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《論語(yǔ)》十二章教學(xué)設(shè)計(jì)方案
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開(kāi)展,時(shí)常需要預(yù)先開(kāi)展方案準(zhǔn)備工作,方案是在案前得出的方法計(jì)劃。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編為大家收集的《論語(yǔ)》十二章教學(xué)設(shè)計(jì)方案,歡迎大家分享。
《論語(yǔ)》十二章教學(xué)設(shè)計(jì)方案1
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)和能力目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)重點(diǎn)文言詞語(yǔ),解讀各則語(yǔ)錄,培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解文言文的能力。
2.了解《論語(yǔ)》的有關(guān)知識(shí),明確其在歷史上的價(jià)值。
3.學(xué)會(huì)朗讀背誦文言文,掌握學(xué)習(xí)古文的方法。
過(guò)程和方法目標(biāo):
1.通過(guò)合作探究、體驗(yàn)反思學(xué)習(xí)經(jīng)典的原創(chuàng)精神。
2.聯(lián)系自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷,體會(huì)課文豐富精彩的內(nèi)蘊(yùn),端正學(xué)習(xí)態(tài)度,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。
情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):
通過(guò)學(xué)習(xí)能夠正確認(rèn)識(shí)并及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度;激發(fā)熱愛(ài)民族經(jīng)典文化的熱情。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):掌握課文中實(shí)詞、虛詞的含義及文言文的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。
難點(diǎn):
。1)積累文言詞匯;理解每一則的含義;
。2)流暢地朗讀并背誦本文;
教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí):
一、新課導(dǎo)入【了解基本的文學(xué)常識(shí)】
同學(xué)們,中國(guó)是一個(gè)有著五千年文明史的禮儀之邦,在它源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中,曾出現(xiàn)過(guò)不少光耀千古的文化巨人,為我們留下了極寶貴的文化遺產(chǎn),《論語(yǔ)》就是其中的一部輝煌的巨著,它是中華民族優(yōu)秀的`文化遺產(chǎn),對(duì)我國(guó)幾千年的封建政治、思想和文化產(chǎn)生了巨大的影響。即使在今天,它依舊光芒四射,熠yì熠生輝,F(xiàn)在就讓我們懷著一種自豪的心情來(lái)研讀它的節(jié)選部分《〈論語(yǔ)〉十二則》。
二、整體感知
1、學(xué)生初讀課文,掃清文字障礙。
【課件展示】
慍(yùn)說(shuō)(yuè)省(xǐng)傳(chuán)
罔(wǎng)殆(dài)簞:(dān)
2、播放【課文朗讀】,教師范讀,學(xué)生自由朗讀。(注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、停頓)
小組合作參照課下注釋翻譯課文。自主學(xué)習(xí),小組合作交流,注意重點(diǎn)文言詞語(yǔ)的解釋。
【明確】
○孔子說(shuō):“學(xué)了又按時(shí)練習(xí),不是很喜悅嗎?有朋友從遠(yuǎn)方來(lái),不是很快樂(lè)嗎?人們不了解我,我卻不怨恨,不生氣,不是一個(gè)品德高尚的人嗎?”
○曾子說(shuō):“我每天多次地反省自己:替別人謀劃是否盡心竭力呢?跟朋友往來(lái)是否誠(chéng)實(shí)呢?老師傳授的學(xué)業(yè)是否復(fù)習(xí)過(guò)呢?”
○孔子說(shuō):“我十五歲立志于學(xué)習(xí);三十歲能夠自立;四十歲能不被外界事物所迷惑;五十歲懂得了天命;六十歲能正確對(duì)待各種言論,不覺(jué)得不順;七十歲能隨心所欲而不越出規(guī)矩!
○復(fù)習(xí)舊的知識(shí),能夠從中有新的體會(huì)或發(fā)現(xiàn)。這樣,就可以做老師了。
○只讀書(shū)而不肯動(dòng)腦筋思考,就會(huì)感到迷惑;只是一味空想而不肯讀書(shū),就會(huì)有疑惑。
○孔子說(shuō):“賢德啊,顏回!一簞干糧,一瓢涼水,居住在簡(jiǎn)陋的巷子里,換了別人一定不堪忍受這種貧困憂苦的生活,但是顏回啊,從來(lái)不知因此而改變自己好學(xué)樂(lè)善的快樂(lè)。賢德啊,顏回!”
三、局部探究
朗讀背誦1-6則,品味理解每一則的內(nèi)容
【明確】
、俚谝痪渲v的是學(xué)習(xí)的方法。第二句講的是學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。第三句講的是為人態(tài)度,屬于個(gè)人修養(yǎng)范圍。
、谟懻撍枷肫返滦摒B(yǎng)。
、劭鬃幼允隽怂麑W(xué)習(xí)和修養(yǎng)的過(guò)程。
、苓@一則也是講學(xué)習(xí)方法,強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考的必要性
⑤這一則也是講學(xué)習(xí)方法,闡述學(xué)習(xí)和思考的辯證關(guān)系,認(rèn)為二者不可偏廢。
、薮苏驴鬃踊丨h(huán)曲折,一說(shuō)兩嘆,高度贊揚(yáng)了顏回安貧樂(lè)道的高貴品質(zhì)。
四、總結(jié)拓展
《論語(yǔ)》凝聚了孔子及其弟子的博大智慧,無(wú)論是學(xué)習(xí)方法、求知態(tài)度,還是道德修養(yǎng)。其深刻的思想精髓,對(duì)于心理發(fā)展正處于萌芽階段的同學(xué)們,都具有重要的教育意義,值得我們學(xué)習(xí)。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
背誦翻譯《論語(yǔ)》1-6則。
第二課時(shí):
一、新課導(dǎo)入
檢查背誦,導(dǎo)入新課。檢查上一節(jié)課的學(xué)習(xí)效果,教師把握學(xué)情,更好的安排教學(xué)。
二、整體感知
1、學(xué)生初讀課文,掃清文字障礙!菊n件展示】
曲肱(gōng)
博學(xué)而篤(dú)志
2、播放【課文朗讀】,教師范讀,學(xué)生自由朗讀。(注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、停頓)
小組合作參照課下注釋翻譯課自主學(xué)習(xí),小組合作交流,注意重點(diǎn)文言詞語(yǔ)的解釋。通過(guò)欣賞影視課文和反復(fù)誦讀課文,有助學(xué)生獲得初步的課文感知。培養(yǎng)學(xué)生的合作能力,及借助必要的工具書(shū)翻譯淺顯文言文的能力。
【明確】
○孔子說(shuō):“懂得它的人,不如愛(ài)好它的人;愛(ài)好它的人,又不如以它為樂(lè)的人。”
○孔子說(shuō):“吃粗糧,喝白水,彎著胳膊當(dāng)枕頭,樂(lè)趣也就在這中間了。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的富貴,對(duì)于我來(lái)講就像是天上的浮云一樣!
○孔子說(shuō):“幾個(gè)人在一起走路,其中一定有人可以當(dāng)我的老師。應(yīng)當(dāng)選擇他們的優(yōu)點(diǎn)去學(xué)習(xí),看到他們的缺點(diǎn),(如果自己也有)就要改正!
○孔子站在河邊說(shuō):消失的時(shí)光就像這河水一樣啊,它日夜不停息地向前流去。
○孔子說(shuō):“軍隊(duì)可以被奪去主帥,男子漢卻不可被奪去志氣。”
○子夏說(shuō):“一個(gè)人心有遠(yuǎn)大理想就要有豐富的知識(shí),要多多提出疑問(wèn),多多深入思考。對(duì)于自己的志向不能有過(guò)多的干擾,“仁”就在這當(dāng)中了!
三、局部探究
朗讀背誦7-12則,品味理解每一則的內(nèi)容
調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí),參照第一課時(shí)學(xué)習(xí)方法,小組合作討論,交流。自學(xué)完成。
四、總結(jié)拓展
分類(lèi)整理歸納
1.成語(yǔ):
溫故知新、見(jiàn)賢思齊、三人行必有我?guī)、擇善而從、博學(xué)篤志、飯蔬飲水
2.學(xué)習(xí)方法:
學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎!溫故而知新,可以為師矣。學(xué)而不思則罔;思而不學(xué)則殆。
學(xué)習(xí)態(tài)度:
知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者。
3.人修養(yǎng):
人不知而不慍,不亦君子乎?吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?吾十又五而志于學(xué),三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳順,七十而從心所欲,不逾矩。一簞食,一瓢飲,在陋巷,人不堪其憂,回也不改其樂(lè)。不義而富且貴,于我如浮云。三人行,必有我?guī)熝;擇其善者而從之,其不善者而改之。博學(xué)而篤志,切問(wèn)而近思,仁在其中矣。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
背誦《論語(yǔ)》7-12則。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
論語(yǔ)
學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)態(tài)度
個(gè)人修養(yǎng)
《論語(yǔ)》十二章教學(xué)設(shè)計(jì)方案2
一、教學(xué)目標(biāo)
1.啟發(fā)學(xué)生理解文章的思想,并用以指導(dǎo)自己的言行。
2.了解《論語(yǔ)》一書(shū)和孔子及其思想。
3.積累成語(yǔ)、格言、警句等。
重點(diǎn):課文思想內(nèi)容的理解。
二、孔子及《論語(yǔ)》簡(jiǎn)介
(2)孔子(前551—前479),名丘,字仲尼,春秋時(shí)期魯國(guó)陬邑(今山東曲阜)人,是我國(guó)歷史上偉大的思想家、教育家,儒家學(xué)派的創(chuàng)始人,被尊稱(chēng)為“圣人”。他對(duì)我國(guó)古代文化的整理、研究和傳播,為中國(guó)文化乃至世界文明做出了不朽的貢獻(xiàn),聯(lián)合國(guó)教科文組織把他列為世界十大文化名人之一。
三、課文內(nèi)容提要及問(wèn)題設(shè)計(jì)
(一)內(nèi)容提要
本課所選內(nèi)容主要涉及這么幾個(gè)方面:一是關(guān)于讀書(shū)做學(xué)問(wèn)的`,二是修身養(yǎng)性的,三是關(guān)于立志與自我人格完善的。
(二)問(wèn)題設(shè)計(jì)
1.為什么每一則前面都有“子曰”呢?
提示:子,指先生,因?yàn)槭强鬃拥牡茏雍驮賯鞯茏铀,用“子”是表示?duì)老師的尊敬。因?yàn)椤墩撜Z(yǔ)》是一部記錄孔子言行的書(shū)。所以《論語(yǔ)》中的“子曰”就是指孔子說(shuō)的話。
2.《論語(yǔ)》篇名的由來(lái)
3. “三省吾身”真的是反省三次嗎?
提示:古代人對(duì)“三”、“六”、“九”有一種數(shù)字崇拜,“三”一般是泛指多數(shù),而不是一個(gè)確切的數(shù)字。
4.孔子關(guān)于讀書(shū)的論述對(duì)我們有何啟發(fā)?
《論語(yǔ)》十二章教學(xué)設(shè)計(jì)方案3
第一課時(shí)
【目標(biāo)明示】
1、背誦、摘錄文中格言,積累名言警句。
2、掌握文中“慍、罔、殆、弘、凋、怒、于”等文言實(shí)詞、虛詞的用法。
【目標(biāo)導(dǎo)學(xué)】
一、 整體感知
1、了解孔子及其《論語(yǔ)》:
孔子,名丘,字仲尼,春秋時(shí)期魯國(guó)陬邑(今山東曲阜)人,是我國(guó)歷史上偉大的思想家、教育家,儒家學(xué)派的創(chuàng)始人,被尊稱(chēng)為“大成至圣”。他對(duì)我國(guó)古代文化的整理、研究和傳播,他的思想和學(xué)說(shuō),為中國(guó)文化乃至世界文明做出了不朽的貢獻(xiàn),聯(lián)合國(guó)教科文組織把他列為世界十大名人之一。
《論語(yǔ)》是“語(yǔ)言的論纂”,也就是語(yǔ)錄的意思,是記錄孔子和他的弟子言行的一部書(shū),共20篇,是儒家經(jīng)典著作之一。體例主要是語(yǔ)錄體、對(duì)話體、敘事體。內(nèi)容上以教育為主,包括哲學(xué)、歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、藝術(shù)、宗教等方面。從中可以看出許多當(dāng)時(shí)社會(huì)的政治生活情況,看出孔子和他的弟子們的人格修養(yǎng)、治學(xué)態(tài)度和處世方法。
2、教師指導(dǎo)文言文翻譯技巧:一留二換三弄四補(bǔ)五調(diào)六揣七注意。
留(保留人名、地名等專(zhuān)有名詞)
換(單音字換成雙音字)
弄(弄清虛詞的用法)
補(bǔ)(補(bǔ)充出省略部分)
調(diào)(調(diào)整句子的語(yǔ)序)
揣(揣摩句子的語(yǔ)氣)
注意(注意古今義的不同、注意一詞多義的現(xiàn)象)
3、朗讀課文并畫(huà)出不理解的詞句,借助注釋和工具書(shū)解決。
(1)正音
(2)句中停頓是句意層次的表現(xiàn),誦讀中要正確停頓。如“溫故”章用陳述語(yǔ)氣讀出“溫故/而知新,可/以為師矣”。
3、學(xué)生分則朗讀,結(jié)合課文注釋疏通文義。
4、小組內(nèi)交流每則文意,領(lǐng)會(huì)蘊(yùn)含。
如有疑難,小組長(zhǎng)可向全班同學(xué)征求意見(jiàn),確定答案。
教師抽查學(xué)生翻譯難句:
(1)有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎?
(2)溫故而知新,可以為師矣。
(3)學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。
(4)擇其善者而從之,其不善者而改之。
(5)其恕乎!己所不欲,勿施于人。
【目標(biāo)檢測(cè)】
一、積累運(yùn)用
1、給下列加點(diǎn)字注音。
人不知而不慍( ) 學(xué)而不思則罔( ) 思而不學(xué)則殆( ) 不亦說(shuō)( )乎 三省( )吾身 傳( )不習(xí)乎 誨女( )知之乎 不知( )為不知 是知( )也 弘( )毅 凋( ) 矣( )
2、理解填空
(1)《論語(yǔ)》中認(rèn)為能保持君子風(fēng)格的一句__________,___________。
(2) 談“學(xué)”與“思”辨證關(guān)系的句子 __________, ____________。
(3) 唐太宗有一句名言,“以人為鑒,可以知得失”。由此可以聯(lián)想到《論語(yǔ)》中孔子的話,__________,____________。
(4 )在全國(guó)中學(xué)生夏令營(yíng)開(kāi)營(yíng)儀式上,主持人說(shuō)“孔子說(shuō)過(guò) , !睂(duì)遠(yuǎn)道而來(lái)的'朋友,我們感到由衷的高興歡迎大家來(lái)這里!”
(5)孔子認(rèn)為認(rèn)識(shí)事物的正確態(tài)度是________________,_____________。
(6)曾子以為治學(xué)的人應(yīng)該重視品德修養(yǎng)的句子________,_______,______。
(7)《論語(yǔ)》中說(shuō)向一切人學(xué)習(xí),隨時(shí)隨地都要注意學(xué)習(xí)的句子______,____。
(8)論述要學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,還要借鑒別人的短處的句子是_________,________。
(9)曾子鼓勵(lì)門(mén)人要一生為實(shí)現(xiàn)“仁”的理想而奮斗的句子是_________,_________。_______,________?__________,___________?
(10) 孔子認(rèn)為可以終身奉行的一個(gè)字是 ,并闡述為_(kāi)_______,_______。
二、理解感悟
理解全文思想內(nèi)容并談?wù)勛约旱母形颉?/p>
課文講 ①學(xué)習(xí)方法:要常復(fù)習(xí)實(shí)習(xí)、學(xué)思相結(jié)合。
學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎?
溫故而知新,可以為師矣。
學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。
講②學(xué)習(xí)態(tài)度:應(yīng)該誠(chéng)實(shí)、謙虛、取長(zhǎng)補(bǔ)短。
知之為知之,不知為不知,是知也。
見(jiàn)賢思齊焉,見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。
三人行,必有我?guī)熝。擇其善而從之,其不善者而改之?/p>
講③修身做人:要厚道仁義、堅(jiān)貞守節(jié)。
人不知而不慍,不亦君子乎?
任重而道遠(yuǎn),仁以為己任,死而后已。
歲寒,然后知松柏之后凋也。
己所不欲,勿施于人。
由學(xué)生自由發(fā)言。
《論語(yǔ)》十二章教學(xué)設(shè)計(jì)方案4
【教學(xué)目標(biāo)】
掌握重點(diǎn)文言詞語(yǔ),理解各章語(yǔ)錄的含義,提高學(xué)生理解文言文的能力,掌握學(xué)習(xí)文言文的方法。
理解課文所蘊(yùn)含的深刻哲理,聯(lián)系自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,體會(huì)課文豐富精彩的內(nèi)涵。
背誦課文,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族經(jīng)典文化的熱情。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課,明確目標(biāo)
1、同學(xué)們,中國(guó)是一個(gè)有著五千多年悠久歷史的泱泱大國(guó),有文字記載的歷史就達(dá)三千多年,在這輝煌燦爛的歷史長(zhǎng)河中,曾出現(xiàn)過(guò)不少光耀千古的文化典籍,《論語(yǔ)》是就其中的一部,F(xiàn)在,就讓我們一起走進(jìn)這部文化經(jīng)典,一起研讀它的節(jié)選部分《<論語(yǔ)>十二章》。
2、首先,請(qǐng)看我們這一節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo):
、耪b讀,積累文言詞匯,掌握學(xué)習(xí)文言文的方法。
⑵理解各章語(yǔ)錄的含義,聯(lián)系自身的學(xué)習(xí)和生活,說(shuō)說(shuō)其中倡導(dǎo)的“為學(xué)之道”“修身之理”。】
、橇私狻墩撜Z(yǔ)》在歷史上的價(jià)值,熱愛(ài)我們的民族經(jīng)典文化。
二、了解作家作品
文體知識(shí) 《論語(yǔ)》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書(shū),共20篇。是儒家經(jīng)典著作,與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱(chēng)為“四書(shū)”!墩撜Z(yǔ)》內(nèi)容以教育為主,包括哲學(xué)、政治、經(jīng)濟(jì)等方面,從中可以看出當(dāng)時(shí)社會(huì)的政治生活情況以及孔子和他的弟子們的人格修養(yǎng)、治學(xué)態(tài)度和處世方法等。
《論語(yǔ)》多采用語(yǔ)錄體(也可稱(chēng)格言體),只記錄孔子及其弟子的話,不寫(xiě)出說(shuō)話的環(huán)境(包括說(shuō)話的對(duì)象)。也有對(duì)話體,記錄孔子對(duì)弟子(或其他人)的問(wèn)題所做的回答,寫(xiě)法比較靈活。還有敘事體,其中多少有一點(diǎn)情節(jié),但也往往以記錄孔子的話為主。
2、孔子簡(jiǎn)介
孔子(前551——前479),名丘,字仲尼,春秋末期的思想家、教育家、政治家,儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。魯國(guó)陬邑(今山東曲阜)人。被譽(yù)為“萬(wàn)世師表”,被聯(lián)合國(guó)教科文組織評(píng)選為“世界十大文化名人”之首?鬃颖缓笫雷馂椤笆ト恕保瑧(zhàn)國(guó)時(shí)期儒家的代表人物孟子與孔子并稱(chēng)“孔孟”。
相傳孔子有弟子三千,賢者七十二人。他知識(shí)淵博,是私人講學(xué)之風(fēng)的開(kāi)創(chuàng)者,對(duì)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。好,現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)讀《論語(yǔ)》。注意,讀準(zhǔn)字音。
三、初讀課文
1、讀準(zhǔn)字音論語(yǔ)(lún) 說(shuō)(yuè) 慍(yùn) 三省(xǐng) 曾(zēng)子傳(chuán)不習(xí)乎逾(yú)罔(wǎng)殆(dài)一簞食(dān)曲肱(gōng)篤志(dǔ)
2、讀出味道
溫馨提示:
。1)讀時(shí)要字正腔圓!白终本褪亲忠魷(zhǔn)確,“腔圓”就是發(fā)音飽滿。
(2)處理好停頓,控制節(jié)奏。
。3)把握重讀和輕讀。
。4)注意語(yǔ)速語(yǔ)調(diào),做到聲韻和諧,抑揚(yáng)頓挫。
3、指名讀,正音。
4、配古典音樂(lè)讀。
四、探究學(xué)習(xí),疏通文意
1、回顧學(xué)習(xí)文言文的方法:
。1)一字一詞,逐詞展開(kāi)。
。2)根據(jù)語(yǔ)境,組詞猜詞。
。3)結(jié)合注釋?zhuān)浽~說(shuō)意。
。4)知詞順義,不要反推。
。5)直譯為主,意譯為輔。
。6)調(diào)整句序,添詞成句。
2、用這些學(xué)習(xí)文言文的方法,結(jié)合注釋?zhuān)盐罩攸c(diǎn)字詞,理解前六章論語(yǔ)的意思。
3、同桌合作翻譯。
4、提出疑問(wèn),一起來(lái)探討交流。
5、掌握和積累重點(diǎn)文言詞匯。
五、結(jié)合自身經(jīng)歷說(shuō)感受
1、這里面有關(guān)于學(xué)習(xí)方法的,有關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的,還有修身養(yǎng)性的,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)哪些是學(xué)習(xí)方法和態(tài)度?哪些是修身養(yǎng)性?
2、在《論語(yǔ)》中,孔子告訴他的弟子應(yīng)該如何學(xué)習(xí),如何修身,這是“為學(xué)之道”“修身之法”。這種思想傳承下來(lái),對(duì)歷史上許多著名文士詩(shī)人都產(chǎn)生了巨大影響。對(duì)于我們現(xiàn)代的中學(xué)生來(lái)說(shuō),同樣也有著現(xiàn)實(shí)的意義。請(qǐng)你聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)和生活的經(jīng)歷,說(shuō)說(shuō)哪一則論語(yǔ)對(duì)你有啟發(fā)?
3、放到語(yǔ)言環(huán)境當(dāng)中,靈活運(yùn)用:
、艔埫鞯膸状慰荚嚦煽(jī)都不理想,老師指出他基礎(chǔ)不牢固,教導(dǎo)他學(xué)習(xí)應(yīng)該“___!
、啤吧虾峡偫頃(huì)”在鄭州召開(kāi)。迎接各國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人的到來(lái)時(shí),我們想說(shuō):“___,___?”】
六、小結(jié),背誦
同學(xué)們,《論語(yǔ)》不僅作為一種行為導(dǎo)向,更作為一種精神,融入了世代中國(guó)人的血脈,隨著時(shí)代跳動(dòng)的脈搏,不息地流淌,F(xiàn)在,讓我們懷著一種自豪的心情一起來(lái)誦讀經(jīng)典吧!
板書(shū)設(shè)計(jì):
12《論語(yǔ)》十二章
為學(xué)之道
修身之法
第二課時(shí)
一、溫故而知新
1、背誦上一課時(shí)學(xué)習(xí)的《論語(yǔ)》前六章。
2、指名翻譯《論語(yǔ)》前六章。
二、學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》后六章
1、自由朗讀,注意停頓節(jié)奏,讀出文言文的古風(fēng)古韻。
2、用上一課學(xué)習(xí)文言文的方法,結(jié)合注釋?zhuān)盐罩攸c(diǎn)字詞,理解前六章論語(yǔ)的意思。
3、同桌合作翻譯。
4、提出疑問(wèn),一起來(lái)探討交流。
第七章:子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者”《雍也》
譯文∶孔子說(shuō):“懂得它的人,不如愛(ài)好它的人;愛(ài)好它的人,又不如以它為樂(lè)的人!
第八章子曰:“飯疏食飲水,曲肱而枕之,樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴,于我如浮云!保ā妒龆罚
孔子說(shuō):“吃粗糧,喝白水,彎著胳膊當(dāng)枕頭,樂(lè)趣也就在這中間了。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的富貴,對(duì)于我來(lái)講就像是天上的浮云一樣。
第九章:子曰:“三人行必有我?guī)熝;擇其善者而從之,其不善者而改之!保ā妒龆罚?/p>
譯文:孔子說(shuō):“三個(gè)人同行,其中必定有我的老師。我選擇他善的方面向他學(xué)習(xí),看到他不善的方面就對(duì)照自己改正自己的缺點(diǎn)。”
這句話,表現(xiàn)出孔子自覺(jué)修養(yǎng),虛心好學(xué)的精神。
第十章:子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍晝夜!保ā蹲雍薄罚
譯文:孔子在河邊感嘆道:“一去不復(fù)返的時(shí)光就像這河水一樣,日夜不停!
第十一章:子曰:“三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也!保ā蹲雍薄罚
譯文:孔子說(shuō):“軍隊(duì)的'主帥可以改變,普通人的志氣卻不可改變!
第十二章:子夏曰:“博學(xué)而篤志,切問(wèn)而近思,仁在其中矣!薄蹲訌垺
譯文:子夏說(shuō):“博覽群書(shū)廣泛學(xué)習(xí),而且能堅(jiān)守自己的志向,懇切的提問(wèn),多考慮當(dāng)前的事,仁德就在其中了!
5、掌握和積累重點(diǎn)文言詞匯。
三、分類(lèi),歸納總結(jié)
1、學(xué)習(xí)方法:
溫故而知新,可以為師矣。
學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎?
學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。
博學(xué)而篤志,切問(wèn)而近思,仁在其中矣。
2、學(xué)習(xí)態(tài)度:
三人行,必有我?guī)熝。擇其善者而從之,其不善者而改之?/p>
知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者。
子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍晝夜!
3、修身做人:
人不知而不慍,不亦君子乎?
有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎?
吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?
四、《論語(yǔ)》散文的寫(xiě)作特點(diǎn)及對(duì)后世的影響。
語(yǔ)錄體是《論語(yǔ)》文體的基本特征,它或是記錄孔子的只言片語(yǔ),或是記錄孔子與弟子及時(shí)人的對(duì)話,都比較短小簡(jiǎn)約,還沒(méi)有構(gòu)成單篇的、形式完整的篇章。《論語(yǔ)》這種在對(duì)話中說(shuō)理的形式,直接影響了先秦說(shuō)理文的體制。
《論語(yǔ)》的文學(xué)色彩在于表現(xiàn)了孔子及其弟子的形象、性格以及深刻平實(shí)、含蓄雋永的語(yǔ)言。言近旨遠(yuǎn)、詞約義豐的說(shuō)理,形象雋永的語(yǔ)言,使它成為先秦說(shuō)理文主要的形態(tài)。
五、課堂小結(jié)
本文的內(nèi)容圍繞著孔子的言談舉止,向我們展示了其形象、性格、思想觀點(diǎn)和態(tài)度,通過(guò)學(xué)習(xí)本文我們能夠準(zhǔn)確的背誦和翻譯本文,掌握了基本的文言文常識(shí),理解了文章的深層含義和主旨。
六、課下作業(yè)
默寫(xiě)全文、做相關(guān)的練習(xí)題
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