寫字課教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢?下面是小編整理的寫字課教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家分享。
寫字課教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo):
1.激發(fā)學(xué)生愿意寫字的興趣。
2.熟讀句子,用聽讀識(shí)字的方法認(rèn)讀7個(gè)生字;初步知道什么是筆畫、筆順。
3.學(xué)法和習(xí)慣:學(xué)習(xí)用指讀的方法聽讀識(shí)字。
教學(xué)重點(diǎn):
讀詞語,認(rèn)讀7個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn):
初步了解關(guān)于筆畫的知識(shí)。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1.出示掛圖:誰說說圖上畫的是什么?(老師在上語文課,小學(xué)生在聽講。)
小朋友們在怎樣聽講?(認(rèn)真、專心等,啟發(fā)學(xué)生說出不同詞語,同時(shí)進(jìn)行說完整話的訓(xùn)練。)
2.想知道他們在學(xué)什么嗎?丁丁也在那上課呢,瞧,他告訴你們他們在學(xué)什么了。出示書上的六個(gè)詞語。
二、新授
1.誰能幫丁丁告訴大家他們在學(xué)什么?(指名讀,老師指黑板上的詞語。)誰愿意帶著大家讀?(學(xué)生上黑板指讀,其他學(xué)生跟讀。)
2.原來,他們在學(xué)寫字、學(xué)筆畫、學(xué)筆順呢!
你們想學(xué)嗎?要想學(xué)寫字,就要先從筆畫學(xué)起。丁丁特別愛學(xué)寫字,他迫不和待的想當(dāng)小老師來告訴你們他所學(xué)的知識(shí),你們歡迎他嗎?
課件演示:
。1)丁丁的話:“小朋友,這是漢字的5個(gè)基本筆畫,看誰能記得又快又準(zhǔn)!碑嬅嫔铣霈F(xiàn)一支筆在寫這五個(gè)基本筆畫,每寫一個(gè)都說知名稱。(橫、豎、點(diǎn)、撇、捺)
(2)丁丁的話:“誰記住了?”(指名回答,假如學(xué)生回答對了,課件就出現(xiàn)丁丁的聲音褒揚(yáng)他。)
。3)丁丁的話:“學(xué)的真棒!請跟我書空。”課件演示,學(xué)生跟著書空。丁丁問:“都記住了嗎?”
。4)再進(jìn)行書空。(鞏固)課件出示聲音褒揚(yáng)。丁丁的話:“漢字就是由筆畫按一定順序組成的,寫字時(shí)要從左到右,從上到下寫,別忘了喲!”(初步滲透筆順知識(shí))
3.丁丁當(dāng)小老師教會(huì)了你們筆畫和筆順,誰還想當(dāng)小老師教大家讀讀這些?指名帶讀,學(xué)生跟讀。
4.你們學(xué)得真認(rèn)真,能自身讀了嗎?打開書第8頁,自身指讀,看看誰的指讀姿勢最美。(學(xué)生自讀)
5.同桌互相讀:
。1)互相檢查指讀姿勢;
(2)有不認(rèn)識(shí)的字互相協(xié)助。
。ㄅ囵B(yǎng)合作意識(shí)和指讀習(xí)慣,滲透另一種識(shí)字方法——向他人請教。)
6.全班齊讀。你們真了不起,在這么短的時(shí)間就讀的這樣好,說明你們都能像丁丁和圖中小朋友那樣認(rèn)真學(xué)習(xí)。
7.摘詞游戲:學(xué)生上黑板摘一個(gè)自身認(rèn)識(shí)或喜歡的詞,大聲的讀出來并帶著大家讀一遍,然后邀請小朋友做游戲。(游戲可以是:接龍、開火車、好朋友、考考你等。)
8.你們摘走了詞娃娃,字嬰幼兒不服氣,他問你們:假如他從詞語家中跑出來,你們還認(rèn)識(shí)他嗎?咱們就試試,假如你們都認(rèn)對了,字嬰幼兒就和你們一起做游戲,行嗎?
出示生字卡片學(xué)生搶讀。
9.游戲:
。1)對對碰:小朋友把字卡邊讀邊擺,然后其中一個(gè)人說出一個(gè)字,另一個(gè)小朋友找到這個(gè)字,兩個(gè)同樣的字組成一對。
。2)找朋友:在黑板上豎著擺好:“用、寫、”兩個(gè)字,讓學(xué)生從剩下的生字中給他們找朋友,即組成詞語。
10.評價(jià):
。1)同桌互評:兩個(gè)人互相讀認(rèn)字表上的生字,一次讀對的,獎(jiǎng)勵(lì)兩顆星星,在同桌的協(xié)助下讀對的,獎(jiǎng)勵(lì)一顆星星。
。2)自我評價(jià),這節(jié)課學(xué)的是否認(rèn)真。
筆皮本寫字用心我得了星星
☆☆
這節(jié)課我學(xué)的:
·很認(rèn)真()
·比較認(rèn)真()
·還需努力()
。ㄕn堂評價(jià)體現(xiàn)多元化,師評、互評、自評,評價(jià)內(nèi)容明確,評價(jià)規(guī)范體現(xiàn)對不同層次學(xué)生的激勵(lì)。)
三、小結(jié)
小朋友們,我們馬上就要學(xué)寫字了,老師希望每一名同學(xué)都能把字寫的特別漂亮,希望你們每上一節(jié)課都能有收獲。
和:板書設(shè)計(jì)
學(xué)寫字
鉛筆橡皮田格本
寫字用心很認(rèn)真
筆皮本寫字用心
教學(xué)設(shè)計(jì)點(diǎn)評:
本節(jié)課布置的是本單元關(guān)于寫字的六個(gè)詞語。在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中,注重對學(xué)習(xí)方法的滲透。如:要反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的指讀,讓學(xué)生逐步養(yǎng)成指讀的習(xí)慣;注意聽他人讀等。利用多種活動(dòng)激發(fā)學(xué)生想學(xué)寫字的興趣,并讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦的過程中初步了解什么是筆畫和筆順。
這六個(gè)詞語簡單易懂,小學(xué)生記憶力又很強(qiáng),他們很能熟讀。簡單認(rèn)識(shí)文具“鉛筆、橡皮、田格本后,通過看圖理解“寫字、用心、很認(rèn)真”。將教學(xué)的重點(diǎn)放在對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和初步掌握識(shí)字方法的滲透上。同時(shí),在教學(xué)過程中融入語文天地的內(nèi)容。
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一、指導(dǎo)思想
為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì),陶冶學(xué)生情操,促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展。本學(xué)期要加強(qiáng)寫字教學(xué),增強(qiáng)學(xué)生的寫字興趣,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
(1)首先,要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。
當(dāng)你坐著寫字的時(shí)候,身子要正而直,兩肩齊平,胸部挺起,頭部要端正,稍微向前,不要歪斜;兩臂要自然撐開,右手執(zhí)筆,左手按紙,雙腳要自然放平,踏穩(wěn),不要交叉或踮腳尖。
。2)正確的寫字姿勢,不但跟寫好字有密切關(guān)系,而且對身體健康也很有好處,所以一定要格外重視,并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。
。1)漢字的基本筆畫,主要有如下一些:
點(diǎn)、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。
。2)漢字的筆順規(guī)則,可分為基本規(guī)則和補(bǔ)充規(guī)則兩種:
基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。
補(bǔ)充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點(diǎn)后寫等。
。3)漢字的間架結(jié)構(gòu),有如下六種:獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。
。4)漢字的偏旁部首。
3、對小學(xué)生的寫字提出嚴(yán)格要求,那就是六個(gè)字:"規(guī)范、端正、整潔"。
三、具體措施
1、教給學(xué)生正確的寫字姿勢(包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運(yùn)筆技巧),使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。
2、要不折不扣上好寫字課,認(rèn)真作寫字方面的指導(dǎo)。教師的講解不超過10分鐘,學(xué)生練習(xí)不少于25分鐘。要求學(xué)生每天練字不少于20分鐘。
3、關(guān)注學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、書寫習(xí)慣,各科教師取得配合,共同督促學(xué)生的寫字姿勢。培養(yǎng)學(xué)生“提筆即是寫字時(shí)”的意識(shí)。
4、發(fā)動(dòng)同學(xué)互相督促,互相檢查寫字姿勢。
5、教師做好表率,自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習(xí)慣,教師的板書要給學(xué)生一種寫規(guī)范,寫漂亮的印象。
6、開展“遠(yuǎn)離橡皮”的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察再提筆寫字,提筆就要寫好、寫對的習(xí)慣。
7、展開競賽。以年級班為單位舉行競賽,強(qiáng)化學(xué)生正確的寫字姿勢概念。
8、班內(nèi)開辟書法展覽角,定期展覽學(xué)生、教師的書法作品,給每個(gè)人展示自己的機(jī)會(huì)。
寫字課教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo):
1、正確書寫七個(gè)課后生字,寫好,正確握筆,糾正坐姿。
2、激勵(lì)練字興趣,培養(yǎng)認(rèn)真、一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,養(yǎng)成踏實(shí)認(rèn)真的寫字態(tài)度,愛惜鉛筆紙張,書寫行動(dòng)有序。
3、培養(yǎng)觀察、比較、模仿能力。
教學(xué)重點(diǎn):
寫出捺腳,寫好橫折,準(zhǔn)確把握這七個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)。
教學(xué)難點(diǎn):
撇要有尖,捺要有腳,注意運(yùn)筆。正確的寫字姿勢,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件,書法紙
教學(xué)流程:
一、組織教學(xué)
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了唐代詩人杜甫的《絕句》,現(xiàn)在請大家回憶一下,詩中都描述了什么?詩詞又給你帶來了哪些感受呢?[學(xué)生匯報(bào)]
讓我們嘗試著帶上這份情感把詩句讀出來(看課件,隨音樂誦讀古詩)。雖是一首描寫自然風(fēng)景的小詩,其中卻蘊(yùn)含著豐富的思想感情。此詩作于公元764年,杜甫正“漂泊西南天地間”,顛沛流離,窮困潦倒,可是他的意志依舊堅(jiān)強(qiáng),情緒仍然開朗、樂觀。生活無憂的我們更應(yīng)該熱愛生活,積極向上。認(rèn)真寫好字也是熱愛生活的一種表現(xiàn)。俗話說“見字如見人”,說的就是
寫一手好字的重要。字里行間就可以看出一個(gè)人的性格、氣質(zhì),毫不夸張的說,擁有一手好字,你成功的幾率就比別人大許多。今天我們就帶著這份熱情,寫好課后的七個(gè)字。
二、新課教學(xué)
1、寫好字光靠熱情是不夠的,還要有合適的紙筆,運(yùn)用正確的握筆姿勢,保持良好的坐姿。(齊讀寫字歌)你準(zhǔn)備好了嗎?
2、在寫字前,老師還有一個(gè)小問題:你還記得我們臨寫的方法嗎?[學(xué)生說,屏幕展示]。我們看今天的第一個(gè)字“絕”,誰來用這樣的方法分析一下“絕”字?[學(xué)生]
[課件]我們在書寫“絞絲旁”時(shí),第二筆的撇折要稍小,重要的是注意關(guān)鍵筆畫“”的寫法?春诎迥囊粋(gè)更好?有同感么?“”像魚鉤一樣,太直、太斜鉤不住魚,沒有力量,適當(dāng)?shù)膹澏,才能顯出鉤的力度。拿筆,跟我一起寫:起筆重,行筆要輕,豎畫稍向左斜,轉(zhuǎn)彎處一定要寫圓,向右行筆、頓筆出鉤。再寫一個(gè)。處理好這些問題,我們就開始找筆畫的位置,絞絲的起筆在上二線和左一線交匯處,起筆重,向左下行筆至上一線下與左二線交匯處頓筆轉(zhuǎn)折筆,第二筆在豎中線上的上一線偏左上的位置起筆,這個(gè)撇折要小,同時(shí)注意兩撇要均衡,行筆至橫中線下左一線位置處折筆,最后提筆在下一線與左二線交匯處上部起筆。右部“色”的起筆在上二線與右一線交匯處,起筆重,行筆至豎中線上的上一線交匯處,快速寫出筆鋒,橫撇在短撇的中間位置處起筆,兩撇位置要均衡。“巴”字的橫折在豎中線與上一線一半的位置起筆,行筆向右上方,行至右二線前折筆,豎與豎之間的距離要均衡,橫在橫中線下,“”在豎中線上起筆,一定要向左傾斜,豎畫寫到下一線下向右彎,至右二線右側(cè)頓筆再出鉤。這樣“絕”字就寫好了,我們對照例字,在練習(xí)本上寫四個(gè),一定要讀準(zhǔn)字的間架結(jié)構(gòu),
記好筆畫位置,爭取一氣呵成。
巡視、展示、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
3、本課左右結(jié)構(gòu)的'字還有三個(gè),下面我們自學(xué)“鳴”“嶺”“船”的寫法,每個(gè)字寫一個(gè)。
邊巡視邊講解:在合體字中,左右結(jié)構(gòu)的字最多,而在左右結(jié)構(gòu)的字中,又以含左偏旁的字為多,書寫左偏旁一般要寫窄些,將比較寬的部位讓給右鄰,對于其他結(jié)構(gòu)的字也應(yīng)該以窄讓寬,以短讓長,以小讓大。
學(xué)生匯報(bào)“鳴”字寫法,小結(jié):口字旁偏上,上寬下窄,豎折折鉤的橫畫稍長,末橫在口下起筆,這樣處理講究的是筆畫的穿插挪讓,每一個(gè)筆畫之間都要兼顧。(教師示范)
“船”【在學(xué)生書寫過程中發(fā)現(xiàn)并解決問題】,小結(jié):舟字旁與舟字對比,做偏旁時(shí)明顯變窄,而且這里的橫畫變成了橫提,你還能舉出獨(dú)體字做偏旁筆畫改變的例子嗎?(王字旁、木字旁、提土旁)我們今天寫的“嶺”字也是一個(gè)代表。學(xué)生把三個(gè)字再各寫三個(gè)。
展示評價(jià),好字畫上標(biāo)記。
4、“嶺”字的右部是個(gè)“令”,令作為單獨(dú)一個(gè)字出現(xiàn)的時(shí)候,我們書寫時(shí)要注意哪些呢?
看例字:上下結(jié)構(gòu),上下一樣寬,上部的人字頭撇捺要伸展,同時(shí)要包容下部,這也是遵循了筆畫之間要兼顧的原則。人字頭捺的起筆稍靠上,上下兩點(diǎn)要對正。(教師板示)
學(xué)生寫四個(gè)。
5、“含”和“吳”也是上下結(jié)構(gòu)的字,一個(gè)是口字旁做底,一個(gè)是口字旁做頭,雖然口字旁在寫法上都是上寬下窄,但無論做底還是做頭,都不同于做左偏旁,做左偏旁時(shí)是左右扁,做頭或底的時(shí)候是上下扁。仔細(xì)觀察這兩個(gè)字,
關(guān)鍵筆畫是什么?(生:撇捺)在上下結(jié)構(gòu)的字里出現(xiàn)撇和捺,撇和捺寫得要舒展,上要蓋地,下要擎天。抓住這些要領(lǐng)寫好這兩個(gè)字,各寫四個(gè)。
展示評價(jià)。
三、行款練習(xí)
在整字書寫中,掌握每個(gè)筆畫的形狀、位置以及與其他筆畫的對應(yīng)關(guān)系,熟練掌握各種筆畫在字中的寫法,進(jìn)而寫好每一個(gè)字,乃至一段或一篇文字。
今天我們的行款作品內(nèi)容就是默寫《絕句》。默寫前看大屏幕上出示的行款練習(xí)的要求及要領(lǐng):
1、認(rèn)讀行款內(nèi)容;
2、觀察行款整體,找出要注意的問題;
3、字居格中,字間距勻稱(包括標(biāo)點(diǎn))。
4、作品展示
四、小結(jié)
我們書寫時(shí)要有正確的雙姿,寫字要認(rèn)真讀帖,一氣呵成。我們時(shí)時(shí)刻刻可以寫字,處處可以練習(xí),但不要亂涂亂畫。還是那句話:我們要(齊讀)寫好中國字,做好中國人!讓我們再次回到詩中,在優(yōu)美的詩句中結(jié)束本節(jié)課。
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教學(xué)理念:
采用多種形式的讀書,讓學(xué)生在讀中感悟,讀中理解。采用自讀、同桌交流讀,充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,讓學(xué)生自己去獲取知識(shí),去探究問題。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)讀8個(gè)生字,正確流利地朗讀課文
2、理解課文內(nèi)容,知道丁丁字寫不好不是因?yàn)楣P不好,紙不好,并知道丁丁后來是怎么把字寫好的。
3、啟迪教育學(xué)生凡事都要認(rèn)真去做,決不能馬虎教
學(xué)重難點(diǎn):
1、識(shí)字、寫字
2、理解課文內(nèi)容,知道丁丁后來是怎么把字寫好的
課時(shí):
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、解釋課題,質(zhì)疑探究
1、板書課題,學(xué)生讀題
2、從題目中我們知道課文寫的是什么了?(丁丁學(xué)寫字)
3、你想知道丁丁是怎么寫字的嗎?你想問些什么呢?
4、師創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課:小朋友們,丁丁和你們一樣喜歡學(xué)寫字,他怎么學(xué)寫字的?字寫得怎么樣呢?我們一起讀課文。
二、初讀感知,認(rèn)讀生字
1、師范讀,學(xué)生輕聲跟著讀
2、學(xué)生自讀生字,然后自由讀課文
3、反饋學(xué)生認(rèn)字的情況
。1)出示生字詞語,指名認(rèn)讀
。2)強(qiáng)調(diào)生字的讀音,同桌互讀紙、正、身是卷舌音,換、跟、身是前鼻音
。3)交流識(shí)字方法,開火車讀
4、朗讀課文
。1)小組自由讀,讀好生字,讀好課文
(2)指名讀,集體評議
(3)小組比賽讀(充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,以讀為主,讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)生字,在同學(xué)幫助中,吧課文讀準(zhǔn)、讀好,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀和識(shí)字的能力)
三、再讀課文,理解內(nèi)容
1、學(xué)生自由讀課文,思考:丁丁的字寫不好,一開始他認(rèn)為是什么原因呢?(紙不好、筆不好、座位不好)
2、教師引導(dǎo):可是丁丁和冬冬換了座位,還借了冬冬的筆和紙,結(jié)果還是寫不好,這說明了什么?學(xué)生回答
3、師小結(jié):是呀,這都不是丁丁寫不好字的原因,那么到底什么是寫好字的秘訣了?我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。(以讀促思,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文閱讀,綜合思考,弄清丁丁寫不好字的原因,激發(fā)學(xué)生課后繼續(xù)讀文,探究原因的積極興趣)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、出示生字詞語,指名認(rèn)讀
2、全班齊讀生字詞語
3、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容:出示:從上節(jié)課中,你明白丁丁的字寫不好和、和沒有關(guān)系.
4、丁丁的字寫不好,和他的筆、紙以及座位沒有關(guān)系,那到底丁丁的字為什么寫不好呢?今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。(鞏固舊知,導(dǎo)入新授課,激發(fā)學(xué)生讀文,探究原因的興趣)
二、繼續(xù)學(xué)文,明白道理
1、學(xué)生自由讀課文,思考剛才提出的問題
2、師引導(dǎo):同學(xué)們,丁丁明白自己字寫不好的原因是什么?
3、教師繼續(xù)追問:他是怎么明白的?
4、指名說說冬冬是怎么寫字的?引導(dǎo)學(xué)生找出文中的句子
5、 小結(jié):小朋友們,丁丁明白了,他的字寫不好不是因?yàn)樽约旱墓P、紙和座位不好,而是因?yàn)樽约旱淖瞬缓茫瑧B(tài)度不夠認(rèn)真。
6、明白了原因,丁丁是怎么做的呢?指名讀文中的話
7、師導(dǎo)讀:多么認(rèn)真的丁丁啊,讓我們帶著贊嘆的感情把課文最后一個(gè)自然段讀一讀吧!
三、 總結(jié)全文,啟發(fā)學(xué)生
1、學(xué)習(xí)了這一課,你想對丁丁和冬冬說什么?
2、 總結(jié):小朋友們,只要你認(rèn)真地寫字,老師相信你們也能寫出一手漂亮的字來。
四、指導(dǎo)寫字
1、出示生字,學(xué)生認(rèn)讀并組詞
2、教師教寫寫丟
(1)學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)
。2)說說這兩個(gè)字的書寫要點(diǎn)
。3)強(qiáng)調(diào)他們的筆畫順序
(4)學(xué)生練習(xí)
3、作業(yè)展示
寫字課教學(xué)設(shè)計(jì)5
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)寫三點(diǎn)水及帶三點(diǎn)水旁的字。
教學(xué)目標(biāo):
1、教學(xué)生學(xué)會(huì)寫三點(diǎn)水及帶三點(diǎn)水旁的字,指導(dǎo)學(xué)生寫好左右結(jié)構(gòu)的字,要求寫得正確、美觀,有一定的速度。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢。教學(xué)重點(diǎn):按筆順正確書寫帶三點(diǎn)水旁的字。教學(xué)難點(diǎn):“!弊值臅鴮懼笇(dǎo)。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,培養(yǎng)習(xí)慣。
(出示課件)仔細(xì)的觀察,你看到了什么?(坐姿不正確,執(zhí)筆姿勢也不對)那我們來幫助他,好嗎?
二、觀察比較,感知字形美。
我們來看看他寫了那些字(展臺(tái)展示作業(yè))你認(rèn)識(shí)嗎?誰來讀一讀(指名讀)看到這份作業(yè),你想說點(diǎn)什么呢?
。▽懙淖植黄粒┠敲次覀兘o它穿上漂亮的外衣吧。ㄕn件展示規(guī)范的字)請你們用明亮的大眼睛用心觀察這些字有什么特點(diǎn)?(都是左右結(jié)構(gòu)的字都帶有三點(diǎn)水都是熟字加偏旁組成的“汽”、“洋”和“河”字還是形聲字呢)從而引導(dǎo)學(xué)生知道三點(diǎn)水是表示和水有關(guān)的意義。今天我們就來練習(xí)書寫
三、示范演示,體會(huì)書寫美。
1、(課件展示三點(diǎn)水的寫法)教師講解要領(lǐng)(第一個(gè)點(diǎn)是從左上到右下,順鋒起筆,由輕到重,回鋒收筆;第二個(gè)點(diǎn)起筆稍向左,寫法和第一個(gè)點(diǎn)一樣;提的起筆向右下點(diǎn)頓,然后向右上輕輕提筆出鋒,收筆要對準(zhǔn)上點(diǎn)尾處。)
2、伸出你們的手和老師一起來寫三點(diǎn)水,邊寫邊說筆順。(我仔細(xì)觀察,會(huì)看到三點(diǎn)水的三個(gè)點(diǎn)不在一條直線上,前兩個(gè)點(diǎn)下俯,最后一點(diǎn)是提。)打開你的練習(xí)本,美美的寫上兩遍吧!抽取一個(gè)或兩個(gè)展臺(tái)展示,看看他們寫的好看嗎?(重點(diǎn)和范寫的對比、評價(jià))寫的不好,我們來幫助他,教師用紅筆糾正,強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)水不在一條直線上。
3、我們先來寫“汽”字。教師邊在虛宮格中寫字邊講解。重點(diǎn)提示:左右結(jié)構(gòu)的字是左窄右寬,右邊的“氣”不要寫窄了,(出示對比字),大家看,如果這樣就不美觀了。請同學(xué)們自己練習(xí)寫“汽”字。教師巡視指導(dǎo)(強(qiáng)調(diào)寫字的坐姿、握筆姿勢,隨機(jī)表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué),強(qiáng)調(diào)一看二想三寫,質(zhì)量第一,數(shù)量第二。)
4、展臺(tái)展示有代表性的學(xué)生作品,對好的夸一夸,對有毛病的進(jìn)行“會(huì)診”
5、大家寫的真不錯(cuò),接著認(rèn)真看老師寫“江”和“河”兩個(gè)字,你們能照著老師的樣子寫寫嗎?那你們就認(rèn)認(rèn)真真的寫兩個(gè)(強(qiáng)調(diào)坐姿和執(zhí)筆姿勢)針對一至兩名同學(xué)的作品進(jìn)行評價(jià)。(展臺(tái)展示)
6、投影“海洋淚”三個(gè)字,請你想一想,這三個(gè)字該怎么把它寫的漂亮呢?把你的想法和你的同桌交流一下,自己試著寫一寫,每個(gè)字寫幾遍,寫完之后在小組內(nèi)評價(jià),然后夸夸本組寫的好的字。圈畫出“!弊,重點(diǎn)指導(dǎo)“海”字的寫法。(課件出示)教師講解要領(lǐng)(“!弊值娜c(diǎn)水起筆偏左一些,成一條弧形,撇從豎中線上的上二線起筆,橫稍短,豎折從豎中線上的上一線起筆,上點(diǎn)落在右半格上一線位置,橫要壓在橫中線上,下點(diǎn)落在下一線位置。)把“!弊衷賹憥妆,寫到你認(rèn)為很漂亮為止。
7、完整寫字。把每個(gè)字寫5個(gè)。
四、佳作欣賞,培養(yǎng)審美。
。ㄕ故3——5幅作品)引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)。(三點(diǎn)水寫的好看,像弧形一樣;左面的窄,右面的寬,很漂亮。)你們的表現(xiàn)真優(yōu)秀,獎(jiǎng)勵(lì)你們進(jìn)步星。
五、拓展延伸,深化文字美。
要想把字好,不僅要掌握正確的寫字姿勢,還有另外一個(gè)秘訣呢!你們想知道嗎?讓我們共同來聽聽“懷素寫字”的故事,你就知道了。
(課件展示)聽完這個(gè)故事,我們應(yīng)該知道,寫字的另外一個(gè)秘訣就是不要像冬冬一樣,不能堅(jiān)持長久,而是要像懷素一樣,認(rèn)認(rèn)真真,一絲不茍,更重要的是刻苦的練習(xí),這樣才能寫好一手漂亮的字,給我們的字寶寶穿上漂亮的外衣。你們能做到嗎?
寫字課教學(xué)設(shè)計(jì)6
教學(xué)目標(biāo):
1、正確書寫七個(gè)課后生字,寫好,正確握筆,糾正坐姿。
2、激勵(lì)練字興趣,培養(yǎng)認(rèn)真、一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,養(yǎng)成踏實(shí)認(rèn)真的寫字態(tài)度,愛惜鉛筆紙張,書寫行動(dòng)有序。
3、培養(yǎng)觀察、比較、模仿能力。
教學(xué)重點(diǎn):
寫出捺腳,寫好橫折,準(zhǔn)確把握這七個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)。
教學(xué)難點(diǎn):
3、撇要有尖,捺要有腳,注意運(yùn)筆。
4、正確的寫字姿勢,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件,書法紙
教學(xué)流程:
一、組織教學(xué)
1、復(fù)習(xí)古詩并隨音樂誦讀;
2、指名說詩中描述了什么;
3、教師小結(jié),從詩看人,從人看字,引出寫字的重要性,導(dǎo)入新課。
二、新課教學(xué)
1、準(zhǔn)備教學(xué)
A、檢查鉛筆,木桿,虛宮格書法紙
B、強(qiáng)調(diào)坐姿
C、握筆要求
2、出示例字“絕”,復(fù)習(xí)臨寫的方法:一看結(jié)構(gòu),二看寬窄,三看高低,四看關(guān)鍵筆畫,五看筆畫位置。師生共同分析書寫要領(lǐng),重點(diǎn)指導(dǎo)絞絲旁和豎彎鉤的寫法,教師示范是講授各個(gè)筆畫在虛宮格中的具體位置。學(xué)生練習(xí)本上寫四個(gè),評價(jià)。
3、自主學(xué)習(xí)另外三個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字“鳴”“船”“嶺”,學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)方法,教師逐字講解個(gè)字要點(diǎn)。
4、“令”書寫時(shí)撇捺書寫要領(lǐng),上下兩點(diǎn)要對正。
5、“吳”“含”口字旁的書寫要領(lǐng)及撇捺的重要性。
三、行款練習(xí)
1、練習(xí)內(nèi)容:默寫古詩《絕句》;
2、提出書寫行款的要求及要領(lǐng)。
3、展示
四、小結(jié),下課。
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