一年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿合集15篇

　　在現(xiàn)在社會(huì)，發(fā)言稿對(duì)我們的作用越來越大，通過對(duì)發(fā)言稿語言的推究可以提高語言的表現(xiàn)力，增強(qiáng)語言的感染力。還是對(duì)發(fā)言稿一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的一年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

一年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿1

親愛的家長(zhǎng)朋友們：

　　大家好！

　　感謝大家在百忙之中，參加本次家長(zhǎng)會(huì)。一學(xué)期來，班級(jí)工作取得了一些成績(jī)，離不開各位家長(zhǎng)的支持，在此表示深深的感謝。開學(xué)后學(xué)校安排了諸多的活動(dòng)，像社團(tuán)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、母親節(jié)感恩母親、合唱比賽等，各位家長(zhǎng)積極參與班級(jí)活動(dòng)。張陳曦爸爸安排值班、社團(tuán)活動(dòng)，協(xié)助組織班級(jí)活動(dòng)，畢佳雪、李晨旭媽媽積極參與每次活動(dòng)，購(gòu)買合唱手套等，邢煜鑫爸爸請(qǐng)來老師幫助練習(xí)合唱，孫玉良媽媽、常德勝媽媽主動(dòng)幫助購(gòu)買學(xué)習(xí)資料等等，李樹豪媽媽統(tǒng)計(jì)博客，每次社團(tuán)活動(dòng)，每組的家長(zhǎng)都積極參與進(jìn)來，既給大家?guī)�來了精彩的手工課，還給孩子們買了可心的禮物，拍照留念，并且?guī)椭�孩子寫博客，給孩子們留下美好的回憶，豐富了班級(jí)文化，在此表示深深的感謝。

　　本次家長(zhǎng)會(huì)流程：

　　一：孩子們的在校表現(xiàn)

　　好習(xí)慣益終生，我們一年級(jí)重在培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣：包括文明禮儀的習(xí)慣，學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。開學(xué)后在學(xué)生、老師、家長(zhǎng)的共同努力下，班里的孩子上課習(xí)慣正在養(yǎng)成，大多數(shù)孩子能在老師講課的時(shí)間內(nèi)認(rèn)真聽講，并按時(shí)完成作業(yè)。班級(jí)小干部能協(xié)助老師負(fù)責(zé)各方面工作。

　　班里陸續(xù)的安排了一些任務(wù)，目的是讓每個(gè)孩子都有事干，培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)。孩子的變化也是可喜的，升旗、大課間、放學(xué)站隊(duì)都比以前好了很多。在學(xué)校組織的活動(dòng)中，孩子們集體榮譽(yù)觀念強(qiáng)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)、合唱比賽中都很好的展示了我們的風(fēng)貌。

　　這學(xué)期我們班多次被評(píng)為紅旗班，這是我們每個(gè)孩子努力的結(jié)果，記住了穿校服、戴紅領(lǐng)巾、小黃帽的規(guī)定，學(xué)會(huì)了獨(dú)立打掃衛(wèi)生，在此謝謝各位家長(zhǎng)的大力支持。

　　說到文明習(xí)慣，在學(xué)校里孩子們見到老師都能主動(dòng)問好，也希望家長(zhǎng)在家注意培養(yǎng)孩子的禮儀，讓孩子懂得見人問好。

　　相信各位家長(zhǎng)最關(guān)心的還是孩子的學(xué)習(xí)。我把孩子們的表現(xiàn)給各位家長(zhǎng)匯報(bào)一下。

　　學(xué)習(xí)成績(jī)一直優(yōu)秀的學(xué)生：

　　學(xué)習(xí)進(jìn)步明顯的孩子：

　　書寫認(rèn)真工整，作業(yè)經(jīng)常得A+的孩子：

　　上課發(fā)言積極的孩子：

　　課外閱讀豐富的孩子：

　　很有潛力，但成績(jī)不穩(wěn)定的孩子：

　　認(rèn)真負(fù)責(zé)的小干部：

　　早午讀：

　　大課間站隊(duì)放學(xué)：

　　衛(wèi)生：各組的小組長(zhǎng)

　　小黃帽：

　　禮儀標(biāo)兵：

　　展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，頒發(fā)考級(jí)證書，請(qǐng)家長(zhǎng)查看孩子作業(yè)。

　　二、班級(jí)存在的問題

　　1.有相當(dāng)一部分學(xué)生不會(huì)聽課，上課玩學(xué)習(xí)用品，折紙，削鉛筆，做小動(dòng)作，甚至還與周圍同學(xué)講話，影響了上課秩序。一堂課能安靜的聽老師講課的時(shí)間不足15分鐘。需要老師經(jīng)常維持課堂紀(jì)律，影響了教學(xué)進(jìn)度。無數(shù)資料證明，優(yōu)生與普通學(xué)生的差距就在于他們遵守紀(jì)律，會(huì)聽課。個(gè)別學(xué)生讀書聲音小，課文讀不流利。

　　2.作業(yè)書寫不規(guī)范，出錯(cuò)多，成績(jī)不穩(wěn)定，與平行班有較大差距。學(xué)生作業(yè)良莠不齊，家長(zhǎng)關(guān)注較多的，孩子作業(yè)完成較好，學(xué)習(xí)習(xí)慣好。家長(zhǎng)平時(shí)只忙于工作，不管孩子，孩子的作業(yè)臟亂，出錯(cuò)較多。有些家長(zhǎng)，認(rèn)為孩子交給老師，就什么也不管，這是不正確的。在學(xué)校學(xué)習(xí)老師教，在家家長(zhǎng)就應(yīng)該督促學(xué)生完成作業(yè)。尤其是低年級(jí)的學(xué)生，我們家長(zhǎng)就應(yīng)該耐心輔導(dǎo)孩子完成作業(yè)。人生沒有彩排，孩子的童年不能復(fù)制，不要扔給小飯桌什么都不管，到時(shí)候后悔的是我們家長(zhǎng)自己。我們班很多學(xué)生都在小飯桌吃飯，家長(zhǎng)除了考慮孩子的吃飯外，還要看一看學(xué)習(xí)環(huán)境怎樣，考慮對(duì)孩子成長(zhǎng)有力的小飯桌。

　　3.課文的朗讀、背誦、識(shí)字、課外閱讀落實(shí)不好。部分家長(zhǎng)不能及時(shí)簽字，或者是沒有完成任務(wù)就不負(fù)責(zé)任的簽字。本周開始請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子聽寫，早上給孩子卡小獎(jiǎng)?wù)碌臅r(shí)候，有些孩子積極主動(dòng)的翻到生字表二，爭(zhēng)著讓我給卡小獎(jiǎng)?wù)�，還有的孩子只能羨慕的望著別人。

　　4.交作業(yè)拖沓，甚至個(gè)別學(xué)生完不成作業(yè)，不交作業(yè)，不愛惜書本。

　　5.有的學(xué)生犯了錯(cuò)誤，老師批評(píng)他，他很不高興，聽不進(jìn)勸誡之語。

　　6.孩子隨手扔紙屑，垃圾，班級(jí)衛(wèi)生難保持。個(gè)別孩子不注意個(gè)人衛(wèi)生。

　　7.個(gè)別學(xué)生不戴小黃帽，不佩戴標(biāo)志，為班級(jí)扣分。

　　三、給家長(zhǎng)的建議

　　臨近期末，為了讓每個(gè)孩子都能取得好成績(jī)，都體驗(yàn)到成功的快樂，請(qǐng)各位家長(zhǎng)朋友們配合做好以下工作：

　　1.與孩子制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　　2.抓好孩子作業(yè)。復(fù)習(xí)階段，一定要保證孩子按時(shí)完成作業(yè)。規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，而且必須檢查后再出去玩，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的好習(xí)慣。不要讓孩子一到家就是看電視、玩游戲或者到處打鬧，如果家長(zhǎng)在一年級(jí)不糾正過來，稍微大點(diǎn)就很難糾正，因?yàn)樗�已�?jīng)形成了習(xí)慣，希望家長(zhǎng)再忙都要把這件事督促到位，看看他回家后先干什么，不過有的家長(zhǎng)認(rèn)為它還小，大些了就好點(diǎn)了，如果家長(zhǎng)這樣認(rèn)為它就只會(huì)害了他，好習(xí)慣的養(yǎng)成需要從小日復(fù)一日的堅(jiān)持。玩游戲,看電視都得在做完功課以后.寫作業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)一律關(guān)閉。如果孩子在校已經(jīng)完成了老師布置的作業(yè)，家長(zhǎng)可以和孩子一塊學(xué)習(xí)其他知識(shí)。

　　當(dāng)孩子完成作業(yè)后，家長(zhǎng)重點(diǎn)檢查孩子字跡是否工整認(rèn)真，有不正確的地方，不要具體指出錯(cuò)誤之處，說出大體范圍，鼓勵(lì)孩子自己找出錯(cuò)誤改正，若孩子找出，及時(shí)表揚(yáng)孩子。

　　作業(yè)完成后，家長(zhǎng)要及時(shí)簽字。

　　（一）語文學(xué)習(xí)方面的建議：

　　1.抓朗讀、背誦。語感的培養(yǎng)離不開朗讀，一定要讓孩子大聲的讀課文。背誦表上的任務(wù)沒有按要求完成的請(qǐng)?jiān)趶?fù)習(xí)階段落實(shí)好。并認(rèn)真負(fù)責(zé)的簽好字。

　　2.抓聽寫。本周我布置了聽寫。謝謝家長(zhǎng)配合我的工作，孩子們語文書上的紅印章既是對(duì)孩子的鼓勵(lì)，也是對(duì)你支持我工作的認(rèn)可。孩子們?cè)诩衣爩?.2單元的詞語后，我們?cè)趯W(xué)校里做看拼音寫詞語的測(cè)試卷時(shí)學(xué)生出錯(cuò)就少了，學(xué)習(xí)的興趣就較高。希望家長(zhǎng)們接下來幾單元的聽寫能擴(kuò)大詞語量，讓孩子掌握更多的詞語。當(dāng)然，在聽寫時(shí)你也會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子掌握不扎實(shí)的詞語，請(qǐng)家長(zhǎng)讓孩子改正，再寫五遍。

　　3.抓改錯(cuò)。孩子在學(xué)習(xí)過程中難免會(huì)出錯(cuò)，出錯(cuò)之處可能就是學(xué)生學(xué)習(xí)的漏洞。家長(zhǎng)可以幫助孩子建立一個(gè)改錯(cuò)本，及時(shí)的改正錯(cuò)字、錯(cuò)詞，并強(qiáng)化記憶。

　　4.抓閱讀。讓孩子變聰明的方法是閱讀閱讀再閱讀，蘇霍姆林斯基曾說過：“讓孩子變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀�！蓖�年時(shí)代的廣泛閱讀是孩子積累知識(shí)的基礎(chǔ)，能為他們以后的發(fā)展提供廣闊的智力背景，甚至還會(huì)對(duì)孩子將來正確人生觀和世界觀的形成產(chǎn)生重大影響。所以，作為家長(zhǎng)，我們有責(zé)任教會(huì)孩子去熱愛閱讀和享讀。邢煜鑫媽媽那天也在班級(jí)群里推薦了一篇文章，也是說明閱讀的重要性的。希望每位家長(zhǎng)堅(jiān)持讓孩子每天閱讀半個(gè)小時(shí)�？梢缘绞�圖去借，孩子們之間也可以換讀。之前張若新媽媽就在群里說可以將自家孩子的書借給大家看。孩子每天都堅(jiān)持讀，短的沒關(guān)系，但讀一定要讀出聲音來，讀一遍跟讀三遍的感覺肯定是不一樣的，至少讀了一篇文章應(yīng)該知道一個(gè)詞語，這是很重要的。所以每日閱讀記錄卡能堅(jiān)持最好。

　　5.抓說話寫話。

　　細(xì)心的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)一年級(jí)的重點(diǎn)不僅僅是拼音、字、詞，還有句子的練習(xí)、閱讀和寫話的練習(xí)。由此看出我們語文的學(xué)習(xí)是由字－詞－句－段－篇，只有打好基礎(chǔ)知識(shí)才能去閱讀、寫作。學(xué)生的成績(jī)差距往往就是閱讀和寫作的差距。這學(xué)期我們主要是通過圖文并茂的博客激發(fā)孩子寫話的興趣，二年級(jí)我們會(huì)相應(yīng)地增加日記或周記，以幫助孩子學(xué)會(huì)寫話。也希望各位家長(zhǎng)繼續(xù)通過各種方式引導(dǎo)孩子說話寫話，為下一步作文的寫作打下基礎(chǔ)。在群里給大家推薦了看圖寫話的方法，大家可以學(xué)習(xí)。

　　6.主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣是家長(zhǎng)給孩子最好的禮物。

　　家長(zhǎng)和孩子之間必須維持良好的關(guān)系，養(yǎng)成家庭學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，要讓孩子盡早養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，就像嬰兒會(huì)自己站起來走路一樣，能夠自己努力用功，不懂之處自己思考、解決，具備了“自己學(xué)習(xí)力”，就擁有了一生進(jìn)步向上的原動(dòng)力，這也是教育中最重要的“自己培育力”，這樣的孩子自然會(huì)自發(fā)、自主地用功，也就不會(huì)感覺學(xué)習(xí)很辛苦了。作為家長(zhǎng)，要注意稱贊孩子、鼓勵(lì)孩子，讓他慢慢養(yǎng)成一個(gè)人主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這是家長(zhǎng)送給孩子的最佳禮物。

　�。ǘ�）給家長(zhǎng)其他方面的建議：

　　1.一年級(jí)習(xí)慣

　　項(xiàng)目

　　內(nèi)容

　　生活習(xí)慣

　　1、每晚準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品。

　　2、早睡早起。

　　3、按時(shí)吃飯、不吃零食，愛惜糧食。

　　4、愛護(hù)書本、愛惜學(xué)習(xí)用品。

　　5、自己穿衣服、系鞋帶。

　　交友習(xí)慣

　　1、同學(xué)之間友好相處，不打架、不罵人。

　　2、樂于幫助同學(xué)。

　　3、不與陌生人交往。

　　健康習(xí)慣

　　1、早晚刷牙。

　　2、飯前便后要洗手。

　　3、不買小攤食品。

　　4、按時(shí)做兩操。

　　行為習(xí)慣

　　1、見到老師和客人主動(dòng)問好。

　　2、不亂扔果皮紙屑。

　　3、公共場(chǎng)合不大聲喧嘩

　　其它習(xí)慣

　　對(duì)他人的幫助要心存感激。

　　2、請(qǐng)不要在孩子面前隨意議論學(xué)校和老師。

　　老師在孩子們心中是神圣的、萬能的，請(qǐng)不要隨意毀滅孩子們心中崇拜的偶像；學(xué)校是孩子們學(xué)知識(shí)、學(xué)做人的樂園，請(qǐng)不要在您的無意中讓孩子對(duì)學(xué)校產(chǎn)生厭倦、恐懼等不良心理，最終受到損失的是您的孩子，而且這種損失永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)。老師畢竟不是完美的，老師跟老師之間也有不同的教育方法、教學(xué)方式，但是請(qǐng)您一定要信任老師，與老師加強(qiáng)溝通，有任何不滿或不理解都可以通過心平氣和的溝通來解決，請(qǐng)相信我們每一個(gè)教師都愿意做到讓您滿意。您千萬不要在孩子面前隨意議論，以免給孩子的心理投下永不消失的陰影。

　　3、關(guān)于和老師的溝通方面的問題。其實(shí)剛才前面?zhèn)z點(diǎn)都說到了既然家長(zhǎng)把孩子交給了我就說明家長(zhǎng)對(duì)我的信任，所以不論孩子在學(xué)校發(fā)生了什么事情，您最先找到的人應(yīng)該是我，我會(huì)盡我所能幫助您解決問題，如果我真的解決不了了我們?cè)谥鸺?jí)向上反映。我想只有這樣問題才能更快更好的解決。需要說明的是，老師是人，而非神。老師每天面對(duì)的是59個(gè)孩子，在目前的教育體制下，也承受著相當(dāng)大的壓力，但老師在工作中也難免會(huì)有些不盡如意的地方，比如考慮問題不夠周到，比如有時(shí)候跟家長(zhǎng)交流的時(shí)候態(tài)度過于急躁，但是這都出于我們共同目標(biāo)，希望家長(zhǎng)朋友們能夠理解，能夠諒解。

　　4、接送孩子要準(zhǔn)時(shí)，早晨7點(diǎn)40到校，進(jìn)行晨讀。千萬不要遲到，以您的實(shí)際行動(dòng)教育孩子有時(shí)間觀念、遵守規(guī)章制度。

　　5、嚴(yán)格控制孩子帶零花錢，不許帶零食、玩具。

　　6、注重對(duì)孩子的安全教育。

　　《哈佛女孩劉亦婷》一書中有這樣的一段話，如果只靠老師在學(xué)校單方面的付出，孩子只能做一個(gè)中等生，一個(gè)優(yōu)秀的孩子背后有一個(gè)善于對(duì)孩子傾注很多心血的家長(zhǎng)。付出總會(huì)有收獲。莫言也說：孩子成績(jī)好，靠老師但更要靠父母。如果說孩子是一艘船，那老師和家長(zhǎng)就是一對(duì)槳，雙槳一起用力，小船方可向前，期末臨近，愿我們家校合力，用心澆灌每一粒種子，收獲陪伴的驚喜。謝謝大家！

一年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2

　　各位家長(zhǎng)朋友們你們好!

　　大家能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)，是對(duì)自己孩子的重視，也是對(duì)學(xué)校工作的大力支持，在這里，我對(duì)你們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!我姓“全”，是咱們一(一)班的數(shù)學(xué)老師，另外還帶音樂和校本課。

　　數(shù)學(xué)是一個(gè)打地基蓋樓的過程，有的家長(zhǎng)認(rèn)為低年級(jí)的數(shù)學(xué)很簡(jiǎn)單，不需要下很大的功夫，我覺得這是一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。如果在低年級(jí)基礎(chǔ)打不好就會(huì)影響整個(gè)小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，而對(duì)以后學(xué)生步入中學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)理化也有很大的影響。很多孩子由于小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)沒打好，進(jìn)入中學(xué)以后，數(shù)理化根本就學(xué)不會(huì)了，直接影響了考好大學(xué)。所以，只有從現(xiàn)在抓起才不會(huì)給孩子留下后患。

　　一、說上學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

　　上學(xué)期大部分家長(zhǎng)配合的很好，輔導(dǎo)工作越做越好，大部分孩子思想，學(xué)習(xí)習(xí)慣越來越好，作業(yè)越寫越整潔，正確率越來越高，檢測(cè)成績(jī)也一直在進(jìn)步。期末檢測(cè)試卷是中心校準(zhǔn)備用來全鎮(zhèn)會(huì)考用的，由于下大雪取消了全鎮(zhèn)會(huì)考，就讓代課老師自己考的，我們要求還是比較嚴(yán)的。這次檢測(cè)試卷大家都見了，題量和難度都適中，大部分孩子考得不錯(cuò)。平均分94分，100分3個(gè)，90分以下的有8個(gè)，其中一個(gè)80分以下的。我念一下上學(xué)期期末考試成績(jī)。

　　閱卷我把分摳的比較嚴(yán)格，就像李旭亮等同學(xué)放寬一點(diǎn)就能得滿分，但是我覺得摳嚴(yán)一些才能激勵(lì)孩子嚴(yán)格要求自己，對(duì)孩子以后的發(fā)展有好處。李旭亮和很多孩子主要是應(yīng)用題答答案不完全規(guī)范，一道扣一分，有好幾個(gè)孩子因這個(gè)原因不是滿分。雖然總體成績(jī)還不錯(cuò)，但是有一部分孩子還是存在很多不該出現(xiàn)的問題，比如有的孩子不細(xì)心，口算題都算錯(cuò)，有的應(yīng)用題算式列對(duì)了得數(shù)算錯(cuò)，還有很多會(huì)做的題都弄錯(cuò)。有些孩子不認(rèn)真審題，不按要求做題。有的孩子畫鐘面上的時(shí)針和分針不規(guī)范，就那一道題一下子丟掉了8分，對(duì)名次影響很大。還有個(gè)別孩子還存在一些知識(shí)疏漏，比如個(gè)別孩子分不清一個(gè)數(shù)前邊和后邊的數(shù)，還有個(gè)別孩子看圖應(yīng)用題還分不清用加法還是減法。總之，希望大家看到好分?jǐn)?shù)的同時(shí)也別忘了還有壓力。

　　上學(xué)期學(xué)習(xí)一直很好的學(xué)生有：屈妍冰、趙章樂、李一菡、李旭亮、趙程哲、王圣陽、謝旭菲、李佳豪、張銘茜、李欣悅、王紫宇、王夢(mèng)瑤、王浩彬、趙倩諾、翟怡茜、周一欣、李瑞辰、李鋮男等，但是這里邊有些孩子期末考試沒考好，說明考試時(shí)不細(xì)心沒發(fā)揮好。

　　張林耀同學(xué)開學(xué)初基礎(chǔ)特別差，但是慢慢的學(xué)習(xí)積極性越來越高，進(jìn)步特別大。還有王佳豪、王佳樂、李琳瑯、李翔鶴、張思瑤等孩子開學(xué)初基礎(chǔ)特別差，但是后來都有不同程度的進(jìn)步。

　　王浩南同學(xué)基礎(chǔ)不好，但是這個(gè)孩子學(xué)習(xí)積極性很高，進(jìn)步特別大。

　　張涵哲很聰明，開學(xué)初學(xué)習(xí)積極性很高，但后來不好好學(xué)習(xí)了，退步很厲害!

　　趙浩辰同學(xué)很聰明，但可能是由于年齡太小，總是聽不來作業(yè)，寫作業(yè)拖拖拉拉，考試經(jīng)常做不完題，期末考試還是我催促著做，才考了八十多分。

　　魚海鑫同學(xué)特別聰明，但就是非常好動(dòng)，愛說話，愛做小動(dòng)作，作業(yè)拖拉潦草，所以成績(jī)總是沖不到前幾名。

　　小嘉怡也很聰明，但就是對(duì)自己要求不嚴(yán)，成績(jī)比較靠后，但是上學(xué)期末在家長(zhǎng)的辛苦輔導(dǎo)下，有了明顯的進(jìn)步。

　　大佳怡上第二個(gè)一年級(jí)呢，還考了倒數(shù)第一，其實(shí)她很聰明，就是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課不專心聽講，總是做小動(dòng)作，作業(yè)拖拉，考試不認(rèn)真答卷。

　　總之，上學(xué)期大部分孩子各方面表現(xiàn)還是很不錯(cuò)的，但過了個(gè)年很多表現(xiàn)很好的孩子到現(xiàn)在心還沒收回來，出現(xiàn)了很多壞毛病。很孩子上課根本沒心思學(xué)習(xí)，說話，做小動(dòng)作，連書都不翻，不積極思考，回答問題不積極，作業(yè)潦草拖拉。上學(xué)期我一直把大小書都給及時(shí)的批改了，但這學(xué)期開學(xué)初事情特別多，我身體也不太好，上一周的練習(xí)冊(cè)根本就沒時(shí)間改，讓家長(zhǎng)批改，我檢查發(fā)現(xiàn)孩子做得非常糟糕，有些家長(zhǎng)根本就沒管，沒批改。其實(shí)大小書學(xué)校是不要求老師批改的，城里的老師根本就不批改，都是家長(zhǎng)或者補(bǔ)課班老師批改的，這一點(diǎn)大家可以問問其他同學(xué)就知道了。我為了使孩子們不鉆空子就犧牲了自己的休息時(shí)間批改的。這周事情稍微少一些了，我就開始批改了，發(fā)現(xiàn)批改以后孩子們的積極性高了，做得就越來越好了，但是還是發(fā)現(xiàn)部分家長(zhǎng)根本就沒管孩子，有的對(duì)孩子督促輔導(dǎo)不夠，有些題輔導(dǎo)錯(cuò)了，孩子有些錯(cuò)題沒更正，你就只管一個(gè)孩子，我每天要批改37個(gè)孩子的3樣作業(yè)，是個(gè)什么概念?希望各位家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子負(fù)責(zé)，加強(qiáng)輔導(dǎo)，爭(zhēng)取使自己的孩子每次都得A。不用說孩子的成績(jī)絕對(duì)差不了。

　　二、下來我說一下本學(xué)期主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：

　　本學(xué)期計(jì)算方面內(nèi)容是20以內(nèi)的退位減，100以內(nèi)的加、減法口算，主要有“整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)”、“兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)(兩位數(shù)加減一位數(shù)包括進(jìn)位加和退位減)”;另外本冊(cè)教材還涉及到一些和生活息息相關(guān)的數(shù)學(xué)內(nèi)容有位置，圖形的拼組、統(tǒng)計(jì)、認(rèn)識(shí)人民幣、認(rèn)識(shí)時(shí)間、找規(guī)律方面的知識(shí)。這些內(nèi)容比起上學(xué)期的容量和難度都增大了很多，所以必須給孩子打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　三、下面我給大家提幾點(diǎn)建議：

　　1.要關(guān)心孩子，對(duì)待孩子一定要耐心。

　　每天照顧好孩子的生活，讓孩子吃好早餐，叮囑孩子帶好碗筷，下午給孩子把飯按時(shí)做好。有些孩子沒吃早餐，給我說很餓，我們也是在灶上吃飯，也沒啥給孩子吃，看孩子可憐的。還有很多孩子總是忘了帶碗或者筷子，我和楊老師就從灶房給借，時(shí)間長(zhǎng)了也不行啊，既影響人家炊事員，又不衛(wèi)生。孩子正在長(zhǎng)身體，一定要給孩子加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，早餐一和晚餐一定要給孩子吃好。

　　2、 積極幫助孩子準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品。

　　其他年級(jí)都給發(fā)大書了，一年級(jí)就一本練習(xí)冊(cè)，做這么點(diǎn)兒題根本就不夠，所以讓買了亮點(diǎn)激活，上邊是不允買的，但不買孩子的學(xué)習(xí)肯定不行，希望大家諒解，不要亂說，要是亂說，以后堅(jiān)決就不買了，我們也省事。大部分家長(zhǎng)及時(shí)買了，但是有些孩子現(xiàn)在還沒有，里邊的考試卷連同答案都要給我交了，以后就用這些卷子進(jìn)行單元檢測(cè)。還有讓準(zhǔn)備的學(xué)具一定要及時(shí)準(zhǔn)備。大部分家長(zhǎng)配合的非常好，在這里我深表感謝!

　　3、加強(qiáng)輔導(dǎo)孩子。

　　凡是家長(zhǎng)輔導(dǎo)的好的孩子都會(huì)越來越優(yōu)秀，就像班上的趙章樂、屈妍冰、謝旭菲、趙倩諾、李欣悅、張林耀、李旭亮等家長(zhǎng)每天輔導(dǎo)的都非常認(rèn)真，孩子就特別優(yōu)秀。大家可以互相傳的看看這些孩子的正式作業(yè)和大小書。像他們學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取把自己的孩子輔導(dǎo)的越來越好。輔導(dǎo)的時(shí)候注意培養(yǎng)孩子的識(shí)字認(rèn)題，理解題意的能力，這種能力培養(yǎng)好了，以后你就越來越輕松了。還要注意培養(yǎng)孩子自己多動(dòng)手，動(dòng)腦的好習(xí)慣，不能讓孩子完全依靠家長(zhǎng)，這樣孩子考試的時(shí)候怎么辦?

　　4、要培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。

　　光學(xué)習(xí)好不行，好品質(zhì)比學(xué)習(xí)成績(jī)好更重要，要教育孩子做一個(gè)品質(zhì)好的人，家長(zhǎng)就要以身作則。教育孩子在學(xué)校要愛校園，愛老師，孩子才會(huì)愛學(xué)習(xí)。要經(jīng)常提醒孩子在校要聽老師話，注意安全，好好學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，講究衛(wèi)生，只有這樣孩子才能充實(shí)而愉快地生活成長(zhǎng)。

　　我們都希望我們的孩子做的很好，自己也省心，可這個(gè)年齡段的孩子有他這個(gè)年齡階段的特殊性和重要性，需要我們家長(zhǎng)能夠每天都跟著輔導(dǎo)，現(xiàn)在辛苦一些，但只要現(xiàn)在孩子這些習(xí)慣形成了，有了良好的習(xí)慣，以后就會(huì)很省心。各位家長(zhǎng)，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們?nèi)�體教師最大的心愿。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無二的世界，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而以。真心感謝您一直以來對(duì)我工作地支持和幫助，在平時(shí)的工作中還有哪些不足的地方希望您能及時(shí)指出，謝謝大家!如果對(duì)于孩子您需要我配合的請(qǐng)您和我交流，最后祝您工作順利，萬事如意!

一年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿3

　　各位家長(zhǎng)：

　　下午好！

　　我是一（1）班的班主任，非常感謝大家來參加這次家長(zhǎng)會(huì)。從這一點(diǎn)上可以看出大家對(duì)孩子的關(guān)心和對(duì)我們工作的支持。再次謝謝大家。接下來，讓我們好好探討一下孩子的教育和培養(yǎng)問題。

　　首先我向大家匯報(bào)一下開學(xué)至今的情況。我們班共有47位小朋友，可喜的是，經(jīng)過半學(xué)期的學(xué)習(xí)，小朋友基本上都已經(jīng)適應(yīng)了小學(xué)一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活。在這期間，我們班的許多小朋友有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，責(zé)任心強(qiáng)，主動(dòng)為班級(jí)做一些力所能及的事。如曾程炯、姚景明，熱愛勞動(dòng)，組織管理能力也不錯(cuò)，每天都能組織和帶領(lǐng)一些小朋友進(jìn)行包干區(qū)的打掃。張逸炯、張涵春、石佳麗、李俊美等小朋友能主動(dòng)排桌子、撿廢紙。與此同時(shí)，每個(gè)小朋友在學(xué)習(xí)上也有了一定的進(jìn)步。記得剛開學(xué)時(shí)，好多小朋友上課隨隨便便，想干什么就干什么�？涩F(xiàn)在看來，大部分小朋友上課有模有樣，積極動(dòng)腦，勇于發(fā)言，如徐青藍(lán)、李沁、廉泳強(qiáng)、韓雨淳、陳志凱、孫燁冰等小朋友。好多小朋友的字寫得很漂亮了，如袁揚(yáng)、陳菲菲、張翰月、倪小慧、朱靜怡、陳敏一、朱雷民、張妤燁等小朋友。真的，我覺得每個(gè)孩子的身上都蘊(yùn)藏著無窮的潛力，都能達(dá)到最優(yōu)秀。關(guān)鍵在于孩子有沒有認(rèn)真對(duì)待，有沒有把學(xué)習(xí)當(dāng)回事。但一年級(jí)的孩子畢竟還小，因此，家長(zhǎng)的督促教育至關(guān)重要。

　　我們一年級(jí)剛開始學(xué)寫字，是起步階段，很多家長(zhǎng)也很關(guān)心，也很配合。值得一提的是，我們班有好多位家長(zhǎng)能認(rèn)真地一筆一畫地幫孩子起好字樣，指導(dǎo)他們把字寫好，如朱嘉勇、周均楠等小朋友的家長(zhǎng)就是這樣做的，所以這些小朋友的字進(jìn)步很快。其他方面也是如此，所以，我希望大家能配合我們的工作，每天能夠抽出一點(diǎn)時(shí)間檢查一下孩子的學(xué)習(xí)情況：聽他們讀讀課文，背背書，默寫一些文中的詞語（一般以抄在書上的詞語為主），跟他們聊聊學(xué)習(xí)上的事。此時(shí)，我又忍不住想說，其實(shí)，我們班的好多家長(zhǎng)已經(jīng)做得很好，如龔潔、陳志凱、沈熙君、張誠(chéng)澤等小朋友的家長(zhǎng)。這里我想做一個(gè)補(bǔ)充，后積才能薄發(fā)，積累對(duì)于每個(gè)人來說都是很重要的。然而，我們小朋友從語文教材上獲得的知識(shí)是很有限的，為了豐富學(xué)生的知識(shí)，增加學(xué)生的積累，我布置小朋友每天有所誦：就是每天必須背誦一首《親近母語》的小詩(shī)或兒歌，并要求家長(zhǎng)能夠在孩子背出來的情況下在題目的后面簽好名字，相信你們都會(huì)做得很好。我們一年級(jí)還有好幾首必背古詩(shī)，我已叫小朋友在《古詩(shī)文誦讀》的目錄上做好了標(biāo)記，希望各位家長(zhǎng)也能夠督促好。另外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成問題也很值得我們探討。人們常說：好習(xí)慣使人終身受益�？梢哉f，學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育是我們整小學(xué)教育的重要內(nèi)容之一。知識(shí)技能沒掌握好，將來還可以補(bǔ)一補(bǔ)，可沒有好的習(xí)慣，吃虧的可是一輩子呀。比如正確的坐姿、讀姿、寫姿，愛護(hù)書本，專心聽他人說話，做好作業(yè)認(rèn)真檢查和自己整理學(xué)習(xí)用品，早上晨讀和晨背……這些好習(xí)慣一旦養(yǎng)成將會(huì)對(duì)孩子的一生受益。誠(chéng)然，習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，但我們可以慢慢來，從現(xiàn)在開始，督促他們，使他們逐漸形成規(guī)律。這樣，你的孩子走出去不會(huì)比別的孩子差，起碼他們的言行舉止，有規(guī)有距，很有教養(yǎng)。最想談一下孩子的興趣特長(zhǎng)的培養(yǎng)問題。有的家長(zhǎng)在很早時(shí)就跟我探討過這個(gè)問題。我覺得這有利于孩子的全面發(fā)展，如果條件許可，各位家長(zhǎng)也可以考慮一下根據(jù)自己孩子的興趣愛好和先天優(yōu)勢(shì)選擇一些適合的項(xiàng)目進(jìn)行培養(yǎng)。當(dāng)然，各位家長(zhǎng)的心態(tài)要放正，我們不應(yīng)抱著成名成家的態(tài)度，而應(yīng)抱著陶冶孩子情操、性情的態(tài)度。如班內(nèi)的韓雨淳參加了美術(shù)興趣班，李沁參加了英語興趣班，徐青藍(lán)參加了拉丁舞興趣班。

　　總之，這次請(qǐng)大家來，希望各位家長(zhǎng)能配合好學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)工作：具體如下

　　1、為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

　　2、要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí) ，每天檢查一下孩子的學(xué)習(xí)情況。

　　3、督促孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

　　4、采用科學(xué)的方式教育孩子。

　　零零散散說了這么多，總的一句話“一切為了我們孩子的明天”。

　　最后想說，我們的教育教學(xué)工作復(fù)雜而繁瑣，工作中難免有些不當(dāng)之處，請(qǐng)各位家長(zhǎng)多包涵

一年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿4

各位家長(zhǎng)：

　　下午好！歡迎大家來參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，感謝大家對(duì)我們工作的支持！我是一年級(jí)的語文老師兼班主任。

　　轉(zhuǎn)眼，一年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)入學(xué)兩個(gè)多月了，孩子們從最初對(duì)學(xué)校生活充滿好奇到現(xiàn)在的逐漸適應(yīng)，相信各位家長(zhǎng)也看到了學(xué)生的進(jìn)步和改變，今天的家長(zhǎng)會(huì)，我想從以下幾點(diǎn)談?wù)剬?duì)學(xué)生的教育和培養(yǎng)，希望對(duì)各位家長(zhǎng)有所幫助。

　　第一，成績(jī)。期中考試剛剛過去，許多家長(zhǎng)對(duì)孩子的成績(jī)都表示不滿意。此次考試的試卷基礎(chǔ)知識(shí)難度適中，但后面的拓展知識(shí)難度較大，成績(jī)不理想原因有兩個(gè)，一是由于題目不帶拼音，相當(dāng)一部分學(xué)生沒看懂題目要求，而是由于平時(shí)拓展知識(shí)訓(xùn)練的較少。一年級(jí)的學(xué)生剛剛來到學(xué)校，開學(xué)后的一個(gè)多月時(shí)間，我的工作重點(diǎn)都在培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律性，教育孩子們遵守紀(jì)律，學(xué)會(huì)聽話，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。大部分學(xué)生對(duì)漢語拼音的掌握都可以，但對(duì)于閱讀、寫作的學(xué)習(xí)較少，所以各位家長(zhǎng)不用太擔(dān)心，在后半學(xué)期的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)也會(huì)有所不同。這次考試主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)考試，相信通過后半學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生的從成績(jī)都會(huì)有所提高，特別是七八十分的學(xué)生，還有很大的進(jìn)步空間。但班上仍有一部分學(xué)生的漢語拼音到現(xiàn)在都沒有完全掌握，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己的孩子會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫，但就是不會(huì)拼，這還是因?yàn)檎莆盏牟皇炀�，只有反�?fù)練習(xí)、反復(fù)拼讀，才會(huì)熟能生巧，希望這一部分學(xué)生的家長(zhǎng)多些耐心，相信學(xué)生通過反復(fù)的練習(xí)肯定能熟練掌握。很多學(xué)生家長(zhǎng)在輔導(dǎo)時(shí)都說自己不會(huì)，希望老師多費(fèi)心，一年級(jí)的作業(yè)比較簡(jiǎn)單，家長(zhǎng)的主要任務(wù)就是檢查學(xué)生是否按要求寫，是否書寫工整、規(guī)范，大部分家長(zhǎng)都會(huì)簽字，但有一部分家長(zhǎng)只簽字不檢查，希望今后各位家長(zhǎng)能夠積極配合我們的工作，認(rèn)真檢查學(xué)生作業(yè)，這樣可以幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在哪些知識(shí)的掌握上有欠缺。

　　其次是生活習(xí)慣的培養(yǎng)。一年級(jí)學(xué)生的許多習(xí)慣都需要培養(yǎng)，希望家長(zhǎng)監(jiān)督孩子回家之后先寫作業(yè)，再玩耍，寫完作業(yè)檢查之后將書本放回書包，每天都有學(xué)生忘帶課本，影響在校的學(xué)習(xí)。還要保持孩子早睡早起，少看電視，不玩游戲，特別是中午，要讓孩子進(jìn)行午休，有一些孩子容易打瞌睡。另外，就是孩子的衛(wèi)生習(xí)慣。經(jīng)常有學(xué)生手上、臉上黑乎乎的，希望各位家長(zhǎng)幫助孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗手、勤洗澡，保持手上、臉上、衣服上干凈、整潔，這樣孩子也會(huì)少生病。

　　第三是食品安全問題�，F(xiàn)在家長(zhǎng)都容易溺愛孩子，每天都給零用錢，一年級(jí)學(xué)生自控能力差，拿著錢就會(huì)買零食，對(duì)孩子的成長(zhǎng)沒有一點(diǎn)用處。讓孩子在家吃好喝好，盡量啊不要給他零花錢，希望家長(zhǎng)重視。

　　希望以上幾點(diǎn)建議對(duì)給位家長(zhǎng)教育孩子有一定的幫助，也希望各位家長(zhǎng)隨時(shí)和我保持聯(lián)系，共同幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，將學(xué)生的成績(jī)提高，謝謝大家的配合！

一年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿5

尊敬的各位家長(zhǎng)：

　　大家好!我們都是老朋友了，大家對(duì)我也不陌生了。但是我還是再次自我介紹一下吧。我是咱們班的班主任以及擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)。今天，因?yàn)楹⒆觽兊木壏�，我們走進(jìn)了一年級(jí)(1)班的教室，歡迎各位!在過去的20xx年家長(zhǎng)朋友們給予了班級(jí)工作大力支持，在這里再次感謝各位家長(zhǎng)。今天我們?cè)谶@里召開這學(xué)期的第一次家長(zhǎng)會(huì)。主要目的也是希望家長(zhǎng)多來了解孩子在校的表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)。

　　一、現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)、生活情況總結(jié)：

　　1、學(xué)習(xí)情況

　　全班共有68位學(xué)生，男生43人，女生25人。一個(gè)多學(xué)期的相處，我和孩子們有了深厚的感情。(每當(dāng)朋友問起：當(dāng)一年級(jí)班主任累不累?我說累，但是我愿意，因?yàn)橛泻芏嘈腋５氖轮挥幸荒昙?jí)的班主任才嘗到的。每次孩子從遠(yuǎn)處跑過來抱住你的那一刻真的好幸福，每次看著孩子們天真可愛的笑容時(shí)真的好幸福�？粗�他們從你眼里慢慢長(zhǎng)大那種感覺真的很幸福。)我喜歡咱們班的孩子，咱們班的孩子們都很聰明，都有學(xué)習(xí)的天分，我對(duì)他們很有信心。班里涌現(xiàn)了一大批寫字進(jìn)步非常大的有(能手)、學(xué)習(xí)也是非常認(rèn)真的：馮曉天、許文馨、譚明妃、曾源、陳禮圣、張?bào)�、劉亮、陳敬杰等等。涌現(xiàn)了一大批學(xué)習(xí)認(rèn)真，書寫進(jìn)步、有禮貌、行為習(xí)慣良好、進(jìn)步很大的學(xué)生：吳平敏、符斌、梁祖銘、陳冬桃。上課積極發(fā)言進(jìn)步：李乾基、吳哲宇、李靜雯、周豪。

　　本學(xué)期，我每天都能感受到孩子的進(jìn)步，尤其是作業(yè)、書寫、上課回答問題、紀(jì)律方面進(jìn)步很大。每天的站隊(duì)做操雖說算不上快、靜、齊，但也不需我操太多的心，都能自覺的站到隊(duì)伍中去;一雙雙小手雖然不是特別利索，但也能自己動(dòng)手打掃教室的衛(wèi)生了，這不能不說是一個(gè)可喜的進(jìn)步了。這不僅是我努力地功勞更要?dú)w功于我們負(fù)責(zé)的班干部了，像：譚明妃、李靜雯、陳禮圣、柯梓涵等，他們都為班里的事操心不少。

　　二、存在的問題

　　但是在看到成績(jī)的同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了一些不盡人意的現(xiàn)象，比如有的同學(xué)經(jīng)常完不成作業(yè)，周一遲到現(xiàn)象很嚴(yán)重，有個(gè)別不穿校服。對(duì)于這些問題我是一旦發(fā)現(xiàn)，立即和家長(zhǎng)溝通。有時(shí)您可能正上班，就打斷您的工作。但是作為教師，最欣慰的是看到學(xué)生取得優(yōu)異的成績(jī)，而難過的事情莫過于看到他們做錯(cuò)事，所以我生怕因?yàn)樽约旱囊粫r(shí)疏忽，不能幫孩子及時(shí)改正缺點(diǎn)，所以還請(qǐng)你們鑒諒。我覺得只有我們形成合力才能幫助他們健康成長(zhǎng)。

　　教學(xué)過程中存在的問題：

　　1、是關(guān)于孩子的各方面的姿勢(shì)與能力：

　　關(guān)于姿勢(shì)：在學(xué)校里孩子在老師的時(shí)刻提醒下基本上能做到三個(gè)一。從跟家長(zhǎng)的交流中得知孩子在家的姿勢(shì)不怎么樂觀。我們?cè)趯W(xué)校好不容易把正確的坐立行走、看書寫字的姿勢(shì)教給孩子，回到家里希望家長(zhǎng)多留意并用心糾正孩子正確的姿勢(shì)，教育效果不好就是因?yàn)闆]有不斷的鞏固，家長(zhǎng)是不是能夠在家里也注意一下孩子各方面的姿勢(shì)呢?一旦發(fā)現(xiàn)不好的時(shí)候，一定及時(shí)地指出來。 關(guān)于姿勢(shì)，關(guān)于禮貌等等，大部分都是家長(zhǎng)在平常的生活中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴給孩子灌輸?shù)�。孩子還小，我想，我們老師也好，家長(zhǎng)也好，盡量地多說一些好的事情，你要不斷地跟他說，要好好學(xué)習(xí)，把書念好，要尊敬長(zhǎng)輩，對(duì)人有禮貌…………千萬別太寵他，讓他以為自己最大，這樣盲目地自大，長(zhǎng)大后，如果人際交往方面出現(xiàn)這樣那樣的問題，你再后悔，就來不及了。

　　2、關(guān)于自理能力，

　　關(guān)于能力：我想家長(zhǎng)是否在家里有些小事情要孩子好主動(dòng)干起來了。有的小孩子，在家里肯定一點(diǎn)都不干活的，掃地一點(diǎn)都不會(huì)掃。我希望所有的媽媽們，下次掃地的時(shí)候告訴孩子，怎樣才能把地掃干凈，怎樣收拾整理自己的東西……是時(shí)候讓他們動(dòng)起來了，因?yàn)樗麄円呀?jīng)是小學(xué)生了。如果小孩子獨(dú)立能力比較強(qiáng)的，相對(duì)來說這些孩子膽子就比較大，敢說敢做，說得多了，口齒也清楚，表達(dá)能力自然也強(qiáng)多了。

　　以前，我就強(qiáng)調(diào)一定讓孩子盡快學(xué)會(huì)自己收拾書包，家長(zhǎng)只動(dòng)嘴，不要?jiǎng)邮�，可是�?jù)我了解，我們有的家長(zhǎng)到現(xiàn)在還在為孩子裝書包，總怕孩子忘帶東西，總是不信任孩子，不給孩子自己鍛煉的機(jī)會(huì)，這樣的家長(zhǎng)其實(shí)是糊涂的家長(zhǎng)。正是您的“不信任”造成孩子日后的“不自信”，正是您的“勤快”造成孩子日后的“懶惰”，正是您的“任勞任怨””讓孩子變得依賴、任性、自私、沒有責(zé)任心。也許你認(rèn)為這只是小事一樁，但是，在教育孩子的問題上，沒有小事之說，孩子的行為習(xí)慣和思想意識(shí)都是在日常的點(diǎn)滴小事上漸漸形成的，且根深蒂固。因此，當(dāng)孩子有承擔(dān)責(zé)任能力的時(shí)候，家長(zhǎng)要拒絕對(duì)他提供幫助，這樣，您的孩子才能真正長(zhǎng)大。

　　三、有關(guān)建議：

　　(一)、作息時(shí)間

　　1、學(xué)校的作息時(shí)間是這樣的。上午7：35早讀，放學(xué)是下午4：40，周五下五放學(xué)是4：20。在這兒我要提醒幾點(diǎn)：

　　來接小孩的家長(zhǎng)不要來得過早或過遲，過早，你會(huì)等得不耐煩，過遲，小孩也等急了，怕出意外。

　　2、做好孩子在家的作息時(shí)間。

　　(1)孩子在家你要監(jiān)督他完成作業(yè)。每天，我們都會(huì)有一定的回家作業(yè)。這點(diǎn)在后面我將詳細(xì)講講。

　　(2)、你要控制好小孩休息的時(shí)間。最主要還是晚上睡覺的時(shí)間，一定要控制好。一般來說，禮拜天晚上開始到周四晚上為止，這五個(gè)晚上9點(diǎn)左右，一定要讓孩子睡了。因?yàn)槊恳粋�(gè)學(xué)習(xí)的日子，小孩子的功課都是有些重的。

　　(二)家庭作業(yè)

　　家庭作業(yè)大部分家長(zhǎng)都很負(fù)責(zé)任地督促孩子完成作業(yè)。但是也有些家長(zhǎng)覺得，我們把孩子送來了，老師就應(yīng)該負(fù)責(zé)給我們教好孩子，如果讓我們?cè)诩依锱愫⒆訉W(xué)，那要你老師干什么?我希望家長(zhǎng)不要有這種想法，因?yàn)榻逃�孩子是我們共同的主題。而我們所做的一切都是為了孩子。

　　1、孩子放學(xué)回家一定要養(yǎng)成先做作業(yè)再玩的習(xí)慣，這非常重要，做作業(yè)前，要先喝好水，上好廁所，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品(如削好鉛筆，準(zhǔn)備好橡皮，課本等)，作業(yè)過程中不要輕易離開書桌。

　　2、作業(yè)當(dāng)考試，每次作業(yè)都要非常認(rèn)真仔細(xì)，(作業(yè)連續(xù)得到三個(gè)一百就免寫三天作業(yè))其目的也是鼓勵(lì)孩子要認(rèn)真仔細(xì)。讓孩子自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，自己改正錯(cuò)誤。家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)有問題，不要直接給孩子指出錯(cuò)誤，更不要給孩子正確答案;要讓孩子自己把錯(cuò)誤檢查出來，自己去糾正。孩子對(duì)自己發(fā)現(xiàn)而改正的錯(cuò)誤，留下的記憶會(huì)更深刻，要想發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，必須要認(rèn)真細(xì)致地檢查，因此，同樣也培養(yǎng)了孩子認(rèn)真的作風(fēng)。

　　3、家長(zhǎng)檢查和輔導(dǎo)

　　我希望家長(zhǎng)明白，如果家長(zhǎng)在孩子剛?cè)雽W(xué)就不在意家庭作業(yè)的檢查和輔導(dǎo)，放任孩子，會(huì)導(dǎo)致幾種情況出現(xiàn)：一，不完成作業(yè)，因?yàn)榧议L(zhǎng)不過問，而使孩子養(yǎng)成為了玩或看電視，欺騙、隱瞞作業(yè)。二、字跡潦草，為了玩而應(yīng)付作業(yè)。會(huì)使孩子形成不僅對(duì)家庭作業(yè)，進(jìn)而提升至對(duì)考試，對(duì)學(xué)習(xí)都不負(fù)責(zé)的態(tài)度。有些學(xué)生交上來的作業(yè)，上面很明顯的錯(cuò)誤，比如很多字寫錯(cuò)了，我翻開本子就一眼看到，而上面還赫然簽著家長(zhǎng)的姓名。我不知道家長(zhǎng)對(duì)于要求家長(zhǎng)在學(xué)生作業(yè)上簽名是怎么看待的?老師只是單純的為了看到你的名字么?當(dāng)孩子把作業(yè)拿到您的面前讓您簽字時(shí)，您是不是一手拿著電視機(jī)的遙控器，一手接過本子，草書您的名字?孩子的心里會(huì)怎么想?還有的家長(zhǎng)忙著掙錢，連作業(yè)都懶得看一下，更別說簽字了。俗話說得好：錢，你今天少賺了，明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯(cuò)失了，就再也補(bǔ)不回來了。說了這么多，還有一句最重要的，就是希望家長(zhǎng)能把孩子的培養(yǎng)放在第一位。

　　4、請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必在作業(yè)上留言，作業(yè)留言時(shí)家校溝通的最佳渠道，形式很廣泛可以是對(duì)孩子說的話，對(duì)老師說的話或者是孩子的一些學(xué)習(xí)或生活習(xí)慣等等。(最后補(bǔ)充一點(diǎn)：一個(gè)學(xué)期了大家應(yīng)該也看到班主任很累工作很繁瑣，所以請(qǐng)家長(zhǎng)多配合我的工作，比如說要一些要你們交的資料或需要你們配合做的事情敬請(qǐng)你們要記在心里，不要讓我再三的催促)

　　4.給家長(zhǎng)幾點(diǎn)輔導(dǎo)建議

　　第一、是熱情支持，父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的，比如在家里給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)壞境，看電視時(shí)盡量控制音量，不干擾孩子學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)用的文具和書籍要給他們隨時(shí)添置。

　　第二、是認(rèn)真督查，由于孩子的自控能力差，父母必要地督促是忽略，當(dāng)孩子放學(xué)把書包一仍就去玩，或者一邊做作業(yè)一邊玩玩具看電視時(shí)，父母就應(yīng)該勸阻孩子的注意力引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來。

　　第三、是仔細(xì)檢查，并不是所有的父母都看的懂孩子的作業(yè)，但也要仔細(xì)檢查，因?yàn)樽鳂I(yè)可以直接反映出孩子的學(xué)習(xí)情況，如果發(fā)現(xiàn)孩子的作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就得及時(shí)的追問原因，要求孩子重新做好，這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度的良好習(xí)慣。

　　第四、是積極配合。有些父母認(rèn)為孩子交給學(xué)校就好了，這種態(tài)度是不對(duì)的，正確的態(tài)度是主動(dòng)。經(jīng)常與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師。

　　第五 、讀書習(xí)慣。

　　一年級(jí)的孩子沒有必要買很多練習(xí)題、輔導(dǎo)書�？梢詾楹⒆舆x一些幫助閱讀、開拓視野、貼近孩子生活、圖文并茂的帶拼音的書籍，對(duì)提高孩子的理解力、表達(dá)力和提高讀書興趣很有積極作用。 我建議：每個(gè)孩子至少有一本童話書，一本兒歌，一本繪本、一本猜謎，等，十萬個(gè)為什么等。書要精挑細(xì)選，不要太多。讓孩子多看幾遍，消化吸收，讀出味道。

　　(1) 請(qǐng)您一定重視孩子的點(diǎn)滴成功 老師在學(xué)校發(fā)的小獎(jiǎng)品家長(zhǎng)一定不要不當(dāng)回事，當(dāng)孩子興奮得告訴你他的成功時(shí)，您一定要作出驚喜的樣子祝賀他，這樣做可以鼓勵(lì)孩子更大的進(jìn)步。另外，期末將評(píng)選三好學(xué)生，評(píng)優(yōu)秀班干部。家長(zhǎng)要保持平常心，鼓勵(lì)孩子積極參與爭(zhēng)取，培養(yǎng)孩子“為班集體服務(wù)光榮”的正確心態(tài)，不要用成人眼光評(píng)價(jià)“官”大“官”小，更不能打擊批駁，要珍視孩子的第一次，支持協(xié)助孩子的工作。下學(xué)期競(jìng)爭(zhēng)上崗，采取值日班長(zhǎng)，都當(dāng)班干部得到鍛煉。積極相信您的關(guān)注會(huì)給孩子的成長(zhǎng)助一臂之力的!假如由于種種原因沒能實(shí)現(xiàn)愿望，要對(duì)孩子適時(shí)進(jìn)行挫折教育，分析原因，找出缺點(diǎn)并改正。過多的強(qiáng)調(diào)自己孩子的特殊情況，強(qiáng)調(diào)孩子的自尊心什么的，其實(shí)是另一種變相的溺愛。或者是為了自己的面子，對(duì)孩子的成長(zhǎng)沒有任何好處。 其實(shí)在家里，家長(zhǎng)們也完全可以嘗試這種誘人的激勵(lì)機(jī)制。您會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)自己在孩子心里的“分量”更重了，“不聽話”的惱人問題也減輕了許多，您的孩子會(huì)進(jìn)步得更快。 (2)不要強(qiáng)求孩子考滿分，家長(zhǎng)不要以分?jǐn)?shù)論英雄，一年級(jí)主要是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，知識(shí)并不復(fù)雜。我們要能“不唯分?jǐn)?shù)是問”。分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)介孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的能力究竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題。是臨考心理欠佳，還是教育孩子從失敗中汲取教訓(xùn)學(xué)會(huì)“吃一塹，長(zhǎng)一智”。

　　(3)、校園安全

　　校園里的傷害事故是家長(zhǎng)和老師都不愿意看到的。這也是我最擔(dān)心的也是最操心的，安全問題時(shí)時(shí)講，當(dāng)發(fā)現(xiàn)一些不安全的事件我絕對(duì)是放在首位。安全問題家長(zhǎng)怎么做呢?一是家長(zhǎng)要對(duì)孩子進(jìn)行正面宣傳。首先不要傷害別人，其次不要被別人傷害。要囑咐孩子時(shí)時(shí)要繃緊安全這根弦。

　　四、總結(jié)

　　如果說孩子是一艘船，那老師和家長(zhǎng)就是一對(duì)槳，雙槳一起用力，小船方可向前，迫切希望在今后的工作中能得到您的配合和支持，同時(shí)也向您許下承諾，既然您把孩子交到我的手里，我一定盡自己最大的努力教好您的孩子，當(dāng)然我的工作中如果有什么疏忽或不如您意時(shí)，懇請(qǐng)您和我直接交流，我一定誠(chéng)懇接受，并再次表示感謝!

一年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿6

　　下午好！首先真誠(chéng)的對(duì)你們說一聲：你們辛苦了！你們能在這百忙之中抽出這如此寶貴的時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)，我表示衷心的感謝。今天召開家長(zhǎng)會(huì)的主要目的一是想讓各位家長(zhǎng)了解一下新學(xué)期這一個(gè)多月里孩子們?cè)趯W(xué)校的一些表現(xiàn)，也希望家長(zhǎng)們能進(jìn)一步配合我，做好一些工作，加強(qiáng)家長(zhǎng)和學(xué)校之間的聯(lián)系。二是今天的主題親子共讀。接下來，我和大家做一個(gè)交流。

　　一、近期表現(xiàn)。

　　從上學(xué)期期末考試的成績(jī)以及平時(shí)表現(xiàn)來看，成績(jī)一直比較穩(wěn)定比較好的有以下學(xué)生：姬雨、原禾菁、孟祥洲、魏晨凱、廉昕、魯照禹、馬洪舉、夏宇、林雨佳、郭又瑋、劉俊。當(dāng)然好的成績(jī)不可能一蹴而就，這需要學(xué)生的努力、家長(zhǎng)的耐心教育和老師的努力。雖然剛才點(diǎn)名的學(xué)生來自不同的家庭，脾氣性格各不一樣，但他們成績(jī)好有共同的原因，在這些學(xué)生中大都在上課專心聽講、積極發(fā)言、多動(dòng)腦筋，回家能認(rèn)真完成作業(yè)、家長(zhǎng)也比較重視。一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好不好重要的因素之一就是上課是否專心聽講積極動(dòng)腦。

　　寫字比較端正漂亮的有：夏宇、王文樂、廉昕、白書豪、魏晨凱、姬雨、齊有旭。

　　學(xué)習(xí)進(jìn)步的有：顧保成、林玉博、宋福蕓、劉世源、徐娟娟。

　　乖巧懂事的有：程佳晗、原禾菁、夏宇、姬雨、孟祥洲、魏晨凱、張雨萱、張智研、葛書明、劉大威、趙子俊、劉俊、王文樂、郭又瑋、白書豪、楊青云、閆欣、李政陽、李燊、張進(jìn)彥、

　　作業(yè)完成不認(rèn)真的是：劉浩天、彭丹陽。

　　家庭作業(yè)檢查督促比較好的李政陽、原禾菁、程佳晗、張進(jìn)彥、廉昕、姬雨、孟祥洲、魏晨凱等。

　　但也有部分學(xué)生組織紀(jì)律松散，下課追逐打鬧，上課不能集中注意力，作業(yè)馬虎，拖拉，至今尚沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想。賈博翔、彭丹陽等。

　　關(guān)于家庭作業(yè)的建議

　�。�1）、是抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，而且必須檢查后再出去玩，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的好習(xí)慣；放學(xué)后督促孩子先回家第一件事就是做作業(yè)，不要讓孩子一到家就是看電視或者到處打鬧，如果家長(zhǎng)在一年級(jí)不糾正過來，稍微大點(diǎn)就很難糾正，因?yàn)樗�已�?jīng)形成了習(xí)慣，希望家長(zhǎng)再忙都要把這件事督促到位，看看它回家后先干什么，不過有的家長(zhǎng)認(rèn)為它還小，大些了就好點(diǎn)了，如果家長(zhǎng)這樣認(rèn)為它就只會(huì)害了他，好習(xí)慣的養(yǎng)成需要從小日復(fù)一日的堅(jiān)持。

　　學(xué)生做作業(yè)時(shí)，是不是邊做作業(yè)，邊看電視，這樣既影響眼睛，又影響作業(yè)的質(zhì)量，如果你的孩子是這樣做的，那她的作業(yè)要么錯(cuò)的很多，要么亂七八糟，因?yàn)樾臒o二用，所以孩子做作業(yè)要么把電視關(guān)掉，要么在書房做。

　　家長(zhǎng)每天查看孩子作業(yè)是否認(rèn)真，有時(shí)有課外作業(yè)時(shí)，還需要念題，家長(zhǎng)必須給她念一題，做一題，你給她把題目念了，別著急給他把答案連忙說出來，要讓他自己邊想邊做，這樣才能提高她的成績(jī)，在這里我想做點(diǎn)特別的說明，家長(zhǎng)在一年級(jí)必須要犧牲自己的時(shí)間，不要為了做生意或者忙自己的事，而對(duì)孩子的作業(yè)關(guān)注的不多，因?yàn)橐荒昙?jí)還認(rèn)不到多少字，家長(zhǎng)必須給她念題，她才做的倒，他做了后家長(zhǎng)還要檢查，看看讀、寫、算、默、背是否過關(guān)，有問題及時(shí)補(bǔ)救，并在書上或本子上簽字證明；

　�。�2）、抓"聽寫"。關(guān)于以后我布置的聽寫。我希望家長(zhǎng)也能認(rèn)認(rèn)真真地幫助老師完成。44個(gè)學(xué)生，我想如果全是要老師來管，必定有幾個(gè)接受能力慢的小孩，會(huì)被淘汰掉。我一節(jié)課只有40分鐘，課間能利用我都利用上了，但還是不可能單獨(dú)地給某一個(gè)孩子很多時(shí)間。所以就需要家長(zhǎng)在家里多對(duì)他付出了。如果孩子在家里能多讀，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，那第二天到學(xué)校就能及時(shí)到我這里檢測(cè)。這樣幾次下來，他讀書就有勁頭了。如果小孩在家里聽寫過一次，第二次學(xué)校里一起聽寫，他就能全對(duì)了。這樣幾次下來，他讀書就有勁頭了。很多教育孩子的事情，我覺得家長(zhǎng)不會(huì)做不到，而主要是看家長(zhǎng)去不去做，愿不愿意花時(shí)間去做。家長(zhǎng)可以列一個(gè)小計(jì)劃，一課一聽寫，一天一課，每周末再鞏固一次，這樣孩子一定會(huì)記憶更牢。

　�。�3）、抓"背書"。有很家長(zhǎng)反映現(xiàn)在的內(nèi)容比以前真是難多了，一篇課文那么長(zhǎng)，認(rèn)識(shí)的字又那么多。對(duì)于一個(gè)7歲的小孩子子來說是有點(diǎn)困難�？墒窃嚼щy的事，對(duì)同學(xué)們來說就越有挑戰(zhàn)。一年級(jí)那么長(zhǎng)的文章你都能讀、都能背，真了不起。在以前的話相當(dāng)于2年級(jí)的水平拉。要鼓勵(lì)學(xué)生背書，在家的時(shí)候可以先到爸媽手里背，第二天到老師這背。希望家長(zhǎng)們繼續(xù)做好這件事情，如果沒讀，就在作業(yè)本上簽上沒讀。千萬別隱瞞

　�。�4）、抓預(yù)習(xí)1、圈生字，劃生詞，給"我會(huì)認(rèn)"的生字注音；2、抄"我會(huì)寫"的生字442；3、把課文讀3遍，并用一兩句話概括主要內(nèi)容；4、把不懂的問題寫在本上；5、家長(zhǎng)簽字（例表如下：

　�。�5）、抓態(tài)度，家長(zhǎng)要在家檢查孩子的作業(yè)和書寫，尤其是書寫，不要以為孩子作業(yè)做完了就完了，更重要的是作業(yè)的質(zhì)量，家長(zhǎng)在家通過加強(qiáng)教育，積極引導(dǎo)和訓(xùn)練，使孩子把字寫得既規(guī)范，又美觀。養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣生活不要包辦，養(yǎng)成孩子自己查看課表、整理書包、帶好一切學(xué)習(xí)用品。

　�。�6）、抓能力。主要是記憶力，想象力，思維能力等等，這些能力的培養(yǎng)都是從興趣開始的。比如說，家長(zhǎng)經(jīng)常讓孩子識(shí)字，認(rèn)招牌等等，回到家中建議家長(zhǎng)和孩子一起識(shí)字、看書，這樣孩子看書的熱情會(huì)很高，識(shí)字的能力會(huì)大大增強(qiáng)，另外鼓勵(lì)孩子學(xué)兒歌、聽廣播、看課外書和新聞節(jié)目等，為孩子準(zhǔn)備幾本有益的課外書籍并督促他每天定量閱讀，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。

　�。�7）、《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)"要讓學(xué)生豐富語言的積累，培養(yǎng)語感"。為落實(shí)這一思想，我在班級(jí)中也辦了一個(gè)"圖書角"，讓孩子們把家里的課外書拿來放在一起，資源共享。早上、中午都可以看一看。家長(zhǎng)在家讓孩子通過多看報(bào)紙、課外讀物，不僅可以積累孩子的語言，而且能鞏固課堂上所學(xué)的知識(shí)，還可以認(rèn)識(shí)其它許多新的漢字。這幾天教學(xué)下來，我發(fā)現(xiàn)姬雨、魏晨凱、原禾菁、齊有旭、魯照禹、夏宇等小朋友認(rèn)字能力特別強(qiáng)。

　�。�8）、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣是家長(zhǎng)給孩子最好的禮物。

　　家長(zhǎng)和孩子之間必須維持良好的關(guān)系，養(yǎng)成家庭學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，要讓孩子盡早養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，就像嬰兒會(huì)自己站起來走路一樣，能夠自己努力用功，不懂之處自己思考、解決，具備了"自己學(xué)習(xí)力"，就擁有了一生進(jìn)步向上的原動(dòng)力，這也是教育中最重要的"自己培育力"，這樣的孩子自然會(huì)自發(fā)、自主地用功，也就不會(huì)感覺學(xué)習(xí)很辛苦了。作為家長(zhǎng)，要注意稱贊孩子、鼓勵(lì)孩子，讓他慢慢養(yǎng)成一個(gè)人主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這是家長(zhǎng)送給孩子的最佳禮物。

　　有些家長(zhǎng)直到現(xiàn)在還以為孩子交到學(xué)校，交到老師手里就是老師的事了，有些在學(xué)校里看似很認(rèn)真很乖巧的孩子，如果家長(zhǎng)重視一下，應(yīng)該很優(yōu)秀的孩子，可是由于家長(zhǎng)的不重視，他們?cè)诩覍W(xué)習(xí)馬馬虎虎，每次回家作業(yè)總是隨意的應(yīng)付一下。他們變得越來越平庸，差距和好的學(xué)生越拉越遠(yuǎn)，真的好可惜！請(qǐng)你想想自己的孩子是不是本該優(yōu)秀的，如果努力一把是不是可以改變的。如果是這樣的，想想該怎樣做？

　　9、抓生字，做生字卡片、建議備有一塊小黑板或者白板，以便于及時(shí)檢測(cè)孩子的生字掌握情況！

　　二、親子共讀。

　　1、如何培養(yǎng)閱讀興趣。和孩子一起閱讀。如果，你的孩子不喜歡讀書，那么不要抱怨孩子，從今天晚上做起，，你和你的孩子一道，安安靜靜地看書。如果，你不能在書桌前坐半個(gè)鐘頭，又如何要求你的孩子每天從早到晚堅(jiān)持五六個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)呢？如果家長(zhǎng)自己是討厭讀書的，你一邊在玩電腦、看電視、打毛衣，一邊在看著孩子做作業(yè)，那么，你就是一個(gè)監(jiān)工。被監(jiān)視的感覺是令人沮喪的。給你的孩子買一本書，就給你自己也買一本，然后好好讀，在你的孩子再長(zhǎng)大一點(diǎn)的時(shí)候，你可以和他們交流交流，讓你的孩子的想法流入你的大腦，讓你的思想走入他的心靈。跟你的孩子一起學(xué)習(xí)，這不僅僅為了幫助孩子，還是在拯救你身為父母的威嚴(yán)和威信。小孩子不同的時(shí)期，對(duì)于父母的依賴不一樣，小的時(shí)候?qū)δ赣H的依賴多一點(diǎn)，但是長(zhǎng)大后，可能就會(huì)對(duì)文化程度高一些的父親表現(xiàn)出更深的信賴。在孩子的書包里給他放一本課外書，讓他在學(xué)校里完成功課的時(shí)候不至于因?yàn)樘�空而閑聊。記著，看完一本再買第二本，做事有始有終，看書也是一樣。

　　2、推薦：目前，市場(chǎng)上適合6、7歲孩子閱讀的圖書質(zhì)量參差不齊，多是我們家長(zhǎng)熟知的《格林童話》《安徒生童話》等童話類，還有大量的漫畫類《阿衰》《七龍珠》等低劣的商業(yè)化的兒童讀物，四大名著好，但真的適合低年級(jí)兒童閱讀嗎？根據(jù)低段兒童認(rèn)知特點(diǎn)，新教育實(shí)驗(yàn)推薦低段兒童的閱讀從圖畫書也就是繪本開始。圖畫書色彩艷麗，故事生動(dòng)有趣，雖簡(jiǎn)單卻蘊(yùn)含深刻道理，比如愛心系列《愛心樹》《猜猜我有多愛你》《逃家小兔》都是溫情愛心的表達(dá)，霸王龍系列《我是霸王龍》《你看起來很好吃》等教會(huì)孩子怎樣和他人交往。

　　從上學(xué)期起，我們每周選擇一本經(jīng)典的繪本和孩子共讀，回到家孩子會(huì)把故事復(fù)述給你聽，您一定要認(rèn)真傾聽并給予一定的鼓勵(lì)，然后由孩子用油畫棒在速寫本上完成圖畫，這些都請(qǐng)?jiān)诩倨跒楹⒆訙?zhǔn)備好。家長(zhǎng)則要在圖畫邊上，寫下故事，請(qǐng)注意一定尊重孩子的想象和創(chuàng)意，他們?cè)趺聪�，怎么編都成，只要是他自己的，我認(rèn)為一定是最好的，也許一開始，他們的創(chuàng)造與想象會(huì)讓您不滿意，但相信孩子，相信時(shí)間，他們是會(huì)創(chuàng)造奇跡的。

　　對(duì)于識(shí)字量較大，閱讀能力較強(qiáng)的孩子，為您推薦《了不起的狐貍爸爸》《小豬唏哩呼�！�，這些繪本童書可以在書店購(gòu)買，也可以上網(wǎng)，在卓越網(wǎng)訂購(gòu)。最后請(qǐng)給位家長(zhǎng)牢記著，書買到了不要丟給孩子就不管了，這些故事是需要您每天晚上抽出10分鐘時(shí)間，或把孩子抱在懷里，或者一同坐在燈下，和孩子一起坐擁書城——那該是多么愜意的感覺。

　　孩子的愛讀，只能以您的愛讀來激發(fā)，推薦給您兩本書《朗讀手冊(cè)》《圖畫書——閱讀與經(jīng)典》。

　　親愛的家長(zhǎng)，我們的孩子好幸運(yùn)，幸運(yùn)有書讀、幸運(yùn)有讀故事給他們聽的老師、家長(zhǎng)。幸運(yùn)有那么多的繪本可以讀。還有些孩子更幸運(yùn)，除了這些，他們還有給他們讀書聽的爸爸媽媽。希望你們不要錯(cuò)過這樣的機(jī)會(huì)，在一年級(jí)的最后一學(xué)期讓他們養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，為他們一生的豐富打好基礎(chǔ)。

　　如果一個(gè)孩子單獨(dú)和一堆書呆在一起，他所讀的內(nèi)容有95%都在進(jìn)入大腦后馬上又溜了出來。他自己做著這一切情形，就如同化工廠從海水里提取鎂，幾十億加侖的海水在這個(gè)大化工廠進(jìn)出著、被處理著，從每一加侖海水里并不能提煉到多少鎂，但是，從數(shù)量龐大的海水里，情形就不一樣了。我認(rèn)為這和發(fā)生在孩子身上的事情完全一樣。

　　松居直說："對(duì)于讀畫書而言，讀書就是讀故事，通過圖畫讀懂故事。那么對(duì)孩子來說，就是把故事這個(gè)眼睛看不見的世界變成在自己心中看得見的畫的能力，也就是一般被稱為想象力的能力。如果想象力豐富，人就能看到看不見的東西。"

　　為什么給孩子們上了繪本課還要求孩子們畫呢？

　　畫即孩子，一幅畫即一個(gè)當(dāng)下的活生生的孩子。我們不能簡(jiǎn)單地用畫面漂亮與否來評(píng)判寫繪作品，或評(píng)判兒童誰更優(yōu)秀，因?yàn)槲覀円�做的是通過它來理解兒童。

　　自從開展讀寫繪以來，始終保持著認(rèn)真態(tài)度的孩子有的：郭又瑋、魏晨凱、原禾菁、張進(jìn)彥、葛禎婧、趙靜文、程佳晗、廉昕等等

　　還有些孩子也有這方面的天賦，但由于多種原因，沒能堅(jiān)持下來實(shí)在可惜。我想多數(shù)原因是由于家長(zhǎng)產(chǎn)生了厭煩的心理所致。

　　再一個(gè)要說的還是關(guān)于讀書，因?yàn)樽x書，一個(gè)個(gè)孩子變得不在浮躁；因?yàn)樽x書，一個(gè)個(gè)孩子變得有靈性；因?yàn)樽x書，一個(gè)個(gè)家長(zhǎng)在對(duì)待工作與孩子之間的事變得有條不紊。

　　繪本課不是繪畫課。繪畫課：純用繪畫語言，以美的作品的創(chuàng)作為主要目的。而繪本以畫為媒介，三種語言的綜合運(yùn)用。重在閱讀。寫繪作品則以豐富完整的講述為主要目的。我們還要明白，讀寫繪的核心是"讀"。一個(gè)完整的讀寫繪作品由三部分組成：1、繪畫語言：畫面（一幅或多幅）2、口頭語言：孩子的講述3、文字語言：畫面上的相關(guān)文字（對(duì)白、解釋、相關(guān)情節(jié)）

　　共讀共寫共同生活，是過一種幸福完整的教育生活的必由之路。我想：我們已經(jīng)踏上了這樣一條神圣的道路，不管最終結(jié)果如何，只要方向正確，只要我們努力在做，相信總會(huì)為學(xué)生編織一個(gè)美麗的童年！

　　在上學(xué)期短短的3個(gè)月的時(shí)間里，我?guī)Ш⒆觽冏x了大量的繪本，單從孩子們的作品來看，不管是從繪畫的顏色、結(jié)構(gòu)還是內(nèi)容都有了不同程度的進(jìn)步，雖然有些作品在我們成人看來還太稚嫩，但稚嫩中又充滿著天真、可愛。因?yàn)樗�是孩子們發(fā)自內(nèi)心的表達(dá)。剛開始，孩子們會(huì)對(duì)繪畫進(jìn)行臨摹，我們可以暫且不理，如果我們教師每次作品后對(duì)那些是創(chuàng)作出來的作品的孩子進(jìn)行表揚(yáng)，那么時(shí)間長(zhǎng)了，我們就會(huì)看到一個(gè)獨(dú)一無二的兒童。（PPT展示作品）

　　給家長(zhǎng)講了《等一會(huì)聰聰》的繪本。

　　聰聰一個(gè)人進(jìn)了家門，聰聰說："嘿，老爸。"

　　爸爸說："等會(huì)兒，聰聰，爸爸沒有空。"

　　在座的爸爸們，你對(duì)孩子說過這樣的話嗎？

　　聰聰說："嘿，媽媽。"

　　媽媽說："等會(huì)兒，聰聰，媽媽沒有空。"

　　在座的媽媽們，你對(duì)孩子說過這樣的話嗎？

　　聰聰說："媽媽，花園里有一頭怪獸要吃我。"

　　媽媽不耐煩地說："等會(huì)兒，聰聰，媽媽沒有空。"

　　……

　　沒有人理的聰聰一個(gè)人來到花園，他對(duì)怪獸說："嘿，你好，怪獸！"怪獸一口就把他吃掉了，然后怪獸走進(jìn)了聰聰?shù)募摇?/p>

　　媽媽依然在廚房忙碌著，爸爸依然在看他的報(bào)紙，那里有他喜愛的汽車，足球……媽媽給聰聰盛飯，放到電視機(jī)前面。怪獸看了一會(huì)電視，在媽媽的催促聲中上了樓。媽媽和聰聰說晚安，連怪獸自己都奇怪爸爸媽媽沒有發(fā)現(xiàn)聰聰成了怪獸！怪獸不甘心地說："我可是怪獸�。�"媽媽依然說："聰聰，媽媽現(xiàn)在沒有空，趕緊睡覺吧！"

　　怪獸是什么？聰聰怎樣變成了怪獸的呢？等到半夜里怪獸肚子又餓了，就該輪到爸爸媽媽做怪獸的夜宵了，不知他們?cè)诠肢F的肚子里見到聰聰以后會(huì)怎么說？ （出示PPT）

　　其實(shí)，怪獸一直在孩子們的周圍，它可能就是網(wǎng)絡(luò)游戲、電視、甚至是不良的習(xí)慣……可我們大人總是不太在乎孩子，總是把自己的事情看得非常重要，把孩子的事情不當(dāng)一回事。親愛的家長(zhǎng)，我們一旦錯(cuò)過了和孩子共同成長(zhǎng)的時(shí)機(jī)，就再也找不回來了。什么事情都可以等，惟獨(dú)孩子的教育不能等，也等不起。家長(zhǎng)們，有一句話這樣說，你掙再多的錢，永遠(yuǎn)也彌補(bǔ)不了你教育孩子的失�。″X是永遠(yuǎn)掙不完的，孩子才是你一生中最偉大的事業(yè)。

　　簡(jiǎn)要介紹繪本《犟龜》

　　犟龜是一個(gè)熱情接受邀請(qǐng)的人，所以更始一個(gè)特別尊重自己的決定的人。犟龜?shù)墓适轮v的是全程的堅(jiān)持，可是他不再僅僅是講了堅(jiān)持到底就是勝利。獅王28世已經(jīng)死了，堅(jiān)持到底還是沒有它的婚禮，可是這堅(jiān)持的犟龜卻參加了29世的婚禮。原來只要上路，就終究沒有落空那回事；原來只要不停的走，雖然難免還是實(shí)現(xiàn)不了愿望，可是你知道嗎，另外一個(gè)更隆重的慶典學(xué)卻意外的開始了！，上了路，天天堅(jiān)持走，總會(huì)遇見隆重的慶典。

　　最后，我想說，站在門外，你永遠(yuǎn)只有恐懼和不安，你想要的東西就在路上，在路上，你一定會(huì)遇上隆重的慶典。我們無限相信閱讀的力量，我們無限相信種子的力量，相信每一個(gè)生命都是一粒神奇的種子，蘊(yùn)藏著不為人知的神秘。每一粒種子都能在歲月里開出最美的花來。

　　當(dāng)我們有了愿望，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。只有上路，才能有實(shí)現(xiàn)愿望的可能。

　　如果說孩子是一艘船，那老師和家長(zhǎng)就是一對(duì)槳，雙槳一起用力，小船方可向前，迫切希望在今后的工作中能得到您的配合和支持，同時(shí)也向您許下承諾，既然您把孩子交到我的手里，我一定盡自己最大的努力教好您的孩子，當(dāng)然我的工作中如果有什么疏忽或不如您意時(shí)，懇請(qǐng)您和我直接交流，我一定誠(chéng)懇接受，并再次表示感謝！

一年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿7

　　大家好！我是Xx的家長(zhǎng)。今天站在這里，我深感榮幸。首先感謝老師給我提供一個(gè)和大家共同探討孩子成長(zhǎng)教育的機(jī)會(huì)，在此，向老師們表示衷心的感謝，兩位老師非常優(yōu)秀，工作特別認(rèn)真負(fù)責(zé)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的培養(yǎng)，尤其重視閱讀，我的孩子現(xiàn)在進(jìn)步了不少，變得懂事明理了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少!對(duì)于教育孩子這件事情，我想在座的各位家長(zhǎng)肯定有很多比我做得更好。說來慚愧，在家教育孩子平常都是孩子的媽媽在管，我呢只是陪孩子玩。我感到對(duì)孩子的教育還做得很不夠，還存在著不少疏漏。下面，我就初淺地談一下自己的感受，與各位家長(zhǎng)共勉。

　　一、要有意識(shí)地從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　我個(gè)人認(rèn)為這是所有的教育中最重要的一條。良好的習(xí)慣包括很多方面：如生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、為人處事、待人接物等等。習(xí)慣一經(jīng)養(yǎng)成，常常會(huì)陪伴孩子的一生。好的習(xí)慣可以讓孩子受用終生，壞的習(xí)慣改起來也是相當(dāng)困難的。

　　前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2學(xué)校；3兒童所在的集體；4兒童本人；5書籍；6、偶然出現(xiàn)的因素。從排列順序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造兒童的過程中起到很重要的作用。所以，家長(zhǎng)應(yīng)是孩子良好習(xí)慣的第一培養(yǎng)人。在這里，我先主要談一下如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。凡是學(xué)習(xí)成績(jī)好而且穩(wěn)定的孩子，都是從小培養(yǎng)形成的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；而成績(jī)忽好忽壞的孩子，往往缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。兒童從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，這是一個(gè)很大的轉(zhuǎn)折。他們從此就進(jìn)入了緊張又愉快的學(xué)習(xí)生活。怎樣使孩子學(xué)習(xí)好，有一個(gè)好的開端，這是個(gè)不能馬虎的問題。有些家長(zhǎng)往往只關(guān)心孩子知識(shí)的掌握，而忽視了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。其實(shí)，對(duì)小學(xué)生來說，在某種程度上，習(xí)慣的培養(yǎng)比知識(shí)還重要的多。我國(guó)著名教育家葉圣陶早就說過：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)�！币�?yàn)榫腿说膶W(xué)習(xí)來說，不僅是智力活動(dòng)，而且還和非智力因素有關(guān)，諸如求知欲、學(xué)習(xí)意志和學(xué)習(xí)習(xí)慣等。其實(shí)進(jìn)入學(xué)校就讀的孩子智力因素都是差不多的，之所以后來會(huì)有那么大的差異，就是那些非智力因素的影響。如果家長(zhǎng)一開始只重視知識(shí)的掌握，忽視了這些非智力因素的培養(yǎng)，那勢(shì)必要影響到孩子今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展。俗話說：“5歲養(yǎng)成的習(xí)慣，60歲都難改�！边@話盡管說的有些夸張，但也不是沒有一點(diǎn)道理。那么，家長(zhǎng)們應(yīng)該怎樣去培養(yǎng)孩子具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣內(nèi)容很多，對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來說，至少要養(yǎng)成下面五種學(xué)習(xí)習(xí)慣：

　　第一，養(yǎng)成定時(shí)專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)是一種艱苦的腦力勞動(dòng)，只有專心致志、全神貫注才能提高學(xué)習(xí)效率，取得良好的成績(jī)。為使孩子養(yǎng)成專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣，父母必須認(rèn)真地看待孩子學(xué)習(xí)這件事。孩子上學(xué)以后，有條件的父母就得給孩子準(zhǔn)備一張書桌，或者相當(dāng)于書桌的適合孩子學(xué)習(xí)的專用的地方，決不能讓孩子今天趴在床上應(yīng)付，明天又在椅子上湊合。還要為孩子安排一段溫習(xí)功課的時(shí)間。小學(xué)生放學(xué)比較早，放了學(xué)可以讓孩子在外面玩一會(huì)兒，然后回家開始學(xué)習(xí)，最好不要拖到晚上。每天到了這個(gè)時(shí)間，全家人都要安靜下來，不要大聲談話、聊天或者閑扯，看電視時(shí)把聲音關(guān)得小一點(diǎn)，給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的環(huán)境。在這段時(shí)間里也不做令孩子分心的事，如玩電腦游戲，打撲克、下象棋、搓麻將等等，免得激起孩子的好奇心，分散他的注意力。也不要一會(huì)兒?jiǎn)柡⒆訉W(xué)校的事，一會(huì)兒批評(píng)孩子書包弄得太臟、文具放得不整齊，一會(huì)給孩子倒杯水等等，最好是坐下來做些沒有聲響的工作。如果這時(shí)父母也能坐在孩子旁邊讀書、看報(bào)，那就更好了，這樣，除了給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，還能給孩子樹立一個(gè)愛學(xué)習(xí)的榜樣。按照上面所說的去做，孩子就會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)作生活中的必要程序來完成，每到學(xué)習(xí)時(shí)間，就會(huì)主動(dòng)坐下來做功課，再也用不著提醒、叮囑和責(zé)罵了，他們會(huì)很自然地養(yǎng)成定時(shí)、專心的好習(xí)慣。

　　培養(yǎng)孩子專心學(xué)習(xí)，還得培養(yǎng)他做什么事情都緊張、敏捷、絕不慢慢悠悠的好習(xí)慣，做事認(rèn)真做，做完了就痛痛快快地玩。要讓孩子知道，邊玩邊做作業(yè)，并不能減少作業(yè)，也不會(huì)玩得更多，而且作業(yè)沒完成，玩也玩得不痛快。只有盡快認(rèn)真地完成作業(yè)，才有可能痛痛快快地玩，玩的時(shí)間才能多一點(diǎn)。這一點(diǎn)要講給孩子聽，也要在行動(dòng)上約束他。規(guī)定不完成作業(yè)就不能玩，而且堅(jiān)持不動(dòng)搖。緊張、認(rèn)真的習(xí)慣遷移到學(xué)習(xí)上就是專心致志，而懶懶散散、敷敷衍衍的孩子，不僅事情做不好，學(xué)習(xí)也學(xué)不好。

　　第二，養(yǎng)成按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。做一個(gè)好學(xué)生必須有學(xué)習(xí)責(zé)任感，而按時(shí)獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)定學(xué)習(xí)責(zé)任感的具體表現(xiàn)．一個(gè)好學(xué)生到了該學(xué)習(xí)的時(shí)候就應(yīng)該放下一切主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，應(yīng)該自己完成的作業(yè)決不讓別人代替。但是，由于孩子剛?cè)雽W(xué)，自制力差，還沒養(yǎng)成習(xí)慣，一時(shí)難以做到，這就要求父母給以督促和指導(dǎo)。不管孩子提出什么理由和借口，當(dāng)天的作業(yè)必須當(dāng)天完成，決不允許拖到第二天。如果孩子做作業(yè)中遇到困難，父母只能給以講解和啟發(fā)誘導(dǎo)，鼓勵(lì)他自己去克服困難，找到答案，決不能包辦代替。因?yàn)楹⒆右�掌握知識(shí)、發(fā)展智力、培養(yǎng)不怕困難的堅(jiān)毅精神，只有通過獨(dú)立思考、獨(dú)立工作才能做到。

　　第三，養(yǎng)成以正確的姿勢(shì)進(jìn)行書寫的習(xí)慣。字是人的門面。小時(shí)候就練得一筆好字，會(huì)使人受益終生。如今，不少成人甚至文化水平很高的大學(xué)生字寫得不成樣子，讓人覺得跟他的身份很不相稱。主要是因?yàn)樵谛�學(xué)剛學(xué)寫字時(shí)沒有受到嚴(yán)格的訓(xùn)練，從握筆到書寫都不正確，還養(yǎng)成了胡亂涂抹的壞習(xí)慣，想改也難改了。因此，我們要汲取教訓(xùn)，在孩子剛剛學(xué)寫字時(shí)，就要協(xié)助老師認(rèn)真地手把手地教，并隨時(shí)提醒他：“握筆的姿勢(shì)對(duì)嗎? ”“頭擺正了嗎? ”“身體坐直了嗎? ”“眼和練習(xí)本的距離夠一尺了嗎? ”剛開始練習(xí)寫字時(shí)，不要讓孩子每次寫很多字，也不要求快，更不能督促孩子：“快寫，寫不完不能睡覺! ”練習(xí)寫字的初期主要應(yīng)強(qiáng)調(diào)正確，讓孩子沉住氣，靜下心來寫，寧可寫得慢些、少些，一定要寫好。

　　第四，養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)和課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。首先，復(fù)習(xí)是為了防止遺忘，使所學(xué)的知識(shí)得到鞏固。其次，通過復(fù)習(xí)可以加深理解，做到“溫故而知新”。另外通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)可以使知識(shí)系統(tǒng)化，把先后學(xué)得的知識(shí)連貫起來，形成知識(shí)體系。指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)，就要把握住這三個(gè)方面，引導(dǎo)孩于掌握正確的復(fù)習(xí)方法，形成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。

　　第五，養(yǎng)成廣泛閱讀的習(xí)慣。我記得，我女兒從幼兒園小班開始就每天晚上睡覺前要和媽媽一起讀故事，到現(xiàn)在這個(gè)習(xí)慣一直保持著，女兒也養(yǎng)成了愛看書的好習(xí)慣。在幼兒園大班時(shí)就通過閱讀認(rèn)識(shí)了很多字，大部分簡(jiǎn)單的書籍都可以自己閱讀。好多家長(zhǎng)抱怨孩子不愛看書，其實(shí)不是孩子不愛看書，而是我們做家長(zhǎng)的沒有引導(dǎo)他們。只要我們堅(jiān)持親子閱讀，相信不久，你的孩子就會(huì)成為一個(gè)小書迷。我們都知道，閱讀對(duì)孩子來說很重要，即使現(xiàn)在孩子的成績(jī)不理想，只要他愛讀書，一定會(huì)厚積薄發(fā)的。孩子有了一定閱讀能力，就得讓孩子廣泛閱讀課外書了。孩子不讀科普讀物、文學(xué)作品、歷史故事等各種書籍，不讀各種兒童讀物和報(bào)刊，就談不上對(duì)知識(shí)的興趣。如果孩子除了教科書什么書也沒讀過，那么他的學(xué)習(xí)會(huì)越來越槽，最后變成個(gè)落后生。有人說：“正課還學(xué)不好呢，去讀那些雜書豈不是耽誤功夫? ”好像只有學(xué)有余力的孩子才能看課外書，這種看法是不對(duì)的。孩子越是感到學(xué)習(xí)困難，就越是應(yīng)該多讀各類書籍。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“讓孩子變聰明的辦法不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)，而是閱讀、再閱讀�！睂W(xué)習(xí)需要一個(gè)廣泛的基礎(chǔ)，孩子讀的書越多，他的知識(shí)面就越廣，思維就越清晰，智慧就越活躍，學(xué)習(xí)新知識(shí)就會(huì)變得越容易。因此，做父母的要盡自己的能力給孩子買些課外書，引導(dǎo)孩子認(rèn)真閱讀，養(yǎng)成他廣泛閱讀的習(xí)慣，這將是一輩子的財(cái)富。

　　培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最重要的是有系統(tǒng)、不間斷地嚴(yán)格要求，決不允許任何一次例外。孩子偶爾一次沒認(rèn)真學(xué)習(xí)，僅因特殊原因抄了別人一次作業(yè)，字寫累了暫時(shí)歪歪身子，為了看一部好電視劇而沒有及時(shí)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，這常常是不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的開始，父母決不能等閑視之。同樣，對(duì)于孩子表現(xiàn)出來的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的苗頭，也不能視而不見，要及時(shí)給予贊揚(yáng)，鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持下去，形成習(xí)慣。

　　二、把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友，多理解，多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，不指責(zé)。

　　1、家長(zhǎng)要放低姿態(tài)，以平和的心態(tài)、平等的觀念對(duì)待孩子，做孩子的朋友。成為孩子的朋友，才能為孩子提供一個(gè)輕松、快樂的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境；成為孩子的朋友，孩子才會(huì)樂意與你談心，有苦愿意向你傾訴，你才能及時(shí)掌握孩子的心理與學(xué)習(xí)動(dòng)向，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并糾正問題；成為孩子的朋友，以孩子的眼光看世界，陪孩子一起讀書、看電視，引導(dǎo)孩子多看、多言、多思，提高孩子的語言能力和鑒賞水平。因?yàn)�，語言是思維的外衣，語言能力的增強(qiáng)，可以極大的改善孩子的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)思維發(fā)展。人與人之間是需要交流的，父母與孩子之間也不例外。我認(rèn)為：如果能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛，那么這種努力一定有收益。作為孩子，每個(gè)人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。所以，當(dāng)孩子考不好時(shí)，不要責(zé)罰孩子，要和孩子一起分析錯(cuò)誤的原因，對(duì)孩子多一些鼓勵(lì)。我常對(duì)孩子說，只要你盡力了，就可以了。每一個(gè)人的起點(diǎn)不同，我們不能太高的要求自己的孩子。對(duì)孩子的壓力不要太大，現(xiàn)在的孩子正處在一個(gè)成長(zhǎng)期，我們做家長(zhǎng)的，也應(yīng)該理解一下孩子，少用命令的口氣，多用商量的口氣，給孩子一些自己管理自己的空間，給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣才能讓孩子輕裝上陣。以平常心對(duì)待孩子，與孩子交朋友，讓孩子感到親情，驅(qū)除壓力感，有話樂意向你說，有苦愿意向你訴。

　　2、采取鼓勵(lì)為主，批評(píng)為輔的方法。俗話說：數(shù)子千過，莫如夸子一長(zhǎng)。耐心、鼓勵(lì)和表揚(yáng)可以激勵(lì)人的自信心，自信則是每一個(gè)成功者共有的特征。何況咱大人也都喜歡被夸，無論在單位還是在家里被夸一句也是挺高興，是吧。小孩子的心理承受能力很差，大人的一句表揚(yáng)或批評(píng)的話，在他們看來往往就是對(duì)他們整個(gè)世界的評(píng)價(jià)。所以，我認(rèn)為，就孩子的日常行為而言，做得好的方面，要及時(shí)提出表揚(yáng)，同時(shí)，也要有針對(duì)性地指出不足處，并提出更高要求，這樣，她就會(huì)牢記自己的優(yōu)點(diǎn)，逐步改正缺點(diǎn)，循序進(jìn)步。

　　3、培養(yǎng)健全的人格，鼓勵(lì)孩子多參加集體活動(dòng)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。如學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)，我建議家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)孩子參加讓他們有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的活動(dòng)。因?yàn)橹挥性诨顒?dòng)中孩子們才能體會(huì)到集體的力量和自己真正的快樂。

　　三、幫孩子樹立正確的價(jià)值觀。人生，就如同一次單程遠(yuǎn)航，人生價(jià)值觀，如同遠(yuǎn)航的方向，方向?qū)α�，能避免少走彎路，快速前進(jìn)；樹立了正確、積極的價(jià)值觀，人生就能達(dá)到更高的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)更大的價(jià)值。這就要求我們家長(zhǎng)要抓住契機(jī)恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)孩子。如有一次，孩子的媽媽就和孩子探討了什么是幸福的問題。話題的起源就是我女兒看到她媽媽的同事開著較好的轎車，就發(fā)出了感慨“要是我們也有這么一輛豪華車，那我么就很有錢了，那我們得多幸福啊！”就這一句話，孩子的媽媽就明白了孩子的價(jià)值取向有問題，就進(jìn)行了適時(shí)的引導(dǎo)，用實(shí)際的例子告訴孩子，生活中我們需要錢，所以我們要通過自己的勞動(dòng)、努力去獲取我們所需的財(cái)富，而不是靠不正當(dāng)?shù)氖侄巍２⑶腋嬖V她，幸福有時(shí)和錢的多少無關(guān)。如果，我們家長(zhǎng)就認(rèn)為小孩子嘛，說說就算了，不適時(shí)加以引導(dǎo)。或者對(duì)孩子說：“那讓你爸爸好好掙錢，以后給你買一輛�！蹦呛⒆泳陀X得什么也不需要自己努力，反正有父母�；蛘邔�(duì)孩子說：“你好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)達(dá)了掙錢買一輛�！蹦蔷桶褜W(xué)習(xí)功利化了，并且還肯定了孩子有錢就好的觀點(diǎn)。

　　還比如，小孩存在攀比心理，經(jīng)常會(huì)問我和她媽媽，我們家有多少錢？她媽媽就會(huì)告訴她，我們有多少錢都是我和你爸爸努力工作獲取的。那和你沒有關(guān)系，你將來要靠自己的努力去獲取你需要的錢。這就讓孩子明白了，她不可能坐享其成。

　　四、積極配合老師和學(xué)校。讓孩子感恩每位教導(dǎo)他的老師，愛老師，尊敬老師。愛老師，孩子會(huì)喜歡上老師的課；尊敬老師，在課堂上他會(huì)認(rèn)真聽講，課堂效率才能高，才能抓住重點(diǎn)，出成績(jī)。老師也不是圣人，和我們家長(zhǎng)一樣無法做到完美無缺，而且老師都希望每一個(gè)學(xué)生都能成功。試想，在家里只有一個(gè)孩子，我們經(jīng)常都感到很累人，很難教育，一個(gè)班也有幾十個(gè)孩子，其責(zé)任之大，難度之大應(yīng)該是可以想象的。我們家長(zhǎng)只有與學(xué)校積極配合，才能與學(xué)校形成幫助孩子成長(zhǎng)的最大合力，才能讓孩子得到最大程度的發(fā)展�？粗�孩子一天天的變化，作為家長(zhǎng)，我看在眼里，喜在心上。我知道，孩子所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開各位老師的諄諄教誨，離不開同學(xué)們的無私幫助，也離不開家長(zhǎng)的辛勤付出。我有理由相信，有我們的陪伴，有老師的科學(xué)指導(dǎo)，咱們孩子們一定會(huì)健康地成長(zhǎng)，他們將會(huì)是我們的驕傲。

　　在此我想對(duì)兩位老師說，我們家長(zhǎng)真的是感謝并感動(dòng)著。此時(shí)此刻，我想借助各位家長(zhǎng)的掌聲對(duì)兩位老師再次致以最衷心的敬意�。ü恼疲┳Ｔ杆�有的老師和家長(zhǎng)朋友們身體健康、工作順利、家庭美滿，謝謝大家。

一年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿8

尊敬的老師、親愛的家長(zhǎng)朋友們：

　　大家下午好！很多高興有這樣的機(jī)會(huì)讓我整理自己在教育孩子方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，點(diǎn)滴得失。與老師保持一致，是教育好孩子的第一前提，與家長(zhǎng)朋友一起交流是提高自己的大好機(jī)會(huì)。所以接到秦老師布置的任務(wù)，感覺就像接到了圣旨，放下工作，用了三節(jié)課加一中午的時(shí)間整理出來的一些內(nèi)容與大家共享。希望不辱使命，共同收獲。

　　一年級(jí)作為起始年級(jí)，習(xí)慣的培養(yǎng)，生活的熱愛，以及親子交流都是放在我們面前亟需研究的問題。

　　一、在閱讀方面：閱讀——讓孩子的思想豐沛

　　題外話：關(guān)于擇校，關(guān)于去哪上小學(xué)的問題，我征求孩子爸爸的意見時(shí)，他豪不猶豫地說：西關(guān)！因?yàn)殚喿x搞得好，新教育抓得實(shí)。到處的小書架，讓人走近校園都能聞到一種書香。

　　我們倆個(gè)都是老師，深知閱讀的重要性，不閱讀的孩子就像井里的水，不補(bǔ)充說干就干了，越走越枯竭。相反，愛閱讀的孩子小學(xué)名不見經(jīng)傳，中學(xué)后期突發(fā)猛進(jìn)。

　　（1）晚上聽故事。每天晚上孩子是聽著故事入眠的，一天不聽，就吵。這個(gè)講故事，剛開始我們輪流講，后來改成手機(jī)講。周圍較好的同事，自己錄著講。到現(xiàn)在孩子他爸不聽故事時(shí)，他會(huì)說：不中不中，不聽故事睡不著。

　�。�2）回家看書籍。為了孩子喜歡上閱讀，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子寫作業(yè)時(shí)，我們都不看電視，不上網(wǎng)，就陪在旁邊看書或是安靜做事。寫完作業(yè)早時(shí)，再讀會(huì)兒買的課外書。我看見書就買《父與子》《我的第一本百科全書》、《揭秘系列》《水滸傳》等，放在觸手可及的地方，他有空就看，曾經(jīng)一段時(shí)間，回家都趴在床上揭秘，遇到不懂的讓我們講，講吸盤魚，垃圾處理，太空空間站。經(jīng)常會(huì)被他的問題問倒：太空是怎樣形成的？空間站是什么意思？地球有多大？保護(hù)孩子的求知欲，比做一道題更重要。所以有時(shí)候早上起來，他會(huì)撒嬌地趴在你身上，說我是小丑魚，我要吸在你身上。甚至一遍遍地讓你解釋精子和卵子是怎么相遇的，我是怎么出生的？為什么生過我之后，為什么沒有弟弟妹妹？是不是爸爸不產(chǎn)精子了？？

　　獨(dú)生子是孤單的，孩子的世界是寂寞的，所以書可以給他們一相豐富的世界和無限的未來。

　　二、生活方面——體驗(yàn)，讓孩子的生活豐沛

　　有位教育專家這樣說過：玩雪就是認(rèn)識(shí)雪，看一棵樹就是認(rèn)識(shí)一棵樹，投入自然是一個(gè)體驗(yàn)快樂、鍛煉勇敢的過程，也是幫助孩子建立人格的過程。

　　一般周六，我盡量擠出時(shí)間陪孩子參加陽光地帶活動(dòng)，這項(xiàng)活動(dòng)是關(guān)注孩子教育的家長(zhǎng)朋友自發(fā)組織的，我也是去年才參加。參加之后，受益匪淺。

　　第一次參加是去年10月份到神溝看紅葉。

　　第一次參加活動(dòng)，丁丁沒有組織比如紀(jì)律性，亂跑一氣，小伙伴自我介紹時(shí)，站了半天就說兩句話：我叫賈懿丁，我在西關(guān)學(xué)校上學(xué)。小孩子分隊(duì)時(shí)，不服從管理，看到新奇的事物，不打招呼就跑沒影了。(發(fā)言稿 )在看紅葉的過程，小孩子要表揚(yáng)節(jié)目，丁丁又沒有什么特長(zhǎng)，只有在描寫秋天這個(gè)對(duì)詩(shī)環(huán)節(jié)里，背了一首去年課本上的詩(shī)：

　　紅色的蝴蝶，

　　黃色的小鳥，

　　在空中飛翔，

　　再風(fēng)中舞蹈。

　　不是蝴蝶，不是小鳥，

　　是紅葉舞，黃葉飄，

　　像秋姑娘發(fā)來的電報(bào)，

　　告訴我們秋天已經(jīng)來到

　　聽到層林盡染、劈荊斬棘這些詞的時(shí)候，他一路上都在問什么意思？甚至為了參加活動(dòng)，我在網(wǎng)上搜集了秋天為什么樹葉會(huì)變紅？會(huì)落葉等問題，講給他聽。

　　自然是一本書，翻好這本書，才能使孩子在學(xué)習(xí)書本知識(shí)的時(shí)候充滿興趣。正是這種興趣，在上周的活動(dòng)中，他又背了首現(xiàn)在學(xué)習(xí)的《識(shí)字一》：春回大地，萬物復(fù)蘇，柳綠花紅，鶯歌燕舞，泉水丁冬、百花齊放。

　　他參加尋訪愚公家鄉(xiāng)好少年程璐，在圖書館前進(jìn)行愛心捐贈(zèng)，尋訪交地古道等。

　　如果有機(jī)會(huì)大家都可以參加。即使不參加這樣的，學(xué)校的寒假德育作業(yè)：勞動(dòng)、貼春聯(lián)、閱讀、吹道歌等項(xiàng)目，認(rèn)真做好也是不錯(cuò)的。自然是一個(gè)大課堂，沒有生活體驗(yàn)，沒有課堂共鳴，便沒有快樂體驗(yàn)。讀好這本無字的書，孩子才能快樂地學(xué)習(xí)。

　　三、在親子方面——孩子，讓我們的人生豐沛

　　孩子的人生不可復(fù)制，孩子的成長(zhǎng)不會(huì)再來，記錄下孩子成長(zhǎng)故事很有必要。剛開始我還專門寫博客，后來一忙就斷了，直到很多優(yōu)秀的家長(zhǎng)都提到為孩子出本書這項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)過了很多精彩。有個(gè)家長(zhǎng)每年會(huì)把孩子的作文、博客及發(fā)生的事情，當(dāng)年的照片歸類整理，為孩子出本書，寫上序言和鼓勵(lì)的話。對(duì)比這些，我很慚愧，所以，從小學(xué)開始，不再錯(cuò)過。就像一位家長(zhǎng)在孩子出國(guó)時(shí)，交給孩子的禮物就是成長(zhǎng)手冊(cè)，孩子感動(dòng)得泣不成聲，沒有理由不孝順。

　　想法很好，堅(jiān)持很難。我感謝秦老師給我的這次機(jī)會(huì)除了共同學(xué)習(xí)，也是對(duì)自己家庭教育的鞭策。做老師辛苦，做好老師更辛苦，時(shí)常與孩子交流，孩子很喜歡每位老師，說明她們用心打動(dòng)了孩子。所以我想代表家長(zhǎng)朋友給老師說聲：謝謝！感謝老師們的賞識(shí)和付出！

　　春天山楂和牡丹一起開花，而牡丹花期很短，秋天，山楂樹卻滿樹碩果。就像教育孩子方面的成功媽媽劉稱蓮說得那樣：人生就是為了笑起來，其他就是細(xì)枝末葉。我們陪孩子成長(zhǎng)，等待花香滿園，果實(shí)壓枝的那一天！

一年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿9

尊敬的各位家長(zhǎng)：

　　上午好！

　　在此，我首先感謝各位家長(zhǎng)在百忙之中抽出時(shí)間來參加初一年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)，感謝你們理解、關(guān)心、支持我校的發(fā)展！今天家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了溝通和交流教育孩子成才的經(jīng)驗(yàn)，拉近家長(zhǎng)、老師和孩子之間的距離，增進(jìn)理解，共同分析孩子在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中的各種問題，制訂措施，齊抓共管，形成學(xué)校和家庭的教育合力，實(shí)現(xiàn)我們共同追求的目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作，健康成長(zhǎng)，成為對(duì)社會(huì)有用的人才。

　　孩子教育問題是大問題，也是社會(huì)熱點(diǎn)問題。因?yàn)閺拇筇幹v，孩子關(guān)乎國(guó)家和民族的未來；從小處講，孩子關(guān)乎每個(gè)家庭的幸福。

　　孩子進(jìn)入中學(xué)，學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式都有了很大的改變。所以，初一階段主要是抓規(guī)范，幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。經(jīng)過一個(gè)半學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)孩子已經(jīng)適應(yīng)了中學(xué)的學(xué)習(xí)生活，但也有一部分孩子沒有跟上前進(jìn)的步伐，并且差距越來越大。還有不到兩個(gè)月，孩子們將結(jié)束初一，準(zhǔn)備升入初二。初二的學(xué)習(xí)內(nèi)容增加了，又加了一門物理學(xué)科；學(xué)習(xí)難度加深了，時(shí)間更緊，任務(wù)更重，還有生物、地理學(xué)業(yè)水平考試。初二是分化期，如果不能養(yǎng)成習(xí)慣，打好基礎(chǔ)，孩子的學(xué)習(xí)會(huì)越來越被動(dòng)。因此，接下來的兩個(gè)月的時(shí)間非常重要，希望家長(zhǎng)配合學(xué)校做好以下幾項(xiàng)工作：

　　1.從現(xiàn)在開始，與孩子一起確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定出為目標(biāo)而奮斗的具體措施、計(jì)劃，付諸于行動(dòng)，督促孩子努力完成。

　　2.加強(qiáng)與孩子的溝通交流，對(duì)孩子要嚴(yán)格要求，掌握好孩子上學(xué)和放學(xué)的時(shí)間。要求孩子做到的事必須不打折扣地做到，不能隨便對(duì)孩子妥協(xié)，否則長(zhǎng)此以往，就會(huì)形成說了不算定了不干的局面。

　　3.要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)鼓勵(lì)；但是，不要過分以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)刺激孩子的學(xué)習(xí)。

　　4.教育并督促孩子利用好放學(xué)回家和周末時(shí)間。按照素質(zhì)教育要求，在校課程安排得很緊，做作業(yè)和自我消化的時(shí)間大部分是回家后，松一松時(shí)間就過去了；另外，周末不上課不代表不學(xué)習(xí)，只是個(gè)人自由支配的時(shí)間多了，學(xué)生可以寫作業(yè)，看看課外書，鉆研難題，把本周的知識(shí)復(fù)習(xí)一遍，做做錯(cuò)題，本周學(xué)不會(huì)的知識(shí)補(bǔ)補(bǔ)課，參加特長(zhǎng)學(xué)習(xí)，運(yùn)動(dòng)，等等。作為家長(zhǎng)要督促孩子抓緊時(shí)間，不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)、看連續(xù)劇等等。

　　5.加強(qiáng)交流。一是與孩子的交流，每天詢問孩子的學(xué)習(xí)情況，在校表現(xiàn)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的思想問題，隨時(shí)與班主任交流，共同做好學(xué)生的工作。二是主動(dòng)與班主任和任課老師交流�？赡苡械募议L(zhǎng)有顧慮，怕老師煩，其實(shí)恰好相反，老師會(huì)認(rèn)為家長(zhǎng)很重視孩子的學(xué)習(xí)，并針對(duì)家長(zhǎng)提出的問題予以解決。作為家校聯(lián)系，家長(zhǎng)與老師的溝通非常重要，一方面了解了孩子的學(xué)習(xí)和在校情況，另一方面讓孩子感覺到老師和家長(zhǎng)的思想是統(tǒng)一的，家長(zhǎng)信任并配合老師的工作，他個(gè)人也沒有理由不按老師的要求去做。從另一個(gè)角度說，主動(dòng)和老師交流也免去了孩子有問題時(shí)被老師找的尷尬。

　　6.密切與學(xué)校配合，不在學(xué)生面前指責(zé)學(xué)校和老師，影響學(xué)校和老師在學(xué)生心目中的形象，甚至影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，使教育效果打折扣。（家長(zhǎng)對(duì)老師有看法，如果當(dāng)孩子的面說一些指責(zé)、詆毀老師的話，將直接影響孩子對(duì)老師的看法，俗話說，親其師而信其道。作為家長(zhǎng)，一定要理解與配合老師，與老師口徑保持一致，如果認(rèn)為老師做得不對(duì)，一定要及時(shí)和老師溝通交流，了解情況，理解老師處理問題的方式方法，不要只聽信孩子的一面之詞。）

　　家長(zhǎng)要時(shí)刻關(guān)注孩子的安全。一是校內(nèi)安全，提醒孩子不要追逐打鬧，這樣容易造成意外傷害；二是交通安全，提醒孩子遵守交通規(guī)則；三是飲食安全，天氣越來越熱，外面小吃攤衛(wèi)生無法保證，所以提醒孩子盡量在家吃飯，家長(zhǎng)盡量給孩子準(zhǔn)備早飯和午飯，并負(fù)責(zé)孩子的人身安全。

　　家長(zhǎng)不要給孩子太多零花錢，這樣容易助長(zhǎng)孩子亂花錢和吃零食的壞習(xí)慣，滋生攀比思想，比吃比穿，導(dǎo)致孩子無心學(xué)業(yè)，注意力偏移。

　　各位家長(zhǎng)，以上是我從年級(jí)的角度對(duì)家長(zhǎng)配合學(xué)校工作提出了一些建議，對(duì)于孩子的具體表現(xiàn)以及本次期中考試的情況，班主任老師將與大家進(jìn)行深入的交流。

　　尊敬的各位家長(zhǎng)，在教育孩子的問題上，我們是同一戰(zhàn)壕的盟友。家長(zhǎng)望子成龍，望女成鳳，老師則希望桃李滿天下。我們目標(biāo)一致，心意相通，正如我們這次家長(zhǎng)會(huì)的主題“同樣的心情，一樣的期待”。讓我們攜手并進(jìn)，同心同德，為把我們的孩子培養(yǎng)成棟梁之材精誠(chéng)合作，共同鑄就孩子們美好的未來！

　　謝謝大家！

一年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿10

尊敬的各位家長(zhǎng)：

　　大家下午好！首先非常感謝各位家長(zhǎng)能在百忙中抽出時(shí)間來參加本次家長(zhǎng)會(huì)。這是本學(xué)期我擔(dān)任班主任以來第一次召開家長(zhǎng)會(huì)。這次家長(zhǎng)會(huì)在期中考試前我就想開，可是由于本學(xué)期事務(wù)繁忙，所以一拖再拖直到現(xiàn)在。

　　自我擔(dān)任班主任以來，我更注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，強(qiáng)化安全教育，讓孩子講文明、懂禮貌、知錯(cuò)就改、勇于承擔(dān)。我們班的班級(jí)文化建設(shè)和教室衛(wèi)生多次在南關(guān)中學(xué)初中部和小學(xué)部全體教師大會(huì)上受到領(lǐng)導(dǎo)表揚(yáng)。我班的六一節(jié)目《春曉》榮獲一等獎(jiǎng)，宋維燁等十名同學(xué)在我校第三屆讀書節(jié)活動(dòng)中榮獲“讀書之星”。期中考試后我們獎(jiǎng)勵(lì)了班里的雙優(yōu)生，學(xué)習(xí)標(biāo)兵和學(xué)習(xí)進(jìn)步之星。在泰山區(qū)教育局的視導(dǎo)時(shí)，我校的先進(jìn)的教學(xué)理念和老師們勤勞奉獻(xiàn)的精神感動(dòng)了許多領(lǐng)導(dǎo)。泰安市小學(xué)數(shù)學(xué)研討會(huì)、泰山區(qū)新經(jīng)典誦讀報(bào)告會(huì)等很多重要會(huì)議在我校舉行。我校張智博同學(xué)在泰山區(qū)中小學(xué)生演講比賽中榮獲一等獎(jiǎng)的第一名，并將代表泰山區(qū)參加了泰安市的演講比賽，她的媽媽也被評(píng)為泰安市“最美媽媽”。一個(gè)個(gè)沉甸甸的榮譽(yù)背后充滿了孩子勤勞的汗水，家長(zhǎng)的千叮萬囑，更離不開老師的辛勤培育和學(xué)校的大力支持�？梢哉f送到我們這所學(xué)校里的孩子應(yīng)該都是幸運(yùn)的，同時(shí)又是幸福的。

　　我想先和大家交流的是孩子的安全教育問題。身體是革命的本錢，生命對(duì)于每個(gè)人來說只有一次，所以安全教育重于泰山。我們每周一下午第二節(jié)課都是班會(huì)時(shí)間，我也基本上在每節(jié)課都要強(qiáng)化一下安全問題。學(xué)校為此也專門在四五年級(jí)選出了值周生，在每個(gè)樓層站崗，可以及時(shí)督促某些學(xué)生的不安全行為。相信每個(gè)孩子都把“上下樓梯請(qǐng)靠右走”，“下課不瘋跑，不打鬧”背得滾瓜爛熟了�？墒恰靶“踩�事故”還是頻頻發(fā)生，今天這個(gè)小孩的臉被抓了，明天那個(gè)學(xué)生的頭碰破了，后天那個(gè)學(xué)生的牙又碰掉了。這樣的事情誰都不希望發(fā)生，但是孩子年齡小，自控能力差，又好動(dòng)，這樣的事情也不可避免。我想說的是：當(dāng)我們不幸遇到了這樣的事，我們的家長(zhǎng)怎么辦？找老師負(fù)責(zé)？埋怨學(xué)校？一味地指責(zé)另一個(gè)孩子？還是兩個(gè)家長(zhǎng)坐下來好好商量，把事情圓滿解決。你要知道老師不可能24小時(shí)盯著孩子，你把孩子送到學(xué)校應(yīng)該也不僅僅是讓老師給你看著。所以說我盡老師最大責(zé)任，勤提醒，多觀察。一旦有這樣的事情發(fā)生時(shí)，我們能否都讓一步？能否都為別人的孩子想一想？你要知道我們大人的處事態(tài)度會(huì)影響孩子的健康成長(zhǎng)的。在這五年的小學(xué)生活中，我們這54個(gè)孩子朝夕相處，誰能保證我不會(huì)碰到別人？傷害到別人？所以希望大家都能有一顆寬容的心來對(duì)待別人。

　　學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，下面我來強(qiáng)調(diào)一下有關(guān)學(xué)習(xí)方面的事宜。經(jīng)過了近一年學(xué)習(xí)，可以說大部分孩子都已走上正軌，學(xué)習(xí)習(xí)慣非常好。但是個(gè)別孩子還存在這樣那樣的問題。有的孩子不記作業(yè)，有的孩子經(jīng)常不帶課本，作業(yè)等，有的孩子上課還是不能集中精力聽講，有的孩子的作業(yè)還是亂寫亂畫。低年級(jí)是打基礎(chǔ)的黃金時(shí)段，此時(shí)的基礎(chǔ)打不牢，將會(huì)直接制約著孩子將來的發(fā)展。所以在低年級(jí)教學(xué)過程中，好習(xí)慣的培養(yǎng)勝過知識(shí)的掌握。對(duì)照一下自己的孩子，你看他是否對(duì)學(xué)習(xí)有熱情？他能否試著把每個(gè)字都寫好？把每篇課文讀通順？能否按時(shí)完成作業(yè)？整理好自己的學(xué)習(xí)用品？希望家長(zhǎng)朋友們從今天起，嚴(yán)格要求自己孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真檢查孩子的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)改正，和孩子一起做好復(fù)習(xí)工作。

　　下面我再說一些小細(xì)節(jié)的問題。

　　1、認(rèn)為老師開會(huì)學(xué)習(xí)會(huì)耽誤管理孩子。本學(xué)期我參加的活動(dòng)非常多，如山東省語文優(yōu)質(zhì)課的觀摩會(huì)，泰安市思品優(yōu)質(zhì)課研討會(huì)，青年教師講課比賽，五四青年節(jié)演講比賽等等一系列活動(dòng)。有個(gè)別家長(zhǎng)找我找不著，一聽說老師開會(huì)了有事了，就說耽誤管理孩子的等等一系列不負(fù)責(zé)任的話。我想說的是現(xiàn)在時(shí)代不同了，學(xué)生不同了，所以老師也要不斷學(xué)習(xí)、充電，來更好的管理學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，為學(xué)生服務(wù)。

　　2、認(rèn)為自己的孩子沒能參加某項(xiàng)活動(dòng)是老師不重視他。在我的世界里沒有哪個(gè)學(xué)生好與不好，只有適合不適合。我們要在一起相處五年，每年都有“六一”，“元旦”聯(lián)歡，更有其它的活動(dòng)，只要孩子積極參加，我一般都會(huì)讓孩子鍛煉展示，不可能說光去鍛煉某一個(gè)孩子。所以家長(zhǎng)一定要擺正心態(tài)，相信老師。

　　3、把你留下不是讓你難堪，而是我對(duì)你的孩子關(guān)注的更多一些。有的家長(zhǎng)每次被我留下都很不情愿，難道你認(rèn)為我愿意犧牲我寶貴的休息時(shí)間和你多費(fèi)口舌？我不論發(fā)現(xiàn)了什么苗頭或是和你交流了孩子的什么情況，那都是我在對(duì)你的孩子負(fù)責(zé)，對(duì)你們家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

　　4、凡是在校外小飯桌就餐、托管的學(xué)生，下午2點(diǎn)15到校，放學(xué)及時(shí)離校。個(gè)別學(xué)生中午吃完飯就回學(xué)校，沒有老師一旦發(fā)生安全事故將無人管理；個(gè)別學(xué)生下午放學(xué)后遲遲不離校，小飯桌找不著，家長(zhǎng)找不著，事情非常嚴(yán)重。還有個(gè)別學(xué)生自己等不到家長(zhǎng)來自己走回家等都是很危險(xiǎn)的。

　　總之，我們相處了也不是一天兩天了，相信我的為人大家也很清楚。我自認(rèn)為我對(duì)每一個(gè)孩子都是相當(dāng)負(fù)責(zé)的。我每天都要克服孩子小、離家遠(yuǎn)的困難，起早貪黑，早來晚歸，寧肯不管自己的孩子，也要管好這54個(gè)孩子。在學(xué)校忙碌一天，回家有時(shí)連抱孩子的力氣都沒有了。有時(shí)我心想自己是一名優(yōu)秀的教師，但自己卻不是一位稱職的媽媽。為了能管好這個(gè)班級(jí)，愧對(duì)自己孩子的實(shí)在是太多太多了。我不求得到什么贊揚(yáng)，我也不求能得到什么表彰。不論對(duì)學(xué)生嚴(yán)格也好，苛刻也罷。我都是發(fā)自內(nèi)心的為了學(xué)生好，愛這一群孩子。請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們一定要相信我、信任我，有事及時(shí)和我聯(lián)系。您的信任和支持是我努力的不竭動(dòng)力�？傊�我們都是朝一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)：希望我們這54個(gè)孩子能在我們泰山志遠(yuǎn)雙語學(xué)校平平安安、健健康康、快快樂樂學(xué)習(xí)生活！

一年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿11

各位家長(zhǎng)：

　　晚上好！

　　我是咱們班的數(shù)學(xué)老師，剛才班主任老師已將孩子在校的有關(guān)要求和大家溝通了，下面我就從兩大點(diǎn)和各位來談?wù)労⒆訑?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有關(guān)問題和要求。

　　一、注重孩子好習(xí)慣的養(yǎng)成

　　我想大家把孩子送到學(xué)校的主要目的就是學(xué)習(xí)吧，而且誰不希望自己孩子學(xué)習(xí)好，要想學(xué)得好，就得很多好習(xí)慣來支撐。俗話說“良好的習(xí)慣能改變我們的人生，一旦養(yǎng)成，便可終身受益”。也就是說無論是學(xué)習(xí)還是做事，我們都必須有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財(cái)富。尤其是一年級(jí)，正是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的最佳時(shí)期。我們現(xiàn)在多花點(diǎn)精力放在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成上，以后不管孩子上幾年級(jí)，需要我們操心的地方會(huì)越來越少。

　　1、培養(yǎng)孩子專心傾聽的習(xí)慣

　　上課要想聽進(jìn)去，首先的孩子“坐得住，靜下心，”然后學(xué)會(huì)傾聽。傾聽是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，是學(xué)生攝取知識(shí)的有效保證，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽可以提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)。一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、注意力不易集中，尤其是剛?cè)雽W(xué)時(shí)，40分鐘的課對(duì)于他們來說一時(shí)很不習(xí)慣，在這種情況下，我們更應(yīng)想方設(shè)法運(yùn)用各種手段來激發(fā)學(xué)生認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。首先讓孩子明白為什么要這樣做。認(rèn)真傾聽是對(duì)別人的尊重，亂喊亂叫其實(shí)就是用自己的言行告訴別人，我不在乎你，我不尊重你，我也不值得你在乎，我也不值得你尊重。其次，讓孩子知道該怎么做：學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽大人的講話，不隨便插嘴。最后提一點(diǎn)，孩子傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)主要是在生活的細(xì)節(jié)中，這就需要我們家庭成員之間達(dá)成共識(shí)。不要爺爺這兒可以亂喊亂叫，爸爸那兒規(guī)矩森嚴(yán)，媽媽那兒又是另一種景象，這是很不利于孩子形成傾聽的品質(zhì)。

　　2、培養(yǎng)孩子集中精力做事情的習(xí)慣。

　　無論做什么事情，都要要求孩子專注，集中精力完成一件事情后再去做另外一件事情。有的小孩總是一邊看電視，一邊聽音樂，一邊做功課，這樣，學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｐ模�注意力容易轉(zhuǎn)移�？梢圆捎米尯⒆佑醚劬β牭牧�(xí)慣培養(yǎng)他們集中精力，如：在安靜之處，將手放在孩子的肩膀上，互相看著對(duì)方的眼睛說話，不管什么話題都沒關(guān)系，每天進(jìn)行一次。只要視線相連接，孩子就不得不集中注意力聽，只要每天持續(xù)不斷，就能培養(yǎng)出很會(huì)聽“話”的孩子。經(jīng)過訓(xùn)練，現(xiàn)在孩子回家后很快集中精力完成老師布置的作業(yè)。

　　培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

　　作業(yè)是用來鞏固和深化所學(xué)知識(shí)，是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是孩子全天在校的學(xué)習(xí)情況的一個(gè)反饋。所以，從現(xiàn)在起，就要讓孩子們從小建立起學(xué)習(xí)的責(zé)任感，懂得按時(shí)做作業(yè)的意義，抓緊時(shí)間按時(shí)完成作業(yè)不拖欠，另外還要認(rèn)真書寫，即使是口頭作業(yè)也要認(rèn)真對(duì)待，養(yǎng)成一絲不茍的作業(yè)態(tài)度。孩子們每天的的課堂作業(yè)是有我們監(jiān)督在學(xué)校完成，家庭作業(yè)每天在家完成，需要各位家長(zhǎng)的監(jiān)督，所以家長(zhǎng)要做到的是不但要為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，而且孩子在小學(xué)一二年級(jí)階段要求家長(zhǎng)陪伴孩子做作業(yè)，要幫助孩子讀題，理解題意。建議：孩子放學(xué)進(jìn)門后可以讓孩子先上廁所、然后洗手、喝水、吃點(diǎn)兒東西，當(dāng)這些事情做完以后，讓孩子開始專心致志的寫作業(yè)。寫作業(yè)時(shí)不能邊寫邊玩（可以把桌上的玩具和閑雜物品都收走），更要杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)，要把寫作業(yè)時(shí)當(dāng)成學(xué)校上課一樣的對(duì)待（因?yàn)榈湍昙?jí)孩子的注意力時(shí)間比較短，可以讓孩子先寫一門作業(yè)，中間可以休息十分鐘再寫另一門作業(yè)）。

　　3、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成有條理的習(xí)慣。

　　學(xué)習(xí)用具的收拾要有規(guī)律，書本存放在書包或書桌上要有一定的次序，不妨把各科教材分顏色包書皮，以達(dá)到易分辨和養(yǎng)成有條理的目的，做各科作業(yè)要預(yù)先安排好時(shí)間等等。東西存放無規(guī)律，要用時(shí)東尋西找，心煩意亂，極易影響學(xué)習(xí)情緒；做作業(yè)不講條理，東一榔頭西一棒子，學(xué)習(xí)效率就低。

　　4、培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問題的習(xí)慣。

　　養(yǎng)成獨(dú)立思考不怕困難的習(xí)慣；我們要讓孩子從小養(yǎng)成勤于動(dòng)腦，獨(dú)立思考的習(xí)慣。孩子學(xué)習(xí)上有困難請(qǐng)求家長(zhǎng)幫助時(shí)，家長(zhǎng)不能置之不理或敷衍了事，應(yīng)用熱情的語言鼓勵(lì)孩子自己“試一試”。孩子實(shí)在無法獨(dú)立解決時(shí)，也不能包辦代替，不要用直接告訴孩子答案這樣的灌輸式方法，而要一步一步地耐心啟發(fā)，使他能在你機(jī)智而不露痕跡的引導(dǎo)下，覺得是靠他自己的力量完成的，讓孩子嘗到勝利的甘甜，對(duì)自己增加信心，勇敢地迎接下一個(gè)問題的挑戰(zhàn)。

　　著名教育家葉圣陶先生曾語重心長(zhǎng)地說：“好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃虧，想改也不容易了�！焙昧�(xí)慣是助推器，是助人騰飛的動(dòng)力；壞習(xí)慣是枷鎖，是難以掙脫的羈絆。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)規(guī)范的養(yǎng)成，光靠學(xué)校、老師的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要您的大力支持和協(xié)助。

　　在數(shù)學(xué)學(xué)科您應(yīng)該配合的工作

　　數(shù)學(xué)是一門科學(xué)，也是一個(gè)生活技能，它比較理性，講究求真和務(wù)實(shí)，相比較別的學(xué)科要枯燥一些，要想孩子愛上數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)，就要注重孩子數(shù)學(xué)思維、能力的養(yǎng)成，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立樹立學(xué)數(shù)學(xué)的信心。需要我們家長(zhǎng)做的有：

　　1、幫助孩子認(rèn)字

　　認(rèn)字少，讀不懂?dāng)?shù)學(xué)題目要求，對(duì)于一年級(jí)的孩子來說，是面臨的最大的困難。認(rèn)字就是我們解決問題的關(guān)鍵。那么我們家長(zhǎng)如何來幫助孩子認(rèn)字呢？家長(zhǎng)要有意識(shí)地讓孩子多關(guān)注一些自己不認(rèn)識(shí)的新字，再就是讓孩子自己去讀題，碰到孩子不認(rèn)識(shí)的字時(shí)再以字為單位教給孩子認(rèn)讀。這樣長(zhǎng)期下去，讀得多了，自然認(rèn)識(shí)的字就多了。家長(zhǎng)不要解釋數(shù)學(xué)題目的意思，只要幫孩子把題目帶著讀一遍，或者你讀一遍讓孩子用手指點(diǎn)著題目跟著讀一遍。讀題時(shí)要注意不能只讀題目，做題的要求要先讀，這樣有利于孩子養(yǎng)成做題前讀題的習(xí)慣。

　　2、問詢當(dāng)天的講課內(nèi)容

　　孩子回家后，家長(zhǎng)可以問問他今天學(xué)會(huì)了什么，你發(fā)言了嗎？讓孩子說一遍當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)也達(dá)到了鞏固新知的作用。有時(shí)家長(zhǎng)還可以請(qǐng)孩子出今天學(xué)到的題目來考考自己，讓孩子當(dāng)小老師的過程，也是復(fù)習(xí)鞏固的過程。

　　3、堅(jiān)持每天的口算練習(xí)

　　計(jì)算是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，也是數(shù)學(xué)的魂，所以一年級(jí)的口算訓(xùn)練是教學(xué)中的重中之重。孩子的口算能力，具有非常大的潛力，如果訓(xùn)練得法，其口算速度可以比疏于訓(xùn)練的孩子提高好幾倍。因此培養(yǎng)孩子口算能力，要重在平時(shí)，貴在堅(jiān)持，保證孩子口算練習(xí)的時(shí)間，最好天天練，每天練習(xí)3—5分鐘，效果肯定會(huì)很顯著的。但是，口算練習(xí)不能急于求成，應(yīng)多種方式交替使用，以前一年級(jí)的家長(zhǎng)介紹了一些好方法，比如他們和孩子比賽算，看誰算得快；和孩子互相出題聽算等等。時(shí)間場(chǎng)地也可以不固定，放學(xué)后、吃飯前、回家的路上…使孩子不斷具有新鮮感，不斷激發(fā)口算的積極性，只有感興趣，才能發(fā)揮天天練的效果，達(dá)到脫口而出。學(xué)生的口算能力提高了，計(jì)算能力和基本技能得到了的培養(yǎng)，可為以后學(xué)好數(shù)學(xué)打下良好基礎(chǔ)。本學(xué)期末我們每個(gè)孩子要達(dá)到一分鐘能口算10道一步計(jì)算的數(shù)學(xué)題。

　　4、在生活中學(xué)數(shù)學(xué)

　　我們現(xiàn)在提倡生活中的數(shù)學(xué)，在課堂上學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，例如：認(rèn)識(shí)鐘面，認(rèn)識(shí)物體和圖形，認(rèn)識(shí)元、角、分認(rèn)識(shí)方向與位置。認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度和重量都是生活中的數(shù)學(xué)，也是數(shù)學(xué)里的重要知識(shí)，如果在平時(shí)生活中家長(zhǎng)能給孩子在生活中指導(dǎo)、滲透，會(huì)達(dá)到事半功倍的效果，

　　要準(zhǔn)備的學(xué)具：家長(zhǎng)們必須幫忙準(zhǔn)備，如：小棒，學(xué)具盒，小彩筆，直尺，小棒10根捆一捆，做2捆就行。所有的文具只要實(shí)用就行，另外，一年級(jí)孩子極易弄丟學(xué)習(xí)用品。針對(duì)這一點(diǎn)，家長(zhǎng)可幫孩子在每件學(xué)習(xí)用品上均寫好名字。

　　每天檢查孩子家庭作業(yè)的完成情況，能批改更好，并請(qǐng)各位家長(zhǎng)一定要重視孩子動(dòng)口“說”，動(dòng)手“擺”的作業(yè)，并及時(shí)簽字（就是簽上您的名字）。另外每一套課堂作業(yè)完成后和單元測(cè)試試卷發(fā)下去后，也請(qǐng)您為孩子簽字，這個(gè)簽字是幫孩子分析試卷中和作業(yè)中存在的問題，以及今后改進(jìn)的方向，所以這個(gè)不能只簽名字。

　　我們的目標(biāo)只有一個(gè)，要把孩子教育好！教好每一個(gè)孩子，是我最大的愿望。所以也希望各位家長(zhǎng)們多多配合我們的教學(xué)工作。希望通過我們共同的努力，讓孩子度過一個(gè)快樂的一年級(jí)。

一年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿12

　　各位家長(zhǎng)，非常歡迎您來參加孩子們的第二次家長(zhǎng)會(huì)。時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間我和99個(gè)孩子已經(jīng)相處快一年了。由剛?cè)氚嗟?分不清誰是誰，到現(xiàn)在每個(gè)孩子我都?xì)v歷在目，這也是我的一種心路歷程。說實(shí)話，我看著一（二）班的每個(gè)孩子，不管高矮胖瘦，都是那么的順眼可愛，就是比別的班的學(xué)生漂亮。

　　一、班級(jí)總體情況介紹

　　班上現(xiàn)在有99個(gè)孩子，其中男孩61名，女孩38名。一個(gè)多學(xué)期的相處，我和孩子們的感情很深厚，我覺得，咱們班的孩子都很聰明，都有學(xué)習(xí)的天份，關(guān)鍵是在于努力了沒有。班上除了幾個(gè)學(xué)生特別以外，其它的孩子都很不錯(cuò)，許多孩子的優(yōu)點(diǎn)非常突出。由于剛剛是一年級(jí)，落后的孩子要迎頭敢上還來得及，所以我今天就不把孩子們分成三六九等，因?yàn)槊總�(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著無窮的潛力，都能達(dá)到最優(yōu)秀。關(guān)鍵在于孩子自已有沒有認(rèn)真對(duì)待，有沒有把學(xué)習(xí)當(dāng)作一回事，希望今天的家長(zhǎng)會(huì)后，在家長(zhǎng)的配合下，全班孩子都能最優(yōu)秀。

　　一、班主任工作方面

　　存在的問題目：

　　1、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，紀(jì)律有些散慢，學(xué)習(xí)習(xí)慣差（上課做小動(dòng)作、不聽講，不思考）

　　2、作業(yè)不認(rèn)真，字跡潦草，有錯(cuò)不改，有的甚至不做。

　　3同學(xué)之間的相處有待提高。

　　和家長(zhǎng)探討幾個(gè)問題

　　1、如何解決孩子學(xué)習(xí)粗心的問題

　　孩子學(xué)習(xí)粗心是家長(zhǎng)反映較多的問題，有些家長(zhǎng)認(rèn)為，自已孩子學(xué)習(xí)接受能力還是很強(qiáng)的，但學(xué)習(xí)成績(jī)不夠好，不是不會(huì)，而是孩子太粗心了。粗心的問題，實(shí)際上反映了孩子學(xué)習(xí)自理能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題。孩子粗心會(huì)影響到學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)學(xué)習(xí)信心產(chǎn)生影響，家長(zhǎng)要從孩子小時(shí)候就抓，因?yàn)楹⒆有�時(shí)候糾正比較容易些。

　　為了從根本上解決孩子的粗心問題，我們應(yīng)從提高孩子的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)責(zé)任心上入手，在平時(shí)采取一定的措施行：

　　（1）給孩子建立錯(cuò)題本，讓孩子記住自已因粗心所犯的錯(cuò)誤，大家要分清這點(diǎn)，是因粗心犯的錯(cuò)誤，不是不會(huì)而做錯(cuò)的題。隔一定時(shí)間，幫孩子總結(jié)一下，查查粗心的原因，看看有沒有進(jìn)步。

　�。�2）讓孩子知道“落筆即是練字時(shí)”，讓孩子落筆就要認(rèn)真，不要依賴橡皮，要求作業(yè)本整潔，強(qiáng)調(diào)一次成功，提高作業(yè)的成功率。

　　（3）讓孩子自已發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，自已改正錯(cuò)誤。家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)有問題，不要直接給孩子指出錯(cuò)誤，要讓孩子自已把錯(cuò)誤找出來，這樣留下的記憶會(huì)更深刻。想要發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，必須自已認(rèn)真檢查，這也會(huì)培養(yǎng)孩子考試時(shí)認(rèn)真檢查試卷的習(xí)慣的。

　　2、要培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志

　　學(xué)習(xí)需要會(huì)出一定的努力，要努力培養(yǎng)孩子勇敢、不怕困難的精神，培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志。挫折是生命不可缺少的一部分，早失敗，早積累人生的財(cái)富，可以早升值，這是人生投資。相反，一帆風(fēng)順的孩子，從心理學(xué)角度來說，是很危險(xiǎn)的。班上有的孩子遇到問題就哭，就發(fā)脾氣，希望引起家長(zhǎng)的重視。

　　3、態(tài)度、習(xí)慣

　　目前有一部分家長(zhǎng)只關(guān)注分?jǐn)?shù)。其實(shí)分?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)習(xí)情況的一個(gè)方面，我們要關(guān)注智力因素，也要關(guān)注非智力因素，要特別關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能使孩子全面發(fā)展，為以后的學(xué)習(xí)提供不竭的動(dòng)力。好習(xí)慣使人受益終生，為什么有的學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)困難，其根本原因是態(tài)度、習(xí)慣的問題。

　　（1）、培養(yǎng)孩子主動(dòng)積極、努力上進(jìn)

　　讓孩子養(yǎng)成時(shí)間意識(shí)，做作業(yè)不拖拉，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，特別要注意不要讓孩子邊做作業(yè)，邊吃零食、看電視、玩玩具，這種習(xí)慣非常有害的。家長(zhǎng)要經(jīng)常關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和作業(yè)情況，同時(shí)培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。要讓孩子懂得，學(xué)習(xí)是學(xué)生最重要的事情，完成作業(yè)是應(yīng)盡的義務(wù)。

　�。�2）培養(yǎng)孩子專心聽講的習(xí)慣

　　小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容多，教授次數(shù)也比較有限，不會(huì)一遍遍地重復(fù)，因此需要孩子集中注意力，關(guān)注老師的要求。我們現(xiàn)在班上將近100個(gè)學(xué)生，老師在上課時(shí)精力有限，即使眼觀六路、耳聽八方，也會(huì)在某些時(shí)候有疏忽，因此孩子是否專心聽講、思想集中的程度尤其重要。這是造成學(xué)習(xí)困難的重要原因。

　�。�3）培養(yǎng)自主自立習(xí)慣

　　帶領(lǐng)孩子實(shí)地熟悉上學(xué)必走的路線，告訴他行走、過馬路、看紅綠燈等基本安全知識(shí)和一些突發(fā)事情的處理方法。逐漸讓孩子自已準(zhǔn)備所有學(xué)習(xí)用品，并教會(huì)他整理書包，這樣，孩子就不會(huì)不停的丟鉛本，橡皮，甚至課本了。

　�。�4）要鼓勵(lì)孩子和同學(xué)交往，一起游戲，互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí)要注意教育孩子和同學(xué)和睦相處，不自私，不任性，特別是不打架。在打架這個(gè)問題上，我要多提提�，F(xiàn)在我們班已經(jīng)有二三個(gè)男孩子顯得和別的學(xué)生特別不一樣，每天被告的都是他們幾個(gè)�；蛟S現(xiàn)在孩子們抓一下，撓一下沒有多大事，但隨著年齡的增長(zhǎng)，隨著力氣的增長(zhǎng)，這種趨勢(shì)是很危險(xiǎn)的，到了高年級(jí)家長(zhǎng)和老師再想糾正那就不是一件簡(jiǎn)單的事了。在這件事上，馬旻軒媽媽就和老師配合的很好。上學(xué)期我和他媽媽只交談過一次，馬旻軒的進(jìn)步是顯而易見的。當(dāng)然，老師并不是讓你的孩子忍氣吞聲，孩子們偶爾發(fā)生糾紛，這很正常。如果，要是有人一直欺負(fù)你的孩子，不用你出頭，老師也會(huì)為你出氣的。在這我還要感謝所有的家長(zhǎng)，在孩子們發(fā)生糾紛的時(shí)候能及時(shí)聯(lián)系老師，不私下解決，謝謝你們的配合。

　　4、制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

　　家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞直接影響孩子是否健康成長(zhǎng)。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講：如果孩子生活在批評(píng)中，便學(xué)會(huì)譴責(zé)；如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗；如果孩子生活在鼓勵(lì)是，便學(xué)會(huì)自信；如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜歡別人；如果孩子生活在友誼中，會(huì)覺得生活在一個(gè)多么美好的世界。當(dāng)孩子做作業(yè)時(shí)，不們不要在他身邊大聲講話爭(zhēng)論、看電視等。

　　6、用筆小知識(shí)（老師演示）

　　二、語文教學(xué)方面

　　1、期中考試成績(jī)總結(jié)

　　本次期中考試，語文90分以上的有46人，80分以上的有34人。最高分100分。因?yàn)闆]來急復(fù)習(xí)，孩子們基礎(chǔ)知識(shí)的分失的很可惜，不過孩子們的看圖寫話普遍寫的不錯(cuò)，這點(diǎn)我感到很欣慰。除了上交教研室的30張卷子以外，其它的我們都發(fā)下去了，家長(zhǎng)可以評(píng)價(jià)一下孩子的程度。同時(shí)，我希望家長(zhǎng)也不要以分?jǐn)?shù)論英雄，分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的能力究竟相差多少，不是僅靠分?jǐn)?shù)說明的。我們得具體分析，孩子是有失誤，是粗心，還是思考問題的方試不同，或者是心理素質(zhì)太差，要教育孩子從失敗中汲取教訓(xùn)，學(xué)會(huì)“吃一塹，長(zhǎng)一智”。

　　2、語文教學(xué)工作

　　本學(xué)期的教學(xué)中，我追求的是讓孩子們快樂的上課。因?yàn)檫@一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容以課文為主，這些課文以以童話故事居多。在備課的時(shí)候我會(huì)在手機(jī)上下載一些和課文有關(guān)的音樂、聲音等。如在講《小英雄王二小》這篇課文時(shí)，我事先給孩子們播放《王二小》這首歌曲，以便讓孩子們體會(huì)敵人的殘暴，二小的英勇，和我們現(xiàn)在幸福生活的來之不易。我會(huì)經(jīng)常采用形式多樣的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的興趣，如開火車識(shí)字、男女生朗讀比賽等等。因?yàn)楹⒆觽冊(cè)谟螒驎r(shí)是最忘我的，對(duì)知識(shí)的掌握也是最牢固的。我會(huì)盡量多表揚(yáng)孩子，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言，要注意坐姿。并從細(xì)微處入手，提高自身素質(zhì)，如把課堂上“看誰沒認(rèn)真聽講？”等語言轉(zhuǎn)化為“看誰最認(rèn)真聽講？看誰是我的好孩子？看誰坐的最端正？”

　　在此，我要感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，給了我很多外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，能讓我在教學(xué)上不斷進(jìn)步，不斷提高。

　　3、語文作業(yè)

　　目前書面作業(yè)有兩種：一是練習(xí)冊(cè)，這屬于鞏固性的作業(yè)，課堂時(shí)間畢竟有限，需家長(zhǎng)花時(shí)間指導(dǎo)檢查。另一種是生字本，一般都是學(xué)了新的生字后，當(dāng)天書寫，以便及時(shí)鞏固。另外，每天我都會(huì)布置閱讀和朗讀的作業(yè)，請(qǐng)家長(zhǎng)在課本上相應(yīng)的某個(gè)位置上簽名。家長(zhǎng)們要鼓勵(lì)孩子逐漸直接認(rèn)讀生字來讀課文，朗讀的要求是：預(yù)習(xí)的內(nèi)容至少讀兩遍，請(qǐng)家長(zhǎng)要強(qiáng)調(diào)：讀出聲音，聲音響亮，并把每個(gè)的二類字加上拼音并在課文中圈出來，另外，該背的一定檢查背誦。

　　需要指出的是，我們會(huì)隔一段時(shí)間會(huì)讓孩子在雙休日辦一期手抄報(bào)，目前我班已經(jīng)辦了兩期，第一期為《春來了》，第二期為《我的五一》。但我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別孩子在家一期都沒有做過，可能有的家長(zhǎng)會(huì)想，學(xué)好書上那點(diǎn)東西就行了，不搞那么多花樣干嗎？其實(shí)，我們應(yīng)該要了解辦手抄報(bào)的好處，可以培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，可以培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力，可以豐富知識(shí)，提高了學(xué)習(xí)興趣，很多教育專家都提倡孩子們應(yīng)多辦手抄報(bào)。對(duì)比兩期報(bào)紙，明顯能感到第二期比第一期孩子們?cè)O(shè)計(jì)的更合理，字體更工整了。

　　希望家長(zhǎng)本著對(duì)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度去認(rèn)真督促孩子家庭作業(yè)。我知道有些家長(zhǎng)覺得：我們把孩子送來了，老師就應(yīng)該負(fù)責(zé)給我們教好孩子，如果讓我們?cè)诩依锱愫⒆訉W(xué)，那要你老師干什么？我希望家長(zhǎng)明白，孩子的學(xué)習(xí)不是一堂課，兩堂課就能夠一躍千里，或是一落萬丈的，而家庭作業(yè)是針對(duì)一天學(xué)習(xí)新知識(shí)的一個(gè)鞏固和復(fù)習(xí)，它的重要性可想而知，而如果家長(zhǎng)在孩子剛?cè)雽W(xué)就不在意家庭作業(yè)的檢查和輔導(dǎo)，放任孩子，會(huì)導(dǎo)致幾種情況出現(xiàn)：一，不完成作業(yè)，因?yàn)榧议L(zhǎng)不過問，而使孩子養(yǎng)成為了玩或看電視，欺騙、隱瞞作業(yè)。二、字跡潦草，為了玩而應(yīng)付作業(yè)。會(huì)使孩子形成不僅對(duì)家庭作業(yè)，進(jìn)而提升至對(duì)考試，對(duì)學(xué)習(xí)都不負(fù)責(zé)的態(tài)度。

　　有些學(xué)生交上來的作業(yè)，上面很明顯的錯(cuò)誤，比如一個(gè)生字的書寫，出現(xiàn)錯(cuò)誤，我翻開本子就一眼看到，而上面還赫然簽著家長(zhǎng)的姓名。我不知道家長(zhǎng)對(duì)于要求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生作業(yè)上簽名是怎么看待的？老師只是單純的為了看到你的名字么？當(dāng)孩子把作業(yè)拿到您的面前讓您簽字時(shí)，您是不是一手拿著電視機(jī)的遙控器，一手接過本子，草書您的名字？孩子的心里會(huì)怎么想？

　　4、閱讀教學(xué)工作

　　語文是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，需要在反復(fù)的有滋有味的讀中積累語言。小學(xué)階段的學(xué)習(xí)絕非有的家長(zhǎng)想的那樣簡(jiǎn)單，僅是“靠天收”就能取得好成績(jī)的孩子實(shí)在是鳳毛麟角。在學(xué)習(xí)上得不到父母幫助的孩子其實(shí)是很可憐的，特別是那些平時(shí)不管不問，考差了訓(xùn)斥責(zé)打，這也是家長(zhǎng)不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。語文課堂教學(xué)的作用在于教給方法，而發(fā)展能力，拓展知識(shí)，則需要大量的課外閱讀。濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣將對(duì)包括語文在內(nèi)的一切功課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生持久而強(qiáng)勁的促進(jìn)作用。從上學(xué)期開始，我會(huì)在每個(gè)周末布置讓孩子讀兩篇故事的任務(wù)，我曾統(tǒng)計(jì)了一下，大約有一半的孩子堅(jiān)持了下來，還有一部分學(xué)生會(huì)在課余時(shí)間主動(dòng)閱讀。

　　如果，你的孩子不喜歡讀書，那么不要抱怨孩子，從今天晚上做丐，你和孩子一起安安靜靜的看書，如果，你不能在書桌前坐半個(gè)鐘頭，又如何要求你的孩子從早到晚堅(jiān)持五六個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)呢？如果家長(zhǎng)自已是討厭讀書的，你一邊玩電腦，看電視，打毛衣，一邊看著孩子讀書，那我只能說你是一個(gè)監(jiān)工，被監(jiān)視的感覺是另人沮喪的。給孩子買一本書，也給自已買一本，然后好好讀。記著，看完一本再買一本，做事要有始有終，看書也一樣。

　　家長(zhǎng)們，讓我們和孩子們一起閱讀吧。大人讀書，經(jīng)典內(nèi)化于心里，外化出來的就是風(fēng)景：孩子讀書，會(huì)變得不在浮躁，更有靈性。

　　三、總結(jié)工作

　　需要說明的是，老師是人，而非神。老師每天面對(duì)的是100個(gè)孩子，在目前的教育體制下，也承受著相當(dāng)大的壓力，尤其是我們**小學(xué)的教師，家長(zhǎng)素質(zhì)高、期望高，家長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)老師的要求也很高。但老師在工作中也難免會(huì)有些不足之處。作為家長(zhǎng)，切忌在孩子面前議論老師的不是，讓孩子保持那種對(duì)老師的尊敬的心理。教育是一個(gè)永恒的話題，我們的目標(biāo)是一致的，我們老師可能工作中還有很多不盡如意的地方，比如考慮問題不夠周到，比如有時(shí)候跟家長(zhǎng)交流的時(shí)候態(tài)度過于急躁，但是這都出于我們共同目標(biāo)，希望家長(zhǎng)朋友們能夠理解，能夠諒解。

　　如果說孩子是一艘船，那老師和家長(zhǎng)就是一對(duì)槳，雙槳一起用力，小船方可向前。迫切希望在今后的工作中能得您的配合和支持，同時(shí)也向您許下承諾，既然您把孩子交到我的手中，我一定會(huì)盡自已最大的努力教好您的孩子。

　　最后我衷心祝福您家庭幸福！事業(yè)成功！孩子健康快樂成長(zhǎng)！

一年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿13

各位家長(zhǎng)：

　　大家好!首先對(duì)各位家長(zhǎng)的光臨表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，您的到來就是對(duì)我們工作的支持和信任。俗話說，好的開端是成功的一半。今天，我們請(qǐng)來了各位家長(zhǎng)，目的就是為了相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材�？傊�我們的目標(biāo)是一致的，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切!”因此我相信，我們今天的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功!作為一年級(jí)的班主任和語文老師，下面我主要從以下幾方面和大家進(jìn)行一下交流：

　　一、班級(jí)情況

　　全班共有62個(gè)孩子，其中男生33人，女生29人。經(jīng)過一年的常規(guī)教育絕大多數(shù)孩子已經(jīng)適應(yīng)了小學(xué)一年級(jí)的學(xué)校生活。

　　學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)秀

　　苗曉芳、張佳佳、宋景福、蘭玫、郭家毓、廖耀清、肖梓孝、廖佳怡、潘星林、何李、劉久樂、張怡婷、曹苗苗、趙丹、苗濟(jì)民、苗靜、陳紅利、張耀娟、饒婷、苗蘭、陳坤、方國(guó)成、鄧帥、田玉嬌、王嘉欣、李龍嬌、大陳濤、宋俊、張雅哲、危原平、鄧述太、高柯等孩子，他們上課認(rèn)真聽講、發(fā)言積極、作業(yè)能認(rèn)認(rèn)真真完成。

　　進(jìn)步很大的孩子

　　危原平、張耀娟、李文宣、苗麗、岳紅加。

　　上課紀(jì)律最好、坐姿最棒

　　苗曉芳、張佳佳、宋景福、蘭玫、郭家毓、廖佳怡、張怡婷、田玉嬌、饒婷、陳坤、王嘉欣、宋俊、高柯、苗麗、李文宣、等同學(xué)。

　　回答問題最積極

　　宋俊、郭家毓、苗曉芳、張佳佳、宋景福等。

　　最有禮貌

　　宋科平同學(xué)，全校幾乎所有的老師都認(rèn)識(shí)他，因?yàn)樗�見到每一個(gè)老師總是很熱情地問好。

　　拾金不昧

　　劉亮、張耀娟、宋俊、趙前程、劉久樂、廖志軍、劉安平等，他們撿到錢都會(huì)毫不猶豫地交給老師。

　　熱愛集體的孩子

　　廖耀清、廖志軍、鄧妍君、趙丹。他們不僅自己愛班集體，還發(fā)動(dòng)他們的爸爸媽媽為我們教室添置實(shí)用的掃把、書、水盆等物品。

　　我的左膀右臂

　　苗曉芳、張佳佳，上學(xué)期她們是我最得力的助手。

　　上學(xué)期剛開始還有人打鬧，這學(xué)期基本沒有了，這就是好的開始，我們這個(gè)集體就是一個(gè)健康、向上、好學(xué)、互幫的集體。我為我教了這樣的62個(gè)孩子感到驕傲。

　　二、班級(jí)管理辦法

　　下面我就班主任的角度談一些上學(xué)期我在班級(jí)管理中所采用的辦法。

　　孩子們是從幼兒園剛剛?cè)胍荒昙?jí)的小學(xué)生，怎么握筆、怎么寫字、怎么回答問題、怎樣擺放書本，怎么整理書包、怎么打掃教室??可以說一切都得從0開始，面對(duì)60多人的一個(gè)大班，既要讓孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，又能更快地進(jìn)入小學(xué)生狀態(tài)。為此，我采取了這樣一些辦法：

　　四人小組負(fù)責(zé)制

　　按照學(xué)生的座位兩橫排為一小組，實(shí)行4人小組負(fù)責(zé)制。也就是說這4個(gè)人就成了一個(gè)小團(tuán)隊(duì)，而且遵循“人人有事做，事事有人做”這個(gè)原則，共設(shè)置

　　了“語文組長(zhǎng)、數(shù)學(xué)組長(zhǎng)、紀(jì)律組長(zhǎng)、衛(wèi)生組長(zhǎng)、4個(gè)職位——語文、數(shù)學(xué)組長(zhǎng)是每天按時(shí)收發(fā)作業(yè);紀(jì)律組長(zhǎng)是每節(jié)課首先以身作則，約束自己的言行，同時(shí)管理好自己組里的紀(jì)律;衛(wèi)生組長(zhǎng)是檢查組里同學(xué)的個(gè)人衛(wèi)生，并檢查每個(gè)同學(xué)桌椅下有無紙屑，提醒同學(xué)撿起，維護(hù)班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生;根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)，委派適合他自己的職務(wù)，4個(gè)人每個(gè)人都是班干部，管理本小組的日常事物。培養(yǎng)得力助手：

　　我培養(yǎng)了好幾個(gè)懂事又能干的小助手，雖然他們只是做做幫老師收發(fā)作業(yè)本、管理教室門鑰匙、領(lǐng)奶發(fā)奶、管理自習(xí)課紀(jì)律等小事，但已經(jīng)幫了我的大忙了，而且這些孩子的家長(zhǎng)，你們是否發(fā)現(xiàn)只要成為我助手的孩子變化特別大呢?是不是更自信了，更大方懂事了?

　　紀(jì)律方面：喊口令

　　一年級(jí)的孩子注意力是非常有限的，不能長(zhǎng)時(shí)間保持認(rèn)真的狀態(tài)，因此我用口令來提醒孩子們，每當(dāng)我說123.孩子們就說：“靜下來”，我說：456，孩子們就說“請(qǐng)坐好”。這樣孩子們很快就能安靜下來。

　　學(xué)習(xí)習(xí)慣：

　　我覺得想要孩子學(xué)得好，首先就得培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，所以從開學(xué)第一天起我就注重孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上學(xué)前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)文具，下課后讓孩子準(zhǔn)備好下節(jié)課的書本文具，并且要放在統(tǒng)一指定的位置。上課時(shí)注意認(rèn)真聽講，聽講的坐姿，想要回答問題必須舉手，別人在回答問題時(shí)要認(rèn)真聽，不能接茬，下課時(shí)，把書放進(jìn)書包也要分類裝、課后作業(yè)工整、及時(shí)整理書包補(bǔ)齊學(xué)習(xí)用具等等。衛(wèi)生方面：

　　注重個(gè)人衛(wèi)生的培養(yǎng)，勤剪指甲勤洗澡、換衣服，3號(hào)組長(zhǎng)專門管清潔衛(wèi)生，檢查個(gè)人衛(wèi)生。每一天都安排兩個(gè)小組的孩子打掃并保持教室的清潔衛(wèi)生。

　　上學(xué)期甚至請(qǐng)家長(zhǎng)們來幫忙教孩子們打掃衛(wèi)生。

　　獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：

　　學(xué)習(xí)：練習(xí)冊(cè)、作業(yè)本每次寫得又干凈又正確又美觀的得一顆學(xué)習(xí)星，累計(jì)滿

　　十顆星換一次獎(jiǎng)品;單元考試得100分的同學(xué)即可換一份獎(jiǎng)品;

　　紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、管理等方面每周評(píng)一次，優(yōu)秀得一張小獎(jiǎng)狀。

　　好事：主動(dòng)為班級(jí)建設(shè)出力的學(xué)生和家長(zhǎng)，每做一件，得一張小獎(jiǎng)狀;

　　學(xué)生們“拾金不昧”、“樂于助人”、“保護(hù)環(huán)境”等事件，每做一件，得3到10顆星不等，累計(jì)10顆得換一次獎(jiǎng)品。

　　小獎(jiǎng)狀累計(jì)三張換一次獎(jiǎng)品。

　　雖然上個(gè)學(xué)期我自掏腰包至少有4、5百給孩子們獎(jiǎng)勵(lì)。

　　但是，這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的建立，很快能成為班主任老師的得力小助手，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有一只神奇的手正助你一臂之力，在讓孩子感悟“有付出才有回報(bào)”的道理的同時(shí)，培養(yǎng)了習(xí)慣和能力，為建立良好的班風(fēng)邁出了堅(jiān)實(shí)的第一步!

　　三、語文學(xué)科教學(xué)情況

　　本班共有學(xué)生62名，經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生能認(rèn)漢字500字左右，其中極少數(shù)同學(xué)能認(rèn)800——1000字左右。每生能寫漢字100字——150字之間，少數(shù)能寫200字左右。對(duì)偏旁部首的認(rèn)識(shí)不熟。漢語拼音鞏固率一般，音序清晰，這為本冊(cè)的音序查字典法打下了基礎(chǔ)。寫字姿勢(shì)正確，但有3——4人因身體原因及習(xí)慣不良，需再加強(qiáng)寫字習(xí)慣的督促。學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣較好，閱讀時(shí)不出聲、不指讀。本學(xué)期將進(jìn)行每天中午半小時(shí)的閱讀時(shí)間，再加大閱讀量。

　　1、針對(duì)期末測(cè)試，談幾點(diǎn)體會(huì)：

　　考試不是目的,是為了讓各位家長(zhǎng)對(duì)孩子前一階段的學(xué)習(xí)有個(gè)最真實(shí)的了解，現(xiàn)在要求我們家長(zhǎng)看到試卷，一定要了解你的孩子在這學(xué)期的學(xué)習(xí)中存在的問題，從而更有針對(duì)性的進(jìn)行今后學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)。這些試卷我認(rèn)為是把我們所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行了歸納，重難點(diǎn)比較突出。考查的內(nèi)容是非常廣泛的，語文認(rèn)讀的字

　　詞，要求會(huì)寫的字詞，句子、寫話，各方面都進(jìn)行了考查。出錯(cuò)的主要原因在個(gè)別孩子于對(duì)生字掌握不扎實(shí)。出現(xiàn)一些前鼻音和后鼻音分不清，平舌音和翹舌音分不清的現(xiàn)象。另外，按課文內(nèi)容填空能背但不會(huì)寫字。不理解課外閱讀的文章，幾個(gè)突出問題：粗心、不認(rèn)真，簡(jiǎn)單、會(huì)做的題反而出錯(cuò)(郭家毓、苗曉芳、趙丹)。不會(huì)檢查試卷，有個(gè)別學(xué)生字跡不干凈，書寫不美觀(苗蘭、曾銳、廖志軍)。語文平均90.5分。數(shù)學(xué)平均91分，名雙優(yōu)的學(xué)生。

　　2、存在的問題

　　在看到成績(jī)的同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了一些不盡人意的現(xiàn)象，比如有的同學(xué)不能在有限的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，上課遲到，回答問題自由隨便、沒有規(guī)矩，叫起來回答又不知道怎么說、背書識(shí)字蒙混過關(guān)，背望天書(請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)注孩子背書識(shí)字情況)等。

　　3、本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)：

　　一是繼續(xù)鞏固拼音，二是背課文識(shí)字，三是寫字、聽寫詞語，四是看圖寫話，五是指導(dǎo)閱讀課外書。

　　四、家庭教育講座

　　我是孩子的老師，但是我還是認(rèn)為作為父母、爺爺婆婆才是孩子最好的老師。

　　美國(guó)人常用兩個(gè)家族為例，來說明家庭教育的重要性。這兩個(gè)家族都是維持了八代以上的大家族。第一個(gè)家族的祖先是著名哲學(xué)家愛德華，他不僅自己德高望重，深受人們敬仰，也相繼培養(yǎng)出了一大批優(yōu)秀的子孫。在他八代子孫中，有13位大學(xué)校長(zhǎng)，100多位教授，80多位文學(xué)家，20多位議員，1位副總統(tǒng)。而第二個(gè)家族的祖先是臭名昭著的酒鬼和賭徒，名叫珠克，他自己是一個(gè)萬人不齒的惡棍，在他的“熏陶”下，八代子孫中“涌現(xiàn)”出了300多名乞丐，7個(gè)殺人犯，60多個(gè)強(qiáng)盜。

　　由此可見家庭的教育、影響和熏陶對(duì)孩子的一生、對(duì)社;首先，家庭教育是孩子成長(zhǎng)的基礎(chǔ);其次，家庭教育與學(xué)校教育相輔相成;對(duì)于一年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)而言，除了幫助孩子做好各種準(zhǔn);一是了解小學(xué)教育的特點(diǎn);孩子一上學(xué)就開始接受有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)的學(xué)校;二是創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境;初入學(xué)的孩子往往穩(wěn)定性差，注意力集中時(shí)間短，當(dāng)孩;母應(yīng)盡量避免在旁大聲講話或看電視，最好坐在孩子

　　由此可見家庭的教育、影響和熏陶對(duì)孩子的一生、對(duì)社會(huì)的穩(wěn)定、發(fā)展和繁榮都有著多么重要的作用。

　　首先，家庭教育是孩子成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。孩子呱呱落地首先來到的是家庭，接觸的是父母。家庭是人生的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭是人們進(jìn)入社會(huì)之前的演練場(chǎng)，有句話叫“先入為主”，父母的啟蒙教育，對(duì)孩子的生活習(xí)慣、思想品德、行為規(guī)范等方面的影響極為深刻，給他們終身的發(fā)展打上了難以磨滅的印記。正如俗話所說：“幼年學(xué)的，好比是頭上刻的。”

　　其次，家庭教育與學(xué)校教育相輔相成。家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，也是學(xué)校教育的有力助手和必要補(bǔ)充，是整個(gè)教育工作不可缺少的組成部分，沒有家庭教育的支持和配合，學(xué)校是不可能單獨(dú)把孩子教育成才的。學(xué)校教育的優(yōu)勢(shì)是科學(xué)文化知識(shí)的傳授，而家庭教育的主要功能是教孩子做人處世。學(xué)校教育是集體教育，難以顧及每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，而我們家長(zhǎng)更了解自己的孩子，能充分挖掘孩子的潛能，因材施教。所以，家長(zhǎng)應(yīng)自覺履行教育子女的義務(wù)，大力支持和積極配合學(xué)校教育，家校合作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。

　　對(duì)于一年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)而言，除了幫助孩子做好各種準(zhǔn)備之外，還有幾項(xiàng)工作一定要做：

　　一是了解小學(xué)教育的特點(diǎn)。

　　孩子一上學(xué)就開始接受有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)的學(xué)校教育，游戲不能完全滿足他們的需要，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)知識(shí)和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，由個(gè)人轉(zhuǎn)向集體，必須嚴(yán)格遵守學(xué)校和班級(jí)的一切紀(jì)律，如按時(shí)上學(xué)、認(rèn)真完成作業(yè)等，學(xué)生在自主獨(dú)立的基礎(chǔ)上不僅要對(duì)自己負(fù)責(zé)，還要為學(xué)校和班級(jí)爭(zhēng)光。

　　二是創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　初入學(xué)的孩子往往穩(wěn)定性差，注意力集中時(shí)間短，當(dāng)孩子看書寫字時(shí)，父

　　母應(yīng)盡量避免在旁大聲講話或看電視，最好坐在孩子身邊和他一起看書，既能起到督促作用，有創(chuàng)造了學(xué)習(xí)氣氛。父母要樂于解答孩子提出的問題。

　　三是要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　具體說，就是父母平時(shí)要注意培養(yǎng)孩子“坐得住、聽得懂、表達(dá)得清�！北热缈措娨晻r(shí)，要求孩子坐下認(rèn)真看20分鐘，再給孩子提提問題，看看孩子是否聽懂了;聽聽孩子的回答，聽他是否表達(dá)得清楚，口齒是否伶俐。在日常生活中，父母要讓孩子養(yǎng)成定時(shí)看書、定時(shí)喝水、定時(shí)如廁的習(xí)慣。這樣有利于孩子更好地適應(yīng)學(xué)校生活。要經(jīng)常強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，看書時(shí)坐姿端正，愛想愛問和認(rèn)真回答問題，正確地握筆寫字、看書、讀書、愛護(hù)書本及學(xué)習(xí)用品。

　　四是要培養(yǎng)孩子的健康心態(tài)。

　　在一個(gè)學(xué)期過后，入學(xué)新鮮感已經(jīng)消失，加上在學(xué)校生活感到紀(jì)律上受到約束，生活上又緊張，學(xué)習(xí)知識(shí)不如想象得那樣容易，有一部分孩子會(huì)感到上學(xué)的負(fù)擔(dān)。只要父母懂得賞識(shí)孩子，關(guān)心鼓勵(lì)表揚(yáng)孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，甚至能寬容難免的錯(cuò)誤，孩子的學(xué)習(xí)積極性就能持續(xù)地得到保持。要經(jīng)常提醒孩子“你已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了”，對(duì)

　　孩子在生活、學(xué)習(xí)、紀(jì)律上做明顯的暗示。

　　五是強(qiáng)化安全教育

　　近年來，校園內(nèi)外安全事故多，要告訴孩子不隨便進(jìn)出校園，不做危險(xiǎn)的游戲，有事要及時(shí)向老師反映，不得私自離校等。

　　六是主動(dòng)與學(xué)校教師溝通。

　　有的父母認(rèn)為，給孩子找一個(gè)好學(xué)校，一個(gè)好班級(jí)或者一個(gè)好老師就萬事大吉了。尤其是一些事業(yè)型的父母，兩人工作都很忙，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，認(rèn)為由老師全權(quán)代勞就行了，平時(shí)也不與老師溝通。一旦孩子出現(xiàn)問題就急了，并打罵孩子，如此教育往往適得其反。

　　還有很重要的一點(diǎn)，就是老師和家長(zhǎng)往往會(huì)有意見不同的時(shí)候，或者家長(zhǎng)有對(duì)老師的做法存在異議的時(shí)候，要及時(shí)和老師當(dāng)面或者電話溝通，千萬不要在孩子面前數(shù)落老師，那樣只會(huì)打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)您，對(duì)老師，對(duì)您的孩子一點(diǎn)好處都沒有。

　　我們老師和在座的各位家長(zhǎng)的共同目標(biāo)就是使我們的孩子都能成為有用之才。尊敬的家長(zhǎng)朋友們，讓我們?cè)趯W(xué)校和家庭之間架起一座溝通橋梁，家校密切合作，為托起明天的太陽共同努力。

　　謝謝大家!

一年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿14

尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：

　　晚上好！

　　首先，對(duì)各位家長(zhǎng)的到來表示熱烈地歡迎！

　　今天，是我們第二次在這里鄭重見面，經(jīng)過半年多的相處，相信各位對(duì)孩子的任課老師已不再陌生。今天，我們繼續(xù)與各位家長(zhǎng)探討一些有關(guān)孩子的教育問題，同時(shí)向各位家長(zhǎng)匯報(bào)一下學(xué)校的一些具體要求。

　　我們家長(zhǎng)會(huì)的主題是：累，并快樂著！這是我和孩子們相處半年多的切身體會(huì)，不知各位家長(zhǎng)是否與我有同感？

　　第一部分：上學(xué)期基本情況概述。

　　一、上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)召開情況：

　�。ㄒ唬┛傮w看，效果不錯(cuò)。在此，我只說存在的問題：

　　1、有兩位家長(zhǎng)有事請(qǐng)假?zèng)]有到會(huì)，事后也沒有主動(dòng)來校詢問會(huì)議情況，當(dāng)然孩子的一些問題不能得到及時(shí)地解決。

　　2、個(gè)別家長(zhǎng)不能按時(shí)到會(huì)，且喝得滿臉通紅，一身的酒氣。

　　3、有三位家長(zhǎng)提前離會(huì)（個(gè)別家長(zhǎng)發(fā)言時(shí)），其中一位家長(zhǎng)家中確實(shí)有事請(qǐng)假離開，而另外兩位家長(zhǎng)卻不知何故離開。我感覺這種行為是對(duì)在場(chǎng)人的不尊重，更是對(duì)發(fā)言人的不尊重！

　　4、有些家長(zhǎng)，會(huì)是按時(shí)來開了，可會(huì)后并沒有及時(shí)地與有關(guān)的人交流（孩子及接送孩子的老人），結(jié)果第二天，老人來送孩子時(shí)看到別人交錢卻不知是怎么回事，當(dāng)然孩子身上的一些問題和學(xué)校的要求等也一并讓他“貪污”了，試想，這樣的家長(zhǎng)會(huì)開了和不開又有什么兩樣？

　�。ǘ�）鑒于此，關(guān)于家長(zhǎng)會(huì)提出以下要求：

　　1、每次開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，請(qǐng)平時(shí)主管孩子學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)來開會(huì)，帶好筆、紙做好記錄。因?yàn)槔蠋熞�講的事情一定很多，正所謂的“好記性，不如爛筆頭”。也一定不要讓其他人代開！靠別人回去轉(zhuǎn)達(dá)，效果必定不好。每學(xué)期就一次，不至于忙到連開家長(zhǎng)的時(shí)間都抽不出來吧？

　　2、酒后不要來開會(huì)！如果你的“酒會(huì)”與家長(zhǎng)會(huì)有沖突，可讓你的另一半來開。

　　3、開會(huì)其間不要接打手機(jī)（最好關(guān)閉）！以免影響其他家長(zhǎng)開會(huì)。

　　3、開完家長(zhǎng)會(huì)后要及時(shí)與家人和孩子反饋。

　　開家長(zhǎng)會(huì)就是為了讓你了解孩子在學(xué)校里的真實(shí)情況，以便于更好地對(duì)孩子進(jìn)行教育，所以，老師往往是直言不諱的指出孩子的優(yōu)缺點(diǎn)。我認(rèn)為你回到家后，應(yīng)該及時(shí)地和你的那位溝通，選擇合適的時(shí)間，一家人心平氣和地坐在一起，鄭重其事地開個(gè)家庭會(huì)議。要讓孩子感覺到：家長(zhǎng)、老師對(duì)他的學(xué)習(xí)是多么地重視和關(guān)心！體會(huì)到老師和父母對(duì)他的期待，促使他改正不足，一般來說，是先肯定他的優(yōu)點(diǎn)，然后再說不足、提要求。這樣，孩子才會(huì)心甘情愿的學(xué)習(xí)，達(dá)到我們的期望。

　　第二部分：與家長(zhǎng)分享幾個(gè)教育理念：

　　一、好習(xí)慣養(yǎng)成的重要性：

　　日本心理學(xué)家調(diào)查過從小學(xué)一年級(jí)到高中三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，結(jié)果表明：學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，其學(xué)習(xí)習(xí)慣的得分并不增加。據(jù)此認(rèn)為，學(xué)習(xí)習(xí)慣是在小學(xué)一年級(jí)就形成了，以后如果不給予特別的教育，形成的習(xí)慣難有多大改進(jìn)。那種認(rèn)為樹大自然直的觀點(diǎn)是不可取的。因此，盡早培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。

　　孩子的不良習(xí)慣積累越多越不容易建立良好的習(xí)慣，因?yàn)槿魏瘟?xí)慣都是比較牢固的暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系，要想改變它，必須做出巨大的努力。例如，有的孩子形成上課不注意聽講的壞習(xí)慣，即使在教師的教誨下有了改正的決心，有時(shí)好了幾天卻又犯了。犯了又改，改了又犯，這需要長(zhǎng)期的意志鍛煉，有時(shí)是非常痛苦的。所以，那種認(rèn)為小學(xué)一年級(jí)要讓孩子放縱一些，到了高年級(jí)再來培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣的做法是不正確的。

　　良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，要靠孩子反復(fù)多次實(shí)踐，必須有一定的時(shí)間作保證。這當(dāng)然需要我們老師在課堂上加強(qiáng)指導(dǎo)，并進(jìn)行及時(shí)檢查和督促。同時(shí)，各位家長(zhǎng)在家也要配合學(xué)校按老師的要求進(jìn)行若干時(shí)間的練習(xí)，在家里形成學(xué)習(xí)氣氛，孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才會(huì)鞏固下來。

　　實(shí)踐證明：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以使少年兒童成為學(xué)習(xí)的主人，越學(xué)越高興，越學(xué)越主動(dòng)，這不但有助于當(dāng)前的學(xué)習(xí)，而且對(duì)今后的學(xué)習(xí)工作也將發(fā)生影響，甚至受益終生。（反面事例：一熟人的兒子從小嬌生慣養(yǎng)，前些時(shí)間聽說已打碎了兩臺(tái)電腦了）

　　二、懲罰孩子的藝術(shù)：

　　有些孩子，3歲前以爺爺奶奶帶為主，老人很寵孩子，家里條件又好，孩子要什么都滿足。有時(shí)候不給，孩子一鬧東西就到手。孩子3歲后以媽媽帶為主，他還是用對(duì)付爺爺奶奶的方法對(duì)付媽媽。媽媽再打，他也要堅(jiān)持到最后答應(yīng)他的條件，媽媽又是講道理，又是打，卻沒有任何用處。問題就是媽媽的態(tài)度不堅(jiān)決，講完了、打完了，最后還是滿足了孩子的要求……所以說，懲罰是一種教育手段。也是一種微妙的家教藝術(shù)。

　　1、犯了錯(cuò)誤就要懲罰

　　孩子犯了錯(cuò)誤，無論有心還是無意，都要受到懲罰。比如：孩子不小心把杯子摔碎了，雖然他不是故意的，也應(yīng)該告訴他，這是他的過錯(cuò)，仍要為此道歉。如果他是無意的，并勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，家長(zhǎng)會(huì)相信他，并減輕對(duì)他的懲罰。如果他隱瞞事實(shí)、逃避責(zé)任，他將受到加重的懲罰。這樣就可以從小培養(yǎng)孩子誠(chéng)實(shí)、負(fù)責(zé)的性格。

　　另外，要讓孩子知道做錯(cuò)事就要受到懲罰的道理。即使孩子央求，也不能答應(yīng)，否則有了取消的先例，以后就很難保證實(shí)施的有效性。

　　2、懲罰的“量刑”要適當(dāng)

　　懲罰孩子的目的是為了孩子的良性轉(zhuǎn)化，懲罰的“量刑”就必須合乎孩子的行為。懲罰過重容易引起孩子的對(duì)抗情緒，輕了又不足以使孩子引以為戒。因此懲罰孩子要以達(dá)到目的為原則，既不能輕描淡寫，又不能小題大做濫用“刑罰”。（例如：X班一男生，因考試不好，被其父打得半個(gè)臉紅腫）。

　　3、指明“出路”不含糊

　　懲罰孩子不能半途而廢，應(yīng)要求受罰的孩子作出具體的改錯(cuò)反應(yīng)才能停止。家長(zhǎng)要態(tài)度明確，跟孩子講清楚他應(yīng)該怎么做、達(dá)到什么要求或標(biāo)準(zhǔn)，否則有什么樣的后果。

　　如孩子有亂丟東西、不愛整理的習(xí)慣，家長(zhǎng)在懲罰時(shí)就應(yīng)該讓其自己收拾好東西、整理好玩具；使其明白必須要做好，否則又要受罰。

　　4、罰了又賞要不得

　　家長(zhǎng)教育孩子要相互配合，態(tài)度一致，賞罰分明。該獎(jiǎng)時(shí)就要鄭重其事甚至煞有介事地獎(jiǎng)，讓孩子真正體會(huì)到受獎(jiǎng)的喜悅；該罰時(shí)也應(yīng)態(tài)度明確、措施果斷，讓其知道自己錯(cuò)之所在。只有這樣，才能培養(yǎng)孩子明辨是非、知錯(cuò)即改的品行。如果在對(duì)孩子實(shí)施懲罰之后，家長(zhǎng)中的一方認(rèn)為孩子受了委屈，隨即又來安慰他，這將會(huì)使懲罰失去作用。

　　5、事后說理不可無

　　家長(zhǎng)和孩子之間存在著教與被教的關(guān)系，但教育孩子仍當(dāng)以理服人。懲罰只是手段而不是目的，因此，懲罰之后必須要及時(shí)與孩子說理，否則，孩子在忍受了懲罰之后將依然如故。所以，家長(zhǎng)在懲罰孩子后要通過說理、剖析的方式使他明白為什么會(huì)受罰、知道犯錯(cuò)誤的原因，講清楚如果堅(jiān)持犯錯(cuò)下去將有什么后果。受罰的孩子改正了錯(cuò)誤并不等于他已明白事理，并不能保證他下次不會(huì)再犯。因此，讓孩子明白自己受罰的原因才是根除錯(cuò)誤的關(guān)鍵，說理是懲罰孩子之后不可或缺的一個(gè)重要步驟。

　　常常會(huì)家長(zhǎng)打電話，說孩子沒有完成作業(yè)或是犯了什么錯(cuò)誤，不敢面對(duì)老師，害怕老師給畫小樹葉。不知此時(shí)，你會(huì)怎么想？我感覺孩子既然“不敢面對(duì)”，說明他已知道錯(cuò)了，“害怕畫小樹葉”說明他有上進(jìn)心，我認(rèn)為，此時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該趁勢(shì)教育，讓孩子勇敢地面對(duì)自己的問題，自己去解決為上策。

　　三、孩子身上透著家長(zhǎng)的影子：

　　1、每個(gè)優(yōu)秀的孩子背后至少有一位優(yōu)秀的家長(zhǎng)。

　　我們班有一大批表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子（前面已說過），如：楊珂琪，無論是值日、上課，還是作業(yè)都無可挑剔。透過孩子試卷上家長(zhǎng)那娟秀的簽字，就知孩子的家長(zhǎng)一定付出了很多。孩子父親在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言印證了我的想法。段松辰，雖然做事、說話都是慢條斯理的，可他方方面面都能按老師的要求做，上學(xué)期第一單元測(cè)試竟然是滿分！家長(zhǎng)背后的付出可見一斑。

　　2、每個(gè)“問題孩子”背后至少有兩位“問題家長(zhǎng)”。

　　半年多的時(shí)間過去了，“問題孩子”陸續(xù)浮出了水面：不知上課是何事的，教師的要求三遍五遍記不住的……面對(duì)75個(gè)幼稚無知的孩子，只好向家長(zhǎng)求助了。可是，多次短信聯(lián)系不見起色，讓家長(zhǎng)來面談也無好轉(zhuǎn)（其實(shí)，各位應(yīng)該能感覺到：我很少“叫家長(zhǎng)”，在我的印象里只在本學(xué)期短信通知過三位家長(zhǎng)，其中兩位及時(shí)作了交流，另一位一直沒有回音）。

　　我知道大家都在忙，有的忙生意，急著賺錢；有的忙工作，想加官晉級(jí)；有的忙鬧離婚，感情不和……可是，請(qǐng)諸位仔細(xì)想想：我們忙來忙去，為了誰？（事例：上屆的李陽，）

　　第三部分：本學(xué)期班級(jí)管理措施

　　1、重過程管理，繼續(xù)施行上學(xué)期的爭(zhēng)優(yōu)制度：

　�。�1）“爭(zhēng)做紅花少年”這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)制度為了鼓勵(lì)孩子上課遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽講，積極回答問題。表現(xiàn)好的獎(jiǎng)勵(lì)一朵紅花，不好的畫上綠葉，紅花積累十朵換一顆金星，綠葉積累十片，換一個(gè)黑點(diǎn)。（上學(xué)期有的同學(xué)得了40多朵小紅花，獲得了四星級(jí)少年的稱號(hào)；而有的同學(xué)卻得了近40片小樹葉，當(dāng)然沒有公布也沒有給他換小黑點(diǎn)）

　�。�2）“我是作業(yè)小能手”這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)制度為了鼓勵(lì)孩子認(rèn)真寫作業(yè)的，把孩子的每一次作業(yè)情況都及時(shí)記錄下來，一月總結(jié)一次。

　�。�3）“我是愛勞動(dòng)、講衛(wèi)生的好孩子”這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)制度為了鼓勵(lì)孩子熱愛班集體，熱愛勞動(dòng)，一輪值日完成后總結(jié)。（每天上課的第一件事就是對(duì)值日同學(xué)的值日情況作總結(jié)，有些同學(xué)盼著值日，有的同學(xué)則被動(dòng)，能力差一些的，家長(zhǎng)再教一教）。

　　2、重過程管理，培養(yǎng)班級(jí)領(lǐng)頭雁：

　�。�1）實(shí)行“值日班長(zhǎng)輪流”制度。

　　衛(wèi)生是班級(jí)工作的重頭戲，因?yàn)樗�是學(xué)校的門面，所以，學(xué)校實(shí)行一天四檢查制度。我們班是這樣管理的：在值日生分工明確的情況下，由值日組長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促打掃、值日班長(zhǎng)檢查記錄，老師只負(fù)責(zé)督促、檢查，發(fā)現(xiàn)了問題就找值日組長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)（不能勝任的，隨時(shí)撤換），并隨時(shí)獎(jiǎng)懲。要求是：打掃時(shí)要干凈，打掃后要保持。這就要發(fā)揮每個(gè)同學(xué)的力量了！平時(shí)衛(wèi)生習(xí)慣不好的孩子就可能要常常挨批評(píng)了，也就成了眾矢之的！

　�。�2）樹立榜樣，評(píng)選“行為規(guī)范標(biāo)兵”

　　根據(jù)上學(xué)期的表現(xiàn)，評(píng)出了四名班級(jí)的行為規(guī)范標(biāo)兵，分別是：楊珂琦、張瀟月、柏皓翔、劉枚岐

　�。�3）評(píng)選路隊(duì)長(zhǎng)、負(fù)責(zé)路隊(duì)紀(jì)律。

　　東路隊(duì)長(zhǎng)：高干西路隊(duì)長(zhǎng)：楊珂琦

　　職責(zé)：負(fù)責(zé)喊口令和路隊(duì)紀(jì)律（隊(duì)伍一定要走到學(xué)生通道的出口處才能散）。另外，由班里的四個(gè)行為規(guī)范標(biāo)兵輪流拿班牌，當(dāng)然，平時(shí)表現(xiàn)突出者，也可隨時(shí)調(diào)換。同學(xué)把拿“班牌”當(dāng)作是一種榮譽(yù)，走在前面拿“班牌”者都是很驕傲的！

　　3、重過程管理，積極參加學(xué)校組織的一切活動(dòng)：

　　上周學(xué)校組織了：“逃生演練”、體操比賽“。本學(xué)期還有春季運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)活動(dòng)、檔案袋評(píng)比、數(shù)學(xué)之星評(píng)比等活動(dòng)。

　　4、本學(xué)期增加一項(xiàng)“考勤記錄”。對(duì)于那些上課經(jīng)常遲到、曠課的學(xué)生及時(shí)地提醒或批評(píng)。使其盡快養(yǎng)成按時(shí)上學(xué)的好習(xí)慣。

　　5、重過程管理，建設(shè)良好班風(fēng)：

　　一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行。因而，我從以下幾點(diǎn)入手：

　�。�1）課堂紀(jì)律

　　首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。

　�。�2）課間紀(jì)律

　　課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來活躍而輕松的氣氛。豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。鼓勵(lì)孩子們課下做有益的活動(dòng)。

　�。�3）路隊(duì)紀(jì)律

　　為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，適應(yīng)集體生活，將在班級(jí)開展“路隊(duì)小標(biāo)兵”評(píng)比活動(dòng)，使學(xué)生不僅做到“快、齊、靜”而且能夠進(jìn)行自主管理。每一個(gè)路隊(duì)將分別設(shè)立一個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)，每天定時(shí)向班級(jí)匯報(bào)路隊(duì)情況，及時(shí)監(jiān)督。

　　6、重過程管理，注重培養(yǎng)孩子的人品：

　　我曾寫過一篇教學(xué)隨筆，題目是《人品比金錢更重要》，本學(xué)期我們老師理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容是《人品比能力更重要》。我的觀點(diǎn)是：先成人，再成材。即使不能成材，也一定要成人！所以，在班級(jí)管理方面，我非常重視對(duì)孩子們?nèi)似贩矫娴慕逃�。平時(shí)不愿承擔(dān)自己的義務(wù)、不愿為班級(jí)出力的孩子是不受歡迎的。最欣賞那些做事熱情，愿為班級(jí)出力，不計(jì)得失的孩子！

　　所以，我們班三好學(xué)生的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)是：學(xué)習(xí)好、表現(xiàn)好、人品好。所以有的孩子可能期終考試時(shí)成績(jī)比較突出，也沒有被評(píng)為三好生（家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子找找原因）。而有的孩子可能考的沒有其他同學(xué)理想，也被評(píng)為三好生了。如：楊珂琪、劉玫歧。（說明：孩子的成績(jī)都非常地高，相差1分、2分，就可能相差十幾個(gè)名次，我認(rèn)為，在孩子教育的初級(jí)階段，應(yīng)重視孩子的思想教育，不能一好百好）

　　7、重過程管理，平等對(duì)待每一個(gè)孩子：

　　我的觀點(diǎn)是：孩子的榮譽(yù)要靠自己的努力和汗水得來。所以在評(píng)先樹優(yōu)方面，是對(duì)事不對(duì)人的。記得我看過一個(gè)過來人寫的博客：孩子沒有考上大學(xué)去參了軍，反思自己在管理孩子方面的問題時(shí)，他提到了這樣幾個(gè)原因：

　　（1）孩子小時(shí)一直由姥姥帶著，在孩子成長(zhǎng)過程中姥姥的一些言行有意無意地對(duì)孩子造成了影響，致使孩子對(duì)自己有敵對(duì)情緒。

　　（2）孩子上幼兒園時(shí)年齡較小，再加上當(dāng)時(shí)他是學(xué)校的校長(zhǎng)，所以，老師對(duì)孩子格外地優(yōu)待，非常地寬松，以至于養(yǎng)成了一些散漫的壞習(xí)慣。

　�。�3）上小學(xué)時(shí)，雖然孩子的表現(xiàn)不是很出色，老師為了照顧到他的面子，也把三好生的榮譽(yù)賞給了孩子，為這事孩子的心理壓力很大，曾一度想過轉(zhuǎn)學(xué)，但因和他關(guān)系緊張，一直悶在心里。這事后來孩子長(zhǎng)大了才和他說，晚矣！

　　8、重過程管理，抓好安全教育工作：

　　我們常說“安全大于天”，孩子的安全問題是學(xué)校工作的重心。所以，直至現(xiàn)在，我們講得最多的還是這個(gè)問題�？梢哉f是天天講、課課講。只要我上課，就得抽出5到10分鐘的時(shí)間進(jìn)行常規(guī)這方面的教育，及時(shí)地進(jìn)行獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。但通過觀察，效果還是不夠理想，主要表現(xiàn)在：

　�。�1）孩子下課后追逐打鬧，當(dāng)然多數(shù)時(shí)候是鬧著玩的，可是出了事情就不好玩了。如：莊元把陸子月碰倒，臉擦破了皮。周呈臻把五班的一個(gè)孩子碰倒，臉擦得比較嚴(yán)重。

　�。�2）孩子們喜歡下課扒沙玩，常會(huì)向同學(xué)身上揚(yáng)沙子，很容易出危險(xiǎn)。這些行為的存在，有著極大的安全隱患。

　　9、再?gòu)?qiáng)調(diào)一下座位的問題：

　　學(xué)生的座位問題是每個(gè)班主任頭疼的問題。綜合其他班級(jí)的排位經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我班的實(shí)際情況，我班是這樣排位的：

　　（1）按高矮站隊(duì)，把同學(xué)大致分成四組，之后身高相當(dāng)?shù)淖�一列（這樣的好處是照顧到了個(gè)子較高的也有機(jī)會(huì)坐前面，個(gè)子稍矮的也不能老坐前面，座位輪著坐）。

　　（2）考慮到了男女搭配、動(dòng)靜搭配等等。

　�。�3）四周一調(diào)，原則是：左右調(diào)、前后調(diào)（前三排上最后，然后其他依次往前移），依次類推。我們班的凳子有高、中、低三種，調(diào)凳不調(diào)人。

　　如果孩子確實(shí)有視力、聽力等方面的問題，輪到自己不滿意的位置時(shí)可讓孩子提出來，可安排在前面的側(cè)面。我仍然想說，其實(shí)，坐在教室的哪個(gè)位置，都不會(huì)影響到孩子學(xué)習(xí)，影響孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是孩子是不是有個(gè)好習(xí)慣。因?yàn)槲以谏险n的時(shí)候，注重的是紀(jì)律，孩子有一個(gè)不聽講的，我都不會(huì)講下去，這一點(diǎn)各位家長(zhǎng)盡可放心。也希望各位能正確地看待這個(gè)問題。（如：景碩，哪個(gè)位置都放過了，就是讓人很無奈）

　　10、關(guān)于“校訊通”：

　　我班有67位同學(xué)加入，從使用效果來看，我感覺比較方便，學(xué)校里的大事小情，家長(zhǎng)能及時(shí)了解，特別是一些臨時(shí)性的事情，也能及時(shí)地通知各位，便于學(xué)生管理。前些日子每個(gè)孩子發(fā)了一個(gè)電話卡，有的孩子說自己也入了，怎么沒有發(fā)到，我查了一下，沒有孩子的名字。王倩的電話卡沒有發(fā)，是因?yàn)樗�的是后來加入的，卡還沒有辦下來。

　　總之，我認(rèn)為只要過程管理好了，結(jié)果自然不會(huì)差到哪去。在我們的共同努力下，我們班上學(xué)期被評(píng)為“優(yōu)秀班集體”！

　　第四部分：教學(xué)管理

　　1、教材簡(jiǎn)析：

　　本冊(cè)教材包括：位置、20以內(nèi)退位減、圖形的拼組、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)人民幣、100以內(nèi)數(shù)的加減法（一）、認(rèn)識(shí)時(shí)間、找規(guī)律性、統(tǒng)計(jì)等幾個(gè)單元。數(shù)學(xué)知識(shí)的呈現(xiàn)是呈階梯狀、螺旋式上升的，如：我們剛剛學(xué)過的第二單元20以內(nèi)退位減，細(xì)心的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，其中的一些題型和上學(xué)期學(xué)的完全一樣，只不過是數(shù)字變大了，亦或呈現(xiàn)的方式稍有變化，如“看圖列式”、“一圖四式”等等，這些知識(shí)如果上學(xué)期沒有學(xué)好，這學(xué)期肯定吃力，反之，則很輕松。再如：“鐘表”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，看起來很簡(jiǎn)單，可孩子們學(xué)起來就沒有那么輕松，上學(xué)期連整時(shí)、半時(shí)都沒有學(xué)好的孩子，這學(xué)期學(xué)起來一定更有難度，家長(zhǎng)一定要重視。生活中可提前教一些，也不用怎么專門教，比如：孩子要看電視了，你可以讓他看看是什么時(shí)間了。

　　2、仍然要重視孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)：

　　口算是十分重要的基礎(chǔ)知識(shí)，孩子必須學(xué)好，并能夠達(dá)到熟練計(jì)算的程度。由于孩子的基礎(chǔ)不同，不同孩子的計(jì)算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的，因此還需要各位家長(zhǎng)做有心之人，多進(jìn)行這方面的練習(xí)。計(jì)算的練習(xí)方式多樣，，可以利用口算本，可以制作卡片，供孩子獨(dú)立練習(xí)，也可在做家務(wù)、和孩子上街等時(shí)間來個(gè)聽算練習(xí)。同時(shí)要留心孩子計(jì)算錯(cuò)誤的原因，是粗心還是計(jì)算方法存在問題。

　　3、單元測(cè)試：

　　第一單元：A：40人，B21人，C：8人，D：5人，1人沒考。

　　總體看，不理想，主要原因是多數(shù)孩子在做第一題的2、3兩個(gè)小題時(shí)，沒有看清題目的意思，應(yīng)該填寫圖形的個(gè)數(shù)，而非圖形的名稱。再就是個(gè)別同學(xué)左右不分（這樣的孩子要求家長(zhǎng)平時(shí)要強(qiáng)化訓(xùn)練）。

　　第二單元：A：42人，B20人，C：13人

　　比第一單元稍好一點(diǎn)，主要錯(cuò)例：第四題，不明白題目的意思；第五題，加減不分（上學(xué)期學(xué)的題型）；第十題，不能準(zhǔn)確地從多個(gè)信息中找到有用的信息；第七題的后兩個(gè)藏在下面看不到，這樣的題目要?jiǎng)邮謹(jǐn)[一擺；第十三題，和課本上的順序不一樣，平時(shí)要?jiǎng)邮终垡徽�，才能印象深刻，透徹理解�?/p>

　　4、數(shù)學(xué)之星評(píng)比：

　　上學(xué)期參加的人員：楊珂琪、張瀟月、劉藝。

　　本學(xué)期參加人員：從新選拔，5月份進(jìn)行。

　　第五部分：給家的一些建議

　　1、關(guān)于作息時(shí)間：

　　（1）首先您要非常清楚的了解學(xué)校的作息時(shí)間。

　　上午：7：50——11：20，下午：1：50——5：00

　�。�2）請(qǐng)各位家長(zhǎng)嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時(shí)間。孩子要至少要提前10分鐘到校，踏著點(diǎn)來就晚了。當(dāng)然也不能太早，中午1：20前不準(zhǔn)到校！可在1：30左右到校。放學(xué)接孩子家長(zhǎng)最好提前5—10分鐘到指定的地點(diǎn)（東西學(xué)生出口處）。

　�。�3）每天提醒孩子：上學(xué)放學(xué)一定走學(xué)生通道！不能跨躍護(hù)欄�。ㄒ幻�同學(xué)被學(xué)校抓獲）

　　（4）合理的安排好孩子的作息時(shí)間，現(xiàn)在中午時(shí)間很長(zhǎng)一定要讓孩子午休。

　　2、關(guān)于書籍愛護(hù)：

　　教育孩子養(yǎng)成愛護(hù)書籍的好習(xí)慣，發(fā)下新書、基訓(xùn)等及時(shí)給孩子包皮。要求：不要花哨（影響孩子學(xué)習(xí)）、便于書寫姓名和編號(hào)。（凌昊，上課時(shí)照看書皮上人物的樣子作動(dòng)作、鬼臉）�；�訓(xùn)才用不到一個(gè)月，有的就已不成樣子了，自己看看孩子的基訓(xùn)就知道了。請(qǐng)給幫孩子在封面的顯眼處寫上姓名和編號(hào)！沒有的現(xiàn)在就寫上！（這個(gè)問題說了不知多少次了，短信也發(fā)，給孩子也講）

　　3、關(guān)于安全問題：

　　（1）不要讓孩子把玩具、小刀等危險(xiǎn)物品帶到學(xué)校。

　�。�2）不要帶零食帶到學(xué)校，一來破壞學(xué)校的衛(wèi)生，二來也影響孩子的身體健康。

　�。�3）也盡量不給孩子不帶零花錢，以免養(yǎng)成壞習(xí)慣。

　　（4）不要給孩子帶玩具，影響學(xué)習(xí)。我在印象中玩具最多的是：景碩、曹萌，上課時(shí)那是玩得如癡如醉。

　　4、關(guān)于服裝問題：

　　周一到周三穿校服。尤其是周一，因?yàn)橐�舉行升旗儀式一定要穿好校服，不要有任何理由不穿，學(xué)校隨時(shí)檢查。其他時(shí)間如有集體活動(dòng)也要求統(tǒng)一穿。

　　5、關(guān)于衛(wèi)生問題：

　　我感覺一個(gè)人的衛(wèi)生習(xí)慣體現(xiàn)了一個(gè)人的素質(zhì)。所以，各位一定要教育孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，我們班級(jí)的衛(wèi)生要求是：

　　（1）垃圾分類放，前面袋子里放盒類的，后面袋子里放廢紙，桶里放無用的垃圾。

　�。�2）掃帚排放在后面的箱子里，拖把排放在教室的后面，一字?jǐn)[開。

　�。�3）桌洞一周清一次，散會(huì)后檢查一下孩子和桌洞，幫孩子清理一下垃圾，并常常提醒。

　�。�4）見到垃圾隨時(shí)撿起，這一點(diǎn)很多孩子做不到。如：美術(shù)課后，廢紙滿地，我讓孩子們撿起，高若萌在那玩，我讓他撿，他說，不是他的（陳珂君、唐佳瑞、孫萌等非常不注意班級(jí)衛(wèi)生，座位附近常常是垃圾一片）

　　（5）春天來了，要給孩子勤換衣服、勤洗澡。

　　6、關(guān)于學(xué)習(xí)問題：

　�。�1）家庭作業(yè)：希望家長(zhǎng)一定盡到監(jiān)督孩子寫家庭作業(yè)的責(zé)任，讓孩子把家庭作業(yè)也寫整潔、規(guī)范，寫作業(yè)時(shí)一定不能邊寫邊玩、邊吃邊做。你每天能看一看他的作業(yè)，對(duì)孩子早日養(yǎng)成及時(shí)寫作業(yè)的習(xí)慣、提高學(xué)習(xí)興趣非常有好處，同時(shí)您還可以通過每天的家庭作業(yè)了解孩子當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況。

　　家長(zhǎng)們要不要幫孩子檢查是一個(gè)值得思考的問題�？赡苡行┘议L(zhǎng)會(huì)覺得幫孩子檢查不利于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。我個(gè)人認(rèn)為，還是需要的。關(guān)鍵是如何把握度。我們檢查不是把答案告訴他，而是要讓他知道錯(cuò)了，讓他自己檢查是哪錯(cuò)了，讓孩子自己去思考。給他一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，通過檢查幫他們改正粗心的缺點(diǎn)。如果實(shí)在想不出，家長(zhǎng)再作一些適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。比如把范圍縮小一點(diǎn)，再讓孩子去檢查發(fā)現(xiàn)。

　�。�2）做孩子的學(xué)習(xí)助手。盡管一年級(jí)的知識(shí)程度還不深，但是新課標(biāo)的知識(shí)量卻很大。有很多家長(zhǎng)認(rèn)為只有寫的作業(yè)才是作業(yè)，這種意識(shí)已經(jīng)很落伍了，是有創(chuàng)新意識(shí)、有合作精神、動(dòng)手能力強(qiáng)、表達(dá)能力好的全面發(fā)展的人才。一年級(jí)更突出這一點(diǎn)，讀、畫、說、做、寫，哪一樣作業(yè)家長(zhǎng)都要積極配合，嚴(yán)格把關(guān)，比如：幫助孩子做卡片、做學(xué)具、做鐘面模型等，再比如：與孩子一起擺卡片比多少等都是在幫孩子學(xué)習(xí)，不能不當(dāng)回事。這樣才能提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)！我一個(gè)人面對(duì)75個(gè)孩子畢竟精力有限，如果能有您的配合，為孩子百分百付出相信你的孩子一定會(huì)很出色。

　　家長(zhǎng)們要不要幫孩子檢查是一個(gè)值得思考的問題。我個(gè)人認(rèn)為，還是需要的。關(guān)鍵是如何把握度。我們檢查不是把答案告訴他，而是要讓他知道錯(cuò)了，讓他自己檢查是哪錯(cuò)了，讓孩子自己去思考。給他一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，通過檢查幫他們改正粗心的缺點(diǎn)。如果實(shí)在想不出，家長(zhǎng)再作一些適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。比如把范圍縮小一點(diǎn)，再讓孩子去檢查發(fā)現(xiàn)。

　　（3）回到“絆住”之處重點(diǎn)指導(dǎo)。

　　當(dāng)小孩帶回的作業(yè)或測(cè)驗(yàn)卷上有“×”的記號(hào)時(shí)，注意這代表孩子薄弱環(huán)節(jié)，不要用這樣的話麻痹自己和孩子：“都會(huì)了，就是太粗心，下次細(xì)心點(diǎn)！”所謂的“粗心”其實(shí)是知識(shí)掌握不夠熟練，一定讓他弄清楚熟練掌握不可。繼續(xù)使用錯(cuò)題本，及時(shí)記錄，及時(shí)訂正，并經(jīng)常翻看！

　　從一年級(jí)開始，父母就得注意小孩是否真正了解和掌握了知識(shí)，如果基本的部分不會(huì)，“漏洞”就會(huì)越來越大，以后出現(xiàn)問題再回過頭來尋根求源，家長(zhǎng)和孩子將會(huì)很辛苦，而且收效甚微。（如：上屆的崔）

　　7、關(guān)于班級(jí)博客：

　　級(jí)博客地址：fromMail上面有我們班級(jí)活動(dòng)的一些圖片、文字、以前學(xué)生寫的一些獲獎(jiǎng)作品及我平時(shí)寫的一些教學(xué)隨筆和收集的自已感覺有價(jià)值的文章，歡迎各位家長(zhǎng)沒事的時(shí)侯光臨。

　　QQ號(hào)：1287939644，發(fā)送孩子的“學(xué)習(xí)生活與體會(huì)”用。上學(xué)期有幾位家長(zhǎng)一直沒有發(fā)過來：霍心雨、李晶、仲毅、劉泉智、王家振、曹慶友、劉玉贈(zèng)。下學(xué)期還要寫，希望接到通知后按要求發(fā)過來。

　　8、關(guān)于素質(zhì)教育手冊(cè)：

　　每個(gè)學(xué)生從一年級(jí)開始到六年級(jí)結(jié)束，一直使用這一本手冊(cè)。而且這本手冊(cè)的電子稿會(huì)隨著孩子走到初中，一直到大學(xué)。期間會(huì)在上面增加很多內(nèi)容，請(qǐng)各位家長(zhǎng)重視它，不要把它弄臟了，撕壞了，有的孩子才使用了一次就不成樣子了。

　　9、關(guān)于家校聯(lián)系：

　　教師這一工作是個(gè)良心活，每位教師都會(huì)盡心盡力的教育好孩子，我會(huì)把75個(gè)孩子當(dāng)成自己的孩子來對(duì)待�？墒前嗬锖⒆犹�多，不可能面面俱到，當(dāng)然也不可能讓每位家長(zhǎng)都滿意，在管理中可能存在不當(dāng)之處，希望家長(zhǎng)要諒解，有了疑問要及時(shí)提出來，與我們溝通。（如：以前帶過的張，回家對(duì)父母說一套，到學(xué)校對(duì)老師又說一套，造成誤會(huì)）

　　10、關(guān)于檔案夾：

　　繼續(xù)充實(shí)孩子的檔案夾，向別人學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備學(xué)校的檔案夾評(píng)比。

　　可能有的家長(zhǎng)會(huì)想：這個(gè)老師怎么這么碎氣，婆婆媽媽地講了這么多！記得上次家長(zhǎng)會(huì)上我曾送過你們一句話，不知你是否還記得？（細(xì)節(jié)決定教育的成敗。教育孩子要從細(xì)節(jié)做起。誰關(guān)注孩子細(xì)節(jié)越多，孩子進(jìn)步就越大）。今天，我想送給各位的是：學(xué)校無小事，事事是教育！希望各位多多關(guān)注孩子！多多關(guān)注孩子的教育！

　　今天的家長(zhǎng)會(huì)就開到這了，最后祝各位庭幸福，工作順利！

　　謝謝大家！

一年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿15

　　尊敬的各位家長(zhǎng):

　　你們好!感謝你們?cè)诎倜χ�中抽時(shí)間來參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。我們今天坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的健康成長(zhǎng)。我知道，有很多家長(zhǎng)都很想知道自己的孩子在這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)中，成績(jī)?cè)趺礃?在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣?學(xué)習(xí)能力和發(fā)展的潛能怎么樣?這次家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是:希望我們老師和家長(zhǎng)更好的溝通、配合，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)!

　　一、學(xué)習(xí)生活情況總結(jié):

　　1、學(xué)習(xí)情況

　　全班共有48位學(xué)生，絕大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過一學(xué)期的常規(guī)教育逐漸適應(yīng)了小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生生活。班里涌現(xiàn)了一大批學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)秀的好學(xué)生:趙夢(mèng)恬、胡妤凡、高張琳、程當(dāng)、聶夢(mèng)楠、朱宇柔、強(qiáng)志堯、繆嘉淳、李睿晗、戚會(huì)靈、繆婉婷、繆凱杰、何永琴、陳曉婷、陸宇陽、陳振宇、吳嘉成、張嘉等

　　學(xué)習(xí)進(jìn)步的有:陳逸凡、陳明、趙星鵬、于喆、朱凱諾、査愛敬、錢佳偉、王艷華、尤蒙吉、王宇杰等

　　上課積極發(fā)言的學(xué)生有:石博聞、陳宇濤、楊宇豪等

　　但也有部分學(xué)生組織紀(jì)律松散，下課追逐打鬧，上課不能集中注意力，作業(yè)馬虎，拖拉，至今尚沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想。

　　2、紀(jì)律、衛(wèi)生:

　　本學(xué)期，我?guī)缀趺刻於寄芨惺艿剿麄兊倪M(jìn)步，尤其是紀(jì)律和衛(wèi)生方面。在小干部的指揮下，每天的站隊(duì)做操雖說算不上快、靜、齊，但也不需我操太多的心，都能自覺的站到隊(duì)伍中去;一雙雙小手雖然不是特別利索，但也能自己動(dòng)手打掃，就連擦墻裙這樣的事，他們也能做得挺好了，這不能不說是一個(gè)可喜的進(jìn)步了。這一切都要?dú)w功于我們負(fù)責(zé)的班干部了，像:趙夢(mèng)恬、戚會(huì)靈、繆凱杰、高張琳都為班里的事操心不少，另外，幾個(gè)用餐組長(zhǎng)也能協(xié)助老師管理好同學(xué)午餐，還時(shí)常得到值日老師的表揚(yáng)。因?yàn)檫B一個(gè)良好的行為習(xí)慣都不能保證的話，學(xué)習(xí)就更是難上加難了。

　　3、其他活動(dòng):

　　短短兩個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，學(xué)校組織了不少活動(dòng)，文明禮儀月知識(shí)競(jìng)賽、廣播操比賽、集體跳繩比賽、國(guó)際象棋比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，學(xué)生積極參與，表現(xiàn)出了極高的熱情。在大家的共同努力之下，不少參加比賽的孩子取得了不錯(cuò)的成績(jī)。體育節(jié)廣播操比賽團(tuán)體第二名，跳繩比賽團(tuán)體第三名，體育節(jié)團(tuán)體總分第三名，趙夢(mèng)恬、程當(dāng)、高張琳、胡妤凡、繆嘉淳等五位同學(xué)在文明禮儀月的知識(shí)競(jìng)賽中獲得了團(tuán)體三等獎(jiǎng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)上吳嘉成獲得了男子60米第一名，倪浩駿獲得了男子壘球第三名、男子立定跳遠(yuǎn)第三名，朱凱諾獲得男子60米第六，趙夢(mèng)恬獲得了女子立定跳遠(yuǎn)第三名，王艷華獲得了女子60米第四名，女子立定跳遠(yuǎn)第三名，李玉獲得了女子壘球第五名，團(tuán)體總分第二名，國(guó)際象棋比賽中，朱宇柔獲得女子組第一名，并獲得“棋后”稱號(hào)，程當(dāng)帶病參賽也獲得了第一名。孩子們的集體榮譽(yù)感讓我感動(dòng)，各位家長(zhǎng)的積極配合更讓我感動(dòng)，每次集體比賽，你們都能提醒孩子著裝和做好前期準(zhǔn)備，再次真心的感謝各位對(duì)我的大力支持。

　　二、有關(guān)建議:

　　(一)、家庭作業(yè)

　　家庭作業(yè)大部分家長(zhǎng)都很負(fù)責(zé)任地督促孩子完成作業(yè)。但是也有些家長(zhǎng)覺得，我們把孩子送來了，老師就應(yīng)該負(fù)責(zé)給我們教好孩子，如果讓我們?cè)诩依锱愫⒆訉W(xué)，那要你老師干什么?

　　下面我主要談?wù)労⒆拥膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。首先講講作業(yè)習(xí)慣：

　　1、孩子放學(xué)回家一定要養(yǎng)成先做作業(yè)再玩耍的習(xí)慣，這非常重要，做作業(yè)前，要先喝好水，上好廁所，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品(如削好鉛筆，準(zhǔn)備好橡皮，課本等)，作業(yè)過程中不要輕易離開書桌。

　　2、作業(yè)當(dāng)考試，每次作業(yè)都要非常認(rèn)真仔細(xì)，作業(yè)要限時(shí)，可以用小鬧鐘提醒。讓孩子自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，自己改正錯(cuò)誤。家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)有問題，不要直接給孩子指出錯(cuò)誤，更不要給孩子正確答案;要讓孩子自己把錯(cuò)誤檢查出來，自己去糾正。孩子對(duì)自己發(fā)現(xiàn)而改正的錯(cuò)誤，留下的記憶會(huì)更深刻，要想發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，必須要認(rèn)真細(xì)致地檢查，因此，同樣也培養(yǎng)了孩子認(rèn)真的作風(fēng)。

　　3、給孩子建立錯(cuò)題本，讓孩子記住自己因粗心所犯的錯(cuò)誤，隔一定時(shí)間，幫助孩子總結(jié)一下，查查粗心的原因，看看發(fā)展和變化，使孩子引以為戒，認(rèn)真對(duì)待。

　　4、家長(zhǎng)檢查和輔導(dǎo)

　　我希望家長(zhǎng)明白，如果家長(zhǎng)在孩子剛?cè)雽W(xué)就不在意家庭作業(yè)的檢查和輔導(dǎo)，放任孩子，會(huì)導(dǎo)致幾種情況出現(xiàn)：一，不完成作業(yè)，因?yàn)榧议L(zhǎng)不過問，而使孩子養(yǎng)成為了玩或看電視，欺騙、隱瞞作業(yè)。二、字跡潦草，為了玩而應(yīng)付作業(yè)。會(huì)使孩子形成不僅對(duì)家庭作業(yè)，進(jìn)而提升至對(duì)考試，對(duì)學(xué)習(xí)都不負(fù)責(zé)的態(tài)度。有些學(xué)生交上來的作業(yè)，上面很明顯的錯(cuò)誤，比如一個(gè)生字的書寫，出現(xiàn)錯(cuò)誤，我翻開本子就一眼看到，而上面還赫然簽著家長(zhǎng)的姓名。我不知道家長(zhǎng)對(duì)于要求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生作業(yè)上簽名是怎么看待的?老師只是單純的為了看到你的名字么?當(dāng)孩子把作業(yè)拿到您的面前讓您簽字時(shí)，您是不是一手拿著電視機(jī)的遙控器，一手接過本子，草書您的名字?孩子的心里會(huì)怎么想?還有的家長(zhǎng)忙著掙錢，連作業(yè)都懶得看一下，更別說簽字了。俗話說得好：錢，你今天少賺了，明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯(cuò)失了，就再也補(bǔ)不回來了。說了這么多，還有一句最重要的，就是希望家長(zhǎng)能把孩子的培養(yǎng)放在第一位，

　　(二)、課外閱讀

　　很多家長(zhǎng)總是抱怨孩子的語文成績(jī)不好。這是為什么呢?因?yàn)檎Z文考卷上大量地出現(xiàn)需要積累的古詩(shī)詞、名著名篇，學(xué)生們沒有背過、看過，你讓他們考的出來嗎?再說作文，二年級(jí)就要開始作文起步了，學(xué)生沒有最基本的積累，大白話寫出來的作文，能得到高分嗎?所以我們提倡廣泛閱讀、多多積累。

　　新的課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，小學(xué)生語文背誦優(yōu)秀詩(shī)文為150篇，六年制小學(xué)生的課外閱讀總量為150萬字。怎樣來幫助學(xué)生完成這個(gè)閱讀量?老師家長(zhǎng)都要負(fù)起這個(gè)責(zé)任。

　　特級(jí)教師桂賢娣說，培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀習(xí)慣，學(xué)校和家長(zhǎng)都有著不可推卸的責(zé)任。

　　1.教師的責(zé)任引導(dǎo)閱讀。

　　在學(xué)校里，我每日早晨用十分鐘給學(xué)生大聲讀故事，中午20-30分鐘課外閱讀時(shí)間。每周一首古詩(shī)學(xué)習(xí)，精講，熟讀成誦。

　　2.幫孩子起步閱讀，家長(zhǎng)影響不可少。

　　培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，可以讓孩子終身受益，如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，又是家長(zhǎng)們十分頭疼的問題。對(duì)于這個(gè)問題，“一般而言，如果家長(zhǎng)有閱讀的習(xí)慣，孩子成長(zhǎng)中耳濡目染，自然就會(huì)形成閱讀習(xí)慣�！�

　　(1)用故事吊孩子的胃口

　　小學(xué)階段的孩子，聽覺的接受能力比視覺強(qiáng)，很多東西自己讀不太懂，但聽別人講就能理解。因此，小學(xué)階段家長(zhǎng)多給孩子讀故事對(duì)孩子大有裨益，如家長(zhǎng)每晚睡前給孩子讀一個(gè)故事，引起孩子的興趣，只要堅(jiān)持一段時(shí)間后，家長(zhǎng)就會(huì)發(fā)現(xiàn)收獲不小。

　　(2)讓孩子選購(gòu)自己喜歡的圖書

　　作為家長(zhǎng)，應(yīng)盡量滿足他的要求，大膽讓孩子自己選購(gòu)，因?yàn)楹⒆訉?duì)自己選購(gòu)的書總是樂意翻看，甚至愛不釋手。這是激發(fā)孩子閱讀的有效方法。當(dāng)然，在讓孩子自由選購(gòu)圖書的時(shí)候，父母也要幫他篩選，畢竟，孩子還不是真正懂得如何正確選擇書籍。

　　(3)陪讀

　　對(duì)于孩子喜歡的書，家長(zhǎng)可以放開讓他自己去讀;但對(duì)于一些他不太感興趣而又有用的書，家長(zhǎng)可嘗試陪讀。對(duì)此，家長(zhǎng)可緊跟教材的內(nèi)容，每周陪孩子閱讀一定的篇數(shù)，幫助孩子理解閱讀材料，并要求孩子回答課后的問題，久而久之，孩子便會(huì)養(yǎng)成堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣。此外，建議家庭備《百科全書》、《十萬個(gè)為什么》等科普讀物，遇到孩子有不懂的問題，可與孩子一起查閱資料，或是佯裝自己有不懂的問題，讓孩子主動(dòng)去查閱資料并告知。

　　3.引導(dǎo)中要注意的兩點(diǎn)問題。

　　(1)莫讓長(zhǎng)篇大論嚇退孩子的興趣

　　一般而言，小學(xué)一二年級(jí)的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)輔以圖畫來陪讀，讓孩子經(jīng)�？粗鴪D畫去想象、敘述。小學(xué)三四年級(jí)的孩子，則要求其獨(dú)立閱讀，并每天設(shè)立一個(gè)獨(dú)立的時(shí)間段進(jìn)行閱讀，閱讀后可以寫閱讀筆記，哪怕只有一句話，家長(zhǎng)也應(yīng)鼓勵(lì)，讓孩子堅(jiān)持下去。這樣堅(jiān)持到小學(xué)高年級(jí)，孩子嘗到了閱讀帶來的益處，如作文寫得好、表達(dá)能力強(qiáng)等，自然會(huì)堅(jiān)持課外閱讀。

　　(2)別讓孩子接觸不健康的漫畫

　　現(xiàn)實(shí)生活中，不少小學(xué)生傾向于看日本的漫畫書，有的書中充斥著暴力等不健康的內(nèi)容，對(duì)孩子的身心發(fā)育十分不利。所以，在孩子閱讀的起步階段，家長(zhǎng)應(yīng)盡量避免讓孩子過多地接觸不健康的漫畫，但利用一些傳統(tǒng)的童話、寓言類書籍，宣揚(yáng)真善美的漫畫來啟發(fā)孩子的閱讀興趣也是可以的。

　　最后，需要說明的是，教師是人，而非神。我們面對(duì)著幾十個(gè)孩子，在目前的教育體制下，也承受著相當(dāng)大的壓力，在工作中也難免會(huì)有些不足之處。所以，希望各位家長(zhǎng)要多理解、多支持、積極配合，向教師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況，協(xié)調(diào)好家庭學(xué)校的關(guān)系。同時(shí)也歡迎各位對(duì)我們的工作提出意見建議，或如實(shí)反映一些情況。一位讓學(xué)生喜歡，讓學(xué)生信服的教師，才能讓學(xué)生喜歡他所教的學(xué)科，所謂“親其師，信其道”。孩子幼小的心靈里最信任最崇拜的莫過于家長(zhǎng)和老師，家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)教師的評(píng)價(jià)對(duì)孩子的影響非常大，如果家長(zhǎng)對(duì)我的工作有不理解的地方，我希望家長(zhǎng)可以心平氣和、開誠(chéng)布公的和我交流，不要讓成人復(fù)雜的思想影響孩子純潔的心靈，更不能因此影響孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。這需要各位家長(zhǎng)的支持。

　　我工作的原則是尊重孩子，珍視孩子，享受孩子。真正關(guān)心孩子的前途、明天，給孩子真正成長(zhǎng)的人生和完善的人格，不溺愛孩子，不挫傷孩子，也不包裝孩子。讓我們齊心協(xié)力，從糾正孩子細(xì)小的習(xí)慣開始做起，從關(guān)注孩子的言行舉止做起，從遵守日常行為規(guī)范做起，播種好習(xí)慣，收獲好性格，享受好人生。

　　最后，祝愿每一位家長(zhǎng)朋友美夢(mèng)都能成真!祝愿我們的每個(gè)孩子都能成龍成鳳!謝謝大家!

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