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認(rèn)識物體教學(xué)設(shè)計

時間:2023-04-14 12:21:46 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

認(rèn)識物體教學(xué)設(shè)計

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認(rèn)識物體教學(xué)設(shè)計

認(rèn)識物體教學(xué)設(shè)計1

  教學(xué)內(nèi)容:

  一年級數(shù)學(xué)教科書32頁、33頁做一做,練習(xí)五第2題。

  教學(xué)要求:

  1.通過操作和觀察,使學(xué)生初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球;知道它們的名稱;會辯認(rèn)識這幾種物體和圖形。

  2.培養(yǎng)學(xué)生動手操作、觀察能力,初步建立空間觀念。

  3.通過學(xué)生活動,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生合作、探究和創(chuàng)新意識。

  教學(xué)重、難點:

  初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球的實物與圖形,初步建立空間觀念。

  教、學(xué)具準(zhǔn)備:

  1. 6袋各種形狀的物體。

  2.圖形卡片。

  3.課件、投影片。

  教學(xué)過程:

  一、質(zhì)疑激情

  導(dǎo)語:同學(xué)們,我們每組都有一個裝滿東西的袋子,這是老師送給你們的禮物,想知道是什么禮物嗎?把袋子里的東西倒出來看一看。老師還有一個要求:把形狀相同的物體放在一起,看誰能做到。

  二、操作感知

  1.分一分,揭示概念。

  (1)分組活動。讓學(xué)生把形狀相同的物體放在一起,教師巡視。

 。2)小組匯報。問:你們是怎樣分的?為什么這樣分?

 。3)揭示概念。教師拿出大小不同、形狀不同、顏色不同的實物直觀揭示長方體、正方體、圓柱和球的概念,并相機板書名稱。

  2.摸一摸,感知特點。

  (1)讓學(xué)生動手摸一摸長方體、正方體、圓柱和球的實物,然后把自己的感受和發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)交流。

 。2)匯報交流三、形成表象,初步建立空間觀念

  1.由實物抽象實物圖形。

  投影出示實物圖“鞋盒”,引導(dǎo)學(xué)生說出它的形狀是長方體,然后抽象出長方體圖形。用同樣方法出示“足球”、“茶葉桶”、“魔方”等實物,抽象出正方體、圓柱、和球的圖形。

  2.記憶想象

  (1)分別出示長方體、正方體、圓柱和球的圖形,先讓學(xué)生辯認(rèn),然后把長方體、正方體、圓柱和球的圖形貼在黑板上,最后再拿出相應(yīng)的實物。

 。2)學(xué)生閉眼想四種圖形的樣子。(教師說圖形,學(xué)生想。)

 。3)學(xué)生閉眼按教師要求拿出四種不同形狀的實物。

 。4)先讓學(xué)生閉上眼睛,然后教師給出一種實物,由學(xué)生判斷它的形狀。

 。5)出示大小、顏色不同的長方體、正方體、圓柱和球的圖形,讓學(xué)生進行辯認(rèn)。

  3.學(xué)生列舉日常生活中見過的.形狀是長方體、正方體、圓柱和球的實物。

  四、分組活動,體驗特征

  1.做一做1題。

 。1)讓學(xué)生拿出長方體和圓柱,放在桌面上玩一玩,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)圓柱會轉(zhuǎn),然后教師說明,圓柱可以滾動。

  (2)讓學(xué)生用長方體、正方體、圓柱和球搭一搭。

  搭一搭,使學(xué)生明確:球沒有平平的面,能任意滾動;長方體、正方體和圓柱都有平平的面,搭在一起很平穩(wěn)。

  2.游戲“看誰摸得準(zhǔn)”。

 。1)每小組一人說出物體的名稱,其他同學(xué)按指定要求摸,看誰摸得準(zhǔn)。(做一做第2題)

 。2)教師說物體形狀,學(xué)生摸。

  3.數(shù)圖形。投影出示練習(xí)五第2題,問:這只小動物是由什么圖形拼成的?各用了幾個?讓學(xué)生完成在課本上。

  五、全課小結(jié)

  六、游戲

  先讓學(xué)生想一想,用不同形狀的實物能搭出什么來?然后按照自己的想法搭一搭。

認(rèn)識物體教學(xué)設(shè)計2

  教學(xué)目標(biāo)

  1、使學(xué)生直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形,能夠辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形。

  2、通過動手操作,使學(xué)生直觀感受各種圖形的特征。

  3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動手操作能力和用數(shù)學(xué)交流的能力。

  4、使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。

  教學(xué)重點:

  能夠正確辨認(rèn)和區(qū)別各種立體圖形。

  教學(xué)難點:

  給學(xué)生充分的動手操作的機會,培養(yǎng)學(xué)生的觀察意識和能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  生:(每個小組一份)鞋盒、牙膏盒、藥盒、磁帶盒子;易拉罐、鉛筆、茶葉罐;魔方、骰子、小立方體10個;玻璃珠、小皮球、乒乓球。

  師:課件、各種形狀的實物若干、獎品、四種抽象出的圖形

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境

  師出示講臺上的一些實物:今天老師給大家?guī)砹艘恍┡笥?你認(rèn)識它們嗎?(學(xué)生自由說各個實物名稱,師指出:它們都是同學(xué)們生活中的好朋友。

  師:同學(xué)們,你們都帶來了哪些朋友啊?跟你的小伙伴們大聲介紹一下?其他小朋友仔細(xì)聽,看看你們組里有不同的嗎?

  生分組活動:說出帶來的東西的名稱

  師: 大家?guī)У臇|西可真多啊!看看這些物體,你想提出什么問題嗎?(鼓勵質(zhì)疑)。

  今天我們就一起來認(rèn)識這些物體 (板書課題)

  二、自主探索

  1、學(xué)具分類,初步感知

  A、動手操作

  師:你們看一看這么多物品中,有沒有形狀相同的物品呢?你們能把“形狀相同的”放在一塊兒嗎?請每個小組里的小朋友共同動手分一分。

  學(xué)生分組操作,師巡視(2分鐘)

  B、匯報反饋

  師:哪個聰明的小朋友說說你們分了幾類?是怎么分的?(3分鐘)

  讓學(xué)生邊說邊舉起來讓大家看。

  師:他們小組是這樣分的,和你們組是一樣的嗎?

  C、小結(jié)概念

  師:每種形狀的物體它們都有個共同的名字,你能給每類物體起個名字嗎?

  指名生回答,師根據(jù)學(xué)生的回答來規(guī)范各種名稱,并板書名稱:長方體、正方體、圓柱、球)

  2、動手操作,感知特點

  A、感知長方體

  師:(舉起球)看看老師手里拿的是什么?請你也舉起一個球,互相看看拿對了嗎?

  把你拿的球放回盒子里。師帶領(lǐng)學(xué)生依次放回圓柱和正方體。

  師:看看桌子上現(xiàn)在有的是什么樣的物體?請小朋友們仔細(xì)看一看,摸一摸你們手中的長方體,把你看到的、摸到的長方體在小組里和小朋友說一說。(2分鐘)

  B、匯報反饋

  師:誰能用響亮的聲音告訴大家,你現(xiàn)在覺得長方體是什么樣子的?你是怎么感覺到的?(5分鐘)

  師根據(jù)學(xué)生的回答來規(guī)范語言名稱。并板書:長方體:平面

  C、感知正方體、圓柱、球。

  師:我們已經(jīng)認(rèn)識了長方體,現(xiàn)在你還想認(rèn)識什么形狀的物體,就拿出來看一看、摸一摸,再向同組的小朋友說說你的感覺。

  D、集體反饋各種物體的特征

  師:哪個小朋友能來說說你認(rèn)識的什么物體?有什么感覺?

  師根據(jù)學(xué)生匯報的板書出各種物體的特征。每匯報完一種,老師請不是拿這種物體的小朋友找一個來看一看,摸一摸,驗證了他的'感覺后再板書。

  E、比較

  師:剛才小朋友們都發(fā)現(xiàn)了圓柱和球能滾,那他們滾的是不是一樣的呢?

  指名生說出自己的想法,能說清楚就要鼓勵。

  3、抽象思維,形成表象

  師:這幾種物體,如果去掉了它們美麗的外衣,你還認(rèn)識它們嗎?

  課件演示:將實物抽象成幾何圖形。

  師:請小朋友們閉上眼睛想一想,長方體、正方體、圓柱和球都是一樣的嗎?

  4、揭示課題,

  今天我們一起認(rèn)識了各種物體,它們的形狀是長方體、正方體、圓柱和球。

  5、聯(lián)系實際,拓展知識

  師:說一說你身邊的物體還有哪些是這些形狀的?

  三、基本練習(xí),鞏固知識

  1、找朋友:小朋友們學(xué)得都很認(rèn)真,現(xiàn)在我們來做一個找朋友的游戲。請4名小演員分別扮演長方體,正方體,圓柱和球,其余學(xué)生在桌上找出各自的好朋友舉起來給大家看。(如生:我是長方體,我的朋友在哪里?余生響應(yīng))

  2、摸一摸:請各小組將桌上的物品重新裝到盒子里,蓋上,由一個同學(xué)報圖形名稱,另幾個同學(xué)摸,“看誰摸得準(zhǔn)”。

  3、數(shù)圖形:電腦出示畫有各種圖形的燈片,師:現(xiàn)在請同學(xué)們數(shù)一數(shù),在這幅圖里,長方體用了幾個,正方體用了幾個,圓柱和球各用了幾個,把數(shù)填在這張表里。引導(dǎo)學(xué)生進行統(tǒng)計,說出每種圖形的名稱及其數(shù)量。

  4、搭一搭:在我們的生活中這四個伙伴兒隨處可見,它們的用途可廣了,現(xiàn)在我們就用這些物體做積木,搭一件你們最喜歡的東西,我們比賽看哪個小組合作得最好。你們愿意嗎?看看桌上的學(xué)具,可以先討論一下,你們組里想搭什么?然后開始動手設(shè)計吧!

  5、匯報:城堡、火車、樓房、…….

  四、總結(jié)

  今天,我們和誰成了好朋友?其實在我們的生活中還有很多地方都可以見到它們,課后大家都留心去找一找吧!今天的課就上到這里了,小朋友們再見!

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