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新生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

時(shí)間:2022-07-14 10:32:10 家長(zhǎng)發(fā)言稿 我要投稿

新生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿集合15篇

  在充滿活力,日益開(kāi)放的今天,我們都可能會(huì)用到發(fā)言稿,發(fā)言稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚,層次簡(jiǎn)明。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫好一份發(fā)言稿呢?以下是小編收集整理的新生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿,歡迎大家分享。

新生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿集合15篇

新生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿1

各位同學(xué):

  大家好!

  在這丹桂飄香、碩果累累的金秋九月,迎來(lái)了xx級(jí)莘莘學(xué)子。上大學(xué)是人生的一件大事、喜事,也是我院的喜事。在此我代表xxx全體教職員工向xx級(jí)新學(xué)表示由衷的祝賀和熱烈的歡迎。我們今天利用上課前時(shí)間開(kāi)學(xué)典禮,目的是讓同學(xué)們盡快轉(zhuǎn)變角色、了解學(xué)院、適應(yīng)大學(xué)生活,下面談三個(gè)問(wèn)題:

  一、xxx的基本情況

  幾年來(lái),xxx是學(xué)校的起家系,創(chuàng)建自1958年,xx年11月撤體系建院,目前有本科生1252人,研究生132人,教職工55人,博士21人,碩士30人。教授9人,副教授15人。省市和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視生科院建設(shè),xx年時(shí)任省長(zhǎng)的王憲魁到我院參觀考察,給予高度重視,現(xiàn)場(chǎng)辦公,批建食用菌研發(fā)中心,撥款50萬(wàn)元,教育廳前任和現(xiàn)任廳長(zhǎng)張永洲,徐梅多次來(lái)我院調(diào)研。幾年來(lái)我院也抓機(jī)遇,深化改革,不斷探索發(fā)展思路,強(qiáng)化發(fā)展措施,事業(yè)發(fā)展呈現(xiàn)出持續(xù)、快速、協(xié)調(diào)、健康的良好態(tài)勢(shì),進(jìn)入了一個(gè)快速發(fā)展期。我院現(xiàn)有生物科學(xué)、園林、技術(shù)、制藥四個(gè)系八個(gè)方向;有省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和省科譜教育基地標(biāo)本館。近幾年來(lái),生科院獲得省級(jí)教學(xué)管理先進(jìn)集體、省級(jí)先進(jìn)基層黨委和省級(jí)教書充人先進(jìn)單位和市級(jí)科研先進(jìn)單位等集體榮譽(yù)20多項(xiàng),在科研上也排在學(xué)校的前列,xx年獲申請(qǐng)科研經(jīng)費(fèi)210多萬(wàn)元,xx年生科院開(kāi)始招收研究生,目前正在準(zhǔn)備申請(qǐng)博士點(diǎn),教學(xué)質(zhì)量逐年提高,近五年我院學(xué)生考取研究生的人數(shù)和比例都排在全校前列,xx年研究生上線131人,考走121人,有中科院、中山大學(xué)、哈工大等985、211院校多人,選擇了牡丹江師范學(xué)院xxx就是選擇了一個(gè)學(xué)風(fēng)優(yōu)良、教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、管理規(guī)范的集體。

  二、在大學(xué)里學(xué)什么學(xué)知識(shí)、學(xué)做人、學(xué)做事

  這個(gè)問(wèn)題是同學(xué)們都十分關(guān)心事,做下簡(jiǎn)單介紹。很多學(xué)生考上大學(xué)就意味著進(jìn)了人生的“保險(xiǎn)箱”,可以松口氣了,可以好好放松一下了,這種觀念是完全不正確的。多年的經(jīng)驗(yàn)和當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)實(shí)告訴我們,只有終身學(xué)習(xí)的孩子才有可能成大氣。大學(xué)不過(guò)是讓我們走向獨(dú)立學(xué)習(xí)和生活的驛站,也是人生成長(zhǎng)的比較重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn),上大學(xué)的目的是將來(lái)更好地生活,大學(xué)不再是只會(huì)讀書。大學(xué)教育的根本是專業(yè)知識(shí)的灌輸、人文精神及道德品質(zhì)的培養(yǎng),大學(xué)的學(xué)習(xí)已完全不同于中學(xué)。邁入大學(xué)校園,面臨的是一個(gè)全新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,學(xué)習(xí)任務(wù)十分艱巨,既要學(xué)專業(yè)知識(shí),也要學(xué)專業(yè)外的知識(shí);既要理論知識(shí),也要掌握實(shí)踐方法;既要學(xué)做事,也要學(xué)做人。成長(zhǎng)的道路并非一帆風(fēng)順,稍有不慎就有可能掉隊(duì)。除了繁重的專業(yè)學(xué)習(xí)任務(wù)之外,還有獨(dú)立生活能力的培養(yǎng),教學(xué)、管理、學(xué)習(xí)方式變化的適應(yīng),新的人際交往環(huán)境的和諧等,可以說(shuō)大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活,從很多方面給孩子的成長(zhǎng)成材帶來(lái)不小的壓力。很多學(xué)生上中學(xué)時(shí)出類拔萃,上大學(xué)后所參照的坐標(biāo)系發(fā)生了變化,一些學(xué)生不能很快適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變,容易發(fā)生自我評(píng)價(jià)的錯(cuò)位,有的甚至在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上、心理上出現(xiàn)問(wèn)題,影響了學(xué)業(yè)。大多數(shù)學(xué)生都是獨(dú)生子女,以前在家里有人照顧,現(xiàn)在出門在外一切都要靠自己了。對(duì)此,我們要有思想準(zhǔn)備,注意與家長(zhǎng)老師溝通,盡快適應(yīng)大學(xué)生活。各位同學(xué)應(yīng)注意的以下幾個(gè)方面:

  一是學(xué)習(xí),督促孩子努力學(xué)習(xí),現(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的是知識(shí)、能力和學(xué)歷,三者缺一個(gè)都很難,且要終身學(xué)習(xí),不積極主動(dòng),就是畢業(yè)就失業(yè),要爭(zhēng)取考研,走知識(shí)改變命運(yùn)的道路,

  二是關(guān)注學(xué)生的身心健康,沒(méi)有好的身心一切都是0,所以定期和孩子交流學(xué)習(xí)、生活和工作情況給予正面的引導(dǎo),讓孩子多和同學(xué)老師溝通,避免孩子孤獨(dú)、自閉,造成心理問(wèn)題。

  三是學(xué)會(huì)自立、自律、自強(qiáng)、自重意識(shí),孩子早晚要放到社會(huì)的大環(huán)境中去成長(zhǎng),老師和家長(zhǎng)不可陪孩子走一生,所以要讓孩子學(xué)生自己處理自己的事,不要大包大攬,讓孩子多碰壁,多受挫折,他才會(huì)長(zhǎng)大,才能抵得住風(fēng)雨嚴(yán)賽;

  四是強(qiáng)化安全意識(shí):交友、上網(wǎng)、交通、心理、飲食、實(shí)習(xí)實(shí)踐打工、傳銷、水電。

  最后,祝同學(xué)們學(xué)業(yè)有成,生活愉快。

  謝謝大家。

新生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2

尊敬的各位家長(zhǎng):

  上午好!

  非常感謝各位能按時(shí)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。在此,我們首先祝賀您的孩子開(kāi)始了一段新的人生旅程,同時(shí)也感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我校的信任。我們深深知道,那每一張燦爛可愛(ài)的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好憧憬,

  下面向家長(zhǎng)匯報(bào)一下學(xué)校情況,以便大家對(duì)學(xué)校有初步了解,也想與各位就一些問(wèn)題交流一下,便于我們共同協(xié)手,教育好我們的學(xué)生。

  一、學(xué)校簡(jiǎn)介

  濟(jì)南市八里橋小學(xué)始建于1960年,原名濟(jì)南市交通?茖W(xué)校附屬小學(xué)。1978年改為地方教育部門主管,更名為濟(jì)南市八里橋小學(xué)。學(xué)校位于天橋區(qū)西部,交校路12號(hào),占地面積約3960平方米。1996年學(xué)校完成了校舍改造,總建筑面積4312.4平方米。學(xué),F(xiàn)有教學(xué)班12個(gè),附設(shè)幼兒園開(kāi)設(shè)大、中、小班。

  目前,在校教職工50人,學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%。(本科17人,?30人,)近年來(lái),學(xué)校辦學(xué)以“為學(xué)生生命發(fā)展奠基,為教師終生成長(zhǎng)鋪路”為總目標(biāo)。在學(xué)科教學(xué)、家校聯(lián)教和德育教育中注重心理健康教育,讓學(xué)生在一個(gè)寬松和諧、積極向上、以人為本的學(xué)習(xí)氛圍中愉快成長(zhǎng)。和諧的心育教育環(huán)境為每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展提供了良好的條件。全國(guó)首批少年科學(xué)院小院士之一蔡浩宇就出自這所學(xué)校,xx年吳憲強(qiáng)同學(xué)以電腦動(dòng)畫制作之長(zhǎng),被命名為“濟(jì)南市科技小博士”稱號(hào)。學(xué)校先后被授予“省科普示范!薄⑿抡n程改革實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)學(xué)校,“優(yōu)秀黨組織”,“藝術(shù)教育先進(jìn)單位”、 “濟(jì)南市綠色學(xué)!保皡^(qū)規(guī)范化學(xué)!,“濟(jì)南市機(jī)器人工作室”,“教學(xué)工作先進(jìn)單位”、濟(jì)南市“三星級(jí)規(guī)范化學(xué)!睗(jì)南市語(yǔ)言文字示范學(xué)校、濟(jì)南市總工會(huì)模范職工之家、濟(jì)南市三星級(jí)少先隊(duì)、區(qū)巾幗文明崗、青年文明崗……涌現(xiàn)出市區(qū)教育科研、工會(huì)和財(cái)務(wù)等先進(jìn)教師,又有兩人被評(píng)為區(qū)教學(xué)能手,教師幾十人次分別在市區(qū)比賽中獲獎(jiǎng),心育教師在省級(jí)心理健康課獲得一等獎(jiǎng),班隊(duì)會(huì)獲得全國(guó)二等獎(jiǎng);學(xué)生幾十人次在全國(guó)省市區(qū)機(jī)器人、航模、美術(shù)書法、聲樂(lè)各項(xiàng)比賽中分別獲一、二等獎(jiǎng)……

  二、一年級(jí)分班及任課老師簡(jiǎn)介我校今年招收一年級(jí)新生采取按性別隨機(jī)分班的方法,學(xué)校積極落實(shí)素質(zhì)教育的實(shí)施,從確保教育教學(xué)質(zhì)量,讓每一個(gè)孩子都健康成長(zhǎng)出發(fā),為各班配備了正副班主任以及任課老師,很多都是我校的教育教學(xué)骨干老師,把孩子交給我們,請(qǐng)您放心!

  三、新生入學(xué)心理準(zhǔn)備和習(xí)慣培養(yǎng)的問(wèn)題。

  孩子即將進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)了,這是一件值得高興的事,同時(shí)也是一件十分重要的事。孩子們即將邁出的這一步是人生的重要一步,是正式接受學(xué)校教育的開(kāi)始,對(duì)他們以后的學(xué)習(xí)生涯會(huì)造成一定的影響。這一步邁好了,對(duì)他一生都有益。這一步邁不好,將可能會(huì)影響他今后的發(fā)展。今天我還要在這里和大家談?wù)勑W(xué)新生入學(xué)心理準(zhǔn)備和習(xí)慣培養(yǎng)的問(wèn)題。

  入學(xué)后,孩子要在課堂上認(rèn)真地、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí),完成各科作業(yè),并要認(rèn)真地遵守學(xué)校、班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度。他們的生活和學(xué)習(xí)由入學(xué)前的松散、隨意轉(zhuǎn)向嚴(yán)格、認(rèn)真。這種根本性的變化,可能在入學(xué)后的一段時(shí)間內(nèi)會(huì)對(duì)孩子們的生理、心理造成一定的影響,形成較大的壓力。為了減輕這種壓力,讓孩子很好的適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活,家長(zhǎng)應(yīng)給孩子更多的關(guān)注,幫助孩子做好入學(xué)后的心理輔導(dǎo)和習(xí)慣培養(yǎng)。

  第一話題孩子的入學(xué)心理輔導(dǎo)

 。ㄒ唬┲匾暸囵B(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣

  家長(zhǎng)要經(jīng)常對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育。比如經(jīng)常和他們談?wù)撘恍⿲W(xué)習(xí)的事,告訴他學(xué)習(xí)會(huì)使人有知識(shí)、有本領(lǐng)。講講自己讀書時(shí)開(kāi)心的事。另外,無(wú)論在何時(shí)何地,家長(zhǎng)都要熱情、耐心的回答孩子提出的“為什么”。孩子感興趣的東西才會(huì)繼續(xù)鉆研探索,才會(huì)記得牢。孩子提問(wèn)難免膚淺,不貼切,甚至幼稚可笑,作為家長(zhǎng)千萬(wàn)不要譏笑孩子,而應(yīng)熱情鼓勵(lì),給予恰如其分的回答。當(dāng)然家長(zhǎng)回答時(shí),不能隨口瞎說(shuō)。因?yàn)楹⒆邮翘煺娴,他們?duì)家長(zhǎng)往往是崇敬而信服的,對(duì)家長(zhǎng)的信口回答也會(huì)當(dāng)真,牢牢記在心里,形成不正確的觀念。更千萬(wàn)別流露出“我以前學(xué)習(xí)也不好,現(xiàn)在混得照樣不錯(cuò)”或者“遺傳,沒(méi)關(guān)系的!币?yàn)楹⒆訒?huì)有很多年的書要讀,這樣的言論會(huì)讓他迷茫,不把學(xué)習(xí)當(dāng)回事。言者無(wú)心,聽(tīng)者有意。

  家長(zhǎng)各有各的本職工作,對(duì)孩子的影響,主要是靠親情呵護(hù)養(yǎng)育監(jiān)督,以自身的日常言行、創(chuàng)造的家庭氣氛潛移默化地進(jìn)行。如果家長(zhǎng)從吃飯開(kāi)始打開(kāi)電視機(jī),一直看到夜晚,卻叫一個(gè)剛?cè)雽W(xué)的孩子自己看書做作業(yè),對(duì)他不理不睬,我想無(wú)論什么天大的理由孩子也不會(huì)信服,看書比看電視更有趣。

 。ǘ⿴椭⒆咏W(xué)習(xí)責(zé)任感

  學(xué)習(xí)是要下工夫去完成的,是一件苦差事,F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,在他們的頭腦中,只有父母長(zhǎng)輩事事為他,也許從未想過(guò)自己身上也有某種責(zé)任,因而很多孩子對(duì)自己的學(xué)習(xí)任務(wù)缺乏負(fù)責(zé)的態(tài)度。比如有的孩子事事要父母包辦代替,動(dòng)作拖拉,學(xué)習(xí)效率很低。如果事事依從孩子,無(wú)疑是剝奪了孩子對(duì)事物負(fù)責(zé)的機(jī)會(huì)。平時(shí),家長(zhǎng)要讓孩子對(duì)自己的生活瑣事負(fù)責(zé),系系鞋帶,整理書包,平時(shí)小事都要放手。對(duì)新入學(xué)的孩子,你不要覺(jué)得書包特別沉,一定要幫著拎。我們家長(zhǎng)每天回家要有意識(shí)的問(wèn)問(wèn)孩子在學(xué)校的情況,幫助他們回顧一下上課所學(xué)的知識(shí)。要讓孩子懂得,父母工作、照顧家庭、撫養(yǎng)孩子是他們的責(zé)任,而上學(xué)讀書是孩子身上的責(zé)任,跟自己學(xué)習(xí)有關(guān)的事要盡自己的努力去做好。在家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)下,孩子才會(huì)擺脫依賴,逐步明白自己才是學(xué)習(xí)的主人。

 。ㄈ┡囵B(yǎng)孩子的自信心,讓他們體驗(yàn)成功

  缺乏自信心的人決不會(huì)成功。一些已經(jīng)在家中接受超前教育的孩子相比較,有些會(huì)顯得不那么出色,這會(huì)使孩子喪失一些信心;蛘,有的孩子盡管希望獲得老師的表?yè)P(yáng),但自控力差,不能夠獲得多次表?yè)P(yáng),也會(huì)覺(jué)得沒(méi)有信心。

  家長(zhǎng)可以多向孩子提供別人,特別是教師對(duì)他們的正面評(píng)價(jià)信息,以幫助他們?cè)鰪?qiáng)信心(期待效應(yīng))。另外,幫助孩子以積極的補(bǔ)償手段來(lái)正確對(duì)待自己的缺點(diǎn),以勤補(bǔ)拙,揚(yáng)長(zhǎng)避短,讓孩子意識(shí)到自己也有強(qiáng)與別人的地方,別人能成功,自己同樣能成功(紅花、紅旗、五角星獲得)。

  孩子是需要激勵(lì)的,我們要在孩子的心田里播下自尊、自信的種子,讓它們生根、開(kāi)花,長(zhǎng)成參天大樹(shù),還可以經(jīng)常用名人奮斗的故事開(kāi)導(dǎo)孩子,使他們懂得,自古至今,成功者無(wú)不是自信者、奮斗者。

 。ㄋ模┡囵B(yǎng)孩子注意,教會(huì)他們專心

  兒童的神經(jīng)系統(tǒng)有自己的特點(diǎn),他們不能像成年人那樣長(zhǎng)時(shí)間將注意力集中于某一事物上。一般情況下,六七歲的孩子注意力可持續(xù)20——30分鐘左右,其間,以無(wú)意注意為主,有意注意逐步發(fā)展起來(lái)。

  學(xué)校從一年級(jí)開(kāi)始,每節(jié)課的時(shí)間是40分鐘。也就是說(shuō),孩子的注意要在40分鐘內(nèi)作有意的、合理的分配。這對(duì)剛?cè)雽W(xué)的孩子來(lái)說(shuō),確實(shí)是有一定難度的。因此,我們要根據(jù)孩子的心理發(fā)展水平,根據(jù)學(xué)校的要求,培養(yǎng)他們的注意力。

  首先,家長(zhǎng)可以有意識(shí)的安排一些需要一定意志努力的活動(dòng),如下棋、畫畫、拼圖、練琴等,讓孩子經(jīng)過(guò)努力完成任務(wù),鍛煉他們注意的集中性和持久性,而不是強(qiáng)迫孩子。其次,家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子從小做事有始有終的習(xí)慣。別人的交談、門外的響聲、做事過(guò)程中的障礙與困難等等,都會(huì)使孩子中斷正在進(jìn)行的事情。家長(zhǎng)應(yīng)幫助孩子克服障礙與困難,排除外界干擾,并督促孩子在一定時(shí)間內(nèi)完成某事。使孩子感受到成功的喜悅,而千萬(wàn)不能在孩子投入做某件事時(shí),用其他事情去干擾他,打斷他的活動(dòng),分散他的注意。再次,家長(zhǎng)要做孩子的榜樣,生活與工作認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、專心致志。要知道一個(gè)做事總是丟三落四的家長(zhǎng)是培養(yǎng)不出一個(gè)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮⒆由系摹?/p>

  有的孩子在讀幼兒園時(shí)就已養(yǎng)成了注意力不集中、不專心的壞習(xí)慣,家長(zhǎng)千萬(wàn)不能性急和灰心,更不能把他看成是孩子多動(dòng)癥。而應(yīng)根據(jù)孩子注意發(fā)展的特點(diǎn)施以得當(dāng)?shù)慕逃,給予更多的關(guān)心。有的孩子確實(shí)特別愛(ài)動(dòng),對(duì)于這種孩子,家長(zhǎng)不能輕易給其下結(jié)論,而應(yīng)帶孩子到兒童心理咨詢部門作一些測(cè)查和咨詢,聽(tīng)一聽(tīng)專家的意見(jiàn)。

  第二話題是新生習(xí)慣培養(yǎng)

  孩子進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí),從心理上來(lái)說(shuō),他們是愉快的、樂(lè)意接受的,但又要有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。在孩子入學(xué)的這一個(gè)星期內(nèi),老師已經(jīng)對(duì)孩子進(jìn)行了一些學(xué)習(xí)生活指導(dǎo)。但是習(xí)慣是要通過(guò)長(zhǎng)期的練習(xí)才能形成。家庭教育的作用是學(xué)校教育所不能取代的。

  (一)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  1、看書習(xí)慣的培養(yǎng)。

  對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),要養(yǎng)成愛(ài)護(hù)書本,喜歡書本,愛(ài)看畫冊(cè)等良好習(xí)慣。

  家長(zhǎng)根據(jù)這點(diǎn)出發(fā),可以經(jīng)常有意識(shí)的引導(dǎo)孩子接觸書。當(dāng)孩子接觸書的時(shí)候,應(yīng)該讓他們知道,要按照書頁(yè)順序一頁(yè)一頁(yè)認(rèn)真地看下去,不要養(yǎng)成亂翻和跳頁(yè)的壞習(xí)慣。否則接受的知識(shí)是支離破碎的?磿鴷r(shí),家長(zhǎng)可以通過(guò)講、說(shuō)、讀的指導(dǎo),使孩子專心的聽(tīng),了解書的主要內(nèi)容。隨著閱讀能力的逐步提高,要求孩子養(yǎng)成獨(dú)立、安靜地看一些淺顯易懂的書,看完以后還會(huì)向家長(zhǎng)提出一些問(wèn)題或者能敘述幾段書中印象最深的情節(jié)和畫面?赐陼竽馨褧辗耪R,不隨處亂扔,不隨便撕書頁(yè)或用筆亂圖。有條件的家庭還可以為孩子創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境,在家庭中營(yíng)造一種看書的環(huán)境。訂閱一些雜志、報(bào)紙既能幫助家長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)看書的環(huán)境,同時(shí)也能激起孩子閱讀文章的興趣。不僅如此,還應(yīng)該給孩子訂閱他喜歡的報(bào)刊。

  父母帶頭學(xué)習(xí),共同學(xué)習(xí)。

  2、寫字習(xí)慣的培養(yǎng)

  入小學(xué)后孩子都要會(huì)寫自己的名字,而且要有一定的速度,根據(jù)老師的要求,買有棱的鉛筆(中華繪圖鉛筆hb或2h),便于握筆。寫字要墊16k大小的襯板。東西不必多和花哨,夠用就行,養(yǎng)成節(jié)約的意識(shí)。

  剛學(xué)習(xí)寫字家長(zhǎng)就要嚴(yán)格要求孩子。1、要右手握筆,握筆的姿勢(shì)要正確。2、寫字時(shí)的姿勢(shì)要正確。寫字身體姿勢(shì)要端正,要做到“三個(gè)一”,即身體離桌子要一拳;眼睛離書面要一尺;握筆處離筆尖要一寸。注意孩子的用眼衛(wèi)生。3、寫字的筆順要正確。從上到下,從左到右,從外到內(nèi),先入內(nèi)后關(guān)門。平時(shí)多看看孩子寫作業(yè)有沒(méi)有倒筆順。4、書寫的卷面、作業(yè)要整齊干凈,盡量與書面印刷體的結(jié)構(gòu)比例、擺放位置一致,不要隨意涂改或經(jīng)常用橡皮擦抹。5、家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子按時(shí)完成老師布置的作業(yè),不東張西望、不咬鉛筆頭,不玩學(xué)習(xí)用品。作業(yè)完成后要養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。文具盒用完后和作業(yè)本一起收拾好。從小養(yǎng)成做事有始有終和井井有條的好習(xí)慣,能夠促使認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度的形成。

  3、聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣的培養(yǎng)

  在小學(xué)孩子主要的學(xué)習(xí)形式是在課堂聽(tīng)老師講課,然后在與老師同學(xué)的互動(dòng)過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí),培養(yǎng)能力,發(fā)展情感意志。這就要求孩子認(rèn)真地聽(tīng),聽(tīng)清老師講的是什么內(nèi)容,講的是什么道理,聽(tīng)清聽(tīng)懂了,然后積極思考,用自己的語(yǔ)言回答老師的提問(wèn)。同時(shí),還要聽(tīng)同學(xué)們的發(fā)言。這實(shí)際上也是給孩子提出了會(huì)聽(tīng)、會(huì)想、會(huì)說(shuō)的要求。因此,家長(zhǎng)要在日常生活中讓孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真地、耐心地聽(tīng)別人講話,學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言大膽的表達(dá)。

  可以經(jīng)常和孩子一起游戲,與孩子一起交談、討論,因?yàn)檫@些活動(dòng)充滿了雙方共同的、相互的、積極的思維與語(yǔ)言交流。而耐心傾聽(tīng)、大膽表達(dá)包含了注意力集中、自我控制、有禮貌、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)等很多內(nèi)涵。缺乏經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)才讓自己成為演講者,讓孩子當(dāng)聽(tīng)眾。這是不利于培養(yǎng)孩子的聽(tīng)說(shuō)能力的。

  4、養(yǎng)成虛心好學(xué)的習(xí)慣

  在周圍生活范圍里,我們也常?梢钥吹揭恍湴恋暮⒆,他們過(guò)于自信,過(guò)高的估計(jì)自己,對(duì)老師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)總是心不在焉,與小朋友相處表現(xiàn)得很傲氣,只愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)的話和贊美的話,參加競(jìng)賽只能取勝不能失敗。這些孩子的確也是一些接受能力較強(qiáng)、領(lǐng)悟力較高的孩子。造成這樣情況的往往是家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)過(guò)多、評(píng)價(jià)過(guò)高,有一點(diǎn)長(zhǎng)處經(jīng)常喜歡在眾人面前表現(xiàn)出來(lái)等等原因造成的結(jié)果。但是對(duì)這些孩子來(lái)說(shuō),驕傲?xí)璧K他們獲得知識(shí),影響他們各方面能力得到提高。因此,家長(zhǎng)對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)要適當(dāng),平時(shí)交給他們的學(xué)習(xí)任務(wù)要有一定的廣度和難度,使他們經(jīng)過(guò)較大的努力才能獲得成功。當(dāng)他們遇到學(xué)習(xí)困難時(shí),家長(zhǎng)要幫助他們分析原因,使他們認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)的不足,必須努力學(xué)習(xí)來(lái)豐富和充實(shí),提高心理承受力。

  在學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程中,還應(yīng)鼓勵(lì)孩子在日常生活中進(jìn)行自我檢查、自我教育,特別要激發(fā)他們向自己提出鍛煉的任務(wù)和要求。如做事善始善終,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練后,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)逐步養(yǎng)成。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,孩子學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)感到是自我的需要和滿足,會(huì)感到省力、輕松,學(xué)得快,記得牢。

 。ǘ┬袨榱(xí)慣的培養(yǎng)

  一進(jìn)入小學(xué)以后,有的老師馬上會(huì)發(fā)現(xiàn)有些孩子的行為習(xí)慣有些問(wèn)題。比如說(shuō),坐姿不正、上課會(huì)隨隨便便地站起來(lái);會(huì)把鼻涕、橡皮屑弄到同桌的身上;下課喜歡在教學(xué)區(qū)內(nèi)奔跑、撞倒其他同學(xué);甚至有的孩子還有自殘行為,看看鉛筆劃破皮膚、小刀割破手指會(huì)怎樣等等。遇到這樣的情況,老師往往要花上很多的工夫去糾正,還要聯(lián)系家長(zhǎng)一起教育。如果你發(fā)現(xiàn)自己的孩子有上述提到的問(wèn)題,我覺(jué)得你應(yīng)該先行對(duì)孩子進(jìn)行教育。比如,規(guī)定時(shí)間練坐,走路時(shí)不奔跑的教育等等。還要進(jìn)行下述行為的培養(yǎng)。

  1、愛(ài)清潔講衛(wèi)生的習(xí)慣。教育孩子講究公共衛(wèi)生,包括不隨地大小便(有的孩子在廁所的地上,水池里小便),不亂拋紙屑;講究個(gè)人衛(wèi)生,飯前便后要洗手,勤剪指甲,不在地上爬,衣服要保持整潔。千萬(wàn)不可自己做“小邋遢”,還以邋遢為榮,破壞環(huán)境衛(wèi)生。

  家長(zhǎng)在孩子面前要克服小節(jié)無(wú)害的思想,以自身的模范行為去影響孩子,引導(dǎo)孩子去克服錯(cuò)誤習(xí)慣,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。還有,孩子的用眼衛(wèi)生,是需要家長(zhǎng)常常提醒的,不在床上看書,要認(rèn)真做眼保健操,保護(hù)視力。家長(zhǎng)也應(yīng)該在家中教一教孩子掃地,因?yàn)樾W(xué)里每個(gè)孩子要做值日生(不要在孩子做值日生的日子遲到,也不要灌輸掃地是保姆做的事的思想)。

  2、遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。安全問(wèn)題是學(xué)校管理中一個(gè)非常敏感的問(wèn)題。學(xué)校里一般不允許在樓梯拐彎處、過(guò)道里、教室里跑步,防止孩子撞倒、跌倒、受傷。孩子剛?cè)雽W(xué),一下子要記住很多規(guī)章制度是不太可能的。而且有的孩子比較玩劣,并不把規(guī)章當(dāng)回事。護(hù)導(dǎo)老師的一雙眼睛也不可能把所有的學(xué)生都看過(guò)來(lái)。出了事,老師和家長(zhǎng)都不開(kāi)心。所以,學(xué)校一般都非常希望家長(zhǎng)能常告誡剛?cè)雽W(xué)的孩子,在操場(chǎng)等活動(dòng)區(qū)域才能奔跑,不要因?yàn)檎n間奔跑受傷吃苦。教育孩子不要隨隨便便打人,孩子之間的矛盾要化小。

  一年級(jí)孩子離校都要家長(zhǎng)接送,離開(kāi)時(shí)要與班主任老師或副班主任打招呼;以免孩子丟失。孩子開(kāi)開(kāi)心心得來(lái),平平安安的離開(kāi),這是我們學(xué)校老師和家長(zhǎng)的希望。

  (三)養(yǎng)成規(guī)律性生活的好習(xí)慣

  上小學(xué)不僅孩子要進(jìn)行一番生活習(xí)慣、生活內(nèi)容的調(diào)整,同時(shí)也是整個(gè)家庭生活中的一次重要轉(zhuǎn)折。因此,在孩子入學(xué)的第一年里,家長(zhǎng)也要從孩子的日常生活里安排自己的時(shí)間,盡可能與孩子的時(shí)間保持一致。不要把孩子全部交給老人或保姆。

  1、培養(yǎng)時(shí)間觀念。掌握孩子上下學(xué)的鐘點(diǎn)、有無(wú)課后興趣活動(dòng)、放心班等。家長(zhǎng)一定要讓孩子盡快掌握學(xué)校的時(shí)間規(guī)律,準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng),和孩子一起樹(shù)立“時(shí)間”觀念(例子)。作業(yè)規(guī)定半個(gè)小時(shí)完成就一定要完成,不拖拉,養(yǎng)成今日事今日畢的好習(xí)慣。在家期間,要安排好孩子的作息時(shí)間:早上不遲到,幾點(diǎn)做作業(yè),幾點(diǎn)檢查,協(xié)助孩子準(zhǔn)備第二天的學(xué)習(xí)用品、書籍,幾點(diǎn)洗漱,幾點(diǎn)上床睡覺(jué),培養(yǎng)孩子有規(guī)律的生活,不能隨便。對(duì)于很多孩子來(lái)說(shuō),這些不是一下子全能做到的。但是只要堅(jiān)持不懈,讓孩子在家長(zhǎng)督促下逐步學(xué)會(huì)控制自己、約束自己,就回成為習(xí)慣。即使父母受里有急事要處理或家里有客人時(shí),也盡量不要打亂孩子的生活規(guī)律。

  2、家長(zhǎng)要集中處理好家務(wù)。利用孩子晚間休息及早上沒(méi)有起床的時(shí)間,處理好一天的家務(wù)。早一點(diǎn)起來(lái),做好早餐,吃比不吃好。要管好孩子的一日三餐,特別是早餐。因?yàn)樯衔缡且惶熘袑W(xué)習(xí)任務(wù)最重的時(shí)候,沒(méi)有課間餐,不準(zhǔn)帶零食,空空的肚子會(huì)使孩子沒(méi)有精神學(xué)習(xí)。放心班結(jié)束,時(shí)間比較晚,家里應(yīng)該備一點(diǎn)點(diǎn)心,這樣即可以讓孩子少喊幾聲餓,也能讓家長(zhǎng)稍喘口氣做飯。有老人照顧會(huì)好很多。

  3、在孩子剛剛?cè)雽W(xué)的這一年,父母至少要有一人能把精力更多的放在孩子身上。

  家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了孩子有什么新的思想動(dòng)態(tài),要及時(shí)與班主任聯(lián)系,以免在對(duì)孩子的教育問(wèn)題上產(chǎn)生分歧,作為班主任都是很歡迎家長(zhǎng)有意見(jiàn)直接提,坦誠(chéng)相處。有問(wèn)題還可以反映給年級(jí)組長(zhǎng),家長(zhǎng)委員會(huì)。學(xué)校也會(huì)把學(xué)生的在校的受教育情況反映給家長(zhǎng),比如家長(zhǎng)開(kāi)放日等。

  作為獨(dú)生子女一年級(jí)小學(xué)生的父母,因?yàn)楹⒆拥膫(gè)性、經(jīng)歷,可能還會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題,會(huì)有忙中有錯(cuò),力不從心的感覺(jué)。隨著孩子一天天長(zhǎng)大,對(duì)學(xué)校生活的熟悉,孩子和家長(zhǎng)都會(huì)感到輕松些,這時(shí)您就可以適當(dāng)撒開(kāi)手,讓孩子自己管理自己的生活和學(xué)習(xí),騰出時(shí)間和精力去做自己想做的事。希望家長(zhǎng)在關(guān)心孩子的健康和學(xué)習(xí)的辛苦中,能和孩子一起感到上學(xué)是一件甜美的事。

  故事是《學(xué)生答題的故事》:有一位著名的節(jié)目主持人,在一個(gè)談話節(jié)目中設(shè)置了這樣一個(gè)情景,一架飛機(jī)滿載乘客,飛行途中沒(méi)油了,可飛機(jī)上只有一個(gè)降落傘,他問(wèn)參與做節(jié)目的孩子,你看這傘給誰(shuí)用?孩子幾乎不假思索回答:“給我自己用”。這時(shí),臺(tái)下一片騷動(dòng),很多觀眾想:多么自私的孩子啊?可是主持人沒(méi)有急于下定義,而是蹲下來(lái),耐心地問(wèn)孩子“為什么呢?”孩子滿臉淚水,清晰地說(shuō)道:“我要跳下去,找到油后,回來(lái)救飛機(jī)上所有的人”。

  這位主持人是一個(gè)善于傾聽(tīng)者,由于他的細(xì)膩,讓大家聽(tīng)到了一個(gè)幼小軀體里高尚靈魂的獨(dú)白,也讓那些當(dāng)初急于評(píng)定孩子的人感到慚愧。

  我說(shuō)這個(gè)故事目的是:我們真該常常光顧孩子的內(nèi)心世界,與他們的思想一起漫游,而不是拔苗助長(zhǎng)似的牽引,總急于把孩子引向成人的世界。其實(shí),生活中,孩子有很多方面比我們大人要純潔得多、可愛(ài)得多、強(qiáng)得多。孩子的同情心比大人強(qiáng),孩子的神圣感比大人強(qiáng),孩子的想像力、創(chuàng)造力要比大人強(qiáng)。有這樣一個(gè)調(diào)查:北師大一位教授問(wèn)參加會(huì)議的師生:樹(shù)上有五只鳥(niǎo),獵人開(kāi)槍打死一只,還有幾只?結(jié)果被調(diào)查的師生中,99%回答一只也沒(méi)有了,因?yàn)槎紘樑芰,但有一名小學(xué)生作了精彩的回答,還有三只,因?yàn)槲逯圾B(niǎo)是一家人,打死了爸爸,嚇跑了媽媽,還剩下三只不會(huì)飛的鳥(niǎo)寶寶。新課改明確規(guī)定:教師要善于蹲下身子欣賞學(xué)生,傾聽(tīng)學(xué)生,向?qū)W生學(xué)習(xí),要和學(xué)生一起成長(zhǎng)。我想,我們的家長(zhǎng),也要善于蹲下身子欣賞孩子,傾聽(tīng)孩子,向孩子學(xué)習(xí),要和孩子一起成長(zhǎng)。

  故事是《家長(zhǎng)孝心的故事》。很久以前,有一戶人家,家里有五口人,三代同堂,爺爺奶奶、爸爸媽媽和一個(gè)兒子。爺爺、奶奶七、八十歲了,老了,走不動(dòng)了,爸爸媽媽很討厭,覺(jué)得是一個(gè)包袱。兩人一商量,決定把爺爺奶奶丟進(jìn)大山里去。一天晚上,他們把爺爺奶奶裝進(jìn)一個(gè)大竹籃里,兩人把他們抬進(jìn)大山。當(dāng)他們正準(zhǔn)備把爺爺奶奶扔下不管時(shí),他們的兒子在旁邊說(shuō)話了:“爸爸媽媽,你們把爺爺奶奶丟在大山里,這個(gè)大籃子就不要丟了!卑职謰寢尭械胶芷婀郑瑔(wèn)兒子,為什么要把籃子帶回家。兒子回答:“等你們老的時(shí)候,我也要用這個(gè)大籃子抬你們進(jìn)山,把你們丟進(jìn)大山里。”爸爸媽媽聽(tīng)了,心里慌了,趕緊把爺爺奶奶抬回家,好心侍候,再也不敢不孝敬父母了。

  今天,我為什么要講這個(gè)故事?“言傳身教”是中國(guó)家庭的優(yōu)秀傳統(tǒng),其實(shí),新課改并不是一味求新,更多的繼承了中國(guó)教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)。我們知道:在學(xué)校,學(xué)生是老師的鏡子,教師要為學(xué)生師表;在家庭,孩子是父母的鏡子,家長(zhǎng)要為孩子師表;設(shè)想一下:一對(duì)父母,如果事事認(rèn)真,他們的孩子肯定事事認(rèn)真;一對(duì)父母,如果事事馬虎,他們的孩子肯定事事馬虎。你遲到,他肯定遲到;你撒謊,他肯定撒謊;你愛(ài)發(fā)脾氣,他肯定愛(ài)發(fā)脾氣;你不認(rèn)真填反饋表,他肯定不認(rèn)真寫作業(yè);你今天罵孩子,日后孩子肯定會(huì)罵你。今天你主動(dòng)與孩子握手,明天他肯定會(huì)主動(dòng)與你握手;今天你主動(dòng)與孩子打招呼,明天他肯定會(huì)主動(dòng)與你打招呼。有兩句話,說(shuō)得非常好:“字寫得不好,不能怪紙筆;孩子沒(méi)教育好,不能怪孩子”。教育孩子需要言傳身教。

  故事是《上海修地鐵的故事》。上海地鐵一號(hào)線是由德國(guó)人設(shè)計(jì)的,二號(hào)線是由中國(guó)人自己設(shè)計(jì)的。兩者初看上去并沒(méi)有什么特別的地方。但是運(yùn)營(yíng)一段時(shí)間后,二號(hào)線運(yùn)營(yíng)成本卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于一號(hào)線。原因在哪里?原來(lái)二號(hào)線忽略了一些細(xì)節(jié)。比如:地鐵一號(hào)線的每一個(gè)室外入口,都設(shè)有三級(jí)臺(tái)階。要進(jìn)入地鐵口,首先必須上三級(jí)臺(tái)階,然后再往下進(jìn)入地鐵站。地鐵二號(hào)線沒(méi)有這個(gè)設(shè)計(jì)。結(jié)果,一號(hào)線從來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)雨水倒灌的現(xiàn)象;而地鐵二號(hào)線卻發(fā)生過(guò)雨天被淹的慘劇。再比如:地鐵一號(hào)線的每一個(gè)出口都會(huì)轉(zhuǎn)一個(gè)彎,而二號(hào)線卻沒(méi)有注意到這一點(diǎn)。結(jié)果,這一個(gè)小轉(zhuǎn)彎,使得一號(hào)線的空調(diào)電費(fèi)大大小于二號(hào)線。再比如:一號(hào)線的站臺(tái)最外邊采用金屬裝飾,里面又用黑色大理石嵌了一條邊。而二號(hào)線地面全部用同色的地磚鋪成。結(jié)果是,二號(hào)線站臺(tái),乘客稍不注意,就會(huì)過(guò)于靠近軌道,造成安全事故。二號(hào)線站臺(tái)不得不安排工作人員經(jīng)常提醒乘客。

  我講這個(gè)故事,其實(shí)我想說(shuō)的就是:生活是由很多細(xì)節(jié)組成。誰(shuí)關(guān)注細(xì)節(jié),誰(shuí)就有很大成功的把握。地鐵如此,教育也是如此。在我們的教育孩子活動(dòng)中,我們有一個(gè)感受,誰(shuí)關(guān)注孩子細(xì)節(jié)越多,孩子進(jìn)步越大。

新生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿3

尊敬的各位家長(zhǎng):

  晚上好!感謝各位能在百忙之中,抽空參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。這讓我們感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持,同時(shí)也是您對(duì)孩子的一種關(guān)心和關(guān)注。正是您的信任理解和支持,我們的工作才能順利的開(kāi)展。我國(guó)著名教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“幼兒教育是一件很復(fù)雜的事情,不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的,也不是幼兒園一方面可以單獨(dú)勝任的,必須兩方面共同合作才能得到充分的功效!边@也就是我們所說(shuō)的“家園共育”。今天的家長(zhǎng)會(huì)主要是讓各位家長(zhǎng)更多的了解一下我們中班的學(xué)習(xí)和生活情況,以及向大家傳達(dá)一下在今后的教學(xué)中需要家長(zhǎng)配合的工作。

  我們中一班有三位老師。我是任老師,也是本班的班主任,我主要負(fù)責(zé)中文教學(xué),從事幼教工作10年了,我和其他老師一樣有一顆愛(ài)孩子的心。我愿做孩子的朋友,家長(zhǎng)的朋友,希望各位家長(zhǎng)以后多多支持我們的工作。另外兩位老師是劉老師、王老師。劉老師是英文老師,主要負(fù)責(zé)英語(yǔ)教學(xué);王老師是生活老師,這兩位老師對(duì)工作都很認(rèn)真負(fù)責(zé),對(duì)孩子也很有耐心和細(xì)心。我們所學(xué)的主要內(nèi)容都在每周課程表上。課程表安排的內(nèi)容有:分享閱讀、語(yǔ)言、生活與健康、蒙氏數(shù)學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)、英語(yǔ)等這些方面的內(nèi)容,有些是幼兒用書上的,有些是教師參考資料上的。

  這學(xué)期我們班還要開(kāi)設(shè)區(qū)域活動(dòng)課和主題教學(xué):我們要讓孩子學(xué)會(huì)動(dòng)手、動(dòng)腦,還要發(fā)展孩子的語(yǔ)言表達(dá),學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)分享及合作、思維的能力。

  現(xiàn)在咱們班共有孩子33人(男生22人,女生11人)。幼兒園中班是幼兒三年學(xué)前教育中承上啟下的階段,也是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期,有他特有的年齡特點(diǎn)。為了我們能更好地開(kāi)展教育工作,本學(xué)期我們根據(jù)班內(nèi)孩子的情況和特點(diǎn),以培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣及興趣愛(ài)好為重點(diǎn)。讓孩子學(xué)會(huì)做人做事懂禮貌,不斷的提升自理能力,培養(yǎng)孩子善于動(dòng)腦、敢想、敢說(shuō)、勇于實(shí)踐的能力。接下來(lái)我把中班的有關(guān)情況簡(jiǎn)單地介紹一下。

  一:中班年齡特點(diǎn):

1、注意力集中了。集中精力從事某種活動(dòng)的時(shí)間也較以前延長(zhǎng),小班一堂課15分鐘,中班為20—25分鐘。

2、能動(dòng)能靜。反應(yīng)快,動(dòng)作靈活,活潑好動(dòng)特點(diǎn)在中班孩子身上表現(xiàn)尤為突出。他們總是不停的變換姿勢(shì)和活動(dòng)方式。如動(dòng)動(dòng)手、伸伸腿或做小動(dòng)作、自由的奔跑等,不能很好的控制自己,掌握自己的行動(dòng),顯得比小班幼兒自由放松,甚至無(wú)拘無(wú)束。但是,這里有一個(gè)問(wèn)題,就是中班的孩子好動(dòng),因此,孩子與孩子間容易產(chǎn)生肢體的接觸,特別是一些比較調(diào)皮的孩子會(huì)有攻擊性行為。這是中班孩子一個(gè)較普遍的特點(diǎn)。所以本學(xué)期老師會(huì)不停地提醒孩子接下去該做什么了,幫助他們養(yǎng)成幼兒園生活、學(xué)習(xí)的規(guī)律。

3、嘴巴甜。這一階段的孩子連貫性語(yǔ)言開(kāi)始發(fā)展,運(yùn)用語(yǔ)言交往的積極性明顯提高。比較愛(ài)講話,甚至不分場(chǎng)合和時(shí)間,甚至討好老師,比如喜歡在老師面前告狀。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn),我們時(shí)刻要求孩子回答問(wèn)題完整,能說(shuō)一整句,就不說(shuō)半句,能說(shuō)半句,就不說(shuō)兩個(gè)字。同時(shí)區(qū)別對(duì)待幼兒的告狀行為。告狀并不是壞事情,有些事情小孩子認(rèn)為自己解決不了,告訴大人,這也是好事情,應(yīng)該鼓勵(lì)。當(dāng)然,孩子告狀的時(shí)候,并不總是他有理,也不總是他做的對(duì)。這個(gè)時(shí)候,關(guān)鍵是大人的處理方法:大人在處理的時(shí)候一定要掌握原則,如果孩子告的對(duì),要表?yè)P(yáng),如果孩子告的不對(duì),也要委婉的糾正。比如:現(xiàn)在有些孩子會(huì)把想象和現(xiàn)實(shí)混為一談,有些家長(zhǎng)說(shuō)孩子愛(ài)撒謊,說(shuō)大話,其實(shí)不是,是孩子希望這樣,但是他不明白希望不等于事實(shí),所以會(huì)說(shuō)出一些跟事實(shí)相違背的語(yǔ)言。這時(shí)候,我們不能去指責(zé)孩子,而應(yīng)該耐心告訴孩子哪些是真的,哪些是假的。要讓孩子明白:告狀≠有理。這樣,孩子在遇到一些事情,就會(huì)根據(jù)情況,正確判斷是否需要告訴大人來(lái)處理,而不是亂告狀。

4、聰明中的麻煩。處在游戲的高峰時(shí)期,他們不僅愛(ài)玩游戲而且會(huì)玩游戲。會(huì)自己確定主題,安排角色,獨(dú)立游戲。大人有大人的方式交朋友,小孩有小孩的方式,在游戲中逐漸形成伙伴關(guān)系。而且,有了相對(duì)穩(wěn)定的游戲伙伴,“鐵哥們,好姐妹”。我們的孩子多聰明,可是麻煩哪兒來(lái)呢?由于交往技能的不足,不知道有哪些交往的方式可以找到好朋友,不知道哪種交往的方式是正確的容易發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)和攻擊性行為。

  孩子產(chǎn)生攻擊性行為的原因很多,比如:第一,幼兒平時(shí)喜歡看一些攻擊性強(qiáng)的電視,如第二,現(xiàn)在的孩子都養(yǎng)尊處優(yōu),在家里當(dāng)慣了小公主,小皇子。過(guò)慣了衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活,習(xí)慣了爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆圍著他們轉(zhuǎn),要什么給什么的日子。因此在幼兒園里受了一點(diǎn)委屈就動(dòng)手打人。第三,攻擊性行為和肢體摩擦是中班孩子的一個(gè)特點(diǎn),到了這個(gè)年齡孩子會(huì)產(chǎn)生渴望與人交往的心理,但是往往力不從心,不知道如何發(fā)起交往,因此才會(huì)有肢體的沖突。這需要我們正確對(duì)待,耐心地在實(shí)際生活中多教孩子一些正確的交往方式,多鼓勵(lì)。不要采取簡(jiǎn)單的方法去制止和責(zé)備。我希望家長(zhǎng)能擺好一個(gè)心態(tài),就是孩子本身并不是有意識(shí)的去“打架”,所以希望家長(zhǎng)諒解,也多配合我們的工作,在活動(dòng)中向幼兒灌輸團(tuán)結(jié)友愛(ài)的思想。比如多多向幼兒講述一些團(tuán)結(jié)友愛(ài)的故事,激發(fā)幼兒的團(tuán)結(jié)意識(shí),和我們一起指導(dǎo)幼兒正確與人交往的技巧,減少幼兒攻擊性行為的產(chǎn)生。

  二:幼兒工作:

(一)自理方面。其實(shí),我特別希望老師與家長(zhǎng)們能統(tǒng)一思想,這個(gè)思想就是:凡是孩子能做到的事都指導(dǎo)他們自己做,我們?cè)诮逃斜M可能地放手,讓孩子進(jìn)行活動(dòng),讓孩子多依靠自己的力量去嘗試、去思考、去做出結(jié)論。可能很多家長(zhǎng)還不能理解為什么我們一再?gòu)?qiáng)調(diào)要讓孩子自己的事情自己做,不要去代替孩子收拾玩具,或者喂他們吃飯,讓孩子自己穿脫衣服、折疊自己的小被子,這不僅僅是因?yàn)橐獜男○B(yǎng)成孩子的獨(dú)立性,同時(shí)也是發(fā)展孩子的手部肌肉,F(xiàn)在孩子還處在發(fā)展階段,手部肌肉協(xié)調(diào)性不是很好,如果家長(zhǎng)什么都包辦,孩子的手部肌肉沒(méi)有得到發(fā)展,今后孩子的動(dòng)作、動(dòng)手能力會(huì)比其他孩子晚。

(二)解決問(wèn)題方面。上面有介紹到幼兒的告狀行為和攻擊性行為。本學(xué)期除了培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力之外,我們也希望培養(yǎng)孩子們解決問(wèn)題的能力,平常經(jīng)常能聽(tīng)到小朋友來(lái)告狀,發(fā)生一點(diǎn)小矛盾都想得到老師的幫助,希望老師能來(lái)幫忙解決,而我們現(xiàn)在想培養(yǎng)孩子們自己來(lái)解決這個(gè)矛盾,不僅能發(fā)展幼兒的語(yǔ)言,還能培養(yǎng)孩子的情商。培養(yǎng)孩子善于動(dòng)腦筋、敢想、敢說(shuō)、勇于實(shí)踐。還有些孩子平常在班級(jí)里面比較靦腆,我們也將注重孩子自信心的訓(xùn)練,要求孩子在與別人對(duì)話或是表演時(shí)能大膽自信。

(三)班級(jí)管理方面。中班的孩子自理能力提高了,為他人服務(wù)的意識(shí)也慢慢在萌芽。因此,我們建立了明星寶寶制度。每個(gè)星期有2個(gè)孩子當(dāng)明星寶寶,負(fù)責(zé)給小朋友端飯、發(fā)小勺,整理班級(jí)桌椅,檢查一下教室玩具是否分類擺放正確、督促其它幼兒洗手、喝水排隊(duì)、做早操,提醒幼兒離開(kāi)座位把小椅子放好等。

  三、教師工作方面:

  1.繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的自理能力,促使幼兒養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣,為增加幼兒食欲,進(jìn)行愉快進(jìn)餐,對(duì)于胃口不好的孩子,采取少盛多添、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)等方法;對(duì)自理能力弱的幼兒,在多照顧的同時(shí),也要多鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做,讓他們體會(huì)成功的喜悅。

  2.進(jìn)行安全教育,通過(guò)兒歌、故事、游戲、情景表演等形式讓幼兒懂得不能玩危險(xiǎn)物,不能離開(kāi)集體,不能跟陌生人走;當(dāng)身體不適時(shí)主動(dòng)告訴老師;通過(guò)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的形式教育幼兒玩各種玩具互相謙讓、不爭(zhēng)搶;游戲時(shí)學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  3.開(kāi)設(shè)圖書區(qū),提供多種體裁的圖書,繼續(xù)激發(fā)幼兒對(duì)圖書的興趣,并能將有趣的情節(jié)簡(jiǎn)單講述出來(lái)。在教學(xué)中,教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用好聽(tīng)的詞語(yǔ),多鼓勵(lì)個(gè)別幼兒克服膽怯心理,在老師的幫助下,學(xué)習(xí)大膽與人交往。

  4.開(kāi)辟數(shù)學(xué)區(qū),利用游戲、操作等活動(dòng),讓幼兒學(xué)會(huì)比較物體的粗細(xì)、大小、形狀和數(shù)量進(jìn)行分類和排序并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的測(cè)量。學(xué)習(xí)觀察生活,能進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。對(duì)個(gè)別數(shù)字概念較差的幼兒,多單獨(dú)引導(dǎo),激發(fā)興趣。

  5.培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,通過(guò)唱歌、跳舞來(lái)激發(fā)幼兒自我表現(xiàn)的欲望。利用零星時(shí)間(晨間、飯前、進(jìn)餐時(shí)、午睡起床時(shí))給幼兒欣賞音樂(lè),培養(yǎng)幼兒對(duì)美的感受力和欣賞力,初步能借助動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等,表達(dá)對(duì)音樂(lè)作品的感受。

  四:家長(zhǎng)工作:

(一)為了孩子的安全考慮接送孩子請(qǐng)使用接送卡制度。憑卡接送,因此,也希望家長(zhǎng)妥善保管,不要遺失,按時(shí)接送。因?yàn)楸緦W(xué)期早操比小班時(shí)要早一些,請(qǐng)?jiān)?:40——8:00這個(gè)時(shí)間段把孩子送到幼兒園。

(二)關(guān)于幼兒吃藥。需中午吃藥的幼兒,請(qǐng)家長(zhǎng)每天給孩子帶一天的劑量交給老師,并認(rèn)真填寫服藥登記。只要孩子不生病,就應(yīng)天天送幼兒園,不要因?yàn)榧依镉腥司筒粊?lái)了,這樣會(huì)讓幼兒不愿意上幼兒園。生病的幼兒到園,應(yīng)給老師交代好哪里不舒服,這樣老師好加強(qiáng)觀察。如果有事不來(lái)園的一定要請(qǐng)假打電話或發(fā)短信都以。

(三)下午放學(xué)的時(shí)間是4:40,星期三可能會(huì)晚一些出來(lái),因?yàn)閵W爾夫音樂(lè)課要4:25才下課,回教師要喝水、整理衣服這些,所以回晚一些。

(四)請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子帶到幼兒園的書或衣服作個(gè)標(biāo)記或?qū)懮厦郑蟛糠旨议L(zhǎng)都做得很好,個(gè)別家長(zhǎng)可能是很忙沒(méi)有做標(biāo)記。

(五)繳費(fèi)和退費(fèi):繳費(fèi)是每個(gè)月的1-5號(hào)前必須教當(dāng)月的學(xué)費(fèi),過(guò)了這個(gè)時(shí)間就沒(méi)有折扣,退費(fèi)必須是國(guó)家規(guī)定的傳染病以及5天以上沒(méi)入園才退費(fèi),只退伙食費(fèi),其他的情況退費(fèi)具體咨詢財(cái)務(wù)那里。

(六)關(guān)于作業(yè):每周五發(fā)放一次書本回家,及會(huì)適當(dāng)?shù)夭贾靡淮巫鳂I(yè)在家完成,具體的內(nèi)容請(qǐng)留意家園聯(lián)系手冊(cè)上一周學(xué)習(xí)內(nèi)容中有注明,分享閱讀每周發(fā)一本回家,就不用帶過(guò)來(lái)了,其他的書請(qǐng)周一入園時(shí)務(wù)必帶過(guò)來(lái),家園聯(lián)系手冊(cè)最好在星期四之前帶過(guò)來(lái),如果太晚的話會(huì)影響周五的發(fā)放,

(七)“家長(zhǎng)助教”是幼兒園新推出家園互動(dòng)的一種新的方式,讓家長(zhǎng)真正走進(jìn)孩子的課堂!凹议L(zhǎng)助教”就是家長(zhǎng)根據(jù)自己職業(yè)的特點(diǎn),來(lái)給孩子上一堂你職業(yè)方面的課,讓孩子了解你的職業(yè),從而豐富孩子的視野。如果你覺(jué)得職業(yè)不是很好講,你也可以選擇你感興趣的內(nèi)容來(lái)給孩子上一堂課,需要我們老師給你準(zhǔn)備什么的,可以告訴我們給你準(zhǔn)備。希望家長(zhǎng)朋友們能夠積極報(bào)名。(八)本周五要去園博園秋游,需家長(zhǎng)陪同下去秋游,這次秋游是結(jié)合這個(gè)月的主題教學(xué)開(kāi)展的,到時(shí)候會(huì)給每個(gè)小孩發(fā)一張調(diào)查表,這張表是要家長(zhǎng)和孩子一起完成的。早上8:30在幼兒園集合,步行去園博園,請(qǐng)給孩子準(zhǔn)備充足的水和食物,早餐和午餐幼兒園都準(zhǔn)備有的。

  四:在這里我還要說(shuō)幾點(diǎn)需要家長(zhǎng)注意的地方:

(1)地板比較滑,盡量給孩子穿防滑的鞋。

  (2)每天來(lái)幼兒園之前請(qǐng)家長(zhǎng)檢查一下孩子的書包、口袋里有沒(méi)有危險(xiǎn)物品如:別針、小扣子、鉛筆刀、比較小尖銳的東西,別讓孩子吃了。

(3)如果需要外人替接孩子請(qǐng)?zhí)崆敖o老師說(shuō)一聲,并讓幫你接孩子的`人帶上接送卡。

(4)咱們園里有規(guī)定,上班時(shí)間不能接電話,真有急事再打或者發(fā)短信,或打幼兒園的電話。(7)家長(zhǎng)有什么建議或意見(jiàn),可以直接給我們老師提出來(lái),我們盡量解決。

  五:家長(zhǎng)反饋時(shí)間。

感謝各位對(duì)我們的幫助,如果有家長(zhǎng)有什么需要問(wèn)題可以留下來(lái)與老師交流,其它的家長(zhǎng)以后有問(wèn)題也希望能及時(shí)與我們溝通,謝謝。今天的家長(zhǎng)會(huì)就到這里,再一次感謝各位的參加。

新生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿4

尊敬的家長(zhǎng)們:

  上午好!

  首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校,代表所有老師對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。也許孩子牙牙學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步的情景仿佛就在昨天,而再過(guò)幾天,他們就跨進(jìn)小學(xué)的大門,成為了一名可愛(ài)的小學(xué)生了。大家的心中一定會(huì)充滿了期待,充滿了疑問(wèn):幼兒園與小學(xué)有什么不同?我要注意什么?我要如何輔導(dǎo)孩子?開(kāi)學(xué)要準(zhǔn)備些什么?我們今天坐在一起,是為了一個(gè)共同的目標(biāo),那就是為了孩子的明天。我想借今天的家長(zhǎng)會(huì),從語(yǔ)文教學(xué)和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面,和大家共同探討一下。俗話說(shuō)的好:“良好的開(kāi)端,是成功的一半”。為了讓孩子們?cè)趯W(xué)校能健康快樂(lè)的成長(zhǎng),更牢固、更全面的掌握知識(shí),我總結(jié)了新生入學(xué)教育的經(jīng)驗(yàn), 下面說(shuō)說(shuō)我們的一些做法和建議,希望能夠得到各位家長(zhǎng)的支持和幫助。

  一、開(kāi)學(xué)初需要家長(zhǎng)準(zhǔn)備的:

  1、學(xué)習(xí)用品:

  (1)發(fā)放的新書和學(xué)生用的作業(yè)本都要用透明塑料皮包好,寫上班級(jí)、姓名。告訴他們要愛(ài)惜書本。家長(zhǎng)要給孩子們準(zhǔn)備好各種練習(xí)本。

 。2)給孩子買個(gè)錄音機(jī),有條件的可以買點(diǎn)讀機(jī)。每天孩子都要按老師的要求去聽(tīng)錄音的,聽(tīng)讀的作業(yè)是小學(xué)一二年級(jí)最重要的一份作業(yè)。

 。3)文具的準(zhǔn)備

  盡量給孩子準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的文具,過(guò)于花哨的文具上課會(huì)吸引孩子們的注意力。每天準(zhǔn)備8支削好的2H中華鉛筆(一定要在家里削好,不可以帶削鉛筆的任何工具進(jìn)入學(xué)校)、墊板大小各一個(gè)、一把塑料尺子、一塊繪圖橡皮就可以了(很多那種七彩的,形狀各異的橡皮不但不好用還影響孩子上課)。鉛筆上粘貼好孩子的姓名,以免丟失找不到。至少準(zhǔn)備四個(gè)文件袋放本子和試卷。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)各一個(gè)袋子,其它雜類放一個(gè)袋子。也貼上標(biāo)簽。每次做完作業(yè)讓孩子自己歸類放進(jìn)文件袋里,免得第二天到學(xué)校到處翻不到。

  2、生活用品

  每位學(xué)生上學(xué)都要帶好紙巾、帶一個(gè)水杯(在上面貼上標(biāo)簽,寫上孩子的班級(jí)、姓名)。都放在固定的位置,(放在書包的兩邊的側(cè)袋里,)免得孩子塞進(jìn)書包要用時(shí)找不到。開(kāi)學(xué)后孩子們中午都要在學(xué)校用餐的,所以要給孩子準(zhǔn)備餐具,吃飯和喝湯用的,質(zhì)地最好是塑料的,不能用鐵和鋁制的,會(huì)燙著孩子的。還要準(zhǔn)備餐墊(方巾)鋪在桌上吃飯用的。買個(gè)飯袋把餐具裝到飯袋里?刹荒馨巡途叻旁跁铩T诤⒆記](méi)有校服之前讓孩子穿上宜于活動(dòng)的服裝上學(xué),女孩不要穿吊帶,涼拖,男孩不要留長(zhǎng)發(fā)。如果孩子發(fā)了校服,讓孩子在規(guī)定的時(shí)間里穿校服到校。

  二、一年級(jí)語(yǔ)文教材的特點(diǎn)和教學(xué)要求。

  我們所使用的教材是上海版新課標(biāo)教材。它的特點(diǎn)是難度大、編排新穎、貼近生活,是一套針對(duì)接受過(guò)較好學(xué)前教育的孩子的教材,如果孩子在學(xué)前識(shí)字量較小,那么在學(xué)習(xí)中會(huì)感到一定的困難。這學(xué)期,語(yǔ)文方面對(duì)小朋友的要求是能熟練地讀、寫聲母,韻母,拼讀整體認(rèn)讀音節(jié),會(huì)認(rèn)會(huì)默漢字的筆畫和29個(gè)部首。能根據(jù)拼音認(rèn)識(shí)四百多個(gè)漢字,會(huì)寫一百多個(gè)字,會(huì)讀、背課文。孩子們開(kāi)學(xué)之后學(xué)習(xí)任務(wù)就非常緊張了,幾乎每天都在上新課,掌握新知識(shí)。為了讓學(xué)生把這些知識(shí)掌握扎實(shí),我希望各位家長(zhǎng)能注意家校合作,回家多監(jiān)督你的孩子。

  1、漢語(yǔ)拼音要求是:學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確抄寫和默寫聲母、韻母、音節(jié)、整體認(rèn)讀音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。學(xué)習(xí)說(shuō)普通話。 拼音是孩子識(shí)字的重要工具,語(yǔ)文教材充分考慮到拼音的工具性,設(shè)計(jì)了讀兒歌識(shí)字學(xué)拼音教學(xué)單元,并且在讀短文識(shí)字單元中也將每個(gè)字用拼音標(biāo)識(shí)。因此家長(zhǎng)平時(shí)要多鼓勵(lì)孩子自己借助拼音識(shí)字閱讀。再如,每天晚上回家,我們都要求學(xué)生在本子

  上聽(tīng)寫當(dāng)天學(xué)寫的幾個(gè)生字,組詞并標(biāo)上拼音,就是對(duì)拼音學(xué)習(xí)的一個(gè)重要的鞏固和運(yùn)用的過(guò)程。

  2、筆畫、部首的要求是讓孩子們根據(jù)出示的音節(jié)拼出來(lái)并寫出來(lái)。也就是本冊(cè)上的28個(gè)筆順和所學(xué)的部首都要會(huì)認(rèn)、會(huì)默的。我們老師會(huì)在學(xué)校報(bào)給他們默的,但家長(zhǎng)們也要反復(fù)的報(bào)默,特別是有些筆順很容易混淆導(dǎo)致默錯(cuò),對(duì)于容易默錯(cuò)的那些家長(zhǎng)可以重點(diǎn)的記錄,讓孩子反反復(fù)復(fù)的默。

  3、識(shí)字、寫字教學(xué)。

  識(shí)字教學(xué)同拼音教學(xué)一樣,都是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。課堂上,老師會(huì)不斷教學(xué)生用不同方法識(shí)記生字,如加部首識(shí)字、去部首識(shí)字、換部首識(shí)字、形聲字識(shí)字、加一筆、去一筆等等。掌握了一定的識(shí)字方法,學(xué)生就能主動(dòng)地、有效地識(shí)字,逐漸形成識(shí)字能力。除了在課堂中學(xué)習(xí)生字,家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子在生活中識(shí)字,例如:走在馬路上,可以讓孩子說(shuō)說(shuō)看到的商店名、路名;乘車時(shí),看看車牌說(shuō)說(shuō)站名;逛超市時(shí),讀讀標(biāo)簽上的商品名;餐廳用餐時(shí),看菜單點(diǎn)菜等。生活中識(shí)字,可以擴(kuò)大孩子的識(shí)字量。

  再來(lái)說(shuō)說(shuō)寫字姿勢(shì)。新生入學(xué)后老師就會(huì)加強(qiáng)寫字姿勢(shì)的指導(dǎo),正確的握筆姿勢(shì)是拇指食指面對(duì)面,三個(gè)指頭藏后面,筆桿靠在虎口上。正確的寫字姿勢(shì)是眼離本子一尺遠(yuǎn),胸離桌邊一個(gè)拳,手離筆尖一寸高。養(yǎng)成良好的寫字姿勢(shì)不是一朝一夕的事,需要家校通力配合,及時(shí)檢查糾正。

  寫字對(duì)一年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō),確實(shí)不是一件容易的事。注重培養(yǎng)孩子寫字習(xí)慣的重點(diǎn)是指導(dǎo)寫規(guī)范字。一年級(jí)學(xué)生都被要求在田字格中書寫漢字,田字格能夠幫助孩子正確把握漢字的間架結(jié)構(gòu)。老師在上課時(shí)會(huì)進(jìn)行寫字指導(dǎo),要求學(xué)生仔細(xì)觀察字的結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫。我們提倡學(xué)生寫“雙胞胎字”,也就是要求學(xué)生寫的字和課本上的范例做到四個(gè)“一樣”,即大小一樣、高低一樣、粗細(xì)一樣、深淺一樣。剛開(kāi)始寫字的孩子,不宜加大寫字量,每個(gè)字按田字格的位置認(rèn)真地寫上兩三個(gè)即可。這些表面上看是知識(shí)和技巧問(wèn)題,其實(shí)更是一個(gè)習(xí)慣和能力問(wèn)題。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)重視入學(xué)孩子的學(xué)習(xí)心理——缺乏耐心,喜歡表?yè)P(yáng),因此只要第二個(gè)字比第一個(gè)字寫得好,就應(yīng)及時(shí)肯定。要寫一手好字,家長(zhǎng)老師都應(yīng)該有足夠的耐心。平時(shí)要多多鼓勵(lì)孩子,運(yùn)用表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)等手段,督促他們認(rèn)真寫好每一個(gè)字。

  三、語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣的培養(yǎng)。

  良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),低年級(jí)是最佳的時(shí)機(jī),一年級(jí)是學(xué)習(xí)的起步階段,對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的孩子來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)知識(shí)的深淺并不重要,關(guān)鍵是激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,養(yǎng)成最佳的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)有了興趣,就可形成一種巨大的動(dòng)力,在付出辛苦的同時(shí)也會(huì)從中體會(huì)快樂(lè)。習(xí)慣養(yǎng)成了,就能促進(jìn)學(xué)習(xí),提高能力。那么,低年級(jí)孩子要培養(yǎng)哪些語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣?我們要幫助孩子養(yǎng)成聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫這四個(gè)方面的良好習(xí)慣。

  1、專心、仔細(xì)聽(tīng)的習(xí)慣。

  我們要對(duì)孩子細(xì)化要求,可以這樣告訴孩子:“聽(tīng)的時(shí)候眼睛注視著老師或發(fā)言的人;要聽(tīng)清老師或發(fā)言的人的說(shuō)的每一句話,腦子里不想其他事;聽(tīng)完別人的話,才發(fā)表自己的意見(jiàn),不插嘴!比绻⒆幼龅搅,要及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),讓孩子享受到喜悅,促使他進(jìn)步更快。

  2、清楚、完整地說(shuō)的習(xí)慣。

  常年的一線教學(xué),我發(fā)現(xiàn)習(xí)作訓(xùn)練起步越早越好,F(xiàn)在的一年級(jí)小學(xué)生也見(jiàn)多識(shí)廣,雖然他們認(rèn)識(shí)的漢字還不多,但這并不妨礙他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的表達(dá)和寫作的欲望。而且,一年級(jí)的孩子想象力特別豐富,敢想敢寫,雖然有些字還只能用拼音代替,還稱不上習(xí)慣意義上的“作文”,但卻充滿了童真童趣,別具韻味。如果能創(chuàng)造條件,讓他們把自己的所見(jiàn)所聞、所思所想用筆試著寫下來(lái),無(wú)疑是一件有意義的事。低年級(jí)小學(xué)生初學(xué)寫作,如同剛學(xué)走路的孩子,需要?jiǎng)e人引導(dǎo)、扶持。我們現(xiàn)在拼音、漢字都剛剛起步,那么怎么對(duì)孩子進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練呢?家長(zhǎng)一方面要引導(dǎo)孩子說(shuō),另一方面引導(dǎo)孩子說(shuō)完整、具體的話,然后輔助他們把

  話記錄下來(lái)。孩子不會(huì)寫的字可以用拼音表達(dá),家長(zhǎng)幫助糾正就可以了!叭f(wàn)事開(kāi)頭難”,一開(kāi)始家長(zhǎng)會(huì)非常辛苦,但日積月累,循序漸進(jìn),長(zhǎng)期堅(jiān)持一定會(huì)收到好的效果。我們會(huì)把孩子們的精彩語(yǔ)句匯集起來(lái),讓他們感受成功的喜悅。但是需要注意的是,家長(zhǎng)在訓(xùn)練孩子說(shuō)話時(shí)切不可包辦代替,一定要讓孩子自己說(shuō),你們只起到引導(dǎo)作用。

  3、正確、入情讀的習(xí)慣。

  讀得正確包括兩個(gè)方面:一是讀的姿勢(shì)正確;二是不讀錯(cuò)字,不加字漏字,不讀破句。剛開(kāi)始時(shí),可要求孩子左手按書,右手點(diǎn)字,做到人坐正,字讀準(zhǔn)。等課文讀得熟練了,就讓孩子雙手拿書,書與桌面成四十五度角,做到眼到、口到、心到。

  另外,良好的閱讀習(xí)慣可以使學(xué)生終生受益。我認(rèn)為家長(zhǎng)可以放棄自己的一點(diǎn)看電視、上網(wǎng)的時(shí)間,和孩子一起看書、看報(bào),這樣有利于孩子讀書習(xí)慣的養(yǎng)成,建立一個(gè)書香家庭,讓孩子有一個(gè)良好的讀書氛圍,F(xiàn)在孩子可以讀一些寓言故事、成語(yǔ)故事、童話故事、神話故事、古詩(shī)、兒童版的名著等。因?yàn)檫@些不僅能豐富學(xué)生的語(yǔ)言,還可以擴(kuò)大他的知識(shí)面。多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我,要想語(yǔ)文成績(jī)提高,必須要讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。希望各位家長(zhǎng)每天堅(jiān)持陪孩子閱讀、檢查孩子的閱讀,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

  4、規(guī)范、工整寫的習(xí)慣。

  剛開(kāi)始寫字,就不斷地跟孩子強(qiáng)化兒歌培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì):“頭正身直腳放穩(wěn),胸離桌邊整一拳,一尺一寸要做到,人坐端正字好看!焙⒆訉懽謺r(shí),要幫助糾正姿勢(shì)。有了正確的寫字姿勢(shì),不僅有利于寫好字,而且有利于身心健康。

  相信我們從“習(xí)慣”上做文章,教會(huì)孩子學(xué)習(xí),必將使孩子終身受益。

  四、需要家長(zhǎng)配合的工作。

  首先大家要明白。所謂教育是分三方面來(lái)講的,社會(huì)教育,家庭教育和學(xué)校教育。這三方面是缺一不可的,現(xiàn)在政府給了我們創(chuàng)造了這么好的條件,我們的家長(zhǎng)也需要好好反省一下自己,做家長(zhǎng)的是否夠格,是不是只做到了只養(yǎng)不育呢?

  1、父母要教會(huì)孩子一些入學(xué)必需的生活技能,如穿脫衣服,系鞋帶,平時(shí)在家多練習(xí)掃地,這樣也減輕你們的負(fù)擔(dān),有培養(yǎng)他愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,遇到困難會(huì)尋求幫助,行走時(shí)不要跑、跳,不在馬路上玩耍,特別是讓孩子知道課間要先去廁所,做好課前準(zhǔn)備

  2、要給孩子勤剪指甲,勤洗澡、洗頭,勤換衣。餐巾紙要時(shí)常帶。飯前飯后要洗手,還要教育孩子不要隨手亂丟垃圾。

  3、對(duì)于班級(jí)管理工作,請(qǐng)各位家長(zhǎng)給予理解和支持,不要過(guò)多干涉。比如,家長(zhǎng)們最關(guān)心的孩子的座位問(wèn)題,老師會(huì)根據(jù)孩子的性別、身高來(lái)確定。誰(shuí)都想讓自己的孩子坐前排、坐中間,但是兩邊和后邊的位置也總要安排孩子去坐。我理解家長(zhǎng)的心情,請(qǐng)各位也理解我們的工作。還有千萬(wàn)不要當(dāng)著孩子的面去議論老師。老師是人不是神,畢竟不是完美的。另外,老師跟老師之間也有不同的教育方法、教學(xué)方式,但是請(qǐng)您一定要信任老師,與老師加強(qiáng)溝通。假如您對(duì)老師有什么看法或是意見(jiàn),歡迎您直接找到我們,心平氣和地與我們進(jìn)行單獨(dú)溝通、協(xié)商、探討,這樣才是最好的解決問(wèn)題的辦法,才是英明之舉!

  4、教會(huì)孩子每天完成作業(yè)后,自己削好鉛筆,準(zhǔn)備好第二天要用到的課本、本子、文具等。家長(zhǎng)不要讓老師總是打電話給孩子送東西,養(yǎng)成孩子丟三落四,沒(méi)有責(zé)任感的壞習(xí)慣。事實(shí)證明,生活能力強(qiáng)的孩子,學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力才會(huì)強(qiáng)。

  5、每天放學(xué)后,要求孩子先完成作業(yè),同時(shí)需要家長(zhǎng)在旁督促、檢查并簽字。一年級(jí)孩子的習(xí)慣養(yǎng)成教育非常重要,老師在校嚴(yán)格要求,在家就需要家長(zhǎng)的督促,這樣才有助于孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,以后孩子的學(xué)習(xí)才會(huì)輕松。

  6、以后如果開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)們帶上紙和黑水筆。以便在聽(tīng)的過(guò)程中把一些重要的記一下。還有孩子的學(xué)習(xí)必須得有一個(gè)家長(zhǎng)專門負(fù)責(zé)。

  7、不要給孩子零花錢。不要讓孩子自己作主買一些現(xiàn)在市場(chǎng)上的三無(wú)食品,垃圾食品。每天給孩子定時(shí)做早飯。早飯要吃得好,孩子早飯吃得好不好,直接決定他上課的效率。

  五、有關(guān)家庭作業(yè)的幾條建議

  讓孩子懂得完成家庭作業(yè)是學(xué)生最起碼的學(xué)習(xí)任務(wù)。

 。1)為孩子提供一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,比如光線明亮,環(huán)境安靜,有利于孩子集中注意力,也有利孩子的眼睛健康。

 。2)、在寫作業(yè)這之前,鼓勵(lì)孩子把家庭作業(yè)分成“自己可以獨(dú)立完成的”和“需要幫助的”。家長(zhǎng)應(yīng)該只幫助做好孩子不能獨(dú)立做的那部分,例如聽(tīng)寫等。這是在培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和獨(dú)立性。

 。3)、不要讓孩子一寫作業(yè)就要喝水,上廁所若干次的習(xí)慣,有的孩子這樣跑,是為了找借口出去,這樣的次數(shù)多了,孩子就養(yǎng)成寫作業(yè)拖拉的習(xí)慣。所以要給孩子定個(gè)規(guī)矩,在完成作業(yè)之前不許看電視或玩耍。不能養(yǎng)成邊做作業(yè),邊吃零食的壞習(xí)慣。這是培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵。

 。7)、當(dāng)孩子正在做家庭作業(yè)時(shí),前一段時(shí)間,要陪著孩子寫,等孩子能獨(dú)立完成了,再慢慢放手。讓孩子獨(dú)處,要讓他養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。但不是不管,等孩子寫完作業(yè)后要及時(shí)評(píng)價(jià)。對(duì)完成作業(yè)好的情況要及時(shí)表?yè)P(yáng),注意表?yè)P(yáng)要具體、直接。在孩子很好地完成了作業(yè)的時(shí)候,要及時(shí)表?yè)P(yáng),并注意表?yè)P(yáng)要具體、直接。比如:“今天聽(tīng)寫了20個(gè)生詞,你答對(duì)了19個(gè),比昨天有進(jìn)步了!碑(dāng)孩子的作業(yè)寫完了,不要輕易給孩子改正錯(cuò)誤,那樣不會(huì)讓他有深刻印象。讓孩子自己檢查,如果錯(cuò)了自己負(fù)責(zé)。

 。8)小學(xué)

  一、二年級(jí)英語(yǔ)和語(yǔ)文都有個(gè)很重要的作業(yè)那就是聽(tīng)讀的作業(yè),請(qǐng)家長(zhǎng)一定要配合老師,督促孩子們按老師的要求聽(tīng)錄音。

 。9)數(shù)學(xué)作業(yè)家長(zhǎng)可以按教學(xué)進(jìn)度給孩子們出些計(jì)算題。(從十以內(nèi)到二十以內(nèi),到后面的退位,進(jìn)位加減法。按老師要求去做。)

  整個(gè)小學(xué)階段的教學(xué)我們都需要得到家長(zhǎng)的支持,我們每天布置的作業(yè)都會(huì)讓孩子抄寫在備忘錄上,孩子的備忘錄以后基本上就是家長(zhǎng)和老師聯(lián)系的紐帶。請(qǐng)家長(zhǎng)一定參照備忘錄督促孩子完成作業(yè)。切不可將家長(zhǎng)簽名當(dāng)作一種形式,不要很隨意的就簽名,我們需要的不是您簽字的結(jié)果,而是您配合的過(guò)程。

 。ㄒ陨隙际羌议L(zhǎng)必須配合的,萬(wàn)事開(kāi)頭難,如果在你的孩子在一年級(jí)時(shí)養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣,會(huì)讓他一生受用。小學(xué)階段,學(xué)生的作業(yè)都會(huì)要求家長(zhǎng)檢查簽字,不要覺(jué)得很辛苦。短短幾年 ,對(duì)我們成人來(lái)講,沒(méi)有什么特別的,但對(duì)于孩子來(lái)講,小學(xué)五年可能會(huì)影響孩子的一生。養(yǎng)成好習(xí)慣,孩子受用終生。

  其實(shí)我啰嗦了這么多大家發(fā)現(xiàn)了嗎?無(wú)非就是圍繞著讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣問(wèn)題在講嗎?作為小學(xué)教育,它是起點(diǎn)教育,也可以說(shuō)是終身教育。因而,一個(gè)個(gè)好的習(xí)慣顯得猶為可貴。相信各位家長(zhǎng)能理解我們每個(gè)老師的心情,一定能配合好老師教育好孩子們的。讓我們目光不要都聚焦在暫時(shí)的成績(jī)或評(píng)比上,因?yàn)槲覀円M(jìn)行的是一場(chǎng)持久的接力賽,孩子每一步的汗水與苦悶、成熟與思考,都是最好的財(cái)富!

  家長(zhǎng)朋友們,新的學(xué)期新的起點(diǎn),新的環(huán)境新的動(dòng)力。 教育孩子是一個(gè)任重道遠(yuǎn)的歷程,是一個(gè)和孩子一起幸福成長(zhǎng)的過(guò)程,我們期待的是美好的結(jié)果,但重要的是腳踏實(shí)地、扎扎實(shí)實(shí)做好每一步。新學(xué)期,讓我們攜起手來(lái),為孩子美好的明天共同努力吧!

  再次感謝家長(zhǎng)對(duì)我們學(xué)校的關(guān)心、支持和厚愛(ài)!

新生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿5

尊敬的各位家長(zhǎng):

  大家好!

  首先感謝大家能在百忙之中抽空來(lái)參加我們今天的家長(zhǎng)會(huì),請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校,代表我們班的所有老師對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。這也是對(duì)我們學(xué)校、老師工作的大力支持。我們深深知道,每一個(gè)孩子都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好憧憬,今天舉行這次家長(zhǎng)會(huì),就是想讓各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)要求有個(gè)較全面的了解,請(qǐng)家長(zhǎng)配合學(xué)校共同幫助孩子做好從幼兒園到小學(xué)階段的銜接,過(guò)好學(xué)前班新生入學(xué)關(guān)。

  一、情況介紹

  1、班級(jí)情況介紹;

  2、課程設(shè)置介紹;

  3、任課老師介紹;

  4、接送時(shí)間安排;

  5、學(xué)習(xí)必備用品(鉛筆、橡皮、作業(yè)本、文具盒或筆袋、算盤、水彩筆或油畫棒)。所有文具適用即可,切忌玩具化、高檔化。

  二、 培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣

  從多年的教育生涯得出一個(gè)結(jié)論:學(xué)生學(xué)習(xí)好的三個(gè)關(guān)鍵要素:

  1、學(xué)習(xí)有動(dòng)力,就是愛(ài)學(xué)習(xí);

  2、掌握學(xué)習(xí)方法,就是會(huì)學(xué)習(xí);

  3、勤學(xué)習(xí),就是要培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是學(xué)習(xí)好的重要保障。

  從幼兒園松散的學(xué)習(xí)進(jìn)入小學(xué)會(huì)有很多的不適應(yīng),學(xué)前班的一年期間能學(xué)多少知識(shí)并不是最重要的,養(yǎng)成良好的習(xí)慣才是關(guān)鍵。好習(xí)慣的培養(yǎng)始于父母,養(yǎng)成與家庭,關(guān)鍵在于幼兒園和小學(xué)。有位教育思想家說(shuō)過(guò):認(rèn)得好習(xí)慣就像是銀行里存了一大筆錢,你可以隨時(shí)提取利息,享用一生。一個(gè)人的壞習(xí)慣就像是欠了高利貸,老在還款,老還不清。作為家長(zhǎng),作為老師,我們應(yīng)該培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣,這將是他們一生最大的財(cái)富。

  小學(xué)生要培養(yǎng)的好習(xí)慣有這些:

  1、自己的事情自己做;

  2、發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,及時(shí)改正;

  3、今日事,今日畢。專心學(xué)習(xí),珍惜時(shí)間。

  4、讀書寫字,姿勢(shì)端正。

  5、學(xué)會(huì)思考,凡事多問(wèn)幾個(gè)為什么。

  6、學(xué)會(huì)積累,小積累會(huì)有大收獲。

  7、會(huì)傾聽(tīng),會(huì)表達(dá)。

  8、學(xué)會(huì)溝通,培養(yǎng)人際交往能力。

  培養(yǎng)好習(xí)慣不是一朝一夕的事,需要家校合力,堅(jiān)持不懈,才能起效,有些家長(zhǎng)們往往會(huì)出現(xiàn)這些情況:

  1、不能嚴(yán)格監(jiān)督,只是停留在口頭上。剛?cè)雽W(xué)的孩子缺乏自律,大人要嚴(yán)格監(jiān)督。

  2、雙重標(biāo)準(zhǔn)。不要在孩子面前說(shuō)一套做一套,尤其是這么小的孩子。有的家長(zhǎng)要求孩子不遲到,自己卻老是遲到。要求孩子讀書寫作業(yè),自己卻上網(wǎng)打牌等。剛?cè)雽W(xué)的孩子價(jià)值觀還沒(méi)有形成,這樣的做法容易在孩子的心里形成一個(gè)壞榜樣,讓他們有樣學(xué)樣。

  3、家長(zhǎng)代勞,幫孩子找理由。孩子的能力不是一蹴而就,跌到了才能學(xué)會(huì)爬起來(lái)。

  4、恐嚇打擊孩子很多家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)錯(cuò)話,如:“上小學(xué)可不是幼兒園,老師可兇了!”“不聽(tīng)話就送你去上學(xué)!”“今天的讀課文就算了,反正老師不知道”“你看別人都得一百分,你怎么這么差,簡(jiǎn)直是丟我的臉!”……這些話,不僅僅會(huì)使孩子對(duì)上學(xué)產(chǎn)生恐懼,還會(huì)打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性,產(chǎn)生不必要的壓力。有時(shí)候父母不經(jīng)意的一句話,對(duì)于孩子的傷害難以挽回。

  一切為了孩子,為了孩子一切,希望家長(zhǎng)配合以下幾點(diǎn):

  1、校有校規(guī),請(qǐng)家長(zhǎng)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

  2、請(qǐng)相信老師一定會(huì)對(duì)你的孩子負(fù)責(zé),也請(qǐng)相信你的孩子一定會(huì)適應(yīng)學(xué)校生活,家長(zhǎng)們不能隨意出現(xiàn)在教學(xué)區(qū)。

  3、請(qǐng)按時(shí)接送孩子,接送孩子都只能在大門口。衛(wèi)生值日生的家長(zhǎng)可以進(jìn)入教室接。

  4、到校前請(qǐng)檢查是否攜帶危險(xiǎn)品。如小刀、釘子;并檢查有沒(méi)有帶與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的用品(玩具、零食,午點(diǎn)除外)

  5、注意督促孩子按時(shí)完成作業(yè)。請(qǐng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程。

  6、鼓勵(lì)孩子積極參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)。

  7、 晚上讓孩子早睡覺(jué),保證孩子睡眠。不遲到,特殊原因要請(qǐng)假。

  8、有事情,找老師。歡迎您與我多聯(lián)系。

  各位家長(zhǎng),從教二十年,我始終堅(jiān)守一句話:用心、用愛(ài)、努力做到更好!帶過(guò)一屆又一屆學(xué)生,感慨頗多,收獲也很多,F(xiàn)在,因?yàn)楹⒆,有緣與各位相識(shí)。你們的孩子進(jìn)入我的班級(jí),學(xué)前班是基礎(chǔ)教育的起步,路還很長(zhǎng)。在未來(lái)的一年里,讓孩子們走好小學(xué)第一步,為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) ,請(qǐng)家長(zhǎng)們多給予信任和支持。讓我們通力合作,共同努力吧!謝謝大家!

新生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿6

尊敬的老師、各位家長(zhǎng):

  大家好,我是xxx的家長(zhǎng),能夠參加這天這個(gè)家長(zhǎng)座談會(huì),我感到十分高興。在此,我代表全家感謝訾老師和其他各位老師,為培養(yǎng)好學(xué)生而付出了辛勤的勞動(dòng)。感謝學(xué)校帶給了這樣一個(gè)良好的機(jī)會(huì),使我能夠與各位老師和學(xué)生家長(zhǎng)歡聚一堂,聆聽(tīng)老師們的教學(xué)心得,切磋、交流教育培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和做法。

  對(duì)于孩子的教育,其實(shí)我也沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn),我孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步,都和老師們的辛勤發(fā)奮是分不開(kāi)的。沒(méi)有老師的嚴(yán)格要求,是不會(huì)取得好成績(jī)的。

  一是為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境,有相對(duì)獨(dú)立的、安靜的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。以平常心對(duì)待孩子,與孩子交朋友,讓孩子感到親情,驅(qū)除壓力感,有話樂(lè)意向你說(shuō),有苦愿意向你訴;

  二是采取鼓勵(lì)為主,批評(píng)為輔的方法。

  三是由于我的孩子膽小怕事,我就鼓勵(lì)他多交朋友,多和同學(xué)交往以促進(jìn)同學(xué)間的感情,也能夠改變他膽小怕事的性格。

  現(xiàn)結(jié)合我兒的狀況說(shuō)一下崔靖哲平時(shí)的表現(xiàn),優(yōu)點(diǎn)是不調(diào)皮,上課能夠注意聽(tīng)講,能夠按時(shí)完成作業(yè)。

  缺點(diǎn)是:

  1、上課聽(tīng)不懂也不敢去請(qǐng)教老師,這個(gè)問(wèn)題主要是我們的孩子太膽小。

  2、意志不堅(jiān)強(qiáng),遇到困難或者問(wèn)題不肯去想辦法解決。

  3、禮貌方面欠佳,不會(huì)禮讓。因此,我覺(jué)得對(duì)崔靖哲來(lái)說(shuō),最重要的是教他學(xué)會(huì)做人,做一個(gè)怎樣的人。

  俗話說(shuō):“嚴(yán)師出高徒”,學(xué)習(xí)上沒(méi)有捷徑可走,只有勤奮發(fā)奮,才能出好的成績(jī),要構(gòu)成良好的班風(fēng),造成良好的學(xué)習(xí)氛圍,使每個(gè)學(xué)習(xí)都得到進(jìn)步;要抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的成績(jī)的同時(shí),廣泛開(kāi)展靈活多樣的課外活動(dòng)和興趣小組,培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,在提高學(xué)生潛質(zhì)上下功夫;繼續(xù)采取多種形式,與家長(zhǎng)持續(xù)密切的聯(lián)系(當(dāng)然我們家長(zhǎng)就應(yīng)更主動(dòng)一些),家校協(xié)作,使學(xué)生教育管理橫到邊、縱到底、不留死角,不出空檔,更主動(dòng),更有針對(duì)性,收到更好的成效。參加這天這個(gè)座談會(huì),主要是聽(tīng)取各位老師的教學(xué)和教育學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)其他家長(zhǎng)教育孩子的經(jīng)驗(yàn)做法。

  我沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)可談,只是把自己一點(diǎn)不成熟的想法和做法說(shuō)出來(lái),與大家一齊交流切磋,拋磚引玉,到達(dá)取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高的目的。謝謝!

新生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿7

尊敬的各位家長(zhǎng):

  大家上午好!

  從昨天開(kāi)始,您的孩子就已經(jīng)是小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生了,我代表學(xué)校向您和您的孩子表示熱烈的祝賀!

  孩子從幼兒園到學(xué)校,從幼兒到一名小學(xué)生,他的生活將發(fā)生突然的、巨大的變化,社會(huì)和家庭將對(duì)他提出許多新的要求。面對(duì)著新的生活和新的要求,您的孩子能較快的適應(yīng)嗎?在這個(gè)適應(yīng)過(guò)程中,您知道他將遇到哪些困難嗎?他將遇到哪些不安全因素?您打算怎樣配合學(xué)校的老師教育和幫助孩子克服困難,排除不安全隱患,成功地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活呢?這就是我們今天要給大家討論的問(wèn)題。

  首先,我來(lái)講講第一部分:孩子入學(xué)后,會(huì)遇到哪些新情況新問(wèn)題,在適應(yīng)過(guò)程中有哪些困難。

  一、孩子的生活由“以玩為主”變?yōu)椤耙詫W(xué)為主”,從而產(chǎn)生了不適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)的困難。

  入學(xué)前幼兒的生活,是“以玩為主”的,游戲活動(dòng)占據(jù)了生活的大部分時(shí)間。上幼兒園的孩子,雖然有點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容,也是通過(guò)游戲的形式來(lái)學(xué)的,學(xué)的東西比較簡(jiǎn)單,學(xué)的結(jié)果也不考核。他們玩得愉快,學(xué)得輕松,還感受不到學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)與壓力。

  入學(xué)后小學(xué)生的生活,是“以學(xué)為主”的,學(xué)習(xí)以課堂教學(xué)為基本形式,一天要上六節(jié)課,學(xué)習(xí)活動(dòng)占據(jù)了生活的大部分時(shí)間。小學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種“系統(tǒng)學(xué)習(xí)”,是按照國(guó)家頒布的《教學(xué)大綱》的內(nèi)容與要求進(jìn)行學(xué)習(xí)的,這一學(xué)習(xí)系統(tǒng)十分嚴(yán)密,一環(huán)扣一環(huán),而且要求每個(gè)小學(xué)生都要學(xué)會(huì)。小學(xué)生的學(xué)習(xí)還是一種“基礎(chǔ)學(xué)習(xí)”,所學(xué)的內(nèi)容都是基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力,都是終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),因此,不僅要求學(xué)生學(xué)會(huì),還要學(xué)得扎實(shí)、熟練。小學(xué)生的學(xué)習(xí),很多內(nèi)容是“符號(hào)學(xué)習(xí)”,如漢語(yǔ)拼音、漢字、數(shù)學(xué)、英文字母等,它們的字形不易識(shí)記辨認(rèn),意義抽象不易理解,給剛剛?cè)雽W(xué)的兒童造成了學(xué)習(xí)的困難?傊瑢W(xué)習(xí)不是游戲,雖然現(xiàn)在提倡的是快樂(lè)學(xué)習(xí),但是學(xué)習(xí)必定會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一定的負(fù)擔(dān)和壓力。

  上面說(shuō)的巨大變化,是在入學(xué)后突然發(fā)生的,難怪六歲的孩子一時(shí)很不適應(yīng)。例如:有些孩子不懂得“學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)”,想玩而不愛(ài)學(xué);有些孩子上課坐不住,好說(shuō)好動(dòng),想吃就吃,想睡就睡,根本就不會(huì)專心學(xué)習(xí);有些孩子把老師的講課當(dāng)故事聽(tīng),左耳聽(tīng)進(jìn)來(lái)右耳跑出去,對(duì)學(xué)過(guò)的東西也不能按老師的要求認(rèn)真復(fù)習(xí)和練習(xí),雖然學(xué)了但沒(méi)學(xué)會(huì),更談不上學(xué)得扎實(shí)、熟練;學(xué)習(xí)本來(lái)是有樂(lè)趣的,但對(duì)有的孩子卻成了沉重的負(fù)擔(dān)和精神的壓力,不適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)成為一年級(jí)小學(xué)生入學(xué)適應(yīng)的主要困難。

  二、孩子由幼兒園(或家庭)來(lái)到學(xué)校,學(xué)校的集體生活對(duì)孩子提出許多新要求,從而產(chǎn)生了不適應(yīng)學(xué)校集體生活的困難。

  在家庭中的幼兒,很少有紀(jì)律和規(guī)則的約束;上幼兒園的孩子,雖然有一些紀(jì)律規(guī)則的要求,但要求畢竟不多不難不嚴(yán)格,生活環(huán)境比較寬松。孩子入學(xué)以后,學(xué)校里的紀(jì)律和規(guī)則,鋪天蓋地而來(lái),《小學(xué)生守則》10條,《行為規(guī)范》20條,還有學(xué)校自定的《校內(nèi)常規(guī)》幾十條,孩子們簡(jiǎn)直是掉進(jìn)了“規(guī)則的海洋”。六歲的孩子本來(lái)就好玩好動(dòng),又缺少自我控制能力,面對(duì)這么多的規(guī)則,記都記不清楚,怎么能嚴(yán)格遵守呢?

  在家庭中的幼兒,很少有條件與更多的人交往;上幼兒園的孩子,經(jīng)常交往的人,只不過(guò)是三位老師二、三十名小伙伴。孩子入學(xué)以后,經(jīng)常交往的老師有七八位,同班同學(xué)七、八十名,還有不常交往的幾十位老師和成百上千的各班同學(xué)。孩子交往的范圍擴(kuò)展了,交往的內(nèi)容豐富了,不光是一起游戲,還要合伙學(xué)習(xí),過(guò)班集體和少先隊(duì)組織生活,參加全校的升國(guó)旗、做早操、公益勞動(dòng)和文體科技等活動(dòng)。這樣交往的廣度和深度,使一些孩子很不適應(yīng),例如有的不敢接近老師,有困難也不主動(dòng)求助;有的不愿與同學(xué)交往,常常有孤獨(dú)感;有的以自我為中心,不善于跟同學(xué)和睦共處、合伙共事;還有的經(jīng)常與小伙伴爭(zhēng)吵,甚至動(dòng)手打人。

  入學(xué)前的幼兒,在家里和幼兒園得到無(wú)微不至的關(guān)心和照顧,有些家庭對(duì)獨(dú)生子女過(guò)分溺愛(ài),致使有些孩子缺少生活自理和自我保護(hù)的能力。例如一些初入學(xué)的孩子,自己不會(huì)收拾學(xué)具整理書包,不會(huì)掃地擦黑板,渴了不去喝水,冷熱不知道增減衣服,游戲中不懂得回避有危險(xiǎn)不安全的活動(dòng)等。缺少自理自護(hù)能力給適應(yīng)學(xué)校集體生活帶來(lái)了諸多困難,甚至潛伏著一些不安全因素。

  遵守紀(jì)律、與人交往和自理自護(hù),是一年級(jí)小學(xué)生適應(yīng)學(xué)校集體生活的主要困難。面對(duì)著學(xué)前與學(xué)校在學(xué)習(xí)和生活上的反差,小學(xué)一年級(jí)學(xué)生在入學(xué)初期普遍有不適應(yīng)的表現(xiàn)。在開(kāi)學(xué)兩周后,我們?cè)鴮?duì)小學(xué)一年級(jí)一個(gè)班的學(xué)生做過(guò)調(diào)查。調(diào)查中有一個(gè)問(wèn)題是“你是喜歡小學(xué)呢還是喜歡幼兒園?為什么?”全班竟有三分之一以上的孩子說(shuō)“喜歡幼兒園”,他們說(shuō)“幼兒園老做游戲”,“還有許多玩具”,“小學(xué)老上課不能玩”,“又寫又算手都疼了”。當(dāng)問(wèn)到“你現(xiàn)在羨慕誰(shuí)?為什么?”一個(gè)孩子竟說(shuō)“我羨慕我奶奶,她退休了不上學(xué)了,我什么時(shí)候退休呀?”

  三、孩子的安全問(wèn)題

  孩子的安全是學(xué)校和家庭的頭等大事,在教書育人上我們學(xué)校的宗旨是:先成人、后成材。也就是說(shuō),安全高于一切、責(zé)任重于泰山。

  所以,學(xué)校要求每一位家長(zhǎng)必須按時(shí)按點(diǎn)接送孩子上下學(xué),尤其是我們這些剛?cè)雽W(xué)的孩子,更是不能放手,必須時(shí)刻警惕孩子的安全。因此,這幾天家長(zhǎng)一定交給孩子一些基本的防范措施。比如,放學(xué)后你給孩子在學(xué)校附近約定一個(gè)地點(diǎn),但這個(gè)地點(diǎn)應(yīng)離開(kāi)門口50米,不能都約在門口,那樣就會(huì)造成放學(xué)時(shí)擁擠,孩子反而又不安全了,讓孩子放學(xué)后在這個(gè)約定的地方等,不見(jiàn)不散。剛開(kāi)始由班主任護(hù)送到校門口,三天內(nèi)家長(zhǎng)可以送孩子入校,三天后學(xué)校將不再允許家長(zhǎng)自由進(jìn)學(xué)校,一星期以后老師不在護(hù)送,望各位家長(zhǎng)務(wù)必在上午11:10、下午4:25到校門口自己和孩子約定的地點(diǎn)接孩子?傊⒆釉谛(nèi)我們會(huì)無(wú)微不至的呵護(hù),你盡管放心,在校外你要盡心盡力地保護(hù)我們的學(xué)生。沒(méi)有特殊情況,家長(zhǎng)一律不準(zhǔn)入校,更不能圍堵校門口,這樣既鍛煉了孩子的自立能力,同時(shí)也排除了孩子們的危險(xiǎn)。另外上廁所的問(wèn)題,學(xué)校的廁所和家里的廁所不一樣,甚至有的孩子根本就沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的廁所。那么我們現(xiàn)在就需要做這樣的工作:第一,告訴孩子上廁所時(shí)一定要小心,千萬(wàn)不要掉進(jìn)去。第二,最好不要給孩子穿不方便上廁所的衣服(如背帶褲),排除孩子上廁所的隱患。

  最后,小學(xué)一年級(jí)學(xué)生,對(duì)學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活,都有一個(gè)不適應(yīng)到逐漸適應(yīng)的過(guò)程。幼兒入學(xué)前一年,應(yīng)對(duì)他們實(shí)施入學(xué)準(zhǔn)備教育;兒童入學(xué)第一年,應(yīng)對(duì)他們實(shí)施入學(xué)適應(yīng)教育。如果前一個(gè)階段你錯(cuò)過(guò)去了,那么你一定要抓住第二個(gè)階段。兩個(gè)階段的教育重點(diǎn),都是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力和社會(huì)適應(yīng)能力,從而促進(jìn)他們的身心發(fā)展;因?yàn)橹挥泻⒆拥倪m應(yīng)能力提高了,身心發(fā)展前進(jìn)了,才能成功的、較快的適應(yīng)小學(xué)學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活,邁好學(xué)校學(xué)習(xí)的第一步,為一生的成功發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。為了你們的孩子能有一個(gè)美好的未來(lái),希望各位家長(zhǎng)支持配合我們學(xué)校的工作。

  謝謝大家!

新生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿8

各位家長(zhǎng):

  大家好!

  歡迎加入“小班”大家庭,希望在今后的日子里我們能成為朋友。首先,我先向大家自我介紹一下:我是小一班的老師,[ ]老師,[ ]畢業(yè),實(shí)際教齡[ ]年。與我共同搭班的老師叫[ ]老師,[ ]畢業(yè)。其次,謝謝您對(duì)我們幼兒園的信任。當(dāng)您把孩子交給我們的時(shí)候,深知您對(duì)我們的信賴,我們將不辜負(fù)您寄予的厚望,時(shí)時(shí)牢記著自己肩負(fù)的職責(zé),會(huì)處處提醒著自己要用快樂(lè)去迎接每一天,要用真情去愛(ài)每一個(gè)孩子,要用寬容去接納 他們每一次成長(zhǎng)。那么,為了深入的了解每個(gè)孩子入園前的生活狀況,緩解孩子入園前的焦慮情緒,順利的渡過(guò)入園關(guān),進(jìn)入集體,今天我們一起來(lái)交流一下關(guān)于孩子如何能更好地適應(yīng)幼兒園生活等方面的問(wèn)題,F(xiàn)在向您介紹一些措施,希望您能仔細(xì)聽(tīng),并與我們配合,謝謝!

  一、家長(zhǎng)如何為孩子入園作好準(zhǔn)備

  對(duì)于一個(gè)從未離開(kāi)過(guò)家庭的幼兒來(lái)講,到一個(gè)完全陌生的環(huán)境和人群中長(zhǎng)時(shí)間地生活,很自然地會(huì)產(chǎn)生不安全感及各種不適應(yīng)的反應(yīng)。家長(zhǎng)應(yīng)于幼兒入園前一段時(shí)間給與幼兒情緒上的輔導(dǎo),告訴他(她)幼兒園及所在班級(jí)的名稱,并結(jié)合幼兒的興趣將幼兒園的有趣之處描述給孩子。再則家長(zhǎng)也要為幼兒作一些準(zhǔn)備:

  (一)心理準(zhǔn)備

  讓幼兒了解新的環(huán)境。孩子對(duì)即將進(jìn)入的新環(huán)境—幼兒園充滿了新奇、陌生甚至恐懼的感覺(jué),消除這種緊張情緒的方法之一就是在未開(kāi)學(xué)時(shí)帶孩先來(lái)幼兒園走走、看看,讓他們看看幼兒園的游戲場(chǎng)地和

  活動(dòng)室、午睡 室、盥洗室 ,邊看邊介紹,并告訴幼兒他即將來(lái)這里,還有許多小朋友將和他一起玩。

  (二)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性

  孩子來(lái)園,首先會(huì)遇到大小便、吃飯、睡覺(jué)等問(wèn)題。自理能力差的孩子面臨吃飯要喂、睡覺(jué)要陪、衣服不會(huì)穿這些問(wèn)題。緊張不安是不可避免的。再者,孩子雖小,但他們總希望得到同伴、教師的肯定。剛剛?cè)雸@,生活自理能力 強(qiáng)的孩子會(huì)常常受到老師的表?yè)P(yáng),同伴們也容易接受這些孩子。這樣,往往會(huì)淡化思念之情。而反之,能力差的孩子往往會(huì)擔(dān)心不被同伴接受,不被老師喜歡?梢(jiàn),家長(zhǎng)對(duì)孩子獨(dú)立生活的培養(yǎng)是多么的重要。

  (三) 生活習(xí)慣 的培養(yǎng)

  1.入園前,家長(zhǎng)要了解幼兒園的一日生活作息時(shí)間,并有意地安排幼兒在家的活動(dòng)。如:幫助幼兒建立適宜的午睡習(xí)慣,一般,幼兒園的午睡安排在十二點(diǎn)至兩點(diǎn)半之間。早上入園時(shí)間為八點(diǎn)左右,所以晚間睡眠時(shí)間最好不要晚與九點(diǎn)。飲食習(xí)慣 也要作相對(duì)的調(diào)整。如:定時(shí)、定點(diǎn)、少吃零食。

  2.入園前家長(zhǎng)要培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。如:飯前便后洗手,獨(dú)立進(jìn)餐,用杯子喝水,自己穿脫衣服、鞋襪 等。

  3.培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)。如自己的玩具要自己收拾好,不要讓孩子在家隨心所欲,否則孩子入園后,面對(duì)幼兒園的各項(xiàng)要求會(huì)無(wú)所適從。

  二、入園后的表現(xiàn)

  孩子的表現(xiàn):

  當(dāng)您做好以上事情時(shí),孩子會(huì)較快適應(yīng)幼兒園的生活,但一些抵觸情緒還是難避免的,作為家長(zhǎng)也不必太過(guò)驚慌。正式入園后,家長(zhǎng)最初一段時(shí)間不必對(duì)孩子詳細(xì)盤查在幼兒園的情況,以免孩子產(chǎn)生壓力。入園初期,幼兒會(huì)在不同程度上產(chǎn)生抵觸情緒,還可能在情緒和身體上產(chǎn)生不適,如常常出現(xiàn)不安,情緒波動(dòng) 、哭鬧等現(xiàn)象。在飲食方面,孩子入園后會(huì)出現(xiàn)食量減少,便秘 ,消化不良 ,甚至絕食 等現(xiàn)象。行為方面,入園后孩子會(huì)出現(xiàn)一些行為變化:依戀 增強(qiáng),行為退縮、膽小、沉默不語(yǔ),反抗性增強(qiáng)等。其實(shí),上述現(xiàn)象是一個(gè)孩子成長(zhǎng) 所必須的,適應(yīng)一個(gè)新環(huán)境本生就是孩子心理成熟的一種表現(xiàn),家長(zhǎng)對(duì)此要有足夠理解和心理準(zhǔn)備。家長(zhǎng)在這一階段也應(yīng)密切注意幼兒身體與情緒的變化,但一般情況下不要隨便給孩子請(qǐng)假,在孩子面前要表現(xiàn)出要求他(她)去幼兒園的態(tài)度。正常情況下,幼兒會(huì)在20天左右適應(yīng)幼兒園的生活。

  家長(zhǎng)態(tài)度:

  俗話說(shuō)的好,孩子是爸爸媽媽的心肝寶貝 ,當(dāng)你們看到孩子們變化的情緒時(shí),肯定會(huì)心疼。但家長(zhǎng)最忌諱的有三點(diǎn):

  1. 態(tài)度不堅(jiān)決。一旦看到孩子情緒反應(yīng)較大,哭求不停,立即答應(yīng)孩子停幾天去,這樣反反復(fù)復(fù)會(huì)使適應(yīng)期加長(zhǎng)。

  2. 依依不舍。家長(zhǎng)過(guò)分依戀孩子也容易使孩子哭鬧,有的家長(zhǎng)送孩子到園后并不立即將孩子交給老師,而是抱在手中久久不放,其場(chǎng)面甚有生離死別之感受,有的家長(zhǎng)雖然交給了老師,但中途多次窺視,孩子一旦發(fā)現(xiàn),又引起哭喊等等。家長(zhǎng)的這種不良情緒會(huì)激活孩子的不良情緒,而且會(huì)給孩子一個(gè)錯(cuò)覺(jué),媽媽不會(huì)走或會(huì)帶我走,從而加大入園的難度,使得適應(yīng)期更長(zhǎng)。

  3. 消極的語(yǔ)言暗示。不當(dāng)問(wèn)題,家長(zhǎng)因特別關(guān)心孩子在園情況而導(dǎo)致消極語(yǔ)言暗示,如:小朋友有沒(méi)有欺負(fù)你?老師對(duì)你好不好?挨批評(píng)了嗎?這無(wú)形中讓孩子感到幼兒園是一個(gè)不好的地方。

  4. 威脅式語(yǔ)言。“不聽(tīng)話把你送到幼兒園,讓老師管你”,“不聽(tīng)話就不來(lái)接你”這類語(yǔ)言將幼兒園描述成一個(gè)懲罰的環(huán)境,加重孩子對(duì)幼兒園的恐懼。

  入園的適應(yīng)問(wèn)題是過(guò)程而不是結(jié)果,為了幫助孩子早日適應(yīng),不管孩子的哭鬧起因?yàn)楹,父母與學(xué)校、教師的溝通、配合及相互信賴是絕對(duì)需要而且不容忽視的。

  三、幼兒園如何幫助幼兒度過(guò)入園適應(yīng)期

  1.家訪 。在八月初我們老師會(huì)到每個(gè)孩子的家中進(jìn)行新生家訪工作,在進(jìn)行家訪時(shí)老師盡量和家長(zhǎng)、孩子接觸、了解幼兒的興趣愛(ài)好,與孩子建立感情,同時(shí)了解家長(zhǎng)的需求。家訪后我還會(huì)將孩子的情況進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì),一方面教師可以了解幼兒的教養(yǎng) 環(huán)境,生活習(xí)慣,另一方面可以密切教師與幼兒之間的感情,減輕幼兒與教師之間的陌生感,以便有目的的開(kāi)展教養(yǎng)工作

  2.參加暑假里組織的新生體驗(yàn)活動(dòng)。為了能讓幼兒更快的適應(yīng)幼兒園的集體生活,在8.15——8.26號(hào)我為幼兒準(zhǔn)備了豐富的活動(dòng),有輕松愉快的身體接觸游戲,有趣味橫生的講故事

  活動(dòng),有木偶戲 、桌面玩具、玩集體游戲、過(guò)娃娃家 …幫助孩子盡量熟悉小伙伴,滿足孩子對(duì)活動(dòng)的需求、交友的需求。那么在開(kāi)始的這段時(shí)間里,有情緒很不穩(wěn)的小朋友,作為家長(zhǎng)可以采取晚送早接的辦法,讓幼兒慢慢的適應(yīng)新環(huán)境。

  總之我們老師會(huì)盡最大的努力把孩子教育 好、照顧好。同時(shí)也需要在您的鼎力支持下,讓我們家園攜手,共同促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。我們將更加努力工作,不負(fù)重托。平時(shí)有什么想法或意見(jiàn)請(qǐng)您及時(shí)跟我們交流、溝通。再次謝謝你們的積極參與。

新生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿9

尊敬的各位家長(zhǎng):

  大家好!

  今天是我們班的第一次家長(zhǎng)會(huì),感謝大家的到來(lái),我是這個(gè)班的班主任也是數(shù)學(xué)老師,我姓蘇,自參加工作以來(lái)都擔(dān)任低中段的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。因?yàn)楹⒆樱覀冇行蚁嘧R(shí);因?yàn)楹⒆,我們將攜手走過(guò)3年的時(shí)光;圍繞著孩子,我們將會(huì)從陌生到熟悉,或許再到知心好友。我知道,每一張燦爛可愛(ài)的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好憧憬。我們將盡自己最大的能力讓您的孩子健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。今天舉行這次家長(zhǎng)會(huì),就是想讓各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)要求有個(gè)較全面的了解,請(qǐng)家長(zhǎng)配合學(xué)校共同幫助孩子做好從幼兒園到小學(xué)階段的銜接,過(guò)好一年級(jí)新生入學(xué)關(guān),同時(shí),從學(xué)校的角度對(duì)家庭教育提出一些具體的要求。

  班級(jí)情況介紹:

  首先介紹下班級(jí)情況,在廣大家長(zhǎng)的需求下誕生了我們這個(gè)日托和全托的混合班,21個(gè)日托,32個(gè)全托,有的家長(zhǎng)可能擔(dān)心這樣的班級(jí)會(huì)不會(huì)帶給孩子些許的影響,您的擔(dān)心是很正常的,但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),除了初期的不適應(yīng)以外,可以說(shuō)以后是利益大于弊端,日托班的學(xué)生回家后可以把豐富的信息帶回來(lái)給全托班的孩子,而全托班的孩子也能將在學(xué)校里學(xué)到的堅(jiān)強(qiáng)和獨(dú)立以及自理能力感染給日托班的孩子,剛好形成互補(bǔ),只是對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō)管理上就比較麻煩了,在這里我就不細(xì)說(shuō)了。主要說(shuō)一說(shuō)開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的,您的孩子上小學(xué)后,需要各位家長(zhǎng)了解學(xué)校的一些作息時(shí)間規(guī)章制度和配合我們老師做一些工作。

  全托班的孩子7:10分上早自習(xí),日托班的學(xué)生7:20左右到校就可以了,要求必須在學(xué)校統(tǒng)一吃早餐,養(yǎng)成遵守制度的好習(xí)慣,上午有四節(jié)課,中途有個(gè)課間操,11:30吃午飯,專門有老師將午餐打好,如果學(xué)生需要加飯菜,老師會(huì)給他們續(xù)上,中午睡覺(jué)日托學(xué)生由我和林老師陪同,全托的學(xué)生由生活老師陪同。2:10分起床,每個(gè)學(xué)生會(huì)吃課間餐,比如餅干、水果或者牛奶之類的,下午2節(jié)正課后,全托班有個(gè)40分鐘的興趣活動(dòng)時(shí)間,日托班是40分鐘的作業(yè)輔導(dǎo)時(shí)間,因?yàn)槲覀儼嗟奶厥馇闆r,學(xué)校安排我們班統(tǒng)一上作業(yè)輔導(dǎo)課,5:40日托班放學(xué),全托班吃晚餐,晚自習(xí)6:30分上課,我們班統(tǒng)一不上新課,全托班的孩子就由我們老師再來(lái)輔導(dǎo)作業(yè)或者是給他們講故事做游戲看書等,(這段時(shí)間由于孩子的不適應(yīng),每天吃完晚飯可以看半個(gè)小時(shí)的電視,然后晚自習(xí)時(shí)進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)。)7:10分下晚自習(xí),我們上

  晚自習(xí)的老師親自將學(xué)生送到寢室,交給生活老師,學(xué)生會(huì)在老師的安排下洗澡,吃晚間餐,睡覺(jué)。在上個(gè)星期接送學(xué)生的過(guò)程中,日托班的家長(zhǎng)能迅速及時(shí)的將孩子接走離校,我們表示非常的感謝,謝謝家長(zhǎng)們對(duì)我們工作的支持和理解。

  孩子在學(xué)校已經(jīng)生活了兩個(gè)多星期了,這兩個(gè)多星期來(lái),孩子的進(jìn)步是顯而易見(jiàn)的,有了一些日常常規(guī)和上課常規(guī)。但是也有很多問(wèn)題需要我們老師和家長(zhǎng)幫助孩子去改正?偨Y(jié)一下,孩子們共同的問(wèn)題在于以下幾點(diǎn):

  1、上課聽(tīng)講習(xí)慣不好。注意力容易分散,有些孩子,上課時(shí)管不好自己,摸文具,摸書本,講小話,特別是文具盒——建議給孩子準(zhǔn)備筆袋,因?yàn)閯傞_(kāi)始的時(shí)候孩子會(huì)經(jīng)常把文具盒碰到地上,這樣很容易把新買的文具盒摔壞,孩子可能會(huì)心疼可能會(huì)害怕,結(jié)果就分散了學(xué)習(xí)的注意力,而且會(huì)發(fā)出很大的聲響,影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。如果換成筆袋這樣的事情就會(huì)避免很多。建議家長(zhǎng)盡量給孩子買那些安全又實(shí)用的文具,不要有很多圖案或裝飾,因?yàn),如果學(xué)習(xí)用具太過(guò)花俏,會(huì)分散孩子的注意力,影響他們的正常學(xué)習(xí),文具一定要簡(jiǎn)單實(shí)用,切忌玩具化、高檔化。多準(zhǔn)備幾只鉛筆并在鉛筆頭上貼標(biāo)簽、都在家削好、橡皮寫名字。孩子現(xiàn)在還不善于保管自己的物品。

  2、動(dòng)作慢。孩子是父母的寶貝。出于愛(ài),家長(zhǎng)平時(shí)什么事情都幫孩子做好,所以孩子自己做事情的時(shí)候動(dòng)作非常慢,包括吃飯,睡覺(jué),拿書,整理學(xué)具。在這里希望家長(zhǎng),孩子在家時(shí)在學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣上一定要要求嚴(yán)格,孩子能自己做的事情盡量讓自己做,千萬(wàn)不要包辦代替。比如:吃飯不能家人喂,也不能邊看電視邊吃;自己洗臉?biāo)⒀,睡覺(jué)要定時(shí),玩電腦一定要在作業(yè)完成的情況下,也要定時(shí)。從學(xué);丶业谝患戮褪亲尯⒆幼鲎鳂I(yè)。自己還要學(xué)會(huì)疊被子、整理床鋪等等。過(guò)段時(shí)間學(xué)校還準(zhǔn)備舉行疊被子比賽,所以希望家長(zhǎng)們配合,讓孩子有著良好的習(xí)慣。

  3、自控能力差。孩子都非常清楚自己能做什么,什么事情不能做,但是在那個(gè)時(shí)候,他就什么都忘記。尤其表現(xiàn)在不足齡的孩子身上,我們班不足齡的學(xué)生比較多,給我們教學(xué)帶來(lái)了很大的困難,因?yàn)樗麄兟?tīng)說(shuō)讀寫的能力和足齡孩子相差一段距離,往往一個(gè)口令需要我們重復(fù)多遍他們才能聽(tīng)得懂,不要以為您覺(jué)得在家輔導(dǎo)孩子的時(shí)候看著還過(guò)得去,但是在集體學(xué)習(xí)的時(shí)候,他們明顯的出現(xiàn)了差異性,表現(xiàn)在各個(gè)方面,如拿書后其他孩子能馬上坐好,而他們卻對(duì)老師的要求充耳未聞,還需提醒,有的拿書后就在那里摸書角玩,或被吸引到別

  的地方,注意力非常容易分散。當(dāng)然也有個(gè)別的能力較強(qiáng)的學(xué)生,他們?cè)趯W(xué)前教育中就養(yǎng)成了好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  學(xué)生的這些習(xí)慣都需要我們老師花費(fèi)大量的時(shí)間和精力來(lái)慢慢

  糾正,家長(zhǎng)也不要太著急,這些也都屬于正常的情況,畢竟孩子年齡還小,相信在我們的齊心協(xié)力之下,孩子會(huì)一天天成長(zhǎng)進(jìn)步的。

  孩子從幼兒向兒童轉(zhuǎn)變,從游戲向?qū)W習(xí)轉(zhuǎn)變,入學(xué)以后會(huì)經(jīng)歷三個(gè)時(shí)期,每個(gè)時(shí)期的表現(xiàn)各不相同。

  第一個(gè)時(shí)期是興奮期。孩子入學(xué)前心情激動(dòng),興奮得睡不著覺(jué),充滿自豪感,有想當(dāng)個(gè)好學(xué)生的愿望。

  第二個(gè)時(shí)期是厭倦期。開(kāi)學(xué)一個(gè)月左右的時(shí)間,新鮮感逐漸消失,加上在學(xué)校生活感到紀(jì)律上受到了約束,生活上又緊張,學(xué)習(xí)知識(shí)不如想象的那樣容易,有一部分學(xué)生感到負(fù)擔(dān)重而不喜歡上學(xué)了。

  第三個(gè)時(shí)期是適應(yīng)期。開(kāi)學(xué)兩個(gè)月后,如果學(xué)校與家庭教育跟得上,就能使孩子較快地適應(yīng)并喜愛(ài)學(xué)校生活。孩子的這些表現(xiàn),如果處理不當(dāng),會(huì)對(duì)他今后的學(xué)習(xí)、心理帶來(lái)不良的影響,因此作為父母幫孩子過(guò)好人生的這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)就顯得尤為重要。 1)注意培養(yǎng)孩子的自信、積極、樂(lè)觀的情緒;

  在孩子剛進(jìn)入小學(xué)的時(shí)候,年幼的他們也將面臨許多挑戰(zhàn)和困難。要多用表?yè)P(yáng)激勵(lì)的方式。常言道,失敗是成功之母,但對(duì)這個(gè)階段的孩子來(lái)說(shuō),取得進(jìn)步并得到表?yè)P(yáng),才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有興趣、有信心,為以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。要努力發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,多鼓勵(lì)孩子。對(duì)學(xué)習(xí)上出現(xiàn)一些困難的孩子,切記不要用傷孩子自尊的話語(yǔ),這樣的話語(yǔ)可能會(huì)毀了他的一生。

 。玻┮囵B(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志

  學(xué)習(xí)需要付出一定的努力。要努力培養(yǎng)孩子勇敢、不怕困難的精神,培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志。小學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容上和幼兒園有很大的不同,剛開(kāi)始無(wú)論是身體還是心理可能很不適應(yīng),可能會(huì)碰到不少困難,感受到壓力,遇到挫折。挫折是生命不可缺少的一部分,早失敗,早積累人生的財(cái)富,可以早升值,這是人生投資。相反,一帆風(fēng)順的孩子,從心理學(xué)角度來(lái)說(shuō),是危險(xiǎn)的。作為家長(zhǎng)要對(duì)孩子多一些關(guān)心,多了解其學(xué)習(xí)情況,多同孩子溝通,幫助他們?nèi)タ朔щy,遇到挫折要加以鼓勵(lì)引導(dǎo),培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志。由于我們班有一批孩子是住校生,所以希望爸爸媽媽特別是爺爺奶奶們能選擇堅(jiān)強(qiáng),給孩子們做個(gè)好榜樣,孩子在學(xué)校哭鬧是很正常的過(guò)程,只有硬下心腸才能讓孩子盡早盡快的適應(yīng)學(xué)校生活,我們不敢保證孩子每一天都是快樂(lè)無(wú)憂的,但是我們會(huì)盡全力讓孩子從學(xué)校的生活感受到快樂(lè)并感覺(jué)

  到老師對(duì)他們的另一種愛(ài)。在這里還要說(shuō)明一下,全托孩子的家長(zhǎng)們,如果想要孩子早點(diǎn)適應(yīng)學(xué)校的生活,一定要下決心并狠心讓孩子“斷奶”,盡量做到少到學(xué)校來(lái)看孩子(除非有特殊原因),這樣不僅讓孩子總是掛念著并且無(wú)心學(xué)習(xí),還會(huì)影響到其他孩子也勾起想父母的情結(jié)。

  3)培養(yǎng)孩子生活自理的能力

  讓學(xué)生能自己管理自己,該帶的東西一律由學(xué)生自己帶齊,如果孩子忘記了,家長(zhǎng)可以提醒一下。讓孩子自己穿衣、刷牙、洗臉,學(xué)會(huì)自己整理書包,準(zhǔn)備明天要帶的學(xué)習(xí)用品,自己的事情一定要讓孩子自己做。這是培養(yǎng)孩子責(zé)任意識(shí)的有效途徑,整理書包的過(guò)程是一個(gè)思考的過(guò)程,也是一個(gè)心理準(zhǔn)備的過(guò)程更是培養(yǎng)良好習(xí)慣的過(guò)程。有時(shí)候還應(yīng)讓孩子做一些力所能及的家務(wù),因?yàn)閯趧?dòng)可以讓孩子學(xué)會(huì)動(dòng)手和動(dòng)腦,可以鍛煉他的能力,還可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。有了勞動(dòng)的體驗(yàn),孩子將來(lái)寫文章也會(huì)有感而寫。下周開(kāi)始輪做衛(wèi)生,我會(huì)安排衛(wèi)生值日表。孩子小,勞動(dòng)少,請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子學(xué)會(huì)掃地,拖地,抹桌子等任務(wù)。希望各位家長(zhǎng),投入點(diǎn)時(shí)間,督促孩子認(rèn)真執(zhí)行。一旦形成習(xí)慣,孩子受益,大人也省心。

  4)培養(yǎng)交往合作的習(xí)慣

  要鼓勵(lì)孩子和同學(xué)交往,一起游戲,互相交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí)要注意教育孩子和同學(xué)和睦相處,不自私、不任性。有時(shí)小伙伴之間會(huì)發(fā)生一些不愉快的事,如碰撞傷了,孩子之間你打打我,我招招你,拿了自己喜歡的物品等等,家長(zhǎng)千萬(wàn)不能為一些小事斤斤計(jì)較,發(fā)現(xiàn)情況,及時(shí)與老師聯(lián)系。以前有家長(zhǎng)為了一點(diǎn)小事?tīng)?zhēng)得面紅耳赤,而孩子卻在一邊早就和好如初了。

  5)協(xié)調(diào)關(guān)系

  需要說(shuō)明的是,教師是人,而非神。我們面對(duì)的是近幾十個(gè)孩子,在目前的教育體制下,也承受著相當(dāng)大的壓力,尤其是我們學(xué)校的教師,社會(huì)對(duì)教師的期望很高,家長(zhǎng)和學(xué)校對(duì)我們的要求也很高。所以,希望各位家長(zhǎng)要多理解、多支持、積極配合。請(qǐng)您一定要信任老師,與老師加強(qiáng)溝通,有任何不理解都可以通過(guò)心平氣和的溝通來(lái)解決,請(qǐng)相信我們每一個(gè)教師都愿意做到讓您滿意。而且不論孩子在學(xué)校發(fā)生了什么事情,您最先找到的人應(yīng)該是我,我會(huì)盡我所能幫助您解決問(wèn)題。

  下面就我的數(shù)學(xué)方面的要求和家長(zhǎng)說(shuō)明一下

  1、家庭作業(yè)

  提醒孩子每天用小本子記作業(yè),家長(zhǎng)在完成的作業(yè)上一定記得檢查簽名。做作業(yè)要注意孩子:是否認(rèn)真?字跡端正嗎?格式正確嗎?注意力集中嗎?養(yǎng)成在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)保質(zhì)保量完成規(guī)定作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)完成后,家長(zhǎng)要提醒孩子檢查作業(yè),并且用手指著逐題檢查,可能家長(zhǎng)們認(rèn)為這么小的孩子哪會(huì)檢查,是的,正因?yàn)楹⒆有〔乓屗麑W(xué)會(huì),時(shí)間長(zhǎng)了也就成習(xí)慣了,那他將會(huì)受益終身。在做題時(shí)一定要注意孩子作業(yè)的整潔,想好了在下筆盡量做到少用查子,書角和本角卷了馬上讓孩子弄平,你們看有些孩子一個(gè)學(xué)期完了書本子既干凈又整潔,而有的孩子的課本卻不這樣。在做到連線題時(shí)一定要讓孩子學(xué)會(huì)用直尺。在學(xué)校我們老師也是這樣要求的,所以希望家長(zhǎng)也能積極配合。

  2、重視孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)

  口算20以內(nèi)的加減法是十分重要的基礎(chǔ)知識(shí),孩子必須學(xué)好,并能夠達(dá)到熟練計(jì)算的程度。由于孩子的基礎(chǔ)不同,不同孩子的計(jì)算熟練程度和速度也就存在一定差異,要縮小這一差異,僅靠每天一兩節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的,因此還需要各位家長(zhǎng)做有心之人,多進(jìn)行這方面的練習(xí)。計(jì)算的練習(xí)方式多樣,可以制作卡片,供孩子獨(dú)立練習(xí),也可在做家務(wù)、和孩子上街等時(shí)間來(lái)個(gè)對(duì)口令。同時(shí)要留心孩子計(jì)算錯(cuò)誤的原因,是粗心還是計(jì)算方法存在問(wèn)題。但要防止枯燥的題海練習(xí),每天幾十道,錯(cuò)了還要罰的做法會(huì)扼殺了孩子學(xué)數(shù)學(xué)的興趣的。

  3、依據(jù)生活理解數(shù)學(xué),讓孩子在游戲中成長(zhǎng)

  有些數(shù)學(xué)知識(shí)較抽象,容易混淆,我們家長(zhǎng)要注意給孩子創(chuàng)造生活情境,讓孩子在實(shí)際體驗(yàn)中理解知識(shí)。我們家長(zhǎng)不妨和孩子一起做做數(shù)學(xué)游戲,通過(guò)那些具有訓(xùn)練目的的游戲,促進(jìn)孩子在數(shù)學(xué)、認(rèn)知、空間理解、想象力等方面的發(fā)展,因?yàn)樵谟螒蛑泻⒆涌梢宰杂傻、毫無(wú)壓力的宣泄內(nèi)在的情感,尋找問(wèn)題的答案而且當(dāng)孩子把“成功”的希望滲透到游戲中時(shí),他們不愿輸?shù)呐蜁?huì)從游戲本身擴(kuò)展到學(xué)習(xí)中去。如書中的“猜數(shù)游戲”一人心里想好一數(shù),另一人猜并根據(jù)提示不斷調(diào)整答案,直到猜對(duì)為止。這個(gè)游戲可以發(fā)展孩子的推理能力,家長(zhǎng)可分階段和孩子玩,目前可猜10以內(nèi)的數(shù),在過(guò)一段時(shí)間就可以猜20以內(nèi)的數(shù)。下學(xué)期可發(fā)展猜到100以內(nèi)數(shù)。又如用小正方體拼拼搭搭,觀察小正方體的分布,數(shù)數(shù)一共多少塊,對(duì)培養(yǎng)孩子的空間觀念大有益處。再如用一布口袋,內(nèi)放各種形體,讓孩子蒙上眼睛摸一摸,說(shuō)說(shuō)摸出來(lái)的是什么,可以不斷加深孩子對(duì)形體特征的認(rèn)識(shí)。雖然這游戲具有挑戰(zhàn)性,但孩子往往樂(lè)此不疲。

新生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿10

各位家長(zhǎng):

  你們好!感謝大家在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加今晚的家長(zhǎng)會(huì),我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起,是為了一個(gè)共同的目的,那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。

  【學(xué)校介紹】

  首先歡迎各位家長(zhǎng)把孩子送到濟(jì)微中學(xué)就讀,濟(jì)微中學(xué)是槐蔭區(qū)的一所名校,目前初中部擁有15個(gè)教學(xué)班,連續(xù)六年中考成績(jī)?cè)诨笔a區(qū)首位,各位家長(zhǎng)把你的孩子送到濟(jì)微中學(xué)就讀是一個(gè)正確的選擇,因?yàn)槲覀冇兄鴥?yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍和一群實(shí)干負(fù)責(zé)的老師。

  【任課老師】

  我們5班的任課老師組合是非常優(yōu)秀的,幾位主課老師是強(qiáng)強(qiáng)結(jié)合,都是初三剛剛下來(lái)的老師,數(shù)學(xué)老師王光喜是濟(jì)南市的學(xué)科帶頭人,英語(yǔ)老師王玉娟也是文靜大方,帶班有方。

  學(xué)生在日記中也寫道,欣賞數(shù)學(xué)老師課堂的輕松與風(fēng)趣,喜歡語(yǔ)文老師的嚴(yán)謹(jǐn)和負(fù)責(zé),喜愛(ài)英語(yǔ)老師的一口流利的口語(yǔ)與淑女風(fēng)范。說(shuō)明幾個(gè)老師的課都得到了學(xué)生的認(rèn)同,我們相信,我們七年(5)班師生能攜手并進(jìn),不斷前行。

  【其他任課老師介紹】

  【班級(jí)介紹】

  本班目前有44位學(xué)生,其中女生17位,男生27位。兩周下來(lái)之后,我覺(jué)得班級(jí)學(xué)生整體表現(xiàn)不錯(cuò),同幾個(gè)課任老師交流,現(xiàn)在班級(jí)上課紀(jì)律很好,作業(yè)收交情況比較好,班級(jí)的各項(xiàng)工作開(kāi)展的也很不錯(cuò)。應(yīng)該說(shuō)這是一個(gè)很好的開(kāi)頭。當(dāng)然,班級(jí)中還存在著一些問(wèn)題

  1、少數(shù)幾個(gè)學(xué)生行規(guī)較差,喜歡插話,好動(dòng),注意力難集中。

  2、作業(yè)習(xí)慣差,作業(yè)完成質(zhì)量低,對(duì)于不會(huì)做的題目,沒(méi)有問(wèn)其他同學(xué)或老師的習(xí)慣,不懂就不懂,作業(yè)做錯(cuò)了,沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行訂正。

  3、不會(huì)聽(tīng)課,不懂得如何做筆記,如何融入新的課堂。

  4、粗心馬虎,常丟三拉四,上個(gè)星期,每天早上都有好幾個(gè)學(xué)生,忘記帶作業(yè),需要家長(zhǎng)送過(guò)來(lái)。

  【治班策略】

  根據(jù)班級(jí)目前的這種情況,我提出的帶班原則是傾注真情,關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生;關(guān)注細(xì)節(jié),注重個(gè)人習(xí)慣培養(yǎng)。有一句話,叫習(xí)慣決定性格,性格決定命運(yùn)。特別對(duì)于初一新生,我非常關(guān)注習(xí)慣的養(yǎng)成,所以,針對(duì)目前班級(jí)學(xué)生存在的現(xiàn)狀,我制定了許多班級(jí)習(xí)慣養(yǎng)成。比如說(shuō):早上的收作業(yè),第一周過(guò)來(lái),整個(gè)班級(jí)非常的混亂,15分鐘的時(shí)候也收不好作業(yè),后來(lái),我進(jìn)行分組,學(xué)生過(guò)來(lái)之后把作業(yè)放到小組長(zhǎng)桌頭,右組長(zhǎng)進(jìn)行分類,再大組長(zhǎng)收,這樣的話,速度就非?,基本上5分鐘左右就能處理完畢,所以,現(xiàn)在班級(jí)的早讀時(shí)間都比學(xué)校規(guī)定的提早10-20分鐘;再如,上周班級(jí)很多學(xué)生早上常會(huì)忘記作業(yè),所以,再養(yǎng)成習(xí)慣中提出,睡覺(jué)前整理好書包,現(xiàn)在早上學(xué)生很少有忘記帶作業(yè)的了。所以講,習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要,那么近期我的班級(jí)管理策略就是針對(duì)習(xí)慣養(yǎng)成,班級(jí)現(xiàn)在制定的一日常規(guī),百分競(jìng)賽,應(yīng)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣,都是針對(duì)這一策略而定的,讓學(xué)生在近一個(gè)月中能改變?cè)饶切┎缓玫牧?xí)慣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有著良好的習(xí)慣,學(xué)習(xí)的成績(jī)必然會(huì)更著上來(lái)。

  【初中小學(xué)區(qū)別】

  初中,是學(xué)生由幼稚的童年向青少年轉(zhuǎn)變和個(gè)性逐漸形成的時(shí)期。它是人生中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn),它將完成一個(gè)學(xué)生質(zhì)的飛躍。這是一道難越的坎。從小學(xué)升入初中,無(wú)論是課程設(shè)置、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法,還是人際關(guān)系、身心發(fā)育都會(huì)面臨許多新的課題。不少初一新生由于對(duì)新學(xué)段缺乏認(rèn)識(shí)或認(rèn)識(shí)不足,未能根據(jù)初中生活的新特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整,結(jié)果上初中后手足無(wú)措,生出種種不適應(yīng),嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量和健康成長(zhǎng)。

新生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿11

尊敬的各位家長(zhǎng):

  大家好。

  感謝大家從百忙中抽時(shí)間來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)!說(shuō)明大家對(duì)子女的學(xué)習(xí)也很重視,這一點(diǎn)非常好。

  進(jìn)入初中,這標(biāo)志著你們的子女將步入人生旅途上的一個(gè)新的歷程,一個(gè)新的起點(diǎn)。但是要成為一名合格的初中生,并不像轉(zhuǎn)變稱謂一樣簡(jiǎn)單,初中不是小學(xué)的簡(jiǎn)單繼續(xù),而是一種轉(zhuǎn)折和爬坡。生活常識(shí)告訴我們:當(dāng)迅速行駛的汽車在轉(zhuǎn)彎或上坡時(shí),缺少心理準(zhǔn)備的乘客很容易站立不穩(wěn)摔倒,同樣在初中新生活開(kāi)始的時(shí)候,如果我們?nèi)狈π睦頊?zhǔn)備不能及時(shí)調(diào)整的話就會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng)。為了讓同學(xué)們邁好初中第一步,為了使大家熟悉學(xué)校的運(yùn)作,今天召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)主要是向各位家長(zhǎng)交流并希望得到各位的關(guān)注、支持,確保我們的孩子能健康的成長(zhǎng)。在此,對(duì)各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的大力支持和密切的配合表示誠(chéng)摯的謝意!

  一、了解初中生的心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)

  充分認(rèn)識(shí)初中與小學(xué)的區(qū)別,正確對(duì)待孩子在初中的落差。往往很家長(zhǎng)都表示孩子在小學(xué)表現(xiàn)如何如何好,到了初中怎么就不行了。這里原因很多,有孩子的主觀努力的原因,有成長(zhǎng)過(guò)程中帶來(lái)的心理變化的原因,還有比如初中的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、壓力比小學(xué)大很多的原因,還有就是小學(xué)很多老師是為了激勵(lì)孩子和家長(zhǎng),很多的小問(wèn)題都沒(méi)有及時(shí)溝通,有些小問(wèn)題到了初中回演變成大問(wèn)題。

  1、初中生的心理特點(diǎn):

  1)、爭(zhēng)強(qiáng)好勝自制力弱的心理特點(diǎn)。隨著年齡的增長(zhǎng)進(jìn)入初中階段后中學(xué)生有著積極向上的進(jìn)取心,這與他們強(qiáng)烈求知欲、自尊心、好勝心是分不開(kāi)的。但由于其思考問(wèn)題不周密、發(fā)展不成熟、自制力相對(duì)較弱,所以許多時(shí)候感情用事、易沖動(dòng)魯莽。

  2)、對(duì)父母長(zhǎng)輩的獨(dú)立性特點(diǎn)。隨著年齡的增長(zhǎng)中學(xué)生越來(lái)越覺(jué)著自己是“大人”了,要求從大人的約束中解放出來(lái),對(duì)婆婆媽媽的說(shuō)教及過(guò)分關(guān)心會(huì)產(chǎn)生反感。有的學(xué)生會(huì)發(fā)生頂撞老師或頂撞家長(zhǎng)的行為、可以說(shuō)獨(dú)立個(gè)體意識(shí)特別強(qiáng),但又缺乏必要的知識(shí)、能力、對(duì)家長(zhǎng)有依賴性出現(xiàn)“飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手”“只管學(xué)習(xí)、不管其它”等許多不正常現(xiàn)象。

  3)、對(duì)長(zhǎng)輩的封閉心理和對(duì)同學(xué)的開(kāi)放心理。進(jìn)入初中后學(xué)生愿意對(duì)知心朋友傾吐自己的內(nèi)心和秘密、把心里話對(duì)自己說(shuō)或?qū)Α叭沼洷尽闭f(shuō),而對(duì)師長(zhǎng)則百般隱藏、缺乏與家長(zhǎng)的溝通,時(shí)而久之覺(jué)得家長(zhǎng)、老師不理解他們并為此而苦惱!

  4)、模仿性的心理特點(diǎn)。模仿成年人行為、如:吸煙、喝酒。模仿影視歌星、如:發(fā)型、穿戴、奇裝異服。所以家長(zhǎng)、教師要做好表率對(duì)他們正確引導(dǎo)。

  2、初中生的學(xué)習(xí)特點(diǎn):

 。1)、課程增多、知識(shí)量猛增、知識(shí)點(diǎn)多、信息量大,時(shí)間短、難度加大。很多小學(xué)生升入初中后易產(chǎn)生緊張和畏懼心理,使一部分升入初中的學(xué)生覺(jué)得中學(xué)科目特別多,作業(yè)量特別大、產(chǎn)生怕學(xué)厭學(xué)情緒,相應(yīng)的也就出現(xiàn)了家長(zhǎng)教師的壓學(xué)、逼學(xué)現(xiàn)象。

 。2)、向課堂45分鐘要質(zhì)量,認(rèn)真聽(tīng)課,積極思考,跟著老師的思路走,提高學(xué)習(xí)效率。

 。3)、明確學(xué)習(xí)目的、掌握學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的關(guān)鍵。目的明確了才能知道自己該干什么,該學(xué)什么!每位學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中都逐漸形成了自己的一套方法。

  這些方法有的是正確的、科學(xué)的,有的是錯(cuò)誤的、盲目的、低效率的。從實(shí)際情況來(lái)看目前相當(dāng)多的學(xué)生并沒(méi)有掌握較好的學(xué)習(xí)方法,因而在學(xué)習(xí)上事倍功半、效率很低,由于“不會(huì)學(xué)”而導(dǎo)致“不愛(ài)學(xué)”“不愿學(xué)”。這種現(xiàn)象造成了學(xué)困生的大量涌現(xiàn)。學(xué)習(xí)要有個(gè)好的習(xí)慣,著名教育家葉圣陶先生說(shuō):“凡是好的態(tài)度和好的方法都要使它習(xí)慣化,只有熟練到成為習(xí)慣、好的態(tài)度才能隨時(shí)隨地的表現(xiàn),好的方法才能隨時(shí)隨地被應(yīng)用,好象出于本能一輩子受用不盡”。

  初中生的基本學(xué)習(xí)習(xí)慣有:課前準(zhǔn)備的習(xí)慣、認(rèn)真聽(tīng)課積極思考的習(xí)慣、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣、作業(yè)檢查與訂正的習(xí)慣等。學(xué)習(xí)困難的學(xué)生有相當(dāng)一部分是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣不好,易出現(xiàn)上課精力不集中、作業(yè)敷衍了事、考試作弊、不善思考害怕困難等不良習(xí)慣,所以教師家長(zhǎng)要在培養(yǎng)學(xué)生形成良好習(xí)慣上下功夫要培養(yǎng)他們“會(huì)”學(xué)習(xí),即會(huì)聽(tīng)講、會(huì)閱讀、會(huì)思考、會(huì)發(fā)問(wèn)、會(huì)作業(yè),要做學(xué)習(xí)的人,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、認(rèn)真、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣,克服粗心大意的毛病。

  在這特殊的時(shí)期,孩子的發(fā)展需要得到家長(zhǎng)的關(guān)注,他們才能順利度過(guò)這青春發(fā)育期。

  1、多給孩子一些尊重,像對(duì)待成人一樣對(duì)待你的孩子。已經(jīng)進(jìn)入青春期的他們不會(huì)再簡(jiǎn)單地服從和遵守你的命令。

  2、給你的孩子有發(fā)表意見(jiàn)和觀點(diǎn)的權(quán)利。不要粗暴、武斷的奪取孩子的話語(yǔ)權(quán)。

  3、請(qǐng)盡可能理解你的孩子。青春期畢竟只是通向成年的橋梁,而不是真正的成年,他們的意見(jiàn)、判斷很可能經(jīng)常是不妥當(dāng)甚至是荒唐的。身為家長(zhǎng)當(dāng)然可以不同意乃至反對(duì),但在否決孩子意見(jiàn)的同時(shí),你完全可以同時(shí)表達(dá)出你對(duì)他的理解__雖然家長(zhǎng)不能接受,但是家長(zhǎng)懂得他的想法,明白他的感受。

  智慧型的父母都十分注重自己的形象和以身作則。他們認(rèn)為,一定要趁孩子需要時(shí),多教養(yǎng)和多享受他們的童真,有了孩子,就一定要享受做父母的責(zé)任和快樂(lè),很多事業(yè)上成功的父母都拿出一定時(shí)間陪孩子游玩,說(shuō)話溝通和交流,他們認(rèn)為這是家庭生活中最重要的部分。

  但在現(xiàn)實(shí)生活中,有一些父母忙于自己的事業(yè),很少與孩子溝通交流,還有的父母不善于與孩子交流,往往是吃飯時(shí)候問(wèn)學(xué)習(xí),訓(xùn)斥人,搞得氣氛十分不和諧,子女生氣,飯也不好吃,最后不歡而散。有的父母在于孩子交流時(shí)“好話不會(huì)好說(shuō)”,當(dāng)然也就沒(méi)有好的效果。

  二、給家長(zhǎng)提以下幾點(diǎn)要求:

  1、全力以赴抓好孩子的學(xué)習(xí)。

  學(xué)生在校的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí),現(xiàn)在如果學(xué)習(xí)抓不好、抓不上去會(huì)給將來(lái)以后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)及工作帶來(lái)很大的麻煩和障礙,所以,家長(zhǎng)應(yīng)積極配合學(xué)校抓好子女的學(xué)習(xí)。首先,保證學(xué)習(xí)時(shí)間,特別是晚上,可能的條件下給子女提供安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,家長(zhǎng)工作忙,但不能忽視孩子的學(xué)習(xí),要多關(guān)心、多鼓勵(lì),不能光批評(píng)。督促孩子每天完成作業(yè),并檢查是否完成,要養(yǎng)成習(xí)慣,多與教師聯(lián)系,晚上要保證有一名家長(zhǎng)在家,決不可讓孩子經(jīng)常性的獨(dú)自在家,否則孩子的成長(zhǎng)道路不會(huì)順暢。支持并配合學(xué)校開(kāi)展的一系列活動(dòng):如文體活動(dòng)、各類競(jìng)賽等等。多發(fā)揮孩子的潛能愛(ài)好興趣和特長(zhǎng)。

  2、在校的作息時(shí)間:

  早上7:15之前到校,不能遲到,現(xiàn)在有同學(xué)仍然遲到有遲到現(xiàn)象,有的在街上閑逛。家長(zhǎng)要注意,早到的學(xué)生有一部分完全是來(lái)玩的,或者是來(lái)抄作業(yè)的。而且引發(fā)校門口交通阻塞、帶來(lái)安全隱憂,還浪費(fèi)了時(shí)間。因此一定要引導(dǎo)他們?cè)诩依锖煤玫乩迷缟线@一段時(shí)間。計(jì)算好早晨起床、用餐、以及路上的時(shí)間,上午放學(xué)11:30,下午2:30之前到校,下午最后一節(jié)課結(jié)束是5:10分,個(gè)別學(xué)生有可能是提優(yōu)補(bǔ)差,告訴各位家長(zhǎng)各個(gè)時(shí)間點(diǎn)的目的是為了讓大家知道你們孩子到校和回家的時(shí)間,如果相差較大,那么估計(jì)是有問(wèn)題了。學(xué)校里規(guī)定放學(xué)后必須立即回家,不得逗留,不得與另外學(xué)校和社會(huì)人員有交流。節(jié)假日孩子外出交友和出去的地方要清楚,不應(yīng)該去的地方不能去,家長(zhǎng)要清楚外出的時(shí)間和回家的時(shí)間。

  3、嚴(yán)禁家長(zhǎng)給孩子買通訊工具。

  當(dāng)然有的時(shí)候?qū)W生是自己偷偷的買,或是爺爺奶奶買的,父母不一定知道。這里提一點(diǎn),凡是在初中階段家長(zhǎng)給孩子買通訊工具的,如小靈通,手機(jī)等,在課堂上發(fā)現(xiàn)玩手機(jī)的,怎么辦?若再帶來(lái)家長(zhǎng)要批評(píng)的,同時(shí)將通訊工作由班主任保管,到學(xué)期結(jié)束再由家長(zhǎng)來(lái)領(lǐng)回,還要批評(píng)的。有些家長(zhǎng)誤認(rèn)為通訊工作方便聯(lián)系,其實(shí)你不知道,凡是有了這些東西的孩子,基本上就不想讀書上課,大多數(shù)人的學(xué)業(yè)會(huì)受到很大的影響,跟玩電腦上癮一樣,一發(fā)不可收。種種跡象表明有通訊工具的孩子讀書是讀不好的,而且所交的朋友都是很有問(wèn)題的。這是要請(qǐng)各位家長(zhǎng)一定要記住的。因?yàn)檫@是我們眾多班主任、眾多任課老師的工作經(jīng)驗(yàn)。真要有事聯(lián)系校內(nèi)是有電話的,或者與我聯(lián)系。

  4:家長(zhǎng)要嚴(yán)格控制好孩子的零用錢,一般不需要給,經(jīng)常給多了絕對(duì)是件壞事情。

  大多數(shù)思想品質(zhì)出問(wèn)題的學(xué)生都是要跟錢掛鉤的。他們先是亂花錢,再是跟父母多要錢、騙錢,然后是在外面借錢,最后就要發(fā)展到偷、敲詐甚至搶劫等惡性行為。澳大利亞是世界上較富的國(guó)家,但他們家長(zhǎng)的教育觀念是再富也要“窮”孩子,他們的理由是:嬌慣的孩子缺乏自制力和獨(dú)立生活的能力,長(zhǎng)大以后難免吃大虧。澳大利亞人再富也要“窮”孩子不過(guò)就是“為未來(lái)著想”,孩子長(zhǎng)大早晚要離開(kāi)父母去自闖一片天地,與其讓他們那時(shí)面對(duì)挫折惶惑無(wú)助,還不如讓他們從小摔摔打打,“窮”出直面人生的勇氣和本事。

  5、安全工作。

  安全第一,警鐘長(zhǎng)鳴,沒(méi)有安全就沒(méi)有一切,這一點(diǎn)相信各位家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)都是非常清楚的,家長(zhǎng)要加強(qiáng)對(duì)孩子的安全與衛(wèi)生教育,增強(qiáng)自我防護(hù)意識(shí),提高自我防范能力。我們不可否認(rèn),還有許多讓人擔(dān)心的問(wèn)題,比如說(shuō)現(xiàn)在的孩子判斷力能力較弱,F(xiàn)在盡管學(xué)校和有關(guān)部門不斷加強(qiáng)對(duì)安全的教育,F(xiàn)實(shí)中,學(xué)生在主觀上還是意識(shí)不強(qiáng),在馬路上騎快車,帶人,等行為不時(shí)地發(fā)生,要告誡他們遵守交通法規(guī),注意交通安全,防止交通事故發(fā)生。學(xué)校上體育課、做試驗(yàn)、交通安全、等等學(xué)校反復(fù)講,在家中的安全如用電、用煤氣等等家長(zhǎng)也要講。注意家庭用水、電、火和防盜安全,遠(yuǎn)離災(zāi)害。注意飲食衛(wèi)生,防止疾病發(fā)生。告誡孩子:自覺(jué)遵紀(jì)守法,處處履行《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。遵守社會(huì)公德,不進(jìn)營(yíng)業(yè)性?shī)蕵?lè)場(chǎng)所(電子游戲室、舞廳、卡拉OK廳、網(wǎng)吧等場(chǎng)所),不吸煙,不酗酒,不賭博,不參與封建迷信,遠(yuǎn)離邪教、黃色污染和毒品。提高明辨是非的能力,慎交友,自覺(jué)抵制不良風(fēng)氣的侵蝕。關(guān)注孩子的身心健康,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,加強(qiáng)親子溝通,或與老師、有關(guān)專家聯(lián)系。

  6、注意子女的交往。

  不結(jié)交社會(huì)上的閑散人員,提倡與同學(xué)交往,不提倡與社會(huì)人員交往。有的個(gè)別本來(lái)很好的學(xué)生,因結(jié)交不良青年被帶壞,先是遭到社會(huì)青年的敲詐勒索、毆打,然后轉(zhuǎn)而勒索、欺負(fù)比自己更加弱小的同學(xué)。個(gè)別學(xué)生的壞習(xí)慣就是由此而一步步形成的。同時(shí)我們也反復(fù)的教育學(xué)生遇到被劫,被敲詐、欺負(fù)的情況要及時(shí)給老師反映,學(xué)校一定及時(shí)妥善處理。

  7、孩子的儀表、穿著、打扮要關(guān)心,要注意。

  按中學(xué)生的要求去要求學(xué)生,不讓孩子染發(fā)、燙發(fā),不給孩子買奇裝異服,孩子自己買的要堅(jiān)決予以制止,不讓穿。因?yàn)橐粋(gè)人的儀表、穿戴傾向是其內(nèi)心世界思想變化的外在體現(xiàn),過(guò)分的注意穿戴勢(shì)必給學(xué)習(xí)帶來(lái)不利的影響。我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)為辦好這所學(xué)校,使這所學(xué)校越來(lái)越好做著不懈地努力,老師們?yōu)榱私毯脤W(xué)生不辭勞苦,勇于奉獻(xiàn),盡管孩子的基礎(chǔ)、程度、水平各不相同,但我們有信心教育好每一位學(xué)生,雖然不能把每一位學(xué)生送入重點(diǎn)中學(xué),但我們有信心讓每一位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展、有所進(jìn)步。希望家長(zhǎng)們也有這個(gè)信心,不自己放棄,讓我們攜起手來(lái)共同教育好我們的子女。

  8、要和學(xué)校和我們建立聯(lián)系方式

  建立聯(lián)系電方式,子女在校有什么情況班主任好及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系。我并不是學(xué)生一違紀(jì)隨就叫家長(zhǎng),我先對(duì)他進(jìn)行教育,如果不改的,才叫上你們。我們也不贊成家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校什么都不管依賴學(xué)校,甚至出了事找不到家長(zhǎng),學(xué)生教育不能僅靠學(xué)校。

  尤其是思想教育,學(xué)校不可能也不應(yīng)該完全承擔(dān)起對(duì)孩子進(jìn)行思想教育的責(zé)任,它所能承擔(dān)的部分只能是公德教育,而私德教育主要應(yīng)由家庭負(fù)責(zé),如今,家長(zhǎng)、教師最關(guān)心的往往是孩子的智商而非情商,這其實(shí)不利于孩子的終生發(fā)展。因?yàn)槌扇吮瘸刹鸥匾?/p>

  人的文明道德如何,常常通過(guò)日常行為反映出來(lái),要從身邊一件件小事做起,常言說(shuō)得好,行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣形成性格,性格決定人生。所以對(duì)子女的教育要從要求他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣開(kāi)始。這在西方國(guó)家?guī)缀跏且环N常識(shí)。如果將所有思想教育的任務(wù)都交給學(xué)校,既使家庭放棄了自己的責(zé)任,又使學(xué)校力不從心。建議家長(zhǎng)讓孩子適當(dāng)做點(diǎn)家務(wù)勞動(dòng),培養(yǎng)自理能力。

  歸屬法則:保證孩子在健康的家庭環(huán)境中成長(zhǎng);

  希望法則:永遠(yuǎn)讓孩子看到希望;

  聲音法則:要傾聽(tīng)他們的聲音;

  力量法則:永遠(yuǎn)不要與孩子斗強(qiáng);

  管理法則:在孩子未成年前,管束是父母的責(zé)任;

  榜樣法則:言傳身教對(duì)孩子的榜樣作用是巨大的;

  求同存異法則:尊重孩子對(duì)世界的看法,并盡量理解他們;

  懲罰法則:這一法則容易使孩子產(chǎn)生逆反和報(bào)復(fù)心理,應(yīng)該慎用;

  后果法則:讓孩子了解其行為可能產(chǎn)生的后果;

  結(jié)構(gòu)法則:教孩子從小了解道德和法律的界限;

  二十碼法則:尊重孩子的獨(dú)立傾向,與其至少保持二十碼的距離(1碼=0.9144米,20碼=18.288米)。

  “四W”法則:任何時(shí)候都要了解孩子跟誰(shuí)在一起(WHO)、在什么地方(WHERE)、在干什么(WHAT)以及在什么時(shí)候回家(WHEN)。

  最后,祝各位家長(zhǎng)工作順利,家庭幸福,再次感謝你們的支持,愿我們班向著我們共同希望的方向發(fā)展,愿我們的學(xué)生蓬勃向上,全面發(fā)展,快樂(lè)學(xué)習(xí)!

新生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿12

  我是數(shù)學(xué)老師。很高興因?yàn)楹⒆,我們走到了一起。借此機(jī)會(huì),我把自己的一些想法和大家作一個(gè)交流。我個(gè)人認(rèn)為:

  學(xué)生的主要任務(wù):學(xué)知識(shí) ,學(xué)做人 ,長(zhǎng)身體

  老師的主要任務(wù):關(guān)注學(xué)生的身心健康,注重學(xué)生的全面發(fā)展,努力讓學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí),會(huì)學(xué)習(xí)。

  家長(zhǎng)的主要任務(wù):為孩子提供必要的幫助,在生活上讓孩子有幸福感,在學(xué)習(xí)上讓孩子有成功感。

  “小樹(shù)易直也易彎”。

  培養(yǎng)孩子,應(yīng)從小開(kāi)始,從培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣開(kāi)始。

  作為教師,我們一直在努力探索,盡自己最大的努力使孩子們能夠在學(xué)校健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。在短短的三個(gè)月時(shí)間里,孩子們的進(jìn)步有目共睹:他們知道上課前該準(zhǔn)備些什么;書、筆該怎么放;他們知道上課要專心聽(tīng)講,回家要完成回家作業(yè),整理書包……

  作為家長(zhǎng),應(yīng)該培養(yǎng)孩子哪些好習(xí)慣呢?

  一、生活習(xí)慣。首先要讓孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣,做一個(gè)生活有規(guī)律的人。其次,要培養(yǎng)孩子生活自理的能力。 還有就是讓孩子懂得節(jié)約。

  二、行為習(xí)慣。我們要培養(yǎng)孩子做一個(gè)講文明、講衛(wèi)生的孩子。孩子的文明禮貌、言談舉止和您的教育是息息相關(guān)的。當(dāng)家長(zhǎng)容易,當(dāng)一個(gè)好的家長(zhǎng)卻不是一件很容易的事。

  三、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  1、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的好習(xí)慣。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)再玩,不要讓孩子一到家就是看電視或者到處跑來(lái)跑去。有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子還小,長(zhǎng)大些就會(huì)懂了。如果這樣認(rèn)為那將來(lái)后悔都來(lái)不及了。希望家長(zhǎng)再忙都要把這件事督促到位。一年、兩年后,孩子養(yǎng)成了好習(xí)慣,那您就能輕松地當(dāng)個(gè)好家長(zhǎng)。

  2、培養(yǎng)孩子專心做作業(yè)、看書的習(xí)慣。在準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具時(shí),請(qǐng)家長(zhǎng)注意要簡(jiǎn)單,功能不要太多,也不要太花哨,以免分散學(xué)生的注意力。要給孩子提供一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,要求孩子做作業(yè)時(shí)不講話,不吃東西、不看電視。家長(zhǎng)要隨時(shí)抽查孩子是否專心,姿勢(shì)是否正確。要讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣,家長(zhǎng)一定要持之以恒。尤其在一年級(jí)必家長(zhǎng)必須要犧牲自己的時(shí)間,不要為了做生意或者忙自己的事,而忽視了孩子。

  3、培養(yǎng)孩子的記憶力、想象力、思維能力等等。我們要鼓勵(lì)孩子學(xué)兒歌、聽(tīng)廣播、看課外書和新聞節(jié)目等,為孩子準(zhǔn)備幾本有益的課外書籍并督促他每天定量閱讀,養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。 有心的家長(zhǎng)也可以每天放學(xué)后與孩子交流交流在學(xué)校里的事情,睡覺(jué)前給孩子讀一個(gè)經(jīng)典的故事,孩子的語(yǔ)言能力會(huì)在這種不經(jīng)意的交流中得到熏陶與鍛煉。

  一年級(jí)語(yǔ)文重點(diǎn)是識(shí)字、寫字。對(duì)孩子的書寫要求一定要規(guī)范,在家中也要嚴(yán)格。每學(xué)完一篇課文,都要讓孩子把生字詞語(yǔ)、筆畫熟練地默寫出來(lái),課文背誦出來(lái)。數(shù)學(xué)重點(diǎn)是20以內(nèi)的口算,這是以后計(jì)算正確迅速的重要基礎(chǔ),我們要求孩子每天讀、記口算卡片,做到脫口而出,家長(zhǎng)一定要配合讓孩子完成這些學(xué)習(xí)任務(wù)。

  教育孩子需要言傳身教

  孩子做作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)最好不要看電視、玩游戲。

  協(xié)助孩子完成作業(yè)時(shí)要認(rèn)真負(fù)責(zé)。

  一年級(jí)孩子還認(rèn)不到多少字,數(shù)學(xué)回家練習(xí)以口頭為主,家長(zhǎng)更要認(rèn)真聽(tīng),給予適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo),對(duì)自己的簽字負(fù)責(zé)。(表?yè)P(yáng):朱希賢 蔡文浩 殷子源 楊昕曄等)

  鼓勵(lì)孩子積極參與各種有益的活動(dòng),盡量培養(yǎng)孩子的興趣,對(duì)各種事物表示關(guān)心,讓孩子成為有個(gè)性有魅力的人。(家庭的、學(xué)校的、社會(huì)的)

  不在孩子面前發(fā)牢騷、講怪話

  家長(zhǎng)的負(fù)面情緒會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)產(chǎn)生不良的影響。

新生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿13

  尊敬的各位家長(zhǎng)朋友:

  大家好!

  我是一年的班主任趙俊超。首先感謝在座各位家長(zhǎng)朋友能來(lái)參加我們孩子小學(xué)階段的第一次家長(zhǎng)會(huì),我也衷心的期望今后的每一次的家長(zhǎng)會(huì)都能得到你們的支持。

  這天是一年級(jí)新生的第一次家長(zhǎng)會(huì),在此,我代表學(xué)校,對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎。首先祝賀您的孩子開(kāi)始了一段新的人生旅程,同時(shí)也感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們學(xué)校的信任。我們都明白,那每一張燦爛可愛(ài)的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切期望和完美憧憬,作為教師,我們一向在努力探索,如何盡自己最大的努力,使孩子們能夠在學(xué)校健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

  父母是孩子的啟蒙老師,家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用,老師是孩子成長(zhǎng)的引路人,對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起著深刻的影響,只有將家庭,學(xué)校,社會(huì)溶為一體,才能更好的培養(yǎng)孩子,全面發(fā)展,成為有用之才,相信我們能有共同的話題……我作為一年的班主任,為有像您孩子這樣的活潑可愛(ài)的學(xué)生而感到自豪。在即將開(kāi)始的小學(xué)生活里,我將用我的愛(ài)心、職責(zé)心,悉心的呵護(hù)您的孩子,陪伴他(她)一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)。我也殷切地盼望著能得到各位家長(zhǎng)的大力支持,讓孩子在家、校這兩個(gè)環(huán)境里和諧、快樂(lè)、蓬勃向上地發(fā)展。

  孩子在學(xué)校已經(jīng)生活了兩個(gè)月,這兩個(gè)月孩子的進(jìn)步是十分大的。是一天比一天進(jìn)步的。他們對(duì)自己的學(xué)校生活充滿信心。但是也是有很多問(wèn)題需要我們老師和家長(zhǎng)幫忙孩子去改正?偨Y(jié)一下,孩子們共同的問(wèn)題在于以下幾個(gè):

  1、上課聽(tīng)講習(xí)慣不好。有些孩子,上課時(shí)管自己,老師說(shuō)什么都沒(méi)聽(tīng)清楚,這樣對(duì)他的學(xué)習(xí)肯定是十分不利的。

  2、動(dòng)作慢。孩子是父母的寶貝。出于愛(ài),家長(zhǎng)什么事情都幫孩子做好,所以孩子自己做事情的時(shí)候動(dòng)作十分慢,包括吃飯,睡覺(jué),拿書。

  3自控潛力不好。孩子都十分明白自己要干什么,什么事情不能做,但是在那個(gè)時(shí)候,他就什么都忘記。

  那家長(zhǎng)該做些什么呢?

  第一方面是關(guān)于作息時(shí)間:

 。、首先您要十分清楚的了解學(xué)校的作息時(shí)間。

 。1)、請(qǐng)您必須要按時(shí)送孩子上學(xué),千萬(wàn)不要遲到,以您的實(shí)際行動(dòng)教育孩子有時(shí)間觀念、遵守規(guī)章制度。送孩子的時(shí)候請(qǐng)您送到學(xué)校門口,讓孩子自己走到教室,并指導(dǎo)孩子從大道走,不斜穿操場(chǎng),鍛煉孩子的自理潛力。請(qǐng)家長(zhǎng)不要隨意進(jìn)出學(xué)校。

 。2)、接孩子時(shí)不要來(lái)得過(guò)早或過(guò)遲,過(guò)早,你會(huì)等得不耐煩,浪費(fèi)您的寶貴時(shí)間。過(guò)遲,孩子等急了,趁老師不注意溜出去,萬(wàn)一出意外了對(duì)誰(shuí)都不好。所以家長(zhǎng)最好提前5—10分鐘到指定的地點(diǎn)。盡量讓您等孩子不要讓孩子等您。

 。3)、來(lái)接孩子的家長(zhǎng)請(qǐng)?jiān)谠蹅儼嗉?jí)指定的地點(diǎn)等待孩子等我?guī)Ш⒆觽兣抨?duì)走出校門,您再招呼自己的孩子回家,必須不要在門口擁擠,更不允許隨意進(jìn)出校門。咱們學(xué)校低年級(jí)學(xué)生多,接送家長(zhǎng)多,因?yàn)閾頂D出現(xiàn)混亂,或者混進(jìn)來(lái)壞人,出現(xiàn)任何意外都是家長(zhǎng)和學(xué)校所不愿看到的。為了您的孩子的安全,請(qǐng)必須理解學(xué)校的工作,所有的規(guī)定都是為了孩子。到時(shí)候?qū)W校會(huì)有專人檢查是哪個(gè)班級(jí)的家長(zhǎng)違反了學(xué)校的規(guī)定,期望家長(zhǎng)能夠配合我的工作。

 。4)學(xué)校規(guī)定一年級(jí)的孩子上下學(xué)務(wù)必有家長(zhǎng)接送,而且要由第一監(jiān)護(hù)人來(lái)接送,以免發(fā)生意外狀況。若遇到特殊狀況不能及時(shí)接孩子,必須要和老師提前打好招呼,以免孩子著急。

  2、其次您要做好孩子在家的作息時(shí)間。

 。ǎ保┠刂坪煤⒆訉懽鳂I(yè)的時(shí)間,最好規(guī)定一個(gè)時(shí)間段。期望家長(zhǎng)回到家必須盡到監(jiān)督孩子家庭作業(yè)的職責(zé),讓孩子把家庭作業(yè)也寫整潔、規(guī)范,寫作業(yè)時(shí)必須不能邊寫邊玩。你每一天能看一看他的作業(yè),聽(tīng)一聽(tīng)孩子讀詞語(yǔ)、兒歌、課文,對(duì)孩子早日養(yǎng)成及時(shí)寫作業(yè)的習(xí)慣、提高學(xué)習(xí)興趣十分有好處,同時(shí)您還能夠透過(guò)每一天的家庭作業(yè)了解孩子當(dāng)天的學(xué)習(xí)狀況。以前有些家長(zhǎng)對(duì)我訴苦,為孩子不寫作業(yè)而發(fā)愁,為孩子寫作業(yè)馬虎、磨蹭而發(fā)愁,其實(shí),就是因?yàn)閺囊婚_(kāi)始沒(méi)在意,沒(méi)讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣,到之后再管就十分困難,家長(zhǎng)到那時(shí)再后悔就晚了!傲己玫拈_(kāi)端是成功的一半”,期望家長(zhǎng)從起跑線開(kāi)始,讓孩子早日養(yǎng)成終身受益的好習(xí)慣。

 。ǎ玻┠阋刂坪煤⒆有菹⒌臅r(shí)間。最主要還是晚上睡覺(jué)的時(shí)間,必須要控制好。一般來(lái)說(shuō),每一天晚上8點(diǎn)30分之前,必須要讓孩子睡了。只有保證了足夠的休息時(shí)間孩子才能在第二天的學(xué)習(xí)活動(dòng)中持續(xù)旺盛的精力。

  第二方面是關(guān)于孩子學(xué)習(xí)方面

  孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)是每一位家長(zhǎng)都關(guān)心的,當(dāng)然更是我們做老師所關(guān)注的,其實(shí)做老師和家長(zhǎng)的都是一個(gè)共同的心愿——那就是看到孩子能取得優(yōu)異的成績(jī),但優(yōu)異成績(jī)的取得就需要孩子自身、家長(zhǎng)和老師的共同努力,所以下面就說(shuō)說(shuō)關(guān)于提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的幾點(diǎn)做法:

  1、陪孩子學(xué)習(xí)。一年級(jí)的孩子剛?cè)雽W(xué),他們自己獨(dú)立學(xué)習(xí)的潛力暫時(shí)還沒(méi)有具備,所以在他們回家讀書、寫字的時(shí)候就需要家長(zhǎng)在一旁陪著,尤其是在寫字上,孩子的握筆姿勢(shì),書寫姿勢(shì),身子、眼睛的姿勢(shì),他們?cè)跊](méi)有人在一旁提醒必須不會(huì)按照課堂上規(guī)范的姿勢(shì)(書寫三個(gè)一)去做。所以期望孩子在回家寫作業(yè)的時(shí)候家長(zhǎng)能陪在身邊。

  2、做孩子的學(xué)習(xí)助手。盡管一年級(jí)的知識(shí)程度還不深,但是新課標(biāo)的知識(shí)量卻很大,比如語(yǔ)文每一篇課文要求會(huì)認(rèn)的生字就有十幾個(gè),多數(shù)的生字還很繁瑣,光靠課堂上講課的時(shí)間讓他們認(rèn)會(huì)真的是很困難,所以我要求學(xué)生回家提前預(yù)習(xí),最好把生字認(rèn)會(huì),課文讀熟,這樣到課堂上學(xué)生會(huì)很容易把新課的生字記會(huì),有很多家長(zhǎng)認(rèn)為只有寫的作業(yè)才是作業(yè),這種意識(shí)已經(jīng)很落伍了,我們現(xiàn)代教育培養(yǎng)的不是只明白死讀書的書呆子,而是有創(chuàng)新意識(shí)、有合作精神、動(dòng)手潛力強(qiáng)、表達(dá)潛力好的全面發(fā)展的人才。一年級(jí)更突出這一點(diǎn),讀、畫、說(shuō)、做、寫,哪一樣作業(yè)家長(zhǎng)都要用心配合,嚴(yán)格把關(guān),比如幫忙孩子做卡片做頭飾,提高孩子的學(xué)習(xí)興趣,幫忙孩子及時(shí)復(fù)習(xí)當(dāng)天的學(xué)習(xí)資料,聽(tīng)寫,口算。這樣才能提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)!盡管我會(huì)在課堂上關(guān)注每一個(gè)孩子但是這么多孩子我畢竟精力有限,如果能有您的配合,為孩子百分百付出相信你的孩子必須會(huì)很出色。

 。3)上學(xué)以后,孩子務(wù)必養(yǎng)成家庭學(xué)習(xí)的好習(xí)慣.孩子放學(xué)后,還留有上學(xué)時(shí)的緊張感,請(qǐng)家長(zhǎng)先笑臉相迎,讓孩子放松一下.之后讓孩子坐在書桌前,攤開(kāi)教科書及作業(yè)本,復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)習(xí)的功課,時(shí)間從10分鐘到20分鐘,習(xí)慣以后,慢慢延長(zhǎng)時(shí)間至30分鐘到40分鐘,游戲,看電視都得在做完功課以后.個(gè)性提醒的是:即使當(dāng)天老師沒(méi)有布置作業(yè),也要讓孩子在書桌前學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),如此每一天在相同場(chǎng)所,相同時(shí)間實(shí)施,漸漸地,小孩就養(yǎng)成放學(xué)后在家用功的習(xí)慣.在養(yǎng)成習(xí)慣之前,要注意克服壞習(xí)慣,所以家長(zhǎng)陪在身邊比較好,當(dāng)小孩表示:"做完功課了!"家長(zhǎng)應(yīng)親自檢查,如果做得好,務(wù)必加以贊美,如此小孩不但可得到成就感,也會(huì)產(chǎn)生興趣,不對(duì)之處,能夠讓小孩立刻改正.如果不檢查,小孩會(huì)想:反正媽媽也不看。所以馬馬虎虎應(yīng)付了事,看起來(lái)用功,實(shí)際上呢,有名無(wú)實(shí).家長(zhǎng)看是很辛苦,但如果不在小學(xué)低年級(jí)就養(yǎng)成認(rèn)真用功的習(xí)慣,到了中高年級(jí)就無(wú)法自發(fā)的用功,所以請(qǐng)父母親要認(rèn)真對(duì)待這一點(diǎn)。

  第四方面給家長(zhǎng)其他方面的一些推薦

  1、孩子的合群教育。有時(shí)小伙伴之間會(huì)發(fā)生一些不愉快的事,如碰撞傷了,孩子之間你打打我,我招招你,拿了自己喜歡的物品等等,家長(zhǎng)決不能為一些小事斤斤計(jì)較,發(fā)現(xiàn)狀況,及時(shí)與老師聯(lián)系。

  2、請(qǐng)不要在孩子面前隨意議論學(xué)校和老師。

  老師在孩子們心中是神圣的、萬(wàn)能的,請(qǐng)不要隨意毀滅孩子們心中崇拜的偶像;學(xué)校是孩子們學(xué)知識(shí)、學(xué)做人的樂(lè)園,請(qǐng)不要在您的無(wú)意中讓孩子對(duì)學(xué)校產(chǎn)生厭倦、恐懼等不良心理,最終受到損失的是您的孩子,而且這種損失永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)。老師畢竟不是完美的,老師跟老師之間也有不同的教育方法、教學(xué)方式,但是請(qǐng)您必須要信任老師,與老師加強(qiáng)溝通,有任何不滿或不理解都能夠透過(guò)心平氣和的溝通來(lái)解決,請(qǐng)相信我們每一個(gè)教師都愿意做到讓您滿意。您千萬(wàn)不要在孩子面前隨意議論,以免給孩子的心理投下永不消失的陰影。

  3、關(guān)于和老師的溝通方面的問(wèn)題,其實(shí)剛才前面?zhèn)z點(diǎn)都說(shuō)到了既然家長(zhǎng)把孩子交給了我就說(shuō)明家長(zhǎng)對(duì)我的信任,所以不論孩子在學(xué)校發(fā)生了什么事情,您最先找到的人就應(yīng)是我,我會(huì)盡我所能幫忙您解決問(wèn)題,如果我真的解決不了了我們?cè)谥鸺?jí)向上反映。我想只有這樣問(wèn)題才能更快更好的解決。

  “孩子進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí),是人生的第一次轉(zhuǎn)折,此刻的孩子們智力上存在的差異極小,競(jìng)爭(zhēng)的是良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣,而良好的習(xí)慣也要有一個(gè)養(yǎng)成過(guò)程的,需要家長(zhǎng)、孩子及學(xué)校共同配合,在平時(shí)就注意加以培養(yǎng)。好習(xí)慣終身受益,壞習(xí)慣有害終身。”

  一切的瑣事都是為了孩子們有更完美的明天,請(qǐng)記。汉昧(xí)慣從小事做起。

  這天的家長(zhǎng)會(huì)就開(kāi)到這了,如果您對(duì)我的工作有什么推薦或意見(jiàn)請(qǐng)及時(shí)與我溝通,我想我會(huì)盡我所能讓在座的各位家長(zhǎng)放心。最后送大家一句話:細(xì)節(jié)決定教育的成敗。教育孩子要從細(xì)節(jié)做起。誰(shuí)關(guān)注孩子細(xì)節(jié)越多,孩子進(jìn)步越大。謝謝大家。

新生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿14

大家好!

  非常歡迎您的孩子進(jìn)入我園中班生活、學(xué)習(xí)。首先,我先向大家自我介紹一下:我是小一班的老師,鄒老師,幼師專業(yè)大專畢業(yè),實(shí)際教齡6年,是中班年級(jí)組的教研組長(zhǎng)。與我共同搭班的老師叫曹老師,幼師畢業(yè)。在我園實(shí)習(xí)階段,曹老師能平等的對(duì)待每一個(gè)孩子,給予幼兒熱情、周到的照顧。在參加我園的新教師考試中,成績(jī)優(yōu)異,被我園錄取。其次,為了迎接中班孩子入園,我們?yōu)樗麄兣鋫淞藢挸髁恋幕顒?dòng)室,室內(nèi)設(shè)置可供幼兒游戲的玩具柜,并在墻布置孩子喜愛(ài)的畫面。為了深入的了解每個(gè)孩子入園前的生活狀況,緩解孩子入園前的焦慮情緒,順利的渡過(guò)入園關(guān),進(jìn)入集體,我們是這樣做的:

  第一、題的提出:

  對(duì)于多數(shù)孩子來(lái)說(shuō),上幼兒園是他們第一次離開(kāi)父母進(jìn)入集體生活,在這一時(shí)期,許多的孩子會(huì)因主要撫養(yǎng)者的離開(kāi)而產(chǎn)生緊張不安的情緒,這是他們對(duì)新生活暫時(shí)的不適應(yīng),適度的分離焦慮是正常的。但過(guò)度長(zhǎng)時(shí)間的不適應(yīng)會(huì)干擾幼兒正常的心理功能和生理功能,嚴(yán)重影響幼兒的在園生活。國(guó)了能讓幼兒更快更好地適應(yīng)新的環(huán)境,我園希望家長(zhǎng)能和老師共同配合做到下面幾個(gè)方面:

 。ㄒ唬┳層變毫私庑碌沫h(huán)境。孩子對(duì)即將進(jìn)入的新環(huán)境—幼兒園充滿了新奇、陌生甚至恐懼的感覺(jué),消除這種緊張情緒的方法之一就是在未開(kāi)學(xué)時(shí)帶孩先來(lái)幼兒園走走、看看,讓他們看看幼兒園的游戲場(chǎng)地和活動(dòng)室、午睡室、盥洗室,邊看邊介紹,并告訴幼兒他即將來(lái)這里,還有許多小朋友將和他一起玩。

 。ǘ┯變哼m應(yīng)性的性別差異:

  1。男女幼兒適應(yīng)差異顯著。女孩的適應(yīng)性較男孩優(yōu)越,而且男女幼兒個(gè)體間的差異較顯著。經(jīng)過(guò)前人的研究發(fā)現(xiàn),兒童在各種緊張情況中的焦慮、膽小沒(méi)有性別差異,只不過(guò)女性比男性更易報(bào)告她們懦弱、焦慮的感受,更傾向于強(qiáng)烈、深切的表達(dá)她們的情緒反應(yīng),而男孩的情感交流弱于女孩。還有,女孩對(duì)家長(zhǎng)、老師的順從程度也高于男孩,也更易接受勸慰。因此,也就縮短了不適心情的持續(xù)時(shí)間,降低了嚴(yán)重程度。

  2、可能會(huì)面臨到的狀況:一般孩子來(lái)園三步曲喜歡——恐懼——喜歡①哭鬧 ②裝生病 ③說(shuō)同伴欺侮他④絕食(舉例說(shuō)明) ⑤來(lái)接的時(shí)候委屈的哭(三)適應(yīng)性的年齡差異適應(yīng)性差的孩子往往年齡偏小,孩子越小,對(duì)家庭護(hù)理人的依賴性越強(qiáng)。從生理上說(shuō),護(hù)理人與孩子大量的身體接觸及無(wú)微不至的生活照顧,使孩子不能長(zhǎng)時(shí)間離開(kāi)護(hù)理者,年齡越小,這種需要就越強(qiáng)烈,許多小年齡孩子適應(yīng)障礙是由于日常生活不能自理而造成的。

 。ㄋ模┯變杭彝プo(hù)理人對(duì)幼兒適應(yīng)性的影響問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn),適應(yīng)性差,尤其是有過(guò)度分離焦慮行為的孩子,其父母有很大一部分不愿過(guò)多地表露出對(duì)孩子的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。而且只花很少的時(shí)間去陪伴孩子。觀察發(fā)現(xiàn),這些孩子都對(duì)母親的愛(ài)護(hù)持有一定的懷疑態(tài)度。他們很難接受勸慰,情緒十分不穩(wěn)定,成天想著"媽媽回來(lái)接我的"等。

  適應(yīng)能力低的孩子在參加集體活動(dòng)是,往往缺乏獨(dú)立與同伴交往的能力,盡管想去,但不會(huì)主動(dòng)加入。其實(shí),現(xiàn)在家長(zhǎng)都已十分注重對(duì)孩子交往能力的培養(yǎng),但是為什么有的孩子交往能力還是很弱呢?其原因是護(hù)理人的概念:"自己的孩子與陌生的孩子交往是不安全的"、他們喜歡代替孩子回答問(wèn)題,甚至老師的問(wèn)話回答都包辦了。"主動(dòng)"解決孩子之間的糾紛。所以在孩子幼兒園中,當(dāng)護(hù)理者一走開(kāi),您的孩子會(huì)呆坐著,渾身不自在。

  孩子來(lái)園,首先會(huì)遇到大小便、吃飯、睡覺(jué)等問(wèn)題。自理能力差的孩子面臨吃飯要喂、睡覺(jué)要陪、衣服不會(huì)穿這些問(wèn)題。緊張不安是不可避免的。再者,孩子雖小,但他們總希望得到同伴、教師的肯定。剛剛?cè)雸@,生活自理能力強(qiáng)的孩子會(huì)常常受到老師的表?yè)P(yáng),同伴們也容易接受這些孩子。這樣,往往會(huì)淡化思念之情。而反之,能力差的孩子往往會(huì)擔(dān)心不被同伴接受,不被老師喜歡?梢(jiàn),家長(zhǎng)對(duì)孩子獨(dú)立生活的培養(yǎng)是多么的重要。

 。ㄋ模┙鉀Q的方法

  1、讓孩子愉快的度過(guò)入園的第一天。孩子到一個(gè)陌生的環(huán)境、害怕、焦慮是難免的,我園準(zhǔn)備在9月1日、9月2日兩天請(qǐng)家長(zhǎng)陪讀,以免孩子產(chǎn)生孤獨(dú)、焦慮感。

  2、讓孩子帶一些熟悉的物品上幼兒園。

  3、要隨時(shí)了解幼兒在園的情況,即使發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

  第二、提前家訪,問(wèn)卷調(diào)查。

  為了讓孩子入園前就認(rèn)識(shí)教師,暑假期間(8月)中班的兩位老師將逐個(gè)走訪每個(gè)孩子的家庭,在家訪前我們先電話聯(lián)系預(yù)約時(shí)間,在孩子及孩子父母都在家時(shí)上門。家訪時(shí),我們會(huì)認(rèn)真解答家長(zhǎng)的提問(wèn),向家長(zhǎng)介紹幼兒入園后一日生活安排。同時(shí),了解孩子在家生活習(xí)慣,聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)與要求,以便做好入園后工作計(jì)劃的制定。

  第三、學(xué)習(xí)文章:

  1、《如何消除幼兒入園恐懼心理》

  2、《如何使新入園幼兒克服午睡障礙》

  第四、發(fā)放宣傳資料。簡(jiǎn)單介紹資料內(nèi)容。

新生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿15

尊敬的各位家長(zhǎng):

  大家好!

  今天是咱們一年級(jí)新生的第一次家長(zhǎng)會(huì),在此,我代表學(xué)校,對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。我們首先祝賀您的孩子開(kāi)始了一段新的人生旅程,同時(shí)也感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我校的信任和厚愛(ài)——把你們的孩子交到我們的手中。今天我們?cè)诖寺≈嘏e行一年級(jí)新生家長(zhǎng)會(huì),就是想讓家長(zhǎng)配合學(xué)校共同幫助孩子做好幼小銜接,過(guò)好一年級(jí)新生入學(xué)關(guān),邁好成功的第一步。同時(shí),從學(xué)校的角度對(duì)家庭教育提出一些具體的要求。

  一、美麗的校園

  石牌小學(xué)創(chuàng)辦于19xx年,至今已有九十年的歷史。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美、清新怡人,擁有設(shè)備先進(jìn)的綜合電教室、語(yǔ)音室、電腦室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、游泳池、網(wǎng)球場(chǎng)等38個(gè)專用場(chǎng)室。

  近年來(lái),在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和石牌三駿企業(yè)集團(tuán)的關(guān)心支持下,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)全體教師從實(shí)際出發(fā),緊緊圍繞“一切為了每一個(gè)孩子的發(fā)展”的辦學(xué)理念。憑借創(chuàng)建強(qiáng)區(qū)的東風(fēng),學(xué)校已于20xx年順利晉升為廣州市一級(jí)學(xué)校、廣州市綠色學(xué)校、省特級(jí)檔案綜合管理單位。

  二、可敬的老師

  現(xiàn)有教師45人,教師學(xué)歷合格率100%,本科學(xué)歷33人,?茖W(xué)歷11人,具有中級(jí)職稱41人;我校40歲以下教師占71%,是一支充滿活力的師資隊(duì)伍。幾年來(lái),在區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在石牌街、三駿集團(tuán)的大力支持下,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)全體教師從學(xué)校實(shí)際出發(fā),緊緊圍繞“一切為了每一個(gè)孩子的發(fā)展”的辦學(xué)理念,堅(jiān)持不懈地抓好常規(guī)管理,逐步提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,扎實(shí)開(kāi)展校本培訓(xùn),落實(shí)課題研究,全面貫徹教育方針,積極推進(jìn)課程改革,促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

  三、可喜的成績(jī)

  學(xué)校以成功申報(bào)等級(jí)學(xué)校為新的起點(diǎn),立足校本,銳意改革,始終堅(jiān)持為每一個(gè)學(xué)生提供良好的發(fā)展平臺(tái)。嘗試構(gòu)建以經(jīng)典誦讀為引領(lǐng),以學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)研究為依托,以校本培訓(xùn)為抓手,以思維導(dǎo)圖在課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究為切入點(diǎn)的教科研一體化模式,使石牌小學(xué)再次煥發(fā)新的光彩:近年來(lái),學(xué)校先后被評(píng)為“廣州市德育先進(jìn)單位”“天河區(qū)先進(jìn)集體”“天河區(qū)德育先進(jìn)單位”“天河區(qū)關(guān)心下一代工作先進(jìn)單位”“社區(qū)建設(shè)突出貢獻(xiàn)單位”等。我校醒獅隊(duì)、彩龍隊(duì)分別在20xx年、20xx年參加廣東省傳統(tǒng)龍獅錦標(biāo)賽獲得一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng);科技班參加20xx廣州市“匯景杯”青少年航空模型比賽獲團(tuán)體一等獎(jiǎng),無(wú)線電工程比賽獲二等獎(jiǎng);20xx年參加廣州市第十屆學(xué)校合唱節(jié)獲天河賽區(qū)二等獎(jiǎng)等多種獎(jiǎng)項(xiàng)。學(xué)校曾培養(yǎng)了世界花劍擊劍冠軍董兆致,兩位天河區(qū)“十杰青年”。近年來(lái),學(xué)校師生共有291人次獲得全國(guó)、省、市、區(qū)的各類競(jìng)賽一、二、三等獎(jiǎng)。僅今年,我校數(shù)學(xué)科黎華俐、朱曉璐老師、邱子鷹老師參加全國(guó)新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用課堂教學(xué)大賽,獲二等獎(jiǎng);朱曉璐老師參加廣州市數(shù)學(xué)解題大賽獲三等獎(jiǎng),她的論文獲天河區(qū)論文年會(huì)一等獎(jiǎng);本人撰寫的《擦亮誦讀窗口 凸現(xiàn)書香殿堂》公開(kāi)發(fā)表在《廣東教育雜志》上,學(xué)校因此被譽(yù)為石牌社區(qū)傳播知識(shí)與文明的殿堂。

  四、我們的建議

  1、關(guān)注孩子第一個(gè)月的情緒(喜、怒、哀、樂(lè))

  進(jìn)入小學(xué)的頭一個(gè)月很重要,是學(xué)生最不適應(yīng)的一個(gè)月,也是最容易形成差異的一個(gè)階段。一些習(xí)慣的培養(yǎng),最佳時(shí)期就在這一個(gè)月。這時(shí)的孩子需要關(guān)心、需要鼓勵(lì)(激勵(lì))、需要理解、需要幫助,更需要規(guī)范,而這些需求和渴望,孩子會(huì)通過(guò)不同的方式反映出來(lái),等待家長(zhǎng)去解讀,作為家長(zhǎng)要善于觀察孩子的情緒、興趣、身體的變化,耐心傾聽(tīng)孩子的聲音,每天利用10分鐘時(shí)間與孩子進(jìn)行交流溝通。聽(tīng)他們講學(xué)習(xí)、活動(dòng)、老師、伙伴、校園,從而知道對(duì)什么最感興趣,和誰(shuí)最好,最喜歡哪位老師,通過(guò)傾聽(tīng)來(lái)了解孩子在校的情況,從而有的放矢進(jìn)行引導(dǎo)。這時(shí)的引導(dǎo)對(duì)他們的一生有極大的影響。如果這時(shí)我們家長(zhǎng)放棄了這個(gè)機(jī)會(huì),或把這種責(zé)任委托他人,那將是一種無(wú)法挽回的遺憾。

  作為我校住宿班的家長(zhǎng),您就要更加注意孩子周末在家的教育。七八歲的孩子離開(kāi)父母獨(dú)自在外上學(xué),家長(zhǎng)舍不得這是人之常情,但你們要相信,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,您孩子的獨(dú)立性、自理能力一定很強(qiáng)。如果周末回家不注意孩子的教育問(wèn)題,那您孩子五天在校養(yǎng)成的好習(xí)慣就會(huì)大打折扣,孩子的適應(yīng)期就會(huì)增長(zhǎng),不利于他們的成長(zhǎng)。

  良好的開(kāi)端是成功的一半。我們必須在孩子剛上小學(xué)就樹(shù)立這樣的觀念:現(xiàn)在我是小學(xué)生了,每天放學(xué)回家必須先完成作業(yè)才能玩,養(yǎng)成按時(shí)完成家庭作業(yè)的習(xí)慣,就算老師沒(méi)有安排回家學(xué)習(xí)的內(nèi)容,家長(zhǎng)也應(yīng)該主動(dòng)安排,否則一旦孩子養(yǎng)成到家后先玩,置學(xué)習(xí)于不顧的習(xí)慣,那到了中高年級(jí),孩子拖拉作業(yè)的壞習(xí)慣將會(huì)使你很頭疼。

  2、注意你對(duì)孩子的評(píng)價(jià)(評(píng)價(jià)是一種導(dǎo)向,評(píng)價(jià)不能急功近利)

  現(xiàn)代的學(xué)習(xí)觀指出:孩子在小學(xué)階段的學(xué)習(xí),知識(shí)、技能并不是第一位的,而自信心、興趣和責(zé)任心將影響到孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身。因而,對(duì)孩子學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)不能僅僅是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),更不應(yīng)該片面到孩子的考試分?jǐn)?shù)。請(qǐng)一年級(jí)家長(zhǎng)注意,不要太看重分?jǐn)?shù),要給孩子科學(xué)的評(píng)價(jià)。因?yàn)榭茖W(xué)的評(píng)價(jià)起著導(dǎo)向作用,會(huì)幫助孩子養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  一年級(jí)新生來(lái)自于不同的幼兒園,不同的幼兒園對(duì)計(jì)算、說(shuō)話、拼音等內(nèi)容的處理方式不同,有的在幼兒園已經(jīng)較系統(tǒng)地教過(guò),而有的幼兒園可能還未涉及,這在學(xué)習(xí)的開(kāi)始階段會(huì)呈現(xiàn)差異,當(dāng)家長(zhǎng)的要注意,沒(méi)有學(xué)過(guò)的,絕不要以此來(lái)批評(píng)孩子不用功,上課不專心,這會(huì)挫傷孩子的學(xué)習(xí)自信心和積極性。事實(shí)上,從以往的經(jīng)驗(yàn)看,經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的學(xué)習(xí),孩子原有的知識(shí)差異基本都能消除。這里特別要提醒那些原來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)拼音和計(jì)算的學(xué)生家長(zhǎng),給孩子一些幫助是必要的,但既不要在孩子面前指責(zé)原來(lái)的幼兒園,也不要心急,更不要對(duì)孩子講:“你怎么會(huì)這么笨”這類的話。早學(xué)未必一定優(yōu)秀。

  3、培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念

  很顯然,上小學(xué)后“時(shí)間”這個(gè)概念會(huì)更多地出現(xiàn)在孩子身旁周邊。較之幼兒園相對(duì)松散的作息時(shí)間,小學(xué)的作息時(shí)間更為緊密和嚴(yán)格。從早上起床時(shí)間到路上交通時(shí)間,再到上課時(shí)間、活動(dòng)時(shí)間、作業(yè)時(shí)間、休息時(shí)間、上床睡覺(jué)時(shí)間等等都環(huán)環(huán)相扣。從作息時(shí)間的變化看,幼兒園的入園時(shí)間并不十分嚴(yán)格,早來(lái)一點(diǎn),晚來(lái)一點(diǎn)都可以,但是學(xué)校要以時(shí)間來(lái)保證各個(gè)環(huán)節(jié)的嚴(yán)格執(zhí)行,所以很顯然孩子要比上幼兒園時(shí)要起得更早了,一定給早餐和路上留出足夠的時(shí)間,督促孩子按時(shí)上學(xué)。家長(zhǎng)一定要培養(yǎng)孩子在家進(jìn)餐的習(xí)慣。我們經(jīng)?吹接行┘议L(zhǎng)早晨在校門口吃早餐,這樣一來(lái)您孩子早餐吃不好,二來(lái)也不雅觀。各位家長(zhǎng)可能都聽(tīng)說(shuō)過(guò),在新加坡人們只要看到汽車上有人在吃零食,就認(rèn)為是中國(guó)人,這不得不讓我們進(jìn)行反思。提高整個(gè)民族的素質(zhì)要從孩子抓起,從點(diǎn)滴小事做起。在座的各位家長(zhǎng)都是有知識(shí),有文化的人,我們一定要從我做起,用我們自己的一言一行做孩子的榜樣。比如,家長(zhǎng)進(jìn)學(xué)校不能隨地扔垃圾,不穿拖鞋進(jìn)校園,不在校園里吸煙等等。用我們良好的素質(zhì)影響孩子,培養(yǎng)出高素質(zhì)的孩子。上了小學(xué)每一位孩子都要做班級(jí)的衛(wèi)生值日生,如果早晨輪到您的孩子作值日,還請(qǐng)您按老師規(guī)定的時(shí)間早一點(diǎn)將孩子送到學(xué)校。

  另外,家長(zhǎng)要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子做一件事情的持久性,小學(xué)生上一節(jié)課要能保持40分鐘的注意力,這個(gè)能力是需要練習(xí)的,比如可以讓孩子畫一張內(nèi)容豐富復(fù)雜的畫,講一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的故事等。

  同時(shí),我們要培養(yǎng)孩子做事不拖拉的習(xí)慣,有些家長(zhǎng)自從孩子上學(xué)后就不再給孩子自由活動(dòng)的時(shí)間,這樣做是不科學(xué)的,孩子會(huì)想反正我做完老師布置的作業(yè)媽媽還得給我布置作業(yè),我倒不如慢慢寫,這樣就不用寫媽媽布置的作業(yè)了。孩子因此養(yǎng)成了拖拉的習(xí)慣。家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子一定的時(shí)間自己去支配,但要加以引導(dǎo),每天一定要養(yǎng)成按時(shí)睡覺(jué)的好習(xí)慣,使一天的生活富有規(guī)律,保證有充足的體力和精力來(lái)面對(duì)小學(xué)生活。

  4、對(duì)孩子進(jìn)行安全教育

  孩子上到小學(xué)后,他的活動(dòng)范圍和時(shí)間都要比上幼兒園時(shí)大很多,接觸的事物也多很多,孩子在學(xué)校內(nèi)外自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)大大增加了,這時(shí)也是孩子容易出現(xiàn)各種危險(xiǎn)的時(shí)候,對(duì)于剛上學(xué)的孩子來(lái)說(shuō),必要的安全教育必不可少。

  第一,上下學(xué)路上的安全常識(shí)要記牢。不管是不是有家長(zhǎng)陪同孩子上下學(xué),注意交通安全都是很重要的。家長(zhǎng)應(yīng)該充分利用路上的時(shí)間和機(jī)會(huì),給孩子講解交通安全常識(shí)。

  比如放學(xué)最好和小伙伴結(jié)伴而行;在路上如果遇見(jiàn)不認(rèn)識(shí)的人時(shí),不隨便告訴陌生人自己的家庭情況和住址,不要陌生人東西,不跟陌生人走。要教孩子熟悉用110電話報(bào)警,會(huì)向周圍人尋求幫助、出現(xiàn)意外時(shí)向信賴的人求助的應(yīng)急方法。

  第二,在校園內(nèi)要自己學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

  孩子在學(xué)校內(nèi)有一定的時(shí)間可以自由支配。他可以去操場(chǎng)玩,可以和其它小伙伴玩,而孩子好奇心強(qiáng)、行動(dòng)易沖動(dòng)、缺乏必要的安全經(jīng)驗(yàn)的特點(diǎn)可能會(huì)導(dǎo)致一些危險(xiǎn)。比如孩子課間會(huì)追逐奔跑,容易發(fā)生碰撞等危險(xiǎn)。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子注意保護(hù)自己,知道自己身體的哪些部位特別要保護(hù)好,知道在樓道里不追跑打鬧、不做危險(xiǎn)動(dòng)作,不亂扔?xùn)|西,樹(shù)立安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

  第三,獨(dú)自在家時(shí)要注意安全。家長(zhǎng)要反復(fù)告誡孩子哪些東西是不能自己隨便動(dòng)的,比如電源、煤氣灶、刀子等,明確告訴孩子不能爬開(kāi)著的窗戶、不能玩憋氣的游戲。同時(shí),在家長(zhǎng)陪同下,由家長(zhǎng)逐步交給孩子使用各種工具的技能和方法,減少孩子的好奇心。

  祝愿孩子們?cè)诩倚9餐浜辖逃伦聣殉砷L(zhǎng)!

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