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我的期末數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2023-06-28 12:30:36 曉麗 計(jì)劃 我要投稿
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我的期末數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃(通用15篇)

  復(fù)習(xí)應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際,大家都經(jīng)常寫復(fù)習(xí)計(jì)劃吧,要想取得好成績,一個(gè)完備的復(fù)習(xí)計(jì)劃是必不可少的。那么什么樣的復(fù)習(xí)計(jì)劃才是好的呢?以下是小編為大家收集的我的期末數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃,僅供參考,大家一起來看看吧。

我的期末數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃(通用15篇)

  我的期末數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 1

  一、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容:

  1、整式的運(yùn)算、各種法則、乘法公式。

  2、平行線的特征、平行線的性質(zhì)、平行線的判別方法。

  3、科學(xué)計(jì)數(shù)法、有效數(shù)字、事件發(fā)生的'概率、統(tǒng)計(jì)圖。

  4、三角形全等的判別方法、三角形全等的性質(zhì)。

  5、自變量、因變量。

  6、軸對稱現(xiàn)象。

  二、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo):

  1、使學(xué)生掌握考試的知識點(diǎn)。

  2、使學(xué)生的知識系統(tǒng)化、鞏固所學(xué)的知識。

  3、充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

  4、培育好優(yōu)生、使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)步。

  三、復(fù)習(xí)的具體設(shè)想:

  1、組織學(xué)生回顧與方思知識點(diǎn)。

  2、利用每周的晚自習(xí)時(shí)間進(jìn)行考試。

  3、對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

  四、復(fù)習(xí)時(shí)間的安排:

  1、清理知識點(diǎn):6課時(shí)。

  2、強(qiáng)化訓(xùn)練:40課時(shí)。

  3、考試、講解:30課時(shí)。

  我的期末數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 2

  [復(fù)習(xí)要點(diǎn)]

  1、能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的除法。

  2、能解決一些簡單的乘除法實(shí)際問題。

  3、掌握混合兩步運(yùn)算的順序,并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

  4、能解答一些簡單的兩步運(yùn)算實(shí)際問題。

  5、掌握萬以內(nèi)數(shù)位順序、會讀寫萬以內(nèi)的數(shù)、會比較萬以內(nèi)的數(shù)大小、會估計(jì)萬以內(nèi)的數(shù)。

  6、正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)和幾百幾十加減整十整百的數(shù)。

  7、正確筆算萬以內(nèi)的加減法,及連加連減和加減混合。

  8、能解答一些簡單的連加連減及加減混合的.實(shí)際問題。

  [復(fù)習(xí)重點(diǎn)]

 。1)進(jìn)一步鞏固計(jì)算萬以內(nèi)加減法及連加、連減和加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法。

  (2)進(jìn)一步認(rèn)識“先乘除,后加減”,以及帶有小括號的混合運(yùn)算的順序。

 。3)運(yùn)用所學(xué)的知識解決一些簡單的實(shí)際問題。

  我的期末數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 3

  一、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容

  1.熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),會區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀、寫0~20各數(shù)。

  2.初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的.減法。

  3.初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。

  4.認(rèn)識符號“=”“<”“>”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。

  5.直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

  6.初步了解分類的方法,會進(jìn)行簡單的分類。

  7.初步了解鐘表,會認(rèn)識整時(shí)和半時(shí)。

  8.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  9.通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  二、復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn)

  重點(diǎn):主要放在數(shù)與數(shù)的運(yùn)算這一塊內(nèi)容中。

  難點(diǎn):加減混合的看圖列式應(yīng)用題、鐘面的認(rèn)識。

  我的期末數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 4

  一、 重視期末復(fù)習(xí)

  重視期末復(fù)習(xí)的作用,它不僅僅是知識的簡單重復(fù),其目標(biāo)是對基礎(chǔ)知識、基本方法、以及所涉及到的數(shù)學(xué)思想達(dá)到螺旋式上升. 要有計(jì)劃、有目的地復(fù)習(xí),借機(jī)使知識系統(tǒng)化、整體化. 要教給學(xué)生全面復(fù)習(xí)的的方法,借此機(jī)會培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)總結(jié)的能力,要讓學(xué)生在這一階段得到切實(shí)的盡可能多的收獲.

  二、注重基本概念和基本方法的復(fù)習(xí)

  通過復(fù)習(xí),深刻挖掘基本概念的內(nèi)涵,讓學(xué)生做到從實(shí)踐到理論轉(zhuǎn)化(平時(shí)學(xué)習(xí),大多是從理論到具體的過程),進(jìn)一步提高學(xué)生能力. 通過復(fù)習(xí),強(qiáng)化對基本方法的訓(xùn)練,加深學(xué)生對知識理解和應(yīng)用.

  三、把握對重點(diǎn)、難點(diǎn)知識的復(fù)習(xí)

  分析把握各部分知識的'考試難度,在全面復(fù)習(xí)的同時(shí)要注意復(fù)習(xí)的實(shí)效性,特別是重點(diǎn)常考的知識點(diǎn)上要落實(shí)到位,在全面落實(shí)基礎(chǔ)知識的同時(shí)還要注意難度和綜合程度. 注意訓(xùn)練學(xué)生解決比較綜合的題目的能力,讓學(xué)生建立解決綜合問題的信心,形成行之有效的數(shù)學(xué)思想方法,具備分析問題解決問題的能力. 讓學(xué)生在此期間得到真實(shí)有效的收獲,為期末考試做好充分的準(zhǔn)備,不打無準(zhǔn)備之仗.

  四、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排時(shí)間

  20xx年2月5日結(jié)束,9月1日-------10月14日第一次月考

  10月15日-----11月14日期中考試11月15日---12月17日第三次月考;12月18日--------2月3日期末考試

  我的期末數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 5

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  落實(shí)知識點(diǎn),提高學(xué)習(xí)效率,在復(fù)習(xí)中做到突出重點(diǎn),把知識串成線,結(jié)成一張張小網(wǎng),努力做到面向全體學(xué)生,照顧到不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,努力做到扎實(shí)有效,避免做無用功。

  1.通過單元區(qū)塊專題訓(xùn)練,讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂,激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的`興趣;

  2.通過綜合訓(xùn)練使學(xué)生進(jìn)一步探索知識間的關(guān)系,明確內(nèi)在的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題能力,以及計(jì)算能力。

  二、復(fù)習(xí)方式

  1.總體思想:先分單元專題復(fù)習(xí),再綜合練習(xí);

  2.單元專題復(fù)習(xí)方法:先做單元試卷,然后教師根據(jù)試卷反饋講解,再布置作業(yè)查漏補(bǔ)缺;

  3.綜合練習(xí):教師及時(shí)認(rèn)真批改,講評時(shí)根據(jù)學(xué)生存在的問題及時(shí)輔導(dǎo),并且給以鞏固訓(xùn)練。

  三、方法和措施:

  第一階段:知識梳理形成知識網(wǎng)絡(luò):

  期末復(fù)習(xí)從27號開始,根據(jù)歷年期末調(diào)研試卷命題的特點(diǎn),精心選擇一些新穎的、有代表性的題型編寫到復(fù)習(xí)講學(xué)稿中,前面三章花3天的時(shí)間復(fù)習(xí)結(jié)束,最后兩章雖然是剛學(xué)的內(nèi)容準(zhǔn)備加強(qiáng)復(fù)習(xí).主要把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在第11章、第14章、第15章。

  12月27日復(fù)習(xí)第十一章全等三角形

  12月28日復(fù)習(xí)第十二章軸對稱

  1月4日復(fù)習(xí)第十三章實(shí)數(shù)

  1月.5日復(fù)習(xí)第十四章一次函數(shù)

  1月8日復(fù)習(xí)第十四章一次函數(shù)、第十五章整式的乘除與因式分解

  1月9日復(fù)習(xí)第十五章整式的乘除與因式分解

  實(shí)際操作:一節(jié)課復(fù)習(xí),一節(jié)課檢測。一課時(shí)講解。

  我的期末數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 6

  期末考試到了,我們又進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)階段,為了使最后的復(fù)習(xí)踏實(shí)而有效,特制定了四輪復(fù)習(xí)法:

  第一輪:系統(tǒng)梳理各章知識點(diǎn)。并將對應(yīng)知識點(diǎn)的典型題目出成試卷,考練結(jié)合。在這部分以基礎(chǔ)知識、基本題型為主,重點(diǎn)讓學(xué)生回顧各章知識,形成知識網(wǎng)絡(luò),加強(qiáng)知識之間的聯(lián)系。約用三天的時(shí)間。

  第二輪:綜合練習(xí),以考代練。依據(jù)歷年期末考試試卷及學(xué)生在分章節(jié)復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的'的問題進(jìn)行綜合測試。難度偏低,以鞏固各章知識,形成綜合解題能力和增強(qiáng)學(xué)生自信心為主要目的。在訂正試卷中以學(xué)生自己改正,小組討論和教師點(diǎn)撥的形式為主,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,培養(yǎng)糾錯(cuò)能力。

  第三輪:查找典型錯(cuò)誤,彌補(bǔ)知識漏洞。主要針對學(xué)生在第二輪檢測中出現(xiàn)的共性問題、典型性錯(cuò)誤,再出綜合小卷進(jìn)行訓(xùn)練或進(jìn)行簡單的變式練習(xí)。主要形式是穿插于第二輪復(fù)習(xí)中,判完每次測試卷,抽出典型問題,出成小卷子(適當(dāng)變式,不增加難度),訂正完試卷后作為課上練習(xí)。每三張綜合測試卷后再出一張典型錯(cuò)誤的大卷子,進(jìn)行測試。本輪與第二輪用時(shí)六天。

  第四輪:實(shí)戰(zhàn)演練。用歷年期末考試卷進(jìn)行期末模擬考試,并配以適量提高難度的綜合性題目,使學(xué)生增加考試經(jīng)驗(yàn),積累解題方法。本輪主要以提高為目的,甄別出能力型學(xué)生與基礎(chǔ)型學(xué)生,分別進(jìn)行不同學(xué)習(xí)方法和應(yīng)試方法的指導(dǎo)。

  相信通過以上四輪復(fù)習(xí),一定能幫學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)提高能力,在期末考試中取得理想成績。

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  一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  方程、長方體和正方體、分?jǐn)?shù)乘除法、認(rèn)識比、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算、解決問題的策略、可能性、認(rèn)識百分?jǐn)?shù)。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、能正確解形如aⅹb=c、aⅹb= c 、aⅹbⅹ= c 的方程,能正確分析簡單實(shí)際問題中數(shù)量關(guān)系,會列方程解答兩、三步的實(shí)際問題。

  2、進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)法的計(jì)算方法和分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,能應(yīng)用定律和性質(zhì)進(jìn)行簡便計(jì)算,能列方程解答實(shí)際問題,能用分?jǐn)?shù)乘除法解決稍復(fù)雜的`實(shí)際問題。

  3、進(jìn)一步理解比的意義和性質(zhì),能用比的意義和性質(zhì)求比值、化簡比,能正確解決按比例分配的實(shí)際問題。

  4、進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義,能正確進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化,會解決求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的簡單實(shí)際問題。

  5、進(jìn)一步體會長方體和正方體的基本特征,進(jìn)一步理解體積(容積)及其常用的計(jì)量單位,進(jìn)一步掌握長方體和正方體的表面積和體積的計(jì)算方法,會解答這方面的簡單實(shí)際問題。

  6、進(jìn)一步掌握用分?jǐn)?shù)(或百分?jǐn)?shù))表示簡單事件發(fā)生的可能性。

  7、在全面復(fù)習(xí)過程中,進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系,能綜合運(yùn)用學(xué)過的知識和方法解釋日常生活中的生活現(xiàn)象。解決簡單實(shí)際問題,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計(jì)觀念,提高解決問題的能力。

  我的期末數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 8

  一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想:

  通過總復(fù)習(xí),把本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)一步系統(tǒng)化,使學(xué)生對所學(xué)的概念、計(jì)算法則、規(guī)律性知識得到進(jìn)一步鞏固,計(jì)算能力和解決問題的能力得到進(jìn)一步提高,代數(shù)思想、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念得以進(jìn)一步發(fā)展,獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗(yàn),全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。這一冊教材主要包括下面一些內(nèi)容:除法、角、混合運(yùn)算、平行和相交、找規(guī)律、觀察物體、運(yùn)算律、解決問題的策略、統(tǒng)計(jì)與可能性、認(rèn)數(shù)和計(jì)算器十一個(gè)單元。根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃結(jié)合班級學(xué)生及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的具體情況,以素質(zhì)教育為核心,以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力為重點(diǎn),力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績,讓學(xué)生把數(shù)學(xué)做為學(xué)習(xí)的.好伙伴,讓他們體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活有著密切的關(guān)系。

  二、復(fù)習(xí)時(shí)間 :

  1月10日——1月21日

  三、復(fù)習(xí)形式:

  分類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)

  四、復(fù)習(xí)措施:

 。1)教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一單元,再重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容

  (2)采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣,

  (3)加強(qiáng)補(bǔ)差,讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。

 。4)課堂上教會學(xué)生抓住每單元的知識要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng),并相機(jī)進(jìn)行口算能力的培養(yǎng)

  我的期末數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 9

  復(fù)習(xí)是鞏固已學(xué)知識,拓展新知識的必要手段,做好期末復(fù)習(xí)工作能使學(xué)生全面系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識,提高基本技能,開展學(xué)生的智力。復(fù)習(xí)階段做到有條不紊復(fù)習(xí),按部就班地推進(jìn),知識在學(xué)生頭腦中更系統(tǒng)化、完整化,從而更好地應(yīng)用知識,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

  做好全面復(fù)習(xí)工作要有周密的計(jì)劃,這樣才能在最短時(shí)間內(nèi),更好更多地掌握知識,提高能力。為此,在復(fù)習(xí)之前做出本學(xué)期的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  一、指導(dǎo)思想

  1、把握新課標(biāo)“以人為本”的基本思想,培養(yǎng)全面發(fā)展的人,提高學(xué)生的全面素質(zhì),掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,切實(shí)提高學(xué)生的分析和解決問題的能力,運(yùn)用教材編寫的基本思路,系統(tǒng)地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,同時(shí)不斷整合知識體系,查缺補(bǔ)漏,不斷完善,不斷補(bǔ)充,使學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握基本知識,提高知識運(yùn)用能力。

  2、“依人把本”的原則:復(fù)習(xí)要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀,緊緊把握教材,把握新課標(biāo)。復(fù)習(xí)不能離開教材,要完整整合教材內(nèi)容,形成系統(tǒng)的知識體系,由淺入深,由易到難,循序漸進(jìn),讓學(xué)生不斷積累與深化。要認(rèn)真分析學(xué)生心理和學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,利用心理激勵(lì)效應(yīng),讓學(xué)生主動積極地投入到復(fù)習(xí)中,同時(shí),要采用適當(dāng)有效的復(fù)習(xí)方法,真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和智力。

  3、“分層對待,梯次遞進(jìn)“的原則,考慮學(xué)生的現(xiàn)狀,對不同程度的學(xué)生確立不同程度的目標(biāo),讓每位學(xué)生都有復(fù)習(xí)的層次性目標(biāo),逐步實(shí)現(xiàn)一級一級的目標(biāo),這樣所有的學(xué)生都能提高。

  4、“重基礎(chǔ),提能力”的'原則,抓住數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,注重能力的提高。復(fù)習(xí)不僅是一個(gè)整合知識、儲備的過程,也是提高知識量,實(shí)現(xiàn)知識與能力的轉(zhuǎn)化過程,在復(fù)習(xí)過程中,一定要注重基礎(chǔ),基礎(chǔ)是“萬木之根”,一切復(fù)習(xí)都要圍繞基礎(chǔ)進(jìn)行。在抓基礎(chǔ)的同時(shí),不僅要學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識,更應(yīng)該實(shí)現(xiàn)能力的轉(zhuǎn)化,這是復(fù)習(xí)的根本。在復(fù)習(xí)的設(shè)計(jì)與運(yùn)行中,時(shí)刻要注意以提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力為目標(biāo),依托此目標(biāo)就有了一個(gè)核心,圍繞核心復(fù)習(xí)就有了中心,有了中心,復(fù)習(xí)才會高效。

  二、教材分析:

  內(nèi)容包括:有理數(shù);整式的加減;一元一次方程;圖形認(rèn)識初步。在體系結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)上辦求反映這些內(nèi)容之間的聯(lián)系與綜合,使它們成為一個(gè)有機(jī)的整體。其中對于“實(shí)驗(yàn)與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域的內(nèi)容,以“課題學(xué)習(xí)”和“數(shù)學(xué)活動”等形式分散地編排于各章之中。

  在體例安排上有如下特點(diǎn):

  1、每章開始均配有反映本章主要內(nèi)容的章前圖和引言,可供學(xué)生預(yù)習(xí)用,也可作為教師導(dǎo)入新課的材料。

  2、正文中設(shè)置了“思考”“探究”“歸納”等欄目,欄目中以問題、留白等形式為學(xué)生提供思維發(fā)展、合作交流的空間。

  3、每章安排了幾個(gè)有一定綜合性、實(shí)踐性、開放性的“數(shù)學(xué)活動”,學(xué)生可以結(jié)合相關(guān)知識的學(xué)習(xí)或全章的復(fù)習(xí)有選擇地進(jìn)行活動,不同的學(xué)生可以達(dá)到不同層次的結(jié)果;“數(shù)學(xué)活動”也可供教師教學(xué)選用。

  4、每章安排了“小結(jié)”,包括本章的知識結(jié)構(gòu)圖和對本章內(nèi)容的回顧與思考。

  5、本書的習(xí)題分為練習(xí)、習(xí)題、復(fù)習(xí)題三類,練習(xí)供課上使用,有些練習(xí)是對所學(xué)內(nèi)容的鞏固,有些練習(xí)是相關(guān)內(nèi)容的延伸。

  三、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  針對全班的學(xué)習(xí)程度,初步把復(fù)習(xí)目標(biāo)定為盡力提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績。

  四、復(fù)習(xí)策略:

  “先分后總”的復(fù)習(xí)策略,先按章復(fù)習(xí),后匯總復(fù)習(xí);“邊學(xué)邊練”的策略,在復(fù)習(xí)知識的同時(shí),緊緊抓住練這個(gè)環(huán)節(jié);“環(huán)節(jié)檢測”的策略,每復(fù)習(xí)一個(gè)環(huán)節(jié),就檢測一次,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決;“仿真模擬”的復(fù)習(xí)策略,在總復(fù)習(xí)中,進(jìn)行幾次仿真測試,來發(fā)現(xiàn)問題,并及時(shí)解決問題,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。及時(shí)“總結(jié)歸納”的策略,對于一個(gè)知識環(huán)節(jié)或相聯(lián)系的知識點(diǎn),要及時(shí)進(jìn)行歸納與總結(jié),讓學(xué)生系統(tǒng)掌握知識,提高能力。

  五、復(fù)習(xí)措施:

  1、理清知識脈絡(luò):全書按四個(gè)環(huán)節(jié)處理,運(yùn)用表格形式,把四章的內(nèi)容并列展示出來,形成系統(tǒng)的知識表,理清各章知識之間的邏輯關(guān)系,形成一個(gè)清晰的知識脈絡(luò),便于學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識,把握全書的脈結(jié)構(gòu)。

  2、按章節(jié)串講一遍:按全書的章節(jié)從前到后再認(rèn)真解釋一遍,在第一輪學(xué)習(xí)中,沒有注視到的,和在學(xué)習(xí)練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題的知識環(huán)節(jié)要仔細(xì)地講一篇,讓學(xué)生形成更細(xì)的更準(zhǔn)確的知識點(diǎn)。串講時(shí),采用邊講邊提問的方式進(jìn)行,這樣有助于學(xué)生深入思考,認(rèn)真記憶。必要時(shí)要學(xué)生做好筆記。

  3、抓住重點(diǎn)習(xí)題:在串講的每一個(gè)環(huán)節(jié)之后,一定要做些練習(xí),在備課過程中,把書中或練習(xí)冊中的重點(diǎn)練習(xí)加以強(qiáng)化,發(fā)現(xiàn)學(xué)生不懂的地方要反復(fù)訓(xùn)練,直到掌握為止。對于一些優(yōu)生要給予較為有難度的練習(xí),而對于一般的學(xué)生重點(diǎn)還是基礎(chǔ)性的習(xí)題,做到“分層對應(yīng)”,有針對性地復(fù)習(xí)。

  4、章節(jié)小測:小測在復(fù)習(xí)中很有必要,能及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)知識,同時(shí)也是發(fā)現(xiàn)問題的重要手段,在每天個(gè)知識環(huán)節(jié)之后,都要進(jìn)行小測,小測要有針對性,讓學(xué)生掌握什么,掌握到什么程度,達(dá)到什么目標(biāo)。對于一些難以掌握的知識點(diǎn)或一些掌握不好的學(xué)生要反復(fù)訓(xùn)練,直至掌握為止。

  5、難點(diǎn)強(qiáng)化:難點(diǎn)是復(fù)習(xí)的重點(diǎn),把書中的難點(diǎn)進(jìn)行整合歸類,通過專項(xiàng)訓(xùn)練和反復(fù)練習(xí)的方式,把難點(diǎn)的內(nèi)容溫習(xí)好。采用個(gè)別輔導(dǎo)的形式,對一些有難點(diǎn)的學(xué)習(xí)進(jìn)行特殊的訓(xùn)練,特殊的要求,并把難點(diǎn)歸類分析,形成習(xí)題進(jìn)行強(qiáng)化性的復(fù)習(xí)。

  6、專項(xiàng)訓(xùn)練:對于一些大部分學(xué)生掌握不好的知識點(diǎn),采取專項(xiàng)講解和專項(xiàng)訓(xùn)練的方式進(jìn)行復(fù)習(xí),講解知識點(diǎn),解答方法,進(jìn)行專項(xiàng)的測試來完成專項(xiàng)復(fù)習(xí)的目的。

  7、系統(tǒng)強(qiáng)化:主要是通過考試的形式來強(qiáng)化和鞏固已學(xué)的知識點(diǎn),整合全章的內(nèi)容,全面系統(tǒng)地整合知識點(diǎn),以上級考試文件為準(zhǔn)繩,把握新課標(biāo),全面考查學(xué)生的知識水平,在測試中發(fā)現(xiàn)問題要重點(diǎn)進(jìn)行講解與訓(xùn)練。

  復(fù)習(xí)是為了更有效地提高學(xué)生的知識,拓寬學(xué)生的視野,而并非為了考試,所以,復(fù)習(xí)要全面周到,既能突出重點(diǎn),又能全面掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,提高應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)有效提高學(xué)習(xí)成績。

  我的期末數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 10

  初一數(shù)學(xué)內(nèi)容多而雜,其基礎(chǔ)知識和基本技能多而散,學(xué)生往往學(xué)了新的忘了舊的。因此,必須依據(jù)大綱規(guī)定的內(nèi)容和系統(tǒng)化的知識要點(diǎn)精心編制復(fù)習(xí)計(jì)劃。 復(fù)習(xí)開始的第一階段,首先必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生系統(tǒng)掌握課本上的基礎(chǔ)知識和基本技能,過好課本關(guān)。對學(xué)生提出明確的要求:

 、賹靖拍、法則、公式、定理不僅要正確敘述,而且要靈活應(yīng)用;

 、趯φn本后練習(xí)題必須逐題過關(guān);

 、勖空潞蟮膹(fù)習(xí)題帶有綜合性,要求多數(shù)學(xué)生必須獨(dú)立完成,少數(shù)困難學(xué)生可在老師的指導(dǎo)下完成。

  本學(xué)期共六章內(nèi)容,通過復(fù)習(xí)學(xué)生應(yīng)熟練解決以下幾方面的問題:

  1、有關(guān)有理數(shù)、代數(shù)式、一元一次方程的運(yùn)算,

  2、有關(guān)線段、射線、直線、角平行平行、垂直等方面的說理問題;

  3、用尺規(guī)作線段、平行、垂直等作圖問題;

  4、識別空間圖形、三視圖等問題;

  5、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際生活中的實(shí)際問題。這些知識既有數(shù)、又有形,都是今后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。故要求學(xué)生必過雙基這一關(guān),為今后的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

  總復(fù)習(xí)的第二階段,要特別體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。對所學(xué)數(shù)學(xué)知識加以系統(tǒng)整理,依據(jù)基礎(chǔ)知識的相互聯(lián)系及相互轉(zhuǎn)化關(guān)系,梳理歸類,分塊整理,重新組織,變?yōu)橄到y(tǒng)的條理化的知識點(diǎn)。

  梳理分塊,把握教材內(nèi)容之后,即開始第三階段的綜合復(fù)習(xí)。這個(gè)階段,除了重視課本中的重點(diǎn)章節(jié)之外,主要以反復(fù)練習(xí)為主,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。通常以章節(jié)綜合習(xí)題和系統(tǒng)知識為骨干的綜合練習(xí)題為主,適當(dāng)加大模擬題的'份量。對教師來說,這時(shí)主要任務(wù)是精選習(xí)題,精心批改學(xué)生完成的練習(xí)題,及時(shí)講評,從中查漏補(bǔ)缺,鞏固復(fù)習(xí)成效,達(dá)到自我完善的目的。精選綜合練習(xí)題要注意兩個(gè)問題:

  第一、選擇的習(xí)題要有目的性、典型性和規(guī)律性。

  第二、習(xí)題要有啟發(fā)性、靈活性和綜合性。

  我的期末數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 11

  一、各單元知識點(diǎn):

  第一單元數(shù)一數(shù)

  認(rèn)識1—10各數(shù),根據(jù)數(shù)找出相應(yīng)的物體

  第二單元比一比

  比多少、比長短、比高矮,會根據(jù)相應(yīng)的問題表示做上相關(guān)的記號。

  第三單元1—5各數(shù)的認(rèn)識

  會寫、會比大小、區(qū)分基數(shù)和序數(shù)、數(shù)的分解和組成、5以內(nèi)加減法、0的認(rèn)識,會從小到大排列、從大到小排列0—5各數(shù)。

  第四單元認(rèn)識物體和圖形

  立體圖形(長方體、正方體、圓柱體、球體),平面圖形(長方形、正方形、三角形、圓),會數(shù)圖形的個(gè)數(shù)。

  第五單元分類

  根據(jù)圖形分類、會打記號、會寫編號。

  第六單元6—10的認(rèn)識和加減法

  看圖寫算式,一圖四式、根據(jù)圖意寫算式。區(qū)分連等算式、開火車算式的'不同做法。連加、連減、加減兩步計(jì)算式題。進(jìn)一步區(qū)分第幾和幾個(gè),并會根據(jù)要求從左數(shù)起、從右數(shù)起。

  第七單元11—20各數(shù)的認(rèn)識和相應(yīng)的加減法

  會數(shù)數(shù),一個(gè)一個(gè)、兩個(gè)兩個(gè)、五個(gè)五個(gè),還要會有規(guī)律地?cái)?shù)。分出單數(shù)、雙數(shù)、順數(shù)、倒數(shù)。根據(jù)數(shù)位寫出有關(guān)的數(shù)、數(shù)的組成、按要求為所給的數(shù)排隊(duì)。十加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法。知道加減法算式中各部分名稱。

  第八單元認(rèn)識鐘表

  能自己看時(shí)間,寫出整時(shí)和半時(shí)(會用兩種寫法表示)

  第九單元20以內(nèi)的進(jìn)位加法

  理解用湊十法計(jì)算進(jìn)位加法的算理,能看懂分小數(shù)與分大數(shù)的表示法。會解答圖形表示的應(yīng)用題,會做表格應(yīng)用題,根據(jù)有關(guān)數(shù)學(xué)信息提出問題再解答。

  補(bǔ)充練習(xí):20以內(nèi)的退位減法

  二、復(fù)習(xí)計(jì)劃

  這個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)時(shí)間比較緊,復(fù)習(xí)時(shí)把幾個(gè)相似內(nèi)容結(jié)合起來進(jìn)行練習(xí),如:第一、三、六、七單元都有關(guān)20以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、排列等;第二、四、五、八單元,知識面比較散,相互間也可有所連系與區(qū)別;第九單元單獨(dú)練習(xí)。這樣先分散復(fù)習(xí),然后再綜合練習(xí),最后做前幾年大考檢測卷來次模擬練習(xí)。

  我的期末數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 12

  期末復(fù)習(xí)是教師引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)習(xí)過的知識材料進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過程,在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中,要引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)歸納和總結(jié),彌補(bǔ)學(xué)習(xí)過程中的缺漏,使五年來所學(xué)的數(shù)學(xué)知識條理化、系統(tǒng)化,從而更好地掌握各部分知識的重點(diǎn)和關(guān)鍵。要重視知識的系統(tǒng)化,避免盲目做題,搞題海戰(zhàn)術(shù),確實(shí)抓好復(fù)習(xí)工作,提高教學(xué)質(zhì)量。

  一、指導(dǎo)思想

  1、查漏補(bǔ)缺,本冊教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理,理清知識點(diǎn)的聯(lián)系,通過對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和練習(xí),加強(qiáng)學(xué)生的記憶,深化認(rèn)識,使所學(xué)的知識內(nèi)化為學(xué)生的知識素養(yǎng)。使學(xué)生對知識的掌握理解由感性認(rèn)識提升到一個(gè)理性的認(rèn)識上來。

  2、靈活解題,提高綜合運(yùn)用與解決實(shí)際問題的能力。使學(xué)生在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程中,對知識進(jìn)行分類、整理,幫助學(xué)生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律,重新整合,形成一個(gè)完整的知識體系。達(dá)到舉一反三、能綜合、靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單實(shí)際問題應(yīng)用數(shù)學(xué)能力。

  3、在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程當(dāng)中,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng),發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。

  4、養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真做題、細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成良好的數(shù)學(xué)情操。

  二、復(fù)習(xí)時(shí)間

  三、復(fù)習(xí)形式

  五月二十號----考試

  按知識領(lǐng)域復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)相結(jié)合。

  四、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1、復(fù)習(xí)鞏固第一、二學(xué)段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,獲得適應(yīng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(包括數(shù)學(xué)事實(shí)、數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn))以及必要的應(yīng)用技能。

  2、經(jīng)歷對知識回顧和整理的過程,掌握整理知識的方法,并使所學(xué)知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,形成完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

  3、在知識回顧整理的過程中,加深對數(shù)學(xué)思想方法的認(rèn)識,形成解決問題的一些基本策略,能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識和技能解決問題,發(fā)展應(yīng)用意識。

  4、學(xué)會與人合作,初步形成評價(jià)與反思的意識。

  5、體會數(shù)學(xué)與自然及人類社會的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中獲得成功體驗(yàn),鍛煉克服困難的意志,加深對數(shù)學(xué)的理解,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  五、復(fù)習(xí)措施

  1、逐單元、有重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)

  提綱挈領(lǐng)式的對本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用“看、讀、想、練、說、評”的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)。看,看課本中有關(guān)運(yùn)算方法、算理的語句。讀,讀這些詞句,做到對本單元心中有數(shù)。想,通過自我反思,自查這個(gè)單元有些什么困難,及時(shí)提出,解決。練,通過作課本以及練習(xí)冊上的有關(guān)練習(xí),做到鞏固知識。說,對于練習(xí)中有關(guān)的算理、數(shù)量關(guān)系等思維過程說出來,理清思路。評,通過學(xué)生自評、互評,加深對題的印象。本階段復(fù)習(xí)主要以數(shù)學(xué)金鑰匙檢測題訓(xùn)練為主。

  2、抓薄弱環(huán)節(jié),進(jìn)行集中練習(xí)

  針對逐單元復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的比較集中的內(nèi)容,采用多練精講的策略,使學(xué)生做到鞏固復(fù)習(xí)的目的。多練精講中使學(xué)生做到舉一反三,觸類旁通。本階段復(fù)習(xí)主要以數(shù)學(xué)報(bào)檢測題訓(xùn)練為主,通過報(bào)紙習(xí)題加強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)知識的運(yùn)用提高。

  3、多做綜合訓(xùn)練試卷,形成綜合處理能力。

  用作綜合試卷的方法,對學(xué)生本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行綜合考驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,了解學(xué)生的.不足,采取個(gè)別有針對性的復(fù)習(xí)。本階段復(fù)習(xí)主要以縣數(shù)學(xué)檢測題訓(xùn)練為主,對各類習(xí)題進(jìn)行精講,確保每一位學(xué)生掌握。

  4、學(xué)生自主命題,提高復(fù)習(xí)的興趣與效率。

  學(xué)生每人每天根據(jù)每天的復(fù)習(xí)內(nèi)容,結(jié)合平時(shí)訓(xùn)練的情況自主命題5道,次日交“復(fù)習(xí)組長”匯總、篩選;每組在篩選的基礎(chǔ)上上交5道訓(xùn)練題給老師,共計(jì)20小題(其余訓(xùn)練組內(nèi)交流解決)。教師根據(jù)學(xué)生的命題,設(shè)計(jì)并安排訓(xùn)練。提高學(xué)生在復(fù)習(xí)活動中的學(xué)習(xí)興趣、復(fù)習(xí)針對性,凸現(xiàn)學(xué)生在復(fù)習(xí)中的主體地位。同時(shí),對以前所做過的試題中經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行篩選、整理后,讓學(xué)生再做一次,達(dá)到全體掌握,查缺補(bǔ)漏。

  5、抓住個(gè)別落后生,采取一對一的復(fù)習(xí)。

  抓住落后面較大,在逐一復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)效果不好的個(gè)別學(xué)生,采取一對一式的復(fù)習(xí)。讓落后生也能跟上步伐,鞏固知識,縮小落后面。注重對個(gè)別學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,知識補(bǔ)差與思想補(bǔ)差雙管齊下;并根據(jù)他們的實(shí)際情況,有針對性地補(bǔ)差,開好“小灶”,讓他們有進(jìn)步。

  我的期末數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 13

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識,回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

  2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化,鞏固所學(xué)的知識,對于缺漏的知識進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

  3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

  4、有針對性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展。

  5、培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二、復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn) :

  復(fù)習(xí)重點(diǎn):10以內(nèi)的加減法,20以內(nèi)的進(jìn)位加法以及根據(jù)加、減的含義和算法解決簡單的實(shí)際問題。

  難點(diǎn):加減混合的看圖列式應(yīng)用題、鐘面的認(rèn)識,數(shù)的組成 。

  三、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容:

  1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),會區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀、寫0—20各數(shù)。

  2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法,10以內(nèi)的加減法以及20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

  3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。

  4、認(rèn)識符號“=”“<”“>”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。

  5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球。

  6、根據(jù)所學(xué)知識,解答簡單的應(yīng)用題。

  四、學(xué)情分析:

  一班共有學(xué)生71人,二班70人?傮w上來說大部分學(xué)生已經(jīng)基本完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。但是也存在著一部分學(xué)生,或是由于年齡太小,或是由于基礎(chǔ)、智力、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣等原因而使他們的學(xué)習(xí)有較大的困難。有較多的學(xué)生常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)符號,而且很少有做完題檢查的習(xí)慣。另外,對于位置的認(rèn)識以及時(shí)間的認(rèn)識,對于一些學(xué)生來說還是存在著相當(dāng)大的'困難,因此在復(fù)習(xí)中應(yīng)特別注意。

  五、復(fù)習(xí)的方法:

  1、充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),結(jié)合他們學(xué)前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)富有情趣的數(shù)學(xué)活動,使學(xué)生有更多的機(jī)會從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。

  2、通過大量實(shí)物圖的感知和具體模型的操作,使學(xué)生獲得最初步的知識和技能,同時(shí)重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  3、把握好知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。

  4、把本學(xué)期所學(xué)知識分塊歸類復(fù)習(xí),針對單元測試卷、練習(xí)冊、作業(yè)中容易出錯(cuò)的題做重點(diǎn)的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計(jì)專題活動,滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識。專題活動的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化,給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識的機(jī)會。

  5、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)的方法。

  6、改進(jìn)對學(xué)生評估,重視學(xué)生自身的縱向比較,關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,具備了什么能力,在哪些地方還需努力。

  7、根據(jù)平時(shí)教學(xué)了解的情況,結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識點(diǎn)做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

  六、復(fù)習(xí)具體安排:

  一年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

  時(shí)間 復(fù)習(xí)

  內(nèi)容 復(fù)習(xí)要點(diǎn) 課時(shí)

  12月22~23日 數(shù)一數(shù)、比一比、位置

  1、通過復(fù)習(xí)熟練掌握數(shù)數(shù)的方法。知道“同樣多”、“多”、“少”的含義,會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。

  2、進(jìn)一步分清前后、上下、左右等位置關(guān)系,能確定物體前后、左右、上下的位置與順序。

  二課時(shí)

  12月24~26日 1~10各數(shù)的認(rèn)識和加減法

  1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生熟練地?cái)?shù)出1~10各數(shù),會讀、會寫這些數(shù),并會用這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。

  2、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生掌握1~10數(shù)的順序,會比較它們的大小,熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成。

  3、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生比較熟練地口算10以內(nèi)的加、減法和10以內(nèi)的連加、連減、加減混合計(jì)算。并能解決生活中的簡單問題。

  三課時(shí)

  12月29日

  認(rèn)識物體和圖形

  1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形與長方形、正方形、三角形和圓等平面圖形,能夠辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形。

  2、通過拼、擺、畫各種圖形,使學(xué)生直觀感受各種圖形的特征。

  3、使學(xué)生形成進(jìn)一步的觀察能力、動手操作能力及合作交流能力,初步感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。

  一課時(shí)

  12月30~31日 11~20各數(shù)的認(rèn)識

  1、使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量在11~20的物體個(gè)數(shù),知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。

  2、使學(xué)生掌握“十位”、“個(gè)位”,初步了解十進(jìn)制;能夠正確地、迅速地讀、寫11~20各數(shù)。

  3、使學(xué)生能夠熟練地口算10加幾和相應(yīng)的減法。

  五課時(shí)

  1月4日 認(rèn)識鐘表

  1、使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會看整時(shí)。

  2、使學(xué)生建立時(shí)間觀念,從小養(yǎng)成珍惜和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

  一課時(shí)

  1月5~9日 20以內(nèi)的進(jìn)位加法

  1、使學(xué)生比較熟練地口算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

  2、使學(xué)生熟練地會用加法和減法解決簡單的問題。

  3、通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

  五課時(shí)

  1月12~17日 試卷檢測 用打印的試卷測查(共5份)

  查缺補(bǔ)漏。

  我的期末數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 14

  一、指導(dǎo)思想

  以《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(修訂稿)》為依據(jù),以小學(xué)數(shù)學(xué)教材為藍(lán)本,以市中區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)工作會議精神為指引,依靠端正的態(tài)度和科學(xué)方法,在復(fù)習(xí)中,采用多樣的評價(jià)方式,注意調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性,注重面向全體,因材施教,分層復(fù)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地整理和掌握小學(xué)階段所學(xué)的知識,提高學(xué)生利用所學(xué)知識和方法綜合解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣,使所有學(xué)生都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育,不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

  二、復(fù)習(xí)任務(wù)

  1、系統(tǒng)地整理知識。根據(jù)知識的重點(diǎn)、學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生按照一定標(biāo)準(zhǔn)把已學(xué)的知識進(jìn)行梳理、分類、整合,弄清它們的來龍去脈,溝通其縱橫聯(lián)系,從整體上把握知識結(jié)構(gòu)。

  2、查漏補(bǔ)缺。學(xué)生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以,畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過程要彌補(bǔ)知識上的缺陷。

  3、進(jìn)一步提高能力。進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實(shí)際問題的能力。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)化。

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  以“五年級下冊第七單元回顧與整理”為基礎(chǔ),本單元是對小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的高度概括,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充、擴(kuò)展。主要包含四個(gè)領(lǐng)域:數(shù)與代數(shù)、幾何與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率,實(shí)踐與綜合應(yīng)用是對以上三個(gè)領(lǐng)域內(nèi)容進(jìn)行綜合應(yīng)用。

  四、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1.復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的.數(shù)學(xué)知識,獲得適應(yīng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(包括數(shù)學(xué)事實(shí)、數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn))以及必要的應(yīng)用技能。

  2.經(jīng)歷對知識回顧和整理的過程,掌握整理知識的方法,并使所學(xué)知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,形成完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

  3.在知識回顧整理的過程中,加深對數(shù)學(xué)思想方法的認(rèn)識,形成解決問題的一些基本策略,能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識和技能解決問題,發(fā)展應(yīng)用意識。

  4.學(xué)會與人合作,初步形成評價(jià)與反思的意識。

  5.體會數(shù)學(xué)與自然及人類社會的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中獲得成功體驗(yàn),鍛煉克服困難的意志,加深對數(shù)學(xué)的理解,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  五、學(xué)情分析

  經(jīng)過近五年的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)接觸和積累了一定的數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)技能,對生活中有關(guān)數(shù)學(xué)問題有一定的思考與分析,為畢業(yè)總復(fù)習(xí)積累了一些知識和方法。但是不可否認(rèn)學(xué)生對小學(xué)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識還缺乏整體性和綜合性的認(rèn)識,而且五年的知識容量多、跨度大、時(shí)間長,使得學(xué)生的差異越來越大,我們班一共有82名學(xué)生,優(yōu)秀學(xué)生只占49%,中等學(xué)生占36%,學(xué)困生達(dá)到15%,算是基礎(chǔ)比較差的班級,而且班里有一部分學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,聽課質(zhì)量不高,家庭作業(yè)不能按時(shí)按量完成,還有幾個(gè)學(xué)生由于家庭原因,缺乏應(yīng)有的管教,所以面臨畢業(yè)復(fù)習(xí),我感覺擔(dān)子還是比較重的。

  六、復(fù)習(xí)方法和策略

  環(huán)節(jié):課前自主整理——交流梳理構(gòu)建——練習(xí)鞏固提升

  1、注重整理分類,培養(yǎng)良好習(xí)慣

  在復(fù)習(xí)中注重引導(dǎo)學(xué)生回憶所學(xué)的知識,共同把所學(xué)的知識加以整理,分類,使之系統(tǒng)化。逐步形成系統(tǒng)的、完整的、明確的知識網(wǎng)絡(luò)。教師要有清楚、明白的板書設(shè)計(jì),并且要求學(xué)生學(xué)做筆記。所以我讓學(xué)生每人準(zhǔn)備了一個(gè)整理本,以便記錄知識點(diǎn)。

  2、提高學(xué)生興趣

  數(shù)學(xué)題對于大多數(shù)學(xué)生而言是枯燥無味的,尤其是一些稍有難度的問題,有些學(xué)生就會采取放棄思考的舉動。這樣很明顯對復(fù)習(xí)不利。因此,活躍的課堂會使他們有興趣。所以上課時(shí)我盡量將練習(xí)設(shè)計(jì)成小組競賽、限時(shí)比賽等形式,調(diào)動學(xué)生參與的熱情,使他們積極思考。這樣會使他們對所做題目的印象深刻。在復(fù)習(xí)過程中,要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,讓學(xué)生積極、主動參與復(fù)習(xí)全過程,讓學(xué)生課前先自己整理知識;錯(cuò)誤讓學(xué)生判斷;部分練習(xí)題讓學(xué)生提供;部分作業(yè)讓學(xué)生交換批改。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 3、重視班級學(xué)生的分層導(dǎo)學(xué)。

  根據(jù)我班的實(shí)際情況我分了三個(gè)目標(biāo),優(yōu)秀生主要目標(biāo):審題萬無一失,解題靈活應(yīng)用,我要求他們思考題盡量去做,家庭作業(yè)抽查,采用競爭性評價(jià);中等生主要目標(biāo):細(xì)心檢查,努力提高,家庭作業(yè)抽查,詳細(xì)批改,采用激勵(lì)性評價(jià);學(xué)困生主要目標(biāo):基礎(chǔ)扎實(shí),計(jì)算過關(guān),家庭作業(yè)每天必查,詳細(xì)批改,做到有錯(cuò)必改,有錯(cuò)必懂,采用表揚(yáng)性評價(jià)。

  我的期末數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 15

  為了迎接期末統(tǒng)一檢測,為取得較好的成績,結(jié)合我校八年各班級學(xué)生的情況,數(shù)學(xué)組對期末復(fù)習(xí)作以下安排:

  一、復(fù)習(xí)章節(jié):

  1、第16章:二次根式;

  2、第17章:勾股定理;

  3、第18章:四邊行;

  4、第19章:一次函數(shù);

  5、第20章:數(shù)據(jù)的分析;

  6、第21章:一元二次方程。

  二、復(fù)習(xí)方向

  1、在復(fù)習(xí)中,重視“雙基”,回顧各章節(jié)的知識體系,掌握解決數(shù)學(xué)問題的方法和能力,進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

  2、在復(fù)習(xí)中,進(jìn)一步探索知識間的關(guān)系,提高計(jì)算能力、數(shù)形結(jié)合的分析能力、規(guī)范明確的表達(dá)能力。

  3、通過專題強(qiáng)化訓(xùn)練,讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂,激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  4、通過模擬訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生考試的技能技巧。

  三、復(fù)習(xí)方式:

  1、先分單元復(fù)習(xí),再綜合復(fù)習(xí)。

  2、單元復(fù)習(xí)方法:各班學(xué)生先做單元導(dǎo)學(xué)稿,后每位教師反饋演習(xí)情況,再進(jìn)行重點(diǎn)講解,查漏補(bǔ)缺不留死角。

  3、綜合復(fù)習(xí):定時(shí)檢測,教師及時(shí)認(rèn)真閱卷,查找出年部的共性問題和各班的特定問題,及時(shí)訓(xùn)練、輔導(dǎo)。

  四、措施及注意事項(xiàng)

  1、通過習(xí)題復(fù)習(xí)教材中的`定義、概念、規(guī)則,重視對書本基本知識的整理與再加工,規(guī)范解題書寫和作圖能力的培養(yǎng)。

  2、認(rèn)真分析前一年的統(tǒng)考試卷,復(fù)習(xí)題目有層次,注意把握命題思想,掌握重難點(diǎn),難度適中,照顧不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)。

  3、對于復(fù)習(xí)階段作業(yè)的布置,少而精,有針對性,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)訂正。

  4、發(fā)揮備課組教師的集體力量,根據(jù)歷年考試情況,精心匯編一些模擬試卷,重點(diǎn)難點(diǎn)突出,不重不漏。

  5、在每次測試后注重分析講評,多用激勵(lì)性語言,相信每個(gè)學(xué)生經(jīng)過自己的努力都能在期末考生中超常的發(fā)揮。

  五、時(shí)間安排

  第一階段:單元復(fù)習(xí)

  6月18日~6月25日

  第二階段:綜合測試

  6月25日或7月2日

  適時(shí)再行綜合測試,以增強(qiáng)學(xué)生期末考試的信心。

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