數(shù)學(xué)教師期末復(fù)習(xí)計(jì)劃(精選16篇)
制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,基本知識是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),復(fù)習(xí)階段就不能只滿足會背誦會證明,復(fù)習(xí)的知識以必學(xué)知識為主,扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)。那么什么樣的復(fù)習(xí)計(jì)劃才是好的呢?以下是小編為大家收集的數(shù)學(xué)教師期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
數(shù)學(xué)教師期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
為了在的期末復(fù)習(xí)中使學(xué)生能夠更加科學(xué)、高效地進(jìn)行復(fù)習(xí),使所學(xué)知識系統(tǒng)化,提高學(xué)生的綜合能力,特制定復(fù)習(xí)計(jì)劃:
一、指導(dǎo)思想:
結(jié)合我們平時(shí)的教學(xué),以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,進(jìn)行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),積極引導(dǎo)學(xué)生鞏固所學(xué)的知識,幫助學(xué)生不斷總結(jié),及時(shí)反饋,以使我們的復(fù)習(xí)體現(xiàn)實(shí)效性,使班級不同層次的學(xué)生都得到提高。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
一、有余數(shù)的除法;
二、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識;
三、千米,分米,毫米的認(rèn)識;
四、萬以內(nèi)數(shù)的加減法(一);
五、萬以內(nèi)數(shù)的加減法(二);
六、圖形與拼組;
七、混合運(yùn)算;
八、時(shí)分秒的認(rèn)識;
九、統(tǒng)計(jì);
十、總復(fù)習(xí)。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、進(jìn)一步理解和鞏固本學(xué)期所學(xué)知識,提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力。
2、經(jīng)歷知識的整理與復(fù)習(xí)的全過程,初步形成歸納、整理知識的能力;加深理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò);能綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題。
3、通過對知識的整理與復(fù)習(xí),逐步養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
四、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):
1、提高計(jì)算的正確率和速度,養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。
2、進(jìn)一步明確長度單位、時(shí)間單位之間的關(guān)系能正確選擇并合理運(yùn)用。
難點(diǎn):通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步熟悉數(shù)量間的基本關(guān)系,能正確解答兩步計(jì)算的實(shí)際問題,提高分析問題和解決問題的能力。
五、方法措施:
1、結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識,回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧反思的習(xí)慣。扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識和基本技能,同時(shí)重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。把握好知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,鞏固所學(xué)的知識,對于學(xué)生容易出錯(cuò),學(xué)生掌握不好的地方,缺漏的知識,在復(fù)習(xí)時(shí),要有針對性的進(jìn)行加強(qiáng),使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。
2、對于解決問題的復(fù)習(xí),可靈活運(yùn)用教材,緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,就近取材創(chuàng)設(shè)情境。復(fù)習(xí)時(shí)不能局限于就題論題,應(yīng)著重分析題目里的數(shù)量關(guān)系,了解條件與問題的關(guān)系,能選擇合適的解題方法。還要培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和解題能力。
3、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況精選習(xí)題,設(shè)計(jì)多種形式進(jìn)行復(fù)習(xí)。如通過游戲、實(shí)踐操作和設(shè)計(jì)綜合性的復(fù)習(xí)題,提高學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣,給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的機(jī)會以提高復(fù)習(xí)的效率。還要反思錯(cuò)題(如:計(jì)算類、解決問題類),找出錯(cuò)誤原因,吸取教訓(xùn)。
4、對于基礎(chǔ)知識如:豎式、驗(yàn)算、估算、脫式計(jì)算等常規(guī)性題目,實(shí)行天天練習(xí),準(zhǔn)備一個(gè)練習(xí)本,每天練習(xí)5道題。
5、注意因材施教,加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差。復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生。對學(xué)有余力的學(xué)生要讓他們通過復(fù)習(xí)得到進(jìn)一步的提升。在課堂上要特別注意學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,讓他們多想,多說、多做,能在小老師的幫助下認(rèn)真及時(shí)地完成作業(yè)。對學(xué)困生的每天作業(yè)做到面批面改,及時(shí)過關(guān)。做到每天堂堂清,不拖欠。對學(xué)困生要有愛心和耐心,要對他們溫和,循循善誘,讓他們喜歡數(shù)學(xué),幫助他們掌握好最基本的知識和形成最基本的技能。
總之,在最后的總復(fù)習(xí)階段就是要做到:講練結(jié)合,點(diǎn)線結(jié)合。先各個(gè)知識點(diǎn)突破,再知識點(diǎn)綜合,最后解決生活中的問題,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
六、復(fù)習(xí)步驟:
1、單元復(fù)習(xí)。
2、知識塊綜合復(fù)習(xí)+模擬測試
3、考前動員
數(shù)學(xué)教師期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
一、總體目標(biāo):
通過期末兩個(gè)星期的復(fù)習(xí),把學(xué)生本學(xué)期所學(xué)知識系統(tǒng)梳理一遍,把學(xué)生遺忘的知識找回來,形成一個(gè)完整的知識體系。爭取在期末考試中成績有所進(jìn)步,為本學(xué)期的工作畫上一個(gè)圓滿的句號。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo):
本學(xué)期教材內(nèi)容包括:簡單統(tǒng)計(jì)、長方體和正方體、因數(shù)和倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法、圖形的變換。
《簡單統(tǒng)計(jì)》復(fù)習(xí)目標(biāo):使學(xué)生進(jìn)一步掌握數(shù)據(jù)整理的方法,會制作簡單的統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)算出平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)。
《長方體和正方體》復(fù)習(xí)目標(biāo):使學(xué)生加深對長方體、正方體表面積和體積意義的理解,進(jìn)一步掌握長方體和正方休表面積、體積的計(jì)算方法,提高解決實(shí)際問題的能力,培養(yǎng)空間觀念。
《因數(shù)和倍數(shù)》復(fù)習(xí)目標(biāo):
。、使學(xué)生系統(tǒng)掌握因數(shù)和倍數(shù)有關(guān)概念,進(jìn)一步弄清概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。
。、熟練掌握分解質(zhì)因數(shù)的方法和求最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)的方法。
《分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)》復(fù)習(xí)目標(biāo):使學(xué)生進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)、約分、通分的意義和方法。
《分?jǐn)?shù)的加法和減法》復(fù)習(xí)目標(biāo):
。、使學(xué)生進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)加減法的意義和各種計(jì)算法則,能熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算。
2、進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)加、減混合運(yùn)算和分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,并能熟練地進(jìn)行加減混合運(yùn)算。
。场⑦M(jìn)一步運(yùn)用加法的交換律和結(jié)合律進(jìn)行分?jǐn)?shù)加、減法的簡便計(jì)算。
《圖形的變換》復(fù)習(xí)目標(biāo):讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識圖形的軸對稱及軸對稱的特征和性質(zhì),能畫出一個(gè)圖形的軸對稱圖形和畫出一個(gè)簡單圖形旋轉(zhuǎn)固定度數(shù)后的圖形,發(fā)展空間觀念。
數(shù)學(xué)教師期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
一、學(xué)情分析:
我任教的是二年級(2)班,這個(gè)班共有學(xué)生53人。本班在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以下問題:
(1)部分學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性還比較差;
(2)個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好,學(xué)習(xí)的積極性也不高;
(3)不能正確運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決生活中簡單的實(shí)際問題;
(4)少部分學(xué)生的基礎(chǔ)太差,口算速度比較慢,筆算的正確率不高;
(5)學(xué)生獨(dú)立審題的能力還有待加強(qiáng)訓(xùn)練,部分學(xué)生出現(xiàn)讀不懂題的現(xiàn)象。
二、復(fù)習(xí)的意義目的:
1、引領(lǐng)學(xué)生把學(xué)過的知識系統(tǒng)進(jìn)行整理,形成知識網(wǎng)絡(luò),加深理解,掌握知識,發(fā)展技能技巧。
2、彌補(bǔ)平時(shí)知識掌握的缺陷,使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有較大的提高。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn):
1、通過復(fù)習(xí)、練習(xí)進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確性。(1000以內(nèi)的進(jìn)位加、退位減、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法、口算、估算)
2、通過復(fù)習(xí)、練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解表內(nèi)除法除法,能熟練正確地根據(jù)所學(xué)的知識解決相關(guān)的實(shí)際問題。
四、復(fù)習(xí)難點(diǎn):
1、進(jìn)一步明確重量單位之間的關(guān)系能正確選擇并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)闹亓繂挝弧?/p>
2、通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步熟悉數(shù)量間的關(guān)系,能正確解答兩步計(jì)算的實(shí)際問題。
3、關(guān)于看圖用數(shù)學(xué)問題。(指導(dǎo)學(xué)生看圖的方法)
4、結(jié)合實(shí)際對圖形和變換進(jìn)行描述
五、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、萬以內(nèi)的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問題、統(tǒng)計(jì)、找規(guī)律(簡單)。
下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡要說明。
1、“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)。
通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生對除法的意義和計(jì)算已經(jīng)比較熟悉了。教材中安排了兩道題,分別對除法的意義和計(jì)算進(jìn)行總復(fù)習(xí)。目的是使學(xué)生清楚什么樣的實(shí)際問題要用除法解決,同時(shí),使學(xué)生能比較熟練地進(jìn)行除法計(jì)算。
2、“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”的復(fù)習(xí)。
萬以內(nèi)數(shù)認(rèn)識的重點(diǎn)是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成。教材分別安排題目進(jìn)行復(fù)習(xí)。另外,結(jié)合實(shí)際數(shù)據(jù),使學(xué)生進(jìn)一步明確準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)不同,知道近似數(shù)的作用,從而對數(shù)有更全面的認(rèn)識。
3、“萬以內(nèi)的加、減法”的復(fù)習(xí)。
本學(xué)期所學(xué)的萬以內(nèi)的加、減法計(jì)算與100以內(nèi)的加、減法有很多聯(lián)系。因此,這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。對于每一個(gè)計(jì)算的問題,學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識正確計(jì)算。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。另外,還要特別注意對學(xué)生估算意識的培養(yǎng)。
4、“克和千克”的復(fù)習(xí)。
這部分內(nèi)容的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠形成對克和千克的觀念,知道它們的作用,并能根據(jù)實(shí)際情況選擇正確的單位。主要有:
a、表示物品有多重,可以用克或千克作單位。1000克=1千克
b、用秤可以稱出物體的質(zhì)量。
c、會進(jìn)行簡單的計(jì)算。
5、“圖形與變換”的復(fù)習(xí)。
本學(xué)期所學(xué)的圖形(銳角和鈍角)與變換(平移和旋轉(zhuǎn))都是實(shí)際情境中學(xué)習(xí)的。因此,復(fù)習(xí)的重點(diǎn)也是讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活對圖形和變換進(jìn)行描述,加深對這些知識的認(rèn)識。從而培養(yǎng)學(xué)生有意識地用數(shù)學(xué)語言表達(dá)生活中現(xiàn)象的意識和習(xí)慣。具體為:
a、辨認(rèn)生活中的平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
b、辨認(rèn)簡單的圖形在方格上向什么方向平移了幾格。(向左、右,向上、下)
6、“解決問題”的復(fù)習(xí)。
培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題,是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)之一。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)能夠根據(jù)情境中給出的資源(條件),解決一些簡單的問題。本單元的復(fù)習(xí)中,在原有知識的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高學(xué)生的解決問題的能力。重點(diǎn)是使學(xué)生能夠根據(jù)題目中的條件和問題,正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種,不要求學(xué)生都掌握,只要學(xué)生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。
7、“統(tǒng)計(jì)”的復(fù)習(xí)。
統(tǒng)計(jì)知識復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)據(jù)的分析能力。具體如下:
a、了解統(tǒng)計(jì)的過程和意義。
b、會看、填簡單的統(tǒng)計(jì)表和一格表示幾個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖;會簡單分析數(shù)據(jù)。
c、利用統(tǒng)計(jì)解決問題。
8、找規(guī)律的復(fù)習(xí)。
開闊學(xué)生思路,在練習(xí)中帶著練習(xí),不作具體要求。
六、時(shí)間安排:
1、表內(nèi)除法2課時(shí)
2、萬以內(nèi)數(shù)的加減法、乘法和混合運(yùn)算2課時(shí)
3、克和千克1課時(shí)
4、圖形與變換1課時(shí)
5、解決問題2課時(shí)
6、綜合復(fù)習(xí)(測試及講評)6課時(shí)
七、復(fù)習(xí)方法材料:
1、圍繞課本為中心,以教研室試卷輔助材料進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固。
2、題型,拓展知識點(diǎn),整合知識,舉一反三,升華運(yùn)用。
3、講――練――測――評――思(總結(jié))――再測。
數(shù)學(xué)教師期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想
通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,計(jì)算能力更加提高,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題,全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。另外通過總復(fù)習(xí),查缺補(bǔ)漏,使學(xué)習(xí)比較吃力的孩子,能彌補(bǔ)當(dāng)初沒學(xué)會的知識,打好基礎(chǔ)。
二、班級基本情況分析
二年級的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃,在課堂上積極性較高。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較為主動,具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,基礎(chǔ)知識也比較扎實(shí)。但有部分學(xué)生較為浮躁,特別是在計(jì)算方面,粗心現(xiàn)象普遍存在,經(jīng)常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù),寫錯(cuò)符號等情況。少數(shù)學(xué)生對于獨(dú)立解決問題存在一定的問題,主要是由于不能很好的理解題意導(dǎo)致。另外還有要老師和家長做好思想引導(dǎo)工作。
學(xué)困生有楊宣、肖淑文、范亮、吳明霞。
三、復(fù)習(xí)階段
1、分塊復(fù)習(xí)。對整塊知識進(jìn)行復(fù)習(xí)之后,結(jié)合習(xí)題進(jìn)行鞏固。
2、綜合練習(xí)。以測驗(yàn)或作業(yè)的形式讓學(xué)生練習(xí),在課堂上教師精講。
3、查缺補(bǔ)漏。對于在復(fù)習(xí)中學(xué)生反映出的問題加以補(bǔ)充練習(xí)。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容
(一)數(shù)與代數(shù)
表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法。包括其意義,計(jì)算,運(yùn)用。
(二)量的計(jì)量
長度單位厘米、分米和米,內(nèi)容包括了解長度單位厘米和米,會用刻度尺量物體的長度(限整厘米),會量整厘米線段的長度,具有估計(jì)物體長度的意識。
(三)空間與圖形
角的初步認(rèn)識內(nèi)容包括角的各部分名稱,會用三角板判斷一個(gè)角是不是直角,會畫角和直角。
觀察物體。
(四)問題解決
能綜合運(yùn)用本期所學(xué)知識,解決生活中的實(shí)際問題。
五、復(fù)習(xí)主要目標(biāo)
(一)引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識,回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。
(二)通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化,鞏固所學(xué)的知識,進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情景,初步理解乘法的含義,知道乘法算式各部分的名稱,會讀、寫乘法算式。熟識1-9的乘法口訣并能熟練地口算1-9的乘法。
2、鞏固乘加、乘減式題的運(yùn)算,會計(jì)算乘加、乘減式題。
3、鞏固對角的認(rèn)識,感受角與生活的密切聯(lián)系,能說出角的各部分名稱,會辨認(rèn)角。認(rèn)識直角,會用三角板判斷一個(gè)角是不是直角,并會用三角板畫直角;直觀認(rèn)識銳角和鈍角,會在方格紙上畫銳角、鈍角。
4、鞏固厘米、米的含義,建立1cm,1m的實(shí)際長度觀念,會進(jìn)行簡單的單位換算,會根據(jù)要測量的具體物體選擇恰當(dāng)?shù)拈L度單位。掌握用厘米和米作單位測量物體長度的方法。
5、理解“平均分”的意義。體會除法的意義,并能說出除法算式各部分的名稱。能根據(jù)具體的除法算式正確選擇乘法口訣求商,能熟練地口算表內(nèi)除法。
6、理解倍的含義,能解決一些有關(guān)倍的簡單實(shí)際問題。
7、會運(yùn)用所學(xué)習(xí)的乘除法知識解決生活中的一些簡單實(shí)際問題,培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的能力。了解除法與實(shí)際的聯(lián)系,體會表內(nèi)除法的應(yīng)用價(jià)值。
(三)通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
(四)有針對性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。
六復(fù)習(xí)措施
1、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在教師的引導(dǎo)下,采取小組合作、討論、交流的方式,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、引導(dǎo)學(xué)生歸納,整理所學(xué)知識,幫助學(xué)生系統(tǒng)地把握知識。
3、復(fù)習(xí)時(shí),既要全面,又要突出重點(diǎn)。本學(xué)期的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)乘法和除法,這些知識是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),要使學(xué)生切實(shí)掌握好!伴L度單位”、“角的初步認(rèn)識”、“觀察物體”等知識也是非常重要的,在復(fù)習(xí)過程中要給予足夠的重視。
4、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度,多進(jìn)行思想交流,并和家長進(jìn)行溝通,最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,爭取借助期末考試的壓力,讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步。
5、注意針對學(xué)生復(fù)習(xí)過程實(shí)際中出現(xiàn)的問題及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。
數(shù)學(xué)教師期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
從學(xué)生對全冊教材內(nèi)容掌握來看。對分?jǐn)?shù)乘除法、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算、列式計(jì)算;分?jǐn)?shù)乘除法、倒數(shù)、圓、百分?jǐn)?shù)等基礎(chǔ)掌握比較扎實(shí)。對比較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題分析能力不強(qiáng),解答較差。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、用數(shù)對表示位置。
2、分?jǐn)?shù)乘、除法的意義和計(jì)算以及倒數(shù)和比的知識。
3、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。
4、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)解決問題。
5、圓和軸對稱圖形。
6、統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)廣角。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、通過復(fù)習(xí),把分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算加以系統(tǒng)整理,使學(xué)生對所學(xué)的概念、計(jì)算方法和其它知識加深理解和掌握,進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力。
2、通過復(fù)習(xí),使學(xué)生能正確、熟練、靈活的進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,能根據(jù)文字的敘述列式計(jì)算,進(jìn)一步提高學(xué)生混合運(yùn)算的能力,熟練地運(yùn)用乘法定律進(jìn)行簡便計(jì)算。計(jì)算的錯(cuò)誤率控制在5%以內(nèi)。
3、通過分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的對比,進(jìn)一步提高學(xué)生分析和理解分?jǐn)?shù)應(yīng)用題、和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系的能力。達(dá)到正確、熟練的解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,解答的正確率達(dá)到90%以上。
4、通過復(fù)習(xí)圓和軸對稱圖形,使學(xué)生能進(jìn)一步認(rèn)識圓,掌握圓的特征;理解直徑與半徑的關(guān)系,理解圓周率的意義;理解和掌握圓的周長和面積。進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱的含義,能找出軸對稱圖形的對稱軸。
5、理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。
6、理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解答按比例分配的應(yīng)用題。
7、能根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖回答相應(yīng)的問題,選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。
8、培養(yǎng)假設(shè)法解決問題及用多樣性解決問題的能力。
9、查漏補(bǔ)缺,在掌握基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上有適當(dāng)?shù)奶岣吆屯卣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
四、復(fù)習(xí)重點(diǎn):
1、基本概念的辨識。
2、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題技能。
3、圓面積及組合圖形中陰影部分面積的計(jì)算。
五、復(fù)習(xí)難點(diǎn):
應(yīng)用題和填空題。
六、復(fù)習(xí)要點(diǎn)
1、熟記:
。1)分?jǐn)?shù)乘法算式意義;
。2)分?jǐn)?shù)除法算式的意義;
。3)分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算法則;
。4)倒數(shù)的意義,比的意義及化簡比
。5)除法、分?jǐn)?shù)、比各部分之間的關(guān)系(如下表):
2、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題解題公式。
七、復(fù)習(xí)措施
1、復(fù)習(xí)前要對學(xué)生進(jìn)行一次全冊知識的全面測試,找出學(xué)生對全冊知識掌握方面的優(yōu)點(diǎn)和不足,找出不足,對癥下藥,制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2、每節(jié)復(fù)習(xí)課前先讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)內(nèi)容,將自己整理和全班復(fù)習(xí)相結(jié)合使學(xué)生做到心中有數(shù),提高復(fù)習(xí)效率;課堂幫助學(xué)生不僅把所學(xué)的知識加以系統(tǒng)整理,更要突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),加強(qiáng)基礎(chǔ)性,突出能力訓(xùn)練。避免平均使用力氣。
3、復(fù)習(xí)時(shí)教師要幫助學(xué)生對每一部分知識進(jìn)行系統(tǒng)的回憶和歸納,精講多練,幫助學(xué)生弄清知識之間的聯(lián)系和區(qū)別。加強(qiáng)對比練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生良好的審題和檢查的習(xí)慣。
4、針對不同學(xué)生的不同情況,因材施教,對學(xué)得好的學(xué)生可以讓他們多做一些稍難的題和綜合性的練習(xí)。對程度稍差的學(xué)生,要多幫助多鼓勵,讓他們多回答一些稍容易的問題,多做一些基本的練習(xí),把主要內(nèi)容掌握好,。使不同的學(xué)生都能體驗(yàn)到復(fù)習(xí)的樂趣,讓學(xué)生在樂中學(xué),主動的學(xué)。
5、借鑒其他各區(qū)的綜合練習(xí)題目,重視對練習(xí)內(nèi)容的選擇,力求全面而精簡。使學(xué)生通過復(fù)習(xí)達(dá)到既彌補(bǔ)了知識上的缺漏,又能進(jìn)一步提高解題能力。
6、做好個(gè)別生的輔導(dǎo),并爭取家長的配合。
7、控制好學(xué)生的復(fù)習(xí)時(shí)間,不增加學(xué)生過重負(fù)擔(dān)。
8、重視每次練習(xí)后的及時(shí)分析,加強(qiáng)針對性復(fù)習(xí)。
9、對于一些學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差的學(xué)生,如:抄襲作業(yè),家庭作業(yè)不做或不認(rèn)真寫等。采取如下措施:
、賹で蟀嘀魅蔚呐浜蠈ζ溥M(jìn)行思想上教育,談心,幫助其明白學(xué)習(xí)的重要性以及清醒的認(rèn)識到學(xué)習(xí)的刻苦性,尤其是學(xué)習(xí)自覺性的教育,幫助這些學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心;
、诶谜n余時(shí)間及放學(xué)后的時(shí)間對他們進(jìn)行補(bǔ)習(xí);
、鄄贾靡恍┻m合這部分學(xué)生做的作業(yè)(也就是說,布置一些基礎(chǔ)性比較強(qiáng),相對簡單一些的作業(yè));
、軐W(xué)生在校復(fù)習(xí)期間的學(xué)習(xí)情況及時(shí)通知家長,尋求家長的配合;
、輰τ谶@部分成績比較差的學(xué)生要進(jìn)行適時(shí)適度的鼓勵;
、薹e極配合班主任做好這些學(xué)生的各門學(xué)科的復(fù)習(xí)安排工作;
、咴趶(fù)習(xí)期間適當(dāng)給予學(xué)生一些放松的時(shí)間。
數(shù)學(xué)教師期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
為了使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,計(jì)算能力更加提高,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單實(shí)際問題,全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)我特制定了下面的復(fù)習(xí)計(jì)劃:
一、明確復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“一和十”,初步理解個(gè)位,十位上的數(shù)表示的意義,能夠熟練地讀寫計(jì)算100以內(nèi)的加減法。
2、認(rèn)識人民幣的單位,知道1角=10分,1元=10角。會讀寫幾時(shí)幾分,知道1時(shí)=60分,并學(xué)會愛惜人民幣和珍惜時(shí)間。
3、能給指定的圖形或數(shù)的排列找到簡單的規(guī)律,初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。
二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)
復(fù)習(xí)重點(diǎn):主要放在數(shù)與數(shù)的運(yùn)算,這一塊內(nèi)容中的20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識和100以內(nèi)加法這幾部分內(nèi)容。
復(fù)習(xí)難點(diǎn):20以內(nèi)退位減法;100以內(nèi)退位及進(jìn)位加法,鐘面的認(rèn)識,人民幣的認(rèn)識,物體的相對位置。
三、復(fù)習(xí)方法
1、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)婦幼情趣的數(shù)學(xué)活動,使學(xué)生更多的機(jī)會從周圍熟悉的事物中復(fù)習(xí),理解數(shù)學(xué)。
2、結(jié)合重難點(diǎn)及知識的內(nèi)容聯(lián)系使學(xué)生在原來基礎(chǔ)上有所提高。
3、把本學(xué)期知識分塊歸類復(fù)習(xí),針對試卷練習(xí)冊的容易出錯(cuò)的題做重點(diǎn)滲透復(fù)習(xí)。
4、對于學(xué)困生我采用即時(shí)發(fā)現(xiàn)即時(shí)輔導(dǎo)的方法。
四、復(fù)習(xí)時(shí)間安排
1、位置,圖形的拼組;100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,找規(guī)律統(tǒng)計(jì)。各為1課時(shí),計(jì)劃從6月3日—6月10日。
2、20以內(nèi)的退位減法,及100以內(nèi)的加減法各2課時(shí),計(jì)劃從6月11日—6月18日。
數(shù)學(xué)教師期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想:
通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí),進(jìn)一步鞏固數(shù)概念,提高計(jì)算能力和解決問題的能力,發(fā)展空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念,獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗(yàn),全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。
1、查漏補(bǔ)缺通過對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和練習(xí),加強(qiáng)學(xué)生的記憶,深化認(rèn)識,使所學(xué)的知識內(nèi)化為學(xué)生的知識素養(yǎng)。使學(xué)生對知識的掌握理解由感性認(rèn)識提升到一個(gè)理性的認(rèn)識上來。
2、靈活解題,提高綜合運(yùn)用與解決實(shí)際問題的能力。使學(xué)生在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程中,對知識進(jìn)行分類、整理,幫助學(xué)生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律,重新整合,形成一個(gè)完整的知識體系。達(dá)到舉一反三、能綜合、靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單實(shí)際問題應(yīng)用數(shù)學(xué)能力。
3、在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程當(dāng)中,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng),發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。
4、養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真做題、細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成良好的數(shù)學(xué)情操。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
1、數(shù)與代數(shù)
第一單元、大數(shù)的認(rèn)識
第三單元、三位數(shù)乘兩位數(shù)
第五單元、除數(shù)是兩位數(shù)的除法
2、圖形與幾何第二單元、角的度量第四單元、平行四邊形和梯形
3、統(tǒng)計(jì)與概率第六單元、統(tǒng)計(jì)
4、數(shù)學(xué)思想方法第七單元、數(shù)學(xué)廣角(合理安排)
三、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、對萬級、億級的數(shù),十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,用“萬”、“億”作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)、改寫等知識有進(jìn)一步的認(rèn)識,建立有關(guān)整數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)構(gòu);
2、進(jìn)一步鞏固除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算,進(jìn)一步提高用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目計(jì)算以及探索規(guī)律的操作技能,加深對計(jì)算器的認(rèn)識;
3、掌握直線、射線和線段的特征,認(rèn)識角,能正確畫出平行線和垂線(過直線外一點(diǎn)和直線上一點(diǎn)),進(jìn)一步發(fā)展空間觀念;
4、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)的基本知識和方法,并能根據(jù)給定的數(shù)據(jù)整理制作統(tǒng)計(jì)圖,分析結(jié)果。
5、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,在解決實(shí)際問題的過程中進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)的價(jià)值。
6、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況,以及整理知識和學(xué)習(xí)方法的過程,激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望,進(jìn)一步培養(yǎng)反思的意識和能力。
四、復(fù)習(xí)的具體措施:
(一)“大數(shù)的認(rèn)識”
1、利用數(shù)位順序表,復(fù)習(xí)數(shù)位、數(shù)級、計(jì)數(shù)單位、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法等有關(guān)知識,使學(xué)生進(jìn)一步掌握這些基本概念。
2、復(fù)習(xí)讀數(shù)法則,著重復(fù)習(xí)中間、末尾有0的數(shù)該怎樣讀,再完成總復(fù)習(xí)第1題。
3、復(fù)習(xí)寫數(shù)方法,也是著重復(fù)習(xí)中間、末尾有0的數(shù)該怎樣寫,再完成總復(fù)習(xí)第2題。
4、復(fù)習(xí)把大數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)的方法及用“四舍五入”法求近似數(shù),完成總復(fù)習(xí)第3、4題。
(二)“乘法和除法”
1、復(fù)習(xí)乘、除法口算,把因數(shù)和積的關(guān)系、商變化的規(guī)律和乘、除法口算結(jié)合起來復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步理解口算算理,并靈活運(yùn)用這些規(guī)律進(jìn)行口算,使口算更正確、快速。完成總復(fù)習(xí)第5、8題。
2、復(fù)習(xí)筆算乘、除法,讓學(xué)生說一說進(jìn)行乘、除法筆算需要注意什么,如因數(shù)中間、末尾有0的乘法應(yīng)注意什么,除法試商、調(diào)商的原則是什么等等,然后再完成總復(fù)習(xí)第6、7題。
3、復(fù)習(xí)用乘、除法解決簡單的實(shí)際問題,通過復(fù)習(xí)使學(xué)生理解估算在解決問題中的必要性,體會估算策略的多樣化。完成總復(fù)習(xí)第9、10題。
(三)“空間與圖形”
1、進(jìn)行適當(dāng)?shù)南到y(tǒng)整理,使學(xué)生明確每個(gè)圖形的概念,弄清圖形間的聯(lián)系和區(qū)別,學(xué)會用數(shù)學(xué)化的語言來描述各種圖形的特征。
2、利用圖示把各種圖形的關(guān)系畫出來,使學(xué)生看得更直觀、清晰。再完成總復(fù)習(xí)第11、12題。
(四)“統(tǒng)計(jì)”
復(fù)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和單式條形統(tǒng)計(jì)圖有什么聯(lián)系和區(qū)別,畫復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖需要注意什么。完成總復(fù)習(xí)第13題。
數(shù)學(xué)教師期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8
斗轉(zhuǎn)星移,周而復(fù)始。緊張而又繁忙的一學(xué)期即將結(jié)束,為了使學(xué)生系統(tǒng)的掌握本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容,并為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),現(xiàn)將本學(xué)期期末復(fù)習(xí)工作安排如下:
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
方程、長方體和正方體、分?jǐn)?shù)乘除法、認(rèn)識比、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算、解決問題的策略、可能性、認(rèn)識百分?jǐn)?shù)。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、能正確解形如aⅹb=c、aⅹb=c、aⅹbⅹ=c的方程,能正確分析簡單實(shí)際問題中數(shù)量關(guān)系,會列方程解答兩、三步的實(shí)際問題。
2、進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)法的計(jì)算方法和分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,能應(yīng)用定律和性質(zhì)進(jìn)行簡便計(jì)算,能列方程解答實(shí)際問題,能用分?jǐn)?shù)乘除法解決稍復(fù)雜的實(shí)際問題。
3、進(jìn)一步理解比的意義和性質(zhì),能用比的意義和性質(zhì)求比值、化簡比,能正確解決按比例分配的實(shí)際問題。
4、進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義,能正確進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化,會解決求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的簡單實(shí)際問題。
5、進(jìn)一步體會長方體和正方體的基本特征,進(jìn)一步理解體積(容積)及其常用的計(jì)量單位,進(jìn)一步掌握長方體和正方體的表面積和體積的計(jì)算方法,會解答這方面的簡單實(shí)際問題。
6、進(jìn)一步掌握用分?jǐn)?shù)(或百分?jǐn)?shù))表示簡單事件發(fā)生的可能性。
7、在全面復(fù)習(xí)過程中,進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系,能綜合運(yùn)用學(xué)過的知識和方法解釋日常生活中的生活現(xiàn)象。解決簡單實(shí)際問題,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計(jì)觀念,提高解決問題的能力。
三、復(fù)習(xí)時(shí)間安排:
1、12月21日12月21日,復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘除法及認(rèn)識比。
2、12月22日12月22日,復(fù)習(xí)方程。
3、12月23日12月23日,復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)。
4、12月24日12月24日,復(fù)習(xí)長方體和正方體。
5、12月25日12月25日,復(fù)習(xí)可能性。
6、12月28日12月28日,復(fù)習(xí)解決問題的策略。
7、12月29日元月3日,綜合復(fù)習(xí)。
數(shù)學(xué)教師期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想:
整理本學(xué)期以來的學(xué)習(xí)內(nèi)容,按知識縱、橫向關(guān)系進(jìn)行梳理,構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)。抓住平時(shí)學(xué)習(xí)過程中的問題,深入開展復(fù)習(xí)。做到課課復(fù)習(xí)目標(biāo)明確,重點(diǎn)突出,解決難點(diǎn)。充分發(fā)揮復(fù)習(xí)課---梳理、查漏補(bǔ)缺、進(jìn)一步發(fā)展的作用。
期末復(fù)習(xí),相對單元復(fù)習(xí)來說,知識容量來較多、復(fù)習(xí)時(shí)間較短,這就要求我們對復(fù)習(xí)課需要做一個(gè)合理的規(guī)劃。做到有計(jì)劃、有步驟,多而不漏,多而不亂的復(fù)習(xí)局面。
二、班級學(xué)生情況分析
本班學(xué)生的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)一般,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,班級整體成績居年級中等水平。但有部分同學(xué)學(xué)習(xí)自覺性差,不能按時(shí)完成作業(yè),上課經(jīng)常人在心不在。所以在抓好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)的同時(shí),更要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,更要加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,使全體同學(xué)共同進(jìn)步。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容要點(diǎn):
1、小數(shù)乘法
2、小數(shù)除法
3、簡易方程
4、多邊形面積計(jì)算
5、可能性
6、數(shù)學(xué)廣角
四、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、通過復(fù)習(xí)將小數(shù)四則運(yùn)算加以系統(tǒng)整理,加深理解小數(shù)的意義、性質(zhì),小數(shù)乘法和除法的意義,熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡單的口算,進(jìn)一步提高整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算的能力。
2、會用字母表示數(shù),表示常見的數(shù)量關(guān)系,初步理解方程的含義,會解簡易方程。
3、在掌握用算術(shù)方法解應(yīng)用題的基礎(chǔ)上,會列方程解兩、三步計(jì)算的應(yīng)用題,能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況靈活地選用算術(shù)解決和方程式的解法。
4、在復(fù)習(xí)過程中,能根據(jù)解決問題的需求,收集有用的信息,進(jìn)行歸納、類比與猜測、發(fā)展初步的合情推理能力。能表達(dá)解決問題的過程并嘗試解釋所得的結(jié)果。體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),認(rèn)識許多實(shí)際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決,并可借助數(shù)學(xué)語言來表述和交流。
五、復(fù)習(xí)策略:
1、按單元,適當(dāng)調(diào)整,由前到后;從簡單到復(fù)雜循序漸進(jìn)展開有條不紊的系統(tǒng)梳理;
2、在系統(tǒng)梳理的基礎(chǔ)上進(jìn)行針對復(fù)習(xí),主要針對第一步復(fù)習(xí)發(fā)現(xiàn)或存在的問題進(jìn)行強(qiáng)化、糾正、補(bǔ)救等方面的復(fù)習(xí)工作
3、綜合復(fù)習(xí)、分層練習(xí),做到在練中復(fù)習(xí);在復(fù)習(xí)中練,縱橫交錯(cuò)混雜進(jìn)行。
六、復(fù)習(xí)形式:
1、單元復(fù)習(xí),再次將本學(xué)期所授內(nèi)容重新再理一遍,以求能熟練掌握。
2、分類復(fù)習(xí),將基礎(chǔ)知識、計(jì)算題、應(yīng)用題等進(jìn)行分類復(fù)習(xí)與測試,以求穩(wěn)扎穩(wěn)打。
3、綜合復(fù)習(xí),通過測試、分析講解,進(jìn)行期終模擬形式。
七、復(fù)習(xí)措施:
1、認(rèn)真組織學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行回顧與整理。
2、根據(jù)不同領(lǐng)域內(nèi)容的特點(diǎn),采用靈活多樣的復(fù)習(xí)形式。
3、重視不同領(lǐng)域知識的融合,提高綜合運(yùn)用知識解決問題的能力。
4、采用多種練習(xí)形式,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
5、做好提優(yōu)補(bǔ)差工作,開展“一幫一、結(jié)對子”活動,提高后進(jìn)生的成績,使后進(jìn)生提高的同時(shí),幫助后進(jìn)生的學(xué)生也有所提高。
6、課堂上教會學(xué)生抓住每單元的知識要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng),并相機(jī)進(jìn)行口算能力和估算能力的培養(yǎng)。
7、定期進(jìn)行測試,提高學(xué)生的能力,做到講練結(jié)合。
8、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育,教育學(xué)生在做題目的時(shí)候,先審清題意,然后再做,做題的過程中做到仔細(xì)、認(rèn)真,做后要檢查。
數(shù)學(xué)教師期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇10
為了迎接期末統(tǒng)一檢測,為取得較好的成績,結(jié)合我校八年各班級學(xué)生的情況,數(shù)學(xué)組對期末復(fù)習(xí)作以下安排:
一、復(fù)習(xí)章節(jié):
1、第16章:二次根式;
2、第17章:勾股定理;
3、第18章:四邊行;
4、第19章:一次函數(shù);
5、第20章:數(shù)據(jù)的分析;
6、第21章:一元二次方程。
二、復(fù)習(xí)方向
1、在復(fù)習(xí)中,重視“雙基”,回顧各章節(jié)的知識體系,掌握解決數(shù)學(xué)問題的方法和能力,進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
2、在復(fù)習(xí)中,進(jìn)一步探索知識間的關(guān)系,提高計(jì)算能力、數(shù)形結(jié)合的分析能力、規(guī)范明確的表達(dá)能力。
3、通過專題強(qiáng)化訓(xùn)練,讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂,激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
4、通過模擬訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生考試的技能技巧。
三、復(fù)習(xí)方式:
1、先分單元復(fù)習(xí),再綜合復(fù)習(xí)。
2、單元復(fù)習(xí)方法:各班學(xué)生先做單元導(dǎo)學(xué)稿,后每位教師反饋演習(xí)情況,再進(jìn)行重點(diǎn)講解,查漏補(bǔ)缺不留死角。
3、綜合復(fù)習(xí):定時(shí)檢測,教師及時(shí)認(rèn)真閱卷,查找出年部的共性問題和各班的特定問題,及時(shí)訓(xùn)練、輔導(dǎo)。
四、措施及注意事項(xiàng)
1、通過習(xí)題復(fù)習(xí)教材中的定義、概念、規(guī)則,重視對書本基本知識的整理與再加工,規(guī)范解題書寫和作圖能力的培養(yǎng)。
2、認(rèn)真分析前一年的統(tǒng)考試卷,復(fù)習(xí)題目有層次,注意把握命題思想,掌握重難點(diǎn),難度適中,照顧不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)。
3、對于復(fù)習(xí)階段作業(yè)的布置,少而精,有針對性,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)訂正。
4、發(fā)揮備課組教師的集體力量,根據(jù)歷年考試情況,精心匯編一些模擬試卷,重點(diǎn)難點(diǎn)突出,不重不漏。
5、在每次測試后注重分析講評,多用激勵性語言,相信每個(gè)學(xué)生經(jīng)過自己的努力都能在期末考生中超常的發(fā)揮。
五、時(shí)間安排
第一階段:單元復(fù)習(xí)
6月18日~6月25日
第二階段:綜合測試
6月25日或7月2日
適時(shí)再行綜合測試,以增強(qiáng)學(xué)生期末考試的信心
數(shù)學(xué)教師期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇11
通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,計(jì)算能力更加提高,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題,全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步理解和掌握計(jì)數(shù)單位“百”和”千“,知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù)。
2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),會口算整百、整千數(shù)加、減法,會進(jìn)行幾百幾十加,減幾百幾十的計(jì)算,并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估算。
3、通過復(fù)習(xí),加深對除法的含義的理解,除法算式中各部分的名稱,乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。
4、知道小括號的作用,會在解決問題中使用小括號。
5、感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
6、理解認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,知道1千克=1000克。
7、了解統(tǒng)計(jì)的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表;能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,并能進(jìn)行簡單的分析。
8、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),書寫整潔的良好習(xí)慣。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
復(fù)習(xí)共分為七部分:表內(nèi)除法,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,萬以內(nèi)的加、減法,克和千克,圖形與變換,解決問題,統(tǒng)計(jì)。
三、學(xué)生情況分析
本有36人,經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生都有了進(jìn)步,計(jì)算能力有了明顯的提高,但還是有一部分學(xué)生,學(xué)習(xí)習(xí)慣及基礎(chǔ)都比較弱,年齡較小或智力發(fā)育較同齡孩子晚,造成學(xué)習(xí)困難,尤其是解決問題部分,讀不懂題意或不明白文字所表達(dá)的意思,針對這些情況,我在復(fù)習(xí)階段也作了相應(yīng)的復(fù)習(xí)調(diào)整,努力做好提優(yōu)補(bǔ)差工作,爭取達(dá)到一個(gè)滿意的效果。
四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)
本次復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是復(fù)習(xí)表內(nèi)除法,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加、減法,以及根據(jù)所學(xué)的知識解決簡單的實(shí)際問題。
五、具體復(fù)習(xí)安排
1、“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)。
開始復(fù)習(xí)表內(nèi)除法時(shí),可以通過第119頁第1題所提供的情境復(fù)習(xí)除法的含義。使學(xué)生更加明確在什么樣的情境下要用除法解決問題。借助乘法表對表內(nèi)除法進(jìn)行適當(dāng)整理,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)簡單的規(guī)律,從而更好的掌握表內(nèi)除法。練習(xí)形式注意多樣化,除教材中的練習(xí)形式只要學(xué)生能正確、迅速地進(jìn)行計(jì)算就可以了。
2、“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法”的復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識時(shí),引導(dǎo)學(xué)生回憶萬以內(nèi)數(shù)的有關(guān)知識,然后再分別復(fù)習(xí)。讀、寫數(shù)可以像教材中的看計(jì)數(shù)器。近似數(shù)的復(fù)習(xí),讓學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)辨別哪些是準(zhǔn)確數(shù),哪些是近似數(shù)。
復(fù)習(xí)萬以內(nèi)的加、減法時(shí),結(jié)合第120頁的第6、7題,讓學(xué)生說一說是怎樣算的,計(jì)算應(yīng)注意的問題。對于學(xué)生中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,教師要及時(shí)了解錯(cuò)誤的原因,采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行訂正。第121頁的第8題,是讓學(xué)生用估算的方法解決問題。
3、“克和千克及圖形的變換”的復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)“克和千克”時(shí)。第121頁的第9題,在學(xué)生作出選擇后,讓學(xué)生說一說選擇(或不選擇)的理由,從而加深對克和千克的認(rèn)識。復(fù)習(xí)“圖形與變換”時(shí),采取小組活動的方式,讓學(xué)生說一說生活中的平移和旋轉(zhuǎn)。
4、“解決問題和統(tǒng)計(jì)”的復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)“解決問題”(第122頁的第13、14題)時(shí),引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看題,知道題中所說的事理,正確選擇解決的方法。
復(fù)習(xí)“統(tǒng)計(jì)”時(shí),要注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程?上茸寣W(xué)生討論收集數(shù)據(jù)的方法,然后根據(jù)討論的結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集和整理,完成統(tǒng)計(jì)表。
六、復(fù)習(xí)階段提優(yōu)補(bǔ)差的措施
1、在復(fù)習(xí)過程中查漏補(bǔ)缺,抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。
2、采用‘一幫一“互助活動,成立學(xué)生互助小組,讓小組之間互相交流。
4、在復(fù)習(xí)中重視學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。
5、在復(fù)習(xí)中重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
6、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),及時(shí)做好作業(yè)情況記載。并對問題學(xué)生及時(shí)提醒,限時(shí)改正。
7、復(fù)習(xí)時(shí)少講精講,讓學(xué)生多練,在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
8、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生,縮小他們與優(yōu)生的差距。
數(shù)學(xué)教師期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇12
一、學(xué)情分析:
三年級有27人,經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生在計(jì)算方面,在主動探索、解決問題方面,在數(shù)學(xué)思想方面等等都有了相對二年級一個(gè)較大的進(jìn)步。尤其是學(xué)生在學(xué)習(xí)的自覺性上有了很大的提高,學(xué)生之間的互相學(xué)習(xí)與互相監(jiān)督的習(xí)慣也有所發(fā)展。學(xué)生的整體思維較為活躍,在部分學(xué)生積極學(xué)習(xí)態(tài)度的影響與帶領(lǐng)下,班級的大部分學(xué)生能積極投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中,像柳英卓、呂圣明、張起赫等幾個(gè)學(xué)習(xí)上有較大困難的學(xué)生也表現(xiàn)出了相當(dāng)好的學(xué)習(xí)態(tài)度與自信。本班的課堂練習(xí)與作業(yè)情況也較好。但后進(jìn)生的比例也是較大的,他們在課堂傾聽及口算、解決問題、動手操作等方面的能力相對較差,需要給予更多的輔導(dǎo)與關(guān)注。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以下問題:
(1)部分學(xué)生的口算速度比較慢,筆算的正確率不高;估算習(xí)慣與能力有待提高;
(2)部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好,如作業(yè)時(shí)注意力不集中,答題速度過于緩慢;
(3)學(xué)生獨(dú)立審題的能力還有待加強(qiáng)訓(xùn)練。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容分析
1、測量:
建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念和1噸的質(zhì)量觀念,并能根據(jù)實(shí)際選擇恰當(dāng)?shù)膯挝,同時(shí)能用不同的工具和方法進(jìn)行測量。
2、萬以內(nèi)的加減法:
多位數(shù)加減多位數(shù)的計(jì)算方法,包括口算、筆算和估算和筆算的驗(yàn)算(特別是中間或末尾有0的計(jì)算)
3、四邊形:
認(rèn)識平行四邊形,會計(jì)算長方形和正方形的周長。
4、有余數(shù)的除法:
掌握有余數(shù)除法的筆算方法,知道余數(shù)一定要比除數(shù)小的道理。
5、多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法:
掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法,(特別是連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算)
6、時(shí)分秒:
建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念,會進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算,學(xué)生能做到節(jié)約時(shí)間。
7、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識:
初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的意義,會計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)的加減法,會比較分?jǐn)?shù)的大小。
8、可能性和數(shù)學(xué)廣角:
知道事件可用“一定、可能、不可能”來描述,知道可能性有大小;能找出簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理能力以及有順序地、全面思考問題。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)題的意識
1、通過梳理知識點(diǎn),發(fā)現(xiàn)各單元內(nèi)容與以前所學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系(主要有長度和質(zhì)量單位、時(shí)間的認(rèn)識、有余數(shù)的除法與表內(nèi)除法、分?jǐn)?shù)和整數(shù)的關(guān)系),初步認(rèn)識數(shù)學(xué)知識的系統(tǒng)性。
2、復(fù)習(xí)后,使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,計(jì)算能力更加提高,數(shù)感、空間觀念、應(yīng)用意識、邏輯思維能力等得到發(fā)展,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題,獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、查漏補(bǔ)缺,讓不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)階段得到不同的發(fā)展。
四、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)
1、萬以內(nèi)加減法中連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法。
2、有余數(shù)的除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
3、分?jǐn)?shù)的含義。
4、聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)展學(xué)生的`空間觀念。
五、復(fù)習(xí)措施
針對本班實(shí)際情況有的放矢,有點(diǎn)有面的制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
1、計(jì)算部分:
a、口算:堅(jiān)持經(jīng)常練,每節(jié)課都安排3、5分鐘時(shí)間練,練習(xí)的方式盡可能的多樣,如聽算,視算。
b、乘除法計(jì)算:先要復(fù)習(xí)算理、計(jì)算法則以及應(yīng)注意的地方。重點(diǎn)講解一個(gè)因數(shù)中間有0的題目和商中間、末尾有0的題目
2、應(yīng)用題部分:著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系,并聯(lián)系、對比結(jié)構(gòu)相似的題目,讓學(xué)生看到題目的條件。問題變化時(shí),解題的步驟是怎樣隨著變化的。
3、圖形部分:引導(dǎo)學(xué)生歸納,整理,幫助學(xué)生分清這幾種圖形的區(qū)別和聯(lián)系。
4、計(jì)量單位部分:多聯(lián)系生活實(shí)際,加深學(xué)生對它們的認(rèn)識和運(yùn)用。
5、注重在總復(fù)習(xí)階段溫故知新、拾遺補(bǔ)漏和培優(yōu)補(bǔ)差。比如溝通知識之間的聯(lián)系和區(qū)別,在分析、討論和交流中,進(jìn)一步提高對原有知識的認(rèn)識。
6、精講精練,保持學(xué)習(xí)興趣。
7、班內(nèi)的后進(jìn)生,在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度,多進(jìn)行思想交流,并和家長進(jìn)行溝通,最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,爭取借助期末考試的壓力,讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步。
8、復(fù)習(xí)結(jié)束時(shí),讓學(xué)生在全班中談?wù)勛约旱膹?fù)習(xí)收獲。
數(shù)學(xué)教師期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇13
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、經(jīng)歷對本學(xué)期各個(gè)領(lǐng)域所學(xué)知識進(jìn)行梳理的過程,初步養(yǎng)成回顧與反思的好習(xí)慣,感受復(fù)習(xí)的作用。
2、能正確進(jìn)行小數(shù)加法、減法、乘法計(jì)算,掌握小數(shù)混合運(yùn)算的順序;會用方程表示簡單的等量關(guān)系,能正確解簡單的方程。
3、能從三個(gè)方向觀察物體的形狀;認(rèn)識梯形,進(jìn)一步認(rèn)識三角形、平行四邊形;能結(jié)合生活實(shí)際,解釋與圖形有關(guān)的簡單問題。
4、認(rèn)識條形和簡單的折線圖,能用統(tǒng)計(jì)圖直觀有效地表示數(shù)據(jù);認(rèn)識平均數(shù),能用自己的語言解釋其實(shí)際意義,并正確計(jì)算平均數(shù)。
5、能運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單的實(shí)際問題,初步培養(yǎng)提出問題、分析問題和解決問題的能力,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn),體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及重點(diǎn)
數(shù)與代數(shù)
。ㄒ唬┬(shù)的認(rèn)識
、倌苡眯(shù)表示圖中的陰影,或根據(jù)小數(shù)在圖中涂色。
、谀苤婪帜甘10、100、1000的分?jǐn)?shù)分別能用一位、兩位、三位小數(shù)表示。并能讓這些分?jǐn)?shù)與小數(shù)互換。
、苣苡眯(shù)表示日常的生活中的實(shí)物。
、菽茉跀(shù)軸上表示某個(gè)小數(shù)。
、迶(shù)位順序及小數(shù)的組成。
、吣馨咽M(jìn)、百進(jìn)、千進(jìn)的計(jì)量單位用小數(shù)表示。
⑧小數(shù)的大小比較。(先比較整數(shù)部分,再比較十分位)
。ǘ┬(shù)的運(yùn)算
1、小數(shù)的加減法
、俨贿M(jìn)位、不退位。1、2+3、46、6-1、3
、谶M(jìn)一位、退一位。20、6+3、719、1-2、7
、圻B續(xù)進(jìn)位,連續(xù)退位。12、75+2、2571、13-16、55
④位數(shù)不同。16、3+2、7560-2、88
2、小數(shù)的乘法
、僖话闱闆r。2、8x1、1
、诔藬(shù)中間有“0”。1、06x3、3
、鄢藬(shù)末尾有“0”。1、06x470
、芊e末尾有“0”。8、5x0、88
、莘e與因數(shù)之間的關(guān)系。0、49x0、9○0、49
、扌(shù)點(diǎn)的移動引起小數(shù)大小的變化。
、咝(shù)的性質(zhì)。(在不改變1、3的大小的情況下,把它改寫成兩位小數(shù))
、喾e的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)位數(shù)的關(guān)系。根據(jù)36x24=864,得出3、6x2、436x2、4
3、混合運(yùn)算。
要求:能簡算要簡算。先判斷運(yùn)算順序,再觀察數(shù)據(jù)特點(diǎn),看能否簡算。
。ㄈ┓匠
1、會用字母或者含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系。
2、會用字母表示所學(xué)過的公式及運(yùn)算律。
3、知道什么是方程,會判斷方程。
4、會解以下形式的方程:(a、b、c表示常數(shù))x+a=bx-a=bax=bx÷a=bax+b=cax-b=cax+bx=cax-bx=c
5、列方程解決問題。(要注意方程的格式)會找等量關(guān)系,利用等量關(guān)系準(zhǔn)確設(shè)未知數(shù),列出方程。
。ㄋ模┙鉀Q問題(見書中例題和練習(xí)中的解決問題。)
空間與圖形
。ㄒ唬┱J(rèn)識圖形
1、總的可以按平面和立體來分類。
2、三角形的分類:
、倌芡ㄟ^目測、測量來識別不同三角形的特征,從而分類。
、诎唇欠郑衡g角三角形、銳角三角形、直角三角形。知道每種三角形的特征會判斷。
、郯催叿值玫剑旱妊切魏偷冗吶切。
、苋切蔚膬(nèi)角和。
、萑切稳叺年P(guān)系。
3、四邊形的分類:
、偈裁词瞧叫兴倪呅。
、谑裁词翘菪。
、燮叫兴倪呅闻c梯形的辨析。
4、在點(diǎn)子圖上畫圖:
、偃切危ㄢg角三角形、銳角三角形、直角三角形、等腰三角形和等邊三角形。)
②平行四邊形
、厶菪
、芫C合作圖(先畫一梯形再畫一條線把它分成一個(gè)梯形和一個(gè)平行四邊形)
。ǘ┯^察物體:觀察立體圖形,能正確辨認(rèn)或在方格紙上畫出從它的正面、上面和側(cè)面(左面或右面)看到的形狀;能根據(jù)從不同方向看到的立體圖形形狀,還原立體圖形。
統(tǒng)計(jì)與概率:
、倌苓M(jìn)行數(shù)據(jù)整理,并用適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù);
、谀芨鶕(jù)統(tǒng)計(jì)圖表的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析、預(yù)測等;
、哿私馄骄鶖(shù)的意義,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。
數(shù)學(xué)教師期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇14
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的任務(wù)就是要給學(xué)生打好數(shù)學(xué)的初步基礎(chǔ),發(fā)展思維能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識、實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,經(jīng)過近一個(gè)學(xué)期的努力,師生都進(jìn)入了總結(jié)、回顧、查漏補(bǔ)缺的階段。為了提高學(xué)生能力和學(xué)習(xí)成績,特指定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下:
一、弄清學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)及各知識點(diǎn)易出錯(cuò)的原因,做到復(fù)習(xí)有針對性,達(dá)到事半功倍的效果。
二、分類整理、梳理,強(qiáng)化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。
在復(fù)習(xí)過程中,教師要針對班級的實(shí)際情況將知識梳理,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練,再對知識進(jìn)行拓展,有序發(fā)展,真正提高復(fù)習(xí)的效果。
三、辨析比較,區(qū)分弄清易混概念。
對于易混淆的概念,首先抓住意義方面的比較,再者是對易混概念的分析,這樣能全面把握概念的本質(zhì),避免不同概念的干擾,另外對易混的方法也應(yīng)進(jìn)行比較,以明確解題方法。
四、一題多解,多題一解,提高解題的靈活性。
有些題目,可以從不同的角度去分析,得到不同的解題方法。一題多解可以培養(yǎng)分析問題的能力。靈活解題的能力。不同的解題思路,列式不同,結(jié)果相同,收到殊途同歸的效果。同時(shí)也給其他同學(xué)以啟迪,開闊解題思路。有些應(yīng)用題,雖題目形式不同,但它們的解題方法是一樣的,故在復(fù)習(xí)時(shí),要從不同的角度去思考,要對各類習(xí)題進(jìn)行歸類,這樣才能使所所學(xué)知識融會貫通,提高解題靈活性。
五、有的放矢,挖掘創(chuàng)新。
機(jī)械的重復(fù),什么都講,什么都練是復(fù)習(xí)大忌,復(fù)習(xí)一定要有目的,有重點(diǎn),要對所學(xué)知識歸納,概括。習(xí)題要具有開放性,創(chuàng)新性,使思維得到充分發(fā)展,要正確評估自己,自覺補(bǔ)缺查漏,面對復(fù)雜多變的題目,嚴(yán)密審題,弄清知識結(jié)構(gòu)關(guān)系和知識規(guī)律,發(fā)掘隱含條件,多思多找,得出自己的經(jīng)驗(yàn)。期末復(fù)習(xí)將結(jié)合部分測試卷進(jìn)行。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題,對癥下藥,真正做到有的放矢。
六、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。
教師要高度重視復(fù)習(xí)課,復(fù)習(xí)課上以人為本,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為核心,以學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)為目標(biāo),把復(fù)習(xí)課分為揭示目標(biāo)、再現(xiàn)知識、疏理溝通、深化提高四個(gè)階段,爭取把復(fù)習(xí)課上成有針對性、發(fā)揮學(xué)生自主性、有助于學(xué)生的能力發(fā)展的課。
七、關(guān)愛學(xué)困生,熱情鼓勵,耐心輔導(dǎo)。
對于學(xué)困生而言,復(fù)習(xí)階段既關(guān)鍵又辛勞。要在每天的學(xué)習(xí)中補(bǔ)正先前的缺失,除了要完成大量的復(fù)習(xí)練習(xí)以外,有時(shí)還要完成老師專門為他們布置的作業(yè)。他們在復(fù)習(xí)階段最容易出現(xiàn)累、煩、沒有信心、沒有興趣的情感體驗(yàn)。所以教師要及時(shí)疏導(dǎo)他們急噪、煩悶的情緒,鼓起他們向困難挑戰(zhàn)的勇氣。同時(shí)還和家長聯(lián)系,爭取家庭教育的配合,讓這部分孩子步入愛數(shù)學(xué)、愛學(xué)習(xí)的樂園。
數(shù)學(xué)教師期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇15
初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大,知識點(diǎn)多,要想在短暫的時(shí)間內(nèi)全面復(fù)習(xí)初中三年所學(xué)的數(shù)學(xué)知識形成基本技能,提高解題技巧、解題能力,并非易事。而中考在即,如何利用有限的時(shí)間達(dá)到最好的復(fù)習(xí)效果,是很多家長和學(xué)生普遍關(guān)系的問題,所謂工欲善其事必先利其器,知己知彼方能百戰(zhàn)百勝?荚囈嗳缡。數(shù)學(xué)考試第一要明白考什么,才能有所準(zhǔn)備。第二要充分發(fā)揮自身的能力,才能掌控全局。
一、回歸課本
數(shù)學(xué)的基本概念、定義、公式,數(shù)學(xué)知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,基本的數(shù)學(xué)解題思路與方法,是復(fù)習(xí)的重中之重;貧w課本,要先對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理,把教材上的每一個(gè)例題、習(xí)題再做一遍,確;靖拍、公式等牢固掌握,要穩(wěn)扎穩(wěn)打,不要盲目攀高,欲速則不達(dá)。復(fù)習(xí)課的內(nèi)容多、時(shí)間緊。要提高復(fù)習(xí)效率,必須使自己的思維與老師的思維同步。而預(yù)習(xí)則是達(dá)到這一目的的重要途徑。沒有預(yù)習(xí),聽老師講課,會感到老師講的都重要,抓不住老師講的重點(diǎn);而預(yù)習(xí)了之后,再聽老師講課,就會在記憶上對老師講的內(nèi)容有所取舍,把重點(diǎn)放在自己還未掌握的內(nèi)容上,提高學(xué)習(xí)效率。
二、提高聽課效率
初三的課只有兩種形式:復(fù)習(xí)課和評講課,到初三所有課都進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,通過復(fù)習(xí),學(xué)生要知道自己哪些知識點(diǎn)掌握的比較好,哪些知識點(diǎn)有待提高,因此在復(fù)習(xí)課之前一定要有自已的思考,這樣聽課的目的就明確了,F(xiàn)在學(xué)生手中都會有一些復(fù)習(xí)資料,在老師講課之前,要把例題做一遍,做題中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn),就是聽課的重點(diǎn);對預(yù)習(xí)中遇到的沒有掌握好的舊知識,可進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,以減少聽課過程中的困難,自己理解了的東西與老師的講解進(jìn)行比較、分析即可提高自己的數(shù)學(xué)思維;體會分析問題的思路和解決問題的思想方法,堅(jiān)持下去,就一定能舉一反三,事半功倍。此外對于老師講課中的難點(diǎn),重點(diǎn)要作好筆記,筆記不是記錄而是將上述聽課中的要點(diǎn),思維方法等作出簡單扼要的記錄,以便復(fù)習(xí),消化,思考。
三、查漏補(bǔ)缺
初三復(fù)習(xí),各類試題要做幾十套,甚至上百套。人教學(xué)習(xí)網(wǎng)的特級教師提醒學(xué)生可以建立一個(gè)錯(cuò)題本,把平時(shí)做錯(cuò)的題系統(tǒng)的整理好,在上面寫上評析和做錯(cuò)的原因,每過一段時(shí)間,就把錯(cuò)題筆記拿出來看一看。在看參考書時(shí),也可以把精彩之處或做錯(cuò)的題目做上標(biāo)記,以后再看這本書時(shí)就會有所側(cè)重。查漏補(bǔ)缺的過程就是反思的過程。除了把不同的問題弄懂以外,還要學(xué)會舉一反三,融會貫通,及時(shí)歸納總結(jié)。每次訂正試卷或作業(yè)時(shí),在錯(cuò)題旁邊要寫明做錯(cuò)的原因。
四、抓住關(guān)鍵
學(xué)好數(shù)學(xué)要做大量的題,但反過來做了大量的題,數(shù)學(xué)不一定好。不要以題量論英雄,題海戰(zhàn)術(shù),有時(shí)候往往起到事倍功半的效果,因此要提高解題的效率。做題的目的在于檢查你學(xué)的知識,方法是否掌握得很好。如果你掌握得不準(zhǔn),甚至有偏差,那么多做題的結(jié)果,反而鞏固了你的缺欠,在準(zhǔn)確地把握住基本知識和方法的基礎(chǔ)上做一定量的練習(xí)是必要的,但是要有針對性地做題,突出重點(diǎn),抓住關(guān)鍵。復(fù)習(xí)中,所謂突出重點(diǎn),主要是指突出教材中的重點(diǎn)知識,突出不易理解或尚未理解深透的知識,突出數(shù)學(xué)思想與解題方法。數(shù)學(xué)思想與方法是數(shù)學(xué)的精髓,是聯(lián)系數(shù)學(xué)中各類知識的紐帶。要抓住教材中的重點(diǎn)內(nèi)容,掌握分析方法,從不同角度出發(fā)思索問題,由此探索一題多解、一題多變和一題多用之法。培養(yǎng)正確地把日常語言轉(zhuǎn)化為代數(shù)、幾何語言。并逐步掌握聽、說、讀、寫譯的數(shù)學(xué)語言技能。
五、合理利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺
很多同學(xué)的學(xué)習(xí)模式還是比較單一的,主要靠傳統(tǒng)的授課模式進(jìn)行學(xué)習(xí),在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)一體化的社會,很多優(yōu)秀的學(xué)習(xí)資源都實(shí)現(xiàn)了共享,它沒有時(shí)間和空間的限制,而且不限制使用次數(shù)和頻率。同學(xué)們要學(xué)會利用現(xiàn)有的資源,提高自己的學(xué)習(xí)效率。
像人教學(xué)習(xí)網(wǎng)推出的電子課本就是很好的在線學(xué)習(xí)方式,它以其科學(xué)直觀的視、音、圖、文等形式實(shí)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的數(shù)字化和多樣化,深受廣大學(xué)生的喜愛。它解決了很多同學(xué)課堂上吃太飽課后消化不了的問題,同學(xué)們可以把網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和學(xué)校面對面的教育結(jié)合起來,改變在教學(xué)中的從屬地位,擺脫時(shí)間和空間的限制,利用課內(nèi),特別是課余時(shí)間,通過有效的媒體,自己動手,自由的選擇老師和學(xué)習(xí)內(nèi)容,并與老師和其他學(xué)生之間建立起多向互動的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò),在知識的海洋中盡情暢游。
六、養(yǎng)成良好習(xí)慣
如仔細(xì)閱讀題目,看清數(shù)字,規(guī)范解題格式,部分同學(xué)(尤其是腦子比較好的同學(xué)),自己感覺很好,平時(shí)做題只是寫個(gè)答案,不注重解題過程,書寫不規(guī)范,在正規(guī)考試中即使答案對了,由于過程不完整被扣分較多。部分同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)過程中自信心不足,做作業(yè)時(shí)免不了互相對答案,也不認(rèn)真找出錯(cuò)誤原因并加以改正。這些同學(xué)到了考場上常會出現(xiàn)心理性錯(cuò)誤,導(dǎo)致會而不對,或是為了保證正確率,反復(fù)驗(yàn)算,浪費(fèi)很多時(shí)間,影響整體得分。這些問題都很難在短時(shí)間得以解決,必須在平時(shí)下功夫努力改正。會而不對是初三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的大忌,常見的有審題失誤、計(jì)算錯(cuò)誤等,平時(shí)都以為是粗心,其實(shí)這是一種不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,必須在第一輪復(fù)習(xí)中逐步克服,否則,后患無窮。
七、提高復(fù)習(xí)興趣
高原現(xiàn)象在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)階段表現(xiàn)得十分明顯。平時(shí)授新課,新鮮有趣;搞復(fù)習(xí),要重復(fù)已學(xué)的內(nèi)容,有的同學(xué)會覺得單調(diào)、枯燥無味,致使成績提高緩慢,甚至下降。針對這種情況,人教學(xué)習(xí)網(wǎng)的老師提醒同學(xué)們,一方面要從思想上提高對復(fù)習(xí)的認(rèn)識,主動進(jìn)行復(fù)習(xí);另一方面,要以新提高復(fù)習(xí)的積極性。諸如制訂新的復(fù)習(xí)計(jì)劃;采用靈活的復(fù)習(xí)方法;抓住新穎有趣的內(nèi)容和習(xí)題,把知識串連起來,使書由厚變薄。
數(shù)學(xué)教師期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇16
一、指導(dǎo)思想
以我校工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想,結(jié)合我校和所教班級的實(shí)際,有計(jì)劃,有目標(biāo),有步驟地進(jìn)行復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)時(shí)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),實(shí)施“學(xué)本課堂”研究方案,設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生,著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)精神和創(chuàng)造能力,因材施教,設(shè)法在學(xué)生里挖掘數(shù)學(xué)尖子生(110分以上),調(diào)整好學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),努力提高學(xué)生的合格率和優(yōu)秀率,力爭期末考試考取得優(yōu)異成績。
二、復(fù)習(xí)原則
1、 基礎(chǔ)性原則
鉆研課標(biāo),掌握課標(biāo)要求,低起點(diǎn)復(fù)習(xí);貧w課本,立足基礎(chǔ)知識的掌握,基本技能的形成,基本數(shù)學(xué)思想方法的滲透。面向所有學(xué)生,尤其是中游及中游稍偏下的學(xué)生,讓所有人都有所收獲和提高。
2、 框架性原則
梳理知識,掃除盲點(diǎn),幫助學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò),使學(xué)生對所學(xué)知識有一個(gè)整體認(rèn)識和提升。
3、 規(guī)范性原則
強(qiáng)調(diào)例題的示范作用,通過例題引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范地進(jìn)行思考和規(guī)范地進(jìn)行書寫。要讓學(xué)生對幾何證明由“有感覺”過度到“有把握”,解題由“會做”到“做對”。
4、 先學(xué)后教原則:先學(xué)后教,以學(xué)定教。學(xué)生會的不教,教了還不會的不教。
三、時(shí)間安排
12月30日——31日 第二章復(fù)習(xí)
1月4——6日 第三章復(fù)習(xí)
1月7——9日 第四章復(fù)習(xí)
1月12——13日 第一章復(fù)習(xí)
1月14日——考前
綜合練習(xí) 三、措施:
1、前途理想教育。做好學(xué)生的思想教育工作,總結(jié)期中考試情況,成績好的同學(xué)不要驕傲,成績差的同學(xué)不要恢心,通過本學(xué)期復(fù)習(xí),力爭期末考取得好成績。
2、在復(fù)習(xí)過程中,重視培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識分析和解決簡單實(shí)際問題的能力,加強(qiáng)探索性和開放性題型的訓(xùn)練。
3、有計(jì)劃地進(jìn)行復(fù)習(xí)。
4、做好分層輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)。采取分層布置作業(yè),分層輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo),爭取合格率和優(yōu)良率有大幅度的提高。
5、 課前訓(xùn)練:4至6個(gè)小題目,用以檢查學(xué)生對所學(xué)知識掌握情況,讓學(xué)生自主回顧本節(jié)知識,以學(xué)定教。
6、 知識梳理:根據(jù)課前訓(xùn)練對所學(xué)知識進(jìn)行整理,形成知識體系。但必須以題目為載體,不能“空對空”。
7、 典型例題:精心選擇3至5道例題,用來突破重點(diǎn),分解難點(diǎn),起到示范作用,引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會規(guī)范分析,規(guī)范解題過程。
8、 課堂練習(xí):保持20分鐘作業(yè)量,進(jìn)行及時(shí)鞏固。
四、教師分工:
每人一章,把本章重難點(diǎn)及易出錯(cuò)的題歸納整理。
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