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一年級上冊我愛學(xué)語文教學(xué)設(shè)計
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計準(zhǔn)備工作,教學(xué)設(shè)計是連接基礎(chǔ)理論與實踐的橋梁,對于教學(xué)理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的一年級上冊我愛學(xué)語文教學(xué)設(shè)計,僅供參考,歡迎大家閱讀。
一年級上冊我愛學(xué)語文教學(xué)設(shè)計 1
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握本文的生字新詞。
2、了解楊梅的可愛特點,學(xué)習(xí)作者把事物觀察仔細(xì)、把事物寫細(xì)致的方法,體會課文表達(dá)的思想感情。
3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點、難點:
指導(dǎo)學(xué)生體會作者觀察、描寫楊梅樹、果的特點的方法。
教學(xué)時數(shù)預(yù)計:
二教時
教學(xué)過程
第一教時
學(xué)習(xí)內(nèi)容:初讀課文,了解課文內(nèi)容。
教學(xué)程序:
一、板書課題
1、讀題,想:你是怎么理解題目中愛字的意思的?(引導(dǎo)學(xué)生用愛字組出適合題目的詞語)
2、議論:從題目中你知道了什么?
3、學(xué)生匯報后,教師作小結(jié)。
二、引入新課,初讀課文
1、聽錄音朗讀(或教師范讀)課文,學(xué)生邊聽邊思考下列問題:
。1)課文哪些內(nèi)容給你留下比較深刻的印象?(說說寫的是什么?)
。2)點畫課文的生字詞語。
。3)遇到不懂問題在書中打上?,或?qū)W習(xí)課文還想知道什么或解決什么問題。
2、學(xué)生在小組中交流學(xué)習(xí)體會。
3、指名學(xué)生匯報學(xué)習(xí)情況,教師小結(jié)后指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文生字。
三、齊讀課文,鞏固認(rèn)知,指導(dǎo)學(xué)生解決下面問題:
1、哪一節(jié)寫的是楊梅樹?哪幾節(jié)寫的是楊梅果?
2、課文重點寫的是什么?(指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識課文詳寫的是什么?)
△讓學(xué)生在小組中交流學(xué)習(xí)心得后作匯報。
四、總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和情況后,進(jìn)行語言文字鞏固訓(xùn)練。
1、你對課文內(nèi)容了解了什么?
2、組詞練習(xí)、讀讀寫寫重點詞語。
3、朗讀自己喜歡的句子。
第二教時
學(xué)習(xí)內(nèi)容:指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,體會課文表達(dá)的思想感情。
教學(xué)程序:
一、簡述上節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,點明本節(jié)的學(xué)習(xí)要求。
二、學(xué)習(xí)第一節(jié)
1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。
2、討論:這節(jié)告訴了我們什么?(或你知道了什么?)
3、學(xué)生回答后,教師作小結(jié),投影開頭的方法和作用。
三、學(xué)習(xí)第二節(jié)
1、投影本節(jié)內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生朗讀后思考問題:你讀懂了(或知道)什么?哪些地方不明白的?
2、學(xué)生在小組中交流讀書體會。
3、指名匯報讀書心得后,教師板書:樹枝綠葉長。讓學(xué)生思考:感受的楊梅樹怎樣?(引導(dǎo)學(xué)生說出可愛)。
4、小結(jié)和歸納后,投影課文句子和詞語,加強語言文字的訓(xùn)練。
四、學(xué)習(xí)三六節(jié)
1、投影楊梅果圖片和課文,讓學(xué)生自由朗讀3-6節(jié)的課文內(nèi)容。
2、邊讀邊思考:你從課文中認(rèn)識的楊梅果是怎么樣的?
3、學(xué)生小組討論后指名回答,教師引導(dǎo)學(xué)生從楊梅果的形狀、味道、顏色等方面作匯報。
4、教師小結(jié)學(xué)生的發(fā)言后作板書:形狀、味道、顏色,指導(dǎo)學(xué)生理解作者的觀察方法:抓住果的`形狀、味感、顏色等特點進(jìn)行細(xì)致的觀察(要求學(xué)生動筆在課文中點畫在關(guān)的句子、詞語)。
5、加深對楊梅顏色變化的了解,投影顏色變化過程。
6、鞏固對課文內(nèi)容的理解,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,體會作者的觀察和描述的方法。
7、學(xué)與用。讓學(xué)生觀察和介紹他們熟悉的一種水果,進(jìn)行說話訓(xùn)練。
8、總結(jié)這部分的學(xué)習(xí)情況。讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)到了什么?還有什么地方不明白?
五、總結(jié)全文的學(xué)習(xí)要點,引導(dǎo)學(xué)生體會作者寫的是楊梅,表達(dá)的是熱愛故鄉(xiāng)的思想感情。
一年級上冊我愛學(xué)語文教學(xué)設(shè)計 2
教學(xué)目標(biāo)
1. 了解語文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容和意義。依據(jù)畫面提示,初步體會讀書、寫字的正確姿勢和正確的執(zhí)筆方法。
2. 通過講故事、演故事,感受語文學(xué)習(xí)的快樂。
【重點】了解語文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容,感受語文學(xué)習(xí)的快樂和意義。
【難點】感受語文學(xué)習(xí)的意義。
課文解析
本課圍繞“我愛學(xué)語文”的主題,由3 幅圖和4 個詞語組成,分成兩個板塊。
第一、二幅圖以良好的讀寫習(xí)慣為主題。第一幅圖上,一位女同學(xué)正在讀書,她坐姿端正,身體自然放松,雙手拿書,書本直立略向外傾斜,眼睛和書本保持一尺左右的距離。第二幅圖上,一位男同學(xué)正在寫字,作業(yè)本平放,他頭正、肩平、背直,胸離課桌一拳,眼離本子一尺,兩臂平放桌上,左手按本,右手執(zhí)筆。他用右手拇指和食指握住筆桿下端,距離筆尖約一寸,同時用中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿,無名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心彎曲,筆桿握得松緊適度,筆桿上端稍稍向右偏,緊貼虎口上,與紙面約成45°角。兩幅圖的左上角分別配有文字“讀書”“寫字”。這兩幅圖可以讓學(xué)生初步了解讀書、寫字的姿勢和執(zhí)筆的方法,為今后養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣打好基礎(chǔ)。
第三幅圖以同學(xué)一起講故事、聽故事為主題。圖中4 名小學(xué)生正在津津有味地講故事、聽故事,從他們的頭飾中可以看出,一名男生正在繪聲繪色地講述《西游記》中的故事,另三名小學(xué)生聽得津津有味。4 名小學(xué)生都戴著頭飾,這可以讓學(xué)生既了解故事的'內(nèi)容,又感受學(xué)語文的樂趣。
這3 幅圖讓學(xué)生初步了解語文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容,感受語文學(xué)習(xí)的快樂和意義。初步體會讀書、寫字的正確姿勢和正確的執(zhí)筆方法,為養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣打好基礎(chǔ)。
教學(xué)過程:
一、讀書、寫字
這一板塊的學(xué)習(xí),重在激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣,了解語文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容。教師可以引導(dǎo)學(xué)生先整體觀察第一、二幅圖,并借助詞語“讀書、寫字”,說說圖上的同學(xué)在干什么,再說說自己是否讀過書、寫過字。給學(xué)生充分展示的機會,激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣。還可以引導(dǎo)學(xué)生聊聊會讀書、會寫字可以做什么,讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)語文很有意義,激起讀書、寫字、學(xué)語文的期待。
雖然學(xué)生在入學(xué)前已或多或少地接觸了讀書、寫字,但這是學(xué)生第一次正規(guī)地學(xué)習(xí)讀書、寫字的姿勢,因此起步的練習(xí)十分重要。教師先要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫,知道什么是正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法,在觀察的同時教師要邊說邊示范演示,然后讓學(xué)生模仿圖畫中的人物練一練。
可以讓每個學(xué)生說說自己的姓名,嘗試寫寫自己的名字。學(xué)生寫得怎樣,老師不要提要求,重在以這種方式讓學(xué)生感受正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。在這部分的學(xué)習(xí)中,教師也可
以隨機落實語文課堂常規(guī),帶領(lǐng)學(xué)生讀讀與課堂常規(guī)有關(guān)的兒歌,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法,是在長期的學(xué)習(xí)過程中逐漸形成的,在此后長期的教學(xué)活動中,都要重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,對學(xué)生嚴(yán)格要求,隨時提醒,及時糾正,常抓不懈。
二、講故事、聽故事
可以先引導(dǎo)學(xué)生整體觀察畫面,并借助短語“講故事、聽故事”,說說他們在干什么,猜一猜他們在講什么故事。
在觀察圖片的基礎(chǔ)上,師生交流讀過的故事。教師可以先示范,可以是《西游記》片段,也可以是其他故事。學(xué)生聽后可以簡單說說聽懂了什么,感受講故事、聽故事的快樂。在此基礎(chǔ)上,啟發(fā)學(xué)生說說還知道哪些故事,還想聽哪些故事,讓學(xué)生在小組里講講自己知道的小故事,感受互相交流的樂趣。
激發(fā)讀書興趣。從入學(xué)起,就要鼓勵學(xué)生自主選擇優(yōu)秀的閱讀材料,多讀書。教師可以出示各種精彩的故事書,讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)語文多識字后,就能自己選擇更多的書閱讀,就能講更多有趣的故事了。教師要在今后的語文學(xué)習(xí)中,有意識地引導(dǎo)學(xué)生多閱讀,擴大閱讀面,增加閱讀量,開展各種課外閱讀活動,創(chuàng)設(shè)展示與交流的機會,分享閱讀的快樂,營造人人愛讀書的良好氛圍。
一年級上冊我愛學(xué)語文教學(xué)設(shè)計 3
教學(xué)目標(biāo):
1、通過看圖和教師的講解,區(qū)分語言和語文,做學(xué)習(xí)語文的小主人。
2、幫助學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣,并嘗試去做到:讀、寫、說。
3、通本課學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對語文的興趣,了解學(xué)語文的用處,培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛之情。
教學(xué)重點:
1、通過看圖和教師的講解,區(qū)分語言和語文,做學(xué)習(xí)語文的小主人。
2、幫助學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣,并嘗試去做到:讀、寫、說。
教學(xué)難點:
通本課學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對語文的興趣,了解學(xué)語文的用處,培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛之情。
教學(xué)課時:
一課時。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)言:小朋友們,從進(jìn)入小學(xué)就開始接觸到很多有趣的課程,其中就包括語文課,它不僅有意思,而且作用非常大。誰能說一說學(xué)好語文有什么好處嗎?(用日常生活中學(xué)生所向往的事物來激勵他們,如可自己閱讀有趣的故事書,看報紙,寫文章等)
二、引導(dǎo)理解:
。ㄒ唬┛匆豢
1、第一幅圖:講了什么?
一個小女孩坐姿端正地在讀書(講解讀書時要坐姿端正,讓同學(xué)練習(xí)正確的.坐姿。)
2、第二幅圖:是男孩還是女孩?他在干嘛?
一個小男孩握筆寫字(講解正確的握筆方法,并練習(xí);寫字時正確的坐姿,同時練習(xí),讓同學(xué)把兩個姿勢結(jié)合起來練習(xí),練習(xí)完,要求學(xué)生運用剛剛學(xué)習(xí)的'方法,寫一寫自己會寫的字。)
3、第三幅圖:有幾個人?他們在做什么?
從圖上一個小女孩嘴是閉著,另外三個孩子嘴巴都張著,說話,(說什么呢?)每個孩子頭上都有一個小小的卡通圖片,看出他們在講故事,并且是每個人扮演一個角色在說。
他們分別飾演什么角色?
第一個女孩演豬八戒,第二個男孩演孫悟空,第三個男孩演唐僧,第四個女孩演沙僧。
4、播放一段《西游記》動畫片視頻。
5、小朋友們,你們在幼兒園聽過什么故事?說能說一說?哪位小朋友也聽過這個故事?你們分別扮演不同的角色,演一演?
同學(xué)們演。
三、總結(jié)
小朋友們,我們的語文課有意思嗎?(孩子們答有)我們不僅能學(xué)習(xí)到許多我們不知道的知識,而且還教我們寫字,與此同時,我們還能講故事,演故事,你們喜歡語文課嗎?(喜歡)那就快快樂樂地學(xué)習(xí)語文吧!
四、作業(yè)
1、回家跟你的爸爸媽媽或者爺爺奶奶演一個小故事。
2、預(yù)習(xí)新課《天地人》,看一看他們怎么讀。
一年級上冊我愛學(xué)語文教學(xué)設(shè)計 4
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識與技能:觀察圖畫內(nèi)容,使學(xué)生初步了解學(xué)習(xí)語文包括哪些方面的技能,并把握讀書、寫字的正確姿勢。認(rèn)識并會寫這四組詞。
過程與方法:觀察、說話、合作
情感態(tài)度價值觀:教育學(xué)生熱愛語文,并注意講故事時要講清楚、講完整;聽故事時要尊重講故事的人,注意聽明白故事內(nèi)容。
教學(xué)重點
通過觀察圖畫認(rèn)識四組詞。
教學(xué)難點
把握讀書、寫字的'正確姿勢,并注意會講故事,會聽故事。
教學(xué)準(zhǔn)備
故事《龜兔賽跑》。
教學(xué)方法
講授、朗讀、圖文結(jié)合、合作、探究、練習(xí)
學(xué)法指導(dǎo)朗讀、圖文結(jié)合、合作、探究、練習(xí)
教學(xué)過程
前置性作業(yè)
1、你認(rèn)為學(xué)習(xí)語文包括哪些技能?
2、向父母請教寫字、讀書的姿勢。
3、聽父母講一兩個故事,說說你是怎樣聽故事的?并把這個故事講給父母聽聽。
4、說說你打算怎樣學(xué)習(xí)語文。
一、說話
1、說說昨天父母給你講的故事。
注意把故事講清楚、講完整,用普通話。
班級學(xué)習(xí)展示過程第一次補充完善第二次補充完善
2、說說你對語文學(xué)科的一些認(rèn)識。
二、觀察圖畫
1、說說書中第一幅圖中的小朋友在做什么?進(jìn)行這種語文學(xué)習(xí)活動要注意什么?
摩仿書中小朋友的姿勢和老師的要求,拿起書來讀一讀。
2、說說書中第二幅圖中的小朋友在做什么?進(jìn)行這種語文學(xué)習(xí)活動要注意什么?
摩仿書中小朋友的姿勢和老師的要求,拿起筆來寫一寫。
3、說說第三幅圖中有幾個小朋友?他們在做什么?你還發(fā)現(xiàn)他們有什么表現(xiàn)?
4、說說講故事和聽故事要注意什么?
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