玩具柜臺前的孩子教學設計《玩具柜臺前的孩子》

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常需要編寫教學設計，教學設計是對學業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。那么大家知道規(guī)范的教學設計是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的玩具柜臺前的孩子教學設計《玩具柜臺前的孩子》，希望對大家有所幫助。

　　教學目標：

　　1.會認11個生字。

　　2.默讀課文，學習關愛父母、關心他人的好品質。

　　教學重、難點： 學會本課的生字新詞，讀好人物的對話，從具體的語言文字中感受小男孩關愛父母的好品質。體會關愛父母、關心他人的好品質。

　　教學準備： 教學課件

　　教學時間：1課時

　　一、談話導入，揭示課題。

　　1.假如你和媽媽一起來到玩具店，看到一件你特別喜歡的玩具，你會怎么做呢？出示圖片，有一個小男孩也隨著媽媽來到了玩具店，看到了一輛自己非常喜歡的小汽車。他是否買到它了呢？今天我們來學習24課《玩具柜臺前的孩子》。

　　二、初讀課文，識記生字

　　1．布置自學要求

　�。�1）請你用自己喜歡的方式自讀課文，注意讀準字音，把句子讀通順。

　　2．檢查生字認讀

　　出示課件讀生字詞語，先帶拼音讀，在去掉拼音開火車讀。

　　具 柜 芒 售

　　貨 藥 品 兵

　　咱 搶

　　裕

　　玩具 柜臺 光芒 售貨員 藥品 當兵 咱們 富裕

　　三、自主朗讀，感悟體會

　　（一）感悟對玩具的喜愛

　　1.自主讀第一自然段，啟發(fā)思考：這個孩子在玩具柜臺前想干什么？你讀懂了什么？有什么感受？說說自己的理由。

　　2．交流：這個小男孩在玩具柜臺前只能看卻不買，他真不喜歡玩具嗎？你從哪些地方看出來的？說說你的體會。

　　出示句子：“柜臺前有個小男孩，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉睛地盯著柜臺上跑動的汽車，眼里閃著興奮的光芒。”

　　引導學生抓住關鍵詞語深入交流體會小男孩對玩具汽車的喜歡之情。如：目不轉睛、興奮的光芒等等。

　　（從“只要??就??”可以看出他很喜歡玩具，商店柜臺前擠滿了人，只要有誰買，他就跟著看。從“馬上”這個詞也可看出他很喜歡，不管誰買，他很快就跟過去。從“目不轉睛”也可看出他很喜歡，看得是那么認真，那么專注。從“眼里閃著興奮的光芒”可看出他看到玩具時的欣喜。）

　�。ǘ�）體會人物的品質

　　1. 引讀：他是多么喜歡小汽車啊，售貨員阿姨也看出來了，于是他們進行了一段對話。此時小男孩的心思還是在小汽車上。進一步說明了他對小汽車的喜愛。

　　當售貨員阿姨勸他媽媽給他買小汽車時，他卻搶著說，“不，我只看看，不要媽媽買�！保◣熃o“搶”字做記號）這個小男孩為什么這樣說呢？趕快默讀課文2-13自然段，找到有關句子讀一讀。

　　2.交流。 A、課件出示句子：孩子的媽媽嘆了口氣，說：“他爸爸常年病著，家里生活不寬裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買……”交流從這句話里你體會到了什么？

　　板書： 媽媽 為難

　　B、想象小兵在遇到這些情況時會怎樣做，并練習說話：

　　當小兵的文具盒破了的時候，媽媽想（ ），小兵卻不讓媽媽買。

　　小兵考了１００分，媽媽想獎勵他 ），他不讓媽媽買。

　　小兵的８歲生日到了，媽媽想給他買（），他不讓媽媽買。

　　所以當售貨員阿姨要給他小汽車時，他不要，多么懂事的孩子呀，你想對小男孩說些什么？

　　板書：小兵 懂事

　　3．課件出示句子：聽著聽著，售貨員阿姨的眼圈紅了，說：“多懂事的孩子呀！這樣吧，我買輛小汽車，送給他作節(jié)日禮物。”

　　交流這是一位怎樣的阿姨？你想對這位阿姨說些什么？

　　板書： 阿姨 善良

　　4.同學們讀了課文都有自己的感受，下面咱們就分角色朗讀課文看誰把自己的感受讀出來了。分四人小組，一人當售貨員，一人當媽媽，一人當小男孩，一人讀旁白。

　　5.售貨員阿姨回家后又是怎么做的？

　　輕聲讀后兩段話，說說最讓你感動的是什么？

　　感悟句子：女兒聽了，連忙從玩具里找出一輛漂亮的小汽車，請媽媽帶給那個男孩。這是一個什么樣的小女孩？你讀懂了什么？

　　板書：女兒 有愛心

　　四、感情升華，指導實踐

　　1．同學們，我們都是在爸媽手心里的寶貝在他們的疼愛下長大的，都是家里的小皇帝小公主，可是當我們漸漸長大，有的同學就開始粗聲粗氣地對他們說話，甚至不耐煩了，今天我們學了這篇課文，你有什么話想對爸爸媽媽說嗎？

　　2.學了這篇課文你有什么收獲？

　　板書：關愛父母 關心他人

　　五、課后作業(yè)

　　1.把小兵的故事講給身邊的人聽。

　　2.找一個關愛他人的故事來看看。

　　六． 板書設計：

　　玩具柜臺前的孩子

　　媽媽 為難

　　關愛父母

　　男孩 懂事

　　阿姨 善良

　　關心他人

　　女孩 有愛心

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