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白公鵝第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2022-11-08 17:50:04 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

白公鵝第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

  作為一名教師,總歸要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn),將教學(xué)諸要素有序安排,確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的白公鵝第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì),希望對(duì)大家有所幫助。

白公鵝第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

  學(xué)情分析:

  《課標(biāo)》明確指出“閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力!北疚拿鑼(xiě)了一只白公鵝的所作所為,表現(xiàn)了鵝的海軍上將派頭。選編這篇課文的.主要意圖,一是通過(guò)與《白鵝》進(jìn)行同題對(duì)比閱讀,使學(xué)生體會(huì)到,不同的人寫(xiě)同一類型的事物,語(yǔ)言各具特色;二是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,通過(guò)比較,對(duì)文章的寫(xiě)法有所感悟。學(xué)習(xí)《白公鵝》這篇課文之前,學(xué)生已經(jīng)掌握了《白鵝》這篇課文的內(nèi)容及寫(xiě)法。生活中也對(duì)鵝這種禽類非常熟悉。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字:腔、掂、漣、漪、慮、屬、宰。

  2.有感情地朗讀課文重點(diǎn)詞句。了解白公鵝的特點(diǎn)。

  3.比較《白鵝》和《白公鵝》在表達(dá)上的異同之處,體會(huì)作者的語(yǔ)言特點(diǎn)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀體會(huì)白公鵝的特點(diǎn),比較兩篇課文寫(xiě)法的異同,感受作者語(yǔ)言的特點(diǎn),豐富作者語(yǔ)言的特點(diǎn),豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。

  教法:設(shè)疑,引導(dǎo)探究。

  學(xué)法:自讀自悟,討論解疑。

  教學(xué)流程:

  一、導(dǎo)入新課

  1.引入:同學(xué)們,我們剛剛認(rèn)識(shí)了豐子愷筆下那只高傲的白鵝,它是那樣可笑而又可愛(ài)。今天,我們?cè)偃チ私舛韲?guó)作家葉·諾索夫描寫(xiě)的鵝。

  2.出示課文插圖:學(xué)課文之前,讓我們大膽推測(cè)一下,這只鵝會(huì)有哪些特點(diǎn)呢?

  同學(xué)們已經(jīng)作出了猜想,下面就讓我們讀一讀這篇課文,看看兩兩位作家的描寫(xiě)有哪些相同和不同的地方? 

  【設(shè)計(jì)意圖】:引導(dǎo)學(xué)生回顧《白鵝》這篇課文,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)《白公鵝》的興趣,明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  二、初讀課文

  1.齊讀課文,要求讀準(zhǔn)字音。

  2.檢查生字詞的讀音,相機(jī)糾錯(cuò)指導(dǎo)。

  腔調(diào) 掂量 漣漪 無(wú)憂無(wú)慮屬于 主宰 勾當(dāng)

  3.這究竟是只什么樣的白鵝呢?請(qǐng)概括一下。你是從哪些地方看出來(lái)的?在書(shū)上找一找,再讀一讀。

  【設(shè)計(jì)意圖】:認(rèn)識(shí)生字詞,讀準(zhǔn)字音,概括白公鵝的整體特點(diǎn)。

  三、對(duì)比閱讀,感悟交流《白鵝》與《白公鵝》寫(xiě)法上的異同點(diǎn)。

  1.默讀課文,填寫(xiě)表格。

  2.出示表格,從表中你發(fā)現(xiàn)了什么?(相同點(diǎn)、不同點(diǎn))

  白鵝

  白公鵝

  ①姿態(tài)

  好一個(gè)高傲的動(dòng)物

  全是海軍上將的派頭

 、诮新

  嚴(yán)肅鄭重,厲聲呵斥

  大聲叫喚

 、鄄綉B(tài)

  步調(diào)從容、大模大樣

  慢條斯理、仔細(xì)掂量

 、艹韵

  三眼一板、一絲不茍

  需要侍候、架子十足

  /

 、莼顒(dòng)

  /

  喜歡戲水、無(wú)憂無(wú)慮、自由自在、搶占地盤(pán)、耀武揚(yáng)威、從從容容、主宰一切

  3.引導(dǎo)探究:

 。1)學(xué)生匯報(bào)。

 。2)抓片段,進(jìn)行對(duì)比閱讀。同樣是寫(xiě)“步態(tài)”,兩段的相同點(diǎn)是什么?不同點(diǎn)是什么?

  (3)抓重點(diǎn)段,進(jìn)行對(duì)比閱讀。

  A.豐子愷怎樣寫(xiě)鵝的吃相?

  B.葉·諾索夫怎樣寫(xiě)鵝的“玩相”?

  C.討論:兩位作者為什么要把這兩部分寫(xiě)的這么詳細(xì)?你從中體會(huì)到什么?

  【設(shè)計(jì)意圖】:通過(guò)和豐子愷先生的《白鵝》進(jìn)行同題對(duì)比閱讀,體會(huì)不同作家寫(xiě)同一動(dòng)物的語(yǔ)言各具特色。感悟、學(xué)習(xí)文章寫(xiě)法。

  四、體會(huì)感情

  兩位作者對(duì)白鵝有什么樣的感情呢?

  【設(shè)計(jì)意圖】:體會(huì)感情。

  五、總結(jié)全文

  作者在這篇課文中描寫(xiě)了一只白公鵝的所作所為,表現(xiàn)了鵝的海軍上將派頭。通過(guò)與《白鵝》進(jìn)行同題對(duì)比閱讀,相信大家對(duì)文章的寫(xiě)法能夠有所感悟,也能體會(huì)到不同的人寫(xiě)同一類型的事物,語(yǔ)言各具特色。生活中我們對(duì)鵝并不陌生,現(xiàn)在我們也來(lái)寫(xiě)寫(xiě)白鵝吧。

  【設(shè)計(jì)意圖】:總結(jié)全文,引出小練筆。

  六、作業(yè)設(shè)計(jì)

  認(rèn)真觀察自己喜歡的一種動(dòng)物,寫(xiě)一篇觀察日記。

  【設(shè)計(jì)意圖】:課外拓展閱讀,深入了解本文的寫(xiě)作手法并學(xué)以致用。

  六、板書(shū)設(shè)計(jì)

  13 白鵝14* 白公鵝

  好一個(gè)高傲的動(dòng)物海軍上將的派頭

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