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《黃河母親河》 教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2023-05-20 09:58:27 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《黃河母親河》 教學(xué)設(shè)計(jì)

  作為一位杰出的教職工,總歸要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力,從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎?以下是小編收集整理的《黃河母親河》 教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀與收藏。

《黃河母親河》 教學(xué)設(shè)計(jì)

《黃河母親河》 教學(xué)設(shè)計(jì)1

  一、 目的要求

  1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河,熱愛(ài)黃河文化的情感,關(guān)注母親河的現(xiàn)狀,樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

  2.結(jié)合初一學(xué)生的特點(diǎn),將環(huán)保意識(shí)在實(shí)際行動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)。

  3.嘗試讓學(xué)生從生活中,從互聯(lián)網(wǎng)上自主搜集黃河文化資料,并與同學(xué)合作制成Power Point演示文稿,配合活動(dòng)在課上展示。

  二、 主要方法:

  談話(huà)法、表演法。

  三、 會(huì)前準(zhǔn)備:

  1. 兩位主持人做好組織準(zhǔn)備工作。

  2. 提前四周讓學(xué)生從書(shū)報(bào)、影視、網(wǎng)絡(luò)多種渠道查找,收集與黃河文化有關(guān)的`資料。

  3. 以小組為單位,由組長(zhǎng)負(fù)責(zé),共同制成一個(gè)Power Point演示文稿。

  4. 五位同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)“專(zhuān)題新聞”(綜述篇)

  5. 六位同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)配樂(lè)朗誦“黃河之水天上來(lái)”(綜述篇)

  6. 準(zhǔn)備一個(gè)有獎(jiǎng)問(wèn)答(有關(guān)黃河的詩(shī)句)

  7. 八位同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)小品“壺口之旅”(風(fēng)景篇)

  8. 十位同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)小品“道德法庭”(憂(yōu)思篇)

  9. 八位同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)小品“與黃河的較量”(憂(yōu)思篇)

  10. 十位同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)綜合劇“黃河幻想”(治理篇)

  11. 大合唱《保衛(wèi)黃河》

  四、 班會(huì)過(guò)程:

 、乓裕褐鞒秩俗晕医榻B,致歡迎辭,明確班會(huì)主題(保護(hù)黃河)

 、朴芯湓(shī):黃河之水天上來(lái)?纱蠹抑肋@是不可能的,接下來(lái)請(qǐng)看我們的記者從黃河源頭發(fā)來(lái)的報(bào)道。多媒體配合展示。

 、亲鳛閷(zhuān)題新聞片尾節(jié)目詩(shī)朗誦“黃河之水天上來(lái)”。

 、扔螒颍狐S河的詩(shī)句。

  ⑸黃河三日游為世界游客中意,看,又是一批……請(qǐng)欣賞小品《壺口之旅》

 、庶S河變了,變得遍體鱗傷,黃河母親把人類(lèi)告上了法庭。

 、诵∑罚骸芭c黃河的較量”

 、涛覀?nèi)祟?lèi)覺(jué)醒了,你看杜博士的黃河大會(huì)。請(qǐng)欣賞綜合劇《黃河幻想》

 、妥詈笞屛覀儜阎缇吹男那楦叱氨Pl(wèi)黃河”。

《黃河母親河》 教學(xué)設(shè)計(jì)2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、鍛煉學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動(dòng)中的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

  2、培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力。

  3、關(guān)注母親河,接觸黃河文化,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

  【活動(dòng)重點(diǎn)】

  1、培養(yǎng)口語(yǔ)交際的`能力。

  2、培養(yǎng)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  一、這次活動(dòng)分二個(gè)階段

  1、課外階段。

  2、課內(nèi)階段。

  活動(dòng)安排:

  1、課外階段:

  (自主、合作、探究學(xué)習(xí))

 、派陥(bào)階段:

  自由結(jié)合成小組,根據(jù)小組具體情況申報(bào)研究學(xué)習(xí)項(xiàng)目。

  布置活動(dòng)任務(wù),提出活動(dòng)目標(biāo),劃分研究學(xué)習(xí)項(xiàng)目。

 、剖占A段:

  圍繞下列五個(gè)主題項(xiàng)目收集有關(guān)資料。

  為學(xué)生提供黃河相關(guān)資料。

 、钦黼A段:

  對(duì)有用材料加以整理,制成卡片或手抄報(bào)。

  指導(dǎo)學(xué)生如何篩選、裁剪資料→指導(dǎo)學(xué)生把有用資料辦成手抄報(bào)→指導(dǎo)小組根據(jù)申報(bào)項(xiàng)目整理成文字報(bào)告。

  2、課內(nèi)階段:

  (作品展示、口頭匯報(bào))

  ⑴匯報(bào)階段:

  小組長(zhǎng)匯報(bào)研究學(xué)習(xí)過(guò)程所做工作。

  主持匯報(bào)會(huì)、評(píng)價(jià)小組研究學(xué)習(xí)工作。

 、普故倦A段:

  分組分項(xiàng)展示主題手抄報(bào)。

  組織對(duì)主題手抄報(bào)評(píng)定等級(jí)。

 、歉(jìng)賽階段:

  選派代表組織競(jìng)賽:《黃河知識(shí)知多少》。

  (競(jìng)賽的要求與規(guī)則:每組派出一名代表,輪流進(jìn)行,每說(shuō)出一條相關(guān)內(nèi)容得一分,如內(nèi)容不符合要求或與他人重復(fù)則無(wú)分,最后把分值累積起來(lái))

 、雀形螂A段:

  談?wù)劸C合學(xué)習(xí)的收獲。

  評(píng)價(jià)綜合學(xué)習(xí):重過(guò)程,看實(shí)效。

  二、“黃河,母親河”活動(dòng)內(nèi)容分解成五個(gè)研究學(xué)習(xí)項(xiàng)目

  本次活動(dòng)內(nèi)容多,課時(shí)緊張,應(yīng)以“探尋黃河文明”為核心,化整為零,宜把它分解成五個(gè)研究學(xué)習(xí)項(xiàng)目:

  黃河之貌:了解黃河發(fā)源、匯入地和沿河流域概貌。

  黃河之城:了解黃河流域內(nèi)的重要城市。

  黃河之水:關(guān)注黃河流域的水土流失、環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展及對(duì)黃河之水的有效利用等內(nèi)容。

  黃河之歌:收集關(guān)于黃河的古今詩(shī)詞、歌曲、民謠、傳說(shuō)故事。

  黃河之史:了解黃河的歷史與文化。

《黃河母親河》 教學(xué)設(shè)計(jì)3

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、了解黃河的源流概況,以及各河段的水文特征,知道黃河是我國(guó)的第二長(zhǎng)河。

  2、了解黃河在水能及灌溉方面的巨大作用,以及黃河在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的重要意義。

  3、通過(guò)對(duì)“黃河”的學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到:一是黃河哺育了華夏兒女,是“中華民族的搖籃”,被譽(yù)為“母親河”;二是千百年來(lái),黃河又給中華民族帶來(lái)過(guò)深重災(zāi)難,是世界上公認(rèn)的最難治理的河流,從而培養(yǎng)學(xué)生辨的思想方法。

  【教材分析】

  本節(jié)教材大致可以分為四部分,包括“黃河的源流概況”、“黃河之利”(第一課時(shí))、“黃河之害”和“黃河的治理”(第二課時(shí))。

  其中“母親河的奉獻(xiàn)”這一框題就是介紹黃河為我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、自然景觀及文明起源方面所做出的巨大貢獻(xiàn),主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn):第一,利用黃河上游豐富的水能資源來(lái)發(fā)電;第二,對(duì)上游地區(qū)寧夏平原和河套平原的灌溉,塑造了“塞上南”;第三,塑造了華北平原;第四,為中華民族的興旺發(fā)達(dá)做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。

  “的憂(yōu)患”主要是以人地協(xié)調(diào)的思想,分析黃河泛濫的原因并簡(jiǎn)單介紹了我國(guó)治理黃泛區(qū)的成就,這些知識(shí)可以歸納、應(yīng)該指出的是,黃河還有兩個(gè)“憂(yōu)患”,即斷流問(wèn)題和凌汛問(wèn)題,這兩個(gè)問(wèn)題目前顯得越來(lái)越突出,尤其是前者。教材把斷流問(wèn)題作為“讀一讀”來(lái)處理的。教師應(yīng)該讓學(xué)生了解這兩個(gè)問(wèn)題,加深對(duì)黃河問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。對(duì)于凌汛,教師應(yīng)該讓學(xué)生了解以下幾點(diǎn):一是凌汛發(fā)生的地點(diǎn)(自低緯向高緯流動(dòng)的、處在溫帶地區(qū)的河段)、發(fā)生的時(shí)間(秋末冬初或冬末春初)、造成的危害及目前解決的辦法。

  除此之外,還可以讓學(xué)生考慮黃河有沒(méi)有其他的憂(yōu)患,例如水污染問(wèn)題等,要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到,隨著人類(lèi)活動(dòng)的不斷影響,黃河的問(wèn)題也在不斷發(fā)展變化,幫助他們樹(shù)立用發(fā)展的眼光看待問(wèn)題的意識(shí)。

  “根治黃河”是在上一個(gè)標(biāo)題的基礎(chǔ)上,介紹黃河的治理。從上圖可以看出,黃河“害”的根源是“沙”,就應(yīng)該對(duì)“沙”采取措施,途徑有二:一是開(kāi)展水土保持工作,包括造林植草、修建梯田或打壩淤地;二是減淤,即建一些水利樞紐工程。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  黃河中游含沙量特別大以及下游成為“地上河”的兩大特征;黃河的治理及開(kāi)發(fā)利用。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  黃河中游含沙量特別大的原因;下游成為“地上河”的原因;凌汛的形成。

  【教法建議】

  本節(jié)的'第一框題“第二長(zhǎng)河”并沒(méi)有太難的知識(shí)點(diǎn),建議訓(xùn)練學(xué)生的讀圖能力,即這部分知識(shí)通過(guò)讀圖活動(dòng)來(lái)完成。

  關(guān)于黃河的“利”,教師可以安排學(xué)生分頭查找資料,然后討論這樣一個(gè)話(huà)題:“如果沒(méi)有黃河,將會(huì)怎樣?”其目的是加深學(xué)生對(duì)黃河在國(guó)民經(jīng)濟(jì)、文化等方面重要作用的認(rèn)識(shí)。

  關(guān)于黃河的“害”,教師可以安排學(xué)生結(jié)合各河段的特點(diǎn),分組對(duì)不同河段進(jìn)行分析,找到原因之后再一起討論治理的措施。這樣不僅針對(duì)強(qiáng),而且最終會(huì)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到:治理黃河的措施要“因地(河段)制宜”,黃河的開(kāi)發(fā)利用要遵循“區(qū)際公平”的原則。

  關(guān)于最后一個(gè)框題,可以找一些圖片或視頻資料給學(xué)生,增強(qiáng)他們的感認(rèn)識(shí)。介紹水利樞紐時(shí),尤其要介紹小浪底工程,這是黃河中下游最大的一個(gè)水利工程,除了發(fā)電之外,它更重要的作用是調(diào)水調(diào)沙,對(duì)于根治黃河有著重要的意義。另外,要通過(guò)介紹這一工程,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)于治理黃河的作用,明確“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的含義。

  【教學(xué)用具】

  有關(guān)圖片。

  【教學(xué)過(guò)程】

  第一課時(shí)

  引入:有人說(shuō),黃河是中華民族的母親河,有人說(shuō),黃河是中華民族的憂(yōu)患。

  你的觀點(diǎn)呢?黃河是其中之一,還是二者兼有?

  過(guò)渡:首先我們來(lái)黃河游一游。

  一、黃河的基本概況

  (活動(dòng))請(qǐng)學(xué)生讀“黃河流域水系略圖”,并依次回答以下幾個(gè)問(wèn)題:

  1、找出黃河的發(fā)源地和入?冢喊皖伩矫}和渤海;

  2、讀課本及地圖,明確黃河干流的長(zhǎng)度和形狀:5500多千米、“幾”字形;

  3、找出黃河干流流經(jīng)的省區(qū):青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東共九個(gè)省區(qū);

  4、結(jié)合地形圖,看看黃河流經(jīng)了哪些主要地形區(qū):青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原和華北平原;

  5、在圖上明確黃河上、中、下游的分界點(diǎn):內(nèi)蒙古自治區(qū)河口鎮(zhèn)和河南舊孟津;

  6、找到黃河的主要支流:汾河和渭河,并請(qǐng)學(xué)生注意,這兩條支流分別位于黃河的哪一個(gè)河段。

  教師過(guò)渡:黃河源于雪域高原,曲折東流,注入渤海灣,那么,它有哪些主要特征?

  二、黃河的水文特征

  教師提問(wèn):大家注意看,課本上說(shuō)黃河是第二長(zhǎng)河,為什么不能說(shuō)它是的第二大河呢?

  學(xué)生討論、回答(教師可以將長(zhǎng)、黃河和珠的流量列成表)因?yàn)樗坎淮蟆?/p>

  板書(shū)1、水量不大

  提問(wèn):提起黃河,你的第一印象如何?(水特別渾濁)這說(shuō)明什么?(黃河泥沙多)

  結(jié)合黃河流經(jīng)的地形區(qū),想一想為什么會(huì)這樣?

  學(xué)生討論、回答:略。

  教師小結(jié):黃土覆蓋且疏松、降水集中多暴雨、地表缺乏植物保護(hù)是導(dǎo)致黃河中游含沙量特大的主要原因。

  (如有條件可以播放錄像黃土高原水土流失)

  板書(shū)2、中游含沙量大

  補(bǔ)充:黃河每年輸入下游的泥沙達(dá)16億噸。如果把這些泥沙筑成高寬各一米的長(zhǎng)堤,其長(zhǎng)度是地球與月球距離的3倍,可繞赤道27圈。黃河每年帶走的氮、、鉀肥約4000萬(wàn)噸,相當(dāng)于全國(guó)每公頃耕地被沖走375千克肥料。所以,一位外國(guó)朋友驚訝地說(shuō):黃河流走的不是泥沙,而是中華民族的血液;不是微血管出血,而是主動(dòng)脈破裂。

  轉(zhuǎn)折提問(wèn):黃河中游大量的泥沙流到哪里去了?

  教師引導(dǎo)學(xué)生分析:形成地上河的原因(黃河出孟津后,水流平穩(wěn),大量泥沙淤積而成)

  板圖講解:地上河的形成過(guò)程。

  板書(shū)3、地上河

  三、母親河的奉獻(xiàn)

  黃河雖然有這么多的不利方面,但是:

  1、黃河為中華文明的發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn);使寧夏平原被稱(chēng)作是“塞上南”;是華北平原的塑造者。

  2、當(dāng)黃河流經(jīng)我國(guó)地勢(shì)第(一、二)階梯(交界處)時(shí),其(落差)較大加之上游河段也有較多(支流)匯入(水量)較豐富其中必然蘊(yùn)藏著豐富的(水能)資源,能讓其白白浪費(fèi)嗎?(不能!)我們還應(yīng)大力(開(kāi)發(fā)利用)它。請(qǐng)大家讀“黃河水系水電站分布圖”,看一看我們對(duì)黃河水能資源開(kāi)發(fā)利用的狀況。讀圖時(shí)注意找出主要水電站,并看一看其主要分布在哪個(gè)河段;哪些已建成,哪些正在建設(shè)。

  介紹水利樞紐時(shí),尤其要介紹小浪底工程,這是黃河中下游最大的一個(gè)水利工程,除了發(fā)電之外,它更重要的作用是調(diào)水調(diào)沙,對(duì)于根治黃河有著重要的意義。另外,要通過(guò)介紹這一工程,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)于治理黃河的作用,明確“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的含義。

  學(xué)生:(讀圖分析,識(shí)記)黃河的主要水電站:龍羊峽、青銅峽、劉家峽、三門(mén)峽、小浪底,主要分布在上、中游峽谷段。

  開(kāi)發(fā)水能、水資源部分。

  3、對(duì)上游地區(qū)寧夏平原和河套平原的灌溉:

  小結(jié):黃河為我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、自然景觀及文明起源方面所做出的巨大貢獻(xiàn),主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn):第一,利用黃河上游豐富的水能資源來(lái)發(fā)電;第二,對(duì)上游地區(qū)寧夏平原和河套平原的灌溉,塑造了“塞上南”;第三,塑造了華北平原;第四,為中華民族的興旺發(fā)達(dá)做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)母親河的奉獻(xiàn)

  教師:黃河是我們的母親河!她的斷流影響是深遠(yuǎn)的:不僅關(guān)系到社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,還關(guān)系到中華民族幾千年的文明史!保護(hù)黃河,時(shí)不可待!所以,我們必須從自身做起,節(jié)約用水,各地區(qū)也應(yīng)統(tǒng)一調(diào)配用水,再通過(guò)合理地跨流域調(diào)水來(lái)挽救我們的“母親河”!

  四、總結(jié):

  我們了解了黃河!

  1、黃河發(fā)源地巴顏喀拉山脈,注入渤海;

  2、黃河干流的長(zhǎng)5500多千米、“幾”字形;

  3、黃河的源頭約古宗列曲,黃河的主要支流:湟水、汾河和渭河

  4、黃河干流流經(jīng)的省區(qū):青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙、陜西、山西、河南、山東九個(gè);

  5、黃河流經(jīng)的主要地形區(qū):青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原和華北平原;

  6、黃河上中下游的分界點(diǎn):內(nèi)蒙古自治區(qū)河口鎮(zhèn)和河南舊孟津

  7、黃河是第二長(zhǎng)河,黃河是世界含沙量最大的河流

  我們愛(ài)上了黃河:

  黃河為我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、自然景觀及文明起源方面所做出的巨大貢獻(xiàn),第一,塑造了華北平原、寧夏平原和河套平原;第二,利用黃河上游豐富的水能資源來(lái)發(fā)電,塑造了“塞上南”;第三,對(duì)黃河流域的灌溉,;第四,中華民族的興旺發(fā)達(dá)做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)——母親河的奉獻(xiàn)

  五、拓展練習(xí)

  〖我當(dāng)小博士

  1、課內(nèi)鑒賞(請(qǐng)分析下列詩(shī)句,判斷其描述的是黃河的哪些現(xiàn)象。)

 、啪灰(jiàn)黃河之水天上來(lái),奔流到海不復(fù)回!

  ——李白《將進(jìn)酒》

 、泣S河西來(lái)駭奔流,頃刻十丈平城頭。

  ——?jiǎng)㈩C《城南行》

  〖讓我來(lái)試一下

  2、選擇練習(xí):

 、畔铝泻恿,每年河水結(jié)的是()。

  a、長(zhǎng)b、黃河c、珠d、淮河

 、屏鹘(jīng)我國(guó)地勢(shì)三級(jí)階梯的河流是()。

  a、黃河b、珠

  c、雅魯藏布d、塔里木河

 、屈S河中的泥沙來(lái)源,主要是()。

  a、青藏高原b、內(nèi)蒙古高原

  c、黃土高原d、華北平原

 、戎卫睃S河的關(guān)鍵是()。

  a、修堤筑壩b、增加灌溉面積

  c、做好黃土高原的水土保持工作d、修建水利樞紐

 、牲S河現(xiàn)存主要問(wèn)題是()。

  a、泥沙量大b、斷流

  c、洪澇災(zāi)害d、泥沙量大和斷流

 、庶S河上游的水電站是()。

  a、龍羊峽b、三門(mén)峽

  c、三峽d、小浪底

 、思劝l(fā)源于青藏高原又注入渤海的河流是()。

  a、長(zhǎng)b、遼河

  c、黃河d、雅魯藏布

  ⑻黃河要綜合治理____游,進(jìn)行加厚大堤修建防洪工程;開(kāi)發(fā)____游水利資源;在____游開(kāi)展水土保持工程()。

  a、上中下b、上下中

  c、下中上d、下上中

  3、我要讀圖,我想做題:

 、胖Я鱝(渭河),20xx年建成的水利樞紐是(小浪底),河套平原在圖中的字母為(d)。

 、泣S河的泥沙主要來(lái)自中游,因此治理黃河的根本是(加強(qiáng)中游黃土高原水土保持工作)

 、恰包S河上游在峽谷中穿行,蘊(yùn)藏著豐富的水能資源;中游從支離破碎、土層深厚的高原中流過(guò),支流較多,大量的泥沙匯入河中!狈抡丈嫌魏椭杏,描述黃河下游的特點(diǎn)(黃河下游河道變寬,水流變緩,大量泥沙沉積形成“地上河)

 、冉陙(lái),黃河下游在春末夏初常發(fā)生斷流,其人為原因是(人們過(guò)量地用水)。

  六、課外拓展——我當(dāng)小專(zhuān)家

  黃河,被稱(chēng)為母親河,但是他也易泛濫,是的憂(yōu)患,你有哪些辦法治理黃河的憂(yōu)患?還有哪些辦法對(duì)黃河進(jìn)行開(kāi)發(fā)與利用?

  我當(dāng)小法官

  即將開(kāi)庭:開(kāi)庭審理水污染問(wèn)題

  原告:飲用了被污染的水的受害者

  被告:被污染的水資源

  指控發(fā)言:

  審辯發(fā)言:

《黃河母親河》 教學(xué)設(shè)計(jì)4

  【主題的確定】

  本課題的選擇是從學(xué)習(xí)《黃河頌》一文后的教學(xué)反思中引發(fā)的,當(dāng)時(shí)雖然在課前布置了讓學(xué)生課余時(shí)間自行收集有關(guān)黃河資料的任務(wù),但在課堂上問(wèn)及黃河的軍事、政治、歷史文化、地理環(huán)境時(shí),很少有學(xué)生對(duì)祖國(guó)的母親河──黃河有深入了解的,同學(xué)們?cè)诮涣髦卸颊J(rèn)為可以把它作為一個(gè)研究課題。一方面,黃河是中華民族文明的發(fā)源地,有著厚重的文化底蘊(yùn),學(xué)生對(duì)此有一定的興趣;另一方面,通過(guò)對(duì)周邊環(huán)境的反思,同學(xué)們也認(rèn)識(shí)到了解黃河、關(guān)注黃河的現(xiàn)實(shí)意義,最后經(jīng)過(guò)班級(jí)討論,確定了“走近黃河,關(guān)注黃河”這一主題。

  【活動(dòng)目標(biāo)的確定】

 。、活動(dòng)總目標(biāo):

 、 了解黃河的歷史文化。

 、 了解黃河的地理環(huán)境。

 、 學(xué)會(huì)欣賞有關(guān)黃河的樂(lè)曲。

 、 深入理解黃河精神的內(nèi)涵。

 、 了解、關(guān)注黃河的現(xiàn)狀,反思環(huán)保的迫切性和必要性。

  2、情感目標(biāo):

 、 通過(guò)合作小組的集體研究活動(dòng),對(duì)自己的新發(fā)現(xiàn)有喜悅感和成就感,在活動(dòng)中感受合作、交流的樂(lè)趣。

 、 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情,感受黃河文明,體會(huì)黃河作為“母親河”是怎樣深入全面地積淀在中國(guó)文化之中的。

 、 關(guān)注母親河,加強(qiáng)環(huán)保意識(shí),激發(fā)學(xué)生為祖國(guó)及家鄉(xiāng)的環(huán)保獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的激情。

 。、能力目標(biāo):

 、 培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分工協(xié)作。

 、 培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力,引導(dǎo)學(xué)生掌握分析運(yùn)用所得資料的基本方法。

 、 初步培養(yǎng)學(xué)生與社會(huì)交往的技巧,并逐步培養(yǎng)社交能力。

 、 鍛煉學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力,著重培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動(dòng)中的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

  【確立活動(dòng)小組】

  課題確定后,為了活動(dòng)能很好地組織開(kāi)展,根據(jù)初一⑹班學(xué)生都是住校生的特點(diǎn),在征求學(xué)生的意見(jiàn)后,以寢室為單位,將六個(gè)寢室編為六個(gè)小組:

  第一組:1502寢室丁宏喜、馮鐘等8人

  第二組:1504寢室余豪、劉章等8人

  第三組:1505寢室陳詠波、唐小康等8人

  第四組:1507寢室周榮超、姜晶等8人

  第五組:2510寢室廖珍楨、李纖等8人

  第六組:2511寢室陶珊、熊敏等8人

  【活動(dòng)實(shí)施過(guò)程】

  一、第一階段:查詢(xún)、積累資料

 。、活動(dòng)目標(biāo):

  通過(guò)查閱資料、問(wèn)老師等方法了解有關(guān)黃河方面的知識(shí),同時(shí)觀察周邊環(huán)境,采訪本地的社區(qū)居民、農(nóng)民了解麻城的環(huán)境狀況。

  活動(dòng)地點(diǎn):城鎮(zhèn)、學(xué)校圖書(shū)館(室)、電腦房(上網(wǎng)查詢(xún))、音樂(lè)教師辦公室、城鎮(zhèn)社區(qū)、村莊等地方

 。、活動(dòng)流程:

 、 各小組到城鎮(zhèn)、學(xué)校圖書(shū)館(室)、電腦房搜集、摘錄與黃河有關(guān)的知識(shí);

 、 搜集與黃河有關(guān)的民間故事、神話(huà)傳說(shuō)、歷史人物故事;

 、 摘錄關(guān)于黃河的古今詩(shī)詞;

 、 收集下載有關(guān)黃河的歌曲、民瑤;

 、 搜集有關(guān)黃河的地質(zhì)、地理、人文資料以及生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀。

 、 第二小組的余豪等8位同學(xué)利用放假的時(shí)間仔細(xì)觀察了麻城市主要河道流域的環(huán)境現(xiàn)狀,有的還取了水樣,交給化學(xué)老師化驗(yàn);

  地點(diǎn)時(shí)間河流水質(zhì)市中心05.3.15 護(hù)城河 很差郊 區(qū)05.3.21 舉水河 一般浮橋河鎮(zhèn) 浮橋河水庫(kù)05.3.27 較好

  我們的體會(huì):離城鎮(zhèn)居民區(qū)越近的河流水質(zhì)就越差,水質(zhì)的好壞與人的行為有很大關(guān)聯(lián)。

 、 第三小組陳詠波、唐小康等8名同學(xué)到市環(huán)境局找到了有關(guān)專(zhuān)家,進(jìn)行了短暫的采訪,了解本地的水環(huán)境現(xiàn)狀,尋求對(duì)策。(他們?cè)O(shè)計(jì)了一組采訪題目,認(rèn)真作好了記載,寫(xiě)好了采訪日記)

 、 我們麻城市有哪些主要的河流?

 、 這些河流的生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀如何?以前呢?

 、 影響這些河流生態(tài)環(huán)境變化的主要因素是什么?

 、 對(duì)于這些河流生態(tài)環(huán)境的變化,市委市政府及環(huán)保局采取過(guò)哪些措施? 效果如何?

 、 第五小組的廖珍楨、李纖等8名同學(xué)在音樂(lè)室欣賞了《黃河大合唱》(VCD)中的《黃河之水天上來(lái)》、《保衛(wèi)黃河》等,還學(xué)唱了《黃水謠》等樂(lè)章。

  二、第二階級(jí):合作探究、整理成形、活動(dòng)策劃

 。、活動(dòng)目標(biāo):

 、 通過(guò)實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的分析整理能力。

 、 學(xué)會(huì)合作與交流。

 、 學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)、策劃一場(chǎng)活動(dòng)。

 。、活動(dòng)流程:

 、 以寢室為單位,組織學(xué)生對(duì)收集的資料進(jìn)行分析歸納,整理成文字形式,并初步設(shè)計(jì)、策劃好各自活動(dòng)的過(guò)程。

 。ò▊(gè)人的練習(xí)、活動(dòng)場(chǎng)所的布置、服裝、道具、主持人、評(píng)委的選定等)

 、 第一小組負(fù)責(zé)整理大家搜集的有關(guān)黃河民間故事,神話(huà)傳說(shuō)、歷史人物等,并設(shè)計(jì)主持一場(chǎng)“走近黃河”的故事會(huì)。

 、 第四小組負(fù)責(zé)整理大家收集的有關(guān)黃河的古今詩(shī)詞,并設(shè)計(jì)主持一場(chǎng)“啊!黃河,母親河”的詩(shī)歌朗誦會(huì)。

 、 第五小組負(fù)責(zé)整理在家搜集、下載的有關(guān)黃河的歌曲、民謠,并設(shè)計(jì)主持一場(chǎng)“歌唱黃河”的文藝演出。

 、 第六小組負(fù)責(zé)分析整理所有收集到的資料,并將有知識(shí)制設(shè)成競(jìng)賽題,并設(shè)計(jì)主持一場(chǎng)“愛(ài)我黃河”知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。

 、 各小組在整理資料的過(guò)程中,進(jìn)行以“黃河”為主題的手抄報(bào)比賽。

 、 各組整理研究成果,并撰寫(xiě)體會(huì)文章。

  三、第三階段:互相交流、成果展示

 。、活動(dòng)目標(biāo):

 、 在交流中,學(xué)習(xí)他人的研究成果,充實(shí)自己的研究成果。

 、 在活動(dòng)中體會(huì)參與的樂(lè)趣,對(duì)研究成果有成功感、自信心。

 、 培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的組織和表達(dá)能力。

 。、活動(dòng)流程:

 、 各小組展示各自的研究成果:

 、 “走近黃河”故事會(huì)。

  ② “啊,黃河,母親河”詩(shī)詞朗誦會(huì)。

 、 “歌唱黃河”文藝演出。

 、 “愛(ài)我黃河”知識(shí)競(jìng)賽。

 、 擬定方案,進(jìn)行社區(qū)宣傳,尋找麻城市生態(tài)環(huán)境保護(hù)的新途徑:

 、 將收集到的資料(水質(zhì)檢測(cè)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、采訪記錄等)寫(xiě)成文章投到校廣播臺(tái)作一次專(zhuān)題欄目。

 、 制作卡片、手抄報(bào),分小組深入社區(qū)、公共場(chǎng)所宣傳環(huán)保知識(shí),讓更多的市民認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性。

 、 設(shè)計(jì)公益廣告,呼吁人們愛(ài)護(hù)黃河,重視環(huán)境保護(hù)。

 、 給市長(zhǎng)寫(xiě)一封信,希望政府在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)重視生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。

  【活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中的一些小插曲】

 。、小組活動(dòng)與班級(jí)活動(dòng)配合密切:

  課題確立以后,大家就在課堂上分組進(jìn)行討論,活動(dòng)該怎樣開(kāi)展,從哪些方面著手,到哪里搜集資料,大家各抒己見(jiàn),由于小組分得多,工作分得細(xì),各小組的目的都非常明確,所以各小組的活動(dòng)計(jì)劃都制定得有條理,且操作性強(qiáng),這為活動(dòng)的順利開(kāi)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),再加上各小組是以寢室為單位,各寢室長(zhǎng)每隔3天將本組的活動(dòng)進(jìn)度報(bào)知學(xué)習(xí)委員,由學(xué)習(xí)委員統(tǒng)一安排、調(diào)度,這樣就保證了小組的.活動(dòng)與班級(jí)活動(dòng)協(xié)調(diào)一致。

  由于課時(shí)較為緊張,在教學(xué)時(shí)除了花一課時(shí)用來(lái)分工、布置任務(wù),指導(dǎo)學(xué)生明確目的,寫(xiě)好策劃,三課時(shí)用來(lái)展示、評(píng)價(jià)活動(dòng)成果外,其余活動(dòng)都化整為零在課外讓學(xué)生組織開(kāi)展;知識(shí)競(jìng)賽題目制設(shè)好以后,以黑板報(bào)的形式將題目展示出來(lái),讓同學(xué)們了解既豐富了大家的課余時(shí)間,同時(shí)也使知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)得以順利進(jìn)行。在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中,學(xué)生與學(xué)生、組與組之間的合作意識(shí)得以強(qiáng)化,分工合作的能力得到增強(qiáng),同時(shí)在信息的搜集交流、整理過(guò)程中,同學(xué)們也注意到了各學(xué)科知識(shí)的交叉運(yùn)用與整合,各方面的能力得到提高,也促進(jìn)了各科課堂教學(xué)效果的提高。

 。、知識(shí)競(jìng)賽場(chǎng)面熱烈:

  由于知識(shí)競(jìng)賽的題目來(lái)源于各小組收集、整理的資料,同時(shí)第六小組將題目制設(shè)出來(lái)后又及時(shí)將題目以黑板報(bào)的形式展示出來(lái),所以同學(xué)們都有一定的了解,他們回答時(shí)不看任何資料,有百分之九十七的題目學(xué)生都回答正確,哪一個(gè)同學(xué)一旦出現(xiàn)錯(cuò)誤,馬上就有學(xué)生舉手起來(lái)更正,場(chǎng)面異常激烈。

  【知識(shí)競(jìng)賽部分題目】

 、 黃河的年紀(jì)大概有多少歲?

 。ǎ担啊叮叭f(wàn)年)

 、 黃河是我國(guó)第幾大河?

 。ǖ诙蠛樱

 、 黃河的流域面積是多少?

 。ǎ罚等f(wàn)平方千米)

 、 黃河流經(jīng)幾個(gè)?

 。ǎ箓(gè))

 、 人類(lèi)最早在黃河流域活動(dòng)是什么時(shí)候?

 。ㄅf石器時(shí)代)

 、 黃河發(fā)源地在哪?

 。ㄇ嗖馗咴R顏喀拉山北麓)

 、 黃河是什么地區(qū)重要的水源?

 。ㄎ鞅焙腿A北地區(qū))

 、 黃河船上的船工把船叫做什么?

 。ㄕ洌

 、 “信天游”又稱(chēng)什么?

 。ā绊樚煊巍薄靶∏印保

  ⑽ 《黃河大合唱》是由誰(shuí)作曲的?

 。櫠

 、 《黃河大合唱》是由誰(shuí)作詞的?

 。◤埞饽辏

 、 黃河流域第一大奇觀是什么?

 。▔乜谄俨迹

 、 烏梁素梅的前身是黃河的?

 。ü诺溃

 、 黃河曾改道多少次?

 。ǎ玻洞危

 、 黃河流域上有幾個(gè)石窟?

 。ǎ贩郑

 、 黃河流域最平凡的災(zāi)害是什么?

 。ㄋ疄(zāi)、旱災(zāi))

 、 黃河三門(mén)峽位于哪里?

 。ㄐ±说状髩紊嫌危玻埃疵滋廃S河最窄處)

 、 黃河從上空看是什么字?

  (幾字)

 、 黃河是怎樣得名的?

 。ㄒ蚝匙畲、水色濁黃而得名)

 、 與黃河齊名的世界四大流域中,其它三個(gè)流域是:

 。ㄓ装l(fā)拉底、底格里斯流域,尼羅河流域,恒河流域)

  ……

  【教后反思】

  綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)整合各學(xué)科知識(shí)的綜合性學(xué)習(xí)課程,它有助于拓展學(xué)生的知識(shí)視野,尤其是社會(huì)視野,讓學(xué)生形成關(guān)心生活,關(guān)心社會(huì)的良好習(xí)慣,并將自己的學(xué)習(xí)同社會(huì)緊密結(jié)合起來(lái),增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。這次活動(dòng)后,學(xué)生們都意識(shí)到各科知識(shí)積累的重要性,積累本上不再只摘錄文學(xué)常識(shí),只要是以前沒(méi)見(jiàn)過(guò)的知識(shí)都摘錄了下來(lái),同時(shí)也認(rèn)識(shí)到生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性以及與自身利益的關(guān)聯(lián)性,并自覺(jué)將這種意識(shí)轉(zhuǎn)化到講究個(gè)人衛(wèi)生,愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生中來(lái),教室、寢室衛(wèi)生狀況有了明顯好轉(zhuǎn)。

  在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,教師起著不可忽視的作用,教師的適時(shí)、正確的指導(dǎo)是搞好活動(dòng)的前題,比如學(xué)生第一次外出調(diào)查、采訪時(shí),沒(méi)有一個(gè)明確的目的,也不知道從何下手,很多資料都忽視了,沒(méi)有及時(shí)記載,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后,我及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo),讓學(xué)生制定一個(gè)調(diào)查表,確定需要調(diào)查哪些東西,采訪時(shí)先擬好潛臺(tái)詞及問(wèn)題,讓學(xué)生在活動(dòng)中能?chē)@主題抓關(guān)鍵。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性也是搞好活動(dòng)的關(guān)鍵,活動(dòng)中要充分相信學(xué)生,放手發(fā)動(dòng)學(xué)生,突出學(xué)生的自主性,讓學(xué)生興趣盎然地參與活動(dòng),在活動(dòng)中同學(xué)們認(rèn)識(shí)到要做好一件事必須先訂好計(jì)劃,在展示過(guò)程中,我放手將各活動(dòng)的主導(dǎo)權(quán)交與學(xué)生,結(jié)果學(xué)生的積極性非常高,氣氛非;钴S。

  通過(guò)這次綜合實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生的語(yǔ)言交際能力、活動(dòng)協(xié)調(diào)能力、組織策劃能力等都得到了提高,學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的東西,并對(duì)綜合性活動(dòng)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,對(duì)語(yǔ)文課的興趣也空前高漲,因此我認(rèn)為學(xué)校、家庭應(yīng)該為綜合性活動(dòng)課的開(kāi)展提供良好的環(huán)境,各科教師也應(yīng)積極配合指導(dǎo),只有這樣,學(xué)生各方面的能力才會(huì)有根本性的提升。

《黃河母親河》 教學(xué)設(shè)計(jì)5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熱愛(ài)祖國(guó)河山,感受黃河文明,體會(huì)黃河作為"母親河"是怎樣深入全面地積淀在中國(guó)文化中的,從而歌頌黃河,學(xué)習(xí)黃河的精神。

  2、關(guān)注母親河現(xiàn)狀,加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

  3、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題搜索、整理、篩選資料的能力,引導(dǎo)學(xué)生掌握分析運(yùn)用所得資料的基本方法。

  4、培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分工協(xié)作。

  5、培養(yǎng)學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  1、通過(guò)各種途徑搜集關(guān)于黃河的歷史、地理、文化和環(huán)境等資料,經(jīng)過(guò)整理、篩選、設(shè)計(jì),展示成果,加深對(duì)黃河的了解。

  2、通過(guò)調(diào)查、廣告設(shè)計(jì)、提出建議、詩(shī)歌創(chuàng)作等方式,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)母親河的責(zé)任感。

  活動(dòng)內(nèi)容:

  知黃河--頌黃河--憂(yōu)黃河--救黃河

  課時(shí)安排四課時(shí)

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、音樂(lè)激情,設(shè)場(chǎng)引讀

  《黃河頌》音樂(lè)播放,壯麗的黃河景色展示,一方面給同學(xué)以美的享受,另一方面自然而然地導(dǎo)入活動(dòng)課。

  自古以來(lái),贊頌黃河的詩(shī)文舉不勝舉,例如:“大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A!(王維《使至塞上》)這條奔騰不息的黃河,用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女,孕育了燦爛的華夏文明,今天,讓我們做一次黃河文化的巡禮,追溯過(guò)去,正視現(xiàn)在,展望未來(lái),譜寫(xiě)一首新的《黃河大合唱》。

  二、黃河巡禮,合作交流

  第一站: “知黃河、頌黃河”

  1、黃河知識(shí)知多少

  在活動(dòng)課之前,老師給大家布置一項(xiàng)作業(yè),收集一些有關(guān)黃河的資料,現(xiàn)在我們檢閱一下搜索成果,下面進(jìn)入我們的競(jìng)賽環(huán)節(jié)。

  組織競(jìng)賽:學(xué)生分組,每組派出代表,輪流回答。

  2、詩(shī)文欣賞:

  黃河,中華民族的搖籃,悠悠歷史中,她孕育了燦爛的華夏文明,下面請(qǐng)同學(xué)們把搜集、整理、篩選的歌頌黃河的(詩(shī)、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、成語(yǔ)、文章、圖片、音像)等資料展示出來(lái),共同欣賞。

  教師可引用程鐸的《話(huà)說(shuō)黃河》片段導(dǎo)入。

  各小組可用合作制作的課件展示。

  3、詩(shī)歌誦讀:

  ◎集體朗誦詩(shī)歌《黃河頌》

  ◎?qū)W生朗誦根據(jù)搜集到的資料自寫(xiě)或小組合寫(xiě)的一首歌頌贊美黃河的詩(shī)。

  4、第一站小結(jié)過(guò)渡:

  通過(guò)這次小小的競(jìng)賽,詩(shī)文欣賞和朗誦,我們大家知道了更多的有關(guān)黃河文化的知識(shí),黃河作為中華民族的象征,她將和中華民族一樣在新的時(shí)代煥發(fā)勃勃生機(jī)!

  第二站: “憂(yōu)黃河、救黃河”

  黃河,由滔天之水變成涓涓細(xì)流,繼而只留下龜裂的河床,面對(duì)這嚴(yán)峻的'現(xiàn)實(shí),所有的炎黃子孫都應(yīng)該進(jìn)行深刻的反思。下面請(qǐng)同學(xué)們展示、交流我們的調(diào)查報(bào)告。

  1、調(diào)查報(bào)告:現(xiàn)在的黃河是什么樣的

  ◎?qū)W生可出示黃河決堤給人類(lèi)帶來(lái)的災(zāi)難和黃河斷流、河水污染現(xiàn)狀的圖片或課件。

  ◎原因探究:

  學(xué)生自學(xué)課本,用橫線(xiàn)勾畫(huà)出寫(xiě)黃河變化原因的地方。

  學(xué)生談自己的想法和感受,最后得出:自然原因、人為破壞

  2、黃河論壇:

  黃河,中國(guó)的母親河,現(xiàn)正面臨著斷流的威脅,中華民族不能沒(méi)有偉大的母親河,所以,中國(guó)科學(xué)院、中國(guó)工程院163位院士聯(lián)名呼吁——行動(dòng)起來(lái),拯救黃河!

  ◎看到如此殘酷的現(xiàn)實(shí),你想說(shuō)些什么嗎?我們又該怎樣做呢?

  ◎?qū)W生自學(xué)院士的聯(lián)名呼吁。

  3、小記者采訪:

  憤怒的咆哮的母親河,我們?cè)鯓硬拍茏屗届o下來(lái)呢?請(qǐng)采訪一下我們身邊的同學(xué)、老師、家長(zhǎng),如何來(lái)保護(hù)我們的母親河。

 。B透環(huán)保教育,教育學(xué)生保護(hù)好環(huán)境。)

  4、廣告設(shè)計(jì):每位同學(xué)設(shè)計(jì)一句廣告詞,呼吁全社會(huì)拯救黃河,改造黃河。

  廣告要求:圍繞“憂(yōu)”“救”兩個(gè)主題,用文字的形式表現(xiàn)。要求形式新穎,效果強(qiáng)烈。

  第二站小結(jié)過(guò)渡:通過(guò)我們的調(diào)查采訪、論壇探討、廣告設(shè)計(jì),我們相信讓黃河變好的夢(mèng)想一定能成為現(xiàn)實(shí)。

  三、體驗(yàn)反思,黃河心聲

  1、體驗(yàn)反思:

  由黃河,中國(guó)的母親河,你還想到了什么?

  2、黃河心聲:

  老師和大家的看法是一致的,我們相信,只要每一位炎黃子孫行動(dòng)起來(lái),那么,赤地變青山之時(shí),便是黃河流碧水之日,偉大的母親河一定能重新煥發(fā)昔日光彩!下面,讓我們來(lái)傾聽(tīng)炎黃子孫對(duì)黃河的心聲。

  每位同學(xué)說(shuō)一句祝愿黃河的話(huà)。

  四、總結(jié)存儲(chǔ),拓展延伸

  1、總結(jié)存儲(chǔ):

  黃河,中華民族的搖籃,悠悠歷史中,她孕育了燦爛的華夏文明;我們相信中華民族的母親河在同學(xué)們的努力之下,在全中華兒女的努力之下一定會(huì)重見(jiàn)笑顏、重放光彩。我們的地球也一定會(huì)充滿(mǎn)生機(jī)與活力。

  2、拓展延伸:

  (1) 想象作文:以“我心中的黃河”為中心寫(xiě)一篇文章,抒發(fā)你對(duì)黃河的感情,寫(xiě)出你對(duì)黃河的希望與祝愿。題目可自擬。(供參考題目:《母親,你將不再憔悴》《母親河的迷人風(fēng)采》)

  (2)針對(duì)黃河生態(tài)環(huán)境遭破壞這一現(xiàn)象,設(shè)計(jì)一則公益廣告,呼吁保護(hù)母親河。要求有創(chuàng)意。

  (3) 黃河母親給兒女的一封信

《黃河母親河》 教學(xué)設(shè)計(jì)6

  活動(dòng)目標(biāo):

  知識(shí)點(diǎn):感受黃河,體會(huì)黃河作為“母親河”是怎樣深入全面的積淀在中國(guó)文化之中的。

  能力點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生會(huì)分工合作培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力,引導(dǎo)學(xué)生掌握分析運(yùn)用所得資料的基本方法。

  教育點(diǎn):關(guān)注黃河,加強(qiáng)環(huán)保意識(shí),熱愛(ài)祖國(guó)河山。

  活動(dòng)重難點(diǎn):鍛煉學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力,培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動(dòng)中的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

  關(guān)注母親河,保護(hù)母親河。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:教師幫助學(xué)生分組,每一小組承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)。

  教師做好活動(dòng)前的指導(dǎo)與檢查工作。

  主持人寫(xiě)串連詞。

  活動(dòng)內(nèi)容:

  主持人解說(shuō)詞

  一、把黃土塑成千萬(wàn)個(gè)你我,靜脈是長(zhǎng)城,動(dòng)脈是黃河?梢哉f(shuō),只要是中國(guó)人,就沒(méi)有不知道黃河的。這條奔騰不息的河流,用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中華兒女,孕育著燦爛的華夏文明。今天,就讓我們做一次黃河文化的巡禮,去撿拾那些積淀著文明印記的語(yǔ)言文化珍寶, 我們內(nèi)心深處的黃河情。

  一探尋黃河文明

  環(huán)節(jié)之間的銜接由主持人完成。

  1 黃河知識(shí)問(wèn)答,每組出一個(gè)代表?yè)尨,答?duì)給組內(nèi)積一分。

  問(wèn)題設(shè)計(jì):

 。1)請(qǐng)舉出一些在黃河流域的早期人類(lèi)文化遺址。

 。2)黃河流域歷代王朝建都位置。

 。3)黃河從哪兒發(fā)源,流到哪里?

 。4)黃河有多長(zhǎng)?流經(jīng)那幾個(gè)省區(qū)?

 。5)《黃河頌》中說(shuō)黃河“向南北兩岸/伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀”,“鐵的臂膀”指什么?

  這個(gè)比喻有什么深刻含義?

  2 講黃河故事,收集與黃河有關(guān)的民間故事,神話(huà)傳說(shuō),歷史人物故事的`小組匯報(bào)成果。

  3 收集黃河俗語(yǔ),諺語(yǔ),成語(yǔ)的小組匯報(bào)成果。要求領(lǐng)會(huì)意義,并且造句。

  二、歌唱黃河

  朗誦組學(xué)生展示成果。

 。1)吟黃河詩(shī)詞

 。2)聽(tīng)黃河民謠

 。3)品黃河歌詞(教師指導(dǎo),學(xué)生合作探究,從中感受黃河,熱愛(ài)黃河。)

  三、保護(hù)黃河

  1 小組匯報(bào)黃河現(xiàn)狀,并分析造成黃河現(xiàn)狀的原因。

  2 組織學(xué)生設(shè)計(jì)公益廣告。

  四、綜合寫(xiě)作

  1 以“我心中的黃河”為題,寫(xiě)一篇作文,抒發(fā)你對(duì)黃河的感情。

  2 1995年6月下旬,斷流四十多天的黃河濟(jì)南段盼來(lái)了一次過(guò)流的機(jī)會(huì),然而,緩緩而來(lái)的并不是人們盼望以久的甘甜河水,而是一股黑糊糊的污水,河面上漂浮者大量白沫和被毒死的魚(yú)類(lèi),散發(fā)著一股刺鼻的臭氣……假如你目睹這種情況,會(huì)想些什么呢?自擬題目寫(xiě)一篇作文。

  以上兩則任選起一

  五、教學(xué)小結(jié)(略)

《黃河母親河》 教學(xué)設(shè)計(jì)7

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  (一)知識(shí)與能力目標(biāo)

  1了解黃河的發(fā)源、歷史,感受黃河文明,體會(huì)黃河作為“母親河”是怎樣全面深入地積淀在中國(guó)文化之中的。

  2培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力,引導(dǎo)學(xué)生掌握分析運(yùn)用所得資料的基本方法。

  3、培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動(dòng)中的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

  (二)過(guò)程與方法目標(biāo)

  分組搜集資料,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主、合作學(xué)習(xí)。

  (三)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

  關(guān)注母親河,加強(qiáng)環(huán)保意識(shí),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)熱愛(ài)祖國(guó)的熱情。

  二、活動(dòng)重點(diǎn)

  通過(guò)各種途徑收集關(guān)于黃河的歷史、地理、文化和環(huán)境等資料,經(jīng)過(guò)整理、篩選,設(shè)計(jì)成果展示,加深自己對(duì)黃河及其文化的了解。

  三、教學(xué)手段:

  多媒體

  四、活動(dòng)時(shí)數(shù):

  一課時(shí)

  五、活動(dòng)過(guò)程

  一、引入(5分鐘)

  自古以來(lái),贊頌黃河的詩(shī)文舉不勝舉,這條奔騰不息的河流,用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女,孕育了燦爛的華夏文明。今天,讓我們做一次黃河歷史的巡禮,來(lái)喚醒我們心中的黃河情。這節(jié)課我們繼續(xù)進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)《黃河,母親河》

  (板書(shū),綜合性學(xué)習(xí),黃河、母親河)

  1、首先讓我們共同感受一下我們的母親河。(播放一段動(dòng)態(tài)黃河圖)同學(xué)們感受到黃河了嗎?那誰(shuí)能描述一下你心中的感覺(jué)?(洶涌澎湃的黃河、波瀾壯闊氣勢(shì)震撼、黃河的壯美)

  2、讓我們?cè)俅胃S詩(shī)人光未然到黃河邊去,向著黃河,唱出我們的贊歌:

  學(xué)生配樂(lè)齊誦《黃河頌》

  3、過(guò)渡:詩(shī)歌中作者把黃河比喻成搖籃、屏障、臂膀,賦予它深刻的意義。體現(xiàn)了黃河氣勢(shì)磅礴,勇不可擋的氣度和力量。經(jīng)過(guò)各小組課后對(duì)有關(guān)黃河的知識(shí)的收集與整理,請(qǐng)各小組的推薦一名代表上臺(tái)進(jìn)行成果展示,讓我們隨著同學(xué)們的腳步進(jìn)一步了解黃河,體會(huì)黃河作為“母親河”是怎樣全面深入地積淀在中國(guó)文化之中的。

  二、啊!黃河你是中華民族大搖籃:(12分鐘)

  1、請(qǐng)“地形環(huán)境”小組的代表給我們介紹探尋黃河的情況(3分鐘)

  地理組代表利用多媒體播成果展示(地理環(huán)境、流域慨況)

  過(guò)渡:黃河中華民族的搖籃,在悠久的歷史中,他以博大的胸懷和非凡的氣勢(shì)哺育了中華民族的成長(zhǎng)。

  2、有請(qǐng)“歷史小組”的代表給我們講有關(guān)黃河的歷史文化。(5分鐘)

  歷史組長(zhǎng)結(jié)合多媒體進(jìn)行成果展示(神話(huà)傳說(shuō)、。黃河流域早期的人類(lèi)文化遺址的名稱(chēng)嗎?歷代王朝在黃河流域建了哪些都城,黃河流域的古戰(zhàn)場(chǎng),)

  過(guò)渡。通過(guò)歷史小組介紹與黃河有關(guān)的傳說(shuō)故事、及早期的人類(lèi)文化,折射出文化與黃河的關(guān)系,她是中華文化的發(fā)祥地,無(wú)數(shù)文人墨客歌頌他、贊美她,

  3、下面有請(qǐng)文學(xué)小組的'組長(zhǎng)給大家展示——關(guān)于黃河的俗語(yǔ)、詩(shī)詞、歌謠(4分鐘)

  (大屏幕上展示自己搜集的俗語(yǔ)、詩(shī)詞、歌謠。)

  過(guò)渡:各組的發(fā)言都很精彩,通過(guò)各組的交流,同學(xué)們對(duì)黃河有了更加深刻的認(rèn)識(shí),下面篩選幾道題進(jìn)行黃河知識(shí)競(jìng)答活動(dòng),請(qǐng)同學(xué)們積極發(fā)言。

  三、黃河知識(shí)競(jìng)答(10分鐘)

  1、(指著黃河流域圖)《黃河頌》詩(shī)中寫(xiě)到:“濁流婉轉(zhuǎn),結(jié)成九曲連環(huán)!闭(qǐng)你說(shuō)出黃河有多長(zhǎng)?從哪里發(fā)源流到哪里?流經(jīng)哪幾個(gè)省區(qū)?(5464公里)、(青藏高原巴顏喀拉山北麓、黃海)、(青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東)

  2、請(qǐng)聽(tīng)第二題,黃河是我國(guó)第幾大河?它的形狀和那個(gè)漢字相似?

  (第二大河,幾)

  3、請(qǐng)聽(tīng)第三道題,你能舉出黃河流域早期的人類(lèi)文化遺址的名稱(chēng)嗎?(三個(gè)即可)

  (1)舊石器文化:陜西的大荔沙苑遺址、山西的沁水下川遺址。(2)新石器文化:仰韶文化、龍山文化、二里頭文化(3)青銅器文化:商城文化、殷墟文化、岐山文化。

  4、黃河流域有許多古戰(zhàn)場(chǎng),你能舉出三個(gè)來(lái)嗎?

  (牧野之戰(zhàn)、崤山之戰(zhàn)、巨鹿之戰(zhàn)、官渡之戰(zhàn)等。)

  5、你能說(shuō)出關(guān)于“黃河”的民間故事、神話(huà)傳說(shuō)、歷史人物故事的名稱(chēng)嗎?(三個(gè)名稱(chēng)即可,但要說(shuō)一個(gè)具體的故事。)

  (大禹治水的傳說(shuō)、黃帝的傳說(shuō)、姜太公釣魚(yú)的故事、鄭國(guó)渠的故事等。)

  6下面請(qǐng)聽(tīng)六題,黃河流域有許多著名石窟,請(qǐng)說(shuō)出我國(guó)的四大名窟?

  (云岡石窟、龍門(mén)石窟、麥積山石窟、敦煌莫高窟)

  7、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)以下黃河的詩(shī)句出自于誰(shuí)?

  詩(shī)句:大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A。(唐王維《使至塞上》)

  黃河之水天上來(lái),奔流到海不復(fù)回。(唐李白《將進(jìn)酒》)

  黃河遠(yuǎn)上白云間,一片孤城萬(wàn)仞山。(唐王之渙《涼州詞》)

  白日依山盡,黃河入海流。(唐王之渙《登鸛雀樓》

  8、請(qǐng)?jiān)谝韵碌拿枋鲋袚尨鸪鲞@是黃河沿岸的哪一個(gè)。

  (1)它是黃河下游的一個(gè)省。

  (2)它有著悠久的文化,孔子在這里誕生。

  (3)高高的泰山就聳立在這里,黃河也在這里入海。

  9、請(qǐng)?jiān)谝韵碌拿枋鲋袚尨鸪鲞@是黃河上哪個(gè)著名的地方

  (1)這個(gè)地方處于黃河中游。

  (2)在這里黃河河面由200多米縮小到50多米。形成了飛流直下的雄偉氣勢(shì)。

  (3)這是一個(gè)瀑布,1997年柯受良在這里駕駛跑車(chē)飛躍了黃河。

  10、有句俗語(yǔ)“跳進(jìn)黃河洗不清”你知道這句話(huà)說(shuō)明黃河水的什么特點(diǎn)?

  四、不廢江河萬(wàn)古流(15分鐘)9:40

  過(guò)渡:同學(xué)們的表現(xiàn)也非常棒,對(duì)黃河知識(shí)了解的真不少,黃河,之所以稱(chēng)為偉大的母親河,

  (是因?yàn)樵谶h(yuǎn)古時(shí)期,中國(guó)境內(nèi)的原始先民就生活、奮斗和繁衍在黃河流域。在數(shù)千里的黃河流域,由于氣候溫和,水文條件優(yōu)越,有利于農(nóng)作物生長(zhǎng),先民們便定居在這里。中國(guó)文明初始階段的夏、商、周三代以及后來(lái)的西漢、東漢、隋、唐、北宋等幾個(gè)強(qiáng)大的統(tǒng)一王朝,其核心地區(qū)也都在黃河中下游一帶;反映中華民族智慧的許多古代經(jīng)典文化著作,也產(chǎn)生于這一地區(qū);標(biāo)志古代文明的科學(xué)技術(shù)、發(fā)明創(chuàng)造、城市建設(shè)、文學(xué)藝術(shù)等也同樣產(chǎn)生在這里。所以,黃河孕育了中華文明,黃河哺育了中華兒女,人們常說(shuō)黃河是中華民族的搖籃,是中華民族的母親河,其意義就在這里。)

《黃河母親河》 教學(xué)設(shè)計(jì)8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鍛煉學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動(dòng)中的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

  2、培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力。

  3、關(guān)注母親河,接觸黃河文化,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  1、培養(yǎng)口語(yǔ)交際的能力。

  2、培養(yǎng)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

  活動(dòng)設(shè)計(jì):

  1、這次活動(dòng)分二個(gè)階段:(一)課外階段→(二)課內(nèi)階段

  活動(dòng)

  階段學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)課時(shí)

  安排

 。ㄒ唬

  課外階段(自主、合作、探究學(xué)習(xí))申報(bào)階段:自由結(jié)合成小組,根據(jù)小組具體情況申報(bào)研究學(xué)習(xí)項(xiàng)目布置活動(dòng)任務(wù),提出活動(dòng)目標(biāo),劃分研究學(xué)習(xí)項(xiàng)目《黃河頌》第二課時(shí)后15分鐘

  收集階段:圍繞下列五個(gè)主題項(xiàng)目收集有關(guān)資料為學(xué)生提供黃河相關(guān)資料

  星期五、六

  整理階段:對(duì)有用材料加以整理,制成卡片或手抄報(bào)指導(dǎo)學(xué)生如何篩選、裁剪資料→指導(dǎo)學(xué)生把有用資料辦成手抄報(bào)→指導(dǎo)小組根據(jù)申報(bào)項(xiàng)目整理成文字報(bào)告兩個(gè)課外活動(dòng)

 。ǘ

  課內(nèi)階段(作品展示、口頭匯報(bào))匯報(bào)階段:小組長(zhǎng)匯報(bào)研究學(xué)習(xí)過(guò)程所做工作主持匯報(bào)會(huì)、評(píng)價(jià)小組研究性學(xué)習(xí)工作課內(nèi)一課時(shí)

  展示階段:分組分項(xiàng)展示主題手抄報(bào)組織對(duì)主題手抄報(bào)評(píng)定等級(jí)一個(gè)讀報(bào)時(shí)間

  競(jìng)賽階段:選派代表組織競(jìng)賽:《黃河知識(shí)知多少》(競(jìng)賽的要求與規(guī)則:每組派出一名代表,輪流進(jìn)行,每說(shuō)出一條相關(guān)內(nèi)容得一分,如內(nèi)容不符合要求或與他人答案重復(fù)則無(wú)分,最后把分值累積起來(lái)。)課內(nèi)30分鐘

  感悟階段:談?wù)劸C合學(xué)習(xí)的收獲評(píng)價(jià)綜合性學(xué)習(xí):重過(guò)程,看實(shí)效課內(nèi)10分鐘

  2、“黃河,母親河”活動(dòng)內(nèi)容分解成五個(gè)研究學(xué)習(xí)項(xiàng)目:

  本次活動(dòng)內(nèi)容多,課時(shí)緊張,應(yīng)以“探尋黃河文明”為核心,化整為零,

  宜把它分解成五個(gè)研究學(xué)習(xí)項(xiàng)目。

  主題項(xiàng)目項(xiàng)目?jī)?nèi)容

  黃河之貌了解黃河發(fā)源、匯入地和沿河流域概貌。

  黃河之城了解黃河流域內(nèi)的`重要城市。

  黃河之水關(guān)注黃河流域的水土流失、環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展及對(duì)黃河之水的有效利用等內(nèi)容。

  黃河之歌收集關(guān)于黃河的古今詩(shī)詞、歌曲、民謠、傳說(shuō)故事。

  黃河之史了解黃河的歷史與文化

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