四年級語文復習計劃（通用8篇）
時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又邁入新的階段，是時候抽出時間寫寫計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編收集整理的四年級語文復習計劃，歡迎大家分享。
四年級語文復習計劃 篇1
一、教材的基本結(jié)構(gòu)
本冊教材分組編排，全冊共分8組，每組包括導語、課例、語文園地三大部分。8個專題依次是：自然奇觀，觀察與發(fā)現(xiàn)，中外童話，作家筆下的動物，我國的世界遺產(chǎn)，人間真情，成長的故事，科技成就。其中第三組(中外童話)和第七組(成長的故事)還安排了綜合性學習，使這兩組的學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。
二、復習內(nèi)容安排
本冊要求認識200字，會寫200字。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會寫的字只在精讀課文中安排，列在課后的方格里。教材后面附有兩個生字表，"生字表一"是要求認識的字，"生字表二"是要求會寫的字。每組課文后有"詞語盤點"，分"讀讀寫寫"與"讀讀記記"兩欄。"讀讀寫寫"中列的是本組精讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語；"讀讀記記"中列的是由要求認識的字組成的詞語，略讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語，也列在"讀讀記記"中。安排了4個關于讀寫方法和習慣方面的發(fā)現(xiàn)，分別是:讀文章時要想象畫面，邊讀邊想提出問題，查字典并聯(lián)系上下文理解詞語，認真，細致地觀察才能表達清楚。"我的發(fā)現(xiàn)"欄目的呈現(xiàn)方式也發(fā)生了變化，由原來的吐泡泡形式改為小林，小東兩個孩子的對話。
四年級上冊的閱讀教材，除安排識字和寫字任務外，還注重以下五個方面的引導:練習朗讀和默讀；理解內(nèi)容，體會感情；領悟表達的方法；積累語言；向課外擴展延伸。
通過閱讀，既要理解內(nèi)容，體會感情，又要領悟和學習作者表情達意的方法。一是領悟遣詞造句的準確；二是體會語句的具體形象；三是體會文章條理清楚的表達方法；四是體會選材的別具一格。教材中還特別安排了側(cè)重學習表達的"作家筆下的動物"這一組，讀了《白鵝》和《白公鵝》，我們會覺得兩位作家筆下的白鵝，特點是那樣相同，形象都栩栩如生，但表達方法和語言風格又迥然不同；老舍的《貓》和《母雞》，都表達了作者的喜愛之情，但寫法完全不一樣，通過對比閱讀，學生會受到很多啟發(fā)。
教材中引導積累語言的方式主要有兩種，一是背誦，二是抄寫。18篇精讀課文中，有10篇提出了背誦的要求，其中有的是指定背誦的部分，有的則是由學生選擇，背誦自己喜歡的部分。18篇精讀課文中，有10篇提出了抄寫的要求，一般是讓學生找出寫得好的語句，多讀讀，體會體會，再抄下來。
口語交際注重人與人之間的交流和溝通，要在聽與說的雙向互動中培養(yǎng)學生傾聽，表達和應對的能力。交流自己了解的自然奇觀，自己喜歡的動物，自己的奇思妙想；有的以討論為主，如，討論如何保護文物；有的要模擬生活情境練習交際，如，感謝和安慰；有的帶有比賽游戲的性質(zhì)，如，看圖比眼力；還有的是講故事，演短劇，如，第三組的講童話，演童話，第七組的講成長的故事，演成長的故事。
四年級上冊教材與三年級一樣，對習作作了兩條線的安排。一是在每組的"語文園地"中安排一次習作，全冊安排8次。
三、復習措施
(一)加強目標意識，全面，準確地落實語文教學目標
課程標準中提出了"全面提高學生語文素養(yǎng)"的基本理念，并從這個基本理念出發(fā)，從"知識與能力""過程與方法""情感態(tài)度與價值觀"這樣三個維度提出了語文教學目標而且提出了總目標和階段目標。這是我們把握教學目標的依據(jù)。
(二)加強整合，圍繞專題組織教材
本冊教材繼續(xù)按專題分組編寫，確定專題的思路比前幾冊有所拓寬，除了思想內(nèi)容方面的專題外，"中外童話"是從文體角度定的專題，"作家筆下的動物"則是側(cè)重體會文章的表達形式。圍繞專題安排的各項學習內(nèi)容與學習活動，前后有聯(lián)系，有照應，做到環(huán)環(huán)相扣。這樣，就使整組教材以至整冊教材成為一個有機的整體。
(三)加強導學功能，引導學生自主、合作、探究地學習
一是在課文的文前，文中或文后，以吐泡泡的形式引導學生邊讀邊想，自讀自悟；二是在精讀課文的思考練習中，安排了引導自主，合作，探究的題目；三是在每組課文后面安排了學生對本組所學字詞進行自查自測的"詞語盤點"；四是語文園地中設置了“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺”“寬帶網(wǎng)”等體現(xiàn)自主、合作、探究學習的欄目。
(四)加強開放性，密切語文學習與生活實際的聯(lián)系
語文學習是母語的學習，學習的資源無處不在，無時不有。把語文學習與生活實際緊密聯(lián)系起來。主要表現(xiàn)在:一是注意引導學生用生活中的實例，加深對語言文字的理解；二是從生活的實際需要中提煉口語交際話題，練習寫作；三是結(jié)合課文的學習引導課外閱讀，重點推薦了《格林童話》和《愛的教育》，引導學生讀整本的書；四是通過綜合性學習，開展形式多樣的語文實踐活動。
四年級語文復習計劃 篇2
一、復習目的
1.帶領學生梳理整冊教材，復習基礎知識，進一步理解重、難點，在原有的基礎上，加深理解，鞏固知識。
2.查漏補缺，提優(yōu)補差，使所有學生通過復習都能有所收獲。
二、復習重點
1.從漢語拼音入手，正確認讀、默寫學過的詞語，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌握拼音的標調(diào)規(guī)則，能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。
2.熟練背誦指定的課文段落以及練習中的讀讀背背和成語。
3.根據(jù)每個單元的訓練類型進行訓練講解，使學生正確掌握，靈活運用。
4.加強閱讀訓練，指導學生讀懂課文，完成課后練習。
5.指導學生寫好作文。要求：認真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚。
三、復習方法
1.單元復習和分類(寫字、習作、閱讀)相結(jié)合，兩線交叉進行。
2.采用競賽形式來激發(fā)學生的復習興趣，定期評選“復習之星”。
3.每天對復習內(nèi)容檢測、評價及時總結(jié)。
四、復習具體安排：(略)
五、復習注意的問題
1.采用多種形式，避免題海戰(zhàn)術；
2.注重基礎知識，提升學困生的的學習積極性；
3.利用課余時間輔導學困生，課堂上采取“1+1”的方式(成績優(yōu)秀的學生幫助學困生)提高課堂學習的效率；
4.爭取家長的配合，針對學生薄弱環(huán)節(jié)加強復習；
5.勞逸結(jié)合，注意學生復習期間心理疏導，讓學生對自己的學習充滿興趣。
四年級語文復習計劃 篇3
一、字、詞練習
1.能用鋼筆書寫端正、規(guī)范的漢字。
會認生字表(一)的200個生字，會寫生字表(二)的200個生字。
練習的形式為：聽寫；看拼音寫詞語；同音字、形近字辨析組詞；多音字組詞等
注意：
(1)生字表中同時出現(xiàn)的兩個生字組成的詞語，如：拋棄、智慧。
(2)容易寫錯、混淆的字。如“幻”和“幼”的區(qū)別。
(3)注意書寫端正、規(guī)范，卷面整潔。
2、詞語
(1)能正確讀寫每組“詞語盤點”里的詞語。
(2)能寫出近義詞、反義詞。
(3)四字詞語
正確默寫本學期學過的成語，把詞語補充完整，能根據(jù)意思寫出成語；寫園地四的關于動物的成語
二、句的練習
1、牢固掌握練習中出現(xiàn)的知識點(詞語搭配、擴句、點標點、對對子、改病句、排列順序、詞語歸類、縮句、會給同輩寫信，掌握一般信和信封的書寫格式，做到語句通順連貫)。
2、默寫語文園地中的“日積月累”
三、閱讀
閱讀以課文教學為抓手，加強課外閱讀指導，培養(yǎng)學生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。
形式：以學生練習為主，老師有針對性地重點評講；
內(nèi)容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落。
四、寫作
掌握能抓住事物的特點和人物的語言、動作、神態(tài)進行詳細描寫。掌握先概括后舉例寫人、寫事和按一定順序，抓住景物特點寫景的寫作方法。培養(yǎng)孩子能掌握半命題作文的寫作方法。
五、復習措施
(1)教會學生復習方法，先全面復習每一課，再重點攻有關重點課文的重點段落。
(2)采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣。
(3)優(yōu)幫差，加強合作與督促。
(4)輔差工作不放松。
(5)課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)。
(6)加強檢查的落實，必要時動用小組長和班干協(xié)助，力求重要地方人人過關。
在復習中，老師一定會親力親為，絕不能把檢查工作放給組長、班長。老師在檢查的同時，了解到了學生不會點、易混點等錯題類型，這樣才可有的放矢，針對每個學生的特點做出不同的要求，這樣才能事半功倍，讓學生短時間內(nèi)提高成績。
四年級語文復習計劃 篇4
通過分類復習，抓好課內(nèi)、課外的知識，把好基礎關，提高學生應對考試的能力，全面提高學生成績，力爭學生的成績有所提高。以分類復習為主，把好課內(nèi)關和課外知識的拓展。掌握知識的靈活運用，課外知識的積累與運用，抓好差生的轉(zhuǎn)化，提高合格率，從而大面積提高學生成績。
�。ㄒ唬�、基礎知識方面
1、能利用拼音幫助識字、閱讀和學習普通話；能根據(jù)拼音正確地寫出已學過的漢字。
2、掌握本冊生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義，并會規(guī)范地書寫，能正確認讀學過的多音字。
3、查字典，會運用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。
4、辨別同音字、形近字，進一步提高正確使用漢字的能力。
5、掌握本冊詞語，理解詞義，一部分會口頭或書面運用。
6、進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞；掌握已學的成語；了解和認識一些常用的格言。
7、能夠改寫句子、修改病句和縮句；能正確使用一些常用的關聯(lián)詞。
8、進一步掌握學過的標點符號及一些常用的修辭方法。
（二）、閱讀方面
會背誦指定的課文；能借助中心句，正確領會課文的中心思想；能分清文章中的事實和聯(lián)想；了解科普文章的語言特點，學會閱讀科普文章。學會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習慣。
�。ㄈ�、作文方面
掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫人的寫作方法，能寫感謝信和修改自己的作文。
復習方法
1、主要采用集中與個別相結(jié)合、集體與自主復習相結(jié)合的方法，對學困生進行個別輔導，努力提高及格率；多讓學生自主復習，提出自己需要了解的問題；要多種方法交替使用，學生復習得輕松，效率又高。
2、講練結(jié)合。在整個復習階段以練習為主，但是老師必須作適當?shù)奶崾�、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。
3、善于利用教材。以課文為主，一是通過復習，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學生做到溫故而知新；二是通過復習，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓練學生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學習表達方法；把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復習搜索信息和處理信息的方法。
4、閱讀復習時，要把握每個單元的閱讀重點，學生對已學的課文有些模糊，教師應幫助他們回憶一下課文和重點訓練項目。
�。ㄋ模�復習中注意事項
1、教師本人要多參考教育教學資料，提高、充實自己，并運用到復習課實際中來，學以致用。
2、對照《新課標》，認真鉆研教材，認真鉆研復習方法，結(jié)合學生以前在學習中出現(xiàn)的問題，“對癥下藥”，認真上好每一堂復習課。
3、減輕學生負擔，讓每一位學生在復習的過程中輕松、自如，沒有壓力。力爭讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂于復習、勇于復習、勤于復習。
4、轉(zhuǎn)變觀念，不單純看學生的測驗成績，要注重其方法的培養(yǎng)。
�。ㄎ澹�、復習時間安排
1、以課文為單位，抓住課文重點章節(jié)及課后習題，適當練習測驗，加深學生的鞏固與理解，分單元復習。
2、以字、詞、句、篇、習作為單位，以8個練習為重點，分門別類進行復習，適度練習測驗，力爭學生融會貫通，熟練掌握并運用解決實際問題。、
3、全面檢測，查漏補缺，對全冊教材的語文知識進行全面檢測，用相關模擬測驗題進行測驗，找出學生仍存在的問題，進行重點指導、講解，解決疑難問題。
4、學生自行進行復習，教師進行考前教育（仔細審題，認真答題，反復檢查，獨立完成）。
四年級語文復習計劃 篇5
本學期的教學時間四個月，相對來說，學生對知識的鞏固復習時間就短�，F(xiàn)授課工作已經(jīng)結(jié)束，根據(jù)本學期的幾次測試中本班學生存在的問題和平常學習的實際情況，依據(jù)本學期教材要求和學習目標，特制定如下復習計劃：
復習時間：6.11-6.26。
復習方法：集中復習與自主復習相結(jié)合。
復習內(nèi)容：基礎知識部分、閱讀部分和習作部分。
應考措施及具體安排：
一、基礎知識部分
措施：緊扣教材，以單元為主體，采取全員參與，共同復習，個別強化。依據(jù)教材和常規(guī)測試內(nèi)容，對字、詞語、句子方面所涉及到的項目進行歸類概括。大概分為以下幾項：
1、看拼音寫詞語。
2、多音字、形近字組詞
3、查字典及音序排列。
4、與“日”、“花”、“眼”、“目”、“手”等有關的成語。
5、換偏旁組詞、添偏旁組詞。
6、照樣子寫詞語、選擇近義詞填空。
7、近反義詞。
8、擴句、縮句、變化句型、修改病句。
根據(jù)學生在平常學習中存在的問題及測試中的突出問題進行重點強調(diào)和強化訓練，加以鞏固。
二、閱讀部分
閱讀是本次復習的重點，我決定堅持“練中有導，導中有練”的方法進行復習。
�。ㄒ唬�、課內(nèi)閱讀
1、對課本中要求背誦的部分，做到人人過關并會默寫和理解重點詞句。
2、進行有針對性的強化訓練，使學生必須掌握的知識盡量作到人人過關。
�。ǘ�、課外閱讀
閱讀短文回答問題是每次檢測學生的常見題型，同樣也是學生的薄弱環(huán)節(jié)，本次復習將下大工夫在這方面進行訓練，多找短文進行閱讀分析，盡量教給學生分析文章解決問題的能力，重點放在怎么審題和解題方法上。做每一道題時，都要幫助學生審清楚題目要求做什么？怎么做？對于回答問題的訓練，要訓練學生抓住問題的核心，找關鍵。要理解文章，從文章中去找答案，養(yǎng)成他們一個良好的閱讀習慣及做題方法。
三、習作部分
習作占1/4的分值，本次復習將緊扣教材涉及的'習作類型，并根據(jù)平常習作和測試中存在的語句不同，內(nèi)容空洞和跑題等問題，我準備從以下幾方面做：
1、再次強化每單元的主題習作訓練，采取講方法，討論交流等方式促進提高。
2、加強閱讀和學習，借鑒寫作方法和文章結(jié)構(gòu)，提高寫作水平。
3、教會學生學會記述一件事來表達自己的觀點和看法，作到語言通順，符號邏輯，想象合理，觀點正確，這也是重點訓練的內(nèi)容。
四、主要措施
1、突出重點。從學生的角度看，將重點抓好差生，采取結(jié)對子的方式多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點，怎樣教會學生把握題意是難點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。
2、講練結(jié)合。在整個復習階段，要以學生自己的復習為主，要以練習為主，但根據(jù)學生的實際要作適當?shù)奶崾尽w納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。
3、采取單元復習和各種歸類復習相結(jié)合的方法，注重基礎知識和基本技能的牢固掌握。
4、指導學生加強課外積累，增強閱讀能力。
5、鼓勵學生多閱讀一些課外書，從而幫助自己提高寫作水平。
總之，通過系統(tǒng)和有針對性的復習，力爭讓每個學生本學期知識掌握地更牢靠，能考出一個較理想的成績，給家長、學校和教一個滿意的答卷。
四年級語文復習計劃 篇6
一、指導思想:
根據(jù)本學期的工作計劃安排和集體備課小組的統(tǒng)一教學方案，結(jié)合班級學生和語文學習的具體情況，以素質(zhì)教育為核心，以提高學生的實際語文能力為重點，努力挖掘?qū)W生的積極性和學習潛力，在不增加學習負擔的情況下，進一步努力提高語文整體教學質(zhì)量。
二、學術分析:
經(jīng)過一個學期的學習，這個班的學生可以在老師的指導下積極參與學習，掌握基本的學習方法，學會自主閱讀。能夠用學過的單詞造句，會為一些學過的單詞找到同義詞和反義詞。能夠聽懂別人說的一件事，一邊聽一邊記住主要內(nèi)容，并重復。能正確讀課文，能默讀課文，能說出一個自然段落主要講的是什么，理解課文，有一定的閱讀能力。大多數(shù)學生都能靜下心來仔細閱讀短文，有意識地、深刻地理解文中的詞語，知道如何抓住關鍵詞語，感受其內(nèi)涵。
但由于學生接受能力差異較大，受智力和非智力因素的影響，學習情況參差不齊。個別學生學習習慣沒有養(yǎng)成，文筆潦草，學習懶惰，畏難情緒，思想依賴嚴重，學習方法不夠科學。尤其是學習能力有待提高�？傮w來說，寫前構(gòu)思不夠，作文缺乏原創(chuàng)性。寫作上，不具體，不生動，不張揚，提法嚴肅。
三、復習內(nèi)容:
1.掌握本書要求寫的生詞和相關單詞，學會理解上下文中單詞的意思。
2.學會按原樣寫句子，能夠用標準的修改符號修改病句。
3.掌握概括后構(gòu)建段落的方法，正確分析段落，初步掌握段落的知識，簡單概括段落的意思。
4.掌握需要背誦的課文，鞏固與課文相關的積累。
5.進一步提高口語交流水平，閱讀復習用相機練習。
6.進一步了解本學年作業(yè)要求，修改作業(yè)，針對不足給予指導。
四、復習目標
1.老師帶領學生整理整本教材，復習基礎知識，進一步了解重點和難點，在原有基礎上加深理解，鞏固知識。
2.查漏補缺，讓所有同學都能通過復習有所收獲。
五、復習重點
1.從漢語拼音入手，通過閱讀和記憶來確認所學單詞，掌握一些復音詞的讀音和組詞，掌握拼音的標準聲調(diào)規(guī)則，才能正確區(qū)分平舌音和前后鼻音。
2.熟練背誦課文指定段落，在練習中閱讀背誦成語。
3.根據(jù)每個單元的訓練類型進行訓練講解，讓學生正確掌握，靈活運用。
六、復習難點
1、加強閱讀訓練，引導學生閱讀課文，課后完成練習。
2.指導學生寫好作文。要求:認真審題，選料正確，敘述完整，組織清晰。
七、審查措施:
(1)教會學生復習方法，先全面復習每一課，然后重點復習相關重點課文的重點段落。
(2)采取多種方法，如學生提問、先答題、抽查、學生互批等。提高學習興趣。
(3)扶貧，加強合作和監(jiān)督。
(4)助理工作不輕松。
(5)教學生掌握每篇課文的知識點，突破重點，加強解題能力的培養(yǎng)，通過攝像練習口語交際。
(6)加強檢查的實施，必要時利用班組長和班組長的協(xié)助，確保重要地方人人過關。
八、復習時間:
6月8日至6月20日，復習12天。
九、具體安排:
分類審查安排
(1)復習時間6月8日——6月20日
(2)各單位審核的項目:
1、容易寫錯字。
2、容易看錯字。
3.聽懂話。
4.成語分類。
5.造句。
6.背課文。
7.課后問題(單元練習)
四年級語文復習計劃 篇7
一、班級學生掌握知識情況分析
本班現(xiàn)有學生40人，其中女生15人，男生25人。大部分學生能按老師要求完成學習任務，上課積極發(fā)言，作業(yè)認真完成。但也有少數(shù)同學不僅基礎較差，而且還非常馬虎，缺乏一定的學習方法和學習毅力，像李四等同學，他們是復習階段重點抓的學生。希望從習慣到最終成績都能有一個明顯的提高。，通過一個學期的學習，本班學生能在老師的引導下，主動參與學習，掌握了基本的學習方法，初步學會獨立識字。能運用學過的詞語造句說話，會給部分學過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容 ，并能復述。能正確朗讀課文，會默讀課文，能說出一個自然段主要講什么，理解課文，具備了一定的閱讀能力。大部分學生對短文能靜下心來認真細讀，對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解，知道抓住關鍵詞句感情其內(nèi)涵。
二、復習內(nèi)容和重難點復習內(nèi)容 ：
七個單元23篇必學課文、聽說訓練、習作訓練及練習
復習要求：
1. 復習鞏固漢語拼音，掌握本冊中多音字的正確讀音，并能根據(jù)拼音寫出已學的漢字。
2. 復習掌握本冊所學的生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義。復習辨析同音字和形近字，進一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。
3. 復習掌握部首的幾種特殊情況，能在字典中選擇恰當?shù)囊馑肌?/p>
4. 復習掌握本冊《詞語表》中的詞語，懂得意思，能口頭或書面運用。
5、復習正確轉(zhuǎn)述別人的話，復習講述一件完整的事，復習聽寫一段話的能力。
6、復習能借助重點詞句，背誦指定的課文。復習能抓住重點詞句，理解一段話的方法。復習課文與課題之間的聯(lián)系。復習用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展順序給課文分段的方法。
7. 熟讀23篇課文，理解內(nèi)容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。
8、復習有順序地有重點地觀察圖畫和周圍事物的方法，能有條理地記述一件事；復習留言條、信件的書寫格式。
復習重、難點：
1、 從漢語拼音入手，正確認讀、默寫學過的詞語，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌握拼音的標調(diào)規(guī)則，能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。
2、 熟練背誦指定的課文段落以及練習中的讀讀背背和成語。
3、 根據(jù)每個單元的訓練類型進行訓練講解，使學生正確掌握，靈活運用。
4、 加強閱讀訓練，指導學生讀懂課文，完成課后練習。
5、指導學生寫好作文。認真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚。
三、每單元重難點及應知應會
第一單元：正確認讀32個生字，規(guī)范，美觀地書寫24個生字；正確、流利、有感情地朗讀，背誦精講課文和練習1中的“讀讀背背”；能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞句；滲透用詞造句，仿照例句寫句子；寫擬人句；
第二單元：正確認讀33個生字，規(guī)范，美觀地書寫28個生字；正確，流利，有感情地朗讀，背誦精講課文和練習2中的“讀讀背背”；能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞句，滲透用詞造句，仿照例子寫句子；懂得從表面文字理解深層含義；會正確運用標點符號；會續(xù)寫童話故事。
第三單元：正確認讀37個生字，規(guī)范、美觀地書寫26個生字；正確、流利，有感情地朗讀，背誦精講課文和練習1中的“讀讀背背”；能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞句；滲透用詞造句，仿照例句子，學會寫生活中的新發(fā)現(xiàn)
第四單元：正確認讀43個生字；規(guī)范、美觀地書寫30個生字，整體感知課文，感受課文內(nèi)容。認識單元中的生字新詞及通過朗讀體會作者要表達的情感。 第五單元：第五單元的課文內(nèi)容是關于自然界動物的，內(nèi)容生動有趣，貼近生活，學生較感興趣。學生調(diào)動起已有的生活經(jīng)驗就能體悟到課文的含義。學生對大自然充滿好奇，但對自然界的許多奧秘的了解是有限的，本單元的內(nèi)容一是豐富了學生的見識，二是了解了動物間的勇敢奉獻、團結(jié)拼搏的精神，從而激發(fā)學生熱愛大自然，保護環(huán)境的感情。只要教師把文章的重點—傾聽并揣摩鳥語、天鵝勇敢奉獻的精神、螞蟻、羚羊逃生時團結(jié)合作、勇于獻身的精神引導學生理解和感悟，那么學生的理解便水到渠成。
第六單元：第六單元環(huán)保篇，是關于保護環(huán)境、改造環(huán)境、美化環(huán)境的教育；說明保護環(huán)境、保護生態(tài)平衡已是人類生存所面臨的大事，告訴人們要珍惜、保護環(huán)境，愛護我們共同的家園。通過各種方法引導學生理解重點詞句，引領學生真正走進文本，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，增強環(huán)保意識，保護生態(tài)平衡。
第七單元；
1、認識單元中的生字新詞含單元的處處留心，口語交際，8個成語和《古今賢文》
2、整體感知課文，感悟物人物的內(nèi)心情感的精神，領悟樟樹的象征意義
四、復習措施
1、 采取單元復習和各種歸類復習相結(jié)合的方法，注重基礎知識和基本技能的牢固掌握。
2、 對學生的學習情況進行認真地分析，采取結(jié)對子、一幫一等方法，對學習有困難的學生多提問、多輔導。
3、教會學生復習方法，先全面復習每一課，再重點攻有關重點課文的重點段落。
4、采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣。
5、優(yōu)幫差，加強合作與督促。
6、課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)，并相機進行口語交際實踐。
四年級語文復習計劃 篇8
一、學生學習情況分析
本班大部分學生對字詞掌握情況較好，獨立閱讀知識方面掌握得不太好，一部分學生拿到題之后不認真審題，不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎么答就怎么答。拓展性的練習更是無從下手。
二、復習內(nèi)容
1、字。
（1）掌握本冊生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。
（2）正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。
�。�3）按要求寫字；
�。�4）選字填空；
�。�5）改正錯別字；
�。�6）選擇帶點字的正確字義；
�。�7）按要求查字典等。
2、詞語。
�。�1）正確地讀出寫出學過的詞，并注意積累詞語。
（2）會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
（3）辨析近義詞、反義詞，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。
3、句子。
�。�1）懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運用常用詞和關鍵詞造句。
�。�2）背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容；
�。�3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；
�。�4）按課文內(nèi)容或語文園地中的“讀讀寫寫”填空；
（5）默寫；
�。�6）補足詞語；
（7）詞語搭配；
�。�8）會修改病句；
�。�9）能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴寫句子。
語言感悟：
（1）聯(lián)系上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思；
�。�2）按要求找出相關的詞句、回答問題；
�。�3）理清課文的敘述順序；
�。�4）領悟句子的表達特點；
�。�5）理解、抓住課文的主要內(nèi)容，體會作者表達的思想感情；
�。�6）學會提出有思考價值的問題；
�。�7）聯(lián)系生活實際談感受等。
4、口語交際。
選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。
5、習作。復習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感；復習寫想象作文，能把想象的內(nèi)容寫具體。
三、復習目標
1、主動復習鞏固本冊要求學會的生字,會認的生字；能正確讀寫精讀課文中的詞語，做到書寫公整、規(guī)范，不寫錯別字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。
2、主動復習本冊課文和語文園地中的“日積月累”，對閱讀有較濃厚的興趣，通過閱讀訓練，進一步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容，體會文章所要表達的思想感情，掌握一些讀書方法，培養(yǎng)閱讀能力，受到情感的熏陶。
3、能主動積極地與別人進行交際，能認真耐心地聽別人講話，理解主要意思，并能轉(zhuǎn)述，討論交流能講清楚自己的意思。
4、主動參與習作訓練，彌補平時習作的不足，能寫出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。
5、積極主動地參與語文實踐活動，以達到課內(nèi)外互補、相得益彰的效果。
四、復習措施
識字和寫字
重點記憶語文園地中的“讀讀寫寫”“讀讀記記”并默寫。
閱讀
1、朗讀課文。
2、聽寫文中的好詞。
3、背誦課文、語文園地中要求背誦的句段。
4、專題訓練：（參考相關資料）
�。�1）閱讀題：默讀短文，回答問題；把握主要內(nèi)容，體會感情、交流感受；聯(lián)系上下文，理解詞義。
�。�2）句式練習，含關聯(lián)詞語的使用、把字句、被字句、反問句、陳述句、排比句、雙重否定句、擬人句、比喻句的改寫等。
（4）積累型練習，含文中優(yōu)美句段、對聯(lián)、名人名言等。
（5）理解綜合型練習
習作與聽記
1、復習書信的寫法。
2、專題訓練：
�。�1）修改病句。
�。�2）聽記訓練：聽短文，填空。
模擬考試
五、復習時間：
新課結(jié)束在12月28日，復習時間從元月2日（周三）始，至20日止。
【四年級語文復習計劃】相關文章：
語文復習計劃12-09
語文復習計劃05-09
四年級語文復習計劃04-25
語文四年級復習計劃04-26
小學四年級語文上冊語文復習計劃11-04
四年級語文的期末復習計劃04-27
四年級語文下冊復習計劃03-29
四年級的語文下冊復習計劃04-14
四年級語文期末復習計劃04-25