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《賣油翁》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀

時(shí)間:2023-05-23 17:39:11 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《賣油翁》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作,借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢?以下是小編為大家整理的《賣油翁》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀,歡迎大家分享。

《賣油翁》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀

《賣油翁》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀1

  【教材分析】

  這是一片短小精悍的小故事,包含著豐富深刻的道理,短小精悍的文章,蘊(yùn)含著熟能生巧的含義,學(xué)習(xí)本文要注意揣摩作者的用詞準(zhǔn)確,要運(yùn)用發(fā)散思維,認(rèn)真品味文章的多次面的內(nèi)容。

  【學(xué)情分析】

  這是一篇較淺顯的文言文,而學(xué)生也不是第一次接觸文言文,經(jīng)過一年的訓(xùn)練,已經(jīng)能夠運(yùn)用自如地借助工具書對(duì)不熟悉的文言文做到暢通文意,但對(duì)于文言文中的一詞多義,古今異義等現(xiàn)象掌握還不夠,需要系統(tǒng)介紹。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  知識(shí)與能力目標(biāo):

  掌握生字,注音,積累文言詞匯,理解詞義。

  過程與方法目標(biāo):

  掌握實(shí)、虛詞,譯全文;學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

  情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):

  理解“熟能生巧”的道理。

  【教學(xué)難重點(diǎn)】

 。1)理解“熟能生巧”的道理

 。2)實(shí)、虛詞理解掌握

 。3)詳略得當(dāng)?shù)膶懛?/p>

  【教法與學(xué)法】

  教學(xué)這篇名作,要引導(dǎo)學(xué)生借助注釋和工具書懂課文大意,然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它豐富的內(nèi)涵和精美的.語言,并積累一些常用的文言詞語。教學(xué)中采用誦讀、討論和合作探究的方法,激情增趣,領(lǐng)會(huì)情感,學(xué)懂課文。由于本文故事性強(qiáng),語言淺顯易懂,學(xué)生學(xué)起來定會(huì)覺得興味甚濃,疏通文意決非難事。

  本課采用的教法指導(dǎo)思想是把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,每個(gè)環(huán)節(jié)都盡可能的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,讓他們采用自主的、合作的、探究的方式去學(xué)習(xí),注重他們自身對(duì)知識(shí)的理解、領(lǐng)會(huì)和積累。對(duì)內(nèi)容通過由表及里、由淺入深的學(xué)習(xí),逐步完成本課既定的教學(xué)目標(biāo)。而教師在學(xué)習(xí)過程中充當(dāng)?shù)慕巧牵阂皇墙M織者,把握其學(xué)習(xí)的整體走向;二是引導(dǎo)者,教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí);三是一本百科知識(shí)全書,給學(xué)生提供必需的知識(shí)。

  這樣,本課的特點(diǎn)和教法指導(dǎo)思想決定了學(xué)生的學(xué)法。在本課中,學(xué)生將在教師的引導(dǎo)下,通過自主探究、交流合作,勤動(dòng)手、勤動(dòng)口、勤動(dòng)腦,有計(jì)劃、有步驟地完成既定的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生采取的具體學(xué)法有:

  1、平等交流法。是指在學(xué)習(xí)過程中生生之間、師生之間的平等對(duì)話。在本課中,它包含本課教學(xué)目標(biāo)的確定,完成目標(biāo)時(shí)所需的學(xué)習(xí)方法和時(shí)間,對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)的理解和質(zhì)疑等。

  2、自主探究法。是指學(xué)生在朗讀課文、疏通文意、理解主題時(shí)通過注釋、工具書或參考資料自主、探究性地去學(xué)習(xí)。

  3、交流合作法。是指學(xué)生在完成教學(xué)目標(biāo)的過程中相互合作,共同探討,以求得對(duì)知識(shí)點(diǎn)最準(zhǔn)確、最完整的把握,提高學(xué)習(xí)的整體效應(yīng)。

《賣油翁》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀2

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)“熟能生巧”的道理。

  2、體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確和傳神。

  3、掌握實(shí)詞:矜頷釋徐以但等。

  二、教學(xué)過程

  (一)導(dǎo)入

  俗語:拳不離手,曲不離口,說的是要獲得超群的技藝必須經(jīng)過反復(fù)多練以達(dá)到熟練的程度。今天我們要學(xué)習(xí)的課文也跟熟練有關(guān)。(板書課題)

 。ǘz查預(yù)習(xí),熟悉課文。

  1、結(jié)合注釋,了解作者情況。

  2、學(xué)生交流預(yù)習(xí)中解決的字詞讀音:

  矜圃睨矢頷忿酌

  3、指名學(xué)生試讀后全班齊讀。

  要求:讀準(zhǔn)字音,注意句讀。

 。ㄈ┦柰ㄎ恼拢私庹n文內(nèi)容。

  1、學(xué)生提出預(yù)習(xí)中存在的疑難問題,討論交流,教師點(diǎn)撥。

  2、學(xué)生逐句解釋課文,積累文言實(shí)詞、古今異義、詞類活用、通假字等。

 。ㄋ模┘(xì)讀課文,體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性。

  1、默讀課文,思考:陳堯咨的心理經(jīng)歷了一個(gè)怎樣變化的.過程?哪些語句表現(xiàn)了賣油翁對(duì)陳堯咨箭術(shù)的態(tài)度?

  2、討論交流

  明確:課文先簡(jiǎn)要介紹陳堯咨因善射而矜持,對(duì)賣油翁“睨之”“但微頷之”的不以為然的態(tài)度自是不滿,質(zhì)問聲中“自矜”之太躍然紙上。而賣油翁從容對(duì)答,點(diǎn)出“無他,但手熟爾”。但陳堯咨一時(shí)還不明白其中的道理,認(rèn)為是“輕吾射”,“忿然”一詞表現(xiàn)了陳堯咨的驕橫之態(tài)。而賣油翁現(xiàn)身說法“以我酌油知之”,當(dāng)場(chǎng)獻(xiàn)技,在事實(shí)面前陳堯咨無話可說,只好尷尬地笑著讓賣油翁走了。

  板書:

  自矜

  ↓

  不滿而質(zhì)問

  ↓

  忿然

  ↓

  笑而遣之

  3、賣油翁的過人之處又有哪些?

  明確:通過對(duì)其酌油動(dòng)作的描寫“取”“置”“覆”“酌”“瀝”和“自錢孔入,而錢不濕”的結(jié)果,突出其高超的酌油本領(lǐng)。

  4、看了賣油翁的當(dāng)場(chǎng)獻(xiàn)技,又聽他說“我亦無他,惟手熟爾”時(shí),陳堯咨會(huì)想些什么?

  5、分角色朗讀,注意讀出陳堯咨與賣油翁兩人的不同語氣。

  6、概括課文內(nèi)容,揭示文章主旨。

  (五)總結(jié)課文

  1、課文為何對(duì)陳堯咨的善射寫得簡(jiǎn)略,而對(duì)賣油翁的酌油情況卻記敘得較詳細(xì)?

  明確:因?yàn)楣适乱f的道理是熟能生巧,并不是說陳堯咨的善射,所以只用“當(dāng)世無雙”“十中八九”,來描寫他的箭術(shù)的精湛,而對(duì)賣油翁情況的記敘較詳細(xì),這樣使敘事清楚,同時(shí)又重點(diǎn)突出。

  2、在今天的生活中,我們應(yīng)該怎樣看待熟能生巧?

 。┳鳂I(yè)

  1、背誦課文

  2、積累整理文言實(shí)詞

  3、寫一段話,談?wù)勀銓?duì)文中兩個(gè)人物的看法。

《賣油翁》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀3

  教學(xué)設(shè)想:

  1、串講課文,引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文的內(nèi)容。

  2、體會(huì)簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語言。

  3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)“熟能生巧”的道理。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、銅錢一枚

  2、詞句卡片

  3、課文朗讀錄音帶

  教學(xué)過程:

  一、情趣導(dǎo)入

  1、教師準(zhǔn)備銅錢一枚,并表演一個(gè)小魔術(shù)“口吃銅錢”,然后讓學(xué)生認(rèn)識(shí)賣油翁的本領(lǐng),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  2、請(qǐng)學(xué)生說出形容射箭技藝高超的帶“百”字的成語。例如“百發(fā)百中、百步穿楊”等。

  二、初讀課文

  1、檢查預(yù)習(xí),讀出下列字詞(教師出示卡片)

  自矜睨之微頷忿然酌油笑遣

  2、聽朗讀錄音,注意朗讀節(jié)奏

  陳康肅公/堯咨/善射

  有/賣油翁/釋擔(dān)而立

  徐/以杓/酌油/瀝之

  3、點(diǎn)名學(xué)生口頭復(fù)述課文內(nèi)容。

  三、細(xì)讀課文

  1、本文寫了哪兩個(gè)人物?他們分別是什么身份?

  2、“自矜”是什么意思?誰“自矜”?他為什么“自矜”?這“自矜”二字概括出陳堯咨的什么性格特征?

  3、“頷”是你身體的哪一個(gè)部位?“微頷”是什么意思?誰“微頷”?他為什么“微頷”?

  4、陳堯咨和賣油翁之間有哪兩處對(duì)話?找出來并分角色朗讀,細(xì)加體會(huì)“忿然”的語氣。

  5、賣油翁用什么方法來說服陳堯咨?口頭講述出來并表演其動(dòng)作。

  四、精讀課文

  1、陳堯咨對(duì)待賣油翁的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的'變化,原因是什么?

  2、談?wù)勀憧吹降幕蛴H身經(jīng)歷的“熟能生巧”的例子。

  五、拓展遷移

  1、學(xué)習(xí)了這篇課文,你得到了什么啟發(fā)?

  2、談?wù)勀阏J(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處?又如何看待他人的長(zhǎng)處?

《賣油翁》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、朗讀:讀準(zhǔn)字音節(jié)奏。

  2、譯讀:準(zhǔn)確翻譯詞句。

  3、品讀:概括故事分析人物感悟主題

  4、背讀:

  教學(xué)重點(diǎn):

  分析人物、感悟主題

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

 。ǔ鍪疽幻躲~錢)這是一枚宋朝的銅錢,稱為圓形方孔錢,中間小孔邊長(zhǎng)五毫米,那么如果讓你舀一勺油從這個(gè)小孔內(nèi)穿過去,而不讓銅錢沾上一點(diǎn)油,你能做到嗎?(不能)但有一人卻能做到,他是一個(gè)賣油的老翁。今天我們就一起來結(jié)識(shí)宋代大文學(xué)家歐陽修筆下的這位“賣油翁”。

  二、朗讀

  1、科代表領(lǐng)讀生字。(齊讀屏幕上補(bǔ)充的生字)

  2、學(xué)生自由朗讀課文。(要求:讀準(zhǔn),讀通)

  3、教師范讀。(注意聽節(jié)奏、語氣)

  4、同桌互讀一遍。(注意字音準(zhǔn)確、節(jié)奏正確)

  5、學(xué)生展示。

  三、譯讀

  1、同桌互譯。(一人讀,一人翻譯)

  2、提出疑問,全班釋疑。

  3、男生讀課文,女生講譯文。

  4、女生讀課文,男生講譯文。

  5、老師讀課文,學(xué)生講譯文。

 。ǚ椒ǎ航剃P(guān)鍵詞—串講直譯全句—尋求質(zhì)疑補(bǔ)充)

  四、品讀

 。ㄒ唬┮桓睂(duì)聯(lián)說故事

  1、想一想,課文寫了哪兩件相關(guān)的事件?能不能以對(duì)聯(lián)的形式把兩個(gè)人的事概括出來?(引導(dǎo):能對(duì)得工整些嗎?能對(duì)的具體些嗎?能再加上兩個(gè)人當(dāng)時(shí)的心理嗎?)

  對(duì)聯(lián):康肅公發(fā)矢,十中八九,以此自矜,賣油翁瀝油,錢眼不濕,惟手熟爾。(依據(jù)三次引導(dǎo),分三次板書)

  (二)四個(gè)詞語析人物

  2、這兩人對(duì)待自己態(tài)度如何?對(duì)待對(duì)方的態(tài)度又如何呢?

  引導(dǎo):能用四個(gè)字概括嗎?板書:睨、頷、忿、笑。任選一處,用第一人稱說說人物的心中所想。

  示例:“睨”看那小子臉有自得之色,手藝究竟怎么樣?

  看他那副不可一世的樣子,本領(lǐng)不會(huì)好到哪里去

  “頷”是點(diǎn)頭贊許的'意思吧,也許賣油翁想:呵!箭術(shù)真的不錯(cuò)!

  要注意,是“微頷”,不是使勁點(diǎn)頭,應(yīng)該這樣想:嗯,馬馬虎虎,還行。

  朗讀:如果讓你讀第一段,你會(huì)把重音放在哪幾個(gè)字上,用何語氣。(組內(nèi)、班內(nèi)展示)

  過渡語:

 。1)通過對(duì)“睨”“頷”兩字地分析,可見賣油翁對(duì)陳堯咨的態(tài)度是從不以為然到略表贊許,那么,陳堯咨對(duì)賣油翁的態(tài)度前后有怎樣的變化呢?

 。ㄓ伞胺奕弧钡健靶Χ仓保

  (2)“忿”時(shí)的心理活動(dòng)是什么?“忿然”是由哪些句子表現(xiàn)出來的?

  朗讀:讀一讀,讀出前后語氣的不同。(組內(nèi)、班內(nèi)展示分角色朗讀)

  板書:驕傲

 。3)“笑”時(shí)的心理活動(dòng)是什么?什么原因使陳堯咨由怒變笑的?

  板書:謙虛

 。ㄈ┯墒斓角晌蛑黝}

  3、如果用一個(gè)表現(xiàn)兩人手藝的成語作為對(duì)聯(lián)的橫批的話,你選用哪一個(gè)成語呢?“熟”和“巧”屬于兩個(gè)不同的層次,我以為康肅公是“熟”,賣油翁是“巧”,要使“熟”生成“巧”,其間尚有距離,請(qǐng)說說康肅公怎樣才能從“十中八九”的“熟”,達(dá)到“百發(fā)百中’’的“巧”呢?

 。ê阈、專心、虛心)讓我們踏上三心鑄成的臺(tái)階,推開成功的大門,到那時(shí)我們的學(xué)業(yè)定能夠變熟為巧。

  五、背讀

  指導(dǎo):第一段分兩層,第一層到自矜,故事原因。

  第二層到頷之,賣油翁態(tài)度變化。

  第二段分兩層,第一層到酌油知之,寫兩次交鋒。

  第二層到結(jié)尾,寫兩人表現(xiàn)。

《賣油翁》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀5

  重點(diǎn):

  1、理解“熟能生巧”的道理。

  2、積累文言詞匯,理解詞義、句義。

  難點(diǎn):體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確與傳神。

  教學(xué)過程:

一、朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音和停頓。

  二、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)翻譯課文,講清重點(diǎn)詞語的含義。

  三、討論以下問題:

  1、第一自然段介紹了什么?

  2、賣油翁看到陳堯咨射箭是怎么反應(yīng)的?

  3、賣油翁對(duì)陳堯咨射箭本領(lǐng)是怎么評(píng)價(jià)的?

  4、賣油翁憑什么這樣評(píng)價(jià)陳堯咨的`射箭本領(lǐng)?

  5、賣油翁到底知道什么道理?

  6、陳堯咨對(duì)賣油翁態(tài)度發(fā)生了哪些變化?

  四、小結(jié)

  本文以次要人物陳堯咨開頭和結(jié)尾,襯托了主要人物賣油翁。主要內(nèi)容是寫賣油翁的技藝,突出熟能生巧的道理。所以重點(diǎn)寫賣油翁的酌油,而對(duì)陳堯咨的射技只是一筆略過。

  五、板書設(shè)計(jì):

  賣油翁

  陳堯咨:善射“自矜”“吾射不亦精乎” “忿然” “爾” ——驕傲不可一世

  賣油翁:酌油不濕錢口“睨”“微頷” ——超然不自傲

  道理:熟能生巧,精益求精。

  教案點(diǎn)評(píng):

  本文故事生動(dòng),文字淺顯,可由學(xué)生自讀,教師帶領(lǐng)學(xué)生稍加串講即可,然后通過課堂討論,加深對(duì)課文的理解。學(xué)生基礎(chǔ)比較好的班級(jí),可組織學(xué)生當(dāng)堂表演課本劇。

《賣油翁》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀6

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)目標(biāo):積累常用文言詞語:實(shí)詞“矜”、“頷”、“釋”、“忿”、“徐”、“遣”;虛詞:“爾”、“以”、“但”。

  能力目標(biāo):培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)過的知識(shí)閱讀文言文的能力,培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑探究的能力。

  情感目標(biāo):感受作品中的文學(xué)形象,體會(huì)“熟能生巧”的道理。

  過程與方法:誦讀教學(xué)法及自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、課文的朗讀、背誦。

  2、文言詞的積累。

  3、把握人物形象,體會(huì)“熟能生巧”的道理。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、自主閱讀文言文,自行提出并解決問題。

  2、訓(xùn)練學(xué)生的拓展思維。

  3、由人及己,讓學(xué)生從中受到教育和啟發(fā)。

  課前準(zhǔn)備:

  教師:準(zhǔn)備電腦課件。

  學(xué)生:預(yù)習(xí)課文,查閱相關(guān)資料。

  教學(xué)步驟:

  一、導(dǎo)入新課:

  同學(xué)們,今天我們要一起來學(xué)習(xí)一篇短小精悍卻又耐人尋味的文言文故事——《賣油翁》。(為了使這節(jié)課的學(xué)習(xí)更為順利、高效,我把同學(xué)們分為男生、女生兩個(gè)組,在下面的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來一場(chǎng)較量和比賽。希望各位同學(xué)暢所欲言,幗國(guó)不讓須眉,好男兒也不怕與女斗。﹩枺耗奈煌瑢W(xué)能說出以“百”字開頭,形容人的箭法非常高明的成語?(生:“百發(fā)百中”,“百步穿楊”。師:為答出的組加分)

  解說:“射”是古人非常推崇的一種技能,是古人常說的六藝之一。這“六藝”指的是“禮、樂、御、射、書、數(shù)”六種學(xué)問的技能。這就難怪康肅公陳堯咨因善射而自我炫耀了。但“賣油翁”卻不以為然,我們來學(xué)習(xí)這篇短文,看看這是為什么。

  二、整體感知:

  1、用多媒體投影全文,教師范讀。(聽一聽)

  2、男女生以搶答的形式給紅色標(biāo)志的`字詞正音,清除讀音障礙。(比一比)

  ①矜(jīn)

 、谄裕╬ǔn)

 、垌╪ì)

  ④頷(hàn)

 、菔福╯hǐ)

 、薹蓿╢èn)

 、哞迹╯háo)

  ⑧酌(zhuó)

 、釣r(lì)

  ⑩遣(qiǎn)

  3、學(xué)生自由讀,整體感知課文。(讀一讀)

  4、師生討論朗讀技巧。(議一議)

  康肅:傲慢、輕篾稍快、偏高

  敘述部分中速、平緩;對(duì)話部分

  賣油翁:鎮(zhèn)定沉著較慢、較低

  5、播放課文flash動(dòng)畫,朗讀錄音,幫助學(xué)生把握朗讀語氣并理解課文大意。(學(xué)生可以小聲跟讀)

  6、學(xué)生有感情地齊聲朗讀課文(要求整齊、響亮、準(zhǔn)確、有感情、語速恰當(dāng))。(試一試)

  三、精讀探究

  1、學(xué)生分組自主、合作、探究地研習(xí)課文,小組解決不少的問題派代表寫在黑板上。(教師調(diào)動(dòng):巴爾扎克說:提出問題比解決問題更重要。會(huì)思考提問的人,將是學(xué)習(xí)的優(yōu)勝者。教育家陶行知說:愚者問得笨,智者問得巧,我們快速議議,看看男、女同學(xué)哪方提的問題好,能難倒對(duì)方。)

  2、全班一起先解決黑板上有關(guān)疏通文意的問題。

  3、用多媒體投影重點(diǎn)詞語,學(xué)生掌握并積累。

  矜:以此自矜——自夸

  頷:但微頷之——點(diǎn)頭

  但:但手熟爾(惟手熟爾)——只不過

  忿:康肅忿然曰——?dú)鈶?/p>

  善射——射箭

  射:

  汝亦知射乎——射術(shù)、射技以此自矜——憑借

  以:

  以我酌油知之——憑借

  以錢覆其口——憑借

  但手熟爾——語氣詞,通“耳”

  爾:

  爾安敢輕吾射——你

  杓:以杓酌油——同“勺”,sháo

  4、學(xué)生用自己的話復(fù)述課文,檢查學(xué)生是否理解全文。(為復(fù)述者所在組加分)

  5、小組再次探究,解決教師投影的問題(言之有理即可)。

  投影:

 、倌阏J(rèn)為賣油翁是一個(gè)什么樣的人?(身懷絕技、謙虛穩(wěn)重)

 、谀闳绾卧u(píng)價(jià)陳康肅這個(gè)人?(自我炫耀、趾高氣揚(yáng))

 、圻@個(gè)故事可能蘊(yùn)含哪些道理?(熟能生巧、精益求精)

 、苓@個(gè)故事給我們什么啟示?(戒驕傲,勿賣弄,智者超然物外,藝無止境,學(xué)無止境,山外有山,天外有天)

  四、背誦訓(xùn)練

  1、投影背誦方法:

 、僭谑熳x的基礎(chǔ)上背誦。

  ②抓住人物神態(tài)、語言、動(dòng)作的關(guān)鍵詞背。如:

  康肅公賣油翁

  第一段開端:“善射”、“以此自矜”“睨之”、“但微頷之”

  發(fā)展:“吾射不亦精乎?”“無他,但手熟爾”

  第二段高潮:忿然酌油(技高一籌):取、覆、酌

  結(jié)局:笑而遣之“我亦無他,惟手熟爾”

  2、教師按背誦方法帶學(xué)生一句一句背誦。

  3、學(xué)生自由背誦。

  4、集體背誦全文。

  5、個(gè)別背誦全文(給背誦者所在組加分)

  五、作者簡(jiǎn)介:

  投影:歐陽修,字永叔,溢號(hào)文忠,號(hào)醉翁,著名文學(xué)家,史學(xué)家,是唐宋八大家之一。本文選自《歸田錄》。

  唐宋八大家:韓愈、柳宗元、歐陽修、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏。六、相關(guān)連接

  投影:想一想,議一議:

 、僬f出與“熟能生巧”相近的名言警句:如讀書百遍,其義自見。熟讀唐詩三百首,不會(huì)作詩也會(huì)吟。

  ……

 、谡f出與“熟能生巧”相近的故事:如達(dá)芬奇畫蛋

  ……

 。ú痪杏诖舜鸢,只要言之有理即可加分)

  七、拓展延伸(課外作業(yè))

  投影:

  1、賣油翁走了之后,陳康肅會(huì)怎樣,寫一段你所想像的內(nèi)容。

  2、自由組成小組,把課文改編成課本劇,課后排練,在語文活動(dòng)課上表演。

  3、上網(wǎng)查閱《賣油翁》有關(guān)學(xué)習(xí)資料,了解唐宋八大家有關(guān)資料。

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