關(guān)于解決方案模板錦集9篇
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展，通常會(huì)被要求事先制定方案，方案是有很強(qiáng)可操作性的書(shū)面計(jì)劃。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的解決方案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
解決方案 篇1
據(jù)國(guó)外媒體報(bào)道，微軟新操作系統(tǒng)Windows 7發(fā)售已經(jīng)一個(gè)多月時(shí)間了。許多搶先體驗(yàn)Windows 7的用戶在安裝、使用過(guò)程中常會(huì)遇到一些惱人的問(wèn)題。下面是科技博客Techradar為我們整理的五種Windows 7常見(jiàn)故障及其解決辦法：
1、DVD音頻問(wèn)題
微軟改進(jìn)了Windows7的硬件兼容性，但是部分舊機(jī)器用戶反映，播放DVD時(shí)的音量很小甚至壓根就沒(méi)有聲音。
解決辦法：打開(kāi)控制面板，進(jìn)入“硬件和聲音選項(xiàng)，右鍵默認(rèn)播放器，在彈出界面中選擇屬性，進(jìn)入高級(jí)選項(xiàng)后，重新設(shè)定音頻選項(xiàng)。
如果上述操作不起效果，建議安裝新的音頻驅(qū)動(dòng)程序。
2、MovIEMaker故障
用戶操作不當(dāng)會(huì)導(dǎo)致Windows MovieMaker無(wú)法導(dǎo)入默認(rèn)的網(wǎng)絡(luò)文件。該問(wèn)題通過(guò)快速注冊(cè)表修改可以解決。
運(yùn)行Regedit命令，找到HKEY_CURRENT_USERSoftwareMicrosoftWindows LiveMovie Maker信息行，將“允許網(wǎng)絡(luò)文件項(xiàng)的值修改為啟動(dòng)狀態(tài)。
3、XP模式失效
Windows7中的XP虛擬模式是其一大創(chuàng)新，可以為用戶提供XP和Windows 7兩種操作體驗(yàn)。既解決了舊版軟件的兼容性問(wèn)題，又能發(fā)揮Windows 7的新特性。
通常失效的原因有三個(gè)：
(1)XP模式需要CPU支持，微軟的硬件虛擬化輔助工具可用于檢測(cè)是否符合虛擬化要求;
(2)此外，必須在主板設(shè)置中將AMD-V、Intel VT、VIA VT的虛擬化功能激活;
(3)最后一個(gè)原因是，某些OEM廠商出于安全的考慮禁止了XP模式，用戶可以在防火墻記錄中查看是否被禁止。
如果上述方案都被排除，建議下載VirtualBox專業(yè)虛擬化軟件，可以實(shí)現(xiàn)你在Windows7中運(yùn)行XP的愿望。
4、Windows媒體中心自啟動(dòng)
Windows7媒體中心功能是其特色之一，但是不支持自啟動(dòng)顯得十分麻煩。同樣的，用戶在注冊(cè)表中進(jìn)行管理：
運(yùn)行Regedit命令，找到名稱為下列的信息后，將鍵值設(shè)定為EHome即可。
HKEY_LOCAL_MacHINESOFTWAREMicrosoftWindowsCurrentVersionExplorerAutoplayHandlers
5、丟失系統(tǒng)故障文件
盡管Windows7令人印象深刻，但是它不可避免的會(huì)出現(xiàn)崩潰的情況。有時(shí)候，你想通過(guò)Windows診斷軟件查看崩潰記錄，但是發(fā)現(xiàn)Memory.dmp文件中并沒(méi)有查到相關(guān)記錄。
解決方案：右鍵我的電腦，選擇屬性，進(jìn)入高級(jí)選項(xiàng)卡，在啟動(dòng)和故障恢復(fù)項(xiàng)選中“系統(tǒng)失敗欄里的“將事件寫(xiě)入系統(tǒng)日志。如此一來(lái)，今后可能出現(xiàn)的每次系統(tǒng)故障都會(huì)被自動(dòng)記錄下來(lái)。
解決方案 篇2
暖氣片價(jià)格不熱,看這些招兒管用不？
供熱即將開(kāi)始，很多家庭是反映暖氣不熱，除了供熱方的原因外，也有不少都是因?yàn)楣艿绬?wèn)題。特此整理了幾個(gè)常見(jiàn)問(wèn)題及處理辦法，希望能幫助市民盡早解決暖氣不熱的問(wèn)題。
1、供熱開(kāi)始前，用戶最需要注意什么
在供熱之前必須做好幾件事：用戶要了解供熱單位的報(bào)修電話，遇有供熱問(wèn)題方便聯(lián)系;供暖開(kāi)始前，用戶要對(duì)自家的暖氣片、管道、閥門(mén)進(jìn)行一次全面的檢查，發(fā)現(xiàn)跑、冒、滴、漏現(xiàn)象及時(shí)通知供熱公司維修;室內(nèi)溫度不達(dá)標(biāo)的及時(shí)通知供熱單位維修、測(cè)溫、查找原因，不應(yīng)自作主張進(jìn)行檢修;家中無(wú)人時(shí)應(yīng)將聯(lián)系人、聯(lián)系電話告知鄰居或供熱公司，遇到緊急情況可與之聯(lián)系，采取措施，減少不必要的損失。
2、新入網(wǎng)用戶在供熱前要注意什么
新用戶在安裝供熱管網(wǎng)時(shí)，極易有泥沙、石子、焊渣等雜質(zhì)進(jìn)入管網(wǎng)，使管道堵塞或閥門(mén)、儀表等損壞，影響供熱質(zhì)量。所以新用戶入網(wǎng)前必須進(jìn)行管道清洗。
3、供熱初期，部分暖氣片不熱，怎么調(diào)試
用戶可利用散熱器一端的手動(dòng)排氣閥進(jìn)行排氣。排氣時(shí)輕輕擰松手動(dòng)排氣閥，聽(tīng)到排氣聲應(yīng)立即停止扭動(dòng)排氣閥，有穩(wěn)定水流后可將排氣閥輕輕擰緊。如果不小心把排氣閥擰斷了，也不要驚慌，馬上找一支木筷削尖一頭插入孔中，避免大量漏水，然后再找專業(yè)人員進(jìn)行
維修。這里有一點(diǎn)需要提示用戶，排氣時(shí)，若有水流出，應(yīng)立即關(guān)閉排氣閥;然后間隔一段時(shí)間后，反復(fù)打開(kāi)排氣閥進(jìn)行排氣。
4、暖氣不熱，用戶自己放水放氣，暖氣能熱嗎
這種情況在供熱初期最為普遍。排氣和放水的話也要處理好，否則會(huì)影響到熱網(wǎng)系統(tǒng)和整個(gè)熱循環(huán)。供暖系統(tǒng)主要是水循環(huán)，用戶放水多了，造成大量冷水進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)。在供熱運(yùn)行初期或者外網(wǎng)不穩(wěn)的階段，用戶爭(zhēng)相放水放氣，會(huì)使暖氣越來(lái)越冷。
5、暖氣管連接處漏水時(shí)，應(yīng)采取什么緊急措施
暖氣管連接處一旦漏水，用毛巾或抹布將管輕輕纏上，留出一段放到盆里，讓水流到盆里，撥打所在區(qū)域的維修電話，請(qǐng)專業(yè)人員維修。
6、供熱后，家里有的地方熱，有的地方不熱，怎么回事
這是用戶庭院管網(wǎng)的問(wèn)題。造成這種情況的原因有很多：石子、木塊、焊渣等細(xì)小雜物堵塞到立管、支管時(shí)，會(huì)造成這種現(xiàn)象。解決辦法是檢修立管、支管，清除雜物;夏季部分住戶在裝修房屋時(shí)或檢修暖氣時(shí)，關(guān)閉立管、支管閥門(mén)之后沒(méi)有開(kāi)啟或全部開(kāi)啟。解決辦法是逐個(gè)檢查閥門(mén)，確保閥門(mén)全部開(kāi)啟;部分暖氣片安裝時(shí)，坡度不合理，空氣無(wú)法排出，形成不熱現(xiàn)象。解決辦法是在暖氣片上堵頭處加設(shè)排氣閥。
7、暖氣支管砂眼漏水了，怎么辦
把毛巾或抹布纏在管上，留出一段放到盆里，將水引流到盆里，已經(jīng)分戶的先關(guān)閉閥門(mén)，并撥打所在區(qū)域的維修電話，請(qǐng)專業(yè)人員維
修;若家里有自行車(chē)內(nèi)胎，可將其剪成寬1cm左右的長(zhǎng)條，在距砂眼3cm處將內(nèi)胎條用力拉開(kāi)，一扣壓一扣地纏在管子上，直到纏過(guò)砂眼3cm即可。
8、交了取暖費(fèi)，白天暖氣不熱，18時(shí)以后稍微熱一點(diǎn)，但到了次日凌晨3時(shí)就又不行了，物業(yè)這樣做合理么
太原市供熱管理中心相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，白天氣溫高，供熱溫度可以相應(yīng)降低一些，但也不能低于供熱標(biāo)準(zhǔn)，否則就是違約，市民遇到類似情況，可向12319城建熱線反映。
9、樓上鄰居裝修房子，把掛式暖氣片改成了地暖，感覺(jué)家里的溫度明顯比往年低了。這是怎么回事
供熱單位專業(yè)人員說(shuō):在非供暖期，居民如果要裝修房屋，最好不要隨意變更原先設(shè)計(jì)的管網(wǎng)，如果要更換暖氣管道，最好找專業(yè)人員施工。原先設(shè)計(jì)的是掛式暖氣片，如果改成地暖，就會(huì)影響循環(huán)，甚至影響其他住戶的正常供暖。居民如想換美觀的暖氣片，最好是更換同等數(shù)量的暖氣片，以保證溫度。
另外，通常設(shè)計(jì)暖氣片時(shí)，都是按無(wú)暖氣罩的條件設(shè)計(jì)的，居民在裝修時(shí)，如果要把暖氣片包住，需考慮到室內(nèi)溫度。
更改暖氣管道時(shí)，最常見(jiàn)的是以下兩種錯(cuò)誤的改法：1、居民把回水管道做成環(huán)形狀，影響循環(huán)。2、居民把鑄鐵暖氣片改成麻花狀暖氣片。
10、小區(qū)是區(qū)域供熱，暖氣燒得不是很好，白天有暖氣，晚上就沒(méi)有。加上暖氣管道里經(jīng)常會(huì)憋住氣，有的居民基本天天都要排氣。這樣經(jīng)常開(kāi)關(guān)閥門(mén)，對(duì)閥門(mén)是否會(huì)有損害
熱力公司的專業(yè)人員說(shuō):在非供暖季，居民和物業(yè)部門(mén)一定要注意閥門(mén)、暖氣片、管道的維護(hù)和保養(yǎng)。
●閥門(mén)上涂點(diǎn)黃油。經(jīng)常開(kāi)關(guān)閥門(mén)，時(shí)間一長(zhǎng)，就會(huì)有漏水現(xiàn)象，所以在供暖期結(jié)束后，應(yīng)在閥門(mén)螺桿上涂黃油，有漏水現(xiàn)象的應(yīng)加密封盤(pán)根。
●千萬(wàn)別放掉暖氣管道里的水，因?yàn)檫@些水是經(jīng)過(guò)防腐處理過(guò)的軟化水，可以很好地隔絕空氣對(duì)暖氣片和管道的腐蝕。
●對(duì)堵塞的暖氣片或管道進(jìn)行局部清洗。這個(gè)應(yīng)請(qǐng)物業(yè)管理部門(mén)或?qū)I(yè)維修人員進(jìn)行操作，居民不可自己拆卸、改造供熱系統(tǒng)，以防漏水。
●把不給力的暖氣片換掉。一些居民家的暖氣片承壓能力低，經(jīng)常出現(xiàn)漏水現(xiàn)象，居民可在不供暖的幾個(gè)月進(jìn)行更換，換上耐高壓、傳熱效果好的暖氣片。
解決方案 篇3
對(duì)于想出國(guó)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，首先，在國(guó)家的選擇上，美國(guó)一定是首選，他的教育優(yōu)勢(shì)和中國(guó)對(duì)美國(guó)教育的高度認(rèn)可在這里不必多說(shuō)。專家指出，有相關(guān)數(shù)據(jù)證明，美國(guó)留學(xué)一直是受學(xué)生追捧最高的留學(xué)目的國(guó)，中國(guó)赴美留學(xué)生目前已達(dá)13萬(wàn)，OPT實(shí)習(xí)期限的延長(zhǎng)又為國(guó)際學(xué)生畢業(yè)后提供更多的實(shí)習(xí)和工作機(jī)會(huì)。鎖定國(guó)家后，就該看如何選擇學(xué)校和留學(xué)時(shí)間了。 針對(duì)不同的學(xué)生層次，為大家提供以下幾種解決方案：
1， 本身屬于國(guó)內(nèi)重點(diǎn)院校的苗子，但高考失利后只能走普通的一本院校。這樣的學(xué)生建議考慮兩種選擇。一，短期內(nèi)強(qiáng)化語(yǔ)言能力，通過(guò)像這樣的有針對(duì)性的語(yǔ)言沖刺課程取得一個(gè)托福的高分，申請(qǐng)20xx年春季入學(xué)。前100名的大學(xué)有41所開(kāi)設(shè)春季入學(xué)，除了波士頓學(xué)院，紐約大學(xué)，布蘭迪斯大學(xué)要求托福100分之外，其他基本都是最低80分的要求。由于SAT的考試準(zhǔn)備耗時(shí)較長(zhǎng)，所以考慮春季入學(xué)的只建議考托福。如果能達(dá)到90以上，還是有機(jī)會(huì)可以申請(qǐng)到美國(guó)百?gòu)?qiáng)名校的。二，在普通的一本院校選擇自己喜歡而且該校又突出的專業(yè)就讀。一至兩年后以較高的GPA和托福成績(jī)轉(zhuǎn)學(xué)升入美國(guó)名校。
2， 沖刺一本落選二本的考生，這樣的學(xué)生可能會(huì)在復(fù)讀和留學(xué)之間徘徊。建議這一類型的考生下定決心走出國(guó)門(mén)。復(fù)讀是一場(chǎng)，一年的時(shí)間和精力換來(lái)的可能是糖豆，也可能是毒藥，在看到身邊的同學(xué)和伙伴或上國(guó)內(nèi)大學(xué)，或出國(guó)留學(xué)，自己還在苦苦的讀高四，這種孤獨(dú)和壓力可想而知。如果第二年的高考一旦失敗，這對(duì)學(xué)生的自信和自尊將是致命的打擊。在目前學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)多元化的時(shí)代，這個(gè)層次的學(xué)生不如選擇申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)的有條件錄取。建議這類學(xué)生在10月之前參加托�？荚嚥⒛苣贸龀煽�(jī)，即使沒(méi)有達(dá)到80分，也可以選擇很多可以雙錄取的學(xué)校，比如凱斯西儲(chǔ)大學(xué)，俄亥俄州州立大學(xué)，愛(ài)荷華大學(xué)，印第安納大學(xué)，舊金山大學(xué);如果沒(méi)有時(shí)間或不想考托福，也可以選擇無(wú)語(yǔ)言成績(jī)可以雙錄取的學(xué)校，比如邁阿密大學(xué)，紐約的雪城大學(xué)，德拉華大學(xué)，美國(guó)大學(xué)和馬凱特大學(xué)。這一選擇更適合你們，因?yàn)樵贉?zhǔn)備一年的高考?jí)毫μ�，未必賭贏，直接申請(qǐng)美國(guó)好的大學(xué)又有難度，這種語(yǔ)言加專業(yè)的錄取方式是美國(guó)大學(xué)對(duì)來(lái)國(guó)際學(xué)生特別設(shè)置的一種靈活的錄取方式。這是一個(gè)好東西，建議學(xué)生不要對(duì)雙錄取有偏見(jiàn)，認(rèn)為雙錄取沒(méi)有好學(xué)校。其實(shí)這些學(xué)校都是非常優(yōu)秀的高等學(xué)府，為國(guó)際學(xué)生提供了更多的教育機(jī)會(huì)和更寬廣的發(fā)展空間。常春藤學(xué)校沒(méi)有雙錄取是因?yàn)檫B沒(méi)有SAT高分的學(xué)生都很難被錄取，更何況沒(méi)有托福成績(jī)。
3， 成績(jī)?cè)诒究婆c�？凭�區(qū)間徘徊的學(xué)生最終落定專科學(xué)校，這樣的學(xué)生在美國(guó)學(xué)校眼里不見(jiàn)得不是好學(xué)生，只是大家有不同的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)罷了。這些學(xué)生從學(xué)習(xí)成績(jī)上的確不如沖重點(diǎn)高校的，但從綜合能力上不見(jiàn)得差，他們或許有更多的學(xué)生活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)經(jīng)歷，他們的能力可能不是在課本中提升的，而更多是從實(shí)踐中發(fā)展的。這個(gè)群體的學(xué)生會(huì)比較務(wù)實(shí)地選擇雙錄取，而不是死死盯著排名。如果對(duì)自己未來(lái)有清晰的規(guī)劃，走社區(qū)大學(xué)也是一個(gè)非常好的選擇。建議這個(gè)類型的學(xué)生最重要的是有自己的規(guī)劃，而不是和別人比較。這和購(gòu)物哲學(xué)是一樣的--只選對(duì)的，不選貴的。將來(lái)職業(yè)和人生的成功，學(xué)校只能給你個(gè)好名字，其他的還要考個(gè)人的努力。這個(gè)群體的學(xué)生不考托福亦可，但必須做好出國(guó)后努力奮斗的思想準(zhǔn)備，因?yàn)閷?duì)于語(yǔ)言能力的提高，你們要在國(guó)外下更大的功夫。但這個(gè)經(jīng)歷對(duì)你將來(lái)學(xué)業(yè)的成功必將是一筆不小的財(cái)富。
最后一個(gè)選項(xiàng)是放在以上三種學(xué)生身上皆通用的。那就是先出去再轉(zhuǎn)學(xué)!以上三類學(xué)生只要肯定努力，邁出去的這一步可以只是你們的臺(tái)階，而不是你們本科的終點(diǎn)站。前兩年基本都是通識(shí)教育的課程，美國(guó)大學(xué)之間互認(rèn)學(xué)分，只要你努力拿到較高的GPA，就可以轉(zhuǎn)入你最初理想的大學(xué)。而這并不需要你花一年時(shí)間復(fù)讀，或?qū)ｉT(mén)準(zhǔn)備托福和SAT考試。所以，對(duì)于有理想有抱負(fù)的學(xué)生，在美國(guó)落地的那個(gè)學(xué)校并不重要。社區(qū)大學(xué)沒(méi)有排名，沒(méi)有完整的四年本科教育，但他對(duì)國(guó)際學(xué)生的重要意義是可以在后兩年轉(zhuǎn)入全美前三十的名校，而且是在協(xié)議的保護(hù)下轉(zhuǎn)學(xué)。
解決方案 篇4
引言
隨著高校信息化進(jìn)程的加快，信息技術(shù)已經(jīng)滲入到高校的教學(xué)、科研、管理和生活等各個(gè)方而，師生對(duì)信息化的依賴程度越來(lái)越高，同時(shí)也對(duì)信息化服務(wù)的安全性、可靠性等提出了更高的要求。對(duì)于提供高�；A(chǔ)支撐服務(wù)的信息中心來(lái)說(shuō)，采用傳統(tǒng)的建設(shè)模式已經(jīng)無(wú)法滿足用戶日益增多的需求和校園網(wǎng)可持續(xù)發(fā)展的要求，信息中心面臨著服務(wù)器數(shù)量增長(zhǎng)過(guò)快、平均資源利用率低、耗能高、管理難度大和可擴(kuò)展性差等一系列問(wèn)題，如何改變高校信息中心所而臨的這種狀況，已經(jīng)成為高校信息中心在數(shù)字化校園建設(shè)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
1高校信息中心傳統(tǒng)服務(wù)器硬件平臺(tái)面臨的問(wèn)題
高校信息中心數(shù)字化校園建設(shè)的目標(biāo)是為了充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)信息資源和更好地為師生服務(wù)，在高校信息化建設(shè)的過(guò)程中，會(huì)陸續(xù)部署各種所需的業(yè)務(wù)系統(tǒng)。一般情況下，一個(gè)具體的業(yè)務(wù)系統(tǒng)至少會(huì)有一臺(tái)服務(wù)器，但這種配置模式會(huì)給高校信息中心帶來(lái)諸多問(wèn)題:
1.1成本越來(lái)越高。隨著高校具體業(yè)務(wù)系統(tǒng)的增加，所需的服務(wù)器數(shù)量越來(lái)越多，并且還要增加與這些服務(wù)器相配套的存儲(chǔ)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、電源、機(jī)柜等基礎(chǔ)設(shè)施，導(dǎo)致信息化建設(shè)花費(fèi)的成本越來(lái)越高并且占用較多的物理空間。
1.2服務(wù)器的平均利用率較低。為保證業(yè)務(wù)系統(tǒng)的正常運(yùn)行，服務(wù)器的各類硬件的配置一般按照該業(yè)務(wù)系統(tǒng)的峰值資源進(jìn)行配置，但并不是所有服務(wù)器都會(huì)被經(jīng)常訪問(wèn)，這就導(dǎo)致了一些服務(wù)器的平均利用率較低，統(tǒng)計(jì)顯示當(dāng)前服務(wù)器平均利用率在10%-15%之間，存儲(chǔ)利用率在30%-40%，造成了很大的浪費(fèi)。雖然服務(wù)器的性能越來(lái)越高，但是在遇到大規(guī)模并發(fā)訪問(wèn)時(shí)，服務(wù)器的壓力依然很大。
1.3部署一個(gè)新的業(yè)務(wù)的時(shí)間周期較長(zhǎng)。一般需要經(jīng)過(guò)預(yù)算、采購(gòu)、系統(tǒng)安裝、調(diào)試、測(cè)試和上線等幾個(gè)階段，業(yè)務(wù)需求難以及時(shí)響應(yīng)。
1.4服務(wù)保障水平較低。高校大多數(shù)的應(yīng)用系統(tǒng)均采用單臺(tái)服務(wù)器的部署方式，即一臺(tái)服務(wù)器對(duì)應(yīng)一個(gè)具體的應(yīng)用，一旦服務(wù)器出現(xiàn)故障，服務(wù)就會(huì)出現(xiàn)中斷。
1.5高校信息中心一般會(huì)采用多種品牌的服務(wù)器，服務(wù)器之間的兼容性較差。不僅維護(hù)成本高，并且為工作人員的維護(hù)工作帶來(lái)不便。
2服務(wù)器虛擬化技術(shù)
虛擬化技術(shù)是在云計(jì)算的時(shí)代背景下迅速發(fā)展的一項(xiàng)技術(shù)，是當(dāng)今的熱門(mén)技術(shù)之一。虛擬化技術(shù)可以把基于硬件的物理設(shè)施和基于軟件的系統(tǒng)程序進(jìn)行分離，在一套物理硬件設(shè)施為平臺(tái)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建若干個(gè)不同的虛擬機(jī)，每一臺(tái)虛擬機(jī)都有相應(yīng)的硬件設(shè)備支持，可以運(yùn)行不同的操作系統(tǒng)和應(yīng)用程序。各個(gè)虛擬機(jī)獨(dú)立運(yùn)行，并行工作。虛擬化主要包括處理器虛擬化、內(nèi)存虛擬化、I/0虛擬化和網(wǎng)絡(luò)虛擬化等技術(shù)。
服務(wù)器虛擬化是指將服務(wù)器的物理資源抽象成邏輯資源，讓一臺(tái)服務(wù)器變成幾臺(tái)甚至幾十臺(tái)相互隔離的虛擬服務(wù)器。每臺(tái)虛擬服務(wù)器就像是單獨(dú)的物理服務(wù)器一樣，都可以根據(jù)業(yè)務(wù)系統(tǒng)的不同安裝相應(yīng)的操作系統(tǒng)和其他軟件資源，并且服務(wù)器能夠在多個(gè)操作系統(tǒng)之間無(wú)中斷地進(jìn)行自由轉(zhuǎn)換，互不影響。這樣的處理方式讓CPU、內(nèi)存、磁盤(pán)、I/0及各種接口等硬件資源變成可以動(dòng)態(tài)管理和分配的“資源池”，讓其不再受物理運(yùn)行環(huán)境的限制。虛擬系統(tǒng)根據(jù)總?cè)蝿?wù)的負(fù)荷量，以及每臺(tái)虛擬機(jī)的工作情況，可以對(duì)“資源池”進(jìn)行再次規(guī)劃調(diào)整，實(shí)現(xiàn)對(duì)“資源池”中資源的監(jiān)測(cè)和按需分配，從而提高服務(wù)器資源的利用率，實(shí)現(xiàn)服務(wù)器的整合。服務(wù)器虛擬化改變了舊的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)處理方式，為用戶提供了多功能數(shù)據(jù)操控平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了服務(wù)技術(shù)的創(chuàng)新改造。
目前服務(wù)器虛擬化軟件比較流行的主要有思杰的XenServer，微軟公司的Hyper-v和V Mwar。公司的ESXServer。思杰的XenServe:是一款基于Xen hypervisor的開(kāi)源虛擬化產(chǎn)品，因?yàn)閔ypervisor最早應(yīng)用于Linux服務(wù)器，所以XenServer的最大價(jià)值主要是圍繞Linux服務(wù)器實(shí)現(xiàn)的。微軟的Hyper-v采用Hyperisor內(nèi)核架構(gòu)，Hyper-v可以提供高效的分區(qū)間通訊機(jī)制，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建高性能的虛擬I/0架構(gòu)，并且充分利用Windows驅(qū)動(dòng)模型，以便提供廣泛的硬件支持。Hyper-v的優(yōu)勢(shì)在于它是免費(fèi)的，由于Hyper-、是與Windows Server集成的，所以它主要運(yùn)行于微軟的操作系統(tǒng)之中。VMware公司的ESX Server可以直接安裝在裸機(jī)上，并允許多個(gè)未經(jīng)修改的操作系統(tǒng)及其應(yīng)用程序在共享物理資源的虛擬機(jī)中運(yùn)行。虛擬機(jī)的虛擬設(shè)備驅(qū)動(dòng)與ESX內(nèi)核里的物理設(shè)備驅(qū)動(dòng)直接相互連接，ESX虛擬機(jī)可以為其虛擬設(shè)備使用現(xiàn)成的驅(qū)動(dòng)。并且VMware ESX Server能提供完全動(dòng)態(tài)的資源可測(cè)量控制，適合各種要求嚴(yán)格的應(yīng)用程序的需要。可以說(shuō)V MwareESX Server適用于任何環(huán)境的虛擬計(jì)算機(jī)軟件，它的架構(gòu)是建立在直接執(zhí)行虛擬機(jī)編碼和二進(jìn)制譯碼的基礎(chǔ)上，可以使大多數(shù)能在X86上執(zhí)行的操作系統(tǒng)都能在虛擬機(jī)上運(yùn)行，而不需要任何修改。目前來(lái)說(shuō)，高校信息中心在數(shù)字化校園建設(shè)中，使用較多的服務(wù)器虛擬化軟件為V Mware公司的ESX Servero
3 VMware vSphere簡(jiǎn)介
vSphere是V Mware公司推出的基于云計(jì)算的新一代數(shù)據(jù)中心虛擬化套件，提供了虛擬化基礎(chǔ)架構(gòu)、高可用性、集中管理、監(jiān)控等一整套解決方案，目前最新版本為5.5 0在vSphere5中，可以通過(guò)vSphere Client遠(yuǎn)程連接控制，在ESXi服務(wù)器上創(chuàng)建多個(gè)虛擬機(jī)，為這些虛擬機(jī)安裝好Linux/Windows Server系統(tǒng)，使之成為能提供各種網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用服務(wù)的虛擬服務(wù)器，這些虛擬服務(wù)器的性能和穩(wěn)定性都不比普通的硬件服務(wù)器差，而且還易于管理維護(hù)。
其中，VMware ESXi虛擬化管理程序體系結(jié)構(gòu)提供強(qiáng)健的、經(jīng)過(guò)生產(chǎn)驗(yàn)證的高性能虛擬化層，允許多個(gè)虛擬機(jī)共享硬件資源;VMware vCenter Server可為所有虛擬機(jī)和vSpher。主機(jī)提供集中化管理和性能監(jiān)控;DistributedResource Scheduler (DRS)通過(guò)跨主機(jī)自動(dòng)平衡負(fù)載，根據(jù)業(yè)務(wù)優(yōu)先級(jí)調(diào)整計(jì)算資源;Big Data Extension、在vSphere上運(yùn)行Hadoop工作負(fù)載，以實(shí)現(xiàn)更高的利用率、可靠性和敏捷性;vSphere vMotion支持在不中斷用戶使用和不丟失服務(wù)的情況下在服務(wù)器之間實(shí)時(shí)遷移虛擬機(jī);vSphere HighAvailability可在硬件或者操作系統(tǒng)發(fā)生故障的情況下，在幾分鐘之內(nèi)自動(dòng)重新啟動(dòng)所有應(yīng)用程序，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)高效的高可用性;vSphere Data Recovery可為小型環(huán)境中的虛擬機(jī)提供簡(jiǎn)單、經(jīng)濟(jì)高效、無(wú)代理的備份和恢復(fù)。vSpherevStorage Virtual Machine File System(VMFS)允許虛擬機(jī)訪問(wèn)共享存儲(chǔ)設(shè)備，而且是其他vSphere組件的關(guān)鍵促成技術(shù)。
4高校信息中心服務(wù)器虛擬化解決萬(wàn)案
使用虛擬化軟件VMware vSphere，實(shí)現(xiàn)高校信息中心服務(wù)器虛擬化改造。在改造的過(guò)程中，至少需要2臺(tái)配置相同、性能相對(duì)較高的X86服務(wù)器，這個(gè)可根據(jù)學(xué)校的具體業(yè)務(wù)系統(tǒng)的需求進(jìn)行決定，本文以2臺(tái)服務(wù)器為例進(jìn)行介紹。需要一臺(tái)光纖存儲(chǔ)陣列、2臺(tái)光纖交換機(jī)、V Mware虛擬化軟件和管理中心Virtual Center。
具體實(shí)施步驟如下:①利用V Mware公司的虛擬化軟件，將2臺(tái)服務(wù)器整合成一個(gè)統(tǒng)一的硬件平臺(tái)，搭建出服務(wù)器集群。然后在每個(gè)ESX主機(jī)上，虛擬出若干個(gè)虛擬主機(jī)，一般為5-7個(gè)虛擬機(jī)。分別支持該校原有的業(yè)務(wù)系統(tǒng)。這些虛擬主機(jī)都有獨(dú)立的操作系統(tǒng)和應(yīng)用軟化，根據(jù)具體業(yè)務(wù)系統(tǒng)的需要，安裝相應(yīng)的操作系統(tǒng)，大部分為Windows Server操作系統(tǒng)，一小部分為L(zhǎng)inux操作系統(tǒng)，然后在操作系統(tǒng)之上部署相應(yīng)的應(yīng)用軟件。②2臺(tái)服務(wù)器與一臺(tái)光纖存儲(chǔ)陣列通過(guò)光纖交換機(jī)，以雙鏈路方式組成SAN CStorage Area Network，存儲(chǔ)區(qū)域網(wǎng)繳，然后2臺(tái)服務(wù)器之間相互做地址解析，建立虛擬化集群。③安裝VirtualCenter管理工具對(duì)虛擬化集群進(jìn)行統(tǒng)一管理，同時(shí)安裝ESX的補(bǔ)丁和更新。④配置虛擬服務(wù)器，包括CPU數(shù)量、內(nèi)存大小和虛擬網(wǎng)絡(luò)類型等。
所有的配置完成之后，2臺(tái)服務(wù)器就組成了DRS負(fù)載均衡集群，所有的應(yīng)用可以根據(jù)系統(tǒng)的負(fù)載自動(dòng)在2個(gè)節(jié)點(diǎn)之間進(jìn)行遷移，遷移主要是通過(guò)VMware vMotion來(lái)完成，不會(huì)發(fā)生應(yīng)用中斷這種情況。后端采用雙光纖交換機(jī)共享一個(gè)FC-SAN存儲(chǔ)網(wǎng)絡(luò)，所以任何一臺(tái)交換機(jī)或者服務(wù)器發(fā)生故障都不會(huì)影響系統(tǒng)運(yùn)行。
服務(wù)器虛擬化部署完成后，信息中心的軟硬件成本、能耗等對(duì)比，整合的服務(wù)器數(shù)量按15臺(tái)計(jì)算。
5結(jié)束語(yǔ)
服務(wù)器虛擬化技術(shù)是計(jì)算機(jī)應(yīng)用發(fā)展的一個(gè)趨勢(shì)，應(yīng)定期對(duì)服務(wù)器進(jìn)行優(yōu)化改進(jìn)，使其在數(shù)據(jù)處理方而的功能更加完善。服務(wù)器虛擬化技術(shù)不僅可以提高服務(wù)器的運(yùn)行效率、實(shí)現(xiàn)智能化管理，而且還可以降低服務(wù)器的維護(hù)成本，提高用戶的滿意度。虛擬機(jī)的在線實(shí)時(shí)遷移，既保障了服務(wù)的延續(xù)性，又避免了單點(diǎn)故障的發(fā)生。此服務(wù)器虛擬化方案不僅解決了傳統(tǒng)信息中心存在的問(wèn)題，而且還具備靈活的擴(kuò)展能力，適應(yīng)了信息化長(zhǎng)期發(fā)展的需求。但是服務(wù)器在虛擬化改造的過(guò)程中還存在一定的缺陷，同時(shí)也為運(yùn)行于虛擬平臺(tái)上的應(yīng)用和客戶操作系統(tǒng)帶來(lái)新的安全風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。
解決方案 篇5
我們使用的絕大多數(shù)移動(dòng)硬盤(pán)和U盤(pán)都是使用USB接口，屬于即插即用類型。我們經(jīng)常使用USB設(shè)備也都可能會(huì)遇到無(wú)法識(shí)別移動(dòng)設(shè)備的情況，即找不到USB設(shè)備的盤(pán)符。
一般來(lái)說(shuō)移動(dòng)硬盤(pán)正常接入電腦，在我的電腦或計(jì)算機(jī)磁盤(pán)管理中都可以看到新的硬盤(pán)盤(pán)符號(hào)，最簡(jiǎn)單的直接進(jìn)入我的電腦就可以看到新的移動(dòng)硬盤(pán)盤(pán)符號(hào)，開(kāi)始沒(méi)看到可以等待一下刷新下我的電腦就看到了，也可以在我的電腦管理中查看。
�、佼�(dāng)遇到移動(dòng)硬盤(pán)不顯示我們首先檢查移動(dòng)硬盤(pán)的數(shù)據(jù)線是否連接好了電腦與移動(dòng)硬盤(pán)了沒(méi)有，有的時(shí)候由于沒(méi)插好，導(dǎo)致電腦無(wú)法識(shí)別移動(dòng)硬盤(pán)的情況也比較多，另外當(dāng)移動(dòng)硬盤(pán)USB連接良好后，我們看下主機(jī)USB接受是否不良，換個(gè)接口試試，前面的不行，換后面的再試。電腦死機(jī)的原因? 電腦經(jīng)常死機(jī)怎么辦？
PS：有的電腦由于前置USB接口并沒(méi)連接到主板接口，導(dǎo)致前面USB接口不可用的有很多，所以這個(gè)也需要注意下。
②當(dāng)確保電腦主機(jī)USB接口是可用，并且數(shù)據(jù)線與硬件連接牢固后，移動(dòng)硬盤(pán)依然無(wú)法顯示我們可以嘗試重新拔掉主機(jī)US接口，稍等下再次插入來(lái)嘗試一下，筆者遇到過(guò)不少這種情況，開(kāi)始接入電腦提示有因設(shè)備接入，但在我的電腦里卻看不到移動(dòng)硬盤(pán)盤(pán)符，反復(fù)重新插拔幾下結(jié)果就有了。
③先拿到別的電腦上去試一下，如果正常，就是你系統(tǒng)的事，如果不正常，就是你硬盤(pán)或則硬盤(pán)USB線的問(wèn)題。先找個(gè)好的USB線試吧，還是不行就是硬盤(pán)的事情了，送修吧，一般硬盤(pán)我們也不會(huì)修。
如果是自己系統(tǒng)的問(wèn)題，你從設(shè)備管理器里看，移動(dòng)硬盤(pán)前有無(wú)異常圖標(biāo)，比如問(wèn)號(hào)感嘆號(hào)之類的，有就添加新硬件，重新找一下，并且檢查下電腦服務(wù)項(xiàng)是否禁止了相關(guān)服務(wù)，實(shí)在沒(méi)法又不知問(wèn)題出在哪里的朋友可以把系統(tǒng)恢復(fù)到正常(如：一鍵還原或重新安裝系統(tǒng))時(shí)，然后接上試，一般問(wèn)題都可以解決。還有問(wèn)題……最后一次查看BIOS里設(shè)置或?qū)IOS直接恢復(fù)到出廠設(shè)置，還不行，檢查你的主板吧。
分兩種情況：
1、電腦的USB接口本身不是高速接口，而移動(dòng)硬盤(pán)為高速硬盤(pán)，所以即使通電正常也無(wú)法顯示移動(dòng)硬盤(pán)區(qū);可以查看電腦的USB接口，一般電腦會(huì)有幾個(gè)USB接口，如果前置的效果不好，盡可能使用后置USB，并最好是接到與移動(dòng)硬盤(pán)相匹配的USB接口上。提示“打印機(jī)后臺(tái)程序服務(wù)沒(méi)有運(yùn)行”的解決辦法！
2、因移動(dòng)硬盤(pán)對(duì)供電有要求，如果電腦的USB接口供電不足，移動(dòng)硬盤(pán)一樣會(huì)亮燈，也會(huì)有轉(zhuǎn)速，但因取電不足，無(wú)法正常運(yùn)行，當(dāng)然不會(huì)在電腦上顯示移動(dòng)硬盤(pán)的盤(pán)符了。
當(dāng)然以上情況是確保移動(dòng)硬盤(pán)是良好的，如果無(wú)法確定移動(dòng)磁盤(pán)是否良好，可用筆記本試，因?yàn)楣P記本給移動(dòng)磁盤(pán)供電是通過(guò)移動(dòng)磁盤(pán)數(shù)據(jù)線雙頭供電的，一般來(lái)說(shuō)，移動(dòng)硬盤(pán)突然不認(rèn)盤(pán)了，有多種可能。首先，檢查USB接口，換一個(gè)USB接口試下，有條件的話換一個(gè)電腦試下，這里要提醒的是，盡量接在電腦后置的USB接口，因?yàn)闄C(jī)箱前置的USB接口可能電壓不穩(wěn)定。其次，重新安裝移動(dòng)硬盤(pán)盒，或者更換一個(gè)移動(dòng)硬盤(pán)盒和數(shù)據(jù)線嘗試；最后如果排除以上問(wèn)題，就有可能是盤(pán)體故障了，這時(shí)應(yīng)該停止繼續(xù)通電嘗試，如果硬盤(pán)還在保修就去保修。如果超過(guò)保修期了，且數(shù)據(jù)也不重要，可以用MHDD檢測(cè)下壞道，但要做從盤(pán)，在DOS下操作，掃出來(lái)的紅綠塊，MHDD還自帶了修復(fù)功能，可以嘗試使用相關(guān)移動(dòng)硬盤(pán)修復(fù)工具對(duì)移動(dòng)硬盤(pán)進(jìn)行修復(fù)，如果修復(fù)好了，建議以后這塊硬盤(pán)不建議保存重要數(shù)據(jù)，因?yàn)檫@硬盤(pán)可能已經(jīng)快出問(wèn)題了，不能保證以后數(shù)據(jù)還能存多久，丟了重要數(shù)據(jù)可就得不償失了。
解決方案 篇6
摘要:近年來(lái)，多媒體憑借其圖文并茂、聲色兼?zhèn)洹⒋笕萘啃畔鞑サ莫?dú)特優(yōu)勢(shì)，迅速融入小學(xué)語(yǔ)文課堂，極大地提升了教學(xué)效率與質(zhì)量。隨著多媒體的在小學(xué)語(yǔ)文課堂的廣泛應(yīng)用，其存在的教學(xué)形式與教學(xué)內(nèi)容偏離的.現(xiàn)象越發(fā)明顯，主要表現(xiàn)在教學(xué)形式與教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)，教學(xué)形式超越教學(xué)內(nèi)容兩個(gè)方面。本文認(rèn)為，小學(xué)語(yǔ)文多媒體教學(xué)應(yīng)以目標(biāo)導(dǎo)向，重在內(nèi)容;攻克難點(diǎn)，注重設(shè)計(jì);啟發(fā)思維，貴在引導(dǎo)為理念，實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)形式與教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)一，提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效率與效果。
關(guān)鍵詞:小學(xué)語(yǔ)文課堂;多媒體教學(xué);問(wèn)題;解決方案
在小學(xué)語(yǔ)文課堂中運(yùn)用現(xiàn)代多媒體進(jìn)行教學(xué)輔助，不僅可以調(diào)動(dòng)小學(xué)生的積極性、參與度，也有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力和想象能力，提升課堂趣味，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生搭建一個(gè)更好的學(xué)習(xí)空間。但是，隨著多媒體的在小學(xué)語(yǔ)文課堂的廣泛應(yīng)用，存在教學(xué)形式與教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)，教學(xué)形式超越教學(xué)內(nèi)容兩個(gè)問(wèn)題。這不僅使多媒體教學(xué)難以發(fā)揮其提升語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的作用，還會(huì)讓語(yǔ)文教學(xué)的形式奪取了其實(shí)質(zhì)內(nèi)容，大大降低語(yǔ)文課堂教學(xué)的時(shí)效性。面對(duì)這兩個(gè)問(wèn)題，教師應(yīng)以多媒體教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)多媒體運(yùn)用與語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)效性的有機(jī)統(tǒng)一，從而實(shí)現(xiàn)運(yùn)用多媒體達(dá)到服務(wù)教學(xué)質(zhì)量提升這一目標(biāo)。
一、小學(xué)語(yǔ)文課堂多媒體教學(xué)現(xiàn)存的兩大問(wèn)題
教學(xué)形式是展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的手段。在多媒體教學(xué)中，教學(xué)形式主要指多媒體這一教學(xué)手段的運(yùn)用，教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)的實(shí)質(zhì)，是運(yùn)用多媒體所要實(shí)現(xiàn)的目的。從形式和實(shí)質(zhì)的關(guān)系來(lái)看，在我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文多媒體教學(xué)中主要存在以下兩個(gè)問(wèn)題:
(一)教學(xué)形式與教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)
多媒體教學(xué)是隨著信息技術(shù)時(shí)代的到來(lái)而產(chǎn)生的一種新穎的、高效率的現(xiàn)代化教學(xué)手段。多媒體由于其優(yōu)質(zhì)的圖片展示功能、立體的音樂(lè)播放功能、生動(dòng)的形象演示功能，為激發(fā)學(xué)生主觀能動(dòng)性、提升創(chuàng)新意識(shí)、擴(kuò)展學(xué)生視野提供了渠道。多媒體教學(xué)憑借其自身獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)者中迅速推廣。在“實(shí)現(xiàn)教育信息化”的背景下，很多學(xué)校將“利用多媒體技術(shù)”納入衡量教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)。在此評(píng)教模式下，為評(píng)優(yōu)和晉升而盲目運(yùn)用多媒體的教師屢見(jiàn)不鮮，甚至一些教師產(chǎn)生“利用多媒體的教學(xué)就是優(yōu)秀的教學(xué)”這一觀念。使得教學(xué)形式與教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)重脫節(jié)，不能真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
(二)教學(xué)形式超越教學(xué)內(nèi)容
讓小學(xué)教學(xué)課堂變得生趣盎然是諸多教師運(yùn)用多媒體教學(xué)所要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。許多小學(xué)教師為了讓學(xué)生更直觀、更深刻的感受課堂的魅力，最大限度的提升學(xué)生在課堂上的注意力，在多媒體課件制作過(guò)程中插入了多姿多彩的動(dòng)態(tài)圖片、生動(dòng)立體的視頻文件。然而，在這一過(guò)程中，一些教師的課件版面設(shè)計(jì)過(guò)于看重其形式的多樣性，致使PPT的制作華而不實(shí)，視頻等文件過(guò)多。在教學(xué)過(guò)程中，使得學(xué)生的注意力更多的放在精美的圖片、動(dòng)態(tài)的視頻上，忽略課堂實(shí)際應(yīng)該教授給學(xué)生的重點(diǎn)，忽視對(duì)其思維上的啟發(fā)，使得教學(xué)形式超越教學(xué)內(nèi)容，背離教學(xué)初衷。
二、小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中多媒體的運(yùn)用方式
在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中注重教學(xué)形式與教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)一是提升教學(xué)效果的關(guān)鍵所在，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)轉(zhuǎn)變多媒體運(yùn)用理念，以實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)形式與教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)統(tǒng)一。
(一)目標(biāo)導(dǎo)向，重在內(nèi)容
運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，是為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、提升教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)過(guò)程中，不能為了滿足“教學(xué)中要充分利用多媒體技術(shù)”這一評(píng)估要求，為了“形式”而“形式”，將多媒體教學(xué)過(guò)于形式化。在教學(xué)過(guò)程中，要緊扣教學(xué)目標(biāo)。以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向，設(shè)計(jì)多媒體課件內(nèi)容，精選材料，突出重點(diǎn)，有序表達(dá)，精美展示。摒棄與教學(xué)目標(biāo)無(wú)關(guān)的材料，嚴(yán)把素材篩選管。如果多媒體課件內(nèi)容過(guò)于注重形式的華美，多姿多彩的圖片、生動(dòng)立體的視頻數(shù)量的多少將直接影響小學(xué)生注意力的集中程度。圖片、視頻過(guò)多，容易讓小學(xué)生將注意力轉(zhuǎn)移到與教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)緊要的信息點(diǎn)上，圖片、視頻過(guò)少，易造成課堂枯燥，表述不精準(zhǔn)等問(wèn)題，造成教學(xué)質(zhì)量下降。
(二)攻克難點(diǎn)，注重設(shè)計(jì)
多媒體技術(shù)可以大大提升課堂效率。其讓學(xué)生在文章教學(xué)中產(chǎn)生身臨其境這一大優(yōu)勢(shì)，突破了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的諸多難點(diǎn)。在課件版面設(shè)計(jì)中，一方面要突出教學(xué)重點(diǎn)，注重顏色搭配，聲音設(shè)置;另一方面，對(duì)視頻篩選，情境設(shè)置要以突破難點(diǎn)為目標(biāo)，合理化選擇視頻情境，減少注意力轉(zhuǎn)移和大腦疲勞狀況，使學(xué)生保持放松、愉悅、注意力高度集中，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
(三)啟發(fā)思維，貴在引導(dǎo)
多媒體教學(xué)的自身傳統(tǒng)教學(xué)不可比擬的優(yōu)勢(shì)讓諸多小學(xué)教師對(duì)多媒體中包含的技術(shù)產(chǎn)生嚴(yán)重的依賴。一些教師誤認(rèn)為在多媒體上呈現(xiàn)出的所有教學(xué)內(nèi)容都可以被學(xué)生接受，便在教學(xué)過(guò)程中過(guò)于依賴多媒體這一新技術(shù)，忽視教學(xué)內(nèi)容的詳細(xì)講解和個(gè)體思維啟發(fā)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要根據(jù)每個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受能力與思辨能力，通過(guò)講授、實(shí)際操練引導(dǎo)學(xué)生思維，為其未來(lái)更好的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。“多媒體既是教師和學(xué)生溝通交流的必不可少的工具，同時(shí)它又是學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、探究、認(rèn)識(shí)人生、社會(huì)和自然的一種全新的工具�！钡谶\(yùn)用多媒體時(shí)要重視轉(zhuǎn)變觀念，要以目標(biāo)為導(dǎo)向，將多媒體技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有機(jī)、有效地整合，切不可因教學(xué)形式而失去教學(xué)實(shí)質(zhì)。
解決方案 篇7
摘 要：社會(huì)是由千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)群體組成的，盡管各群體千差萬(wàn)別，但如果每個(gè)群體都是和諧的，那么和諧社會(huì)離我們也就不遠(yuǎn)了。本文是作者根據(jù)多年的教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)而成，希望能起到拋磚引玉的作用。
關(guān)鍵詞：和諧 班級(jí) 管理 學(xué)生
一首歌曲因和諧而悅耳動(dòng)聽(tīng)，一個(gè)班級(jí)因和諧而充滿活力。來(lái)自四面八方的學(xué)生，有的好動(dòng)，有的喜靜；有的勤奮，有的懶惰；有的刻苦，有的厭學(xué)……要使這樣的每個(gè)“音符”譜寫(xiě)成美妙的樂(lè)章，構(gòu)建和諧的班集體，需要班主任充分運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等多方面的知識(shí)，采取多種措施進(jìn)行班級(jí)管理。
一、嚴(yán)把學(xué)生報(bào)到注冊(cè)第一關(guān)
相對(duì)而言，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生文化基礎(chǔ)知識(shí)較差，部分學(xué)生甚至還沾染了許多惡習(xí)，如厭學(xué)、抽煙、留長(zhǎng)發(fā)、出口成“臟”等。其實(shí)，這只能代表他們的過(guò)去，面對(duì)新學(xué)校新老師，絕大多數(shù)學(xué)生都有給新老師留下好印象的良好愿望。因此，班主任在新生報(bào)到注冊(cè)的第一天要對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出真誠(chéng)而貼心的關(guān)懷，給予學(xué)生春天般的溫暖。同時(shí)班主任要嚴(yán)把儀容儀表關(guān)，如遇配戴首飾的學(xué)生堅(jiān)決要求其將首飾拿掉，男生留長(zhǎng)發(fā)的必須將長(zhǎng)發(fā)理短，這是一條鐵的紀(jì)律，任何學(xué)生不得違反。這其實(shí)也是向新生傳遞這樣一個(gè)信息，即：既入校門(mén)，就必須守紀(jì)。因此，嚴(yán)把學(xué)生報(bào)到注冊(cè)第一關(guān)，就有了一個(gè)良好的開(kāi)端。
二、開(kāi)好第一次班會(huì)，幫助學(xué)生樹(shù)立理想
“你的理想是什么？”許多學(xué)生面對(duì)這個(gè)問(wèn)題茫然無(wú)措，因?yàn)樗麄兏揪蜎](méi)有考慮過(guò)，即使有時(shí)考慮了，也只是一閃念而已。于是，我給學(xué)生讀了一則故事：“曾有一個(gè)貧窮的小學(xué)生，他的理想是擁有一座大莊園，有幾十名員工每日在莊園里勞作。這個(gè)理想當(dāng)時(shí)曾被所有人所譏笑，因?yàn)樗姨F了。然而三十年后，他終于實(shí)現(xiàn)了這個(gè)理想，并在他自己的莊園里邀請(qǐng)了當(dāng)年所有的同學(xué)聚會(huì)。”然后，我讓學(xué)生認(rèn)真思考兩天，確定理想，并把自己的理想寫(xiě)下來(lái)，貼在墻上、書(shū)上等，時(shí)時(shí)激勵(lì)自己。
為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)理想，我指導(dǎo)學(xué)生將理想分解為一個(gè)個(gè)具體而實(shí)在的目標(biāo)，一個(gè)一個(gè)地去實(shí)現(xiàn)。學(xué)生有了奮斗目標(biāo)，也就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，違法違紀(jì)的事自然就不去做了。
三、及時(shí)妥善處理偶發(fā)事件，盡快消除不良影響
偶發(fā)事件既有其偶然性，也有其必然性，一旦發(fā)生，就要立即采取果斷措施，迅速處理，將不良影響降低到最小，如抽煙、打架等。曾有一學(xué)生好抽煙，據(jù)其他同學(xué)反映，該生在教室、宿舍、廁所皆抽過(guò)煙。
為了教育全體學(xué)生，我特意暗地里買(mǎi)了一小掛鞭炮放在暗處，在課堂上我故意地抽煙后隨手扔掉煙蒂。此時(shí)學(xué)生還只是驚訝而已，但是突然響起的鞭炮聲讓全班學(xué)生大吃一驚，個(gè)個(gè)面露惶恐之色。稍后我讀了報(bào)紙上一篇關(guān)于安全方面的文章，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行安全教育，效果很好，對(duì)學(xué)生震動(dòng)很大，此后再也無(wú)人抽煙。
四、設(shè)立互助基金，讓互助理念深入人心
針對(duì)學(xué)生用錢(qián)無(wú)節(jié)制、學(xué)生間相互借錢(qián)甚至賴帳這一情況，我及時(shí)在班里設(shè)立了“互助基金”，即每個(gè)學(xué)生向互助基金交納10元錢(qián)，以后即可在自己遇到資金困難時(shí)向互助資金借錢(qián)。為使互助基金良性運(yùn)作，我還特地制定了若干章程和運(yùn)作要求。兩年來(lái)，學(xué)生之間沒(méi)有金錢(qián)方面的往來(lái)，無(wú)經(jīng)濟(jì)糾葛，減少了磨擦，關(guān)系融洽，相互信任，效果十分明顯。
五、抓住各種機(jī)會(huì)，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上
一個(gè)和諧的班集體應(yīng)該是團(tuán)結(jié)進(jìn)取、奮發(fā)向上的，應(yīng)該迎難而上、敢于拼搏。這需要多鼓勵(lì)。曾有一名學(xué)生要參加演講比賽，賽前我讓全班同學(xué)每人對(duì)他說(shuō)一句鼓勵(lì)的話，氣氛非常熱烈。果然，該生不負(fù)眾望，還拿到了冠軍。隨即在班里，我又一次讓全體同學(xué)每人對(duì)該生說(shuō)一句贊美的話。事后，很多同學(xué)在日記中寫(xiě)到了這件事，尤其對(duì)參賽的這名同學(xué)更是影響深遠(yuǎn)。他在日記中寫(xiě)道：“這一幕太讓人激動(dòng)了，令我終生難忘。我要繼續(xù)努力，我要向所有人證明我能行！” 六、廣泛閱讀，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)
平時(shí)學(xué)生所看課外書(shū)多為武打小說(shuō)、言情小說(shuō)之類，庸俗無(wú)聊。為了將學(xué)生的閱讀興趣與提高素質(zhì)結(jié)合起來(lái)，我特意鼓勵(lì)大家集資購(gòu)買(mǎi)了十幾本書(shū)，有意林、故事叢書(shū)、世界名著縮編等，思想性、藝術(shù)性都很高，學(xué)生讀后很受教育和啟迪。如有一篇文章“給母親洗腳”，說(shuō)的是有一個(gè)大學(xué)生去某公司應(yīng)聘，被要求回家給母親洗一次腳。當(dāng)他費(fèi)盡九牛二虎之力說(shuō)服母親給母親洗腳時(shí)，母親流下了幸福的眼淚，而大學(xué)生看到母親那雙飽受歲月磨難而十分粗糙的雙腳時(shí)，心情沉痛不已。當(dāng)他第二天如約來(lái)到公司時(shí)，他對(duì)人事經(jīng)理說(shuō)：“能不能得到這份工作已并不重要，我明白了，只要心中有愛(ài)，一切都是美好的，一切都會(huì)更好�！弊罱K，他被錄用了。多么美妙的故事，令人回味無(wú)窮。
如果一個(gè)班集體中的每個(gè)成員都具有遠(yuǎn)大理想，并為實(shí)現(xiàn)這一理想而努力奮斗、勤奮學(xué)習(xí)、愉快生活，同學(xué)之間關(guān)系融洽、互助互愛(ài)，師生之間關(guān)系和諧，教師兢兢業(yè)業(yè)，學(xué)生好學(xué)善問(wèn)，學(xué)校和學(xué)生家長(zhǎng)之間常保持聯(lián)系，為教育學(xué)生經(jīng)常探討因材施教的方法，針對(duì)每一個(gè)個(gè)體積極尋找最有效的成人成材教育之法，如此，一個(gè)和諧的班集體也就初步形成了。
一個(gè)和諧的班集體是每個(gè)學(xué)生所向往的，是每個(gè)老師所欣賞的，是每個(gè)學(xué)校所鐘愛(ài)的。若干個(gè)和諧的班集體將構(gòu)建出一個(gè)和諧的校園，千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)和諧校園將構(gòu)建出一個(gè)和諧的教育領(lǐng)域……如此，和諧社會(huì)離我們還遠(yuǎn)嗎？讓我們共同努力，一起創(chuàng)建更多的和諧班集體吧。
解決方案 篇8
文章對(duì)當(dāng)前小學(xué)教學(xué)管理中存在的問(wèn)題進(jìn)行探究，例如，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比批評(píng)、管理過(guò)程中忽視學(xué)生的作用等，并通過(guò)科學(xué)處理教學(xué)管理與各方關(guān)系、制訂合理的管理計(jì)劃等方式，探究提升小學(xué)教學(xué)管理水平的方案，旨在為相關(guān)人員提供借鑒，提升我國(guó)小學(xué)教學(xué)管理水平。小學(xué)是九年義務(wù)教育的開(kāi)端，也是培養(yǎng)學(xué)生各種能力的關(guān)鍵階段。教學(xué)管理是小學(xué)教學(xué)體系的重要內(nèi)容，即以學(xué)校教學(xué)特點(diǎn)和規(guī)律為依據(jù)，全面管理教學(xué)過(guò)程，進(jìn)而推動(dòng)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，相關(guān)人員應(yīng)重視小學(xué)教學(xué)管理，積極分析教學(xué)管理中存在的不足并對(duì)其進(jìn)行改善，為小學(xué)生健康成長(zhǎng)提供條件。
一、小學(xué)教學(xué)管理中存在的問(wèn)題
1、忽視教學(xué)管理中學(xué)生的作用學(xué)生是學(xué)校進(jìn)行一切活動(dòng)的主體，只有提升學(xué)生綜合水平、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的行為才是有效的。但是在實(shí)際情況中，小學(xué)教學(xué)管理一般以某些問(wèn)題的總結(jié)或者思考為依據(jù)，在管理過(guò)程中很少會(huì)考慮教學(xué)管理對(duì)學(xué)生的作用，例如，對(duì)于課程的安排，一般會(huì)根據(jù)課程的重要程度以及教師的個(gè)人原因進(jìn)行安排，往往會(huì)忽視學(xué)生的興趣愛(ài)好和精力，導(dǎo)致教學(xué)管理活動(dòng)難以發(fā)揮作用。
2、進(jìn)行對(duì)比批評(píng)對(duì)比批評(píng)就是教師在批評(píng)某個(gè)學(xué)生時(shí)，往往會(huì)拿優(yōu)等生跟這個(gè)學(xué)生比較，會(huì)說(shuō)優(yōu)等生如何好，這個(gè)學(xué)生如何不好。但是這樣的教育方式往往難以取得較好的作用，甚至?xí)m得其反，不僅會(huì)影響學(xué)生之間的感情，還可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生失去信心。另外，如果教師批評(píng)學(xué)生的時(shí)候，長(zhǎng)期以某一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生做對(duì)比，很容易導(dǎo)致這個(gè)學(xué)生被孤立，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)造成不良影響。對(duì)比本身的目的是激勵(lì)學(xué)生，這本來(lái)沒(méi)有錯(cuò)，但是一些教師在批評(píng)學(xué)生的時(shí)候，其目的往往是讓學(xué)生承認(rèn)自己的不足，而這種對(duì)比方式又會(huì)導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)逆反心理，因此，效果較差。
3、教學(xué)管理內(nèi)容與素質(zhì)教育不相符合近年來(lái)，我國(guó)不斷推進(jìn)素質(zhì)教育，很多小學(xué)積極配合工作，不斷改革教學(xué)管理內(nèi)容。但是在改革過(guò)程中，僅僅關(guān)注學(xué)生成績(jī)而忽視學(xué)生綜合能力的現(xiàn)象比較普遍，大多小學(xué)教學(xué)管理會(huì)忽視對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致實(shí)際教學(xué)管理與素質(zhì)教育之間存在較大差距，同時(shí)給學(xué)生的健康發(fā)展造成不良影響，難以提升小學(xué)生的綜合能力。
二、解決小學(xué)教學(xué)管理問(wèn)題的方案
1、處理好教學(xué)管理各方面的關(guān)系小學(xué)教學(xué)管理涉及小學(xué)教育的方方面面，因此，處理好小學(xué)教學(xué)管理與各方面的關(guān)系顯得很重要。首先，應(yīng)處理好教學(xué)管理與素質(zhì)教育目標(biāo)的關(guān)系，在教學(xué)管理過(guò)程中，應(yīng)充分結(jié)合素質(zhì)教育目標(biāo)，構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)管理體系；其次，要處理好教學(xué)管理與教學(xué)方案的關(guān)系，在教學(xué)管理過(guò)程中應(yīng)充分考慮教學(xué)方案，結(jié)合教學(xué)方案制訂管理方案；最后，要處理好教學(xué)管理與教師的關(guān)系，在教學(xué)管理過(guò)程中，應(yīng)盡可能減輕教師壓力，提升課堂效率，同時(shí)，應(yīng)充分考慮教師未來(lái)的發(fā)展，不斷提升教師的綜合素質(zhì)，進(jìn)而推動(dòng)教學(xué)管理工作順利進(jìn)行，逐漸形成一個(gè)良好循環(huán)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理和教師水平的共同提升。
2、合理制定教學(xué)管理計(jì)劃合理的教學(xué)管理計(jì)劃是小學(xué)教學(xué)管理工作順利進(jìn)行的前提和基礎(chǔ)。第一，合理計(jì)劃教學(xué)工作，根據(jù)整體教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)劃分教學(xué)任務(wù)，在不同階段完成不同的教學(xué)任務(wù)；第二，合理計(jì)劃教研任務(wù)，在實(shí)際教學(xué)管理過(guò)程中，應(yīng)以新興科學(xué)文化知識(shí)與學(xué)校當(dāng)前教學(xué)條件為依據(jù)，積極進(jìn)行研討，并將研討結(jié)果投入實(shí)際教學(xué)工作中；第三，計(jì)劃具體教學(xué)工作，應(yīng)合理計(jì)劃不同教學(xué)階段、不同學(xué)科之間的教學(xué)任務(wù)分配，為教學(xué)工作的順利進(jìn)行提供保障。
3、教師應(yīng)掌握批評(píng)教育的藝術(shù)實(shí)際教學(xué)管理中，管理人員應(yīng)約束教師行為，教導(dǎo)其正確批評(píng)學(xué)生。在批評(píng)學(xué)生的過(guò)程中，不能夠找優(yōu)秀的學(xué)生做對(duì)比，強(qiáng)迫學(xué)生承認(rèn)自己不如別人，承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，應(yīng)誘導(dǎo)學(xué)生自己認(rèn)識(shí)到自身的不足，主動(dòng)改正錯(cuò)誤。應(yīng)該讓教師充分認(rèn)識(shí)到，小學(xué)生的自尊心很強(qiáng)，教師抬高一個(gè)學(xué)生貶低另一個(gè)學(xué)生的行為是不可取的。同時(shí)應(yīng)讓教師認(rèn)識(shí)到，每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，自己的長(zhǎng)處，也都有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，因此教師應(yīng)掌握批評(píng)的藝術(shù)，合理引導(dǎo)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的信心。
4、管理活動(dòng)要以學(xué)生為中心學(xué)生是教學(xué)的主體，教學(xué)管理活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為中心。因此，在實(shí)際管理活動(dòng)中，所有行為和決策都應(yīng)考慮對(duì)孩子的影響，應(yīng)深入分析學(xué)生學(xué)習(xí)的情況和其他內(nèi)容以后，制訂完善的教學(xué)管理方案，同時(shí)試行方案，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其中所存在的一些問(wèn)題并進(jìn)行改進(jìn)，保證教學(xué)管理活動(dòng)能夠切實(shí)為學(xué)生服務(wù)，滿足學(xué)生的發(fā)展要求。
5、強(qiáng)化教學(xué)監(jiān)督教學(xué)監(jiān)督是小學(xué)教學(xué)管理的重要內(nèi)容，因此，應(yīng)嚴(yán)格監(jiān)督教學(xué)工作，督促教師采取合理的教學(xué)方案，教學(xué)工作符合教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)而確保教學(xué)工作與教學(xué)目標(biāo)相一致，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的提升。實(shí)際監(jiān)督過(guò)程中，應(yīng)綜合學(xué)生、教師、家長(zhǎng)等各方意見(jiàn)，加強(qiáng)控制和監(jiān)督，促使教學(xué)管理發(fā)揮出更大的作用。
三、結(jié)語(yǔ)
總而言之，小學(xué)教學(xué)管理工作是保障學(xué)校各項(xiàng)工作正常運(yùn)行的重要途徑，因此，相關(guān)管理人員應(yīng)以學(xué)生為中心開(kāi)展工作，教師不能用對(duì)比的方式批評(píng)學(xué)生，同時(shí)學(xué)校要強(qiáng)化教學(xué)監(jiān)督，進(jìn)而全面提升教學(xué)管理質(zhì)量，推動(dòng)小學(xué)教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展。
解決方案 篇9
Windows7系統(tǒng)自帶電源計(jì)劃為電腦降溫
夏至節(jié)氣一過(guò)，天氣就會(huì)越來(lái)越熱了，每到這個(gè)時(shí)候，大家都會(huì)用各種方法來(lái)降溫。其實(shí)我們身邊最大的散熱器就是每天都要用的電腦，而且這家伙還嬌氣得很，溫度太高很可能會(huì)直接掛掉。所以大家在給自己降溫的同時(shí)，也別忘了給電腦降降溫。以往給電腦降溫首先會(huì)想到更換或改造散熱設(shè)備，如果不想這樣大動(dòng)干戈，也可以嘗試從軟件入手來(lái)解決。
使用筆記本電腦的用戶應(yīng)該對(duì)控制面板中的電源計(jì)劃比較熟悉，Windows7中的電源計(jì)劃與XP相比有不少改進(jìn)，提供了三種電源模式，在不同的模式下工作，電腦硬件的工作頻率就會(huì)改變，從而影響耗電量，也就間接實(shí)現(xiàn)了降溫的目的。
Windows7自帶的三種電源計(jì)劃分別為：
1.節(jié)能模式功耗最小 散熱量最低
在節(jié)能模式的默認(rèn)設(shè)置下，顯卡的電源計(jì)劃是“最大電池壽命”；處理器散熱方式均為“被動(dòng)”，最小處理器狀態(tài)為“0%”，最大處理器狀態(tài)為 “100%”；使用電池時(shí)的屏幕亮度為40%，接通電源后為100%。節(jié)能模式比較適合移動(dòng)辦公時(shí)使用，所有硬件都在最低功耗的狀態(tài)下工作，是電量消耗最小的模式，因此散熱量最低。
節(jié)能模式功耗最小
2.平衡模式功耗依使用情況而定，散熱量稍高
在平衡模式的默認(rèn)設(shè)置下，顯卡的電源計(jì)劃是“平衡”；接通電源后處理器散熱方式為“主動(dòng)”，最小處理器狀態(tài)為“5%”，最大處理器狀態(tài)為 “100%”；使用電池時(shí)的屏幕亮度為40%，接通電源后為100%。也就是說(shuō)，在平衡模式下只有電腦處于活動(dòng)狀態(tài)時(shí)才提供完全性能，當(dāng)一段時(shí)間內(nèi)都處于非活動(dòng)狀態(tài)時(shí)，則會(huì)自動(dòng)進(jìn)入節(jié)電狀態(tài)。對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，這是最合理的電源計(jì)劃。
平衡模式功耗依使用情況而定
3.高性能模式功耗最大，電腦直接變身散熱器
在高性能模式的默認(rèn)設(shè)置下，顯卡的電源計(jì)劃是“最高表現(xiàn)”；處理器散熱方式均為“主動(dòng)”，最小處理器狀態(tài)為“100%”，最大處理器狀態(tài)為 “100%”；使用電池時(shí)的屏幕亮度為100%，接通電源后為100%。高性能模式下所有硬件都處于最佳工作狀態(tài)，所以會(huì)消耗更多電量，散熱量自然也會(huì)升高。
給電腦降溫必須知道的幾件事
對(duì)于臺(tái)式機(jī)來(lái)說(shuō)，在夏天天氣熱的情況下要想進(jìn)行降溫?zé)o外乎有幾種方法：
1、降低CPU、GPU頻率；
2、增加散熱的硬件，比如更換導(dǎo)熱性能更好的散熱器，風(fēng)量更大的風(fēng)扇；
3、改善通風(fēng)條件，比如清理散熱片上沉積的灰塵、打開(kāi)機(jī)箱蓋讓溫度更容易散發(fā)出去。
而對(duì)于筆記本來(lái)說(shuō)，除了增加散熱底座這樣的硬件方法之外，想給本本降溫就要通過(guò)降低CPU、GPU的使用率來(lái)實(shí)現(xiàn)了。
如何利用win7系統(tǒng)驅(qū)動(dòng)程序解決電腦沒(méi)有聲音：
windows 7系統(tǒng)中集成了海量的設(shè)備驅(qū)動(dòng)程序，安裝完成后，所有的設(shè)備驅(qū)動(dòng)都已裝上，主板中集成的Analog Devices公司生產(chǎn)的SoundMax AD1986A聲卡被識(shí)別為"高清晰度音頻設(shè)備"，用Windows Media Player可以播放MP3，音量控制滑塊可以拖動(dòng)，音量指示器也在跳動(dòng)，但是電腦就是沒(méi)有聲音。幾番摸索，終于從音量圖標(biāo)提示和音量控制對(duì)話框上看到了問(wèn)題，它們提示的播放設(shè)備竟然是"耳機(jī)"。
1、單擊音量指示器上"合成器"，打開(kāi)其對(duì)話框。
2、單擊"設(shè)備"菜單，有"耳機(jī)""揚(yáng)聲器"兩項(xiàng)，"耳機(jī)"為默認(rèn)設(shè)備。單擊選定"揚(yáng)聲器"，電腦仍然沒(méi)有聲音，重新打開(kāi)"音量合成器"，"設(shè)備"菜單中的默認(rèn)設(shè)備還是耳機(jī)，看來(lái)在這里不能更改默認(rèn)設(shè)備。
3、在音量圖標(biāo)上單擊右鍵，選擇"播放設(shè)備"，打開(kāi)"聲音"對(duì)話框，在"播放"標(biāo)簽下，選定"揚(yáng)聲器"，單擊"設(shè)為默認(rèn)值"，再單擊"配置"。
4、在打開(kāi)的"揚(yáng)聲器安裝程序"中，在"音頻聲道"選定"立體聲"，單擊"測(cè)試"，左右音箱里依次傳來(lái)了悅耳的音樂(lè)。
5、返回"聲音"對(duì)話框，確定，問(wèn)題解決。
win7如何保護(hù)自己的電腦隱私
很多人的電腦都儲(chǔ)存這重要隱私的信息，在公共場(chǎng)合使用，或者不想自己的電腦隨便讓人翻閱，想讓自己的隱私受到保護(hù)，那么不少朋友需要給電腦設(shè)置一個(gè)開(kāi)機(jī)密碼，對(duì)于剛接觸win7系統(tǒng)的人，對(duì)操作系統(tǒng)還很生疏，不知道密碼該怎么設(shè)置。
那么，下面我來(lái)教大家如何給win7系統(tǒng)設(shè)置一個(gè)安全的開(kāi)機(jī)密碼。
現(xiàn)在的賣(mài)場(chǎng)大多數(shù)都是win7系統(tǒng)，可以說(shuō)win7系統(tǒng)已經(jīng)是主流的電腦操作系統(tǒng)，win7系統(tǒng)較xp系統(tǒng)更加人性化，雖然對(duì)win7操作很生疏但很容易上手，操作和xp系統(tǒng)差不多。下面我來(lái)為大家詳細(xì)介紹一下。
1.首先打開(kāi)控制面板選項(xiàng)。
2.選擇用戶賬戶和家庭安全選項(xiàng)卡。
3.點(diǎn)擊用戶帳戶和家庭安全字樣。
4.然后點(diǎn)擊為您的賬戶創(chuàng)建密碼。
5.依次來(lái)填寫(xiě)你所需的密碼就可以，最后點(diǎn)擊創(chuàng)建密碼來(lái)完成整個(gè)步驟的操作。
完成以后，您的電腦已經(jīng)受開(kāi)機(jī)密碼的保護(hù)了。下次開(kāi)機(jī)時(shí)，就需要輸入密碼才能開(kāi)啟機(jī)器，防止了別人盜取資料或者暴漏隱私。趕快跟著教程來(lái)操作把，給自己的電腦加一層保護(hù)。
怎樣調(diào)試windows 7系統(tǒng)分辨率
windows 7操作系統(tǒng)是目前最新最主流的操作系統(tǒng)，很多新手朋友不會(huì)調(diào)試分辨率，其實(shí)設(shè)置的方法跟xp系統(tǒng)設(shè)置差不多，具體辦法看我給大家的演示圖。
第一步，首先依然是進(jìn)入電腦桌面，在桌面空白位置單擊鼠標(biāo)右鍵，然后鼠標(biāo)箭頭放到“屏幕分辨率”再用左鍵點(diǎn)擊進(jìn)去如下圖：
點(diǎn)擊進(jìn)入“屏幕分辨率”之后就可以看到屏幕分辨率調(diào)節(jié)窗口，你可以根據(jù)自己的需求來(lái)調(diào)整到合理的大小，(電腦知識(shí))一般根據(jù)自己喜歡與桌面美觀去調(diào)整了。
如下圖，我們可以可以使用鼠標(biāo)拖動(dòng)上小移動(dòng)桿來(lái)調(diào)節(jié)到自己所需要的屏幕分辨率，完成之后選擇“推薦分辨率”再點(diǎn)確定即可，如下圖：
以上就是為大家介紹的分辨率怎么調(diào)的詳細(xì)方法，其實(shí)很簡(jiǎn)單，只參照步驟，輕輕松松就搞定自己電腦的分辨率
Win7系統(tǒng)電腦使用小竅門(mén)
在使用電腦中，怎么快速刪除文件？選中文件，在鍵盤(pán)中找到鍵，按鍵即可。
怎么快速創(chuàng)建文件或程序快捷方式在桌面呢?選中文件或者程序，右鍵有創(chuàng)建快捷方式的按鈕或者也可以選擇發(fā)送到桌面快捷方式。
win7系統(tǒng)打開(kāi)IE瀏覽器提示已停止工作怎么辦
解決方案1：重置Internet Explorer默認(rèn)選項(xiàng)
1. 在Internet Explorer瀏覽器中，打開(kāi)“工具”選項(xiàng)，打開(kāi)“Inetnet 選項(xiàng)”對(duì)話框。單擊“高級(jí)”選項(xiàng)卡。在“重置 Internet Explorer 設(shè)置”下，單擊“重置”。
2. 然后再次單擊“重置”。（您也可以勾選“刪除個(gè)性化設(shè)置”，以將相應(yīng)的個(gè)性化信息重置為默認(rèn)設(shè)置。）3. Internet Explorer 完成重置設(shè)置后，單擊“重置 Internet Explorer 設(shè)置”對(duì)話框中的“關(guān)閉”。 關(guān)閉所有的瀏覽器窗口，再次啟動(dòng) Internet Explorer。在歡迎使用界面，點(diǎn)擊下一步完成即可。
解決方案2：卸載Internet Explorer瀏覽器后重新安裝瀏覽器
1. 請(qǐng)關(guān)閉所有的Internet Explore瀏覽器窗口；打開(kāi)“控制面板”； 2. 打開(kāi)“程序”；3. 打開(kāi)“打開(kāi)或關(guān)閉Windows功能”； 4.關(guān)閉Internet Explorer，即在Internet Explorer前去掉打勾，卸載Internet Explorer。在彈出的對(duì)話框中選擇“是”； 5. 關(guān)閉完成之后，在重新打開(kāi)“Internet Explorer 功能”，即在Internet Explorer前去重新打勾，安裝Internet Explorer。確定之后，等到完成即可。重啟IE后，會(huì)出現(xiàn)歡迎使用界面，點(diǎn)擊下一步完成即可。
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