《記金華雙龍洞》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢?以下是小編幫大家整理的《記金華雙龍洞》教學(xué)設(shè)計(jì)范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《記金華雙龍洞》教學(xué)設(shè)計(jì)范文1
一、教學(xué)分析
。ㄒ唬┙滩姆治觯
XX是葉圣陶先生早年寫的一篇游記,作者按游覽的先后順序記敘。XX開門見(jiàn)山的直接點(diǎn)明游覽的時(shí)間和地點(diǎn),又以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫了途中所見(jiàn)的景物,作者的語(yǔ)言樸素,真實(shí)可感。選編XX的目的是:通過(guò)閱讀,讓學(xué)生感受到金華雙龍洞的自然景觀美,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣;讓學(xué)生通過(guò)感悟按課文記敘的游覽順序,學(xué)習(xí)有條理敘述的表達(dá)方法;體會(huì)作者用詞造句的準(zhǔn)確樸實(shí)。另外在處理教材時(shí)要尤應(yīng)注意,XX是本單元的第二篇,要注意把以前掌握的學(xué)習(xí)方法運(yùn)用到XX的學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)。
。ǘ⿲W(xué)情分析
四年級(jí)的學(xué)生具備了一定的認(rèn)知能力,而且已經(jīng)初步掌握了抓重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子品讀感悟的方法。
(三)環(huán)境分析
這堂課在多媒體教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行,因此教學(xué)內(nèi)容更豐富,教學(xué)策略更得當(dāng),教學(xué)方法更多樣。我充分發(fā)揮媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì),提高教學(xué)效率。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)和技能:通過(guò)語(yǔ)言文字了解金華雙龍洞的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。
過(guò)程和方法:了解作者的游覽順序,練習(xí)理清課文的條理。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀:有感情的朗讀課文,背誦課文。
三、教學(xué)重、難點(diǎn):
1、了解外洞、內(nèi)洞的'特點(diǎn)以及怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞。
2、練習(xí)理清課文的條理。
四、教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入
繼續(xù)學(xué)習(xí)12課《記金華的雙龍洞》
(二)進(jìn)一步講讀課文,理解課文內(nèi)容。
1、讓學(xué)生自由讀課文,讀后畫出表示游覽線路的詞語(yǔ),并且根據(jù)這些詞語(yǔ)畫出游覽線路圖。
2、讓學(xué)生到前面來(lái)講述線路圖。
3、快速瀏覽課文,你喜歡哪處景物,找出有關(guān)語(yǔ)句和重點(diǎn)詞語(yǔ),談感受。
4、書中的四處景物,學(xué)生先提到哪一處景物,教師就指導(dǎo)學(xué)生理解哪一處景物。
如學(xué)生提到路上的見(jiàn)聞,教師就引導(dǎo)學(xué)生理解下列問(wèn)題:
。1)理解“隨著山勢(shì),溪流時(shí)而寬,時(shí)而窄,時(shí)而緩,時(shí)而急,溪流聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子!边@句話。
。2)理解“一路迎著溪流。”這句話。
如學(xué)生提到孔隙這部分內(nèi)容,教師就引導(dǎo)學(xué)生理解下列問(wèn)題:(1)根據(jù)重點(diǎn)詞引導(dǎo)學(xué)生理解作者入孔隙時(shí)的感受。
。2)指導(dǎo)學(xué)生朗讀作者入孔隙時(shí)的感受這段話。
。3)多媒體演示船是怎樣進(jìn)出孔?復(fù)述這段內(nèi)容。
(4)背誦這一段。
如學(xué)生提到內(nèi)洞這部分內(nèi)容,教師就引導(dǎo)學(xué)生理解下列問(wèn)題:
(1)重點(diǎn)理解“即使不比做什么,也很值得觀賞!边@句話。
。2)多媒體演示內(nèi)洞的景物(重點(diǎn)看石鐘乳和石筍)談感受。
。ㄈ┛偨Y(jié)全文。
1、讓學(xué)生根據(jù)板書,概括XX的寫作順序。
2、教師總結(jié)。
板書設(shè)計(jì):
記金華的雙龍洞
路上外洞孔隙內(nèi)洞
明艷寬敞窄、小黑、奇、大
《記金華雙龍洞》教學(xué)設(shè)計(jì)范文2
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、認(rèn)識(shí)本課生字,理解“盤曲而上”“映山紅”“明艷”“突兀森郁”“氣勢(shì)”“余外”“蜿蜒”等詞語(yǔ)。
3、了解作者的游覽順序,分清XX的主次,學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。
4、感受金華雙龍洞的神奇美麗,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。
重點(diǎn)難點(diǎn):
感受溶洞的奇觀,學(xué)習(xí)按游覽順序的記敘方式和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~句描繪事物的技巧。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件
課時(shí)安排:
二課時(shí)
第一課時(shí)
一、激情導(dǎo)入,揭示課題
同學(xué)們,當(dāng)你置身于大自然的山水之間一定會(huì)對(duì)它的神奇秀麗發(fā)出贊嘆,一定想把你的感受告訴別人。今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇游記,這就是我國(guó)著名作家葉圣陶先生寫的《記金華的雙龍洞》。
二、展示資料,了解雙龍洞
同學(xué)們,你對(duì)雙龍洞了解多少?請(qǐng)你根據(jù)自己查找的資料,向大家介紹一下。
三、檢查預(yù)習(xí),學(xué)習(xí)生字
1、教師出示生字卡片,指名讓學(xué)生認(rèn)讀、識(shí)記:
重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)"漸"字的讀音,“蜒”字的寫法。
。、同桌互讀,互相指正。
四、整體感知,理清脈絡(luò)
。、自由讀課文,說(shuō)說(shuō)作者游覽了哪幾個(gè)主要景點(diǎn)?除此之外還寫了哪些內(nèi)容?
。病⒃囍嬕划嬜髡叩挠斡[路線圖。
五、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,著重理解下列內(nèi)容
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映山紅、油桐、石鐘乳、石筍。
。病⒉焕斫獾脑~、句:
突兀森郁、盤曲而上、蜿蜒、顏色各異、或濃或淡、新綠!笆畞(lái)進(jìn)房子”有多大?
六、通讀全文,要求讀得正確、流利
第二課時(shí)
一、回憶課文內(nèi)容
說(shuō)說(shuō)作者的游覽順序和文中描寫的主要景點(diǎn)。
二、以自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式,學(xué)習(xí)課文的重點(diǎn)部分
你最想了解哪個(gè)景點(diǎn)?選擇其一,進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。
教師提供自學(xué)提示:
。、這個(gè)景點(diǎn)有什么特點(diǎn)?你是從哪些語(yǔ)句看出來(lái)的?
。、作者的感受是什么?
。、你能通過(guò)朗讀來(lái)表現(xiàn)景物的特點(diǎn)和作者的感受嗎?
三、匯報(bào)自學(xué)情況
。ā翱紫丁辈糠郑
1、“孔隙”的特點(diǎn)是“窄、矮、險(xiǎn)”。從以下幾方面可以看出來(lái):
、艑(duì)小船大小的描寫。(讀有關(guān)句子。)
、茖(duì)進(jìn)洞方式的描寫。(讀有關(guān)句子。)
⑶對(duì)自己感受的描寫。(讀有關(guān)句子。)
學(xué)生互相補(bǔ)充,各抒己見(jiàn)。
。、教師用多媒體課件演示作者通過(guò)“孔隙”的經(jīng)過(guò)。
師:下面我們就通過(guò)朗讀來(lái)體現(xiàn)“孔隙”的特點(diǎn)和作者的感受。
3、學(xué)生繼續(xù)就這一部分進(jìn)行朗讀匯報(bào),互相評(píng)論:
教師重點(diǎn)指導(dǎo)以下兩組句子的朗讀:
、盼覒阎闷娴男那楠(dú)個(gè)兒仰臥在小船里,自以為從后腦到肩背,到臀部,到腳跟,沒(méi)有一處不貼著船底了,才說(shuō)一聲“行了”,船就慢慢移動(dòng)!
、蒲矍盎璋盗,可是還能感覺(jué)左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過(guò)來(lái)。我又感覺(jué)要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒,準(zhǔn)會(huì)撞破額角,擦傷鼻子。
強(qiáng)調(diào)作者的感受,突出孔隙的特點(diǎn)。
。础⒆寣W(xué)生隨著多媒體課件復(fù)述作者通過(guò)“孔隙”的經(jīng)過(guò)。
5、繼續(xù)匯報(bào)另外兩個(gè)景點(diǎn)的學(xué)習(xí)情況。
6、以“爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游的方式”讓學(xué)生隨著多媒體課件講述作者游覽“外洞-孔隙-內(nèi)洞”的經(jīng)過(guò)。
四、學(xué)習(xí)其他部分
師:XX作者除了寫“外洞、孔隙、內(nèi)洞”三個(gè)主要景點(diǎn)外,還寫了哪些內(nèi)容呢?
教師播放錄象:一幅春光爛漫的沿途春景圖。隨著《春之聲》優(yōu)美音樂(lè)的響起,畫面在緩緩地移動(dòng):“粉紅色的山,各色的映山紅,或濃或淡的新綠”躍然于屏幕之上。這時(shí),音樂(lè)聲停,清脆悅耳的泉水聲漸漸清晰,“時(shí)而緩,時(shí)而急,時(shí)時(shí)變換調(diào)子!币粭l清澈的溪流映入人們的視野。鏡頭尋聲而去,尋找源頭,最后,畫面停留在雙龍洞口。(暗示了XX的另一條線索—泉水的來(lái)路)
同學(xué)們,這是課文哪部分內(nèi)容?(途中見(jiàn)聞)
這么美麗的`景物,作者是怎么描寫的?請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀這段內(nèi)容,看看作者在途中看到了什么?聽到了什么?畫出你最喜歡的句子,反復(fù)讀一讀,體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的心情。
。▽W(xué)生匯報(bào)自學(xué)結(jié)果)
重點(diǎn)理解和朗讀以下句子:
“山上開滿了映山紅,無(wú)論花朵和葉子,都比盆栽的杜鵑顯得有精神!
“粉紅色的山,各色的映山紅,再加上或濃或淡的新綠,眼前一片明艷!
“隨著山勢(shì),溪流時(shí)而寬,時(shí)而緩,時(shí)而急,溪流聲也時(shí)時(shí)變換掉調(diào)子!
通過(guò)對(duì)以上句子的理解和朗讀,體會(huì)春天和大自然的美好,體會(huì)作者的愉快心情。
再次播放錄象,讓學(xué)生帶著愉快的心情,隨著畫面有感情的朗讀這部分內(nèi)容。
師:這么美的語(yǔ)言你想記住它嗎?請(qǐng)你練習(xí)背誦這一段。
學(xué)生自由背誦。指名一兩個(gè)學(xué)生試著背一背。
結(jié)語(yǔ):
同學(xué)們,通過(guò)本課的學(xué)習(xí),我們了解了作者游覽雙龍洞的路線,領(lǐng)略了沿途的美景和雙龍洞的美麗奇特?墒悄銈冎绬幔孔髡哂瓮骐p龍洞后,拾級(jí)而上,有游覽了冰湖洞。同學(xué)們課后可以看一看葉圣陶先生的XX《游了三個(gè)洞》。
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