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初中音樂課教學(xué)設(shè)計

時間:2023-04-19 17:33:09 教學(xué)設(shè)計 我要投稿
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初中音樂課教學(xué)設(shè)計

  作為一名教職工,常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計,借助教學(xué)設(shè)計可以促進(jìn)我們快速成長,使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計是怎么寫的嗎?以下是小編幫大家整理的初中音樂課教學(xué)設(shè)計,希望能夠幫助到大家。

初中音樂課教學(xué)設(shè)計

  一、課前

  1、小魔術(shù),老師與學(xué)生一起做繞手腕的魔術(shù),讓學(xué)生百思不得其解。

  2、老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會魔術(shù)。

  二、引入

  1、管弦樂隊講的故事,你想聽嗎?你要有一雙音樂的耳朵。

  2、音樂響起,老師配上講述詞。

  這是一位怎樣的魔法師?(突然強(qiáng)的旋律片斷)

  哪一種樂器演奏的?(銅管樂器,很明亮的音色,震撼了一切。魔法師威力無邊。

  3、這是一把怎樣的小掃把?

  小掃把的旋律是怎樣的?(活潑的)

  它的樂器屬于哪一類?是銅管還是木管?

  它是大管,看一看大管的圖片

  哼唱掃把的主題音調(diào),用BONG來唱、

  看譜子中哪些音樂要素使得這段音樂顯得更活潑?(頓音記號——音樂更加跳躍;休止符——音樂更加短促)老師指導(dǎo):八分音符也給人短促的感覺。

  再唱一唱掃把主題,用人模仿小掃把的樣子走步子,原地做。

  4、有一個小徒弟,偷聽到了一句咒語,接下來他會怎么做?

  5、小徒弟試一試咒語,小掃把有反應(yīng)嗎?

  (學(xué)生根據(jù)音樂說……)

  6、聽到了打水的聲音,倒水的聲音了嗎?(老師指導(dǎo)下行音樂是倒水的聲音)

  7、說一說小掃把子神情

  8、聽:小掃把的主題反復(fù)了幾次,請同學(xué)們用手指來表示。

  每次都是一樣的嗎?

  樂器?力度?(大管——小號——管弦樂;力度也是越來越強(qiáng))

  你好像看到了水越來越?

  9、小結(jié):這里用到的音樂表現(xiàn)手法是——主題反復(fù)。

  10、水越來越多,會發(fā)生什么事?(學(xué)生說)

  11、你聽到水流的聲音時請你做出流水的動作。(學(xué)生聽并做動作)

  12、水流的聲音是用什么樂器演奏的?(拉弦樂器)

  13、拉弦樂器的圖片

  14、水聲后來停下來了嗎?再聽音樂。(水聲一直有,小掃把一直拎水)音樂越來越激烈,音也越來越高,越來越紗,小弟子心情?

  15、小弟子劈碎了小掃把,聽一聽小掃把怎樣了?

 。ㄋ懒恕趺从制饋砹耍咂饋砹,會出現(xiàn)怎樣的場面?學(xué)生講一講。)

  16、師父來了,一切歸于平靜。

  三、完整欣賞

  1、根據(jù)音樂,學(xué)生走一走小掃把的走步(只走主題第一次)

  2、聽到水的聲音做一做水的動作

  3、很多小掃把復(fù)活了,音樂的力度與速度怎樣的變化?大家再走步

  四、小結(jié)

  1、在從小弟子身上學(xué)到了什么?(指名說,一兩句話就行)

  2、作品簡介

  3、交響詩與交響童話簡介。

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