黃山奇石名師教學(xué)設(shè)計(jì)（通用7篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編精心整理的黃山奇石名師教學(xué)設(shè)計(jì)（通用7篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
黃山奇石名師教學(xué)設(shè)計(jì)1
【課前透視】
黃山雄姿靈秀，氣勢(shì)磅礴，是著名的旅游圣地。本文向我們展示的是“黃山四絕”之一的黃山石。在作者筆下，一塊塊本無(wú)生命的石頭顯示出它神奇，惟妙惟肖、活靈活現(xiàn)、趣味橫生。不禁讓人由此及彼，更加喜愛(ài)黃山。本文是一篇描寫景物的散文，共六個(gè)自然段，有三個(gè)自然段配有圖片，可說(shuō)是圖文并茂，為理解課文提供了良好的資源。
黃山是名勝，可孩子年紀(jì)小，真正去過(guò)的不多。因此教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生利用多種方式來(lái)收集相關(guān)資料，拉近教材內(nèi)容與學(xué)生之間的距離，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟，大膽想像，體會(huì)黃山石的神奇，從而激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)黃山，熱愛(ài)祖國(guó)之情。
【教學(xué)目標(biāo)】
１、學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的１４個(gè)生字的正確讀音，掌握會(huì)寫的８?jìng)�(gè)生字的筆劃筆順；
２、讀熟課文、正確流利有感情地朗讀課文，體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆，背誦自己喜歡的部分；
３、喜愛(ài)黃山，向往去黃山看奇石。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識(shí)字、正確流利有感情地朗讀課文。
【信息資料】
�。�、多媒體課件、生字卡片。
�。病⑺鸭S山的有關(guān)資料。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
兩課時(shí)。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
第一課時(shí)
〖切入舉偶〗
�。薄⒄n件演示：
�。ǔ鍪疚闹腥鶊D片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察：畫面上的石頭像什么？選擇其中的一塊想一想、說(shuō)一說(shuō)。）剛才小朋友看到的和描述的是黃山的石頭，它以奇特聞名世界。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《黃山奇石》，看看課文是怎么描寫的。板書課題。
課件演示激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲，學(xué)生敢想敢說(shuō)，發(fā)揮了主體作用。
�。�、啟發(fā)談話。同學(xué)們，喜歡旅游嗎？都去過(guò)哪些好地方？今天老師想和同學(xué)們一起乘上旅游專列一同去安徽的黃山，去欣賞那里聞名遐邇的奇石，愿意嗎？板書課題。
聯(lián)系學(xué)生愛(ài)旅游的實(shí)際，創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生的興趣。
〖對(duì)話平臺(tái)〗
一、自讀
１、自由讀，要求：借助拼音讀準(zhǔn)生字的音。
２、同桌互相學(xué)習(xí)，檢查讀音。
３、小組合作讀，要求：彼此幫助，讀得流暢。
�。础⒋蠼M賽讀，要求：比比哪組讀得有情感。
引導(dǎo)學(xué)生成為讀書的主人，采用活潑的形式促進(jìn)學(xué)生朗讀，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書的能力。
二、識(shí)字
�。�、小組識(shí)字。小組內(nèi)用自己喜歡的方式來(lái)學(xué)習(xí)，不會(huì)的可以請(qǐng)教其他同學(xué)或請(qǐng)教老師。
�。病R報(bào)識(shí)字。選出小組的代表，帶領(lǐng)大家認(rèn)讀生字。
３、分層次讀字詞。先出示帶有拼音的詞語(yǔ)，再去掉拼音讀生字詞。
４、交流識(shí)字方法。
�。怠⒂螒驒z測(cè)。教師讀生字，學(xué)生和教師玩“照鏡子”的游戲。評(píng)選“識(shí)字小能手”。
識(shí)字環(huán)節(jié)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)識(shí)字的情境，保持學(xué)生識(shí)字的熱情，在交流中多了解識(shí)字方法，提高自己的識(shí)字能力。
二、朗讀
�。�、用自己喜歡的方式朗讀課文，要求讀得正確、流利。
�。�、分自然段指讀，其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)議。
３、小組合作通讀全文。
發(fā)揮學(xué)生讀書的自主性，在朗讀的方式上不要限制，要培養(yǎng)學(xué)生朗讀的興趣。
三、寫字
�。薄⒔處煶鍪疽獙懙纳郑河�、其、區(qū)、它。學(xué)生認(rèn)讀。
�。�、觀察字形，說(shuō)說(shuō)書寫時(shí)要注意什么。
�。场⒔處熓痉�，重點(diǎn)對(duì)難寫的字進(jìn)行指導(dǎo)。如：“區(qū)”字的筆順：一區(qū)
４、學(xué)生練習(xí)。教師巡視。
養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力，就要讓學(xué)生多觀察，多練習(xí)。
第二課時(shí)
〖對(duì)話平臺(tái)〗
一、復(fù)習(xí)
摘仙桃游戲：（出示仙桃形生字卡片）你喜歡哪個(gè)仙桃就拿起哪個(gè)，高高舉起，帶領(lǐng)同學(xué)生讀，并為仙桃找朋友（組詞或找出形近字），并練習(xí)用字詞說(shuō)話。
二、精讀
�。�、師有感情略帶夸張的語(yǔ)氣范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，用心感受黃山石的奇。
２、學(xué)生分組自由朗讀。爭(zhēng)取做到有感情。
�。�、選讀匯報(bào)。喜歡哪部分就練習(xí)讀哪部分，再上臺(tái)展示。
尊重學(xué)生的主體地位，讓他們自由選擇內(nèi)容，選擇方式，并給學(xué)生閱讀以充分的時(shí)間，激發(fā)學(xué)生讓他們喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。
三、誦讀
�。薄⒍嗝襟w出示課文中的插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察說(shuō)出自己感受，體會(huì)黃山石的奇特與美麗。
�。病⑴錁�(lè)齊讀全文。
３、自由練讀自己最喜歡的部分，再試著背誦這一部分，比一比，看誰(shuí)背得有感情。
讀書要有個(gè)性的體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想邊感悟，在讀中感受語(yǔ)言的優(yōu)美，進(jìn)行積累。
四、練習(xí)
�。�、出示課后“想想說(shuō)說(shuō)”，引導(dǎo)學(xué)生弄清意思。
�。�、小組內(nèi)練習(xí)說(shuō)。
３、匯報(bào)自己的成果。
結(jié)合課文學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。
五、拓展
１、現(xiàn)在，黃山還有許多叫不出名字的奇形怪狀的巖石，讓我們展開(kāi)想像的翅膀，去畫一畫這些奇形怪狀的巖石，再給它們起些有趣名字吧！畫后邊介紹邊展示。
�。病⑺鸭涣�。將你搜集的有關(guān)黃山的故事、圖片等資料展示出來(lái)和同學(xué)們一起分享你的收獲。
加強(qiáng)課內(nèi)外的聯(lián)系，不限于課文內(nèi)容，學(xué)生在實(shí)踐中獲取知識(shí)，讓學(xué)生有目的地搜集資料，相互交流，培養(yǎng)了語(yǔ)文綜合素質(zhì)。
六、寫字
１、出示要寫的字：巨、安、塊、站。學(xué)生認(rèn)讀。
�。病⒉シ泡p柔的音樂(lè)讓學(xué)生觀察字形。
�。�、學(xué)生練習(xí)。教師巡視。
�。础⒔處煼秾�，指導(dǎo)重點(diǎn)。如巨，與區(qū)字形近似，里面兩筆不同。
�。怠W(xué)生再練寫，教師相機(jī)指導(dǎo)，組織評(píng)議。
讓學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中相互評(píng)議，初步感受漢字的形體美，在培養(yǎng)寫字上也會(huì)相互促進(jìn)。
黃山奇石名師教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1、抓住石的特點(diǎn)，展開(kāi)想象，有感情地朗讀；
2、培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)河山的思想感情；
教學(xué)重點(diǎn)：
抓住特點(diǎn)，展開(kāi)想象，有感情地朗讀；
教學(xué)難點(diǎn)：
抓住石的奇
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師：小朋友們，我們都是黃山人，生于黃山下，長(zhǎng)于黃山下。有哪些小朋友親自爬過(guò)黃山？能跟大家說(shuō)說(shuō)你的感受嗎？……
課件播放黃山風(fēng)光視頻。生看完后交流感受。
師小結(jié)學(xué)生的發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生到書中找出詞語(yǔ)"秀麗神奇"、"聞名中外"形容黃山的美。
師導(dǎo)言：黃山的奇松、怪石、云海、溫泉被稱為黃山"四絕"，黃山素有"人間仙境"之稱。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)黃山四絕之一的——黃山奇石，板書課題。
二、學(xué)文感悟黃山的美
�。ㄒ唬┱n件播放黃山奇石的錄像。
師：看完了，你有什么感受要告訴我們的嗎？
生自由說(shuō)感受。
�。ǘ┻^(guò)度：
師：黃山奇石真是千奇百怪，神奇至極啊，讓我們打開(kāi)課本，再到課文中去欣賞。請(qǐng)你自由朗讀課文，思考課文中主要介紹了哪幾塊奇石？
生自由朗讀課文。
反饋，師板書：猴子觀海、仙人指路、仙桃石、金雞叫天都……
師：在這幾塊奇石中，挑選你喜歡最感興趣的一塊或幾塊，快速到課文中去找找，仔細(xì)讀讀，研究一下，你為什么喜歡它？再把你認(rèn)為重要的或者是好詞佳句畫一畫吧！
�。ㄈ┓謱訉W(xué)習(xí)（隨機(jī)）
1、師：你喜歡哪塊奇石？
生：我喜歡猴子觀海。（課件展示圖片）
師生共同欣賞圖片。
師：我們來(lái)看看書中使怎樣介紹它的。誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？學(xué)生評(píng)議。
師：要想把書讀好，其實(shí)也不難，只要你把文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和好詞佳句動(dòng)情地讀出來(lái)就行了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你畫了那些重點(diǎn)詞句和好詞佳句。
師：你能在朗讀中把它們表現(xiàn)出來(lái)嗎？
師：讀得真到位，如果能邊表演邊讀效果可能會(huì)更好。誰(shuí)來(lái)試試？
師小結(jié)：大家的朗讀水平越來(lái)越高了，不愧是我們黃山的小主人呀！如果有外地的游客來(lái)游覽黃山，你能大方地當(dāng)一回小導(dǎo)游，向它們介紹一下"猴子觀海"這塊奇石嗎？
學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游，介紹"猴子觀海"。
2、總結(jié)學(xué)習(xí)方法。
課件出示學(xué)習(xí)方法。
師：咱們就用這種學(xué)習(xí)方法來(lái)學(xué)習(xí)下面的幾塊奇石好嗎？
3、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡哪塊石頭？
師生運(yùn)用學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)這一節(jié)。
�、僬n件展示圖片，師生共同賞圖。
�、趯W(xué)生勾畫重點(diǎn)詞語(yǔ)和好詞佳句。
�、劾首x評(píng)議。
�、車L試表演讀。
�、莓�(dāng)小導(dǎo)游介紹奇石。
4、自主學(xué)習(xí)另兩塊奇石。
1、自主選擇學(xué)習(xí)的伙伴和方式學(xué)習(xí)。
2、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。
三、課堂延伸
同學(xué)們對(duì)黃山奇石有了這么深的理解，都能做小導(dǎo)游了。老師這兒還有幾塊石頭，書上可沒(méi)有介紹過(guò)，看看咱們班誰(shuí)是最能干的小導(dǎo)游，向大家介紹一下。（課件展示"天狗望月"、"獅子搶球"、"仙女彈琴"的圖片。）
四、課堂小結(jié)
1、師小結(jié)黃山奇石的神奇，黃山風(fēng)光的美。
2、課件播放錄像——環(huán)球洲際小姐游黃山，贊黃山。
3、身為黃山的小主人，大家有什么話要對(duì)黃山說(shuō)或者有什么新的感受要跟老師交流的嗎？
黃山奇石名師教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字；
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆，背誦自己喜歡的部分；
3、培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情趣，向往旅游。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
認(rèn)字、寫字；正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆；背誦自己喜歡的部分。
教學(xué)準(zhǔn)備：
卡片、圖片、電腦。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
1、師：同學(xué)們，知道黃山嗎？黃山位于我國(guó)安徽省南部，那里景色秀麗神奇，黃山的奇松、怪石、云海、溫泉被稱為黃山“四絕”。素有“人間仙境”之稱。今天我們就要學(xué)習(xí)《黃山奇石》這篇課文，去欣賞黃山奇石。
2、出示課題，齊讀課題。
3、播放黃山的風(fēng)光片，請(qǐng)學(xué)生觀看，師：看完了，你有什么感受要告訴我們的嗎？
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字和會(huì)認(rèn)的字。
�。ㄒ唬┙處煟簽榱俗屚瑢W(xué)們游玩的愉快而有意義，我們先要做好準(zhǔn)備工作，請(qǐng)大家拿好介紹的內(nèi)容，自己先讀一讀，注意讀準(zhǔn)生字的音。如果有不認(rèn)識(shí)的漢字請(qǐng)你畫出來(lái)。
1．學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音自由讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的生字，不理解的詞語(yǔ)。
2．同桌同學(xué)互助，解決認(rèn)字的問(wèn)題。如果仍有不認(rèn)識(shí)的生字，就做好記號(hào)。
3．師走下去收集學(xué)生不認(rèn)識(shí)的漢字，把這些生字卡片貼在黑板上。
4、指名讓學(xué)生讀帶拼音的生字，解決字音的問(wèn)題。
�。ǘ┯洃涀中危私庾至x。
1、小組討論自己是怎樣記字形的？說(shuō)說(shuō)平時(shí)是怎樣用這些字的？
2、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)過(guò)程。每組講一個(gè)字，講的不好，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充。
匯報(bào)的形式是
�。�1）讀字音；
�。�2）分析字形和在本課中由生字組成的詞；
�。�3）擴(kuò)展詞語(yǔ)。
3、理解不懂詞語(yǔ)意思：（學(xué)生在理解時(shí)可以結(jié)合生活實(shí)際，也可以聯(lián)系課文內(nèi)容說(shuō)。）聞名：尤其：神奇：陡峭：翻滾：
�。ㄈ┲笇�(dǎo)書寫：
1．學(xué)生在書上把每個(gè)字按筆順描寫。
2．仔細(xì)觀察重點(diǎn)筆畫的位置，試著把每個(gè)字獨(dú)立寫一個(gè)，寫后與范字比較，看看哪筆寫得不好再進(jìn)行修改。
3．在書寫過(guò)程中讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字不太好寫？
4．教師指導(dǎo)書寫。
�。�1）出示帶田格的“滾”字：觀察這個(gè)字，有什么特點(diǎn)？（左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬）觀察重點(diǎn)筆畫的位置：“滾”字：三點(diǎn)水旁的“提”寫得不要太平，在橫中線上收筆。右半部分的“點(diǎn)橫”和“公”字要寫在橫中線上。下面的筆畫是：撇、豎提、撇、捺，最后一筆“捺”要與左面的提同高。
（2）教師范寫，學(xué)生觀察。
�。�3）學(xué)生獨(dú)立書寫這個(gè)字，每字寫一遍。
（4）同桌互查，相互糾正
（5）展示評(píng)議。
三、初步課文，了解課文內(nèi)容。
1．學(xué)生聽(tīng)錄音讀課文。注意生字的正確讀音。讀后標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段。
2．自己讀課文，提出問(wèn)題。
3、教師走下去收集問(wèn)題。
四、復(fù)習(xí)鞏固：看詞語(yǔ)，找出生字卡片，補(bǔ)充完整：
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
1、黃山奇石真是千奇百怪，神奇至極啊，讓我們打開(kāi)課本，再到課文中去欣賞。請(qǐng)你自由朗讀課文，要求讀通課文，再思考課文中主要介紹了哪幾塊奇石？
�。ㄉ杂衫首x課文。）
2、反饋，師板書：猴子觀海、仙人指路、仙桃石、金雞叫天都……
3、在這幾塊奇石中，挑選你喜歡最感興趣的一塊或幾塊，快速到課文中去找找，仔細(xì)讀讀，研究一下，你為什么喜歡它？然后用你的朗讀告訴我們大家。
二、分層學(xué)習(xí)（隨機(jī)）
1.師：你喜歡哪個(gè)？為我們讀讀----生：我喜歡猴子觀海。生朗讀（出示圖片）
a能說(shuō)說(shuō)猴子觀海吸引你的理由嗎？b誰(shuí)也喜歡這塊，誰(shuí)也來(lái)說(shuō)說(shuō)？
c讀得真到位，你能為我們表演一下嗎？(請(qǐng)學(xué)生表演。師隨即詢問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)你的心里是怎么想的��？)
d這只猴子在想些什么？面對(duì)這猴子觀海，你有什么要說(shuō)嗎？
e請(qǐng)別的同學(xué)有也說(shuō)說(shuō)f一起把這幾句話讀讀。
2.師：還有別的嗎？生（仙人指路），朗讀(圖片出示)
a誰(shuí)也喜歡這個(gè)，請(qǐng)你讀。b講講你為什么喜歡這幅？
c請(qǐng)喜歡這幅的同學(xué)一起朗讀。
3.仙桃石：學(xué)生朗讀。
a你為什么喜歡這塊？b這樣一塊神奇的石頭，它的來(lái)歷你想都過(guò)嗎？
c你能說(shuō)得那么好，相信你一定能把這奇與美讀出來(lái)。請(qǐng)你再讀一遍。
d誰(shuí)也來(lái)試試。（指名2、3位）e請(qǐng)女生讀
4.金雞叫天都：生朗讀
a為什么喜歡？b能用你的朗讀來(lái)表現(xiàn)你對(duì)這塊石頭的喜愛(ài)嗎？
c誰(shuí)也喜歡？----理由，朗讀
d幾塊巨石組成的金雞叫天都太神奇了，我仿佛看到了一只金光閃閃的雄雞，伸長(zhǎng)脖子，對(duì)著天都峰不住啼叫。讓我也來(lái)讀讀，如果你們?cè)敢庖部梢院臀乙黄鹱x，好嗎？(師范讀)
三、整體朗讀
師：黃山奇石果然名不虛傳，讓我們一起再來(lái)品味它的神奇美麗。
品讀課文中自己喜歡的部分。
四、課堂實(shí)踐
1、同學(xué)們對(duì)黃山奇石有了這么深的理解，我覺(jué)得都能做做小導(dǎo)游了。請(qǐng)你選擇一處自己喜歡的，看看圖，讀讀說(shuō)說(shuō)。當(dāng)一回小導(dǎo)游，介紹給你的同學(xué)，介紹給我們老師，好嗎？也可以小組成員之間交流。
2、學(xué)生做導(dǎo)游，學(xué)生評(píng)價(jià)：（師引導(dǎo)：你覺(jué)得這位導(dǎo)游怎么樣？）
（師評(píng)價(jià)：我覺(jué)得如果這位導(dǎo)游能夠加上自己對(duì)這塊石頭的理解，那么游客就會(huì)更加感興趣了）
3、再請(qǐng)學(xué)生表演
五、延伸鞏固
1.師：黃山的奇石又何止這四種，有些石頭還沒(méi)有取名字，正等著你去發(fā)覺(jué)呢！
2.出示圖片，請(qǐng)學(xué)生取名。再請(qǐng)學(xué)生用一兩句話來(lái)形容這幅畫。
3.朗讀全文：大自然真是神奇，她給了我們美的享受，讓我們帶著這份自豪，好好的把黃山奇石的奇、趣夸一夸，把我們祖國(guó)山河的壯麗贊一贊，把整篇課文輕聲讀一讀。
4.黃山真是令人向往。這里有介紹黃山的一段影片，我們一起來(lái)欣賞。
六、作業(yè)：黃山奇石我們了解了，黃山的另外三絕，希望你有機(jī)會(huì)去找一些資料，自己再去了解。
板書設(shè)計(jì)：
2、黃山奇石
奇形怪狀有趣極了
仙桃石飛落天狗望月
猴子觀海抱蹲望獅子搶球
仙人指路站伸指仙女彈琴
金雞叫天都伸叫……
黃山奇石名師教學(xué)設(shè)計(jì)4
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、隨文學(xué)習(xí)生字及通過(guò)聯(lián)系上下文等方法理解新詞的意義。
2、有感情地朗讀課文，有能力的當(dāng)堂熟讀背誦自己喜歡的段落。
3、通過(guò)看圖、學(xué)文，運(yùn)用講、讀、寫、畫等形式體會(huì)黃山石的奇特，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
介紹黃山風(fēng)景錄像/多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、觀看錄像，揭“奇”
師：（播放介紹黃山風(fēng)景錄像片斷。）聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)在我國(guó)安徽省南部，那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，吸引了無(wú)數(shù)中外游客。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)課文？？黃山奇石（點(diǎn)出課題）。
二、初讀課文，感“奇”
1、誰(shuí)來(lái)讀讀課題，你覺(jué)得“奇”是什么意思？
帶著你們對(duì)“奇”的理解，一齊把題目讀一遍。
2、課文介紹了哪些奇石？具體寫了哪塊奇石的樣子？請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲讀課文，標(biāo)出這些奇石，在具體介紹的石名旁打個(gè)“☆”，讀好后小組交流一下。
課文介紹了黃山上的“猴子觀海”、“仙人指路”、“仙桃石”、“金雞叫天都”、“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”這些奇石。
具體介紹的石頭是“猴子觀海”、“仙人指路”、“仙桃石”、“金雞叫天都”。
師：（課件依次點(diǎn)擊石名，指名一學(xué)生讀這些奇石）
三、品讀探“奇”
1、課文介紹了很多奇石，先讓我們來(lái)看看第一塊奇石“猴子觀�！保c(diǎn)出“猴子觀�！眻D），哪塊石頭像猴子？（指名學(xué)生上臺(tái)指出）同學(xué)們看圖，你覺(jué)得猴子在干什么？
2、課文是怎樣寫這塊石頭的呢？（學(xué)生找出相關(guān)句子，讀讀，教師點(diǎn)出課件出示句子：在一座陡峭的山峰上……這就是有趣的“猴子觀海”�。┱n文這幾句話，寫得怎么樣？小組討論一下。
3、“猴子觀海”有趣，“仙人指路”也很有趣。
�。c(diǎn)擊課件，投影出示“仙人指路”圖及相關(guān)文字：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它真像一位仙人站在高高的山峰上，伸出手臂指向前方。）
自由讀這幾句話，誰(shuí)來(lái)學(xué)做一下這塊石頭的樣子。
4、同學(xué)們假如你在黃山游玩，山路一轉(zhuǎn)，突然看到遠(yuǎn)處高高的山峰上有一塊這樣的石頭，你會(huì)覺(jué)得怎樣？
5、謝謝各位小仙人。在黃山，陡峭的山峰上有一塊酷似猴子觀海的石頭，高高的山峰上有一位仙人在指路。這一切是多么的有趣！讓我們一起美美地把這一段話讀一讀。
四、觀圖聯(lián)想，寫“奇”
1、作者經(jīng)過(guò)觀察，抓住黃山石的樣子，展開(kāi)合理的想象，通過(guò)打比方，把靜止的石頭寫活了，寫具體了。（點(diǎn)擊課件，投出“仙桃石”、“金雞叫天都”圖片）下面我運(yùn)用這種方法，選擇大屏幕上的其中一塊石頭，抓住它的樣子，寫幾句話。
2、課文是怎樣寫這兩塊石頭的呢？請(qǐng)你們閉上眼睛。（師配樂(lè)朗讀課文第3段）你們的眼前仿佛出現(xiàn)了什么？
五、讀畫誦說(shuō)，贊“奇”
1、能讓你們產(chǎn)生如此豐富想象的'是作者筆下的“仙桃石”和“金雞叫天都”，可見(jiàn)黃山奇石是多么不同尋常，多么神奇。來(lái)讓我們一起認(rèn)認(rèn)真真讀這段話，如果你朗讀比較好，就用感情朗讀，讀出它們的神奇；
如果你畫畫比較好，就用簡(jiǎn)筆畫畫出它們的神奇；
如果你記性比較好，就用書上的句子加上你自己的話說(shuō)出它們的神奇。
2、看了，聽(tīng)了你們表現(xiàn)，讓我們真真切切地理解了明代地理學(xué)家徐霞客的一句話：（大屏幕點(diǎn)出）五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。的確如此，你們有機(jī)會(huì)的話隨父母去黃山游玩一下。
黃山奇石名師教學(xué)設(shè)計(jì)5
【教學(xué)目的】
1、通過(guò)看圖學(xué)文，體會(huì)黃山奇石的奇妙，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。
2、通過(guò)觀察圖畫和理解語(yǔ)言文字，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力;通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。
3、能夠正確、流利地朗讀課文。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、理解重點(diǎn)句子的含義，弄懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生們熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山的思想感情。
2、練習(xí)有感情讀文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、通過(guò)理解重點(diǎn)詞句，了解作者從幾方面介紹黃山奇石的，在了解的基礎(chǔ)上發(fā)揮想像創(chuàng)造性地練習(xí)說(shuō)話。
2、練習(xí)有感情的朗讀課文。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導(dǎo)人
1、出示黃山風(fēng)景圖片：
黃山的景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，吸引了無(wú)數(shù)中外游客，今天就讓我們跟著小作者去欣賞黃山的奇石吧。
2、師范讀，小作者向我們介紹了哪些奇石?
板書：
猴子觀海、仙人指路、仙桃石、金雞叫天都、天狗望月、獅子搶球、仙女談琴。
二、采取自主、合作的方法探究黃山奇石的神奇
1、先自主學(xué)習(xí)，要求：
(1)選擇一塊自己最喜歡的奇石，找一找課文哪一段寫了這塊奇石，并讀一讀。
(2)圖文對(duì)照，說(shuō)說(shuō)這塊奇石的“神奇”之處，并用“──”劃出描寫巨石樣子的句子。
2、再合作學(xué)習(xí)，四人小組交流。
3、全班交流，隨機(jī)學(xué)習(xí)課文。
4、圖展示猴子觀海的。樣子：
(1)這塊奇石叫什么名字?誰(shuí)研究這塊奇石?指名匯報(bào)。
(2)演一演，評(píng)議。
(3)還有什么補(bǔ)充嗎?
如：“陡峭”是什么意思?為什么在陡峭的山峰上?為什么是翻滾的云海?
(4)想象說(shuō)話：
幾年來(lái)，這只神奇的石猴為什么一動(dòng)不動(dòng)呢?它仿佛在想什么?
(5)這就是有趣的“猴子觀�！�，你們喜歡嗎?齊讀。
5、圖展示仙人指路：
(1)誰(shuí)研究這塊奇石?指名匯報(bào)。
板書：
站伸指
(2)想象說(shuō)話：
這位仙人仿佛會(huì)說(shuō)什么?
(3)課文并列地寫了“猴子觀�！焙汀跋扇酥嘎贰眱蓚�(gè)內(nèi)容。我們說(shuō)一段話里，有時(shí)并列地寫了兩個(gè)或兩個(gè)以上的內(nèi)容，這樣的段式叫()。那么文中用什么句子把這兩個(gè)內(nèi)容連接起來(lái)的呢?請(qǐng)用“～～”劃出連接句。
(4)指名說(shuō)。
(5)朗讀第二段，一生讀“猴子觀海”，一生讀“仙人指路”，其余齊讀連接句。
6、仙桃石：
(1)指名匯報(bào)，插問(wèn)：
這里的“恰好”是什么意思?“落”還可換成什么詞?哪個(gè)更好?
(2)想象這個(gè)大桃子是怎么來(lái)的?
7、圖展示金雞叫天都：
(1)哪里是天都，哪里是金雞?
(2)它奇特在哪里?指名說(shuō)。
(3)課文第三段并列地寫了哪兩個(gè)內(nèi)容?
同桌分讀──男女分讀。
三、拓展思維，在延伸訓(xùn)練中領(lǐng)會(huì)黃山的神奇風(fēng)光
1、課文哪一段介紹了“天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴”，讀讀比一比，這段的寫法與前面幾段相比有什么不同?(樣子、名字。)
2、“奇形怪狀”是什么意思?你搜集了哪些奇石?
3、你能把這些奇石介紹給大家嗎?
4、選擇一塊奇石，用自己喜歡的方式，如：
畫一畫，或模仿課文寫一寫，也可以給收集到的奇石圖片取名字，當(dāng)小導(dǎo)游演一演。
四、總結(jié)全文
同學(xué)們，今天黃山之行愉快嗎?你有什么感受?黃山四絕今天我們欣賞了奇石，還有奇松、溫泉、云海等，收集資料感受其秀麗神奇。
黃山奇石名師教學(xué)設(shè)計(jì)6
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識(shí)區(qū)、尤等１４個(gè)生字，會(huì)寫尤、其等８?jìng)�(gè)生字。
２、正確、流利、有感情的朗讀課文，體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆之情；背誦自己喜歡的部分。
�。场⒃诶首x、觀察與想象中認(rèn)識(shí)黃山、了解黃山，喜愛(ài)黃山，向往去黃山看奇石。
【教學(xué)重點(diǎn)】
１、正確認(rèn)識(shí)本課的１４個(gè)生字；正確書寫本課的８?jìng)�(gè)生字。
２、指導(dǎo)朗讀、背誦，啟發(fā)想象，重點(diǎn)在課文的二、三、四自然段。
【教學(xué)難點(diǎn)】
根據(jù)課文介紹，發(fā)揮想象，自編故事。
【用具準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備關(guān)于黃山奇石的多媒體課件，學(xué)生搜集有關(guān)黃山的各種資料。
【教學(xué)設(shè)想】
本課圖文并茂，一塊塊有趣的怪石，無(wú)不充滿著神奇的色彩，充滿著對(duì)學(xué)生的吸引力。本無(wú)生命的石頭，被描繪得活靈活現(xiàn)，因此學(xué)習(xí)本課應(yīng)充分利用學(xué)生的觀察力與想象力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生充滿對(duì)黃山奇石的熱愛(ài)之情去讀課文，體會(huì)黃山奇石的神奇、美麗。在誦讀的過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生采用個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式，用自己喜愛(ài)的方式誦讀課文，體會(huì)文章要表達(dá)的感情，可以有感情的朗讀、可以帶上動(dòng)作讀、想象讀、表演讀等，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。還要注重語(yǔ)文實(shí)踐能力的培養(yǎng)，最后一段，讀后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象天狗望月獅子搶球仙女彈琴這幾塊奇石的樣子，挑一塊用自己的話說(shuō)一說(shuō)，并畫出來(lái)。并鼓勵(lì)學(xué)生搜集有關(guān)黃山奇石的資料，給黃山奇石起名字，介紹給更多的人。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
教師邊演示課件邊介紹：黃山是我國(guó)著名的風(fēng)景區(qū)，那里風(fēng)光秀麗，景色神奇，其中，奇松、怪石、云海、溫泉稱為四絕。這節(jié)課，我們將跟隨導(dǎo)游去游覽黃山四絕之一──奇石。
板書課題。
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字
１、學(xué)生自由練習(xí)朗讀課文，把字音讀準(zhǔn)確。
�。病⒃僮x課文，不認(rèn)識(shí)的生字借助小葉子或小桃子認(rèn)一認(rèn)。
�。场⒑献髯R(shí)字：
課件出示本課生字：
區(qū)尤其仙盤峰胳膊巨當(dāng)脖著形狀
�、旁谛〗M內(nèi)互教互學(xué)生字。遇到不會(huì)的字要主動(dòng)向其他同學(xué)請(qǐng)教。教師巡視，對(duì)學(xué)生識(shí)字的難點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)。
�、平M員互當(dāng)小老師，帶領(lǐng)全組同學(xué)認(rèn)讀生字。
⑶組長(zhǎng)檢查組員學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行搶答。
４、檢查生字學(xué)習(xí)情況：
課件出示生字：
�、琵R讀。
�、仆阑プx。
⑶開(kāi)火車檢查。
５、幫生字找朋友。
�。丁⒃僮x課文，在生字朋友的幫助下，聽(tīng)聽(tīng)自己是不是讀的更熟了。
三、細(xì)讀課文，朗讀感悟
�。�、讀讀想想：
⑴默讀課文，邊讀邊想：
文中介紹了黃山的哪些奇石？
⑵學(xué)生匯報(bào)，師板書：
仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都。
�。病⒖纯醋x讀：
�、耪n件演示：
仙桃石、猴子觀海、仙人指路。
�、茙煟涸谶@幾種奇石中，你最感興趣的是哪一個(gè)，請(qǐng)你自由選擇景點(diǎn)，練習(xí)朗讀。
�。场R報(bào)交流、指導(dǎo)方法：
�、胖该涣鳎f(shuō)說(shuō)自己選擇了哪塊奇石，它是什么樣子的？你覺(jué)得哪些地方最有趣？能把石頭的樣子表演出來(lái)嗎？
�、埔韵商沂癁槔�，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生找出描寫怪石動(dòng)作的幾個(gè)字飛、落，板書在黑板上，并請(qǐng)學(xué)生用動(dòng)作表演出來(lái)加深印象。還可以請(qǐng)學(xué)生為表演的同學(xué)配音，要讀出同學(xué)動(dòng)作的有趣，這樣又進(jìn)行了朗讀的指導(dǎo)。
�。础⒆x讀演演：
�、庞猛瑯臃椒ǚ纸M自學(xué)其他怪石。
�、茖W(xué)完后，小組在全班交流中進(jìn)行展示讀。
�。ㄏ鄼C(jī)課件出示黃山奇石。）
５、讀讀背背：
�、啪氉x全文，愿意讀哪個(gè)自然段就起立讀哪個(gè)？
�、七x擇自己喜歡的段落嘗試背誦，看誰(shuí)背的又快又好。
四、配樂(lè)朗讀，美讀感悟
�。薄⒖磁錁�(lè)風(fēng)光片。
２、師：黃山石真是奇妙，無(wú)論是仙桃石，猴子觀海，還是金雞叫天都，處處都引人入勝。讓我們一起到秀麗神奇的黃山，去領(lǐng)略黃山的美，讓我們一起帶著贊嘆之情朗讀課文吧──在音樂(lè)中齊讀。
五、作業(yè)
�。�、畫怪石。
�。�、把你想象中的金雞叫天都天狗望月獅子搶球仙女彈琴畫出來(lái)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
１、朗讀全文。
�。病⒅该痴b自己喜歡的段落。
３、優(yōu)秀繪畫，展評(píng)表?yè)P(yáng)：
選出作業(yè)中的優(yōu)秀繪畫作品，展示，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
二、當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游
�。薄⑸瞎�(jié)課，我們一起領(lǐng)略了黃山的美麗風(fēng)光。今天，我們也來(lái)當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，領(lǐng)著大家去觀賞美麗的風(fēng)景：
�、拍阕钕矚g哪塊奇石呢？你能像小導(dǎo)游一樣，把你最喜歡的石頭介紹給同學(xué)們嗎？
⑵在小組內(nèi)把自己最喜歡的奇石介紹給同學(xué)，鼓勵(lì)加上動(dòng)作和生動(dòng)的表情，使自己的介紹能夠吸引游客。
�。病l(fā)揮想象：
想象最后一段，想想天狗望月獅子搶球仙女彈琴這幾塊奇石的樣子，挑一塊用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
�、抛约壕氄f(shuō)。
⑵同位互說(shuō)，說(shuō)要說(shuō)清楚、聽(tīng)要聽(tīng)仔細(xì)。
�、侨嘟涣�。
�。场⑿蕾p黃山的其它奇石：
師：黃山的奇石還有很多很多，請(qǐng)大家跟我走。
�。ㄕn件演示黃山其他的石頭。）
師：你能用自己的話介紹一下你最感興趣的嗎？
（根據(jù)自己的觀察、想象，介紹課本以外的黃山奇石。）
三、學(xué)寫生字
�。�、課件出示本課的詞語(yǔ)請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀：
風(fēng)景區(qū)、尤其、神仙、盤山、山峰、胳膊、巨石、當(dāng)時(shí)、脖子、著作、形狀。
２、讀一讀：
出示要求書寫的８?jìng)�(gè)生字：
尤其區(qū)巨它安塊站
（自由讀、同桌檢查、指名讀。）
�。场⒂浺挥洠�
請(qǐng)你仔細(xì)看一看這些生字有哪些特點(diǎn)？誰(shuí)能想辦法記住他們？
４、寫一寫：
⑴仔細(xì)觀察生字，同桌互相當(dāng)小老師說(shuō)說(shuō)這些生字在田字格里應(yīng)該怎么寫？
�、评蠋熢诤诎迳戏秾�，集體評(píng)議。
�、菍W(xué)生在書上描紅練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
�、葘W(xué)生在練習(xí)本上書寫生字。
【板書設(shè)計(jì)】
黃山奇石
仙桃石猴子觀海
（飛落）奇
仙人指路金雞叫天都
【教學(xué)后記】
因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)去過(guò)黃山，對(duì)黃山了解也不多，用多媒體課件幫助學(xué)生形象感知，與作者產(chǎn)生情感的共鳴，有助于學(xué)生有感情朗讀。通過(guò)當(dāng)小導(dǎo)游介紹自己喜歡的奇石，加深了學(xué)生對(duì)課文的印象。發(fā)揮想象，拓展了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了想象能力。本課生字較簡(jiǎn)單，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，再加上老師的重點(diǎn)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生逐步提高自學(xué)能力。
黃山奇石名師教學(xué)設(shè)計(jì)7
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)看圖、讀文等，體會(huì)黃山奇石的神奇、有趣。
2、能夠正確、流利地朗讀課文。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)大自然的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)多種形式讓學(xué)生體會(huì)黃山奇石的神奇。
教學(xué)難點(diǎn):
1、練習(xí)有感情地朗讀課文。體會(huì)黃山奇石的奇特、有趣。
教學(xué)方法:
朗讀指導(dǎo)法、演示法
教學(xué)用具：
多媒體課件
一、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《黃山奇石》這篇課文，知道了聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)在我國(guó)（安徽省南部），那里景色（秀麗神奇），尤其是那些怪石(有趣極了)。這節(jié)課我們就繼續(xù)走進(jìn)課文第九課《黃山奇石》請(qǐng)同學(xué)們伸出手和老師一起寫下課題。（板書課題黃山奇石）請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。
二、你們是怎么理解這個(gè)奇字的呢？
預(yù)設(shè)1、奇怪、神奇。能帶著你的感受再讀讀課題嗎？
預(yù)設(shè)2、（新奇）你能讀讀嗎？
看來(lái)一個(gè)課題就吸引了大家的眼球，帶著我們的理解再次齊讀課題。在學(xué)課文之前呀，我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下上節(jié)課所學(xué)的詞語(yǔ)，這些詞語(yǔ)你們還認(rèn)識(shí)嗎？(出示課件)（風(fēng)景區(qū)、尤其、著名、站立、每當(dāng)、天都峰、胳膊、脖子、奇形怪狀）
誰(shuí)當(dāng)小老師？小老師讀一遍，如果讀正確了，其他同學(xué)就跟著讀一遍。詞語(yǔ)讀得這么好相信課文也一定會(huì)讀得很棒。有沒(méi)有信心完成好？我們先來(lái)看看本節(jié)課的第一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。
任務(wù)一：（出示課件）初讀課文，整體感知。
1.請(qǐng)大家自由地朗讀課文，將句子讀正確、讀通順。
2.用_____劃出奇石的名字，在重點(diǎn)描寫的奇石旁邊畫上五角星。
展示交流：
1、哪位同學(xué)給大家介紹一下課文里寫了哪幾塊石頭？（將卡紙貼上）你們找的和他找的一樣嗎？
2、那課文中具體描寫的是哪幾塊石頭呀？真會(huì)讀課文。
3、那同學(xué)們你們覺(jué)得這些石頭的名字取得怎么樣(指名說(shuō))很有趣很有意思還有誰(shuí)想說(shuō)？感覺(jué)這些名字起的這些石頭都活了一樣。那我們既然喜歡這么有趣的石頭，我們就把這些石頭的名字再美美地讀一讀吧。從你們的聲音中老師聽(tīng)出來(lái)你們非常喜歡這些石頭。來(lái)讓我們過(guò)去欣賞欣賞吧�。ǔ鍪菊n件猴子觀海圖）
(一)重點(diǎn)感悟?qū)W習(xí)“猴子觀�！�
1.課件出示“猴子觀�！眻D:看看這塊奇石，這是什么猴子觀海。你是怎么知道的呢？課文是怎么描寫這塊石頭的你們找到了嗎？請(qǐng)同學(xué)們快速?gòu)奈恼庐?dāng)中找到，并用橫線畫出來(lái)，誰(shuí)來(lái)讀一讀？（出示課件猴子觀海的文字）
2.你覺(jué)得猴子有趣嗎哪兒有趣(兩只胳膊抱著腿，一動(dòng)不動(dòng)地蹲在山頭，望著翻滾的云海)那你能讀出他的有趣嗎？抱著、蹲在、望著這是什么詞？（動(dòng)詞）作者通過(guò)仔細(xì)觀察，抓住石猴的動(dòng)作，再加上想象，寥寥幾句，就把本無(wú)生命的石頭寫活了。讀好這三個(gè)動(dòng)詞，這個(gè)句子就一定能讀好，讓我們一起讀一讀。（從你們的朗讀中老師仿佛看到了一只活靈活現(xiàn)的猴子。）
3.相機(jī)補(bǔ)充:黃山有四絕，云海也是其中之一。看，小猴子跟你們一樣也被這云海吸引了，全班一起來(lái)跟小猴子欣賞這云海吧。(課件出示云海畫面，師做動(dòng)作加以描述:在陡峭的山峰上，白云就像大海的浪花一樣一起一伏，讓人感覺(jué)像來(lái)到了仙境一般，這就是奇特的云海景觀。)
4.激發(fā)學(xué)生想象:猴子看見(jiàn)這翻滾的云海，會(huì)說(shuō)些什么你能讀出自己的感受嗎？(指名說(shuō)，再次指導(dǎo)朗讀)
5.小結(jié):作者通過(guò)觀察，抓住了石頭的樣子，發(fā)揮想象，將石頭想成一只猴子，把動(dòng)作寫出來(lái)，這樣一塊生硬的石頭就寫活了。來(lái)，我們帶著動(dòng)作一起讀讀“猴子觀海”的奇特、有趣吧!真是一只有趣可愛(ài)的小猴子。
6、剛才我們學(xué)習(xí)了“猴子觀�！边@塊奇石，我們回憶一下學(xué)習(xí)方法，我們學(xué)習(xí)“猴子觀�！睍r(shí)，首先找出課文中描寫這塊石頭的句子，再想想這塊奇石哪里有趣。找出表示動(dòng)作的詞，然后通過(guò)多種形式反復(fù)朗讀體會(huì)石頭的神奇有趣。現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們按照這樣的學(xué)習(xí)方法小組合作學(xué)習(xí)另外三種奇石。(出示課件)
任務(wù)二：學(xué)習(xí)“仙桃石”、“仙人指路“、“金雞叫天都“，感悟黃山奇石的有趣神奇。
學(xué)習(xí)提示：
1、用_____畫出描寫這些奇石的句子。想一想這些石頭有什么奇特的地方？
2、選擇你最感興趣的一塊石頭，在小組內(nèi)，用你們喜歡的方式讀一讀這段話，也可以演一演這塊石頭的樣子。
一會(huì)我們以小組的形式進(jìn)行展示，介紹的方式有很多種，如果你愿意讀，就有感情地讀一讀；如果你能通過(guò)動(dòng)作把石頭奇特的樣子表演出來(lái)，你就表演給大家看；如果你能在短時(shí)間內(nèi)畫圖表示出它的奇特，你就畫。聽(tīng)明白了嗎？好的孩子們開(kāi)始吧。
都完成了是嗎？看到大家學(xué)習(xí)得這么認(rèn)真一定有了自己的想法。哪個(gè)組先來(lái)交流？
第一組展示：（仙桃石）
他們組展示得怎么樣？我們給他一點(diǎn)鼓勵(lì)吧？其他組能不能像他們一樣展示？哪個(gè)組來(lái)？
第二組展示：（仙人指路）
1、教師：你們有什么話想對(duì)仙人說(shuō)的嗎？（真是一位熱情有趣的仙人哪。）我想請(qǐng)男生和我一起讀。
第三組展示：（金雞叫天都）
教師接:他想說(shuō)什么？請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)？（誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)）你可真會(huì)想象。（哦，這只金雞可真有趣）
這一個(gè)自然段有一個(gè)標(biāo)紅的字，這是本課的...我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)生字。寫每字時(shí)要注意筆順。
1.這節(jié)課我們用讀一讀、演一演、畫一畫的方式細(xì)細(xì)地觀賞了“仙桃石”、“猴子觀�！薄ⅰ跋扇酥嘎贰�、“金雞叫天都”，讓我們感受黃山奇石的神奇有趣(板書:神奇、有趣)這樣的奇石在黃山還有很多很多，課文還怎么說(shuō)的呢(引讀第6自然段)黃山的奇石還有很多，如......
聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)有無(wú)數(shù)奇妙的巖石，除了課文中介紹的這些有名字的奇石外，還有許多叫不出名字的奇石等著大家起名字呢!這里就有幾塊奇石，請(qǐng)看屏幕，同學(xué)們，請(qǐng)仔細(xì)看，這幾塊奇石像什么？發(fā)揮自己的想象。
檢測(cè)導(dǎo)結(jié):
1、請(qǐng)大家選擇自己感興趣的一塊或兩塊奇石，給它起個(gè)名字。想一想為什么給它起這樣的名字。
2、課文中沒(méi)有詳細(xì)介紹“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”這三塊奇石，請(qǐng)仿照課文的寫法，充分發(fā)揮你們的想象，選其中最喜歡的一塊奇石，把它說(shuō)具體。這節(jié)課你有什么收獲嗎有什么遺憾的地方嗎
3.看來(lái)，黃山的奇石各個(gè)都是那么栩栩如生，這是誰(shuí)的功勞？是大自然創(chuàng)造出來(lái)的，啊，大自然真的太偉大太神奇了。也感謝大家給這些叫不出名字的石頭取了有意思的名字。有機(jī)會(huì)你們一定要去黃山看看!到時(shí)候別忘了拍些美美的照片讓我們一起欣賞!
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