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《觀潮》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀

時(shí)間:2023-02-01 13:03:06 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《觀潮》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀

  作為一名老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作,教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎?以下是小編為大家整理的《觀潮》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

《觀潮》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、理解課文內(nèi)容,能根據(jù)上下文理解“若隱若現(xiàn)、齊頭并進(jìn)、漫天卷地”等重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。

  2、有感情地朗讀課文,背誦三、四自然段;初步學(xué)會(huì)按“潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮去后”的順序給課文分段。

  3、了解錢塘江大潮壯麗奇特的自然景象,感覺(jué)自然之壯美。

  二、教學(xué)重、難點(diǎn)

  了解錢塘江大潮壯麗奇特的自然景象,感覺(jué)自然之壯美。

  1、課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集反映錢塘扛大潮的文章和圖片。

  2、課件。(圖文并茂、聲樂(lè)結(jié)合)

  第一課時(shí)

  三、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬┲北肌俺薄,整體感知

  1、釋題知“觀潮”。同學(xué)們,我們已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)課文了,這兒的“潮”,就是指錢塘江大潮!坝^潮”,你知道是怎么回事吧?

  2、人文理“觀潮”。

 。1)導(dǎo)入。是啊,錢塘江大潮是我國(guó)的一大自然景觀,一個(gè)旅游勝地。今天,就讓我們隨著作者一同走近它,觸摸它、觀賞它、感覺(jué)它!

  (2)讀文。請(qǐng)大家快速地讀通課文,讀準(zhǔn)字音。找到文中的一句話,是具體告訴“我們觀潮”的時(shí)間、地點(diǎn)、事情的這么一個(gè)句子。(第二自然段的第二句)

  句子:這一天早上,我們來(lái)到了海寧市的鹽官鎮(zhèn),據(jù)說(shuō)這里是現(xiàn)潮最好的地方。

  這里的“這一天”和“這里”分別指的是什么?你能聯(lián)系上下文改一改,自己試著說(shuō)一說(shuō)嗎?(農(nóng)歷八月十八,海寧市的鹽官鎮(zhèn))

  “據(jù)說(shuō)”怎么講?自古以來(lái)堪稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮,今天“我們”這些人親眼目睹了,究竟是否與“據(jù)說(shuō)”的一致呢?請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀課文,想一想問(wèn)題。

 。ǘ┢肺丁捌妗,感覺(jué)奇觀

  你認(rèn)為“天下奇觀”奇在哪里呢?

  1、邊默讀課文邊用“”劃出最能感受到大潮的“奇特”的語(yǔ)句。讀一讀,說(shuō)一說(shuō)體會(huì)。(小組交流、匯報(bào))

  2、重點(diǎn)品讀“潮來(lái)時(shí)”的“奇”:壯觀、奇特。

 。1)點(diǎn)撥:句1:“午后一點(diǎn)左右,從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲,好像悶雷滾動(dòng)!

  句2:“過(guò)了一會(huì)兒,響聲越來(lái)越大,只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線,人群又沸騰起來(lái)。”

  感悟形象:此時(shí)此刻,你心中最想說(shuō)的話是什么?眼看潮水來(lái)了,帶給你的感受又是什么呢?

  適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系“悶雷滾動(dòng)、一條白線”的情景談感悟。(奇:聲音、形4k)

 。2)精讀第4自然段,立體賞“奇觀”。

  范讀,朗讀感受:這時(shí),你又仿佛看到了什么?聽(tīng)到了什么?

  提高學(xué)生咬文嚼字品評(píng)“奇”。

  潮水的長(zhǎng)。你懂“橫貫”的意思嗎?用自己的話告訴大家,好嗎?

  潮頭的高。想象一下“白浪形成白色城墻”這樣的場(chǎng)面。

  潮水的氣勢(shì)猛、聲音響!褒R頭并進(jìn)、浩浩蕩蕩”,你能想象得出那是一種怎樣的場(chǎng)面嗎?再加上“山崩地裂”的聲音,那時(shí)的潮水又該是一種怎樣的氣勢(shì)呢?

  這三句話能調(diào)換順序嗎?為什么?(由遠(yuǎn)及近,點(diǎn)撥“移”字的精妙)

  欣賞課件:同學(xué)們都談得挺不錯(cuò)的,那么錢塘江大潮真正到來(lái)的這一刻是不是與大家剛才想的一樣呢?那就請(qǐng)大家一起凝神觀賞這驚心動(dòng)魄、壯麗奇特的一刻吧!+品讀回味:欣賞了潮水來(lái)臨之際的壯觀,令我們不得不佩服作者的遣詞造句之功夫,我想大家會(huì)讀得更好了,是嗎?

  對(duì)話追問(wèn):如果你站在大潮面前,你會(huì)怎么想?又會(huì)怎么做呢?(啟發(fā)學(xué)生與課文、作者、大自然對(duì)話)

  美讀升華:你能把自己對(duì)錢塘扛大潮的理解和感悟讀出來(lái)嗎?

  配樂(lè)朗讀:“潮來(lái)時(shí)”的三、四自然段。(語(yǔ)速由緩到急,語(yǔ)調(diào)由平靜到高昂,頓挫有力)更奇的還在后頭!請(qǐng)往下讀。

  3、自主品讀“潮去后”的“奇”。

 。1)讀了之后,你覺(jué)得更“奇”的體現(xiàn)在哪些情景里,哪個(gè)詞語(yǔ)里?

 。2)適時(shí)點(diǎn)撥感悟:“漫天卷地、風(fēng)號(hào)浪吼”等詞義及其景象。

  (3)“恢復(fù)”一詞能去掉嗎?為什么?(引發(fā)學(xué)生聯(lián)系前文)

  4、品讀“潮來(lái)前”的“奇”。

 。1)過(guò)渡:的確,錢塘江大潮還未出現(xiàn)時(shí),江面是很平靜的。當(dāng)然,平時(shí)的錢塘江就挺美的,也能看到大潮。只不過(guò),在“觀潮日”這一天,我們所看到的大潮更令人神往與期待,于是在江潮來(lái)之前,大堤上早已人山人海,翹首相盼。

 。2)引讀:帶著這種心情讀好句子。(舒緩而又神秘、盼望的語(yǔ)氣)

  深悟“奇”,回歸整體

  激情;剛才我們仿佛追隨作者一起身臨其境地去觀賞了一次大潮,錢塘江大潮以它的壯麗、它的雄奇,令我們嘆為觀止,使我們深深折服!真不愧為“天下奇觀”,名不虛傳!讓我們?cè)俅瓮度氲嘏跗饡x好課文,回味“觀潮”中的這美、這壯、這奇吧!

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