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《美麗的小興安嶺》教學設(shè)計優(yōu)秀

時間:2023-05-25 17:00:31 教學設(shè)計 我要投稿

《美麗的小興安嶺》教學設(shè)計優(yōu)秀

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,總不可避免地需要編寫教學設(shè)計,編寫教學設(shè)計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么教學設(shè)計應該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的《美麗的小興安嶺》教學設(shè)計優(yōu)秀,希望能夠幫助到大家。

《美麗的小興安嶺》教學設(shè)計優(yōu)秀

  學習目標:

  1、學習課文,了解小興安嶺一年四季美麗的景色,豐富的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛祖國大好山河的思想感情。

  2、通過查字典和聯(lián)系語言環(huán)境,理解“俯下”“欣賞”“抽出”“封”“密密層層”“飛舞”等詞語,體會作者用詞造句的準確。

  3、有感地朗讀課文。

  教學重點:

  準確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句,體會作者用詞造句的準確。

  教具準備:

  錄像、投影儀、幻燈片。

  教學過程:

  一、談話引入,出示學習目標

  同學們,我們祖國地大物博,幅員遼闊,名勝古跡數(shù)不勝數(shù),小興安嶺就是其中一個例子。今天我們一起走進美麗的小興安嶺欣賞一番,好嗎?(出示學習目標)

  二、初讀課文

  小興安嶺是個怎樣的地方?請同學們帶著這個問題讀一遍課文。(引導學生找出文章的中心句來回答,也就是課文最后一個自然段)

  三、片段欣賞

  1、你認為小興安嶺哪個季節(jié)最美?為什么?(讓學生各抒己見)

  2、引導學生學習第二自然段(即“春季”這段)。

 。1)指名讀這段話,其它學生邊聽邊用“△”劃出作者所描寫的景物。

  (2)你認為作者描寫這些景物時哪些句子寫得很美?找出來讀一讀。假如學生找出以下的句子: 春天,樹木抽出新的枝條,長出嫩綠的葉子。 (先讓學生說說“抽出”的意思,然后換詞,再體會用“抽出”一詞的好處,最后熟讀這句話。)

  一根根原木隨著流水往前淌,像一支箭隊在前進。 (讓學生說出這句話把什么比作什么,再體會比喻句的好處。)

  小鹿在溪邊散步。它們有的俯下身子喝水,有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。[師:你是怎樣理解“俯下”“欣賞”兩詞的?能表演給大家看看嗎?(讓學生出來表演)]

 。3)讓學生有感情地朗讀這段話,邊讀邊想象春天的畫面。

  (4)看錄像:關(guān)于小興安嶺春季的錄像。

 。5)小結(jié)學習方法:

  ①讀文段,找出描寫的景物。

 、谛蕾p好詞佳句。

 、鄹星槔首x,想象畫面。

  3、學生根據(jù)前面的學習方法試學第三自然段:

 。1)默讀文段,找出描寫的景物。

 。2)欣賞好詞佳句:(提示學生遇到不理解的詞,如“浸”“蔥蔥蘢蘢”可查字典或聯(lián)系上下文理解。)

  師:你認為哪些詞句寫得好?好在哪里?

  第一句:重點理解“蔥蔥蘢蘢”“密密層層”“嚴嚴實實”“封”等詞。

  第三句:結(jié)合投影片理解。

  (3)欣賞錄像:(關(guān)于小興安嶺夏季的錄像)

  4、學生自學第四、五自然段:

  (1)學生按方法自學。

  (2)檢查學生自學情況:

 、俳處煱鍟銮铩⒍咀髡呙鑼懙木拔,讓學生對照。

  ②欣賞好詞佳句:讓學生找出自己認為寫得好的句子,并說說好在哪里?

  秋風吹來,落葉在林間飛舞。 西北風呼呼地刮過樹梢。

  a、你認為哪個詞用得好?

  b、說說詞語的意思。

  c、可以用什么詞代替這個詞?

  d、用這個詞好在哪里?

  ③看錄像:(關(guān)于小興安嶺秋冬季景色的錄像)

  四、總結(jié):

  為什么說小興安嶺是一座大花園,又是一座巨大的寶庫?

  (1)理解:為什么說小興安嶺是一座巨大的寶庫時,教師引導:

  小興安嶺最大的特點是什么?(樹多)

  哪些句子概括寫小興安嶺樹多?(學習第一自然段)

  (2)讓學生發(fā)表意見。

  (3)師小結(jié):

  板書:

  13、美麗的小興安嶺

  春:樹木、積雪、小溪、小鹿、原木 夏:樹木、霧、太陽、草地、野花

  秋:樹葉、山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、人參 冬:雪花、樹木、西北風、紫貂、黑熊、松鼠

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