“物質(zhì)的變化”單元，世界是有物質(zhì)構(gòu)成的，知道物質(zhì)的變化分為物理變化和化學(xué)變化兩種類(lèi)型，并且還能區(qū)別化學(xué)變化與物理變化。知道一些典型的物理變化和科學(xué)變化。
第三單元、“宇宙”單元，對(duì)月相、環(huán)形山、日食、月食、星座、星系等有一定認(rèn)識(shí)，了解人類(lèi)對(duì)宇宙的探索，發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的宇宙奧秘。
第四單元、“環(huán)境和我們”單元，知道垃圾和水污染的來(lái)源、成分和處理方法；認(rèn)識(shí)環(huán)境問(wèn)題是人類(lèi)面臨的重大社會(huì)問(wèn)題，并且能夠從身邊的點(diǎn)滴小事做起，開(kāi)展環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。
三、方法措施
1、因?yàn)槲覀円呀?jīng)進(jìn)行了抽考，有些學(xué)生會(huì)松懈下來(lái)，所以要特別加強(qiáng)政治思想教育，提高學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)，特別是學(xué)困生，師生都要特別關(guān)愛(ài)。
2、認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課，提高復(fù)習(xí)效率，精讀精煉，加強(qiáng)小組自主交流，合作學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
3、加強(qiáng)復(fù)習(xí)間的過(guò)程評(píng)價(jià)，督緊后進(jìn)生的復(fù)習(xí)情況，提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到復(fù)習(xí)成效。
4、在科學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)過(guò)程中，有意識(shí)的訓(xùn)練學(xué)生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。
四、復(fù)習(xí)時(shí)間安排
3.17復(fù)習(xí)《微小世界》單元知識(shí)點(diǎn)概念和練習(xí)；
6.18復(fù)習(xí)《物質(zhì)的變化》單元知識(shí)點(diǎn)概念和練習(xí)；
6.21復(fù)習(xí)《宇宙》單元知識(shí)點(diǎn)概念和練習(xí)；
6.22復(fù)習(xí)《環(huán)境和我們》單元知識(shí)點(diǎn)概念和練習(xí)；
6.23重點(diǎn)科學(xué)知識(shí)整理；
6.24重點(diǎn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)整理，學(xué)生默寫(xiě)實(shí)驗(yàn)過(guò)程；
6.25 綜合內(nèi)容重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想：
以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以改革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn)充分反映我國(guó)小學(xué)自然學(xué)科改革的成果，并積極融入世界科學(xué)教育改革的精華。
以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)綱要，在落實(shí)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)更注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。轉(zhuǎn)變?cè)瓉?lái)“掌握多少科學(xué)知識(shí)”的復(fù)習(xí)教學(xué)觀念為“收獲多少信息與方法”教學(xué)觀念，并以是否促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)為評(píng)價(jià)復(fù)習(xí)效率的指標(biāo)。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容和重點(diǎn)
這個(gè)學(xué)期的教材包含四個(gè)單元，分別是《植物的生長(zhǎng)變化》、《動(dòng)物的生命周期》、《溫度與水的變化》和《磁鐵》，因此，首先要復(fù)習(xí)教材1—4單元的基本知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生能把零散的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理、整合，形成比較完整的的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。此外，再進(jìn)行綜合練習(xí)，讓學(xué)生能熟悉并能熟練運(yùn)用所學(xué)的科學(xué)知識(shí)。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
1.掌握科學(xué)的知識(shí)，建立科學(xué)的概念。
2.回憶、熟練、掌握各知識(shí)點(diǎn)。
3.熟悉科學(xué)試卷的題型。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)
因?yàn)閺?fù)習(xí)課所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容都是學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的，在某種程度上對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)缺乏像新授課那樣的新鮮感。但由于學(xué)生原先在各節(jié)課里獲得知識(shí)是零散的，因此，只是整理自然就成了復(fù)習(xí)課教學(xué)的核心之一。而不同學(xué)生已有的知識(shí)認(rèn)構(gòu)是由差異的，他們對(duì)知識(shí)的建構(gòu)的方式也是千差萬(wàn)別的。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，彰顯學(xué)生的主體性，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行梳理、整合，溝通內(nèi)在的聯(lián)系，讓學(xué)生親歷知識(shí)復(fù)習(xí)的過(guò)程。通過(guò)比較、辨析知識(shí)之間的聯(lián)系，形成一個(gè)比較完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，獲得親自參與研究活動(dòng)的體驗(yàn)。
四、復(fù)習(xí)時(shí)間
第一階段 單元復(fù)習(xí)
第一單元《植物的生長(zhǎng)變化》 1課時(shí)
第二單元《動(dòng)物的生命周期》 1課時(shí)
第三單元《溫度與水的變化》 1課時(shí)
第四單元《磁鐵》 1課時(shí)
第二階段 綜合練習(xí) 2課時(shí)
查漏補(bǔ)缺 1課時(shí)
五、復(fù)習(xí)方法措施
（一）認(rèn)真復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。
（二）至少認(rèn)真翻閱科學(xué)書(shū)兩次以上，記住其中的實(shí)驗(yàn)，還有書(shū)中出現(xiàn)的結(jié)論性的句子。
�。ㄈ┦煜じ鲉卧R(shí)點(diǎn)：
（四）由于學(xué)生有兩極分化的現(xiàn)象，因此對(duì)于學(xué)生要因材施教，做好系統(tǒng)觀察和定量觀察的指導(dǎo)，讓枯燥的理論知識(shí)與學(xué)生們的動(dòng)手操作相結(jié)合，并讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題發(fā)表自己的意見(jiàn)，只要能說(shuō)出理由都給予肯定，給他們信心，給他們動(dòng)力。
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一、指導(dǎo)思想：
以科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以教材為依據(jù)，以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問(wèn)題，進(jìn)行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，分學(xué)習(xí)小組時(shí)注重優(yōu)差搭配，特別注重輔差，適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，最終使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
二、復(fù)習(xí)總目標(biāo)：
1、通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉理解課本上的科學(xué)知識(shí)。
2、通過(guò)復(fù)習(xí)與練習(xí)，使學(xué)生融會(huì)貫通知識(shí)點(diǎn)，學(xué)會(huì)用科學(xué)知識(shí)來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)以致用。
3、查缺補(bǔ)漏，同時(shí)學(xué)會(huì)做題方法。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生做科學(xué)實(shí)驗(yàn)的良好習(xí)慣。
學(xué)困生：通過(guò)科學(xué)的復(fù)習(xí)，知道與周?chē)Ｒ?jiàn)事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí)，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。
中等生：通過(guò)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與周?chē)Ｒ?jiàn)事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí)，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，了解、掌握科學(xué)探究的過(guò)程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)的看問(wèn)題、想問(wèn)題。
優(yōu)生：通過(guò)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與周?chē)Ｒ?jiàn)事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí)，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，了解、掌握科學(xué)探究的過(guò)程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)的看問(wèn)題、想問(wèn)題。保持和發(fā)展對(duì)周?chē)澜绲暮闷嫘暮颓笾纬纱竽懴胂�，尊重證據(jù)，敢于科學(xué)創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感，親近自然，珍愛(ài)生命、欣賞自然、積極參與資源和環(huán)境保護(hù)，關(guān)心科技的新發(fā)展。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容及重難點(diǎn)：
本教材安排了五個(gè)單元的內(nèi)容，分別是《蠶》、《鳳仙花》、《衣服是什么做的》、《石頭與房子》《電》。以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：
1、通過(guò)對(duì)鳳仙花的學(xué)習(xí)，知道植物的生長(zhǎng)過(guò)程，以及植物各部分所起的作用。
2、通過(guò)對(duì)蠶的學(xué)習(xí)，知道動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程，以及不同生長(zhǎng)過(guò)程的特點(diǎn)，了解不同的動(dòng)物有不同的生長(zhǎng)過(guò)程（包括人）。
3、學(xué)習(xí)知道衣服與布料的知識(shí)，能解答生活中的科學(xué)問(wèn)題。
4、學(xué)習(xí)觀察石頭的特點(diǎn)，明確我們生活中的建筑材料。
5、懂得安全用電的知識(shí)，會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的線(xiàn)路圖。
四、復(fù)習(xí)方法及措施
1、加強(qiáng)思想教育，提高學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)，特別是學(xué)困生，教師要特別關(guān)愛(ài)。
2、采取靈活多樣的復(fù)習(xí)方式，增加學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容的興趣，正規(guī)地、系統(tǒng)地引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)科學(xué)知識(shí)。
3、著重進(jìn)行感觀訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有目的、按順序地復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)內(nèi)容以實(shí)驗(yàn)課培養(yǎng)的動(dòng)手技能為主，鍛煉他們對(duì)知識(shí)的應(yīng)用，從而鞏固所學(xué)習(xí)的新舊知識(shí)。
4、由于學(xué)生有兩極分化現(xiàn)象，再加上學(xué)習(xí)任務(wù)重有些學(xué)生對(duì)科學(xué)課的重視相當(dāng)不夠。對(duì)他們的復(fù)習(xí)應(yīng)因材施教，做好系統(tǒng)觀察和定量觀察的指導(dǎo)，讓枯燥的理論知識(shí)與學(xué)生們的動(dòng)手操作相結(jié)合，并讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題發(fā)表自己的意見(jiàn)，只要能說(shuō)出理由都給予肯定，給他們信心、給他們動(dòng)力。
三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃5
一、指導(dǎo)思想
與教材和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問(wèn)題，進(jìn)行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)。同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，最終是好中差，不同的學(xué)生都得到提高，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1.通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉理解課本上的科學(xué)知識(shí)。
2.通過(guò)復(fù)習(xí)練習(xí)，使學(xué)生融會(huì)貫通知識(shí)點(diǎn)，學(xué)會(huì)用學(xué)知識(shí)來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)以致用。
3.查漏補(bǔ)缺，同時(shí)學(xué)會(huì)做題方法。
4.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的良好習(xí)慣。
三、復(fù)習(xí)計(jì)劃
1.復(fù)習(xí)課本，按單元倒著復(fù)習(xí)。
2.背誦課本知識(shí)點(diǎn)。
3.做單元測(cè)試卷、期末復(fù)習(xí)卷。
四、方法措施
加強(qiáng)思想教育，提高學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)，特別是學(xué)困生，師生都要特別關(guān)愛(ài)。認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課，提高復(fù)習(xí)效率，精讀精練，加強(qiáng)小組自主交流，合作學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，對(duì)落后的學(xué)生要調(diào)查摸底，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。加強(qiáng)復(fù)習(xí)時(shí)間的過(guò)程評(píng)價(jià)，提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)全面和諧發(fā)展。
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