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期末考試科學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2022-12-09 12:35:52 計(jì)劃 我要投稿

期末考試科學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃(通用11篇)

  復(fù)習(xí)應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況,大家都經(jīng)常寫復(fù)習(xí)計(jì)劃吧,復(fù)習(xí)不只是知識(shí)的總結(jié)和操練。如何規(guī)劃復(fù)習(xí)計(jì)劃呢?下面是小編收集整理的期末考試科學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃(通用11篇),希望對大家有所幫助。

期末考試科學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃(通用11篇)

  期末考試科學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

  一、指導(dǎo)思想

  與教材和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,進(jìn)行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)。同時(shí)要面向全體學(xué)生,切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí),使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略,最終是好中差,不同的學(xué)生都得到提高,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1.通過復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步熟悉理解課本上的科學(xué)知識(shí)。

  2.通過復(fù)習(xí)練習(xí),使學(xué)生融會(huì)貫通知識(shí)點(diǎn),學(xué)會(huì)用學(xué)知識(shí)來解決生活中的實(shí)際問題,學(xué)以致用。

  3.查漏補(bǔ)缺,同時(shí)學(xué)會(huì)做題方法。

  4.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的良好習(xí)慣。

  三、復(fù)習(xí)計(jì)劃

  1.復(fù)習(xí)課本,按單元倒著復(fù)習(xí)。

  2.背誦課本知識(shí)點(diǎn)。

  3.做單元測試卷、期末復(fù)習(xí)卷。

  四、方法措施

  加強(qiáng)思想教育,提高學(xué)生對復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí),特別是學(xué)困生,師生都要特別關(guān)愛。認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課,提高復(fù)習(xí)效率,精讀精練,加強(qiáng)小組自主交流,合作學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,對落后的學(xué)生要調(diào)查摸底,及時(shí)查漏補(bǔ)缺。加強(qiáng)復(fù)習(xí)時(shí)間的過程評價(jià),提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)全面和諧發(fā)展。

  期末考試科學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

  一、指導(dǎo)思想

  以教材和《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以培養(yǎng)中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,進(jìn)行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),同時(shí)要面向全體學(xué)生,切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí),最終使好、中、差不同的學(xué)生都有所提高,為他們以后的學(xué)習(xí)打好扎實(shí)基礎(chǔ)。

  二、復(fù)習(xí)要求:

  1、分階段、分步驟地認(rèn)真復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)要點(diǎn),結(jié)合《科學(xué)作業(yè)本》及配套試卷,熟悉題目。

  2、至少認(rèn)真翻閱科學(xué)書兩遍以上,熟記其中的實(shí)驗(yàn)(所用材料、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論),還有書中出現(xiàn)的結(jié)論性的句子。

  三、復(fù)習(xí)要點(diǎn):

  第一章“粒子的模型與符號(hào)”:知道物質(zhì)是由分子、原子和離子構(gòu)成,認(rèn)識(shí)分子、原子和離子等微粒大小的數(shù)量級(jí);能用物質(zhì)粒子模型解釋物質(zhì)的三態(tài),了解原子的構(gòu)成、原子結(jié)構(gòu)模型及其在歷史上的發(fā)展過程,體驗(yàn)建立模型的思想;會(huì)查元素的化合價(jià),會(huì)運(yùn)用化合價(jià)寫出簡單的化學(xué)式;能解釋化學(xué)式表示的意義,能根據(jù)化學(xué)式區(qū)分單質(zhì)和化合物、金屬和非金屬等。

  第二章“空氣與生命”:本章有較多的實(shí)驗(yàn),對于物質(zhì)性質(zhì)的研究均以實(shí)驗(yàn)引入,讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)來理解和掌握概念與規(guī)律,同時(shí)通過實(shí)驗(yàn)掌握實(shí)驗(yàn)的基本操作技能。在本章復(fù)習(xí)過程中應(yīng)特別注意突出實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié),以豐富學(xué)生在認(rèn)識(shí)過程中所需的感性材料,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)觀察、思維和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力。同時(shí),要熟記化學(xué)方程式,并能運(yùn)用化學(xué)方程式進(jìn)行簡單的計(jì)算。

  第三章:“植物與土壤”:本章主要的知識(shí)點(diǎn)包括土壤的主要組成,土壤的形成,土壤的結(jié)構(gòu)和類型,土壤的性狀與植物的生長,植物的根系,植物細(xì)胞的吸水和失水,植物生長需要無機(jī)鹽,莖的結(jié)構(gòu),水分、無機(jī)鹽的運(yùn)輸,有機(jī)物的運(yùn)輸,蒸騰作用,葉面結(jié)構(gòu),土壤的污染與保護(hù)等。

  第四章:“電和磁”:本章主要知識(shí)為電和磁的基本知識(shí),包括磁體和磁場、電流磁場和電磁鐵、磁鐵對電流的作用和電動(dòng)機(jī)、電磁感應(yīng)和交流發(fā)電機(jī),還介紹了家庭電路和電的安全使用。這些知識(shí)既是生活和生產(chǎn)中經(jīng)常要用到的,也是繼續(xù)學(xué)習(xí)電磁學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。

  四、措施

  (1)組織學(xué)生進(jìn)行全面而系統(tǒng)地復(fù)習(xí),再集中精力攻克重點(diǎn)和難點(diǎn)。

  (2)以優(yōu)幫差,加強(qiáng)督促與輔導(dǎo)(特別加強(qiáng)對關(guān)注生的輔導(dǎo)),使每一學(xué)生都有不同程度的提高。

 。3)對于關(guān)注生,僅僅進(jìn)行科學(xué)知識(shí)的輔導(dǎo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,教師先要幫助他們樹立起學(xué)好科學(xué)的信心和勇氣,要從生活等各方面對關(guān)注生進(jìn)行關(guān)懷。教師要徹底讓學(xué)生有所改觀,就要注意恰當(dāng)?shù)倪x擇時(shí)機(jī)來激勵(lì)。當(dāng)關(guān)注生有了一定的進(jìn)步時(shí),哪怕是點(diǎn)滴的有利改變,教師都要及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì),讓他看到自身的優(yōu)點(diǎn),激起他學(xué)習(xí)及生活的自信心。我們要讓每一個(gè)學(xué)生看到自己的光輝前景,則學(xué)生一定會(huì)信心大增的。

  (4)結(jié)合課堂作業(yè)本和練習(xí)卷內(nèi)容講解,記住一些科學(xué)概念,辨清科學(xué)事實(shí),理解科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

 。5)在復(fù)習(xí)過程中,適當(dāng)?shù)刈鰩追菰嚲恚?份左右),教師對試卷精講精析,以此來鍛煉學(xué)生的解題能力,提高應(yīng)試水平。

  五、時(shí)間安排

  15周:全面結(jié)束新課內(nèi)容。

  16周——18周:復(fù)習(xí)階段。

  19周:最后沖刺階段,迎接期末考試。

  期末考試科學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

  一、基本情況

  通過三年的科學(xué)課程的學(xué)習(xí),學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的素養(yǎng)得到培養(yǎng),觀察能力、動(dòng)手能力、分析問題和解決問題的能力得到加強(qiáng),學(xué)生的科學(xué)精神得到培養(yǎng),能用所學(xué)的有關(guān)知識(shí)解答一些淺顯的實(shí)際問題,但學(xué)生間發(fā)展不大平衡,部分學(xué)生學(xué)習(xí)熱情欠佳,“三動(dòng)”能力較弱。

  二、指導(dǎo)思想

  以科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,以教材為載體,全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)鞏固小學(xué)階段的科學(xué)課程知識(shí),重點(diǎn)復(fù)習(xí)五年級(jí)上冊的內(nèi)容,鞏固觀察、操作實(shí)驗(yàn)的成果,認(rèn)真做好評價(jià)本學(xué)期自擬的要點(diǎn),發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,分學(xué)習(xí)小組時(shí)注重優(yōu)差搭配,特別注重輔差,適時(shí)進(jìn)行評價(jià),努力提高復(fù)習(xí)效率。

  三、目標(biāo)要求

  通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí),知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí),并能應(yīng)用于日常生活,逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,了解、掌握科學(xué)探究的過程和方法,嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng),逐步學(xué)會(huì)科學(xué)的看問題、想問題,。保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心和求知欲,形成大膽想象,尊重證據(jù),敢于科學(xué)創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感,親近自然,珍愛生命、欣賞自然、積極參與資源和環(huán)境保護(hù),關(guān)心科技的新發(fā)展。

  本次復(fù)習(xí)具體分為“沉與浮”、“熱”、“時(shí)間”、“地球的運(yùn)動(dòng)”四大板塊。通過三份試卷體現(xiàn),便于學(xué)生整體有序把握科學(xué)知識(shí)。

  四、方法措施

  1、加強(qiáng)政治思想教育,提高學(xué)生對復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí),特別是學(xué)困生,師生都要特別關(guān)愛。

  2、認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課,提高復(fù)習(xí)效率,精讀精煉,加強(qiáng)小組自主交流,合作學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。

  3、對平時(shí)缺課未作實(shí)驗(yàn)的學(xué)生要調(diào)查摸底,及時(shí)查漏補(bǔ)缺,做到實(shí)驗(yàn)率100%。

  4、加強(qiáng)復(fù)習(xí)間的過程評價(jià),提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)全面和諧發(fā)展。

  五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

  6.10——6.13沉與浮單元

  6.16——6.20熱單元

  6.23——6.25時(shí)間單元

  6.26——6.28地球的運(yùn)動(dòng)單元

  期末考試科學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

  一、指導(dǎo)思想

  以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  因?yàn)閺?fù)習(xí)課所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容都是學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的,在某種程度上對學(xué)生來說缺乏像新授課那樣的新鮮感。但由于學(xué)生原先在各節(jié)課里獲得知識(shí)是零散的,因此,只是整理自然就成了復(fù)習(xí)課教學(xué)的核心之一。而不同學(xué)生已有的知識(shí)認(rèn)構(gòu)是由差異的,他們對知識(shí)的建構(gòu)的方式也是千差萬別的。通過自主學(xué)習(xí),彰顯學(xué)生的主體性,在這個(gè)過程當(dāng)中引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行梳理、整合,溝通內(nèi)在的聯(lián)系,讓學(xué)生親歷知識(shí)復(fù)習(xí)的過程。通過比較、辨析知識(shí)之間的聯(lián)系,形成一個(gè)比較完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),獲得親自參與研究活動(dòng)的體驗(yàn)。

  三、所教年級(jí)學(xué)情分析

  所教年級(jí)是三年級(jí)。通過復(fù)習(xí),使學(xué)生熟悉所學(xué)內(nèi)容,查遺補(bǔ)漏,學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行整理,從中培養(yǎng)學(xué)生分析意識(shí)和分析問題,解決的能力以及信息的收集和整理的能力。

  四、復(fù)習(xí)內(nèi)容及重、難點(diǎn):

  復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1.生命體的基本特征(如需要水、空氣、食物,能生長、繁殖,會(huì)死亡等)

  2.自然界中的物體分為有生命和沒有生命的兩大類

  3.常見植物的名稱

  4.常見植物生長的環(huán)境

  5.常見植物形態(tài)方面的一些特征

  6.植物的共同特征

  7.常見動(dòng)物的名稱、形態(tài)特征和生活習(xí)性

  8.動(dòng)物的共同特征

  9.比較動(dòng)物和植物的異同

  10.比較動(dòng)物和人的異同

  11.比較動(dòng)物、植物和人的異同

  復(fù)習(xí)重點(diǎn):

  1.歸納生命體的共同特征,明確它們之間的包含關(guān)系

  2.按照不同標(biāo)準(zhǔn)給動(dòng)物分類

  復(fù)習(xí)難點(diǎn)

  1.通過實(shí)驗(yàn)了解紙、紡織材料、金屬的性質(zhì),科學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)系,.能夠根據(jù)實(shí)際,選擇可以研究的問題

  2.生活中存在著各種各樣的問題

  五、復(fù)習(xí)方法和策略

  1.認(rèn)真復(fù)習(xí)《書后課堂練習(xí)》。

  2.至少認(rèn)真翻閱科學(xué)書兩次以上,記住其中的實(shí)驗(yàn)(所用材料、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論);還有書中出現(xiàn)的結(jié)論性的句子。

  六、復(fù)習(xí)進(jìn)度的安排:

  1課時(shí)——第一單元的復(fù)習(xí)

  1課時(shí)——第二單元的.復(fù)習(xí)

  1課時(shí)——第三單元的復(fù)習(xí)

  1課時(shí)——學(xué)習(xí)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

  3課時(shí)——綜合復(fù)習(xí)

  期末考試科學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

  一、指導(dǎo)思想

  復(fù)習(xí)是教學(xué)的重要組成部分,是對學(xué)生全面而系統(tǒng)地鞏固所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,提高知識(shí)的掌握水平,進(jìn)一步發(fā)展能力。復(fù)習(xí)作為一種引導(dǎo)小學(xué)生對舊知識(shí)進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過程它應(yīng)是一個(gè)有目的,有計(jì)劃的學(xué)習(xí)活動(dòng)過程。在具體實(shí)施前必須制定出切實(shí)可行的計(jì)劃,以增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性,提高復(fù)習(xí)效率。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1、系統(tǒng)地整理知識(shí)。實(shí)踐表明,學(xué)生對科學(xué)知識(shí)的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理,而復(fù)習(xí)是對所學(xué)知識(shí)形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

  2、全面鞏固所學(xué)知識(shí)。復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程,是對所學(xué)知識(shí)從掌握水平達(dá)到熟練掌握水平。

  3、查漏補(bǔ)缺。學(xué)生在知識(shí)的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過程要彌補(bǔ)知識(shí)上掌握的缺陷。

  4、進(jìn)一步提高能力。進(jìn)一步提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)化。

  三、方法措施

  1、對于復(fù)習(xí)內(nèi)容、過程和時(shí)間的計(jì)劃安排,在實(shí)際教學(xué)中要根據(jù)實(shí)際情況作出調(diào)整。

  2、要注意小學(xué)科學(xué)知識(shí)與中學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)上的銜接,適當(dāng)拓展知識(shí)點(diǎn)。

  3、要把握課程標(biāo)準(zhǔn)要求,根據(jù)實(shí)際需要對計(jì)劃的復(fù)習(xí)內(nèi)容、過程和時(shí)間上做出調(diào)整。既要全面學(xué)到知識(shí),又要掌握復(fù)習(xí)知識(shí)的深淺程度。

  4、在復(fù)習(xí)中,要充分利用教材,合理組織內(nèi)容,適當(dāng)滲透,拓展知識(shí)面。

  四、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

  由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對已學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行再學(xué)習(xí),所以,學(xué)生原有的學(xué)習(xí)情況直接制約著復(fù)習(xí)過程的安排。同時(shí),也要根據(jù)本班實(shí)際復(fù)習(xí)對象和復(fù)習(xí)時(shí)間來確定復(fù)習(xí)過程和時(shí)間上的安排。結(jié)合學(xué)生實(shí)際,從1月8日進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,共計(jì)6課時(shí),復(fù)習(xí)時(shí)間安排大致如下:

  生活中的食物(一)(1——4課)1課時(shí)

  生活中的食物(二)(5——7課)1課時(shí)

  飲用水(一)(8——11課)1課時(shí)

  飲用水(二)(12——14課)1課時(shí)

  身邊的玩具(15——18課)1課時(shí)

  家養(yǎng)小動(dòng)物(19——21課)1課時(shí)

  期末考試科學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6

  一、學(xué)情分析

  1、主要優(yōu)勢

  學(xué)生喜歡上了科學(xué)這門課,通過做實(shí)驗(yàn)、做游戲、講故事、上網(wǎng)查資料等,學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的素養(yǎng)得到了進(jìn)一步的培養(yǎng),觀察能力、動(dòng)手能力、分析問題和解決問的能力也得到了加強(qiáng),學(xué)生的科學(xué)精神得到了培養(yǎng),能用所學(xué)的有關(guān)知識(shí)解答一些淺顯的實(shí)際問題。

  2、存在問題

  個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度太端正,對科學(xué)知識(shí)的探究也是比較的膚淺,觀察能力、動(dòng)手能力、分析問題和解決問題的能力也有待提高,科學(xué)精神有待進(jìn)一步的培養(yǎng)。大部分學(xué)生樂于表達(dá)但不善于書寫和歸納,還有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度很不端正,對科學(xué)學(xué)習(xí)很不重視,科學(xué)綜合表現(xiàn)很差,需要采用恰當(dāng)方法強(qiáng)化輔導(dǎo)。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  本冊教材共分四個(gè)單元進(jìn)行復(fù)習(xí),分別為“微小世界、物質(zhì)的變化、宇宙、環(huán)境和我們”。

  三、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)

  通過本冊教材的學(xué)習(xí),知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí),并能運(yùn)用于日常生活,逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,了解、掌握科學(xué)探究的過程和方法,嘗試運(yùn)用于科學(xué)探究活動(dòng),逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題。通過自擬的試卷體現(xiàn),便于學(xué)生整體有序把握科學(xué)知識(shí)。

  重點(diǎn)是對本學(xué)期所學(xué)知識(shí)的概念正確理解。難點(diǎn)是對實(shí)驗(yàn)操作中的現(xiàn)象進(jìn)行分析,探究科學(xué)知識(shí)。

  四、復(fù)習(xí)采取措施

  1、聯(lián)系生活實(shí)際,把學(xué)生難理解的地方進(jìn)行重復(fù)輔導(dǎo),在降低難度的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)思想教育,提高學(xué)生對復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí),特別是學(xué)困生,師生都要特別關(guān)愛,充分發(fā)揮小組的作用,采取互相幫助的辦法,使每一個(gè)學(xué)生都得到不同程度的提高。

  2、每個(gè)單元都要將學(xué)習(xí)內(nèi)容作簡單指導(dǎo),讓學(xué)生每節(jié)課都復(fù)習(xí)到重點(diǎn)知識(shí)。認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課,提高復(fù)習(xí)效率,精讀精練,加強(qiáng)小組自主交流,合作學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。

  3、對學(xué)困生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo),對平時(shí)缺課未做實(shí)驗(yàn)的學(xué)生要調(diào)查摸底,及時(shí)查漏補(bǔ)缺,做到實(shí)驗(yàn)率100%。

  4、加強(qiáng)復(fù)習(xí)間的過程評價(jià),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生在歡樂的氣氛中得到受益。

  五、進(jìn)度安排

  第一課時(shí):“微小世界”單元的復(fù)習(xí)

  第二課時(shí):“物質(zhì)的變化”單元的復(fù)習(xí)

  第三課時(shí):“宇宙單元”的復(fù)習(xí)

  第四課時(shí):“環(huán)境和我們”單元的復(fù)習(xí)

  第五課時(shí):綜合復(fù)習(xí),講評試卷

  第六-八課時(shí):小組交流、自主復(fù)習(xí)

  期末考試科學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7

  一、班級(jí)情況分析:

  五年級(jí)的科學(xué)進(jìn)入課程實(shí)驗(yàn)的新階段。通過學(xué)習(xí),學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式

  ,對科學(xué)探究過程有所了解,并能運(yùn)用這一方法解決問題。但五年級(jí)學(xué)生的抽象思維,仍然需要直觀形象的支撐。五年級(jí)的學(xué)生平時(shí)能自主完成作業(yè),能關(guān)心、留意生活中的一些有趣的現(xiàn)象,并試著利用以前學(xué)到的觀察方法來觀察這些現(xiàn)象;學(xué)生對活動(dòng)的參與性很高,但對活動(dòng)的熱情持續(xù)性不長;學(xué)習(xí)工具準(zhǔn)備有一定難度,大部分同學(xué)的課前學(xué)具準(zhǔn)備總是要打一些折扣,影響課堂教學(xué)的順利進(jìn)行;總體來說五年級(jí)的學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)有一定的興趣,但學(xué)習(xí)的主動(dòng)性仍舊不夠,自覺性不高,可見學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)還是不夠重視。

  二、指導(dǎo)思想:

  以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  本教材是鄂教版五年級(jí)下冊科學(xué),包括如下四個(gè)方面:1、有趣的動(dòng)物

  2、到苗圃去

  3、能源與礦產(chǎn)4、環(huán)境污染與保護(hù)。讓學(xué)生從動(dòng)物的生活,植物的生長,能源礦產(chǎn)的分布、儲(chǔ)存、利用,環(huán)境的污染及保護(hù)等來探討與學(xué)習(xí)。

  四、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1、認(rèn)真復(fù)習(xí)《課堂作業(yè)本》,結(jié)合自己出的配套練習(xí)卷,熟記每一個(gè)題目與知識(shí)點(diǎn)。

  2、自覺、認(rèn)真翻閱科學(xué)書兩次以上,記住其中的實(shí)驗(yàn)(所用材料、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論);還有書中出現(xiàn)的結(jié)論性的句子;

  四、方法措施

 。1)、有意識(shí)的訓(xùn)練學(xué)生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

 。2)、鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大閱讀量,多看一些有益的課外書籍,并提倡學(xué)生積極參加實(shí)驗(yàn)、小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制作活動(dòng),以進(jìn)一步提高能力。

 。3)、幫助后進(jìn)生建立自信心,繼而貫徹表揚(yáng)鼓勵(lì)為主的原則,培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)課學(xué)習(xí)的興趣。

 。4)、加強(qiáng)優(yōu)生與后進(jìn)生的聯(lián)系,促使他們互相幫助,在團(tuán)結(jié)的氣氛中盡快成長。

  五、復(fù)習(xí)安排

  第一單元

  (2課時(shí))

  第二單元(2課時(shí))

  第三單元(2課時(shí))

  第四單元(2課時(shí))

  期末考試科學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8

  一、指導(dǎo)思想:

  以科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,以教材為依據(jù),以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,進(jìn)行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),同時(shí)要面向全體學(xué)生,切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí),使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,分學(xué)習(xí)小組時(shí)注重優(yōu)差搭配,特別注重輔差,適時(shí)進(jìn)行評價(jià),最終使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

  二、復(fù)習(xí)總目標(biāo):

  1、通過復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步熟悉理解課本上的科學(xué)知識(shí)。

  2、通過復(fù)習(xí)與練習(xí),使學(xué)生融會(huì)貫通知識(shí)點(diǎn),學(xué)會(huì)用科學(xué)知識(shí)來解決生活中的實(shí)際問題,學(xué)以致用。

  3、查缺補(bǔ)漏,同時(shí)學(xué)會(huì)做題方法。

  4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生做科學(xué)實(shí)驗(yàn)的良好習(xí)慣。

  學(xué)困生:通過科學(xué)的復(fù)習(xí),知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí),并能應(yīng)用于日常生活,逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

  中等生:通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí),知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí),并能應(yīng)用于日常生活,逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,了解、掌握科學(xué)探究的過程和方法,嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng),逐步學(xué)會(huì)科學(xué)的看問題、想問題。

  優(yōu)生:通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí),知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí),并能應(yīng)用于日常生活,逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,了解、掌握科學(xué)探究的過程和方法,嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng),逐步學(xué)會(huì)科學(xué)的看問題、想問題。保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心和求知欲,形成大膽想象,尊重證據(jù),敢于科學(xué)創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感,親近自然,珍愛生命、欣賞自然、積極參與資源和環(huán)境保護(hù),關(guān)心科技的新發(fā)展。

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容及重難點(diǎn):

  本教材安排了五個(gè)單元的內(nèi)容,分別是《蠶》、《鳳仙花》、《衣服是什么做的》、《石頭與房子》《電》。以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

  復(fù)習(xí)重難點(diǎn):

  1、通過對鳳仙花的學(xué)習(xí),知道植物的生長過程,以及植物各部分所起的作用。

  2、通過對蠶的學(xué)習(xí),知道動(dòng)物的生長過程,以及不同生長過程的特點(diǎn),了解不同的動(dòng)物有不同的生長過程(包括人)。

  3、學(xué)習(xí)知道衣服與布料的知識(shí),能解答生活中的科學(xué)問題。

  4、學(xué)習(xí)觀察石頭的特點(diǎn),明確我們生活中的建筑材料。

  5、懂得安全用電的知識(shí),會(huì)畫簡單的線路圖。

  四、復(fù)習(xí)方法及措施

  1、加強(qiáng)思想教育,提高學(xué)生對復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí),特別是學(xué)困生,教師要特別關(guān)愛。

  2、采取靈活多樣的復(fù)習(xí)方式,增加學(xué)生對復(fù)習(xí)內(nèi)容的興趣,正規(guī)地、系統(tǒng)地引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)科學(xué)知識(shí)。

  3、著重進(jìn)行感觀訓(xùn)練,讓學(xué)生學(xué)會(huì)有目的、按順序地復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)內(nèi)容以實(shí)驗(yàn)課培養(yǎng)的動(dòng)手技能為主,鍛煉他們對知識(shí)的應(yīng)用,從而鞏固所學(xué)習(xí)的新舊知識(shí)。

  4、由于學(xué)生有兩極分化現(xiàn)象,再加上學(xué)習(xí)任務(wù)重有些學(xué)生對科學(xué)課的重視相當(dāng)不夠。對他們的復(fù)習(xí)應(yīng)因材施教,做好系統(tǒng)觀察和定量觀察的指導(dǎo),讓枯燥的理論知識(shí)與學(xué)生們的動(dòng)手操作相結(jié)合,并讓學(xué)生對問題發(fā)表自己的意見,只要能說出理由都給予肯定,給他們信心、給他們動(dòng)力。

  五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排:

  《鳳仙花》

  1課時(shí)

  《蠶》

  1課時(shí)

  《衣服是什么做的》

  1課時(shí)

  《石頭與房子》

  1課時(shí)

  《電》

  1課時(shí)

  綜合練習(xí)

  2課時(shí)

  期末考試科學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9

  一、指導(dǎo)思想

  以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,進(jìn)行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),同時(shí)要面向全體學(xué)生,切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí),使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略,最終使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

  二、復(fù)習(xí)要求:

  1、認(rèn)真復(fù)習(xí)《課堂作業(yè)本》,結(jié)合配套練習(xí)《科學(xué)學(xué)習(xí)與評價(jià)》,熟記每一個(gè)題目與答案。

  2、至少認(rèn)真翻閱科學(xué)書兩次以上,記住其中的實(shí)驗(yàn)(所用材料、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論);還有書中出現(xiàn)的結(jié)論性的句子。

  3、熟悉以下復(fù)習(xí)材料。

  三、復(fù)習(xí)要點(diǎn):

 。ㄒ唬╇妴卧

  科學(xué)概念

  1、靜電存在于我們周圍的一切物質(zhì)之中,包括人類在內(nèi)的生物和非生物。

  2、電荷流動(dòng)起來形成電流,需要具備兩個(gè)條件:一是要有動(dòng)力,也就是電源;另一個(gè)是要有電路。

  3、電路:由電源、用電器、導(dǎo)線、電器元件等連接而成的電流通路。

  4、知道小燈泡的各部分名稱。

  5、電池的一端是銅帽,一端是鋅殼,當(dāng)用電線把這兩端直接接在一起時(shí),就會(huì)發(fā)生 短路 。

  6、發(fā)電廠發(fā)出的、通過電線送到各家各戶的電是220V交流電。這是足以引發(fā)觸電事故、致人死亡的電。不要用這些電線、插座的電做實(shí)驗(yàn)。

  7、導(dǎo)線、電池、和小燈泡就組成了一個(gè)簡單的電路。電路連接的方法有串聯(lián)和并聯(lián)兩種。我們家里的家用電器一般都是并聯(lián)的。

  8、觀察手電筒,我們看到手電筒的亮滅是由開關(guān)控制的。

  9、銅絲那樣可以通過電流的物質(zhì),稱為導(dǎo)體,像塑料那樣不能通過電流的物質(zhì)稱為絕緣體。

  11、電路故障了,我們可以用電路檢測器來檢測出哪里出了問題。我們也可以用替換法來排除故障,使燈泡亮起來。

  科學(xué)實(shí)驗(yàn)

  1、會(huì)用1個(gè)小燈泡、一個(gè)小燈座、2根導(dǎo)線、1個(gè)電池盒和1節(jié)電池組成電路。

  2、會(huì)用電路檢測器檢測有故障的電路。

  3、會(huì)檢測身邊的物體是否是導(dǎo)體。

  4、會(huì)用不同的方法連接電路,并比較串聯(lián)與并聯(lián)電路在連接方法上的本質(zhì)不同。

  5、會(huì)畫簡單電路圖,并且會(huì)用串聯(lián)和并聯(lián)兩種不同方法連接電路。

  簡答題

  1、說說在生活中應(yīng)如何用電?

  2、猜測電路中的小燈泡不亮,可能是什么地方出故障了?該如何解決?

 。ǘ┬碌纳鼏卧

  科學(xué)概念

  1、油菜和鳳仙花一樣由根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六部分組成。

  2、油菜的花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分組成。

  3、油菜是十字花科,有4個(gè)花瓣。

  4、大多數(shù)植物的花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分組成的,四部分完全具備的花叫做完全花。也有四部分不完全具備的花,這些缺失一部分或幾部分的花就叫做不完全花。

  5、只有雄蕊,沒有雄蕊的花是雄花。只有雌蕊,沒有雄蕊的花是雌花。既有雄蕊,又有雌蕊的花是兩性花。

  6、植物的花承擔(dān)著生產(chǎn)種子、繁殖新生命的任務(wù)。

  7、雄蕊一般由2部分組成,上面是花藥,下面是花絲。花藥里藏著許多花粉。雌蕊一般由3部分組成。上面是柱頭,中間是花柱,最下面是子房。柱頭有粘性,能粘住花粉。

  8、植物的花蕊分雄蕊和雌蕊。雄蕊產(chǎn)生的花粉傳播到雌蕊的柱頭上,會(huì)使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后,果實(shí)和種子開始成長,花朵開始凋謝。

  9、像油菜花那樣由蜜蜂等蟲子傳播花粉的叫做蟲媒花

  11、植物的種子都有自己的傳播方法,有借助果實(shí)裂開時(shí)產(chǎn)生的彈力傳播;借助風(fēng)力傳播種子的,借助水力傳播、借助動(dòng)物傳播的。

  12、種子萌芽需要足夠的水分和空氣以及適當(dāng)?shù)臏囟取?/p>

  13、蠶豆種子的構(gòu)造分種皮、胚芽、胚根、子葉等部分。種皮起到保護(hù)種子的作用。胚芽發(fā)育生長后變成植物的莖和葉;胚根發(fā)育生長后變成植物的根。

  14、許多動(dòng)物分為雄性和雌性。雌性動(dòng)物產(chǎn)的卵,必須和雄性動(dòng)物產(chǎn)的精子結(jié)合,使卵受精,才能發(fā)育成新一代的生命。

  15、雞蛋由殼、蛋白、蛋黃、氣室和胚等部分組成。殼具有保護(hù)卵細(xì)胞的作用,蛋白還能供給胚胎發(fā)育所需要的養(yǎng)料和水分。蛋黃內(nèi)儲(chǔ)藏著胚胎發(fā)育的營養(yǎng)物質(zhì),氣室內(nèi)儲(chǔ)藏著空氣,供胚胎發(fā)育所需要的氧氣。

  實(shí)驗(yàn)探究

  1、能夠指出油菜花的各部分的名稱。(見作業(yè)本13頁)

  2、能夠指出花的各部分名稱。(見作業(yè)本14頁)

  3、能夠指出雄蕊和雌蕊各部分的名稱。(見書本27頁)

  4、能夠指出種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)各部分名稱。(見作業(yè)本17頁)

  5、能夠指出雞蛋的各部分名稱。(見書本35頁)

  簡答題

  說出雞蛋各部分對胚胎發(fā)育的作用。

 。ㄈ┦澄飭卧

  科學(xué)概念

  1、按人們的生活習(xí)慣,可以把食物分成糧食、蔬菜、水果、調(diào)味品等;根據(jù)食物的來源分,可以分為動(dòng)物類食物和植物類食物。

  2、食物的營養(yǎng)主要有:蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素和礦物質(zhì)以及水等。

  3、蛋白質(zhì)是人體肌肉、皮膚、內(nèi)臟、頭發(fā)、指甲和血液的主要成分。

  4、蔬菜和水果里富含維生素和礦物質(zhì),他們有調(diào)節(jié)身體機(jī)能的作用。

  5、淀粉是富含糖類的食物。肥肉、芝麻等食物富含脂肪。糖類和脂肪能變成熱量、力氣。提供我們活動(dòng)的能量。食物在白紙上檫或壓后留下油跡,說明這種食物中含有脂肪。食物上滴上碘酒后變成藍(lán)色,說明含有糖類(淀粉)。我們也可以通過看食物包裝上的信息了解它的成分。

  6、不同食物所含的營養(yǎng)成分是不同的,我們不能說哪一種食物最有營養(yǎng),也找不出一種包含了全部營養(yǎng)的食物。

  7、營養(yǎng)搭配原則:葷素搭配,多種搭配,粗細(xì)糧搭配,每日都吃適量的新鮮水果和蔬菜。

  8、影響霉菌生長速度的有潮濕、溫度、空氣有無、光照強(qiáng)弱等因素。

  9、食物的腐敗變質(zhì)是微生物引起的。微生物的生長繁殖需要一定的空氣、水分和溫度等條件。

  10、儲(chǔ)存食物的方法很多:冷凍法、曝曬法、腌制法、密封包裝法、真空包裝法、高溫或低溫滅菌法等。

  11、食品的特點(diǎn)、包裝保存的方法、食品的不同配料都會(huì)影響到保質(zhì)期的長短。

  實(shí)驗(yàn)探究題

  1、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究:溫度對霉菌的生長速度有什么影響。

  2、設(shè)計(jì)一份營養(yǎng)晚餐。

  簡答題

  1、怎樣分辨食物中含有較多的脂肪、含有較多的淀粉。

 。ㄋ模⿴r石和礦物單元

  科學(xué)概念

  1、地質(zhì)學(xué)家根據(jù)巖石的成因,把巖石分為巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖。

  2、觀察巖石的方法很多,如:手摸、鼻聞、輕輕敲打、滴鹽酸等。

  2、在地球運(yùn)動(dòng)過程中,日積月累沉積而成的巖石是頁巖。經(jīng)過地球運(yùn)動(dòng),火山噴發(fā)過程中流淌出來形成的巖石是浮石。保留有古代生物的遺體或遺跡的巖石是化石。

  3、石英、長石和云母都是自然界的礦物。所有的巖石都是由一種或幾種礦物組成的。

  4、我們可以用指甲、銅鑰匙、小鋼刀粗略地把礦物分成幾個(gè)等級(jí):軟——能用指甲刻劃出痕跡;較軟——不能用指甲刻劃出痕跡但能用銅鑰匙刻劃出痕跡;較硬——不能用銅鑰匙刻劃出痕跡,但能用小刀刻劃出痕跡。

  5、礦物中硬度最大的是金剛石,硬度最小的是石墨。

  6、我們可以通過觀察礦物的顏色和條痕、檢測礦物的硬度、觀察透明度和光澤、觀察礦物的形狀等方法研究礦物。

  7、冷熱、風(fēng)、地表變動(dòng)、植物的根等都會(huì)對巖石產(chǎn)生變化。巖石在大氣、水、生物等長期聯(lián)合作用下發(fā)生變化的現(xiàn)象叫風(fēng)化。

  實(shí)驗(yàn)探究

  1、能夠?qū)r石名稱和巖石特征一一對應(yīng)起來。

  2、能夠?qū)⒌V物名稱和礦物特征一一對應(yīng)起來。

  簡答題

  1、說說認(rèn)識(shí)巖石的方法有哪些?

  2、知道家鄉(xiāng)有哪些礦產(chǎn)資源,人們是如何開采、利用和保護(hù)的?

  四、措施

 。1)組織學(xué)生進(jìn)行全面復(fù)習(xí)每一課,再重點(diǎn)攻克重點(diǎn)和難點(diǎn)。

 。2)采用多種復(fù)習(xí)方法,比如,老師出題,學(xué)生答;學(xué)生之間的你問我答。

  (3)以優(yōu)幫差,加強(qiáng)督促與輔導(dǎo),使每一學(xué)生都有不同程度的提高。

 。4)結(jié)合課堂作業(yè)冊和練習(xí)卷內(nèi)容講解,記住一些科學(xué)概念,辨清科學(xué)事實(shí),理解科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

  期末考試科學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇10

  一、復(fù)習(xí)備考期的心理調(diào)適

  1、樹立考試信心。所謂樹立考試信心,主要包括兩個(gè)方面:一是要相信自己的學(xué)習(xí)能力和考試能力,要暗示自己,作為接受過高等教育的自己,既有較高的理解能力,又有出色的自學(xué)能力和自制力,而公務(wù)員考試所考查的大部分知識(shí)在本質(zhì)上無非是中學(xué)時(shí)代的基礎(chǔ)知識(shí)和青年時(shí)代對社會(huì)對國家的認(rèn)知,只要科學(xué)備考,沒有什么難的;二是要相信自己報(bào)考公務(wù)員的戰(zhàn)略眼光,如今,不管外界如何討論公務(wù)員職業(yè),這個(gè)職業(yè)的自身優(yōu)勢依然存在,隨著國家對相關(guān)工資制度改革的推進(jìn),廣大基層公務(wù)員的福利待遇和個(gè)人發(fā)展前景都是很好的。

  2、克服拖延心理。雖然很多考生“躊躇滿志”,心里默念一定要利用好時(shí)間有效復(fù)習(xí),但顯然,“愿望很豐滿,現(xiàn)實(shí)卻很骨感”,相當(dāng)一部分考生即便坐在書桌前也難免擺弄手機(jī)、看電視、上網(wǎng)。因此,建議考生不要有“等……的時(shí)候可以有時(shí)間好好復(fù)習(xí),現(xiàn)在先放松一下”的拖延心理,從當(dāng)下做起,復(fù)習(xí)時(shí)間已然不多,即便是零碎時(shí)間,也同樣可以高效率的達(dá)到學(xué)習(xí)效果。

  二、12月剩下的幾天可以做什么

  1、購買教材。好的教材會(huì)讓你的復(fù)習(xí)事半功倍,在江蘇公務(wù)員考試的競爭日趨激烈的時(shí)刻,選擇一本高質(zhì)量的備考教材來夯實(shí)基礎(chǔ),提高解題能力,提升解題速度是非常有必要的。江蘇公務(wù)員考試的公共科目筆試分為a、b、c三類,考生可參考《XX年江蘇公務(wù)員考試專業(yè)教材》復(fù)習(xí)。

  2、認(rèn)識(shí)真題。在這幾天里,可以通過《XX年江蘇公務(wù)員考試專業(yè)教材》復(fù)習(xí),真題先不要在意準(zhǔn)確率,這次做題的目的主要是熟悉考試題型和考查方式,了解自己的初期水平,以便復(fù)習(xí)時(shí)有的放矢。

  三、進(jìn)入XX年1月之后如何復(fù)習(xí)

  1、按題型備考。之前已經(jīng)做過真題,那么就應(yīng)當(dāng)對自己的強(qiáng)項(xiàng)和薄弱項(xiàng)有所了解。先學(xué)習(xí)自己的薄弱項(xiàng),同時(shí)適當(dāng)訓(xùn)練自己的強(qiáng)項(xiàng),比如做做自己強(qiáng)項(xiàng)的題目,這樣既可以調(diào)節(jié)大腦,又可以保證不產(chǎn)生厭煩情緒。

  2、學(xué)習(xí)相關(guān)熱點(diǎn)問題?忌鷳(yīng)請及時(shí)下載時(shí)事政治、申論熱點(diǎn)、申論范文及模擬試卷。由于江蘇公務(wù)員考試公共基礎(chǔ)知識(shí)和申論部分都會(huì)涉及時(shí)事政治、社會(huì)熱點(diǎn)的考察,因此考生需要積累相關(guān)知識(shí)。

  四、寒假期間如何復(fù)習(xí)

  1、理清復(fù)習(xí)重點(diǎn)。進(jìn)入2月份之后,各大高校將陸續(xù)放假,很多應(yīng)屆畢業(yè)生可以充分利用寒假期間的完整時(shí)間進(jìn)行集中復(fù)習(xí)。建議按照之前的復(fù)習(xí)進(jìn)度正常復(fù)習(xí)。此時(shí)的復(fù)習(xí)重點(diǎn)是:

 。1)行測的薄弱項(xiàng);

  (2)集中記憶公共基礎(chǔ)知識(shí);

  (3)申論題目的寫作方法,對于作文題,需單獨(dú)訓(xùn)練。

  2、公共基礎(chǔ)知識(shí)記憶建議。在教材之外,考生應(yīng)當(dāng)通過網(wǎng)絡(luò)資源了解更多的知識(shí),將自己的知識(shí)面進(jìn)一步拓寬。江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)建議考生,集中記憶常識(shí)完全可以將碎片時(shí)間利用起來。每天利用碎片時(shí)間閱讀一到兩篇,很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的常識(shí)儲(chǔ)備量大幅度增加。

  五、報(bào)名期間如何復(fù)習(xí)

  1、進(jìn)入考試報(bào)名期。預(yù)計(jì)3月初發(fā)布XX年江蘇公務(wù)員考試公告、考試大綱及職位表和相關(guān)的考錄政策,這時(shí)考生應(yīng)及時(shí)關(guān)注政府官方招錄網(wǎng)站,也可直接到江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)查看各類招考信息匯總,考生可關(guān)注本站,我們會(huì)及時(shí)更新最新的招考消息。此時(shí),應(yīng)確定自己是否具有報(bào)考資格,了解報(bào)考流程,在職位表中選定幾個(gè)自己青睞的職位,并最終確定一個(gè),然后按照流程參與報(bào)名。

  2、后期復(fù)習(xí)突出題目訓(xùn)練?荚噲(bào)名期結(jié)束后,不要沉浸在報(bào)名時(shí)的興奮中,而應(yīng)搶抓最后的復(fù)習(xí)時(shí)間,繼續(xù)備考。

  六、進(jìn)入沖刺期應(yīng)做什么

  進(jìn)入3月中下旬以后,意味著進(jìn)入考試前的沖刺期,時(shí)間更是寶貴。此時(shí)不建議采用題海戰(zhàn)術(shù),因?yàn)檫@一時(shí)期的成績提升并不能靠大量做題來獲得。根據(jù)多年指導(dǎo)考生備考的經(jīng)驗(yàn),江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)認(rèn)為,此時(shí)行測大部分題型的成績提升空間已經(jīng)不大,而申論成績則大有提升的空間。

  這一時(shí)期的備考重點(diǎn)是:

 。1)申論的最新熱門考點(diǎn)及與其相關(guān)的文章寫作;

 。2)行測中的言語理解與表達(dá);

 。3)公共基礎(chǔ)知識(shí)中的時(shí)事政治。之所以有這樣的判斷,原因有:

 。1)分析往年江蘇公務(wù)員考試真題可以發(fā)現(xiàn),行測真題卷中,言語理解與表達(dá)題目和公共基礎(chǔ)知識(shí)部分題目有不少是命題人根據(jù)考前一到兩個(gè)月的熱點(diǎn)命制的,內(nèi)容非常新,在復(fù)習(xí)沖刺期如果能及時(shí)把握住這部分考點(diǎn),將有助于考生提升分?jǐn)?shù);

 。2)申論試卷的主題往往選自考前兩到三個(gè)月的熱點(diǎn)問題,因此應(yīng)當(dāng)在教材提供的方法和熱點(diǎn)解讀之外,進(jìn)一步預(yù)測準(zhǔn)備最新考試熱點(diǎn)。

  七、臨近考試的準(zhǔn)備工作

  在考前的最后一個(gè)周,重要的工作便是考務(wù)準(zhǔn)備。主要包括:

 。1)準(zhǔn)考證的打印;

 。2)考試用品的準(zhǔn)備;

  (3)提前了解考點(diǎn)和考場;

  (4)提前安排住宿;

 。5)解決好考試當(dāng)天的休息和就餐問題。最后,要特別提醒考生,在考場上,切莫忘記貼條形碼,答題卡是一定不可以折疊的,尤其是申論答題紙。每年都會(huì)有考生因不了解而誤折答題紙,導(dǎo)致影響試卷掃描。

  期末考試科學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇11

  復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程中的重要一環(huán),它不僅使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化,而且加強(qiáng)了對知識(shí)的理解、鞏固與提高,也可彌補(bǔ)知識(shí)的缺陷,使基本技能進(jìn)一步熟練。臨近期末,為了有效地進(jìn)行復(fù)習(xí),特制定本計(jì)劃。

  一、學(xué)情分析

  今年我任教605班和606班。相比較而言,605班課堂紀(jì)律比較好,探究活動(dòng)比較認(rèn)真有序,作業(yè)也比較自覺,但605班的后進(jìn)生教多。而606班因?yàn)橛袔讉(gè)調(diào)皮好動(dòng)的學(xué)生,課堂教學(xué)效果較差,經(jīng)常無法很好的完成教學(xué)任務(wù)。兩個(gè)班的共性在于——優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學(xué)濃厚持久的興趣,科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好。也有較多學(xué)生課堂表現(xiàn)積極,但對科學(xué)知識(shí)處于一知半解的層面,對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的總結(jié)分析往往不全不到位。還有部分學(xué)生態(tài)度很不端正,對科學(xué)學(xué)習(xí)很不重視,科學(xué)綜合表現(xiàn)很差,需要采用恰當(dāng)方法強(qiáng)化輔導(dǎo)。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1.鞏固知識(shí)、強(qiáng)化記憶。通過復(fù)習(xí),把本冊教材的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理,使學(xué)生進(jìn)一步熟悉理解課本上的科學(xué)知識(shí)。

  2.溫故知新、拓寬加深。在復(fù)習(xí)過程中要通過知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,把零散的、片斷的知識(shí)條理化、系統(tǒng)化,使學(xué)生對知識(shí)的理解更深刻、更全面,達(dá)到橫向拓寬知識(shí),縱向深化知識(shí)的目的。

  3.發(fā)展能力、綜合提高。在復(fù)習(xí)過程中,通過教師的示范、指導(dǎo)和啟發(fā),使學(xué)生的概括和整理知識(shí)的能力、記憶能力、分析和解決問題的能力以及學(xué)習(xí)科學(xué)的自覺性和主動(dòng)性都有較大提高,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,能用科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法來解決生活中的實(shí)際問題,學(xué)以致用。

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1.四個(gè)單元的基礎(chǔ)知識(shí)整理。

  2.各個(gè)單元的科學(xué)探究題。

  3.作業(yè)本中的難點(diǎn)題型,課時(shí)特訓(xùn)提高練習(xí)。

  四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1.重點(diǎn):掌握對比實(shí)驗(yàn)的技能,設(shè)計(jì)對比實(shí)驗(yàn),并用數(shù)據(jù)分析現(xiàn)象,得出結(jié)論。

  2.難點(diǎn):實(shí)驗(yàn)過程中遇到問題的處理。

  五、保障措施

  1.加強(qiáng)復(fù)習(xí)的計(jì)劃性。我先根據(jù)要復(fù)習(xí)的內(nèi)容和復(fù)習(xí)課時(shí)制訂出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,詳細(xì)地寫出復(fù)習(xí)課教案,并注意復(fù)習(xí)內(nèi)容的系統(tǒng)性,把已學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)進(jìn)行歸類。

  2.注意復(fù)習(xí)課的針對性。我把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn),弱點(diǎn)上以及常易出錯(cuò)或失誤的內(nèi)容方面上,努力做到有的放矢。把一般復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)結(jié)合起來。通過一般復(fù)習(xí)重復(fù)已學(xué)的內(nèi)容,幫助學(xué)生記憶。而重點(diǎn)復(fù)習(xí)則針對學(xué)生容易混淆或感到困難的項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)講解并著重進(jìn)行復(fù)習(xí)性練習(xí),。

  3.課堂上堅(jiān)持精講多練,以學(xué)生為主體的教學(xué)原則,努力使“重復(fù)”變?yōu)樯鷦?dòng)積極的“再現(xiàn)”,寓能力培養(yǎng)于整個(gè)復(fù)習(xí)過程之中,切忌教師“壟斷”復(fù)習(xí)課堂。

  六、復(fù)習(xí)安排

  1.知識(shí)回顧:分單元內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。

  2.專題訓(xùn)練:

  (1)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練:側(cè)重一些概念,試驗(yàn)及其結(jié)論。

 。2)解決問題訓(xùn)練。

  3.測驗(yàn)講評:出一些綜合類試卷,檢測學(xué)生的復(fù)習(xí)情況。

  4.針對練習(xí):查漏補(bǔ)缺,針對學(xué)生暴露的一些問題,再一次補(bǔ)充復(fù)習(xí)。

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