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請(qǐng)你幫個(gè)忙教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2023-06-05 10:01:27 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

請(qǐng)你幫個(gè)忙教學(xué)設(shè)計(jì)

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編為大家整理的請(qǐng)你幫個(gè)忙教學(xué)設(shè)計(jì),希望對(duì)大家有所幫助。

請(qǐng)你幫個(gè)忙教學(xué)設(shè)計(jì)

請(qǐng)你幫個(gè)忙教學(xué)設(shè)計(jì)1

  1、課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求

 。1)基于閱讀

  學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利、有感情地說(shuō)話(huà)。學(xué)習(xí)合適的禮貌用語(yǔ),結(jié)合具體情景和生活實(shí)際,學(xué)會(huì)請(qǐng)別人幫忙時(shí)把要求說(shuō)清楚,在說(shuō)話(huà)中積累經(jīng)驗(yàn),并樂(lè)于與人交流。

 。2)基于口語(yǔ)交際

  能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà),努力了解講話(huà)的主要內(nèi)容。積極參加討論,敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

  2、教材分析

  《請(qǐng)你幫個(gè)忙》是人教版一年級(jí)下冊(cè)教材第三組中的“口語(yǔ)交際”,本組的主題是“請(qǐng)你幫個(gè)忙”。課文通過(guò)三張圖片讓學(xué)生知道不同的環(huán)境要用不同的禮貌用語(yǔ)。可以先讓學(xué)生認(rèn)真看每一張圖片,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出不同環(huán)境的情況,然后選擇適當(dāng)?shù)亩Y貌用語(yǔ)。

  3、學(xué)情分析

  一年級(jí)學(xué)生雖然能借助拼音認(rèn)識(shí)生字,運(yùn)用加一加、換一換、編兒歌、猜字謎等識(shí)字方法進(jìn)行識(shí)字,并能與同學(xué)交流,善于聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的意思,但仍需要進(jìn)行字詞的.積累。在寫(xiě)字方面,學(xué)生雖然掌握了漢字的基本筆畫(huà)和的間架結(jié)構(gòu),也習(xí)慣在田字格中規(guī)范書(shū)寫(xiě),但是教師要注意的就是指導(dǎo)不容易寫(xiě)好的筆畫(huà)和容易寫(xiě)錯(cuò)的筆順。閱讀方面,學(xué)生雖然能借助拼音正確、流利地朗讀課文,能用自己的話(huà)或者借助文中的話(huà),復(fù)述故事主要內(nèi)容,但要注意可能會(huì)出現(xiàn)故事復(fù)述不完整的情況。口語(yǔ)交際方面,學(xué)生雖然能夠自己的初步感受說(shuō)出自己的想法,但語(yǔ)言組織能力還需要加強(qiáng)訓(xùn)練。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、理解課本上三個(gè)圖片的信息,說(shuō)出各個(gè)情景下的禮貌用語(yǔ)。

  2、懂得當(dāng)自己遇到困難時(shí),可以尋求別人的幫助。學(xué)會(huì)請(qǐng)別人幫助時(shí)要運(yùn)用合適的禮貌用語(yǔ)。

  3、知道“有時(shí)候我們需要?jiǎng)e人的幫助”。

  評(píng)價(jià)任務(wù)

  1、通過(guò)指名說(shuō)、觀察、交流等方式檢測(cè)學(xué)生對(duì)環(huán)境的分析情況。

  2、通過(guò)指名讀、生生對(duì)話(huà)、借助圖片想象、情境表演等方式感悟圖片,引導(dǎo)學(xué)生了解圖片的主要內(nèi)容,明白“請(qǐng)你幫個(gè)忙”告訴我們的道理。

  3、通過(guò)學(xué)生交流,教師指導(dǎo),會(huì)用禮貌用語(yǔ),使學(xué)生能明白“有時(shí)候我們需要?jiǎng)e人的幫助”。

請(qǐng)你幫個(gè)忙教學(xué)設(shè)計(jì)2

  《請(qǐng)你幫個(gè)忙》是本冊(cè)教材的第二次口語(yǔ)交際,是以請(qǐng)別人幫忙為主題設(shè)計(jì)的教材。教材先用一句話(huà)介紹本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容,有時(shí)候我們需要?jiǎng)e人的幫助,下面配了三幅圖,每幅圖都創(chuàng)設(shè)了一種請(qǐng)別人幫忙的情境,分別是問(wèn)路人、借東西和請(qǐng)別人拿東西。圖畫(huà)中請(qǐng)別人幫忙的人面帶微笑,用文明禮貌的語(yǔ)言尋求別人的幫助。在圖畫(huà)下方還提示了六個(gè)禮貌用語(yǔ)。教材這樣要求非常明確地提出本課的口語(yǔ)交際重點(diǎn),學(xué)會(huì)請(qǐng)別人幫忙,請(qǐng)別人幫忙時(shí)要使用合適的禮貌用語(yǔ)。創(chuàng)設(shè)的交際情境包含課堂內(nèi)外,校園內(nèi)。和學(xué)生的生活非常貼近。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.在請(qǐng)人幫忙的口語(yǔ)交際過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生懂得“你請(qǐng)別人幫忙”時(shí),要把內(nèi)容說(shuō)清楚,并且要有禮貌;“別人請(qǐng)你幫忙”時(shí),要做到說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣熱情、親切。

  2.在靈活多樣的口語(yǔ)交際情境中,激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣,提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)會(huì)自己請(qǐng)別人幫忙時(shí)應(yīng)該怎樣說(shuō)、別人請(qǐng)自己幫忙時(shí)又該怎樣說(shuō),合理使用禮貌用語(yǔ)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)生能準(zhǔn)確、合理、得體地使用禮貌用語(yǔ)。

  教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、聯(lián)系課文引發(fā)思考,喚醒交際需求。

  教學(xué)時(shí),我從本單元的課文《小公雞和小鴨子》導(dǎo)入,引導(dǎo)學(xué)生回憶小公雞為小鴨子捉蟲(chóng)子吃,小鴨子呢在小公雞遇到危險(xiǎn)的時(shí)候及時(shí)出現(xiàn)救了小公雞。通過(guò)回憶他們互相幫助的故事,喚起學(xué)生交際的欲望。

  這樣安排貼近學(xué)生的學(xué)習(xí),有助于幫助學(xué)生建立單元整體性,然后引導(dǎo)學(xué)生思考,在平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中。自己碰到過(guò)哪些困難?是怎么解決的?當(dāng)你碰到一些自己解決不了的問(wèn)題時(shí),我們?cè)撛趺崔k?從而引出如果能得到別人的幫助,這些困難和麻煩就能迎刃而解啦,由此引入學(xué)習(xí)《請(qǐng)你幫個(gè)忙》。并板書(shū)課題。

  二、創(chuàng)設(shè)情境,示范交際,禮貌尋求幫助

  教材提供的是畫(huà)面情景,教學(xué)時(shí)要注意結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,可以先示范模擬第二幅介入。借物插圖,以評(píng)促學(xué),以學(xué)定教。

  1、創(chuàng)設(shè)情境。

  教師請(qǐng)一學(xué)生向另一學(xué)生借水彩筆,其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)完以后發(fā)表建議。是幫助還是拒絕?在學(xué)生回答時(shí),教師相機(jī)引導(dǎo)并羅列注意點(diǎn),請(qǐng)別人幫忙時(shí),首先大致把自己的請(qǐng)求說(shuō)清楚,其次用上禮貌用語(yǔ),最后還要態(tài)度誠(chéng)懇,眼睛看著對(duì)方。

  2、提供句式。為降低開(kāi)展交際的難度。教師可以提供一定的.句式,

  如:您好,請(qǐng)問(wèn)我能---------嗎?

  請(qǐng)你---------好嗎?

  ------------可以嗎?

  3、情景表演。

  就借物、問(wèn)路等請(qǐng)別人幫忙的情境,同桌和小組自由合作表演練習(xí),在演練中落實(shí)注意點(diǎn),提升實(shí)際交往能力。在全班練習(xí)的基礎(chǔ)上,指名學(xué)生上臺(tái)展示箱機(jī),引導(dǎo)學(xué)生在她人給給予幫助后,要真誠(chéng)的對(duì)幫助者表示感謝,可以說(shuō):

  謝謝你!

  太感謝你啦!我又可以-------!

  因?yàn)槟愕膸椭?-------。謝謝!

  四,引向生活

  引導(dǎo)學(xué)生回憶在自己的生活中遇到困難,請(qǐng)人幫忙的事,和別人遇到困難請(qǐng)自己幫忙的事,比如做作業(yè)時(shí)有一位小妹妹摔傷了,需要幫助等等。創(chuàng)設(shè)焦急心情靚同桌和小組演一演。

  三、實(shí)踐活動(dòng)。

  1、做一做在學(xué)校里向老師,同學(xué)尋求一次幫助,在家里向長(zhǎng)輩尋求一次幫助。

  2、想一想平時(shí)生活中哪些忙可以幫,哪些忙不可以幫。

  這樣讓學(xué)生在聽(tīng),演、說(shuō)的過(guò)程中領(lǐng)悟請(qǐng)人幫忙要講話(huà)禮貌、語(yǔ)言得體,態(tài)度誠(chéng)懇從而學(xué)會(huì)請(qǐng)人幫忙,具備禮貌交際的能力。

請(qǐng)你幫個(gè)忙教學(xué)設(shè)計(jì)3

  教學(xué)目標(biāo)

  1、明白在生活中我們經(jīng)常需要?jiǎng)e人的幫助。

  2、在交際過(guò)程中把尋求幫助的原因說(shuō)清楚。

  3、在交際中做到態(tài)度誠(chéng)懇,恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌用語(yǔ)。

  教學(xué)重點(diǎn):說(shuō)清楚尋求幫助的原因。

  教學(xué)難點(diǎn):在交際中恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌用語(yǔ)。

  課時(shí)安排:1課時(shí)

  教具準(zhǔn)備:多媒體課件卡紙

  教學(xué)過(guò)程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  1、師創(chuàng)設(shè)情境:老師上講臺(tái)時(shí)不小心弄掉了課本,請(qǐng)坐在前面的同學(xué)幫忙撿起來(lái)。

 。ㄈ舾擅麑W(xué)生舉手,師選一名同學(xué)幫忙,并道謝。)

  2、師:同學(xué)們,在生活中,我們經(jīng)常會(huì)需要?jiǎng)e人的幫助。那么,如何才能更好地得到別人的幫助呢?今天,我們就一起來(lái)聊聊這個(gè)話(huà)題:請(qǐng)你幫個(gè)忙。

  3、師板書(shū)課題,學(xué)生念出筆畫(huà)筆順,板書(shū)后請(qǐng)同學(xué)朗讀兩遍課題。

  二、案例展示,、現(xiàn)場(chǎng)模擬,學(xué)習(xí)交際方法

  1、PPT展示案例,引導(dǎo)學(xué)生思考案例中請(qǐng)求幫忙失敗的`原因,引出禮貌用語(yǔ)。(課前要求組長(zhǎng)收集好日常禮貌用語(yǔ))

  板書(shū):有禮貌

 。ㄙN紙:日常禮貌用語(yǔ)有哪些)

  2、學(xué)以致用,考一考。

  師:光知道還不夠,學(xué)以致用,我們?cè)囍脛倓倢W(xué)到的禮貌用語(yǔ)來(lái)模擬以下兩個(gè)情景。

  情景一:像別人打聽(tīng)圖書(shū)館怎么走

  情景二:在超市與媽媽走散

 。ㄕ(qǐng)幾組同學(xué)上來(lái)演一演,要求用上禮貌用語(yǔ))

  3、請(qǐng)學(xué)生上來(lái)交流,根據(jù)學(xué)生的交流情況老師適當(dāng)引導(dǎo),最后請(qǐng)學(xué)生當(dāng)評(píng)委,評(píng)一評(píng)優(yōu)缺點(diǎn),最后師來(lái)小結(jié)。

  思考:

  師:在請(qǐng)人幫忙時(shí),除了有禮貌,還要注意什么?

  生:把遇到的困難將清楚。(板書(shū):要講清楚理由)

  三、聯(lián)系生活,展示自我

 。1)鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn),想一想還有哪些情況我們需要尋求別人的幫助。

 。2)指名學(xué)生交流自己日常生活中遇到的困難,另請(qǐng)同學(xué)幫忙解決。

  4、教師小結(jié):從同學(xué)的發(fā)言中,老師看到大家能準(zhǔn)確地運(yùn)用語(yǔ)言表情達(dá)意,這樣不僅能尋求到幫助,還能給別人提供幫助。

  5、師過(guò)渡:小朋友,在生活中,是不是什么忙都要幫呢?下面的情況我們要不要幫忙?

  ppt展示不該幫忙的情況,讓學(xué)生做出判斷。

  四、課堂小結(jié)

  小朋友們,在生活中我們每一個(gè)人都離不開(kāi)別人的幫助,在向別人尋求幫助的時(shí)候,我們要做到態(tài)度真誠(chéng)有禮貌,語(yǔ)言表達(dá)清楚明白,這樣,別人才會(huì)樂(lè)于幫助我們,知道怎樣更好地幫助我們。

  在給別人提供幫忙時(shí),我們要明辨是非,力所能及,要熱情,要親切

  五、板書(shū)設(shè)計(jì)

  請(qǐng)你幫個(gè)忙

  要有禮貌禮貌用語(yǔ):

  講清楚理由(貼紙展示)

請(qǐng)你幫個(gè)忙教學(xué)設(shè)計(jì)4

  設(shè)計(jì)理念

  創(chuàng)設(shè)交際情境,突出主體地位,注重生生互動(dòng),學(xué)會(huì)傾聽(tīng)表達(dá)。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、在口語(yǔ)交際過(guò)程中,學(xué)生懂得“請(qǐng)人幫忙”時(shí)要把話(huà)說(shuō)清楚,有禮貌;“給人幫忙”時(shí)要熱情,要真誠(chéng)。

  2、在靈活多樣的口語(yǔ)交際情境中,激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣,提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

  教學(xué)流程

  一、學(xué)生導(dǎo)入,凸現(xiàn)自主

  1、(師生問(wèn)好)師:掌聲有請(qǐng)本次口語(yǔ)交際課的小主持人王思。

  2、(小主持人):同學(xué)們,在生活中,誰(shuí)都會(huì)遇到這樣那樣的困難,人與人之間離不開(kāi)互相幫助。我們本次口語(yǔ)交際活動(dòng)的主題就是——請(qǐng)你幫個(gè)忙。(板書(shū))

  二、自讀教材,確定目標(biāo)

  1、(小主持人):輕聲讀課本上的.內(nèi)容,然后各小組討論:通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們應(yīng)該達(dá)成哪些目標(biāo)?(學(xué)生先讀后討論)

  2、(小主持人):請(qǐng)各小組交流討論的結(jié)果。

  1組:①本節(jié)課每人發(fā)言一次。②懂得遇到困難時(shí)請(qǐng)人幫忙。

  2組:①積極發(fā)言。②懂得“請(qǐng)人幫忙”和“給人幫忙”時(shí)該怎么說(shuō)。

  3組:懂得“請(qǐng)人幫忙”時(shí)要說(shuō)清楚,有禮貌,“給人幫忙”時(shí)要熱情、真誠(chéng)。

  4組:①踴躍發(fā)言。②知道“請(qǐng)人幫忙”和“給人幫忙”時(shí)該怎么說(shuō)。

  3、師小結(jié):各小組確定的目標(biāo)都有一定的道理,老師覺(jué)得本節(jié)課我們重點(diǎn)達(dá)成這兩個(gè)目標(biāo):懂得“請(qǐng)人幫忙”和“給人幫忙”時(shí)該怎么說(shuō)及說(shuō)話(huà)時(shí)應(yīng)注意什么。(板書(shū):請(qǐng)人幫忙、給人幫忙)。

  三、借助案例,多元互動(dòng)

  1、(屏幕出示書(shū)中3個(gè)案例)

 。ㄐ≈鞒秩耍簳(shū)中一共有3個(gè)話(huà)題,4個(gè)組長(zhǎng)商量一下,選擇一個(gè)進(jìn)行學(xué)習(xí)(組長(zhǎng)商量)

  2、(小主持人):現(xiàn)在我們就“請(qǐng)人幫忙時(shí)該怎么說(shuō),說(shuō)話(huà)時(shí)應(yīng)注意什么”進(jìn)行討論。

 。1)學(xué)生個(gè)人自學(xué),然后小組討論,推薦代表發(fā)言。

  (2)(小主持人):“請(qǐng)人幫忙”時(shí)該怎么說(shuō)?哪一組先來(lái)匯報(bào)?

 、俳M:我們組選的是“登山”這個(gè)話(huà)題,我們經(jīng)過(guò)討論,覺(jué)得爬不上坡的同學(xué)可以這樣說(shuō):“小明,我爬不動(dòng)了,請(qǐng)你拉我一把,好嗎?”

 、诮M:我們組選的是“乘車(chē)”這個(gè)話(huà)題,經(jīng)過(guò)討論,我們覺(jué)得錢(qián)丟了的同學(xué)應(yīng)該這樣說(shuō):“小剛,我乘車(chē)的錢(qián)丟了,你能借我一塊錢(qián)買(mǎi)票嗎?”

 、劢M:我們組選的是“踢球”這個(gè)話(huà)題,踢球的小朋友應(yīng)該這樣說(shuō):“叔叔,我不小心把球踢到池塘里,能用你的魚(yú)竿幫我撈上來(lái)嗎?”

 、芙M:我們組選的也是“踢球”這個(gè)話(huà)題,踢球的小朋友可以這樣說(shuō):“叔叔,對(duì)不起,打擾您釣魚(yú)了!我不是故意把球踢到您這兒來(lái)的,您能幫我撈上來(lái)嗎?”

 。3)小主持人:“請(qǐng)人幫忙”說(shuō)話(huà)時(shí)又應(yīng)注意什么?

 。ㄓ卸Y貌、說(shuō)清楚、態(tài)度誠(chéng)懇、用協(xié)商的語(yǔ)氣)

  (4)師:同學(xué)們剛才說(shuō)得很好,是的,請(qǐng)人幫忙要有禮貌,要把請(qǐng)別人幫什么忙說(shuō)清楚,還要用協(xié)商的口吻說(shuō)。

  3、小主持人:

 。1)下面我們就“給人幫忙時(shí)該怎么說(shuō),說(shuō)話(huà)時(shí)又注意什么”進(jìn)行討論。

 。2)小主持人:哪一組先來(lái)匯報(bào)?

 、傥覀兘M認(rèn)為小明應(yīng)該這樣說(shuō):“好吧”。

 、谖覀兘M認(rèn)為小剛可以這樣說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,我口袋里正好還有一塊錢(qián),給你!

 、畚覀兘M認(rèn)為釣魚(yú)的叔叔會(huì)這樣說(shuō):“好吧。下次可不要到池塘邊踢球了,這多危險(xiǎn)呀,不然下次掉到池塘里的不是球,而是你這個(gè)人了!”

 、芪覀兘M認(rèn)為釣魚(yú)的叔叔會(huì)這樣說(shuō):“你這個(gè)孩子這么有禮貌,叔叔幫定你了!”

 。3)小主持人:給別人幫忙時(shí)說(shuō)話(huà)又該注意什么?

 。崆、樂(lè)意、真誠(chéng)、爽快、態(tài)度和藹……)

  (4)師:同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論知道了“請(qǐng)人幫忙”和“給人幫忙”時(shí)該怎么說(shuō),說(shuō)話(huà)又應(yīng)注意什么,現(xiàn)在小組內(nèi)可以分角色演一演,然后推薦代表展示。

  四、聯(lián)系實(shí)際,學(xué)會(huì)交際

  1、小主持人:同學(xué)們,在生活中,麻煩和困難不可避免,你一定請(qǐng)別人幫過(guò)忙,也一定給別人幫過(guò)忙,說(shuō)出來(lái)我們一起分享吧!

  2、

  ①跟同學(xué)借筆,同學(xué)爽快地答應(yīng)了。

 、谕瑢W(xué)作業(yè)不會(huì)做,讓我給他抄,我拒絕了。

 、弁瑢W(xué)有一道奧數(shù)題不會(huì),請(qǐng)我?guī)兔Γ乙膊粫?huì),然后我們一起請(qǐng)教數(shù)學(xué)老師,最終解決了!

  五、觀看圖畫(huà),模擬對(duì)話(huà)

  1、師:在生活中,麻煩和困難不可避免,這不,一個(gè)叫小紅的同學(xué)遇到了這樣一件事——(課件出示)

  能看懂嗎?小組合作:先弄清圖意,再演一演。

  2、小組表演。

  六、替師幫忙,學(xué)生總結(jié)

  1、師:這節(jié)課快要結(jié)束了,老師請(qǐng)大家?guī)蛡(gè)忙,就這節(jié)課你們的收獲做個(gè)總結(jié)。

  2、生:

 、偻ㄟ^(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)我知道了遇到麻煩或困難,要學(xué)會(huì)請(qǐng)人幫忙。

 、谕ㄟ^(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)我知道了請(qǐng)人幫忙要有禮貌,說(shuō)清楚,給人幫忙要爽快,要熱情,幫不了時(shí)要委婉拒絕,不能幫的堅(jiān)決不要幫。

  ③我想給大家朗誦一首詩(shī):有困難,請(qǐng)人幫,見(jiàn)面微笑掛臉上,禮貌用語(yǔ)不能忘,言語(yǔ)自然又大方,清楚明白把事講。我?guī)腿耍浬。人幫我,永不忘?/p>

 、芪覀兘M想用一首歌《世界需要熱心腸》來(lái)表達(dá)我們本節(jié)課的收獲。(唱《世界需要熱心腸》)

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是誰(shuí)幫了小貓的忙_作文09-07