初一家長會發(fā)言稿-生命有我

　　隨著社會不斷地進步，能夠利用到發(fā)言稿的場合越來越多，使用正確的寫作思路書寫發(fā)言稿會更加事半功倍。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫好一份發(fā)言稿呢？以下是小編精心整理的初一家長會發(fā)言稿-生命有我，僅供參考，大家一起來看看吧。

尊敬的各位老師、尊敬的各位家長：

　　大家好，我是30x班帆的媽媽。

　　今天接到王老師安排的任務(wù)——和大家分享教育孩子的方法，其實是感覺很慚愧。其一是為人之母的我要盡母職方面做地很不到位，其二是帆有很多缺點和不足需要老師和大家的幫助不斷改進和完善。但是，我很愿意站在這里，把我們家的故事講給大家聽，讓我們互相指導(dǎo)、互相學(xué)習(xí)、共同提高！

　　我想和大家分享的第一個故事是“讓我寫給你看”。

　　帆小的時候，孩子爸爸在山西工作我在山東工作，出于個人私欲我們都不愿意放棄自己,所以有一段時間我們是兩地生活。于是，我建了一個博客，把我和帆生活的點滴、生活的感悟?qū)懴聛�，雖隔千里但我們可以看到彼此。突然有一天，無意間帆看到了開著電腦的電腦上的我的博客。他讀到了我的第一篇博文“愛子帆”，我寫道：那個在媽媽肚里大鬧天宮280天終獲解放小種子是經(jīng)歷了怎樣的痛苦來到這個世界，對于這個小男生，父母寄予怎樣的厚望。讀后，孩子帶著幸福的微笑深情地抱著我，許久；接著，他讀了第二篇“爸爸歸來的日子”，我寫道：今天是爸爸回來的日子，我們共同去接爸爸，爸爸下車后你象支猴子立馬竄到了爸爸身上，我和爸爸注視著卻沒說一句話。因為媽媽看到爸爸黑了也瘦了，在脖子那兒有一道深深的黑白分限界，那分明是長期盯工地風(fēng)吹日曬的痕跡，媽媽的心哽咽了，竟說不出一個字。讀后，孩子抱著我流淚了；后來，他就很有興趣看到我筆下的他、我筆下的我們的生活，于是我就不斷的把我心中的話、我心中的他寫出來。我發(fā)現(xiàn)這種無聲的交流勝過面對面的千言萬語、這些點滴小事勝過大篇幅的大道理。

　　我想和大家分享的第二個故事是“讓我們一起來努力”。

　　xxxx年5月10日，我和帆來到這個陌生的城市。孩子一踏進學(xué)校大門，我們就遇到了大麻煩。我們發(fā)現(xiàn)教材版本和老家的不同，比如英語，老家是人教版，而現(xiàn)在是牛津版，所有單詞、語法、課文、內(nèi)容都大不相同，再加上語數(shù)，如果那個時候測試的話，恐怕拿60分都很困難。5月10號入校，到6月底期末考試，我不能讓孩子來到一個新地方就落下來，讓孩子認(rèn)為：哎，我是趕不上的，在這個土地上我是不行的！可是趕、要如何趕呢？這可如何是好？我可真是犯了愁。我首先和老師進行了充分的交流和溝通，商討了補習(xí)計劃。然后立即去書店買了兩套三到五年級的所有教材，在家里慢慢給孩子補，但必竟不是專業(yè)老師，教的方法可能存在問題，你掌握的很吃力，進度也非常慢。于是，我就跑了很多專業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)咨詢（丁丁、一點通、郎閣等），聽了好些老師的課，征求了很多朋友的意見，最后請了李揚的.車?yán)蠋熞粚σ谎a英語。語數(shù)差別小一些，我們在家補。那時，我們爭取在課堂上把新講的東西全部消化，學(xué)校上午8：00~11：40，中間做操時間數(shù)學(xué)老師給補山東教材中沒出現(xiàn)的數(shù)學(xué)斷層補給啟帆，班空趕作業(yè)，中午時間把作業(yè)完成，下午3：00~5：50，6點到家、到6：30吃完飯，晚上6：30~7：30我們補英語，老師和孩子一教材，我自己一套，全課程我會用錄音筆備分，每晚補一課時也就是一個小時，一課二三十頁的過，我課本上記得滿滿的，可想孩子的腦子肯定是填的滿滿的，就這樣我們堅持了一個月。一個月里，因為壓力、因為疲勞，孩子抱怨過、放棄過，兒子很辛苦，我也很心疼！當(dāng)時，連回山東的心我們都有了。但我們還是堅持下了那一個月。期末考試孩子綜合成績排了第四。雖然不是特別好，但我很滿意，我們付出的是努力，得到的是孩子的自信。從此，孩子知道：付出了就有回報，在這片陌生的土地上，我也可以做地很好！我們曾經(jīng)寫到：我們永遠不要忘記那個困難的階段......。當(dāng)然，從那以后我們沒有那樣拼命和辛苦過。

　　我想和大家分享的第三個故事是“讓我陪你走”。

　　今天，讓我們一起穿越一把，共同穿越到13年前“我們的寶寶學(xué)習(xí)走步”的那個時光隧道，寶寶10到12個月的時候，正j是下地學(xué)習(xí)走步的階段，任何一個寶寶不會貪戀母親懷抱的溫暖、安逸與享受，執(zhí)意要下地走步，走步就要面臨摔跤，尤其是寶寶在脫離了學(xué)步帶、脫離了母親的幫扶、沒有掌握平衡技巧的的情況下，寶寶學(xué)步會摔跤，反復(fù)地、無數(shù)次摔跤，盡管是摔的鼻青臉腫，但最終所有的寶寶都能在摔跤中勝利地走出人生的第一步。可見能夠承擔(dān)自己的責(zé)任、自我戰(zhàn)勝困難，本是孩子的天性可以做到的。那個時候，我們的孩子一次摔跤犯了錯誤、重復(fù)地犯著錯誤，我們是如何做的呢？我們沒有心疼地走上去一直拉著幫著他走，因為我們知識一直扶著他是學(xué)不會走路的，他總要脫離我們自己走起來；我們也沒有上去踢他一腳、罵他一頓“怎么這么笨，你看人家走的多好……”。我們是怎么做的呢？我們站在孩子對面：我們對孩子說：“孩子來，慢慢地走過來，到媽媽這兒來”！孩子沒走幾步摔倒了，我們對孩子說：“孩子，站起來，勇敢地站起來，媽媽在這兒看著你”！孩子站起來走了幾步又摔倒了，我們對孩子說：“孩子再試一次，再試一次，你就可以了”！我們站在孩子前面，鼓勵他、陪伴他、信任他，看著他自己站起來。時光飛逝到今天，孩子大了、目標(biāo)大了，敢問？我們是否仍然保持著那種最原始的對孩子的信心、那種平和的耐心、那種無數(shù)次的鼓勵、那種幸福的陪伴？讓我們共同來思索…，讓我們共勉！

　　今天的故事就講到這兒，希望在學(xué)校平臺上看到大家更多更好的故事，謝謝大家！

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