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《放小鳥》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
作為一名教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計劃性和決策性活動。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的《放小鳥》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，歡迎大家分享。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利地朗讀課文，并能在表演中體驗人物的感情。
2、抓住課文第一句進(jìn)行句式訓(xùn)練，模仿課文寫小鳥樣子的方法，寫一寫其他鳥。
3、學(xué)會本課8個生字，認(rèn)識8個生字，1個多音字。
4、抓住重點詞句感悟，懂得鳥是人類的朋友，只有給鳥自由，才是真正愛小鳥。
教學(xué)過程：
板塊一：質(zhì)疑課題，引出課文
一、揭示課題
小朋友，你們喜歡小鳥嗎？今天，我們就要學(xué)習(xí)一篇與小鳥有關(guān)的課文，課題是《放小鳥》。（出示：課題）齊讀。
二、質(zhì)疑課題
看了這個課題，你有什么想問的嗎？
插件：小鳥白板“想一想，問一問”。
學(xué)會提問，那也是聰明的表現(xiàn)。只有善于發(fā)現(xiàn)問題的孩子，才是會學(xué)習(xí)的孩子。下面，讓我們帶著這些問題一起走進(jìn)課文。
板塊二：初讀課文，認(rèn)識生字
一、自讀課文，自學(xué)生字。
請小朋友自由地大聲地讀兩遍課文，遇到以前不認(rèn)識的生字可以多讀幾遍。
插件：小鳥白板“讀一讀，認(rèn)一認(rèn)”。
下面，請同桌兩個同學(xué)互相讀，讀的同學(xué)聲音響亮，聽的同學(xué)要仔細(xì)，記錄下同桌讀錯的地方，等對方讀完后，把你的建議告訴他。如果你的同桌全部讀對了，請給他一個大拇指。
插件：兩只小鳥面對面“同桌互讀”。
二、檢查反饋，指導(dǎo)生字。
老師這里有一列詞語火車，小朋友先讀在心里，如果你會讀了，就沖老師微笑或點頭，明白了嗎？
出示：羽毛一閃一閃非常叫喚心想一定找孩子決心
插件：小鳥白板“集體默讀”。
小朋友個個都笑開了花，讓我們來開火車讀一讀。
插件：小火車在開“開火車讀一讀”。
小朋友讀得真好，小鳥又給大家送來了兩組詞組，你們還會讀嗎？
第一組：著急朝著窗外對著我跟著媽媽
第二組：綠色的羽毛黃色的嘴巴一閃一閃非常可愛
插件：小火車在開“開火車讀一讀”。
“著”也是一個多音字，在大多數(shù)情況下，它總是跟在表示動作的詞語后面，讀“zhe”，有時在詞語中讀“zhao”，如著急，著火等。
三、指讀課文，正確流利。
火車上的詞語和詞組跳到課文中，你們還會讀嗎？自己練一練。
讓我們一起捧起書，我請4個小朋友分小節(jié)讀一讀。
插件：小鳥白板“分小節(jié)讀課文”。
讓我們一起來讀課文。
板塊三：精讀第一句，模仿說話
一、看圖說話，初讀第一句。
�。ǔ鍪緢D片）這是一只怎樣的小鳥，你可以讀讀課文的第一句話，用老師給你的這幾個詞組來說一說。
插件：小鳥白板“看圖說話”。
二、變序說話，精讀第一句。
課文中的這句話先寫了小鳥全身的羽毛，再寫了嘴巴和眼睛，我們還可以這樣說。出示：姑媽送我一只小鳥，羽毛，嘴巴，還有兩只的眼睛，非�？蓯邸�
插件：小鳥白板“看圖說話”。
小朋友，再想一想，這句話中的“非�？蓯邸边�可以放在哪里？對了，我們還可以把“非�？蓯邸狈诺阶钋懊嬲f，姑媽送我一只非�？蓯鄣男▲B，誰會接著說？
插件：小鳥白板“看圖說話”。
這樣的小鳥多么討人喜歡呀！請你再讀第一句話，讓所有的人都來喜歡它。
插件：小鳥白板“練習(xí)朗讀”。
板塊四：精讀課文，體會感情
一、看圖說話
這樣一只可愛的小鳥，“我”把它關(guān)起來，是怎么對待它的呢？看看圖，讀讀第一小節(jié)。
“我”看到小鳥一動不動，心里很著急，心里在想什么呢？你從中讀出了什么？
插件：小鳥白板“想一想，說一說”。
我愛小鳥，希望小鳥一直陪伴著我。板書：關(guān)小鳥愛
二、學(xué)習(xí)一、二、三小節(jié)
可是，后來我為什么又把小鳥放走了呢？小朋友快速讀課文的一、二小節(jié)，邊讀邊想。
插件：小鳥白板“讀一讀，想一想”。
后來，鳥媽媽也飛來了。出示：媽媽在窗外叫喚，好像在說：“。”她在說這些話的時候，還會怎么做？出示：媽媽在窗外（），好像在說：“�！�
插件：小鳥白板“想象說話”。
小朋友，想得真好！鳥媽媽找不到自己的孩子，急壞了。難怪課文中用了一個詞語叫“焦急”。你們看這個“焦”字，下面點著火在燒，火中的小鳥怎么會不急呢？讓我們一起來讀一讀這句話。
小鳥給關(guān)在籠子里，好久沒看見媽媽了，聽見媽媽的叫聲，它也朝著窗外叫起來，好像在說什么呢？你覺得當(dāng)時小鳥的心情怎樣？出示：小鳥朝著窗外（）叫起來，好像在說：“�！�
插件：小鳥白板“想象說話”。
母子相見，卻只能隔著窗戶叫喚，小鳥無法依偎在媽媽懷里，媽媽也無法撫摸小鳥的羽毛，它們雖然近在眼前，卻又好像被隔了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。讓我們想象那幅母子相見的畫面，一起來讀讀第二小節(jié)。
插件：小鳥白板“讀一讀”。
讀到這，你們有什么話想說嗎？
插件：小鳥白板“想一想，說一說”。
課文中的“我”也看到了這一幕，也有和你們同樣的感受�？墒�，小鳥放走了，“我”就再也看不見它了�！拔摇狈磸�(fù)想了一次又一次，最終作出了決定�！拔摇辈荒茏岠B媽媽失去它的孩子，男生讀。出示：我看了看籠子里的小鳥，決心放它回家去。“我”不能讓小鳥離開媽媽的懷抱，女生讀�！拔摇辈荒茏屝▲B母子被籠子分開，全班齊讀。
三、學(xué)習(xí)第四小節(jié)
出示圖片。瞧，此時此刻，你們看到了什么，又想到了什么？
插件：小鳥白板“看一看，想一想”。
藍(lán)天才是小鳥的家。愛小鳥就要給它自由，如今小鳥又回到了媽媽的身邊，它多么高興。我也因為小鳥的快樂而變得幸福。讓我們一起來記住這美好的一刻。
板書：放小鳥愛
插件：小鳥白板“讀一讀”。
板塊五：整體感知，升華感情
一、理解真“愛”。
“我”關(guān)小鳥是因為愛小鳥，最后“我”放小鳥也是因為愛小鳥。小朋友，你現(xiàn)在明白什么是對小鳥的真愛了嗎？
藍(lán)天是小鳥的家，樹林是小鳥的樂園，小鳥是人類的朋友。讓我們都來關(guān)心，愛護小鳥，讓每一只小鳥都能自由快樂地生活吧！
二、齊讀全文
讓我們捧起書，再次朗讀全文，記住這對幸福的小鳥母子，記住這個放小鳥的孩子。
板塊六：學(xué)寫生字
插件：小熊白板“想一想，說一說”。
課文中有好幾個生字都是“提手旁”的字，你們能找出來嗎？
這些字都表示動作，需要用到手，你還會給他們組詞嗎？
下面看老師范寫“閃、找”。
插件：小熊白板“描一描，寫一寫”。
播放寫字歌。
14、放小鳥
關(guān)小鳥放小鳥
愛愛——真愛
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