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幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2022-12-02 12:00:46 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì)

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作,借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢?以下是小編為大家收集的幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì),希望能夠幫助到大家。

幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì)

幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì)1

  目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)撕貼水果。

  2.能體驗(yàn)與同伴共貼水果樹(shù)的快樂(lè)。

  準(zhǔn)備:

  若干不同顏色的長(zhǎng)條紙,一棵畫有空白水果輪廓的果樹(shù)。

  過(guò)程:

  1.觀察圖片引起興趣。

  ?提問(wèn):樹(shù)上的果娃娃沒(méi)有衣服,你們會(huì)給它們穿上漂亮的衣服嗎?

  2.幼兒嘗試用長(zhǎng)紙條撕成小碎塊。

  3.幼兒嘗試將撕碎的紙粘貼在果樹(shù)上。

  ?邊做邊說(shuō)一說(shuō):我給什么果子穿上了什么顏色的衣服。例如:我給蘋果穿上了紅顏色的衣服。

  4.共同欣賞作品。

  建議:

  可以提供更多的彩色紙讓幼兒撕貼,粘貼秋天的花、草、樹(shù)葉等。

  評(píng)價(jià):

  1.會(huì)選擇色紙撕貼水果。

  2.會(huì)與同伴共同粘貼水果樹(shù)。

幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì)2

  調(diào)皮的小袋鼠(單雙腳跳)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練多種跳的方法:?jiǎn)文_跳、雙腳跳。

  2、通過(guò)游戲中不同障礙物的設(shè)置,嘗試多種跳的方法。

  3、樂(lè)意參與跳的活動(dòng),并努力克服困難,一向跳到結(jié)束活動(dòng)準(zhǔn)備:圈若干、椅子兩把。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、準(zhǔn)備活動(dòng):幼兒園大班體育活動(dòng)-調(diào)皮的小袋鼠(單雙腳跳)

  游戲袋鼠媽媽:教師請(qǐng)幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈,大家邊唱歌邊跳躍,能夠手拉手跳,也能夠自己叉腰跳,教師注意在過(guò)程中引導(dǎo)幼兒按照兒歌資料變換跳的姿勢(shì)。

  2、游戲活動(dòng):調(diào)皮的小袋鼠

 。1)幼兒扮演:小袋鼠,教師帶領(lǐng)幼兒原地練單腳跳及雙腳開(kāi)合跳。再將幼兒分成數(shù)相等的兩隊(duì)站在場(chǎng)地的一端,另一端兩把小椅子。

  (2)游戲開(kāi)始前,教師先師范講解動(dòng)作要領(lǐng)及過(guò)程,讓幼兒明白游戲的規(guī)則及玩法。

  戲開(kāi)始,排頭的兩位先單腳跳過(guò)圈,再繞過(guò)彎曲的小橋(即繩子),再進(jìn)行開(kāi)合跳圈,最后繞過(guò)小椅子,跑回自己的小隊(duì),拍一下第二位幼兒的手,站至對(duì)尾,第二位幼兒繼續(xù)進(jìn)行第一位幼兒的動(dòng)作。

  3、放松活動(dòng)。

  教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊進(jìn)行游戲袋鼠。

  附:兒歌跳跳跳,雙腳跳,跳跳跳,單腳跳,跳跳跳,轉(zhuǎn)身跳,天天跳,身體好。

幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì)3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)觀看錄像、講述、操作等活動(dòng),了解蜻蜓、母雞、、烏龜四種動(dòng)物繁衍后代的方法及成長(zhǎng)過(guò)程。

  2、調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

  3、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣,培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的積極情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、通過(guò)收集有關(guān)卵生動(dòng)物的資料,幫助幼兒獲得收集信息的經(jīng)驗(yàn)。

  2、錄像(動(dòng)物是怎樣生寶寶的?)游戲課件、動(dòng)物頭飾

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  聽(tīng)音樂(lè)模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

  師:小朋友,你見(jiàn)過(guò)蜻蜓點(diǎn)水嗎?你知道小雞是怎樣從蛋殼里鉆出來(lái)的嗎?你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)青蛙、烏龜是怎樣生小寶寶的?

  二、看錄像了解卵生動(dòng)物的常識(shí)

  師:原來(lái)蜻蜓點(diǎn)水、母雞咕噠咕噠叫,烏龜挖沙洞都是生小寶寶。

  1、提問(wèn):故事里蜻蜓是怎樣生小寶寶的呢?它把**生在哪?

  2、提問(wèn):小鳥(niǎo)還發(fā)現(xiàn)誰(shuí)也把寶寶生在水里了?(青蛙)

  師:你還知道哪些動(dòng)物和蜻蜓、青蛙一樣是把卵生在水里的?

  3、母雞和烏龜它們是怎樣生寶寶的?母雞是自己孵蛋,烏龜又是怎樣孵蛋的?

  師:還有哪些動(dòng)物會(huì)生蛋呢?

  三、游戲:試一試,請(qǐng)幼兒嘗試把動(dòng)物的成長(zhǎng)過(guò)程排序。

  師:請(qǐng)你試一試把蜻蜓、小鳥(niǎo)、青蛙、烏龜生寶寶的過(guò)程排序。

  四、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn),胎生動(dòng)物。

  師:有的動(dòng)物出生時(shí)就和媽媽長(zhǎng)得一樣,如:小馬,你知道有哪些動(dòng)物出生時(shí)就和媽媽一樣嗎?

  五、游戲:找媽媽

  師:有一些媽媽把寶寶弄丟了,小朋友你們能幫它們把寶寶找到嗎?幼兒找相應(yīng)圖片進(jìn)行排序。

  教學(xué)反思:

  這是一個(gè)我班一名幼兒拿著報(bào)紙球捧在手心小心翼翼的保護(hù)著,對(duì)別人說(shuō),這是我的蛋寶寶,你們小心一點(diǎn),別把打碎了。因此,我特意設(shè)計(jì)了這一課《動(dòng)物媽媽生寶寶》這是幼兒對(duì)探究蛋的興趣而產(chǎn)生的活動(dòng)。所以,他們?cè)谡麄(gè)活動(dòng)中都充滿了熱情。能夠積極的參與活動(dòng) 一開(kāi)始時(shí)我出示的是蜻蜓點(diǎn)水的圖片,小朋友們一開(kāi)始很疑惑,都好奇的問(wèn),老師蜻蜓怎么掉進(jìn)水里了,怎么辦呀 他會(huì)不會(huì)死掉呢,我也帶著他們的疑惑,故意說(shuō)道:是呀,怎么辦呢,小朋友們接下來(lái)我們一起來(lái)看看蜻蜓在水里發(fā)生了什么事,出示蜻蜓產(chǎn)卵及生長(zhǎng)示意圖。再一次播放其他動(dòng)物,讓幼兒了解卵生動(dòng)物生寶寶的神奇之處。

  在活動(dòng)的準(zhǔn)備階段:孩子們從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題到材料的收集,他們始終在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),在主動(dòng)的學(xué)習(xí)中探索,在自由的探索中發(fā)現(xiàn)。 活動(dòng)進(jìn)行時(shí),幼兒的經(jīng)驗(yàn)有了提升,使幼兒不僅知道動(dòng)物的出生方式,還將它們的成長(zhǎng)過(guò)程通過(guò)游戲的方式進(jìn)行排序。游戲中孩子們通過(guò)操作在玩中學(xué)。孩子們能很快的找到相應(yīng)的圖片對(duì)應(yīng)。 通過(guò)這次活動(dòng)我感到,“生成活動(dòng)”是一種非常適合幼兒學(xué)習(xí)的課程形式,它既反映了幼兒的生活、幼兒經(jīng)驗(yàn)、幼兒的需要、幼兒在家庭和社會(huì)環(huán)境中所受到的影響,也凝聚了教師對(duì)幼兒充分了解、研究的結(jié)果。

  活動(dòng)不足

  在幼兒玩動(dòng)物寶寶找媽媽游戲時(shí),應(yīng)將胎生動(dòng)物與卵生動(dòng)物放在一起讓幼兒自由探索發(fā)現(xiàn)。由于自己準(zhǔn)備的不充分,導(dǎo)致忽略這一點(diǎn)。通過(guò)這一課讓我明白了教師的課前準(zhǔn)備很重要。

幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì)4

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、熟悉幼兒園的環(huán)境。

  2、知道幼兒園廚房、保健室、圖書室、海洋球室等地方的基本用途以及這些地方應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。

  3、初步引發(fā)對(duì)幼兒園的喜愛(ài)情感。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備?

  1、PPT課件、與各活動(dòng)室教師備好課

  2、活動(dòng)室準(zhǔn)備好活動(dòng)器具

  3、幼兒會(huì)唱《我愛(ài)我的幼兒園》

  三、活動(dòng)過(guò)程?

  (一)活動(dòng)導(dǎo)入;出示幼兒園大門照片,喚起幼兒園的回憶。

  師:這是什么地方?

  師:喜歡我們的幼兒園嗎?為什么?

  師:今天我?guī)?lái)了一首關(guān)于幼兒園的詩(shī)歌,和大家分享。(歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》)

  師:詩(shī)歌中的幼兒園是一個(gè)什么樣的地方?

 。ǘ┱(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)幼兒園里的各個(gè)地方。

  師:小朋友,你們?cè)谟變簣@里玩的時(shí)候,除了看到我們自己的教室以外,還看到幼兒園里還有哪些地方呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)平時(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)回答)

  1、教師小結(jié):除了我們的教室外,還有廚房、保健室、圖書室、海洋球室。

 。ㄈ┙處煄ьI(lǐng)幼兒參觀幼兒園的各個(gè)地方

  1、師:小朋友,現(xiàn)在我們開(kāi)著火車去參觀一下我們剛才說(shuō)到的那些地方吧。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒有秩序的參觀這些地方,每到一處就讓幼兒觀察這些地方都是做什么用的?里面有哪些人?

  3、讓幼兒了解該地方的功能和特點(diǎn)之后,教師再引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)這些地方應(yīng)該注意的一些安全事項(xiàng)。在圖書室和海洋室里可以讓幼兒適當(dāng)?shù)捏w驗(yàn)一下在這些地方游戲的快樂(lè)。教育幼兒玩海洋球時(shí)不能壓別人。

  (四)小結(jié)參觀內(nèi)容

  1、師:剛才老師帶小朋友去看到了除了我們教室以外的很多地方,請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)都有哪些地方,它有什么用處和應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。

  教師小結(jié):廚房,在這里面會(huì)有阿姨為我們做香香的飯菜,我們不能去打擾阿姨做飯,而且里面的飯菜很燙,我們更不能碰到它。所以廚房里我們不能去哦!

  保健室:里面會(huì)有老師照看身體不舒服的小朋友,并且給生病的小朋友送藥,老師在里面做事的時(shí)候,我們也不能進(jìn)去打擾她哦。

  圖書室:小朋友可以在這里看圖書,學(xué)習(xí)很多的知識(shí),但是看書的時(shí)候應(yīng)該保持安靜,并且要愛(ài)護(hù)每一本書寶寶。

  海洋球室:小朋友在這里玩耍,但是一定要注意安全。

  2、師:今天我們參觀了這么多地方,小朋友回去之后也可以跟爸爸媽媽一起分享,讓他們也能夠更了解我們的幼兒園。

  (五)師生一起唱《我愛(ài)我的幼兒園》,結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園的'教學(xué)設(shè)計(jì)5

  活動(dòng)目標(biāo):對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,幼兒在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)鹽溶解在水里會(huì)使雞蛋浮起來(lái),鹽越多雞蛋在水中浮的越高,感受探索的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)鹽溶解在水里會(huì)使雞蛋浮起來(lái)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:純凈水、食用鹽、攪拌棒、熟雞蛋。

  適用對(duì)象:大班幼兒。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、情景導(dǎo)入

 。ǔ鍪菊n題)

  二、探索鹽的奧秘

  1、用純凈水浮雞蛋

  將雞蛋放入純凈水中看能不能浮在水面?實(shí)驗(yàn)操作,得出結(jié)論不能浮在水面。

  2、加入1勺食用鹽

  攪拌融化后觀察雞蛋,看能不能浮在水面。實(shí)驗(yàn)操作,得出結(jié)論不能浮在水面。

  3、加入2勺食用鹽

  攪拌融化后繼續(xù)觀察雞蛋,看能不能浮在水面,實(shí)驗(yàn)操作后發(fā)現(xiàn)雞蛋只浮起來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)還是不能完全浮在水面。

  4、加入3勺食用鹽

  攪拌融化后再觀察雞蛋,雞蛋已經(jīng)完全浮在水面上了。實(shí)驗(yàn)證明,純凈水中加入適量的食用鹽,攪拌融化之后,雞蛋就會(huì)浮在水面上。

  三、活動(dòng)總結(jié)

  這就是我們神奇的鹽水!

  《神奇的鹽水》微課活動(dòng)反思

  根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)我選擇了科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),能夠使幼兒在簡(jiǎn)短的幾分鐘感受到科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。在活動(dòng)過(guò)程中我努力創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境范圍,讓科學(xué)實(shí)驗(yàn)課不那么枯燥;顒(dòng)第一環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)懸念讓幼兒感知光憑一杯純凈水雞蛋是不會(huì)浮在水面上的,大大激發(fā)了孩子探索的欲望。從而展開(kāi)了加入1勺、2勺、3勺食用鹽的過(guò)程,在這一過(guò)程中讓幼兒感知少量的鹽不會(huì)浮起雞蛋,水中的鹽越多,水的浮力越大。最后總結(jié)鹽水的神奇,結(jié)束了活動(dòng)。該微課因?yàn)闆](méi)有幼兒的參與,所以氣氛有點(diǎn)單一,沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。以后再有這樣的機(jī)會(huì),應(yīng)該帶上幼兒,讓幼兒直觀感知科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣,并親自動(dòng)手操作。

幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì)6

  設(shè)計(jì)意圖: 我從兩方面考慮設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。一方面,這節(jié)活動(dòng)是在《春天來(lái)了》的主題背景下進(jìn)行的,孩子們對(duì)于春天大自然的一些特征積累了比較多的經(jīng)驗(yàn),有可說(shuō)的話題,所以我在活動(dòng)中滲透了一些有關(guān)春天的內(nèi)容,例如:冬眠的動(dòng)物醒來(lái)了、春天大自然會(huì)有哪些變化等。另一方面,根據(jù)我班孩子在傾聽(tīng)習(xí)慣上的一些問(wèn)題,在這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)了一個(gè)打電話的環(huán)節(jié),借助打電話的方式讓幼兒了解傾聽(tīng)的重要,體驗(yàn)與同伴對(duì)話的樂(lè)趣。

  活動(dòng)目的: 1、嘗試根據(jù)畫面內(nèi)容和線索進(jìn)行聯(lián)想,并愿意在集體前表達(dá)自己的想法。

  2、能借助于對(duì)話的方式對(duì)"對(duì)話語(yǔ)言"產(chǎn)生興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出:春天來(lái)了

  1、出示第一張PPT,引導(dǎo)幼兒討論:在圖片上看到些什么?猜猜會(huì)是什么季節(jié)?

  2、出示第二張PPT:小熊在家里干什么?(播放呼嚕聲)小熊為什么要睡覺(jué)呢?你有什么叫醒小熊的辦法嗎?(小熊快醒醒吧,美麗的春天來(lái)到了)

  3、出示第三張PPT:小熊會(huì)打電話給誰(shuí)呢?

  二、打電話:

  1、猜猜小熊會(huì)給哪個(gè)冬眠朋友打電話呢?下面的數(shù)字表示什么?誰(shuí)愿意做小熊給小松鼠打電話呢?(幼兒扮演小熊,老師扮演小松鼠進(jìn)行打電話游戲)

  2、小熊又打電話給誰(shuí)了呢?小烏龜?shù)碾娫捥?hào)碼與小松鼠的一樣嗎?(老師扮演小熊,幼兒扮演小松鼠進(jìn)行打電話游戲)

  三、延伸:

  和好朋友打電話要求:在打電話之前想好要打給誰(shuí)?要聽(tīng)清楚朋友說(shuō)了些什么。

  分析與反思: 我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),能關(guān)注幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。近階段我班正在進(jìn)行《春天來(lái)了》的主題活動(dòng),幼兒通過(guò)外出散步、春游等一系列活動(dòng),已敏感地察覺(jué)到了許多來(lái)自植物身上的變化,有了許多關(guān)于春天的話題。但幼兒的觀察僅停留在植物的身上,而實(shí)際上春天的變化還可以來(lái)自于人和動(dòng)物身上,因此我在活動(dòng)中融入了許多關(guān)于春天大自然變化的知識(shí),還特別添加了關(guān)于冬眠動(dòng)物蘇醒的知識(shí)點(diǎn),從而進(jìn)一步拓寬幼兒的觀察面,推動(dòng)幼兒探索的進(jìn)一步深入。

  在目標(biāo)制定上,我能注意目標(biāo)的細(xì)化、針對(duì)性以及與過(guò)程中重點(diǎn)環(huán)節(jié)的匹配,以便于更好的在活動(dòng)中落實(shí)目標(biāo)。

  在活動(dòng)中,我能注意用完整優(yōu)美的語(yǔ)句給幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍,讓幼兒在無(wú)形中受到感染與熏陶。例如:在回應(yīng)幼兒時(shí),我并不是單純的重復(fù)幼兒的話,而是通過(guò)自身的語(yǔ)言美,給幼兒一種語(yǔ)言刺激。當(dāng)幼兒說(shuō):看到了云,我就說(shuō):看到了蘭蘭的天空中飄著一朵白云。

幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì)7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 復(fù)習(xí)雙腳跳的動(dòng)作,學(xué)習(xí)單腳跳。

  2. 練習(xí)單、雙腳交替跳,發(fā)展行進(jìn)跳的技能。

  3. 體驗(yàn)一起游戲的樂(lè)趣,初步遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  呼啦圈人手一個(gè)、小青蛙胸飾人手一個(gè)、小害蟲(chóng)若干、腳印貼紙若干、配樂(lè)2段。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、熱身活動(dòng)

  1. 教師扮青蛙媽媽,幼兒扮小青蛙。

  指導(dǎo)語(yǔ):青蛙寶寶們,今天的天氣真好,我們一起去池塘玩耍吧。

  教師播放配樂(lè),邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng):今天空氣真正好,我們大家來(lái)做操,伸伸臂,伸伸臂,彎彎腰,彎彎腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳,扭扭屁股,扭扭屁股,天天鍛煉身體好。

  指導(dǎo)語(yǔ):“一只小青蛙,捉蟲(chóng)本領(lǐng)大,手兒伸一伸,腿兒蹬一蹬,蹲下――找蟲(chóng)子,跳起來(lái)――吃掉它!”(活動(dòng)四肢,鞏固向上跳的動(dòng)作,重點(diǎn)練習(xí)腿部的力量)

  二、基本部分

  指導(dǎo)語(yǔ):快看,池塘里有好多好多的荷葉(呼啦圈),我們?nèi)ミx一個(gè)漂亮的荷葉,一起玩跳荷葉的游戲吧。(幼兒自由選擇呼啦圈,提醒幼兒不擁擠,注意安全)

  1.幼兒自由探索跳的技能

  指導(dǎo)語(yǔ):小青蛙有一個(gè)跳的本領(lǐng),你會(huì)跳嗎?你會(huì)怎么樣來(lái)跳荷葉呢?請(qǐng)你去試一試吧。ㄓ變鹤杂删毩(xí)跳)

  2.分享交流成果

  指導(dǎo)語(yǔ):剛才你是怎么樣跳的?

  教師請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)示范他是如何跳的,其他幼兒來(lái)學(xué)習(xí)這些動(dòng)作,引起幼兒的共鳴,提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。

  3.教師重點(diǎn)示范雙腳跳和單腳跳的動(dòng)作

  雙腳跳:兩腳并攏屈膝,屁股半蹲,準(zhǔn)備起跳的時(shí)候,手向后擺,落地時(shí),手向前擺,動(dòng)作要輕巧。

  單腳跳:一條腿站直,一腿彎曲,緊貼在一腿的旁邊,手的動(dòng)作跟雙腳跳一樣。

  教師請(qǐng)幼兒一起來(lái)練習(xí)雙腳跳、單腳跳,個(gè)別指導(dǎo)幼兒跳的是否正確。

  4.單雙腳交替跳

  指導(dǎo)語(yǔ):?jiǎn)文_跳和雙腳跳我們都會(huì)了,那么現(xiàn)在來(lái)試試交替跳吧。(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交替跳)

  幼兒練習(xí),跳法同上,只是在交替的時(shí)候引導(dǎo)幼兒注意保持身體的平衡。

  三、游戲《小青蛙捉害蟲(chóng)》

  1.交代游戲名稱和玩法

  指導(dǎo)語(yǔ):農(nóng)民伯伯打來(lái)電話,說(shuō)稻田里面發(fā)現(xiàn)許多害蟲(chóng),讓我們幫助去消來(lái)害蟲(chóng),小青蛙們讓我們把荷葉放在池塘里,一個(gè)跟著一個(gè)跳過(guò)荷葉去稻田捉害蟲(chóng),不要掉隊(duì)和迷路哦。(教師引導(dǎo)幼兒把荷葉放在指定位置)

  2.認(rèn)識(shí)腳印,了解不同腳印代表的作用

  指導(dǎo)語(yǔ):剛才你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)荷葉上面的腳印呢,有的荷葉上有兩個(gè)腳印,有的只有一個(gè)腳印,我們?cè)撛趺崔k呢?(幼兒自由發(fā)言)

  指導(dǎo)語(yǔ):小青蛙們都知道了該怎么過(guò)河,一個(gè)腳印的地方代表單腳跳,兩個(gè)腳印的地方用雙腳跳,那我們一起出發(fā)吧,每只小青蛙跳到終點(diǎn)要捉一條害蟲(chóng)放到籃筐里哦。

  3.幼兒游戲,分組跳過(guò)荷葉捉害蟲(chóng)

  幼兒游戲1-2次,教師巡查指導(dǎo),幫助個(gè)別幼兒完成游戲任務(wù)。

  四、放松環(huán)節(jié)

  教師播放配樂(lè)。

  指導(dǎo)語(yǔ):今天青蛙寶寶們表現(xiàn)得真棒,幫助農(nóng)民伯伯捉光了害蟲(chóng),大家都累了吧,讓我們跳到池塘里來(lái)游泳放松吧!抖抖胳膊,抖抖腿,彎下腰用手捶捶腿。

  指導(dǎo)語(yǔ):天兒不早了,寶寶們跟媽媽一起回家去吧!

幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì)8

  實(shí)施策略

  本活動(dòng)運(yùn)用演示法、動(dòng)靜交替法、啟發(fā)提問(wèn)法、實(shí)驗(yàn)法、故事貫穿法等多種教學(xué)方法,并創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的氛圍,為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)自由探索的空間。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化。

  2、積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化。

  難點(diǎn):在操作過(guò)程中感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  自制大、小豬教具6個(gè)顏料礦泉水瓶紅黃藍(lán)三色瓶蓋多色水

  活動(dòng)過(guò)程

  1、故事導(dǎo)入

  今天,森林里要開(kāi)音樂(lè)會(huì),小豬一家都要去參加,看!他們排著整齊的隊(duì)伍來(lái)了。他們正在挑選漂亮的衣服呢!

  2、說(shuō)一說(shuō)

  分別出示紅、黃、藍(lán)三顏色,引導(dǎo)幼兒回憶生活中三種顏色的物品。

  你還見(jiàn)過(guò)什么東西是紅色的?(黃色、藍(lán)色)

  3、變一變

  (1)教師演示黃色和藍(lán)色配色后變成綠色。

  搖搖搖,變變變,變成什么顏色了?

  揭秘、小結(jié):黃色和藍(lán)色碰到一起會(huì)變成綠色。

  (2)幼兒自己實(shí)驗(yàn)兩種顏色的配色。

  重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察并選擇兩種不一樣的顏色進(jìn)行配色。

  (3)將變化后的顏色進(jìn)行歸納分類。

  豬哥哥喜歡穿綠色的衣服,誰(shuí)的變成綠色了?來(lái)給豬哥哥穿上吧!(再給豬爸爸、豬媽媽分別穿上)

  教師小結(jié):原來(lái),兩種不一樣的顏色碰到一起能變出新的顏色來(lái)。

  4、玩一玩

  去森林音樂(lè)會(huì)的路上還要經(jīng)過(guò)一條石子路,如果把它變成彩色的那就更漂亮了。我們一起幫他們鋪一條彩色的路吧!

  幼兒自由選擇兩種顏色進(jìn)行配色,并用鋪路的形式展現(xiàn)出來(lái)。

  5、結(jié)束

  你們又一次幫助了小豬一家,穿著漂亮的衣服,走過(guò)彩色小路,看!他們正在音樂(lè)會(huì)上開(kāi)心的演出呢!幫助別人,你們開(kāi)心嗎?原來(lái)幫助別人可以讓別人快樂(lè),自己也很快樂(lè)。

幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì)9

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.材料:一次性杯子、前端可彎曲的吸管、彩色紙、廣告紙。

  2.工具:剪刀、固體膠、雙面膠。

  3.制作范例1個(gè)。

  4.制作步驟流程圖(見(jiàn)右圖)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.回憶情境,演示范例,激發(fā)幼兒制作的欲望。

  2.了解制作的步驟和所需材料、工具。

  (1)教師:要做旋轉(zhuǎn)木馬,需要用到哪些材料呢?(一次性紙杯、前端可彎曲的吸管、彩色紙、廣告紙。)

  (2)教師:旋轉(zhuǎn)木馬怎么做呢?老師給你們帶來(lái)了制作流程圖(展示制作步驟圖),你能看懂嗎?這些圖都表示什么意思呢?

  (3)教師用兒歌小結(jié)操作流程。

  杯子做平臺(tái),洞兒杯底、杯邊打;

  小吸管,洞里鉆,長(zhǎng)的鉆上面,短的鉆旁邊;

  吸管頭,十字開(kāi),小花傘,撐起來(lái),木馬四邊粘;

  旋轉(zhuǎn)木馬轉(zhuǎn)起來(lái),真呀真好玩。

  3.了解制作要點(diǎn)。

  在制作的過(guò)程中,哪些步驟你不太會(huì)做?

  (1)打洞。洞的位置與大小。(圖一)

  (2)十字剪制。吸管的前端裁開(kāi)成十字型,方便粘貼及花傘的平穩(wěn)。(圖二)

  (3)傘形的制作。先將正方形的紙剪成圓形,從邊到中心點(diǎn)剪一條直線,再粘貼起來(lái)。(圖四)(4)同樣圖形。先將紙進(jìn)行折疊,再畫出圖形,然后進(jìn)行剪貼。(圖五)

  4.幼兒制作,教師指導(dǎo)

  (1)遇到困難能主動(dòng)先想辦法解決,然后可以向同伴學(xué)習(xí)或向老師求助。

  教師:那么多的難題都解決了,我們就可以制作了。在制作之前,老師還有要求:在制作時(shí),你們可能還會(huì)遇到一些困難,你們一定要自己先想辦法解決困難,解決不了的,可以向小朋友或者老師求助。

  (2)節(jié)約使用材料,注意制作安全,及時(shí)收拾工具、材料,保持整潔等。

  教師:要節(jié)約使用制作材料,使用工具時(shí)注意安全,制作結(jié)束要及時(shí)收拾好工具和剩余材料,保持整潔。

  5.幼兒探索游戲:旋轉(zhuǎn)木馬。

  (1)自由玩自制的旋轉(zhuǎn)木馬,體驗(yàn)成功的喜悅。

  (2)幼兒交流:為什么旋轉(zhuǎn)木馬能夠轉(zhuǎn)起來(lái)呢?

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.嘗試看流程圖學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)木馬的制作。

  2.掌握鉆孔和十字剪制的技能,學(xué)習(xí)剪貼相同圖形進(jìn)行裝飾。

  3.感知木馬旋轉(zhuǎn),體驗(yàn)自制玩具的樂(lè)趣。

幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì)10

  體育活動(dòng):勇敢的小矮人

  活動(dòng)目的

  1、發(fā)展幼兒走、跑、鉆和平衡的動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈敏和協(xié)調(diào)的能力。

  2、讓幼兒在游戲中發(fā)揮自我,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、活潑勇敢的品質(zhì)。

  材料準(zhǔn)備道具:

  樹(shù)若干棵,小矮人裙子12條,老巫婆扮演者一名,籃子12個(gè);器材:矮凳若干,長(zhǎng)梯一個(gè),拱形門5個(gè),泡沫墊若干,錄音機(jī),錄音帶。

  游戲玩法

  1、聽(tīng)音樂(lè),小矮人出場(chǎng)。 教師:"小矮人、白雪公主病了,不過(guò)我們大家都不用傷心,我知道有一棵神奇的蘋果樹(shù),只要找到它,白雪公主的病就能治好,但是,神奇的蘋果樹(shù)在很遠(yuǎn)的地方,我們會(huì)遇到許多困難,可能還會(huì)遇到老巫婆呢,你們怕不怕?對(duì),我們都是勇敢的小矮人,一定要找到蘋果樹(shù)!

  2、小矮人先走過(guò)窄窄的石頭路,然后一起來(lái)到樹(shù)林,尋找蘋果樹(shù),在沒(méi)有找到的情況下,繼續(xù)鉆過(guò)山洞向前尋找。

  3、突然下起了暴雨,小矮人們四處尋找避雨的地方,雨停了,雨水把小路淹了,小矮人要想辦法走過(guò)去,利用石頭搭成小橋,然后走過(guò)小橋,終于找到了蘋果樹(shù)。

  4、小矮人摘到蘋果后,高高興興地往回走,當(dāng)沁到樹(shù)林時(shí),遇到了老巫婆,最后小矮人們想方法,互相團(tuán)結(jié)協(xié)作,把老巫婆趕走了,然后把蘋果送給白雪公主吃,治好了她的病。

  游戲規(guī)則

  1、幼兒能有秩序的參與游戲,練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。

  2、奔跑過(guò)程中注意不與同伴碰撞。

幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì)11

  【教材分析】

  學(xué)習(xí)自然測(cè)量,不僅可以加深幼兒對(duì)各種物體量的認(rèn)識(shí),還可以讓幼兒感知測(cè)量在生活中的應(yīng)用。自然測(cè)量是幼兒較感興趣的一項(xiàng)活動(dòng),也是操作性較強(qiáng)的一項(xiàng)活動(dòng)。本次活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒自由探索,發(fā)現(xiàn)并學(xué)會(huì)自然測(cè)量的正確方法。引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)每個(gè)測(cè)量對(duì)象分別適合用什么樣的測(cè)量工具,自主探究測(cè)量工具的選擇和測(cè)量對(duì)象之間的關(guān)系;顒(dòng)中應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索精神,提高幼兒的數(shù)學(xué)思維能力。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.掌提自然測(cè)量的方法,了解測(cè)量在生活中的應(yīng)用。

  2.能根據(jù)測(cè)量對(duì)象的不同特點(diǎn)選擇適宜的測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量,在觀察、比較中發(fā)現(xiàn)測(cè)量工具和測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。

  3.愿意與同伴合作、交流,喜歡用測(cè)量解決生活中的問(wèn)題。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.完整的鉛筆、長(zhǎng)條積本、曲別針、橡皮等測(cè)量工具,黑板 1 塊。

  2.面露難色的大熊的圖片、“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《我長(zhǎng)大了)

  【活動(dòng)建議】

  1.結(jié)合圖片創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  出示面露難色的大熊的圖片,提出問(wèn)題:大熊想制作一個(gè)和咱們班一樣長(zhǎng)度的玩具,可不知道子有多長(zhǎng),我們可以怎樣幫助它?你有什么辦法可以知道玩具有多長(zhǎng)?

  2.引導(dǎo)幼兒討論測(cè)量玩具概長(zhǎng)度的工具和方法,幫助大熊解決問(wèn)題。

 。1)引導(dǎo)幼兒討論測(cè)量玩具櫥長(zhǎng)度的方法,鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用不同的方法進(jìn)行測(cè)量。

 。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己測(cè)量玩具長(zhǎng)度的過(guò)程,提醒其他幼兒注意觀察。

  (3)示范并講解正確的測(cè)量方法:找準(zhǔn)起點(diǎn),沿邊線測(cè)量,不要偏離邊線注意首尾相連, 量一次記錄一次。

 。4)請(qǐng)幼兒運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)再次測(cè)量玩具概長(zhǎng)度并記錄結(jié)果。

  3.鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同工具測(cè)量,探索測(cè)量工具與測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系。

  (1)引導(dǎo)幼兒閱讀《我長(zhǎng)大了》第 28 頁(yè),選擇兩種不同的工具測(cè)量桌子的長(zhǎng)度在表格中記錄用每種工具測(cè)量的次數(shù)和結(jié)果。

  提問(wèn):剛剛測(cè)量的是同一張桌子,為什么兩次測(cè)量的結(jié)果不一樣呢?

 。2)請(qǐng)全體幼兒選擇兩種同樣的工具測(cè)量書本的長(zhǎng)度。

  請(qǐng)幼兒依次用曲別針和長(zhǎng)條積本測(cè)量幼兒用書的長(zhǎng)度,記錄測(cè)量結(jié)果。提問(wèn)兩次測(cè)量結(jié)果一樣嗎?書本有幾個(gè)曲別針長(zhǎng)?用曲別針測(cè)量了幾次?書本有幾個(gè)長(zhǎng)條積木長(zhǎng)?用長(zhǎng)條積木測(cè)量了幾次?

 。3)引導(dǎo)幼兒觀察記錄表并討論:同一個(gè)物品,為什么測(cè)量的次數(shù)和結(jié)果不一樣呢?

  小結(jié):測(cè)量工具長(zhǎng),測(cè)量的次數(shù)就少;測(cè)量工具短,測(cè)量的次數(shù)就多。

  3.生活中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自然測(cè)量的方法測(cè)量自己感興趣的物品。

 。1)請(qǐng)幼兒交流自己想測(cè)量的物品或距離。較

  (2)鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的工具測(cè)量物品的高度、遠(yuǎn)近等,探索用什么工測(cè)量合適。例如:桌、椅的高、矮,家里電視離沙發(fā)的距離。

幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì)12

  課程分析:

  《趕走小怪獸》是一節(jié)小班韻律活動(dòng),它是由幼兒在戶外活動(dòng)中生成的一節(jié)活動(dòng)課。《指南》中指出教師要追隨幼兒的興趣,讓幼兒做活動(dòng)的主人,我利用游戲的形式讓幼兒在游戲中嘗試做出走,聽(tīng),看,射擊,躲等動(dòng)作。

  課程目標(biāo):

  1.結(jié)合故事情節(jié)初步感受樂(lè)曲《啤酒桶波爾卡》歡快的旋律。

  2.通過(guò)打小怪獸的游戲,嘗試合拍地做出“走、聽(tīng)、看、射擊、躲”等動(dòng)作。

  3.體驗(yàn)角色扮演所帶來(lái)的樂(lè)趣。

  課程準(zhǔn)備:

  1.音樂(lè)《啤酒桶波爾卡》。

  2.PPT。

  課程過(guò)程:

  一、 故事導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  師:森林里面有一只小怪獸,我們?cè)谌フ宜穆飞蠒?huì)發(fā)生什么事情呢?(欣賞音樂(lè))

  請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō),會(huì)發(fā)生什么事情?

  二、感受音樂(lè)的旋律,欣賞音樂(lè)的特點(diǎn)。

  1.初步欣賞音樂(lè),感受音樂(lè)特點(diǎn)。

  師:仔細(xì)觀察,到底在找它的路上,我做了什么。

  2.分段欣賞音樂(lè)。

  (1)欣賞第一段,引出動(dòng)作“走”、“休息”。

  師:我在找它的路上,一開(kāi)始做了什么?

 。2)欣賞第二段,引出動(dòng)作“聽(tīng)”、“看”。

  師:然后我又做了什么呢?

 。3)欣賞第三段,引出動(dòng)作“射擊”、“躲”。

  師:我用了什么武器?是怎么射擊的?怎么躲的?

  3.完整欣賞音樂(lè),嘗試做出動(dòng)作。

  師:請(qǐng)帶好我們的武器,出發(fā)吧!

  三、幼兒集體表演。

  1.出示圖片,幼兒進(jìn)行完整表演。

  師:小怪獸沒(méi)有被我們趕走,為什么呢?

  那我們這次爭(zhēng)取把它趕走,你們有信心嗎?

  2.幼兒創(chuàng)編用武器趕走小怪獸的動(dòng)作。

  師:還是沒(méi)有趕走小怪獸,還可以用什么武器趕走它?

  我們選一個(gè)武器趕走它,怎么做?

  3.創(chuàng)編“吹風(fēng)”的動(dòng)作,老師扮演的“怪獸”出現(xiàn)。

  師:小怪獸說(shuō)他最怕風(fēng),現(xiàn)在哪里可以有風(fēng)呢?

  那我們?cè)賮?lái)試試。

  4.鞏固動(dòng)作,最后一次趕小怪獸。

  師:小怪獸還是沒(méi)被趕走,為什么呢?

  那我們?cè)僭囋嚳础?/p>

  四.活動(dòng)結(jié)束。

  師:小怪獸終于被我們吹跑啦!我們趕緊去告訴小動(dòng)物們吧!

幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì)13

  一、 指導(dǎo)思想

  以深入推進(jìn)上海市二期課改為核心,以上海市新《綱要》為指導(dǎo),學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)、實(shí)踐新教材,不斷反思、積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),體現(xiàn)出一種更尊重幼兒,更關(guān)注幼兒完整個(gè)性發(fā)展的新教育思想,從而啟蒙幼兒素質(zhì),促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。

  二、現(xiàn)狀分析

  (一)、教師和幼兒現(xiàn)狀

  我園現(xiàn)有8個(gè)班級(jí),其中托班1個(gè)、小班3個(gè)、中班2個(gè)、大班2個(gè),全園幼兒270多名,F(xiàn)有區(qū)級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象1名;高級(jí)教師8名,一級(jí)教師6名,一線教師平均年齡27歲。我園教師年輕,學(xué)歷層次較高,接受信息能力強(qiáng),有一定的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),師資結(jié)構(gòu)比較合理。

  幼兒方面,由于我園硬件方面條件較好,有充足的活動(dòng)場(chǎng)地,幼兒喜歡參加各類活動(dòng),有探究的興趣,特別作為藝術(shù)幼兒園,我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)藝術(shù)的環(huán)境,給予孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)的空間和時(shí)間。但幼兒在藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)上的能力仍有待進(jìn)一步培養(yǎng),幼兒的語(yǔ)言都應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)培養(yǎng)。

  (二)、保教工作現(xiàn)狀

  在二期課改的大環(huán)境下,我園也積極開(kāi)展了二期課改的實(shí)踐活動(dòng),通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,教師的教育觀念有了很大改變,并逐步在教學(xué)實(shí)踐中有所體現(xiàn)。如:幼兒教育的學(xué)科性淡化,整合觀逐步體現(xiàn);把工作的重點(diǎn)放在改變孩子的學(xué)習(xí)方式上,使孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí);能在教學(xué)過(guò)程中開(kāi)始注意關(guān)注和回應(yīng)幼兒,但回應(yīng)策略和有效性駕馭能力仍有待于提高。除此教師保教能力主要分三個(gè)層次:

  1、有部分教師,具備一定的工作經(jīng)驗(yàn)和能力,有一定的觀察分析幼兒,,回應(yīng)幼兒生成、創(chuàng)設(shè)課程化環(huán)境、支持幼兒表征、評(píng)價(jià)幼兒發(fā)展水平的能力,但在二期課改的大環(huán)境下,在對(duì)新課程學(xué)習(xí)使用中,還存在對(duì)新教材內(nèi)容不熟悉,理念不吃透,利用不充分,容易憑經(jīng)驗(yàn)做事,缺乏提升自己教育行為的意識(shí)。

  2、部分教師,從事幼教時(shí)間不長(zhǎng),在她們從事幼教時(shí)期,正是幼兒教育從一期課改直接過(guò)渡到二期課改的時(shí)期,她們中,注重學(xué)習(xí)積累的,提高很快,但對(duì)自己放松要求的,就會(huì)出現(xiàn)面對(duì)新教材不知所措,專業(yè)水平提高慢。

  3、另一部分教師,屬非專業(yè)或剛踏入幼教門檻,對(duì)學(xué)前教育有憧憬,有追求,但專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)不完整,業(yè)務(wù)能力缺乏,十分需要進(jìn)行直接間接的培訓(xùn),讓她們?cè)诤芏痰臅r(shí)間內(nèi)去感知幼教,實(shí)踐幼教。

  在對(duì)班級(jí)的常規(guī)工作方面,如活動(dòng)區(qū)角,自然角,新聞角等工作,意識(shí)強(qiáng)的教師,班級(jí)常規(guī)工作踏踏實(shí)實(shí),一絲不茍,把常規(guī)工作真正地落腳在提高幼兒的能力發(fā)展上,但不排除部分教師走過(guò)場(chǎng),搞形式主義,主觀上對(duì)常規(guī)工作的重要性認(rèn)識(shí)不夠,導(dǎo)致班級(jí)工作促一下,動(dòng)一下,動(dòng)一下,又放一下,工作到最后只是為了應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)的檢查,失去了其實(shí)際的價(jià)值。

  三、主要目標(biāo)

  1、繼續(xù)以《上海市學(xué)前教育綱要》、《上海市學(xué)前教育課程指南》為指導(dǎo),落實(shí)二期課改理念,深化課程改革,讓課程適應(yīng)每一位孩子的發(fā)展,促進(jìn)幼兒在原有水平上獲得最大限度的發(fā)展,促進(jìn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。

  2、立足自培,完善師資工作體系,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),在新教材的實(shí)踐研究中,繼續(xù)培養(yǎng)反思型的教師,并在研究中不斷地自我成長(zhǎng)。

  3、加強(qiáng)教育特色的研究,逐步形成以藝術(shù)教育為主要特色的園本課程。四、主要工作

  四、建立保教常規(guī)管理機(jī)制,加強(qiáng)保教工作過(guò)程化管理。

  1、嚴(yán)格執(zhí)行《上海市學(xué)前教育常規(guī)管理》若干文件,修訂、完善幼兒園保教工作常規(guī)管理制度,保障落實(shí)。

  2、進(jìn)一步規(guī)范、落實(shí)幼兒園保教工作考核制度,加強(qiáng)教師一日活動(dòng)操作規(guī)范。

  措施:

  *(1)、注重保教工作日常管理,加強(qiáng)巡視及隨堂聽(tīng)課,注重質(zhì)量反饋。

  *(2)、將隨機(jī)考核、隨堂考核、月考核、學(xué)期考核有機(jī)結(jié)合,完善對(duì)教師的過(guò)程性評(píng)價(jià)。對(duì)教師學(xué)期的考核,改變以往只看期末考核課確定教師學(xué)期教育教學(xué)能力的慣例。主要從 五個(gè)方面來(lái)權(quán)衡:

  ——將采取定期或不定期考核班級(jí)常規(guī)工作、

  ——不定期進(jìn)班聽(tīng)課的質(zhì)效、

  ——教師參加學(xué)期內(nèi)研討活動(dòng)、的態(tài)度、實(shí)效,向教研園地投稿的次數(shù)等,

  ——期末的考核課,

  ——班級(jí)幼兒的發(fā)展水平,

  綜合評(píng)定教師在一學(xué)期內(nèi)的業(yè)務(wù)工作。我們將采取分級(jí)制,在考核獎(jiǎng)的設(shè)立中拉開(kāi)一定的距離。以此更客觀地評(píng)定教師的工作,促動(dòng)教師更注重平時(shí)的積累。盡量來(lái)避免工作中走過(guò)場(chǎng)、搞形式主義。增強(qiáng)教師工作責(zé)任感和自覺(jué)性。*(3)、根據(jù)新課程模式,班組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)在工作中注重資料的積累,對(duì)教師的各類記錄表、觀察記錄等經(jīng)常地翻閱,以便在字里行間追尋教師的教學(xué)蹤跡,把握教師教學(xué)心路,及時(shí)給予指導(dǎo),使教師的教育行為更凸顯二期課改新理念。

  *(4)、加強(qiáng)教研組建設(shè),增強(qiáng)教研實(shí)效。

  開(kāi)展每月一次班組長(zhǎng)工作例會(huì),業(yè)務(wù)園長(zhǎng)參加每次的小教研,要求每次小教研班組長(zhǎng)都應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備,并幫助和指導(dǎo)班組內(nèi)的教師共同參與教研活動(dòng)。

  五、藝術(shù)教育管理:

  目標(biāo):為每個(gè)幼兒創(chuàng)設(shè)展示藝術(shù)才能的機(jī)會(huì),通過(guò)藝術(shù)教育,培養(yǎng)幼兒對(duì)美的感悟力和良好的情感。

  措施:

  1、做好指導(dǎo)小班及新生幼兒選擇藝術(shù)班工作,適當(dāng)調(diào)整中、大班幼兒參加藝術(shù)學(xué)習(xí)。

  2、建立每班幼兒藝術(shù)教育檔案和幼兒個(gè)人藝術(shù)教育檔案,為教師的指導(dǎo)提供信息。

  3、迎接區(qū)藝術(shù)教育復(fù)驗(yàn)工作,積極做好,找出藝術(shù)教育學(xué)習(xí)中的不足,有待于發(fā)展、提高。

  4、期初聘請(qǐng)藝術(shù)顧問(wèn)來(lái)園指導(dǎo)藝術(shù)教育工作,多渠道傾聽(tīng)意見(jiàn),努力打造品牌教育。

  5、依托百音藝校開(kāi)設(shè)電子琴班,讓幼兒初步掌握彈琴的方法,適當(dāng)分流藝術(shù)學(xué)習(xí)人數(shù)。

  7、 充分利用園內(nèi)教師的資源,對(duì)全園教師進(jìn)行崗位培訓(xùn)。

  *鋼琴即興伴奏輔導(dǎo)————邵慶豐

  *民族舞輔導(dǎo)————董雙麗

  *寫生畫輔導(dǎo)————?jiǎng)㈡骆?/p>

  *古箏基本知識(shí)輔導(dǎo)————申亞男

  8、鼓勵(lì)教師外出考級(jí),對(duì)持有證書的教師適當(dāng)提高藝教費(fèi),凸現(xiàn)藝術(shù)特色園教師的才華。

  9、期末會(huì)同少年宮對(duì)藝術(shù)教師上崗證進(jìn)行初考,保證教師持有藝術(shù)教育證上崗,分為樂(lè)器、歌舞、書畫三個(gè)崗位。

  六、家長(zhǎng)工作計(jì)劃

  注:每月工作安排將提前一周以表格式張貼于櫥窗,望教師注意,做到月工作心中有數(shù),合理有序安排班級(jí)、班組工作。

幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì)14

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  安全教育,一直是幼兒園工作的重中之重。 由于幼兒園師幼較多,,是人員密集的場(chǎng)所,加之幼兒園孩子防火意識(shí)淡薄,在火災(zāi)發(fā)生時(shí),自救意識(shí)和能力都很弱,所以設(shè)計(jì)本次活動(dòng),防患于未然.

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步了解防火知識(shí),了解消防車的相關(guān)知識(shí),學(xué)會(huì)自救方法。

  2、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和愛(ài)惜自己生命的情感。

  3、鍛煉幼兒遇事不慌、不怕危險(xiǎn)和困難的勇敢精神

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  認(rèn)識(shí)防火標(biāo)志、火警電話標(biāo)志、安全門標(biāo)志。

  自救的辦法

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  消防車圖片 火災(zāi)錄象

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示消防車圖片(引起幼兒的興趣)

  1、小朋友們看,你知道這是什么車嗎?

  2、你在哪兒聽(tīng)到過(guò)消防車的聲音?

  3、消防車開(kāi)來(lái)了,發(fā)生什么事啦?

  4、教師講解有關(guān)消防車的構(gòu)造,以及遇到火災(zāi)后的應(yīng)對(duì)辦法。

  二、觀看火災(zāi)錄象:(培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察積極發(fā)表的能力)

  問(wèn):你看到什么啦?

  引導(dǎo)幼兒講述:

  1、房子燒了,有很大的濃煙,有的人燒傷。

  2、有的人很勇敢,自己在想辦法,離開(kāi)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。

  3、消防隊(duì)員開(kāi)著消防車來(lái)救人。

  三、如果你在失火的地方,你會(huì)怎么辦呢?(引出幼兒相互討論,說(shuō)出自救辦法)

  1、打“119“火警電話。

  2、喊大人來(lái)救。

  3、用濕毛巾捂住嘴、鼻子,用濕的衣服頂在頭上,彎腰跑出去。

  四、發(fā)生火災(zāi)如何報(bào)火警?

  一定要把地址說(shuō)清楚,如果不懂可以提醒身邊的大人打電話。

  五、教育幼兒幾種逃生的方法。小朋友著火了,你們?cè)趺崔k呢?

  請(qǐng)小朋友不要慌,趕快想辦法離開(kāi)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。

  告訴幼兒正確的自救方法,我們要用多層折疊的濕毛巾捂住口鼻。在逃生過(guò)程中應(yīng)盡量身體貼地匍匐前進(jìn)或彎腰低姿前行。如果被困火場(chǎng),暫時(shí)無(wú)法向外疏散時(shí),可選擇衛(wèi)生間、廚房等有水源的地方暫時(shí)避難等待救援。

  首先,要往起火地方的下面跑,因?yàn)榛鹗峭厦鏌,如果你在?樓,千萬(wàn)別往三樓跑哦。其次,要快速的往出口跑,不要躲在別人找不到你的地方。萬(wàn)一身 上被火燒著了,要在地上打滾把火壓滅。

  六、發(fā)生火災(zāi)真可怕,怎么樣就能預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出

  1、不在容易著火的地方玩火。

  2、討論哪些東西容易著火。

  3、當(dāng)別人不知道這些東西容易著火應(yīng)該怎么辦?

  4、出示防火標(biāo)志,讓幼兒說(shuō)出防火標(biāo)志的意思。

  七、最后以一首小兒歌結(jié)束今天的內(nèi)容:小朋友們攜起手 消防意識(shí)要加強(qiáng)。 自己在家不玩火 ,發(fā)現(xiàn)火情快幫忙。 緊急電話119, 不要靠近火堆旁。 發(fā)現(xiàn)火情不慌忙 ,我是消防小健將。

  八活動(dòng)延伸

  請(qǐng)幼兒回家和自己的爸爸媽媽一起討論相關(guān)的知識(shí),豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。并在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下,認(rèn)識(shí)家中的一些易燃物品,在家里演習(xí)火災(zāi)發(fā)生后的逃離路線。

幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì)15

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  . 1、通過(guò)游戲,鍛煉反應(yīng)力及身體動(dòng)作的敏捷性。

  2、培養(yǎng)游戲中的規(guī)則意識(shí)。

  活動(dòng)過(guò)程

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

  形式:小組

  1.傳球游戲:幼兒分成兩隊(duì),分別從上和下傳球。

  2.三分之二的幼兒拿取皮球,然后提出要求:

  有球的孩子要保護(hù)好自己的球,沒(méi)有皮球的孩子可以動(dòng)腦筋把別人的球奪過(guò)來(lái),每個(gè)人只能拿一個(gè)皮球。奪球的過(guò)程中,要多動(dòng)腦筋,不能推拉別人或者硬搶。

  3. 3.教師和無(wú)球幼兒一起來(lái)進(jìn)行奪球游戲,教師可以先奪球,然后轉(zhuǎn)換角色保護(hù)自己的球。鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲。

  4. 4.放松部分:兩人一組拍皮球,整理,回教室。

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