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走進網(wǎng)絡教學設計
在教學工作者實際的教學活動中,很有必要精心設計一份教學設計,教學設計是一個系統(tǒng)設計并實現(xiàn)學習目標的過程,它遵循學習效果最優(yōu)的原則嗎,是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么大家知道規(guī)范的教學設計是怎么寫的嗎?以下是小編為大家收集的走進網(wǎng)絡教學設計,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教案背景:
本設計內(nèi)容是安徽大學版本的綜合實踐活動六年級下冊“IT世界”之話題三“走進網(wǎng)絡”,授課對象是十二、三歲的六年級小學生。他們在生活中已經(jīng)多多少少的接觸到網(wǎng)絡,但是,他們在網(wǎng)絡上的自控能力以及辨別能力比較弱。所以通過本課時的教學,應該使學生充分認識到網(wǎng)絡的雙面性,并會利用網(wǎng)絡有利的一方面,盡量避免有害的一方面對我們的侵害,正確認識網(wǎng)絡,正確利用網(wǎng)絡,充分利用網(wǎng)絡,使網(wǎng)絡為我們的學習和生活服務。
教學課題:
安大版六年級綜合實踐活動下冊“IT世界”之話題三“走進網(wǎng)絡”(P26-P31)。
教材分析:
教材安排的教學內(nèi)容有網(wǎng)絡的初步認識、網(wǎng)絡在日常生活中的作用以及文明上網(wǎng)。由于授課對象是十二、三歲的六年級小學生,他們在生活中已經(jīng)多多少少的接觸到網(wǎng)絡,他們在網(wǎng)絡上的自控能力以及辨別能力比較弱,所以教師通過教學實踐活動,使學生充分認識到網(wǎng)絡的雙面性,并會利用網(wǎng)絡有利的一方面,盡量避免有害的一方面對我們的侵害,正確認識網(wǎng)絡,正確利用網(wǎng)絡,充分利用網(wǎng)絡,使網(wǎng)絡為我們的學習和生活服務。
教學目標:
1.認識網(wǎng)絡,了解網(wǎng)絡的作用,以及給人們學習、生活、生產(chǎn)帶來的便利。
2.了解上網(wǎng)的方法,知道一些優(yōu)秀的學習網(wǎng)站網(wǎng)址,學會利用網(wǎng)站學習。
3.會利用中文搜索引擎進行相關(guān)的搜索操作。
4.知道《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》內(nèi)容,理解沉溺網(wǎng)絡游戲放入危害,從而能約束自己文明、健康上網(wǎng)。
教學方法:
講授法、任務驅(qū)動法。
教學過程:
一、引入話題
1.教師出示“網(wǎng)”字,提問“什么意思”?學生交流后,教師再繼續(xù)出示“絡”,提問“網(wǎng)絡什么意思”。
2.教師:今天就讓我們一起“走進網(wǎng)絡”,去認識網(wǎng)絡,感受網(wǎng)絡帶給我們的便利與驚喜(出示課題:走進網(wǎng)絡)。
二、認識網(wǎng)絡
1.介紹網(wǎng)絡的含義。
網(wǎng)絡主要指“國際互聯(lián)網(wǎng)”。它像一張包住地球的“大魚網(wǎng)”。所有的電纜、光纜、無線電波就是這張網(wǎng)的“線”,在這些“線”上流動著文字、圖片、聲音等信息。這些信息能在短短的幾秒時間跨過千山萬水,傳到世界各地的電腦上。
【補充介紹什么是國際互聯(lián)網(wǎng)(internet):國際互聯(lián)網(wǎng)不是單一的網(wǎng)絡,而是全球范圍內(nèi)的計算機連接在一起形成的全球網(wǎng),其實質(zhì)是全球的計算機互相連接實現(xiàn)全球資訊共享;有一句廣告詞,對互聯(lián)網(wǎng)絡描述得很形象:“全世界計算機聯(lián)合起來,internet就一定能實現(xiàn)! Internet,中國的權(quán)威機構(gòu)把它譯作“國際互聯(lián)網(wǎng)絡”,一些人把它稱作“國際網(wǎng)”、“交互網(wǎng)”,也有人稱其為“網(wǎng)際網(wǎng)”、“網(wǎng)中網(wǎng)”。Internet并不就是
E-mail、WWW或瀏覽器,它代表的是全球信息業(yè)的發(fā)展,它的標準就是網(wǎng)絡世界語。】
2.交流:你知道哪些網(wǎng)絡?
師:現(xiàn)在了解了網(wǎng)絡的概念,那你能告訴我你都知道哪些網(wǎng)絡、網(wǎng)址、網(wǎng)頁嗎?
學生說出幾個網(wǎng)頁名稱、網(wǎng)址,教師選擇性板書,引導:那怎么找到、打開這些網(wǎng)頁、網(wǎng)址呢?
預設:如果學生不知道,教師就出示課件介紹IE瀏覽器;如果學生知道,則邀請學生上來演示,并在操作中講解。
師解說:暢游因特網(wǎng),我們需要通過瀏覽器這個幫手,常用的是Internet Explorer ,簡稱IE。在電腦桌面找到這個 圖標(或者在開始-程序里面找到也可以),雙擊(或者右擊后點擊“打開”)就打開網(wǎng)絡窗口了,在這里可以輸入你想要找的網(wǎng)址了。例如:http://www.fxjyw.net; http://www.fxhqxx.lingd.net
3.活動:讓學生上來演示輸入課前所說的幾個網(wǎng)址,打開網(wǎng)頁。
4.師質(zhì)疑:如果我不知道網(wǎng)址,只知道網(wǎng)站、網(wǎng)頁名,那可又怎么辦。
預設:學生如果知道利用搜索引擎進行搜索更好,讓學生直接上臺演示;如果不知道,教師先介紹搜索引擎的種類和相關(guān)背景知識,然后進行搜索演示(搜索“肥西教育局、海藍色玻璃新浪博客”)。
三、網(wǎng)絡漫游
1.師質(zhì)疑:我們知道了這些網(wǎng)絡的基本知識,那你們能說說我們都可以利用網(wǎng)絡來干些什么事情嗎?
2.學生交流。
預設:學習、查資料(演示輸入:“三月不知肉味”的意思);聽音樂(演示輸入:讓我們蕩起雙槳);聊天;發(fā)郵件;玩游戲;購物;商業(yè)來往;開網(wǎng)店……
3.活動。
利用搜索引擎搜索“鯨的生活習性 ”相關(guān)知識;
利用搜索引擎搜索“2008年北京奧運””相關(guān)圖片;
利用搜索引擎搜索歌曲“我們是共產(chǎn)主義接班人 ”。
四、文明上網(wǎng)
1.師引導:課上到這里,我們已經(jīng)了解了上網(wǎng)對我們學習、生活的幫助,但是我們也都知道,一旦我們沉迷于網(wǎng)絡之中,我們的身心健康都將受到嚴重的傷害。那我想問一下在座的各位同學,你們會沉迷于網(wǎng)絡之中嗎?你們會文明、健康地上網(wǎng)嗎?
2.引出《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》,要求全班齊讀一遍。
課件出示:
要善于網(wǎng)上學習 , 不瀏覽不良信息;
要誠實友好交流 , 不侮辱欺詐他人;
要增強自護意識 , 不隨意約會網(wǎng)友;
要維護網(wǎng)絡安全 , 不破壞網(wǎng)絡秩序;
要有益身心健康 , 不沉溺虛擬時空。
五、情感延伸
1.師小結(jié):對,我們要善于利用網(wǎng)絡中的一些優(yōu)秀資源,善于利用網(wǎng)絡資源學習,讓網(wǎng)絡成為我們真正的良師益友,成為我們學習的得力助手,因為我們是“共產(chǎn)主義接班人”。
2.跟唱《我們是共產(chǎn)主義接班人》。
3.作業(yè)
(1)收集優(yōu)秀網(wǎng)站,然后推薦給其他同學(教材P28)。
(2)書寫感想:網(wǎng)絡游戲我來談(教材P31)。
六、教學反思
本課時的教學內(nèi)容有網(wǎng)絡的初步認識、網(wǎng)絡在日常生活中的作用以及文明上網(wǎng)。通過本課時的教學,應該使學生對網(wǎng)絡有個初步的認識與了解,知道網(wǎng)絡的作用,以及給人們學習、生活、生產(chǎn)帶來的便利。同時了解上網(wǎng)的方法,知道一些優(yōu)秀的學習網(wǎng)站網(wǎng)址,學會利用網(wǎng)站學習。并會利用中文搜索引擎進行相關(guān)的搜索操作。進步了解知道《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》內(nèi)容,理解沉溺網(wǎng)絡游戲放入危害,從而能約束自己文明、健康上網(wǎng)。
教學中,教者首先采用講授法,向?qū)W生介紹網(wǎng)絡的含義。在學生認識了網(wǎng)絡,知道了IE瀏覽器后,教者采用任務驅(qū)動法引導學生去查找想要的網(wǎng)址以及在搜索引擎中搜索自己想要的內(nèi)容。最后教者再次利用講授法向?qū)W生講解《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》,向?qū)W生進行思想教育,從而使學生認識到網(wǎng)絡的雙面性,并教育學生要善于利用網(wǎng)絡中的一些優(yōu)秀資源,善于利用網(wǎng)絡資源學習,讓網(wǎng)絡成為我們真正的良師益友,成為我們學習的得力助手。
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