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《入學(xué)教育》教學(xué)設(shè)計

時間:2023-04-25 11:56:18 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

《入學(xué)教育》教學(xué)設(shè)計

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常要開展教學(xué)設(shè)計的準(zhǔn)備工作,教學(xué)設(shè)計是連接基礎(chǔ)理論與實踐的橋梁,對于教學(xué)理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那么問題來了,教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家整理的《入學(xué)教育》教學(xué)設(shè)計,僅供參考,大家一起來看看吧。

《入學(xué)教育》教學(xué)設(shè)計

《入學(xué)教育》教學(xué)設(shè)計1

  教學(xué)目標(biāo)

  1.知道上課要遵守紀(jì)律,做到專心聽講,不隨便講話,不玩東西,發(fā)言要舉手。

  2.會說“上課的時候,我們要專心聽講”。

  3.學(xué)會正確的坐姿。

  重點、難點

  1.教學(xué)重點:讓學(xué)生懂得上課要遵守紀(jì)律,會說“上課的時候,我們要專心聽講”。

  2.教學(xué)難點:學(xué)會正確的坐、立、舉手、讀書及的握筆寫字的姿勢。

  教學(xué)過程

  一、回憶參觀,榜樣教育

  1.回憶參觀:老師已經(jīng)帶大家去參觀了高年級大哥哥、大姐姐的上課情況,誰來說說他們是怎樣上課的?

  2.小結(jié):大哥哥、大姐姐上課遵守紀(jì)律,專心聽講,不隨便講話,我們要向他們學(xué)習(xí)。

  二、指導(dǎo)看圖,練習(xí)說話

  1.引入:那么我們先來看看,圖上小朋友是怎么做的。

  2.看圖:

 。1)圖上的小朋友們在干什么?

 。2)丁丁在干什么?他這樣做對嗎?為什么?

 。3)冬冬正在對丁丁說什么?

 。4)圖上哪些小朋友專心聽講?他們是怎么做的?

  3.說話訓(xùn)練。上課的時候,我們要專心聽講。

 。1)跟師講。

 。2)自由講。

 。3)指名練說。

 。4)開火車練講。

  三、小結(jié)評比,樹立榜樣

  1.表揚(yáng)本節(jié)課專心聽講的學(xué)生,發(fā)紅花。

  2.自己回憶前幾節(jié)課的表現(xiàn),專心聽講的同學(xué)自己站起來給大家看一看。

  四、學(xué)習(xí)正確的坐姿

  1.回憶引入:

 。1)小朋友在幼兒園里上哪些課?時間長嗎?他們是怎樣上課的?

  (2)現(xiàn)在,我們已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了,在小學(xué)上課可跟幼兒不一樣,一節(jié)課要上四十分鐘,上午、下午都有課,不過并不是每節(jié)課都坐在教室里上。在教室里上課進(jìn),小朋友不能亂走、亂動、亂說,也不能吃東西,要坐得好好的。那么,上課時該怎么坐呢?

  2.學(xué)習(xí)坐姿:

  (1)看圖說說:(示圖2)圖上的小朋友是怎么坐的?

  (2)老師小結(jié):凳子離開桌子一定距離,身子坐正,眼睛看前面,兩只小手放在大腿上,可不能隨便玩書包帶、褲子或裙子,兩只小腳要放平。

  (3)教師示范,學(xué)生模仿,巡回檢查,及時糾正學(xué)生的不正當(dāng)姿勢。

  3.比賽練習(xí):

 。1)與圖上的小朋友比一比,誰坐得好。

  (2)同桌比一比。

 。3)大組比一比。

 。4)與老師比一比。

  4.創(chuàng)設(shè)情境練一練坐姿。

  (1)引入:每一堂課開始都有鈴聲,叫上課鈴。上課鈴一響,大家都要坐得端端正正,靜靜地等老師來上課。

  (2)學(xué)兒歌:

  鈴聲響,進(jìn)課堂,

  課本鉛筆放得好,

  靜等老師來上課,

  比比哪個坐得好。

  跟師念兩遍。

  (3)念完兒歌練一練。

  五、小結(jié),學(xué)兒歌。

  這節(jié)課,我們知道上課的時候要專心聽講,并且學(xué)會了正確的坐姿,希望大家爭做認(rèn)真上課的好孩子。

  學(xué)兒歌:

  我是小學(xué)生,

  上課小手放得好,

  小腳并并攏,

  身子坐得正。

  小眼睛仔細(xì)看,

  小耳朵專心聽,

  說話先舉手,

  才是好學(xué)生。

  邊念邊做動作。

  網(wǎng)友討論:

  漂泊的風(fēng)箏:很多老師在組織入學(xué)教育的時候都少不了用分角色表演的形式,這種方法其實很有效,小朋友們一個個自由組合,樂在其中,效果很好,大家可以試試

  救死扶傷:昨天我上課時,課堂上半節(jié)進(jìn)展的比較順利,可20分鐘后,我就有點失控了。這時,我手里正好拿著一根粉筆,我突然來了靈感:

  “小朋友們,你們看老師手里拿的`什么東西?”

  孩子們立即把注意力集中到了我的手上,齊聲說到:“粉筆!”

  我又用很神秘的語氣問:“那你們想知道粉筆先生在說什么嗎?”

  這時,孩子們眼中透露出疑問的眼神。

  有些孩子就舉手回答……答案可想而知,五花八門。

  然后我故作生氣的樣子說:“粉筆先生說呀,你們都在講話,我都聽不到老師在講什么了!

  沒想到手邊任何的工具都是教學(xué)的手段,最起碼可以讓孩子們靜上幾分鐘認(rèn)真聽課。

  所以我要說的是:其實上課重要的是教學(xué)手段要豐富,新鮮,可以吸引孩子。

《入學(xué)教育》教學(xué)設(shè)計2

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、初步了解學(xué)校生活的一些側(cè)面,感受老師的親切,并學(xué)習(xí)簡單的禮貌用語。

  2、初步了解語文課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式,感受語文學(xué)習(xí)的生動有趣。

 。、初步了解讀書、寫字的姿勢和書寫的執(zhí)筆方法為今后養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣打好基礎(chǔ)。

  【教學(xué)重點】

  了解學(xué)校生活、學(xué)習(xí)禮貌用語;掌握讀書寫字的正確姿勢。

  【教學(xué)難點】

  了解學(xué)校生活、學(xué)習(xí)禮貌用語;掌握讀書寫字的正確姿勢。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  教材放大掛圖、錄音機(jī)、磁帶(國歌)

  【教學(xué)時間】

 。舱n時。

  【教學(xué)過程】

  第一課時

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  小朋友,會唱《上學(xué)歌》嗎?(請學(xué)生上前唱一唱)

  現(xiàn)在我們是一年級的小學(xué)生了,你們高興嗎?那小學(xué)生活和幼兒生活究竟有什么不同呢?下面老師就帶大家一起去瞧一瞧!

  二、出示掛圖,指導(dǎo)觀察

  學(xué)生自主觀察畫面,講述畫面內(nèi)容,教師引導(dǎo)學(xué)生按一定順序說說畫面上有些什么人?他們在做什么?是怎樣做的?

  三、互動交流,學(xué)習(xí)內(nèi)容

 。、師生、生生共同討論畫面內(nèi)容入學(xué)第一天,小朋友見到老師會說寫什么?老師又會說寫什么?

  2、交流今天,我第一次見到老師怎樣說,怎樣做?老師怎樣對我說?我的心情怎樣?

  四、聯(lián)系實際,運(yùn)用新知

  帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園,引導(dǎo)學(xué)生了解我們學(xué)校的旗桿在哪里?我們怎樣舉行升旗儀式?我們學(xué)校有哪些專用教室?我們在哪里上什么課?我們的操場在哪里?課間、課后我們該怎樣做?

  五、模擬練習(xí),深入內(nèi)容

  教師創(chuàng)設(shè)情景演練,使入學(xué)教育形象化、具體化。

 。、教師和學(xué)生模擬每天第一次見面時的相互問候。

 。病⒉シ艊,師生共同模擬向國旗行注目禮。

  六、拓展學(xué)習(xí)

  1、學(xué)生用一、兩句話說說自己的感受。

 。病阉鶎W(xué)的演給爸爸、媽媽看。

  第二課時

  一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣

  小朋友們,你們在學(xué)校里看見高年級的大哥哥大姐姐他們寫的字、畫的.畫了嗎?他們做得好嗎?其實你們更能干,只要你們肯努力學(xué)習(xí),你們會比他們更有出息。

  二、出示掛圖,指導(dǎo)觀察

  學(xué)生自主觀察畫面,講述畫面內(nèi)容,教師引導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察,提問

  1、同學(xué)們在上什么課?

 。病⑦@些字你認(rèn)識嗎?誰愿意把這些字讀給大家聽?

 。、教師總結(jié)學(xué)習(xí)漢字并不難,學(xué)了漢字,我們就能自己看書、看報、寫文章,就會學(xué)到更多的知識,只要你認(rèn)真,你還能成為作家呢!

  4、過渡要想成為一個好孩子,不但要認(rèn)真學(xué)習(xí),還要注意自己坐、立、行的姿勢,那我們該怎樣讀書和寫字呢?

  三、看圖說話,運(yùn)用語言

  1、學(xué)生自主觀察圖畫,講述圖畫內(nèi)容。如怎樣走?怎樣拿書?眼睛和書本保持多遠(yuǎn)的距離?本子該怎樣放?怎樣執(zhí)筆?

  2、相互交流觀察所得。

  3、師生共同總結(jié)看書、寫字的姿勢。(教師用放大的掛圖幫助學(xué)生理解,并通過自己正確的姿勢引導(dǎo)學(xué)生。)

  四、模擬訓(xùn)練

  學(xué)生練習(xí),教師逐個檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

  五、拓展性學(xué)習(xí)

  把剛學(xué)到的常規(guī)知識說給爸爸、媽媽聽,并請求他們督促。

《入學(xué)教育》教學(xué)設(shè)計3

  教學(xué)要求

  1、觀察圖畫內(nèi)容,使學(xué)生初步了解學(xué)校生活,感受教師的親切,同學(xué)的友愛,語文學(xué)習(xí)的快樂。

  2、依據(jù)畫面提示,對學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

  3、觀察與演練結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。

  教學(xué)重點

  使學(xué)生明白自己已經(jīng)是小學(xué)生了,要尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律。

  教學(xué)難點

  學(xué)生能夠言行合一,不但明白,而且能自覺地做到。

  課前準(zhǔn)備:

  我們學(xué)校的圖片

  教學(xué)時間:

  教學(xué)本課2課時。

  第一課時

  課時目標(biāo)

  1、知道自己是一名小學(xué)一(2)班的小學(xué)生了。

  2、學(xué)會說:“老師早,同學(xué)早,老師好,同學(xué)好,老師再見。

  3、會簡單的自我介紹:我是小學(xué)一(2)班的小學(xué)生。我們班的語文老師是老師,數(shù)學(xué)老師是老師,我們班有位同學(xué)。

  4、了解日常的課堂常規(guī)。

  教學(xué)過程

 。ㄒ唬﹩l(fā)談話,學(xué)會問好

  1、(出示插圖)仔細(xì)看圖,你看明白了什么?(以“歡迎新同學(xué)”為主題。校門外,老師正在迎接到校的同學(xué)。有的小同學(xué)結(jié)伴來到學(xué)校,有的小同學(xué)在家長的陪伴下來到學(xué)校。畫面上,一個小同學(xué)正在聽媽媽說著什么,一個小同學(xué)正在和自己的爸爸說“再見”,一個小同學(xué)正在和老師互相問好。校園里,教學(xué)樓高高矗立,五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng),有幾個同學(xué)正在掃地、澆花。)

  2、是呀,我們也學(xué)著圖畫上來問問好,問好時,我們可以鞠躬,如果以后你當(dāng)上少先隊員,那可以敬隊禮。(師生起立,互相問好)

  3、評價:表情是否是微笑,聲音是否響亮,態(tài)度是否大方。

  4、早晨看見老師可以說老師早,中午呢?下午呢?校外呢?

  5、仿照剛才的樣子同學(xué)之間問聲好,老師和同學(xué)之間問聲好。

  在上每節(jié)課之前,老師和同學(xué)都要有禮貌地問好,這表示我們之間的相互尊重,我們來試一試。(師生進(jìn)行問好。)

  (二)明確自己是一名小學(xué)生。

  1、剛才有的同學(xué)臉上笑瞇瞇的,你們?yōu)槭裁锤吲d呢?

  學(xué)習(xí)說話:我是一年級的小學(xué)生了!(要求用普通話,聲音響亮,口齒清楚,有表情)

  2、學(xué)習(xí)兒歌:太陽公公起得早,花兒點頭對我笑,背上我的小書包,高高興興上學(xué)校。

  3、從今天起我們都是光榮的小學(xué)生了,教師板書:小學(xué)生,這三個字就是小學(xué)生,我們一起來讀一讀。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)自我介紹

  1、我們班有那么多小朋友,有的已經(jīng)在幼兒園里相互認(rèn)識了,有的還不認(rèn)識,F(xiàn)在在同一個班里學(xué)習(xí),我們就要互相認(rèn)識一下,該怎么說呢?

  2、誰來把自己介紹給大家。

  3、教師評價:要求聲音響亮,說話連貫,先介紹自己的名字,再說說是哪個學(xué)校(或者幼兒園)的學(xué)生,還可以說說自己的愛好。

  4、小朋友都介紹得挺好的,自我介紹中還可以突出自己的特點。同桌之間互相介紹。教師巡回。

 。ㄋ模┛偨Y(jié)談話

  這節(jié)課,同學(xué)們真能干,不僅學(xué)會了問好,而且還能進(jìn)行簡單的自我介紹,認(rèn)識了“小學(xué)生”三個字。希望大家能夠在日常生活中經(jīng)常地使用,從今天開始就看看哪些小朋友是真正有禮貌的小學(xué)生。

  (五)課外作業(yè)

  1、把學(xué)會的本領(lǐng)說給家長聽。

  2、認(rèn)讀有關(guān)的三個生字。

  第二課時

  課時目標(biāo)

  1、觀察圖畫內(nèi)容,使學(xué)生初步了解學(xué)校生活,感受教師的親切,同學(xué)的友愛,語文學(xué)習(xí)的快樂。

  2、知道上課要遵守紀(jì)律,做到專心聽講,不隨便講話,不玩東西,發(fā)言要舉手,坐姿端正。

  3、學(xué)會說:“上課的時候要專心聽講”“寫字、讀書姿勢要端正,眼離書本一尺,手離筆尖一寸,胸離桌子一拳,兩腳放平,腳踏實地!

  教學(xué)過程

 。ㄒ唬┏鍪静鍒D,感受快樂

  1、(出示插圖)今天,老師和大家一起去看看大哥哥、姐姐是怎樣上課的?你看見了什么,有什么感受?(教室里,同學(xué)們正在上語文課,學(xué)習(xí)生字“馬、牛、羊”。黑板上貼著馬、牛、羊的圖片,一位小同學(xué)正在把生字卡片貼到相應(yīng)的圖片下面。女教師親切地望著她,愉快地微笑著。其他同學(xué)端端正正地坐在椅子上,專心地看著黑板。)

  2、教師評價:語文課中形象的豐富性,游戲的有趣,展示自己的.才藝。

  3、小結(jié):上課時。我們可以做有趣的游戲,可以認(rèn)識許多生字,學(xué)到本領(lǐng),還能將自己的本領(lǐng)展示給大家看,上課真是一件挺快樂的事。

  (二)觀察思考,規(guī)范課堂常規(guī)。

  1、你們知道為什么有的同學(xué)每天上課,學(xué)習(xí)成績挺好,有的同學(xué)卻學(xué)不好呢?

  2、看圖想象,小朋友是怎樣上課的?(小朋友眼睛盯著老師,認(rèn)真地在聽課。)

  3、學(xué)習(xí)說話:上課的時候,我們要專心聽講。

  4、誰明白什么是專心聽講?(眼睛看老師,耳朵仔細(xì)聽,不做小動作,不東張西望。)對,其實上課中坐的姿勢和寫字的姿勢也非常有講究。

 。ㄈ┯^察圖畫,明確正確的坐姿、寫字姿勢

  1、良好地寫字姿勢,對我們身體的成長,體形的變化都有益處。

  2、你們仔細(xì)看圖畫,誰能學(xué)著圖中小朋友的樣子來坐一坐。

  3、教師表揚(yáng)同學(xué),誰來說說你是怎么坐的?(兩腳放平,身子坐正,腰背挺直,頭抬高。)

  4、小朋友們真能干,通過看圖就能說出正確的坐姿,(教師板書“坐”)這就是“坐”,坐下來的坐。

  5、讀書又應(yīng)該怎樣的讀書姿勢呢?

  6、讀書的時候,我們應(yīng)該像圖上的小朋友一樣,,把書拿出來,斜放在桌面上,我們一起來學(xué)一學(xué)好嗎?

  7、教師巡回檢查。

  8、誰能用一首兒歌來記住這漂亮的讀出姿勢?

  9、師生共同編兒歌:寫字、讀書姿勢要端正,眼離書本一尺,手離筆尖一寸,胸離桌子一拳,兩腳放平,腳踏實地。

  10、同學(xué)們一起讀一讀。

  11、學(xué)習(xí)“讀書”兩個生字。教師板書“讀書”,這就是讀書,我們一起來讀讀。

 。ㄋ模┬〗Y(jié)

  今天我們同學(xué)真能干,學(xué)了許多本領(lǐng),你能告訴大家,你學(xué)到了什么?(學(xué)習(xí)了三個生字;學(xué)習(xí)了正確的讀書姿勢、坐姿;知道了上課是件很有趣的事;上課要專心聽講。)

  我們小朋友在40分鐘學(xué)到了那么多本領(lǐng),這真是一堂有趣的語文課!

《入學(xué)教育》教學(xué)設(shè)計4

  設(shè)計理念

  1.聯(lián)系學(xué)校實際,觀察圖畫和觀察學(xué)校結(jié)合起來,使學(xué)生了解學(xué)校的生活。創(chuàng)設(shè)情境演練,入學(xué)教育形象化,具體化,落到實處。

  2.正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法,是在長期的學(xué)習(xí)過程中逐漸養(yǎng)成的,但起步的訓(xùn)練十分重要,入學(xué)教育要為學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣打好基礎(chǔ),激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣。

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.觀察圖畫內(nèi)容,使學(xué)生初步了解學(xué)校生活,感受教師的親切,同學(xué)的友愛,語文學(xué)習(xí)的快樂。

  2.依據(jù)畫面提示,對學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

  3.觀察與演練結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。

  課時安排

  3課時

  課前準(zhǔn)備

  1.圖片

  2.線團(tuán)

  教學(xué)流程

  第一課時

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入

  1.同學(xué)們,歡迎大家來到我們展茅中心小學(xué)學(xué)習(xí)。從今天開始,在座的每一個小朋友都已經(jīng)成為一名小學(xué)生了,你們將和我一起度過充實而又快樂的小學(xué)學(xué)習(xí)生活。

  2.自我介紹。

  板書自己的姓,讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn),表揚(yáng)認(rèn)識的同學(xué)。

 。ǘ淞嗉壍母拍。

  1.游戲蜘蛛織網(wǎng),學(xué)生間自我介紹。

  線團(tuán)從老師手里傳到第一個學(xué)生手中,第一個學(xué)生介紹完了后,線的另一頭拉向第二個學(xué)生,以類推,直到最后一個學(xué)生,結(jié)成了一個網(wǎng),告訴學(xué)生:這個網(wǎng)是我們大家共同編織的,每一個同學(xué)都有一份功勞,每一個同學(xué)都是我們這個班的成員。從今天開始,我們32個同學(xué)和我,你們的班主任老師一起組成了一個大家庭──一年級(1)班。希望大家能夠團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,共同成長和進(jìn)步,用優(yōu)異的成績和良好的表現(xiàn)為班級增光。

 。ㄈ┙M織學(xué)生參觀校園,了解各種設(shè)施和功能,并教育學(xué)生愛護(hù)公共設(shè)施和校園環(huán)境。

 。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)。

  1.把今天了解到的學(xué)校的情況講給家長聽。

  2.向家長說說自己第一天上學(xué)的感受。

  第二課時

 。ㄒ唬┰鯓由险Z文課。

  1.上好語文課的意義。

  語文課就是教大家學(xué)會祖國的語言文字,學(xué)會聽,學(xué)會說,還要學(xué)會讀,學(xué)會寫,為將來學(xué)習(xí)其他的課程打下堅實的基礎(chǔ)。因此,大家一定要認(rèn)真地上好語文課,學(xué)好語文。

  2.上語文課的基本要求。

 。1)遵守課堂紀(jì)律,不隨便說話,走動,有問題舉手發(fā)言。

  (2)認(rèn)真聽講,積極發(fā)言。發(fā)言時聲音要洪亮。

  3.課后要求。

 。1)認(rèn)真完成老師布置的.課堂作業(yè)和家庭作業(yè)。

  (2)對當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容及時進(jìn)行復(fù)習(xí),不懂就問。

  (3)對即將學(xué)習(xí)的新內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。

 。ǘB(yǎng)成正確的讀寫姿勢。

  1.養(yǎng)成正確讀寫姿勢的意義。

  小朋友們正是長身體的時候,養(yǎng)成正確的讀寫習(xí)慣,有助于身體的正常發(fā)育,避免近視眼、駝背等問題的發(fā)生。

  2.讀書的姿勢。

  (1)講解:身體坐直,雙手握書,眼睛不要離書太遠(yuǎn),也不要太近。

  (2)教師示范。

 。3)學(xué)生模仿,教師檢查糾正。

  3.寫字的姿勢。

  (1)講解:身體坐直,胸離桌沿一拳左右,眼睛與本子保持一定的距離,手握筆下斷,離筆尖大約一寸。

 。2)教師示范。

 。3)學(xué)生模仿,在語文書第一頁填上自己的姓名。教師檢查糾正。

《入學(xué)教育》教學(xué)設(shè)計5

  一、設(shè)計理念:

  1、聯(lián)系學(xué)校實際,觀察圖畫和觀察學(xué)校結(jié)合起來,使學(xué)生了解學(xué)校的生活。創(chuàng)設(shè)情境演練,入學(xué)教育形象化,具體化,落到實處。

  2、正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法,是在長期的'學(xué)習(xí)過程中逐漸養(yǎng)成的,但起步的訓(xùn)練十分重要,入學(xué)教育要為學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣打好基礎(chǔ),激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣。

  二、學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、觀察圖畫內(nèi)容,使學(xué)生初步了解學(xué)校生活,感受教師的親切,同學(xué)的友愛,語文學(xué)習(xí)的快樂。

  2、依據(jù)畫面提示,對學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

  3、觀察與演練結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。

  三、課時安排

  3課時

  四、課前準(zhǔn)備:

  1、線團(tuán)

  五、教學(xué)流程:

參觀校園,使同學(xué)們盡快熟悉周圍的環(huán)境,盡快消除陌生感。

《入學(xué)教育》教學(xué)設(shè)計6

  一、教學(xué)要求

  1、觀察圖畫內(nèi)容,使學(xué)生初步感受教師的親切,同學(xué)的友愛,語文學(xué)習(xí)的快樂,校園生活的豐富多彩。

  2、依據(jù)畫面提示,對學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

  3、觀察與演練結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。

  二、課時安排:3課時。

  三、教學(xué)設(shè)計舉例

  第一課時:歡迎新同學(xué)

  1、觀察畫面。觀察提示:這是什么地方?圖上都有誰?他們在做什么?觀察后,可以請同學(xué)在教學(xué)掛圖上指出每個人物的身份。如:“這是老師。這是新同學(xué)。這是新同學(xué)的媽媽!

  2、討論對話。討論提示:想一想,開學(xué)第一天見到老師的時候,你和老師都說了些什么?猜一猜,這位同學(xué)對老師說了些什么?老師對他說了些什么?

  3、情境演練。老師讀出對話框中的話,并告訴同學(xué)們每次見到老師都要向老師問好。老師可創(chuàng)設(shè)情境,和同學(xué)共同模擬練習(xí)。

  老師:清早,我在上學(xué)路上遇見了王洋同學(xué)……

  王洋(起立):老師早!

  老師:王洋,你早!

  (老師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境,相遇的地點可以分別是學(xué)校門口、校園里、辦公室前、教室里……點到哪位同學(xué)的名字,哪位同學(xué)便起立,向老師問早、問好。)

  第二課時:學(xué)習(xí)語文真快樂

  1、指導(dǎo)學(xué)生初步觀察畫面,了解大致內(nèi)容。

  2、初步了解語文課。教師可以設(shè)計這樣的提問:同學(xué)們在上什么課?你是怎么知道的'?初入學(xué)的孩子可能會沿用幼兒園時的說法:他們在上語言課。也有的孩子會說:他們在上認(rèn)字課。教師要耐心地聽,并清楚地告訴學(xué)生:他們在上語文課。讓學(xué)生知道語文課和語言課不同,不僅練習(xí)“聽”和“說”,而且還要學(xué)習(xí)讀和寫(可以讓學(xué)生說說學(xué)會了讀和寫有什么用)。

  3、能夠喜歡語文課?梢哉垖W(xué)生說說:黑板上有什么?(有圖片和漢字,漢字上有漢語拼音)問問學(xué)生:誰認(rèn)識黑板上的動物圖片?誰認(rèn)識圖片下的漢字?然后老師拿出識字卡片“羊”字,請認(rèn)識的同學(xué)讀給大家聽,問問他:如果老師請你把這個字貼到黑板上,你愿意嗎?如果愿意,你應(yīng)該怎樣做?引導(dǎo)同學(xué)看圖,向圖中黑板前的那位小姑娘學(xué)習(xí)。讓學(xué)生了解,上語文課能學(xué)到很多知識,知道許多有趣的事情,以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

  4、愿意上好語文課。請學(xué)生說說圖中的小朋友是怎樣上語文課的,如,坐端正,專心看黑板,積極參與學(xué)習(xí)活動等等,啟發(fā)同學(xué)們共同努力,上好語文課。

  第三課時:良好的讀寫習(xí)慣真重要

  1、指導(dǎo)學(xué)生觀察畫面,了解大致內(nèi)容。

  2 同學(xué)互相交流讀書和寫字的姿勢。教師設(shè)計的問題可以是:圖上是誰?他(她)分別在干什么?你們認(rèn)為他和她讀書和寫字的姿勢準(zhǔn)確嗎?應(yīng)該怎么坐的?請同學(xué)們分別說說。

  3 學(xué)生示范。問題設(shè)計:他們的讀書、寫字姿勢坐得這樣標(biāo)準(zhǔn),你們想不想學(xué)學(xué)?

《入學(xué)教育》教學(xué)設(shè)計7

  【教學(xué)內(nèi)容】

  觀察畫面內(nèi)容,使學(xué)生初步了解學(xué)校生活,感受老師的親切,同學(xué)的友愛,語文學(xué)習(xí)的快樂。

  【教學(xué)要求】

 。、觀察圖畫內(nèi)容,使學(xué)生初步感受教師的親切,同學(xué)的友愛,語文學(xué)習(xí)的快樂,校園生活的豐富多彩。

  2、依據(jù)畫面提示,對學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

 。、觀察與演練結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的'態(tài)度。

  【教學(xué)重點、難點】

  1、重點:

  讓學(xué)生懂得上課要遵守紀(jì)律,會說“上課的時候,我們要專心聽講”。

 。、難點:

  學(xué)會正確的坐、立、舉手、讀書及的握筆寫字的姿勢。

  【教學(xué)方法】

  談話法、討論法、觀察演示法。

  【學(xué)生學(xué)習(xí)方法】

  組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究,討論交流。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  掛圖。

  【課時安排】

 。舱n時。

  【教學(xué)流程】

  第一課時

  一、談話導(dǎo)入

  你爸爸媽媽是做什么工作的?你長大后干什么?(同桌討論后教師指名說。)同學(xué)們要實現(xiàn)理想,現(xiàn)在就要努力學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)是一件很快樂的事。很多同學(xué)都喜歡學(xué)校,學(xué)校就是一個樂園。

 。薄⒅苯永谜Z文書進(jìn)行導(dǎo)入,然后帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識語文書的封面,并認(rèn)讀“語文”兩個漢字。

 。、我們又設(shè)計讓孩子們充分翻看語文書,引導(dǎo)學(xué)生說說語文書上到底有些什么?你喜歡語文書嗎?為什么?激發(fā)他們對語文的興趣。

 。场⒏嬖V學(xué)生圖文并茂的語文書是將是我們的好朋友,我們要好好的愛護(hù)它。

 。础⑿〗M合作認(rèn)識目錄、頁碼、討論一下怎樣愛護(hù)語文書,在學(xué)生認(rèn)識頁碼和目錄的基礎(chǔ)上,實踐一下用目錄去試著找找課文。

  5、讓孩子點課文,教師來范讀課文,在讀的時候教師要入情、入境地去誦讀課文,把學(xué)生帶到美的意境中去,用教師自身的語言魅力去感染學(xué)生,讓他們潛移默化地受到語言文字的熏陶。

 。丁⒃僦笇(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)識“年級、班級”這幾個字,并在語文書上正確地寫上自己的姓名。

  二、指導(dǎo)學(xué)生觀察第一圖畫、講述圖片意思

  學(xué)生初入學(xué),對學(xué)校生活還不了解。四幅圖畫是學(xué)生了解學(xué)校生活的窗口,指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫面。

  請同學(xué)們看第一幅圖:

 。、這是什么地方?

  2、畫面上有什么人?

  3、他們在做什么?

  4、他們可能在說些什么?

 。、請給第一幅圖起個名字──以“歡迎新同學(xué)”為主題。

  三、情境演練

  創(chuàng)設(shè)情境演練,使入學(xué)教育形象化、具體化,落到實處。

  教師和學(xué)生一起模擬的相互問候;并告訴同學(xué)們每天第一次見面時見到老師都要向老師問好。老師可和同學(xué)共同模擬練習(xí)。

  老師:清早,我在上學(xué)路上遇見了某某同學(xué)……

  某某(起立):老師早!

  老師:某某,你早!

 。ɡ蠋熇^續(xù)創(chuàng)設(shè)情境,相遇的地點可以分別是學(xué)校門口、校園里、辦公室前、教室里……同學(xué)志愿扮演老師和學(xué)生,互相問早、問好。)

  四、聯(lián)系學(xué)校實際,把觀察圖畫和觀察校園結(jié)合起來

  引導(dǎo)學(xué)生了解:

 。、我們學(xué)校的旗桿設(shè)在哪里?

 。病⑽覀冊鯓优e行升旗儀式?

 。、我們學(xué)校有哪些專用教室,我們在那里上什么課?

 。础⑽覀儗W(xué)校的操場在哪里,那里有哪些體育和游戲設(shè)施,課間、課后我們應(yīng)該怎樣在那里游戲、鍛煉?

  5、圖上還有一些同學(xué)在國旗下做什么?是怎樣做的?你會做嗎?通過觀察圖畫,初步知道入學(xué)以后應(yīng)該做些什么,怎樣去做。教師切忌用單純的講解,代替學(xué)生對畫面的觀察和感受。

  五、進(jìn)行模擬練習(xí)

  創(chuàng)設(shè)情境演練,使入學(xué)教育形象化、具體化,落到實處。

  在引導(dǎo)學(xué)生觀察國旗的同時向?qū)W生簡述參加升旗儀式的要求,并播放一段國歌,師生共同模擬向國旗行注目禮。

  六、課堂拓展

  讓孩子展示自己的已有知識和技能,把幼兒園和生活中的學(xué)到的都展示出來:

  1、誰會講故事、背古詩、猜謎語、寫漢字、讀拼音、說兒歌……

  2、告訴學(xué)生其實學(xué)習(xí)語文就是學(xué)習(xí)這些本領(lǐng),而且在生活和幼兒園中小朋友們已經(jīng)學(xué)到了不少,以此讓學(xué)生知道語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容,消除與語文的陌生感,拉近與語文的關(guān)系。

 。、推選故事大王。

  七、小結(jié)

  小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況,表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)。

《入學(xué)教育》教學(xué)設(shè)計8

  教材簡析:

  本課由四幅圖畫組成,分別以“歡迎新同學(xué)”、“學(xué)習(xí)語文很快樂”、“良好的讀寫習(xí)慣”為主題,教師通過觀察、說話、參觀、演練等方法,讓學(xué)生感到上學(xué)真好,學(xué)習(xí)語文真好,同時培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 觀察圖畫內(nèi)容,初步了解學(xué)校的生活,感受教師的親切,同學(xué)的友愛,共同學(xué)習(xí)的快樂。

  2、 依據(jù)畫面的提示,懂得要尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛,并養(yǎng)成良好的讀書寫字的'習(xí)慣。

  3、 通過觀察、說話、演練,愿意與老師和同學(xué)友好交談。

  教學(xué)重難點:

  重點:培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)習(xí)的思想感情。養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習(xí)慣。

  難點:養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習(xí)慣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:放大的課文圖片。(幻燈片、課件等)

  教學(xué)過程:

  第一課時

 。ㄒ唬⒙(lián)系實際,啟發(fā)談話。

  1、 教師以談話形式引入:今天早晨來上學(xué),是自己來的,還是家長送來的?

  2、 進(jìn)一步導(dǎo)入:在學(xué)校門口,你看見了什么?(可以說看見的人,也可以說看見的物,還可以說看見的事。)

 。ǘ、仔細(xì)看圖,指導(dǎo)觀察。

  1、 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對比:你覺得小學(xué)和幼兒園有什么不一樣的地方?(可以聯(lián)系實際說,也可以看圖后比較說。)

  2、 指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫面,說說畫面上有什么人?他們在做什么?他們可能在說什么?

  3、 教師小結(jié):小朋友來到學(xué)校學(xué)習(xí),老師是你們的好朋友。老師愛小朋友,小朋友也愛老師。

 。ㄈ、說話演練,體會感情。

  談話:早晨,老師見到你們,說:“小朋友早!”你們應(yīng)該怎樣回答?平時見到老師,怎么說?放學(xué)時見到老師,怎么說?(找小朋友進(jìn)行演練。)

 。ㄋ模┙虄焊琛

  上學(xué)校

  太陽公公起得早,

  花兒點頭對我笑。

  背上我的小書包,

  高高興興上學(xué)校。

  第二課時

 。ㄒ唬 出示圖片2,引入激趣。

  出示圖片2,教師引導(dǎo):你知道他們在上什么課嗎?你怎么知道?你認(rèn)識這些字嗎?

 。ǘ┘ぐl(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  1、 觀察圖2:請你說說看到了什么?

  2、 整理:A、小朋友坐得很端正。

  B、小朋友聽得很專心。

  C、桌上的學(xué)習(xí)用品只有鉛筆盒。

  D、一個小朋友正把卡片貼在相應(yīng)的圖畫下面。

  ……

  3、 培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

 。1)、提出要求。

  (2)、教師示范。

 。3)、學(xué)生演練,教師檢查、指導(dǎo)。

 。ㄈ、教學(xué)兒歌。

  上課了

  丁零零,上課了,

  快進(jìn)教室來坐好。

  學(xué)習(xí)用品放整齊,

  等待老師來上課。

  老師說話認(rèn)真聽,

  提出問題多動腦。

  回答問題聲音響,

  大家夸我學(xué)習(xí)好。

《入學(xué)教育》教學(xué)設(shè)計9

  課 題

  入學(xué)教育

  課型

  新授 課時 2

  目標(biāo)

  1、新生大體了解學(xué)校的學(xué)習(xí)生活,感受教師的溫暖、同學(xué)的友愛和校園生活的豐富多彩。

  2、依據(jù)畫面提示,進(jìn)行尊敬老師、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的入學(xué)常規(guī)教育。

  能力目標(biāo) :培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、邏輯思維能力和口語交際能力。

  道德情感目標(biāo): 教育學(xué)生熱愛學(xué)校、喜歡上學(xué)、喜歡老師、喜歡同學(xué),培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,喜歡課本、愛護(hù)課本。

  教具: 投影片、投影儀、錄音機(jī)

  教學(xué)過程 :第一課時

  一、導(dǎo)入新課

  1、同學(xué)們,從今天起,你們就正式成為一名小學(xué)生了,你們高興嗎?

  2、讓我們一起唱首歌好嗎?跟錄音齊唱《上學(xué)歌》。

  二、討論學(xué)習(xí)

  1、你們喜歡學(xué)校嗎?為什么?

  2、討論(出示投影):

 。1)看圖說說圖上都有誰?在干什么?

 。2)小學(xué)生在學(xué)校里都可以做那些事?你聽說學(xué)校里還可以做哪些事?

  三、情景練習(xí)

  1、那么,圖上的老師和小朋友分別說了什么?讀一讀你認(rèn)識的字。

  2、鼓勵認(rèn)識這些字的同學(xué),提倡大家向他們學(xué)習(xí)。

  3、模擬練習(xí)

  (1)情境一:師生交流(上學(xué)路上)老師:清早,我在上學(xué)路上遇見了王小明同學(xué)……王小明(起立、鞠躬):老師早!老師:王小明同學(xué),你早!

  (2)情境二:生生交流(自我介紹)A、與同位進(jìn)行自我介紹,說明自己的姓名和所在的班級及其他情況。B、游戲:找朋友。學(xué)生在班內(nèi)自由結(jié)交朋友,其他同學(xué)齊唱《找朋友》。

  (3)情境三:自由交流A、以小組為單位,自己創(chuàng)設(shè)一個情境。想好時間、地點、人物,可以有老師、家長、同學(xué),自由練習(xí)對話。B、小組表演。

  3、結(jié)合自己談?wù)劤蔀樾W(xué)生以來上學(xué)的感受。

  4、口語交際:根據(jù)畫面內(nèi)容說一個完整的句子。

  第二課時

  一、導(dǎo)入新課

  誰還記得上節(jié)課我們學(xué)了哪些內(nèi)容?

  二、指導(dǎo)觀察,了解圖畫內(nèi)容。(出示投影片)

  1、討論:圖上畫了什么?

  2、指導(dǎo)學(xué)生按照圖畫內(nèi)容說說圖上畫了誰?他們在干什么?

  3、他們說了些什么?請認(rèn)識這些字的小朋友來讀一讀?

  三、看看我們的語文書。

  1、寫上自己的學(xué)校、班級、姓名。

  2、看看目錄有什么用?

  3、怎樣找第4課?比一比誰找得又對又快。(找找第16課、第67頁、寫字表、查字表)

  4、誰來說說你打算怎樣愛護(hù)課本?(1)輕翻輕放(2)雙手要保持干凈(3)不亂寫亂畫(4)包好書皮(5)不亂仍課本

  5、今后我們要經(jīng)常比一比看看誰的課本保護(hù)得最好。

  四、再唱《上學(xué)歌》。

  老師和同學(xué)們一起唱《上學(xué)歌》。太陽當(dāng)空照,花兒對我笑,小鳥說:"早,早,早,你為什么背上小書包?" 我去上學(xué)校,天天不遲到。愛學(xué)習(xí),愛勞動,長大要為人民立功勞。

  依據(jù)學(xué)生的年齡特點,以生動活潑的形式導(dǎo)入新課吸引學(xué)生注意。

  引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫,展開合理想象,采用討論形式鼓勵學(xué)生暢所欲言。

  教師創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境,激發(fā)參與到課堂活動中的積極性。

  以游戲的形式創(chuàng)設(shè)情景,使學(xué)生從做中學(xué),在做中練。

  放手讓學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,調(diào)動學(xué)生的`積極性,訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力。

  鼓勵認(rèn)識這些字的同學(xué),提倡大家向他們學(xué)習(xí)。

  培養(yǎng)養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  營造活潑、寬松的課堂氣氛。

  作業(yè)要求: 向爸爸、媽媽介紹自己認(rèn)識的新朋友。

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