減負(fù)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，發(fā)言稿的使用越來(lái)越廣泛，發(fā)言稿的格式由稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。相信寫(xiě)發(fā)言稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的減負(fù)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿，希望能夠幫助到大家。
減負(fù)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿1
各位家長(zhǎng)：
大家晚上好，借這次期中考試，我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)！
第一方面：班級(jí)介紹
半個(gè)學(xué)期以來(lái)，整體看來(lái)，學(xué)生進(jìn)步都很大，從剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候注意力不集中，到現(xiàn)在基本能跟上老師的思路或者說(shuō)能積極動(dòng)腦，特別是學(xué)校開(kāi)展班級(jí)評(píng)比，大家集體榮譽(yù)感都增強(qiáng)了，衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)也認(rèn)真了，作業(yè)完成也得又快又好，還有很多方面我就不一一舉例了。
第二方面：說(shuō)說(shuō)期中檢測(cè)。
當(dāng)家長(zhǎng)拿到試卷的時(shí)候，有喜有憂(yōu)，喜的是孩子考到了好成績(jī)，憂(yōu)的是孩子的成績(jī)不理想，其實(shí)這正是有關(guān)專(zhuān)家早就預(yù)料到的，新課程改使孩子的兩極分化越來(lái)越明顯。當(dāng)你看到孩子的成績(jī)時(shí)，不知你有沒(méi)有想過(guò)你為孩子在學(xué)習(xí)上付出了多少心血，當(dāng)然，現(xiàn)在的社會(huì)并不是一味地看分?jǐn)?shù)，他們更關(guān)注的是孩子的能力，注重孩子的全面發(fā)展，教師的目標(biāo)也是一樣的。不過(guò)，從這張?jiān)嚲砩弦部梢钥闯鲆恍﹩?wèn)題。很多孩子分析能力判斷能力還有待加強(qiáng)。
第三方面：經(jīng)驗(yàn)交流
1.激發(fā)孩子的識(shí)字興趣。
現(xiàn)在有不少家長(zhǎng)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)生字教學(xué)越來(lái)越難，如何讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)生字感興趣，不僅是老師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)的責(zé)任。平時(shí)，隨時(shí)隨地都可以讓孩子識(shí)生字，比如：上街，可以和孩子一起看路邊的招牌；逛商場(chǎng)，認(rèn)識(shí)商品標(biāo)簽上的事物名稱(chēng)等等。這樣，孩子識(shí)字的興趣可能會(huì)更濃。
2、家長(zhǎng)對(duì)孩子拿回家的單元檢測(cè)卷不要只看分?jǐn)?shù)，有時(shí)卷子難一點(diǎn)，可能大家都考得不好，要認(rèn)真檢查，助找問(wèn)題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然后簽好字。
3、認(rèn)識(shí)“減負(fù)”的責(zé)任感和緊迫感，做到“減負(fù)”不減質(zhì)量，“減法”與“加法”并用。
在全體學(xué)生中大力宣傳引導(dǎo)，知道“減負(fù)”不減學(xué)習(xí)質(zhì)量，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)健體，學(xué)生審美，注重勞逸結(jié)合，積極參加有益的文體、娛樂(lè)活動(dòng)，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，自覺(jué)抵制不良侵蝕。同時(shí)，以班召開(kāi)了“勤奮學(xué)習(xí)，遵紀(jì)守法”主題班會(huì)，要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，以改革課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，向四十分鐘要質(zhì)量。真正做到減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)，有效提高教學(xué)質(zhì)量。嚴(yán)格控制了學(xué)生作業(yè)量，保證學(xué)生有足夠的睡眠時(shí)間。真正樹(shù)立“功在課前，利在課上，益在學(xué)生，提高質(zhì)量，減輕負(fù)擔(dān)”的觀念，才能達(dá)到既減輕學(xué)生過(guò)重的負(fù)擔(dān)，又有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。
4、孩子動(dòng)作慢，怎么辦。
首先要分析原因，是孩子不會(huì)做，還是懶得做。我認(rèn)為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做，家長(zhǎng)不要包辦。有些家長(zhǎng)看孩子動(dòng)作太慢，就幫孩子做，這樣他永遠(yuǎn)也快不了。從慢到快肯定要有個(gè)過(guò)程，家長(zhǎng)不要太著急，要多提供孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。
每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講：
1）如果孩子生活在批評(píng)中，便學(xué)會(huì)譴責(zé)；
2）如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗；
3）如果孩子生活在鼓勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信；
4）如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜歡別人；
5）如果孩子生活在友誼中，會(huì)覺(jué)得生活在一個(gè)多么美好的世界。
家庭環(huán)境從一出生就影響著他們的心理發(fā)展和品德的形成。好的環(huán)境使孩子能保證健康成長(zhǎng)。有些孩子卻存在這樣或那樣的毛病，如：任性、易發(fā)脾氣、激動(dòng)、挑吃挑穿、不愛(ài)惜東西，生活自理能力差、不合群、不關(guān)心他人、妒忌心重，自我為中心，自卑、等等。最有效的`解決辦法是建立良好的家庭環(huán)境。家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子的影響是非常大的。
我非常理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會(huì)忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)。看到孩子一點(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，內(nèi)心是非常開(kāi)心的。
各位家長(zhǎng)，隨著社會(huì)的進(jìn)步和“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的實(shí)施，下一代的教育問(wèn)題已成為了社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，重視和改進(jìn)家庭教育，已越來(lái)越成為廣大教育工作者和家長(zhǎng)的共識(shí)。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，不容避諱的是，許多家長(zhǎng)對(duì)怎樣當(dāng)好父母的緊迫性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，不懂得怎樣教育孩子，對(duì)待孩子，或重智輕德，只關(guān)心孩子的考分；或信奉“棒頭出孝子”，教育孩子簡(jiǎn)單粗暴；或?qū)⒆舆^(guò)度溺愛(ài)，百般呵護(hù)。在家庭教育上形成的一個(gè)個(gè)誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來(lái)的負(fù)面影響，必將對(duì)孩子的一生造成延誤。高爾基曾說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子這是連母雞也會(huì)做的事，但如何教育好他們，卻是一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題。”
減負(fù)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好！
非常感謝領(lǐng)導(dǎo)組織這次座談會(huì)，給予我們這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。新一輪基礎(chǔ)教育改革以來(lái)，我們廣大教師的教育理念、教學(xué)行為等發(fā)生了顯著變化，課堂教學(xué)面貌明顯改觀，但課堂教學(xué)的總體水平與新課改要求還尚有差距，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重這一老大難題、全社會(huì)普遍關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題仍然存在，下面就這一問(wèn)題我簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己不成熟的看法，以求教于大家。
一、學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的現(xiàn)狀
學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題，由來(lái)已久。概括起來(lái)，主要表現(xiàn)為：
1、教學(xué)要求過(guò)高，學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。近幾年來(lái)，國(guó)家教委多次從課程、教材、大綱等方面進(jìn)行調(diào)整，以減輕中小學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。然而一些教師為了提高學(xué)生成績(jī)、追求高升學(xué)率，有的在教學(xué)內(nèi)容上追求偏、難、多、超綱授課。有的讓學(xué)生早到校、早上課，提前結(jié)束課程進(jìn)行復(fù)習(xí)。嚴(yán)重超出了“小學(xué)生每天學(xué)習(xí)時(shí)間不超過(guò)6小時(shí)的規(guī)定。
2、作業(yè)量過(guò)大。中小學(xué)生的課外作業(yè)量，國(guó)家教委明確規(guī)定：“小學(xué)一年級(jí)不留家庭作業(yè)。二、三年級(jí)每日作業(yè)量不超過(guò)30分鐘。四年級(jí)不超過(guò)45分鐘。五、六年級(jí)不超過(guò)1小時(shí)�！钡珜�(shí)際上，許多學(xué)�；蚪處煵](méi)執(zhí)行這一規(guī)定，其布置的作業(yè)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)這一界限，甚至數(shù)倍。由于作業(yè)量大，學(xué)生大都不能按時(shí)睡覺(jué)，晚10點(diǎn)以后上床已不見(jiàn)怪。有些作業(yè)學(xué)生已做多次，并且掌握了，但教師還要求做。重復(fù)作業(yè)、效率低下，千題百練，真正形成了題海戰(zhàn)。還有的教師中午的休息時(shí)間也不放過(guò)還要給學(xué)生布置作業(yè)。我親眼目睹過(guò)這樣兩種情景：一次中午赴宴時(shí)看到有孩子趴在餐桌上寫(xiě)作業(yè)，直到寫(xiě)完才開(kāi)始就餐，這時(shí)已開(kāi)飯?jiān)S久了。還有一次，在小區(qū)的門(mén)診看到一位大約10歲左右的孩子邊打點(diǎn)滴邊趴在一個(gè)小板凳上寫(xiě)作業(yè)。作為一名教師，看到此情此景，可能會(huì)比旁人更多一份思考，更會(huì)有一種異樣的感受。
以上現(xiàn)狀表明，小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重已超出了小學(xué)生的承受能力，產(chǎn)生的危害是十分嚴(yán)重的。造成學(xué)生普遍睡眠不足，體育鍛煉不夠，學(xué)生體質(zhì)下降，視力減退。心理壓力沉重，妨礙了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和壓力，影響了學(xué)生興趣、特長(zhǎng)的形成。扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造能力和生活自理能力的發(fā)展。導(dǎo)致學(xué)校、教師、學(xué)生本人和家長(zhǎng)重智育、輕德育、忽視音、體、美等學(xué)科。最終培養(yǎng)出“高分低能”的不合格人才。
二、學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的原因
中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的原因是多方面的。
1、中高考的升學(xué)制度、社會(huì)就業(yè)制度所造成的。目前，我國(guó)各類(lèi)學(xué)校招生基本上采取一種形式即通過(guò)統(tǒng)一考試按分?jǐn)?shù)錄取。
中考、高考總分選拔學(xué)生，確定考取院校的制度，對(duì)中小學(xué)教學(xué)起著最直接、最有效的導(dǎo)向作用。因?yàn)榭既×酥袑?zhuān)或高校最終將決定考生的就業(yè)乃至前途命運(yùn)等大事，這就勢(shì)必引導(dǎo)學(xué)生萬(wàn)馬奔騰擠上升學(xué)“獨(dú)木橋”。即便沒(méi)有升學(xué)的學(xué)生也可通過(guò)招干考試、招工考試、技校招生考試被社會(huì)各行各業(yè)按分?jǐn)?shù)錄取，獲得職業(yè)。為此，考試成績(jī)不僅是升學(xué)的標(biāo)尺，也是擇業(yè)的標(biāo)尺，這是引發(fā)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的根本原因。
2、家長(zhǎng)、社會(huì)的原因
當(dāng)今的小學(xué)生大多數(shù)都被家長(zhǎng)視為掌上明珠，把全部希望寄予其身上，把全部心血都投入到他們身上，把孩子考上大學(xué)，接受高等教育看做唯一的出路，孩子的學(xué)習(xí)、升學(xué)、擇業(yè)，無(wú)一不牽連著全家的命運(yùn)。在這種情況下，家長(zhǎng)、社會(huì)評(píng)價(jià)一所學(xué)校、一位教師就只看分?jǐn)?shù)、升學(xué)率，對(duì)學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重不是反對(duì)，而是支持、贊成。不光如此，有些家長(zhǎng)又額外布置作業(yè)、買(mǎi)參考書(shū)、請(qǐng)家庭教師、補(bǔ)課，無(wú)形中又加重了學(xué)生負(fù)擔(dān)。此外，家庭教育跟不上步伐。孩子作業(yè)少了，課余時(shí)間多了，但他們大多是在電腦和電視陪伴中度過(guò)的，有的家長(zhǎng)不知道該讓孩子干什么，而有的家長(zhǎng)直言管不住自己的孩子，家長(zhǎng)們就覺(jué)得與其讓時(shí)間白白流失，還不如讓他們多寫(xiě)些作業(yè)，多在學(xué)校呆上些時(shí)間。
3、教師的原因
課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式，教師在教學(xué)中起著主導(dǎo)作用。教師的教學(xué)效果直接影響著學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)狀況。同樣的內(nèi)容，教師教的方法不同，學(xué)生學(xué)習(xí)效果就不同。教學(xué)得法，學(xué)生學(xué)的輕松、有趣，學(xué)得活，學(xué)得好。
部分教師教育思想陳舊，教學(xué)方法單一，教學(xué)手段落后，習(xí)慣于按自己的經(jīng)驗(yàn)把學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的'思路、模式、或結(jié)論直接告訴學(xué)生。讓學(xué)生上課記下來(lái)，回家背，考試時(shí)能默寫(xiě)出來(lái)，在大量操練的基礎(chǔ)上達(dá)到掌握的目的，這就使得學(xué)生學(xué)的吃力、枯燥，師生負(fù)擔(dān)加重。另外部分教師留作業(yè)之前自己沒(méi)有先看一看，做一做，出現(xiàn)了偏題、怪題、難題或題量過(guò)大，無(wú)形中增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
記得我外甥問(wèn)過(guò)我這樣一道題：王奶奶賣(mài)雞蛋，第一個(gè)人買(mǎi)了她籃子里的一半多一個(gè)，第二個(gè)人又買(mǎi)了她籃子里剩下的一半多一個(gè)，這時(shí)王奶奶的籃子里還剩一個(gè)雞蛋，問(wèn)王奶奶共賣(mài)出了多少個(gè)雞蛋？大家聽(tīng)完覺(jué)得這應(yīng)該是幾年級(jí)學(xué)生的作業(yè)？一年級(jí)，孩子才上一年級(jí)，卻遇到這么難的題目，類(lèi)似這樣的題對(duì)培養(yǎng)孩子究竟能起什么作用？
三、解決學(xué)生課業(yè)過(guò)重負(fù)擔(dān)的途徑
1、改革中高考升學(xué)制度，即改革單憑分?jǐn)?shù)錄取學(xué)生的現(xiàn)行考試制度，這是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，改“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋”的根本，也是治愈這一痼疾的一劑良藥。單憑考試成績(jī)論英雄，只講智育，不講德育，更不考察音、體、美、勞以及個(gè)性特長(zhǎng)、心理素質(zhì)等，有些偏頗。應(yīng)結(jié)合側(cè)重全面素質(zhì)的考察來(lái)錄取考生。
擴(kuò)大社會(huì)就業(yè)面，減輕升學(xué)就業(yè)的壓力，這是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的重要途徑。各級(jí)政府、教育部門(mén)應(yīng)致力于擴(kuò)大就業(yè)門(mén)路，減輕升學(xué)就業(yè)的壓力。使社會(huì)、家庭、學(xué)校感到，學(xué)生進(jìn)中專(zhuān)、高校學(xué)習(xí)并不是唯一就業(yè)的途徑，不上中專(zhuān)、中技、高校照樣可以就業(yè)，照樣有前途。
中高考升學(xué)制度、社會(huì)就業(yè)問(wèn)題的變革會(huì)將學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生指引到正確的認(rèn)識(shí)上來(lái)。就能從根本上消除中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)沉重的根源。
2、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家制定的課程安排，開(kāi)足課時(shí)，開(kāi)全課程。尤其要合理安排體育課、藝術(shù)課和科技文體活動(dòng)�？朔䦟W(xué)校片面追求升學(xué)率的傾向，確保學(xué)生健康、全面發(fā)展。
3、學(xué)校要通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)學(xué)校等多種渠道和形式，向家長(zhǎng)宣傳素質(zhì)教育的精神，宣傳學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的危害和減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的重要意義，努力打通家長(zhǎng)的思想。具體指導(dǎo)家庭教育，提高家長(zhǎng)素質(zhì)，讓家長(zhǎng)懂得引導(dǎo)孩子們鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，引導(dǎo)孩子發(fā)展個(gè)性、興趣、特長(zhǎng)，抓住時(shí)機(jī)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和自理能力。學(xué)校與家庭要互相配合，共同努力，切實(shí)把中小學(xué)生過(guò)重的負(fù)擔(dān)減下來(lái)，從而推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生活潑、主動(dòng)發(fā)展。
4、提高教師素質(zhì)，打造高效課堂。教育者必先受教育。
減負(fù)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿3
敬的各位家長(zhǎng)：
大家下午好！
首先感謝您在百忙之中抽出時(shí)間參加這次家長(zhǎng)會(huì)，這是對(duì)我工作的支持，為此，我真誠(chéng)地對(duì)大家道一聲：謝謝！您的到來(lái)，足以證明了您對(duì)自己孩子的關(guān)心，證明了您對(duì)大盛小學(xué)的關(guān)注，我為孩子能有您這樣通情達(dá)理的家長(zhǎng)而高興，為學(xué)校能有您這樣關(guān)心教育的家長(zhǎng)感到欣慰！相信有了您的支持和理解，家長(zhǎng)、孩子、教師通力合作，一定會(huì)完成好各項(xiàng)工作任務(wù)。
當(dāng)您充滿(mǎn)信任把孩子送進(jìn)大盛小學(xué)的大門(mén)，孩子就承載了您的殷切希望和美好憧憬。作為教師,我們一定會(huì)盡自己最大的努力,用我的愛(ài)心、責(zé)任心,悉心地呵護(hù)您的孩子,盡我的智慧和知識(shí),與他們一起學(xué)做人、學(xué)知識(shí)、學(xué)交往。我也殷切地盼望著能得到在座家長(zhǎng)的大力支持,讓孩子在家、學(xué)校這兩個(gè)生活和學(xué)習(xí)的主環(huán)境里和諧快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。
本次家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容就是落實(shí)減負(fù)工作，希望得到您的大力支持，我準(zhǔn)備向大家強(qiáng)調(diào)以下幾個(gè)問(wèn)題：
一、學(xué)校開(kāi)展減負(fù)的具體做法：
1、作息時(shí)間調(diào)整：4月5日起，早7:50到校，午11:35放學(xué)，下午1：00上課，3:25放學(xué)。
2、課節(jié)調(diào)整說(shuō)明：我們學(xué)校嚴(yán)格遵守國(guó)家和省政府要求，開(kāi)全課節(jié)，科學(xué)安排課表，實(shí)現(xiàn)每天一節(jié)體育課或體活課，保證學(xué)生每天1小時(shí)校園體育活動(dòng)時(shí)間。在當(dāng)前落實(shí)減負(fù)工作的形式下，學(xué)校將繼續(xù)持學(xué)生第二課堂活動(dòng)，開(kāi)設(shè)寫(xiě)字、繪畫(huà)、體育活動(dòng)小組，希望給孩子提供全面發(fā)展的舞臺(tái)，讓學(xué)生全面健康地發(fā)展。
3、家庭作業(yè)的調(diào)整說(shuō)明：開(kāi)學(xué)至今，學(xué)校一直嚴(yán)格執(zhí)行控制學(xué)生家庭作業(yè)總量的要求，一二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，三到六年級(jí)每天作業(yè)不超過(guò)一小時(shí)。
4、學(xué)校相關(guān)要求的解釋?zhuān)好刻鞂W(xué)生早晨到校時(shí)間為7:50,請(qǐng)家長(zhǎng)不要讓孩子提前過(guò)早到校，造成校門(mén)口擁堵，當(dāng)下正值農(nóng)忙和石礦重載車(chē)輛頻繁來(lái)往的時(shí)節(jié)，存在交通安全隱患，修道那幾天我們教師全部到大道迎接上學(xué)和護(hù)送放學(xué)，生怕孩子被來(lái)往車(chē)輛刮著碰著（一家一個(gè)孩子，誰(shuí)不高貴，一旦出事，天塌下來(lái)一樣）。
二、現(xiàn)在學(xué)校落實(shí)減負(fù)工作，如何科學(xué)地安排好孩子的課余時(shí)間，讓孩子能學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，是值得家長(zhǎng)深思的問(wèn)題。
教育部門(mén)出臺(tái)了“減負(fù)”政策，在學(xué)生家長(zhǎng)中引起了強(qiáng)烈反響。許多家長(zhǎng)拍手叫好，但也有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)對(duì)“減負(fù)”憂(yōu)心忡忡：“減負(fù)”后孩子不學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)下降；“減負(fù)”后孩子自由支配時(shí)間多了，無(wú)人管；“減負(fù)”是一陣風(fēng)，過(guò)一段時(shí)間又是老樣子……那么，作為家長(zhǎng)該如何做好孩子的減負(fù)增效工作，幫助孩子科學(xué)合理地安排課余時(shí)間呢？
一、指導(dǎo)孩子自己制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃可以預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，減少時(shí)間的浪費(fèi)，提高學(xué)習(xí)效率。家長(zhǎng)可以幫助學(xué)生在自我分析的基礎(chǔ)上制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)目標(biāo)制訂長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃和短期安排，計(jì)劃要符合"全面、合理、高效"的要求。
二、激勵(lì)孩子逐步執(zhí)行自己的計(jì)劃。
定了計(jì)劃，一定要實(shí)行，不按計(jì)劃辦事，計(jì)劃是沒(méi)有用的。為了使計(jì)劃不落空，家長(zhǎng)一定要在每晚睡覺(jué)前和學(xué)生一起分析計(jì)劃的執(zhí)行情況，一開(kāi)始要突出表?yè)P(yáng)那些做得好的地方，對(duì)于執(zhí)行得不好的地方，要分析原因，提出改進(jìn)措施，然后調(diào)整修改計(jì)劃，使計(jì)劃越定越好，使孩子自己制定計(jì)劃和執(zhí)行計(jì)劃的能力越來(lái)越強(qiáng)。
三、督促孩子高質(zhì)量完成家庭作業(yè)。
適量的家庭作業(yè)有助于促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量、孩子學(xué)習(xí)技能和自制力的提高、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成以及獨(dú)立性和責(zé)任心的培養(yǎng)，有助于我們家長(zhǎng)參與學(xué)校教育，促進(jìn)學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通等。
四、因材施教，為孩子個(gè)性化發(fā)展提供幫助。
減負(fù)給孩子的個(gè)性化發(fā)展提供了一定的時(shí)間和空間，我們家長(zhǎng)可以針對(duì)孩子在學(xué)業(yè)、習(xí)慣或綜合素養(yǎng)方面的實(shí)際情況，實(shí)施一些個(gè)性化的家庭教育。當(dāng)然，我們還可以結(jié)合孩子的興趣和愛(ài)好，讓孩子在課余時(shí)間學(xué)習(xí)一兩門(mén)特長(zhǎng)，目的是陶冶性情，讓孩子在特長(zhǎng)中找到自信。
五、讓孩子承擔(dān)一兩項(xiàng)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)也可以讓孩子承擔(dān)一兩項(xiàng)力所能及的家務(wù)活，如：可以讓孩子幫助父母抹桌子、掃地，平時(shí)，孩子用的'小手絹、穿的小襪子都可以讓孩子自己洗；照顧老人；稍大些的孩子可以幫家里買(mǎi)一些小物品等。當(dāng)然，做得好及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，可以激發(fā)孩子做家務(wù)的欲望，更能讓孩子在家務(wù)工作中獲得成功的喜悅。通過(guò)這一種形式，讓孩子有了參與家庭建設(shè)的機(jī)會(huì)，從而培養(yǎng)了孩子的家庭責(zé)任感、獨(dú)立性、自信心和實(shí)際動(dòng)手能力,使得孩子融入到父母的勞動(dòng)中，責(zé)任感的培養(yǎng)就落到了實(shí)處！
家長(zhǎng)們，為了讓孩子更快樂(lè)地成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，讓我們與學(xué)校一起攜手“減負(fù)”，讓孩子們擁有一個(gè)真正快樂(lè)的童年！
三、家校共建，共同托起孩子的明天。
孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭、學(xué)校、社會(huì)，只有學(xué)校、家庭、社會(huì)共同努力，才能使孩子的健康成長(zhǎng)、和諧發(fā)展。學(xué)校希望通過(guò)減負(fù)工作，切實(shí)讓孩子們從過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解脫出來(lái)，還孩子們一個(gè)健康、快樂(lè)的童年，給孩子們更多自主支配的時(shí)間去做喜歡的事情，培養(yǎng)孩子們的自主探索、研究創(chuàng)新的能力，變以往的機(jī)械被動(dòng)的“要我學(xué)”為積極樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、好學(xué)的“我要學(xué)”。希望家長(zhǎng)能夠利用好課后時(shí)間，有計(jì)劃地做些有利的事，配合學(xué)校減負(fù)的延續(xù)，力爭(zhēng)做到減負(fù)不減質(zhì)。針對(duì)自己孩子的情況，重點(diǎn)培養(yǎng)一些特長(zhǎng)，使孩子們?cè)谌姘l(fā)展的基礎(chǔ)上，學(xué)有所長(zhǎng)。
減負(fù)工作做得如何將關(guān)系到孩子們的未來(lái)，希望我們共同努力，共同面對(duì)和解決減負(fù)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，為孩子的健康快樂(lè)成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
由于我的能力有限，所以工作中難免有不盡人意之處，懇請(qǐng)得到您的諒解，希望您對(duì)我工作中存在的不足，多提寶貴意見(jiàn)，我一定會(huì)虛心接受。
讓我們關(guān)注孩子的未來(lái)，從糾正孩子細(xì)小的習(xí)慣做起,從關(guān)注孩子的言行舉止做起,從遵守日常行為規(guī)范做起,播種好習(xí)慣,收獲好性格,享受好人生。祝愿每一位家長(zhǎng)朋友望子成龍望女成鳳的美夢(mèng)成真!
由于時(shí)間的關(guān)系，今天的會(huì)議到此結(jié)束，謝謝您的傾聽(tīng)！
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