老山界教學(xué)設(shè)計(jì)熱門(mén)
作為一位優(yōu)秀的人民教師,就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn),將教學(xué)諸要素有序安排,確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢?下面是小編收集整理的老山界教學(xué)設(shè)計(jì)熱門(mén),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
老山界教學(xué)設(shè)計(jì)熱門(mén)1
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排文章層次的方法。
2、生動(dòng)的描寫(xiě)對(duì)表達(dá)中心的作用。
3、感悟紅軍戰(zhàn)士不怕困難的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命樂(lè)觀主義精神。
教學(xué)重點(diǎn):
1、掌握按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排文章層次的方法。
2、感悟紅軍戰(zhàn)士不怕困難的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命樂(lè)觀主義精神。
課時(shí)安排:
2、課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1、整體感知課文,掌握生字詞。
2、掌握按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排文章層次的方法。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們,紅軍長(zhǎng)征路上有許多可歌可泣的故事。“飛奪瀘定橋、爬雪山、過(guò)草地”“紅軍不怕遠(yuǎn)征難,萬(wàn)水千山只等閑”正是紅軍精神的真實(shí)寫(xiě)照。今天,讓我們一起來(lái)研讀《老山界》一文(板書(shū)),進(jìn)一步感悟革命先輩的堅(jiān)強(qiáng)意志和樂(lè)觀主義精神。
二、揭示教學(xué)目標(biāo)。
1、整體感知課文,掌握生字詞。
2、掌握按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排文章層次的方法。
三、整體感知
1、學(xué)生自讀課文,出示自學(xué)提綱:
、拧独仙浇纭酚洈⒓t軍翻越老山界的故事,它有一個(gè)明顯的特點(diǎn),就是按時(shí)間順序記敘的,請(qǐng)你找出表示時(shí)間的詞語(yǔ)。
、啤⒗仙浇缡羌t軍長(zhǎng)征翻越的第一座難走的山!半y”體現(xiàn)在哪幾方面?請(qǐng)從文中找出相關(guān)的語(yǔ)句回答。
、恰⒚鎸(duì)困難,紅軍戰(zhàn)士以什么態(tài)度面對(duì),是如何克服的',體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的什么精神?(可用文中語(yǔ)句回答)
2、討論明確
、、時(shí)間順序:
“下午才動(dòng)身——天色已晚了——天黑了才到山腳——滿(mǎn)天都是星光——半夜里——黎明的時(shí)候——到了山頂,已經(jīng)是下午兩點(diǎn)多鐘——直到宿營(yíng)地”。
、、“難”體現(xiàn)在:
、、山路險(xiǎn)峻,懸崖峭壁、——、走路難
、、要在一尺多寬的陡峭山路上睡覺(jué)、——、睡覺(jué)難
、、饑餓、——、吃飯難
、堋T多,敵人追擊、——、處境難
⑶、表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不怕艱難險(xiǎn)阻的頑強(qiáng)意志和革命樂(lè)觀主義精神。
3、紅軍是一支人民的軍隊(duì),他是在宣傳群眾并同敵軍作戰(zhàn)中前進(jìn)的,他始終代表了人民的利益。試從文中找出相應(yīng)的句子。
四、小結(jié)。
寫(xiě)作特色其一:掌握按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排文章層次的方法。
五、布置作業(yè):
朗讀全文,熟讀描寫(xiě)的段落。
板書(shū)設(shè)計(jì):、老山界
決定翻山
時(shí)、走路難
間、翻山經(jīng)過(guò)、睡覺(jué)難、不怕困難的堅(jiān)強(qiáng)意志
順、吃飯難、革命樂(lè)觀主義精神
序、處境難
翻山以后
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程;
一、感悟課文
1、作者描寫(xiě)紅軍夜里翻越老山界的情景,有兩處景物描寫(xiě),找出來(lái)讀一讀。
。1)、第13——19節(jié)
。2)、第23節(jié)
2、作者說(shuō):“這是我生平?jīng)]見(jiàn)過(guò)的奇觀”,“奇”在哪里?
“之”字火把連到天上、仰望
山路難行、火把在頭頂上一點(diǎn)點(diǎn)排到天空
火把照著人的臉,就在腳底下、俯視
3、半夜里醒來(lái),作者主要描寫(xiě)了哪些景物?用了什么修辭?
星星、視覺(jué)、山峰、由遠(yuǎn)及近、比喻、山谷
4、作者除了從視覺(jué)方面寫(xiě)所見(jiàn)到的景,還從聽(tīng)覺(jué)方面寫(xiě)了所聽(tīng)的各種聲響。用了哪些比喻?
像春蠶在咀嚼桑葉、細(xì)切而極近的
不可捉摸的聲響、像山泉在嗚咽
像野馬在平原上奔馳、洪大而極遠(yuǎn)的
像波濤在澎湃
5、生朗讀、感悟、背誦。
6、品味劃線詞的作用。
。1)男人大概是因?yàn)槁?tīng)到過(guò)隊(duì)伍,照著習(xí)慣,到什么地方去躲起來(lái)了。
反映了瑤民長(zhǎng)期遭受軍閥的欺壓,每有軍閥部隊(duì)通過(guò),就擔(dān)心人丁被抓,財(cái)產(chǎn)被搶?zhuān)蚨坏貌弧岸闫饋?lái)”的嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)。
(2)她的房子如籬笆都是枯竹編成的,我們生怕有人拆下來(lái)當(dāng)火把點(diǎn),就寫(xiě)了幾條標(biāo)語(yǔ),用米湯貼在外面顯眼的地方。
生怕:很怕
顯眼:明顯而容易被看到,以引人注目。
起強(qiáng)調(diào)作用,表現(xiàn)了紅軍對(duì)瑤民利益的關(guān)切和保護(hù)。
。3)不知道前面為什么走不動(dòng),等了好久才走了幾步。
第2、20節(jié)是指因山路難走,隊(duì)伍被堵住了。
第29節(jié)是因又餓又累,極度疲乏而無(wú)力再走。
(4)我們完成了任務(wù),把一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的意志灌輸?shù)秸麄(gè)縱隊(duì)每個(gè)人心中,饑餓、疲勞甚至受傷的痛苦都被這個(gè)意志克服了。
指紅軍為北上抗日,下定決心,不怕?tīng)奚,排除萬(wàn)難而爭(zhēng)取勝利的堅(jiān)強(qiáng)意志。這是紅軍長(zhǎng)征的思想基礎(chǔ)和力量源泉。
。5)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽(tīng)見(jiàn)敵人飛機(jī)的嘆息,大概是在嘆息自己的命運(yùn),為什么不到抗日的戰(zhàn)線上去顯身手呢?
紅軍用嘲笑的口吻諷刺敵人,反映了他們對(duì)自己戰(zhàn)斗能力的確信。
二、總結(jié)課文。
真實(shí)、生動(dòng)地?cái)⑹隽思t軍翻越老山界的全過(guò)程,寫(xiě)出了在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的工農(nóng)紅軍不怕困難、艱苦奮斗的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命樂(lè)觀主義精神。
三、作業(yè)。
背誦第22節(jié)。
老山界教學(xué)設(shè)計(jì)熱門(mén)2
教學(xué)目的:
1、學(xué)習(xí)和掌握按時(shí)間順序、地點(diǎn)轉(zhuǎn)移記敘事情的方法,以及用生動(dòng)的描述,貼切的比喻表達(dá)中心的寫(xiě)作手法
2、學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)士不怕艱難險(xiǎn)阻的頑強(qiáng)意志和革命樂(lè)觀主義精神。
教學(xué)重點(diǎn):
1、按時(shí)間順序、地點(diǎn)轉(zhuǎn)移記敘事情的方法
2、用生動(dòng)的描述,貼切的比喻表達(dá)中心的。寫(xiě)作手法
教學(xué)方法:
自學(xué)式
課時(shí)安排:
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
預(yù)習(xí)提示
中央紅軍長(zhǎng)征,從1934年10月開(kāi)始,到1935年10月結(jié)束,是為了突破“圍剿”,爭(zhēng)取北上抗日而進(jìn)行的戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移。這篇課文寫(xiě)的'是紅軍于1934年冬翻越長(zhǎng)征途中第一座難爬的高山——“老山界”的情景。老山界,位于廣西東北和湖南新寧邊境。
一、學(xué)生通讀全文
閱讀這篇課文,注意課文的記事順序,劃出描述山勢(shì)險(xiǎn)峻和表現(xiàn)作者在山上過(guò)夜的細(xì)膩感受的一些生動(dòng)句子,想想文章為什么這樣寫(xiě)。并注意學(xué)習(xí)紅軍的革命英雄主義精神。
二、查工具書(shū),掌握下邊加點(diǎn)的字的讀音:
驚惶、欺侮、嗚咽、咀嚼、酣然入夢(mèng)、矗立、蜷、陡、落得很遠(yuǎn)、苛捐雜稅、綴。
三、填表說(shuō)明紅軍翻越老山界的經(jīng)過(guò)。
時(shí)間地點(diǎn)人物所做的事情
第一天下午
傍晚
天黑
上半夜
半夜
第二天黎明
下午
四、指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述紅軍翻越老山界的經(jīng)過(guò)
第二課時(shí)
一、分析文章結(jié)構(gòu):
第一部分(1)點(diǎn)題,概括介紹老山界。
第二部分(2—32)敘述翻山的經(jīng)過(guò)。
第三部分(33)指出老山界是紅軍長(zhǎng)征中所走過(guò)的第一座難走的山。
二、分析文章的寫(xiě)作特點(diǎn):
1、抓住事物的特點(diǎn),寫(xiě)得具體、逼真、動(dòng)人。
2、在寫(xiě)法上,前面埋下伏筆,作好鋪墊,后面處處呼應(yīng),層層相連。
3、圍繞中心,多方面描寫(xiě)景物,使中心思想突出、深刻。
三、課堂練習(xí)(解決難點(diǎn))
1、判斷下列加點(diǎn)字注音的正誤。
驚惶(hu。睿纾├U(jiǎo)租欺侮(fu)嗚咽(wūyiè)
咀嚼(zǔjiáo)骨碌(gūlu)渾身打著顫(chàn)
2、紅軍翻山遇到的許多艱難險(xiǎn)阻,可以分為哪幾個(gè)方面?是怎樣對(duì)待的?
3、寫(xiě)寂靜,可以以靜寫(xiě)靜,也可以以聲寫(xiě)靜。這篇課文既說(shuō)“寂靜”,又說(shuō)“耳朵里有不可捉摸的聲響”,正是以聲寫(xiě)靜。恰恰因?yàn)殪o極了,才聽(tīng)到一般聽(tīng)不到的聲音;恰恰因?yàn)槁?tīng)到了一般聽(tīng)不到的聲音,才說(shuō)明實(shí)在是靜極了。你在生活中曾有這樣的感受嗎?試用一二百字寫(xiě)出來(lái),練習(xí)用比喻。
4、描寫(xiě)景物要注意觀察景物的立足點(diǎn)和角度。課文第一次寫(xiě)火把,立足點(diǎn)在,——觀察角度是仰視;第二次寫(xiě)火把,立足點(diǎn)在,——觀察角度是既有()視,又有()視。找出你最喜歡的一張照片,說(shuō)說(shuō)攝影者是站在什么位置,從什么角度照的。
5、聯(lián)系上下文理解下列語(yǔ)句,回答問(wèn)題。
。1)她的房子和籬笆都是枯竹編成的,我們生怕有人拆下來(lái)當(dāng)火把點(diǎn),就寫(xiě)了幾條,用米湯貼在外面顯眼的地方,告知我們的部隊(duì)不準(zhǔn)拆籬笆當(dāng)火把。
。ㄈ绻选吧隆备某伞芭隆保选安粶(zhǔn)”改成“不要”,行嗎?為什么?)
。2)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地還聽(tīng)見(jiàn)敵人飛機(jī)的嘆息,大概是在嘆息自己的命運(yùn):為什么不到抗日的戰(zhàn)線上去顯顯身手呢?
。w機(jī)會(huì)“嘆息”嗎?這里為什么用“嘆息”?)
。3)難翻的老山界被我們這樣笨重的隊(duì)伍戰(zhàn)勝了。
。ā氨恐亍痹谶@里是什么意思?)
。4)我們完成了任務(wù),把一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的意志灌輸?shù)秸麄(gè)縱隊(duì)每個(gè)人心中,饑餓、疲勞甚至受傷的痛苦都被這個(gè)意志克服了。
。ㄟ@“意志”指什么?)
。5)男人大概是因?yàn)槁?tīng)到過(guò)隊(duì)伍,照著習(xí)慣,到什么地方去躲起來(lái)了。
。▌h去“照著習(xí)慣”行不行?為什么?)
四、布置作業(yè):
背誦“半夜里……不知什么時(shí)候又睡著了”。
老山界教學(xué)設(shè)計(jì)熱門(mén)3
教學(xué)重點(diǎn):
1、按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排文章的層次(重點(diǎn))
2、生動(dòng)的描寫(xiě)對(duì)表達(dá)中心意思的作用(三處景物描寫(xiě))(難點(diǎn))
3、長(zhǎng)征的革命傳統(tǒng)及紅軍的革命英雄主義精神和革命樂(lè)觀主義精神
教學(xué)時(shí)數(shù):
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
25000里的長(zhǎng)征過(guò)程中,紅軍戰(zhàn)士亙古不變的英雄氣概和不折不撓的'堅(jiān)毅精神濃縮在毛澤東筆下的“紅軍不怕遠(yuǎn)征難,萬(wàn)水千山只等閑”中,然而此山此水真的尋常嗎?今天一起學(xué)習(xí)《老山界》。
二、整體感知
1解題:老山界,五領(lǐng)之越城領(lǐng),是紅軍翻越的第一座難走的山。
2閱讀課文,圈劃出文中表示時(shí)間、地點(diǎn)的詞語(yǔ)。
三、內(nèi)容精析
1、表示時(shí)間、地點(diǎn)的詞語(yǔ)的交流
2、根據(jù)找出的時(shí)間地點(diǎn),試著復(fù)述課文
3、用簡(jiǎn)短的話概述課文的內(nèi)容
4、由同學(xué)的復(fù)述體會(huì)你對(duì)紅軍翻越老山界的感受(難、艱難、辛苦等)
5、再讀課文,找出難究竟難在哪些地方有感情地朗讀,并進(jìn)行扼要的概括
走路難“向上看…就在腳底下。”“陡極了…只有一尺多寬!薄岸枷肱话蚜,好快些翻過(guò)山去”……
睡覺(jué)難“路只有一尺來(lái)寬…不就骨碌下去了么?”“寒氣逼人…渾身打著顫”,“橫著心躺下去” ……
吃飯難“肚子很餓,力氣不夠”、“鼓著勇氣前進(jìn)”……
處境難“傷病員都下了擔(dān)架走,旁邊需要由人攙扶著”,“機(jī)關(guān)槍聲很密”“慰問(wèn)和幫助傷員病員”,譏笑敵人飛機(jī)的無(wú)能……
6、紅軍戰(zhàn)士面對(duì)困難的態(tài)度如何?表現(xiàn)出紅軍戰(zhàn)士怎樣的精神面貌?從文中找出相關(guān)的語(yǔ)句反復(fù)朗讀,體會(huì)情感
打笑逗趣奮勇登山酣然入夢(mèng)觀賞夜景鼓著勇氣繼續(xù)前進(jìn)毫不畏懼嘲笑敵機(jī)……
表現(xiàn)他們:頑強(qiáng)不屈,艱苦樂(lè)觀,昂揚(yáng)奮發(fā),不怕困難,沒(méi)有絲毫的膽怯的革命英雄主義精神,革命樂(lè)觀主義精神
注:包括幾處典型的景物描寫(xiě),并分析作用
四、拓展延伸
老子講“吾生也有涯,而知也無(wú)涯”,這啟示我們“活到老,學(xué)到老”,那么我們的學(xué)習(xí)道路只是萬(wàn)里長(zhǎng)征剛起步,在這條路上也可能錢(qián)難萬(wàn)險(xiǎn),試想我們?cè)撊绾巫吆脤W(xué)習(xí)這條長(zhǎng)征路。
五、總結(jié)
學(xué)生小結(jié)(內(nèi)容、特色、啟發(fā)、探索、疑問(wèn)……)
漫漫長(zhǎng)征畫(huà)卷就像是一篇神話,生活的每一個(gè)角落,不僅僅是學(xué)習(xí),都需要我們發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神,一路搏擊!
六、作業(yè)
1、背誦景色描寫(xiě)的句子
2、繼續(xù)收集有關(guān)長(zhǎng)征的資料,進(jìn)一步體會(huì)長(zhǎng)征精神
老山界教學(xué)設(shè)計(jì)熱門(mén)4
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排文章層次的方法。
2、生動(dòng)的描寫(xiě)對(duì)表達(dá)中心的作用。
3、感悟紅軍戰(zhàn)士不怕困難的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命樂(lè)觀主義精神。
教學(xué)重點(diǎn):
1、掌握按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排文章層次的方法。
2、感悟紅軍戰(zhàn)士不怕困難的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命樂(lè)觀主義精神。
課時(shí)安排:2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1、整體感知課文,掌握生字詞。
2、掌握按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排文章層次的方法。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們,紅軍長(zhǎng)征路上有許多可歌可泣的故事!帮w奪瀘定橋、爬雪山、過(guò)草地”“紅軍不怕遠(yuǎn)征難,萬(wàn)水千山只等閑”正是紅軍精神的真實(shí)寫(xiě)照。今天,讓我們一起來(lái)研讀《老山界》一文(板書(shū)),進(jìn)一步感悟革命先輩的堅(jiān)強(qiáng)意志和樂(lè)觀主義精神。
二、揭示教學(xué)目標(biāo)。
1、整體感知課文,掌握生字詞。
2、掌握按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排文章層次的方法。
三、整體感知
1、學(xué)生自讀課文,出示自學(xué)提綱:
、拧独仙浇纭酚洈⒓t軍翻越老山界的故事,它有一個(gè)明顯的特點(diǎn),就是按時(shí)間順序記敘的,請(qǐng)你找出表示時(shí)間的詞語(yǔ)。
、评仙浇缡羌t軍長(zhǎng)征翻越的第一座難走的山!半y”體現(xiàn)在哪幾方面?請(qǐng)從文中找出相關(guān)的語(yǔ)句回答。
、敲鎸(duì)困難,紅軍戰(zhàn)士以什么態(tài)度面對(duì),是如何克服的,體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的什么精神?(可用文中語(yǔ)句回答)
2、討論明確
、艜r(shí)間順序:
“下午才動(dòng)身――天色已晚了――天黑了才到山腳――滿(mǎn)天都是星光――半夜里――黎明的時(shí)候――到了山頂,已經(jīng)是下午兩點(diǎn)多鐘――直到宿營(yíng)地”。
、 “難”體現(xiàn)在:
、偕铰冯U(xiǎn)峻,懸崖峭壁――走路難
、谝谝怀叨鄬挼亩盖蜕铰飞纤X(jué)――睡覺(jué)難
、垧囸I――吃飯難
、軅T多,敵人追擊――處境難
⑶表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不怕艱難險(xiǎn)阻的頑強(qiáng)意志和革命樂(lè)觀主義精神。
3、紅軍是一支人民的軍隊(duì),他是在宣傳群眾并同敵軍作戰(zhàn)中前進(jìn)的,他始終代表了人民的利益。試從文中找出相應(yīng)的句子。
四、小結(jié)。
寫(xiě)作特色其一:掌握按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排文章層次的方法。
五、布置作業(yè):
朗讀全文,熟讀描寫(xiě)的段落。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程;
一、感悟課文
1、作者描寫(xiě)紅軍夜里翻越老山界的情景,有兩處景物描寫(xiě),找出來(lái)讀一讀。
。1)第13——19節(jié)(2)第23節(jié)
2、作者說(shuō):“這是我生平?jīng)]見(jiàn)過(guò)的奇觀”,“奇”在哪里?
“之”字火把連到天上仰望
山路難行火把在頭頂上一點(diǎn)點(diǎn)排到天空
火把照著人的臉,就在腳底下俯視
3、半夜里醒來(lái),作者主要描寫(xiě)了哪些景物?用了什么修辭?
星星
視覺(jué)山峰由遠(yuǎn)及近比喻
山谷
4、作者除了從視覺(jué)方面寫(xiě)所見(jiàn)到的景,還從聽(tīng)覺(jué)方面寫(xiě)了所聽(tīng)的各種聲響。用了哪些比喻?
像春蠶在咀嚼桑葉細(xì)切而極近的
不可捉摸的聲響像山泉在嗚咽
像野馬在平原上奔馳洪大而極遠(yuǎn)的
像波濤在澎湃
5、生朗讀、感悟、背誦。
6、品味劃線詞的作用。
(1)男人大概是因?yàn)槁?tīng)到過(guò)隊(duì)伍,照著習(xí)慣,到什么地方去躲起來(lái)了。
反映了瑤民長(zhǎng)期遭受軍閥的欺壓,每有軍閥部隊(duì)通過(guò),就擔(dān)心人丁被抓,財(cái)產(chǎn)被搶?zhuān)蚨坏貌弧岸闫饋?lái)”的'嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)。
。2)她的房子如籬笆都是枯竹編成的,我們生怕有人拆下來(lái)當(dāng)火把點(diǎn),就寫(xiě)了幾條,用米湯貼在外面顯眼的地方。
生怕:很怕
顯眼:明顯而容易被看到,以引人注目。
起強(qiáng)調(diào)作用,表現(xiàn)了紅軍對(duì)瑤民利益的關(guān)切和保護(hù)。
(3)不知道前面為什么走不動(dòng),等了好久才走了幾步。
第2、20節(jié)是指因山路難走,隊(duì)伍被堵住了。
第29節(jié)是因又餓又累,極度疲乏而無(wú)力再走。
。4)我們完成了任務(wù),把一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的意志灌輸?shù)秸麄(gè)縱隊(duì)每個(gè)人心中,饑餓、疲勞甚至受傷的痛苦都被這個(gè)意志克服了。
指紅軍為北上抗日,下定決心,不怕?tīng)奚懦f(wàn)難而爭(zhēng)取勝利的堅(jiān)強(qiáng)意志。這是紅軍長(zhǎng)征的思想基礎(chǔ)和力量源泉。
。5)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽(tīng)見(jiàn)敵人飛機(jī)的嘆息,大概是在嘆息自己的命運(yùn),為什么不到抗日的戰(zhàn)線上去顯身手呢?
紅軍用嘲笑的口吻諷刺敵人,反映了他們對(duì)自己戰(zhàn)斗能力的確信。
二、總結(jié)課文。
本文真實(shí)、生動(dòng)地?cái)⑹隽思t軍翻越老山界的全過(guò)程,寫(xiě)出了在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的工農(nóng)紅軍不怕困難、艱苦奮斗的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命樂(lè)觀主義精神。
三、作業(yè)。
背誦第22節(jié)。
老山界教學(xué)設(shè)計(jì)熱門(mén)5
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排文章層次的方法。
2、生動(dòng)的描寫(xiě)對(duì)表達(dá)中心的作用。
3、感悟紅軍戰(zhàn)士不怕困難的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命樂(lè)觀主義精神。
教學(xué)重點(diǎn):
1、掌握按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排文章層次的方法。
2、感悟紅軍戰(zhàn)士不怕困難的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命樂(lè)觀主義精神。
課時(shí)安排:
2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1、整體感知課文,掌握生字詞。
2、掌握按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排文章層次的方法。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們,紅軍長(zhǎng)征路上有許多可歌可泣的故事!帮w奪瀘定橋、爬雪山、過(guò)草地”“紅軍不怕遠(yuǎn)征難,萬(wàn)水千山只等閑”正是紅軍精神的真實(shí)寫(xiě)照。今天,讓我們一起來(lái)研讀《老山界》一文(板書(shū)),進(jìn)一步感悟革命先輩的堅(jiān)強(qiáng)意志和樂(lè)觀主義精神。
二、揭示教學(xué)目標(biāo)。
1、整體感知課文,掌握生字詞。
2、掌握按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排文章層次的'方法。
三、整體感知
1、學(xué)生自讀課文,出示自學(xué)提綱:
、拧独仙浇纭酚洈⒓t軍翻越老山界的故事,它有一個(gè)明顯的特點(diǎn),就是按時(shí)間順序記敘的,請(qǐng)你找出表示時(shí)間的詞語(yǔ)。
⑵老山界是紅軍長(zhǎng)征翻越的第一座難走的山!半y”體現(xiàn)在哪幾方面?請(qǐng)從文中找出相關(guān)的語(yǔ)句回答。
、敲鎸(duì)困難,紅軍戰(zhàn)士以什么態(tài)度面對(duì),是如何克服的,體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的什么精神?(可用文中語(yǔ)句回答)
2、討論明確
、艜r(shí)間順序:
“下午才動(dòng)身――天色已晚了――天黑了才到山腳――滿(mǎn)天都是星光――半夜里――黎明的時(shí)候――到了山頂,已經(jīng)是下午兩點(diǎn)多鐘――直到宿營(yíng)地”。
、 “難”體現(xiàn)在:
、偕铰冯U(xiǎn)峻,懸崖峭壁――走路難
、谝谝怀叨鄬挼亩盖蜕铰飞纤X(jué)――睡覺(jué)難
、垧囸I――吃飯難
④傷病員多,敵人追擊――處境難
⑶表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不怕艱難險(xiǎn)阻的頑強(qiáng)意志和革命樂(lè)觀主義精神。
3、紅軍是一支人民的軍隊(duì),他是在宣傳群眾并同敵軍作戰(zhàn)中前進(jìn)的,他始終代表了人民的利益。試從文中找出相應(yīng)的句子。
四、小結(jié)。
寫(xiě)作特色其一:掌握按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排文章層次的方法。
五、布置作業(yè):
朗讀全文,熟讀描寫(xiě)的段落。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、感悟課文
1、作者描寫(xiě)紅軍夜里翻越老山界的情景,有兩處景物描寫(xiě),找出來(lái)讀一讀。
(1)第13――19節(jié)(2)第23節(jié)
2、作者說(shuō):“這是我生平?jīng)]見(jiàn)過(guò)的奇觀”,“奇”在哪里?
“之”字火把連到天上仰望
山路難行火把在頭頂上一點(diǎn)點(diǎn)排到天空
火把照著人的臉,就在腳底下俯視
3、半夜里醒來(lái),作者主要描寫(xiě)了哪些景物?用了什么修辭?
星星
視覺(jué)山峰由遠(yuǎn)及近比喻
山谷
4、作者除了從視覺(jué)方面寫(xiě)所見(jiàn)到的景,還從聽(tīng)覺(jué)方面寫(xiě)了所聽(tīng)的各種聲響。用了哪些比喻?
像春蠶在咀嚼桑葉細(xì)切而極近的
不可捉摸的聲響像山泉在嗚咽
像野馬在平原上奔馳洪大而極遠(yuǎn)的
像波濤在澎湃
5、朗讀、感悟、背誦。
二、總結(jié)課文。
本文真實(shí)、生動(dòng)地?cái)⑹隽思t軍翻越老山界的全過(guò)程,寫(xiě)出了在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的工農(nóng)紅軍不怕困難、艱苦奮斗的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命樂(lè)觀主義精神。
三、作業(yè)。
背誦第22節(jié)。
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