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松鼠和松果

時間:2022-11-17 16:51:41 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

松鼠和松果

松鼠和松果1

  第一課時

松鼠和松果

  教學(xué)內(nèi)容

  松鼠和松果

  教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)識本課11個生字,會寫“更,主”兩個生字。

  2.理解文章內(nèi)容,有感情的朗讀課文。

  3.練習(xí)復(fù)述課文。

  教學(xué)重點

  識字、寫字、朗讀課文。

  教學(xué)難點

  理解課文內(nèi)容

  教學(xué)準(zhǔn)備

  多媒體課件

  教學(xué)模式

  自主、合作、探究

  執(zhí)教日期

  五周二

  教學(xué)過程

  一.激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。

  1.猜謎語:腦袋圓圓,眼睛圓圓,滿身絨毛,尾巴像傘。同學(xué)們你們知道是什么嗎?

  2.前面我們學(xué)習(xí)了一篇課文,提到了松鼠的尾巴,課文中是怎么說的呢?(全班齊說)。

  3.下面我們再來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)松鼠的課文,大屏幕展示課題,學(xué)生說課題,老師板書:松鼠和松果。

  二.學(xué)習(xí)新課

  小朋友們想不想知道這篇課文講的是有關(guān)松鼠和松果的什么故事?(想)2.那我們就一起來聽課文錄音,聽的同時思考老師兩個問題:(1).松鼠和松果之間什么關(guān)系?(2).松鼠和松果之間發(fā)生了什么事? 3.知名回答問題

  4.大家想不想喝小松鼠做好朋友啊?(想)那我們就一起來幫助小松鼠學(xué)習(xí)這篇課文中的生字吧!

  5.自由讀課文。a.標(biāo)出自然段。

  b.用“O標(biāo)出文中的生字。”

  6.小老師帶讀文中的生字。

  7.找出文中生字連帶的詞語。

  8.交流記字方法。(1)熟字加偏旁。(2)熟字換偏旁。(3)編兒歌記憶。9.齊讀生字并組詞。

  三.指導(dǎo)書寫。

  更

  主

  1.指導(dǎo)寫更、主兩個字。

  2.觀察生字占格.

  3.教師指導(dǎo)兩個字的筆順。

  4.指導(dǎo)學(xué)生組詞。

  5.教師范寫。

  6.教師書空筆順。

  7.學(xué)生描紅并寫兩個.四.布置作業(yè)。

  課下把課文讀通順,讀熟練。

  課后記:

  這是一篇很可愛的文章,字里行間都洋溢著一種濃濃的童趣。字詞教學(xué)是低段教學(xué)的重點,也是這節(jié)課的教學(xué)重點。在這節(jié)課的教學(xué)過程中,我通過讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中認(rèn)字,由句子到詞語及單個生字,逐漸增強(qiáng)難度,因為每個學(xué)生的識字基礎(chǔ)、識字能力是不同的,因此我屏棄常用的反復(fù)齊讀的方法,而是讓學(xué)生領(lǐng)讀,使學(xué)生有了學(xué)習(xí)主人的意識,從而調(diào)動了學(xué)習(xí)的積極性。又用自由識記、同桌互相交流各自的.識字方法,給學(xué)生提供了一個相互學(xué)習(xí)的機(jī)會。除了以上優(yōu)點外,本堂課也有一些不足之處,那就是:生字寫得少,指導(dǎo)得不夠細(xì)致;教學(xué)過程設(shè)計的還不很精,有待進(jìn)一步研究;課堂紀(jì)律不是很好;沒有充分體現(xiàn)學(xué)生的合作、自主、探究的學(xué)習(xí)方式。以上的不足,本人會在以后的教學(xué)中慢慢地改正,爭取更大的進(jìn)步!

松鼠和松果2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識聰、活等11個生字,會寫更、以等6個字。

  2.正確、流利、有感情地朗讀本課。

  3.體會小松鼠的聰明活潑可愛,感受文中的美,培養(yǎng)環(huán)保意識。

  教學(xué)重點:

  朗讀識字、寫字

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教學(xué)網(wǎng)站一個

  教學(xué)時間:

  兩課時

  第一課時

  課時目標(biāo):

  1·認(rèn)識聰、活等11個生字。

  2·正確、流利、有感情地朗讀本課。

  3·感受文中美的因素,培養(yǎng)環(huán)保意識。

  教學(xué)過程:

  一、謎語導(dǎo)入激趣。

  1·小朋友,請聽:腦袋圓圓,眼睛圓圓,愛吃松果,尾巴像傘。什么動物?

  2·生猜出后,彈出松鼠吃松果的畫面。答對了!動畫跳出松鼠和松果課題。就讓咱們一塊走進(jìn)大森林,看看有關(guān)松鼠和松果的故事吧。

  二、整體感知課文,激發(fā)閱讀的興趣。

  1·打開書42頁,自己讀讀課文,注意把課文讀通,看看松鼠怎么樣?

  2·抽讀課文。小朋友一個個讀得那么甜美,一人來讀一段,怎樣?(搜集學(xué)生學(xué)習(xí)信息,以便指導(dǎo))

  3·根據(jù)學(xué)生的朗讀進(jìn)行指導(dǎo)。

  4·學(xué)生再自讀課文。

  5·小組比賽讀,看誰讀得正確、通暢。

  6·引導(dǎo)評價,把讀得特別好的地方再讀讀。

  7·你發(fā)現(xiàn)這松鼠怎么樣?聰明、活潑、可愛

  三、認(rèn)讀生字

  1·演示網(wǎng)頁:聰、活、潑,這些字會認(rèn)了嗎?抽生認(rèn)讀。相機(jī)教讀。

  2·和松鼠一樣,真聰明。找一找,課文中還有哪些生字,和同桌的小朋友讀一讀。

  3·網(wǎng)頁演示課后所有生字,比一比,看誰讀得準(zhǔn),記得快。

  4·請小老師上臺教讀,再使用字卡進(jìn)行多種形式的抽讀(速度可稍快一些,難的字可多重復(fù)點,注意層次性)

  四、理解課文,鞏固生字

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一自然段

  1·聰明,能把第一段讀給小伙伴聽聽嗎?

  2·試試,這句話能讀好嗎?請生讀,重點指導(dǎo)朗讀每個松果都那么香,那么可口。

  3·聰明活潑的松鼠,美味可口的松果,喜歡嗎?讀出這種喜歡來。ㄗ⒅厍榫w)

  (二)學(xué)習(xí)第二自然段

  1·松鼠吃著松果,忽然松鼠眨眨眼睛,想起了什么?出示字卡,認(rèn)讀忽、然兩字。

  2·第二段中還有一些生字娃娃急著和大家見面呢。ňW(wǎng)頁演示眨、如、總)認(rèn)讀

  3·忽然松鼠想起了什么?(演示從松樹林到荒地的動畫)心里覺得怎么樣?為什么呢?再讀,讀出擔(dān)心。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三自然段

  1·是啊,小松鼠也和你們一樣擔(dān)心難過,(播放哭頁面)它們的心里是多么的焦急!

  2·你能來讀讀?

 。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第四自然段

  1·哎,對了,咱們能幫松鼠想個好主意,行嗎?(演示網(wǎng)頁,出現(xiàn)四自然段中的主意二字,認(rèn)讀。)

  2·你們的主意是什么呢?

  3·小松鼠和你們一樣聰明,讓我們一起把這個好辦法告訴大家吧!(齊讀第四自然段。)

  六、學(xué)習(xí)五、六自然段

  1·我們的辦法能實現(xiàn)嗎?

  2·教師配合網(wǎng)頁演示朗讀五、六自然段。(演示松樹長出網(wǎng)頁)

  3·咱們一塊去看看那美麗的松樹林吧。ㄑ菔舅闪置谰熬W(wǎng)頁,播放第一遍的時候適當(dāng)放慢速度,第二遍時,請學(xué)生和身邊的小伙伴談?wù)劧伎吹叫┦裁磮D畫,自己最喜歡哪幅圖畫)

  4·請學(xué)生說說喜歡哪幅圖,教師述:你們不僅會觀察,而且會用語言把觀察到的說出來,真是不簡單!看到美麗的松林,可愛的松鼠,心情怎樣?

  5·(演示愉悅網(wǎng)頁)咱們就和小松鼠一起唱唱、跳跳、說說、拍拍手。把自己的這份高興表達(dá)出來吧!

  6·咱們把這份高興給讀出來怎么樣?(再讀五、六自然段)

  七、延伸

  將來森林更茂密。咱們把它畫出來吧。ê⒆赢,之后,可下位交流)

  第二課時

  課時目標(biāo):

  寫字。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)、我會認(rèn)中的生字。

  1·字卡、網(wǎng)頁鞏固要求會認(rèn)的11個生字。

  2·演示練習(xí)網(wǎng)頁,在不同語境中鞏固我會認(rèn)中的生字。

  聰明

  活潑

  忽然

  如果

  總是

  小星星快活地眨著眼睛。

  放學(xué)以后,我自己回家。

  你喜歡白雪公主嗎?

  你的家鄉(xiāng)一天比一天更美了!

  你們愿意來我的家鄉(xiāng)玩嗎?

  1·孩子自己看網(wǎng)頁練讀,同桌練讀。

  2·請孩子展示讀。

  3·擴(kuò)展練習(xí):你知道這些生字娃娃可以和哪些朋友組成詞語?可以和哪些朋友組成句子嗎?和身邊的小伙伴說說吧!

  二我會寫。

  1·能干的孩子不僅會讀,而且還會寫呢,這些生字娃娃,你認(rèn)為哪個最難寫?哪個最簡單?告訴你的同桌吧。ɡ蠋煵蹲叫畔,再請學(xué)生評述。)

  2·請學(xué)生講述,老師配合以范寫。

  3·學(xué)生試寫,實物展示臺展示孩子寫的字,注重評價、激勵。

  4·試聽寫

  一、兩個字。

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