期末小學(xué)生復(fù)習(xí)計(jì)劃(精選7篇)
如何進(jìn)行有效的復(fù)習(xí),基本知識(shí)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),復(fù)習(xí)階段就不能只滿足會(huì)背誦會(huì)證明,復(fù)習(xí)要做到精要,有目的、有重點(diǎn),在練習(xí)中完成對(duì)所學(xué)知識(shí)的歸納、概括。如何規(guī)劃自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃呢?以下是小編為大家收集的期末小學(xué)生復(fù)習(xí)計(jì)劃(精選7篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
期末小學(xué)生復(fù)習(xí)計(jì)劃1
五年級(jí)的下學(xué)期又要結(jié)束了,這個(gè)學(xué)期的期末考試也要迎來了,我作為一個(gè)小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生,為了能在這次考試取得好成績(jī),在此制定了自我的期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃。計(jì)劃如下:
期末考試我要考一天,一共三科,語數(shù)英,每一個(gè)科目的都要復(fù)習(xí)到位。所以,第一步,就是把要考的科目的書本進(jìn)行一次通篇閱讀,并在閱讀復(fù)習(xí)的時(shí)候,把自我做的筆記進(jìn)行第一遍記憶,幫忙自我建立初步的知識(shí)點(diǎn)記憶。這樣做的好處就是不會(huì)漏掉一些基礎(chǔ)的東西。
然后第二步,就是著重去記憶重點(diǎn)知識(shí),這些知識(shí)一般在書本上都有記錄,直接翻到那一頁背誦。為了能夠更好的復(fù)習(xí)這些知識(shí)點(diǎn),我打算每一天早上利用早自習(xí)的時(shí)間去把三科的知識(shí)點(diǎn)都簡(jiǎn)單的背一遍,晚上睡前在去背一遍。
第三步就是對(duì)不一樣的科目進(jìn)行單一的復(fù)習(xí),語文,閱讀題占分?jǐn)?shù)比例比較大,所以在復(fù)習(xí)的時(shí)候,直接做很多的閱讀練習(xí),進(jìn)行單獨(dú)加強(qiáng)訓(xùn)練。然后就是保住基礎(chǔ)分,比如試卷要考的古詩詞和文章部分段落,這些在考前多去背一背,默寫幾遍。數(shù)學(xué),期末考試考的就是數(shù)學(xué)公式,主要去把公式背下來,然后弄懂公式的意思,考試就簡(jiǎn)單多了,之后就是利用公式做練習(xí)題,熟練的掌握公式的運(yùn)用。英語,小學(xué)的英語比較簡(jiǎn)單,都是考一些單詞和簡(jiǎn)單的造句,對(duì)英語的復(fù)習(xí),就是要去背單詞,把英語單詞的意思記下來,才能去造句,復(fù)習(xí)的過程就是要去練習(xí)聽寫的本事,自我做聽力練習(xí),鍛煉自我的聽讀本事,幫忙自我在考試時(shí)能拿到更多的聽力分。
第四步,所有的科目都要去適當(dāng)?shù)淖鲆恍┚毩?xí),不能只是簡(jiǎn)單的去記憶和背誦。盡可能的做一些難的題目,在考試時(shí)才不會(huì)遇到難題就退縮,更能鍛煉自我的思維本事,幫忙自我在做題的過程中去進(jìn)行思考,答題也才會(huì)更加簡(jiǎn)單。
以上是我對(duì)這次期末考試的復(fù)習(xí)制定的計(jì)劃,我相信我按照自我的計(jì)劃一步步的復(fù)習(xí),必須能在這次考試獲得好的成績(jī),讓自我成績(jī)得到提高。期中考試因?yàn)闆]有復(fù)習(xí)好,就沒有考好,所以這次做了充足的準(zhǔn)備,必須能夠拿到自我期望的成績(jī),等待考試的到來,我不再覺得很艱難。
期末小學(xué)生復(fù)習(xí)計(jì)劃2
1、克制自己貪玩的欲望。到了臨近期末考試的時(shí)刻,每天晚上應(yīng)適當(dāng)減少玩兒和娛樂休閑的時(shí)間。多拿出些時(shí)間來看看書。
2、上課認(rèn)真聽講、積極發(fā)言,課下認(rèn)真復(fù)習(xí)(語數(shù)英)。上課一定要集中精力,不要走神,畫出老師說的重點(diǎn)。課下不要光想著玩兒,沒事就拿出自己的書來看一看,回顧一下。
3、每天晚上定時(shí)定量復(fù)習(xí)一個(gè)單元(語文)。抓住每一課的重點(diǎn)句子多讀幾遍。也要背會(huì)這個(gè)句子的理解、體會(huì)作者的寫作手法,還要掌握這個(gè)句子的修辭方法,并說一說這里運(yùn)用比喻或者擬人的修辭方法有什么好處。還要知道這篇課文講的是一件什么事,發(fā)生在哪個(gè)時(shí)期,借這個(gè)故事來贊揚(yáng)誰,或者贊頌了一種什么樣的精神。記一記好的詞語和句子,背一背日積月累。
。〝(shù)學(xué))
背一背這個(gè)單元的定義,再做一遍書上的題,還要做一些課外的輔導(dǎo)題,多掌握一些題型。
(英語)
重點(diǎn)背這個(gè)單元的單詞、粗體句子。掌握句式,學(xué)會(huì)運(yùn)用。
4、多練筆(語文)。在最后的這幾周時(shí)間里,應(yīng)該多寫寫作文,而且要從多方面入手:寫人、寫景、寫物、寫事、寫讀后感觀后感、縮寫、想象、寫信、看圖作文、發(fā)言稿、寫研究報(bào)告,總之,可選的主題有太多太多......
期末小學(xué)生復(fù)習(xí)計(jì)劃3
一、 指導(dǎo)思想
一冊(cè)教材學(xué)完,學(xué)生頭腦中的知識(shí)結(jié)構(gòu)處于雜亂、含糊、無序的狀態(tài),必須進(jìn)行系統(tǒng)歸類、整理、綜合,幫助學(xué)生形成網(wǎng)狀立體知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。歸納過程中,要讓學(xué)生有序地多角度概括地思考問題,溝通內(nèi)在聯(lián)系。
2、進(jìn)行區(qū)別比較,包括縱向、橫向的比較。分析知識(shí)的意義性質(zhì)、規(guī)律的異同,把各方面的知識(shí)像串珍珠一樣連接起來,納入學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng),便于記憶儲(chǔ)存,理解運(yùn)用。
3、復(fù)習(xí)內(nèi)容要有針對(duì)性。對(duì)學(xué)生知識(shí)的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)理解。復(fù)習(xí)課知識(shí)的覆蓋面廣、針對(duì)性和系統(tǒng)性要有機(jī)結(jié)合。
4、復(fù)習(xí)課不能忽視教師的主導(dǎo)地位:教師要主動(dòng)理清知識(shí)體系,分層、分類、分項(xiàng),拉緊貫穿全冊(cè)教材的主線。發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍不會(huì)的,難理解的,遺漏的要重點(diǎn)講。善于把多方面知識(shí)進(jìn)行綜合復(fù)習(xí),注意知識(shí)的多變性、包容性。
5、教師要認(rèn)真設(shè)計(jì)好每節(jié)復(fù)習(xí)課所重點(diǎn)講解的例題。每一節(jié)復(fù)習(xí)課要環(huán)環(huán)相連,每道復(fù)習(xí)例題要體現(xiàn)循序漸進(jìn)。一道復(fù)習(xí)例題擊中多個(gè)知識(shí)點(diǎn),起一個(gè)牽一發(fā)而動(dòng)全身的作用。
6、復(fù)習(xí)中的練習(xí)題,不是舊知識(shí)的單一重復(fù),機(jī)械操作,要體現(xiàn)知識(shí)的綜合性,體現(xiàn)質(zhì)的飛躍,訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性、創(chuàng)造性。
7、復(fù)習(xí)課要發(fā)揮學(xué)生的主體作用,可以發(fā)動(dòng)學(xué)生歸類分項(xiàng),發(fā)動(dòng)學(xué)生出題,發(fā)動(dòng)學(xué)生討論,讓學(xué)生去求異、聯(lián)想、發(fā)散,主動(dòng)探索,尋查知識(shí)點(diǎn),讓學(xué)生形成知識(shí)框架。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
圖形的變換、因數(shù)與倍數(shù)、長(zhǎng)方體與正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角。
三、復(fù)習(xí)課時(shí)安排:
1、長(zhǎng)方體和立方體 2課時(shí)
2、分?jǐn)?shù)加減法 1課時(shí)
3、分?jǐn)?shù)意義和性質(zhì) 2課時(shí)
4、因數(shù)和倍數(shù) 1課時(shí)
5、圖形的變換、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角 1課時(shí)
6、綜合練習(xí):2課時(shí)
四、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn):
復(fù)習(xí)重點(diǎn):
1、因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)等概念以及2、3、5的倍數(shù)的特征,以及綜合運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問題。
2、分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì),以及運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解決實(shí)際問題,熟練地進(jìn)行約分和通分,分?jǐn)?shù)大小比較,把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)以及整數(shù)、小數(shù)的互化。
3、求兩個(gè)數(shù)的'最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。
4、分?jǐn)?shù)加減法的意義以及計(jì)算方法,把整數(shù)加減法的運(yùn)算定律推廣運(yùn)用到分?jǐn)?shù)加減法。
5、體積和表面積的意義及度量單位,能進(jìn)行單位間的換算,長(zhǎng)方體和正方體表面積和體積的計(jì)算方法以及一些生活中的實(shí)物的表面積和體積的測(cè)量和計(jì)算。
6、在方格紙上畫軸對(duì)稱圖形以及將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)900
復(fù)習(xí)難點(diǎn):
1、在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)900。
2、分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)的實(shí)際運(yùn)用。
3、生活中的某些實(shí)物的表面積和體積的測(cè)量及計(jì)算。
4、整數(shù)加減法的運(yùn)算定律推廣運(yùn)用到分?jǐn)?shù)加減法。(尤其是減法的性質(zhì)的運(yùn)用)
5、根據(jù)具體問題,選擇適當(dāng)?shù)牡慕y(tǒng)計(jì)量(平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù))表示數(shù)據(jù)的不同特征。
6、對(duì)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析。
五、復(fù)習(xí)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):
1、掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征,會(huì)計(jì)算它們的表面積和體積,認(rèn)識(shí)常用的體積和容積單位,能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的名數(shù)的改寫。
2、使學(xué)生進(jìn)一步掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念,會(huì)分解質(zhì)因數(shù);會(huì)求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。
3、進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì),會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小,會(huì)進(jìn)行假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)的互化,能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。
4、進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義,掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算法則,比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)加、減法。
5、探索軸對(duì)稱圖形及旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì),能在方格紙畫軸對(duì)稱圖形及旋轉(zhuǎn)圖形,認(rèn)識(shí)眾數(shù)及作用,會(huì)制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖及根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖解決簡(jiǎn)單問題。
能力目標(biāo):
1、通過對(duì)本冊(cè)知識(shí)的系統(tǒng)歸類、整理、綜合,進(jìn)一步提高學(xué)生的解題能力,提高解題的正確率。
2、加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的區(qū)別比較,包括縱向、橫向的比較。分析知識(shí)的意義性質(zhì)、規(guī)律的異同,把各方面的知識(shí)像串珍珠一樣連接起來,納入學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng),便于記憶儲(chǔ)存,理解運(yùn)用。進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題的能力。
3、通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的審題和分析能力,能正確解答各種類型的實(shí)際問題。
4、通過復(fù)習(xí),提高學(xué)生解題的靈活性以及正確性。
六、復(fù)習(xí)措施:
1、對(duì)本冊(cè)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)歸類、整理,幫助學(xué)生形成網(wǎng)狀立體知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng),在歸納中,要讓學(xué)生有序、多角度概括地思考問題,溝通知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,全面而系統(tǒng)地思考各類問題,同時(shí)對(duì)該類型知識(shí)進(jìn)行整合。
如:第二單元因數(shù)與倍數(shù)和第四單元分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)的知識(shí)點(diǎn)有著緊密的聯(lián)系,復(fù)習(xí)時(shí)可將這兩個(gè)單元合并在一起進(jìn)行復(fù)習(xí)。
注意因數(shù)與最大公因數(shù)、倍數(shù)與最小公倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與互質(zhì)數(shù)等概念的區(qū)別與聯(lián)系。
2、復(fù)習(xí)內(nèi)容要有針對(duì)性,對(duì)學(xué)生知識(shí)的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重難點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)知識(shí)的覆蓋面要廣,針對(duì)性和系統(tǒng)性要強(qiáng)。
如:這樣的練習(xí)題,始終有學(xué)生混淆不清
把一根 3米 長(zhǎng)的木條平均分成7段,每段是這根木條的( )( ) ,每段長(zhǎng)( )( ) 米,是 1米 的( )( ) ,是 3米 的( )( )
這樣的練習(xí)題要引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)量關(guān)系上以及分?jǐn)?shù)的意義上去理解:每段是這根木條的( )( ) ,是把 3米 長(zhǎng)的木條看作單位“1”,把單位“1”平均分成7份,列式為1÷7,所以應(yīng)填17 ;每段長(zhǎng)( )( ) 米,是把 3米 長(zhǎng)的木條平均分成7份,列式為3÷7,所以應(yīng)填37 ;而從分?jǐn)?shù)的意義上來理解 37 米 :表示把 1米 平均分成7份,取其中的3份,也可以表示把 3米 平均分成7份,取其中的1份,所以 37 米 既是 1米 的37 ,又是 3米 的17 。
3、教師要主動(dòng)理清知識(shí)的體系,分層、分類,拉緊貫穿全冊(cè)教材的主線,要深鉆本冊(cè)教材,仔細(xì)領(lǐng)會(huì)編者意圖,掌握教材的重難點(diǎn)和學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍不會(huì)的,難理解的,遺漏的要重點(diǎn)講。
4、加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì),進(jìn)行分層練習(xí),使不同層次的學(xué)生能學(xué)習(xí)到不同層次的數(shù)學(xué)知識(shí)。但絕不搞題海戰(zhàn)術(shù),不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。復(fù)習(xí)中的練習(xí)設(shè)計(jì),不是舊知識(shí)的單一重復(fù),機(jī)械操作,要體現(xiàn)知識(shí)的綜合性,每天在練習(xí)過程中,教師要有針對(duì)性讓學(xué)生嘗試做智力沖浪式的題目,體現(xiàn)質(zhì)的飛躍,訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性、創(chuàng)造性。
如在復(fù)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體的有關(guān)知識(shí)時(shí),對(duì)于學(xué)困生,要求他們掌握簡(jiǎn)單的求棱長(zhǎng)和、表面積、體積的計(jì)算方法,對(duì)于優(yōu)生,可適當(dāng)增加長(zhǎng)方體與正方體的拓展提高練習(xí),如:“切、拼”長(zhǎng)方體與正方體后,求表面積和體積的練習(xí),拓展學(xué)生的思維空間和解題的靈活性以及運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
七、復(fù)習(xí)時(shí)要注意的幾個(gè)問題
1、要重視查漏補(bǔ)缺。要根據(jù)所教班級(jí)的情況,確定班級(jí)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,對(duì)相對(duì)比較薄弱的內(nèi)容要加強(qiáng)復(fù)習(xí)和練習(xí)。
2、要注意區(qū)別對(duì)待不同的學(xué)生。對(duì)不同的學(xué)生要有不同的要求。在復(fù)習(xí)題的設(shè)計(jì)中要十分注意層次性。
3、要重視學(xué)生積極主動(dòng)的參與到復(fù)習(xí)過程中去?刹捎玫囊恍┬问剑簩W(xué)生自己出題目練習(xí),學(xué)生自己去整理知識(shí);學(xué)生與學(xué)生之間去交流與合作。
4、重視學(xué)生能力的培養(yǎng)以及數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。
5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),建立一個(gè)優(yōu)生與一個(gè)學(xué)困生結(jié)對(duì)的互幫小組,對(duì)學(xué)困生的作業(yè)盡量進(jìn)行面批。
期末小學(xué)生復(fù)習(xí)計(jì)劃4
暑假的腳步聲離我們?cè)絹碓浇恕E瓮丫玫募倨诰鸵獊砹,可還要進(jìn)行一年一度的期末考試。為了能考出好成績(jī),想必大多說同學(xué)都已制定了期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,我也不例外。下面我就想大家介紹一下我的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃吧。
1.上課認(rèn)真聽講,積極回答問題,不走神,F(xiàn)在課本上的內(nèi)容已學(xué)完,轉(zhuǎn)入了復(fù)習(xí)階段,這時(shí)老師不會(huì)講的太多,但都是百里挑一的精華,有些可能是上課并未提到的重點(diǎn)和難點(diǎn)。如果上課一走神,說不定就錯(cuò)過了分值很高的知識(shí)點(diǎn),考試的時(shí)候丟掉分,多可惜。上課回答問題的好處不少,如果回答對(duì)了,說明知識(shí)已經(jīng)掌握住了,這樣最好;如果回答錯(cuò)了,也沒關(guān)系,課下專門復(fù)習(xí)這個(gè)知識(shí)點(diǎn),把“攔路虎”變成自己的幫手。
2.課下多加練習(xí),多做題。雖然老師講的知識(shí)全部吸收了,但不多做題,不模擬訓(xùn)練一下,是怎么也考不出好成績(jī)的,簡(jiǎn)直是英雄無用武之處。只有做題見的類型多了,考試的新類型才會(huì)易如反掌,每天攻破一道題,一道新類,這就是一種進(jìn)步。
3.早上背要求背誦的地方。一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。一日之計(jì)在于晨,早上的時(shí)間很重要,我們不能虛度光陰,所以要把學(xué)過的要求背頌的英語小短文、數(shù)學(xué)概念都給拿出來背背、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí),這樣的話考試時(shí)遇到死套公式題就能不假思索地填上答案。
4.聽寫所有課后的生字詞,默寫要求背誦的內(nèi)容。經(jīng)常出看拼音,寫漢字,會(huì)寫了生字才會(huì)填空。要是連基本的漢字都不會(huì)寫,那怎么才能做其他的題?考試的時(shí)候出按課文內(nèi)容填空也是一大熱點(diǎn),如果連課文都被不熟練,考試的時(shí)候就吃大虧了。如果把課文背得滾瓜爛熟,考試的時(shí)候一看到這種題就能揮毫潑墨。
如果從今從今后我能按照以上的方法學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí),我就能在期末考試取得好成績(jī),過個(gè)充實(shí)而快樂的假期!同時(shí)也預(yù)祝大家考個(gè)好成績(jī),過個(gè)好暑假!
期末小學(xué)生復(fù)習(xí)計(jì)劃5
這學(xué)期過得好快呀,原來我小學(xué)五年級(jí)又要結(jié)束了。讓我感覺有點(diǎn)不可思議,而且即將到來就是本學(xué)期的期末考試。為了愉快的迎接期末,我制定這學(xué)期的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。我的復(fù)習(xí)計(jì)劃如下:
一、早上背誦語文的古詩和默寫
早上的時(shí)間是一個(gè)人一天記憶力比較強(qiáng)的,我打算早上就專門用來背誦語文的古詩。我進(jìn)入小學(xué)后,古詩詞學(xué)的逐年上漲,現(xiàn)在每個(gè)學(xué)期的期末考試都會(huì)考古詩詞,而我回想往年自己這方面考的情況,發(fā)現(xiàn)我每次期末考試這詩詞分總是拿不滿,所以這學(xué)期眼看結(jié)束,馬上就要到六年級(jí)了,我現(xiàn)在就要抓緊時(shí)間去加強(qiáng)這方面的復(fù)習(xí)。以后不管是上學(xué)還是放假,早上都會(huì)早早起來去背誦書上的古詩詞,并且在學(xué)校的話就請(qǐng)同學(xué)幫忙默寫。等背誦好一首古詩,就讓同學(xué)幫我聽寫。這樣我想肯定能把古詩都記下來。
二、做更多的數(shù)學(xué)練習(xí)題
這學(xué)期,自己除了學(xué)校原本有的練習(xí)題,我還額外讓爸媽幫我買了其他的練習(xí),現(xiàn)在這學(xué)期都快結(jié)束了,我的練習(xí)大部分都還沒有做,所以如今就趕在這段時(shí)間里加緊做這些題目,著重的去做那些考試命中率高的題目,在考試前對(duì)這些題盡量都做一遍,加深對(duì)題型的印象。這些題都是專業(yè)人員分類出來的,對(duì)小學(xué)的所有知識(shí)點(diǎn)都有分布,做這些題能夠很好的去回顧知識(shí)點(diǎn),邊做題邊復(fù)習(xí)理論。我相信做題做的多,總是會(huì)形成自己的做題方式,會(huì)有自己的思維方法,也會(huì)積累更多有用的題型的?荚嚹翘煳乙欢ú粫(huì)過度擔(dān)心自己數(shù)學(xué)會(huì)考差的。
三、背誦英語課本的文章
英語的復(fù)習(xí)相對(duì)比較簡(jiǎn)單,由于自身就喜歡英語,所以有一定的基礎(chǔ),英語學(xué)習(xí)中主要差的就是最后的寫作和語感問題。本學(xué)期的最后時(shí)間里,我要把課本里的英語文章通通背下來,文章中不僅有知識(shí)點(diǎn),而且還有很多寫作的技巧在旁做了記錄,把文章背下來,能夠省很多事情。只要記得里面的句型,我在寫作就能去模仿句型寫句子,背誦的多了,語感就會(huì)出來了,做題也就不會(huì)覺得難理解了,就算看不懂題目,語感在,把單詞往里一放,自然就能鑒別出來哪個(gè)答案是對(duì)的。
我相信自己按照這個(gè)計(jì)劃去復(fù)習(xí),最后的期末我可以拿到理想的成績(jī)的。我也一定會(huì)給五年級(jí)這學(xué)期一個(gè)完美的落幕的。
期末小學(xué)生復(fù)習(xí)計(jì)劃6
一、復(fù)習(xí)總目標(biāo):
1、鞏固本冊(cè)生字詞,理解一部分重要詞語,能聽寫、運(yùn)用本冊(cè)中生字表出現(xiàn)的字,會(huì)認(rèn)讀生字表的字及其課文中出現(xiàn)的詞語。
2、能背誦本冊(cè)要求背誦的課文,能按照原文填空,默寫本冊(cè)出現(xiàn)的古詩。
3、結(jié)合單元測(cè)試進(jìn)行系統(tǒng)分塊、整理所學(xué)知識(shí),進(jìn)一步鞏固單元目標(biāo)的掌握。
4、對(duì)聽寫、背誦、分析、審題、解題進(jìn)行系統(tǒng)的歸類訓(xùn)練,并通過一定的練習(xí),進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識(shí)。
5、通過復(fù)習(xí),全面提高學(xué)生識(shí)字寫字能力、字詞運(yùn)用能力、閱讀能力、寫話能力。
二、復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn):
1、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)主要放在詞句練習(xí)、短文閱讀、作文等部分。
2、復(fù)習(xí)的難點(diǎn)是詞句的靈活運(yùn)用和短文閱讀。
三、具體要求:
。ㄒ唬┳衷~句:
1、以單元為組,聽寫每課的生字詞語,列出平時(shí)易寫錯(cuò)的字詞,聽寫鞏固。
2、摘錄課文中出現(xiàn)的多音字、形近字,比較字形及會(huì)組詞。
3、背誦填空默寫課文,理解重點(diǎn)詞句的含義。
4、以單元為組,梳理每課重點(diǎn)知識(shí)。
5、結(jié)合所發(fā)的每個(gè)單元的試卷中的“看拼音寫詞語”中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞語和平時(shí)容易出錯(cuò)的詞語進(jìn)行復(fù)習(xí)。
(二)句段篇:
1、列出課文中重點(diǎn)詞句或語言優(yōu)美的句子,加強(qiáng)朗讀與背誦。
2、多種形式地聽寫,對(duì)要求背誦的段落,背誦、或變式填空。
3、整理所學(xué)單元學(xué)習(xí)提示,在重點(diǎn)段落、篇章的訓(xùn)練中穿插進(jìn)行訓(xùn)練鞏固。
4、選擇幾篇綜合性較強(qiáng)的文章,進(jìn)行單元訓(xùn)練點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí),并進(jìn)行多題型訓(xùn)練。
。ㄋ模⿵(fù)習(xí)卷:
1、利用既有復(fù)習(xí)卷:?jiǎn)卧獪y(cè)試、總復(fù)習(xí)卷。
2、補(bǔ)充練習(xí)卷:字詞卷,單元復(fù)習(xí)1—8。
。ㄎ澹┱n外閱讀
能正確流利讀小短文,讀懂短文的意思,根據(jù)短文的內(nèi)容,完成相應(yīng)的填空,體會(huì)短文所表達(dá)的思想感情。
期末小學(xué)生復(fù)習(xí)計(jì)劃7
復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書要求會(huì)認(rèn)的300個(gè)生字,要求會(huì)寫其中的100個(gè)生字,并能用常用字組詞或者說話。
2、復(fù)習(xí)鞏固拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。包括:23個(gè)聲母,24個(gè)韻母,16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。
3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練,針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí),達(dá)到舉一反三的目的。
復(fù)習(xí)形式:
以歸類復(fù)習(xí)為主,單元復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。
復(fù)習(xí)內(nèi)容:
1、夯實(shí)語文基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)拼音(聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié))的復(fù)習(xí),看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。
2、以課文為本,對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括,了解閱讀的基本方法。
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練,并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。
4、抓住《語文園地》的練習(xí)特點(diǎn),以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣,讓學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書籍,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
復(fù)習(xí)類型:
1、復(fù)習(xí)拼音:23個(gè)聲母,24個(gè)韻母,16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。
2、看拼音寫詞語或者簡(jiǎn)單的句子。
3、區(qū)別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。
4、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。
5、填空練習(xí)。
6、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。
復(fù)習(xí)措施:
1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心,鼓勵(lì)嘗試大膽想象,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備:
第一部分:漢語拼音
掌握23個(gè)聲母,24個(gè)韻母,16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。分清生字表中的生字的平翹舌音、前后鼻音;看拼音寫詞句;用普通話朗讀課文、回答問題及對(duì)話。
第二部分:字詞的復(fù)習(xí)
掌握本冊(cè)300個(gè)生字、7個(gè)多音字;辨析形近字、音近字;掌握《詞語表》中的詞語;搭配詞語;將詞語分類;辨析近義詞與反義詞;填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空。
第三部分:句子的復(fù)習(xí)
認(rèn)識(shí)句子,認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào),會(huì)把詞語排列成句子。
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