《雷雨》教學(xué)設(shè)計(jì)集錦
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長(zhǎng),使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編幫大家整理的《雷雨》教學(xué)設(shè)計(jì)集錦,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
【教具準(zhǔn)備】
教學(xué)掛圖兩張(課文插圖)。
【多媒體】
1、音響效果:電閃雷鳴和雨聲。
2、ppt“讀讀抄抄”中的三句話,帶點(diǎn)的字用紅色。
【教學(xué)目標(biāo)】
。薄⒄J(rèn)識(shí)本課4個(gè)生字,會(huì)寫本課要求寫的12個(gè)字。
。、默讀課文,一邊讀一邊想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。
。、有觀察天氣變化的興趣。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。
【教學(xué)過(guò)程】
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)揭示課題
1、(播放電閃雷鳴和下雨聲的音響)小朋友,聽聽,這是什么聲音?
2、我們常常走進(jìn)大自然,去探索宇宙的奧秘。今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)我們非常熟悉的一種自然景象──雷雨。初讀感知
。薄⒄(qǐng)小朋友先讀讀課文,有不認(rèn)識(shí)的字,請(qǐng)課文下面的小動(dòng)物來(lái)幫幫你。
。病⒄l(shuí)覺得自己能把課文讀通,就讀給大家聽聽吧。
。场⒄n文是怎樣向我們介紹雷雨的,小朋友能說(shuō)說(shuō)嗎?(根據(jù)學(xué)生回答板書:雷雨前、雷雨時(shí)、雷雨后)
自由讀。
指名讀。
再讀感悟
。、這篇課文寫得非常有順序,請(qǐng)同學(xué)們分組討論討論,寫雷雨前、雷雨中和雷雨后的分別是課文的哪些地方,找到了分組默讀課文,一邊讀一邊想象當(dāng)時(shí)的景象。注意:默讀不能動(dòng)嘴,可以動(dòng)手作作記號(hào)。
。、同學(xué)們請(qǐng)把想到的在朗讀中表達(dá)出來(lái)?梢韵茸x給你的同桌聽一聽,讓小伙伴來(lái)評(píng)評(píng)你讀得怎么樣。
。、(出示課文中的兩幅插圖)小朋友看看這兩幅圖有什么不一樣?它們分別描繪出了什么時(shí)候的景象呢?請(qǐng)你找出課文的相關(guān)部分讀一讀,再說(shuō)一說(shuō)。
。、這篇課文有些句子很美,誰(shuí)愿意把你最喜愛的句子讀給大家聽聽?聽的同學(xué)如果覺得他讀得準(zhǔn)確優(yōu)美,你也可以模仿他的語(yǔ)氣讀一遍。
5、范讀寫雷雨時(shí)的段落,指導(dǎo)讀出感情。 默讀課文。
分組讀課文,互相評(píng)價(jià)。
看圖選讀課文。
朗讀展示。
我的發(fā)現(xiàn)
(課件出示課后讀讀抄抄的句子)請(qǐng)大家看這三個(gè)句子,注意帶點(diǎn)的詞,看誰(shuí)有新的發(fā)現(xiàn)。
是呀,如果把“垂下來(lái)”換成“掉下來(lái)”‘就沒有這么形象了。這里還連著絲呢。
發(fā)現(xiàn)帶點(diǎn)的詞用得很好;
發(fā)現(xiàn)用其他詞來(lái)?yè)Q帶點(diǎn)的詞就沒有這么好了;
發(fā)現(xiàn)帶點(diǎn)的詞都是表示動(dòng)作的詞。指導(dǎo)寫字
1、出示:彩虹、蟬、蜘蛛。仔細(xì)觀察這幾個(gè)字,找找它們有什么特點(diǎn)。
。病⒊鍪尽疤、越”,自己比較一下這兩個(gè)字,看看有什么異同。
再看老師寫字,說(shuō)說(shuō)寫時(shí)要注意什么?
。场⒊鍪荆撼、壓,看看寫這兩個(gè)字要注意什么?
出示:陳,你是怎樣記住這個(gè)字的?
。础⒏蠋熞黄饘憽按埂弊郑鹤⒁饪此墓P順和筆畫有什么變化?
。怠⒄(qǐng)大家觀察一下,剩下的幾個(gè)字該怎樣寫才能寫好看呢?
。、下面,請(qǐng)大家先在書上把這幾個(gè)字臨寫兩遍,然后再在寫字本上臨寫兩遍。 四個(gè)字都有蟲字旁,“蜘”的蟲字旁最瘦!安省弊钟疫叺摹叭病笔巧舷屡帕械模鸸P處要在一條“垂線”上,第二撇起筆處在橫中線上。
一個(gè)是走之旁,一個(gè)是走字旁。
都是半包圍結(jié)構(gòu),“逃”先寫里邊的部件,“越”先寫走字旁。
沉右邊不要寫成寶蓋,壓不寫成廣字旁,不要漏寫最后一點(diǎn)。
熟字換偏旁。
上邊的撇要寫得短而平,下面的橫逐漸加長(zhǎng),最后一橫又縮短很多。
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