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觀潮第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2022-11-08 13:30:30 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

觀潮第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編幫大家整理的觀潮第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

觀潮第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

觀潮第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1

  【教學(xué)分析】

  本課作者記敘了觀賞錢(qián)塘江大潮時(shí)所見(jiàn)所聞的景象,說(shuō)明它確實(shí)是“天下奇觀”。課文按照“潮來(lái)之前”、“潮來(lái)之時(shí)”、“潮退之后”的時(shí)間順序記敘的,重點(diǎn)描寫(xiě)了潮來(lái)之時(shí)潮水的壯觀景象;從聲音和樣子兩方面寫(xiě)出了潮水的宏偉氣勢(shì)。閱讀這篇課文可以使學(xué)生了解錢(qián)塘江的有關(guān)情況,激發(fā)熱愛(ài)自然,探索奧秘的情趣。文中有許多優(yōu)美的詞句,可豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累,學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。作為最后一組課文的學(xué)習(xí),要綜合運(yùn)用以前學(xué)到的閱讀方法來(lái)學(xué)習(xí),有意識(shí)地檢查學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀能力。

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。薄W(xué)會(huì)13個(gè)生字及相關(guān)的詞語(yǔ),特別是文中的四字詞和成語(yǔ)。

 。、有感情地朗讀課文,背誦3、4自然段。

 。、通過(guò)多媒體創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生領(lǐng)略錢(qián)塘江大潮的壯麗與雄奇,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情。

 。、學(xué)習(xí)作者按時(shí)間順序記敘事物的寫(xiě)作方法。

 。、通過(guò)學(xué)習(xí)課文,激發(fā)起學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

  【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

  體會(huì)潮來(lái)之時(shí)的壯觀景,能夠根據(jù)語(yǔ)言描寫(xiě)想象畫(huà)面。

  【教法學(xué)法】

  以讀為主,讀中想象,讀中悟情。

  【課前準(zhǔn)備】

  學(xué)生收集錢(qián)塘江大潮的圖片、資料,教師制作大潮景象的課件。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入新課

  詩(shī)仙在《將進(jìn)酒》中說(shuō):“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái),奔流到海不復(fù)回!敝袊(guó)有句俗語(yǔ)叫“水到東海不回頭”?慑X(qián)塘江的水則不然,每年八月要趁良辰美景從東;靥四锛,她回來(lái)時(shí),氣勢(shì)非凡,真是天下最雄偉壯觀的景象,從皇帝到平民百姓,都要先睹為快。

  錢(qián)塘江觀潮,歷史悠久。有文獻(xiàn)記載的就有兩千多年,為宋朝時(shí)最盛,F(xiàn)在觀潮在浙江海寧,但在宋代,觀潮勝地卻在臨安,就是今天的杭州市。南宋定都西安,每年農(nóng)歷八月十八日都要舉行觀潮盛典。迎潮前有水軍演習(xí),潮到時(shí)又有吳地少年弄潮爭(zhēng)標(biāo)表演,當(dāng)日從宮廷到民間爭(zhēng)相觀看,萬(wàn)人空巷,十分熱鬧。

  放映大潮錄象,配上進(jìn)行曲音樂(lè),學(xué)生盡情地觀賞。

  看完之后,談?wù)勀愕母惺堋?/p>

  想知道課文是用什么語(yǔ)言描寫(xiě)這宏偉景觀的嗎?那就讀讀課文吧?

  二、初讀課文,感知課文大意

 。薄⒄f(shuō)說(shuō)讀懂了什么?理解“天下奇觀”。

 。、再讀課文,理清課文線索:

  快速瀏覽或默讀課文,想想課文先寫(xiě)了什么?然后寫(xiě)了什么?最后寫(xiě)了什么?這是按什么順序?qū)懙?哪些部分是詳?xì),哪些部分是略寫(xiě)。

  三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)部分潮來(lái)之時(shí)的壯觀景象

 。、默讀3、4自然段:

  畫(huà)出描寫(xiě)大潮的句子。

  2、展示自己畫(huà)的句子,有感情地讀給大家聽(tīng):

  指名讀,補(bǔ)充讀,齊讀。

 。、再默讀或小聲讀這些句子:

  說(shuō)說(shuō),讀著讀著你仿佛看見(jiàn)了什么畫(huà)面。

  4、把想到的畫(huà)面說(shuō)給同學(xué)聽(tīng),用自己的語(yǔ)言說(shuō),盡量用上書(shū)上的重點(diǎn)詞:

  悶雷流動(dòng)、風(fēng)平浪靜、水天相接、橫貫江面、白浪翻滾、白色城墻等。

  用多媒體投影這些詞語(yǔ)。

  5、指名說(shuō),評(píng)說(shuō),補(bǔ)充說(shuō)。

  6、品味課文語(yǔ)言:

  同學(xué)們,你們讀了課文,能把想象到的畫(huà)面說(shuō)得這么好,除了你們的聰明才智外,還有一個(gè)很重要的原因就是課文的語(yǔ)言美。

  現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)僮x讀自己覺(jué)得美的句子,怎樣讀才能把你感覺(jué)到的美有感情地讀出來(lái)。再說(shuō)說(shuō)覺(jué)得這個(gè)句子美在哪里。

  讀完后品讀,評(píng)讀,全班一起讀,充分感受語(yǔ)言美,形象美。

  7、學(xué)法總結(jié):

 、胚呑x邊想畫(huà)面,把想到的畫(huà)面說(shuō)一說(shuō)。

  ⑵品味好句子,有感情地朗讀。

  四、學(xué)習(xí)潮來(lái)之前,潮退之后部分

  課文除了潮來(lái)之時(shí)部分寫(xiě)得美,潮來(lái)之前和潮退之后也非常美,選擇你喜歡的一部分學(xué)習(xí),用剛才的學(xué)習(xí)方法。

 。、找出喜歡的好句子,有感情地朗讀,邊讀邊想畫(huà)面。

  2、展示朗讀自己喜歡的句子,并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡(或說(shuō)說(shuō)想到的畫(huà)面)。

  五、總結(jié)談話

  1、同學(xué)們,錢(qián)塘江大潮是世上少見(jiàn)的偉大奇觀,今天我們見(jiàn)識(shí)了祖國(guó)這么神奇、壯觀的自然景象。你心中一定有一種情感在涌動(dòng),能不能用語(yǔ)言來(lái)抒發(fā)一下你心中的情感呢?

 。ㄏ胝f(shuō)什么,就說(shuō)什么。)

  學(xué)生抒情。

 。、在體會(huì)作者表達(dá)方面,你能向課文學(xué)習(xí)什么?

  六、作業(yè)

 。、抄寫(xiě)課文生字、詞語(yǔ),按音序?qū)憽?/p>

 。病⒊瓕(xiě)文中的四字成詞,并自選兩個(gè)詞語(yǔ)造句。

  3、背誦3、4自然段。

 。、根據(jù)課文描述,畫(huà)一幅大潮圖畫(huà)。

  【板書(shū)設(shè)計(jì)】

  觀潮

  遠(yuǎn)潮來(lái)前偉壯觀(錢(qián)塘江潮)潮來(lái)時(shí)

  近潮過(guò)后有聲有色

觀潮第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與能力:

  1.會(huì)認(rèn)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)15個(gè)生字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解由生字組成的新詞。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第3、4自然段。

  3.理解課文內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)課文是按照什么順序描寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的;想想自己讀課文時(shí),頭腦中浮現(xiàn)出怎樣的畫(huà)面,選擇印象最深的展開(kāi)交流。

  4.閱讀教材習(xí)題中的劉禹錫《浪淘沙(其七)》一詩(shī),讀懂詩(shī)意并從課文中找出與詩(shī)句內(nèi)容相關(guān)的句子。

  過(guò)程與方法:

  1.安排學(xué)生預(yù)習(xí)課文,掌握字詞,把課文讀通順,初步了解課文大意。

  2.充分利用多媒體課件,通過(guò)視頻呈現(xiàn)錢(qián)塘江大潮,引導(dǎo)學(xué)生了解和感受這一自然景觀;結(jié)合教材“資料袋”的相關(guān)知識(shí)講解,明白錢(qián)塘潮大潮形成的原因。

  3.指導(dǎo)學(xué)生按照“潮來(lái)前—潮來(lái)時(shí)—潮頭過(guò)后”的時(shí)間順序理清課文的結(jié)構(gòu)層次,以“天下奇觀”為出發(fā)點(diǎn),邊讀邊想象文中描繪的景象畫(huà)面,感受錢(qián)塘江大潮的奇?zhèn)、壯觀。

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

  通過(guò)學(xué)習(xí)本文,感受錢(qián)塘江大潮的奇特、雄偉和壯觀,體會(huì)作者對(duì)這一自然奇觀的由衷贊美之情。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.會(huì)認(rèn)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)15個(gè)生字,背誦課文第3、4自然段。

  2.理解課文內(nèi)容,明白課文是以“天下奇觀”為出發(fā)點(diǎn),按照“潮來(lái)前—潮來(lái)時(shí)—潮頭過(guò)后”的時(shí)間順序描寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1.引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象文中描繪的景象畫(huà)面,從中感受錢(qián)塘江大潮的.奇?zhèn)、壯觀和作者的贊美之情。

  2.讀懂劉禹錫的《浪淘沙(其七)》,理解詩(shī)意,并從課文中找出與詩(shī)句內(nèi)容相關(guān)的句子。

  教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí):

  一、導(dǎo)入新課,揭示課題

 。ㄕn件出示展現(xiàn)錢(qián)塘潮大潮的視頻資料)錢(qián)塘八月潮水壯,八方賓客翹首望。古往今來(lái),奇?zhèn)、壯觀的錢(qián)塘江大潮令無(wú)數(shù)游客和文人傾倒!鞍嗽率顺,壯觀天下無(wú)。”這是宋代文豪蘇東坡贊賞錢(qián)塘潮的名句。它告訴我們,每年農(nóng)歷的八月十八,正是一年一度觀賞錢(qián)塘江大潮的最佳時(shí)日。今天,就讓我們一起跟隨作者的描繪,去一覽這“天下奇觀”吧。ò鍟(shū)課題)

  二、字詞學(xué)習(xí),基礎(chǔ)積累

  1.教師范讀生字。重點(diǎn)指導(dǎo)生字中的翹舌音“潮、逐、震、霎”、前鼻音“鹽、頓、盼”和后鼻音“昂、鼎、崩”。

  2.學(xué)生在文中圈畫(huà)生字詞,借助字典解決生字詞。

  3、檢查自學(xué)情況,教學(xué)生字新詞。

  (1)教讀生字并組詞造句。學(xué)習(xí)“潮、鼎、沸、堤、闊”等字時(shí),可以結(jié)合圖片或?qū)嵨铮粚W(xué)習(xí)“昂、震、逐、漸、盼、猶、余”等字時(shí),可以用動(dòng)作表演的方法;學(xué)習(xí)“潮、據(jù)、堤、盼、余”等字時(shí),可以用形近字對(duì)比的方法;學(xué)習(xí)“滾”字時(shí),還可以用猜字謎的方法。

  字謎示例:

  一個(gè)阿公,藏在衣中,遇見(jiàn)流水,翻轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。(謎底:滾)

  形近字對(duì)比識(shí)字示例:

  潮(海潮)—朝(朝代)—嘲(嘲笑)

  余(剩余)—涂(涂抹)—途(旅途)

  堤(大堤)—是(是非)—提(提升)

  盼(期盼)—粉(粉絲)—紛(紛飛)

 。2)對(duì)要求會(huì)寫(xiě)的字進(jìn)行書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

  書(shū)寫(xiě)指導(dǎo):

  “潮”左中右三部分均要寫(xiě)得窄而瘦;左邊和中間部分寫(xiě)在靠豎中線稍右一點(diǎn)的位置,中部起筆略高于三點(diǎn)水;右部起筆最低,與中間首橫齊平。

  “據(jù)”左窄右寬,右部豎撇起筆低于提手旁,向左下長(zhǎng)伸,寫(xiě)在豎中線上;“古”橫起筆于田字格中心,向右伸出,超過(guò)“尸”。

  “震”的雨字頭要寫(xiě)得扁而寬,下部“辰”的橫畫(huà)均短小而向右上略傾,豎撇和捺畫(huà)向左右伸展。

  易錯(cuò)提示:

  “闊”是門(mén)字框,不要寫(xiě)成同字框;里面是“活”,不要少寫(xiě)一撇成了“沽”。

  “頓”左部末筆是豎提,不要寫(xiě)成豎折;右部“頁(yè)”的末筆是長(zhǎng)點(diǎn),不要寫(xiě)成撇。

 。3)歸類識(shí)字。

  歸類示例:

  氵—潮(浪潮)—滾(翻滾)—漸(逐漸)—沸(沸騰)—浩(浩蕩)—。ㄣ逶。郏ㄎ鬯

 。4)多音字。

  薄

  悶

  號(hào)

 。5)重點(diǎn)詞語(yǔ)釋義。

  奇觀:雄偉美麗而又罕見(jiàn)的景象或出奇少見(jiàn)的事情。

  籠罩:像籠子似的罩在上面。

  沸騰:形容喧囂嘈雜。

  橫貫:(山脈、河流、道路等)橫著通過(guò)去。

  恢復(fù):變成原來(lái)的樣子。

  若隱若現(xiàn)(成語(yǔ)):形容隱隱約約。

  人山人海(成語(yǔ)):形容聚集的人極多。

  人聲鼎沸(成語(yǔ)):人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣,形容人聲嘈雜喧鬧。

  齊頭并進(jìn)(成語(yǔ)):不分先后地一齊前進(jìn)或同時(shí)進(jìn)行。

  浩浩蕩蕩(成語(yǔ)):原形容水勢(shì)廣闊浩大。后多形容聲勢(shì)雄壯,規(guī)模宏大。

  山崩地裂(成語(yǔ)):山岳倒塌,地面裂縫。形容巨大的聲響。

  三、通讀課文,整體感知

  1.全文可以分成幾個(gè)部分?分別寫(xiě)了什么內(nèi)容?

  明確:全文可以分成四個(gè)部分。

  第一部分(1):總寫(xiě)錢(qián)塘江大潮是“天下奇觀”。

  第二部分(2):寫(xiě)潮來(lái)前,錢(qián)塘江上的景象及觀潮人的心情。

  第三部分(3、4):由遠(yuǎn)及近地描寫(xiě)了潮來(lái)時(shí)的壯觀景象。

  第四部分(5):簡(jiǎn)要描寫(xiě)了潮頭過(guò)后的景象。

  2.課文是按照什么順序來(lái)描寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的?

  明確:以“天下奇觀”為出發(fā)點(diǎn),按照“潮來(lái)前—潮來(lái)時(shí)—潮頭過(guò)后”的時(shí)間順序描寫(xiě)錢(qián)塘江大潮。

  3。教師簡(jiǎn)要介紹錢(qián)塘江大潮之所以壯觀無(wú)比的地理原因。

  明確:錢(qián)塘江的秋潮比其他地方的秋潮更壯觀,這是和當(dāng)?shù)氐奶厥獾匦斡嘘P(guān)。錢(qián)塘江入海的地方叫杭州灣。杭州灣外寬內(nèi)窄,呈喇叭形,東面的灣口寬達(dá)100千米,而西面的海寧市鹽官鎮(zhèn)附近,卻只有3千米。漲潮時(shí),潮水從灣口涌入,向西奔來(lái),受逐漸狹窄的江面的約束,潮越來(lái)越高,形成了洶涌澎湃的壯觀景象。

  四、課堂小結(jié),效果強(qiáng)化

  通過(guò)了解錢(qián)塘江大潮形成的地理原因和觀看視頻,同學(xué)們能否用幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容一下錢(qián)塘江大潮的特點(diǎn)?(指名讓學(xué)生回答)有同學(xué)用“奇特、雄偉、壯觀”這三個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容,大家覺(jué)得準(zhǔn)不準(zhǔn)確?請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題,再讀課文,看看自己是不是也有這樣的感受。

  五、練習(xí)設(shè)計(jì),鞏固提升

  請(qǐng)完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。

觀潮第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)3

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字,正確讀寫(xiě)“觀潮、據(jù)說(shuō)、籠罩、薄霧、若隱若現(xiàn)、悶雷、水天相接、沸騰、猶如、浩浩蕩蕩、山崩地裂、霎時(shí)、余波、風(fēng)號(hào)浪吼、恢復(fù)”等詞語(yǔ)。

  2、朗讀課文;背誦課文第三、四自然段。

  3、學(xué)習(xí)作者按照觀潮順序記敘景物的寫(xiě)作方法。

  4、了解錢(qián)塘江大潮的雄偉、壯觀,激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

  【教學(xué)重、難點(diǎn)】

  1、借助對(duì)語(yǔ)言文字的感悟和體會(huì)以及對(duì)課文的有感情朗讀,讓學(xué)生感受到錢(qián)塘江大潮確實(shí)是天下奇觀,激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。

  2、培養(yǎng)學(xué)生自主理解課文,表達(dá)自己感受的能力。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  多媒體PPT課件。

  【教學(xué)時(shí)間】

  2課時(shí)。

  【教學(xué)過(guò)程】

  第一課時(shí)

  一、釋題切入

  1、教師背誦一首古詩(shī)《浪淘沙》引入新課的學(xué)習(xí)。

  浪淘沙

  [唐]劉禹錫

  八月濤聲吼地來(lái),

  頭高數(shù)丈觸山回。

  須臾卻入海門(mén)去,

  卷起沙堆似雪堆。

  知道這首詩(shī)是寫(xiě)哪里的景象嗎?寫(xiě)的是錢(qián)塘江大潮,也就是今天我們要學(xué)習(xí)的《觀潮》。

  2、板書(shū)課題:

  觀潮

  (指導(dǎo)寫(xiě)“潮”字。)

  二、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)

  1、檢查生字(音難字):

  罩、薄、沸、踮、崩、霎。

  2、檢查全班學(xué)生掌握的情況:

  識(shí)字游戲(借助PPT課件完成)。

  三、自讀課文

  1、讀了課文,你覺(jué)得錢(qián)塘江大潮給你留下的印象是什么樣的?課文中用了一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)錢(qián)塘江大潮,找到這個(gè)詞語(yǔ)。

  2、初步理解:

  天下奇觀。

  (談一談你對(duì)天下奇觀的初步感受。)

  3、再默看課文:

  課文哪些自然段在具體寫(xiě)觀潮的過(guò)程。

  4、再讀課文2~5自然段,看看課文分別寫(xiě)了哪些時(shí)段的景象?

  (潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮頭過(guò)后。)

  板書(shū):

  潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮頭過(guò)后

  5、讀了課文,你覺(jué)得哪個(gè)部分的內(nèi)容最能讓我們感受到錢(qián)塘江大潮是天下奇觀呢?給大家推薦一下。

  既然大家都覺(jué)得課文的第三、四自然段最能感受到錢(qián)塘江大潮是天下奇觀,那等一會(huì)兒我們就把這兩段重點(diǎn)地讀一讀。現(xiàn)在我們先讀一讀寫(xiě)潮來(lái)之前景象的段落,說(shuō)說(shuō)你的感受。

  江面:平。

  觀潮的人:人山人海。

  四、精讀課文三、四自然段

  1、接下來(lái)我們就要重點(diǎn)地來(lái)讀一讀課文中寫(xiě)潮來(lái)時(shí)的段落。自由讀三、四自然段,找出你認(rèn)為最能看出錢(qián)塘江大潮是奇觀的句子,理解,讀好。

  2、學(xué)生匯報(bào),教師指導(dǎo)讀書(shū):

 、 理解:

  形成一道兩丈多高的白色城墻。

  體會(huì):

  兩丈多高,六米多高。

  (學(xué)生體會(huì)感受壯觀,用讀書(shū)來(lái)表現(xiàn)。)

 、 理解:

  猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。

  體會(huì):千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),感受這種氣勢(shì)。

  體會(huì):飛奔。

  (速度快。)

  體會(huì):浩浩蕩蕩。

  (橫貫江面,潮水奔涌。)

  體會(huì):山崩地裂。響聲巨大。

  體會(huì):好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。

  (指導(dǎo)學(xué)生讀好。)

  3、指導(dǎo)學(xué)生把理解后的句子連起來(lái)讀一讀。

  肯定學(xué)生的讀書(shū),提出新的要求:

  要想讀好,要進(jìn)一步理解課文,剛才讀課文的時(shí)候有沒(méi)有什么發(fā)現(xiàn)?

  教師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn):

  “再近些”,“越來(lái)越近”。知道是作者按照什么順序來(lái)寫(xiě)潮水的(從遠(yuǎn)到近)。

  指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)該怎樣讀好這種變化?

  4、男生讀、女生讀。

  教師指導(dǎo)學(xué)生如何借助讀書(shū)來(lái)讓聽(tīng)的人身臨其境。

  讀完之后學(xué)生看視頻資料

  學(xué)生看完后,教師用過(guò)渡語(yǔ)激發(fā)學(xué)生對(duì)錢(qián)塘江大潮壯觀的進(jìn)一步體會(huì)。再讀課文。

  5、指導(dǎo)學(xué)生帶著這樣的激情讀錢(qián)塘江大潮潮頭過(guò)去的段落。體會(huì)潮頭過(guò)去時(shí)景象的壯觀,人們都被錢(qián)塘江大潮的壯觀吸引了。

  (看看堤下,江水已經(jīng)漲了兩丈多高了。人們?yōu)槭裁床抛⒁獾浇呀?jīng)漲了兩丈多高了?剛才人們看什么去了?)

  6、開(kāi)課的時(shí)候,我們對(duì)天下奇觀有了初步理解,現(xiàn)在學(xué)習(xí)了課文,我們一定對(duì)天下奇觀有了更深的體會(huì),說(shuō)說(shuō)自己的感受。

  學(xué)生練習(xí)說(shuō)話:

  理解天下奇觀。說(shuō)說(shuō)自己的心情。

  7、教師介紹:

  錢(qián)塘奇景古已有之,感受這種雄壯。再一次地讀課文的第一段,再一次品味天下奇觀。

  8、分享感受:

  教師將自己閱讀課文后的感受用一首小詩(shī)的形式和學(xué)生分享。

  五、積累好詞好句

  〖板書(shū)設(shè)計(jì)

  潮來(lái)前

  觀潮 潮來(lái)時(shí)

  天下奇觀

  潮頭過(guò)后

  第二課時(shí)(略)

  〖教學(xué)內(nèi)容

  1、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文,背誦課文第三、四自然段。

  2、指導(dǎo)學(xué)生用已有的學(xué)習(xí)方法學(xué)會(huì)并掌握本課的生字詞。

  3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練筆。

觀潮第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)4

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。、了解錢(qián)塘江大潮的壯麗與雄奇,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)大好山河的思想感情。

 。、學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法。

 。场⒂懈星榈乩首x課文。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

 。、理解潮來(lái)時(shí),學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法。

 。、有感情地朗讀課文,了解錢(qián)塘江大潮的壯麗與雄奇。

  【教學(xué)方法】

  在讀中感悟。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入

  同學(xué)們,我們都是在海邊長(zhǎng)大的孩子,對(duì)大海非常熟悉。你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)海水漲潮?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)到過(guò)的海潮是什么情形?剛才同學(xué)所說(shuō)的海潮氣勢(shì)雄偉,令人贊嘆。知道嗎?我國(guó)的錢(qián)塘江大潮可是要比其他地方的海潮更宏偉,更壯觀。想不想去欣賞?這節(jié)課就讓我們一起去──觀潮。伸出手,跟老師一起寫(xiě)課題。

 。ㄅc學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系。)

  對(duì)于錢(qián)塘江大潮,你都有哪些了解?要想成為知識(shí)豐富的小博士,頭腦里不僅要裝進(jìn)課本知識(shí),還要讓課外知識(shí)走進(jìn)來(lái)。

  二、新授

  1、我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文,誰(shuí)愿意起來(lái)讀?主動(dòng)權(quán)交給你了。找?guī)讉(gè)人和你合作,給他們分分工。對(duì)讀的同學(xué)有沒(méi)有要求?對(duì)聽(tīng)的同學(xué)?老師給大家提個(gè)共同的要求:想想,作者先寫(xiě)什么,再寫(xiě)什么,最后寫(xiě)什么。

 。ㄗ寣W(xué)生做課堂的主人。)

  這三部分,你最喜歡哪一部分?為什么喜歡?大部分同學(xué)喜歡潮來(lái)時(shí),這也是本文的寫(xiě)作重點(diǎn)。那我們就先來(lái)學(xué)這一部分。自讀3、4段,你覺(jué)得哪些描寫(xiě)潮水的語(yǔ)句你特別喜歡,就努力把它讀得精彩些,待會(huì)兒讀給大家聽(tīng),F(xiàn)在把你最喜歡的一句有感情的讀給大家聽(tīng)。先說(shuō):我最喜歡的句子是……然后讀!

 、 午后一點(diǎn)……悶雷滾動(dòng)。

 。◥灷诐L動(dòng)的聲音是什么樣的?模擬。與響雷的區(qū)別。)

 、 過(guò)了一會(huì)兒,……人群又沸騰起來(lái)。

 。ㄓ^潮的人們從一大早就開(kāi)始等啊,盼啊,終于聽(tīng)到了隆隆的響聲,看到了潮水的影子。如果你就是觀潮的人,此時(shí)的心情如何?你會(huì)怎樣做呢?那么多的人,大家都這樣情不自禁的站起來(lái)喊呀,叫呀甚至跳起來(lái),這種場(chǎng)面用一個(gè)詞就是-沸騰,還可以用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容,就在這一段里。-人聲鼎沸。我們就讀出這種感覺(jué)。)

 、 那條白線,……橫貫江面。

 。ò拙拉長(zhǎng),變粗,橫貫江面,表示潮水越來(lái)越-大,讀的聲音就應(yīng)越來(lái)越-高。

 、 再近些,只見(jiàn)……城墻。

 。ò桌朔瓭L,用手做做翻滾的動(dòng)作。浪怎么樣?大而猛。兩丈多高,能有多高?多壯觀!讀。

 、 浪潮越來(lái)越近……顫動(dòng)起來(lái)。

 。ㄏ矚g這句的舉手。再加上我一個(gè)。我也特別喜歡這句。多精彩的語(yǔ)句!不過(guò),要把它讀好還真不容易。你們?cè)谙旅鏈?zhǔn)備一遍,看誰(shuí)能把這種雄偉的氣勢(shì)給讀出來(lái)了。)

  你們讀的真不錯(cuò),能讓我也試試嗎?

  謝謝大家的鼓勵(lì),該你們了,讓我為你們喝彩。

 。M動(dòng)作,創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲,課堂氣氛熱烈。)

 。、理清寫(xiě)作順序:

  剛才,大家很有感情地朗讀了描寫(xiě)潮水的句子,不過(guò),把觀潮的順序打亂了。其實(shí),作者寫(xiě)得可有順序了,F(xiàn)在,把書(shū)反扣上,看看你能不能把屏幕上這五句打亂順序的話按正確的順序排好。

  作者正是按照時(shí)間的推移,抓住了浪潮由遠(yuǎn)及近樣子及聲音的變化寫(xiě)的。先看看樣子的變化,將它變成畫(huà)面。剛開(kāi)始是一條白線,逐漸拉長(zhǎng)、變粗;再近些,白浪翻滾,形成兩丈多高的白色城墻;越來(lái)越近了,猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬(千軍萬(wàn)馬)。

  聲音的變化:悶雷滾動(dòng)──越來(lái)越大──山崩地裂

  現(xiàn)在,你就在江邊,目睹著浪潮越來(lái)越──近,浪頭越來(lái)越──高,聲音越來(lái)越──響,你的心情越來(lái)越──激動(dòng),那咱就把這種變化讀出來(lái)。

 。ê献,第一排讀第一句,讀到第二句時(shí),第二排加進(jìn)去……)

 。ㄟ@種朗讀方法設(shè)計(jì)新穎,符合課文所寫(xiě)的浪潮聲音由小到大的特點(diǎn)。)

  讀得棒極了!我都被大家的朗讀震撼了。氣勢(shì)如此雄偉的大潮,你們想不想親眼看看?你們的愿望可以實(shí)現(xiàn),一起來(lái)觀潮。請(qǐng)看大屏幕。

 。ü室獾纫粫(huì)兒)

 。ǖ跗饘W(xué)生的胃口,同時(shí)讓他們體會(huì)文中描寫(xiě)的潮來(lái)前人們的心情。)

  你在等著觀潮,此時(shí)心情怎樣?

 。(dòng)、著急、興奮……)

 。ǚ配浵螅

  (多媒體效果好,符合情境化教學(xué)的要求)

  快看,潮來(lái)了!用一句話或一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)觀潮后的感受。是啊,多么壯觀的海潮!簡(jiǎn)直就是一首激昂的詩(shī),一支澎湃的曲,一段熱烈的舞!也正因如此,錢(qián)塘江大潮自古以來(lái)就被稱為──“天下奇觀”(板書(shū))這個(gè)“觀”與“觀潮”的“觀”意思一樣嗎?“天下奇觀”什么意思?這樣神奇壯觀的景象在我們中國(guó),你心里怎樣?為之驕傲、自豪。帶著這種感覺(jué)齊讀第一段。

 。、簡(jiǎn)略分析潮來(lái)前、潮退后。

  (內(nèi)容太多,不能進(jìn)行這一步。)

  三、小結(jié)

  這節(jié)課,我們?nèi)缗R其境,觀賞了被稱為“天下奇觀”的錢(qián)塘江大潮。文中介紹的還只是一線潮,其實(shí)還有交*潮、回頭潮。

  自古以來(lái),很多文人墨客都寫(xiě)下詩(shī)文贊頌這神奇壯麗的景象。唐朝詩(shī)人劉禹錫就曾留詩(shī):

 。ㄍ队埃

 。ㄕ乙蝗俗x,自己練讀,齊讀。)

  投影:

  浪淘沙

  八月濤聲吼地來(lái),頭高數(shù)丈觸山回。

  須臾卻入海門(mén)去,卷起沙堆似雪堆。

  課上到這兒,關(guān)于錢(qián)塘江大潮,你覺(jué)得你還想學(xué)什么,了解什么?同學(xué)們的提的問(wèn)題真不錯(cuò),學(xué)習(xí)的過(guò)程就是不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的過(guò)程。課后同學(xué)可以查閱資料,還有潮來(lái)前、潮退后的景象,還可以讀讀課文。下節(jié)課,交流展示你的收獲。

  【板書(shū)設(shè)計(jì)】

  觀潮

  潮來(lái)前 潮來(lái)時(shí) 潮退后

  天下奇觀

  【教學(xué)反思】

  本節(jié)課主要理解潮來(lái)時(shí)的壯觀的景象,為了讓學(xué)生感受到錢(qián)塘江大潮的雄偉氣勢(shì),課堂上,通過(guò)模擬聲音以及觀看錄像、各種形式的朗誦,讓學(xué)生仿佛身臨其境,課堂學(xué)習(xí)氣氛高漲。

  【評(píng)課】

  課堂上教師注重朗讀的訓(xùn)練,采用多種形式的朗讀,如:個(gè)人讀,齊讀等。比如:現(xiàn)在,你就在江邊,目睹著浪潮越來(lái)越──近,浪頭越來(lái)越──高,聲音越來(lái)越──響,你的心情越來(lái)越──激動(dòng),那咱就把這種變化讀出來(lái)。(合作,第一排讀第一句,讀到第二句時(shí),第二排加進(jìn)去……)這種朗讀方法設(shè)計(jì)新穎,符合課文所寫(xiě)的浪潮聲音由小到大的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。

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