走進網(wǎng)絡教學設計

　　在教學工作者實際的教學活動中，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計是一個系統(tǒng)設計并實現(xiàn)學習目標的過程，它遵循學習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么大家知道規(guī)范的教學設計是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的走進網(wǎng)絡教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教案背景：

　　本設計內(nèi)容是安徽大學版本的綜合實踐活動六年級下冊“IT世界”之話題三“走進網(wǎng)絡”，授課對象是十二、三歲的六年級小學生。他們在生活中已經(jīng)多多少少的接觸到網(wǎng)絡，但是，他們在網(wǎng)絡上的自控能力以及辨別能力比較弱。所以通過本課時的教學，應該使學生充分認識到網(wǎng)絡的雙面性，并會利用網(wǎng)絡有利的一方面，盡量避免有害的一方面對我們的侵害，正確認識網(wǎng)絡，正確利用網(wǎng)絡，充分利用網(wǎng)絡，使網(wǎng)絡為我們的學習和生活服務。

　　教學課題：

　　安大版六年級綜合實踐活動下冊“IT世界”之話題三“走進網(wǎng)絡”（P26-P31）。

　　教材分析：

　　教材安排的教學內(nèi)容有網(wǎng)絡的初步認識、網(wǎng)絡在日常生活中的作用以及文明上網(wǎng)。由于授課對象是十二、三歲的六年級小學生，他們在生活中已經(jīng)多多少少的接觸到網(wǎng)絡，他們在網(wǎng)絡上的自控能力以及辨別能力比較弱，所以教師通過教學實踐活動，使學生充分認識到網(wǎng)絡的雙面性，并會利用網(wǎng)絡有利的一方面，盡量避免有害的一方面對我們的侵害，正確認識網(wǎng)絡，正確利用網(wǎng)絡，充分利用網(wǎng)絡，使網(wǎng)絡為我們的學習和生活服務。

　　教學目標：

　　1.認識網(wǎng)絡，了解網(wǎng)絡的作用，以及給人們學習、生活、生產(chǎn)帶來的便利。

　　2.了解上網(wǎng)的方法，知道一些優(yōu)秀的學習網(wǎng)站網(wǎng)址，學會利用網(wǎng)站學習。

　　3.會利用中文搜索引擎進行相關(guān)的搜索操作。

　　4.知道《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》內(nèi)容，理解沉溺網(wǎng)絡游戲放入危害，從而能約束自己文明、健康上網(wǎng)。

　　教學方法：

　　講授法、任務驅(qū)動法。

　　教學過程：

　　一、引入話題

　　1.教師出示“網(wǎng)”字，提問“什么意思”？學生交流后，教師再繼續(xù)出示“絡”，提問“網(wǎng)絡什么意思”。

　　2.教師：今天就讓我們一起“走進網(wǎng)絡”，去認識網(wǎng)絡，感受網(wǎng)絡帶給我們的便利與驚喜（出示課題：走進網(wǎng)絡）。

　　二、認識網(wǎng)絡

　　1.介紹網(wǎng)絡的含義。

　　網(wǎng)絡主要指“國際互聯(lián)網(wǎng)”。它像一張包住地球的“大魚網(wǎng)”。所有的電纜、光纜、無線電波就是這張網(wǎng)的“線”，在這些“線”上流動著文字、圖片、聲音等信息。這些信息能在短短的幾秒時間跨過千山萬水，傳到世界各地的電腦上。

　　【補充介紹什么是國際互聯(lián)網(wǎng)（internet）：國際互聯(lián)網(wǎng)不是單一的網(wǎng)絡，而是全球范圍內(nèi)的計算機連接在一起形成的全球網(wǎng)，其實質(zhì)是全球的計算機互相連接實現(xiàn)全球資訊共享；有一句廣告詞，對互聯(lián)網(wǎng)絡描述得很形象：“全世界計算機聯(lián)合起來，internet就一定能實現(xiàn)�！� Internet，中國的權(quán)威機構(gòu)把它譯作“國際互聯(lián)網(wǎng)絡”，一些人把它稱作“國際網(wǎng)”、“交互網(wǎng)”，也有人稱其為“網(wǎng)際網(wǎng)”、“網(wǎng)中網(wǎng)”。Internet并不就是

　　E-mail、WWW或瀏覽器，它代表的是全球信息業(yè)的發(fā)展，它的標準就是網(wǎng)絡世界語。】

　　2.交流：你知道哪些網(wǎng)絡？

　　師：現(xiàn)在了解了網(wǎng)絡的概念，那你能告訴我你都知道哪些網(wǎng)絡、網(wǎng)址、網(wǎng)頁嗎？

　　學生說出幾個網(wǎng)頁名稱、網(wǎng)址，教師選擇性板書，引導：那怎么找到、打開這些網(wǎng)頁、網(wǎng)址呢？

　　預設：如果學生不知道，教師就出示課件介紹IE瀏覽器；如果學生知道，則邀請學生上來演示，并在操作中講解。

　　師解說：暢游因特網(wǎng)，我們需要通過瀏覽器這個幫手，常用的是Internet Explorer ，簡稱IE。在電腦桌面找到這個 圖標（或者在開始-程序里面找到也可以），雙擊（或者右擊后點擊“打開”）就打開網(wǎng)絡窗口了，在這里可以輸入你想要找的網(wǎng)址了。例如：http://www.fxjyw.net； http://www.fxhqxx.lingd.net

　　3.活動：讓學生上來演示輸入課前所說的幾個網(wǎng)址，打開網(wǎng)頁。

　　4.師質(zhì)疑：如果我不知道網(wǎng)址，只知道網(wǎng)站、網(wǎng)頁名，那可又怎么辦�。�

　　預設：學生如果知道利用搜索引擎進行搜索更好，讓學生直接上臺演示；如果不知道，教師先介紹搜索引擎的種類和相關(guān)背景知識，然后進行搜索演示（搜索“肥西教育局、海藍色玻璃新浪博客”）。

　　三、網(wǎng)絡漫游

　　1.師質(zhì)疑：我們知道了這些網(wǎng)絡的基本知識，那你們能說說我們都可以利用網(wǎng)絡來干些什么事情嗎？

　　2.學生交流。

　　預設：學習、查資料（演示輸入：“三月不知肉味”的意思）；聽音樂（演示輸入：讓我們蕩起雙槳）；聊天；發(fā)郵件；玩游戲；購物；商業(yè)來往；開網(wǎng)店……

　　3.活動。

　　利用搜索引擎搜索“鯨的生活習性 ”相關(guān)知識；

　　利用搜索引擎搜索“2008年北京奧運””相關(guān)圖片；

　　利用搜索引擎搜索歌曲“我們是共產(chǎn)主義接班人 ”。

　　四、文明上網(wǎng)

　　1.師引導：課上到這里，我們已經(jīng)了解了上網(wǎng)對我們學習、生活的幫助，但是我們也都知道，一旦我們沉迷于網(wǎng)絡之中，我們的身心健康都將受到嚴重的傷害。那我想問一下在座的各位同學，你們會沉迷于網(wǎng)絡之中嗎？你們會文明、健康地上網(wǎng)嗎？

　　2.引出《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》，要求全班齊讀一遍。

　　課件出示：

　　要善于網(wǎng)上學習 ， 不瀏覽不良信息；

　　要誠實友好交流 ， 不侮辱欺詐他人；

　　要增強自護意識 ， 不隨意約會網(wǎng)友；

　　要維護網(wǎng)絡安全 ， 不破壞網(wǎng)絡秩序；

　　要有益身心健康 ， 不沉溺虛擬時空。

　　五、情感延伸

　　1.師小結(jié)：對，我們要善于利用網(wǎng)絡中的一些優(yōu)秀資源，善于利用網(wǎng)絡資源學習，讓網(wǎng)絡成為我們真正的良師益友，成為我們學習的得力助手，因為我們是“共產(chǎn)主義接班人”。

　　2.跟唱《我們是共產(chǎn)主義接班人》。

　　3.作業(yè)

　　（1）收集優(yōu)秀網(wǎng)站，然后推薦給其他同學（教材P28）。

　　（2）書寫感想：網(wǎng)絡游戲我來談（教材P31）。

　　六、教學反思

　　本課時的教學內(nèi)容有網(wǎng)絡的初步認識、網(wǎng)絡在日常生活中的作用以及文明上網(wǎng)。通過本課時的教學，應該使學生對網(wǎng)絡有個初步的認識與了解，知道網(wǎng)絡的作用，以及給人們學習、生活、生產(chǎn)帶來的便利。同時了解上網(wǎng)的方法，知道一些優(yōu)秀的學習網(wǎng)站網(wǎng)址，學會利用網(wǎng)站學習。并會利用中文搜索引擎進行相關(guān)的搜索操作。進步了解知道《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》內(nèi)容，理解沉溺網(wǎng)絡游戲放入危害，從而能約束自己文明、健康上網(wǎng)。

　　教學中，教者首先采用講授法，向?qū)W生介紹網(wǎng)絡的含義。在學生認識了網(wǎng)絡，知道了IE瀏覽器后，教者采用任務驅(qū)動法引導學生去查找想要的網(wǎng)址以及在搜索引擎中搜索自己想要的內(nèi)容。最后教者再次利用講授法向?qū)W生講解《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》，向?qū)W生進行思想教育，從而使學生認識到網(wǎng)絡的雙面性，并教育學生要善于利用網(wǎng)絡中的一些優(yōu)秀資源，善于利用網(wǎng)絡資源學習，讓網(wǎng)絡成為我們真正的良師益友，成為我們學習的得力助手。

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