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圓的面積教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀

時(shí)間:2023-02-24 19:13:05 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

圓的面積教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎?以下是小編整理的圓的面積教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀,歡迎閱讀與收藏。

圓的面積教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀

  教學(xué)目標(biāo)

  1、使學(xué)生認(rèn)識圓,知道圓的各部分名稱。

  2、使學(xué)生掌握圓的特征,理解和掌握在同一個(gè)圓里半徑和直徑的關(guān)系。

  3、初步學(xué)會用圓規(guī)畫圓,培養(yǎng)學(xué)生的作圖能力。

  4、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、抽象、概括等思維能力。

  教學(xué)重點(diǎn)

  理解和掌握圓的特征,學(xué)會用圓規(guī)畫圓的方法。

  教學(xué)難點(diǎn)

  理解圓上的概念,歸納圓的特征。

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)舊知

 。ㄒ唬┙處熖釂枺何覀円呀(jīng)學(xué)過哪些平面幾何圖形?長方形、正方形、平行四邊形、三角形和梯形。

 。ǘ┱勗捯耄航裉煳覀兝^續(xù)學(xué)習(xí)一個(gè)新的幾何圖形。

  二、教學(xué)新課

 。ㄒ唬﹫A的形成過程。

  1、教師敘述:體育課上,教師和明明做游戲,老師固定在操場中間不動,為了保持與老師之間的距離不變,明明拉緊一條繩子開始走動,形成這樣一個(gè)圖形,這是什么圖形?

  2、教師提問:

  (1)明明拉著繩子圍著教師走動,他的位置發(fā)生了變化,但是有一點(diǎn)是沒有變的,你知道嗎?(明明和教師的距離沒有變化)

 。2)老師的位置在哪里?(引出圓心)

  (二)聯(lián)系實(shí)際。

  生活中的圓形物體處處可見,你能舉一些例子嗎?

  (三)畫圓。

  1、介紹圓規(guī)的歷史。

  2、教師介紹畫圓步驟。

  (1)把圓規(guī)的兩腳分開,定好兩腳間的距離。

 。2)把有針尖的一只腳定在一點(diǎn)上;這個(gè)點(diǎn)就是圓心,用字母O來表示。

  (3)把裝有鉛筆尖的一只腳旋轉(zhuǎn)一周。

  3、教師強(qiáng)調(diào)。

  (1)圓規(guī)兩腳距離不能變。

  (2)重心放在針尖一腳上。

 。3)起點(diǎn)和終點(diǎn)要重合。

  4、學(xué)生練習(xí)。

 。1)學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下畫圓。

 。2)學(xué)生自己練習(xí)畫圓。

 。3)學(xué)生按要求畫圓(兩腳間距離為3厘米)。

 。ㄋ模┱J(rèn)識半徑、直徑和兩者間的關(guān)系。

  1、認(rèn)識半徑:教師在圓內(nèi)畫一條線段,線段的一個(gè)端點(diǎn)在圓心,另一個(gè)端點(diǎn)在圓上。

 。1)教師說明:這樣的線段叫圓的半徑,用字母r表示。

  (2)比賽:我給同學(xué)們10秒鐘時(shí)間,請你們在自己的圓中畫半徑,看誰畫的多?同時(shí)還要說明半徑的長度。

 。3)學(xué)生反饋:你畫了幾條?長度呢?如果還有時(shí)間你還能畫多少條?

  (4)教師小結(jié)并板書:所有的半徑都相等。教師追問:你圓中的半徑和老師黑板上畫的圓的半徑為什么不相等呢?

 。5)補(bǔ)充板書:在同圓或等圓中,所有的半徑都相等。

  2、認(rèn)識直徑:教師示范畫直徑。

 。1)觀察:什么叫直徑?直徑有多少條?長度呢?

 。2)教師小結(jié)并板書:在同圓或等圓中,所有的直徑都相等,直徑用字母d表示。

  3、用彩色筆標(biāo)出下面各圓的半徑和直徑。(出示圖片:練習(xí))

  4、半徑與直徑的關(guān)系。

  教師提問:在同圓或等圓中,半徑和直徑有什么關(guān)系?

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